LA HISTORIA DEL ARTE

LA HISTORIA DEL ARTE
UNIVERSIDAD
CLASES, LIBROS
Y
DIAPOSITIVAS
MILES DE OBRAS
VISTAS
PERO ¿DONDE ESTAN
LOS PROBLEMAS EPISTEMOLOGICOS Y
METODOLOGICOS?
TITULO
UNIVERSITARIO
¿INCLUSO
COSTOSOS
VIAJES?
¿CRISIS EN LA
HISTORIA DEL ARTE?
CRISIS ANTE LA OBJETIVIDAD
DE SU IMPORTANCIA COMO CIENCIA
DEL HECHO ARTISTICO
CRISIS ANTE EL PELIGRO DE
SER ABSORBIDA, COMO CIENCIA
AUXILIAR, POR OTRAS DISCIPLINAS
¿OPORTUNIDAD DE
AUTOAFIRMACIÓN,
DE REVISAR SU CIENTIFICIDAD,
SU OBJETO, SUS OBJETIVOS,
SU METODO?
LA PREHISTORIA DE LA
HISTORIA DEL ARTE
La historia del arte
solo puede
considerarse ciencia
desde el momento en
que se establecen unos
criterios estrictos y
unos métodos para
estudiar el objeto
artístico. Esta
institucionalización no
se da hasta el s. XIX,
cuando se desarrollan
los métodos y se
señalan los criterios
para el estudio de las
formas y los estilos.
EN EL PRINCIPIO
FUE LA BIOGRAFÍA
Y LA BELLEZA.
TRANSMISIÓN
VIDAS ARTISTAS
(VITAE, VASARI)
CONCEPCIONES
NORMATIVAS
SOBRE LA BELLEZA
Y LO BELLO
(PLATÓN)
LOS VAIVENES DE LA
HISTORIA DEL ARTE
•Hecho: la consideración de un artista o un momento artístico dependió durante
mucho tiempo de los condicionamientos de los historiadores (llamémosles formas
de ver, categorías, criterios o con la funesta palabra de “gusto”)
•“La rehabilitación del arte del bajo imperio romano, llevada a cabo por Riegl y
Wickhoff, no hubiera sido posible sin la crisis del imperio artístico clásicoromántico. No hubiera sido posible la justificación del barroco llevada a cabo por
Wölfflin, sin la dinamización impresionista de la visión. El redescubrimiento del
manierismo por Dvorak, no sería posible sin el expresionismo y el surrealismo” en
Hauser, Arnold Teorías del arte, p. 221.
•Otros ejemplos: el arte gótico despreciado por Vasari; la revalorización de lo
medieval por los románticos; los movimientos revival despreciados
sistemáticamente aún hoy.
•La historia del arte no puede limitarse a explicar comparativamente (en una
comparación debe haber un termino comparativo y por tanto un canon) artistas o
momentos, sino buscar un enfoque científico de análisis de la obra de arte.
DEFINAMOS LA
HISTORIA DEL ARTE
DEFINAMOS LA
HISTORIA DEL ARTE
1.
¿Intentos de explicar el origen de las formas, señalar normas para apreciar la cualidad
visual, analizar los códigos, examinar los contenidos, y buscar el significado económico
y social de la obra de arte; descubrir la biografía del artista, identificación de los
comitentes, análisis de materiales y técnicas?
DEFINAMOS LA
HISTORIA DEL ARTE
1.
¿Intentos de explicar el origen de las formas, señalar normas para apreciar la cualidad
visual, analizar los códigos, examinar los contenidos, y buscar el significado económico
y social de la obra de arte; descubrir la biografía del artista, identificación de los
comitentes, análisis de materiales y técnicas?
2.
¿Sistema de conocimiento ordenado de cómo, en cada lugar y en cada momento, ciertas
formas y obras que llamamos arte han sido producidas (siendo o no reconocidas como
arte en ese momento) por sus coetáneos, y han sido conservadas (o tal vez no, y han
sido destruidas), como documentos de esa cultura (como artefactos culturales)?
DEFINAMOS LA
HISTORIA DEL ARTE
1.
¿Intentos de explicar el origen de las formas, señalar normas para apreciar la cualidad
visual, analizar los códigos, examinar los contenidos, y buscar el significado económico
y social de la obra de arte; descubrir la biografía del artista, identificación de los
comitentes, análisis de materiales y técnicas?
2.
¿Sistema de conocimiento ordenado de cómo, en cada lugar y en cada momento, ciertas
formas y obras que llamamos arte han sido producidas (siendo o no reconocidas como
arte en ese momento) por sus coetáneos, y han sido conservadas (o tal vez no, y han
sido destruidas), como documentos de esa cultura (como artefactos culturales)?
3.
¿Hacer la historia de un lenguaje formal (sensorial) con implicaciones horizontales y
verticales a distintos niveles cronológicos, geográficos, ideológicos y económicos?
DEFINAMOS LA
HISTORIA DEL ARTE
1.
¿Intentos de explicar el origen de las formas, señalar normas para apreciar la cualidad
visual, analizar los códigos, examinar los contenidos, y buscar el significado económico
y social de la obra de arte; descubrir la biografía del artista, identificación de los
comitentes, análisis de materiales y técnicas?
2.
