segundo trimestre sexta unidad

SEGUNDO TRIMESTRE
SEXTA UNIDAD
I.
DATOS
INFORMATIVOS:
II.
: 08 – CAÑETE
UGEL
: Nº 20167 “MANUEL GONZALES PRADA”
I.E.P.
: PUEBLO NUEVO DE CONTA
LUGAR
: QUINTO
GRADO
: “U”
SECCIÒN
: 29
Nº DE ALUMNOS
: FERMIN CAMPOS ABURTO
DIRECTOR
: ZENÒN HUARACA TITO
SUB- DIRECTOR
: ROCIO PILAR YATACO ESPICHÀN
PROFESORA
“ASUMIENDO NUESTRA IDENTIDAD LOCAL Y
NOMBRE DE LA
NACIONAL
UNIDAD
: Es necesario que los niños se identifiquen con su
localidad así como que manifiesten su amor a nuestra
III.
JUSTIFICACIÒN
patria para ello debe conocer y valorar nuestro
patrimonio cultural así como la riqueza natural que
guarda nuestro territorio.
IV.
DURACIÓN
15 – 08 – 11
FECHA DE INICIO
AL
16 – 09 – 11
FECHA DE TERMINO
: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
V.
TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA
CONCIENCIA AMBIENTAL
VI.
VALORES
: Autoestima
Limpieza
VII. ACTIVIDADES:
DE: 15/08/2011
AL: 19/08/2011
“CONOCIENDO EL PERÚ”
DE: 22/08/2011
AL: 26/08/2011
VALORANDO LAS COSTUMBRES DE CAÑETE”
DE: 29/08/2011
AL: 02/09/2011
“CONOCIENDO NUESTRO PATRIMONIO
CULTURAL”
DE: 05/09/2011
AL: 09/09/2011
LOS RECURSOS DE MI PROVINCIA
DE: 12/09/2011
AL: 16/09/2011
LAS COSTUMBRES DE LAS FAMILIAS DEL PERÚ
AREA
Selección de capacidades, indicadores, estrategias y recursos
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES
INDICADORES
INSTRUMENTOS Y
PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
Y
DE
LA
Escuela.
1.4.1
Reconoce
la
importancia
de
la
organización
estudiantil:
brigadas
escolares de defensa civil, municipios
escolares y otras, que favorecen la
participación de los estudiantes en el
proceso educativo. Rechaza toda forma
de discriminación y violencia en la
convivencia cotidiana.
1.6 Organización estudiantil: gestión de proyectos
de mejoramiento del servicio educativo.
1.4.2
Brigadas escolares de Defensa Civil:
simulacros.
1.5 Participa en la planificación y ejecución de
proyectos productivos. Demuestra actitud
emprendedora en el desarrollo de proyectos
productivos en la escuela.
1.5.1
Proyectos productivos:
1.5.2
Proyectos productivos: artesanía y otras.
1.6 Participa con interés en la organización de
brigadas escolares de Defensa Civil y de los
Municipios Escolares.
1.7 Reflexiona sobre las funciones que cumple la
familia para brindar, educación, protección y
seguridad integral a sus miembros. Toma
decisiones responsables, individualmente y
en grupo.
1.7.1
La familia y su rol en el desarrollo físico,
psicológico y afectivo de los niños, niñas
y adolescentes.
1.7.2
Función
educadora,
protectora
y
económica de la familia.
1.7.3
Funciones que cumple la familia para
brindar,
educación,
protección
y
seguridad integral a sus miembros.
1.7.4
Equidad de género en la escuela.
1.4 Identifica y evita situaciones de peligro en los
medios de comunicación audiovisual o Internet.
Criterios para seleccionar información que
trasmiten
los
medios
de
comunicación
audiovisual
e
Internet.
Toma
decisiones
responsables, individualmente y en grupo.
1.7.5
Criterios para seleccionar información
que
trasmiten
los
medios
de
comunicación audiovisual e Internet.
COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE
LOS PROCESOS HISTÓRICOS.
1.8 Relaciona las características geográficas de
nuestra provincia con las actividades económicas
y socioculturales que se realizan en cada una de
ellas. Valora la diversidad étnica, lingüística y
cultural del Perú.
1.9 Describe y valora la biodiversidad de las cuatro
regiones naturales del Perú y reconoce la
necesidad de participar en su protección y
aprovechamiento racional.
1.9.1
Las cuatro regiones naturales del Perú: Mar,
Costa, Sierra y Amazonía:
1.10 Relaciona las características geográficas de cada
región con las actividades económicas
2
Diversidad geográfica.
2.4 y socioculturales que se realizan en cada una de
ellas. Valora la diversidad étnica, lingüística y
cultural del Perú.
2.4.1
Biodiversidad. Actividades económicas.
2.4.2
Utilización racional de los recursos.
Desarrollo sostenible
2.5 Reconoce la importancia del Sistema Nacional de
Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo.
2.5.1
El Sistema Nacional de Defensa Civil:
prevención de accidentes, señales y medidas
de seguridad ante situaciones de riesgo.
2.5.2
Organización de simulacros en la escuela.

























