Colegio Polivalente Francisco de Villagra Planificación I trimestre

Colegio Polivalente Francisco de Villagra
Planificación I trimestre
2015.
Asignatura: Artes Visuales
Nivel: 8vo basico
Profesora: Karina Pérez Chiquini
Unidad: Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX
Objetivo de Aprendizaje transversal: Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones
Fecha
Objetivo de Aprendizaje
Contenido
Clase 1
ABRIL
Expresar en el espacio
tridimensional:
escultórico y
arquitectónico,
empleando diversas
técnicas y materiales..
Reconocimiento de las
Artes Visuales del siglo XX
y contemporáneas en el
entorno: hogar, escuela,
museo, medios de
comunicación, publicidad,
lugares públicos, de culto
religioso, comercio, y otros.
Indicadores de
Evaluacion
Interés y motivación por
la creación e
investigación artística.
Actividades
1(motivación): Introducción al contenido
haciendo mención a movimientos artísticos
del siglo XX, en donde el color de las obras
tenían absoluta relación a las emociones.
2..Establecer listado de conceptos y
relacionarlos con colores:
Ej.: paz/ blanco, muerte/ negro.
3.. Los alumnos comparan sus relaciones
de conceptos y colores con los demás
compañeros.
Recursos
-croquera
-Lápiz grafito
Evaluación
Formativa
Clase
2
ABRIL
Descubrir en su entorno
diferentes
manifestaciones de las
artes visuales
del siglo XX y actuales
Reconocimiento de las
Artes Visuales del siglo XX
y contemporáneas en el
entorno: hogar, escuela,
museo, medios de
comunicación, publicidad,
lugares públicos, de culto
religioso, comercio, y otros.
Habilidad para expresar
ideas y sentimientos
visualmente.
1(motivación): Instrucciones de la actividad
a desarrollar en la clase.
2.. Realizar observación del entorno
recorriendo espacios habituales como casa,
escuela,
calles del barrio, plazas, iglesias o templos,
museos, locales comerciales, edificios
públicos
y otros espacios.
3..Centrando la atención en la presencia de
manifestaciones artístico
visuales del siglo XX y/o actuales: gráfica,
pintura, fotografía, murales, esculturas,
móviles,
relieves, instalaciones, otros.
-Hoja de
croquera
-Lápiz grafito.
-tempera
-pincel
-vaso con
agua
-pañito
-individual
Proceso
Clase 3
ABRIL
Descubrir en su
entorno diferentes
manifestaciones de las
artes visuales
del siglo XX y actuales
.
Reconocimiento de las
Artes Visuales del siglo XX
y contemporáneas en el
entorno: hogar, escuela,
museo, medios de
comunicación, publicidad,
lugares públicos, de culto
religioso, comercio, y otros.
Habilidad para expresar
ideas y sentimientos
visualmente
1.. (motivación): Se recuerda la clase
pasada y los alumnos sacan sus materiales
y trabajo.
2.. Continuación y finalización del trabajo
clase anterior.
3..Comienzan segundo ejercicio. Asociación
de elemento de la naturaleza, agua fuego,
tierra, flores. Mediante formas abstractas.
.
-Hoja de
croquera
-Lápiz grafito.
-tempera
-pañito
-Vaso con
agua
-individual
Sumativa
Clase 4
ABRIL
Descubrir en su
entorno diferentes
manifestaciones de las
artes visuales
del siglo XX y actuales
Reconocimiento de las
Artes Visuales del siglo XX
y contemporáneas en el
entorno: hogar, escuela,
museo, medios de
comunicación, publicidad,
lugares públicos, de culto
religioso, comercio, y otros.
Habilidad para aplicar y
relacionar conceptos en
la expresión, la
apreciación y la reflexión
Artística.
1(motivación): Se recuerda la clase pasada
y los alumnos sacan sus materiales y
trabajo.
2.. Continúan desarrollando su trabajo.
Distinguen lo abstracto de lo figurativo.
3.. Evaluación del trabajo terminado más
exposición.
Hoja de
croquera
-Lápiz grafito.
-tempera
-pañito
-vaso con
agua
-individual
Sumativa
Se entrega
pauta de
evaluación
al alumno
para ser
pegada en
su
croquera.
