TESIS Chango Martha

U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O
F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N
C A R R E R A D E P S IC O L O G ÍA E D U C A T IV A
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L A C O M IS IÓ N
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P R E S ID E N T E
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C E S I Ó N D E D E R E C H O S D E A U T O R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
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I N D I C E G E N E R A L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v iii
I N D I C E D E G R Á F IC O S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x
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E L P R O B L E M A ......................................................................................................... 3
1 .2 .
P L A N T E A M IE N T O D E L P R O B L E M A ............................................................. 3
1 .2 .1 .
C o n t e x t u a liz a c ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1 .2 .2 .
A n á lis is C r ít ic o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1 .2 .3 .
P r o g n o s is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0
1 .2 .4 .
F o r m u la c ió n d e l p r o b le m a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0
1 .2 .5 .
P r e g u n t a s d ir e c t r ic e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0
1 .2 .6 .
D e lim it a c ió n d e l p r o b le m a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1
1 .3 .
JU S T IF IC A C IÓ N ....................................................................................... 1 1
1 .4 .
O B JE T IV O S ............................................................................................. 1 4
1 .4 .1 .
O b je t iv o g e n e r a l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4
1 .4 .2 .
O b je t iv o e s p e c if ic o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4
C A P IT U L O II.............................................................................................................. 1 5
M A R C O T E Ó R IC O .................................................................................................. 1 5
2 .1 .
A N T E C E D E N T E S IN V E S T IG A T IV O S ............................................................ 1 5
2 .2 .
F U N D A M E N T A C IÓ N F IL O S O F IC A .............................................................. 1 6
2 .9 . F U N D A M E N T A C IÓ N L E G A L .......................................................................... 1 8
2 .1 0 .
C A T E G O R ÍA S F U N D A M E N T A L E S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1
E la b o r a d o p o r : M a r t h a C h a n g o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3
v iii
2 .1 0 .1 .
E l B u lly in g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4
2 .1 0 .2 .
R e n d im ie n t o E s c o la r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4
2 .5 . H IP O T E S IS ................................................................................................... 4 1
2 .6 S E Ñ A L A M IE N T O D E V A R IA B L E S ..................................................................... 4 1
C A P IT U L O III............................................................................................................. 4 2
M E T O D O L O G ÍA ..................................................................................................... 4 2
3 .1 E N F O Q U E D E L A IN V E S T IG A C IÓ N .................................................................. 4 2
3 .2 M O D A L IA D B Á S IC A D E L A IN V E S T IG A C IÓ N ..................................................... 4 2
3 .3 . N IV E L O T IP O D E IN V E S T IG A C IÓ N ................................................................ 4 3
3 .4 P O B L A C IÓ N Y M U E S T R A ............................................................................... 4 4
3 . 5 . O P E R A C I O N A L I Z A C I O N D E L A S V A R IA B L E S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5
3 . 5 . 1 . V a r ia b le I n d e p e n d ie n t e ( B u lly in g ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5
3 . 5 . 2 . V a r ia b le D e p e n d ie n t e ( R e n d im ie n t o E s c o la r ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 6
3 .6 . T É C N IC A S E IN S T R U M E N T O S D E IN V E S T IG A C IÓ N .......................................... 4 7
3 .7 P L A N D E R E C O L E C C IÓ N D E IN F O R M A C IÓ N .................................................... 4 7
3 .8 P L A N D E P R O C E S A M IE N T O D E L A IN F O R M A C IÓ N ........................................... 4 8
C A P ÍT U L O IV ............................................................................................................. 4 9
A N A LIS IS E IN T E R P R E T A C IÓ N D E R E S U L TA D O S ........................................................ 4 9
4 .1 A N Á L IS IS E IN T E R P R E T A C IÓ N D E R E S U L T A D O S E N C U E S T A A P LIC A D A A L O S
E S T U D IA N T E S .................................................................................................... 4 9
4 .2 . A N Á LIS IS E IN T E R P R E T A C IÓ N R E S U L T A D O S E N C U E S T A A P L IC A D A A L O S
D O C E N T E S ........................................................................................................ 5 9
4 .3 . V E R IF IC A C IÓ N D E H IP Ó T E S IS E N C U E S T A A E S T U D IA N T E S ............................... 7 1
4 .4 . V E R IF IC A C IÓ N D E H IP Ó T E S IS E N C U E S T A A D O C E N T E S ................................... 7 6
C A P ÍT U L O V ............................................................................................................. 8 1
C O N C L U S IO N E S Y R E C O M E N D A C IO N E S .................................................................. 8 1
5 .1 C O N C L U S IO N E S ........................................................................................... 8 1
5 .2 R E C O M E N D A C IO N E S .................................................................................... 8 2
C A P I T U L O V I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3
P R O P U E S T A .......................................................................................................... 8 3
6 .1 . D A T O S IN F O R M A T IV O S ............................................................................... 8 3
6 .2 A N T E C E D E N T E S D E L A P R O P U E S T A ............................................................... 8 4
6 .3 . JU S T IF IC A C IÓ N ............................................................................................ 8 5
6 .4 O B JE T IV O S ................................................................................................... 8 6
6 .5 . A N A LIS IS D E F A C T IB IL ID A D .......................................................................... 8 6
6 . 6 F U N D A M E N T A C I Ó N T E Ó R I C A C I E N T I F IC A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 7
6 .7 . M O D E L O O P E R A T IV O .................................................................................. 9 8
6 .8 . A D M IN IS T R A C IÓ N D E L A P R O P U E S T A ......................................................... 1 1 8
ix
6 .9 . P R E V IS IÓ N D E L A E V A L U A C IÓ N .................................................................. 1 1 9
B IB L IO G R A F IA ......................................................................................................... 1 2 0
A N E X O S.................................................................................................................. 1 2 2
A n e x o A : E n c u e s t a a E s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 2
A n e x o B : E n c u e sta a D o c e n te s ............................................................................. 1 2 4
A N E X O C : F o t o g r a f ía s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 6
IN D IC E D E G R Á F IC O S
G r á f ic o N º 1 : Á r b o l d e P r o b le m a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
G r á f ic o N º 2 : C a t e g o r ía s F u n d a m e n t a le s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1
G r á f ic o N º 3 : C o n s t e la c ió n d e id e a s ( V a r ia b le I n d e p e n d ie n t e ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2
G r á f ic o N º 4 : C o n s t e la c ió n d e id e a s ( V a r i a b le D e p e n d ie n t e ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3
G r á f ic o N º 5 : In s u lt o s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9
G r á f ic o N º 6 : G r it o s d e p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 0
G r á f ic o N º 7 : G o lp e s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1
G r á f ic o N º 8 : E m p u jo n e s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2
G r á f ic o N º 9 : E s t a d o a n ím ic o d e s p u é s d e r e c ib ir a g r e s ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3
G r á f ic o N º 1 0 : N iv e l A u t o e s t im a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4
G r á f ic o N º 1 1 : T e m o r e s f u e r t e s p o r a g r e s ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5
G r á f ic o N º 1 2 : A n g u s t ia p o r c o n s e c u e n c ia a c o s o e s c o la r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 6
G r á f ic o N º 1 3 : N e r v io s is m o p o r p r e s ió n d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 7
G r á f ic o N º 1 4 : A s is t e n c ia a la e s c u e la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8
G r á f ic o N º 1 5 : C a u s a d e a g r e s iv id a d e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 9
G r á f ic o N º 1 6 : A g r e s ió n v e r b a l p o r p a r t e d e e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 0
G r á f ic o N º 1 7 : C a s t ig o F ís ic o a e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1
G r á f ic o N º 1 8 : F a c t o r e s p a r a la in t e r r e la c ió n c o n e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2
G r á f ic o N º 1 9 : C a m b io d e c a r á c t e r e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3
G r á f ic o N º 2 0 : E s t a d o s d e p r e s iv o s e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4
G r á f ic o N º 2 1 : N e r v io s is m o e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 5
G r á f ic o N º 2 2 : M a lt r a t o P s ic o ló g ic o a lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 6
G r á f ic o N º 2 3 : C a s t ig o P s ic o ló g ic o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 7
G r á f ic o N º 2 4 : R e la c io n e s in t e p e r s o n a le s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8
G r á f ic o N º 2 5 : R e la c io n e s in t e p e r s o n a le s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 9
G r á f ic o N º 2 6 : A lim e n t a c ió n y r e n d im ie n t o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 0
x
IN D IC E D E T A B L A S
T a b l a N º 1 : P o b la c ió n y m u e s t r a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4
T a b l a N º 2 : O p e r a c io n a liz a c ió n V a r ia b le I n d e p e n d ie n t e ( B u lly in g ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5
T a b l a N º 3 : O p e r a c io n a liz a c ió n V a r ia b le D e p e n d ie n t e ( R e n d im ie n t o E s c o la r ) . . . . . . . . . . . . . . . 4 6
T a b l a N º 4 : P la n d e r e c o le c c ió n d e I n fo r m a c ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 7
T a b l a N º 5 : I n s u lt o s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9
T a b l a N º 6 : G r it o s d e p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 0
T a b l a N º 7 : G o lp e s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1
T a b l a N º 8 : E m p u jo n e s p o r p a r t e d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2
T a b l a N º 9 : E s t a d o a n ím ic o d e s p u é s d e r e c ib ir a g r e s ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3
T a b l a N º 1 0 : N iv e l d e a u t o e s t im a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4
T a b l a N º 1 1 : T e m o r e s f u e r t e s p o r a g r e s ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5
T a b l a N º 1 2 : A n g u s t ia p o r c o n s e c u e n c ia a c o s o e s c o la r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 6
T a b l a N º 1 3 : N e r v io s i s m o p o r p r e s ió n d e c o m p a ñ e r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 7
T a b l a N º 1 4 : A s is t e n c ia a la e s c u e la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8
T a b l a N º 1 5 : C a u s a s d e a g r e s iv id a d e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 9
T a b l a N º 1 6 : A g r e s ió n v e r b a l p o r p a r t e d e lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 0
T a b l a N º 1 7 : C a s t ig o f ís ic o a e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1
T a b l a N º 1 8 : F a c t o r e s p a r a la in t e r r e la c ió n c o n e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2
T a b l a N º 1 9 : C a m b io d e c a r á c t e r e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3
T a b l a N º 2 0 : E s t a d o s d e p r e s iv o s e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4
T a b l a N º 2 1 : N e r v io s i s m o e n lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 5
T a b l a N º 2 2 : M a lt r a t o P s ic o ló g ic o a lo s e s t u d ia n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 6
T a b l a N º 2 3 : C a s t ig o p s ic o ló g ic o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 7
T a b l a N º 2 4 : R e la c io n e s in t e r p e r s o n a le s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8
T a b l a N º 2 5 : R e c e p c ió n d e c la s e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 9
T a b l a N º 2 6 : A lim e n t a c ió n y r e n d im ie n t o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 0
T a b la N º 2 7 : F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 4
T a b la N º 2 8 : F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 4
T a b la N º 2 9 : C a lc u lo d e l J i - C u a d r a d o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 4
T a b la N º 3 0 : F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9
T a b l a N º 3 1 : F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9
T a b l a N º 3 2 : C a lc u lo d e l J i- C u a d r a d o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9
T a b l a N º 3 3 : M o d e lo O p e r a t iv o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 8
T a b l a N º 3 4 : A d m in is t r a c ió n d e la P r o p u e s t a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 9
T a b l a N º 3 5 : P r e v is ió n d e la E v a lu a c ió n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 9
xi
U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O
F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N
C A R R E R A D E : P S IC O L O G IA E D U C A T IV A
E N L A M O D A L ID A D D E E S T U D IO S P R E S E N C IA L
R E S U M E N E J E C U T IV O
TE M A :
“E L
E S C O LA R
D E
LA
B U L L Y IN G
D E L
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A LU M N A D O
P A R R O Q U IA
IN C ID E N C IA
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E S C U E LA
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R E N D IM IE N T O
“ E U G E N IO
LA
E S P E JO ”
P R O V IN C IA
D E
T U N G U R A H U A D E L A P R O M O C IÓ N 2 0 1 1 – 2 0 1 2 ”
A u t o r a : C h a n g o M a s a q u iz a M a r t h a E v e lin a .
T u t o r : P s i. E d . M g . G e r m á n R a m í r e z
R esum en
E l p r o b le m a q u e e x is t e e n lo s e s t u d ia n t e s d e la e s c u e la “ E u g e n io e s p e j o ”
e s e l b a jo r e n d im ie n t o e s c o l a r , p o r c a u s a s d e l b u lly in g
= a c o s o e s c o la r e l
p r e s e n t e t r a b a jo d e in v e s t ig a c ió n t ie n e c o m o o b je t iv o f u n d a m e n t a l m e jo r a r
e l c o m p o r t a m ie n t o e n lo s e s t u d ia n t e s y s u r e n d im ie n t o e s c o la r .
E l b u lly i n g
=
acoso
e s c o la r h o y
en
d ía
e s m u y c o n o c id a
en
e l a m b ie n t e
e s c o la r e n t o d o s lo s c e n tr o s e d u c a t iv o s . L o s e s t u d ia n t e s s u e le n p r e s e n t a r
s ín to m a s
que
a g r e s iv o ,
t r is t e z a ,
abandono
de
a le r t a n
a
lo s
p a d re s
m a l h u m o r,
a c t iv id a d e s ,
com o
c a m b io
a is la m ie n t o ,
h a b la
poco
no
p ero
le
en
de
c o m p o r t a m ie n t o ,
g u s ta
ir
e s p e c ia l
a
la
su
e s c u e la ,
r e n d im ie n t o
e s c o la r e s r e g u la r , h a s t a lle g a r a u n a d e s e r c ió n d e la e s c u e la .
M ucho
de
m e n c io n a n
t ie n e
a lg o
lo s
e s t u d ia n t e s
que
que
p a ra
lo
que
se
e n c u e n tra n
s e r a lg u ie n , h a y
d e s e a , te n g o
que
que
con
e s te
hacer daño
a r r e b a t á r s e lo
con
t ip o
de
v io le n c ia
a l o tr o , s i a lg u ie n
tal de
s e r fa m o s o ,
v a le c u a lq u ie r e s t r a t e g ia .
E s
im p o r t a n t e
enseñar
a
lo s
h ijo s
que
deben
s a b e r tr a t a r a
lo s
dem ás
c o m p a ñ e r o s p a r a q u e a s í p u e d a n d e s e n v o lv e r s e e n la v id a c o t id ia n a .
x ii
P a la b r a s C la v e s :
E n t o r n o E s c o la r
M e d io s d e C o m u n ic a c ió n
E x p r e s ió n S o c ia l
M a lt r a t o P s ic o ló g ic o
M a lt r a t o F í s ic o
F a m ilia
H ijo s
P a d r e s d e F a m ilia
B u ly n g
R e n d im ie n t o E s c o la r
x iii
IN T R O D U C C IÓ N
E l
p re s e n te
s o lu c ió n
al
t r a b a jo
de
p r o b le m a
in v e s t i g a c ió n
p la n t e a d o
a f in
c o m p re n d e
de
la
r e s o lv e r
búsque da
e l te m a
de
d e n tro
una
de
la
f í s ic o
y
s o c ie d a d .
A l
h a b la r
de l
p s ic o ló g ic o
n iñ o s o
b u l ly in g
que
se
r e c ib e
un
d e c ir
puede
n iñ o
jó v e n e s ” a f e c t a n d o e n
o
n iñ a
que
“E s
p o r p a rte
el
de
s u c o m p o r t a m ie n t o
m a lt r a t o
uno
o
un
g ru p o
e s c o la r ; p r o b le m a
de
que
h a s id o lo c a liz a d o e n t r e e la lu m n a d o d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” d e la
p a r r o q u ia
E l
R o s a r io
de
la
p r o v in c ia
de
T u n g u ra h u a
de
la
p r o m o c ió n
2 0 1 1 -2 0 1 2 .
E l t r a b a jo d e in v e s t ig a c ió n c o n s t a d e s e is c a p í t u lo s :
E l C A P IT U L O
I c o n s ta
p r o b le m a ,
c o n t e x t u a liz a c ió n
e s c o g id o
la
p a ra
la
E L
P R O B LE M A
del
se
expo ne
m is m o ,
in v e s t ig a c ió n , lo s o b je t iv o s , la
e l p la n t e a m ie n t o
a n á lis is
c r ít ic o
ju s t if ic a c ió n
del
p a ra
del
te m a
r e a liz a r
e l p r e s e n t e t r a b a jo .
E l C A P ÍT U L O
II c o n s ta E L M A R C O
in v e s t ig a t iv o s , la
se
h a b la
so b re
in f o r m a c ió n
la s
T E Ó R IC O
f ilo s ó f ic a , la
t e n e m o s lo s a n t e c e d e n t e s
f u n d a m e n t a c ió n
c a t e g o r í a s f u n d a m e n t a le s , b a s a d a
en
le g a l, t a m b ié n
una
h ip ó t e s is
s e ñ a la d o
e l M a rc o
c o n la in f o r m a c ió n d e la s v a r ia b le s .
E l C A P IT U L O
M e t o d o ló g ic o
I I I s e ñ a la m o s la
p a ra
la
p r o b le m a , r e c o le c c ió n
c u e s t io n a r io
de
in f o r m a c ió n , la
M E T O D O L O G ÍA , e stá
in v e s t ig a c ió n , e v id e n c ia n d o
de
d ato s
p r e g u n t a s , la s
p ara
e sto
m is m a s
o p e r a c io n a l iz a c ió n d e
e l fe n ó m e n o , c a u s a d e l
a p lic a m o s
que
f a c ilit a n
la
a
la s v a r ia b le s c o n
e n c u e s ta
la
con
un
r e c o le c c ió n
de
lo s i n d ic a d o r e s s e
h a r e c o le c t a d o la in f o r m a c ió n , p r o c e s a m ie n t o d e d a t o s o b t e n id o s .
1
E l
C A P IT U L O
IV ,
R E S U LTA D O S ,
d e n o m in a d o
se
tr a t a
A N Á L IS IS
s o b re
el
E
IN T E R P R E T A C IÓ N
p ro c e s o
m e d ia n t e
D E
e n c u e s ta s ,
f o t o g r a fí a s , in t e r p r e t a c ió n d e r e s u l t a d o s v e r if ic a c ió n d e la h ip ó t e s is .
E l C A P ÍT U L O
es
donde
V , d e n o m in a d o C O N C L U S I O N E S Y R E C O M E N D A C I O N E S
lu e g o
de
r e a l iz a r
la
in v e s t ig a c ió n
se
saca
c o n c l u s io n e s
y
r e c o m e n d a c io n e s .
E l
C A P ÍT U L O
s o lu c ió n
de
in f o r m a t iv o s
la
V I,
d e n o m in a d o
in v e s t ig a c ió n
com o
un
al
P R O P U E S TA
p r o b le m a ,
a nte c e d e n te
de
la
se
dando
d e s c r ib e
a
2
conocer
p ro p u e s ta , c o n
o b je t iv o s , a n á lis is d e f a c t ib ilid a d c o n f u n d a m e n t a c ió n .
la
la
a lt e r n a t iv a
lo s
d a to s
ju s t if ic a c ió n ,
C A P IT U L O
I
E L P R O B LE M A
1 .1 .
T E M A D E IN V E S T IG A C IÓ N
E L B U L L Y IN G
A LU M N A D O
E L
Y S U IN C ID E N C IA E N
E L R E N D IM IE N T O
D E L A E S C U E L A “E U G E N IO
R O S A R IO
D E
LA
P R O V IN C IA
E S C O LA R
D E L
E S P E J O ” D E L A P A R R O Q U IA
D E
TU N G U R A H U A
D E
LA
P R O M O C IO N 2 0 1 1 -2 0 1 2 ”,
1 .2 .
P L A N T E A M IE N T O
D E L P R O B L E M A
1 .2 .1 . C o n te x tu a liz a c ió n
E n
el
E c uador
o r g a n iz a c io n e s n o
la
v io le n c ia
e s c o la r
g u b e r n a m e n t a le s o
es
a b a rc a d a
f u n d a c io n e s q u e
por
a lg u n a s
in t e n t a n m it ig a r la
p e r o e l e s f u e r z o s e h a c e n tr a d o m a y o r m e n t e e n d e s c if r a r q u é e s , p o r q u é
s e o r ig in a , c o m o a f e c t a y s i e s n o t r a t a d a o in t e r v e n id a p o r la s a u t o r id a d e s
d e la s e s c u e la s o p a d r e s d e f a m ilia m a s n o h a y u n e s t u d io q u e d e t e r m in e
r o le s ,
a c c io n e s ,
e fe c to s
y
s o b re to d o
p ro p u e s ta s
c o h e s io n a d a s
y
p e r m a n e n t e s d e s o lu c ió n .
E l fe n ó m e n o
e s tá
d e l b u lly in g
p re s e n te
a fe c ta
en
lo s
o
v io le n c ia
c e n tro s
c o n s id e r a b le m e n t e
a
e s c o la r e s
e d u c a t iv o s
sus
de
lo s
p a r t ic ip a n t e s :
un
d if e r e n t e s
puede
un
v e rb a le s
g ru p o
de
de
c o m p o r t a m ie n t o s
p e rs o n a s
d ir ig e
de
f í s ic o s
fo rm a
y
r e p e t it iv a
a c tu a l q u e
p a ís e s
e s t u d ia n t e s ,
a u t o r id a d e s y p a d r e s d e f a m ilia . E l b u lly i n g
c o n ju n t o
p r o b le m a
y
una
d u ra d e ra ,
que
p ro fe s ore s ,
s e r c o n s id e r a d o
que
y
com o
p e rs o n a
c o n tra
o
un
c o m p a ñ e r o c o n la in t e n c ió n d e c a u s a r le d a ñ o .
E l p r o b le m a
p a d re s
y
de
la v io le n c ia
m a e s tro s .
A
es uno
d e lo s t r a s t o r n o s q u e m á s in v a lid a n
m enudo
se
3
e n fre n ta n
a
n iñ o s
a
a g r e s iv o s ,
m a n ip u la d o r e s o r e b e ld e s p e r o t a m b ié n s e e n f r e n t a n a n o s a b e r m u y b ie n
c ó m o d e b e n d e a c t u a r c o n e llo s o c ó m o in c id ir e n s u c o n d u c t a p a r a lle g a r
a c a m b ia r la .
Los
t e ó r ic o s
a d a p t a c ió n
d e s c u b re n
del
n iñ o
que
a
la
su
e s p e r a b le s , p e r o c u a n d o
a g r e s ió n
e n to rn o .
es
Las
n o rm a l y
n e c e s a r ia
r e a c c io n e s
s e r e p it e n c o n f r e c u e n c ia
p a ra
a g r e s iv a s
y s e c o n v ie r t e n
la
son
en un
e s t ilo , e n t o n c e s s e p u e d e d e c ir q u e e s u n p r o b le m a .
“ L a a g r e s ió n e s u n a d im e n s ió n d e u n a c o n d u c t a d ir ig id a a p r o c u r a r d o lo r o
dañar
de
a lg ú n
m odo
a
o tra
p re s e n ta
com o
ra s g o
o
e s tá
p e rs o n a s
p a ra
m a n e ja r
sus
p e rs o n a
u
o b je t o ,
r e la c io n a d a
e m o c io n e s ,
con
así
la
com o
t a m b ié n
in c a p a c id a d
e s p e c í f ic a m e n t e
con
d e
una
se
la s
b a ja
t o le r a n c ia a la f r u s t r a c ió n y p o c o c o n t r o l.
E l s e n t im ie n t o q u e e s t á e n la b a s e d e la s c o n d u c t a s a g r e s iv a s e s la c ó le r a
y la ir a p o b r e m e n t e c a n a l iz a d a s . U n p r o b l e m a c e n t r a l e s q u e e s t o s n iñ o s
no
se
ponen
en
c o n ta c to
con
s u s s e n t im ie n t o s a s í c o m o
un
p o b re
ju ic io
a c e r c a d e l im p a c t o d e s u c e s io n e s a t e r c e r o s .
La
a g r e s iv id a d
es un
tra s to rn o
que, en
exceso
y si no
se
tra ta
de sde
la
in f a n c ia , p r o b a b le m e n t e o r ig in a r á p r o b le m a s e n e l f u t u r o , c o m o e l f r a c a s o
e s c o la r , la f a lt a d e s o c ia liz a c ió n , d if ic u lt a d d e a d a p t a c ió n .
E n lo s n iñ o s la a g r e s iv id a d s e p u e d e p r e s e n t a r d e d o s m a n e r a s : d ir e c t a e
in d ir e c t a .
D ir e c t a :
Y a
sea
en
form a
de
a cto
e m p u jo n e s ) c o m o v e r b a l ( in s u lt o s , p a la b r o t a s ) .
4
v io le n t o
f í s ic o
(p a ta d a s ,
I n d ir e c t a
o d e s p la z a d a , s e g ú n
la
c u a l e l n iñ o
a rr e m e t e c o n tr a
lo s o b je t o s
d e la p e r s o n a q u e h a s id o e l o r ig e n d e l c o n f lic t o , o a g r e s iv id a d
c o n t e n id a
s e g ú n la c u a l e l n iñ o g e s t ic u la , g r it a o p r o d u c e e x p r e s io n e s f a c ia le s .
E n n u e s t r o p a í s c o n e l a v a n c e d e la t e c n o lo g í a t o d o s lo s h o g a r e s h a n id o
m o d if ic a n d o
por una
en
su
fo rm a
de
d e s o r g a n iz a c ió n
c o n v iv e n c ia , p e r o
f a m i lia r m u c h o s d e
la
p r in c ip a l c a u s a
lo s p a d r e s h a n
ha
s id o
p u e s to
m ás
in t e r é s e n s u tr a b a jo t a m b ié n v ia ja n a o t r o s p a í s e s e s a llí q u e lo s h ijo s h a n
quedado
s o lo s
m is m o s q u e
con
lo s
f a m ilia r e s
e s t o s n iñ o s n o
han
c e rc a n o s
s a b id o
com o
e d u c a r lo
tío ,
a b u e lo s
s u f ic ie n t e
ya
con
que
lo s
e llo s
h a n s a b id o c u id a r d a n d o u n t ie m p o d e t e r m in a d o .
E l f r a c a s o e s c o la r e n s u n iñ o e s r e s p o n s a b ilid a d
m is m o s
no
han
s a b id o
r e s p o n s a b il id a d , e n t r e
c u lt iv a r
lo s
o tro s , m u c h o s
d e lo s p a d r e s y a q u e lo s
v a lo r e s
n iñ o s
no
com o
pueden
el
re s p e to ,
a d a p ta rs e
en
su
a m b ie n t e e s c o la r p o r e l m is m o h e c h o d e q u e s o n a g r e s iv o s , v i o le n t o s c o n
o tro s c o m p a ñ e ro s .
E n m u c h a s e s c u e la s , c o le g io s e n n u e s t r o p a í s lo s n iñ o s y jó v e n e s
se han
d e ja d o in f lu e n c ia r p o r la f a m ili a o b s e r v a n d o a p a d r e s a g r e s iv o s , v io le n t o s
la s m is m a s a c t u a c io n e s d e l p a d r e q u e h a n p e r m it id o q u e e l n iñ o n o p u e d a
d e s e n v o lv e r s e e n e l á m b it o e s c o la r .
Las
a u t o r id a d e s h a n t o m a d o m e d id a s p a r a d a r s o lu c ió n a l p r o b le m a p a r a
q u e d e s a p a r e z c a la v io le n c ia e s c o la r
e n lo s n iñ o s ; y a e s t á n in v e s t ig a n d o
la s a u t o r id a d e s p a r a t o m a r m e d id a s p o s it iv a s p a r a t o d a s la s in s t it u c io n e s
y
que
lo s
n iñ o s
pongan
m ás
e s fu e rz o
en
e s t u d ia r
y
te n e r
un
buen
r e n d im ie n t o e s c o la r .
E n
la
c iu d a d
e s t a b le c im ie n t o s
de
P e l il e o
es
g e n e r a lm e n t e
c o n o c id o
en
la s
5
el
a u la s
p r o b le m a
de
la
en
c iu d a d
to d o s
han
lo s
e x is t id o
g ru p o s
de
p a n d illa s
que
han
hecho
daño
a
m uchos
c o m p a ñ e ro s
de
la
m is m a a u la y a s e a c o n v io le n c ia f í s ic a c o m o p a t a d a s , e m p u jo n e s , g o lp e s
e s p e c ia lm e n t e h a n d a ñ a d o m u c h o s e s t u d ia n t e s e n la p a r t e e m o c io n a l, s u
p a r t e p s í q u ic a c o n t o d o lo s e ñ a la d o a n t e r io r m e n t e .
La
v io le n c ia
e s c o la r h a
e x is t id o
cada
año
le c t iv o
m e n c io n a
una
R e c to ra
d e u n c o le g io p e r o e s t o e s d e b id o a lo s p a d r e s p o r q u e e l lo s s o n e l m o t o r
p r in c ip a l
p a ra
que
m o r a le s
s ie m p r e
el
y
n iñ o
pueda
cuando
s o b r e s a lir
t e n ie n d o
una
en
la
e s c u e la
f a m ilia
con
o r g a n iz a d a ,
v a lo r e s
e s ta n d o
a t e n t o s lo s p a d r e s a lo q u e p id e e l n iñ o o jo v e n .
E n
P e li le o
podem os
m e n c io n a r
que
en
to d a s
la s
a u la s
ha
e x is t id o
a g r e s iv id a d e n t r e c o m p a ñ e r o s y a s e a e n e s c u e la s o c o le g io s .
Los
d o c e n te s
conocen
e l c o n f lic t o
de
la
v io l e n c ia
e s c o la r y
s u s p o s ib le s
c o n s e c u e n c ia s la a p lic a c ió n d e m é t o d o s p a r a a ju s t a r la d is c ip lin a s o n u n a
c o n s ta n te
la s
en
la s a u la s d e
t a r e a s , b a ja s
c it a s
a
lo s
n o ta s
p a d re s
la
en
son
c iu d a d , R e p r im e n d a s , c a s t ig o s , a u m e n t o
d is c ip lin a , a m o n e s t a c io n e s
to d a v ía
p r á c t ic a s
que
de
v e r b a le s , e s c r it o s ,
la s
c o n c ib e n
com o
m it ig a d o r a s d e la v io le n c i a e n t r e la n iñ e z .
La
t e le v is ió n
la
c iu d a d ,
e d u c a t iv o s ,
m uchos
de
ha
in f lu e n c ia d o
m uchos
la s
lo s
jó v e n e s
m is m a s
m e n c io n a
en
que
p a d r e s d e ja n
la
no
a
una
p s ic ó lo g a
a c t u a l id a d
ayudan
p a ra
c o n v e n ie n c ia
a
por
la
lo s
de
ver
la
in s t it u c ió n
p ro g ra m a s
e d u c a c ió n
h ijo s , la
del
d e c is ió n
de
no
n iñ o ,
que
t o m e n e llo s m is m o s e s p o r e s t a r a z ó n q u e m u c h o s n i ñ o s y jó v e n e s d a ñ a n
s u p e r s o n a lid a d s u f o r m a d e p e n s a r , a c t u a r .
P e ro
lo
e s e n c ia l
fu n d a m e n ta l p a ra
es
el
c a r iñ o
e l d e s a r r o llo
de
de
lo s
la
6
p a d re s
p o rq u e
p e r s o n a lid a d
e l lo s
d e l n iñ o
y
son
p il a r
d e l jo v e n ,
p a ra
que
o
fra c a s o
E n m u c h o s jó v e n e s l o s a m ig o s h a n s i d o in f lu e n c ia e n e llo s y a q u e
le s h a n
enseñado
e s c o la r
e s c o la r
e n tre
en
e l a m b ie n t e
e s c o la r
no
te n g a
n in g u n a
d if ic u lt a s
c o m o y a s a b e m o s.
que
p r a c t iq u e n
otro s e s
h o ra
que
cosas
ilí c it a s
com o
la s a u t o r id a d e s
ro b o s ,
tom e n
c a rt a s
v io le n c ia
en
e l a s u n to
p a ra
q u e m e jo r e la v id a d e lo s jó v e n e s , n iñ o s .
D ebem os
saber
tr a t a r
con
re s p e to
a
lo s
dem ás
e s p e c ia lm e n t e
n iñ o s ,
jó v e n e s y a q u e e llo s s o n la s p e r s o n a s q u e v a n a s e r v ir a la s o c ie d a d .
E n
la
n iñ o s
E s c u e la
p a ra
E u g e n io
poder
E s p e jo
e lim in a r
lo s
e s to s
d o c e n te s
t ip o s
de
han
s a b id o
a g r e s io n e s
tra ta r c o n
e n tre
lo s
c o m p a ñ e ro s
c o m o n iñ o s y n iñ a s .
Y a
que
ú lt im a m e n t e
han
p o d id o
o b s e rv a r
m uchas
a g r e s io n e s
de
lo s
n iñ o s , h a e x is t id o e s p e c ia lm e n t e a g r e s io n e s f í s ic a s c o m o y a
sabem os ya
que
p o r s u ra z a ,
a m u c h a s n iñ a s n o le s g u s t a la s b u r la s q u e d is c r im in e n
c o s tu m b re s ,
debem os
p e rs o n a
un
es
pensam os
m uy
saber
m undo
m uy
d if e r e n t e
re s p e ta r
la s
d if e r e n t e .
r e a liz a m o s
la s
id e a s ,
C ada
la
una
cosas,
v iv e n c ia
de
la s
a c t iv id a d e s
y
de
cada
p e rs o n a s
cada
uno
t e n e m o s n u e s t r o s p r o p io s p r o b le m a s .