Describe el papel de las
organizaciones estudiantiles
que contribuyen al desarrollo
educativo.
Contribuye en el buen
desempeño de los municipios
escolares ya establecidos.
Explica la función de las
brigadas escolares de defensa
civil en los simulacros.
Participa en la planificación de
un plan de negocios.
Participa en la ejecución de un
proyecto emprendedor.
Demuestra seguridad al
participar en los simulacros de
sismo.
Reconoce las funciones que
cumple la familia.
Valora la importancia de la
familia en el desarrollo de la
sociedad.
Reconoce que la unión familiar
y la colaboración de sus
integrantes es importante para
el desarrollo familiar.
Explica la función que cumple
cada integrante de la familia.
Elabora su árbol genealógico.
Diferencia los valores de los
antivalores, después de un
proceso de investigación.
Valora la importancia de la
familia.
Investiga acerca de los
peligros del uso del internet.
Escribe reglas para el uso
adecuado del internet.
Valora la ventaja del uso
adecuado del internet.
Localiza en un mapa del Perú
las cuatro regiones naturales.
Describe las características de
la flora, fauna, clima y relieve de
cada región.
Diferencia las actividades
económicas en el Perú.
Reconoce las características
físicas y climáticas de las
regiones del Perú con estilos de
vida, costumbres actividades
culturales y hechos históricos.
Investiga acerca del patrimonio
cultural de la provincia de
Cañete.
Expone acerca de un distrito de
la provincia de Cañete.
Participa en un plan de estudio
para conocer monumentos
históricos y lugares turísticos
de algunos distritos de la
provincia de Cañete.
Dibuja y explica la importancia
las señales de seguridad.
Demuestra seguridad al
participar en los simulacros de
sismo.
LISTA DE
COTEJO.
REGISTRO
AUXILIAR
PRUEBAS DE:
RELACIÓN
OBJETIVA
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
1.1.5 La exposición formal: La exposición
oral.
Pautas
para
exponer
y
fundamentar ideas y conclusiones,el
auditorio y los recursos visuales.
Muestra respeto e interés, cuando
participa en diálogos, exposiciones
o debates evitando
interrumpir,
pidiendo la palabra y manteniendo el
hilo de la conversación.
 La exposición oral.
COMUNICACIÓN
1.3.2
Debate sobre temas familiares, del
aula y la
comunidad, usando el
lenguaje con flexibilidad y eficacia.
Cualidades de la voz: entonación y
pronunciación.
 Las canciones
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
2.6.2 Textos discontinuos: historietas,
chistes, álbumes, avisos y material
publicitario, cuadros estadísticos,
entre otros.
 Textos discontinuos: historietas,
chistes, álbumes, avisos y material
publicitario, cuadros estadísticos,
entre otros.
 Uso del diccionario
2.1 Reflexiona sobre las estrategias de
comprensión lectora que utiliza, para leer
diversos tipos de textos:
 Palabras compuestas
 Las analogías.
 Los refranes
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
3.5 Revisa y corrige con ayuda sus escritos
para mejorar el sentido y forma (normas
de gramática y ortografía) del texto,
comunicando su parecer sobre lo que
escribió y cómo lo hizo.
 Uso de: C – X, B – V, J – G, H, LL – Y
 El adverbio.
 El verbo
 La preposición.
 La conjunción.