¿Sistema de conocimiento ordenado de cómo, en cada lugar y en cada momento, ciertas
formas y obras que llamamos arte han sido producidas (siendo o no reconocidas como
arte en ese momento) por sus coetáneos, y han sido conservadas (o tal vez no, y han
sido destruidas), como documentos de esa cultura (como artefactos culturales)?
3.
¿Hacer la historia de un lenguaje formal (sensorial) con implicaciones horizontales y
verticales a distintos niveles cronológicos, geográficos, ideológicos y económicos?
4.
¿La historia del arte no debe ocuparse sólo de describir y documentar las obras, sino
de valorar y explicar su origen dentro de un contexto histórico, por tanto relativo,
porque tiene unos antecedentes y una sucesión posterior?
A la vista de esas definiciones no parece extraño el que hoy cada vez más se utilicen los
términos “Ciencia de las imágenes”, “Visual Studies” o “Images or Cultural History”
en lugar del de “Historia del Arte” (vid. siguiente).
IMAGEN Y CULTURA
La Interpretación de las Imágenes como Historia Cultural
Gandia del 16 al 18 de octubre de 2007
Ponencias y comunicaciones
Programa nuevo
Contenidos del congreso
Organización
Inscripción y matrícula
IMPORTANTE:
el plazo de matrícula se abrirá a primeros de septiembre y se cerrará a primeros de octubre. Rogamos presten atención.
Información sobre Gandia
Normas edición de actas
VI Congreso Internacional de
la Sociedad Española de Emblemática
Web de la SEE
Última actualización: 13 de junio de 2007
LA HISTORIA DEL ARTE
COMO CIENCIA: SU
OBJETO
Para saber si la historia del arte es una disciplina o ciencia social es imprescindible
determinar su objeto de estudio ¿cuál será?
•
¿La diferenciación morfológica (clasificación taxonómica) de los estilos?
•
¿La biografía de los artistas?
•
¿Los problemas documentales?
•
¿Las cuestiones técnicas y materiales?
•
¿El aspecto iconográfico, el social, el económico?
•
¿Las cualidades semiológicas y lingüísticas del signo artístico?
Ejercicio: definición de la obra de arte.
LA HISTORIA DEL ARTE
COMO CIENCIA: SU
OBJETO
-
Artificialidad (ars + fictio).
LA HISTORIA DEL ARTE
COMO CIENCIA: SU
OBJETO
-
Artificialidad (ars + fictio).
-
Artisticidad: ¿intención de ser contemplado?
LA HISTORIA DEL ARTE
COMO CIENCIA: SU
OBJETO
-
Artificialidad (ars + fictio).
-
Artisticidad: ¿intención de ser contemplado?
-
Comunicabilidad: condicionamientos productivos y receptivos
LA HISTORIA DEL ARTE
COMO CIENCIA: SU
OBJETO
-
Artificialidad (ars + fictio).
-
Artisticidad: ¿intención de ser contemplado?
-
Comunicabilidad: condicionamientos productivos y receptivos
-
Individualidad o singularidad (¿y Benjamin?)
LA HISTORIA DEL ARTE
COMO CIENCIA: SU
OBJETO
-
Artificialidad (ars + fictio).
-
Artisticidad: ¿intención de ser contemplado?
-
Comunicabilidad: condicionamientos productivos y receptivos
-
Individualidad o singularidad (¿y Benjamin?)
-
Autenticidad.
LA HISTORIA DEL ARTE
COMO CIENCIA: SU
OBJETO
-
Artificialidad (ars + fictio).
-
Artisticidad: ¿intención de ser contemplado?
-
Comunicabilidad: condicionamientos productivos y receptivos
-
Individualidad o singularidad (¿y Benjamin?)
-
Autenticidad.
¿Producto original elaborado artificialmente con la intención de
comunicar algo y, a la vez, ser contemplado desde un punto de vista
artístico?
LA HISTORIA DEL ARTE
COMO CIENCIA: SUS
OBJETIVOS
•
Si lo que nos preocupa es la vida y presencia física del objeto
artístico, sus elementos y materiales, sus aspectos formales,
hablamos de OBJETIVOS AISLACIONISTAS.
•
Si lo que nos preocupa es el contexto histórico, el origen, el autor,
la finalidad, los destinatarios, los condicionantes económicos,
ideológicos o sociales, hablamos de OBJETIVOS
CONTEXTUALISTAS.
•
¡¡EN UN ANALISIS IDEAL, AMBOS GRUPOS DE
OBJETIVOS HAN DE COMBINARSE!!
La señora enperatriz con sus damas y una enana
de Diego Belazquez (inventario de 1666)
La Sra emperatriz Ynfanta de España con sus
damas y criados y una enana (inventario de 1686)
La familia de Felipe IV (inventario de 1734)
Las Meninas (nombre dado por el Museo del
Prado en 1843).
La teología de la pintura (Luca Giordano)
Oú est donc le tableau? (Teophile Gautier)
El cuadro más importante de la historia de la
pintura española (Fernando Marías)
Copia de las Meninas, Martínez del
Mazo, Kingston House.
La familia de Felipe V. Louis-Michel van Loo, 1743.
La familia de Carlos IV. Goya, 1800.
El lavatorio, Tintoretto. Colocado por el propio Velázquez en la sacristía del Escorial en
1656.
Y TRAS LA LECTURA…