Capitulo 1 - Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Docencia
Programas Educativos
Personal Docente
Desarrollo Integral del Estudiante
“El reto de la Universidad en materia de Docencia es alcanzar altos niveles de “
calidad certificada, la reformulación de la oferta educativa en base a las
necesidades de la sociedad, reforzar la formación y actualización del personal
académico, atender a la población estudiantil como eje central del proceso
educativo, vigorizar las relaciones de intercambio y cooperación académica
nacional e internacional, la Educación para adultos y la vinculación con los
egresados… ”*.
Los Programas Institucionales que se ven fortalecidos en este informe son los
relacionados con el Proceso y Programas Académicos de Calidad, el Programa de
formación de estudiantes, el Programa de Planta docente en permanente
desarrollo y el Programa de Fortalecimiento de la educación para adultos
mayores.”
Capitulo 1 Docencia
1.1 Programa Educativos.
Oferta Educativa
El 25 de Agosto del 2004, el H. Consejo Universitario
La División Académica de Ciencias de la Salud
ofrece cinco programas a nivel licenciatura, un
curso
complementario
enfermería
en
la
de
licenciatura
modalidad
abierta
y
en
a
distancia, una carrera de nivel técnico con dos
modalidades
de
estudio,
escolarizado
y
semipresencial, 19 programas de posgrado: 3
maestrías, 12 especialidades y 4 posgrados por
extensión como es la Maestría en Ciencias en
Enfermería de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, la Maestría en Educación Médica y
Doctorado en Ciencias de la Salud, con la
Escuela Nacional de Salud Pública de Cuba y el
Doctorado en Investigación en Medicina con el
Instituto Politécnico Nacional. En diciembre de
2003 se concluyó la Maestría en Terapia
Familiar con la Universidad del Mayab.
Gràfica 1. 1Programas Educativos de la DA CS
Posgrado por
Extensión
15%
Curso de
Nivelación
4%
M aestria
12%
aprobó la reestructuración de la Maestría en Ciencias
en
Salud
Poblacional
y
la
Especialidad
en
Odontopediatría, las cuales quedaron como Maestría
en Ciencias en Salud Pública y Especialidad en
Odontología Pediátrica respectivamente
Flexibilidad Curricular
Alumnos de Nutrición del Plan Flexible
Técnico
4%
Licenciatura
19%
Las instituciones de educación superior (IES), se
enfrentan, en el momento actual, a nuevos
desafíos derivados en gran medida de la
importancia que ha adquirido el conocimiento
Especialidad
46%
Fuente: Coordinación de Docencia
en la mayor parte de las actividades sociales y
productivas, lo cual implica atender demandas y
desafíos emergentes.
“Por Una Universidad de Calidad”
17
Capítulo I. Docencia: Programas Educativos
Lo anterior, hace necesario la conceptualización
de los aprendizajes, así como de las formas de
organización institucional,de tal manera que la
formación adquiera características de calidad,
es decir, de pertinencia, relevancia, flexibilidad
y vinculación con la sociedad.
En este contexto, los 5 Programas educativos
(PE) de Licenciatura se reestructuraron bajo un
modelo flexible y centrado en el aprendizaje,
con ello se cumplió al 100% una de las
principales
recomendaciones
de
los
CIEES;
iniciaron en el 2003 los PE de Cirujano Dentista,
Psicología
y
Nutrición,
en
el
2004
Licenciatura en Enfermería y para el
iniciará Medico Cirujano.
la
2005
Profesores de Tiempo Parcial (PTP) participaron
en programas de capacitación para el diseño de
los Planes y programas de estudio, en un
trabajo colectivo coordinado por un asesor
la
Secretaría
de
Servicios
Académicos, de esta forma los planes fueron
aprobados por el H Consejo Universitario; sin
embargo las comisiones continuaron trabajando
para su puesta en operación asesorando a los
profesores,
alumnos
y
directivos
en
este
proceso; así mismo fueron detectando algunas
inconsistencias de los programas y en la
estructura misma de las asignaturas por lo que
elaboraron enmiendas a los planes de estudio
de Nutrición, Cirujano Dentista y Enfermería
que fueron aprobadas
por el H Consejo
Universitario el 25 de agosto del 2004.
revisión de la totalidad de programas de
asignatura del modelo flexible de las cuatro
que
están
implantación del modelo flexible
en
destacan las siguientes:
Definición del
la que
perfil de los profesores para
impartir las materias del área general en la que
operando,
para
pensamiento
matemático,
lengua
extranjera, lectura y redacción, herramientas de
cómputo y metodología.
Capacitación de profesores en los contenidos
de las asignaturas y revisión de cada una en
forma
conjunta con profesores de toda la
universidad, a fin de unificar los criterios de
enseñanza y los contenidos; todos coordinados
por la Dirección de Estudios y
Educativos.
Servicios
La Mtra en Bioética Leticia Figueroa Silva,
desarrolla los cursos de capacitación en ética
para todos los profesores de la universidad, que
imparten esta asignatura.
Se realizó el análisis de la información que
proporciona el Sistema Integral de Información
Administrativa (SIIA) de la UJAT, sobre la
situación académica de cada alumno, para
Actualmente se ha concluido la elaboración y
carreras
A la fecha, se
han realizado diversas acciones durante la
humanos,
60% de Profesores de Tiempo Completo (PTC) y
por
servicios escolares de la UJAT.
filosofía, cultura ambiental, ética, derechos
Para la instrumentación del Modelo flexible un
y
General de Profesiones por la Dirección de
participan 37, impartiendo las asignaturas de
Profesores Investigadores en capacitación
externo
registradas en breve tiempo en la Dirección
programar
las
asignaturas
pendientes por cursar
trayectoria escolar.
que
de acuerdo
tenían
a su
ser
18
Capitulo I Docencia: Programas Educativos
Se diseñaron las trayectorias escolares en un
junio/agosto
asesoría
se realizó la inscripción de 228 alumnos. Los
trabajo conjunto entre alumnos y tutores, con
curricular.
Se
de
realizó
la
el
comisión
análisis
de
flexibilidad
permanente
con
Dirección de Servicios Escolares, sobre
la
la
de
2004.
Se
ofertaron
18
asignaturas en 24 grupos con 24 profesores y
resultados fueron satisfactorios pues el 98 % de
los
estudiantes,
acreditó
calificaciones.
con
altas
para
En el ciclo escolar agosto/diciembre del 2003
alumnos inscritos y estar en condición de
grupos de primer año en 3 licenciaturas, con
inscripción
de
alumnos
por
grupo,
determinar el cierre de aquellos con escasos
reubicarlos en otros, de tal manera que no se
afectara su trayectoria escolar.
Organización o rehabilitación de los espacios
físicos necesarios para atender los grupos de
alumnos del modelo flexible y del tradicional,
para ello, fue necesario adaptar y equipar cinco
salones en el interior de la biblioteca nueva y
adaptar cinco más en el edificio de la vieja
biblioteca.
en el
Modelo Flexible, se programaron 91
capacidad variable de 12 a 50 alumnos en cada
uno,
distribuidos
laboratorio
de
en
cinco
cómputo;
el
aulas
y
un
horario
de
actividades ininterrumpido fue de 6:00 a 21:00
horas.
El objetivo de esta programación era
otorgar a los alumnos diversas opciones para
elegir las asignaturas adecuadas para integrar
su trayectoria escolar. Esta fue una estrategia
encaminada a facilitar la implementación del
modelo flexible, sin embargo, se detectó que la
mayoría
de
alumnos
preferían
ubicar
sus
asignaturas en el turno matutino saturando
estos
grupos
hasta
con
50
alumnos,
a
diferencia del turno vespertino donde en cada
grupo
se
inscribieron
12
alumnos
como
promedio. En algunos casos, para evitar el
turno vespertino, no se inscribieron.
El modelo se inició con la participación directa
de tutores
como
responsabl
es
inscribir
Inscripción de Alumnos del Plan Flexible
Trabajos
continuos
de
las
comisiones
de
flexibilidad para la evaluación del proceso y de
las academias para unificar criterios en torno a
los
programas,
enseñanza.
prácticas
y
estrategias
de
a
alumnos y
elegir
ellos
con
su
trayectoria
escolar;
Por primera ocasión se tomó la determinación
de realizar un
los
de
ciclo corto en los meses de
esto
generó desde un principio, inconformidad entre
los
profesores
porque
la
decisión
“Por Una Universidad de Calidad”
de
19
Capítulo I. Docencia: Programas Educativos
seleccionar
las asignaturas tradicionalmente le
había correspondido al alumno y ahora era el
horas; en este último horario se han recibido
peticiones de los alumnos que solicitan concluir
quien tenía que inscribirlo;
sus clases mas temprano por la dificultad que
tutores de las tres Licenciaturas, porque la
comunidades de origen en los municipios y
profesor-tutor
también originó gran competencia entre los
mayoría de las trayectorias académicas se
construyeron
para las clases de los turnos
matutinos. Esto ocasionó saturación inmediata
de los grupos matutinos de las asignaturas
generales de la Universidad y las asignaturas
tienen con el transporte para regresar a sus
evitar
el
riesgo
de
sufrir
ataques
de
la
delincuencia; estas peticiones se han tomado en
cuenta en la planeación del segundo ciclo largo
que iniciará en enero del 2005.
comunes de la División, el resto de alumnos
solo tuvo opción de inscribirse en horarios del
turno vespertino, para poder completar el
Visita de la Mtra. Candita V. Gil Jiménez, Rectora de la UJAT
a Estudiantes de nuevo ingreso a la DACS
número mínimo de créditos requeridos. Lo
anterior generó descontento en los alumnos, al
tener que aceptar asignaturas en horarios
discontinuos.
Para el ciclo escolar que inició en agosto del
2004, la
Secretaría de Servicios Académicos
diseñó estrategias diferentes y previa consulta
a
las
Divisiones
Académicas,
se
tomó
la
determinación de que en ese periodo el modelo
iniciara
con
un
paquete
de
asignaturas
predeterminadas por las Divisiones; de esta
forma el nuevo ingreso de los alumnos fue mas
sencillo, se optimizaron recursos humanos y de
espacio, ya que administrativamente se facilitó
la distribución de aulas y laboratorios, así como
la programación de las asignaturas.
Esta planeación evitó el estrés de los alumnos
en sus trayectorias académicas del primer ciclo
escolar, lo cual se reflejó en un mejor ambiente
en las clases, en la organización de los
horarios establecidos al cursar las asignaturas
en forma continua.
En agosto del presente año, se conformaron 14
grupos con un promedio de 8 asignaturas por
cada uno, los grupos de los turnos matutinos se
programaron en horario de las 6:00 a las 14:00
horas y los
vespertinos
de
13:00 a 21:00
Sistema de Educación abierta y
a Distancia
La División Académica de Ciencias de la Salud,
asume el compromiso social de abrir espacios
para
formar
enfermería,
los
que
recursos
proporcionen
humanos
de
servicios
de
calidad a la población tabasqueña y del país,
mediante la creación de una modalidad de
educación abierta y a distancia que represente
una oportunidad de superación profesional para
las
enfermeras
La
misión
(os)
generales,
desde
espacios donde radican o laboran.
del
proyecto es
formar
sus
P o blació n de A lumno s inscrito s al C urso
Co mplementario de Licenciatura en Enfermería po r
P erío do s 2001-2004
68
67
67
66
65
64
63
62
62
62
62
2003
2004
61
60
59
2001
2002
Periodos
profesionistas que vinculen lo aprendido a las
20
Capitulo I Docencia: Programas Educativos
necesidades sociales y ambientales de la región,
estudiantes; la primera generación concluyó la
personas adultas y a egresados del nivel medio
complementario, en diciembre del 2002; la
así como el de constituir un espacio abierto a
superior hacia la educación superior.
