º CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN

º
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR “CUN”
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 1
PROGRAMA: Ingeniería de Sistemas
ASIGNATURA: Ingeniería de software 3
MODALIDAD: Presencial
SEMESTRE: III Tecnológico. ENCUENTRO: 1 y 2
DOCENTE: Eliana Hernández Gutiérrez
FECHA:
OBJETIVO: Define y construye interfaz humana desde la lógica del análisis, teniendo
en cuenta las normas y lineamientos de diseño de sistemas de información.
EXPLORACIÓN DE
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Qué es un estándar?
 Identifica una variedad
¿Qué lineamientos de diseño
de interfaces de
de software conoces?
usuario y sus usos
Se anotaran las respuestas.
apropiados.
 Diseña un diálogo
eficaz para la
comunicación
humano-computadora.
 Entiende la
importancia del uso de
los diferentes tipos de
retroalimentación del
usuario de sistemas de
información.
 Integra las
consideraciones de
diseño especiales para
los sitios Web de
comercio electrónico.
 Formula consultas que
permitan a los usuarios
hacer búsquedas en la
Web.
CONTENIDO
 Diseño de
interfaces de
usuario.
- Tipos de
interfaces.
ACTIVIDAD
En clases:
 Socialización
de syllabus de
la asignatura.
 Estructuración
RECURSO(S)
DIDÁCTICO(S)
 Texto:
“Análisis y
diseño de
Sistemas”
Kendall y






INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Establece
semejanzas y
diferencias entre los
distintos tipos de
interfaces.
Crea un diseño de
interfaz teniendo en
cuenta los diferentes
tipos de interfaz.
Diseña consultas que
pueden
ser
consultadas desde la
web.
Expresa sus
opiniones con
respeto y escucha
con atención a los
demás.
Sustenta sus ideas
teniendo en cuenta
las teorías revisadas.
Realiza trabajo en
grupo de forma
cooperativa.
EVALUACIÓN
 Claridad y
coherencia al
exponer ideas.
 Responsabilidad
en la entrega de
-
-
Menús.
conceptos
Lineamientos
básicos de
para el diseño
diseño de
de diálogos.
interfaces.
Consideraciones  Lectura grupal:
especiales para
Oportunidad
el diseño web.
de Consultoría
14.1 – 14.3
(pág. 501)
Kendall y
Kendall.
 Responder
preguntas al
final de cada
lectura.
 Socialización
de respuestas.
Trabajo
independiente:
 Realizar una
tabla
comparativa
de los
diferentes
tipos de
interfaces,
señalando
semejanzas y
diferencias de
cada una.
 Presentar
trabajo escrito
teniendo en
cuenta la
estructura
recomendada.
Kendall.
trabajos y tareas
asignadas.
 Asistencia a
clases.
 Participación en
clases.
 Sustentación de
ideas con
fundamentación
teórica.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
 Análisis y diseño de Sistemas. Kendall y Kendall. 6º edición. Ed. Prentice Hall.
 Análisis y diseño de sistemas de información. James Senn. 2º edición. Ed. Mc Graw
Hill.
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR “CUN”
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 2
PROGRAMA: Ingeniería de Sistemas
ASIGNATURA: Ingeniería de software 3
MODALIDAD: Presencial
SEMESTRE: III Tecnológico. ENCUENTRO: 3
DOCENTE: Eliana Hernández Gutiérrez
FECHA:
OBJETIVO: Diagrama sistemas con el conjunto de herramientas de UML con el fin de
que se puedan describir y diseñar apropiadamente mediante diagramas de casos de
uso.
EXPLORACIÓN DE
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Qué es un caso de uso?
 Comprende los
¿Qué elementos crees que
conceptos del lenguaje
se deben tener en cuenta
unificado de
al momento de construir
modelación (UML).
un diagrama de casos de  Utiliza correctamente
uso?
la notación para
Se anotaran las respuestas.
describir un diagrama
de casos de uso.
 Aplica los pasos usados
en UML para dividir el
sistema en un
diagrama de casos de
uso.






