programación general anual 2015-16

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PROGRAMACIÓN
GENERAL ANUAL
CURSO 2015-2016
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA
ARTURO SORIA
C/ Arturo Soria, 140. 28043 MADRID Tfnos: 91 413 50 90/91 413 51 93 Fax: 91 415 19 32
e-mail: info@conservatorioarturosoria.org
www.conservatorioarturosoria.org
INDICE
1. Introducción ..............................................................................................................................Página 3
2. Objetivos Generales de Centro. ................................................................................................Página 4
2.1- Resultados académicos del curso 2014/15
2.2- Resultados de las pruebas de acceso y matriculación curso 2015/16
2.3- Objetivos para el curso 2015-16
2.4- Propuestas y planes de mejora para el curso 2015-16
3. Agrupaciones del centro..........................................................................................................Página 10
4. Distribución de los Departamentos Didácticos .......................................................................Página 11
5. Horario general del Centro. Criterios para su elaboración......................................................Página 12
6. Asignaturas Optativas para el curso 2015/16………..…….………………...………...…………........……..Página 14
7. Distribución de las aulas, acceso al material y cesión de cabinas...........................................Página 17
8. Préstamo de instrumentos.......................................................................................................Página 18
9. Planificación general de actividades........................................................................................Página 19
9.1- Planificación de las sesiones de evaluación
9.2- Planificación de las reuniones del Claustro
9.3- Planificación de las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica
9.4- Planificación de las reuniones del Consejo Escolar
9.5- Planificación de las reuniones del Equipo Directivo
9.6- Planificación de las elecciones al Consejo Escolar
9.7- Planificación de actividades artísticas y extraescolares
10. Memoria administrativa........................................................................................................Página 24
10.1- Relación de espacios.
10.2- Previsión de gastos y necesidades.
10.3- Situación de las instalaciones, del equipamiento y el material
11. Otros proyectos....................................................................................................................Página 27
11.1- Proyectos de Formación del profesorado
11.2- Plan de trabajo del Coordinador TIC
11.3- Plan de Orientación
12.
ANEXOS...............................................................................................................................Página 31
ANEXO I: DOC (Documento de Organización del Centro)
ANEXO II: Proyecto de Presupuesto del año 2015
ANEXO III: Programaciones Didácticas
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1. INTRODUCCIÓN
Tras finalizar el curso 2014/15 con un balance muy positivo por el gran número de actividades y puesta en
marcha de nuevos proyectos, nos enfrentamos este nuevo curso al reto de seguir mejorando, incorporando
nuevos planes y buscando las mejores opciones para optimizar el rendimiento del centro.
El excelente rendimiento de cada una de las agrupaciones del centro las ha convertido en seña de identidad
del conservatorio. Por ello, durante este curso, será un objetivo fundamental el seguir potenciando y
desarrollando actividades en torno a éstas: conciertos, intercambios con otros conservatorios, encuentros,
salidas fuera del centro...
Es lamentable el hecho de que un centro como este, con tal volumen de alumnado y profesorado, con una
oferta cultural tan impresionante y un número de agrupaciones tan elevado, no disponga de un auditorio en el
que poder llevar a cabo toda esta actividad fundamental para la formación de nuestros alumnos, futuros
músicos profesionales.
En este curso se ponen en marcha dos nuevas especialidades: Guitarra Eléctrica y Cante Flamenco. Supone
un gran reto para nosotros al ser el único conservatorio de la Comunidad de Madrid que oferta estos estudios.
La acogida por parte de los alumnos ha sido fantástica y esperamos que sean especialidades que crezcan curso
tras curso.
Además ponemos en marcha la nueva propuesta de distribución en el tiempo de libre disposición de muchas
especialidades que fue autorizado el pasado curso. Consideramos que los cambios llevados a cabo son
beneficiosos para la formación de los alumnos y esperamos obtener mejores resultados académicos.
El Departamento de Orientación continúa la labor que se inició el curso pasado enmarcado en el proyecto
pionero puesto en marcha desde la Dirección General de Enseñanzas Artísticas. Nuestro centro, desde hace ya
varios cursos, ha apostado por la orientación como valor imprescindible para unas enseñanzas como son las
artísticas. De hecho, la asignatura optativa "La música en el mundo profesional" que se imparte en el
conservatorio desde 2011 intentaba cubrir parte de esas carencias que el sistema educativo no ofrecía.
Esperamos que este departamento con el orientador como jefe, siga ofreciendo un servicio a toda la
comunidad educativa y se beneficie especialmente a los alumnos y sus familias.
Un año más, nos encontramos con el grave problema de espacio: las aulas de las que disponemos en el centro
no son suficientes para dar cobertura a las necesidades de la plantilla que va aumentando curso tras curso. Es
preocupante el hecho de que haya profesores que se vean obligados a impartir clases en cabinas de estudio o
aulas no adecuadas por carecer de las dimensiones mínimas exigidas.
El objetivo fundamental y nuestra razón de existir es ofrecer una enseñanza de calidad a nuestros alumnos
para prepararles de cara a su futuro profesional. Para ello es de vital importancia la captación de nuevo
alumnado y la selección de los mejores talentos de entre los que se presentan a nuestras pruebas de acceso y
la integración de los alumnos en las agrupaciones orquestales/vocales ya que, además de ser uno de los
principales elementos motivadores para éstos, constituyen la base para el trabajo en equipo favoreciendo la
colaboración y el compañerismo además de potenciar la formación auditiva.
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2. OBJETIVOS GENERALES DE CENTRO
2.1.- RESULTADOS ACADÉMICOS DEL CURSO 2014-15
De un total de 108 alumnos de 4º EE.EE, han obtenido la Certificación de Enseñanzas Elementales 67 alumnos
(62%) y de un total de 116 alumnos de 6º EE.PP. se han titulado 71 (61,2%) en Enseñanzas Profesionales.
Este curso se han otorgado Premios extraordinarios de Fin de Grado en:
 Clarinete
 Percusión
 Contrabajo
 Piano
 Instrumentos de Púa
 Violín
 Guitarra
 Viola
El alumno Ismael Campanero Nieto ha obtenido el Premio Extraordinario de Música de la
Comunidad de Madrid en la especialidad de Contrabajo.
Todos ellos actuarán en el Concierto de Entrega de Premios que tendrá lugar el 19 de noviembre en la Sala de
Cámara del Auditorio Nacional de Madrid.
2.2.- RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE ACCESO Y MATRICULACIÓN 2015/16
Para este curso 2015/16, el número de solicitudes para realizar las pruebas de acceso (540 solicitudes) ha
sido más elevado que en el curso anterior (473). Del total de aspirantes que han superado las pruebas, han
obtenido plaza 254.
De entre los alumnos admitidos de nuevo ingreso: 10 son traslados de expediente procedentes de otros
centros (generalmente de fuera de Madrid) y 7 son alumnos de reingreso.
Se han ofertado 43 plazas para los alumnos de 1º de EE.EE en la mayoría de especialidades. No se han
ofertado en: Arpa, Acordeón, Clarinete, Guitarra Flamenca, Saxofón, Trompeta, Tuba y Viola de Gamba, por
no quedar vacantes disponibles.
Hay que destacar que este es el primer año en el que se convocan pruebas de Acceso para las dos nuevas
especialidades: Cante Flamenco y Guitarra Eléctrica.
El Conservatorio de Arturo Soria sigue siendo uno de los centros más demandados de toda la Comunidad de
Madrid y cuenta con el mayor número de alumnos y con una plantilla de casi un centenar de profesores.
Desde la Comisión de Coordinación Pedagógica y el Consejo Escolar, seguiremos estudiando y adoptando
medidas para atraer un mayor número de posibles alumnos, con una buena preparación y cuya edad se
acerque a la idónea para cursar Enseñanzas Artísticas.
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DATOS POR ESPECIALIDADES:
114
Alumnos
admitidos nuevo
ingreso
43
Total alumnos
matriculados por
especialidad
----
ACORDEÓN
0
0
15
ARPA
0
0
9
CANTO
20
9
40
CANTE FLAMENCO
11
6
6
CLARINETE
18
12
32
CLAVE
7
6
21
CONTRABAJO
1
1
18
FAGOT
3
3
17
FLAUTA DE PICO
3
3
15
FLAUTA TRAVESERA
18
13
32
GUITARRA
27
15
56
GUITARRA ELÉCTRICA
21
7
7
GUITARRA FLAMENCA
22
11
30
INS. CUERDA PULSADA
1
1
7
INSTRUMENTOS DE PÚA
5
5
32
OBOE
6
4
18
ÓRGANO
5
4
16
PERCUSIÓN
8
6
22
PIANO
127
34
133
SAXOFÓN
10
4
13
TROMBÓN
5
3
13
TROMPA
6
4
16
TROMPETA
9
7
17
TUBA
4
3
8
VIOLA
10
6
61
VIOLA DA GAMBA
1
1
14
VIOLÍN
60
34
131
VIOLONCELLO
18
8
44
TOTAL
540
254
841
ESPECIALIDAD
1º EE.EE (SIN ESPECIALIDAD)
Solicitudes
nuevo ingreso
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2.3.-OBJETIVOS PARA EL CURSO 2015/16
a) Proporcionar una educación musical de calidad que garantice a los alumnos los conocimientos y el
desarrollo artístico necesario para afrontar con éxito el grado superior.
b) Ofrecer una formación integral al alumno que no sólo se base en la adquisición de destrezas o habilidades
técnicas y de conocimientos teóricos, sino en la adquisición de hábitos de estudio, de técnicas de trabajo y de
valores éticos y morales, tales como la libertad, la tolerancia, la solidaridad, el respeto y la cooperación, entre
otros (educación transversal).
c) Garantizar la funcionalidad y horizontalidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permita la
interrelación de los conocimientos adquiridos, su aplicación práctica y la adquisición, con éxito, de nuevos
conocimientos.
d) Fomentar el trabajo en equipo para favorecer la coordinación pedagógica entre todos los profesores del
Conservatorio y, en particular, del conjunto de profesores implicados en la formación de cada alumno.
e) Impulsar la figura del tutor para garantizar una visión integral de la tarea educativa que se está realizando
sobre cada alumno y servir de puente entre el resto de los profesores y el alumno, entre la familia y el centro.
f) Impulsar el plan de orientación para los alumnos con el fin de resolver dudas, aconsejar sobre decisiones
futuras y ayudar a superar los dificultades más habituales del músico tales como el miedo escénico, la falta de
control mental, la ansiedad...