El sistema de educación abierta y a distancia,
constituye una estrategia básica para fortalecer
el Programa de la Recomposición de la Oferta
Educativa y la profesionalización del recurso
Licenciatura
de
Enfermería
curso
segunda generación concluye en el 2004.
El
índice de titulación de los egresados es de un
86% y la principal modalidad de titulación es
por Tesis.
encuentra
Como parte del proceso de enseñanza y
señala el Plan de Desarrollo Institucional 2004-
un curso de Introducción a la Universidad en el
humano
de
enfermería
que
se
laborando en el Sistema de Salud, según lo
Sistema de Educación abierta y a Distancia a los
2008.
La
aprendizaje se ofreció del 16 al 20 de Agosto,
Licenciatura
en
Enfermería,
curso
complementario, en su inicio se ofertó en
alumnos de nuevo ingreso del periodo Agosto
2004- Enero 2005.
sistema escolarizado (1976 a 1998) con una
Se
periodo 1999-2000
guías
población promedio de 10 estudiantes, en el
se ofertó el programa en
modalidad semi-presencial y se observó un
crecimiento de la matrícula de cien por ciento.
los
reestructuraron
10
programas
de
las
asignaturas del Curso
y se actualizaron 11
antologías,
generación
ingresó
para
en
la
que
Agosto
2004, se entregaron
110
didácticos.
paquetes
Se realizó la campaña de promoción para la
difusión de la modalidad en las instituciones del
sector salud en los municipios del estado, en
Veracruz y Campeche en el mes de mayo del
2004.
Sus profesores están en constante formación y
han participado en actividades de difusión del
Curso de Inducción del SEAD
En el año 2001 se ofreció el curso en un
sistema de educación abierta y a distancia con
ingreso de 62 alumnos; a partir de ese año, la
población promedio de ingreso anual
se
mantiene en 62 alumnos (Ver gráfico anexo). La
suma de la población atendida es de 253
conocimiento
internacionales.
en
eventos
nacionales
e
La modalidad se caracteriza por los cambios en
la
función
interactiva,
educativa,
con
un
por
enfoque
una
de
relación
estudio
autónomo mediado por estrategias pedagógicas
“Por Una Universidad de Calidad”
21
Capítulo I. Docencia: Programas Educativos
y por la tecnología, los medios de comunicación
Educación Superior (CIEES); de los 5 PE de
y materiales impresos.
licenciatura,
La educación a distancia para nivelar créditos
CIEES,
en la licenciatura en enfermería ha tenido gran
y
la
cobertura
regional
de
y
Cirujano
Nutrición tiene el nivel 3, el PE de
Consejo
los
Mexicano
Certificación
estudiantes: Estado de Tabasco 200, Estado de
de
para
la
enfermería
Acreditación
(COMACE)
y
y
Psicología está en proceso de reacreditación por
Veracruz 31, Estado de Chiapas 16, Estado de
el Consejo Nacional para la Enseñanza e
Quintana Roo 3, Estado de Campeche 2, Estado
de Hidalgo
Cirujano
Enfermería se encuentra acreditado por el
éxito como lo demuestran la ampliación de la
matricula
Médico
Dentista se encuentran en el nivel 2 de los
Investigación en Psicología (CENEIP).
1, haciendo un total de 253
estudiantes, los cuales laboran en las diferentes
De
instituciones del sector salud como son:
cumplido el 56%, destacando el equipamiento
SSA,
IMSS, ISSSTE, ISSET, PEMEX, SEDENA, y Sector
Privado
las
de
recomendaciones
laboratorios
fundamentos
Profesores del SEAD
para
Evaluación de Programas
la
de
de
emitidas,
docencia,
enfermería,
docencia,
equipo
se
ha
quirófano,
infraestructura
audiovisual,
equipamiento de las clínicas odontológicas y
acondicionamiento de la clínica de admisión de
Los Organismos reconocidos para la Evaluación
cirujano dentista, logrado a través del apoyo
que
el
Programa
de
Fortalecimiento
Institucional (PIFI) 2.0 otorgó a la DACS.
El 100% de las recomendaciones emitidas están
siendo atendidas,
del 30% cumplidas en el
2003 se pasó al 56%, el resto presentan un
avance parcial que va del 20% al 90%, teniendo
los mayores avances en lo relacionado a la
normatividad y administración académica (Ver
tabla 1.1)
de Programas Educativos son los Comités
Interinstitucionales
de
Evaluación
de
la
Tabla 1.1 Porcentaje de recomendaciones de los CIEES atendidas por Programa Educativo
INDICADOR
MEDICO CIRUJANO
Total
Normatividad
Desarrollo
y
Resultados
Proceso
Académico
Administración
académica
Total
Atendi
da
%
ENFERMERIA
Tot
al
Atend
ida
%
CIRUJANO
DENTISTA
NUTRICION
Total
Atend
ida
%
To
tal
Atend
ida
PSICOLOG
IA
%
12
8
40%
12
9
75%
14
9
64%
14
8
57%
5
1
20%
3
2
67%
3
2
67%
5
2
40%
19
5
26%
16
11
69%
13
8
62%
20
9
45%
4
2
50%
4
3
75%
4
3
75%
4
3
75%
40
16
40%
35
25
71%
34
22
65%
43
21
49%
-
RESULTADOS
DES
Total
Atendidas
52
34
(63%)
16
7 (44%)
68
16
152
33
(49%)
11
(67&)
85
22
Capitulo I Docencia: Programas Educativos
(56%)
Nivel 1998
2
Nivel 2004
2
3
3
2
Acreditada
Potencial de pasar a
nivel 1
2
No
evaluada
Acreditada
Fuente: Reporte de avances de las Licenciaturas.
En el período 2003-2004 se han cumplido las
•
integración de la Evaluación Diagnóstica que
siguientes indicaciones de los CIEES:
•
en
un
modelo
operatividad de cuatro.
•
Elaboración
de
un
plan
Están
en
proceso
de
Salud Pública de la Universidad veracruzana.
CIEES de salud, procedente del Instituto de
•
elaboración
los
El 23 de noviembre del 2004, se instaló
formalmente ante el H. Consejo Divisional y
en presencia de la Secretaria Académica y el
Director
de
Planeación
y
Evaluación
Institucional de la UJAT, el Comité de
Planeación y Evaluación de la DACS, que
integra a 28 distinguidos Profesores de las
inducción del estudiante al plan flexible.
tendrá como primer trabajo la evaluación de
Se elaboraron las guías por carreras de
Se encuentran en proceso de actualización
programas
Se
realizó
el
académicos
curso
de
de
servicio
inducción
de
estudiantes de nuevo ingreso y se realizó
nuevamente el programa de sensibilización
para la calidad.
los comités de flexibilidad curricular, y que
los programas educativos a partir de los
indicadores de los CIEES y Organismos
Acreditadores. Las coordinadoras de esta
comisión son la Mtra en Educación Areli
Vázquez Domínguez y la Psicóloga Josefina
Barojas
primera
Sánchez
quien
entrevista
con
realizó
el
ya
una
Coordinador
Se han modificado los mecanismos de
General de los CIEES del área de la salud y
importante recomendación de los CIEES, ya
mes de abril del 2005.
nuevo ingreso de los alumnos que es una
que
en
este
año
2004,
la
Secretaría
Académica a través del CENEVAL, realizó un
examen de admisión mas cercano al perfil
de nuevo ingreso a las carreras del área de
la
salud,
evaluando
las
áreas
de
humanidades, biología, ciencias de la salud
y química.
•
la
Domingo
diferentes licenciaturas que conformaban
social.
•
con
Francisco
ingreso y de evaluación de los aprendizajes.
los
•
contando
Dr.
de
los lineamientos de profesores de nuevo
•
CIEES,
preliminar
lineamientos de exámenes profesionales,
•
del
Vázquez Martínez Ex Vocal Ejecutivo de los
Fue aprobado por el H. Consejo Divisional el
de Orden y Disciplina,
los
la
Manual de Organización y los Lineamientos
•
presencia
y
flexible
desarrollo de las carreras.
•
realizan
La reestructuración de todos los planes de
estudio
Se realizó un curso de capacitación para la
Se elaboraron 8 manuales de prácticas de
laboratorio de ciencias básicas.
se espera la visita de este organismo en el
Acreditación de Carreras.
Una de las recomendaciones realizada por
el
Consejo para la Acreditación de la Educación
Superior
(COPAES)
Acreditadores,
es
la
a
los
creación
Organismos
de
Comités
Independientes para que realicen la labor de
evaluación y acreditación de los Programas
“Por Una Universidad de Calidad”
23
Capítulo I. Docencia: Programas Educativos
Educativos,
quedando
así
delimitadas
la
función de las asociaciones y de los comités
cámara, video proyector, pantalla y mobiliario a
través de los fondos de equidad otorgados a la
acreditadores.
División, que permita establecer una enseñanza
En este sentido, las acciones realizadas en este
disciplinar.
rubro se dividen en dos, las propias del proceso
con nuevas tecnología educativas en esta área
de acreditación y las que son resultado de la
participación
y
asistencia
a
las
nacionales de las asociaciones.
reuniones
Licenciatura en Medico Cirujano
Durante el presente año 2004 se ha continuado
en el proceso de auto evaluación,
respuesta al nuevo
documento del
Médica
alcanzando
en dar
Consejo
Mexicano de Acreditación de la Educación
(COMAEM)
a
la
fecha
aproximadamente un 75-80% de avance del
Entrega de Equipo y Materiales de Laboratorio a la
mismo.
De
Coordinación de Medico Cirujano
acuerdo
a
dicho
documento
y
a
las
recomendaciones del asesor del proceso, se
En el PIFI 3.1 que operará en el 2005, se solicitó
de coordinar las actividades docentes de cada
y
han nombrado profesores como responsables
el equipamiento de los laboratorios de fisiología
año de la carrera, mismos que han permitido
farmacol
de los procesos de mejora continua de la
consider
debidamente oficializados y se mantuvieron
también
los avances en las diferentes tareas.
moderniz
En relación a la estrategias establecida para
través de
acercar los mecanismos de planeación y control
ogía
calidad;
ando
dichos
nombramientos
fueron
reuniones periódicas de trabajo y evaluación de
una
ación
a
lograr el cumplimiento de horas prácticas en las
la
prácticas, y se ha propuesto el esquema de
a
laboratorios
practicas de dichas asignaturas.