D e b e e x ig ir e l g o b ie r n o
q u e t o d a s la s p e r s o n a s f o r m e m o s p r o g r a m a s d e
ayuda
p r o b le m a s
a
e s t o s t ip o s
e s p e c ia l is t a s
s o c ie d a d
que
pueda
de
sepan
s a lir y
de
v iv ir e n
que
e s to s
t ie n e n
t ip o s
p a z p a d re s
de
e
e s to s
d if ic u lt a d e s
h ijo s
t r a t a r c o n t o d a s la s p e r s o n a s e n n u e s t r o e n t o r n o .
7
n iñ o s
y
p o r m e d io
p a ra
a sí to d o s
que
de
la
podam os
1.2.2. AnálisisCrítico
EFECTOS
Desmotivaciónalos
estudiantes
PROBLEMA
CAUSA
Estudianteagresivo
Desercióndela
escuela
Bajorendimiento
escolar
ElBullyingincideenelrendimientoescolardelalumnado delaescuela
EugenioEspejo
ViolenciaEscolar
Maltratofísico
GráficoNº1:Árbol deProblemas
Elaboradopor:MarthaChango
8
MaltratoPsicológico
Maltrato
intrafamiliar
E n la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” , e x is t e n m ú lt ip le s f a c t o r e s q u e in f lu y e n e n
e l a p r e n d iz a je
y
d e b id o
e x is t e n
a
e s to
en
su
r e n d im ie n t o
n iñ o s
e s t a r a z ó n s o n a g r e s iv o s
un
a m b ie n t e
h o s t il d e
con
e s c o la r c o m o
d if ic u lt a d e s
en
s o n : v io le n c ia
su
p a rte
e s c o la r ,
e m o c io n a l p o r
c o n s u s c o m p a ñ e r o s , e n e l a u la d e c la s e e x is t e
t e n s ió n
y e s p or e so
q u e m u c h o s n iñ o s p ie r d e n
el
in t e r é s p o r o b t e n e r a p r e n d iz a je s s ig n if ic a t iv o s .
E x is t e
e l m a lt r a t o
f í s ic o , d o n d e
lo s
n iñ o s
se
a g re d e n , s e a
con
in s u lt o s ,
p a t a d a s , lo q u e c o n v ie r t e a l n iñ o e n p a s iv o . Y c o n b a ja a u t o e s t im a .
A dem ás
hay
casos
d e ja n d o
com o
a lg u n o s
n iñ o s
en
que
lo s
c o n s e c u e n c ia s
v iv e n
n iñ o s
son
s e c u e la s
a t e r r o r iz a d o s
y
m a lt r a t a d o s
p s ic o ló g ic a s ,
a s is t e n
a
la
y
por
es
sus
por
e s c u e la
p a d re s ,
eso
que
o b lig a d o s ;
r e p e r c u t ie n d o e n s u r e n d i m ie n t o e s c o la r .
L o s p a d re s d e
f a m ilia
m u e s tra n u n a
a c t it u d
de
d e s p r e o c u p a c ió n
fre nte
a
la a g r e s ió n d e s u s n iñ o s , o lv id a n d o l a r e s p o n s a b i lid a d y s u r o l f r e n t e a la
in c u lc a c ió n
de
v a lo r e s
y
p r in c ip io s
m o r a le s
y
hum anos, que
d e f in ir á n
a
e s t o s s e r e s y s e r á n s u s d ir e c t r ic e s e n la c o n v iv e n c ia s o c ia l y e n s u d ia r io
v iv ir
e s to
a
su
vez
da
com o
r e s u lt a d o
la
v io le n c ia
e s c o la r
, e l m a ltr a t o
p s ic o ló g ic o , m a lt r a t o f í s ic o .
B asados
f a m ilia
en
la
p r e m is a
que
la
f a m ilia
es
la
c é lu la
de
la
s o c ie d a d ,
la
e s o t r o f a c t o r d e t e r m in a n t e e n e l a p a r e c im ie n t o d e e s t e p r o b le m a ,
y a q u e a l e x is t ir a c o s o e s c o la r E s t e p r o b le m a n o s o lo s e v e r e f le ja d o e n e l
h o g a r, e n
que
su
e n torn o
es en donde
p r ó x im o
que
e s la
e s c u e la
y su
c o n v iv e n c ia
d ia r ia
s e p r e s e n t a n la s p r in c ip a le s s e c u e la s a c o m p a ñ a d a s d e
la f a lt a d e p a r t ic ip a c ió n d e lo s d o c e n t e s e n c u a n t o a la r e s o lu c i ó n d e e s t o s
p r o b le m a s
se
tr a n s f o rm a n
en
n iñ o s
9
con
lim it a c io n e s
p s ic o ló g ic a s
y
p e d a g ó g ic a s ,
a rg u m e n ta n d o
que
son
“ n iñ o s
p r o b le m a ”
m ie n t r a s
se
c o n f o r m a n c o n e t iq u e t a r lo s y n o c o n a y u d a r lo s .
1 .2 .3 . P ro g n o s is
S i no
se
r e a liz a
una
g u í a q u e m e jo r e
la
c o n d u c t a , l a s c o n s e c u e n c ia s d e l
b u lly in g s o n d iv e r s a s y p r o f u n d a s d e n o s e r r e s u e lt a s a t ie m p o
com o
r e s u lt a d o
e l b a jo
p a ra ,
v í c t im a s
y
e s c o la r ju n t o
c o n d u c ta s
con
un
de
c a m b io
una
puede
lle g a r
van
a
ser
a
form a
m ás
de
la
lo s
c o n d u c ta
nueva
c o m p o rta rs e
e s c o la r , la c o n s e c u e n c ia
d is m in u c ió n
a
del
fu tu ro ta n to
r e n d im ie n t o
c o n d u c t a . E l a g r e s o r , a l t e n e r é x it o
fr e n t e
una
d if ic u lt a d e s
a p re n d e r a
a g re s o r
s u e le
h a c ia
c o m p o r t a m ie n t o
la s
a gre s o re s ,
in t im id a t o r ia s
p r o b a b il id a d e s
caso,
r e n d im ie n t o
puede dar
d e lic t iv a
p a ra
a llá
e ste
c om p a ñ e ro s ,
del
esas
un
e le v a r
fu tu ro, a l v er e n
c o n s e g u ir s u s o b je t iv o s .
m odo
e x te n d e r
en
puede
a m b ie n t e
p a ra
e s c o la r .
c o n s e g u ir lo
fo rm a s
de
d o m in io
E l
que
con
la s
e s te
E n
e s te
hecho
de
q u ie r e , e l
d e l o tro
a
la
de
la
c o n v iv e n c ia d o m é s t ic a .
1 .2 .4 . F o rm u la c ió n d e l p ro b le m a
¿C óm o
in c id e
e l b u lly i n g
en
e l r e n d im ie n t o
e s c o la r d e l a lu m n a d o
E s c u e la E u g e n io E s p e jo d e la P a r r o q u ia e l R o s a r io d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 2012?
1 .2 .5 . P re g u n ta s d ire c tric e s
¿C uál
es
la
causa
p r in c ip a l
del
b u l ly in g e n
el
a lu m n a d o
de
la
E s c u e la E u g e n io E s p e jo ?
¿C uál
es
el
r e n d im ie n t o
e s c o la r
E s c u e la E u g e n io E s p e jo ?
10
de
lo s
e s t u d ia n t e s d e
la
¿ C u á l e s l a a lt e r n a t iv a d e s o lu c ió n a la p r o b le m á t ic a d e l B u l ly in g e n
e l C o m p o r t a m ie n t o
E s c o la r
d e l a lu m n a d o
de
la
E s c u e la
E u g e n io
E s p e jo .
1 .2 .6 . D e lim ita ció n d e l p ro b le m a
D e lim ita ció n d e c o n te n id o s
-
C A M P O :
P s ic o lo g í a
-
Á R E A :
P s ic o lo g í a E d u c a t iv a
-
A S P E C T O S : B u lly in g – R e n d im ie n t o E s c o la r
D e lim ita ció n
E s c u e la
e s p a c ia l:
E u g e n io
E s ta
E s p e jo ,
in v e s t ig a c ió n
p a r r o q u ia
E l
se
r e a liz a r á ,
R o s a r io ,
en
la
p r o v in c i a
de
T u n g u ra h u a .
D e lim ita ció n
T e m p o ra l:
S e
la
r e a liz a r á
en
la
p r o m o c ió n
2011
-
2012.
U n id a d d e O b s e rv a c ió n
L a p r e s e n t e in v e s t ig a c ió n s e r e a liz a r á e n :
- E s t u d ia n t e s
-D o c e n te s
1 .3 .
La
J U S T IF IC A C IÓ N
p re s e n te
s o lu c io n e s a
a fe c ta
a
in v e s t ig a c i ó n
p e r m it ir á
d e te c ta r
lo s p r o b le m a s d e la s v í c t im a s d e
a lg u n o s
de
n u e s tro s
v a lo r e s
y
la s
causas
b u lly in g
p r in c ip io s
en
y
la
e s t a b le c e r
e s c u e la
b á s ic o s .
P or
que
m ucho
t ie m p o , s e h a s o s t e n id o q u e e s u n d e r e c h o d e m o c r á t ic o f u n d a m e n t a l p a r a
un
n iñ o
e l s e n t ir s e
s e g u ro
en
la
e s c u e la
y
e sta r fu e ra
de
p e lig r o
de
la
o p r e s ió n y la h u m il la c ió n r e p e t id a e in t e n c io n a l im p l ic a d a e n e l b u lly in g ; y
11
n in g ú n
p a d re
d e b e ría
n e c e s it a r p r e o c u p a r s e
p o rq u e
t a le s
cosas puedan
s u c e d e r le a s u s h ijo s .
Lo
p r im e r o
lo g r a r
que
que
en
h a b rí a
to d o s
que
la s
h a c e r, e s
t o m a r c o n c ie n c ia
in s t it u c io n e s
lo s
p a d re s ,
d e l fe n ó m e n o
d o c e n te s
y
y
a lu m n o s
s e p a n d e q u é s e t r a t a e lb u lly in g y q u e , p a r a s o lu c io n a r lo , s e n e c e s it a u n a
in t e r v e n c ió n a c t iv a d e t o d a la c o m u n id a d e d u c a t iv a .
S e
debe
to m a r
en
c o n t e m p la r c o m o
fu n d a m e n ta l q u e
e x ig ir
el
c u e n ta
a lg o
de
f in a lid a d
p r io r it a r io
e l n iñ o
e s fu e rz o
com o
se
una
s ie n t a
a p re n d e r
y
a
c re a r
buena
g u s to
de
un
p la n
in t e r a c c ió n
en
s u p e ra r
e d u c a c io n a l
de
lo s
n iñ o s . E s
e l lu g a r d o n d e
m a t e r ia
tra s
y
se
le
va
m a t e r ia .
a
P or
t a n t o , d e s d e e l p r in c ip io e s im p o r t a n t e in c u lc a r la c o n c ie n c ia d e i g u a ld a d ,
d e e m p a t í a , d e c o m p r e n s ió n y d e t o le r a n c ia .
E s im p o r t a n t e t r a n s m it ir c o n o c im ie n t o s , p e r o e s v it a l e n s e ñ a r a lo s n iñ o s a
r e s o lv e r
c o n f lic t o s
s in
a g r e s iv id a d
y
a
r e s p o n s a b il iz a r s e
de
sus
a c to s ,
h a c ié n d o le s v e r la s c o n s e c u e n c ia s d e lo s c o m p o r t a m ie n t o s in a p r o p ia d o s .
H a y q u e o r ie n t a r le s y g u ia r le s c o n s t a n t e m e n t e .
Tom ando
e je m p lo
en
c u e n ta
que
c o n t in u a d o .
Los
e n la
e d u c a c ió n
n iñ o s
no
son
de
lo s h ijo s , lo s p a d r e s s o n
c r u e le s ,
s in o
que
a p re n d e n
c o n d u c t a s d e lo s a d u lt o s c o n lo s q u e in t e r a c c io n a n , la s d e
c o m u n ic a c ió n ,
e s c u e la
de
s o b re
v io le n c ia
e d u c a c ió n
de
lo s
to d o
de
la
y p a tró n
de
h i jo s ,
t e le v is ió n ,
que,
con
a g r e s iv id a d . H a y
p a ra
que
sepan
la s
lo s m e d io s d e
fr e c u e n c ia ,
que
un
es
una
e s tar a te nto s a
d is c r im in a r
la s
la
c o n d u c ta s
in a p r o p ia d a s y h a c e r le s s a b e r lo q u e e s t á b ie n y lo q u e n o .
E l n iñ o ,
en
su
c o m p o r t a m ie n t o , r e p r o d u c e
in t o le r a n c ia
y
c o m e n t a r io s
que
se
f a m ilia
es
D esde
la
e l
r a c is m o
se
escuchan
tr a s m ite n
y
p o r la s
fu n d a m e n ta l
e l e je m p lo
de
p a d re s
a c t it u d e s
enseñar
y
de
a
que
p o t e n c ia r
su
f a m ilia .
h ijo s ,
se
el
ven
por
en
La
lo s
casa.
c o n c e p to
de
c a lid a d h u m a n a , q u e e s t á p o r e n c im a d e la s d if e r e n c ia s , d e la r iq u e z a , d e
12
la
b e l le z a ,
o,
in c o n d ic io n a l
p re s e n te
in c lu s o ,
de
lo s
de
to d a
la
in t e l ig e n c ia .
D ir e c t iv o s
in v e s t ig a c ió n
m e d ia d o r a
de
la
de
c o n s t it u y a
la
I n s t it u c ió n ,
una
c o m u n id a d
C o n ta n d o
e l
a s p ir a m o s
h e r r a m ie n t a
e d u c a t iv a ,
con
que
a
o r ie n t e
b e n e f ic ia n d o
a
apoyo
que
la
la
la b o r
m a e s tr o s ,
p a d r e s d e f a m ilia y e s t u d ia n t e s .
L a in v e s t ig a c ió n e s f a c t i b l e p o r q u e t ie n e f u e n t e s d e in f o r m a c ió n , m is m a s
q u e a y u d a r á n e n e l p r o c e s o in v e s t ig a t iv o p a r a la r e a liz a c ió n d e u n tr a b a jo
ó p t im o ,
así
com o
la
d is p o s ic ió n
de
re c u rs o s
hum anos,
m a t e r ia le s
y
f in a n c ie r o s p a r a r e a liz a r la p r e s e n t e in v e s t ig a c ió n .
Los
b e n e fic ia rio s
e s t u d ia n t e s
son
to d a
a u t o r id a d e s
y
la
c o m u n id a d
p a d re s
de
e d u c a t iv a
f a m ili a
com o
p a ra
son
lo s
d o c e n te ,
` p r in c ip a le s
b e n e f ic ia d o s s o n l o s a lu m n o s p o r q u e v a n a p o d e r a n a l iz a r p o r q u é e x is t e
e l b u l ly in g o
a c o s o e s c o l a r e n e l a u la d e c la s e p a r a a s í p o d e r m e jo r a r s u
c o n d u c t a y e l b a jo r e n d im ie n t o e n e llo s m is m o s , a d e m á s p o r f a c ilit a r a lo s
d o c e n t e t é c n ic a s d e a p r e n d iz a je p a r a q u e m e jo r e s u e n s e ñ a n z a y m e jo r a r
el
a p r e n d iz a je
d o c e n te s
de
m e jo r a n
e n g ra n d e c e r
la s
lo s
sus
c o n o c im ie n t o s
d if ic u lt a d e s
f o r t a le z a s
p a ra
qu e
podem os
a s í o b te n e r
im p a r t e n
si
m e jo r a r
la s
buenos
lo s
a lu m n o s ,
d e b ilid a d e s
r e s u lt a d o s
p a ra
y
el
p r e s t ig io d e la in s t it u c ió n c o m o e s la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ”
L a u t i li d a d
te ó ric a
c o n s is t e e n id e n t if ic a r e l m e jo r a m ie n t o e n la c o n d u c t a
y r e n d im ie n t o e s c o la r f o r t a le c e la c a lid a d d e e d u c a c ió n e n l o s n iñ o s d e la
E s c u e la
E u g e n io
e s t u d ia n t e s ,
E s p e jo ,
d o c e n te s
d e te c ta n d o
a u t o r id a d e s
por
la s
p o s ib le s
f a le n c ia s
e llo
que
e s t u d io
el
de
de
lo s
d ic h o
p r o b le m a a y u d a a e l im in a r lo s e r r o r e s e n lo s e s t u d ia n t e s y a s i o b t e n e r u n
p r o d u c t o d e m e jo r a e n la in s t it u c ió n .
13
1 .4 .
O B J E T IV O S
1 .4 .1 . O b je tiv o g e n e ra l
-
D e t e r m in a r
la
in c id e n c ia
lo s e s t u d ia n t e s d e
la
d e l b u l ly in g
E s c u e la
en
“ E u g e n io
e l r e n d im ie n t o
E s p e jo ” d e
la
e s c o la r d e
p a rro q u ia
el
R o s a r io a ñ o le c t iv o 2 0 1 1 - 2 0 1 2 .
1 . 4 . 2 . O b j e t i v o e s p e c if i c o
-
I d e n t if ic a r la c a u s a p r in c ip a l d e l b u lly in g e n e l a lu m n a d o d e la
E s c u e la
“ E u g e n io E s p e jo ” d e la p a r r o q u ia e l R o s a r io a ñ o le c t iv o 2 0 1 1 - 2 0 1 2
-
C onocer
el
r e n d im ie n t o
e s c o la r
en
el
a lu m n a d o
de
la
E s c u e la
“ E u g e n io E s p e jo ” d e la p a r r o q u ia e l R o s a r io a ñ o le c t iv o 2 0 1 1 - 2 0 1 2 .
-
E la b o r a r
una
g u ía
de
v a lo r e s
a
f in
de
m e jo r
r e n d im ie n t o e s c o la r d e l a lu m n a d o d e la e s c u e la
la p a r r o q u ia E l R o s a r io .
14
la
c o n d u c ta
y
el
“ E u g e n i o E s p e jo ” d e
C A P IT U L O
M A R C O
2 .1 .
II
T E Ó R IC O
A N T E C E D E N T E S IN V E S T IG A T IV O S
R e v is a d o lo s t r a b a jo s d e g r a d o d e la b ib l io t e c a d e l a F a c u lt a d d e C ie n c ia s
H um anas
y
de
la
E d u c a c ió n , d e
la
U n iv e r s i d a d
T é c n ic a
de
A m b a to , s e
h a n e n c o n t r a d o la s s ig u ie n t e s in v e s t ig a c io n e s :
E l señor
M o ra
C hacón
G u s ta v o , “L a
L u is
a g r e s iv id a d
y
la s
r e la c io n e s
in t e r p e r s o n a le s d e lo s e s t u d ia n t e s d e l c u a r t o a ñ o d e e d u c a c ió n b á s ic a d e
la
E s c u e la
J o rg e
C a rre ra
A n d ra d e
de
la
c iu d a d
de
A m b a to
año
le c t iv o
2 0 0 8 -2 0 0 9 ”
P r e s e n t a la s s ig u ie n t e s c o n c lu s i o n e s :
L a a g r e s i v i d a d c o n d u c e a l a i n t im i d a c ió n y a q u e e s t e s e c o m p o n e d e
c o m p o r t a m i e n t o s d ir e c t o s , c o m o p o r e j e m p l o e l m o l e s t a r , a t o r m e n t a r ,
d e b id o a
g e n era
c o n d i c io n e s s o c i o l ó g ic a s y e c o n ó m i c a s y a q u e
d if e r e n c ia s
p e rs o n a l
y
y
e x c lu s ió n
te n s io n e s
e n tr e
que
gru po s,
p ro v o c a
la s o c ie d a d
fr u s tr a c ió n
d if i c u lt a n d o
u n as
a
n iv e l
r e la c io n e s
c o rr e c ta s .
E l
b a jo
r e n d im ie n to
a p r e n d iz a j e
e d a d,
cu an d o
ca u sa do
p or
se
d eb e
a
q ue
e l r e n d i m ie n t o
a g r e s iv id a d
u
se
d ia g n o s t ic a
a c a d é m ic o
o t ro
fa c t o r ,
es
la
tr a s t o r n o
in f e r io r
d e p r e s ió n
al
del
de
su
t a m b ié n
a f e c t a a l a p r e n d i z a j e y a l a s r e l a c i o n e s in t e r p e r s o n a l e s y a q u e e s o t r a
f o r m a d e p a to lo g í a s o c ia l e n b o g a .
La
s e ñ o r it a
M a rth a
V e ró n ic a
C hávez
G óm ez,
“L a
e d u c a c ió n
y
la
v io le n c ia e s c o l a r d e la n i ñ e z d e 7 a 1 5 a ñ o s d e A m b a t o e n e l a ñ o le c t iv o
2009 - 2010”
15
P r e s e n t a la s s ig u ie n t e s c o n c lu s i o n e s :
La
im p le m e n t a c i ó n
c o m u n ic a c ió n
de
p e r m ite
n u eva s
h e r r a m ie n t a s
c o m p le m e n t a r
la s
e d u c a t iv a s
c o m p e t e n c ia s
y
de
de
lo s
m a e s t r o s y l ó g i c a m e n t e c o n t r i b u y e a m e j o r a r d e t e r m in a d o s p r o b l e m a s
q u e a q u e ja n o v u ln e r a n lo s d e r e c h o s q u e a s is t e n a la n iñ e z .
E l c o n o c im i e n t o y a p l i c a c i ó n d e m é t o d o s d e
h um a na s
n u e va s
en
el
a u la ,
fo r t a le z a s
ba sad a s
de
la
en
la
e s c u e la
e n s e ñ a n z a y r e la c io n e s
e d u c o m u n ic a c ió n
L u is
P a ch a no ;
d e t e r m in a n
a t r ib u y é n d o l e
c a r a c t e r ís t ic a s c o m o u n c e n tr o e d u c a t iv o h u m a n is ta , a c tu a liz a d o y d e
a va nzad a.
2 .2 .
La
F U N D A M E N T A C IÓ N F IL O S O F IC A
p re s e n te
c r í t ic o
p o rq u e
p o rq u e
busca
b u lly in g
u b ic a
de
en
in v e s t ig a c ió n
a n a liz a
se
una
r e a lid a d
p la n t e a r u n a
lo s n iñ o s d e
e l m a rc o d e
la
la
u b ic a
en
p a r a d ig m a
c r í t ic o - p r o p o s it iv o ;
s o c io c u lt u r a l e d u c a t iv a
a lt e r n a t iv a
U n id a d
el
de
s o lu c ió n
E d u c a t iv a
in v e s t ig a c ió n
a
“R o s a
la
y
p r o p o s it iv o
p r o b le m á t ic a
Z á ra te ”.E s ta
s o c ia l, s u s t e n t a d a e n
del
t e s is s e
e l p a r a d ig m a
c r í t ic o - p r o p o s it iv o .
Lo
im p o r t a n t e
c o n s is t e
en
r e c o m e n z a r lo s m o d o s d e
r e f le x io n a r s o b r e
la
d is c ip lin a
p a r a d is e ñ a r p la n e s p r e v e n t iv o s c o n o b je t iv o s r e a lis t a s , a f in d e
d is c e r n ir ,
c u a le s
c o n s e c u e n c ia
S on
a q u e llo s
son
la s
s e le c c io n a r
que
la s e n c u e s t a s , lo s
p e r m it e n
m e jo r e s
h e r r a m ie n t a s
y
en
poner
f á c ilm e n t e
m a rc h a
la s
o b t e n e r lo s
de
in v e s t ig a c ió n
a c c io n e s
d a to s q u e
y
en
p e r t in e n t e s .
se
buscan:
c u e s t io n a r io s , la s p r u e b a s o b je t iv a s y la s m u e s tr a s d e
p o b la c ió n .
16
2 .2 .1 . F u n d a m e n ta c ió n O n to ló g ic a
La
r e a lid a d
e s tá
en
c o n s ta n te
c a m b io
y
t r a n s f o r m a c ió n
por
lo
ta n to
la
in v e s t ig a c ió n b u s c a q u e l a p r o b le m á t ic a d e l B u l ly in g , p u e d e s e r m it ig a d o ,
y
de
s e r p o s ib le
r e v e r t id o
en
f u n c ió n
d e l d e s a r r o llo
de
lo s
e s t u d ia n t e s
a
n iv e l p e r s o n a l, f a m ilia r y p r o f e s io n a l. P r iv ile g ia n d o e l d e s a r r o ll o in t e le c t u a l
y
el
d e s a r r o llo
de
la s
c a p a c id a d e s
c o g n it iv a s ,
p r o c e d im e n t a le s
y
a c t it u d in a le s ; y d e e s t a m a n e r a m e jo r a r e l R e n d im ie n t o A c a d é m ic o .
2 .2 .2 . F u n d a m e n ta c ió n E p is te m o ló g ic a
La
in v e s t ig a c ió n
s e rá
a s u m id a
desde
un
e n fo q u e
e p is t e m o ló g ic o
de
t o t a lid a d c o n c r e t a . P o r c u a n t o la s c a u s a s d e l B u lly i n g y s u in c id e n c ia e n e l
r e n d im ie n t o A c a d é m ic o s o n v a r ia s . E s t e h e c h o s e d e s a r r o lla e n d if e r e n t e s
e s c e n a r io s , p r o d u c e
m ú lt ip le s c o n s e c u e n c ia s ; p o r lo
ta n to
en
f u n c ió n
de
e s t e e s t u d io s e b u s c a la tr a n s f o r m a c ió n p o s it iv a t a n t o d e l o b je t o c o m o d e l
s u je t o d e la in v e s t ig a c ió n .
2 .2 .3 . F u n d a m e n ta c ió n A x io ló g ic a
La
in v e s t ig a c ió n
r e s p o n s a b il id a d
busca
y
re s c a ta r
s o lid a r id a d
y
en
lo s
r e s a lt a r
lo s
v a lo r e s
e s t u d ia n t e s ,
p a ra
de
que
d ig n id a d ,
desde
esa
p e r s p e c t iv a a s u m a n c o n u n a v is ió n y o r ie n t a c ió n c o n s c i e n t e , s u p a p e l d e
g e s t o r e s d e l c a m b io p o s it iv o d e la s o c ie d a d .
2 .3 F U N D A M E N T A C I Ó N
La
in v e s t ig a c ió n
e s tá
S O C IO L Ó G IC A
in m e r s a
en
la
te o ría
del
c o n f lic t o
por
c u a n to
la
p r o b le m á t ic a d e l B u lly in g s e p r o d u c e p o r a b u s o e s c o la r , c o m p o r t a m ie n t o ,
f a lt a
de
v a lo r e s ,
o p o r t u n id a d e s
de
y
e s to
v id a .
E n
c o n lle v a
una
c o n d ic io n e s
s o c ie d a d
m u c h o y u n a m a y o r í a t ie n e m u y p o c o .
17
en
de
donde
d e s ig u a ld a d
una
m in o r í a
de
t ie n e
2 .4 F U N D A M E N T A C IÓ N P E D A G Ó G IC A
La
p o s ib ili d a d
de
c o n o c im ie n t o s
n iv e le s d e
puedan
e n te n d e r y a y u d a r a
es
m it ig a n d o
r e a l iz a c ió n
d e s a f ia r
p r o b le m á t ic a
lo s
del
e s t u d ia n t e s o b t e n e r
B u lly i n g ;
y
así
lo g r a r
s e r m á s c r e a t iv o s , r e s p o n s a b le s a u t ó n o m o s y q u e
reto s
c o m p o r t a m ie n t o
la
m o t iv a r a
s in
s o c ia l
te m or a
que
le
fra c a s a r y
p e r m it e n
e s tar
d e s a r r o lla r
a
g u sto
h a b ilid a d e s
con
de
el
a m b ie n t e
a n á lis is ,
r e f le x ió n
d o n d e s e d e s a r r o lla n
2 .5 F U N D A M E N T A C IÓ N M E T O D O L Ó G IC A
La
in v e s t ig a c ió n
c r í t ic a
y
se
b a s a rá
p a r t ic ip a t iv a
p r o b le m á t ic a
m o t iv o
en
a c t iv a
de
una
por
m e t o d o lo g í a
p a rte
e s t u d io . P a r a
de
de
lo s
in t e r p r e t a r la
in v o lu c r a d o s
in f o r m a c ió n
en
en
la
fo rm a
h o lí s t ic a .
2 .6 . F U N D A M E N T A C IÓ N L E G A L
C o n s t it u c ió n d e
la R e p ú b l ic a C a p í t u lo I I D e r e c h o s d e l B u e n
V iv ir S e c c ió n
Q u in t a : E d u c a c ió n A r t . 2 7 L a e d u c a c ió n s e c o n c e n t r a r á e n e l s e r h u m a n o
y
g a r a n t iz a r á
d e re c h o s
s e rá
p a r t ic ip a t iv a ,
c a lid a d
s o lid a r id a d
f í s ic a ,
d e s a r r o llo
hum anos,
d iv e r s a , d e
la
su
la
y
la
al
h o lí s t ic o ,
m e d io
a m b ie n t e
o b lig a t o r ia ,
p a z ; e s t im u la r á
in d iv id u a l
el
y
m a rc o
s u s t e n t a b le
in t e r c u lt u r a l,
y c a lid e z ; im p u ls a r á
in ic ia t iv a
en
la
y
a
re s p e to
la
d e m o c r á t ic a ,
e q u id a d
e l s e n t id o
del
de
y
g é n e r o , la
el
lo s
d e m o c r a c ia ;
in c lu y e n t e
c r í t ic o , e l a r t e
c o m u n it a r ia ,
a
y
la
y
ju s t ic ia ,
c u lt u r a
d e s a r r o llo
de
c o m p e t e n c ia s y c a p a c id a d e s p a r a c r e a r y t r a b a ja r .
C A P ÍT U L O
II
“E s d e b e r d e
n iñ o , n iñ a
o
t o d a s la s p e r s o n a s in t e r v e n ir e n
a d o le s c e n t e
en
cas os
f la g r a n t e s
18
e l a c to p a ra
de
p ro te g e r a
m a lt r a t o , a b u s o
un
s e x u a l,
t r á f ic o y e x p lo t a c ió n s e x u a l y o t r a s v io la c io n e s a s u s d e r e c h o s ; y r e q u e r ir la
in t e r v e n c ió n
in m e d ia t a
de
la
a u t o r id a d
a d m in is t r a t iv a , c o m u n it a r ia
o
ju d ic ia l” .
A r t . 2 1 . - D e r e c h o a c o n o c e r a lo s p r o g e n it o r e s y m a n t e n e r r e la c io n e s c o n
e llo s . L o s n iñ o s , n iñ a s y a d o l e s c e n t e s t ie n e s d e r e c h o a c o n o c e r a s u p a d r e
y
m a d re ,
a
ser
c u id a d o s
por
e llo s
y
a
m a n te n e r
r e la c io n e s
a f e c t iv a s
p e r m a n e n t e s , p e r s o n a le s y r e g u la r e s c o n a m b o s p r o g e n it o r e s .
A rt. 2 7 .-
D e r e c h o a la S a lu d n r a l 8 E l v iv ir y d e s a r r o lla r s e e n u n a m b ie n t e
e s t a b le y a f e c t iv o q u e le s p e r m it a n u n a d e c u a d o d e s a r r o llo e m o c io n a l.
D e re c h o
de
la
I n t e g r a le s d e
N iñ e z
la
y
N iñ e z y A d o le s c e n c ia
e s p e c ia l, e n c a m in a d a s
n iñ a s
y
a d o le s c e n t e s
v io la c ió n
de
A d o le s c e n c ia : P o lí t ic a s
sus
a
n r a l. 3
de
se
e n c u e n tr a n
d e r e c h o s , t a le s
en
de
P r o t e c c ió n
L a s p o lí t ic a s d e
p r e s e r v a r y r e s t it u ir lo s
que
P la n e s
d e re c h o s d e
s it u a c io n e s
c o m o : m a lt r a t o ,
p r o t e c c ió n
de
lo s
n iñ o s ,
am enaza
a b u s o , tr á f ic o
de
o
n iñ o s
p r iv a d o s d e s u m e d io f a m ilia r .
A rt.
1 .-
Á m b ito .-
e d u c a c ió n ,
e d u c a c ió n
r e g u la
La
p re s e n te
lo s
e c u a t o r ia n a
Ley
p r in c ip io s
en
e lm a r c o
g a r a n t iz a
y
el
d e re c h o h u m a n o
f in e s g e n e r a le s
del B uen
V iv ir ,
la
que
a
o r ie n t a n
in t e r c u lt u r a lid a d
la
la
y
la p lu r in a c io n a lid a d ; a s í c o m o la s r e la c io n e s e n t r e s u s a c t o r e s .
D e s a r r o lla
y
p r o f u n d iz a
c o n s t it u c io n a le s
en
el
lo s
d e re c h o s ,
á m b it o e d u c a t iv o
u
y
o b lig a c io n e s
e s t a b le c e
la s
y
g a ra n tía s
r e g u la c io n e s
b á s ic a s p a r a la e s t r u c t u r a , lo s n iv e le s y m o d a lid a d e s , m o d e l o d e g e s t ió n , e l
f in a n c ia m ie n t o
y
la
p a r t ic ip a c ió n
de
lo s a c t o r e s
d e l S is t e m a
E d u c a c ió n
A r t . 3 .- F i n e s d e l a e d u c a c i ó n . - S o n f in e s d e la e d u c a c ió n :
19
N a c io n a l d e
a ) C o n t r ib u ir a l d e s a r r o llo p le n o d e la p e r s o n a lid a d d e lo s y la s e s t u d ia n t e s
p a ra
a lc a n z a r
una
c o n v iv e n c ia s o c ia l
d e m o c r á t ic a
y s o lid a r ia ;
c u m p la n
con
s u s o b lig a c io n e s ; y s e a n c a p a c e s d e
de
c u lt u r a d e
una
paz
p a ra
e n tr e
que
in t e r c u lt u r a l
lo s
c onozcan
p u e b lo s
p e rs o n a s .”