La incorporación de D. Cristóbal Loriente como Orientador será vital para poner en marcha un nuevo plan de
orientación que continúe los logros ya conseguidos en el ámbito de la Orientación Profesional.
D. Luis Ponce de León, secretario y profesor de Lenguaje Musical del centro, continúa durante este curso
profundizando en el plan de Orientación Profesional iniciado en cursos pasados: Impartirá la asignatura
optativa “La Música en el Mundo Profesional”. Se celebrarán sesiones quincenales destinadas a atender
diversos aspectos relacionados con la orientación, incluyendo la información sobre diferentes vías de
formación y posibilidades para el ejercicio profesional. Además, atenderá las consultas de los alumnos de
manera individual.
g) Informar y concienciar a los alumnos y a sus padres y madres sobre la naturaleza y características de estos
estudios, el grado de dedicación que requieren y sus posibilidades de especialización en las Enseñanzas
Superiores.
h) Seleccionar, a través de unas pruebas de ingreso diseñadas y realizadas con rigor, el alumnado en relación
con sus capacidades musicales, sus intereses específicos y la edad idónea para realizar estos estudios y
garantizar que la admisión de alumnos se someterá a los principios de aptitud, capacidad y vocación para
cursar los estudios de música.
i) Favorecer en el alumnado el desarrollo de un espíritu de convivencia y de grupo, basándose en el respeto
mutuo y la igualdad, potenciado su participación en la vida educativa del Centro a través de las actividades
académicas y extraescolares y haciéndole consciente de la importancia de su formación artística.
j) Fomentar el uso del aula de Informática y las nuevas tecnologías como recurso didáctico e innovador.
k) Promover la cultura musical entre el alumnado, fomentando la asistencia a conciertos.
l) Conseguir un modelo de centro participativo, basado en el diálogo y la cooperación.
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m) Racionalizar la utilización del centro por las mañanas para rentabilizar las infraestructuras, fomentando el
que los alumnos mayores asistan a clase en esa franja horaria del día.
n) Fomentar un clima escolar que contribuya, por un lado, a favorecer el estudio y la convivencia en el centro
y, por otro, a planificar las actividades académicas y extraescolares con los mejores criterios pedagógicos.
ñ) Realizar una adecuada planificación de la plantilla orgánica y del cupo, en función no sólo de la demanda
social, sino de la organización del centro por motivos estrictamente pedagógicos.
o) Potenciar la Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP) como elemento fundamental de garantía de
coordinación entre el profesorado, así como entre éste y el Equipo Directivo.
p) Establecer un procedimiento en las sesiones de evaluación que posibilite una mayor coherencia y
coordinación entre el equipo de profesores para evaluar tanto los aprendizajes de los alumnos como los
procesos mismos de enseñanza.
q) Establecer un plan de colaboración con antiguos alumnos.
2.4.- PROPUESTAS Y PLANES DE MEJORA PARA EL CURSO 2015/16
Tanto los objetivos propuestos como las líneas de actuación giran alrededor de dos ejes fundamentales:
Ofrecer una enseñanza de calidad que permita a los alumnos alcanzar unos resultados satisfactorios y hagan
de nuestro Centro una institución de referencia, y conseguir el máximo rendimiento de los recursos humanos
y materiales de los que se dispone.
Propuestas pedagógicas
a) Revisión de la distribución de los cursos en los que se imparte la asignatura Piano complementario para
su mayor aprovechamiento. Será trabajo prioritario del primer trimestre a tratar en la CCP.
b) Elaboración del Proyecto Educativo del Centro, implicando a la comunidad educativa.
c) Desarrollo del plan de acción tutorial para potenciar la labor del profesor tutor bajo las directrices del
orientador, enmarcado dentro del Plan de Orientación.
d) Organización de encuentros con profesionales de diferentes ramas así como charlas con antiguos
alumnos que se encuentren realizando estudios superiores o ya integrados en el mundo profesional, que
sirvan como estímulo y orientación al alumno.
e) Coordinación desde la CCP de las actividades complementarias y extraescolares, teniendo en cuenta su
temporalización, distribución por cursos y sus objetivos concretos, estableciendo un procedimiento de
evaluación para verificar los resultados obtenidos.
f) Orientación al alumnado en la elección de las asignaturas optativas para así reforzar la línea formativa
elegida por cada uno.
g) Libre asistencia de los alumnos del centro a los ensayos generales de la Orquesta de Radio Televisión
(RTVE) así como a conciertos de Orquestas madrileñas a lo largo de toda su temporada, con el fin de
acercarles a la vida profesional del músico.
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h) Difusión de la música contemporánea a través de conciertos y actividades en las que colaboren los
diferentes departamentos , especialmente el de Lenguaje Musical y Composición.
Propuestas académicas e Institucionales
a) Realización de la IV Semana Cultural, en la que se programarán actividades culturales, cursos,
conferencias, conciertos extraordinarios...con la participación de profesores, alumnos y otros profesionales
del mundo de la música.
b) Colaboraciones para la puesta en marcha de óperas, zarzuelas, ballets con entidades diversas tales como
la Escuela Superior de Canto (proporcionan solistas cantantes y dirección escénica), los Conservatorios
Profesionales de Danza (aportan bailarines solistas, cuerpo de baile y dirección escénica), otros
Conservatorios Profesionales de Música (aportan las agrupaciones necesarias para la interpretación musical) y
la Escuela Superior de Arte Dramático (proporcionan los montajes de teatro).
c) Puesta en marcha de proyectos propuestos por cada departamento que fomenten la colaboración entre
los profesores integrantes y sus alumnos e intercambios con otros centros.
d) Continuidad del Festival de Flamenco que ya se inició el curso 2012/13, que fomente la singularidad de
esta cultura sólo impartida en nuestro centro dentro de la Comunidad de Madrid y que este curso se ve
potenciada al haberse incorporado la especialidad de Cante Flamenco.
e) Colaboraciones con otras Instituciones y Universidades extranjeras con el fin de ofrecer a nuestros
alumnos la posibilidad de obtener becas y ayudas así como acceder a cursos con profesores reconocidos
internacionalmente.
f) Creación de una Asociación de Antiguos Alumnos que ayude a vincular a ex-alumnos con el centro y darles
la posibilidad de ofrecer sus primeros conciertos profesionales en el conservatorio.
g) Organización de conciertos multidisciplinares, con la necesaria difusión para lograr que nuestro centro
sea un espacio musical y cultural de referencia en la zona.
Propuestas organizativas
a) Planificación de un calendario de reuniones ordinarias de los diferentes órganos del Conservatorio con
la frecuencia siguiente:
a. una reunión semanal, los viernes por la mañana, de todo el Equipo Directivo para asegurar la
necesaria coherencia y coordinación en el trabajo.
b. una reunión bimensual de la Comisión de Coordinación Pedagógica, como máximo órgano de
coordinación docente, cuyo orden del día se establecerá con el tiempo suficiente para que los
Departamentos Didácticos puedan reunirse y formular las propuestas oportunas.
c. una reunión trimestral del Consejo Escolar.
d. una reunión trimestral del Claustro de Profesores, para potenciar la participación del profesorado en
las competencias que confiere la normativa a este órgano colegiado.
e. una reunión semestral con la Asociación de Madres y Padres (AMPA) y con la Asociación de
Alumnos, para tratar asuntos que les afecten directamente.
f. Asimismo, cada miembro del Equipo Directivo dispondrá de un horario semanal de atención a
cualquier miembro de la comunidad educativa.
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b) Reorganización de los espacios para optimizar al máximo el uso las instalaciones de forma que cada
docente pueda desarrollar su labor en las mejores condiciones posibles.
c) Establecimiento de un sistema de comunicación efectiva con las familias a través de mensajes en el
móvil o del correo electrónico para que estén informadas puntualmente de cualquier incidencia en la
jornada lectiva de sus hijos.
d) Puesta en marcha del plan de emergencias elaborado por la Comunidad de Madrid recientemente que
nos permita una reacción rápida y eficaz ante cualquier imprevisto y realización de un simulacro de
incendios.
e) Puesta en marcha de la Asociación de Alumnos y creación de una Asociación de Antiguos Alumnos.
f)
Realización de encuesta de valoración a profesores, PAS, familias y alumnos para medir el grado de
satisfacción con respecto al funcionamiento del centro. Durante el 2º trimestre.