Fecha
Clase
1
MAYO
Objetivo de
Aprendizaje
Conocer algunas
obras, movimientos,
artistas y medios de
expresión
visual representativos
del siglo XX y
actuales.
Contenido
Principales tendencias de la
expresión tridimensional:
comprensión y apreciación
de la producción artística
tridimensional, tanto
nacional como universal.
Indicadores de evaluacion
Interés y motivación por la
creación e investigación
artística
Actividades
1..(motivación): Introducción al contenido haciendo
mención a movimientos artísticos del siglo XX.
Post Impresionismo, Expresionismo, Fauvismo,
Futurismo, Dadaísmo Surrealismo, Pop-Art,
Op-Art, Arte Cinético.
2.. Toman apuntes de la clase teórica en base a
características generales de los movimientos artísticos.
3.. Corrección de avance de la actividad.
Recursos
Evaluación
-Hoja de croquera
-Lápiz grafito. B6 y
HB2.
-lápices de colores
* Formativa
Clase 2
MAYO
Conocer algunas
obras, movimientos,
artistas y medios de
expresión visual
representativos del
siglo XX y actuales.
Principales tendencias de la
expresión tridimensional:
comprensión y apreciación de
la producción artística
tridimensional, tanto nacional
como universal.
Habilidad para trabajar
cooperativamente.
Identificación de la obra: nombre del
autor, título de la obra, época en que
se realizó, fecha de creación, país,
ubicación de la obra, circunstancias
en que fue realizada, destino.
1(motivación): Instrucciones de la actividad a
desarrollar en la clase.
2.. Organizarse en grupos para realizar
exposición mediante power point.
Visitamos sala de computación para comenzar
trabajo.
La temática tiene que ver con diferentes
tendencias artistas del siglo xx
3.. Reflexionan acerca de la relación de las
emociones con los colores.
-Sala de
computacion
Proceso
Clase 3
MAYO
Conocer algunas
obras, movimientos,
artistas y medios de
expresión visual
representativos del
siglo XX y actuales.
Principales
tendencias de la
expresión
tridimensional:
comprensión y
apreciación de la
producción artística
tridimensional, tanto
nacional como
universal.
Habilidad para trabajar cooperativamente.
Identificación de la obra: nombre del autor,
título de la obra, época en que se realizó, fecha
de creación, país, ubicación de la obra,
circunstancias en que fue realizada, destino.
1(motivación): Se recuerda la clase pasada y
los alumnos sacan sus trabajos
2..Continuidad de actividad sala de
computación, confección de un power point de
algún movimiento artístico.
3.. Corrección y evaluación
-Sala de
computación
* proceso
Clase 4
MAYO
Conocer algunas
obras, movimientos,
artistas y medios de
expresión
visual representativos
del siglo XX y
actuales.
Principales
tendencias de la
expresión
tridimensional:
comprensión y
apreciación de la
producción artística
tridimensional, tanto
nacional como
universal.
Habilidad para trabajar cooperativamente.
Identificación de la obra: nombre del autor,
título de la obra, época en que se realizó, fecha
de creación, país, ubicación de la obra,
circunstancias en que fue realizada, destino.
1..(motivación): Introducción al contenido
haciendo mención al movimiento artístico del
siglo XX
2..Biografía de cuatro artistas, y análisis de 2
obras de cada artista.
3.. Corrección de avance de la actividad
--sala de
computación
Proceso.
Fecha
Clase 1
JUNIO
Objetivo de Aprendizaje
Identificar en obras del
patrimonio nacional y
universal algunas
características de las
diferentes
manifestaciones de las
artes visuales del siglo
XX y actuales: gráficas,
pictóricas,
cinematográficas,
fotográficas y otras.
Contenido
Medios y lenguajes de
las Artes Visuales:
expresión personal o
grupal a partir de
técnicas, soportes,
materiales, temáticas y
estilos propios del
siglo XX.
Indicadores de evaluacion
Habilidad para trabajar cooperativamente.
Identificación de la obra: nombre del autor,
título de la obra, época en que se realizó,
fecha de creación, país, ubicación de la
obra, circunstancias en que fue realizada,
destino.
Actividades
1..(motivación): Instrucciones de la actividad a
desarrollar en la clase.
2.. sala de computación revisión grupal del
power point.