Interpreta cuadros estadísticos
extraídos de revistas y folletos
de información.
Extrae el mensaje de un afiche
publicitario.
LISTA DE












3.6 Participa con entusiasmo en los
proyectos de escritura que se plantean a
nivel personal o grupal.
 Creación de cuentos
Conoce las pautas para realizar
una exposición.
Realiza una exposición acerca
de un departamento del Perú
siguiendo las pautas indicadas.
Pide la palabra para participar
en una exposición.
Señala la importancia de
Internet en la búsqueda de
información para fundamentar
sus ideas y conocimientos.
Participa en debates
relacionados sobre los
beneficios del uso de internet.
Realizan inferencias en los
textos informativos que lee
Comunica su satisfacción al
leer textos discontinuos de su
preferencia.

COTEJO.
Identifica
las
palabras
compuestas en los textos que
lee.
Reconoce analogías marcando
la respuesta correcta.
Interpreta el mensaje que
contienen
los
refranes
populares que se usan en la
localidad.
Coloca en sus escritos las
comillas donde sea conveniente
Usa
conjunciones
para
completar
textos
según
convenga,
Redacta cartas comerciales
para comunicarse respetando
su estructura externa e interna.
Diferencia textos literarios y no
literarios de acuerdo a su
estructura.
Usa algunas figuras literarias
para dar mayor expresividad a
sus mensajes.
Reconoce modos del verbo en
oraciones.
Identifica en oraciones el
número del verbo.
Conjuga los verbos en el
tiempo, número y modo en
oraciones que produce.
Escribe cuentos siguiendo las
pautas necesarias.
Escribe
un
cuento
cuyo
contenido tenga relación con
un distrito de la provincia de
Cañete.
REGISTRO
AUXILIAR
PRUEBAS DE:
RELACIÓN
OBJETIVA
NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
1.11 Resuelve problemas de

sucesiones numéricas.
1.11.4 Diferencia graficas
en una sucesión.

1.11.5 Interpreta y establece
relaciones entre cantidades
Halla el término que
sigue en una sucesión.

Identifica y diferencia si
directa e inversamente
las cantidades son
proporcionales organizadas en
inversamente
tablas y gráficos.
proporcionales.
1.11.6 Cantidades directa e
MATEMÁTICA
Identifica los términos

inversamente proporcionales
1.11.3 Razón de proporcionalidad
en una proporción.

directa.
1.11.7 Proporciones.
proporcionalidad directa.
AUXILIAR
Formula problemas que
proporcionalidad
1.12.4 Regla de tres simples.
1.12.5 Tanto por ciento.
aplicando la
involucren la
1.12.2 Problemas con proporciones.
directa.

1.12.6 Criterios de proporcionalidad
Usa la regla de tres
simple para solucionar
directa.
problemas.

COTEJO.
REGISTRO
directa.

LISTA DE
Soluciona problemas
proporcionalidad
1.12 Resuelve y formula problemas
que implican la aplicación de la
Halla la razón que falta
Halla el tanto por ciento
aplicando la regla de
tres simples.
PRUEBAS DE:
RELACIÓN
OBJETIVA
3
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL
AMBIENTE
Tecnología y conservación del ambiente
3.8.1 Comprende
cambios
físicos
y
químicos de la materia para
determinar sus diferencias
3.8.2 Cambios físicos y químicos de
materiales: diferencias.