20
y
y
de
e je r z a n
y
p lu r in a c io n a l,
s u s d e re c h o s
y
c o n t r ib u ir a l d e s a r r o llo
no
v io le n c ia
e n tre
la s
2.7.CATEGORÍASFUNDAMENTALES
FACTORESDEL
BULLYING
FACTORESDEL
RENDIMIENTO
ESCOLAR
CARACTERISTICAS
DELBULLYING
CARACTERISTICAS
DELRENDIMIENTO
ESCOLAR
TIPOSDE
BULLYING
TIPOSDE
RENDIMIENTO
ESCOLAR
BULLYING
RENDIMIENTO
ESCOLAR
VARIABLEINDEPENDIENTE
INCIDE
GráficoNº2:CategoríasFundamentales
Elaboradopor:MarthaChango
21
VARIABLEDEPENDIENTE
C O N S T E L A C IÓ N D E IN D E A S (V .I.)
C a u sa s d e l
D e f in ic ió n
E fe c to s d e l
a c o s o e s c o la r
A c o s o e s c o la r
C a u sa s d e l
E fe c to s d e l
a c o s o e s c o la r
a c o s o e s c o la r
E l B u lly in g
T ra sto rn o s e n
D if ic u lt a d e s d e
e l a p r e n d iz a je
a d a p t a c ió n a la
e s c u e la
C a r a c t e r ís t ic a s
N iñ o a g r e s iv o
F r a c a s o e s c o la r
d e l b u lly in g o
a c o s o e s c o la r
F o r m a d ir e c t a e
in d ir e c t a
T ra sto rn o
T ra sto rn o
P s ic o ló g ic o
F ís ic o I n d ir e c t o
D ir e c t o
G rá f ic o N º 3 : C o n s te la c ió n d e id e a s ( V a r ia b le In d e p e n d ie n te )
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
22
C O N S T E L A C IÓ N D E IN D E A S (V .D .)
T ip o s
F a c to re s q u e
E s t im u la r a l
in f lu y e n
n iñ o p a r a e l
a p r e n d iz a je
E l r e n d im ie n t o
e s c o la r
M o t iv a c ió n
A m ig o s
Ju e g o s
T V O tro s
c u e n to s.
D e d ic a c ió n
E sfu e rzo
D e l e s t u d ia n t e
D e lo s p a d r e s
D e lo s
o r ie n t a d o r e s
d o c e n te s
c o o r d in a d o r e s
G rá f ic o N º 4 : C o n s te la c ió n d e id e a s ( V a r ia b le D e p e n d ie n te )
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
23
2 .7 .1 . E l B u lly in g
2 .7 .1 .1 . F a c to re s d e l B u lly in g
L a e x c lu s ió n s o c ia l o e l s e n t im ie n t o d e e x c lu s ió n .
L a a u s e n c ia d e lí m it e s e n e l c o m p o r t a m ie n t o s o c ia l.
L a e x p o s ic ió n c o n t in u a d a a la v io le n c ia r e f le ja d a e n lo s m e d io s d e
c o m u n ic a c ió n .
La
in t e g r a c ió n
de
ban das que
hacen
uso
de
la
v io le n c ia
com o
fo rm a
de
c o m p o r t a m ie n t o h a b it u a l.
L a f a c ilid a d p a r a d is p o n e r d e a r m a s .
L a ju s t if ic a c ió n d e la v i o le n c ia e n la s o c ie d a d o e n e l á m b it o s o c ia l a l q u e
p e r t e n e z c a a la p e r s o n a .
E fe c to s d e l B u lly in g
L a s c o n s e c u e n c ia s d e l b u lly in g a f e c t a n a t o d o s lo s q u e p a r t ic ip a n A g r e s o r ,
v í c t im a , e s p e c t a d o r e s , d e
de
qué
m a n e ra
la
v í c t im a
es
a f e c t a d a , p r o b le m a
f r a c a s o , d if ic u lt a d e s e s c o la r e s , n iv e le s a lt o s y c o n t in u o s d e
in s a t is f a c c ió n , f o b ia
b a ja
a u t o e s t im a ,
a
la
e s c u e la , r ie s g o s
a is la m ie n t o
de
la
fí s ic o s , p e r s o n a lid a d
s o c ie d a d ,
c u a d ro s
a n s ie d a d ,
a fe c ta d a ,
d e p r e s iv o s ,
r e a c c io n e s a g r e s iv a s , d e q u é m a n e r a e l a g r e s o r e s a f e c t a d o .
E l
a g re s o r
c o n s e g u ir
puede
lo s
suponer
o b je t iv o s
en
una
la
fo rm a
v id a ,
es
de
d e c ir
a p r e n d iz a je
e l
a g re s o r
s o b re
d o m in a
cóm o
a
o tra
p e r s o n a , le q u it a e l d in e r o , a b u s a d e e lla , le q u it a la s c o s a s e im p o n e u n a
f o r m a d e d o m in io n o s o la m e n t e s o b r e la v í c t im a , s in o t a m b ié n s o b r e t o d o
a q u e llo s q u e e s t á n v ie n d o e l c u a d r o q u e p r e f ie r e n n o e n t r a r p o r m ie d o .
E n to n c e s
la
f ig u r a
d e l a g re s o r
c o b ra
im p o r t a n c ia
y
d o m in io ,
é l l le g a
a
p e n s a r q u e a t r a v é s d e e s a f o r m a d e s e r , p u e d e n o b t e n e r la s c o s a s e n la
24
s o c ie d a d . A d e m á s p u e d e m a l in t e r p r e t a r e s t e t ip o d e c o n d u c t a s c o m o a lg o
b u e n o y d e s e a b le y e s t o lo p u e d e lle v a r a f u t u r o a t e n e r u n a v id a d e lic t u a l.
Q u e e f e c t o s h a y p a r a lo s e s p e c t a d o r e s .
H a b la r d ir e c t a m e n t e s o b r e lo q u e e s t á p a s a n d o . N o o c u lt a r i n f o r m a c ió n o
la s o s p e c h a q u e s e t ie n e y a f r o n t a r la s it u a c ió n f r a n c a m e n t e .
I n f o r m a r le
m u y c la r a m e n t e
de
q u e e s ta
s it u a c io n e s d e b e n
p a ra rs e y q u e
e s s u d e b e r p e d ir d is c u lp a s y c a m b ia r s u a c t it u d y s u c o m p o r t a m ie n t o .
A v is a r le
que
de
en
q ue
e llo s s e
se
e s t a b le c e r á
in c lu y a
c o n ta c to
am enaza
de
con
n in g ú n
la
in s t it u c ió n
t ip o ) , n o
s o lo
e d u c a t iv a
p o r e l s ó lo
( s in
por
é l/ e lla , s in o p o r la v í c t im a , q u e n e c e s it a a y u d a y d e b e r e c ib ir la .
In d a g a r
s o b re
a d v e r t ir d e
su
p a r t ic ip a c ió n
que debe
en
g ru p o s
r o m p e r e s t e t ip o
que
a c tú a n
im p u n e m e n t e
d e v í n c u lo s , in t e r v in ie n d o
p a ra
y
la s
s it u a c io n e s o s a lié n d o s e d e l g r u p o s i f u e r a n e c e s a r io .
2 .7 .1 .2 .
S u e le
C a ra c te rís tic a s d e l B u lly in g
in c lu ir
c o n d u c ta s
de
d iv e r s a
n a t u r a le z a
( b u r la s ,
am enazas,
a g r e s io n e s f í s ic a s , a is la m ie n t o s is t e m á t ic o e t c .)
T ie n d e n
a
o r ig in a r p r o b le m a s q u e
se
r e p it e n
y p r o lo n g a n
d u ra n te
c ie r t o
t ie m p o .
S u e le
e s ta r p ro v o c a d o
p o r u n a lu m n o , a p o y a d o
v í c t im a q u e s e e n c u e n t r a in d e f e n s a .
25
por un
g ru p o
c o n tr a
una
S e
m a n t ie n e
d e b id o
a
la
ig n o r a n c ia
o
p a s iv id a d
de
la s
p e rs o n a s
que
r o d e a n a lo s a g r e s o r e s y a la s v í c t im a s s in in t e r v e n ir d ir e c t a m e n t e .
La
v ic t im a
d e s a r r o lla
m ie d o
y
re c h a z o
a l
c o n te x to
en
el
que
s u fre
la
v io le n c ia ; p é r d id a d e c o n f ia n z a e n s í m is m o y e n lo s d e m á s y d is m in u c ió n
d e l r e n d im ie n t o e s c o la r .
D is m in u y e
la c a p a c id a d d e c o m p r e n s i ó n m o r a l y d e e m p a t í a d e l a g r e s o r ,
m ie n t r a s q u e s e p r o d u c e u n e s f u e r z o d e u n e s t ilo v io le n t o d e in t e r a c c ió n .
E n la s p e r s o n a s q u e o b s e r v a n la v io le n c i a s in h a c e r n a d a p a r a e v it a r la , s e
p r o d u c e f a lt a d e s e n s ib ilid a d , a p a t í a e in s o lid a r id a d .
S e
re d u c e
la
c a lid a d
de
v id a
d e l e n torn o
en el que
s e p r o d u c e : d if ic u lt a d
p a r a lo g r a r o b je t iv o s y a u m e n t o d e lo s p r o b le m a s y t e n s io n e s .
2 .7 .1 .3 .
T ip o s d e B u lly in g
E l a c o s o e s c o la r s e d iv id e e n d o s c a t e g o r í a s
A coso
D ire c to : E s
la
fo rm a
m ás
com ún
e n tr e
n iñ o s
p e le a s
a g r e s io n e s
f í s ic a s .
A coso
I n d i r e c t o : s u e le
ser m ás
com ún
e n tre
p a r t ir d e la p r e a d o le s c e n c ia . S e c a r a c t e r iz a
s o c ia l
del
i n d iv id u o .
E s te
a is la m ie n t o
se
la s
n iñ a s
y
en
g e n e ra l a
p o r p r e t e n d e r e l a is la m ie n t o
c o n s ig u e
m e d ia n t e
t é c n ic a s
v a r ia d a s q u e in c lu y e n : d if u n d ir r u m o r e s ; r e c h a z a r e l c o n t a c t o s o c ia l c o n la
v í c t im a , a m e n a z a r a lo s a m ig o s , h a c e r c r ít ic a s d e la p e r s o n a a lu d ie n d o a
sus
ra s g o s
f í s ic o s ,
g ru p o
s o c ia l,
d is c a p a c id a d , e t c .
26
f o rm a
de
v e s t ir ,
r e lig ió n ,
ra z a ,
S exual
E s c u a n d o s e p r e s e n t a u n a s e d io , in d u c c ió n o a b u s o s e x u a l.
C uando
se
usa
la
fu e rz a
p a ra
tra ta r
de
o b lig a r
u
o b lig a r
a
a lg u ie n
a
s o s t e n e r r e la c io n e s e n c o n t r a d e s u v o lu n t a d .
C uando
se
to c a
con
m a la
in t e n s ió n
a
una
p e rs o n a ,
a p ro v e c h a n d o
c o n s ta nte
p a r a o b lig a r a a lg u ie n
que
e s t a d is t r a í d a .
C uando
e x is t e
una
p r e s ió n
a
h a c e r a lg o
q u e n o q u ie r a .
E je m p lo : V e r P o r n o g r a f í a .
C uando
h a y m a n ip u la c ió n : h a z e s t o
o
te
v a m a l- ; te
voy a
d e ja r s i n o
lo
h a c e s - ; y a n o m e q u ie r e s - ; e r e s t o n t o s i n o m e d a s u n b e s o .
E x c lu s ió n S o c ia l
C u a n d o s e ig n o r a , s e a í s la y s e e x c lu y e a l o tr o .
E n o t r a s p a la b r a s e s h a c e r le la le y d e l h ie lo a a lg u ie n p e r m a n e n t e m e n t e .
O t r o s e je m p lo s
C u a n d o s e ig n o r a u n a p e r s o n a c o n s t a n t e m e n t e . S i p r o p o n e a lg o , n a d ie lo
s ig u e ;
si
p id e
ju g a r
n a d ie
lo
i n c lu y e ;
p a r e c ie r a
que
no
e x is t ie r a ,
por
e le m e n t a l e d u c a c ió n ¡ s e c o n t e s t a !
C u a n d o s e a í s la a a lg u ie n . _ p o n e r s e d e a c u e r d o e n t r e v a r io s p a r a ig n o r a r
a
no
o t r o e s u n a is la m ie n t o
te
lle v e s
con
a
p r o p ó s it o
a lg u ie n , q u e
no
c o n in t e n c ió n . N o t ie n e
sea
p o d e m o s s e r a m a b le s .
27
tu
a m ig o
d e m a lo
c e rc a n o , p e ro
con
que
to d o s
E x c lu ir e s q u it a r a
a lg u ie n
un
con
d ía
se
sucede
e n o ja n
y
s o lo
lo
o
a lg o
a lg u ie n
e v it a n .
E s
d e l lu g a r q u e
de
su
g r u p it o
b u lly in g .
o c u p a b a . P o r e je m p lo , s i
y
n a d ie
T a m b ié n
le
e x p lic a
e x c lu ir
es
lo
que
d e s c a r t a r,
r e c h a z a r o n e g a r la p o s ib ilid a d d e c o n o c e r a u n a p e r s o n a .
E s to
pasa
a veces con
o p o r t u n id a d
de
lo s n u e v o s n iñ o s e n la s e s c u e la s : n a d ie
saber com o
son
y s im p le m e n t e
lo s r e c h a z a n
le s d a
la
p o r s e r lo s
nuevos.
P s ic o ló g ic o
E n
e s te
caso
e x is t e
una
p e r s e c u c ió n ,
in t im id a c ió n ,
t ir a n í a ,
c h a n t a je ,
m a n ip u la c ió n y a m e n a z a s a l o t r o .
C uando
que
E s ta
se
hay
p e r s e c u c ió n : Q u e
acosa
puede
a
a lg u ie n
a
f in
es
de
s u c e d e r a l lle g a r la
una
que
a g r e s iv a ; v io le n t a
haga
lo
que
la
y
c o n t in u a
o tra p e rs o n a
v í c t im a , e l a g r e s o r e s t á
con
q u ie r e .
al acecho
p a ra
a c o r r a la r lo y c o m e n z a r a m o le s t a r lo v io le n t a r lo .
C uando
hay
in t im id a c ió n : s ig n if ic a
causar o
in f u n d ir m ie d o . E l m ie d o
es
u n a a n g u s t ia a c a u s a d e u n r ie s g o o d a ñ o r e a l o im a g in a r io .
E s t a m b ié n la a p r e n s ió n q u e a lg u ie n t ie n e d e q u e le s u c e d a a lg o c o n t r a r io
a lo q u e q u ie r e .
Las
am enazas
a
una
p e rs o n a ,
pueden
d e j a r la
con
un
s e n t im ie n t o
de
m ie d o q u e n o le p e r m it a v iv ir tr a n q u ilo . E l m ie d o p a r a liz a a la s p e r s o n a s .
C u a n d o h a y t ir a n í a : q u e e s e l a b u s o e n g r a d o e x t r a o r d in a r io d e c u a lq u i e r
p o d e r, fu e rz a
o
s u p e r io r id a d . E s
a n t o jo a lo s d e m á s . O
cuando
e l a lt o
o
g ra n d o te
m a n e ja
a
su
e l c h ic o m a lo - c o m o e l d e la c a r ic a t u r a r e c r e o - q u e
t ie n e a t o d o s a m e n a z a d o s .
28
C uando
o b lig a r
hay
a
c h a n t a je :
que
a lg u ie n
que
es
haga
la
p r e s ió n
a lg o .
e n
m e d io
A m enazar
p ara
de
am enazas,
q u it a r le
a
p a ra
a lg u ie n
su
lu n c h o s u d in e r o e s u n c h a n t a je , a d e m á s d e s e r u n r o b o a b ie r t o . E s t a e s
e l a r m a d e b u lly in g m á s c o m ú n y a q u e e n e lla e n t r a n lo s c h is m e s .
La
r e p u t a c ió n
v a lo r d e
de
a lg u i e n
la s
p e rs o n a s
p o r m e d io
es
lo
m ás
v a lio s o
de
m e n t ir a s , e s
o
se
qu e
una
de
t ie n e n
la s
y
q u it a r e l
c r u e ld a d e s
m ás
g ra n d e s .
F ís ic o
H ay
E s
g o lp e s ,
el
m ás
e m p u jo n e s
c la r o
pues
e x is t e n
o r g a n iz a
g o lp e s ,
una
p a liz a
e m p u jo n e s ,
al
pam ba,
acosado.
ja lo n e s
de
tre n z a s .
H a s ta
lle g a r a l g r a d o
de
o r g a n iz a r u n a
g o lp iz a
e n tre
v a r io s a l a c o s a d o
e
in c lu s o u t il iz a r e n lo s p le it o s a r m a s b la n c a s .
C ib e rn é tic o
E l
acoso
a n ó n im o
o
a b ie r t o
que
se
da
por
m e d io
que
son
p o r t a le s
de
e le c t r ó n ic o s
in t e r a c t iv o s c o m o :
L o s c h a t s (M e s s e n g e r , s k y p e , e t c . )
P á g in a s
w eb
de
c o rte
c h is m ó g r a f o :
en
dónde
se
r e g is t r a n u n a g r a n c a n t id a d d e e s c u e la s y lo s a lu m n o s s e d e d ic a n a s u b ir
c h is m e s ,
g r o s e rí a s
y
am enazas
c la s if ic a n d o
e s c o la r , n o m b r e y a p e llid o s y s a ló n d e c la s e s .
29
a
la s
p e rs o n a s
p or
año
La
c a n t id a d
de
in s u lt o s
con
lu jo
de
g r o s e rí a s
y
p a la b r a s
obscenas
es
im p r e s io n a n t e e n e s t a s p á g in a s q u e o ja la y p r o n t o d e s a p a r e z c a n .
M e n s a je s
e s c r it o s
del
c e l u la r ,
p á g in a s
d e
re d e s
s o c ia l e s .
( w w w . e d u c a . m a d r id . o r g / )
2 .7 .1 .4 .
Q u é e s e l B u lly in g
E s c u a lq u ie r f o r m a d e m a lt r a t o p s ic o ló g ic o , v e r b a l o f í s ic a p r o d u c id a e n t r e
e s c o la r e s d e f o r m a r e it e r a d a a l o la r g o d e u n t ie m p o d e t e r m in a d o .
E s t a d í s t ic a m e n t e
m a y o r it a r ia m e n t e
e l t ip o
en
de
el
v io le n c ia
a u la
y
d o m in a n t e
p a t io
de
lo s
p r o t a g o n is t a s d e lo s c a s o s d e a c o s o e s c o la r
p ro c e s o
de
e n tr a d a
en
la
a d o le s c e n c ia
e s e l e m o c io n a l y s e
c e n tr o s
e s c o la r e s .
da
Los
s u e le n s e r n iñ o s y n iñ a s e n
(1 2 -1 3
a ñ o s ) s ie n d o
lig e r a m e n t e
m a y o r e l p o r c e n t a je d e n iñ a s e n e l p e r f il d e v í c t im a s .
E n to rn o E s c o la r
M uchas veces escucham os a
m e
t ie n e
m a la ” y
te n d e m o s
a
lo s e s c o la r e s q u e ja r s e
pensar que
es
una
de
que
excusa
“e l p ro fe s o r
p a ra
ju s t if ic a r
u n a m a la n o t a o u n a r e p r im e n d a .
S in
e m b a r g o , c o n v ie n e
te n e r
m ú lt ip le s
p e r s o n a lid a d
del
p r e s t a r a t e n c ió n
causas
in s a t is f a c c ió n
p ro fe s o r
o
con
la
p o rq u e
con
m a n e ra
e s ta s
la
en
p ro te s ta s
a s ig n a t u r a
que
e stá
pueden
con
p la n t e a d o
la
el
s is t e m a e d u c a t iv o ; p e r o t a m b ié n p u e d e n s e r u n a s e ñ a l d e u n a n e c e s id a d
d e m a y o r a t e n c ió n p o r p a r t e d e p r o f e s o r e s y p a d r e s .
S í n t o m a s d e l b u lly in g .
P r e s e n c ia d e le c c io n e s f í s ic a s .
P e r d id a o r o t u r a d e p e r t e n e n c ia s .
C a m b io s d e h u m o r m u y a c u s a d o s .
30
T r is t e z a o s í n t o m a s d e d e p r e s ió n .
P a s a r m u c h o t ie m p o s o lo y n o s a lir c o n a m ig o s .
D e s c e n s o e n e l r e n d im ie n t o e s c o la r .
M ie d o a ir a l c o le g io , o p o n e r e x c u s a s p a r a f a lt a r .
S í n t o m a s p s ic o s o m á t ic o s ( v o m it o , d o lo r e s a b d o m in a le s ) a n t e s d e ir
a l c o le g io . ( w w w . p s ic o e d u c a t iv a . iz t a c a la . m x / ? q = n o d e / 5 3 )
C a u s a s d e lB u lly in g
Las
causas
n u e s tra
e x c lu s ió n
de
e s te
s o c ie d a d ,
s o c ia l o
fe n ó m e n o
c ie r t o s
la
son
m ú lt ip le s
fa cto re s
e x p o s ic i ó n
a
la
de
y
r ie s g o
v io le n c ia
a
c o m p le ja s .
de
E x is t e n
v io le n c ia ,
tra v é s d e
com o
en
la
lo s m e d io s d e
c o m u n ic a c ió n .
S in
e m b a rg o , c a re c e m o s d e
c ie r t a s c o n d ic io n e s p r o t e c t o r a s q u e
p o d ría n
m it ig a r lo s e f e c t o s d e d ic h o s f a c t o r e s , c o m o m o d e lo s s o c ia le s p o s it iv a s y
s o lid a r ia s
g ru p o s
de
d is p o n ib le s y a t e n t o s
p e r t e n e n c ia
c o n s tr u c t iv o s
y
a d u lt o s
o b s e rv a d o re s ,
p a ra a y u d a r.
A lu m n o A c o s a d o
A b s e n t is m o e s c o la r f r e c u e n t e .
D e s c e n s o e n e l r e n d im ie n t o e s c o la r .
A p a t í a , a b a t im ie n t o , t r is t e z a .
A lu m n o q u e n o e s e s c o g id o p a r a t r a b a ja r d e g r u p o .
S o le d a d , a u s e n c i a d e r e la c io n e s e n e l c o le g io . }
M u r m u llo s , r is a s p o r lo b a jo , c u a n d o u n a lu m n o e n tr a e n la c la s e o
c o n t e s t a a u n a p r e g u n t a v ie n e c o n g o lp e s o h e r id a s d e l r e c r e o .
31
C a s i s ie m p r e s a le d e c a s a c o n e l t ie m p o ju s t o , o s a le e l ú lt im o o e l
p r im e r o d e la c la s e p a r a n o c o in c id ir c o n lo s a g r e s o r e s .
S e p o n e n e r v io s o a l p a r t ic ip a r e n c la s e .
C o n f lic t o s f r e c u e n t e s c o n lo s m is m o s c o m p a ñ e r o s .
E n to rn o E s c o la r
V a r io s
e s t u d io s
m u e s tra n
que,
a
m enudo,
lo s
p ro fe s o re s
se
c re a n
e x p e c t a t iv a s p o s it iv a s o n e g a t iv a s , r e s p e t o a lo s a lu m n o s e in t e r a c t u a r e n
p ú b lic o
m ás
p o s it iv a s .
fre c u e n te m e nte
E s to
da
com o
con
lo s
r e s u lt a d o
e s t u d ia n t e s
que
haya
de
un
e x p e c t a t iv a s
g ru p o
m ás
pequeño
de
a lu m n o s “ b r illa n t e s ” q u e in t e r v ie n e n c a s i s i e m p r e y o t r o p e q u e ñ o g r u p o d e
a lu m n o s
m ás
“ le n t o s ”
e s t u d ia n t e s d e
b a ja s
que
no
p a r t ic ip a n
a lt a s e x p e c t a t iv a s s u e le n
e x p e c t a t iv a s , m u c h a s
casi
nunca.
A dem ás,
a
lo s
r e c ib ir m u c h o s e lo g io s y , lo s
c r í t ic a s . A s í , la
m o t iv a c ió n
de
e s to s
de
ú lt im o s
d is m in u y e y s e s i e n t e n d is c r im in a d o s r e s p e c t o a l r e s t o d e la c la s e . B la n c a
G a rc ía
O lm o s ,
p r e s id e n t a
n a c io n a l
de
la
A s o c ia c ió n
de
p ro fe s o re s
de
s e c u n d a r ia ( A P S ) r e c o n o c e q u e e s in e v it a b le q u e s e e s t a b le z c a n m e jo r e s
r e la c io n e s c o n
p ro fe s o re s
u n o s a lu m n o s
son
p e rs o n a s
y
que
con
pueden
o t r o s p o r q u e , a l f in
s e n t ir
m ás
y a l c a b o , lo s
a f in id a d
h a c ia
c ie r t o s
e s t u d ia n t e s .
P e r o e s t o p u e d e s e r p e lig r o s o , y a q u e u n a m a la r e la c ió n e n t r e p r o f e s o r e s
y
a lu m n o s
puede
c h ic a s , a s í c o m o
ser causa
de un
de
descenso
a n s ie d a d
de
su
y
d e p r e s ió n
r e n d im ie n t o
en
lo s
c h ic o s
e s c o la r . U n a
de
y
la s
p o s ib le s f o r m a s d e m e jo r a r la s r e la c io n e s e n t r e lo s p r o f e s o r e s y a lu m n o s
y , p o r ta n to
com o
m e d io
M e d ra n o ,
la
c o n v iv e n c ia
p a ra
s o lu c io n a r
pro fe s o ra
U n iv e r s id a d
en
d e l P a ís
del
e l e n to rn o
la s
e s c o la r , e s r e f o r z a r la s
t e n s io n e s ,
d e p a rta m e nto
V a s c o . T a m b ié n
de
es
com o
P s ic o lo g í a
n e c e s a r io
p r o f e s o r e s e n c u e s t io n e s d e p s ic o lo g í a y p e d a g o g í a .
32
s e ñ a la
tu toría s
C o n c e p c ió n
E v a lu a t iv a
p r e p a r a r b ie n
de
a
la
lo s
A dem ás,
s e rá
o b je t iv o s d e
p o s it iv o
su
im p lic a r
f o r m a c ió n
a
lo s
p a ra q u e
se
a lu m n o s
a
la
h o ra
de
f ija r
lo s
s ie n t a n m o t iv a d o s p o r a p r e n d e r y
m e jo r e n s u s r e la c io n e s c o n lo s p r o f e s o r e s .
F a m ilia
A
tra v é s
de
la
c o m p o r t a m ie n t o s
y
f a m ilia
se
t ie n e n
una
a d q u ie r e n
g ra n
lo s
in f lu e n c i a
p r im e r o s
en
e l re s to
m o d e lo s
de
de
r e la c io n e s
q u e s e e s t a b le c e n c o n e l e n t o r n o .
C uando
lo s
n iñ o s
e s tá n
e x p u e s to s
a
la
v io le n c ia
f a m ilia r , p u e d e n
v e r la
v io le n c ia c o m o la ú n ic a a lt e r n a t iv a a n t e la e x p r e s ió n o c a n a l iz a c ió n d e s u s
e m o c io n e s y a n t e la r e s o lu c ió n d e p r o b le m a s .
C r e y e n d o q u e n o h a y m á s r o le s q u e lo s d e v í c t im a o v ic t im a r io .
U na
s it u a c ió n
d e t e r io r a r
la
de
m a lt r a t o
in t e r a c c ió n
d e l n iñ o
f a m ilia r
y
p o r p a rt e
de
lo s
p a d r e s c o n t r ib u y e
e l c o m p o r t a m ie n t o
d e l n iñ o
en
a
o tro s
e n to rn o s :
D is m in u y e la p o s ib i lid a d d e e s t a b le c e r r e la c i o n e s p o s it iv a s .
S e r e p it e c r ó n ic a m e n t e , h a c ié n d o s e m á s g r a v e .
S e
e x t ie n d e
a
la s
d iv e r s a s
r e la c io n e s
que
lo s
m ie m b r o s
de
la
f a m ilia
m a n t ie n e n .
G e n e r a lm e n t e a q u e llo s n iñ o s q u e e j e r c e n v io le n c ia e n e l e n t o r n o e s c o la r ,
s o n v í c t im a s d e a lg ú n t ip o d e v io le n c ia e n o t r o e n t o r n o .
M e d io s d e C o m u n ic a c ió n
Los
m e d io s
de
c o n t in u a m e n t e
c o m u n ic a c ió n ,
a
la
v io le n c i a ,
s o b re
ta n to
33
to d o
re a l
la
t e le v is ió n ,
( t e le d ia r io s )
nos
exponen
c om o
f ic t ic ia
( p e lí c u la s
o
s e r ie s )
y
por
eso
son
c o n s id e r a d a s
com o
una
de
la s
p r in c ip a l e s c a u s a s q u e o r ig in a n la v io le n c i a e n lo s n iñ o s y jó v e n e s .
L o s c o m p o r t a m ie n t o s q u e
e l c o m p o r t a m ie n t o
es
n e c e s a r io
t e le v is ió n
que
m a n if ie s t a n
p ro te g e r a
e
in c lu s o
lo s n iñ o s o b s e r v a n
lo s
n iñ o s
d e b e ría
en
la t e le v is ió n
in m e d ia t a m e n t e
de
la
v io le n c ia
p la n t e a r s e
la
a
in f lu y e n
después
la
que
p o s ib ilid a d
p o r lo
le
en
que
expone
la
u t iliz a r
la
de
t e le v is ió n d e f o r m a e d u c a t iv a p a r a p r e v e n ir la v io le n c ia .
L a in f lu e n c ia d e la t e l e v is ió n a la r g o p l a z o d e p e n d e d e l r e s t o d e r e la c io n e s
que
e l n iñ o
e s t a b le c e , y a q u e
in t e r p r e t a t o d o lo
q u e ro d e a
a p a r t ir d e
la s
d ic h a s r e la c io n e s .
P or eso
la
v io le n c i a
no
se
d e s a r r o l la
en
to d o s
lo s
n iñ o s , a u n q u e
e s té n
e x p u e s t o s p o r ig u a l a la v io le n c i a t e le v is iv a .
La
r e p e t id a
e x p o s ic ió n
a
la
v io le n c ia
puede
p r o d u c ir
c ie r t a
h a b it u a c ió n ,
c o n e l r ie s g o d e c o n s id e r a r la c o m o a lg o n o r m a l, in e v it a b le y d e r e d u c ir s e
la
e m p a tía
con
la s
v í c t im a s .
E s
im p o r t a n t e
pro m o v e r
en
lo s
n iñ o s
la
r e f le x ió n r e s p e c t o a la v io le n c ia q u e n o s r o d e a .
L a in c o r p o r a c ió n d e la t e c n o lo g í a a u d io v is u a l a la a u la p o d r í a s e r d e g r a n
u t ilid a d c o m o e le m e n t o e d u c a t iv o e n la p r e v e n c i ó n d e la v io le n c ia . ( w w w . e c r is t ia n s . n e t / )
2 .7 .2 .
R e n d im ie n to E s c o la r
C o m o s a b e m o s la e d u c a c ió n e s u n h e c h o
in t e n c io n a d o y , e n t é r m in o s d e
c a lid a d d e la e d u c a c ió n , t o d o p r o c e s o e d u c a t iv o b u s c a p e r m a n e n t e m e n t e
m e jo r a r r e n d im ie n t o d e l e s t u d ia n t e .
34
E n e s t e s e n t id o , la v a r ia b le d e p e n d ie n t e c lá s ic a e n c u a lq u ie r a n á lis is q u e
in v o lu c r a la e d u c a c ió n e s e l r e n d im ie n t o a c a d é m ic o , t a m b ié n d e n o m in a d o
r e n d im ie n t o
e s c o la r , e l c u a l e s d e f in id o
de
la s ig u ie n t e
m a n e r a : “ D e l la t í n
r e d d e r e ( r e s t it u ir , p a g a r ) e l r e n d im ie n t o e s u n a r e la c ió n e n t r e lo o b t e n id o y
e l e s f u e r z o e m p le a d o p a r a o b t e n e r lo .
E s
un
n iv e l
del
r e n d im ie n t o
é x it o
en
a c a d é m ic o
e n c u e n tra
la
p ro fe s o re s
y
p e r f e c c ió n
in t e le c t u a l
se
r e la c ió n
lo s
la
u n iv e r s i d a d
e n te n d e rá
e x is t e n t e
e s t u d ia n t e s ,
y
c ie n t í f ic a m e n t e
e l r e n d im ie n t o
que
en
in t e r v ie n e n
e x is t e
una
te o ría
é l. P o r lo
que
un
e s b á s ic a
el
y
la
la
E l
r e a liz a d o
de
a
la
de
d e c ir ,
al
del
se
lo s
la
e s t u d ia r
lo s f a c t o r e s
in s tr u c c ió n
r e n d im ie n t o
por
es
o tr o ,
c o n s id e r a c ió n
el buen
cuando
e d u c a c ió n
e s to s
que
p r o b le m a
c ie n t íf ic a
t r a b a jo
por
m e n o s e n lo
que
fo rm a
la d o
lo g r a d a
c o n s id e r a
e l t r a b a jo .
de
e n tre
de
m o ra l
en
se
r e f ie r e ,
a c a d é m ic o
se
d e b e p r e d o m in a n t e m e n t e a la in t e lig e n c ia d e t ip o r a c io n a l s in e m b a r g o , lo
c ie r t o
es
que
in t e lig e n c ia
es
ni
s iq u ie r a
e l ú n ic o
en
el
fa c to r.
a s p e c to
in t e le c t u a l
A l a n a liz a r s e
del
r e n d im ie n t o ,
e l r e n d im ie n t o
la
a c a d é m ic o ,
d e b e n v a lo r a r s e lo s f a c t o r e s a m b ie n t a le s c o m o la f a m ilia , la s o c ie d a d , la s
a c t iv id a d e s
e x t r a c u r r ic u la r e s
y
e l a m b ie n t e
e s t u d ia n t il,
lo s
c u a le s
e s tá n
lig a d o s d ir e c t a m e n t e c o n n u e s t r o e s t u d io d e l r e n d im ie n t o a c a d é m ic o .