Propuestas para la mejora de gestión de recursos
a) Control del presupuesto para optimizar los gastos y rentabilizar los ingresos.
b) Puesta en marcha de sistema de información a profesores, padres y alumnos a través de correo
electrónico o teléfono móvil (vía SMS) que permita economizar papel asegurando la comunicación
inmediata y directa.
c) Implantación de un plan de ahorro energético con el fin de reducir costes y además concienciar a toda
la Comunidad Educativa de la importancia de ese ahorro a través de medidas sencillas como apagar las
luces al salir de las aulas, no tener la calefacción puesta cuando no resulte necesaria, poner
temporizadores de luz, controlar el apagado total de los equipos...
d) Colocación de más contenedores de reciclaje en lugares accesibles para facilitar la recogida selectiva de
residuos.
e) Alquiler puntual de las instalaciones del centro para fines culturales (impartición de cursos, ensayos...)
regulado por el Consejo escolar.
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3. AGRUPACIONES DEL CENTRO
 ORQUESTA SINFÓNICA. Dirigida por D. José Carlos Martín
Formada por alumnos de 4º, 5º y 6º de Enseñanzas Profesionales de especialidades sinfónicas.
 ORQUESTA DE CUERDA. Dirigida por D. Juan Enrique Sainz
Formada por alumnos de 1º, 2º y 3º de Enseñanzas Profesionales de especialidades sinfónicas de
cuerda.
 ORQUESTA DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES. Dirigida por D. Carlos López
Formada por alumnos de Enseñanzas Elementales de especialidades sinfónicas.
 ORQUESTA BARROCA. Dirigida por D. Marcelino García
Formada por alumnos de 4º, 5º y 6º de Enseñanzas Profesionales de especialidades sinfónicas.
 ORQUESTA DE PLECTRO Y GUITARRAS. Dirigida por D. Pedro Chamorro
Formada por alumnos de Enseñanzas Profesionales de Instrumentos de Púa y Guitarra.
 BANDA SINFÓNICA. Dirigida por D. Eduardo Alaminos
Formada por alumnos de Enseñanzas Profesionales de especialidades de viento.
 CAPILLA RENACENTISTA. Dirigida por D. Alfredo Barrales
Formada por alumnos de Enseñanzas Profesionales de especialidades de música antigua.
 BIG BAND. Dirigida por D. José Miguel Sambartolomé
Formada por alumnos de Enseñanzas Profesionales de especialidades afines a este tipo de agrupación.
 CORO DE VOCES MIXTAS. Dirigido por D. Ángel Feltrer
Formada por alumnos de Enseñanzas Profesionales de todas las especialidades.
 CORO DE VOCES BLANCAS. Dirigido por D. Ángel Feltrer
Formada por alumnos de Enseñanzas Elementales de todas las especialidades.
 CORO ORGANUM. Dirigido por D. Ángel Feltrer
Formada por alumnos de todas las especialidades.
 AGRUPACIÓN ORQUESTAL DE MAÑANAS. Dirigida por Dña. Silvia Villamor
Formada por alumnos de 4º, 5º y 6º de Enseñanzas Profesionales de especialidades sinfónicas.
 ENSEMBLE DE PERCUSIÓN: Dirigido por D. Javier Belinchón
Formada por alumnos de Enseñanzas Profesionales de la especialidad de Percusión.
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4. DISTRIBUCIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
 Departamento de CONJUNTOS: Directores de las agrupaciones, Música de Cámara, Coro y Percusión.
Formado por 14 profesores. Jefe de Departamento: D. Javier Belinchón Pinedo.
 Departamento de COMPOSICIÓN: Armonía, Análisis, Fundamentos de Composición, Historia de la Música,
Lenguaje Musical. Formado por 10 profesores. Jefe de departamento: D. Eduardo Lorenzo Prieto.
 Departamento de REPERTORIO Y CANTO: Repertorio de Instrumentos, Repertorio de Canto, Canto,
Concertación, Repertorio de Idiomas, Idiomas aplicados al canto. Formado por 15 profesores. Jefa de
departamento: Dña. Esther Andueza Soto.
 Departamento de CUERDA: Arpa, Guitarra, Guitarra Flamenca, Instrumentos de Púa. Formado por 10
profesores. Jefe de departamento: D. Pedro Chamorro Martínez.
 Departamento de CUERDA-ARCO: Violín, Viola, Violonchelo, Contrabajo. Formado por 16 profesores. Jefe
de Departamento: D. José Carlos Martín Calvo.
 Departamento de MÚSICA ANTIGUA: Clave, Instrumentos de Cuerda Pulsada del Renacimiento y Barroco,
Flauta de Pico, Viola de Gamba, Órgano. Formado por 6 profesores. Jefe de departamento: D. Jesús
Manuel Sánchez Pérez.
 Departamento de TECLA: Acompañamiento, Acordeón, Piano, Piano complementario. Formado por 16
profesores. Jefe de departamento: D. Alberto Urroz Jaurrieta
 Departamento de VIENTO Y PERCUSIÓN: Clarinete, Flauta Travesera, Fagot, Oboe, Saxofón, Trompa,
Trompeta, Trombón, Tuba, Percusión. Formado por 14 profesores. Jefe de departamento: D. Juan Luis
Ramírez García.
 Departamento de ORIENTACIÓN: Formado por 5 profesores. Jefe de departamento: D. Cristóbal Loriente
Zamora
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5. HORARIO GENERAL DEL CENTRO. CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN
 El Centro permanecerá abierto al público desde las 8,30 horas hasta las 22,00 horas ininterrumpidamente.
 Las horas lectivas se podrán desarrollar de lunes a viernes de 9,00 horas a 22,00 horas.
 El horario disponible de las Cabinas de Estudio será desde las 9,00 horas hasta las 21,30 horas.
 La Biblioteca permanecerá abierta para préstamo de libros el lunes de 16,00 a 20,00.
 La Cafetería está abierta de 8,30 a 20,30 horas. Dispone de WIFI y menú diario.
 Las audiciones, conciertos, actividades escolares y extraescolares, se desarrollarán en el horario de lunes a
viernes de 9,00 horas a 22,00 horas. Podrán realizarse fuera de este horario si así lo requiere la actividad
siempre bajo la supervisión del equipo directivo.
 La jornada lectiva de los profesores se reparte en tres o cuatro días a la semana en función de la
disponibilidad de aulas. Las 44 aulas existentes resultan insuficientes para un claustro que, en este
2015/16, está constituido por 97 profesores.
 Los profesores tutores tienen dos horas de tutoría para atención a alumnos y padres pudiendo solicitarse
cita con 48 horas de antelación.
 Las mañanas de los miércoles quedan libres de clases y se reservan para reuniones (Claustros, reuniones
de Departamento, Consejo Escolar, Comisión de Coordinación Pedagógica, Sesiones de Evaluación...).
Criterios para la elaboración de los horarios
 Los alumnos de menor edad tendrán prioridad para elegir horario, respetando la compatibilidad con los
horarios de la enseñanza general e intentando reducir al mínimo posible el número de días de asistencia
al centro. Los alumnos mayores deberán elegir horario de mañana si es posible o las clases de las últimas
horas de la tarde.
 En las asignaturas de Lenguaje Musical, Armonía, Análisis y Fundamentos de Composición se priorizará la
continuidad pedagógica como criterio para la elección de horarios.
 Los horarios de las clases individuales serán establecidos por el profesor tutor en la reunión que se
celebrará a principio de curso. El profesor elaborará una propuesta de horario para sus alumnos teniendo
en cuenta los criterios establecidos por la CCP. La adjudicación del horario individual se realizará en una
sesión en la que estarán presentes los padres o tutores legales del alumno junto con el profesor, en donde
se podrán hacer las modificaciones que por consenso se acuerden.
 Los horarios de las asignaturas teóricas se establecerán en coordinación con las asignaturas grupales
(Coro, Orquestas, Banda, Big Band).
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 Los horarios de grupos de Música de Cámara se facilitarán antes de la toma de horario individual. Los
alumnos deberán asistir a la reunión con los profesores en el mes de septiembre para establecer los
grupos.
 Jefatura de estudios, en consenso con los departamentos, determinará el horario de las clases colectivas
de Enseñanzas Elementales. Los alumnos de 1º de Enseñanzas Elementales cursarán la clase colectiva
asistiendo a Coro. Podrán asistir a la clase colectiva de instrumento si así se lo indican sus tutores en
función de su conocimiento del instrumento.
 Los horarios de la asignatura Repertorio se asignarán después de los individuales. Los repartirá cada
profesor por orden de edad (de menor a mayor).
 Los horarios de Piano Complementario se elegirán por orden de edad, una vez asignados todos los demás.
 Los alumnos que se matriculen durante el primer trimestre, debido a alguna baja que haya generado una
vacante, tendrán que acogerse obligatoriamente al horario que haya quedado libre.
La Distribución horaria viene determinada en el DOC. (En documento adjunto)
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6. ASIGNATURAS OPTATIVAS OFERTADAS PARA EL CURSO 2015/16
Historia de los instrumentos de cuerda pulsada (HCP)
PROFESOR: Jesús Sánchez
HORARIO: Martes de 14,00 a 15,00
Se trata de un repaso de los principales aspectos tanto de repertorio como de evolución de la
técnica y su uso, en los principales instrumentos antiguos de cuerda pulsada (laúdes y guitarras)
desde 1450 hasta 1799.
Abierto a cualquier alumno interesado, pero con especial interés para los alumnos de guitarra clásica
o flamenca, instrumentos de púa y alumnos del Departamento de Música Antigua en general y de
instrumentos antiguos de cuerda pulsada en particular.
