S D

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SECUENCIA DIDÁCTICA
Docente:
Asignatura:
Semana del:
Español
Tipo de texto: Expositivo
Grado:
Práctica social del lenguaje: Exponer los resultados de una investigación
Aprendizajes Esperados
• Selecciona información de un tema para
presentarla en una exposición.
• Organiza la información para guiar su
intervención.
• Emplea los recursos discursivos y prosódicos
necesarios para mantener la atención de la
audiencia al exponer oralmente los resultados
de una investigación.
• Uso de las TIC como recurso expositivo y
fuente de información.
1
Ámbito: Estudio
Temas de Reflexión
Comprensión e interpretación
• Valoración de la información de distintas fuentes
de consulta.
• Recursos discursivos al exponer de manera oral.
• Efecto de los recursos prosódicos (entonación,
volumen y pausas), y la expresión corporal del
expositor para captar la atención de la audiencia.
Búsqueda y manejo de información
• Información pertinente para la presentación oral y
los apoyos visuales.
• Información necesaria para elaborar un guión de
apoyo.
• Representación gráfica de información (tablas,
gráficas, cuadros, mapas).
Frecuencias Didácticas:
12
PROYECTO 7CONECT@
Producciones para el desarrollo del proyecto
• Selección de información consultada en distintas fuentes para
realizar una exposición.
• Discusión sobre las características deseables de la exposición
oral para elaborar una rúbrica.
• Guión de apoyo con las ideas centrales de la exposición y las
indicaciones para el uso de los apoyos visuales.
• Apoyos visuales que presenten los resultados de la
investigación.
Producto final
• Exposición de los resultados de la investigación ante el grupo.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales.
Libro de texto
utilizado:
Español 1
Secundaria
Conect@pala
bras.Guíadidá
ctica
Primera
edición 2012
segunda
reimpresión
2013. Editorial
SM. Autor:
Juan Miguel
García
Fernández
Aspectos sintácticos y semánticos
• Interacción oral en contextos formales.
• Consideración del tipo de audiencia al planificar
una exposición.
Secuencia didáctica:
Fecha
1 SESIÓN
Inicio
La maestra pregunta sobre
Desarrollo
La maestra pide que hagan la
Cierre
Los alumnos entienden la
Competencia
Mecanismos
y/o
Instrumentos
de
Evaluación:
* Emplear el lenguaje
Participación
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
* Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
* Analizar la
información y
emplear el lenguaje
para la toma
de decisiones
* Valorar la
diversidad lingüística
y cultural de México
4FEB 2014
las exposiciones que han
visto o han participado.
separación de proyecto 7 anotando
nombre, bloque y ámbito.
La maestra pide que un alumno lea los
aprendizajes esperados durante el
proyecto.
Los alumnos leen la introducción del
proyecto así como la intención del
mismo.
finalidad del proyecto y
dan a conocer los debates
que han visto o han
participado.
2 SESIÓN
5 FEB 2014
La maestra pregunta sobre
el propósito del proyecto.
La maestra pide a los alumnos que
lean pág. 133 La exposición oral, así
los alumnos entienden como se debe
hacer y con que debe contar una
exposición.
Los alumnos leen lo que son los
apoyos gráficos pág. 133
El alumno entiende que
para llevar a cabo una
exposición deberá
sintetizar la información
mediante un mapa
conceptual o por cuadro
sinóptico.
3 SESIÓN
6 FEB 2014
ACTIVIDAD PERMANENTE
(Lectura en silencio)
.ACTIVIDAD PERMANENTE
(Lectura en silencio)}
ACTIVIDAD
PERMANENTE
(Lectura en silencio)
ACTIVIDAD
PERMANENTE
(Lectura en
silencio)
4 SESIÓN
7FEB 2014
ACTIVIDAD PERMANENTE
(Lectura en silencio)
ACTIVIDAD PERMANENTE
(Lectura en silencio)
ACTIVIDAD
PERMANENTE
(Lectura en silencio)
ACTIVIDAD
PERMANENTE
(Lectura en
silencio)
5 SESIÓN
10 FEB 2014
La maestra pregunta sobre
los puntos que deben
desarrollar antes de la
exposición.