A d e m á s e l r e n d im ie n t o a c a d é m ic o e s e n t e n d id o c o m o u n a m e d id a d e la s
c a p a c id a d e s
r e s p o n d ie n t e s
e s t im a t iv a , lo
que
una
o
p ers o n a
in d ic a t iv a s
ha
que
a p r e n d id o
m a n if ie s t a n ,
com o
en
c o n s e c u e n c ia
fo rm a
de
un
p r o c e s o d e in s t r u c c ió n o f o r m a c ió n . D e la m is m a f o r m a , a h o r a d e s d e u n a
p e r s p e c t iv a
p r o p ia
d e l e s t u d ia n t e , s u s c e p t ib le
de
s e r in t e r p r e t a d o
según
o b je t iv o s o p r o p ó s it o s e d u c a t iv o s p r e e s t a b le c id o s .
E s t e t ip o d e r e n d im ie n t o a c a d é m ic o p u e d e s e r e n t e n d i d o e n r e la c ió n c o n
un
g ru p o
s o c ia l
que
f ija
lo s
n iv e le s
m ín im o s
d e t e r m in a d o g r u p o d e c o n o c im ie n t o o a p t it u d e s .
35
de
a p r o b a c ió n
a n te
un
( w w w . m o n o g r a f ia s . c o m / t r a b a jo s o _ 5 6 / e l - r e n d im ie n t o e s c o la r / )
2 .7 .2 .1 .
T ip o s d e R e n d im ie n to E s c o la r
T e n e m o s lo s s ig u ie n t e s t ip o s d e r e n d im ie n t o e s c o la r c o m o :
R e n d im ie n to In d iv id u a l
E s e l q u e s e m a n if ie s t a e n la a d q u is ic ió n d e c o n o c im ie n t o s , e x p e r ie n c ia s ,
h á b it o s , d e s t r e z a s , h a b ilid a d e s , a c t it u d e s , a s p ir a c io n e s .
L o q u e p e r m it ir á a l p r o f e s o r t o m a r d e c is io n e s p e d a g ó g ic a s p o s t e r io r e s .
L o s a s p e c t o s d e r e n d im ie n t o in d iv id u a l s e a p o y a n e n l a e x p lo r a c i ó n d e lo s
c o n o c im ie n t o s
in t e le c t u a l.
y
de
T a m b ié n
lo s
en
h á b it o s
el
c u lt u r a le s ,
r e n d im ie n t o
cam po
in t e r v ie n e n
c o g n o s c it iv o
a s p e c to s
de
o
la
p e r s o n a lid a d q u e s o n la s a f e c t iv a s .
R e n d im ie n to G e n e ra l
E s e l q u e s e m a n if ie s t a m ie n t r a s a l e s t u d ia n t e v a a l c e n t r o d e e n s e ñ a n z a ,
e n e l a p r e n d iz a je d e la s lí n e a s d e A c c ió n E d u c a t iv a y h á b it o s c u lt u r a le s y
e n la c o n d u c t a d e l a lu m n o .
E n
e s te
c u a n to
r e n d im ie n t o
si se
c o n d u c ta
e v a lú a
la
la
r e a liz a c ió n
v id a
p o r c e la d a m e n t e
de
a f e c t iv a
la
e v a lu a c ió n
d e l a lu m n o , s e
s u s r e la c io n e s c o n
debe
e l m a e s tro
c o n s ig o m is m o , c o n s u m o d o d e v id a y c o n lo s d e m á s .
36
dem ás
f á c i l,
por
c o n s id e ra r s u
con
la s c o s a s ,
R e n d im ie n to S o c ia l
La
in s t it u c ió n
s in o
que
a
e d u c a t iv a
a l in f lu ir s o b r e
t r a v é s d e l m is m o
e je r c e
un
in d iv i d u o , n o
in f lu e n c ia
de
la
se
lim it a
s o c ie d a d
en
a
é s te
que
se
d e s a r r o lla .
D e s d e e l p u n t o d e v is t a c u a n t it a t iv o , e l p r im e r a s p e c t o d e in f lu e n c ia s o c ia l
e s la e x t e n s ió n d e la m is m a , m a n if e s t a d a a t r a v é s d e c a m p o g e o g r á f ic o .
A dem ás,
se
debe
c o n s id e r a r
el
cam p o
d e m o g r á f ic o
c o n s t it u id o ,
por
el
n ú m e r o d e p e r s o n a s a la s q u e s e e x t ie n d e la a c c ió n e d u c a t iv a .
2 .7 .2 .2 .
C a ra c te rís tic a s d e l R e n d im ie n to E s c o la r
G a r c í a y P a la c io s ( 1 9 9 1 ) , d e s p u é s d e r e a liz a r u n a n á l is is c o m p a r a t iv o d e
d iv e r s a s
d e f in ic i o n e s
del
r e n d im ie n t o
e s c o la r
es
c a r a c t e r iz a d o
del
s ig u ie n t e m o d o :
E l
r e n d im ie n t o
en
su
a s p e c to
d in á m ic o
re s p o n d e
a l
p ro c e s o
de
a p r e n d iz a je , c o m o t a l e s t á lig a d o a la c a p a c id a d y e s f u e r z o d e l e s t u d ia n t e .
E n
su
a s p e c to
e s t á t ic o
c o m p re n d e
a l p r o d u c t o d e l a p r e n d iz a je
g e n e ra d o
p o r e l a lu m n o y e x p r e s a u n a c o n d u c t a d e a p r o v e c h a m ie n t o .
E l r e n d im ie n t o e s t á lig a d o a m e d id a s d e c a lid a d y a ju ic io s d e v a lo r a c ió n .
E l r e n d im ie n t o e s u n m e d io y n o u n f in e n s í m is m o .
E l r e n d im ie n t o e s t á r e la c io n a d o a p r o p ó s it o s d e c a r á c t e r é t ic o q u e in c lu y e
e x p e c t a t iv a s
e c o n ó m ic a s , lo
cual hace
e n f u n c ió n a l m o d e lo s o c ia l v ig e n t e .
37
n e c e s a r io
un
t ip o
de
r e n d im ie n t o
2 .7 .2 .3 .
F a c to re s d e l R e n d im ie n to E s c o la r
F a c to re s
in t e r n o s : e n f e r m e d a d e s , la
v is ió n , a u d ic ió n , e s t a d o
s a lu d , h o m b r e , m ic c ió n , s u e ñ o , c a n s a n c io . T a m b ié n
lo s
d is t r a c t o r e s
in t e r n o s
e m o c io n a le s
com o:
la
g e n e ra l d e
p o d e m o s m e n c io n a r
n o v ia
o
p a r e ja ,
f a m ilia ,
a m ig o s , m o t iv a c io n e s p e r s o n a le s .
F a c to re s E x te rn o s
C u rio s id a d
La
por
c u r io s id a d
la
es
c u a lq u ie r
o b s e r v a c ió n
en
c o m p o r t a m ie n t o
m uchas
e m o c io n a l e n
s e r e s v iv o s q u e
a p r e n d iz a je .
E s e n c ia lm e n t e ,
m e c a n is m o s
del
im p u ls a r
a
lo s
e s p e c ie s
e n g e n d r a la
d e s c r ib e
c o m p o r t a m ie n t o
s e re s
a
buscar
in q u is it iv o
a n im a le s ,
y
es
e v id e n t e
el
a s p e c to
e x p lo r a c ió n , la in v e s t ig a c ió n
un
n ú m e ro
p s ic o ló g ic o
la
n a t u r a l,
in f o r m a c ió n
que
y
d e s c o n o c id o
t ie n e n
la
el
de
e fe c to
in t e r a c c ió n
y
con
de
su
a m b ie n t e n a t u r a l y c o n o t r o s s e r e s e n s u v e c in d a d .
In te n c io n a lid a d
E s u n t é r m in o f ilo s ó f ic o q u e s e r e f i e r e a la p r o p ie d a d d e lo s h e c h o s d e la
m e n te
o
h e c h o s p s í q u ic o s ) p o r lo s q u e
é s ta
in d ic a , h a c e
r e f e r e n c ia
o
se
d ir ig e a u n o b je t o ( e x t e r n o o in t e r n o ) .
E s u n t e m a q u e h a t o m a d o r e le v a n c ia d e s d e la s e g u n d a m it a d d e l s ig lo x ,
y e s tá e n
la r a í z d e
la
c o r r ie n t e
f e n o m e n o ló g ic a
y m á s ta rd ía m e nte , e s tá
p r e s e n t e t a m b ié n e n la f ilo s o f í a d e l le n g u a je y d e la m e n t e .
38
A u to c o n tro l
D esde
la
p s ic o lo g í a
c o g n it iv a - c o n d u c t u a l s e
e n t ie n d e
p o r a u t o c o n t r o l la s
in t e r a c c io n e s c o n d u c t u a le s e n la s q u e u n a p e r s o n a d e b e :
D e ja r d e e m it ir u n a r e s p u e s t a q u e v a s e g u id a d e c o n s e c u e n c ia p e r c ib id a s
p o r e l in d iv id u o
p e ro
p a ra
la r g o
e v it a r
p la z o
s e g u id a
com o
de
s u p o n d rá
a
d e je n
in m e d ia t o
su
vez
que
t a m b ié n
c o n s e c u e n c ia
y p o s it iv o , e s d e c ir u n
otra s
de
o c u r r ir ;
in m e d ia t a
c o n s e c u e n c ia s
c o n s e c u e n c ia s
p o s it iv a s
o
e m it ir
n e g a t iv a s
(u n
que
una
p e ro
e s fu e rz o )
e sfu e rz o
se
p o s it iv o ,
p e r c ib e n
re s p u e s ta
que
p a ra
a
el
que
la r g o
a
ir á
p la z o
in d iv id u o
o
e v it a r á c o n s e c u e n c ia s n e g a t iv a s d e m a y o r im p a c t o .
R e la c ió n
S abem os
p a ra
el
que
é x it o
el
o
p ro c e s o
fr a c a s o
e n s e ñ a - a p r e n d iz a je
d e l m is m o
que
in c id e
m ú lt ip le s
d e t e r m in a r á n
la
fa c to re s
c a lid a d
de
lo s
r e s u lt a d o s .
E n
la
in t e r a c c ió n
im p o r t a n c ia
del
com o son
p ro c e s o
p a r t ic ip a n
dos
e le m e n t o s
de
v it a l
e l m a e s t r o y e l a lu m n o , q u ie n e s d e a c u e r d o
a sus
e x p e c t a t iv a s h a c ia e l a p r e n d iz a j e d e s a r r o lla n u n a b u e n a o m a la r e la c ió n .
E l m a e s tro
a p r e n d iz a je ,
com o
lí d e r
p r o p ic i a r á
de
que
su
c la s e ,
el
c o o r d in a d o r
a lu m n o
pueda
de
la s
a d q u ir ir
a c t iv id a d e s
del
s e n t im ie n t o s
de
s u p e r a c ió n , d e v a lo r p e r s o n a l, d e e s t im a c ió n , u n c o n c e p t o d e s í m is m o o
to d o
lo
c o n tr a r io ,
s e n t im ie n t o s
de
in a d e c u a c ió n .
39
m in u s v a lí a ,
fr u s t r a c ió n ,
a p a tía
e
Los
m a e s tro s
o b lig a d o s
a
com o
p a rt e
p ro m o v e r u n
e s e n c ia l
a m b ie n t e
de
la
ó p t im o
r e la c ió n
p a ra
que
e d u c a t iv a
se
e s ta m o s
g e n e re n
buenas
r e la c io n e s m a e s t r o - a lu m n o b a s a d a s e n la c o n f ia n z a y r e s p e t o m u t u o s .
C a p a c id a d e s C o m u n ic a r
E s ta
h a b il id a d
p e n s a m ie n t o s
se
o
r e la c io n a
c o n t e n id o s
con
la
in t e r n o s
c a p a c id a d
de
b á s ic a
m a n e ra
p a ra
e x p re s a r
c o m p r e n s ib le
p a ra
el
in t e r lo c u t o r .
E n t r a ñ a g e n e r a l y m a n t e n e r u n f lu jo d e c o m u n ic a c ió n a d e c u a d o e n t r e lo s
m ie m b r o s d e l g r u p o , u t iliz a n d o l o s d is t in t o s c a n a l e s q u e e n c a d a c a s o s e
r e q u ie r a n
a
fa v o re c e r
el
e s t a b le c im ie n t o
de
r e la c io n e s
m u tu a m e n te
b e n e f ic io s o s .
C o m u n ic a r e f ic a z m e n t e s u p o n e :
S er
capaces
c o h e re n te s
en
de
lo
d e c ir
que
lo
que
d e c im o s
q u e re m o s
y
en
cóm o
d e c ir
lo
(y
no
d e c im o s
otra
( a ju s t e
c o s a).S e r
e ntre
la
c o m u n ic a c ió n v e r b a l y la n o v e r b a l) . A d a p t a r la c o m u n ic a c ió n a la s it u a c ió n
y c a r a c t e r í s t ic a s d e la o tr a p e r s o n a .
A s e g u r a r n o s d e q u e q u ie n e s c u c h a c o m p r e n d e y a c e p t a e l m e n s a je .
( w w w . m o n o g r a f ia s . c o m / t r a b a jo s o _ 5 6 / e l - r e n d im ie n t o e s c o la r / )
40
2 .8 . H IP O T E S IS
E l B u lly in g
“ E u g e n io
in c id e
E s p e jo ”
en
e l r e n d im ie n t o
de
la
e s c o la r
P a r r o q u ia
el
R o s a r io
T u n g u r a h u a d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 - 2 0 1 2 .
2 .9 . S E Ñ A L A M IE N T O
D E V A R IA B L E S
V a r ia b le I n d e p e n d ie n t e : B u lly in g .
V a r ia b le D e p e n d ie n t e : R e n d im ie n t o e s c o la r .
41
d e l a lu m n a d o
de
la
de
la
E s c u e la
P r o v in c ia
de
C A P IT U L O
I II
M E T O D O L O G ÍA
3 .1 E N F O Q U E D E L A IN V E S T IG A C IÓ N
La
in v e s t ig a c ió n
p ro p u e s ta
se
d e s e n v o lv e r á
en
un
m arc o
c u a n t it a t iv o
y
c u a lit a t iv o .
3 .1 .1 .
C u a litativ a ,
c u a lid a d e s
d e s a r r o lla n
pues
p o s it iv a s
la s
y
a
tra v é s
n e g a t iv a s ,
a c t iv id a d e s
de
e sta
se
in t e r n a s
d ia r ia s
de
y
d e t e r m in a n
e x te rn a s
to d o s
la s
en
q u ie n e s
d iv e r s a s
la s
que
se
c o n fo rm a n
el
a lu m n a d o d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” .
3 . 1 . 2 . C u a n t i t a ti v o , p o r q u e
e n c u e s ta s ,
en
donde
se
se
r e a liz a
puede
la
to m a
d e t e r m in a r
de
la s
d ato s
a c t u a le s
a
tra v é s
de
t e n d e n c ia s
la s
de l
B u lly in g y s u in c id e n c ia e n e l R e n d im ie n t o E s c o la r .
3 .2 . M O D A L IA D B Á S IC A D E L A IN V E S T IG A C IÓ N
3 . 2 . 1 . D o c u m e n t a l B i b l i o g r á fi c a
P e r m it e
re c a b a r
f o lle t o s ,
r e v is t a s , lib r o s
adem ás
de
in f o r m a c ió n
donde
se
y
c ie n t í f ic a
Inte rn e t q u e
ha
to m a d o
de
fu e n te s
s u s te n te
com o
base
b ib lio g r á f ic a s
m i tr a b a jo
p a ra
la
com o:
in v e s t ig a t iv o ,
e la b o r a c ió n
del
c o n t e x t o , m a r c o t e ó r ic o y m e t o d o lo g í a d e e s t e t r a b a jo d e in v e s t ig a c ió n .
3 .2 .2 . In v e s tig a c ió n d e c a m p o
E l c u a l p e r m it e d e s a r r o lla r lo
del
p r o b le m a
y
así
en
m a n te n e r
e l lu g a r e n
una
r e la c ió n
donde se
d ir e c t a
pro d u c e
con
lo s
e l c o nte x to
a c to re s
del
a c o n t e c im ie n t o o f e n ó m e n o , c o n v ir t ié n d o s e e n u n a f u e n t e d e in f o r m a c ió n
42
m a n e ja b le
por
la
in v e s t ig a d o r a
p a ra
el
c u m p lim i e n t o
de
lo s
o b je t iv o s
p ro p u e s to s e n e l p re s e n te p ro y e cto .
3 .2 .3 . In v e s tig a c ió n E x p e rim e n tal
P o r q u e s e tr a b a ja c o n d o s v a r ia b le s a
s e r in v e s t ig a d a s q u e s o n B u lly in g y
R e n d im ie n t o E s c o la r .
3 .3 . N IV E L O T IP O
D E IN V E S T IG A C IÓ N
3 .3 .1 . E x p lo r a to ria
P o rq u e
su
m e t o d o lo g í a
m a y o r a m p lit u d
es
e l e s t u d io
f le x ib le
y
d e l B u lly in g
p e r m it ió
y
su
e x p lo r a r
in c id e n c ia
y
en
re c o n o c e r
de
e l R e n d im ie n t o
E s c o la r d e l a lu m n a d o d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” .
3 . 3 . 2 . D e s c r i p ti v a
E s
a q u e lla
que
p e r m it e
p r o b le m a , m e d ia n t e
un
d e s c r ib ir ,
e s t u d io
d e t a lla r
te m p o ra l –
y
e x p lic a r
la
e s p a c ia l c o n
d im e n s ió n
del
e l p r o p ó s it o
de
d e t e r m in a r la s c a r a c t e r í s t ic a s d e l p r o b le m a q u e s e e s t á o b s e r v a n d o .
3 .3 .3 . C o rrela c io n a l
E s t á g u ia d a a d e t e r m in a r e l g r a d o d e v a r ia c io n e s e n u n o o v a r io s f a c t o r e s ,
aquí
c o m p ro b a m o s
d e c ir
c o m p r o b a r la
la
c o r r e la c ió n
h ip ó t e s is
de
v a r ia b le s
d e l t r a b a jo
t r a t a r d e s o lu c io n a r la p r o b le m á t ic a
43
que
se
si es
lo
o
e s tá
no
a c e p t a b le
r e a liz a n d o
es
p a ra
3 .4 . P O B L A C IÓ N Y M U E S T R A
E LE M E N TO S
P O B L A C IÓ N
D O C E N T E S
12
E S T U D IA N T E S
45
TO TA L
57
T a b l a N º 1 : P o b la c ió n y m u e s t r a
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
La
p o b la c ió n
de
lo s
E s t u d ia n t e s
de
la
E s c u e la
E u g e n io
E s p e jo
e s tá
b a s a d a e n lo s d o s g r a d o s d e s e x t o y s é p t im o a ñ o d e e d u c a c ió n b á s ic a .
S e
puede
t r a b a ja r
con
to d a
la
m u e stra
p o b la c ió n e s m e n o r d e c ie n p e r s o n a s .
44
to m a n d o
en
c u e n ta
que
la
3.5.OPERACIONALIZACIONDELASVARIABLES
3.5.1.VariableIndependiente(Bullying)
CONCEPTO
El Bullyingesuna
conductade
persecuciónfísicay/o
psicológicaquerealiza
unestudiantecontra
otro,al queeligecomo
víctimaderepetidos
ataques.Estaacción,
negativae
intencionada,sitúaa
lasvíctimasen
posicionesdelasque
difícilmentepueden
salirporsuspropios
medios.La
continuidaddeestas
relacionesprovocaen
lasvíctimasestados
deánimonegativos:
descensoensu
autoestima,estados
deansiedadeincluso
cuadrosdepresivos,lo
quedificultasu
integraciónenel
medioescolaryel
desarrollonormal de
losaprendizajes
CATEGORIAS
Conductasfísicaso
psicológicas
INDICADORES
ITEMS
TECNICAS
¿Harecibidoagresiónverbal por
partedesusalumnos?
Encuesta
Si ( )
No( )
estructurada
Ustedcreequeel castigofísicohacia
losalumnosesfactible?
Si ( )
No( )
Ustedhaobservadocambiode
carácterensusalumnos?
Si ( )
No( )
¿Consideraqueel maltrato
psicológicoalosalumnoses
correcto?
Si ( )
No( )
- Agresividad
- Ataqueverbal
- Ataquefísico
- Fustración
EstadosdeÁnimo
-Autoestima
Desarrollodelos
Aprendizajes
-Adquirir conocimientos
- Comprender
- Aplicar
- Analizar
- Ansiedad
- Depresión
- Afectividad
TablaNº2:OperacionalizaciónVariableIndependiente(Bullying)
Elaboradopor;MarthaChango
45
3.5.2.VariableDependiente(RendimientoEscolar)
CONCEPTO CATEGORIAS
Esunasituación
quesepuede
convertirenun
generadorde
ansiedadporel
alumnoloque
puededominarse
lamismaantelos
exámeneso
situacionesde
evaluaciónseva
generandoen
unaauladeclase
enunaño
determinado
INDICADORES
ITEMS
Procesos Enseñanza
educativos. Aprendizaje
Metas.
TECNICAS
¿Cuidalapresentacióndetustrabas? Técnica:
¿Laresponsabilidadtepermite
Encuesta
mejorarel rendimientoacadémico?
Tomasalaeducaciónintegral como Instrumento:
soluciónatusproblemas?.
Cuestionario
¿Ustedcreequeel castigopsicológico
esprimordial enlosalumnos?
¿Ensuauladeclasesonfactibleslas
relaciones interpersonales entre
alumnos?
¿En ocasiones sus alumnos han
pretendidonorecibirclases?
Alta
Media
Baja
Comunidad Autoridades
educativa Docentes
Estudiante
Padresdefamilia
TablaNº3:OperacionalizaciónVariableDependiente(RendimientoEscolar)
Elaboradopor;MarthaChango
46
3 .6 .
P L A N D E R E C O L E C C IÓ N D E L A IN F O R M A C IÓ N
La
r e c o le c c ió n
in s t r u m e n t o s
de
com o
la
in f o r m a c ió n
son
el
a p lic a d o a lo s e s t u d ia n t e s ;
3 .6 .1 .
-
se
r e a liz a r á
c u e s t io n a r io
de
con
la
la
ay uda
e n c u e s ta ,
de
que
lo s
s e rá
y d e l f o r m u la r io n o e s t r u c t u r a d o .
T é c n ic a s .
E n c u e s ta :
D ir ig id a
a
lo s
e s t u d ia n t e s
de
la
E s c u e la
“ E u g e n io
E s p e jo ” d e la P a r r o q u ia e l R o s a r io d e la P r o v in c ia d e T u n g u r a h u a .
-
E n tre v is ta :
C o n s ta
de
un
E n t r e v is t a
e la b o r a d o
con
p re g u n ta s
c e r r a d a s q u e f a c ilit a r a n la o b t e n c ió n d e in f o r m a c ió n
3 .6 .2 .
V a li d e z :
Las
a u t o r id a d e s
r e s p e c t iv a s
e v a lu a r o n
lo s
in s t r u m e n t o s
p a r a c o m p r o b a r s u f a c t ib ilid a d e n la in v e s t ig a c ió n a n t e s d e s u a p lic a c ió n .
3 .7 P L A N D E R E C O L E C C IÓ N D E IN F O R M A C IÓ N
P re g u n ta s b á s ic a s
E x p lic a c ió n
¿ P a ra q u é ?
P a r a a lc a n z a r lo s o b je t iv o s d e in v e s t ig a c ió n
¿ D e q u é p e rs o n a s u
D o c e n t e s y E s t u d ia n t e s d e l
o b je t o s ?
E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” .
¿ S o b re q u é
E l B u l ly in g – r e n d im ie n t o
a lu m n a d o d e la
e s c o la r
a s p e c to s ?
¿ Q u ié n ?
¿C uándo?
¿D ónde?
A u to r d e l p ro y e c to
2011 – 2012
E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ” , C a t ó n P e li le o
P r o v in c ia d e T u n g u r a h u a
¿ C u á n ta s v e c e s ?
U na vez.
¿ Q u é t é c n ic a s d e
E n c u e s ta s
r e c o le c c ió n ?
¿C on qué?
I n s t r u m e n t o s c o n c u e s t io n a r io s e s t r u c t u r a d o s
¿ E n q u é s it u a c ió n ?
B a jo c o n d ic io n e s d e r e s p e t o , r e s p o n s a b ilid a d
y c o m p r e s ió n .
T a b la N º 4 : P la n d e rec o le c ció n d e Info rm a c ió n
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
47
3 .8 P R O C E S A M IE N T O
Y A N Á L IS IS D E L A IN F O R M A C IÓ N
E n c u e s t a s d ir ig id a s a lo s e s t u d ia n t e s y P e r s o n a l D o c e n t e .
I n s t r u m e n t o : C u e s t io n a r io e la b o r a d o c o n p r e g u n t a s q u e p e r m it ie r o n
r e c a u d a r in f o r m a c ió n s o b r e la s v a r ia b le s d e e s t u d io .
V a lid e z : L o s e x p e r t o s v a lid a r á n lo s in s t r u m e n t o s m ie n t r a s q u e la
c o n f ia b il id a d s e la r e a liz a r á c o n u n a p r u e b a p ilo t o a n t e s d e la
a p lic a c ió n d e f in it iv a .
48
C A P ÍT U L O
IV
A N A L IS IS E IN T E R P R E T A C IÓ N D E R E S U L T A D O S
4 .1
A N Á L IS IS
E
IN T E R P R E T A C IÓ N
D E
R E S U LT A D O S E N C U E S TA
A P L IC A D A A L O S E S T U D IA N T E S
1 . ¿ U s t e d a r e c i b i d o p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s i n s u lt o s ?
T a b la N º 5 : In s u lto s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S I
33
73
N O
12
26
TO TA L
45
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
27 %
SI
73 %
NO
G rá f ic o N º 5 : In s u lto s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 3 3
q u e c o rr e s p o n d e n a l 7 3 %
h a n m a n if e s t a d o d e q u e s i r e c ib e n in s u lt o s p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s .
1 2 q u e c o rre s p o n d e a l 2 6 %
h a n m a n if e s t a d o q u e n o h a n r e c ib id o in s u lt o s
p o r p a rte d e s u s c o m p a ñ e ro s .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
P o r m e d io
d e l a n á lis is d e
e s ta
p r im e r a
p re g u n ta
se
h a p o d id o c o m p r o b a r q u e e n lo s e s t u d ia n t e s s i e x is t e m a lt r a t o p s ic o ló g ic o
e n t r e c o m p a ñ e r o s e l m is m o q u e in f lu y e a l b a jo r e n d im ie n t o e s c o la r .
49
2.
¿H a
re c ib id o
alg u n a
vez
g rito s
fu e rte s
por
p a rte
de
sus
co m p añ ero s?
T a b l a N º 6 : G r it o s d e p a r t e d e c o m p a ñ e r o s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S I
26
58
N O
19
42
TO TA L
45
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
42 %
SI
58 %
NO
G rá fic o N º 6 : G rito s d e p a rte d e c o m p a ñ e ro s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 6 q u e c o r r e s p o n d e n a l 5 8 %
han
m a n if e s t a d o
c o m p a ñ e ro s .
19
que
si
r e c ib e n
c o rr e s p o n d e n
g r it o s
al 42%
han
fu e rte s
por
m a n if e s t a d o
p a rt e
que
no
de
sus
r e c ib e n
g r it o s f u e r t e s p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
conocer que
m a y o ría
de
la
S egún
m a y o rí a
e l a n á l is is
s i r e c ib e n
d e
e s ta
p re g u n ta
hem os
dado
a
g r it o s f u e r t e s p o r s u s c o m p a ñ e r o s . L a
lo s e s t u d ia n t e s le s lla m a n
la
m is m o q u e in f lu y e e n s u p a r t e e m o c io n a l.
50
a t e n c ió n
p o r m e d io
de
g r it o s e l
3 . ¿ D u ra n te
e l p e rio d o
e s c o la r h a
re cib id o
a lg ú n
g o lp e
p o r p a r te
de
su s co m p añ ero s?
T a b la N º 7 : G o lp e s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S I
27
60
N O
18
40
TO TA L
45
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
40 %
SI
60 %
NO
G rá f ic o N º 7 : G o lp e s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 6 q u e c o r r e s p o n d e n a l 6 0 %
han
p a rte
que
m a n if e s t a d o
que
si han
r e c ib id o
d e s u s c o m p a ñ e ro s . 1 8 q u e
no
han
r e c ib id o
en
el
en
el
p e r io d o
c orre s p o n d e n
p e r io d o
e s c o la r
e s c o la r
al 40%
g o lp e s
g o lp e s
por
h a n m a n if e s t a d o
por
p a rt e
de
sus
c o m p a ñ e ro s .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
e s t u d ia n t e s h a n
nos
r e c ib id o
hem os
un
dado
c u e n ta
que
m a ltr a t o f í s ic o p o r m e d io
la
m a y o ría
de
lo s
de
g o lp e , e l m is m o
q u e h a c e d a ñ o la p a r t e p s í q u ic a d e l n iñ o / a p a r a e l a p r e n d iz a je lle v a n d o a
u n r e n d im ie n t o b a jo .
51
4 . ¿ T e h a n e m p u ja d o tu s c o m p a ñ e ro s fu e rte m e n te ?
T a b la N º 8 : E m p u jo n e s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S I
24
53
N O
21
47
TO TA L
45
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
47 %
SI
53 %
NO
G rá f ic o N º 8 : E m p u jo n e s p o r p a r te d e c o m p a ñ e r o s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 4 q u e c o r r e s p o n d e n a l 5 3 %
h a n m a n if e s t a d o q u e s i h a n r e c ib id o e m p u jo n e s f u e r t e m e n t e p o r p a r t e d e
sus
c o m p a ñ e ro s .
21
que
c o rr e s p o n d e
al 47%
han
m a n if e s t a d o
que
no
h a n r e c ib id o e m p u jo n e s f u e r t e m e n t e p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s .
I N T E R P R E T A C I Ó N : P o r m e d io d e l a n á lis is d e e s t a c u a r t a p r e g u n t a s e h a
p o d id o
c o m p ro b a r q u e
lo s e s t u d ia n t e s s i h a n
r e c ib id o
e m p u jo n e s f u e r t e s
p o r s u s c o m p a ñ e r o s e l m is m o q u e in f lu y e e n e l c o m p o r t a m ie n t o .
52
5 . ¿ D e s p u é s d e re c ib ir g o lp e s d e tu s c o m p a ñ e ro s c o m o te s ie n te s ?
T a b la N º 9 : E s ta d o a n ím ic o d e s p u é s d e r e c ib ir a g r e s ió n
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
B ie n
2
5
M al
24
53
T r is t e
19
42
TO TA L
45
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
5%
42 %
Bie n
53 %
Ma l
Tr i s t e
G rá f ic o N º 9 : E s ta d o a n ím ic o d e s p u é s d e r e c ib ir a g r e s ió n
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 4
han
de
m a n if e s t a d o
sus
que
se
c o m p a ñ e ro s .1 9
q u e c o rr e s p o n d e n a l 5 3 %
s ie n t e n m a l d e s p u é s d e
que
c o rre s p o n d e
al
r e c ib ir g o lp e s p o r p a r t e
42%
han
m a n if e s t a d o
que
d e s p u é s d e r e c ib ir g o lp e s s e h a n s e n t id o t r is t e s .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
P odem os
e s ta p re g u n ta e l 5 3 %
m a n if e s t a r q u e
lu e g o
de
r e c ib ir
c o rre s p o n d e n e l 4 %
d e l a n á lis is
de
a f ir m a q u e s i s e s ie n t e m a l p o r r e c ib ir g o lp e s p o r u n
c o m p a ñ e r o y u n m í n im o d e e s t u d ia n t e s 4 2 %
t r is t e
p o r m e d io
g o lp e s
y
en
poca
m e n c io n a q u e s o lo s e s ie n t e
c a n t id a d
a f ir m a q u e s e s ie n t e b ie n .
53
de
e s t u d ia n t e s
que
6.
¿C óm o
se
e n c u e n tra
su
n iv e l
de
a u to e s tim a
después
de
haber
re c ib id o u n c a s tig o fís ic o ?
T a b la N º 1 0 : N iv e l d e a u to e s tim a
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
A lt o
11
24
B a jo
34
76
TO TA L
45
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
24 %
Alt o
76 %
Ba j o
G rá f ic o N º 1 0 : N iv e l A u to e s tim a
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS :
han
de
lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 1 1
m a n if e s t a d o
que
después
de
r e c ib ir
un
que
c orre s p o n d e
c a s t ig o
f í s ic o
al 24%
se
han
e n c o n t r a d o c o n u n b a jo a u t o e s t im a .
3 4 q u e c o rre s p o n d e a l 7 6 %
IN T E R P R E T A C IÓ N :
q u e h a n e n c o n t r a d o c o n u n a lt o a u t o e s t im a .
podem os
m a n if e s t a r q u e
la
a g r e s iv id a d
conduce
a l
c a s t ig o f í s ic o p o r e l m is m o h e c h o q u e lo s e s t u d ia n t e s q u e lu e g o d e r e c ib ir
u n c a s t ig o f í s ic o h a n e n c o n t r a d o c o n u n b a jo n iv e l d e a u t o e s t im a .
54
7 . ¿ C o n s id e ra u s te d q u e s u s c o m p a ñ e ro s p re s e n ta n te m o re s fu e rte s
p o r a g re s ió n fís ic a ?