CONTENIDO
ACTIVIDAD
-
En clases:
 Socialización de
trabajo
independiente
 Estructuración
conceptos
Diseño
casos de
uso,
patrones y
objetos.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Diseña a partir de un
problema planteado, las
entradas, salidas y
actores que inciden en
el sistema de
información.
Utiliza las notaciones de
diagramas de casos de
uso, de acuerdo a su
funcionalidad.
Crea diagrama de casos
de uso de su proyecto
grupal.
Expresa sus opiniones
con respeto y escucha
con atención a los
demás.
Sustenta sus ideas
teniendo en cuenta las
teorías revisadas.
Realiza trabajo en grupo
de forma cooperativa.
RECURSO(S)
DIDÁCTICO(S)
 Texto: “UML y
patrones” Craig
Larman.
EVALUACIÓN
 Claridad y
coherencia al
exponer ideas.
 Responsabilidad
en la entrega de
trabajos y tareas
básicos de
diseño de casos
de uso.
 Ejercicios paso
a paso:
Creación de
DCU.
 Oportunidad de
Consultoría
18.1:
“Haciendo la
bobina mágica”
pág. 661 libro:
Análisis y
diseño de
Kendall y
Kendall.
asignadas.
 Asistencia a
clases.
 Participación en
clases.
 Sustentación de
ideas con
fundamentación
teórica.
 Responder
preguntas al
final de la
lectura.
 Socialización de
respuestas.
Trabajo
independiente:
 Realizar
diagrama de
casos de uso de
su proyecto
grupal.
 Presentar
trabajo escrito
teniendo en
cuenta la
estructura
recomendada.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
 UML y patrones” Craig Larman.
 Análisis y diseño de Sistemas. Kendall y Kendall. 6º edición. Ed. Prentice Hall.
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR “CUN”
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 3
PROGRAMA: Ingeniería de Sistemas
ASIGNATURA: Ingeniería de software 3
MODALIDAD: Presencial
SEMESTRE: III Tecnológico. ENCUENTRO: 4, 5 y 6.
DOCENTE: Eliana Hernández Gutiérrez
FECHA:
OBJETIVO: Selecciona el lenguaje adecuado para implementar un sistema de
información, teniendo en cuenta los estándares aplicables y aplicando las pruebas de
rigor en el desarrollo de software.
EXPLORACIÓN DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿De qué forma seleccionas
el lenguaje en el que
desarrollas un sistema de
información?
¿Cómo puedes reutilizar un
software?
Se anotaran las respuestas.
CONTENIDO
COMPETENCIAS
 Implementa
diferentes sistemas
distribuidos.
 Diseña programas de
capacitación
adecuados para los
usuarios del nuevo
sistema.
 Reconoce las
diferencias entre las
estrategias de
conversión física y
recomienda la más
apropiada a cada
cliente.
 Soluciona las
preocupaciones de
seguridad para los
sistemas tradicionales
y los basados en Web.
 Entiende la
importancia de
evaluar el nuevo
sistema y recomienda
la técnica de
evaluación más
conveniente a cada
cliente.
ACTIVIDAD
 Implementación: En clases:
- Elección
 Socialización
lenguaje.
trabajo






INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Crea un sistema de
información teniendo
en cuenta los diferentes
tipos
de
sistemas
distribuidos.
Estructura un plan de
capacitación para los
nuevos usuarios del
software creado.
Evalúa el sistema de
información creado y
reconoce las diferentes
técnicas de evaluación
de acuerdo a las
necesidades del cliente.
Expresa sus opiniones
con respeto y escucha
con atención a los
demás.
Sustenta sus ideas
teniendo en cuenta las
teorías revisadas.
Realiza trabajo en
grupo de forma
cooperativa.
RECURSO(S)
DIDÁCTICO(S)
 Texto: “Análisis
y diseño de
Sistemas”.
EVALUACIÓN
 Claridad y
coherencia al
exponer ideas.
-
Mejores
prácticas.
Estándares.
Reutilización.
Capacitación de
usuarios.
Técnicas
evaluación.
independiente.
 Estructuración
conceptos
básicos de
implementació
n de software.
 Lectura grupal:
Oportunidad
de Consultoría
17.1 (pág. 635)
Kendall y
Kendall.
 Responder
preguntas al
final de la
lectura.
