Violín VII - Facultad de Música FaM

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL DE MÚSICA
LICENCIATURA EN MÚSICA
INSTRUMENTISTA – VIOLÍN
PROGRAMA DE ASIGNATURA
CLAVE: 1759
SEMESTRE: 7°
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Violín VII
MODALIDAD
CARÁCTER
HORAS
SEMESTRE
Curso
Obligatoria de
Elección
32
HORA / SEMANA
H. T.
H. P.
0
CRÉDITOS
2
10
LÍNEA DE FORMACIÓN
ÁREA DE CONOCIMIENTO
Musical
Interpretación
SERIACIÓN OBLIGATORIA ANTECEDENTE
SERIACIÓN OBLIGATORIA CONSECUENTE
Violín VI
Violín VIII
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura es la séptima de una serie de ocho, las cuales son base y columna vertebral de la
carrera de Licenciatura en Música - Violín. En esta asignatura se proporcionan los conocimientos
teóricos y prácticos indispensables para la interpretación instrumental solvente e informada del
repertorio de violín en el terreno profesional. Dicho repertorio, abarca primordialmente obras para
violín solo o con acompañamiento de piano y conciertos para instrumento solista con
acompañamiento orquestal, en su modalidad de reducción orquestal con piano. Por otro lado,
coadyuvará en la revisión de obras de música de cámara. Todas las composiciones que se abordan
son tomadas del repertorio universal y nacional desde el siglo XVII hasta nuestros días.
OBJETIVO GENERAL
El alumno desarrollará las competencias prácticas que corresponden a una ejecución instrumental
sólida del violín, acorde con el nivel de dificultad del repertorio técnico que se indica para el
séptimo semestre.
87
N° DE
HORAS
N° DE
HORAS
TEÓRICAS
PRÁCTICAS
0
7
0
7
0
7
OBJETIVO PARTICULAR
Al finalizar el estudio de la unidad
el alumno será capaz de:
UNIDAD DIDÁCTICA
Aplicar las habilidades técnicomecánicas correspondientes al
perfeccionamiento técnico
avanzado en la ejecución del
violín
I. Perfeccionamiento de técnicas
avanzadas
Coordinación psicomotriz
 Destreza digital de la mano
izquierda
 Manejo de todo el diapasón del
instrumento
 Desarrollo de la velocidad
 Versatilidad del vibrato
 Destreza de la mano derecha en
el uso de golpes de arco de
mayor dificultad técnica:
martelé, sautillé, spiccato,
staccato, ricoché, acentos
diversos y grand détaché
 Capacidad de trabajar con base
en textos memorizados
Ejecutar en el violín con
II. Interpretación de pequeñas piezas
musicalidad, precisión técnica,
de concierto: Piezas Mexicanas
comprensión estilística y sentido virtuosas
Con base en la estilística de dicho
estético las pequeñas piezas de
repertorio, ejercitar los siguientes
concierto, pertenecientes al
repertorio de Música Mexicana puntos:
originalmente escrita para violín
 Comprensión y manejo del
correspondiente a esta
discurso musical a través de un
asignatura, según las referencias
correcto fraseo dentro de una
bibliográficas
estructura musical
 Comprensión de los parámetros
y libertades posibles en la
interpretación musical
 Respiración dentro del discurso
musical
Aplicar el conocimiento formal, III. Interpretación de Sonatas de
técnico y estético para interpretar diversos periodos
Con base en la estilística de dicho
Sonatas de diversos periodos
repertorio, ejercitar los siguientes
puntos:
 Comprensión y manejo del
discurso musical a través de un
correcto fraseo dentro de una
estructura musical
 El vibrato como un recurso
expresivo contextualizado
 Comprensión de la estética y
estilística de la época
 Contexto histórico-social en que
88
0
11
TOTAL
HT: 0
TOTAL
HP: 32
fue escrita la obra como apoyo a
la interpretación
 Respiración dentro del discurso
musical
Desarrollar habilidades técnicas IV. Interpretación de Conciertos de
y estilísticas en la ejecución de
periodo libre
los Conciertos completos para
 Comprensión y manejo del
violín y orquesta propuestos para
discurso musical a través de un
este semestre
correcto fraseo dentro de una
estructura musical
 Comprensión de la estética y
estilística de la época
 Contexto histórico-social en que
fue escrita la obra como apoyo a
la interpretación
 Utilización de la digitación
adecuada a la problemática
técnica y estilística de una obra
 Creatividad interpretativa
 Respiración dentro del discurso
musical
TOTAL: 32
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Exposición oral
( )
Exámenes parciales
(x)
Exposición audiovisual
(x)
Exámenes finales
(x)
Ejercicios dentro de clase
(x)
Trabajos y tarea fuera del aula
(x)
Ejercicios fuera del aula
(x)
Participación en clase
(x)
Seminarios
( )
Asistencia a prácticas
(x)
Lecturas obligatorias
(x)
Trabajos de investigación
( )
Prácticas de taller o laboratorio
(x)
Prácticas de campo
( )
Otras:

Asistencia a un mínimo de cinco conciertos
profesionales

Evaluación del rendimiento personal de
cada alumno, para lo cual se sugiere llevar
un registro personalizado o plan semestral
siempre basado en los objetivos particulares
del semestre

Una valoración intermedia y un examen final
en el semestre:
Otras:

Estimular la autocrítica de la interpretación
con la ayuda de grabaciones personales de
audio y video

Estudio regular con pianista en clase

Fomentar en el alumno técnicas y procesos
 Valoración: Revisión técnica a mitad del
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de estudio en su práctica personal

Fomentar la asistencia a conciertos dentro y
fuera de la Institución.