T a b la N º 1 1 : T e m o r e s fu e r te s p o r a g r e s ió n
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
32
71
N o
13
29
TO TA L
45
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
29 %
Si
71 %
No
G rá f ic o N º 1 1 : T e m o r e s fu e r te s p o r a g r e s ió n
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS :
de
que
t e m o r e s f r e c u e n t e s p o r a g r e s io n e s . 1 3
29%
e x is t e n
lo s
45
e n c u e s ta d o s .
32l 71%
que
han
m a n if e s t a d o
c o rre s p o n d e n
al
h a n e n c o n t r a d o c o n t e m o r e s f r e c u e n t e s p o r a g r e s io n e s fí s ic a s .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
que
a lu m n o s
si
e x is t e
lo s
v io le n c ia
e s t u d ia n t e s
e s c o la r
ya
dan
a
que
conocer con
m uchos
e s te
n iñ o s
p o rc e n ta je
a to rm e nta n ,
a m e n a z a n , g o lp e a n a o t r o s c o m p a ñ e r o s e s a s í q u e e x p o n e n e n c o n t r a d e
u n a v í c t im a .
55
8.
¿ U s te d
ha
o b servad o
a
sus
co m p a ñ ero s
que
h an
e s ta d o
a n g u s tia d o s p o r c o n s e c u e n c ia d e l a c o s o e s c o la r?
T a b la N º 1 2 : A n g u s tia p o r c o n s e c u e n c ia a c o s o e s c o la r
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
22
49
N o
23
51
TO TA L
45
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
49 %
51 %
Si
No
G rá f ic o N º 1 2 : A n g u s tia p o r c o n s e c u e n c ia a c o s o e s c o la r
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : d e lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 2
q u e c o rr e s p o n d e n a l 4 9 %
h a n m a n if e s t a d o q u e s i e x is t e a n g u s t ia lu e g o d e u n a c o s o e s c o l a r . 2 2 q u e
c o rre s p o n d e a l 5 1 %
m a n if ie s t a n q u e n o e x is t e a n g u s t ia lu e g o d e u n a c o s o
e s c o la r .
I N T E R P R E T A C I Ó N : p o r m e d io d e l a n á lis is d e e s t a q u in t a p r e g u n t a s e h a
p o d id o
a lu m n o
c o m p ro b a r q u e
se
a lt e r a
sus
s i e x is t e
n e r v io s
es
a n g u s t ia
así que
r e a liz a s in p e n s a r la s c o s a s .
56
lu e g o
se
de
d e s v ía
un
acoso
con
sus
e s c o la r . E l
a c t it u d e s
y
9.
¿ U s te d
c o n s id e ra
que
sus
c o m p añ ero s
ha n
p r e s e n ta d o
n e rv io s
p o r p re s io n e s d e l d o c e n te ?
T a b la N º 1 3 : N e r v io s is m o p o r p r e s ió n d e c o m p a ñ e r o s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
24
53
N o
21
47
TO TA L
45
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
47 %
Si
53 %
No
G rá f ic o N º 1 3 : N e r v io s is m o p o r p r e s ió n d e c o m p a ñ e r o s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS :
han
21
de
lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 2 4
m e n c io n a d o
que
que
c orre s p o n d e
s i e x is t e
al 47%
que
c orre s p o n d e
n e r v io s p o r p r e s io n e s d e
m e n c io n a
que
no
han
al 53%
lo s c o m p a ñ e r o s .
e sta d o
n e r v io s o s p o r
p r e s io n e s d e lo s c o m p a ñ e r o s .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
e s c o la r
ya
a n a liz a m o s
que
e s ta
el
la
v io le n c ia
a lu m n o
p re g u n ta
no
si
e s c o la r
puede
ha
c o n lle v a
c o n c e n tr a r
e x is t id o
a g r e s iv o s .
57
al
en
p r e s io n e s
b a jo
la
por
r e n d im ie n t o
c la s e
com o
c o m p a ñ e ro s
10.
¿E n
o c a s io n e s
sus
co m p añ ero s
han
p re te n d id o
no
a s istir
a
c la s e s p o r m ie d o ?
T a b la N º 1 4 : A s is te n c ia a la e s c u e la
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
14
31
N o
31
69
TO TA L
45
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
31 %
Si
69 %
No
G rá f ic o N º 1 4 : A s is te n c ia a la e s c u e la
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS :
de
lo s 4 5 a lu m n o s e n c u e s t a d o s . 1 4
que
c orre s p o n d e
al 31%
m a n if ie s t a q u e s i h a n p r e t e n d id o n o a s is t ir a c la s e s p o r m ie d o a l p r o f e s o r .
3 1 q u e c o rr e s p o n d e n a l 6 9 %
q u e e s la m a y o r p a r t e m e n c io n a q u e n o h a n
e s t a d o c o n m ie d o a l p r o f e s o r .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
según
e l a n á l is is
de
e s ta
p re g u n ta
hem os
p o d id o
c o m p r o b a r q u e n o e x is t e m u c h o m ie d o a l p r o f e s o r y a q u e e x is t e c o n f ia n z a
con
e l p r o f e s o r. C o m o y a
s a b e m o s e l d o c e n te e s e l s e g u n d o
p a d re p a ra
p o d e r e d u c a r a l n iñ o / a p a r a q u e s e a p e r s o n a s e r v ib le p a r a la s o c ie d a d .
58
4 .2 .
A N Á L IS IS
E
IN T E R P R E T A C IÓ N
R E S U LT A D O S
E N C U E S TA
A P L IC A D A A L O S D O C E N T E S
1.
¿ C u á le s
causas
c o n s id e ra
u s te d
p ara
la
a g re s ivid a d
en
sus
a lu m n o s ?
T a b la N º 1 5 : C a u s a s d e a g r e s iv id a d e n lo s e s tu d ia n te s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
D e s o r g a n iz a c ió n
0
0
10
83
2
17
12
100
F a m ilia s
P a d re s
a g r e s iv o s
M a la s
A m is t a d e s
TO TA L
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
0%
De s o r g a n i z a c i ó n
F a m i l ia s
17 %
Pa d r e s
ag re s i v o s
83 %
Ma l a s Am i s t a d e s
G rá f ic o N º 1 5 : C a u s a d e a g r e s iv id a d e n lo s e s tu d ia n te s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS :
han
de
lo s
m a n if e s t a d o
p a d re s
12
que
a g r e s iv o s .
a m is t a d e s
e s t u d ia n t e s
2
t a m b ié n
y
casi
d o c e n te s
la
causa
que
en
e n c u e s ta d o s . 1 0
p r in c ip a l
c o rr e s p o n d e
lo
nada
m í n im o
de
al 17%
in f lu y e n
m e n c io n a
que
no
la
que
re p re s e n ta
a g r e s iv id a d
m a n if ie s t a n
p a ra
la
in f lu y e
es
que
por
lo s
la s m a la s
a g r e s iv id a d
la
el 83%
de
lo s
d e s o r g a n iz a c ió n
f a m ilia r .
I N T E R P R E T A C I Ó N : L o s d o c e n t e s m a n if ie s t a n q u e la
lo s p a d r e s a g r e s iv o s p a r a q u e e l a lu m n o s e a v io le n t o .
59
c a u s a p r in c i p a l s o n
2 . ¿ H a re c ib id o a g re s ió n v e rb a l p o r p a rte d e s u s a lu m n o s ?
T a b la N º 1 6 : A g r e s ió n v e r b a l p o r p a r te d e lo s e s tu d ia n te s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S I
4
67
N O
8
33
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
33 %
SI
67 %
NO
G rá f ic o N º 1 6 : A g r e s ió n v e r b a l p o r p a r te d e e s tu d ia n te s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS :
67%
han
de
lo s
12
d o c e n te s
m a n if e s t a d o
que
no
e n c u e s ta d o s . O c h o
han
r e c ib id o
a lu m n o s . C u a t r o q u e c o r r e s p o n d e a l 3 3 %
que
a g r e s ió n
c o rre s p o n d e
v e rb a l
p or
al
sus
m e n c io n a q u e e n lo m í n im o h a n
r e c ib id o a g r e s ió n v e r b a l
IN T E R P R E T A C IÓ N :
P odem os
la s
c o m u n ic a c ió n
d if ic u lt a d e s
a n a liz a m o s c o n
de
e s ta
p re g u n ta
m e n c io n a r q u e
tra s to rn o s
h e m o s p o d id o
a g r e s ió n v e r b a l h a c ia lo s d o c e n t e s .
60
la
de
a g r e s iv i d a d
c o n d u c ta,
c o n c lu ir q u e
no
c o n l le v a
com o
ha
a
ya
e x is t id o
3 . ¿ U s t e d c r e e q u e e l c a s ti g o fí s i c o h a c i a l o s a l u m n o s e s f a c t i b l e ?
T a b la N º 1 7 : C a s tig o fís ic o a e s tu d ia n te s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S I
0
0
N O
12
100
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
0%
SI
NO
10 0 %
G rá f ic o N º 1 7 : C a s tig o F ís ic o a e s tu d ia n te s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS :
100%
de
lo s
12
d o c e n te s
e n c u e s ta d o s .
12
que
c o rr e s p o n d e n
al
h a n m a n if e s t a d o q u e e l c a s t ig o fí s ic o n o e s f a c t ib le .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
podem os
c o n c lu ir
t r a t a d a s c o n p a la b r a s d e a f e c t o .
61
que
la s
p e rs o n a s
deben
ser
4 . ¿ C u á le s s o n lo s fa c to re s q u e in flu y e n p a ra la in te rrela c ió n d e s u s
a lu m n o s ?
T a b la N º 1 8 : F a c to r e s p a r a la in te r r e la c ió n c o n e s tu d ia n te s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
A m ig o s
2
17
F a m ilia
6
50
TV
4
33
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
17 %
33 %
Am i g o s
F a m i l ia
50 %
TV
G rá f i c o N º 1 8 : F a c t o r e s p a r a la in t e rr e la c ió n c o n e s t u d ia n t e s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS : D e
lo s
12
d o c e n te s e n c u e s ta d o s
6
que
c o rr e s p o n d e
al 50 %
h a n m a n if e s t a d o q u e la f a m il ia in f lu y e e n la i n t e r r e la c ió n d e l a lu m n o , e l 4
que
c o rre s p o n d e
in t e r r e la c ió n
y
el 2
al
33%
que
m a n if ie s t a n
c o rr e s p o n d e
que
al 17%
la
t e le v is ió n
m a n if ie s t a n
in f lu y e
que
lo s
en
la
a m ig o s
in t e r f ie r e n .
I N T E R P R E T A C I Ó N : P o d e m o s a n a liz a r q u e
e l f a c t o r p r in c ip a l q u e
e n la in t e r r e la c ió n d e lo s a lu m n o s e s la f a m ilia .
62
in f lu y e
5 . ¿ U s te d h a o b s e rv a d o c a m b io d e c a rá c te r e n s u s alu m n o s ?
T a b la N º 1 9 : C a m b io d e c a r á c te r e n lo s e s tu d ia n te s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
9
75
N o
3
25
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
25 %
Si
75 %
No
G rá f ic o N º 1 9 : C a m b io d e c a r á c te r e n lo s e s tu d ia n te s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : D e lo s 1 2 d o c e n t e s e n c u e s t a d o s . 9
q u e c o rre s p o n d e a l 7 5 %
m e n c io n a n q u e h a e x is t id o c a m b io e n l o s a lu m n o s . 3 q u e c o r r e s p o n d e a l
25%
m a n if ie s t a q u e e n lo m í n im o h a e x is t id o c a m b io e n e l a u t o e s t im a .
I N T E R P R E T A C I Ó N : P o d e m o s a n a liz a r q u e e n la m a y o r í a d e lo s a lu m n o s
ha
e x is t id o
c a m b io
ya
sea
en
su
form a
de
c o n lle v a r u n a
buena
r e la c ió n
e n t r e c o m p a ñ e r o s . L o s e s t u d ia n t e s d e b e n s a b e r r e s p e t a r s e e n t r e e llo s y a
sea
con
sus
v ir t u d e s
y
d e fe c to s
p a ra
p e r s o n a s d e b ie n e n la s o c ie d a d .
63
q ue
así
sean
r e c o n o c id o s
com o
6 . ¿ U s te d a o b s e rv a d o s e s ta d o s d e p re s iv o s e n s u s a lu m n o s ?
T a b la N º 2 0 : E s ta d o s d e p r e s iv o s e n lo s e s tu d ia n te s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
11
92
N o
1
8
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
8%
Si
No
92 %
G rá f ic o N º 2 0 : E s ta d o s d e p r e s iv o s e n lo s e s tu d ia n te s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : D e lo s 1 2 d o c e n t e s e n c u e s t a d o s . 1 1 q u e c o r r e s p o n d e a l 9 1 %
m e n c io n a n q u e s i s e h a o b s e r v a d o e s t a d o s d e p r e s iv o s e n s u s a l u m n o s . 1
que
c o rre s p o n d e
al
8%
m a n if ie s t a
que
no
han
o b s e rv a d o
e s ta d o s
d e p r e s iv o s e n s u s a lu m n o s .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
P odem os
m e n c io n a r
con
e sta
pre g u n ta
que
la
m a y o r í a d e lo s d o c e n t e s n o s in f o r m a n q u e la m a y o r í a d e lo s a lu m n o s h a n
e s ta d o
d e p r im id o s p o r m u c h a s c a u s a s d e la
p a d r e s , a m ig o s , e n tr e o tr o s m á s .
64
v id a
com o
abandono
de
lo s
7 . ¿ U s te d h a o b s e rv a d o n e rv io s is m o e n s u s a lu m n o s ?
T a b la N º 2 1 : N e r v io s is m o e n lo s e s tu d ia n te s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
12
100
N o
0
0
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
0%
Si
No
10 0 %
G rá f ic o N º 2 1 : N e r v io s is m o e n lo s e s tu d ia n te s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS :
de
m e n c io n a n
que
lo s
12
s i han
d o c e n te s
e s ta d o
e n c u e s ta d o s
con
n e r v o s is m o
que
c o rre s p o n d e
lo s a lu m n o s . Y
al 100%
cas i nada
m e n c io n a q u e n o h a n e s t a d o n e r v io s o s lo s a lu m n o s .
I N T E R P R E T A C I Ó N : p o d e m o s c o n c lu ir c o n e s t a p r e g u n t a q u e la m a y o r í a
de
lo s d o c e n t e s m a n if ie s t a q u e
e l m is m o
que puede
h a n e x is t id o
en
s u s a lu m n o s n e r v io s is m o
s e r p o r m u c h a s c a u s a s c o m o : m a lt r a t o in t r a f a m ili a r ,
p re n s a , e n tre o tro s.
65
8 . ¿ C o n s i d e r a q u e e l m a lt r a t o p s i c o l ó g i c o a l o s a l u m n o s e s c o r r e c t o ?
T a b la N º 2 2 : M a ltr a to P s ic o ló g ic o a lo s e s tu d ia n te s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
0
0
N o
12
100
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
0%
Si
No
10 0 %
G r á f i c o N º 2 2 : M a l tr a t o P s i c o l ó g i c o a l o s e s t u d i a n t e s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS :.1 2
que
c o rre s p o n d e
al 100%
m a n if ie s t a
que
no
e s n e c e s a r io
s e r a g r e s iv o s .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
a c u e rd o
que
e x is t a
c o n c lu im o s
una
g r it o s , b o f e t a d a s a l n iñ o
que
a g r e s ió n
to d o s
lo s
p s ic o ló g ic a
a l p a s a r e l t ie m p o
d o c e n te s
ya
que
si
no
e s tá n
trata m o s
e n s i s e v a t r a n s f o rm a n d o
de
con
en
u n s e r m u y d if e r e n t e a lo n o r m a l s e a f e c t a c o m o s u a u t o e s t im a , c a r á c t e r ,
p e n s a m ie n t o , s e n t im ie n t o e n t r e o t r o s .
66
9.
¿ U s te d
cree
que
el
c a s tig o
p s ic o ló g ic o
es
p rim o rd ia l
en
lo s
a lu m n o s ?
T a b la N º 2 3 : C a s tig o p s ic o ló g ic o
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
0
0
N o
12
100
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
0%
Si
No
10 0 %
G rá f ic o N º 2 3 : C a s tig o P s ic o ló g ic o
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : D e lo s 1 2 d o c e n t e s e n c u e s t a d o s t o d o s m e n c io n a n q u e n o e s
p r im o r d ia l c a s t ig a r
IN T E R P R E T A C IÓ N :
con
e s ta
p re g u n ta
h e m o s c o n c lu id o
que
la
m a y o ría
d e lo s e d u c a d o r e s n o e s t á n d e a c u e r d o q u e e x is t a a g r e s ió n p o r m e d io d e
g e s t o s , g o lp e s q u e n o v ie n e n a l c a s o , e l d o c e n t e d e b e s a b e r e d u c a r a s u
m a n e r a y a lo e s t a b le c id o e n lo s a r t í c u lo s d e la c o n s t it u c i ó n p a r a q u e a s í
e l n iñ o s e e d u q u e lib r e m e n t e c o n s u s id e a s b ie n c e n t r a d a s y a b ie r t a s .
67
1 0 . ¿ E n s u a u la d e c la s e s o n fa c tib le s la s re la c io n e s in te rp e rs o n a le s
e n tre a lu m n o s ?
T a b la N º 2 4 : R e la c io n e s in te r p e r s o n a le s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
11
92
N o
1
8
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
8%
Si
No
92 %
G rá f ic o N º 2 4 : R e la c io n e s in te p e r s o n a le s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : D e lo s 1 2 d o c e n t e s e n c u e s t a d o s . 1 1
m a n if ie s t a
que
la s r e la c io n e s e n t r e
q u e c o rre s p o n d e a l 9 2 %
c o m p a ñ e ro s s o n fu n d a m e n ta l y a
que
a s í , v a a p o d e r t e n e r u n a b u e n a r e la c ió n c o n lo s d e m á s n iñ o s y p e r s o n a s
e n g e n e r a l e n u n a s o c ie d a d d e m o c r á t ic a .
I N T E R P R E T A C I Ó N : P o d e m o s s a c a r c o m o c o n c lu s ió n q u e lo p r im e r o q u e
d e b e e x is t ir e n u n a u la d e c la s e e s u n a b u e n a c o m u n ic a c ió n e l p r o f e s o r y
a lu m n o
p a ra
que
así no
e x is t a n in g u n a
d if e r e n c ia
e x is t a c o n f ia n z a c o n t o d a la c o m u n id a d e d u c a t iv a .
68
de
a m b a s p a rte s y a s í
1 1 . ¿ E n o c a s io n e s s u s a lu m n o s h a n p re te n d id o n o re c ib ir c la s e s ?
T a b la N º 2 5 : R e c e p c ió n d e c la s e s
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
4
33
N o
8
67
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
33 %
Si
67 %
No
G rá f ic o N º 2 5 : R e la c io n e s in te p e r s o n a le s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L IS IS :
m a n if ie s t a
D e
que
lo s
lo s
c o rre s p o n d e a l 6 7 %
12
d o c e n te s e n c u e s ta d o s . 4 q u e
a lu m n o s
han
p r e t e n d id o
no
c o rre s p o n d e
r e c ib ir
c la s e s .
al 33%
8
que
m e n c io n a q u e n o h a n p e n s a d o h u ir d e c la s e s .
I N T E R P R E T A C I Ó N : h e m o s c o n c lu id o q u e la m a y o r í a d e lo s n i ñ o s n o h a n
t e n id o e s a in t e n s ió n d e h u ir d e l a u la d e c la s e s , e s n e c e s a r io d ic t a r c la s e s
p a ra
que
te n e r u n
e l a lu m n o
te n g a
m ucho
c o n o c im ie n t o
b u e n d ia lo g o c o n e l e s t u d ia n t e .
69
y e l d o c e n te
debe
sab er
1 2 . ¿ U s t e d c r e e q u e l a a li m e n t a c i ó n e s u n a b a s e f u n d a m e n t a l p a r a e l
re n d im ie n to d e s u s a lu m n o s ?
T a b la N º 2 6 : A lim e n ta c ió n y r e n d im ie n to
A lte rn a tiv a
F re c u e n c ia
%
S i
11
91
N o
1
8
TO TA L
12
100
E la b o ra d o p o r; M a rth a C h a n g o
F u e n t e : E n c u e s ta a e s tu d ia n te s
8%
Si
No
92 %
G rá f ic o N º 2 6 : A lim e n ta c ió n y r e n d im ie n to
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
A N Á L I S I S : D e lo s 1 2 d o c e n t e s e n c u e s t a d o s . 1 2 q u e c o r r e s p o n d e a l 9 1 %
m a n if ie s t a
que
la
a lim e n t a c ió n
es
m uy
n e c e s a r ia
p a ra
a p r e n d iz a je y r e n d im ie n t o d e l a lu m n o . 1 q u e c o r r e s p o n d e a l 8 %
un
buen
m e n c io n a
q u e n o e s n e c e s a r ia la a lim e n t a c ió n p a r a e l e s t u d ia n t e .
IN T E R P R E T A C IÓ N :
c o n c lu im o s
que
es
una
base
n e c e s a r ia
la
a lim e n t a c ió n c o m o y a s a b e m o s la c o m id a d e b e e s t a r e n e l e s t ó m a g o d e l
n iñ o p a r a q u e a s í p u e d a p e n s a r c o n e l c e r e b r o d u r a n t e la s h o r a s d e c la s e
y a s í r in d a b ie n e n s u s t r a b a jo s y p r u e b a s .
70
4 .3 . V E R IF IC A C IÓ N D E H IP Ó T E S IS E N C U E S T A A E S T U D IA N T E S
E l e s ta d íg ra fo
p e r m it e
de
o b te n e r
s ig n if ic a c ió n
in f o r m a c ió n
p o r e x c e le n c ia
con
la
que
es
C h i c u a d ra d o
a c e pta m o s
o
que
nos
re c h a z a m o s
la
h ip ó t e s is .
4 .3 .1 . C o m b in a c ió n d e F re c u e n c ia s
P a ra
e s t a b le c e r
p re g u n ta s
de
la
la s
c o r r e s p o n d e n c ia
e n c u e s ta s ,
dos
p or
de
la s
cada
v a r ia b le s
v a r ia b le
se
de
e lig ió
e s t u d io ,
c u a tro
lo
que
de
sus
p e r m it ió e f e c t u a r e l p r o c e s o d e c o m b in a c ió n .
P re g u n ta 1
¿ U s t e d h a r e c ib id o p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s in s u lt o s ?
P re g u n ta 3
¿ D u ra n te
el
p e r io d o
e s c o la r
ha
r e c ib id o
a lg ú n
g o lp e
por
c u a n to
hace
r e f e r e n c ia
p a rte
c o m p a ñ e ro s ?
S e
e lig ió
e s ta
dos
p re g u n ta
por
a
la
v a r ia b le
in d e p e n d ie n t e d e e s t u d io “ B u lly i n g ” . V e r T a b l a - 5 y T a b l a - 7 .
P re g u n ta 9
¿ U s te d
c o n s id e r a
que
sus
c o m p a ñ e ro s
han
p re s e n ta d o
n e r v io s
por
c la s e s
por
p r e s io n e s d e lo s c o m p a ñ e r o s ?
P re g u n ta 1 0
¿E n
o c a s io n e s
sus
c o m p a ñ e ro s
dos
p re g u n ta
han
p r e t e n d id o
no
a s is t ir
a
m ie d o ?
S e
e lig ió
e s ta
por
c u a n to
hace
r e f e r e n c ia
a
la
v a r ia b le
in d e p e n d ie n t e d e e s t u d io “ R e n d i m i e n t o E s c o l a r ” . V e r T a b l a - 1 3 y T a b l a - 1 4 .
71
4 .3 .2 . P la n te a m ie n to d e la H ip ó te s is
H o:
E l b u lly i n g n o
E s c u e la
“ E u g e n io
in c id e
en
e l R e n d im ie n t o
E s p e jo ” d e
la
P a r r o q u ia
E s c o la r
d e l a lu m n a d o
e l R o s a r io
de
la
de
P r o v in c ia
la
de
T u n g u r a h u a d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 - 2 0 1 2 .
H 1:
E l
b u lly in g
E s c u e la
in c id e
“ E u g e n io
en
el
E s p e jo ” d e
R e n d im ie n t o
E s c o la r
la
e l R o s a r io
P a r r o q u ia
d el
de
a lu m n a d o
la
de
P r o v in c ia
la
de
T u n g u r a h u a d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 - 2 0 1 2 .
4 . 3 . 3 . S e l e c c i ó n d e l n i v e l d e s i g n if i c a c i ó n
S e u t iliz a r á e l n iv e l ∞ = 0 , 0 5
4 .3 .4 . D e s c rip c ió n d e la P o b la c ió n
S e
t r a b a ja r á
d e la E s c u e la
con
to d a
“ E u g e n io
la
m u e s tra
E s p e jo ” ;
a
que
es
q u ie n e s
45
se
e s t u d ia n t e s
le s
a p lic ó
u n a e n c u e s t a s o b r e la a c t iv id a d q u e c o n t ie n e d o s c a t e g o r í a s .
4 . 3 . 5 . E s p e c i fi c a c i ó n d e l E s t a d í s t i c o
D e a c u e r d o a la t a b la d e c o n t in g e n c ia 4 x 2 u t iliz a r e m o s la f ó r m u la :
∑ ( O -E )
X
2
2
=
donde:
E
X
2 =
C hi o
J i c u a d ra d o
∑ = S u m a to r ia .
O = F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s .
E = F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s
72
4 . 3 . 6 . E s p e c i fi c a c i ó n d e l a s r e g i o n e s d e a c e p t a c i ó n y r e c h a z o
P a r a d e c id ir s o b r e e s t a s r e g io n e s p r im e r a m e n t e d e t e r m in a m o s lo s g r a d o s
de
lib e r t a d
c o n o c ie n d o
que
el
c u a d ro
e s tá
fo rm a d o
por
4
f ila s
y
2
c o lu m n a s .
g l = (f-1 ).(c -1 )
g l = (4 -1 ).(2 - 1 )
g l = 4 -1 = 3
E n t o n c e s c o n 3 g l y u n n iv e l d e 0 , 0 5 t e n e m o s e n l a t a b la d e X
7 ,8 2
por
c u a d ra d o
c o n s ig u ie n t e
que
se
se
a c e p ta
e n c u e n tre
h a s ta
la
h ip ó t e s is
n u la
e l v a lo r 7 , 8 2
p a ra
y s e re c h a z a
n u la c u a n d o lo s v a lo r e s c a lc u la d o s s o n m a y o r e s a 7 , 8 2 .
L a r e p r e s e n t a c ió n g r á f ic a s e r í a :
R E G IÓ N
D E
R E G IÓ N
D E R E C H A Z O
A C E P T A C IO N
2
4
6
8
10
12
7 ,8 2
73
14
to d o
16
18
2
e l v a lo r d e
v a lo r
la
de
ji
h ip ó t e s is
4 . 3 . 7 . R e c o l e c c i ó n d e d a t o s y c á l c u l o d e l o s e s t a d í s ti c o s
C A T E G O R ÍA S
P R E G U N TA S
S u b to ta l
S I
1 .-
¿ U s te d
ha
r e c ib id o
por
p a rte
de
sus
co m pañeros
in s u lto s ?
3 .-¿ D u ra n te
e l p e r io d o
e s c o la r h a
r e c ib id o
a lg ú n
g o lp e
c o n s id e ra
q ue
sus
c o m p a ñ e ro s
han
¿E n
o c a s io n e s
sus
c o m p a ñ e ro s
h an
12
45
27
18
45
24
21
45
14
31
45
98
82
180
p r e s e n ta d o
n e r v io s p o r p r e s i o n e s d e lo s c o m p a ñ e r o s ?
1 0 .-
33
por
p a rte d e s u s c o m p a ñ e r o s ?
9 .- ¿ U s te d
N O
p r e t e n d id o
no
a s is tir a c l a s e s p o r m ie d o ?
S U B TO T A L
T a b la N º 2 7 : F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
C A T E G O R ÍA S
S u b to ta l
P R E G U N TA S
S I
1 .-
¿ U s te d
ha
r e c ib id o
po r
p a rte
de
s us
c o m p a ñ e ro s
N O
2 4 ,5 0
2 0 ,5 0
45
2 4 ,5 0
2 0 ,5 0
45
2 4 ,5 0
2 0 ,5 0
45
2 4 ,5 0
2 0 ,5 0
45
98
82
180
in s u lto s ?
3 .- ¿ D u ra n te
e l p e rio d o
e s c o la r h a
r e c ib id o
a lg ú n
g o lp e
p o r p a rte d e s u s c o m p a ñ e ro s ?
9 .-
¿ U s te d
c o n s id e r a
p re s e n ta d o
q ue
n e r v io s
por
sus
co m pañeros
p r e s io n e s
han
de
lo s
com pañeros?
1 0 .-
¿E n
o c a s io n e s
sus
c o m p a ñ e ro s
han
p r e te n d id o
no
a s is tir a c l a s e s p o r m ie d o ?
S U B TO T A L
T a b la N º 2 8 : F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
O
E
O
– E
(O
– E )
2
(O
2
– E ) /E
33
2 4 ,5 0
8 ,5 0
7 2 ,2 5
2 ,9 4 8 9
12
2 0 ,5 0
-8 ,5 0
7 2 ,2 5
3 ,5 2 4 3
27
2 4 ,5 0
2 ,5 0
6 ,2 5
0 ,2 5 5 1
18
2 0 ,5 0
-2 ,5 0
6 ,2 5
0 ,3 0 4 8
24
2 4 ,5 0
-0 ,5 0
0 ,2 5
0 ,0 1 0 2
21
2 0 ,5 0
0 ,5 0
0 ,2 5
0 ,0 1 2 1
14
2 4 ,5 0
-1 0 ,5 0
1 1 0 ,2 5
4 ,5 0 0 0
31
2 0 ,5 0
1 0 ,5 0
1 1 0 ,2 5
5 ,3 7 8 0
180
1 8 0 ,0 0
1 6 ,9 3 3 4
T a b la N º 2 9 : C a lc u lo d e l J i- C u a d r a d o
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
74
4 .3 .8 . D e c isió n F in a l
P a r a 3 g r a d o s d e lib e r t a d a u n n iv e l d e 0 , 0 5 s e o b t ie n e e n la t a b la 7 , 8 2 y
c o m o e l v a lo r d e l ji - c u a d r a d o c a lc u la d o e s
1 6 ,9 3 3 4
s e e n c u e n tra fu e ra d e
la r e g ió n d e a c e p t a c ió n , e n t o n c e s s e r e c h a z a la h ip ó t e s is n u la p o r lo q u e
se
a c e p ta
la
R e n d im ie n to
de
la
h ip ó t e s is
a lt e r n a t iv a
que
E s c o la r d e l a lu m n a d o
P a rro q u ia
el
R o s a r io
de
la
p ro m o c ió n 2 0 1 1 -2 0 1 2 ”
75
d ic e :
de
la
“E l
b u llyin g
E s c u e la
P ro v in c ia
de
in cid e
“ E u g e n io
en
el
E s p e jo ”
T u n g u rah u a
de
la
4 .4 . V E R IF IC A C IÓ N D E H IP Ó T E S IS E N C U E S T A A
E l e s ta d íg ra fo
p e r m it e
de
o b te n e r
s ig n if ic a c ió n
in f o r m a c ió n
p o r e x c e le n c ia
con
la
que
es
D O C E N T E S
C h i c u a d ra d o
a c e pta m o s
o
que
nos
re c h a z a m o s
la
h ip ó t e s is .
4 .4 .1 . C o m b in a c ió n d e F re c u e n c ia s
P a ra
e s t a b le c e r
p re g u n ta s
de
la s
la
c o r r e s p o n d e n c ia
e n c u e s ta s ,
dos
de
p or
la s
cada
v a r ia b le s
v a r ia b le
se
de
e lig ió
e s t u d io ,
c u a tro
lo
que
p e r m it ió e f e c t u a r e l p r o c e s o d e c o m b in a c ió n .
P re g u n ta 2
¿ H a r e c ib id o a g r e s ió n v e r b a l p o r p a r t e d e s u s a lu m n o s ?
P re g u n ta 5
¿ U s t e d h a o b s e r v a d o c a m b io d e c a r á c t e r e n s u s a lu m n o s ?
S e
e lig ió
e s ta
dos
p re g u n ta
por
c u a n to
hace
r e f e r e n c ia
a
la
v a r ia b le
in d e p e n d ie n t e d e e s t u d io “ B u lly i n g ” . V e r T a b l a - 1 6 y T a b l a - 1 9 .
P re g u n ta 1 1
¿ E n o c a s io n e s s u s a lu m n o s h a n p r e t e n d id o n o r e c ib ir c la s e s ?
P re g u n ta 1 2
¿ U s te d
c re e
que
la
a lim e n t a c ió n
es
una
base
fu n d a m e n ta l
p a ra
el
r e n d im ie n t o d e s u s a lu m n o s ?
S e
e lig ió
e s ta
dos
p re g u n ta
por
c u a n to
hace
r e f e r e n c ia
a
la
v a r ia b le i n d e p e n d ie n t e d e e s t u d io “ R e n d im ie n t o A c a d é m ic o ” . V e r T a b l a - 2 5
y
T a b la -2 6 .
76
4 .4 .2 . P la n te a m ie n to d e la H ip ó te s is
H o:
E l b u lly i n g n o
E s c u e la
“ E u g e n io
in c id e
en
e l R e n d im ie n t o
E s p e jo ” d e
la
P a r r o q u ia
E s c o la r
d e l a lu m n a d o
e l R o s a r io
de
la
de
P r o v in c ia
la
de
T u n g u r a h u a d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 - 2 0 1 2 .
H 1:
E l
b u lly in g
E s c u e la
in c id e
“ E u g e n io
en
el
E s p e jo ” d e
R e n d im ie n t o
la
P a r r o q u ia
E s c o la r
del
e l R o s a r io
de
a lu m n a d o
la
de
P r o v in c ia
la
de
T u n g u r a h u a d e la p r o m o c ió n 2 0 1 1 - 2 0 1 2 .