Educación Auditiva Avanzada
PROFESOR: Luis Ponce de León
HORARIO: Jueves cada quince días de 16,00 a 18,00
La educación del oído es fundamental para cualquier músico. Esta asignatura pretende continuar el
trabajo desarrollado en la asignatura de Lenguaje Musical a un nivel más avanzado, preparando al
alumno para aspectos de audición de pruebas de acceso a estudios superiores, preparando al
alumno para la asignatura de Educación Auditiva en el Grado Superior, y completando su formación
básica. Entre otros aspectos se trabajará el dictado y lectura cantada a primera vista de fragmentos
tonales, modales y atonales y se realizarán ejercicios basados en audiciones de música de distintos
estilos, épocas y culturas.
Principios de afinación-teoría y práctica
PROFESORA: Denise de la Herrán
HORARIO: Viernes de 12,30 a 13,30
Breve historia de los diferentes tipos de afinación. El fenómeno físico armónico. Teoría y práctica
sobre el clave de: unísonos, octavas, quintas y terceras puras, así como de 7 afinaciones
comúnmente utilizadas: Pitagórica, Mesotónica, Kirnberger III, Werkmeister III, Valotti, Bach-Lehman
y Temperamento Igual.
La Música en el Mundo Profesional
PROFESOR: Luis Ponce de León
HORARIO: Jueves cada quince días de 16,00 a 18,00
¿Qué posibilidades profesionales existen para un alumno que termina sus estudios en el
conservatorio? Esta asignatura se encarga de ayudar al alumno a conocerse mejor
(autoconocimiento de habilidades, intereses y valores profesionales) y conocer mejor el entorno
profesional y académico relacionado con la música. Las distintas sesiones versarán sobre distintas
áreas profesionales (dirección, composición, investigación, musicoterapia, interpretación, tecnología
musical…), haciendo especial hincapié en la pedagogía musical. Se trabajará también con material
audiovisual y se contará con la participación ocasional de ponentes invitados.
Big Band
PROFESOR: José Miguel Sambartolomé
HORARIO: Martes de 20,00 a 21,00
Esta asignatura tiene como objeto profundizar en el conocimiento del repertorio de la música
específica para este tipo de agrupación.
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El piano como acompañante de voz e instrumentos
PROFESORA: Esther Andueza
HORARIO: Jueves de 17,00 a 18,00h / Viernes de 12,00 a 13,00h
Dirigida principalmente a alumnos de piano, pretende dar una visión del trabajo habitual del pianista
acompañante y de las capacidades que debe desarrollar y lo diferencian del pianista solista. Las
clases tienen contenido teórico y práctico. La finalidad pedagógica es la posible salida profesional
como acompañante en conservatorios y escuelas de música, teatros de ópera, coros...
Historia del piano y la interpretación pianística
PROFESOR: Alberto Urroz
HORARIO: Miércoles de 18,00 a 19,00
Dirigida principalmente a alumnos de piano, esta asignatura pretende dar una visión de la historia
del piano y un acercamiento a los distintos estilos interpretativos a lo largo de todos los tiempos.
JAZZ
PROFESOR: José Manuel Jiménez
HORARIO: Lunes de 21,00 a 22,00h/ Martes de 9,30 a 10,30
La asignatura de Jazz se enmarca dentro de las optativas ofertadas para el último ciclo de grado
profesional y consta de los siguientes aspectos básicos:
Conocer los fundamentos del jazz como la improvisación, el fraseo y lenguaje, análisis de temas,
interpretación de standars propuestas tanto por el profesor como por los alumnos. Además se
tratan otros aspectos de la música moderna como la estructura de un grupo, planteamiento de un
tema o conceptos básicos de amplificación instrumental para directos, de tal manera que el alumno
tenga herramientas para integrarse en un grupo o seguir ampliando sus conocimientos en el jazz.
Lenguaje musical adaptado al flamenco
PROFESOR: Igor Nedeljkovic
HORARIO: Jueves de 17,00 a 18,00
Es una asignatura que va dirigida a los alumnos de todas las especialidades. El flamenco tiene su
propio lenguaje rítmico, armónico, melódico y estructural. El conocimiento de este lenguaje es un
requisito indispensable para todo músico que pretenda integrarse dentro de un conjunto flamenco.
Se trata de una asignatura práctico - teórica con especial énfasis en la parte práctica. Se va a tocar:
por soleá, alegría, tangos, rumba, verdial, por bulería.
Informática Musical
PROFESOR: Igor Nedeljkovic
HORARIO: Jueves de 17,00 a 18,00
Estamos en el año 2014 y las nuevas tecnologías ya no son tan nuevas. Los ordenadores personales
llevan con nosotros ya treinta años. Todos los sistemas educativos avanzados en todo el mundo
insisten en su importancia. Contenido: Microfonía, secuenciadores, mesas de mezcla, síntesis,
efectos, manipulación del rango dinámico, ecualización, edición de partituras, MIDI.
Violín-Viola
PROFESOR: Carlos Albuisech
HORARIO: Jueves de 16,00 a 17,00
Esta asignatura tiene como objeto facilitar la transición entre un instrumento y otro, aprovechando
los elementos comunes de ambos.
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Iniciación a la musicología
PROFESOR: Fernando Delgado
HORARIO: Miércoles de 16,30 a 17,30
Con una metodología activa, la asignatura explica los fines del estudio académico de la música e
introduce en los métodos y técnicas de esta disciplina humanística. También informa sobre los
itinerarios formativos existentes para cursar estudios superiores de Musicología y sus salidas
profesionales.
Música Contemporánea
PROFESOR: Eduardo Lorenzo
HORARIO: Miércoles de 15,00 a 16,00
La asignatura optativa Música Contemporánea persigue como fin acceder a las músicas del siglos XX
y XXI a través su estudio, audición e interpretación. Durante el curso se contextualizan dichas
músicas dentro de su marco histórico y de las diversas corrientes artísticas, y se conocen los
elementos básicos de sus técnicas compositivas y sus características, funciones, transformaciones,
así como el uso de estos elementos en los compositores y en las corrientes estéticas más relevantes.
También se conocen las nuevas grafías y formas de escritura, y se desarrolla su lectura e
interpretación, principalmente en grupo o ensemble.
Técnicas de relajación y concentración
PROFESOR: Carlos López Cuenca
HORARIO: Jueves de 20,00 a 21,00 y Jueves de 21,00 a 22,00
Esta asignatura tiene como objeto mejorar el control corporal tan importante para los músicos.
A través de ejercicios de relajación y concentración, los alumnos aprenderán a profundizar en el
conocimiento de sí mismos.
Repertorio Orquestal I y II
PROFESOR: José Carlos Martín Calvo
HORARIO: Martes de 20,00 a 21,00
Esta asignatura tiene como objeto profundizar en el conocimiento del repertorio de música
sinfónica.
Repertorio Orquestal Barroco I y II
PROFESOR: Marcelino García
HORARIO: Viernes de 13,00 a 14,00
Esta asignatura tiene como objeto profundizar en el conocimiento del repertorio de música sinfónica
del período Barroco y preclásico.
Repertorio de Coro I y II
PROFESOR: Ángel Feltrer
HORARIO: Martes de 20,00 a 21,00
Esta asignatura tiene como objeto profundizar en el conocimiento del repertorio de la música coral
para coro de voces mixtas.
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7. DISTRIBUCIÓN DE LAS AULAS, ACCESO AL MATERIAL Y CESIÓN DE CABINAS
La distribución de las aulas se realiza teniendo en cuenta la clase de actividad docente, asignando:

El aula Antonio Zamorano (155 m2) con una capacidad para 100 personas se utiliza como Salón de Actos
y aula de ensayo de las orquestas al no disponer de un Auditorio en el centro.

La Biblioteca (150 m2) con una capacidad para 80 personas se utiliza como Salón de Actos y aula de
ensayo de las orquestas y coros al no disponer de un Auditorio en el centro.

Aulas grandes para la impartición de las clases de grupo: Lenguaje Musical, Armonía, Historia,
Fundamentos de Composición, Análisis, etc.

Aulas medianas, para actividades de grupos pequeños: Música de Cámara, Repertorio, clases colectivas.

Aulas pequeñas, para las clases individuales.

Dada la escasez de espacios, se han reservado algunas cabinas para la impartición de clases lo cual no es
aconsejable desde el punto de vista pedagógico.
Cesión de cabinas de estudio. El Centro dispone de 15 cabinas. Están disponibles para los alumnos que
precisen de ellas para su estudio personal. Se solicitan con la presentación del carnet del conservatorio. La
coordinación de su utilización corresponde a Jefatura de Estudios.
Acceso al material: El Conservatorio facilitará el acceso a los materiales de que dispone, necesarios para la
práctica musical del alumno. Su gestión corresponde al secretario del Centro.
Biblioteca: La catalogación del fondo de libros, partituras, discos, CD, DVD, etc. es llevada a cabo por el
profesor del Centro: D. Fernando Delgado. Los profesores que dispongan de horas de Biblioteca estarán
capacitados para prestar libros.
Aula de Informática. Se utiliza para impartir la asignatura de Informática Musical, para la realización de cursos y
seminarios relacionados con nuevas tecnologías y, aunque no es lo más adecuado, para impartir clases de
instrumento debido a la falta de espacios en el centro. Su organización corresponde al profesor Coordinador de
TIC D. Igor Nedeljkovic.
La dotación de este aula se ha mejorado desde el curso pasado por lo que resulta más operativa para la
impartición de estas asignaturas tecnológicas.
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8. PRÉSTAMO DE INSTRUMENTOS
El Conservatorio dispone de un fondo de instrumentos de préstamo al que se accede a través de una solicitud a
principios de curso. Es gestionado por el secretario del Centro.
Conlleva la contratación de un seguro así como la presentación de un certificado que garantice el perfecto estado
del instrumento al ser devuelto. La fecha límite para devolver los instrumentos es el 15 de septiembre. Quien no
lo haya devuelto en esa fecha perderá el derecho a volverlo a solicitar.