3.. Corrección y retroalimentación de la clase
Recursos
Sala de
computación
Evaluación
* sumstiva
Clase 2
JUNIO
Identificar en obras del
patrimonio nacional y
universal algunas
características de las
diferentes manifestaciones
de las artes visuales del
siglo
XX y actuales: gráficas,
pictóricas,
cinematográficas,
fotográficas y otras.
Medios y lenguajes
de las Artes Visuales:
expresión personal o
grupal a partir de
técnicas, soportes,
materiales, temáticas
y estilos propios del
siglo XX.
Habilidad para trabajar cooperativamente.
Identificación de la obra: nombre del autor,
título de la obra, época en que se realizó,
fecha de creación, país, ubicación de la
obra, circunstancias en que fue realizada,
destino.
1..(motivación): Se recuerda la clase pasada y
los alumnos sacan sus trabajos
2.. Exposición frente al curso de los distintos
movimientos artísticos del siglo xx
3.. Corrección y evaluación
Data,
Parlantes
-pc.
* sumativa
Clase 3
JUNIO
Identificar en obras del
patrimonio nacional y
universal algunas
características de las
diferentes manifestaciones
de las artes visuales del
siglo
XX y actuales: gráficas,
pictóricas,
cinematográficas,
fotográficas y otras.
Medios y lenguajes
de las Artes Visuales:
expresión personal o
grupal a partir de
técnicas, soportes,
materiales, temáticas
y estilos propios del
siglo XX.
Habilidad para trabajar cooperativamente.
Identificación de la obra: nombre del autor,
título de la obra, época en que se realizó,
fecha de creación, país, ubicación de la
obra, circunstancias en que fue realizada,
destino.
1..(motivación): Se recuerda la clase pasada y
los alumnos sacan sus trabajos
2.. Exposición frente al curso de los distintos
movimientos artísticos del siglo xx
3.. Corrección y evaluación
Data,
Parlantes
-pc.
* sumativa
Clase 4
JUNIO
Identificar en obras del
patrimonio nacional y
universal algunas
características de las
diferentes manifestaciones
de las artes visuales del
siglo
XX y actuales: gráficas,
pictóricas,
cinematográficas,
fotográficas y otras.
Medios y lenguajes
de las Artes Visuales:
expresión personal o
grupal a partir de
técnicas, soportes,
materiales, temáticas
y estilos propios del
siglo XX.
Habilidad para trabajar cooperativamente.
Identificación de la obra: nombre del autor,
título de la obra, época en que se realizó,
fecha de creación, país, ubicación de la
obra, circunstancias en que fue realizada,
destino.
1..(motivación): Se recuerda la clase pasada,
resumen de los movimientos artísticos vistos
2.. Exposición de los últimos grupos con el
movimiento artístico correspondiente.
3.. retroalimentación de los contenidos vistos
Data,
Parlantes
-pc.
* Sumativa.
Según pauta de
cotejo. Entregada
al alumno
Colegio Polivalente Francisco de Villagra
Planificación de II Trimestre
2015
Asignatura: Artes Visuales
Profesora: Karina Pérez Chiquini
Nivel: 8vo básico
Unidad 2: Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX (segunda parte)
Objetivo de Aprendizaje transversal: Considerar el aprendizaje e incorporación de conceptos propios de la historia del arte y la
expresión artística, no sólo como elementos necesarios para la apreciación y la reflexión
sino también como recursos que favorecen y fundamentan la expresión artística.
Fecha
clase 1
JULIO
Objetivo de Aprendizaje
Reconocer diferentes
manifestaciones de la
expresión tridimensional
en
la vida cotidiana tales
como: relieve, escultura,
instalaciones y otros.
Contenido
Las Artes Visuales
contemporáneas:
comprensión y apreciación
de los principales estilos de
las Artes Visuales en el
siglo XX y en la actualidad:
Fauvismo,
Cubismo, Futurismo
Expresionismo,
Dadaísmo,
Surrealismo,
Abstracción
Indicadores de evaluacion
Habilidad para expresar ideas,
sentimientos y observaciones
visualmente.
Procedimientos: consideración de la
selección y tratamiento que se hace
de los materiales, instrumentos y
técnicas.
Actividades
1..(motivación): Se recuerda la clase
pasada
2.. Comienzan nueva actividad.