4 . 4 . 3 . S e l e c c i ó n d e l n i v e l d e s i g n if i c a c i ó n
S e u t iliz a r á e l n iv e l ∞ = 0 , 0 5
4 .4 .4 . D e s c rip c ió n d e la P o b la c ió n
S e
t r a b a ja r á
“ E u g e n io
con
E s p e jo ” ;
to d a
a
la
m u e s tra
q u ie n e s
se
que
le s
es
a p l ic ó
1 2 d o c e n t e s d e la E s c u e la
u n a e n c u e s ta
s o b re
la
a c t iv id a d q u e c o n t ie n e d o s c a t e g o r í a s .
4 . 4 . 5 . E s p e c i fi c a c i ó n d e l E s t a d í s t i c o
D e a c u e r d o a la t a b la d e c o n t in g e n c ia 4 x 2 u t iliz a r e m o s la f ó r m u la :
∑ ( O -E )
X
2
2
=
donde:
E
X
2 =
C hi o
J i c u a d ra d o
∑ = S u m a to r ia .
O = F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s .
E = F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s
77
4 . 4 . 6 . E s p e c i fi c a c i ó n d e l a s r e g i o n e s d e a c e p t a c i ó n y r e c h a z o
P a r a d e c id ir s o b r e e s t a s r e g io n e s p r im e r a m e n t e d e t e r m in a m o s lo s g r a d o s
de
lib e r t a d
c o n o c ie n d o
que
el
c u a d ro
e s tá
fo rm a d o
por
4
f ila s
y
2
c o lu m n a s .
g l = (f-1 ).(c -1 )
g l = (4 -1 ).(2 - 1 )
g l = 4 -1 = 3
E n t o n c e s c o n 3 g l y u n n iv e l d e 0 , 0 5 t e n e m o s e n l a t a b la d e X
7 ,8 2
por
c u a d ra d o
c o n s ig u ie n t e
que
se
se
a c e p ta
e n c u e n tre
h a s ta
la
h ip ó t e s is
n u la
e l v a lo r 7 , 8 2
p a ra
y s e re c h a z a
n u la c u a n d o lo s v a lo r e s c a lc u la d o s s o n m a y o r e s a 7 , 8 2 .
L a r e p r e s e n t a c ió n g r á f ic a s e r í a :
R E G IÓ N
D E
R E G IÓ N
D E R E C H A Z O
A C E P T A C IO N
2
4
6
8
10
12
7 ,8 2
78
14
to d o
16
18
2
e l v a lo r d e
v a lo r
la
de
ji
h ip ó t e s is
4 . 4 . 7 . R e c o l e c c i ó n d e d a t o s y c á l c u l o d e l o s e s t a d í s ti c o s
T a b la N º 3 0 : F r e c u e n c ia s O b s e r v a d a s
C A T E G O R ÍA S
P R E G U N TA S
S u b to ta l
S I
3 .-
¿ U s te d
ha
r e c ib id o
por
p a rte
de
sus
co m pañeros
4
8
12
9
3
12
4
8
12
11
1
12
28
20
48
in s u lto s ?
5 .-¿ U s te d
h a
observado
c a m b io
de
c a r á c te r
en
s us
a lu m n o s ?
1 1 .-
¿E n
o c a s io n e s
sus
a lu m n o s
han
N O
p r e t e n d id o
no
r e c ib ir c la s e s ?
1 2 .-
¿ U s te d
c re e
que
la
a l im e n ta c ió n
es
u na
ba se
fu n d a m e n ta l p a r a e l r e n d im ie n to d e s u s a lu m n o s ?
S U B TO T A L
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
T a b la N º 3 1 : F r e c u e n c ia s E s p e r a d a s
C A T E G O R ÍA S
P R E G U N TA S
S u b to ta l
S I
1 .-
¿ U s te d
ha
r e c ib id o
po r
p a rte
de
s us
N O
c o m p a ñ e ro s
7 ,0 0
5 ,0 0
12
7 ,0 0
5 ,0 0
12
7 ,0 0
5 ,0 0
12
7 ,0 0
5 ,0 0
12
28
20
180
in s u lto s ?
3 .- ¿ D u ra n te
e l p e rio d o
e s c o la r h a
r e c ib id o
a lg ú n
g o lp e
p o r p a rte d e s u s c o m p a ñ e ro s ?
9 .-
¿ U s te d
c o n s id e r a
p re s e n ta d o
q ue
n e r v io s
por
sus
co m pañeros
p r e s io n e s
han
de
lo s
com pañeros?
1 0 .-
¿E n
o c a s io n e s
sus
c o m p a ñ e ro s
han
p r e te n d id o
no
a s is tir a c l a s e s p o r m ie d o ?
S U B TO T A L
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
T a b la N º 3 2 : C a lc u lo d e l J i- C u a d r a d o
O
E
O
– E
(O
– E )
2
(O
2
– E ) /E
4
7 ,0 0
-3 ,0 0
9 ,0 0
1 ,2 8 5 7
8
5 ,0 0
3 ,0 0
9 ,0 0
1 ,8 0 0 0
9
7 ,0 0
2 ,0 0
4 ,0 0
0 ,5 7 1 4
3
5 ,0 0
-2 ,0 0
4 ,0 0
0 ,8 0 0 0
4
7 ,0 0
-3 ,0 0
9 ,0 0
1 ,2 8 5 7
8
5 ,0 0
3 ,0 0
9 ,0 0
1 ,8 0 0 0
11
7 ,0 0
4 ,0 0
1 6 ,0 0
2 ,2 8 5 7
1
5 ,0 0
-4 ,0 0
1 6 ,0 0
3 ,2 0 0 0
48
4 8 ,0 0
1 3 ,0 2 8 5
E la b o ra d o p o r: M a rth a C h a n g o
79
4 .4 .8 . D e c isió n F in a l
P a r a 3 g r a d o s d e lib e r t a d a u n n iv e l d e 0 , 0 5 s e o b t ie n e e n la t a b la 7 , 8 2 y
c o m o e l v a lo r d e l ji - c u a d r a d o c a lc u la d o e s
1 3 ,0 2 8 5
s e e n c u e n tra fu e ra d e
la r e g ió n d e a c e p t a c ió n , e n t o n c e s s e r e c h a z a la h ip ó t e s is n u la p o r lo q u e
se
a c e p ta
la
R e n d im ie n to
de
la
h ip ó t e s is
a lt e r n a t iv a
que
E s c o la r d e l a lu m n a d o
P a rro q u ia
el
R o s a r io
de
la
p ro m o c ió n 2 0 1 1 -2 0 1 2 ”
80
d ic e :
de
la
“E l
b u llyin g
E s c u e la
P ro v in c ia
de
in cid e
“ E u g e n io
en
el
E s p e jo ”
T u n g u rah u a
de
la
C A P ÍT U L O
V
C O N C L U S IO N E S Y R E C O M E N D A C IO N E S
5 .1 C O N C L U S IO N E S

E l m a lt r a t o
c o n f ia n z a
d e s tr u y e
en
sí
le n t a , p e r o
m is m o
p r o f u n d a m e n t e , la
d e l e s c o la r
a g r e d id o ,
a u t o e s t im a y la
que
e s t a d o s d e p r e s iv o s o d e p e r m a n e n t e a n s ie d a d
puede
lle g a r
a
d o n d e s e s e rá m á s
d if í c il s u a d a p t a c ió n s o c ia l y s u r e n d im ie n t o e s c o la r .

S e c o n c lu y e q u e t a n t o p a d r e s c o m o d o c e n t e s d e b e n c o n t r ib u ir p a r a
e r r a d ic a r e s t e p r o b le m a d e n o m in a d o b u lly in g y a s í in t e n t a r m e jo r a r
e l e n t o r n o e d u c a t iv o .

E l a g re s o r
se
a p ro v e c h a
f í s ic a , s ic o ló g ic a
e je r c e r
de
o
de
m ú lt ip le s
de
su
p o s ic ió n
o tr a í n d o le
fo rm a s
r e la t iv a
re s p e c to d e
( v io le n c ia
de
s u p e r io r id a d
la v í c t im a , s e
f í s ic a , s ic o ló g ic a ,
puede
e x c lu s i ó n ,
c ib e r- a c o s o , e t c . )

N o
se
p ro m u e v e
de
v a lo r e s
com o
a c t iv id a d e s
son:
p a ra
t r a b a jo
in t e g r a c ió n
c o la b o r a t iv o ,
a f e c t a e l d e s a r r o llo in t e g r a l d e lo s e s t u d ia n t e s .
81
g r u p a l,
re s p e to ,
tr a n s m is ió n
e tc ;
lo
que
5 .2 R E C O M E N D A C IO N E S

E s
im p o r t a n t e
s it u a c io n e s
de
cam pañas de
pro m o v e r
acoso
o
una
de
s e n s ib il iz a c ió n
c u lt u r a
de
la
p r e v e n c ió n
v io le n c ia
e s c o la r ,
a
c o m u n id a d
to d a
la
m e d ia n t e
a n te
t a lle r e s ,
e d u c a t iv a , p u e s
a l id e n t if ic a r lo s s e lo g r a r á e v it a r o in t e r v e n ir a t ie m p o .

P r o m o v e r jo r n a d a s
e s ta
m a n e ra
de
in d ic a r
s e n s ib iliz a c ió n
que
son
el
p a ra
p i la r
p a d re s
d e f a m ilia
fu n d a m e n ta l
y
d e n tro
de
del
p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je .

L a s f o r m a s d e p r e v e n ir lo e s a t e n d e r e l p r o b le m a d ir e c t a m e n t e c o n
la
p e rs o n a
q u ie n
lo
c o m e te
p a ra
d e t e r m in a r
lo s
p a tro n e s
de
c o m p o r t a m ie n t o e n lo s q u e v iv e y s e d e s a r r o lla .

P r o m o c ió n
de
v a lo r e s
com o
e l re s p e c to
y
la
t o le r a n c ia
d e n tro
de
la c o m u n id a d e d u c a t iv a .

E la b o r a c ió n d e u n a g u í a d e v a lo r e s q u e e lim in e e l B u l ly in g a f in d e
m e jo r a r
el
r e n d im ie n t o
e s c o la r
“ E u g e n io E s p e jo .
82
de
lo s
a lu m n o s
de
la
e s c u e la
C A P IT U L O
V I
P R O P U E S TA
6 .1 . D A T O S IN F O R M A T IV O S
6 .1 .1 . T ítu lo : G uía
de
v a lo r e s q u e
e lim in e
e l b u lly i n g
a
f in
de
m e jo r a r e l
r e n d im ie n t o e s c o la r e n e l a lu m n a d o d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e j o ”
6 . 1 . 2 . I n s t it u c i ó n : E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ”
6 .1 .3 .
B e n e ficia rio s :
P ro fe s o re s ,
e s t u d ia n t e s
y
to d a
la
c o m u n id a d
e d u c a t iv a
6 . 1 . 4 . U b i c a c i ó n : V í a a C h iq u ic h a – P a r r o q u ia E l R o s a r io c a n t ó n P e l ile o .
6 .1 .5 . T ie m p o E s tim a d o p a ra la E je c u c ió n : D ic ie m b re 2 0 1 2
6 .1 .6 . E q u ip o T é c n ic o R e s p o n s a b le :
D o c e n te s
A u t o r id a d e s d e la I n s t it u c ió n
E l in v e s t ig a d o r
6 .1 .7 . C o s to :
M a te ria l
C a n tid a d
V a lo r
T o ta l
P a p e le r í a
4 0 0 h o ja s
4 .0 0
4 .0 0
1 f la s h
1 5 .0 0
1 5 .0 0
a lm a c e n a m ie n t o
3 0 h o ra s
0 .9 0
2 7 .0 0
In te rn e t
1
2 5 .0 0
2 5 .0 0
J u s t if ic a c ió n d e l t e x t o
300
1 5 .0 0
1 5 .0 0
M e d io s
de
I m p r e s io n e s
TO TA L
8 6 .0 0
83
6 .2 A N T E C E D E N T E S D E L A P R O P U E S T A
E l fe n ó m e n o
de
la
v io le n c ia
s ie m p r e
ha
e x is t id o . s i s e
ó p t ic a n a t u r a l, lo s p r o c e s o s d e t r a n s f o r m a c ió n ,
han
g e n e ra d o
choques
o
c a m b io s
b ru s c o s
v is u a liz a
desde
la
a c o m o d a c ió n y e v o lu c ió n
re p re s e n ta d o s
en
lo
que
se
o b s e r v a e n d ia r io v iv ir . E s t o s e r e f u e r z a c o n la g r a n a y u d a q u e e l h o m b r e
le
ha
im p u e s t o
a
esa
n a t u r a le z a
p a ra
a d a p t a r la
y
d o m in a r la
con
el
p r e t e x t o d e p o n e r la a s u s e r v ic io .
A s í m is m o , la
e s p e c ie
hum ana
sea
p o r s u s d e s e o s d e fe n s a
sus
deseos
a c tu a r
o
de
p o d e r, d e
s im p le m e n t e
fe n ó m e n o
no
se
desde
com o
s us
en
puede
m a n te n e r
ni
se
ha
s id o
v io le n t a
lo s p r i m e r o s g r u p o s d e
c o n tr o la r , d e
por
o ríg e n e s
im p o n e r s u s f o r m a s
su
h e g e m o n ía
p o d rá
d e s c o n o c e r;
de
p o lí t ic a
y
ya
hum anos,
pensar y
s o c ia l.
s im p le m e n t e
en
E l
el
d e s a r r o llo d e la v id a s e h a n d e s a r r o l la d o a c u e r d o s , p a c t o s , n e g o c ia c io n e s
y m a n e r a s d e c o n c e r t a c ió n p a r a h a c e r d e l d ia r io v iv ir u n a v id a m á s d ig n a
y
lle v a d e r a ;
por
eso
es
que
ju s t a m e n t e
se
h a b la
de
" lo s
D e re c h o s
H u m a n o s ".
P e r o a q u í s e t r a t a d e m in im iz a r o d is m in u ir e l f e n ó m e n o d e la v io le n c ia a l
in t e r io r d e la s in s t it u c io n e s e d u c a t iv a s d o n d e t a m b ié n s e le c o n o c e c o n e l
n o m b re
de
m a to n e o
n o m b re s ), d o n d e
(d e p e n d e
el
p a ís
y
la
c u lt u r a
u n o s a s u s t a n , h u m illa n , in t im id a n
a
r e c ib e
d if e r e n t e s
o t r o s lle v á n d o lo s a
s it u a c io n e s c a ó t ic a s y d e d e s e q u il ib r io e m o c io n a l.
E s te
fe n ó m e n o
p e r s u a s ió n
t a lle r e s
de
r e la c ió n
y
c o n v iv e n c ia
en
com o
g ru p o s
una
m a n e ra
c o n v iv e n c ia
con
en
m ú lt ip le s
p r á c t ic o s
pequeños
y
lo s
se
puede
p r e v e n t iv a
que
se
hac e
n e c e s id a d e s ,
f u n c io n a le s
84
del
el
en
m in im iz a r a
d e lit o ,
t a m b ié n
v e r a l o tro
com o
e s t a b le c im i e n t o
la
tra v é s
a p lic a c ió n
de
de
de
la
f u n c io n a n
un
ser en
p a c to s
s a n c io n e s
de
a
q u ie n e s
in f r in ja n
y
ú lt im a m e n t e
la
p e n a liz a c ió n
d ir e c t a
p o r p a rte
de
lo s
r e p r e s e n t a n t e s le g a le s d e lo s m e n o r e s d e e d a d .
6 .3 . J U S T IF IC A C IÓ N
H a n e x is t id o m o d if ic a c io n e s q u e h a n s id o d e m u c h a
e d u c a d o re s
p a ra
un
buen
d e s e n v o lv im ie n t o
en
im p o r t a n c ia p a r a lo s
su
cam p o
de
tr a b a jo
d o n d e in c lu y e la t e c n o l o g í a c o n la p e d a g o g í a c o n e l m is m o q u e m e jo r a s u
e n s e ñ a n z a – a p r e n d iz a je c o n lo s e s t u d ia n t e s .
S e p r e t e n d e d e s a r r o lla r g u í a s p a r a lo s e s t u d ia n t e s e l m is m o q u e a y u d a r a
que
m e jo r e
su
c o n d u c ta
con
sus
c o m p a ñ e ro s
t a m b ié n
m e jo r a r
su
a p r e n d iz a je y p o r u lt im o s u r e n d im ie n t o e s c o la r .
Todos
sabem os
que
e x is t e
e l b u l ly in g
o
acoso
e s c o la r
en
to d o
c e n tro
e d u c a t iv o y e n la s o c ie d a d h o y e n la a c t u a l id a d e s u n t e m a m u y d e m o d a ,
y a q u e d ic h a s a g r e s io n e s y a s e a f í s ic a s y p s ic o ló g ic a s d e b e n s e r t r a t a d o s
c o n e s p e c ia lis t a s e n e s t o s t e m a s , e l p r o b le m a a v a n z a d í a a d í a , e l m is m o
p r o b le m a q u e e s in c u lc a d o u o r ie n t a d o o a p r e n d id o d e l m is m o h o g a r p e r o
n e g a t iv a m e n t e , o b s e r v a n d o
ra z ó n
pueda
lo s
p a d re s
deben
d e s e n v o lv e r s e
la
a g r e s ió n
p o r p a rte
saber educar de
lo s
h i jo s
ya
sea
la
de
lo s p a d r e s p o r e s t a
m e jo r m a n e r a
con
su
v id a
p a ra
c o t id ia n a
que
y
así
en
la
e s c u e la .
Los
b e n e f ic ia r io s
s o c ie d a d
p o rq u e
s e rá n
to d o s
n u e s tro s
lo s
e s t u d ia n t e s ,
e s t u d ia n t e s
en
e l p e rs o n a l d o c e n te
un
t ie m p o
no
le ja n o
y
la
se
c o n v e r t ir á n e n u n o s b u e n o s p r o f e s io n a le s d e n u e s t r o p a í s .
E n
la
a c t u a lid a d
in v o lu c r a n
un
la
s o c ie d a d
im p a c t o
en
e s tá
to d o s
v iv ie n d o
lo s
a c e le r a d o s
a s p e c to s
del
ser
c a m b io s
que
hum ano.
Los
c o n o c im ie n t o s s e v ie n e n m u lt ip lic a n d o y p r o f u n d iz a n d o d e a ñ o e n a ñ o d e
85
a c u e rd o
con
el avance
de
la
t e c n o lo g í a
y
c ie n c ia s
es
por
e llo
que
la s
n e c e s id a d e s e x ig e n c o n o c im ie n t o s d is c ip l in a r io s s in o in t e r d is c ip l i n a r io s .
6 .4 O B J E T IV O S
6 .4 .1 O b je tiv o s G e n e ra l
E la b o r a r u n a
r e n d im ie n t o
E d u c a c ió n
g u ía d e
v a lo r e s p a r a
e s c o la r e n
B á s ic a
de
e lim in a r e l B u lly in g
a
f in
de
m e jo r a r e l
lo s e s t u d ia n t e s d e lo s s e x t o s y s é p t im o s a ñ o s d e
la
E s c u e la
“ E u g e n io
E s p e jo ”
de
la
p a r r o q u ia
E l
R o s a r io .
6 . 4 . 2 O b j e t i v o s E s p e c í fi c o s
A p lic a r l a s G u í a p a r a m e jo r a r e l b a jo r e n d im ie n t o e s c o la r e n e l a lu m n a d o
d e la E s c u e la ” E u g e n i o E s p e jo ” .
U t iliz a r
e s t r a t e g ia s
p a ra
m e jo r a r
la
c o n d u c ta
d e n tro
del
a u la
en
lo s
e s t u d ia n t e s .
A p lic a r la g u í a d e v a lo r e s a lo s e s t u d ia n t e s p a r a q u e m e jo r e s u c a lid a d d e
v id a e n e l a lu m n a d o d e la E s c u e l a “ E u g e n io E s p e jo ” .
6 .5 . A N A L IS IS D E F A C T IB IL ID A D
L a a p lic a c ió n d e la p r e s e n t e p r o p u e s t a e s p o s ib le r e a liz a r la e n la E s c u e la
“ E u g e n io
E s p e jo ” d e
la
p a r r o q u ia
E l R o s a r io
p o r c u a n to
c o la b o r a c ió n p o r p a r t e d e lo s m a e s tr o s y a lu m n o s .
86
e x is t e
una
g ra n
E l
p re s e n te
t r a b a jo
se
e s t u d ia n t e s b u s c a n d o
lo
ha
r e a l iz a d o
a lc a n z a r u n
s o lo
p a ra
ayudar
y
b e n e f ic ia r
a
lo s
p r o p ó s it o , m e jo r a r e l r e n d im ie n t o
e s c o la r m e d ia n t e la s o c ia b i liz a c ió n y la in t e g r a c ió n d e lo s e s t u d ia n t e s .
S e ñ a la n d o
la
n e c e s a r io s
e
b e n e f ic ia r a
p a rte
e c o n ó m ic a
im p le m e n t a c ió n
a
e s t u d ia n t e s ,
y
f in a n c ie r a
d e l p re s e n te
m a e s tro s,
se
c o n tó
con
lo s
re c u rs o s
p ro y e c to . E l p re s e n te
a u t o r id a d e s
lo
que
tr a b a jo
d a rá
com o
r e s u lt a d o a f u t u r o u n a m e jo r s o c ie d a d y p o r e n d e u n a p e r s o n a s s e r v ib le s
p a r a la s o c ie d a d .
6 .6 F U N D A M E N T A C IÓ N T E Ó R IC A C IE N T IF IC A
G U ÍA D E V A L O R E S
P a r a c o n s t r u ir la F u n d a m e n t a c ió n C ie n t í f ic a – T é c n ic a d e la p r o p u e s t a :
E la b o r a c ió n
y
a p lic a c ió n
de
una
g u ía
de
v a lo r e s
s o b re
e l b u lly in g
y
su
in f lu e n c ia e n la c o n d u c t a d e l n iñ o y e l r e n d im ie n t o e s c o la r d e lo s n iñ o s d e
la
E s c u e la
“ E u g e n io
E s p e jo ”
se
r e c u r r ió
a l M a rc o
T e ó r ic o
en
donde
se
d e s a r r o lla r a n la s c a t e g o r í a s f u n d a m e n t a le s .
E n
e l p r e s e n t e tr a b a jo
de
in v e s t ig a c ió n , la
F u n d a m e n t a c ió n
T e ó r ic a
hace
r e la c ió n a :
E lB u lly in g
E s c u a lq u ie r f o r m a d e m a lt r a t o p s ic o ló g ic o , v e r b a l o f í s ic o p r o d u c id o e n t r e
e s c o la r e s d e f o r m a r e it e r a d a a lo la r g o d e u n t ie m p o d e t e r m in a d o .
E s t a d í s t ic a m e n t e
m a y o r it a r ia m e n t e
p r o t a g o n is t a s d e
p ro c e s o
de
e l t ip o
en
de
el
v io le n c ia
a u la
y
p a t io
lo s c a s o s d e a c o s o
e n tr a d a
en
la
d o m in a n t e
de
lo s
e s e l e m o c io n a l y s e
c e n tr o s
e s c o la r s u e le n
a d o le s c e n c ia
(1 2 -1 3
Los
s e r n iñ o s y n iñ a s e n
a ñ o s ) s ie n d o
m a y o r e l p o r c e n t a je d e n iñ a s e n e l p e r f il d e v í c t im a s .
87
e s c o la r e s .
da
lig e r a m e n t e
E n to rn o E s c o la r
M uchas veces escucham os a
m e
t ie n e
p o rq u e
la
m a la ” y
te n d e m o s
lo s e s c o la r e s q u e ja r s e
a
pensar que
e s ta s p ro te s ta s p u e d e n
a s ig n a t u r a
con
la
es
una
de
que
escusa
“e l p ro fe s o r
p a ra
ju s t if ic a r
t e n e r m ú lt ip le s c a u s a s in s a t is f a c c ió n
p e r s o n a l id a d
d e l p ro fe s o r o
con
la
m a n e ra
en
con
que
e s t á p la n t e a d o e l s is t e m a e d u c a t iv o ; p e r o t a m b ié n p u e d e s e r u n a s e ñ a l d e
u n a n e c e s id a d d e m a y o r a t e n c ió n p o r p a r t e d e p r o f e s o r e s y p a d r e s .
C a u s a s d e l B u lly in g
Las
causas
n u e s tra
e x c lu s ió n
de
e s te
s o c ie d a d ,
s o c ia l o
fe n ó m e n o
c ie r t o s
la
son
m ú lt ip le s
fa cto re s
e x p o s ic i ó n
a
la
de
y
r ie s g o
v io le n c ia
a
c o m p le j a s .
de
E x is t e n
v io le n c ia ,
tra v é s d e
com o
en
la
lo s m e d io s d e
c o m u n ic a c ió n .
S in
e m b a rg o
conocem os de
c ie r t a s c o n d ic io n e s p r o t e c t o r a s q u e
p o d ría n
m it ig a r lo s e f e c t o s d e d ic h o s f a c t o r e s , c o m o m o d e lo s s o c ia le s p o s it iv o s y
s o lid a r io s
g ru p o s
de
p e rte n e c ía
c o n s t r u c t iv o s
y
a d u lt o s
o b s e rv a d o re s ,
d is p o n ib le s y a t e n t o s p a r a a y u d a r .
A lu m n o A c o s a d o
A u s e n t is m o e s c o la r f r e c u e n t e
D e s c e n s o e n e l r e n d im ie n t o e s c o la r
A p a t í a , a b a t im ie n t o , t r is t e z a .
A lu m n o q u e n o e s e s c o g id o p a r a t r a b a jo d e g r u p o .
S o le d a d , a u s e n c i a d e r e la c io n e s e n e l c o le g io .
M u r m u llo s , r is a s p o r lo b a jo , c u a n d o u n a lu m n o e n tr a e n c la s e o c o n t e s t a
a u n a p re g u n ta .
V ie n e c o n g o lp e s o h e r id a s d e l r e c r e o .
88
C asi
s ie m p r e
s a le
de
casa
con
el
t ie m p o
ju s t o ,
o
s a le
el
ú lt im o
o
el
p r im e r o d e la c la s e p a r a n o c o in c id ir c o n lo s a g r e s o r e s .
S e p o n e n e r v io s o a l p a r t ic ip a r e n c la s e .
C o n f lic t o s f r e c u e n t e s c o n lo s m is m o s c o m p a ñ e r o s .
( w w w .e d u c a s tu r .e s /in d e x .p h p o p tio n - c o m - c o n te n t& ta s k = v ie w & id = 3 2 5 & ite m = 2 0 2 / )
F a m ilia.
A
tra v é s
de
la
f a m ilia
se
a d q u ie r e n
lo s
p r im e r o s
m o d e lo s
de
c o m p o r t a m ie n t o y t ie n e n u n a g r a n in f lu e n c ia e n e l r e s t o d e r e la c i o n e s q u e
s e e s t a b le c e n c o n e l e n t o r n o .
C u a n d o lo s n i ñ o s e s t á n e x p u e s t o s a la v io le n c ia f a m i l ia r ; p u e d e n a p r e n d e r
a
ver el m undo
c o m o s i s o lo
e x is t ie r a n
d o s p a p e le s : a g r e s o r y a g r e d id o .
P o r e llo , p u e d e v e r la v io le n c ia c o m o la ú n ic a a lt e r n a t iv a a n t e la e x p r e s ió n
o c a n a liz a c i ó n d e s u s e m o c io n e s y a n t e la r e s o lu c ió n d e p r o b le m a s .
C r e y e n d o q u e n o h a y m á s r o le s q u e lo s d e v í c t im a s o v ic t im a r io .
U na
s it u a c ió n
d e t e r io r a r
la
de
m a lt r a t o
in t e r a c c ió n
d e l n iñ o
f a m ilia r
y
p o r p a rt e
de
lo s
p a d r e s c o n t r ib u y e
e l c o m p o r t a m ie n t o
d e l n iñ o
en
a
o tro s
e n to rn o s :
D is m in u y e la p o s ib i lid a d d e e s t a b le c e r r e la c i o n e s p o s it iv a s .
S e r e p it e c r ó n ic a m e n t e , h a c ié n d o s e m á s g r a v e .
S e
e x t ie n d e
a
la s
d iv e r s a s
r e la c io n e s
que
lo s
m ie m b r o s
de
la
f a m ilia
m a n t ie n e n .
G e n e r a lm e n t e a q u e llo s n iñ o s q u e e j e r c e n v io le n c ia e n e l e n t o r n o e s c o la r ,
s o n v í c t im a s d e a lg ú n t ip o d e v io le n c ia e n o t r o c o n t e x t o .
89
M e d io s d e C o m u n ic a c ió n :
Los
m e d io s
de
c o n t in u a m e n t e
( p e lí c u la s
o
c o m u n ic a c ió n ,
a
la
s o b re
v io le n c i a ,
s e r ie s ) ,
y
p or
to d o
ta n to
eso
son
la
re a l
t e le v is ió n ,
nos
( t e le d ia r io s )
c o n s id e r a d o s
exponen
com o
com o
f ic t ic ia
una
de
la s
p r in c ip a l e s c a u s a s q u e o r ig in a n la v io le n c i a e n lo s n iñ o s y jó v e n e s .
L o s c o m p o r t a m ie n t o s q u e
c o m p o r t a m ie n t o
que
n e c e s a r io
p ro te g e r
t e le v is ió n
e
in c lu s o
lo s n iñ o s o b s e r v a n
m a n if ie s t a n
a
lo s
n iñ o s
d e b e ría
e n t e le v is ió n
in m e d ia t a m e n t e
de
la
v io le n c ia
p la n t e a r s e
la
in f lu y e n
después
a
la
que
p o r lo
le
p o s ib ilid a d
en
que
el
es
exp onen
la
u t iliz a r
la
de
t e le v is ió n d e f o r m a e d u c a t iv a p a r a p r e v e n ir la v io le n c ia .
L a in f lu e n c ia d e la t e le v is ió n a la r g o p l a z o d e p e n d e d e l r e s t o d e r e la c io n e s
que
e l n iñ o
e s t a b le c e , y a q u e
in t e r p r e t a t o d o lo
q u e ro d e a
a p a r t ir d e
la s
d ic h a s r e la c io n e s .
P or eso
la
v io le n c i a
no
se
d e s a r r o l la
en
to d o s
lo s
n iñ o s , a u n q u e
e s té n
e x p u e s t o s p o r ig u a l a la v io le n c i a t e le v is iv a .
La
r e p e t id a
e x p o s ic ió n
a
la
v io le n c ia
puede
p r o d u c ir
c ie r t a
h a b it u a c ió n ,
c o n e l r ie s g o d e c o n s id e r a r la c o m o a lg o n o r m a l, in e v it a b le y d e r e d u c ir s e
la
e m p a tía
r e f le x ió n
con
la s
v í c t im a s .
re s p e c to
a
E s
im p o r t a n t e
la
pro m o v e r
v io le n c ia
en
lo s
que
n iñ o s
la
nos
r o d e a . ( w w w . la n a c i o n . c o m a r / n o t a . a s p ? n o t a _ id - 4 6 4 9 7 4 / )
L a in c o r p o r a c ió n d e la t e c n o lo g í a a u d io v is u a l a la a u la p o d r í a s e r d e g r a n
u t ilid a d c o m o e le m e n t o e d u c a t iv o e n la p r e v e n c ió n d e la v io l e n c ia .
90
V a lo re s
S e
d e n o m in a
v a lo r e s
a l c o n ju n t o
de
p a u ta s
que
la
s o c ie d a d
e s t a b le c e
p a r a la s p e r s o n a s e n la s r e la c io n e s s o c ia le s . S u e s t u d io c o r r e s p o n d e a la
A x io lo g í a ,
o c u p a rs e
una
ra m a
o tra s
de
c ie n c ia s
la
F ilo s o f í a ,
com o
la
y
de
una
S o c io lo g í a ,
f o rm a
la
a p lic a d a
E c o n o m ía
y
la
pueden
P o lí t ic a ,
r e a liz á n d o lo d e m a n e r a s m u y d if e r e n c ia d a s .
1.
L i b e r t a d : L a p a la b r a lib e r t a d ( d e r iv a d a d e l la tí n lib e r t a t e m ) d e s ig n a
la f a c u lt a d d e l s e r h u m a n o q u e le p e r m it e d e c id ir lle v a r a c a b o o n o
u n a d e t e r m in a d a a c c ió n . E s t a d o q u e d e f in e a q u ie n n o e s e s c la v o ,
ni
s u je t o
o tra s
ni
im p e d id o
p a la b r a s ,
lo
al
que
deseo
p e r m it e
de
otro s
de
a l h o m bre
f o rm a
d e c id ir
c o e r c it iv a .
s i q u ie r e
E n
hacer
a lg o o n o , lo h a c e lib r e , p e r o t a m b ié n r e s p o n s a b le d e s u s a c t o s .
A lg u n a s t e o r í a s p o s t u la n q u e la f e lic id a d e s u n e s t a d o p e r m a n e n t e
a s í c o m o lo
e s la
a n g u s t ia , y d e p e n d e
de
c o n t e s t a r lo s tr e s t e m a s
f u n d a m e n t a le s d e l h o m b r e d e b u e n a m a n e r a , e s t o s s o n : la r e la c ió n
c o n u n o m is m o , la r e la c ió n c o n lo s d e m á s y e l t e m a d e la m u e r t e .
2.
