PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS EXITOSAS 2012 SEDE

PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS EXITOSAS 2012
SEDE EDUCATIVA RAYITO DE SOL
1. Título de la experiencia:
“Estaré preparado y seguro en mí sede educativa”
2. Proceso: Educativo
3. Modalidad de atención: Entorno Institucional 8 horas
4. Población objetivo:
225 niños y niñas pertenecientes a los niveles de Párvulos, Pre jardín y Jardín con sus familias y el
equipo de trabajo de la sede educativa Rayito de sol.
5. Describa la situación o la inquietud que originó o sirvió como punto de partida para la formulación
y desarrollo de la experiencia.
El personal docente se motivó a partir de la presentación del Plan de emergencias por parte del
equipo movilizador en el mes de mayo quien presento el plan que debían ser socializado e
implementado en cada sede educativa. A raíz de ello el equipo de trabajo decidió adoptar este
plan como un proyecto de aula para profundizar la comprensión de los niños y niñas y su
aplicación en caso de presentarse una situación de emergencia.
Se observó un trabajo conjunto, basado en la misma dinámica en todos los integrantes de la sede
educativa retroalimentándose continuamente de manera colectiva con el fin de alcanzar los logros
esperados.
Se observó la motivación de todos los integrantes de la sede, de manera particular se evidencio la
participación de los niños y niñas con capacidades diversas quienes demostraron agrado por
sentirse protegidos.
A partir de la decisión y planeación conjunta se evidencio la importancia del conocimiento de los
niños y niñas sobre el plan de emergencia eliminado en gran medida los riesgos identificados que
pueden afectar la seguridad de los niños y niñas en la cotidianidad.
Este proyecto surge a partir de la necesidad que observa el equipo de trabajo de interiorizar
pautas de autocuidado en los niños y niñas, las cuales tengan en cuenta al presentarse
situaciones donde se pueda ver afectada su seguridad y bienestar, se trataron temáticas
relacionadas con sucesos naturales como: sismos, deslizamientos, inundaciones e incendios, o en
caso de una balacera para tener claras las indicaciones que se deben tener en cuenta en cada uno
de estos casos, las cuales nos permitan ponernos a salvo.
Se llevó a cabo a través de estrategias lúdicas que de manera clara y sencilla los llevaron a
identificar situaciones de riesgo, a conocer la ruta de evacuación y el significado de las señales que
se ubican en la sede para indicar los sitios de riesgo donde no pueden estar como el riesgo
eléctrico o el tóxico, a identificar la diferencia entre alarma y alerta; a su vez se hizo extensivo a las
familias por medio de carteles informativos y diálogos que permitieron invitar a los niños y niñas
a difundir esta información en casa.
Estar preparados ante una emergencia significa un trabajo constante y cooperativo, por lo tanto
los niños, niñas, familias y personal que apoya con su labor la sede educativa comprendió que de
su intervención oportuna y capacidad de reacción depende evitar resultados lamentables al
presentarse una emergencia.
6. Descripción de la experiencia:

Objetivo general: Desarrollar actividades pedagógicas que faciliten la comprensión y práctica
del Plan de Emergencias como mecanismo de prevención ante una posible situación de riesgo,
a partir del uso de las TIC como herramienta de aprendizaje.

Objetivos específicos:
- Identificar con los niños y niñas los riesgos presentes en el entorno inmediato a través de
recorridos, observación, diálogos y dibujos generando con ello acciones de autocuidado y
protección.

-
Llevar a cabo simulacros que faciliten al interior de la comunidad educativa mayor
interiorización del Plan de Emergencia
-
Observación de videos donde se ejemplifica la manera adecuada en que se debe actuar al
momento de presentarse una situación de peligro.
Estrategias de trabajo:
-