Dibujan en croquera la obra de arte
que más les haya gustado y pintan
3.. Corrección del trabajo
Recursos
-Plumón
-Pizarra
-lápiz grafito
-croquera
Evaluación
* proceso
clase 2
JULIO
Reconocer diferentes
manifestaciones de la
expresión tridimensional
en
la vida cotidiana tales
como: relieve, escultura,
instalaciones y otros.
Las Artes Visuales
contemporáneas:
comprensión y apreciación
de los principales estilos de
las Artes Visuales en el
siglo XX y en la actualidad:
Fauvismo,
Cubismo, Futurismo
Expresionismo,
Dadaísmo,
Surrealismo,
Abstracción
Habilidad para expresar ideas,
sentimientos y observaciones
visualmente .
Estilo, movimiento o tendencia
artística: reconocer características
y/o referentes en el uso del lenguaje
visual que correspondan a algún
estilo o movimiento conocido,
o, por el contrario, reconocer que la
obra apreciada no puede
enmarcarse en ningún estilo o
movimiento.
1..(motivación): Se recuerda la clase
pasada y los alumnos sacan sus
materiales y trabajo.
-Hoja de croquera
-Lápiz grafito.
-lapices
-tempera
Proceso
2.. Se explican características
fundamentales del cubismo.
Comienzan actividad cubista.
.3.. Corrección
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
clase 3
JULIO
Reconocer diferentes
manifestaciones de la
expresión tridimensional
en
la vida cotidiana tales
como: relieve, escultura,
instalaciones y otros.
Las Artes Visuales
contemporáneas:
comprensión y apreciación
de los principales estilos de
las Artes Visuales en el
siglo XX y en la actualidad:
Fauvismo,
Cubismo, Futurismo
Expresionismo,
Dadaísmo,
Surrealismo,
Abstracción
Habilidad para expresar ideas,
sentimientos y observaciones
visualmente .
Estilo, movimiento o tendencia
artística: reconocer características
y/o referentes en el uso del lenguaje
visual que correspondan a algún
estilo o movimiento conocido,
o, por el contrario, reconocer que la
obra apreciada no puede
enmarcarse en ningún estilo o
movimiento.
1..(motivación): Se recuerda la clase pasada -Hoja de
y los alumnos sacan sus materiales y
croquera
trabajo.
-tempera
2..Continuidad de actividad cubista..
.3..Correccion, evaluación y exposicion
* Sumativa.
------------------------
Fecha
Clase 1
Agosto
Objetivo de Aprendizaje
Identificar algunas
características de las
principales tendencias de
la
expresión tridimensional
en relieves, esculturas,
instalaciones y otras
manifestaciones del siglo
XX y la época actual.
Contenido
Las Artes Visuales
contemporáneas:
comprensión y
apreciación de los
principales estilos de las
Artes Visuales en el siglo
XX y en la actualidad:
Fauvismo,
Cubismo, Futurismo
Expresionismo,
Dadaísmo,
Surrealismo,
Abstracción
Indicadores de evaluación.
Habilidad para expresar ideas, sentimientos y
observaciones visualmente .
Estilo, movimiento o tendencia artística:
reconocer características y/o referentes en el
uso del lenguaje visual que correspondan a
algún estilo o movimiento conocido,
o, por el contrario, reconocer que la obra
apreciada no puede enmarcarse en ningún
estilo o movimiento.
Actividades
1..(motivación): Se recuerda la clase pasada y
los alumnos sacan sus materiales y trabajo.
2.. Se explican características fundamentales
del futurismo, muestra de imágenes de obras
con data. Comienzan actividad futurista.
3.. Corrección
Recursos
-Plumón
-Pizarra.
Lápices de
color
Evaluacion
Proceso
Clase 2
Agosto
Identificar algunas
características de las
principales tendencias
de la
expresión
tridimensional en
relieves, esculturas,
instalaciones y otras
manifestaciones del
siglo XX y la época
actual
Las Artes Visuales
contemporáneas:
comprensión y apreciación de
los principales estilos de las
Artes Visuales en el siglo XX
y en la actualidad:
Fauvismo,
Cubismo, Futurismo
Expresionismo,
Dadaísmo,
Surrealismo,
Abstracción
Habilidad para expresar ideas, sentimientos y
observaciones visualmente .