Tienen prioridad los alumnos de nuevo ingreso de Enseñanzas Elementales y en caso de igualdad de curso, se
priorizará la menor edad.
Listado de Instrumentos de préstamo disponibles
1 Bandurria
2 Trompas YHR 314
1 Clarinete Jupìter
2 Trompas Hans Hoyer
1 Clarinete Buffet
1 Trompeta Bach en do
2 Fagot Amati
3 Trompetas Bach
2 Fagot Schreiber
1 Trompeta Stomvi
2 Fagotinos Wolf
1 Tuba Yamaha
1 Flauta Travesera Yamaha
2 Violas 3/4
2 Mandolinas Suzuki
2 Violines 3/4
1 Oboe Buffet
2 Violas 4/4
1 Oboe Riec
3 Violoncellos 3/4
1 Oboe Howarth
1 Violoncello 4/4
5 Trombones YSL – 354
1 Violoncello 1/2
1 Trompa Finke
1 Viola da Gamba
1 Trompa Holton
Sería deseable que el conservatorio pudiera ampliar esta dotación de instrumentos de préstamo ya que
muchos de los alumnos que inician estas enseñanzas carecen de un instrumento con el que estudiar.
Hemos solicitado en repetidas ocasiones ayuda económica a la Comunidad de Madrid para ello, sin conseguir
resultados hasta este momento.
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9. PLANIFICACIÓN GENERAL DE ACTIVIDADES
9.1- PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE EVALUACIÓN
Las fechas determinadas por la CCP, previa propuesta desde el Equipo Directivo son:





1ª EVALUACIÓN:
2ª EVALUACIÓN:
3ª EVALUACIÓN 6º EE.PP.:
3ª EVALUACIÓN (menos 6º EE.PP.):
EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE:
16/12/2015
16/03/2016
alrededor del 20/05/2016 (según fechas de la PAU)
08/06/2016
07/09/2016
La organización y el desarrollo de las sesiones se realizarán en una mañana.
Los profesores-tutores levantarán acta de estas sesiones e informarán a sus alumnos o representantes legales
por escrito (boletines trimestrales), de las calificaciones obtenidas así como de las faltas de asistencia.
Se ha propuesto en la CCP la realización de una semana de exámenes por evaluación de forma que no se
interfiera en las clases.
Criterios adoptados por la CCP:
Promocionan aquellos alumnos que han logrado los objetivos expresados en la Programación de cada
asignatura en su curso correspondiente.
No promocionan aquellos alumnos que no han conseguido cubrir estos objetivos en dos asignaturas en las
Enseñanzas Elementales (una sola, si es instrumento , en 1º y 2º ya que se enmarcan dentro del nuevo Decreto
de Enseñanzas Elementales 7/2014 de 30 de enero) y tres asignaturas en las Enseñanzas Profesionales.
En el caso del alumnado con capacidades artísticas especiales que le posibiliten la ampliación al curso siguiente, el
tutor presentará un informe en el que figurarán las firmas de todos los profesores del curso dando el visto bueno
para su posible matriculación en los dos cursos. Se favorecerá la adaptación curricular de los alumnos con altas
capacidades.
En el caso de alumnos con problemas de aprendizaje o adaptación, se pondrán los medios necesarios para
favorecer su evolución trabajando conjuntamente el equipo docente, el orientador y las familias.
En el caso de alumnos con minusvalías, se pondrán los medios necesarios para facilitar su integración trabajando
conjuntamente el equipo docente y la familia con las instituciones involucradas.
9.2- PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DEL CLAUSTRO
Se proponen las siguientes fechas:
23/09/2015
17/02/2015
25/11/2015: Extraordinario para elección de candidatos de Consejo Escolar
29/06/2016
9.3- PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Se proponen las siguientes fechas:
14/10/2015
02/03/2016
02/12/2015
25/05/2016
27/01/2016
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9.4- PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR
Se proponen las siguientes fechas:
14/10/2015
02/12/2015
27/01/2016
29/06/2016
9.5- PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO
El equipo Directivo se reunirá una vez a la semana (viernes por la mañana) para tratar todos los asuntos
relevantes que requieran su coordinación.
Se fomentará la comunicación con el AMPA a través de reuniones para tratar todos aquellos asuntos
relevantes para el funcionamiento del centro. La fecha prevista para la primera reunión del curso es el
27/10/2015.
9.6- ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR
Debido a que este curso corresponde realizar elecciones para la renovación del Consejo Escolar, el plan
previsto para llevar a cabo dicho proceso según las indicaciones recibidas desde la Administración es el
siguiente:
 Constitución de la Junta Electoral, aprobación y publicación del censo:
 Apertura plazo de candidaturas:
27/10/2015
desde 30/10/2015 al 5/11/2015
 Publicación listas provisionales de candidatos:
06/11/2015
 Publicación de listas definitivas de candidaturas:
20/11/2015
 Claustro extraordinario para la elección de candidatos:
25/11/2015
 Elecciones de candidatos de los sectores de PAS, Padres/madres, Alumnos:
 Proclamación de candidatos electos:
26/11/2015
 Constitución del nuevo Consejo Escolar:
02/12/2015
25/11/2015
9.7- PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y EXTRAESCOLARES
Todas las actividades serán propuestas y aprobadas en la CCP.
Concursos
-III CONCURSO DE SOLISTAS: Desde hace dos cursos, se ha puesto en marcha un Concurso que pretende
dar la oportunidad a los alumnos más destacados del conservatorio de interpretar una obra acompañados
por la Orquesta Sinfónica del centro dando conciertos en sitios emblemáticos como el Auditorio Nacional.
-IX CERTAMEN DE CREACIÓN MUSICAL: Se celebrará la novena edición del Concurso anual de Composición
organizado por el departamento de composición del conservatorio. La grabación de las obras se publica en
la página web del centro y las obras premiadas serán interpretadas en el Concierto de Entrega de Premios
en el Auditorio Nacional. En todas las ocasiones muchas de las obras presentadas han sorprendido
gratamente al profesorado que ve en este concurso una especial motivación para resaltar la creatividad de
los alumnos.
-VIII CONCURSO “JOSEPH HAYDN” Y “LEOS JANACEK” DE MÚSICA DE CÁMARA: se convoca anualmente y
participan alumnos de música de cámara del Conservatorio. Organizado por el Departamento de Conjuntos.
El grupo premiado tocará en el Auditorio Nacional en el Concierto de Entrega de Premios.
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-"CANTA AL MAR 2015" – CONCURSO CORAL INTERNACIONAL, 21-25 de octubre
Del 21 al 25 de Octubre, el coro Organum acudirá al Concurso Coral internacional "Canta al mar" en Calella al
cual llega tras una estricta selección en la que ha resultado ser el único coro español que participará en el
concurso junto a agrupaciones corales procedentes de Australia, China, Países escandinavos, Italia, Rusia,
Israel, etc.
Conciertos y ponencias
Durante todo el curso se sucederán diferentes actuaciones dentro y fuera del conservatorio a cargo de las
múltiples agrupaciones que trabajan en el centro: Orquesta Sinfónica, Orquesta de Cuerda, Banda Sinfónica,
Orquesta Barroca, Coros, Orquesta de enseñanzas elementales, Big Band, Orquesta de plectro y guitarra...
Desde vicedirección se localizan espacios como salas de conciertos o iglesias para poder llevar a cabo este tipo
de conciertos que requieren grandes escenarios y aforo suficiente para acoger a todo el público interesado.
Además cada profesor realizará audiciones/conciertos con sus alumnos en los espacios reservados para ello
en el centro (Aula Antonio Zamorano, Aula 2, Aula N10, Aula N4) o fuera de él (Centros Culturales).
Se continúan las colaboraciones con el Museo del Ferrocarril, la Casa de la Moneda, el Real Jardín
Botánico y los Centros Culturales del Distrito.
Se organizarán los cursos que se aprueben en la CCP a propuesta de los departamentos. Cada trimestre se
determinarán cuáles en función de la oferta, interés pedagógico y viabilidad económica.
Dentro de lo programado para los próximos meses destaca:
-CONCIERTO-CONFERENCIA NADIA LASSERSON, 28 de septiembre
Un interesante taller-conferencia impartido por Nadia Lasserson, profesora de Royal College of Music de
Londres, organizado por la Asociación Europea de Profesores de Piano EPTA. Bajo el título "Piano Needn't Be
Lonely", Nadia nos acercará al repertorio de iniciación en la música de cámara, especialmente centrado en
piano a cuatro manos y dúo de pianos. El objetivo es hacer sentir al alumno que tocar el piano no es una
actividad solitaria sino que puede ser igualmente divertido y útil tocar en colaboración con el profesor u otros
alumnos.
-CHARLA SOBRE EL CUIDADO DE LA VOZ, 15 de octubre
El equipo de UNIVOZ, la unidad de la voz del Hospital Vithas-Nuestra Señora de América ofrecerá la charla "La
voz y sus cuidados". Además de ayudarnos a conocer mejor el funcionamiento de nuestra voz y hacer un mejor
uso de la misma, nos informarán sobre los servicios de diagnóstico y rehabilitación que ofrecen en el Hospital
con condiciones especiales para alumnos y profesores del conservatorio.
-CONCIERTOS DE LA BIG BAND, octubre
Tras su actuación en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, la Big Band de nuestro conservatorio
actuará en el Anfiteatro Ramón y Cajal de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid.