áreas básicas, se han elaborado manuales de
enseñanz
rehabilitación
simuladores y software para implementar las
y
de
acondicionamiento
micro
anatomía patológica;
y
de
parasitología
los
y
el primero se encuentra
de
operando en un 70 %; en relación al último se
Uno de los aspectos mas importantes del
adquisición el equipamiento de microscopios,
cumplimiento a las horas de practica clínica a
ha solicitado y se encuentra en proceso de
proceso de acreditación de Medicina
partir del tercer año, por lo
es el
anterior se
24
Capítulo I Docencia: Programas Educativos
acondicionó la sala de enseñanza clínica, la cual
Así mismo el 100% de los alumnos de quinto
ha permitido crear condiciones mas adecuadas
los hospitales del sector y por primera vez
de la radiología.
clínica 46 del IMSS Cárdenas, instituciones a las
cuenta con un mobiliario y equipamiento que
para la enseñanza de la propedéutica así como
Un
trabajo coordinado y colegiado entre
profesores y administrativos se encuentra en
proceso de diseño
un anteproyecto para la
año desarrollaron su programa académico en
fungió como sede
el hospital militar, y la
que agradecemos su disposición y apoyo en
esta gran responsabilidad de formar recursos
humanos en salud.
construcción y equipamiento de un laboratorio
Estudiantes de la Lic. en Medico Cirujano
la enseñanza de la clínica en forma simulada
Durante este año también se realizó el examen
de habilidades y destrezas clínicas, que permita
con maniquíes y avanzar en el contacto directo
departamental de introducción a la cirugía para
carrera.
los departamentales de genética, cardiología,
Así mismo en este rubro de la practica clínica,
cuarto año, logrando la participación de todos
medicina participaron en un programa de
e incluyéndose en este año los resultados de la
hospitalarias de segundo y tercer nivel de
alumnos.
con el paciente en etapas posteriores de la
los alumnos del tercer año de carrera, así como
pediatría y endocrinología para los alumnos del
por primera vez los alumnos de cuarto año de
los profesores y alumnos de dichas asignaturas
practicas
evaluación dentro de la calificación total de los
clínicas
en
las
diferentes
sedes
atención, fomentado el trabajo en pequeños
grupos
con el apoyo de tutores clínicos
Dentro de la conmemoración de los días
invitados en los hospitales. También se intentó
mundiales de salud, de la diabetes y del VIH-
el pregrado hacia el primer nivel de atención
participó mas activamente en educación para la
educación para la
degenerativas
diversificar el campo clínico para la practica en
Sida
realizando
y
salud y prevención de enfermedades crónico
urbanos de la ciudad de Villahermosa, clubes de
procurando con ello vincular a los alumnos con
instituciones de atención social como UNETE,
impactar en la sociedad logrando con ello la
actividades
de
prevención
salud en centros de salud
además
de
en
realizar
conferencias,
plazas
se
comerciales
diabéticos, escuelas de educación especial,
la problemática de salud mas relevante e
así como en la comunidad, realizando el
vinculación
seguimiento
de
casos
asignatura de genética.
como
fue
en
la
y
el
compromiso
que
institución de salud debemos realizar.
como
Actualmente el programa se esta evaluando
para precisar mas los aspectos de planeación y
supervisión del mismo; sin embargo es un
avance significativo en la sensibilización de
profesores
y
alumnos
fortaleciendo
así
la
enseñanza práctica en estos años de la carrera.
“Por Una Universidad de Calidad”
25
Capítulo I. Docencia: Programas Educativos
La
Licenciatura
de
Medico
Cirujano
contó
nuevamente durante el presente año con la
asesoría
del
Dr.
José
Juambelz
Cortez,
Secretario Académico del Asociación Mexicana
de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM).
Cinco profesores integran la gran comisión de
planeación y evaluación
que coordinará el
proceso de evaluación de los CIEES; de igual
forma asistieron 4 profesores miembros del
Participación en el Día Mundial del VIH
Comité de Acreditación a la Reunión Nacional
Se estableció durante este año la comisión para
Dr. Gustavo Rodríguez León fue nombrado
profesional de medico cirujano, conformándose
organismo.
la
revisión
y
reestructuración
del
de AMFEM en la Cd. De Veracruz, en donde el
examen
integrante del Comité de Planeación de este
grupos técnicos y determinándose que a partir
del próximo año 2005 los alumnos de medico
cirujano serán
teórico
titulados mediante un examen
practico
que
permita
evaluar
Cirujano Dentista.
egreso señalado en el plan de estudios y
La Licenciatura en Cirujano Dentista, integró el
adecuadamente el cumplimiento del perfil de
asegure la calidad del egresado.
Se
implementó
preparación
conocimiento
para
así
el
mismo
examen
del CENEVAL
Comité de Calidad de esta Licenciatura con el
el
curso
general
de
de
y por tercera
ocasión se volvió a realizar el curso de
preparación
para
el
Residencias Médicas.
Examen
Nacional
de
Se trabaja ya en enfrentar la evaluación de los
CIEES para el año 2005 y se ha formalizado
mediante el pago de la cuota correspondiente,
la visita de verificación del Consejo Mexicano
para la Acreditación de la Educación Médica
para el mes de octubre de 2005.
objetivo de realizar el proceso de acreditación,
contando con la presencia del C.D. José Gabriel
Sarmiento Ochoa, Presidente de la CONAEDO y
del
C.D. Hugo de la Fuente Gaete, y Vice-
Presidente de la Comisión de Acreditación.
Dicho
Comité
quedo
integrado
por
los
siguientes profesores: C.D: Edmundo Batres
Ledon, C.D. José María Rodríguez Díaz, C.D.
Roberto Alvarado Coello, C.D. Roque Ballinas
Ballinas,
C.D.
Eliana
Chable
García,
C.D.
Francisco José Ruiz Ortiz, C.D. Teresa Ramón
Frias, C.D. José Luis Fernández Guzmán. En este
evento
se
Profesores,
contó
con
la
estudiantes
administrativo de la División.
participación
y
de
personal
26
Capítulo I Docencia: Programas Educativos
carrera, así como las dos clínicas periféricas
Juchiman I y II.
También
es
la
de
relevante señalar
inversión
aproximadament
e
para
$2.500.000
la
adquisición de 60
unidades
dentales de alta
Ceremonia de Autoevaluación para la Acreditación
tecnología ya que
los
tenían más de 15
De igual forma se estableció contacto con la
Universidad Autónoma de San Luis Potosí para
que asesore el proceso de acreditación y el
cumplimiento de recomendaciones de los CIEES.
Dentro
de
los
principales
logros
para
la
acreditación se encuentran el trabajo colegiado
y organizado de los profesores quienes de
manera sostenida realizaron durante todo el
año el proceso de auto evaluación y elaboración
de los programas, lineamientos, manuales y
otros requisitos que señalan los indicadores de
acreditación. Como parte de la mejora de la
carrera
y
con
la
convicción
de
que
la
habilitación del profesorado es una prioridad 9
profesores de Odontología cursan la maestría
en Educación Médica.
existentes
años
de
antigüedad y el equipamiento de las 4 clínicas
centrales y periféricas.
Equipamiento de Clínicas
En
la
reunión
Nacional
de
ordinaria
Escuelas
de
y
la
Asociación
Facultades
de
Odontología, llevada a efecto en el Distrito
Federal del 23 al 26 de noviembre, se presentó
en asamblea general y ante el comité de
verificación, las evidencias de la auto evaluación
realizada por los profesores de esta carrera de
la DACS, recibiendo la autorización para la
visita de verificación del 10 al 14 de enero del
2005 en la que estamos seguros de que esta
carrera será acreditada.
Destaca la gran inversión financiera aplicada a
la
remodelación de los espacios para la
enseñanza, como es la rehabilitación integral de
sus aulas, construcción de dos nuevas, la
construcción de la clínica de admisión que era
una de las principales recomendaciones; así
también el manejo adecuado de los desechos
tóxicos y peligrosos de acuerdo a la Norma
Oficial
Mexicana,
la
remodelación
aún
en
proceso de la oficina y sala de profesores de la
Remodelación de Clínicas
“Por Una Universidad de Calidad”
27
Capítulo I. Docencia: Programas Educativos
Licenciatura en Enfermería.
La Licenciatura en enfermería fue acreditada por
el
COMACE
estándares
al
de
cumplir
calidad;
el
se
90.0%
de
emitieron
los
11
recomendaciones, de las cuales 2 se han
cumplido totalmente con la implementación en
el 2004 del plan flexible.
entrega
del
Certificado
de
Calidad
y
develación de la Placa de Acreditación de la
Licenciatura en Enfermería por el período 2003-
2008, en donde se contó con la presencia de la
Mtra. Maricela Sánchez Gándara, Presidenta de
la FEMAFEE y la Mtra Candita Victoria Gil
Jiménez,
Rectora
de
la
UJAT,
se
entregó
reconocimiento a 3 campos clínicos que fueron
sede de la verificación, 15 profesores, 4
pasantes, 13 trabajadores administrativos y de
intendencia y a 2 dependencias de la UJAT.
Profesionales
La Coordinación de Enfermería de la DACS ha
sido invitada a formar parte del Consejo
Técnico del CENEVAL y como representante
Institucional la Mta. Margarita Magaña asistirá a
una reunión con este organismo el 2 de
de
Enfermería
Cabe destacar que esta invitación obedece a
que es la
carrera con más antigüedad en la
aplicación de estos exámenes. Esta división
funge como sede de examen de CENEVAL en el
estado de Tabasco.
La Coordinación de Enfermería de la DACS
pertenece al COMACE por lo cual participó en
abril del 2004 en la visita de verificación para la
acreditación de la Licenciatura de enfermería de
la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad
Xochimilco.
Se ha participado activamente en los Talleres de
Perfiles
Salud nacional.
diciembre de 2004.
El 4 de Junio del 2004, se efectuó la ceremonia
de
presente año y convocado por la Secretaría de
y
Licenciatura en Enfermería en México, sobre
Modelo Educativo Unificado de Enfermería en
México, y en la aplicación de encuestas para el
Diagnostico sobre la situación de formación y
actualización de los profesores, organizados
por la Federación. Así también se ha participado
en las reuniones que la Federación ha tenido
sobre el servicio social la Mta. Ricarda García
Tejero asistió al Congreso Nacional sobre
Servicio Social de Enfermería realizado en la Cd.
de México del 24 al 26 de noviembre del
En
el
Congreso
Nacional
de
la
FEMAFEE
efectuado en octubre del 2004 en la Cd de
Veracruz, fue otorgado un reconocimiento a la
Mtra. Amada Hernández Chávez de la carrera de
Enfermería en Tabasco por su labor en pro de la
enfermería.
La Lic. Maria Asunción Ramírez Frías, Directora
de la DACS fungió como miembro del Comité
Electoral de la FEMAFE y la Mtra. Carmen de la
Cruz García es integrante de la nueva mesa
directiva para el trieno 2004-2007 de esta
Federación.
28
Capítulo I Docencia: Programas Educativos
Se ha asistido a 3 reuniones nacionales de la
Junta
de
Gobierno
Iberoamericana
en
la
de
Puebla,
Universidad
Autónoma
de
Licenciatura,
al
Universidad
Universidad
Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco,
Nuevo
León.
Asistieron 42 Estudiantes del 5 Año de la
Congreso
Nacional
de
la
AMMFEN a la Universidad Autónoma de Nuevo
León del 26 al 29 de Septiembre.
Esta
en
proceso
de
compra
parte
del
equipamiento para los laboratorios de nutrición
y para la instalación de un consultorio en la
clínica Juchiman 1 en donde se extenderán los
servicios
tabasqueña.
nutricionales
a
la
población
Con la finalidad de mantener y asegurar la
Así también
7 profesores de esta carrera
implementando un programa de mejora de la
maestro
Nutrición
calidad de este programa educativo, se ha
calidad que fue presentado el 11 de Noviembre
de 2004 ante la comunidad de profesores y
personal administrativo de la DACS y la UJAT.
participa
activamente
de
Nutrición
en
la
Asociación
a
través
Mexicana de Miembros, Facultades y Escuelas
Coordinación
(AMMFEN),
de
la
carrera
de
de
en
y
el
Ciencias
y
actualmente dos cursan Doctorado; cabe hacer
mención que han desarrollado un programa de
autocuidado
con
énfasis
en
los
aspectos
nutricionales con los alumnos de la Licenciatura
Licenciatura en Nutrición.
Se
obtuvieron durante el presente año el grado de
la
con sobrepeso, obteniendo resultados muy
satisfactorios
y
actualmente
los
alumnos
iniciarán la capacitación nutricional y sanitaria
de
todos
los
vendedores
de
ambulantes en la DACS.
alimentos
Nutrición,
Licenciatura en Psicología
participado en forma activa en programas
La Licenciatura en psicología, al ser acreditada
formando parte de la Junta de Gobierno, y se ha
establecidos por la AMMFEN, como son el
Programa de Mercado Laboral y de Movilidad
Estudiantil.
