Primera parte - IES Antonio Tovar

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA FILOSOFÍA Y
CIUDADANÍA, 1º DE BACHILLERATO, CURSO 2015-2016
INTRODUCCIÓN
El plan de recuperación consta de varios apartados: los objetivos
generales de la materia, los contenidos mínimos, el horario de atención a
los alumnos, los criterios de evaluación con tipo de prueba y las fechas de
la convocatoria.
2. Objetivos
La enseñanza de la Filosofía y Ciudadanía en el bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo
de las siguientes capacidades:
1. Identificar y apreciar el sentido de los problemas filosóficos y emplear con propiedad y rigor
los nuevos conceptos y términos asimilados para el análisis y la discusión.
2. Adoptar una actitud crítica y reflexiva ante las cuestiones teóricas y prácticas,
fundamentando adecuadamente las ideas.
3. Argumentar de modo coherente el propio pensamiento de forma oral y escrita,
contrastándolo con otras posiciones y argumentaciones.
4. Practicar y valorar el diálogo filosófico como proceso de encuentro racional y búsqueda
colectiva de la verdad.
5. Analizar y comentar textos filosóficos, tanto en su coherencia interna como en su contexto
histórico, identificando los problemas que plantean, así como los argumentos y soluciones
propuestas.
6. Utilizar procedimientos básicos para el trabajo intelectual y el trabajo autónomo: búsqueda
y selección de información, contraste, análisis, síntesis y evaluación crítica de la misma,
promoviendo el rigor intelectual en el planteamiento de los problemas.
7. Adoptar una actitud de respeto de las diferencias y crítica ante todo intento de justificación
de las desigualdades sociales y ante toda discriminación, ya sea por sexo, etnia, cultura,
creencias u otras características individuales y sociales.
8. Valorar la capacidad normativa y transformadora de la razón para construir una sociedad
más justa, en la que exista una verdadera igualdad de oportunidades.
9. Valorar los intentos por construir una sociedad mundial basada en el cumplimiento de los
derechos humanos, en la convivencia pacífica y en la defensa de la naturaleza.
10. Consolidar la competencia social y ciudadana fundamentando teóricamente su sentido,
valor y necesidad para ejercer una ciudadanía democrática.
11. Desarrollar una conciencia cívica, crítica y autónoma, inspirada en los derechos humanos y
comprometida con la construcción de una sociedad democrática, justa y equitativa y con la
defensa de la naturaleza, desarrollando actitudes de solidaridad y participación en la vida
comunitaria.
Competencias
Capacidades cognitivas
1. Observar: Percibir con claridad y de modo sistemático: experimentos, objetos, épocas...
2. Describir: Hechos, escenas, narraciones complejas...
3. Identificar: Características esenciales y accesorias según la situación.
4. Codificar/Descodificar: Con símbolos, letras, señales... como estrategias de aplicación al
estudio.
5. Investigar: Hacer trabajos sobre temas en las distintas materias.
6. Comparar: Lo común y lo diferente, elevando los niveles de abstracción.
7. Relacionar: Objetos, leyes, ... en un tratamiento interdisciplinar.
8. Representar mentalmente: Figuras, épocas... haciéndolo con detalle y elegancia.
9. Usar categorías mentales: Emplear conceptos precisos para expresarse.
10. Clasificar: Temas de estudio con criterios correctos de clasificación.
11. Analizar: Realidades, partes de cualquier todo...
12. Sintetizar: Realizar resúmenes, esquemas, hipótesis...
13. Aplicar-transferir: Conceptos, leyes, principios... a la vida ordinaria.
14. Plantearse problemas: Crear problemas y buscar soluciones por múltiples vías.
15. Trazar los pasos a seguir al realizar una tarea: Planificar, ordenar, proyectar los trabajos.
16. Plantear comportamientos: Desarrollar el pensamiento hipotético, adelantando resultados.
17. Crear: Desarrollar pensamientos divergentes, inventar...
18. Usar el pensamiento: Crear situaciones nuevas, interrogantes y divergente. problemas...
19. Usar conceptos apropiados: Utilizar términos exactos, seleccionar el vocabulario más
adecuado, expresarse con precisión...
20. Inferir: Sacar conclusiones como base del pensamiento inferencial lógico.
21. Usar el pensamiento lógico: Desarrollar la lógica por el razonamiento analógico, transitivo y
silogístico.
Capacidades metacognitivas
1. Sistematizar el propio proceso de trabajo intelectual.
2. Reflexionar sobre el propio pensamiento o sobre los pasos realizados.
3. Descubrir las estrategias utilizadas.
4. Analizar las propias respuestas.
5. Aprender a trazar estrategias.
6. Autocrítica
7. Trazarse objetivos.
8. Discriminar el procedimiento más adecuado entre varios posibles.
4. CONTENIDOS MÍNIMOS
El saber filosófico
1. Mito, ciencia y filosofía
- Definición de filosofía
- La realidad como interrogante
- Las ramas de la filosofía
- La filosofía y su historia
2. Racionalidad teórica y práctica
- Definición de racionalidad
- Racionalidad teórica
- Racionalidad práctica
3. Problemas de la filosofía
- Los problemas fundamentales de la filosofía
- El problema del conocimiento
- ¿Existe la realidad?