-GIRA DE LA BIG BAND POR ANDALUCÍA, 9-11 de octubre
Tras su actuación en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, la Big Band de nuestro conservatorio
realiza dos conciertos en Málaga y Huéscar (Granada). Posteriormente actuará en el Anfiteatro Ramón y Cajal
de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid.
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-VISITA A LA ESCUELA DE SONIDO CES, 4 de noviembre
Como parte de las actividades de la asignatura "La música en el mundo profesional", tendremos ocasión de
realizar una visita guiada a varios de los estudios de grabación de la escuela de sonido CES.
-CONCIERTOS DEL CORO ORGANUM, octubre y noviembre
Para inaugurar el curso, el coro Organum del Conservatorio Arturo Soria ofreció un concierto en la casa cuartel
de la guardia civil en los actos de conmemoración del día 12 de octubre.
El mismo coro tiene programada su participación en la Misa de la Virgen de la Almudena el día 9 de Noviembre
en la cripta de la catedral de la Almudena.
-CONCIERTO DE ENTREGA DE PREMIOS EN EL AUDITORIO NACIONAL, 19 noviembre
Con motivo de reconocer el esfuerzo y la excelencia de nuestros alumnos más brillantes, celebraremos el
Concierto de Entrega de Premios y diplomas concedidos durante el curso 2014-2015: premios de fin de grado,
matrículas de honor y otros premios que se otorgaron durante el pasado curso. Se completará el acto con un
concierto ofrecido por los alumnos premiados. Tendrá lugar en la sala de cámara del Auditorio Nacional de
Música.
-MARATÓN MUSICAL EN LOS TEATROS DEL CANAL, 6 de diciembre
Un año más "Los Teatros del Canal" llevan a cabo una jornada de música en la que nos invitan a participar. Este
año la temática de la jornada será la música compuesta por autores franceses de todos los tiempos, que han
titulado "OH,LÀ,LÀ MUSIQUE!"
La organización del evento nos invita a los conservatorios a participar activamente, con la intervención de
nuestros alumnos durante el Maratón.
-CONCIERTOS DE LA ORQUESTA BARROCA
Entre otros proyectos, la Orquesta Barroca Arturo Soria (OBAS) prepara para este año el Oratorio "Juditha
Triumphas" de Antonio Vivaldi que interpretará el 18 de Diciembre en la Basílica de San Miguel de Madrid así
como en el Oratorio del Caballero de Gracia el día 11 de Marzo un programa en el que están involucrados los
músicos de la orquesta así como el coro Organum del conservatorio y cantantes solistas.
-CONCIERTOS DE NAVIDAD, diciembre
Las agrupaciones del centro ofrecerán conciertos en diferentes salas e iglesias madrileñas como la Basílica de
San Isidro, la Iglesia Anglicana, la Iglesia de los Sagrados Corazones...para celebrar estas fechas.
-CONCIERTOS DE LA ORQUESTA DE CUERDA, abril y mayo
La orquesta de Cuerda ofrecerá varios conciertos durante los meses de abril y mayo, destacando las salidas a
Ávila y Puertollano.
-INTERCAMBIO DE BANDAS CON EL CONSERVATORIO DE ÁVILA
En el mes de enero, recibiremos a la Banda del conservatorio de Ávila para realizar un concierto junto con
nuestra Banda. En mayo, será nuestra banda la que vaya a Ávila para participar en un concierto allí.
-CONCIERTOS DE ALUMNOS EN LOS CENTROS CULTURALES DEL DISTRITO
Un año más continuamos la muy beneficiosa colaboración con el distrito de ciudad lineal, a traves de la
participación de nuestros alumnos en la programación artística de sus centros culturales.
-CONCIERTOS DIDÁCTICOS Y PÚBLICOS EN EL MUSEO CASA DE LA MONEDA
Al igual que en años anteriores está previsto firmar un convenio de colaboración con el Museo Casa de la
Moneda para llevar a cabo conciertos a lo largo del curso en su magnífico auditorio. Se realizan dos tipos de
conciertos: los “conciertos didácticos”, que tienen horario matinal, dirigidos a niños que acuden desde sus
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colegios acompañados por sus profesores y en los que nuestros profesores y alumnos intentan, por medio de la
interpretación de sus instrumentos y explicaciones, transmitir al pequeño público el interés por la música. Y por
otra parte los conciertos públicos que se llevan a cabo por la tarde y al que puede acudir cualquier interesado.
-CLASES MAGISTRALES DE ARTISTAS INVITADOS
Con el propósito de enriquecer aún más las posibilidades de aprendizaje que podemos ofrecer a nuestros
alumnos, nos proponemos nuevamente invitar a profesores de nivel internacional para que impartan cursos y
charlas. Hemos comprobado que este aspecto es altamente beneficioso para el alumnado así como para el
mismo profesorado ya que ofrece a todos una visión mucho más amplia y sin fronteras de nuestras
aspiraciones artísticas.
-CONCIERTO EXTRAORDINARIO DE FIN DE CURSO EN EL AUDITORIO NACIONAL, 18 de Mayo
Nuestro más importante concierto pone colofón al curso. En él participan las agrupaciones más numerosas del
centro mostrando la gran labor realizada a lo largo del curso.
Se celebra en la sala sinfónica del Auditorio Nacional de Música.
Proyectos
-LA UNIVERSIDAD A ESCENA, noviembre y diciembre
Se trata de un proyecto llevado a cabo por el Teatro Real que desde hace varios años se ha venido
desarrollando en colaboración con diferentes universidades de Madrid y en el que este año se ha incluido,
gracias a la gestión de la unidad de programas de la consejería de educación, a seis conservatorios de la
comunidad de Madrid.
En este programa se facilita el acceso de los alumnos al interior del teatro y al montaje de una ópera. Se les
mostrará a lo largo de tres jornadas como funciona el teatro, se entrevistarán con técnicos y directores
artísticos, asistirán a ensayos generales y realizarán mesas redondas de puesta en común.
Entre el 25 de Noviembre y el 16 de Diciembre se desarrollará el programa en torno a la ópera “Rigoletto” de
Giuseppe Verdi a la que asistirán 20 alumnos de nuestro conservatorio acompañados por un profesor.
-JORNADAS DE ESTUDIO "FRONTERAS Y DEFINICIONES EN LA MÚSICA ISABELINA", (MUSEO DEL
ROMANTICISMO) 1 y 2 de abril
El Conservatorio Profesional Arturo Soria, en colaboración con el Museo del Romanticismo, convoca unas
jornadas de estudio que se celebrarán en Madrid los días 1 y 2 de abril de 2016. Estas jornadas, con las que se
pretende dar continuidad a la labor iniciada en 2014 en torno a la figura del compositor Sánchez Allú, animan a
profundizar en la reflexión sobre la cultura musical del reinado de Isabel II a partir de la idea de frontera.
-IV SEMANA CULTURAL, 14-17 de Marzo
En vista del éxito y la buena acogida que tuvieron las ediciones pasadas, celebraremos por cuarto año
consecutivo la Semana Cultural del conservatorio. Con la consabida intervención de profesores, alumnos y
artistas invitados, ofreciendo conciertos, conferencias, talleres, teatro, juegos para los más pequeños, cine,
etc... Todo ello, por supuesto, relacionado con la música.
-IV SEMANA DEL FLAMENCO, 1ª quincena de Junio
Asimismo también queremos continuar con la labor de difusión y normalización que desde el principio esta
directiva se propuso, en torno al flamenco. Una disciplina que aún hoy no está lo suficientemente reconocida
en los ámbitos educativos de la música clásica, y que pensamos que como patrimonio cultural nacional necesita
un impulso y puesta en valor para evitar su deterioro.
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-COLABORACIONES CON EL MUSEO DEL PRADO
A través de la intermediación de la Unidad de Programas de la Consejería de Educación continuamos en
comunicación con el departamento de relaciones públicas del Museo del Prado para contemplar la posibilidad
de realizar conciertos en sus salas. Aparentemente los responsables del museo están muy ilusionados con esta
idea y esperamos obtener los primeros frutos de este proyecto.
-CONVENIO DE COLABORACIÓN CON LA RESAD
Estamos en trámites de realizar un convenio con la Real Escuela Superior de Arte Dramático para colaborar en
proyectos conjuntos que aúnen música y escenografía.
-GIRA A BOLIVIA DE LA ORQUESTA SINFÓNICA, julio 2016
Estamos realizando todas las gestiones necesarias para que este ambicioso proyecto vea la luz en el mes de
julio. El planteamiento inicial se basa en una gira de conciertos a cargo de la JOSAS (Joven Orquesta Sinfónica
de Arturo Soria) de dos semanas de duración por las principales ciudades de Bolivia. Estamos en contacto con
entidades públicas y privadas tanto españolas como bolivianas para que nos ayuden en la gestión y financiación
del proyecto así como a la hora de conseguir las salas de conciertos, alojamiento, diferentes desplazamientos...
Conseguir llevar a cabo este viaje sería un acicate al tiempo que un gran premio al trabajo que realizan los
alumnos día a día durante todo el curso.
10. MEMORIA ADMINISTRATIVA
10.1- RELACIÓN DE ESPACIOS
El Conservatorio de Arturo Soria es un centro de alta complejidad organizativa ya que sus instalaciones
están repartidas en cinco pabellones independientes:
 Pabellón central (A): cuenta con 18 aulas, en las que se imparten diferentes especialidades
instrumentales y una pequeñísima sala de profesores que imposibilita acoger a los noventa y siete
miembros del claustro.