 Socialización de
respuestas.
 Primer parcial.
Trabajo
independiente:
 Estructurar un
plan de
capacitación,
teniendo en
cuenta el
proyecto grupal
desarrollado.
 Socialización y
revisión
próximo
encuentro.
Kendall y
Kendall
 Responsabilidad
en la entrega de
trabajos y tareas
asignadas.
 Asistencia a
clases.
 Participación en
clases.
 Sustentación de
ideas con
fundamentación
teórica.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
 Análisis y diseño de Sistemas. Kendall y Kendall. 6º edición. Ed. Prentice Hall.
 UML y patrones” Craig Larman.
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GUIA DE APRENDIZAJE Nº 4
PROGRAMA: Ingeniería de Sistemas
ASIGNATURA: Ingeniería de software 3
MODALIDAD: Presencial
SEMESTRE: III Tecnológico. ENCUENTRO: 7 y 8.
DOCENTE: Eliana Hernández Gutiérrez
FECHA:
OBJETIVO: Aplica pruebas a un sistema de información, teniendo en cuenta los
diferentes tipos de pruebas y reconociendo la importancia que tienen en el desarrollo
de software fiable y robusto.
EXPLORACIÓN DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
¿Cuál es la finalidad
de
realizar
una
prueba
para
un
sistema
de
información?
¿Qué tipos de prueba
conoces para ser
aplicados
en
la
implementación de
software?
Se
anotaran
respuestas.
CONTENIDO
 Pruebas del
software.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Identifica las diferencias entre
pruebas de validación y pruebas
de defectos.
 Conoce con claridad las
estrategias que se utilizan para
generar pruebas del sistema.
 Utiliza las herramientas de
software que soportan la
automatización de pruebas.
 Aplica al sistema
de información
propuesto las
pruebas necesarias
para verificar su
fiabilidad.
 Diferencia los tipos
de pruebas que
pueden utilizarse
en la verificación
de un software.
 Automatiza una
prueba para ser
aplicada a un
software
específico.
 Expresa sus
opiniones con
respeto y escucha
con atención a los
demás.
 Sustenta sus ideas
teniendo en
cuenta las teorías
revisadas.
 Realiza trabajo en
grupo de forma
cooperativa.
ACTIVIDAD
EVALUACIÓN
las
En clases:
 Socialización
RECURSO(S)
DIDÁCTICO(S)
 Texto:
“Ingeniería
 Claridad y
coherencia al
-
Pruebas del
sistema.
Pruebas de
componentes.
Diseño y
automatizació
n de las
pruebas.





trabajo
independiente
Estructuración
conceptos
básicos de
pruebas de
software. Pág.
491 Libro:
Ingeniería de
software. Ian
Sommerville
Lectura grupal:
Plan de
pruebas de
software.
(Anexo 1).
Socialización de
dudas e
inquietudes.
Trabajo
independiente:
Estructurar un
plan de
pruebas,
teniendo en
cuenta el
proyecto grupal
desarrollado.
Socialización y
revisión
próximo
encuentro.
de
exponer ideas.
software”.
 Responsabilidad
Ian
en la entrega de
Sommerville
trabajos y tareas
asignadas.
 Asistencia a clases.
 Participación en
clases.
 Sustentación de
ideas con
fundamentación
teórica.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
 Ingeniería de software”. Ian Sommerville. 7º edición. Ed. Pearson educación. 2005.
 Análisis y diseño de Sistemas. Kendall y Kendall. 6º edición. Ed. Prentice Hall.
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR “CUN”
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 5
PROGRAMA: Ingeniería de Sistemas
ASIGNATURA: Ingeniería de software 3
MODALIDAD: Presencial
SEMESTRE: III Tecnológico. ENCUENTRO: 9, 10 y 11.
DOCENTE: Eliana Hernández Gutiérrez
FECHA:
OBJETIVO: Aplica el proceso de gestión de calidad a un sistema de información
desarrollado, teniendo en cuenta las métricas y estándares como punto de partida
para determinar los atributos de calidad del software.
EXPLORACIÓN DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
¿Qué se entiende por
el término: calidad?
¿Cómo se garantiza la
calidad
de
un
software?