F e lic id a d :
e s ta d o
sus
a n í m ic o s
es
un
e s ta d o
c a p a c id a d
de
d e l v iv ir c o t id ia n o , h a c e
d e s ta c a r
c o n f ie r e
en
f e lic id a d
a n í m ic o . L a
a s p e c to s
C abe
La
a
que,
dar
de
la s p e r s o n a s f e l ic e s u n a
a
e m o c io n e s
a s o c ia d o s
f e lic id a d
m ás o
a cto s .
la
y
un
d if e r e n t e s
y
p le n it u d ,
y e s t a b il id a d
A lg u n o s
a le g r í a
en
m e n o s f e liz .
a u t o r r e a liz a c ió n
y
son
pasa
lo s
m a y o r s e r e n id a d
p e n s a m ie n t o s ,
la
q ue
s o lu c io n e s
d e l in d iv id u o
t a l s e n s a c ió n
a
p s ic o ló g ic o
la
e s ta d o s
e u f o r ia .
La
f e lic id a d p u e d e p r o v o c a r s e p o r r e a liz a r u n a b u e n a a c c ió n , p o r e s t a r
e n c o m p a ñ í a d e lo s a m ig o s , e t c .. .
3.
H o n e s tid a d :
en
La
c o m p o rta rs e
a c u e rd o
con
lo s
h o n e s t id a d
y
es
e x p re s a rs e
v a lo r e s
de
una
con
v e rd a d
91
c u a lid a d
c o h e r e n c ia
y
hum ana
y
ju s t ic ia . E n
c o n s is t e n t e
s in c e r id a d ,
su
s e n t id o
y
de
m ás
e v id e n t e , la h o n e s t id a d p u e d e e n t e n d e r s e c o m o e l s im p le r e s p e t o a
la v e r d a d e n r e la c ió n c o n e l m u n d o , lo s h e c h o s y la s p e r s o n a s ; e n
o tro s
s e n t id o s ,
la
h o n e s t id a d
t a m b ié n
im p lic a
la
r e la c ió n
e n tre
el
s u je t o y lo s d e m á s , y d e l s u je t o c o n s ig o m is m o .
4.
H u m ild a d :
La
h u m ild a d
es
un a
c a l id a d
o
c a r a c t e r í s t ic a
hum ana
q u e e s a t r ib u id a a t o d a p e r s o n a q u e s e c o n s id e r e u n s e r p e q u e ñ o e
in s ig n if ic a n t e
según
fre n te
si se
h a b la
a
lo
en
tra s c e n d e n te
t é r m in o s
de
su
t e o ló g ic o s .
e x is t e n c ia
U na
o
p e rs o n a
a
D io s
h u m ild e
g e n e r a lm e n t e h a d e s e r m o d e s t a y v iv ir s in m a y o r e s p r e t e n s io n e s :
a lg u ie n q u e n o p ie n s a q u e é l o e lla e s m e jo r o m á s im p o r t a n t e q u e
o tro s .
E l
m enudo
c o n c e p to
m ucho
c o n f u n d id a
m ás
con
e x p e r im e n t a r
de
h u m ild a d
e x a c to
la
en
la
y
en
e x te n s o . L a
h u m ill a c ió n ,
a lg ú n
o tro
v a ria s
o
que
en
h u m ild a d
es
uno
c o n f e s io n e s
e l
no
a c to
m is m o
es
debe
de
a
ser
hacer
una
v e rg o n z a n te
de
s e n t im ie n t o s
s e n s a c ió n , y q u e e s a lg o t o t a lm e n t e d if e r e n t e .
5.
A m o r:E l a m o r
que
se
es
c o n s id e r a d o
m a n if ie s t a n
e m o c io n a l o
g é n e ro
s in o
nexos
e l c o n ju n t o
s e r e s c a p a c e s d e d e s a r r o lla r
e m o c io n a lid a d .
hum ano
d e s a r r o lla r
e n tr e
com o
E l am or
t a m b ié n
a
e m o c io n a le s
no
to d o s
con
s ó lo
e s tá
a q u e llo s
o tro s ,
por
in t e lig e n c ia
c ir c u n s c r it o
s e re s
que
al
puedan
e je m p lo ,
d e lf in e s ,
a b s e n t ia
b e ll i)
p e r r o s , c a b a llo s , e t c .
6.
P az:
La
paz
( p a la b r a
g e n e r a lm e n t e
com o
que
una
la
e n tre
d e f in id a
a u s e n c ia
p a z e n tre
p a r e ja s
d e r iv a d a
de
com o
d e l la t í n
un
e s ta d o
d is t u r b io s ,
pax
de
es
im p o r t a n t e
p a ra
t r a n q u ilid a d
a g it a c ió n
a m ig o s , c o m p a ñ e r o s d e
el buen
=
o
o
q u ie t u d ,
c o n f lic t o s .
t r a b a jo
o
m ás
es
A l ig u a l
p e r s o n a l,
f u n c io n a m ie n t o
de
sus
in t e r r e la c io n e s o r e la c io n e s e n t r e s í .
7.
R e s p e t o : E s e l r e c o n o c im i e n t o
in n a t o s
de
lo s
in d iv id u o s
r e c o n o c id o s c o m o
c o m p ro m e ta n
con
e l fo c o
un
y
d e l v a lo r in h e r e n t e
de
la
s o c ie d a d .
c e n tra l p a ra
p r o p ó s it o
92
m ás
É s to s
lo g r a r q u e
e le v a d o
y lo s
d e re c h o s
deben
ser
la s p e r s o n a s s e
en
la
v id a .
S in
e m b a r g o , e l r e s p e t o n o e s s o lo h a c ia la s le y e s o la a c t u a c ió n d e la s
p e rs o n a s .
con
lo s
T a m b ié n
h i jo s
re s p e to
y
sus
ayuda
p e rs o n a s ,
se
a
m a n te n e r
E l
ya
en
que
a l h o m bre
de
c u a l id a d e s
si
tú
p a ra
de
o
ver
con
lo s
a lu m n o s
una
unas
re s p e to
f a c u lt a
la s
que
p a d re s
basa
in s t it u c io n e s .
r e la c io n e s
t ie n e
sana
de
ayuda
re s p e ta s
a u t o r id a d
con
te n e r
con
dem ás
y
sus
dem ás
y
ya
e
buenas
m ora l
y de
d e re c h o s ,
E l
s o c ie d a d e s
V a lo r
e l r e c o n o c im ie n t o , a p r e c io
lo s
la s
a m ig o s
re s p e ta n .
sucede
m a e s tro s .
d if e r e n t e s
a
te
com o
sus
c o n v iv e n c ia
n o rm a s
nos
la
que
v a lo r a c ió n
sea
por
su
c o n o c im ie n t o , e x p e r ie n c ia o v a lo r c o m o p e r s o n a s .
C om o
la
im p u t a b ilid a d
o
p o s ib ili d a d
de
ser
c o n s id e r a d o
s u je t o d e u n a d e u d a u o b lig a c ió n ( e je m p l o : " L o s c o n d u c t o r e s
de
v e h í c u lo s
a u to m o tore s
son
r e s p o n s a b le s
por
lo s
daños
c a u s a d o s p o r s u s m á q u in a s " ) .
C om o
c a rg o ,
c o m p r o m is o
r e s p o n s a b il id a d
en
la
u
o b lig a c i ó n
p r e s id e n c ia
s e rá
( e je m p lo :
lle v a r a
n u e s tro
"M i
p a ís
a la p r o s p e r id a d " ) .
C om o
s in ó n im o
de
causa
( e je m p lo ,
"u n a
p ie d r a
fu e
la
r e s p o n s a b le d e f r a c t u r a r le e l c r á n e o " ) .
C o m o u n a p r o p ie d a d p o s it iv a , la v ir t u d d e s e r la c a u s a d e lo s
p r o p io s a c t o s , e s d e c ir , d e s e r lib r e .
8.
R e s p o n s a b ilid a d :
E x is t e n
v a r io s
s ig n if ic a d o s
de
la
p a la b r a
r e s p o n s a b il id a d e n c a s t e lla n o :
La
v e rd a d e ra
ahí
f lu y e
s e n c ille z
p r o v ie n e
al
e x te rn o
la
e x p r e s ió n
e x t e r io r .
puede
e x te rn a .
I n t e r io r m e n t e
p a re z c a m o s
in n u m e r a b le s
s ó lo
m uy
m ó v i le s
Lo
som os
s e n c illo s .
som os
o r ig in a r s e
que
in t e r io r m e n t e ,
uno
es
p r is io n e r o s ,
D eseos,
e s c la v o s .
en
p a ra
de
in t e r io r
aunque
en
lo
id e a le s ,
de
e n c o n tra r
la
a p e t it o s ,
Y ,
su
y
s e n c il le z d e b e m o s s e r lib r e s .
9.
S e n c ille z :
em pezam os
La
a
S e n c ille z
es
e s e n c ia l,
s ó lo
c o m p r e n d e r e l s ig n if ic a d o
93
puede
s u r g ir
d e l c o n o c im ie n t o
cuando
p r o p io .
C re e m o s q u e
es una
e x p r e s ió n
e x t e r n a , p o c a s p o s e s io n e s , r o p a s ,
c o s a s , p e r o e s o n o e s s e n c ille z .
1 0 . T o le ra n c ia
s o c ia l:
La
t o le r a n c ia ,
del
la t í n
t o le r a r e
( s o s t e n e r,
s o p o r t a r ) , e s u n a n o c ió n q u e d e f in e e l g r a d o d e a c e p t a c ió n f r e n t e a
un
e le m e n t o
c o n t r a r io
g e n e r a lm e n t e , d e f in e
cosa
con
la
que
no
a
la
una
r e g la
c a p a c id a d
e s tá d e
m o r a l,
de
un
a c u e rd o . Y
c iv il
o
in d iv id u o
f í s ic a .
M ás
de
a c e p ta r u n a
p o r e x t e n s ió n
m o d e r n a , la
a c t it u d d e u n in d iv id u o f r e n t e a lo q u e e s d if e r e n t e d e s u s v a lo r e s .
1 1 . U n id a d : L a
lo g r a r u n
U n id a d
b ie n
e n t e n d id a
c o m o la
co m ú n . E s com ú n
c o n c u r r e n c ia
e l d ic h o
d e "E n
d e id e a s p a r a
la
u n id a d
e s ta
la
f u e r z a . .. " . Y e s r e a l, c u a n d o s e p r e t e n d e m e t a s d e d ifí c il o b t e n c ió n .
1 2 . A y u d a : P a r a q u e u n a s o c ie d a d o g r u p o f u n c io n e b ie n , r e q u ie r e , e n
d e t e r m in a d o m o m e n t o , d e la A y u d a d e s u s p a r t e s p a r a q u e p u e d a n
f u n c io n a r
com o
e m p r e s a r io s
s u b s is t ir ; o
una
que
m a q u in a r ia
r e q u ie r e n
c o m p a ñ e ro s d e
de
p u e s ta
ayudas
c la s e
que
se
a
tono.
b a n c a r ia s
ayu dan
en
P equeños
p a ra
poder
e l e s t u d io
de
m a t e r ia s e s c o la r e s , e t c .
1 3 . A m is ta d :
fre c u e n te s .
La
La
p o s ib le m e n t e
que
a m ig o
A m is t a d
se
es
p a la b r a
de
p r o v ie n e
d e r iv ó
p r o v ie n e
una
de
la s
del
r e la c io n e s
la t í n
a m ic u s
a m o r e ( a m a r ). A u n q u e
d e l g r ie g o
a;
s in
y
hum anas
ego;
se
m ás
( a m ig o ) ,
d ic e
que
t a m b ié n
y o, e n to n c e s
a m ig o
s ig n if ic a r í a " s in m i y o " ( c o n lo c u a l s e c o n s id e r a a u n a m ig o c o m o a l
o tro
yo) es
una
r e la c ió n
a f e c t iv a
e n tre
dos
p e rs o n a s . L a
a m is t a d
in c lu y e e n t e n d im i e n t o m u t u o , a f e c t o , r e s p e t o , e t c .
1 4 . C a r i d a d : U n a d e la s v ir t u d e s t e o lo g a le s , la c a r id a d , c o n s is t e n t e e n
e l a m o r d e s in t e r e s a d o
h a c ia
lo s
d e m á s ; d e r iv a d o
de
e s te
s e n t id o ,
la f ila n t r o p í a o c a r id a d e s la p r á c t ic a o r g a n iz a d a d e la p r e s t a c ió n d e
a u x il io a lo s m á s n e c e s it a d o s ;
1 5 . J u s te z a
o
J u s t e d a d : E s la
ig u a ld a d
e x a c t a d e a lg o .
94
o
la
c o r r e s p o n d e n c ia
ju s t a
y
1 6 . J u s tic ia :
La
ju s t ic ia
es
el
c o n ju n t o
de
r e g la s
y
n o rm a s
que
e s t a b le c e n u n m a r c o a d e c u a d o p a r a la s r e la c i o n e s e n t r e p e r s o n a s
e
in s t it u c io n e s ,
a u t o r iz a n d o ,
p r o h ib ie n d o
y
p e r m it ie n d o
a c c io n e s
e s p e c í f ic a s e n la in t e r a c c ió n d e in d iv id u o s e in s t it u c io n e s .
1 7 . F i d e l i d a d : F id e lid a d
e s l e a lt a d . U n a
p e rs o n a
f ie l o
le a l e s a q u e lla
q u e s e m a n t ie n e c o n s t a n t e e n s u s a f e c t o s o e n e l c u m p lim e n t o d e
s u s o b lig a c io n e s o e n la f e q u e u n o d e b e a o t r o . F ie l e s a q u é l q u e
no
con
d e fra u d a
la
la
c o n f ia n z a
g r a t it u d , la
que
p e rs o n a
se
d e p o s it a
le a l h a
e n é l. L a f id e lid a d
r e c ib id o
un
b ie n
de
lim it a
o tr o
y
no
o lv id a .
1 8 . C o n o c i m i e n t o : E l c o n o c im ie n t o e s m á s q u e u n c o n ju n t o d e
d a to s,
v is t o s o lo c o m o d a t o s e s u n c o n ju n t o s o b r e h e c h o s , v e r d a d e s o d e
in f o r m a c ió n
a lm a c e n a d a
a p r e n d iz a je
(a
E lc o n o c im ie n t o
d a to s
a
p o s t e r io r i) ,
es
una
o
tr a v é s
a
tr a v é s
a p r e c ia c ió n
in t e r r e la c io n a d o s
c u a lit a t iv o . S ig n if ic a , e n
que
de
por
de
de
sí
d e f in it iv a , la
la
e x p e r ie n c ia
in t r o s p e c c ió n
la
p o s e s ió n
s o lo s
de
poseen
p o s e s ió n
de
un
o
(a
del
p r io r i) .
m ú lt ip le s
m enor
v a lo r
m o d e lo
de
la
r e a lid a d e n la m e n t e .
1 9 . T ra b a jo :
en
s o c io lo g í a
y
a n tr o p o lo g í a ,
el
tr a b a jo
es
una
de
la s
p r in c ip a l e s a c t iv id a d e s h u m a n a s y s o c ia le s . P a r a la D o c t r in a s o c ia l
d e la I g le s ia c a t ó lic a e l t r a b a jo im p l ic a a s u m ir u n r o l c o c r e a d o r y c o
r e d e n t o r . T r a b a jo
es
la
c ie n c ia
que
e s t u d ia
el hacer
una
la b o r
o
p r o d u c ir a lg o a c a m b io d e u n s a la r io o s u e ld o .
2 0 . L im p ie z a :
I n t e g r id a d
C a lid a d
y
de
lim p i o . A c c ió n
d e s in t e r é s
con
que
se
y
e fe c to
p ro c e d e
P r e c is ió n , d e s t r e z a c o n q u e s e e je c u t a a lg o .
95
de
l im p ia r . P u r e z a .
en
lo s
n e g o c io s .
¿ C u á l e s s o n l a s c a r a c t e r í s ti c a s d e l o s v a l o r e s ?
L a h u m a n id a d h a a d o p t a d o c r it e r io s a p a r t ir d e lo s c u a le s s e e s t a b le c e la
c a t e g o r í a o la je r a r q u í a d e lo s v a lo r e s . A lg u n o s d e e s o s c r it e r io s s o n :
D u ra b ilid a d :
lo s
v a lo r e s
se
r e f le ja n
en
el
c u rs o
de
la
v id a .
H ay
v a lo r e s q u e s o n m á s p e r m a n e n t e s e n e l t ie m p o q u e o t r o s .
I n t e g r a l i d a d : c a d a v a lo r e s u n a
a b s tr a c c ió n
ín te g ra
e n s í m is m o , n o
e s d iv is ib le .
F l e x i b i li d a d : lo s v a lo r e s c a m b ia n c o n la s n e c e s id a d e s y e x p e r ie n c ia s
d e la s p e r s o n a s .
S a tis fa c c ió n :
lo s
v a lo r e s
g e n e ra n
s a t is f a c c ió n
en
la s
p e rs o n a s
que
lo s p r a c t ic a n .
P o l a r i d a d : t o d o v a lo r s e p r e s e n t a e n s e n t id o p o s it iv o y n e g a t iv o ; t o d o
v a lo r c o n lle v a u n c o n t r a v a lo r .
J e ra rq u ía :
hay
v a lo r e s
que
son
c o n s id e r a d o s
s u p e r io r e s
( d ig n id a d ,
lib e r t a d ) y o t r o s c o m o in f e r io r e s ( lo s r e la c io n a d o s c o n l a s n e c e s id a d e s
b á s ic a s o v it a le s ) .
L a s je ra rq u ía s
D e
v a lo r e s
no
son
r í g id a s
n i p r e d e t e r m in a d a s ; s e
van
c o n stru y e n d o
p r o g r e s iv a m e n t e a lo la r g o d e la v id a d e c a d a p e r s o n a .
T ra s c e n d e n c ia :
lo s
v a lo r e s
t r a s c ie n d e n
el
p la n o
c o n c re to;
dan
s e n t id o y s ig n if ic a d o a la v id a h u m a n a y a la s o c ie d a d .
D i n a m i s m o : lo s v a lo r e s s e t r a n s f o r m a n c o n la s é p o c a s .
A p l i c a b i l i d a d : lo s v a lo r e s s e a p lic a n e n la s d iv e r s a s s it u a c io n e s d e la
v id a ;
e n tra ñ a n
a c c io n e s
p r á c t ic a s
que
r e f le ja n
lo s
p r in c ip io s
v a lo r a t iv o s d e la p e r s o n a .
C o m p le jid a d :
lo s
v a lo r e s
obedecen
c o m p lic a d o s ju ic io s y d e c is i o n e s .
96
a
causas
d iv e r s a s ,
r e q u ie r e n
T ip o s d e v a lo re s
N o
la s
e x is t e
una
o r d e n a c ió n
je r a r q u í a s
v a lo r a t iv a s
v a r ia c io n e s
del
c o n te x to .
d e s e a b le
son
o
c la s if ic a c ió n
c a m b ia n t e s ,
M ú lt ip le s
han
ú n ic a
f lu c t ú a n
s id o
la s
de
de
lo s
v a lo r e s ;
a c u e rd o
t a b la s
de
a
la s
v a lo r e s
p ro p u e s ta s .
Lo
im p o r t a n t e
a
r e s a lt a r
es
que
la
m a y o ría
de
la s
c la s if ic a c io n e s
p r o p u e s t a s in c lu y e la c a t e g o r í a d e v a lo r e s é t ic o s y v a lo r e s m o r a le s .
( a ) v a lo r e s d e lo a g r a d a b le y lo d e s a g r a d a b le
( b ) v a lo r e s v it a le s
( c ) v a lo r e s e s p ir it u a le s : lo
b e llo
y
lo
f e o , lo
ju s t o
y
lo
in ju s t o , v a lo r e s d e l
c o n o c im ie n t o p u r o d e la v e r d a d
( d ) v a lo r e s r e lig io s o s : lo s a n t o y lo p r o f a n o .
( w w w . d ia r io m e t r o . e s / a r t ic le / a r t ic le le p / 2 0 0 9 / in d e x s s x m l/ )
97
6.7.MODELOOPERATIVO
TablaNº33:ModeloOperativo
FASES
Sensibilización
Capacitación
Ejecución
Evaluación
METAS
Sensibilizar a los docentes
instructores sobre la necesidad
de aplicar Guía de valores para
eliminarelBullying.
Entrenar al docente sobre La
correcta aplicaciónde laGuía de
valoresparaeliminarelBullying.
Aplicarenlasaulasdeclaselos
conocimientosadquiridosenel
Cursodesobreel manejode
laGuíadevaloresparaeliminarel
Bullying.
Determinarelgradodeinterésy
participaciónenlaaplicaciónde
laGuíadevaloresparaeliminar
elBullying.
Elaboradopor:Marthachango
ACTIVIDADES
Socializaciónde
instructoresen
equiposdetrabajo
paralaintegración
delatemática.
Entrega,análisisy
sustentacióndel
material delos
Cursosde
Capacitación.
Enlacapacitación
demodalidad
presencial los
instructoresaplican
TICS.
Observacióny
diálogo
permanentecon
autoridades,
instructoresy
estudiantes.
RECURSOS
TIEMPO
Humanas El 01al 09
Materiales diciembredel
Institucionales 2011.
RESPONSABLES
Autoridadesy
especialistasen
informática
Humanas Del 12al 23de Investigadoray
Materiales diciembredel especialistas
Institucionales 2011.
Humanas Deenerodel
Materiales 2012hasta
Institucionales culminarelaño
lectivo.
Humanas Deenerodel
Materiales 2012hasta
Institucionales culminarelaño
lectivo.
98
RESULTADOS
Instructores motivados
para las jornadas
pedagógicas sobre la
correcta aplicación de la
Guía de valores para
eliminarelBullying.
Personal
docente
entrenados en el manejo
delaGuíadevalorespara
eliminarelBullying.
Instructores,
docentesy
Autoridades
Losdocentesyestudiantes
participantes aplican la
Guía
Autoridades
Los instructores, docentes
y estudiantes del Curso
que se encuentran
entrenados.
U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O
F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N
C A R R E R A D E P S IC O L O G IA E D U C A T IV A
M O D A L ID A D P R E S E N C IA L
G U ÍA
D E
D E V A L O R E S Q U E E L IM IN E E L B U L L Y IN G
M E JO R A R
E L
R E N D IM IE N T O
ES C O LA R
A
F IN
E N
E L
A L U M N A D O D E L A E S C U E L A “ E U G E N IO E S P E J O ”
AU TO RA:
C H A N G O
M A S A Q U IZ A M A R T H A E V E L IN A
AM BATO – ECU AD O R
2012
99
¿Q U É S O N LO S V A LO R E S ?
h t t p : // e s . c a t h o l i c . n e t /f a m i li a y v i d a / 1 5 4 / 2 0 3 / a r t i c u l o . p h p ? i d = 4 1 0 2 /
E l t é r m in o “ V a lo r ” , e s t á r e la c io n a d o c o n la p r o p ia e x is t e n c i a d e la p e r s o n a ,
a fe c ta
a
su
c o n d u c ta ,
c o n f ig u r a
y
m o d e la
sus
id e a s
y
c o n d ic io n a
sus
s e n t im ie n t o s .
S e t r a t a d e a lg o c a m b ia n t e , d in á m ic o , q u e , e n a p a r ie n c ia , h e m o s e le g id o
lib r e m e n t e
e n tre
v a r ia s
a lt e r n a t iv a s .
D epende,
en
buena
m e d id a ,
de
lo
in t e r io r iz a d o a lo la r g o d e l p r o c e s o d e s o c ia l iz a c ió n .
A n te s
la
e s c u e la
e s ta d o , q u e
t r a n s m it í a
e r a n t a m b ié n
lo s
v a lo r e s
lo s q u e
que
m a rc a b a n
im p e r a b a n
en
la
la
s o c ie d a d
s o c ie d a d , c o n lo
y
el
cual
g e n e r a lm e n t e n o h a b í a p r o b le m a d e c o n f lic t o .
C uando
e s to s
m a y o ría , n o
han
e s c o la r ,
se
han
la b o r a l
y
v a lo r e s
t e n id o
c re a d o
f a m ilia r
no
han
s e n t id o
s id o
o
han
s it u a c io n e s
(b a s ta
re c o rd a r
lib r e m e n t e
s id o
de
in t e r io r iz a d o s
re c h a z a d o s
d e s a rm o n ía
la
in s e g u r id a d
d e s t r u c t u r a c ió n f a m ilia r , la v io le n c ia , la a g r e s iv id a d , e t c ) .
100
fu e ra
por
la
d e l á m b it o
a f e c t iv a ,
e s c o la r ,
c iu d a d a n a ,
la
C a ra c te rís tic a s d e lo s V a lo re s
Los
v a lo r e s
son
tr a s c e n d e n t e s
no
e stá n
en
lo s
o b je t o s
ni
e ntre
lo s
h e c h o s , n o s o n p r o p ie d a d e s c o m o , p o r e je m p lo , e l c o lo r o e l p e s o . P a r e c e
que
se
añaden
a
lo s
hechos
desde
m e n ta le s ,
es
fu e ra ;
por
e llo
d e c im o s
que
lo s
t r a s c ie n d e n .
S on
a p re c ia c io n e s
e x is t e n
de
del m undo.
una
m a n e ra
d is t in t a
La
bondad
o
la
a
d e c ir ,
com o
b e l le z a
no
no
e x is t e n
se
m a t e r ia le s .
Los
v a lo r e s
lo s o b je t o s
y lo s
hechos
puede
to c a r;
p e ro
podem os
c o n s id e r a r q u e e x is t e n .
L o s v a lo r e s s o n , a la v e z , i n d i v i d u a l e s y
e l s e n t id o
que
s ie m p re
son
c o l e c t i v o s . S o n in d iv id u a l e s e n
in t e r io r iz a d o s p o r u n
s u je t o ; s ie m p r e
acaban
f o r m a n d o p a r t e d e la m a n e r a d e s e r d e u n a p e r s o n a . P e r o s o n c o le c t iv o s
p o r q u e lo s v a lo r e s s o n c o m p a r t id o s p o r u n a c o m u n id a d d e in d iv id u o s .
L o s v a lo r e s s o n h i s t ó r i c o s s o c i a l e s , e s d e c ir , s e a tr ib u y e n a u n a é p o c a y
e n u n a s o c ie d a d d e t e r m in a d a . E l i n d iv id u o q u e v a lo r a n o p u e d e p r e s c in d ir
de
lo s
c o n d ic io n a n t e s
que
ha n
m a rc a d o
101
su
v id a
en
una
époc a.
P or
e je m p lo ,
v iv id a s
lo s
en
hechos
e lla
qu e
m a rc a n
a c o n te c e n
en
v a lo r e s
la
lo s
y
una
g u e rra
m a n e ra
de
y
la s
e x p e r ie n c ia s
v a lo r a r d e
to d a
una
g e n e r a c ió n .
L O S V A L O R E S H U M A N O S E N L A IN S T IT U C IÓ N E D U C A T IV A
D e b e m o s a n a liz a r q u é v a lo r e s v a m o s c o n s t r u y e n d o e in t e r io r iz a n d o e n la
v id a
y c u á l e s n u e s tra
que
lo s
que
p e r m it e n
d o c e n te s
la
e s tru c tu ra
de
n u e s tra
é t ic a , e s u n
in s t it u c ió n
o r ie n t a r la
c o n v iv e n c ia
c o n v ic c ió n
de
a u la s ;
con
puede
p ro m o v e rs e
e n tr e
que
la
tr a b a jo
in d is p e n s a b le
c o n t r ib u y a m o s
a
c o t id ia n a
de
lo s
f o r m a c ió n
en
v a lo r e s
lo s e s t u d ia n t e s , s e r e f l e ja
en
f o r ja r
c r it e r io s
e s t u d ia n t e s
y
la
p a ra
en
é t ic a
la s
que
s u s a c t it u d e s y s u
c o m p o r t a m ie n t o e n lo s o t r o s g r u p o s s o c ia le s e n lo s q u e in t e r a c t ú a n .
I n c u lc a m o s
hum anos
a
n u e s tro s
re c o n o z c a m o s
p e rm a n e n te m e n te
d e s t r u c t iv a
de
e s t u d ia n t e s
de
y
que
n u e s tro
la s
p a ra
es
n e c e s a r io
c o n f r o n t a c io n e s
s u b s is t i r
s er, p o rq u e
d is t in t a s c o le c t iv id a d e s c o n
que
no
en
r e q u e r im o s
v iv im o s
que
la s
com o
que
c o n t r o la r
v iv im o s
la
a is la d o s , f o r m a m o s
d iv e r s a s c o n c e p c i o n e s d e l m u n d o
102
s e re s
p a rte
p arte
y de
la
v id a ,
en
la s
que
debe
h a b e r o r ie n t a c io n e s
g e n e r a le s
que
nos
p e r m it e n
c o e x is t ir .
P a ra
lo s
re to , e n
p r io r iz a
d o c e n te s
un
lo
m o m e n to
la
in s t it u c ió n
h is t ó r ic o
i n d iv id u a l p o r e n c im a
c o m u n ic a c ió n
y
p e n s a m ie n t o
con
que
de
se
de
tra ta
lo s
una
dueñ os
s e r ie
im p o n e r u n
de
en
la
f o r m a c ió n
que
de
la
p a re c e
v a lo r e s
im p o n e r s e
poder
p r á c t ic a s
de
e c o n ó m ic o
le s iv a s
v id a
que
p a ra
la
é t ic o s e s
una
c o le c t iv id a d , d o n d e
del
m o d e lo
en
ra z ó n
un
que
l o s m e d io s d e
e n f a t iz a n
s o c ie d a d
d e s p r e c ia
ese
en
la s
e l b ie n e s ta r
c o m ú n y p o n d e r a e l b ie n e s t a r in d iv id u a l.
E s te
e s n u e s t r o é n f a s is in s t it u c io n a l: L A
V A LO R E S H U M A N O S
103
E D U C A C IÓ N
É T IC A
Y
E N
LO S
L A F A M IL IA F U E N T E D E V A L O R E S
L a f a m ilia e s u n a f u e n t e d e a m o r , d e v a lo r e s y d e f é . E s e l lu g a r d o n d e s e
a c e p t a a la p e r s o n a t a l c u a l c o m o e s .
L a f a m ilia h a s id o m u y a f e c t a d a e n lo s ú lt im o s t ie m p o s ; c a d a v e z h a y m á s
d e s u n ió n ,
m ayor
n ú m e ro
de
d iv o r c io s ,
m a d re s
s o lt e r a s ,
p r o b le m a s
de
a lc o h o l is m o o d e a lg u n a o t r a í n d o le .
La
causa
de
d e t e r io r o
de
m e n t a lid a d
que
e s to
lo s v a lo r e s
e s té
s u c e d ie n d o
f a m ilia r e s
a n t ic o n c e p c io n is t a ,
el
en
b á s ic o s
uso
de
n u e s tra s
f a m ilia s
por causas
a lc o h o l,
es
por
el
c o m o : in f id e lid a d ,
la
p r e s e n c ia
de
la
e lla
se
t e le v is ió n o lo s ju e g o s d e v id e o y la p o c a o n u la p r á c t ic a d e la f e .
La
f a m ilia
conocen
es
una
e s c u e la
in s u s t it u ib le
de
h u m a n is m o , d e n t r o
la s v ir t u d e s h u m a n a s y s o c ia le s , e s f u e n t e
de
de
b ie n e s t a r ; f u e n t e
d e t r a d ic io n e s . L a f a m ilia e s la c é lu la p r im a r ia d e la s o c ie d a d , s e a p r e n d e
en
la
fu e n te
f a m ilia
de
a n te s
a m o r,
de
que
en
v a lo r e s
lo s
y
lib r o s . E s
de
fe.
p e rs o n a ta l c u a l e s .
104
E s
e s c u e la
e l lu g a r
de
e v a n g e liz a c ió n ,
donde
se
a c e p ta
a
es
la
T a n to
la
f e lic id a d
c o m o la
m is ió n
d e la
f a m ilia
en
e l p la n
d e s a lv a c ió n
de
D io s d e s c a n s a n e n la r e s p o n s a b il id a d d e c a d a u n o d e lo s m ie m b r o s y e n
e l a m o r m utu o . L a
f a m ilia
debe
c re c e r e n
c o n o c im ie n t o s
y
en
v a lo r e s
o
v ir t u d e s h u m a n a s .
L O S V A L O R E S F A M IL IA R E S
E n tre
que
lo s
m ie m b r o s
e n tra ñ a n
de
a f in id a d
una
de
f a m ilia
se
e s t a b le c e n
s e n t im ie n t o s ,
de
r e la c io n e s
afe c to s
e
p e r s o n a le s
in t e r e s e s
que
se
b a s a n e n e l r e s p e t o m u t u o d e la s p e r s o n a s .
La
f a m ilia
es
la
c o m u n id a d
v a lo r e s y e l a d e c u a d o
uso
de
dond e
la
desde
la
in f a n c ia
se
enseñan
lo s
li b e r t a d . L a s r e la c io n e s p e r s o n a le s y la
e s t a b ilid a d f a m ilia r s o n lo s f u n d a m e n t o s d e la lib e r t a d , d e la s e g u r id a d , la
f r a t e r n id a d
en
el seno
de
la
s o c ie d a d . E s
p o r e s to
que
en
la
f a m ilia
se
in ic i a a la v id a s o c ia l.
E s e n la f a m ilia d o n d e s e e n s e ñ a n lo s p r im e r o s v a lo r e s ; v a lo r e s q u e s e r á n
s u s te n to
p a ra
la
v id a
en
s o c ie d a d
y a
E n t r e o t r o s d e s t a c a n lo s s ig u ie n t e s :
105
lo
la r g o
de
la
v id a
de
la
p e rs o n a .
L A A L E G R IA
La
a le g r í a
es
p r im e r a m e n t e
n ú c le o
un
en
f a m ilia r
m ie m b r o s
se
v a lo r
que
el seno
donde
ayuden
se
f a m ilia r .
se
s ie m b r a
E s
p ro c u ra
unos
a
en
el
que
lo s
en
sus
o tro s
n e c e s id a d e s e n l a s u p e r a c ió n d e o b s t á c u lo s
y
d if ic u lt a d e s ,
así
com o
el
c o m p a r t ir
lo s
lo g r o s y é x it o s d e lo s d e m á s .