De
la
misma
manera
se
ha
participado en la creación del Comité Mexicano
de Acreditación y Certificación de Escuelas de
Nutrición
(COMACEN),
que
en
breve
será
dictaminado por COPAES, y así podrá iniciar el
proceso de acreditación esta licenciatura.
por el Consejo Nacional para la Enseñanza e
Investigación en Psicología fue clasificada en un
nivel A, por un período de 5 años, que concluye
en el 2004, actualmente se esta trabajando en
el proceso de reacreditación
integró
una
comisión
de
para lo cual se
11
profesores
encargados de revisar y conjuntar las evidencias
por cada indicador. Se tiene un avance del 30%
en todo el proceso, teniendo completos los
indicadores
de
Normatividad
Institucional,
“Por Una Universidad de Calidad”
29
Capítulo I. Docencia: Programas Educativos
Conducción Académico Administrativa, Plan de
Universidad Autónoma de Yucatán, Benemérita
Proceso de planeación y evaluación.
del Valle de México, y auspiciada por la Red
Es importante destacar la asistencia del Psic.
Psicología,
Estudios,
Infraestructura
y
Equipamiento,
Luís Guadalupe León de la Cruz al curso-taller
sobre prevención de adicciones auspiciado por
la Unión Veracruzana , actualmente se ha
capacitado en esta temática
a pasantes del
Centro de Psicología Aplicada y se reproducirá
el taller con estudiantes de la carrera en el
próximo ciclo escolar.
Universidad Autónoma de Puebla, Universidad
Iberoamericana de facultades y Escuelas de
Red
Chilena
de
Unidades
FEPRA
Argentina,
Académicas de Psicología, Colegio Oficial de
Psicólogos
Federación
de
de
España,
Colegios
de
Psicólogos
de
Venezuela, Colegio de Psicólogos de Perú.
Asociación Colombiana para el avance de las
ciencias del comportamiento y el Colegio de
Psicólogos de Chile.
En este año la Psic. Trinidad Fuentes Alvarez
Así mismo la DACS será sede en Octubre del
flexibilidad
Social que se realizará en coordinación con la
brindó asesoría a la UPCH del estado para la
de
su
plan
de
educación
de
psicología en los meses de agosto a octubre de
2004 durante 72 hr. Como parte del Proyecto
de Vinculación de la UJAT.
Como
parte
del
proceso
de
admisión
al
2006 del Congreso Nacional de Psicología
Asociación Mexicana de Psicología Social.
Es
importante
destacar
que
dentro
del
Programa de Mejora y Aseguramiento de la
Calidad de los Programas Educativos del Plan de
posgrado, esta licenciatura realizó el examen
Desarrollo 2004-2008 de la UJAT, la Mtra
Bachilleres de Tabasco y a 219 profesionales de
Académica del fondo de equidad la cantidad de
psicométrico a 220 profesores del Colegio de
la
salud
aspirantes
posgrados en la DACS.
a
cursar
estudios
de
Se participa activamente en dicho consejo a
través de la Psic. Adriana Martínez Peralta quien
es representante institucional y funge como
Coordinadora Regional de Difusión de la zona
Golfo Centro y Golfo Sur en apoyo a la
Coordinación Nacional de Difusión.
La DACS participará como organizadora del II
Congreso
Encuentro
Iberoamericano de Psicología, III
de
la
Red
Iberoamericana
de
Facultades y Escuelas de Psicología y XXIV
Congreso Nacional del CNEIP, que se celebrará
en el mes de Mayo del 2006 en el Puerto de
Veracruz, y será organizado conjuntamente con
Candita V. Gil Jiménez, se asignó a esta División
$5,000,000.00 para la mejora y aseguramiento
de
la
calidad
licenciaturas
en
y
competitividad
Medico
Cirujano,
de
las
Cirujano
Dentista, Psicología y Enfermería, teniendo
prioridad
el
recomendaciones
cumplimiento
de
los
CIEES
y
de
de
las
los
Indicadores de Calidad establecidos por los
Comités Acreditadores de Carrera.
La aplicación de estos recursos tendrá un
impacto
positivo
en
la
mejora
de
las
condiciones de trabajo de los profesores como
es la consulta de Internet y telefonía en las
salas de maestros y cubículos de profesores,
estancias académicas, cursos de capacitación,
equipamiento de laboratorios, asistencia a las
reuniones de escuelas y facultades entre otras.
el CNEIP, la Asociación Mexicana de Psicología
de
la
Salud,
Universidad
Veracruzana,
30
Capítulo I Docencia: Programas Educativos
Reunión del CNEIP
“Por Una Universidad de Calidad”
31
Capítulo I. Docencia: Planta Docente
1.2 Planta Docente.
Planta Docente en permanente
desarrollo
Perfil de la Planta Docente.
En el periodo 2003-2004, la planta docente se
El Programa Nacional de Educación 2001-2006
mantiene constante con 346 profesores de los
estratégicos: "Educación superior de buena
imparten
las instituciones públicas de educación superior
la asignación de estudiantes de 4 y 5 año de la
crecientes de calidad a las demandas del
base a lo establecido por los organismos
establece
como
uno
de
sus
objetivos
cuales
20
son
clases
profesores
frente
invitados
a
grupo,
que
como
calidad" y como objetivo particular "Fortalecer a
consecuencia de la apertura del plan flexible y
para que respondan con oportunidad y niveles
Carrera de Medico Cirujano a Hospitales, en
desarrollo nacional". (PROMEP)
acreditadores. Los profesores de nuevo ingreso
Para
dar
cumplimiento
a
lo
anterior,
las
Universidades y las Dependencias de Educación
Superior deben contar con personal académico
cuentan
con
el
grado
de
especialidad
o
maestría, o están en proceso de obtención del
grado académico.
habilitado, con reconocimiento a su trayectoria
Del total de Profesores, el 30% (103) son
sistema
Profesores Investigadores de Medio Tiempo,
profesional, con perfil deseable y miembros del
profesores de tiempo completo, 11% (42) son
sistema nacional de creadores.
56% (194) son Profesores de Asignatura y 2%
nacional
de
investigadores
o
del
Para cumplir con los compromisos establecidos
(7) son Técnicos Académicos.
en el Plan de Desarrollo de Institucional 2004-
Durante un período de dos meses también
visión, se han definido una serie de políticas y
profesores de enfermería ubicados en los
2008 y de la División y acorde con la misión y
fungen como apoyo a la enseñanza clínica 61
estrategias
e
diferentes hospitales en los que los estudiantes
incrementar la capacidad académica como son:
realizan sus prácticas.
Ð Promover entre los profesores la obtención
De los Profesores de Tiempo Completo el 7% (7)
que
coadyuven
a
mejorar
del grado académico superior.
Ð Integrar a nuevos PTC con perfil apropiado,
según su disciplina y acorde a las necesidades
tienen el grado de Doctor y 49% (51) con grado
de maestría y/o especialidad; un 27% (15 PTC)
mas que el año 2003 y un 61% más que el año
de la División.
PROFESORES SEGÚN TIPO DE CONTRATACIÓN
experiencia, promover la habilitación y la
capacitación
superior.
especializada
en
docencia
250
NÚMERO DE PROFESORES
Ð Para los PTC en activo de mayor antigüedad y
208
203
194
200
PTC
150
PMT
101
102
103
100
ASIGNATURA
50
34
36
42
8
8
7
0
2002
Fuente: SAIES
2003
PERÍODO
2004
TECNICOS
32
Capítulo I Docencia: Planta Docente
2000. El 99% de PTC (103) están ubicados en 11
Este
porque su perfil académico es diferente a las
siendo importante mencionar que mucho de
CA en formación, un PTC no está integrado
LGAC de los CA de la DES.
Actualmente 11 PTC, (10.6%), cursan estudios
de doctorado y se espera que 9 de ellos logren
el grado en el 2006 y Cursando Maestría un
14% (15). Con esto se espera que para el 2006
solo un 19% de PTC cuenten con grado de
Licenciatura.
número
de
profesores
estudiando
posgrados es histórico para la DACS y la UJAT,
este éxito es por la estrategia de implementar
Posgrados
Instituciones
por
Extensión
de
con
Educación
diferentes
Superior,
beneficiándose un total de 8 profesores de
tiempo completo y 7 de tiempo parcial con el
Doctorado en Investigación en Medicina y el
Doctorado en Ciencias de la Salud. 13 PTC y 20
de TP con las Maestría en Educación Médica y
Maestría en Ciencias de Enfermería. Esta última
concluye en Diciembre de 2004 donde 1 PTC el
M. en C. José Luis Cortes Reyes y 4 Profesores
Programa de Mejora de la
Calidad del Perfil Académico
de
Formación de posgrado
Con la finalidad de elevar el nivel de formación
y productividad del personal académico tal
como lo marca el Plan de Desarrollo 20042008, dentro del Programa de Calidad en el
Perfil Académico se ha apoyado decididamente
los
estudios
de
posgrados
del
personal
docente, obteniéndose los siguientes resultados
en el año 2004.
de los cuales, 11 son profesores de tiempo
completo, 5 son de medio tiempo y 11 de
asignatura. 5 de estos profesores actualmente
encuentran
Doctorado.
parcial
obtuvieron
el
grado
Apoyos a la obtención del grado
Un PTC recibió a la fecha apoyo para la
Obtención del Grado de Maestría, Programa
con financiamiento de Apoyo a la Equidad
2004, que organiza la Secretaria de Servicios
Académicos y en cuya convocatoria 2004
participaron
Parcial.
PTC y
Profesores de Tiempo
Este proyecto será de alta importancia para la
27 Profesores obtuvieron el grado de Maestría
se
Tiempo
académico.
inscritos
en
programas
de
Es importante destacar que en este período se
encuentran realizando estudios de posgrado 72
profesores distribuidos de la siguiente manera:
Ð 49 estudian maestría: 16 de tiempo completo,
5 de Medio tiempo y 28 de Asignatura.
Ð 23 estudian Doctorado: 13 de Tiempo
Completo, 5 de Medico Tiempo y 5 de
asignatura.
DACS, en virtud de que hay 22 profesores; 13
de tiempo completo y 9 de Medio Tiempo que
ya concluyeron sus estudios de Maestría y están
en proceso de obtención del grado académico.
La DACS a apoyado esta actividad a través de
la autorización de permisos extraordinarios para
asistir a los seminarios de tesis en la instituciones
donde los profesores han cursado sus estudios,
se le ha dado prioridad a la asignación de Año
Sabático que lo requieren para su titulación
como son el caso, en este año, y del C.D.
Manuel Cabrera Borgues o bien de permisos
especiales para la obtención del grado o para
estudios de posgrado como son el caso de la
Mtra. Emma Lourdes Reta y la Lic. Maria Dolores
Bravo.
“Por Una Universidad de Calidad”
33
Capítulo I. Docencia: Planta Docente
Se ha implementado programas especiales
para la Obtención del Grado, a través de la
asesoría de expertos en el área como fue el
Programa de Asesoría con la Escuela Nacional
de Salud Pública de la República de Cuba,
quienes realizaron 4 estancias académicas de
15 días cada una; en cada estancia han
asistieron 3 Doctores de alto prestigio
internacional. De los 33 alumnos inscritos al
programa de titulación, 19 fueron profesores de
la División Académica de Ciencias de la Salud y
lograron obtener su grado académico16
profesores.
marco
del
Día
Internacional
de
celebrado el 10 de Marzo del 2004.
la
Mujer
Por su alto desempeño docente en la DACS y
con motivo del día del maestro 9 profesores de
Licenciatura fueron reconocidos, 8 a nivel de
posgrado y 4 por el puntaje obtenido por sus
estudiantes en los exámenes departamentales.