Se
anotaran
respuestas.
CONTENIDO
las
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Reconoce la importancia de la
 Aplica al sistema de
utilización de estándares en el
información
proceso de gestión de calidad de
propuesto las
un software.
métricas de
 Aplica las métricas de calidad y
medición de
diferencia entre métricas de
calidad.
predicción y métricas de control.  Diferencia los tipos
 Comprende las limitaciones
de métricas que
actuales a las que se enfrenta la
pueden utilizarse
medición de calidad del
en la gestión de
software.
calidad de un
software.
 Determina las
limitaciones de
medición de
calidad que tiene el
software objeto de
estudio.
 Expresa sus
opiniones con
respeto y escucha
con atención a los
demás.
 Sustenta sus ideas
teniendo en cuenta
las teorías
revisadas.
 Realiza trabajo en
grupo de forma
cooperativa.
ACTIVIDAD
RECURSO(S)
DIDÁCTICO(S)
EVALUACIÓN
 Gestión de la
calidad.
- Calidad del
proceso y del
producto.
- Garantía de
calidad y
estándares.
- Medición y
métricas del
software.
En clases:
 Texto:
 Socialización
“Ingeniería
trabajo
de
independiente
software”.
 Estructuración
Ian
conceptos
Sommerville
básicos de
gestión de la
calidad de
software. Pág.
586 Libro:
“Ingeniería de
software”. Ian
Sommerville
 Responder
preguntas pág.
606. (27.1 –
27.6).
 Socialización
de respuestas.
 Segundo
parcial
Trabajo
independiente:
 Implementar
las métricas de
calidad vistas
en la medición
de calidad del
sistema de
información
propuesto.
 Visitar al
menos una
empresa
desarrolladora
de software de
la región y
determinar
que tipos de
métricas de
calidad
implementan
en sus
productos.
 Socialización y
revisión
 Claridad y
coherencia al
exponer ideas.
 Responsabilidad en
la entrega de
trabajos y tareas
asignadas.
 Asistencia a clases.
 Participación en
clases.
 Sustentación de
ideas con
fundamentación
teórica.
próximo
encuentro.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
 Ingeniería de software”. Ian Sommerville. 7º edición. Ed. Pearson educación. 2005.
 Análisis y diseño de Sistemas. Kendall y Kendall. 6º edición. Ed. Prentice Hall.
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR “CUN”
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 6
PROGRAMA: Ingeniería de Sistemas
ASIGNATURA: Ingeniería de software 3
MODALIDAD: Presencial
SEMESTRE: III Tecnológico. ENCUENTRO: 12, 13 y 14.
DOCENTE: Eliana Hernández Gutiérrez
FECHA:
OBJETIVO: Prepara un plan de capacitación y determina si es completo y tiene
posibilidades de éxito o no, teniendo en cuenta los métodos de capacitación y
conversión estudiados.
EXPLORACIÓN DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
¿Qué aspectos crees
que
se
deben
considerar en la fase
de capacitación de
los usuarios y los
operadores?
Se
anotaran
respuestas.
las
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Identifica los diferentes métodos
de capacitación utilizados en la
ingeniería de software.
 Conoce la funcionalidad de una
lista de verificación y la utiliza en
la capacitación inicial de un
sistema de información.
 Reconoce la importancia de
someter a los nuevos usuarios a
procesos de capacitación.
 Diseña un procedimiento para la
conversión de los datos y
archivos ya existentes para
utilizarlos en el nuevo sistema.
 Delinea un plan de revisión
después de la implantación.
 Diferencia cada
uno de los
métodos de
capacitación.
 Realiza una lista
de verificación
para probar de
forma inicial un
sistema de
información.
 Realiza un plan de
capacitación y
determina sus
fortalezas y
debilidades.
 Realiza la
conversión de
datos de un
sistema antiguo a
uno nuevo.
 Sustenta sus ideas
teniendo en
cuenta las teorías
revisadas.
 Realiza trabajo en
grupo de forma
cooperativa.
EVALUACIÓN
CONTENIDO
ACTIVIDAD
 Capacitación.
- Operadores
de sistemas.
- Usuarios.