3.8.3
Mezclas y combinaciones:
aplicaciones en la preparación de
alimentos y otros. Demuestra interés
por comprobar conjeturas sobre la
base de evidencias.
CIENCIA Y AMBIENTE
3.3 Calcula el tamaño de partículas y
moléculas, mediante estrategias de
observación.
3.5.1
Reconoce la formación de imágenes
de objetos utilizando espejos y lentes
y la aplica en diferentes dispositivos
ópticos sencillos.
3.5.2 Luz: formación de imágenes de
objetos en espejos y lentes.
3.5.3 Artefactos ópticos sencillos: técnicas
de diseño y construcción. Demuestra
interés por adquirir nuevos
conocimientos de ciencia y
tecnología.
3.8.1 Reconoce el funcionamiento de
electroimanes
con
materiales
ferromagnéticos y lo aplica en
instrumentos para elevar pequeños
objetos metálicos.
3.8.2 Electroimanes: interacciones con
materiales ferromagnéticos: hierro,
acero.
3.8.3 Diseño y construcción de
electroimanes y sus aplicaciones
(por ejemplo grúas para elevar
objetos). Demuestra interés por
adquirir nuevos conocimientos de
ciencia y tecnología. Participa en
proyectos de productivos de
aplicación de ciencia y tecnología.
3.12
Investiga sobre las causas y
consecuencias de los movimientos
sísmicos, los instrumentos y escalas con
los que se miden.
3.12.1 Movimientos sísmicos: sus causas y
consecuencias.
3.12.2 Instrumentos, escalas para medir
movimientos sísmicos, modelos
representativos. Demuestra interés
por adquirir nuevos conocimientos
de ciencia y tecnología





Detalla las propiedades de la
materia aplicando a
situaciones y experimentos.
Explica la estructura
señalando sus partículas
subatómicas.
Calcula el tamaño de
partículas y moléculas
mediante la observación.
Determina las características
de los estados de la materia.
Detalla los cambios de
estado de la materia en
experimentos
Realiza experimentos con los
tipos de mezcla que conoce.
Identifica los fenómenos
físicos y químicos a través de
experimentos de laboratorio
Investiga y experimenta para
conocer la formación de las
imágenes.
Se interesa por conocer
nuevos conocimientos de
ciencia y tecnología.
Atre objetos de metal con
electroimanes.


Elabora ecoproyectos y
salidas de campo
responsablemente.
Elabora pequeños
modelos de
electroimanes.

Identifica las causas y
consecuencia de los
movimientos sísmicos.
Investiga los instrumentos
con que se usan para
medir la intensidad de los
sismos.
Investiga las escalas que
se usan para determinar
la intensidad del sismo.

COTEJO.
REGISTRO
AUXILIAR
PRUEBAS DE:


LISTA DE
RELACIÓN
OBJETIVA
ED. RELIGIOSA
TESTIMONIO DE VIDA
2.1 Difunde el mensaje de la Palabra de Dios
y la importancia de la Eucaristía en su
vida.
2.1.1 Reconciliados con la historia
personal, para acrecentar la fe.
Muestra una actitud de apertura a la
vida fraterna
2.2 Respeta, valora y acepta a las demás
personas, en su comunidad de fe, con
sus características y diferencias.
2.2.1 La importancia del valor de la vida
familiar.
El seguimiento a Cristo como pueblo de
Dios. Muestra una actitud de autocrítica
con lo que hace y dice.






Reafirma que por medio del
sacramento de la
Eucaristía vivimos la nueva
Alianza en la Iglesia.
Reconoce que en la
eucaristía actualizamos el
Misterio Pascual de Cristo.
Identifica los efectos que se
recibe en el Sacramento de
Orden Sacerdotal y Unción
de los Enfermos.
Reconoce que por los
Sacramentos recibe la
fuerza de Cristo.
Lee textos bíblicos donde
se manifiestan las
Bienaventuranzas.
Reflexiona cada una de las
Bienaventuranzas y las
relaciona con ejemplos de
la vida diaria.
LISTA DE
COTEJO.
REGISTRO
AUXILIAR
PRUEBAS DE:
RELACIÓN
OBJETIVA
ARTE
3
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
Y
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Artes visuales:
3.8 Diseña y produce un retablo, mate
burilado, cerámica, bordado, repujado,
dibujo, pintura u otra pieza de arte con
simbología o motivos propios de su
localidad, región o país.
Línea, forma, color, textura, volumen. Dos y
tres dimensiones. Procesos seguidos en
diversas creaciones manuales y gráfico
plásticas
3.9 Participa en la creación grupal de
coreografías de danza y expresión
corporal sobre motivos propios de su
localidad, región o país.
Danza:
3.9.1 Expresión
corporal
y
danza.
Movimientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrás, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Coreografías sencillas.
3.9.2 Coreografías que narran historias.
Danzas tradicionales de su región.
Movimientos rítmicos. Reconoce la
importancia de las manifestaciones
artísticas
y culturales
de
su
localidad, región y país.