Estilo, movimiento o tendencia artística:
reconocer características y/o referentes en el
uso del lenguaje visual que correspondan a
algún estilo o movimiento conocido,
o, por el contrario, reconocer que la obra
apreciada no puede enmarcarse en ningún
estilo o movimiento.
1(motivación): Se recuerda la clase
pasada y los alumnos sacan sus
materiales y trabajo.
2.. Continuidad de actividad futurista.
.3..Corrección.
Croquera
-Lápices de
colores
-
proceso
Clase 3
Agosto
Identificar algunas
características de las
principales tendencias
de la
expresión
tridimensional en
relieves, esculturas,
instalaciones y otras
manifestaciones del
siglo XX y la época
actual
Las Artes Visuales
contemporáneas:
comprensión y
apreciación de los
principales estilos de las
Artes Visuales en el
siglo XX y en la
actualidad:
Fauvismo,
Cubismo, Futurismo
Expresionismo,
Dadaísmo,
Surrealismo,
Abstracción
Habilidad para expresar ideas, sentimientos y
observaciones visualmente .
Estilo, movimiento o tendencia artística:
reconocer características y/o referentes en el
uso del lenguaje visual que correspondan a
algún estilo o movimiento conocido,
o, por el contrario, reconocer que la obra
apreciada no puede enmarcarse en ningún
estilo o movimiento.
1..(motivación): Se recuerda la clase pasada
y los alumnos sacan sus materiales y trabajo.
2..Continuidad de actividad futurista.
3.. Corrección, evaluación exposición.
Croquera
Lápices de
colores
sumativa
Clase 4
Agosto
Identificar algunas
características de las
principales tendencias
de la
expresión tridimensional
en relieves, esculturas,
instalaciones y otras
manifestaciones del
siglo XX y la época
actual
Las Artes Visuales
contemporáneas:
comprensión y apreciación
de los principales estilos de
las Artes Visuales en el
siglo XX y en la actualidad:
Fauvismo,
Cubismo, Futurismo
Expresionismo,
Dadaísmo,
Surrealismo,
Abstracción
Fecha
Objetivo de Aprendizaje
Contenido
Clase 1
Septiembre
Expresar plásticamente
experimentando con
diferentes lenguajes,
medios, soportes,
materiales, herramientas
y técnicas de las Artes
Visuales
del siglo XX.
Las Artes Visuales
contemporáneas:
comprensión y apreciación
de los principales estilos de
las Artes Visuales en el
siglo XX y en la actualidad:
Fauvismo,
Cubismo, Futurismo
Expresionismo,
Dadaísmo,
Surrealismo,Abstracción
Habilidad para expresar ideas, sentimientos y
observaciones visualmente.
Sensaciones, emociones, sentimientos
que provoca la obra en relación a los elementos
que la constituyen, los materiales
y sus técnicas, la composición, el tema, su
significado simbólico. La historia personal
del observador, sus ideas, pensamientos,
recuerdos y asociaciones.
Indicadores de evaluacion
Habilidad para expresar ideas, sentimientos y
observaciones visualmente.
Sensaciones, emociones, sentimientos
que provoca la obra en relación a los elementos que
la constituyen, los materiales
y sus técnicas, la composición, el tema, su
significado simbólico. La historia personal
del observador, sus ideas, pensamientos,
recuerdos y asociaciones
1(motivación): Se recuerda
la clase pasada y los
alumnos sacan sus
materiales y trabajo.
-data
Croquera
Tempera.
pincel
* proceso
2.. Se explican
características
fundamentales del
surrealismo, muestra de
imágenes de obras con
data. Comienzan actividad,
IMPRESIONISMO.
.3..Corrección
Actividades
1..(motivación): Se recuerda
la clase pasada y los
alumnos sacan sus
materiales y trabajo.
2.. Continuidad de actividad
IMPRESIONISMO.
.3..Corrección, evaluación
exposición.
Recursos
data
Croquera
Tempera
pincel
Evaluacion
* Formativa
Clase 2
Septiembre
Expresar
plásticamente
experimentando con
diferentes lenguajes,
medios, soportes,
materiales,
herramientas y
técnicas de las Artes
Visuales
del siglo XX
Las Artes Visuales
contemporáneas: comprensión y
apreciación de los principales
estilos de las Artes Visuales en
el siglo XX y en la actualidad:
Fauvismo,
Cubismo, Futurismo
Expresionismo,
Dadaísmo,
Surrealismo,
Abstracción
Habilidad para percibir, registrar, discriminar e
interpretar elementos visuales.