- La relación cerebro-mente
El ser humano: persona y sociedad
4. La dimensión biológica del ser humano
- La dimensión biológica del ser humano
- Teoría de la evolución
- La teoría de la evolución en la ciencia actual
- La hominización
5. Naturaleza, cultura y sociedad
- Naturaleza, cultura y ser humano
- La naturaleza humana
- La cultura
- La sociedad
6. Símbolo y lenguaje
- El símbolo
- El animal simbólico
- El lenguaje La argumentación
- La argumentación
- Argumentos deductivos y lógica
- Argumentos inductivos
- Las falacias
7. Filosofía y ser humano
- El problema de la naturaleza humana
- Principales concepciones filosóficas del ser humano
- La persona
Filosofía moral y política
8. Libertad y responsabilidad
- La libertad
- Fatalismo, determinismo y libertad
- La conducta de los seres y vivos y la libertad
- Sociedad, política y libertad
- La responsabilidad
9. Principales concepciones éticas
- Moral y ética
- Principales concepciones éticas de la historia
- Justicia y felicidad
10. La ciudadanía
- El ciudadano y la ciudadanía
- Valores cívicos
- La ciudadanía en la historia
Democracia y ciudadanía
11. Poder, Estado y derecho
- ¿Qué es la política?
- El poder político
- El Estado
- Autoridad y legitimidad
- La justificación del Estado: el contractualismo
- El derecho
- Los derechos humanos
12. Estado de derecho y democracia
- Liberalismo y socialismo
- Tipos de Estado: Estado de derecho y Estado totalitario
- Modelos de democracia
- El pensamiento democrático actual
13. Medios, democracia y globalización
- Medios de comunicación de masas
- Influencia de los mass media
- Participación y globalización
- La paz
HORARIO DE ATENCIÓN A LOS ALUMNOS
Horario: recreo
Días: De lunes a viernes
Lugar: Departamento de Filosofía
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON TIPO DE PRUEBA
Se presentan dos partes en el plan de recuperación de la materia
Primera parte
Los alumnos presentarán un dossier con 5 preguntas filosóficas de cada
tema y cinco noticias en las que explicarán la relación con dichos temas.
Realizarán cinco cometarios críticos sobre textos que ellos mismos
elegirán.
El Dossier se entregará en el mes de abril, día 4 de abril de 2016, en el
Departamento de Filosofía a las 11:00
Esta parte tiene un 40% del valor porcentual total de la calificación final.
La ausencia de presentación de la misma en la fecha indicada detraerá
-1,00 puntos a la calificación obtenida en la prueba teórico-práctica.
Segunda parte
En el tercer trimestre se realizará una prueba escrita, teórico-práctica y
tipo test de los contenidos mínimos que incluirá también un comentario
crítico.
Día 06 de mayo, viernes, a las 9:10 horas, en el Departamento de
Filosofía, con una duración de 90 minutos.
Esta parte tiene un valor porcentual del 60% de la calificación total de la
nota global. Si se ha entregado el Dossier y no hay concurrencia al
examen, se detraerá -1,00 puntos a la calificación final.
FECHAS DE LA CONVOCATORIA
PRIMERA PARTE
El Dossier se entregará en el mes de abril, día 4 de abril de 2016, en el
Departamento de Filosofía a las 11:00
SEGUNDA PARTE
Día 06 de mayo, viernes, a las 9:10 horas, en el Departamento de
Filosofía, con una duración de 90 minutos.
PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA EDUACIÓN
PARA LA CIUDADANÍA
CURSO 2015-2016
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
2º ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Valorar la libertad y responsabilidad como proyecto de construcción personal.
2. Descubrir los sentimientos propios y los de los demás en las relaciones interpersonales.
3. Razonar las motivaciones de las conductas y elecciones tanto propias como ajenas.
4. Participar en la vida del centro y usar el diálogo para superar los conflictos en las relaciones
escolares y familiares.
5. Identificar y rechazar toda forma de discriminación. Respetar las diferencias personales y
mostrar autonomía de criterio.
6. Identificar los principios básicos de las Declaraciones Internacionales de los Derechos
Humanos y su evolución.
7. Distinguir y rechazar situaciones de violación de los Derechos Humanos.
8. Reconocer y rechazar las desigualdades de hecho y de derecho, en particular las que afectan
a las mujeres.
9. Reconocer los principios democráticos, las instituciones fundamentales, la organización,
funciones y formas de elección de los órganos de gobierno municipales, autonómicos y
estatales, de acuerdo todo ello con la Constitución Española.
10. Valorar la importancia fundamental de la participación en la vida política.
11. Reconocer las funciones que la Constitución asigna a las Fuerzas Armadas y a los cuerpos
de seguridad del Estado.
12. Identificar los principales servicios públicos que deben garantizar las administraciones,
reconocer la contribución de los ciudadanos en su mantenimiento y mostrar, ante situaciones
de la vida cotidiana, actitudes cívicas relativas al cuidado de la salud, el entorno, la seguridad
vial, la protección civil y el consumo responsable.
13. Conocer y valorar el impacto de las nuevas tecnologías (derecho a la privacidad y respeto a
la propiedad intelectual), la globalización o algunos de los rasgos de nuestras sociedades
actuales (pluralidad cultural, sociedad del conocimiento, etc.) en nuestra convivencia cívica.
14. Conocer las raíces de la pobreza, los diferentes tipos de conflictos a los que se enfrenta el
mundo actual y los problemas que plantea su solución. Valorar la importancia del Derecho
Internacional Humanitario para paliar las consecuencias de los conflictos.
15. Conocer los rasgos principales de la globalización y valorar su capacidad para generar
desarrollo.
16. Conocer las principales causas y consecuencias de los accidentes de circulación.
TIPO DE PRUEBA Y CALENDARIO
Los alumnos con la materia pendiente realizarán un póster sobre ¿qué es
ser ciudadano? y colaborarán en el Proyecto del centro del Observatorio
para la igualdad, así como en las actividades que se elijan.
En el mes de junio, en la primera semana, el viernes día 3, se entregará
una memoria con los contenidos trabajados y el póster. Se mantendrá
una entrevista con la profesora sobre el tema ¿Qué es ser ciudadano?