Profesores reconocidos por su desempeño académico
Presentación de Examen de grado
Reconocimientos.
Por su trayectoria profesional, académica y de
investigación, recibieron reconocimiento a nivel
Institucional
y
Estatal
distinguidos
profesionistas del Estado entre los que destacan
El 25 de Octubre en el marco de la celebración
del Día del Medico y 45 Aniversario de la
carrera
de
Medicina,
la
DACS,
otorgó
reconocimiento a 32 Profesores Decanos por su
contribución al desarrollo de la carrera y a 10
profesores por su trayectoria laboral.
exprofesores y profesores de esta División.
En ceremonia celebrada el 9 de Enero del 2004
el Gobierno del Estado entrego
la Medalla y
reconocimiento al Desempeño de la labor de
Enfermería 2004 la Lic. Enf. Ricarda García
Tejero,
Lic.
Enf.
Ma.
Jesús
del
Carmen
Hernández Rocha y la Lic. Enf. Maria Elena Lara
Gallegos obtuvieron reconocimiento
La Lic. María Asunción Ramírez Frías, recibió
reconocimiento por su brillante trayectoria en el
En el Día del Médico el Gobierno del Estado
Periodistas y Escritoras de Tabasco A.C. en el
Marco Francisco Yris Sánchez
ámbito de la Ciencia del Club de Mujeres
entregó reconocimiento al Mérito Médico al Dr.
y al Dr. José
34
Capítulo I Docencia: Planta Docente
Gabriel Delgado Betancourt por su destacada
labor profesional en el Estado de Tabasco.
El Hospital “Juan Graham Casasus” con motivo
del
aniversario
reconocimiento
Bocanegra.
de
su
al
Dr.
fundación
Eduardo
otorgo
Pedrero
Recibieron reconocimiento al Mérito Académico
la Mtra. Laura Carrillo Hernández, el Dr. Jorge
Morales Guillemin y
el Dr. Heberto Romeo
La Mtra. Amada Chávez recibió reconocimiento
por sus aportaciones a la enseñanza de la
enfermería en el país por parte de la Federación
Mexicana
de
Escuelas
y
Facultades
de
Enfermería, premio que le fue entregado a la
DACS.
otorgados por la
El M. en C. Arturo Rodríguez Hernández recibió
Maestro. EL Dr. Lauro Figueroa Valverde recibió
Mérito Químico 2003, y el M. en C. Jorge Luis
Priego, mismos que fueron
UJAT en la ceremonia conmemorativa del día del
por parte del Gobierno del Estado el Premio al
la Medalla al Mérito Científico por obtener el
Ble Castillo el Premio al Mérito Químico 2004.
segundo lugar en el área de Ciencias Biológicas,
Biomédicas y Químicas.
La Lic. Arely Vásquez Domínguez, M. en C. Ligia
Araceli Barragán Lezama, C.D. Roque Ballina
Ballina, M.C. Martín
Ortiz Vázquez y el Mtro.
Alfonso Miguel Oliva Galeana recibieron la
Medalla al Mérito Sindical que otorga el SPIUJAT.
El 17 de Octubre del 2004 se entregó el Premio
al Mérito Odontológico al CD. Francisco José
Ruiz en el Marco del Congreso Internacional del
Colegio
Recibió
Nacional
la
de
Medalla
Cirujanos
Nacional
Dentistas.
al
Estado de Tabasco el Dr. Roger Roberto Gruintal
Franco.
Uno
los
de
indicador
En ceremonia realizada el 19 de Noviembre, 22
de
la
DACS
recibieron
el
Reconocimiento a la Permanencia Académica en
la UJAT por más de 30 años de servicios
académicos.
Recono
cimien
to a la
produc
ción
científi
ca
Mérito
Odontológico 2004 por parte del Gobierno del
Profesores
Programa de fomento a la
producción académica y
Seguimiento de la trayectoria
docente
es de la
calidad de los programas educativos de las
Instituciones de educación superior es contar
con Sistemas de información confiables de
profesores, alumnos, trabajadores y procesos
educativos.
El
contar
con
un
sistema
de
seguimiento de la trayectoria docente permitirá
la toma oportuna de decisiones en este ámbito;
algunos indicadores de su productividad se ven
reflejados
en
Mejoramiento
el
del
ingreso
al
Profesorado,
Programa
el
de
Sistema
“Por Una Universidad de Calidad”
35
Capítulo I. Docencia: Planta Docente
Nacional de Investigadores, el Sistema Estatal
de Investigadores y el Programa de Estímulos al
desempeño docente.
Actualización Disciplinar y Docente
En la DACS, 9 PTC, (9%) cuentan con Perfil
Esta es una estrategia de suma importancia
pertenecen al SNI al ser reconocido el M. en C.
constituye un estándar de los organismos
Figueroa Valverde, y con anterioridad el Dr.
acuerdo al elevado ritmo de eventos en el
Cuahutemoc Díaz Zagoya y 38 (36%) están
educativo en el mundo, es relevante que el
Profesionistas.. Dentro del Padrón Estatal de
continua
PTC
para la mejora de la calidad de la docencia y
Arturo Rodríguez Hernández y el Dr. Lauro
acreditadores de programas académicos. De
Jorge
ámbito
Reconocido
Elías
por
SESIC-PROMEP,
Torres
López
y
el
4
Dr.
Juan
social,
tecnológico,
científico
y
certificados por Colegios y/o consejos de
docente esté preparado y asista de manera
Investigadores se encuentran 17 profesores y 5
actualización disciplinar tanto nacionales como
de ellos son miembros del Sistema Estatal de
Investigadores.
a
eventos
de
capacitación
y
internacionales.
En el presente año, asistieron a 63 profesores a
Es importante mencionar que a invitación de la
eventos internacionales, nacionales y estatales
el Dr. Jorge Elías Torres López participa en los
jornadas, reuniones estatales, nacionales e
Permanente
al día en su área de formación lo que redundará
H. Cámara de Diputados del Estado de Tabasco,
de
trabajos relativos a la creación de la Comisión
internacionales; cuyo propósito es mantenerse
Congreso Estatal en su calidad de mimbro del
en
de
Ciencia
y
Tecnología
del
Sistema Nacional de Investigadores.
Divulgación del conocimiento.
Se ha participado en eventos de divulgación del
conocimiento con más de 112 ponencias y
cursos por 75 profesores,
en diferentes
eventos entre los que destacan la Tercera
Reunión Nacional de Recursos Humanos en
Salud,
Jornadas Nacionales de Enfermería
Pediátrica, Simposium Estudiantil de Cirugía,
carácter
la
disciplinar:
vigencia
de
los
cursos,
congresos,
contenidos
asignaturas que se imparten.
de
las
Respecto a la formación y capacitación docente,
se ha impulsado la formación en evaluación
educativa, cuerpos académicos y vinculación del
personal docente y administrativo. A nivel
docente destaca la realización de los Talleres
para la Elaboración de Reactivos del Examen
General de Egreso de la Lic. en Psicología donde
asistieron 11 Profesores y fue organizado por la
Secretaría Académica.
Congreso Regional de Médicos Generales, la
A nivel de Diplomados destaca la realización de
la
Mercadotecnia,
profesores de la Licenciatura en Medicina y el
Internacional de Tecnología y Educación a
los aspectos técnicos, los relacionados con los
X Jornadas Medicas y de Enfermería, entre
donde se graduaron 24 profesores de la DACS.
Convención Anual y Simposium internacional de
un Diplomado en enseñanza,
Reunión Anual de Salud Pública,
Congreso
Diplomado en Tutorías que integra además de
Distancia, Congreso Mexicano de Psicología, las
valores y la función del profesor como tutor
Red
Iberoamericana
de
dirigido a
otros.
36
Capítulo I Docencia: Planta Docente
capacitación que la Secretaría
foros, congresos y encuentros. También lo han
flexible, las tutorías, seguimiento de egresados,
través de las siguientes ponencias: “Curso de
DESE para capacitar a los docentes de las
Enfermeros(as) de México”, “Ética Cultura y
Destaca la
Académica impartió para
operar el modelo
y en particular los cursos organizados por la
hecho en las Instituciones de Salud del Estado a
Socialización
del
Código
de
Ética
para
Obligación en la Atención de Enfermería en el
Paciente de Urgencia”, “Autorregulación del
Profesional de Salud”, “ El Amor, la Justicia y el
respeto al otro”.
En la II Reunión Nacional de Recursos Humanos
en Salud”, organizada por esta Universidad del
30 de Junio al 2 de Julio del 2004, se
presentaron
las siguientes
“Certificación
del
Autorregulación
asignaturas generales de la UJAT como son
filosofía, cultura ambiental y ética.
computo universitario se realizó la capitación a
profesores de la carrera de Medico Cirujano y a
de
Videoconferencia
se
recibió
el
Seminario “La formación del medico en México
y la perspectiva de desempeño profesional, los
dias 27, 28 y 29 de Octubre, organizado por la
Universidad Nacional Autónoma de México con
la
participación
Universidad
de
de
instituciones
Guanajuato,
como
la
Universidad
Autonoma de San Luis potosí, Universidad de
Canadan, Universidad de Salamanca, ANUIES,
Academia
Nacional
de
Profesional
Recurso
en
en
Salud”,
Enfermería”,
“Educación Abierta y a Distancia, un Modelo
Innovador para Enfermería” y “Gerencia en
Cabe resaltar que en el apoyo del centro de
través
del
ponencias: “La
Medicina,
Consejo
Mexicano para la Acreditación de la Educación
Médica, Secretaria de Salud y el ITESM.
Enfermería: una experiencia a Distancia en la
DACS” y en el XII Encuentro Internacional de
educación a distancia realizado en la ciudad de
San José, Costa Rica del 3 al 5 Noviembre, la
ponencia
“Educación
a
Distancia
para
la
Formación del Pregrado en Enfermería, en la
Región Sureste de México”. Para reforzar la
formación
de
los
docentes,
3
profesores
tomaron el Curso-taller de: “Preparación de
Materiales de Educación Superior en Línea”,
impartido por ANUIES, del 2 de Agosto al 18 de
Octubre del presente año, se elaboraron los
programas
para
dos
diplomados
en
la
modalidad a distancia: “Informática aplicada a
Ciencias de la Salud” y “Gerencia Estratégica de
los Servicios de Enfermería”.
Los profesores del SEAD capacitaron a través
del Curso Taller “Elaboración de Programas de
Intercambio y Estancias Académicas
Licenciatura en Enfermería”, a profesores de la
Profesores de las diferentes carreras, realizaron
Asignatura
Licenciatura
del
en
Plan
de
Enfermería
Estudios
del
Flexible, en el mes enero del 2004.
de
la
programa
Los profesores han aportado sus experiencias a
la discusión Nacional e Internacional a través de
2 estancias de investigación y 15 estancias
académicas
en
instituciones
de
educación
superior como son la Universidad Autónoma de
Nuevo León, la Universidad de Guanajuato,
“Por Una Universidad de Calidad”
37
Capítulo I. Docencia: Planta Docente
Universidad Autónoma de Tamaulipas, Instituto
Politécnico
Nacional,
Investigaciones
Biomédicas
el
Instituto
de
la
de
UNAM,
Escuela Superior de Medicina, y el Instituto
Nacional de Cardiología, entre otros.
De igual forma se contó con la presencia de 21
profesores invitados de la Escuela Nacional de
Salud Pública de Cuba, de la Universidad
Autónoma Nacional de México y la Universidad
de Hidalgo.