 Pabellón nuevo (B): edificio de 3 plantas construido en 2005 en el que se encuentran los despachos del
equipo directivo excepto el del secretario; una sala polivalente “Aula Antonio Zamorano” de 155 m2 que se
utiliza para las audiciones, conciertos y reuniones al no disponerse de un Auditorio; una Biblioteca de 170
m2 aprox.; el Aula de informática con 12 puestos informáticos; la cafetería; 14 aulas en las que se imparten
las asignaturas grupales, canto y otras especialidades instrumentales. Dispone de parking para uso del
personal del centro.
 Pabellón de Secretaría (C): acoge el despacho del secretario y las dependencias de Administración que
son atendidas por la Jefa de Secretaría y dos auxiliares administrativas. También cuenta con dos locales a
nivel del sótano ocupados uno por el AMPA y otro como almacén para la cafetería. En los últimos años, un
problema en las tuberías y alcantarillado y la falta de un sistema de ventilación en las galerías que recorren
el subsuelo del edificio, hace que algunos días sea casi imposible permanecer en este pabellón por los
malos olores que dicho problema genera. Junto a este edificio hay un espacio abierto y desaprovechado en
el que podría habilitarse una sala polivalente más dos aulas que alivien los problemas de espacio que sufre
actualmente el centro. Esta propuesta se ha enviado a la Dirección de Área Territorial en Julio de 2013, sin
haber recibido aún respuesta alguna.
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 Pabellón de Percusión (D): cuenta con 6 aulas en las que se imparte Percusión y especialidades
instrumentales de Viento y 11 cabinas de estudio con unos pianos antiguos y bastante deteriorados que
dan servicio a los alumnos que lo requieren. La mala insonorización del pabellón propicia quejas muy
frecuentes del personal que allí trabaja. Para mejorar la situación se ha levantado un tabique que aisla
mejor y facilita el estudio a los alumnos de Percusión.
 Pabellón del Antiguo APA (E): cuenta con 5 aulas pequeñas donde se imparten Instrumentos de Viento
y Cuerda-arco. Presenta deficiencias en cuanto a insonorización.
 Dentro del recinto que acoge al conservatorio hay un edificio en ruinas (F) que, a pesar de estar vallado
para evitar el acceso, supone un riesgo para el alumnado. El terreno en el que se encuentra este edificio
sería el apropiado para la construcción de un auditorio, proyecto que se inició hace ya varios años, pero
que a día de hoy se encuentra totalmente parado. Otra opción sería la rehabilitación de este edificio y así
incorporarlo a las instalaciones del conservatorio ganando aulas tan necesarias para la actividad del
conservatorio.
Hemos conseguido limpiar todas las zonas ajardinadas, llenas de rastrojos y maleza gracias a la partida
económica asignada para ello desde la Dirección General.
Resulta imprescindible para un centro como éste disponer de AUDITORIO, un espacio adecuado para el
desarrollo de todas la actividades pedagógicas que se realizan, además de poder convertirse en un lugar
de referencia para la difusión de la cultura en la zona norte de Madrid.
25
10.2.-PREVISIÓN DE GASTOS Y NECESIDADES
Previsión de gastos
En la situación económica en la que nos encontramos actualmente, resulta básico gestionar bien los
recursos materiales de los que disponemos. Dadas las características de este centro, dividido en cinco
pabellones, un alto porcentaje del presupuesto asignado se dedica a gastos de electricidad, gas y agua.
Son necesidades prioritarias para el Centro las siguientes:
 La construcción de un auditorio en el espacio ocupado por el pabellón en ruinas (F).
 Una sala polivalente a ubicar en el espacio anexo a Secretaría (G).
 Aumentar la dotación de material didáctico, incluyendo más instrumentos de aula ya que en muchas
ocasiones los profesores han de aportar a las clases sus propios instrumentos con el riesgo que ello
conlleva (hurtos, deterioro...), y mobiliario específico adaptado a las necesidades del alumnado.
 Optimizar el uso de la Biblioteca que está infrautilizada y precisa de una dotación mayor de partituras,
libros especializados, material audiovisual (DVDs, CDs...). Además se necesita personal cualificado que
realice las labores de organización, clasificación, préstamo...
 Puesta en marcha del estudio de grabación que dejó de funcionar hace varios cursos y que resulta de
gran interés para las actividades del centro.
 Es importante poder destinar parte del presupuesto a la realización de actividades formativas tales
como cursos, clases magistrales, conciertos, charlas impartidas por profesionales.
 Debido a la falta de Auditorio, nos vemos obligados a realizar toda la actividad concertística fuera del
centro por lo que una parte importante del presupuesto va destinada al transporte de los instrumentos
que se necesitan en cada actuación y el alquiler de las salas.
 Ampliar la dotación de instrumentos de préstamo.
 Disponer de un auxiliar de control más en turno de mañana. Desde el 1 de junio de 2014 estamos
reclamando la sustitución de uno de los tres auxiliares de control en excedencia y nos ha sido denegada
desde Recursos Humanos. Esto supone un grave perjuicio para el funcionamiento del centro ya que es
imposible dar cobertura a los cinco pabellones que se encuentran operativos durante toda la mañana
con sólo dos auxiliares.
El presupuesto asignado al centro no es suficiente para llevar a cabo todos estos proyectos. Somos
conscientes de la difícil situación económica que atraviesa la Comunidad de Madrid pero seguiremos
solicitando a la Dirección de Área Territorial de Madrid Capital la dotación necesaria para el centro ya que
ello redunda en una educación de calidad.
10.3- SITUACIÓN DE LAS INSTALACIONES, DEL EQUIPAMIENTO Y EL MATERIAL
Hay varios temas referentes a las instalaciones actuales del centro que requieren una solución urgente:
- Habilitación de la zona trasera de la finca: Tras haber conseguido realizar las labores de limpieza y
desescombrado de la zona, necesitamos dotación económica para habilitar el gran espacio disponible
para uso y disfrute de toda la comunidad educativa.
-
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Seguridad: Consideramos que la presencia de vigilantes de seguridad y cámaras de vigilancia sería
necesario para garantizar la seguridad en la finca. Esto nos permitiría volver a abrir el acceso de Arturo
Soria, que actualmente hemos cerrado precisamente por los problemas de seguridad y delincuencia que
han tenido lugar en el distrito recientemente.
- Tecnología: Dotar al centro de nuevos equipos informáticos, proyectores y pizarras digitales, sería muy
conveniente para poder ofrecer unas enseñanzas que integren estas herramientas, fomentando la
alfabetización digital de los alumnos, que en su futuro musical deberán ser competentes en el uso de las
nuevas tecnologías.
Para mantener el buen estado de las instalaciones contamos con los necesarios contratos de
mantenimiento, que nos permiten atender cualquier incidencia, minimizando los posibles problemas que
puedan surgir. Este mantenimiento de las instalaciones supone un gasto muy importante del presupuesto
con que contamos. Disponemos de los siguientes contratos:
-
Mantenimiento del edificio y sus instalaciones. (Equipo de mantenimiento)
Alarma y Sistema contra incendios. (Empresa Securitas)
Mantenimiento del ascensor y del montacargas. (Empresa Orona)
Mantenimiento de la puerta de garaje (Empresa Molplasa)
El equipamiento con que contamos y su ubicación está inventariado. En este momento, el inventario está
en proceso de actualización ya que contamos con una base de datos nueva que permitirá encontrar las
referencias de una forma mucho más eficaz a partir de la fecha de alta, situación, proveedor, descripción,
número de registro.
Tenemos contratados varios mantenimientos específicos para este equipamiento como:
- Mantenimiento de Fotocopiadoras (Ricoh, Toshiba y Kyocera)
- Afinación y revisión de pianos
- Centralita telefónica (Empresa Andoa)
- Programa de gestión en Secretaría: Códex y centros.net
- Mantenimiento de la página web (Empresa California S.L.)
- Mantenimiento de los equipos y software informático.
Resulta imprescindible para un centro como éste disponer de AUDITORIO, un espacio adecuado para el
desarrollo de todas la actividades pedagógicas que se realizan, además de poder convertirse en un lugar
de referencia para la difusión de la cultura en la zona norte de Madrid.
11.- OTROS PROYECTOS
11.1.- PROYECTOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
El presente curso escolar 2015–2016 cuenta nuevamente con una oferta de actividades formativas
organizadas desde el CRIF “Las Acacias”, en coordinación con el CTIF Madrid - Capital, el cual corresponde
a nuestro Centro. Sin embargo, aunque desde el CRIF “Las Acacias” se han ido organizando cursos
destinados a nuestro colectivo, éstos son insuficientes o no se adaptan a nuestras necesidades reales. La
mayoría de los cursos que podemos ver a través de la página web, están destinados a enseñanza
obligatoria, idiomas, nuevas tecnologías, etc… por lo que lamentamos que no exista prácticamente ningún
curso de formación pedagógica musical.
Vale recordar que, aunque el CRIF dispone de un departamento de Enseñanzas Artísticas, Deportivas y
Culturales que cuenta con un asesor específico para Conservatorios de Música y Danza, encargado del
seguimiento de los Cursos para nuestro colectivo, ninguno de los cinco CTIF existentes en la Comunidad, y
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herederos de los antiguos CAP, disponen de un Departamento de Enseñanzas Artísticas con el asesor
correspondiente que recoja nuestras necesidades reales de formación. Nos parece fundamental contar con
un asesor específico, tanto en el CRIF como en los CTIF, para nuestras enseñanzas que, por tener un perfil
diferente a las enseñanzas obligatorias, requieren de una oferta formativa que se adapte a nuestras
necesidades reales.