Descripción de elementos visuales: punto,
línea, forma, color, textura, relieve, plano,
volumen, espacio-tiempo. Elementos
de relación: organización, posición, dirección
y sentido, tamaño y proporción, peso
visual y otros
1(motivación): Se recuerda la
clase pasada y los alumnos
sacan sus materiales y trabajo.
2..: Se explican características
fundamentales del
expresionismo, muestra de
imágenes de obras con data.
Comienzan actividad,
expresionismo..
.3.. Corrección
-Hoja de croquera
-Lápiz grafito.
-lápices color
* Sumativa.
Clase 3
Septiembre
Expresar
plásticamente
experimentando con
diferentes lenguajes,
medios, soportes,
materiales,
herramientas y
técnicas de las Artes
Visuales
del siglo XX
Las Artes Visuales
contemporáneas: comprensión y
apreciación de los principales
estilos de las Artes Visuales en
el siglo XX y en la actualidad:
Fauvismo,
Cubismo, Futurismo
Expresionismo,
Dadaísmo,
Surrealismo,
Abstracción
Habilidad para percibir, registrar, discriminar e
interpretar elementos visuales.
Descripción de elementos visuales: punto,
línea, forma, color, textura, relieve, plano,
volumen, espacio-tiempo. Elementos
de relación: organización, posición, dirección
y sentido, tamaño y proporción, peso
visual y otros
1..(motivación): Se recuerda la
clase pasada y los alumnos
sacan sus materiales y trabajo.
2.. Continuidad de actividad
expresionista.
3.. Corrección, evaluación,
exposición.
-Hoja de croquera
-Lápiz grafito.
-lápices color
* proceso
Colegio Polivalente Francisco de Villagra
Planificación de III Trimestre
2015
Asignatura: Artes Visuales
Nivel: 8vo basico
Profesora: Karina Pérez Chiquini
Unidad: Desarrollo de la Arquitectura en el siglo XX
Objetivo de Aprendizaje transversal: Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor, y reconocer
la importancia del trabajo como forma de contribución al bien común, al desarrollo social y al
crecimiento personal, en el contexto de los procesos de producción, circulación y consumo de
bienes y servicios.
Fecha
Clase 1
Octubre
Objetivo de
Aprendizaje
Apreciar y reconocer
los principales
movimientos de las
Artes Visuales
en el siglo XX.
Contenido
Indicadores de evaluación.
Reconocimiento de la Habilidad para percibir, registrar, discriminar e
Arquitectura en la
interpretar elementos visuales propios de la
vida cotidiana y el
arquitectura
entorno: vivienda,
escuela,
municipalidad,
hospital, templo,
museo, banco,
espacios públicos,
etc.
Actividades
Recursos
Evaluación
1(motivación): Se recuerda la clase pasada y
los alumnos sacan el material necesario para
comenzar actividad.
-Cartón
-Palos de maqueta
-cemento de caucho.
-Tip-top
-regla metalica
* proceso
2.. En grupos comienzan maqueta del
dormitorio de sus sueños.
3.. corrección y retroalimentación de la clase.
Clase 2
Octubre
Identificar y apreciar
características
estéticas y funcionales
en la
expresión
arquitectónica del siglo
XX y la actualidad,
tanto del patrimonio
nacional como
universal
Reconocimiento de la
Arquitectura en la vida
cotidiana y el entorno:
vivienda, escuela,
municipalidad, hospital,
templo, museo, banco,
espacios públicos, etc.
Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la
expresión, la apreciación y la reflexión en
torno a la arquitectura como manifestación
artística
1(motivación): Se recuerda la clase pasada y los
alumnos sacan sus materiales y trabajo.
2.. En grupos continúan maqueta del dormitorio
de sus sueños.
3.. corrección
-Cartón
-Palos de maqueta
-cemento de
caucho.
-Tip-top
-regla metálica
* proceso
Clase 3
Octubre
Identificar y apreciar
características estéticas y
funcionales en la
expresión arquitectónica del
siglo XX y la actualidad,
tanto del patrimonio
nacional como universal
Reconocimiento de la
Arquitectura en la vida
cotidiana y el entorno:
vivienda, escuela,
municipalidad, hospital,
templo, museo, banco,
espacios públicos, etc.