38
Capítulo I Docencia:
Desarrollo Integral del Estudiante
1.3 Desarrollo Integral del Estudiante
Matrícula Escolar
relación a su distribución por el grado de
Para cumplir estratégicamente con el Plan de
Desarrollo
Institucional
2004-2008
de
la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en el
estudios , el 90 % (4,388) son de licenciatura, 5
% (239) son de posgrado y 5 % son de nivel
técnico.
que se establece la Formación de estudiantes
El egreso de estudiantes en
integridad, capacidad de autocrítica, visión de
de 564 estudiantes.
que
reúnan
futuro
y
las
características
compromiso
social,
de
calidad,
que
sean
emprendedores y capaces de insertarse en el
ámbito del conocimiento y del saber la División
Académica de Ciencias de la Salud busca lograr
una formación integral
con conocimientos
amplios en su área disciplinar, con habilidades
técnicas , actitudes humanistas y para la cual
se ofrecen servicios de atención a alumnos de
manera permanente, que apoyen la mejora en
su calidad de vida, su desarrollo integral, que
les permita concluir con éxito su formación
profesional.
estudiantes y la actual de
con
la
anterior
correspondiendo
a
4,861, comparada
ascendió
un
(97estudiantes),
2%
que
ingresaron a esta división; sin embargo la
Licenciatura en Médico Cirujano disminuyó su
ingreso
en
agosto 2003 - junio 2004 de ésta División fue
En relación a la tasa de eficiencia terminal por
cohorte
a
un
26%
(92estudiantes),
para
cumplir con las políticas federales y evitar
saturación del campo laboral.
De la matrícula total un 70 % (3,404) son
mujeres y el 30 % (1,457), son hombres. En
nivel
siguiente:
en
de
licenciatura
su
comportamiento con el ciclo anterior es el
la
Licenciatura
en
Médico
Cirujano la eficiencia terminal fue de 78%;
aumentó un (32%) en relación al ciclo anterior
que fue de 46%. La Licenciatura en Psicología
reporta un 78%, aumento de un 8% en relación
al ciclo anterior con un 70.5%. La Licenciatura
en Nutrición obtuvo una eficiencia terminal de
61.9%. En la Licenciatura en Enfermería fue de
88.2%;
La matrícula del ciclo 2003-2004 fue de 4764
el ciclo escolar
Enfermería escolarizada de 100% y
Enfermería semipresencial de 90%.
En
relación
a
la
titulación
por
cohorte
generacional tenemos un índice general de 70%.
En la licenciatura en Médico Cirujano fue de
81%,
se incrementó en un 7% en relación al
ciclo anterior (74%).
En la licenciatura en
Cirujano Dentista fue de 60%, aumentó un 39%
en relación al ciclo anterior (21%); en Psicología
fue de 63%; en la Licenciatura en Nutrición de
76%; en la Licenciatura en
Enfermería de 76%,
y Enfermería Técnica de 67.7%.
“Por Una Universidad de Calidad”
39
Capítulo I. Docencia: Desarrollo Integral del Estudiante
Cirujano
Dentista
8
y
Psicología
45.
Actualmente se encuentran en trámite para el
año 2004 nuevas becas para alumnos del
modelo flexible y rígido
carreras
que
se
Académica.
ofertan
de las diferentes
en
esta
División
Curso de Inducción Integral a los
Alumnos de nuevo ingreso.
Ceremonia de Titulación de la Lic. en Psicología.
El curso de inducción para 880 estudiantes de
nuevo ingreso 2004, fue coordinado por cada
una de las comisiones de flexibilidad curricular
Servicios de apoyo al
estudiante
de las diversas licenciaturas y alumnos y
pasantes
Sistema de becas institucionales
La universidad Juárez Autónoma de Tabasco,
como institución pública contempla dentro de
sus estrategias de apoyo a estudiantes diversas
acciones para fortalecer el desarrollo académico
de los estudiantes entre las que destacan el
otorgamiento
de
becas
académicas,
que
consisten en el 50% de descuentos o exención
en el pago por concepto de inscripciones y
colegiatura a estudiantes que tienen promedio
mínimo de ocho.
Superiores (PRONABES)
el
ciclo
escolar
2003-2004
Académica de Ciencias de la Salud
le
fueron
172 becas
del Programa Nacional de Becas (PRONABES)
en un (38%) a las
calidad,
proporcionaron a los estudiantes
quienes
información
para adaptarse al nuevo modelo académico
universitario a cursar y que les permitió conocer
los
diferentes
Académica.
proyectos
A los nuevos alumnos
funcionarios,
de
la
División
se les presentaron los
instructores
de
calidad
y
profesores que integraron las comisiones de
cada una de las carreras que se ofertan en esta
División Académica.
este programa, superando
47
proporci
onó
informaci
otorgadas a los estudiantes de la División
para participar en
de
Se
Programa Nacional de becas para Estudios
En
instructores
becas otorgadas en el
periodo escolar anterior que fue de (125).
Las becas proporcionadas están distribuidas de
la siguiente forma: Licenciatura en Enfermería
27, nutrición 19, Licenciatura en Medicina 73,
ón sobre
el
mapa
curricular
del
Modelo
Flexible
de
cada
una de las carreras. Se dio información sobre
acreditación,
tutorías,
calidad
y
servicios
de
cómputo,
generales de la División entre los que destacan:
funcionamiento
del
centro
servicios escolares y biblioteca.
40
Capítulo I Docencia:
Desarrollo Integral del Estudiante
La coordinación de calidad apoyó fuertemente
sobre integración grupal y sensibilización a la
calidad.
Otro
participación
de
punto
la
a
destacar
sociedad
de
es
la
alumnos
proporcionando información sobre los derechos
y obligaciones de los estudiantes así como los
servicios que presta.
De esta forma este curso facilitó la transición
del alumno del bachillerato al nivel superior y
su adaptación al módulo educativo y a las
instalaciones educativas.
Económico Administrativas y la División de
Ingeniería y Arquitectura.
Certificado de Salud
Mediante el programa de atención a alumnos de
nuevo ingreso a la U.J.A.T. y la Expedición del
Cerificado de Salud, se han evaluado en éste
año un total de
ingreso,
acciones
nuestra
hemos
3, 720 alumnos de nuevo
realizándose con ellos 19, 529
preventivas de salud a favor de
comunidad
apoyado
estudiantil,
en
el
así
control
mismo
de
las
enfermedades crónicas detectadas a través de
la
expedición
del
certificado
como
son:
diabetes, mellitus, hipertensión, neuropatías,
trastornos hematológicos (anemia), problemas
psicológicos
(depresión,
ideación
suicida,
abuso sexual, (incesto), trastornos nutricionales
como
(obesidad,
bulimia,
anorexia,
desnutrición), así mismo problemas de salud
reproductiva, y enfermedades de transmisión
sexual. Los casos más importantes ya fueron
Curso de Inducción Integral
referidos a distintas instituciones para su
Evaluación de salud de los
Estudiantes
e
En el ciclo escolar Febrero-Junio del 2005, se
realizaron los exámenes de laboratorio a 1780
estudiantes de nuevo ingreso, teniendo una
del
72%,
principalmente
de
las
Divisiones Académicas de Educación y Arte
(30%), Sociales y Humanidades (20%) y Ciencias
Económico Administrativas (21%).
corte realizado al 15 de Noviembre se han
2202
exámenes
de
Hipertensión
laboratorio,
teniendo una cobertura del 64%, principalmente
de las Divisiones de Ciencias de la Salud (31%),
Arterial
detectadas
eran
desconocidas por los alumnos. Esta División
esta realizando el diagnostico nutricional de los
alumnos de nuevo ingreso; en los resultados
preliminares se encontró que en la carrera de
Lic. en Derecho del sistema abierto es donde se
encontró el mayor número de alumnos con
dislipidemias,
arterial,
Para el ciclo escolar Julio2004-Enero 2005, al
realizado
Cabe señalar que el 30% de las enfermedades
crónico degenerativas como la Diabetes Mellitus
Análisis Clínicos
cobertura
atención y control.
antecedentes
diabetes
mellitus
de
y
hipertensión
obesidad
no
controladas. En la Unidad de los Ríos se
encontró
el
mayor
tipo
de
problemas
socioeconómicos y alumnos con depresión,
ideación suicida, y abuso sexual. En la Unidad
Chontalpa se ha identificado el mayor número
de
alumnos
con
violencia
intra
familiar,
“Por Una Universidad de Calidad”
41
Capítulo I. Docencia: Desarrollo Integral del Estudiante
adicciones,
así
como
problemas
sociales,
económicos, abuso sexual, desnutrición y muy
nutricias,
y
101
evaluaciones
del
estado
nutricio. Teniendo como meta el próximo año
ampliar la cobertura de atención a toda la
bajo peso.
población estudiantil y docente de la DACS. El
programa consiste en control periódico del
peso, alineación nutricional y dieta, atención
psicológica, programa de ejercicios y yoga así
como de educación para la salud.
Evaluación Médica
Programa de Control de Peso.
Este
programa
implementado
por
la
Licenciatura en Nutrición, se estableció con el
objetivo de contribuir al mejoramiento del
estado nutricional de los estudiantes, así como
de reducir la prevalencia de problemas de
obesidad en los estudiantes. Este es atendido
Control de Peso
por prestadores en servicio social asesorados
por docentes de la licenciatura.
Tutorías
Dio inició en Octubre del presente año, con
estudiantes de la licenciatura en nutrición del
modelo flexible y el modelo rígido, habiendo
proporcionado hasta la fecha 84 consultas
Para dar continuidad al programa Institucional
de tutorías se realizaron diversas
para
favorecer
el
proceso
actividades
enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes y así promover el
aprendizaje
significativo.
Se
capacitaron
a
profesores para desarrollar la tutoría con mayor
eficiencia; se realizaron reuniones con la DESE
para
la
programa
revisión
de
institucional
los
y
lineamientos
se
concluyó
del
el
Diplomado en Formación de Tutores con 24
profesores.
Nuevamente en septiembre de 2004 dió inicio
el
2º.
diplomado
a
distancia
“Gestión
e
42
Capítulo I Docencia:
Desarrollo Integral del Estudiante
Instrumentación
de
la
Tutoría
en
las
Reconocimiento a alumnos
Instituciones de Educación Superior” en el que
están
participando
8
investigadores.
Se
esta
profesores-
reconocimientos
proporcionando
tutorías
a
172
estudiantes con becas PRONABES del año 2003
con 26 tutores distribuidos de la siguiente
forma:
licenciatura
en
Psicología
45
estudiantes con 10 tutores, licenciatura en
Cirujano Dentista 8 estudiantes con 2 tutores,
licenciatura en Enfermería 27 estudiantes con 3
tutores, de Nutrición 19 estudiantes con 3
tutores y
tutores.
Además
Medicina 73 estudiantes con 7
se
En el ciclo escolar 2003-2004 se otorgaron
proporciona
tutorías
a
620
estudiantes de nuevo ingreso con 48 tutores
distribuidos en las licenciaturas de la siguiente
forma: Psicología 189 estudiantes con 15
tutores, Cirujano Dentista 75 estudiantes con 8
profesores, Licenciatura en Enfermería 239
estudiantes con 19 tutores y la Licenciatura en
Nutrición 87 estudiantes con 6 tutores.
Se ha obtenido como producto del trabajo
docente en los diferentes talleres de formación
de tutores:
a
42
estudiantes
sobresalientes por alto promedio escolar; a 7
estudiantes
Cirujano,
de
6 de
la
licenciatura
Cirujano
en
Dentista,
Médico
6
de
Psicología, 8 estudiantes de la Licenciatura en
Nutrición, 5 de la Licenciatura en Enfermería, 2
del
curso
complementario
del
Sistema
de
Educación Abierta y a Distancia, 3 estudiantes
de Enfermería Técnica y 5 de Enfermería técnica
semipresencial.