Los Seminarios y Grupos de Trabajo en los Conservatorios tienen, como objetivo fundamental, la difusión
del trabajo artístico que realiza el profesorado en dichas instituciones, mediante la realización de proyectos
de investigación, de actuaciones y conciertos didácticos que promuevan el gusto y el interés de la
comunidad por los estudios artísticos. También existe la posibilidad de solicitar autorización para la
realización de cursos específicos que sean de especial interés para el equipo de profesores del centro.
Habiéndose perdido el antiguo reconocimiento de las Tutorías de profesores para alumnos en prácticas de
profesorado en los Conservatorios Superiores, además de haberse complicado el procedimiento de
solicitud de seminarios y grupos de trabajo, y disminuido considerablemente la oferta de cursos de
formación pedagógica-musical, los profesores estamos encontrando serias dificultades para poder realizar
la formación que se nos exige para acceder a un complemento salarial cada 6 años (sexenios). A esto hay
que añadir que la Comunidad de Madrid no reconoce para la formación de profesorado los cursos
universitarios impartidos por la universidad de Alcalá, Autónoma, etc…, cursos que implican una formación
de profesorado de muy alta calidad.
El orientador del centro es el encargado de informar sobre la oferta de cursos y servir de enlace entre el
CTIF y el Conservatorio.
Para este curso se han organizado los siguientes grupos de trabajo que acaban de ser presentados en el
CTIF:
Grupos de trabajo:
- "Obras musicales de compositoras interpretadas en el aula", dirigidos a profesores de cualquier
departamento.
Responsable: Mª Luisa Arribas.
- "La música de cámara en el primer barroco italiano. Siglo XVIII", dirigido a profesores interesados en
Música Antigua.
Responsable: Jesús Sánchez.
- "El jazz en los conservatorios (III). Materiales didácticos para la clase de conjunto de jazz", dirigido a
profesores interesados en el Jazz y su pedagogía.
Responsable: Juan Luis Ramírez.
- "El quinteto de viento en las enseñanzas profesionales: Interpretación, profundización en el repertorio",
dirigido a profesores interesados en el repertorio camerístico para EE.EE.
Responsable: Eduardo Alaminos.
- "El romanticismo musical español: descubrimiento y recuperación", dirigido a profesores interesados en
la recuperación del patrimonio musical español.
Responsable: Fernando Delgado.
- "Elaboración de material didáctico y de evaluación para la clase de Lenguaje Musical", dirigido a
profesores de diferentes especialidades interesados en la didáctica del lenguaje musical.
Responsable: Luis Ponce de León Barranco.
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11.2.- PROYECTO DEL COORDINADOR TIC CURSO ESCOLAR 2015/2016
PROFESOR: D. Igor Nedeljkovic
Las tecnologías de información y comunicación forman sin duda ninguna parte de nuestra realidad . Hace no
tantos años esta parte fue más pequeña, hoy es más grande, y mañana será inmensa. La tecnología siempre ha
ejercido un gran impacto sobre las sociedades humanas, otorgándole la ventaja al poseedor de la misma. Este
es el punto de partida del presente proyecto.
Lo que hace que las TIC sean tan poderosas es su carácter multidisciplinar y su extrema versatilidad. La
magnitud y el número de áreas abarcadas por la tecnología actual y por las TIC nos obliga a adoptar una
manera de actuar muy específica y muy especializada, según la disciplina, para poder llevar a buen puerto la
integración de nuevas tecnologías a nuestras aulas.
La estrategia
Es de suma importancia la elaboración de una estrategia a seguir a la hora de implementación de las TIC en los
conservatorios. El caso ideal sería que las TIC para los profesores y los alumnos fuesen una misma cosa. Pero
esto es imposible, debido a la instancia histórica y a la tardía implementación de las TIC en los centros de
enseñanza oficial. Por este hecho nos encontramos con la situación en la que necesidades tecnológico informáticas (TIC) de nuestros alumnos vayan a una velocidad y a una dirección diferente a la de nuestros
profesores. La tarea de armonización de estas necesidades para el coordinador TIC ha de ser el trabajo
absolutamente prioritario.
Alumnos:
Prácticamente la totalidad de nuestros alumnos ya viene con las nociones informáticas básicas. Hay que
mencionar que nos encontramos con la situación de que las aplicaciones y sistemas operativos que utilizan
nuestros alumnos en sus casas difieren mucho de las aplicaciones que se les enseñan en los institutos, etc.
Este hecho es más importante de lo que parece, ya que de él deriva la problemática con la obsolescencia
planificada de la industria informática. Esta obsolescencia casi siempre revierte en un gasto adicional y una
menor eficiencia durante el período de adaptación o muda al nuevo sistema o software. Los estándares hay
que subirlos, pero sin caer en la trampa – síndrome del “juguete nuevo”.
Para afrontar los retos del futuro y para poder ampliar su ámbito de actuación e integrarse de manera
competitiva en el mercado laboral, aparte del instrumento, nuestros alumnos han de ser entrenados en
siguientes áreas de la informática musical:
1. Edición de partituras
2. Secuenciadores
3. Grabación de audio
4. Síntesis de sonido
5. MIDI
6. Edición MIDI y audio
7. Diferentes formatos de archivos de audio, MIDI así como la transferencia de estos para los fines
didácticos.
8. Dos sistemas operativos como mínimo a nivel usuario, y a nivel profesional dentro de las aplicaciones
musicales.
9. Internet básico
10. Ofimática básica
En el caso de los conservatorios de música, las TIC y la informática musical son indisolubles.
Para consultar los estándares en centros de referencia mundial visiten: http://www.berklee.edu/sts/software
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Profesores:
Prácticamente la totalidad de nuestros docentes mayores de 40 años han recibido una formación “a la vieja
usanza”, así que no están familiarizados con el uso de NT en su aula. La complejidad técnica y lingüística (inglés
técnico casi siempre) de las herramientas informáticas y plataformas dedicadas a la música siempre ha sido una
barrera. No obstante el uso de estas herramientas ha de normalizarse en la medida de lo posible. En este
sentido, hay una gran labor por hacer y muchas barreras que romper. Este proceso ha de ser gradual y tiene
que contar con el máximo apoyo de parte de administración, dirección del centro y el coordinador TIC, en
forma de medios, cursos, asesoramiento, etc.
Logros en el curso 2014/15
A lo largo del curso 2014/15 se ha establecido un contacto directo con el grupo MAX. Cabe destacar una gran
entrega y el afán colaborador de los miembros del grupo MAX. Desde hace años se estaba pidiendo una
plataforma informático-musical gratuita, con el fin de elevar los estándares de nuestra enseñanza a niveles
similares a los de los grandes Conservatorios en el mundo.
El fruto de las reuniones con los miembros del grupo MAX es un MAX musical al 100%.
 Esto significa unidad y total legalidad a la hora de trabajar con las aplicaciones musicales (ofimática
también).
 Este es el primer paso y la semilla para un futuro perfil o tal vez especialidad orientada hacia la
informática musical.
Durante el curso 2014/15 se ha hecho una presentación de un software de reconocimiento y conversión de
PDF a MIDI creado por una antigua alumna de nuestro centro( Monica Villanueva).
En una de las reuniones con el grupo Max se ha tratado la posibilidad de crear un premio para este tipo de
proyectos con el fin de impulsar el uso y el desarrollo de las NT dentro de los centros de la enseñanza pública.
Planes de mejora para el curso 2015/2016
La experiencia de los años anteriores nos dice que a la hora de plantear cambios o mejoras hay que tener
diferentes enfoques en función si estas mejores están dirigidas hacía el hardware-equipo o hacía software-su
uso.
Las mejoras, cambios de equipo o hardware son relativamente más fáciles de llevar a cabo ya que dependen
solamente del factor económico o el espacio físico. El hecho de que dependan del presupuesto o instalaciones
simplifica muchísimo la labor del coordinador TIC ya que los dos factores están fuera de su alcance. No sucede
así con el asesoramiento sobre los mismos.
Petición del equipo para el 2015/16:
 El CPM Arturo Soria necesita una mejora de ancho de banda ya que las necesidades y la naturaleza de
trabajo (multimedia, archivos de gran tamaño) requieren este tipo de conexión.
 Un buen número de aulas necesita de manera urgente nuevos ordenadores. Los ordenadores en casi
todas las aulas son Pentium 4, Windows XP
Planes de mejora en la relación software-factor humano:
Los cambios en esta dirección son siempre más complejos ya que dependen del factor humano. La gente
difícilmente cambia sus costumbres por lo que un buen asesoramiento ha de ser la prioridad.
El excesivo uso de sistemas operativos comerciales tipo Windows u OS X y el uso de software pirata son una
cuestión personal, pero genera problemas por incompatibilidades tal como ocurre con el uso de aplicaciones
de ofimática tipo Word y el intercambio de archivos de tipo doc. odt. docx...
El uso de Libre Office u OpenOffice ha de instaurarse en nuestro centro y en nuestro profesorado a lo largo del
curso 2015/16.
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11.3.- PLAN DE ORIENTACIÓN
El plan de Orientación ha sido diseñado por el Departamento de Orientación y se irá adaptando a las
necesidades del centro.
Se incluye dentro de la Programación de Orientación. (Véase ANEXO III: Programaciones Didácticas del
curso 2015/16)
12.- ANEXOS

ANEXO I: Proyecto de Presupuesto para el año 2016

ANEXO II: Documento de Organización del Centro Curso 2015/16 (DOC)

ANEXO III: Programaciones Didácticas para el curso 2015/16
Madrid, 29 de octubre de 2015
EL EQUIPO DIRECTIVO
Aprobada por la Directora del centro
Fdo. Coral Quevedo de Torres
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