Realiza juegos rítmicos
con palmadas u otros
recursos de su entorno.

Inventa ritmos con
melodías y sonidos de
fácil expresión.

Expresa sus sentimientos
a través de las canciones
que entona.

Manifiesta curiosidad y
pareció por el origen de
su Patrimonio artístico
cultural de la región.
LISTA DE
COTEJO.
REGISTRO
AUXILIAR
Expresión corporal y danza. Movimientos y
desplazamientos en el espacio en diferentes
direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a
la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Coreografías sencillas. 2,3,4,5,6,7,8,9
4
Coreografías que narran historias.
Danzas tradicionales de su región.
Movimientos rítmicos. 2,3,4,5,6,7,8,9
5
Música:
6
Canto
7
Juegos rítmicos.
8
Sonidos
9
Canciones
2.3.1 Manifestaciones
artísticas
y
culturales de su entorno y su región.
Procedimientos, materiales, motivos
y temas que contienen. Reconoce la
importancia de las manifestaciones
artísticas
y culturales
de
su
localidad, región y país. Muestra
identidad y autenticidad durante el
proceso de su expresión artística.
3
4
Origen, significado e historia. Sentido y
significado para sí mismo y la
población.
Patrimonio de la identidad local,
regional y nacional.
PRUEBAS DE:
RELACIÓN
OBJETIVA
INGLÉS
EXPRESIÒN Y COMPRENSIÒN ORAL
Los números del 10 -20
Vocabulario
Vocabulario: ejercicios
Lectura las estaciones
PRODUCCIÒN ESCRITA
Preposiciones (in, on, at)
Expresando necesidad “have – has”
El auxiliar Do – Does
Los trabajos.
COMPUTACIÓN
Conozco la ventana de Excel y sus
principales funciones.
1.5.6 Copiar el contenido de una celda.
1.5.7 Cómo Borrar Celdas.
1.5.8.Fórmulas en Excel.
1.5.9 Sumar y Restar en Excel.
Creo presentaciones en PowerPoint.
2
Cómo iniciar PowerPoint.
3
Ventana principal de Power Point.
4
Diseñando una presentación.
5
Escribiendo en una diapositiva.
6
Insertar cuadro de texto.
7
Cómo insertar una diapositiva.








Lee y escribe los
números del 10 1l 20
en inglés.
Realiza ejercicios
prácticos de
vocabularios.
Usa in, on, at en las
oraciones que escribe.
Copia el contenido de
una celda.
Borra celdas usando el
formato de Excel.
Suma y resta usando
el formato de Excel.
Crea presentaciones
en
Power Point.
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS:
Investigación interactiva.
Comentario y repercusión de los datos obtenidos.
Trabajo en grupo para aplicar lo aprendido
Desarrollo de las capacidades de diferentes áreas de aprendizaje.
Comprensión de textos orales y escritos.
•
Producción de textos orales y escritos.
•
Uso de técnicas diversas para la comprensión y elaboración de textos
orales
y
escritos
(organizar,
releer,
avanzar,
consultar,
buscar
información)
IX.
EVALUACIÒN:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN:

Pruebas objetivas.

Pruebas de relación.

Listas de cotejo.

Observación directa de la participación en las actividades y el
comportamiento diario en el aula I.E.P.

Auto evaluación y coevaluaciòn a través de guías de trabajo y de la
puesta en común del aula.
X.
BIBLIOGRAFÌA:

TEXTOS DEL MED DE COMUNICACIÓN, MATEMATICA, PERSONAL
SOCIAL, CIENCIA Y AMBIENTE, TEXTOS LALITO DE COMUNICACIÒN Y
LÒGICO MATEMÀTICA, ZIGMA, IPENZA, COBEÑAS, BALDOR DE
ARITMETICA, FORJANDO VALORES EN LA SOCIEDAD, ENCICLOPEDIA
DE LA AVENTURA DEL CONOCIMIENTO, ENCARTA, INGLÈS
INTERACTIVO, TEXTO DE COMPUTACIÒN HAGAMOS CLIC, ETC.
__________________
VºBº
Rocio P. Yataco E
ROCIO PILAR YATACO ESPICHÀN
PROFESORA 5º U