En clases:
 Socialización
trabajo
independiente
RECURSO(S)
DIDÁCTICO(S)
 Texto:
“Análisis y
diseño de
sistemas de
 Claridad y
coherencia al
exponer ideas.
 Responsabilidad
-
Métodos de
capacitación.
 Métodos de
conversión:
- Sistemas
paralelos.
- Conversión
directa.
- Plan de
conversión.
 Estructuración
conceptos
básicos de
capacitación de
usuarios. Pág.
814 Libro:
“Análisis y
diseño de
sistemas de
información”.
James Senn.
 Revisión Tablas:
- 15.2. Lista
de
verificación
de la
instalación
- 15.3
preguntas
para la
evaluación
de datos de
un sistema
de
información
Gráfico:
- 15.5
Especificaci
ones de la
instalación
eléctrica.
- Lectura:
Frito- Lay: el
enlace con
la
información
Trabajo
independiente:
 Responder
preguntas pág.
843 (1 – 10).
 Presentación
trabajo escrito.
 Socialización y
revisión
próximo
encuentro.
información
”. James
Senn
en la entrega de
trabajos y tareas
asignadas.
 Asistencia a clases.
 Participación en
clases.
 Sustentación de
ideas con
fundamentación
teórica.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
 Ingeniería de software”. Ian Sommerville. 7º edición. Ed. Pearson educación. 2005.
 Análisis y diseño de Sistemas. Kendall y Kendall. 6º edición. Ed. Prentice Hall.
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR “CUN”
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 7
PROGRAMA: Ingeniería de Sistemas
ASIGNATURA: Ingeniería de software 3
MODALIDAD: Presencial
SEMESTRE: III Tecnológico. ENCUENTRO: 15 y 16.
DOCENTE: Eliana Hernández Gutiérrez
FECHA:
OBJETIVO: Diseñar, construir y probar un producto web, teniendo en cuenta los tipos
de estructura y los patrones de diseño estudiados.
EXPLORACIÓN DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
¿A qué crees que hace
referencia el termino
Ingeniería web?
¿Quién
desarrolla
ingeniería web?
¿Qué elementos tienes
en cuenta apara juzgar
la calidad de un sitio
web?
Se
anotaran
respuestas.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Identifica los patrones de
diseño y los tipos de estructura
web.
 Diseña un sitio web según los
estándares establecidos.
 Construye y prueba teniendo
como base el diseño creado un
sitio web.
 Conoce los elementos que hay
que tener en cuenta en la
selección de un proveedor
web.
 Realiza un diseño
de un sitio web.
 Construye un
prototipo rápido
web.
 Prueba el
contenido de un
sitio web
seleccionado de
forma libre.
 Sustenta sus ideas
teniendo en
cuenta las teorías
revisadas.
 Realiza trabajo en
grupo de forma
cooperativa.
EVALUACIÓN
las
CONTENIDO
ACTIVIDAD
 Diseño Web
- Reglas de oro
- Estructuras de
las WebApps
- Desarrolladores
- Gestión del
proyecto.
- Selección
proveedores.
En clases:
 Socialización
trabajo
independiente
 Debate:
Calidad de un
sitio web.
 Estructuración
conceptos:
Diseño web.
 Realizar en
equipos de
trabajo un
análisis del
contenido
RECURSO(S)
DIDÁCTICO(S)
 Texto:
“Ingeniería
de
software”.
Roger
Pressman.
 Claridad y
coherencia al
exponer ideas.
 Responsabilidad
en la entrega de
trabajos y tareas
asignadas.
 Asistencia a
clases.
 Participación en
clases.
 Sustentación de
ideas con
fundamentación
teórica.
para un sitio
Web
seleccionado
de forma libre.
Trabajo
independiente:
 Realice una
pequeña
investigación y
realice un
trabajo de 2 ó
3 páginas que
resuma una de
las tres
tecnologías
que se
destacaron en
la Sección
29.1.2.
 Presentación
trabajo
escrito.
 Socialización y
revisión final
próximo
encuentro.
 Examen final.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
 Ingeniería de software, un enfoque práctico. Roger Pressman. 5º edición. Mc Graw
Hill. 2002.
 Ingeniería de software. Ian Sommerville. 7º edición. Ed. Pearson educación. 2005.