El
premio
CERACOM
fue
otorgado
a
7
estudiantes sobresalientes de la Licenciatura en
Médico Cirujano. Esta institución les obsequió
material
para
diagnóstico
clínico
estudiantes galardonados.
a
los
Exámenes Departamentales se consideran como
un
elemento
educativa
aprendidos
para
y
constitutivo
valorar
por
otra
de
los
parte
toda
acción
conocimientos
evaluar
los
contenidos de las asignaturas que se imparten.
Para el examen departamental de anatomía el
Ð La actualización del catalogo de Servicio de
la DACS;
Ð elaboración
de
los
cuestionarios
socioeconómicos y de habilidades de estudio
y la
Ð participación en el curso de inducción a la
DACS.
estudiante Miguel Ángel Trujillo Bernat recibió
reconocimiento por el más alto puntaje. En el
examen departamental de bioquímica recibió
reconocimiento
estudiante
de
la
Judmila
López
Licenciatura
de
Sánchez,
Médico
Cirujano. En el Examen departamental de ingles
Tutorías a estudiantes
“Por Una Universidad de Calidad”
43
Capítulo I. Docencia: Desarrollo Integral del Estudiante
obtuvo el más alto promedio Kira Denis León
Rodríguez. En El examen departamental de
Salud
Pública obtuvo el más alto promedio
Magdalena Padilla Espinoza, Estudiante de la
Licenciatura en Médico Cirujano. En el Examen
departamental de la asignatura de base de
enfermería el más alto promedio lo tuvo el
estudiante Ricardo López Pérez.
Reconocimiento a estudiantes distinguidos
44
Capítulo I Docencia:
Desarrollo Integral del Estudiante
Evaluación del aprendizaje
tercer
semestre
Enfermería.
de
la
Licenciatura
de
Vinculación Teórica- Práctica.
La vinculación teórico-práctica representa un
binomio necesario para que el estudiante se
desarrolle
habilidades,
integralmente
para
adquirir
las
aptitudes y destrezas que le
permitan en el futuro desempeñarse de forma
eficiente y competente,
de tal manera que
continué su evolución educativa, ya que la vida
del profesional es un continuo aprendizaje.
Examen Departamental de Anatomía
En este ciclo escolar se realizaron 9 exámenes
departamentales en estudios básicos de las
asignaturas de anatomía, bioquímica, inglés y
salud
pública.
Estos
exámenes
fueron
elaborados por los profesores que conforman
cada una de las academias, quienes en diversas
reuniones
aportaron
preguntas
para
crear
bancos de reactivos.
elaboraron 120 reactivos; lo presentaron 459
Cirujano.
de
la
licenciatura
de
Médico
Se aplicaron 5 exámenes departamentales de
bioquímica; presentaron 978 alumnos de las
licenciaturas de Médico Cirujano, Licenciatura
en
Enfermería,
profesionales
universitarias
entendidas como el conjunto de actividades que
relacionan
a
los
sectores
y
actores
fundamentales del quehacer educativo de las
instituciones con sus aprendizajes sociales, así
como la producción y transferencia de los
conocimientos que en ellas se generan han
adquirido una importancia trascendental para
Para el examen departamental de anatomía se
estudiantes
Las prácticas
Cirujano
Dentista,
y
Licenciatura en Nutrición. Así mismo se realizó
el examen departamental de inglés a 245
estudiantes de la Licenciatura en Enfermería,
El examen departamental de Salud Pública se
aplicó a 614 alumnos de la Licenciatura de
Médico Cirujano y Licenciatura en Enfermería; y
el Examen departamental de la asignatura de
base de enfermería se aplico a 224 alumnos del
que el estudiante se desempeñe con calidad en
sus actividades.
Prácticas Profesionales
En este periodo en la Coordinación de Estudios
Básicos se impulsó la realización de
diversas
prácticas de laboratorio que fortalecen la parte
teórica
de
asignaturas
básicas
que
generalmente se llevan en el primer y segundo
año de las Licenciaturas de Medico Cirujano,
Nutrición, Cirujano Dentista y Enfermería,
donde se habilitaron
en
2 laboratorios y se
adquirieron equipos, materiales y reactivos que
permitieron realizar un total de 269 prácticas
de laboratorio, incrementándose esta actividad
con respecto al periodo escolar pasado un
192%.
Lo
que
indica
una
mejora
en
la
enseñanza-aprendizaje al impulsar uno de los
indicadores
de
los
CIEES.
Estas
prácticas
“Por Una Universidad de Calidad”
45
Capítulo I. Docencia: Desarrollo Integral del Estudiante
beneficiaron a 1,250 estudiantes, se realizaron
En el 1er. Día Nacional de Vacunación llevado a
de
comunitaria en donde se
23 prácticas de la asignatura de Histología, 55
Bioquímica,
88
de
Microbiología
y
parasitología, seis de Anatomía Patológica y 5
de Inmunología. En el área de anfiteatro se
realizaron con los alumnos de 1er año de la
Licenciatura de Médico Cirujano 92 prácticas de
Disección
en
cadáveres,
adquiridos
convenio realizado con la UNAM..
previo
cabo el 21 de Febrero se realizaron prácticas
aplicó un total de
9378 dosis de Sabin a la población infantil del
estado de Tabasco participando 618 alumnos
del 1er. año de las Licenciatura en Enfermería y
Médico
Cirujano
bajo
la
asesoría
de
7
profesores en apoyo con las Jurisdicciones
Sanitarias a los Centros de Salud y al DIF
estatal.
En el primer año de la
Enfermería
se
Licenciatura en
realizaron
prácticas
de
administración de Inmunobiológicos en los
Hospitales Dr. Rodolfo Nieto Padrón, Dr. Juan
Graham Casasús ISSSTE, ISSET, Centros de Salud
Dr.
Maximiliano
Dorantes,
Las
Delicias
y
Unidades Familiares No. 39 y 44 del IMSS, en
estas acciones participaron 138 alumnos de
primer
año
profesoras
con
el
asesoramiento
fortaleciendo
la
de
asignatura
3
de
Introducción a la Enfermería.
Prácticas de Anatomía
En las prácticas de laboratorio la Licenciatura en
Nutrición realizó 6 prácticas de la asignatura de
Calculo
Dieto-terapéutico,
laboratorio
de
Aparato Digestivo y músculo esquelético con
una participación de
35 alumnos por grupo
enseñándoles como diseñar y preparar una
dieta adecuada en diferentes etapas de la vida y
en ciertas patologías que requieren un control
adecuado en el consumo de alimentos. Se
realizaron 3 prácticas de Laboratorio en la
asignatura de Tecnología de alimentos en
donde se utilizaron los métodos de elaboración
Práctica de Enfermería
de conservas a partir de frutas y verduras
comunes
y
no
convencionales
de
nuestro
estado, participando 38 alumnos por cada
grupo.
En la Licenciatura en Nutrición se realizaron 4
practicas de campo cuya acción principal fue la
de dar orientación alimentaria hacia padres de
familia,
Prácticas de Campo
docentes
y
diagnóstico comunitario,
alumnos,
así
como
permitiendo realizar
al mismo tiempo una investigación nutricional
en los Centros de Salud y 3 escuelas primarias
de la SEP. Las asignaturas que están vinculadas
46
Capítulo I Docencia:
Desarrollo Integral del Estudiante
con esta actividad son Práctica Educativa
Práctica
Comunitaria,
se
contó
con
y
la
de la Comunidad, Psicología en Ingeniería y
Ergonomía todas ellas enfocadas al diagnóstico
participación de 28 alumnos del 5° semestre.
y
en
Instituciones
Dentro del rubro de las prácticas Institucionales
primarias federales y estatales
, escuelas
se realizaron 4 cuya acción principal era dar
consulta nutricia y orientación a pacientes en
los diferentes Hospitales de nuestra ciudad
como Hospital del Niño
Dr. Rodolfo Nieto
Padrón, Dr. Juan Graham Casasús, Hospital Dr.
Gustavo A. Rovirosa, IMSS, ISSET, ISSSTE, PEMEX,
CENDI 1 y 2 de la SEP. También se impartió
solución
de
problemas
educativas estatales y privadas como escuelas
secundarias
estatales
y
federales,
Jardines
particulares,
de
RADIAL
niños
llantas,
Embotelladora PEPSI, Centros de Salud,
Casa
hogar del DIF, Hospital de Salud Mental, Centro
de Atención a la mujer, , PYASUR, Hospital de
PEMEX, Hoteles , Ayuntamiento del H. Municipio
del Centro, S.T.P.R.M. , albergue temporal
orientación y capacitación al personal, además
“Isabel Parra de Madrazo, USAER No. 23, UNETE,
de
Computacionales,
de algunas acciones en el control y distribución
los
alimentos.
En
estas
actividades
participaron 34 alumnos del 5° semestre con
una duración global de 240 horas de servicio,
las asignaturas que se fortalecieron con esta
vinculación son: Práctica de Dietoterapia y
Prácticas de Servicio de Alimentación.
DIF Tabasco, CEÑID, CAIMA, Centro de Sistemas
Agua
Purificada
Cristal,
Grupo Boxito, CERACOM, CRESET, CINEPOLIS,
Ultra lácteos, ADO, Casa del Árbol DIF Tabasco.
Se
realizaron
actividades
de
detección
de
necesidades, se aplicaron en el caso de niños y
adultos pruebas, cuestionarios y entrevistas
para diagnosticar alteraciones conductuales,
cognoscitivas y de desarrollo.
Práctica de Nutrición
Práctica de Psicología
En la Licenciatura en Psicología se
152 prácticas
realizaron
con la participación de 25
profesores y 912 alumnos vinculándola con la
teoría de las asignaturas de Psicología Laboral,
Psicología Educativa, , Psicometría II, Desarrollo
del
adolescente,
Diseño
y
Pensamiento
Práctica
de
la
y
Lenguaje,
Investigación
Psicológica, Psicología de la Adultez, Psicología
En el caso de las empresas, se determinan el
clima laboral, necesidades de capacitación y
necesidades de apoyo individual.
Respecto
a
la
intervención
se
realizaron
sesiones terapéuticas individuales, grupales con
niños y adolescentes, en el caso de los docentes
se les capacita en el manejo de problemas
“Por Una Universidad de Calidad”
47
Capítulo I. Docencia: Desarrollo Integral del Estudiante
conductuales
y
a
demás
se
Práctica de Odontología
realizan
canalizaciones de dos niños al segundo nivel de
atención.
En la Licenciatura de Medico Cirujano, se
En cuanto a las empresas, se elaboraron
Sector Salud, 1°, 2° y 3° nivel de atención con los
recursos humanos y capacitación, además de
317 alumnos con un promedio de 32 horas
organización.
de fines de semana, permitiéndoles adquirir
presentaciones
acciones de vacunación y promover la salud.
realizaron prácticas
en las sedes clínicas del
programas de sensibilización, integración de
alumnos que están
elaborar perfiles de puestos y manuales de
semanales, además de guardias vespertinas y
Como producto final, se integraron antologías,
habilidades
en
power
point,
carteles,
periódicos murales, que serán presentados en
el
en el 4° año participaron
clínicas
apoyo
y
del
quirúrgicas,
Centro
de
realizar
un foro de prácticas de la Licenciatura de
Con
Computo
En la Licenciatura de Cirujano Dentista se han
sistema de
partes del estado e incluso fuera de él, de esta
llevar el control, seguimiento y evaluación de
año con el asesoramiento de 5 profesores han
fundamental de los CIEES. y actualmente se
iniciaron
carreras;
Psicología en enero del 2005.
