ensayo funcion social (461571)

INTRODUCION
La educación será democrático (sistema de vida fundado en el constante
mejoramiento económico , social y cultural ), será nacional , contribuirá ala mejora
de la convivencia humana, será calidad. Articulo 3ro
La educación cumple una función de socialización por la cual consiste en las
preparación
de los individuos de
nuevas generaciones por lo que la sociedad
delega y encarga en su incorporación futura en el mundo del trabajo , para ello la
escuela es concebida para el desarrollo de la socialización ya que garantiza la
reproducción social y cultural para la supervivencia del mismo individuo .
Las
otras instancias sociales son la familia , los grupos sociales y los medios de
comunicación esto es para ir induciendo paulatinamente las ideas y los modos de
conducta que cada alumno requiere en una sociedad adulta. En la preparación del
mundo de trabajo requiere de la formación de posiciones , actitudes e intereses y
actos de comportamiento que genera todo individuo.
Como segunda función social de la escuela es la formación del ciudadano para su
intervención en la vida pública , la escuela transmite y consolida una ideología
cuyos valores son individualismo, la competitividad , la igualdad de oportunidades
y desigualdad natural todo lo antes mencionado en función .
la creación social es necesaria y conveniente para la adaptación de los alumnos ,
además es un medio importante para la movilización entre los miembros de la
misma sociedad. El alumno en la actualidad debe de indagar, cuestionar, para
tener conocimiento de las cosas que lo rodean , esto le ayudara en su formación
como individuo ya que es el objetico principal de las función social y
posteriormente
el alumno crea sus propias teorías y las refuerza para el mundo
del trabajo, así no solo empleara el desarrollo de sus conocimientos .
LA FUNCION SOCIAL DE LA ESCUELA PREESCOLAR
DESARROLLO
La función educativa de la escuela desborda la función reproductora de la
socialización , esta no solo es la relación que existe entre alumnos , maestros y
padres de familia sino también se relaciona las practicas de valores dentro de las
aulas , como sabemos los valores son fundamentales en la vida de cada individuo
que permite integrarse a la sociedad para un buen desarrollo.
Toda función educativa ofrece al alumno herramientas para desarrollar y extender
sus conocimientos adquiridos en casa , uno de ellos son los valores adecuados
para concretarse en su organización , al mostrar valores dentro del aula como :
respeto , tolerancia, igualdad etc, los niños acatan las indicaciones que la docente
les da para resolver dicha actividad y así obtener resultados positivos . En cambio
si los alumnos no muestran la práctica de sus valores
entre compañeros y
educadoras no desarrollan la competencia de escuchar y acatar las indicaciones
por lo tanto esto los mete en un gran conflicto para el desarrollo adecuado de las
actividades , como consecuencia la educadora no logra a completar las actividades
que tiene planeado esto se debe al retraso de los tiempos que el niño genera.
La división del trabajo del docente y su jerarquización provoca diferentes
valoraciones
sociales de los efectos de la diversidad
uno de ellos es la
contradicción que le da la misma sociedad con los medios de comunicación ya que
transmite programas con pocos valores, por esta razón la escuela tienen como
objetivo facilitar la conducta de los alumnos, actitudes o pautas para que el niño
cree sus propias concepciones ideológicas .
Una vez acudiendo jardín de niños Belisario Domínguez pude observar que los
alumnos no practican los valores que se les enseña en casa dentro del aula, ya
que al momento de que la educadora imparte sus clases los alumnos demuestran
esta falta de valores .
Un ejemplo de ello es que al momento que la educadora plantea sus actividad la
mayoría de los niños demuestran poco interés por acatar las instrucciones, en ese
tiempo asignado para la actividad lo utilizan para otras actividades que no van de
acuerdo a la planeación que la educadora realiza, se percibe en este caso que la
educación es un sistema tecnológico para programar esfuerzos en el momento
oportuno ya que los niños demuestran interés dependiendo de las actividades que
les llame la atención.