Habilidad para aplicar y relacionar
conceptos en la expresión, la apreciación y
la reflexión en torno a la arquitectura como
manifestación artística
1(motivación): Se recuerda la clase pasada y
los alumnos sacan sus materiales y trabajo.
2.. En grupos continúan maqueta del
dormitorio de sus sueños.
3.. Evaluacion.Termino y exposición de
trabajos.
-Cartón
-Palos de
maqueta
-cemento de
caucho.
-Tip-top
-regla metálica
* Sumativa
Clase 4
Octubre
Identificar y apreciar
características
estéticas y funcionales
en la
expresión
arquitectónica del siglo
XX y la actualidad,
tanto del patrimonio
nacional como
universal
Reconocimiento de
la Arquitectura en la
vida cotidiana y el
entorno: vivienda,
escuela,
municipalidad,
hospital, templo,
museo, banco,
espacios públicos,
etc.
Habilidad para aplicar y relacionar
conceptos en la expresión, la apreciación
y la reflexión en torno a la arquitectura
como manifestación artística
1..(motivación): Se les muestra power
point con imágenes de construcción y
arquitectura en Chile como los edificios
modernos, la torre entel.
2..Mediante observación de imágenes el
alumno procede a dibujar
proporcionalmente.
3.. corrección y síntesis.
-Hoja de croquera
-Lápiz grafito.
-lapices color
-------------------------------------------------------------------------------------
* proceso
------------------------
Fecha
Clase 1
Noviembre
Objetivo de
Aprendizaje
Aplicar medios y
lenguajes de la
expresión
arquitectónica del
siglo XX y
contemporánea en
la elaboración de
proyectos
arquitectónicos a
escala,
considerando
relaciones entre
estética y
funcionalidad.
Contenido
Indicadores de evaluacion
Medios y lenguajes de la
expresión arquitectónica:
Identificación y
aplicación de elementos
propios del lenguaje
arquitectónico en la
creación y desarrollo de
proyectos
arquitectónicos
personales o grupales.
Habilidad para aplicar y relacionar
conceptos en la expresión, la apreciación y
la reflexión en torno a la arquitectura como
manifestación artística.
Habilidad para reflexionar y criticar su propio
trabajo.
Actividades
Recursos
1..(motivación): Se les muestra power point -Hoja de croquera
con imágenes de construcción y
-Lápiz grafito.
arquitectura en Chile como los edificios
-lápices color
modernos, la torre entel.
2.. Continuidad de actividad
3.. corrección y síntesis
Evaluación
* Evaluacion
-
clase 2
Noviembre
Aplicar medios y
lenguajes de la
expresión
arquitectónica del
siglo XX y
contemporánea en
la elaboración de
proyectos
arquitectónicos a
escala,
considerando
relaciones entre
estética y
funcionalidad.
Medios y lenguajes de la
expresión arquitectónica:
Identificación y aplicación
de elementos propios del
lenguaje arquitectónico en
la creación y desarrollo de
proyectos arquitectónicos
personales o grupales.
Interés y motivación por la
investigación artística.
La estructura compositiva: unidad,
variedad, equilibrio y/o desequilibrio,
ritmos simétricos y/o asimétricos,
centro de interés, núcleos, masa y
peso, direcciones
dominantes, espacios positivos y
negativos, formas llenas y formas
vacías, tensión, primero, segundo o
tercer plano, perspectiva
1..(motivación): Introducción al
contenido haciendo mención a la
arquitectura del siglo xx.
2..Dibujar mediante la observación
de fotografías algún palacio o
edificio conocido en la historia de la
Arquitectura de algún país
3.. corrección de los trabajos.
-croquera
-Lápiz grafito
-recortes con
imágenes de
arquitectura
* proceso
Clase 3
Noviembre
Aplicar medios y
lenguajes de la
expresión
arquitectónica del
siglo XX y
contemporánea en
la elaboración de
proyectos
arquitectónicos a
escala,
considerando
relaciones entre
estética y
funcionalidad.
Medios y lenguajes de la
expresión arquitectónica:
Identificación y aplicación
de elementos propios del
lenguaje arquitectónico en
la creación y desarrollo de
proyectos arquitectónicos
personales o grupales.