Incentivar la participación en clases
magistrales, festivales musicales,
presentaciones públicas y eventos
culturales en general

Revisión de las reseñas críticas elaboradas
por los alumnos de la asistencia a
conciertos

Seguimiento escrito de los avances del
alumno

Supervisión del análisis de textos,
discografía y audiovisuales

Uso de Internet, software educativo y
herramientas virtuales
semestre, en donde se vean los
resultados obtenidos hasta ese momento
de las unidades temáticas I y III
 Examen Final: Audición de las unidades
temáticas II y IV
REPERTORIO
La selección del repertorio correspondiente al semestre deberá considerar los diferentes estilos y
épocas señalados en la descripción de la asignatura, así como las características particulares de
cada alumno en lo que corresponde a nivel técnico, habilidades a desarrollar y preferencias
personales. Del mismo modo, el repertorio técnico estará determinado en función de los
requerimientos particulares del alumno.
REPERTORIO BÁSICO
1er examen:
Un estudio a escoger de los repertorios mencionados
Un movimiento de sonata
2º examen
Una pieza mexicana
Movimiento de concierto
UNIDAD I
Gaviniés, P. Twenty four studies (Matinees) for the violin: para violín
Paganini, N. 24 Capricen Op. 1 für Violine Solo Op. 1: para violín
Vieuxtemps, H. Six Concert Studies Op.16: para violín
Wieniawski, H. L’école moderne études- caprices op. 10 pour violon: para violín
UNIDAD II
Halffter, R. Capricho para violín solo, Op. 40: para violín
Hernández, E. Rapsodia de Sotavento: para violín y piano
Ramírez, U. Chacona: para violín solo
Revueltas, S. Three Pieces for violin and piano: para violín y piano
UNIDAD III
90
Beethoven, L. Sonaten für violine und Klavier Band II (Sonate 9 Op. 47 „Kreutzer“): para violín
Brahms, J. Violinsonaten Op 78, 100, 108 für Klavier und Violine: para violín
Grieg, E. Sonata N° 3: para violín
Ibarra, F. Sonata Breve: para violín solo
Prokofieff, S. Sonata in D major – Op. 94ª: para violín y piano
UNIDAD IV
Beethoven, L. Concerto: para violín y piano
Brahms, J. Concerto (in D): para violín y piano
Mozart, W. A. Konzert A – Dur KV 219: para violín y orquesta
Mozart, W. A. Concerto No. 4 in D Major: para violín y piano
Ponce, M. M. Concerto: para violín y gran orquesta
Tschaikowski, P. Konzert D- Dur: para violín y orquesta
REPERTORIO COMPLEMENTARIO
UNIDAD I
Lipinski, K. 3 Kapsysy (3 Caprices) Op 29: para violín
UNIDAD II
Carrillo. J. 3 Sonatas para violín solo a la memoria de Paganini: para violín
Cortés J. Cantocas y Tocantas Obras para Violín Solo con arco melodías bitímbricas, sin arco
melodías con pluri– Armonía: para violín
UNIDAD III
Brahms, J.; Dietrich, A.; Schumann, R. F. A. E. Sonata: para violín y piano
Ravel. Sonata: para violín
Tapia Colman, S. Sonata (núcleos): para violín solo
Ramírez, F. Sonata: para violín y piano
UNIDAD IV
Beethoven, L. Concerto In D For violin and piano Op. 61: para violín y piano
Beethoven, L. Violinkonzert Op. 61: para violín
Brahms, J. Concerto in D: for violin, Op. 77: para violín
Brahms, J. Concerto in D major - Opus 77: para violín y piano
Paganini, Concierto 2: para violín
Paganini, N. Primer Conciertos 1: para violín y piano. Op. 6 – No 1 de las obras póstumas: para
violín y piano
Prokofiev, S. Concerto No. 2 in G minor - Opus 63: para violín y piano
Prokofiev, S. Concerto No. 1 in D major - Opus 19: para violín y piano
Shostakovich, D. Konzert Nr. 2 für Violine und Orchester Op. 129: para violín y orquesta
Shostakovich, D. Concierto 1: para violín
Stravinsky, I. Concerto en Re for violin and orchestra: para violín y orquesta
Szymanowski, K. Concert pour violon et orchestre, op. 35: para violín y orquesta
El repertorio para examen se seleccionará de las obras citadas o bien de algunas otras con
dificultad equivalente.
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OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN:
(INTERNET, SOPORTES SONOROS Y AUDIOVISUALES, SOFTWARE Y OTROS)
Acervo de música, libros y grabaciones de la Biblioteca Cuicamatini
Acceso en línea al acervo de la Biblioteca Cuicamatini y a todas la bibliotecas de la UNAM
Acceso en línea al Diccionario de Música Groves y otros
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÀSICA
Allorto, R. (1983). Storia della musica. Milano: Ricordi.
Roubina, E. (1999). Los instrumentos de arco en la nueva España. México: FONCA.
Blum, D. (2000). Casals y el arte de la interpretación. Barcelona: Idea books.
Lamarque, L. (1983). La nuova enciclopedia della musica garzanti. Italia: Garzanti.
Malusi, L. (1981). L´arco degli strumenti musicale. Padova: Zanibon.
Primrose, William. (1960).Technique is memory: a method for violin and viola players based on
finger patterns. London: Oxford University Press.
Sadie, Stanley (ed.). (1980). The New Grove Dictionary of Music and Musicians. London:
Macmillan.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO
Profesor con estudios de Licenciatura en Violín o equivalente y experiencia profesional en
orquesta sinfónica y/o música de cámara y/o solista.
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