Todos los niños tienen la edad adecuada para cursar este nivel acepto una niña ,
para esto la educadora emplea dos actividades diferentes , en este caso utiliza
actividades para el desarrollo de la motricidad, con la niña más pequeña emplea
actividades para pintar y pegar hojas , mientras que el resto del grupo trabaja con
actividades que tienen
como función : dibuja, pinta, recortar y emplear la
escritura. la niña en este caso demuestra que
se le hace más llamativo la
actividad que sus compañeros realizan y por ello la solución que ella tiene es
reaccionar agresivamente contra el compañero esto con el fin de que él la deje
realizar la misma actividad. La planeación
tiene por finalidad
anticipar las
acciones y recursos que los niños tienen, la metodología supone una vigilancia en
la materialidad fáctica de la practica misma , mas allá de toda planeación . el
proceso educativo nunca es neutral , siempre esta orientado hacia la construcción
de valores , que se manifiestan en distintos niveles en la practica docente.
La educadora hizo lo mínimo al observar el problema ya que cuando los niños
presentaron el conflicto , solo se limito a separarlos ,
dejando de lado la
importancia de hacerlos saber y practicar los valores dentro y fuera de la
institución
así como explicarles el porqué deben respetarse, sin dejar pasar el
problema, después de que la educadora reacciono de esta manera una de sus
estrategias que utilizo fue el castigo ya que si el niño demostraba un
comportamiento negativo se le asignaba un tache en su nombre o simplemente
no tenía derecho para su receso.
La practica de cada maestro refleja
sus valores personales a través de sus
preferencia consientes e inconscientes , de sus actitudes, de sus juicios de valor ,
todos los cuales define una orientación acorde de su actuación cotidiana que le
demanda de manera continua a situaciones diversas y tomar decisiones.
Ante este problema el docente puede utilizar metodologías , es decir que emplee
coherencias entre sus intenciones y actividades
para ello la educadora deberá
utilizar estrategias didácticas , estáticos y recíprocos
que se sustente con hechos
de la vida actual , así el niño podrá adquirir un aprendizaje significativo sobre
los valores y otros conocimientos que va transformando , la educadora deberá
tomar en cuenta que el aprendizaje que el niño desarrollara debe tener tres
dimensiones como son : lógica , cognitiva y afectiva .
Para considerar la dimensión valorar invitamos al maestro a hacer un análisis de
sus valores , esencialmente a través de sus actos ya que estos actos manifiestan
los valores con mucho mas fuerza que las palabras ,
ya que manifiestan en
especial la manera de resolver los problemas evidencia los valores , asi mismo al
reflexionar sobre los valores personales que da un significado particular en la vida
de cada docente , pero sobre todo es importante que el docente tome en cuenta
examinar la vida cotidiana de la escuela para descubrir que tipo de valores se
están formando.
CONCLUSION
La funcion de la escuela es ofrece que los alumnos construyan y refuersen sus
conosimeintos,
a base de lo que
la institucion les ofreceen este caso la
informacion que el docente les brida , asi como materiales didacticos y actividades
que las educadoras planaen para que el alumno obtenga conosimientos
significativos . Gracias a esto el alumno construyen sus propias teorias
, para
poder sostener la perspectiva que ellos tienen de las cosas, con ello poder
preparse para la incorporacion que como individuo desarrolla
en elmundo del
trabajo y asi formarse para la intervencion de la vida publica.
La funcion social lo emplean los padres de familia, la institucion , los medios de
comunicación y la misma sociedad por la cual se relacionan para que los niños
tengan un papel importante que es ser alumn. Los conosiminetos de los niños los
adquire desde casa es por ello que los docentes se encargan no solo de basiarles
la informacion sino hacer que el propio alumno indague y se cuestione es por ello
que la escuela ofrece
herramientas como apollo para que el alumno
adquiera esos conosimientos sino que sea competente para la edda adulta.
no solo
BIBLIOGRAFÍA
J.GIMENO SANCRISTÁN Y A.I. PÉREZ GÓMEZ “COMPRENDER Y TRANFORMAR LA
ENSEÑANZA ”
RUTH C. PERALES PONCE “ LA SIGNIFICACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA”
CECILIA FIERRO “DIMENSIONES DE LA PRCATICA DOCENTE ”
ASUBEL “APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ”
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
SUPERACION DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACION NORMAL
ESCUELA NORMAL “VALLE DEL MEZQUITAL”
CLAVE C.C.T: 13DNL0003F
ENSAYO: FUNCION SOCIAL DE LA ESCUELA PREESCOLAR
Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural Bilingüe
Tercer Semestre
Profesora: María de Lourdes Ramírez Rodríguez
Curso: Iniciación al trabajo docente
Alumna: Brenda Isamar Pérez Bernardino