Interés y motivación por la
investigación artística.
La estructura compositiva: unidad,
variedad, equilibrio y/o desequilibrio,
ritmos simétricos y/o asimétricos,
centro de interés, núcleos, masa y
peso, direcciones
dominantes, espacios positivos y
negativos, formas llenas y formas
vacías, tensión, primero, segundo o
tercer plano, perspectiva
1..(motivación) : Se recuerda lo
visto la clase pasada y continúan
desarrollando su trabajo.
2..Continuidad de la actividad.
3..Corrección.
-Hoja de croquera
-Lápiz grafito.
-lápices de colores
* Proceso
Según
pauta de
cotejo
Clase 4
Noviembre
Aplicar medios y
lenguajes de la
expresión
arquitectónica del
siglo XX y
contemporánea en
la elaboración de
proyectos
arquitectónicos a
escala,
considerando
relaciones entre
estética y
funcionalidad.
Medios y lenguajes de la
expresión arquitectónica:
Identificación y aplicación
de elementos propios del
lenguaje arquitectónico en
la creación y desarrollo de
proyectos arquitectónicos
personales o grupales.
Interés y motivación por la
investigación artística.
La estructura compositiva: unidad,
variedad, equilibrio y/o desequilibrio,
ritmos simétricos y/o asimétricos,
centro de interés, núcleos, masa y
peso, direcciones
dominantes, espacios positivos y
negativos, formas llenas y formas
vacías, tensión, primero, segundo o
tercer plano, perspectiva
1..(motivación): Instrucciones de la -Hoja de croquera
actividad.
-Lápiz grafito.
2..Continuidad y termino de
-lápices de colores
actividad.
3..Síntesis de la clase y corrección y
evaluación
* Sumativa, según
pauta de cotejo
Fecha
clase 1
Diciembre
Objetivo de
Aprendizaje
Conocer, en un nivel
básico, elementos de
dibujo arquitectónico,
léxico
y simbología de
representación.
Contenido
Principales
tendencias de la
expresión
arquitectónica del s.
XX y contemporánea:
aspectos estéticos y
funcionales.
Actividades
Habilidad para expresar ideas, sentimientos y
observaciones visualmente.
Procedimientos: consideración de la
selección y tratamiento que se hace de los
materiales, instrumentos y técnicas.
1..(motivación): Recordatorio clase anterior.
2..Construyen diseños de molduras o
junquillos en croquera
3..corrección, síntesis de la clase.
Recursos
-Hoja de croquera
-Lápiz grafito. B6
y HB2.
-lápices de
colores
Evaluación
* Proceso
Según pauta
de cotejo.
clase 2
Diciembre
Conocer, en un nivel
básico, elementos
de dibujo
arquitectónico, léxico
y simbología de
representación.
Principales tendencias
de la expresión
arquitectónica del s. XX
y contemporánea
:aspectos estéticos y
funcionales.
Habilidad para expresar ideas, sentimientos
y observaciones visualmente .
Habilidad para reflexionar y criticar su propio
trabajo
1..(motivación) : Se recuerda lo visto la
clase pasada y continúan desarrollando su
trabajo.
2..Con el diseño terminado de la moldura, el
alumno procede a construir moldura con
diseños en greda o arcilla
3.. Entregar los trabajos para corrección.
-Greda, o
arcilla
-individual
-diario
-palito de
brocheta
* Proceso
Según pauta
de cotejo.
clase 3
Diciembre
Conocer, en un
nivel básico,
elementos de
dibujo
arquitectónico,
léxico
y simbología de
representación.
Principales
tendencias de la
expresión
arquitectónica del s.
XX y contemporánea
aspectos estéticos y
funcionales.
Habilidad para expresar ideas,
sentimientos y observaciones
visualmente .
Habilidad para reflexionar y criticar su
propio trabajo
1..(motivación) : Se recuerda lo visto la
clase pasada y continúan desarrollando
su trabajo.
2.. Con el diseño terminado de la
moldura, el alumno procede a construir
moldura con diseños en greda o arcilla
3.. Entregar los trabajos para corrección
y evaluacion
-Hoja de croquera
-Lápiz grafito. B6 y
HB2.
-lápices de colores
* sumativa
según pauta
de cotejo.