Educación sensorial

EDUCACIÓN
SENSORIAL
¿QUÉ ES?
Se entiende por Educación
Sensorial el sistema de
influencias pedagógicas
encaminadas a formar las vías del
conocimiento sensitivo y
perfeccionar las sensaciones y las
percepciones.
• La sensación es la forma primera y más
sencilla de vida mental. En toda sensación
hay un componente físico (el estímulo) un
componente fisiológico (receptor, órgano
sensible y neurona) y un componente
psicológico (toma de conciencia del
hecho). Se producen a través de los
sentidos (vista, oído, olfato, gusto y
tacto) y son el punto de partida del
conocimiento. La mente, las compara y
asocia con experiencias sensoriales
pasadas, las interpreta y les da un
significado para ser una percepción.
• Un niño con alguna deficiencia sensorial
tendrá dificultad para adquirir
determinados aspectos de la realidad.
La educación sensorial pretende
desarrollar al máximo las capacidades
existentes y detectar las posibles
deficiencias para compensarlas con el
tratamiento adecuado. Dicho desarrollo
se logra ejercitando los órganos
sensoriales en los procesos de
identificación, asociación, clasificación y
seriación.
OBJETIVOS
• Mejorar las capacidades sensoriales del
niño
• Lograr rapidez en la transmisión sensorial y
en la respuesta
• Potenciar el desarrollo cognitivo
• Mejorar la discriminación de estímulos
sensoriales (tacto, vista, olfato, gusto y
oído)
• Desarrollar la capacidad para estructurar
la información recibida a través de los
sentidos
• Posibilitar el conocimiento de
objetos mediante el contacto
directo con ellos
• Conocer el entorno y dominarlo
• Conocer hábitos, conductas y
automatismos de respuesta
adecuados ante estímulos
sensoriales
• Favorecer los aprendizajes básicos
a partir de los sentidos
APLICACIÓN
• Tacto:
• Trabajaremos con diferentes texturas,
formas, tamaños, temperaturas, pesos,
cuerpos objetos, personas, todo con
diferente material en el mismo cuerpo, para
luego identificar personas u objetos.
Olfato
• El sentido del olfato reside en la mucosa nasal.
La percepción del olor se situa en la mucosa de
la región olfatoria, en la parte superior y posee
tres tipos distintos de células sensitivas.
gusto
• El gusto reside en las papilas gustativas que
principalmente diferencian sabores y la
sensibilidad de esos sabores está distribuida
por regiones.
Oído:
• En el oído están la audición, equilibrio y orientación. Se divide
en: externo, medio y interno.
• El aparato vestibular se compone de tres canales
semicirculares orientados en las tres direcciones del espacio.
• Trabajo pedagógico
•
-Distinguir sonidos/ruidos.
•
-Deleitarse con sonidos musicales.
•
-Evitar ruidos innecesarios produciendo algunos de ellos.
•
-Aprender a escuchar el silencio.
•
-Diferenciar profesiones, ocupaciones, seguir ruidos y
sonidos.
•
-Calcular distancias por el sonido y comprobarlo.
•
-Diferenciar por el sonido instrumentos musicales.
CASO PRÁCTICO
*REGIONES DE LA GEOGRAFÍA ESPAÑOLA
Cuando se enseña a los niños la
geografía española de manera lúdica y
amena para un aprendizaje mejor, se
les muestra fotos de aspectos típicos
y tradicionales de ese lugar, como la
gastronomía, los paisajes, el clima...
Sin embargo, cuando encontramos la
presencia en el aula de algún niño que
tiene alguna necesidad educativa
especial de tipo sensorial tendremos
que adaptar estas actividades para
que él/ella también pueda aprender.
ANDALUCÍA
• A un niño con alguna deficiencia
sensorial se le podría:
-Dar a probar gazpacho andaluz.
-Hacer que sienta calor.
-Hacerle tocar arena.
-Oler esa arena.
-Ponerle un cassete donde escuche como
se habla con el acento andaluz.
-Música típica (Feria de Abril)
GALICIA
A los niños con alguna deficiencia
sensorial:
-Darle a probar marisco
-Tocar hierba
-Hacer sentir frío
-Mojarle con gotitas de agua
-Ponerle el sonido de un barco pesquero
-Sonido del mar
EXTREMADURA
En el caso de un niño con déficit
sensorial:
-Darle a probar jamón y embutido
típico de Extremadura.
-Mostrarle el sonido de un cerdo
-Tocar bellotas (bellotero típico
extremeño).
COMUNIDAD VALENCIANA
En cuanto a un niño con déficit
sensorial:
-Darle a probar paella
-Que escuche la brisa del mar
-Que toque la arena
-Que huela la arena
-Hacerle sentir calor
-Escuchar una “mascletà ”
-Probar horchata
BIBLIOGRAFÍA
• Páginas webs consultadas:
- www.educacion.com