Conocimientos previos.
Observación de imágenes
Informaciones a los padres de familia
Uso de las TIC en los procesos de aprendizaje.
Actividades: Se ejecutaron un total de 17 actividades, a continuación se describe un a muestra
de algunas de ellas:
1- Observación del ticalogo compromisos a tener en el aula de computadores, luego se
iniciara con un recorderis acerca de que debemos tener presente en caso de emergencia
un primer grupo estará realizando la actividad de juego de roles disfrazándose de
bombero, el segundo grupo se encontrara en los computadores disfrazando a un niño y
una niña de bombero por medio del clic y escucharan la canción de doki el bombero.
2- Juego “Marineros”, luego se les preguntará en caso de emergencia en la sede a donde
debemos acudir, que nos indica lo que debemos hacer en caso de
emergencia….Recordaremos cuales son los puntos de emergencia tanto el interno que se
encuentra en el parque infantil, como el externo que está ubicado en la cancha de la
escuela, recordaremos también la alerta y la alarma. Recorrido desde el aula hasta los
puntos de encuentro para que identifiquen el espacio donde deben llegar para ponerse a
salvo, allí se darán indicaciones como el caminar rápido, sin correr, sin empujar, esperar
con calma, estar atentos al llamado de asistencia, esperar sentados mientras evacuan el
resto de los grupos.
3- Recordaremos como es una alerta y la alarma, además del punto de encuentro interno,
iniciaremos lo que sería una actividad cotidiana observando unas imágenes donde se
observa un incendio, dialogaremos sobre lo que se observa en cada una de ellas, hasta que
empiece el simulacro y suene la alerta. Apenas suene la alarma saldremos del aula hacia el
punto de encuentro interno, se llamará a lista y esperaremos que todos y todas salgan de
la sede. Una vez salgan todos nos daremos un aplauso para felicitarlos por su atención y
buen comportamiento en el simulacro, se les aclarará que de una actividad como esta
puede depender nuestra vida y bienestar en caso de una emergencia.
7. Balance de la experiencia:
 Principales aprendizajes
Los niños y niñas inicialmente conocieron diferentes eventos como incendios, sismos, inundaciones,
deslizamientos y balaceras a partir de actividades como presentación de videos, observación de
imágenes, conversatorios pudieron potenciar habilidades como la atención, la observación, la
escucha, habilidades comunicativas, e identificación de causas y efectos que les permitieron adquirir
una conciencia de la importancia del auto cuidado, a partir de los recorridos de observación,
agudizaron sus sentidos y se sintieron en capacidad de identificar espacios o eventos que puedan
generar un peligro para su propia seguridad o la de los demás.
Al realizar los simulacros de evacuación se observa que los niños y niñas del jardín tienen claro en
qué espacio se pueden poner a salvo, en los casos que se llevó a cabo, fue notable la agilidad con la
acudían hasta allí, teniendo claro que es importante hacerlo de esta manera para su bienestar y el de
los demás niños de la sede, de igual modo para las docentes y personal de servicios generales que
laboran allí.
 Principales obstáculos.: establecer las limitantes; además precisar la manera como fueron
solucionadas.
Durante las primeras actividades que se ejecutaron los niños y niñas se mostraron intimidados con
las temáticas que se trataban, se sentían temerosos de tener que presenciar en carne propia una
situación de estas, por lo que se realizó un trabajo de sensibilización y orientación donde con las
estrategias implementadas aprendieron a tomar esta situación como una manera de prever
situaciones, conociendo la manera en que deben actuar se sintieron con mayor seguridad y confianza.
 Resultados
Participación de los niños y niñas en compañía de los padres de familia de las diferentes actividades
que se planearon en torno a la temática del plan de emergencia, se estableció tanto el punto de
encuentro interno como el externo al cual se debe acudir en caso de presentarse un evento natural o
físico que requiera de una evacuación para ponernos a salvo, se pudo establecer a nivel general de la
alarma y la alerta que se implementará en determinado caso. Del mismo modo se creó una conciencia
en los padres de familia para que de igual forma se muestren atentos y vigilantes ante las posibles
emergencias que puedan suceder, teniendo clara la actitud que deben tomar para enfrentar la
situación y ponerse a salvo junto a sus seres queridos. En cuanto al equipo de trabajo este tipo de
actividades permitió afianzar los lazos de cooperación y disposición para pensar en el bien colectivo
de quienes a diario estamos en la sede.
 Evidencias de logro
Inicialmente como evidencia se destaca el cambió de actitud logrado en los niños y niñas gracias a la
interiorización de los posibles riesgos a los que estamos expuestos, también contamos con evidencias
fotográficas de las diferentes actividades que se implementaron, representaciones graficas realizadas
por los pequeños plasmando las temáticas tratadas entre ellas la ruta de evacuacion
 Proyecciones a futuro
Que los niños y niñas en otros espacios estén preparados ante una emergencia y cuáles son los
pasos a seguir, la importancia de evacuar y mantener la calma y a nivel de la sede estar 100%
preparados.
8. Recursos
Humanos: niños y niñas, docentes titulares y de apoyo, servicios generales, padres de familia
Locativo: diferentes dependencia de la sede, aulas, pacillos, corredores, patios, parque infantil y
bungaló
Material de consumo: cartulina, cartón, material reciclable, colores , vinilos, mirellas, crayolas y papel
crac.
Tecnológicos: grabadora, DVD, tv, pc, cd y consultas en internet
9. Monitoreo y evaluación: como se hizo el seguimiento
Por medio de los simulacros, las actividades constantes de sensibilización y actividades lúdica
recreativas.