Los alumnos leen Las consideraciones
básicas para preparar la exposición
oral y las imágenes de apoyo.
Leen lo que se debe hacer antes y
durante la exposición. Pág. 134 y 135
Los alumnos entienden los
puntos a considerar antes
y después de la
exposición.
TAREA: Traer información
de su tema y lap top
6 SESIÓN
11 FEB 2014
La maestra pregunta sobre
los puntos que deben cuidar
en una exposición y que
deben hacer antes y
durante de la exposición
La maestra les dice que es importante
cuidarse de las muletillas y hace
mención de las clásicas que se
atraviesan en una exposición: ehh,
mmm, este, como se dice, etc
Los alumnos en equipo hacen las
fichas de trabajo de su exposición
Los alumnos saben que no
deben usar muletillas y
llevan a cabo las fichas de
trabajo.
Leen
Analizan
Comparte
Opina
Respeta
Recuerdan
Analizan
Ejemplifican
Leen
Sintetizan
Opinan
Participación
ACTIVIDAD
PERMANENTE
(Lectura en
silencio)
ACTIVIDAD
PERMANENTE
(Lectura en
silencio)
Participación
Fichas de trabajo
Leen
Analizan
Sintetizan
Organizan
Comparten
Respetan
Opinan
Crea
7 SESIÓN
12 FEB 2014
La maestra pregunta sobre
las muletillas y los tipos de
fichas de trabajo que
pueden realizar
Los alumnos preparan su exposición
utilizando las TIC´s haciendo en
esquema su presentación y en fichas
de trabajo ya sean en paráfrasis,
textual, opinión o resumen.
Los alumnos llevan a cabo
su trabajo
Tarea: Equipo 1, 2 Y 3
preparar exposición
Participación
8 SESIÓN
13 FEB 2014
9 SESIÓN
14 FEB 2014
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
RALLY
RALLY
RALLY
RALLY
RALLY
10, 11 y 12
SESION
17, 18 y 19
FEB 2014
La maestra pide a los
equipos que se preparen
Los equipos pasan y exponen sus
trabajos serán evaluados por una
rúbrica donde deberán cumplir con lo
siguiente:
Seguridad
Uso de los recursos prosódicos
Uso de los recursos discursivos
Coherencia
Claridad del trabajo
Ejemplificaciones
Evaluación a sus compañeros
Los alumnos exponen
cumpliendo con todos los
requisitos.
Explican
Expresan
Argumentan
Opinan
Respetan
Evalúan
Cran
TRABAJO
FINAL
EXPOSICION
EXAMEN
Recursos Didácticos Libro de texto, cuaderno,
pizarrón,
EXAMEN
Habilidades del Pensamiento, Destrezas y Actitudes: Leen, identifican, organiza, respeta, comparte,
analizan, crean, opinan, argumenta, explican.
internet,
_______________________________
PROFESOR (A)
____________________________________
COORDINADOR ACADÉMICO
____________________________
DIRECTORA
3
2
1
0
Anuncian el tema
Explican brevemente lo que van a exponer
Consultan el guión cuando es necesario
Excelente
3
Evitan desviaciones del tema
muy bien
2
Explican cada imagen o apoyo gráfico
bien
1
Utilizan lenguaje técnico y lenguaje formal
inaceptable
0
Consultan el guión cuando es necesario
Excelente
3
Evitan desviaciones del tema
muy bien
2
Explican cada imagen o apoyo gráfico
bien
1
Utilizan lenguaje técnico y lenguaje formal
inaceptable
0
Toman en cuenta la reacción de la audiencia
Evaluan la recepción del discurso
Coordinan las preguntas y comentarios
Anuncian la finalización de la exposición
3
2
1
0
Anuncian el tema
Explican brevemente lo que van a exponer
Toman en cuenta la reacción de la audiencia
Evaluan la recepción del discurso
Coordinan las preguntas y comentarios
Anuncian la finalización de la exposición
Elaborado por: Profa. Yolanda Elizabeth Treviño Jiménez