Universitario de la UJAT, se ha diseñando
realizado brigadas odontológicas en diferentes
de laboratorio que por primera vez permitirá
manera los alumnos de tercero, cuarto y quinto
las prácticas para cumplir una recomendación
podido practicar lo aprendido en las aulas. Se
alimentan
Coordinación con el colegio de Odontólogos de
recomendaciones de los IES y de los organismos
de
control de las prácticas profesionales.
las
campañas
de
prótesis
en
Tabasco en donde se colocaron 1377 prótesis
manera
dentarias,
Dental,
se
inmediata
10
y
249
tratamientos
dieron
de
consultas,
orientación odontológica.,
extracciones
Operatoria
pláticas
y
En conclusión las
brigadas odontológicas beneficiaron a 1427
usuarios.
prácticas clínicas, comunitarias
con
este
información
sistema
es
de
una
todas
de
un
y
las
las
acreditadotes y permitirá llevar un registro y
Viajes de Prácticas
Con
el
respaldo
de
las
autoridades
administrativas de la DACS, la Dirección de
Servicios Generales y la gestión de la sociedad
de alumnos la universidad apoyó la asistencia
de
los
nutrición,
estudiantes
de
psicología,
la
licenciatura
cirujano
de
dentista,
medicina y enfermería a 11 congresos de nivel
nacional,
intercambio
mismos
de
que
permitieron
experiencias
con
el
otros
estudiantes de diversas universidades del país y
el conocimiento de los avances relacionados
con su disciplina; así mismo los lineamientos y
políticas de los organismos que agrupan a cada
una de estas licenciaturas.
48
Capítulo I Docencia:
Desarrollo Integral del Estudiante
en Médico Cirujano, 17 para la Licenciatura en
Servicio Social
Enfermería, 9 para Enfermería, 1 para Cirujano
Ceremonia de asignación de servicio social
Dentista,
14
para
nutrición
y
55
para
Psicología. En el ciclo Marzo – Agosto de 2004
El servicio social es una actividad temporal que
permite
a
los
egresados
consolidar
su
formación académica, llevar a la práctica los
conocimientos,
habilidades
y
actitudes
adquiridos en las aulas, tomar conciencia de la
se
distribuyeron
69
plazas;
14
para
la
Licenciatura en Nutrición y 55 para Psicología.
En el ciclo de Abril – octubre de 2004 se
distribuyeron 4 plazas para la Licenciatura en
Psicología. En el ciclo Agosto 2004 – Julio 2005
se concedieron 390 plazas;
Licenciatura
en
Medicina,
141 para la
111
para
la
Licenciatura en Enfermería, 43 para Enfermería,
67 para Cirujano Dentista y 28 para Nutrición.
En el periodo septiembre 2004 – febrero de
2005
se
distribuyeron
23
plazas
para
la
Licenciatura en Psicología y en el periodo de
septiembre
2004
a
marzo
de
2005
se
distribuyeron 75 plazas a egresados de la
Licenciatura antes mencionada.
problemática nacional, en particular la de los
En este ciclo 114 egresados de la Licenciatura
a la sociedad los beneficios de la ciencia, la
social de 6 meses.
sectores más desprotegidos del país y extender
técnica
y
la
cultura.
oportunidad para
Es
además
una
retribuir a la sociedad los
recursos destinados a la educación pública,
aprender a actuar con solidaridad, reciprocidad
y trabajo en equipo e Incorporarse al mercado
de trabajo.
544 egresados están
prestando servicio en 28 instituciones del
sector público y privado. De la Licenciatura en
Enfermería
Para propiciar espacios
pasantes
estudios,
reencontrarse
se
continúa
que permitan a los
con
su
casa
desarrollando
de
el
programa académico de servicio social en cada
una de las carreras, en el cual profesores –
investigadores y profesionales de sector salud
En este ciclo escolar
Medicina
en Psicología iniciaron y concluyeron su servicio
coadyuvan en
la
actualización
de los
egresados, en temas de interés para desarrollar
mejor sus actividades.
hay 145 egresados, Licenciatura en
128,
Enfermería
52,
Cirujano
Dentista 67, Nutrición 57 y Psicología 95,
siendo la secretaría de salud, la dependencia
con mayor número de prestadores.
En este periodo escolar se
contemplaron 6
periodos para asignación de plazas a los
egresados. En el ciclo febrero 2004-enero 2005
se asignaron 101 plazas; 5 para la Licenciatura
Apoyo de Alumnos a su Institución
Con el ánimo
realizaron
de solidarizarse, los estudiantes
aportaciones
infraestructura
para
mejorar
la
de ésta División Académica; el
4to. Año grupo B, C, I, de la carrera de Médico
Cirujano donaron cortinas para sus aulas.
El
tercer A y B y cuarto año grupos A y B, de la
“Por Una Universidad de Calidad”
49
Capítulo I. Docencia: Desarrollo Integral del Estudiante
Licenciatura en Nutrición donaron un monto
opinión de los empleadores sobre el trabajo del
clases. También alumnos y profesores de ésta
y así
aula de clases, además de un padre de familia
motivándolos
financiero para colocar
el piso del salón de
licenciatura adquirieron ventiladores para el
que donó 10 ventiladores.
recurso humano que se forma en está División
emprender estrategias que permitan
fortalecer la formación de los estudiantes
para
conocimiento
de
que
su
se
área
apropien
disciplinar
del
y
desarrollando habilidades y actitudes necesarias
Seguimiento de Egresados
para su ejercicio profesional.
Examen General de Egreso
El Programa Institucional de Seguimiento de
Egresados de esta División Académica
tiene
como objetivo conocer el impacto que tienen
los egresados en la sociedad y la opinión de
Con el propósito de obtener un criterio externo
para ubicar la calidad de los conocimientos y
empleadores hacia su área laboral y conocer las
nuevas exigencias que plantea el ejercicio
profesional. Este programa es esencial para
valorar el papel que juegan los egresados de
esta casa de estudios en las instituciones de
salud y para evaluar la calidad de la educación
superior, dedicada a la transmisión, generación
y aplicación del conocimiento.
La DESE
realizó
diversas
acciones
de
capacitación y organización para el desarrollo
de este programa entre las que destacan
curso-taller
para
la
capacitación
de
el
los
habilidades adquiridos por los estudiantes en
esta casa de estudios, se aplicaron exámenes
integrantes de la comisión sobre el programa
del
Centro Nacional de Evaluación para la
carpeta electrónica, capacitación para la captura
Licenciatura
estos los 5 integrantes de la comisión de
desempeño
académico
estudiantes
de
SPSS versión 11.0, revisión y actualización de la
Educación
Superior
de las encuestas de empleadores asistiendo a
estudiantes, obteniendo 29
seguimiento de egresados.
Licenciatura
El 13 de octubre de 2004, la UJAT, realizó el
testimonio
en
Medicina
en
los
satisfactorio y
como autoridades de 6 instituciones; Hospital
hicieron
De
presentaron
testimonio
satisfactorio.
Psicología
por
“1er. Foro de Empleadores” al que asistieron
(CENEVAL).
cuales
En
presentaron
21
desempeño
la
169
por
la
44
obtuvieron
académico
los estudiantes Abieser Díaz
funcionarios de ésta División Académica así
Carrillo y Ana Laura Cabrera Camacho se
del Sureste, del Instituto de Seguridad
rendimiento académico.
al
Servicio de los Trabajadores del Estado (ISSET),
del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS),
del Hospital Ángeles Villahermosa, del DIF y
CERACOM, con el propósito de conocer la
acreedores
al
testimonio
de
alto
Examen de Egreso de Medicina
De la carrera de Enfermería Técnica presentaron
34,
6 estudiantes obtuvieron desempeño
50
Capítulo I Docencia:
Desarrollo Integral del Estudiante
académico satisfactorio; en la Licenciatura en
actividades
alumna María del Carmen Madrigal Cortazar
Rullán Córdova”, y para la toma de protesta de
académico y cuarto lugar Nacional; otros 34
(AMEM), así también para el 45° aniversario de
Enfermería
obtuvo
presentaron 85 estudiantes la
testimonio
de
alto
rendimiento
obtuvieron desempeño académico satisfactorio;
en
Cirujano
Dentista
presentaron
29,
obtuvieron desempeño académico satisfactorio
9 estudiantes.
En general, se incrementaron los testimonios
por desempeño académico satisfactorio en 28%
con respecto al ciclo anterior que fue de 25%.
Estudiantil de Cirugía “Dr. Francisco Javier
la Asociación de Estudiantes de Medicina A.C.
la Carrera de Médico Cirujano.
Se proporcionaron becas a estudiantes de bajos
recursos económicos de las diferentes carreras,
quienes fueron elegidos por sus compañeros de
clases;
200
y crear espacios de reflexión sobre la misma, en
el mes de mayo se implementaron como parte
de la asignatura de Lectura y Redacción,
exposiciones de textos literarios líricos, los
fondo
alimentarías
diarias,
se
de
do, éstas
Ante el reto de incentivar el gusto por la lectura
como
becas
fotocopia
Programa de Lectura.
tuvieron
110
otorgaron
becas
cuales,
académicas del 2do. Simposium
mensajes
o
pensamientos alusivos a la Madre. En algunos
casos, dichos textos fueron el resultado de una
investigación documental exhaustiva y otros
fueron creaciones originales de los alumnos.
becas
constan
de
150
copias
mensuale
s
no
transferibles ni acumulables, mismas que se
hacen válidas en los distintos centros de
fotocopiado de esta División Académica. Se
otorgaron 30 becas de servicio de Internet, ésta
beca consta de 5 horas de Internet a la semana
o un 50% de descuento mensual.
La Rectoría por gestión de la sociedad de
Sociedad de Alumnos
alumnos otorgó beca del 50% de descuento de
La sociedad de alumnos de esta División, se ha
caracterizado por su alto compromiso en la
resolución de problemas o gestión de recursos
para beneficio de los estudiantes de la DACS y
el acercamiento constante con las autoridades
para trabajar en el mismo sentido.
inscripción correspondiente al ciclo escolar
Agosto 2004–Enero 2005, a los 295 alumnos
más destacados de la División.
Para
ampliar
estudiante
los
conocimientos
de
los
De esta manera las principales actividades que
realizaron durante el presente año son los
siguientes: otorgaron apoyos económicos
a
“Por Una Universidad de Calidad”
51
Capítulo I. Docencia: Desarrollo Integral del Estudiante
s se realizaron siete viajes de estudios; 40
alumnos de Psicología asistieron a la Cd. de
México al congreso “El Psicoanálisis en la
Psicosis”,
45
estudiantes
de
la
misma
Licenciatura asistieron a la ciudad de Puebla al
“Congreso
Internacional
en
Orientación
y
Terapia en Niñas y Adolescentes” y al “2°
Congreso Internacional: Violencia, Cuerpo y
Mente”; 40 alumnos de la Licenciatura en
Médico Cirujano asistieron al “XX
Congreso
Internacional de Medicina del ITESM” efectuado
en la Cd. De Monterrey Nuevo León y al “XXVIII
Congreso Nacional de Medicina Interna”, se
transportaron 87 alumnos de la Licenciatura en
Médico Cirujano para asistir al “5to. Congreso
Nacional de Médicos Generales” en Acapulco
Guerrero; 37 estudiantes de la Licenciatura en
Enfermería asistieron al “Congreso Nacional de
Gerontología y Geriatría” y
al Congreso de la
FEMAFEE “Escenarios para la Transformación de
Enfermería en México”, 45 alumnos de nutrición
asistieron al “19° Congreso Nacional de la
Asociación
de
Mexicana
de
Escuelas de Nutrición (AMMFEN).
Facultades
y
Se han realizado diversas actividades deportivas
como:
torneos
relámpagos
de
Juárez,
encuentros de fútbol, voleibol y básquetbol.
52