E n e l f o n d o lo q u e s e f o m e n t a e s d e ja r e l e g o í s m o a u n la d o , b u s c a n d o e l
b ie n
y
c o m p a r t ir
con
p r e o c u p a c io n e s y n o
el
o tro .
C uando
nos
c e n tra m o s
en
n u e s tra s
e s t a m o s d is p u e s t o s a a y u d a r a lo s q u e n o s r o d e a n
s o m o s e g o ís ta s . E l e g o ís ta n o
s u e le
s e r u n a p e rs o n a
a le g r e . E s e n e s t e
d a r s e a lo s d e m á s m ie m b r o s d e l a f a m ilia d o n d e s e o b t ie n e a le g r í a .
La
a le g r í a
puede
t ie n e
no
depende
p r e s e n t a r la
su
v id a
fu n d a m e n to
c o n s e c u e n c ia
de
de
una
la s
c ir c u n s t a n c ia s
y ta m p o c o
en
v id a
lo
c o n s is t e
p rofu n d o
e q u i lib r a d a ,
de
en
la
de
o
una
de
la s
f a c ilid a d e s
te n e r c o s a s . E s te
p e rs o n a ,
no
c o h e r e n c ia
que
v a lo r
es
s in o
e n tre
lo
la
que
p e n s a m o s y lo q u e h a c e m o s , e l t e n e r u n a m e n t e y c u e r p o s a n o s .
L A G E N E R O S ID A D
L a g e n e r o s id a d e s u n o d e lo s v a l o r e s q u e
s e f o m e n t a n e n la v id a f a m ilia r .
E n t e n d ie n d o
fa v o r
p o r g e n e r o s id a d
de
d e s in t e r e s a d a m e n t e
a lg o
o tra s
y con
e l a c tu a r a
p e rs o n a s
a le g r í a . H a c e r
p o r o t r a s p e r s o n a s p u e d e t r a d u c ir s e
106
de
d if e r e n t e s
t ie m p o
p a ra
m a n e ra s ,
por
e je m p lo ,
e s c u c h a r y a te n d e r a
dar
o tr o
cosas,
m ie m b r o
pre s ta r
de
la
ju g u e t e s ,
dar
f a m ilia , s a lu d a r y
p e rd o n a r.
S e
n o ta rá
una
a c t it u d
g e n e ro s a
en
una
p ers o n a
que
se
e s fu e rz a
por
h a c e r la v id a a g r a d a b le a lo s d e m á s m ie m b r o s d e la f a m ilia .
E L R E S P E TO
E l
re s p e to
h a c ia
lo s
dem ás
m ie m b r o s e s o t r o d e lo s v a lo r e s q u e
se
fo m e n ta n d e n tro
s o lo
re s p e to
s in o
a
la
t a m b ié n
a
s e n t im ie n t o s .
cosas
de
re s p e to
a
f a m ilia , n o
p e rs o n a
sus
m is m a ,
o p in io n e s
R e s p e to
lo s
su
d e la
dem ás
p r iv a c id a d ,
h a c ia
y
la s
m ie m b r o s ,
re s p e to
a
s u s d e c is io n e s , e s t á s , p o r s u p u e s t o , a d e c u a d a s a la e d a d d e la p e r s o n a .
E s e n la f a m ilia d o n d e e l n iñ o a p r e n d e q u e
t a n t o é l o e lla c o m o s u s id e a s
y s e n t im ie n t o s m e r e c e n r e s p e t o y s o n v a lo r a d o s .
L A S IN C E R ID A D
E s
un
te n e r
v a lo r
que
a m ig o s ,
debem os
p a ra
ser
v iv ir
p a ra
d ig n o s
de
c o n f ia n z a .
¿ A lg u n a v e z h a s s e n t id o la d e s ilu s ió n
d e d e s c u b r ir la v e r d a d ? , ¿ e s a v e r d a d
que
107
d e s c u b re
un
engaño
o
un a
m e n t ir a ? ,
s e g u ra m e n te
d e fra u d a d o s
es
una
s i,
la
in c o m o d id a d
e x p e r ie n c ia
que
no
que
se
p ro v o c a
d e s e a ría
el
v iv ir , y
s e n t ir n o s
d if í c ilm e n t e
n o s im p id e v o lv e r a c o n f ia r e n la s p e r s o n a s , a ú n s in s e r la s c a u s a n t e s d e
n u e s t r a d e s ilu s ió n .
P e ro
la
s in c e r id a d ,
com o
lo s
e s p e r a r d e lo s d e m á s , e s u n
dem ás
v a lo r e s ,
v a lo r q u e
no
es
a lg o
que
debem os
d e b e m o s v iv ir p a r a t e n e r a m ig o s ,
p a r a s e r d ig n o s d e c o n f ia n z a . L a S in c e r id a d e s u n v a lo r q u e c a r a c t e r iz a a
la s
p e rs o n a s
por
a c t it u d
c o n g ru e n te
que
m a n t ie n e n
en
to d o
m o m e n to ,
b a s a d a e n la v e r a c id a d d e s u s p a la b r a s y a c c io n e s .
P a ra
s e r s in c e r o s
debem os
p r o c u r a r d e c ir
s ie m p r e
la
v e rd a d , e sto
que
p a r e c e t a n s e n c illo , a v e c e s e s lo q u e m á s c u e s t a t r a b a jo .
U t iliz a m o s
com o
de
la s
b a ja
“m e n tira s
im p o r t a n c ia ,
e s ta m o s a v a n z a d o s e n
la
s u p o s ic ió n
p ia d o s a s ”
que
es
donde
en
no
pasa
e l t r a b a jo , c u a n d o
f á c il
y
en
c ir c u n s t a n c ia s
n ada:
aún no
c u a lq u ie r
que
com o
el
c a lif ic a m o s
d e c ir
que
hem os com enzado por
m o m e nto
podem os
e s tar
al
c o r r ie n t e . O b v ia m e n t e , u n a p e q u e ñ a m e n t ir a , lle v a r á a o t r a m á s g r a n d e y
a s í s u c e s iv a m e n t e , h a s t a q u e n o s s o r p r e n d a n .
A l s e r s in c e r o s a s e g u r a m o s la a m is t a d , s o m o s h o n e s t o s c o n lo s d e m á s y
con
n o s o t r o s m is m o s , c o n v ir t ié n d o n o s
en
p e rs o n a s
d ig n a s
de
c o n f ia n z a
p o r la v e r a c id a d q u e h a y e n n u e s t r a c o n d u c t a y n u e s tr a s p a la b r a s .
A m e d id a q u e p a s a e n t ie m p o , e s t a n o r m a s e d e b e c o n v e r t ir e n u n a f o r m a
d e v id a , u n a m a n e r a d e s e r c o n f ia b le s e n t o d o lu g a r y c ir c u n s t a n c ia .
108
L A J U S T IC IA
S e
fo m e n ta
e s t a b le c e r s e
m ie m b r o
la
ju s t ic ia
de
en
el
lo
que
la
seno
de
la
f a m ilia
c o rre s p o n d e
a
cada
m is m a . R e c o r d e m o s
c o n s is t e
en
dar a
cada
al
que
uno
lo
q u e le c o r r e s p o n d a . U n a p e r s o n a q u e s e
e s f u e r z a c o n s t a n t e m e n t e p o r r e s p e t a r lo s
d e re c h o s
uno
lo
de
que
lo s
dem ás
debe,
t ie n e
y
le
la
da
a
cada
v ir t u d
de
la
ju s t ic ia .
R E S P O N S A B IL ID A D
La
r e s p o n s a b ili d a d
c o n s e c u e n c ia s d e
s o lo
a n te
dem ás.
ser
uno
P a ra
supone
una
r e s p o n s a b le
c o n s c ie n t e
de
o b lig a c io n e s
es
im p o r t a n c ia
que
r e s p o n s a b il id a d e s
la s
lo s p r o p i o s a c t o s , n o
m is m o
que
a s u m ir
s in o
p e rs o n a
t ie n e
sus
por
lo s
y
a n te
pueda
que
d e b e re s
e l lo ,
h i jo s
de
te n g a n
o b lig a c io n e s
lo s
ser
y
g ra n
sus
m uy
c la r a s .
P o r e je m p lo e l n iñ o d e b e t e n e r c la r o q u e e s s u r e s p o n s a b ilid a d la c a l id a d
y e l e s f u e r z o e n s u s e s t u d io s , q u e d e b e p o n e r e l m a y o r tr a b a jo y e m p e ñ o
e n e s t a a c t iv id a d e n b e n e f ic io p r o p io y e n r e s p u e s t a a la o p o r t u n id a d q u e
le b r in d a n s u s p a d r e s .
109
E l
d e s a r r o llo
de
la
r e s p o n s a b ilid a d
en
lo s
h ijo s
es
p a rte
del
p ro c e s o
e d u c a t iv o , e s t o c o n v is t a s a la p a r t ic ip a c ió n d e lo s h ijo s e n la v id a f a m ilia r
p r im e r o ,
y
a
la
v id a
en
s o c ie d a d
después,
d e
una
m e ra
r e s p o n s a b le
y
a u tó n o m a .
LE A LT A D
L a le a lt a d s u r g e c u a n d o s e r e c o n o c e n y
a c e p ta n
v í n c u lo s q u e n o s u n e n
a o tr o s ,
d e t a l m a n e r a q u e s e b u s c a f o r t a le c e r y
s a lv a g u a r d a r d ic h o s
lo s
v a lo r e s
que
a c e p t a c ió n
y
v í n c u lo
se
com o
no
una
v í n c u lo s
el
así com o
re p re s e n ta n .
r e c o n o c im ie n t o ,
c e n tra
h a c ia
p o s ib ili d a d , s in o
el
que
La
e s te
fu turo ,
es
una
r e a lid a d a c t u a l.
E s te
v í n c u lo
no
pasa
con
el
t ie m p o ,
es
p rofu n d o ,
s u e le
m a d u rar
y
f o r t a le c e r a la la r g a .
E s en
la
f a m ilia
e je m p lo , u n
dond e
n iñ o
s u rg e n
pequeño
y se
a p re n d e
lo s d e m á s , a l p r o c u r a r h a c e r t o d o
f o r t a le c e n
a
lo
de
v í n c u lo s , p o r
s e r le a l a l e s f o r z a r s e
por ayudar a
que
e s te
puede
t ip o
p a r a c u m p lir c o n lo
que
s u s p a d r e s le d ic e n q u e e s b u e n o . S e m u e s t r a le a lt a d e n t r e lo s h e r m a n o s
al
a p o y a rs e ,
d e fe n d e rs e
y
a y u d a rs e
a n te
la s
d if ic u lt a d e s ,
a n te
la
a m e n a z a d e p e r s o n a s o c ir c u n s t a n c ia s a je n a s a la f a m ilia .
C o n v ie n e
a c la r a r
a p ro b a r u n a
que
c o n d u c ta
ser
le a l
e rró n e a
a
de
lo s
p a d re s ,
por
lo s m is m o s , s in o
110
e je m p lo ,
no
s ig n if ic a
e l r e s p e t a r y c u id a d
s u b u e n n o m b r e , s e t r a t a d e s e r s in c e r o c o n e llo s , a d e m á s d e a y u d a r lo s
a s u p e r a r la s d if ic u lt a d e s .
L o m is m o o c u r r e a l s e r le a l a la p a t r ia , e s t o n o s u p o n e o c u lt a r o n e g a r lo s
m a le s y d e f ic ie n c i a s q u e e n e l la p u e d e n e x is t ir , s in o e l p r o t e g e r , r e f o r z a r
y p a r t ic ip a r e n la v iv e n c ia d e lo s v a lo r e s d e la m is m a .
L A A U T O E S T IM A
La
a u t o e s t im a
es
f u n d a m e n t a le s
m a d u ro ,
t ie n e
uno
p a ra
e q u ilib r io
sus
ra íc e s
y
y
de
el
lo s
ser
sa no.
v a lo r e s
hum ano
E s te
fu n d a m e n to s
v a lo r
en
el
n ú c le o f a m ilia r .
S E
e n t ie n d e
por
a u t o e s t im a
m á s p ro fu n d a q u e
cada
la
v is ió n
p e r s o n a t ie n e
d e s í m is m a , in f lu y e d e m o d o d e c is iv o
e n la s e le c c io n e s y e n la t o m a d e d e c is io n e s , e n c o n s e c u e n c ia c o n f o r m a
e l t ip o d e v id a , la s a c t iv id a d e s y lo s v a lo r e s q u e e le g im o s .
D esde
n iñ o s
a c u e rd o
a
f a m ilia r e s ,
vam os
lo s
c o n s tru y e n d o
m e n s a je s
a m ig o s
y
e l c o n c e p to
r e c ib id o s
d o c e n te s .
E s
de
la
de
n o s o tro s
n u e stro s
sum a
p a d re s ,
de
m is m o s
de
h e rm a n o s,
a u t o c o n f ia n z a ,
el
s e n t im ie n t o d e n u e s t r a v a lí a p e r s o n a l y d e n u e s t r a c a p a c id a d .
E s t a s e b a s a e n la v a r ie d a d d e p e n s a m ie n t o s , s e n t im ie n t o s , e x p e r ie n c ia s
y
s e n s a c io n e s
que
hem os
id o
a c u m u la n d o
a
lo s
la r g o
de
n u e s tra
p e r o p r in c ip a lm e n t e a lo la r g o d e n u e s t r a in f a n c ia y a d o le s c e n c ia .
111
v id a ,
S i q u e re m o s
c o n s tr u ir u n a
im p o r t a n c ia
que
com o
d ig n o s
ser
q u e r id o s
de
p e r s o n a lid a d
fu e rte
p a d re s h a g a m o s
con
un
y e q u ilib r a d a , e s
s e n t ir a
am or
n u e s t r o s h ijo s
in c o n d ic io n a l,
es
de
v it a l
que
son
d e c ir ,
no
c o n d ic io n a d o a s u c o m p o r t a m ie n t o , c a lif ic a c io n e s o a c t it u d e s .
E le v a r
la
a u t o e s t im a
c o n t r ib u im o s
a
que
de
n u e s tro s
d e s a r r o llo
la
h ij o s
es
de
c o n v ic c ió n
v it a l im p o r t a n c ia
de
e s t im a c ió n
y
ya
q ue
v a lo r a c ió n ,
q u e e s c o m p e t e n t e p a r a e n f r e n t a r s e a la v id a c o n c o n f ia n z a y p o t im is m o ,
y q u e e s m e r e c e d o r d e l f e lic id a d .
L A P R U D E N C IA
se
le
ha
lla m a d o
v a lo re s ”, y
podem os
“la
rein a
e s c ie r t o , s in
lo g r a r
de
lo s
p r u d e n c ia , n o
p r a c t ic a r
n in g ú n
o tro
v a lo r .
¿Q ué
de
e s la
p r u d e n c ia ?
a n a liz a r
y
E s la
c o m p ro b a r
c a p a c id a d
in f o r m a c ió n ,
a n t e s d e t o m a r u n a d e c is ió n , e v a lu a n d o
s u s c o n s e c u e n c ia s .
S i tú
lo s
p ie n s a s e n la
dem ás
v a lo r e s .
d e f in ic ió n , t e d a r á s c u e n t a
B á s ic a m e n t e
la
p r u d e n c ia
in t e r io r y a u n a c a p a c id a d d e r e f le x ió n .
112
que por causa
nos
l le v a
a
y e fe c to e n
un
e q u il ib r io
L A L IB E R T A D
E s
in n e g a b le
que
un o
de
lo s
v a lo r e s
m á s t r a s c e n d e n t a le s d e l s e r h u m a n o e s
la lib e r t a d .
La
“lib e rta d ” s e
f in a lid a d
o
basa
en
la
te n d e n c ia
n o c ió n
d e
n a tu ra l
del
h o m b r e q u e c o n d u c e la f e lic id a d .
E s te
hecho
m e d ia n t e
la
r e p r e s e n t a c ió n
de
a c c io n e s
l ib r e s
y
v o lu n t a r ia s
q u e n o s o n p r o d u c t o d e c o a c c ió n , n o d e ig n o r a n c ia y s u c o n c e p t u a liz a c ió n
va
que
lle g a d o
d e c ir
a
la
que
ra z ó n
se
de
hace
l ib e r t a d
lib r e
y
“d e
una
m a n e ra
v o lu n t a r ia m e n t e
a b s o lu t a
lo
que
y s im p le , h a y
o b ra m o s
cuando
e s t a m o s a je n o s a t o d a c o a c c ió n ” .
L A IG U A L D A D
S e
conoce
c o n te x to
o
p e rs o n a s
y
la s
com o
s it u a c ió n
t ie n e n
m is m a s
d e t e r m in a d o
g e n e r a l. L a
fo rm a
de
ig u a ld a d
lo s
s o c ia l
donde
m is m o s
ig u a ld a d
a
de
ig u a ld a d :
la s
d e re c h o s
o p o r t u n id a d e s
a s p e c to
a l
en
un
ra z a s
e s ta
un
n iv e l
es
o tra
n o c ió n
s o s t ie n e q u e t o d a s la s p e r s o n a s d e b e n
gozar de
lo s
m is m o s
ig u a ld a d
a n te
la
c iu d a d a n o s t ie n e
que, si no
hay
d e re c h o s
le y
es
c a p a c id a d
ig u a ld a d
de
un
p a ra
que
p r in c ip io
p a ra
no
e x is t a
qu e
la
d is c r im in a c ió n . L a
re c o n o c e
que
to d o s
lo s m is m o s d e r e c h o s . R e s u lt a
ra z a , n o
e x is t e
la
ig u a ld a d
c o n c e p t o t a m b ié n s u p o n e q u e la ju s t ic ia n o p r e ju z g a .
113
a n te
la
lo s
e v id e n t e
le y . E s t e
R E C O M E N D A C IO N E S G E N E R A L E S
S e p u e d e p r o t e g e r a t u h ijo a q u e n o s e c o n v ie r t a e n u n a c o s a d o r n i e n u n
acosado?. P ues
c la r o
que
s í. P o r lo
m e n o s e x is t e n
p u e d e n a y u d a r t a n t o a la f a m il ia c o m o
un
m odo
una
g e n e r a l, a
r e s p o n s a b il id a d
que
de
p r e v e n ir e s t e f e n ó m e n o . L u c h a r c o n t r a e l b u lly in g
es
to d o s .
C ada
lo s d o c e n t e s y a la
p a u ta s
s o c ie d a d
de
a
a lg u n a s
p a rte
im p lic a d a
debe
c u m p lir
su
p a p e l.
La
f a m ilia : e d u c a r e s
una
ta re a
m uy
d ifí c il y a
que
lo s
p a d re s
n i la s
m a d r e s s o n e x p e r t o s e n p e d a g o g í a o h a n n a c id o y a p r e p a r a d o s p a r a
educar
a
sus
h ijo s .
P e ro
la
f a m ilia
se
c o n s tru y e
y
su
e s ta d o
es
c o n s id e r a d o e s e n c ia l p a r a la s o c ia l iz a c i ó n d e lo s n iñ o s a t r a v é s d e la
t r a n s m is ió n
la
que
de
t ie n e
v a lo r e s , n o r m a s y c o m p o r t a m ie n t o s , e t c . la
que
e s t a b le c e r
lo
que
es
r e p r o b a b le
y
f a m ilia
lo
es
que
es
f a lt a
de
a c e p t a b le , e n c a s a y la s r e la c io n e s s o c ia le s .
S egún
lo s
e x p e rto s
en
acoso
e s c o la r , la
a u s e n c ia
de
r e g la s , la
s u p e r v is ió n y d e c o n t r o l r a z o n a b le s d e la c o n d u c t a d e lo s h ijo s f u e r a d e la
e s c u e la , d e lo q u e h a c e n y c o n q u ie n v a n , u n a d is c ip lin a d e m a s ia d a d u r a ,
la
f a lt a
de
c o m u n ic a c ió n
y
la
o c u r r e n c ia
de
t e n s io n e s
y de
p e le a s
f a m ilia , p u e d e n lle v a r a q u e lo s h ijo s a d q u ie r a n c o n d u c t a s a g r e s iv a s .
114
en
la
Q U É
P U E D E
H A C E R
LA
F A M IL IA :
E x is t e n
c urs o s
y
r e u n io n e s
de
e s c u e la p a r a p a d r e s d e f a m il ia q u e p u e d e n o r ie n t a r a lo s p r o g e n it o r e s
a c e r c a d e lo q u e p u e d e h a c e r p a r a m a n t e n e r a le ja d o s a s u s h ijo s d e l
b u lly in g .
S e b a s a n n o r m a lm e n t e e n r e g la s b á s ic a s c o m o :
1.
P r e o c u p a r s e p o r s u s h ijo s , h a b la n d o c o n e llo s . C r e a n d o u n c a n a l
de
d ia lo g o
con
e llo s .
E v it e n
lo s
m o n ó lo g o s .
S e
a pre n d e
y
se
c o n o c e m e jo r a lo s h ijo s e s c u c h á n d o lo s .
2.
E s t a r p e n d ie n t e d e lo s p o s ib le s s í n t o m a s c o m o n e r v io s is m o , f a lt a
d e a p e t it o , in s o m n io , b a jo r e n d im ie n t o e s c o la r , f o b ia e s c o la r , e t c .
3.
C o n t r o la r y s u p e r v is a r la s c o n d u c t a s d e s u s h ijo s , o b s e r v a n d o q u e
hace,
a
donde
va,
con
q u ie n
ju e g a ,
c u á le s
son
lo s
in t e r e s e s ,
p ro y e c to s , etc .
4.
D e t e r m in a r lo s lí m it e s y la s n o r m a s . E x ig ir e l c u m p l im ie n t o d e la s
m á s e le m e n t a le s .
5.
E d u c a r p a ra
c o n tr o la r la s e m o c io n e s p a r a , p a r a
c om p o rta rs e c o n
lo s d e m á s , p a r a c o n v iv ir c o n o tr o s .
6.
O b s e r v a r lo s c o m p o r t a m ie n t o s , e s t a d o s
de
á n im o
y lo s
c a m b io s
e n lo s h á b it o s d e lo s n iñ o s .
LA
E S C U E L A :
in s t it u c ió n
es
de
E l
t ip o
d e
d is c ip l in a
que
f u n d a m e n t a l im p o r t a n c ia
haya
en
la
en
el
a u la
c o n s t r u c c ió n
y
en
de
la
una
b u e n a c o n d u c ta .
La
c o n s ta n te
s u p e r v is ió n
en
la s
a u la s
y
en
e l p a t io , a s í c o m o
en
el
c o m e d o r , t a m b ié n c u e n t a a la h o r a d e d e t e c t a r s i e s t á o n o o c u r r ie n d o
a lg ú n
acoso
e s c o la r . P r o f e s o r e s
s ie m p r e :
115
y
c u id a d o r e s
deben
e s ta r p re s e n te
Q U E D E B E N
o jo s a
la
H A C E R
L A S E S C U E L A S : E s u n p r in c ip i o , n o c e r r a r lo s
r e a lid a d . E s t a b le c e r r e g la s p a r a
e v it a r e l b u lly in g , m a n t e n e r
u n b u z ó n d e s u g e r e n c ia s y d e q u e ja s s i e m p r e a b ie r t o , t r a t a r e l t e m a a
tra v é s
de
c u rs o s ,
v ig il a n t e s
en
in t r o d u c ir
y
in t e r v e n ir d e
el
c o n f e r e n c ia s
c o m e d o r,
el
o
tu toría s ,
re c re o ,
y
m a n te n e r
a s ig n a t u r a s
una
r á p id a , d ir e c t a
f o rm a
en
de
poner
o tra s
a
c u id a d o r e s
zonas
e d u c a c ió n
y c o n tu n d e n te
en
de
o
r ie s g o ,
v a lo r e s ,
en
e
el caso
de
q u e h a y a a lg u n a s o s p e c h a d e a c o s o s e s c o la r .
E n c o m p lic id a d c o n
id e n t if ic a c ió n
de
la in s t it u c i ó n , lo s d o c e n t e s d e b e n c o la b o r a r e n
a lg ú n
caso,
o
s im p le m e n t e
e s t a b le c ie n d o
la
co n
sus
M E D IO S
D E
e s t u d ia n t e s u n a s n o r m a s d e n o a g r e s ió n .
Q U E
P U E D E N
H A C E R
L A S
IN S T IT U C IO N E S
Y
LO S
C O M U N IC A C IÓ N :
C r e a r y m a n t e n e r u n t e lé f o n o p ú b lic o ,
p a ra
una
lo s n iñ o s e s u n a
p u e rta
Las
a
sus
fo r m a
p o s ib le s
cam pañas
a b r ir
c o n f lic t o s .
a n u a le s
s e n s ib i liz a c ió n
t a m b ié n
f u n c io n a r
p r e v e n ir
p a ra
de
d e
puede n
el
acoso
e s c o la r .
E n
c o m u n ic a c ió n
s e ría
in t e r e s a n t e
y
m uy
c u a n to
v ia b l e
a
que
lo s
m e d io s
c o n t r o la s e n
m ás
de
lo s
c o n t e n id o s q u e e m it e n o p u b lic a n .
La
s o c ie d a d
E s
n e c e s a r io
n o rm a l o
pega
a
se
o tro
en
g e n e ra l d e b e
e s ta r ate n to
tra ta
de
n iñ o , s e
p r e v e n ir y a t a ja r p o s ib le s b r o t e s d e
y no
d e ja r p a s a r n a d a
o
pensar que
a co so.
to d o
es
una
bro m a . C u a n d o
un
n iñ o
se
b u r la , a m e n a z a
debe
i n t e r v e n ir p a r a
que
eso
no
s e r e p it a . C u a n d o
116
o
en
e l p a t io
de
la
e s c u e la
a lg u ie n
se
b u r la
d e l a s p e c to
h a y q u e r e p r e n d e r la . L o m a lo s e c o r t a d e r a í z .
117
de
o tra
p e rs o n a
6 .8 . A D M IN IS T R A C IÓ N D E L A P R O P U E S T A
A C C IÓ N
RESPO N SABLE
S e n s ib iliz a c ió n
A u t o r id a d e s d e l p la n t e l
e d u c a t iv o .
E q u ip o E v a lu a d o r .
P e r ío d o d e C a p a c it a c ió n
T a lle r
de
m a n e jo
so b re
c a p a c it a c ió n
de
la
T é c n ic a s
m e jo r a r
A c a d é m ic o
G u ía
S e ñ o ra M a rth a C h an g o
so b re
d e l á re a
p a ra
R e n d im ie n t o
de
S e ñ o ra M a rth a C h an g o
D id á c t ic a
A c t iv a s
el
el
C ie n c ia s
D o c e n te s d e l á re a d e
I n f o r m á t ic a
N a t u r a le s .
E v a lu a c ió n
A u t o r id a d e s d e l P la n t e l
E d u c a t iv o .
S e c r e t a r ia d e la I n s t it u c ió n
E d u c a t iv a .
T a b l a N º 3 4 : A d m in is t r a c ió n d e la P r o p u e s t a
E la b o ra d o p o r: M a rth a c h a n g o
118
6 .9 . P R E V IS IÓ N D E L A E V A L U A C IÓ N
P re g u n ta s B á s ic a
1 . ¿ Q u ie n e s
E x p lic a c ió n
s o lic it a n
C o m u n id a d e d u c a t iv a e in v e s t ig a d o r a
e v a lu a r ?
2 . ¿ P o r q u e e v a lu a r ?
P o rq u e
se
debe
c o n o c e r la
e f e c t iv id a d
de
la
p ro p u e s ta
3 . ¿ P a r a q u e e v a lu a r ?
P a r a c o m p r o b a r la e f ic a c ia d e la p r o p u e s t a .
4 . ¿ Q u e e v a lu a r ?
L a e f ic ie n c ia d e la p r o p u e s t a .
5 . ¿ Q u ie n e v a lú a ?
A u t o r id a d e s , d o c e n t e s e in v e s t ig a d o r a .
6 . ¿ C u a n d o e v a lu a r ?
A l f in d e la a p lic a c ió n d e la p r o p u e s t a .
7 . ¿ C o m o e v a lu a r ?
V e r if ic a n d o
a d q u is ic ió n
e l a u m e n to
de
o
d is m in u c ió n
c o n o c im ie n t o s
a
de
la
n iv e l
e s t u d ia n t il.
8 . ¿ C o n q u e e v a lu a r ?
C on
un
in s t r u m e n t o
v a lo r a t iv o
e s t u d ia n t e s y d o c e n t e s .
T a b l a N º 3 5 : P r e v is ió n d e la E v a lu a c ió n
E la b o ra d o p o r: M a rth a c h a n g o
119
d ir ig id o
a
lo s
B IB L IO G R A F IA
A R A G O N ,
L au ra.
P s ic o lo g í a
y
E v a lu a c ió n
c o n c e p to s
c o m p o r t a m ie n t o .
P s ic o ló g ic a .
g e n e r a le s
E d it o r ia l P A X .
F u n d a m e n to s
s o b re
S a n ta
n o rm a s
–
C ru z
y
M é x ic o .
t e ó r ic o s
de
p r in c ip io s
P r im e r a
la
de
E d ic ió n .
2002.
A R A G Ó N , L a u r a . E v a lu a c ió n
de
d ia g n ó s t ic o
e s c o la r ,
P s ic o ló g ic a
exám enes
en
de
e l á re a
e d u c a t iv a . P r u e b a s
e v a lu a c ió n
de
c o m p e t e n c ia s .
E d it o r ia l P A X . S a n t a C r u z – M é x ic o . P r im e r a E d ic ió n . 2 0 0 2
A V IL A ,
F ra n c is c o ,
C ó d ig o
de
la
N iñ e z
y
“ C o n t ie n e
A d o le s c e n c ia ,
lin e a m ie n t o s y F u n d a m e n t o s s o b r e lo s d e b e r e s y d e r e c h o s d e lo s n iñ o s y
a d o le s c e n t e s ” . Q u it o – E c u a d o r . 2 0 0 8 .
B A R R I,
F erran ,
c o n v iv e n c ia .
S O S
A c t it u d e s ,
b u lly in
P r e v e n ir
n o rm a s ,
el
acoso
e s c o la r
v a lo r e s , f u n d a m e n t o s
y
s o b re
m e jo r a r
la
e l b u lly in g .
M U R I E L . M a d r id – E s p a ñ a . P r im e r a e d ic ió n . M a y o 2 0 0 6 .
C O B O , J u a n M a n u e l , É t ic a P r o f e s io n a l E n C ie n c ia s H u m a n a s y S o c ia l e s .
N o rm a s
y
p r in c ip io s
de
c o m p o r t a m ie n t o
to d o s
lo s
á m b it o s
s o c ia le s .
E d it o r ia l H U E R G A . M a d r id – E s p a ñ a . P r im e r a e d ic ió n . M a r z o 2 0 0 1 .
D E D Í A Z , S a n t o s . “ N iñ o s M a lt r a t a d o s ” . E l m a lt r a t o in f a n t il, c o n c e p t o s .
E d it o r ia l D I A Z D E S A N T O S . M a d r id – E s p a ñ a . S e g u n d a e d ic ió n . 2 0 0 8 .
FE R N A D E Z,
Juan,
A p r e n d iz a j e .
“C o m o
E v a lu a c ió n
e v a lu a r
de l
R e n d im ie n t o ,
a d e c u a d a m e n te
el
e s t u d ia n t e s ” . E d it o r ia l A K A L . M a d r id - E s p a ñ a . 2 0 0 2 .
120
E v a lu a c ió n
desem peño
de
del
lo s
H E R R E R A , L u i s . E s t r a t e g ia s D id á c t ic a s . “ M a n e jo d e lo s e s t u d ia n t e s e n e l
A u la ” . A m b a t o - E c u a d o r . 2 0 0 8
S A A V E D R A , M a n u e l,
E v a lu a c ió n
d e l A p r e n d iz a j e
c o n c e p to s
y t é c n ic a s .
“ C o n t ie n e lin e a m ie n t o s y t é c n ic a s a c t iv a s p a r a e v a lu a r e l c o n o c im ie n t o d e
lo s
e s t u d ia n t e s ” .
E d it o r ia l P A X .
S a n ta
C ru z
–
M é x ic o .
P r im e r a
E d ic ió n .
2001.
S O TO ,
C arm en ,
v a lo r e s ” .
S aber
E s tar.
E d it o r ia l P A L A B R A .
“G uía
p r á c t ic a
–
E spaña.
M a d r id
de
c o m p o r t a m ie n t o
P r im e r a
y
e d ic ió n .
M a rz o
acoso
e s c o la r
2006.
S U L IV A N ,
com o
se
K e ith .
B u lly in g
p re s e n ta
y
en
com o
la
enseñanza
a f r o n t a r lo ” .
e s c o la r .
E d it o r ia l
“E l
C E A C .
B a r c e lo n a
E s p a ñ a . P r im e r a E d ic ió n . 2 0 0 5 .
L IN K O G R A F IA
h t t p :/ / e ln u e v o d ia r io - c o m - n i/ o p in io n / 4 3 8 1 5 /
h t t p :/ / p s ic o lo g ia . c o m / d e f in ic io n / r e n d im ie n t o _ e s c o la r /
w w w . p s ic o e d u c a t iv a . iz t a c a la . m x / ? q = n o d e / 5 3
w w w . e - c r is t ia n s . n e t /
w w w . e d u c a . m a d r id . o r g /
w w w . m o n o g r a f ia s . c o m / t r a b a jo s o _ 5 6 / la _ p e r e z a / la - p e r e z a 2 . s h t m l/
w w w . b a b y s it io . c o m / p r e c o n c e p c io n / p r o b le m a s / p s ic o 1 . p h p /
w w w .e d u c a s tu r . e s /in d e x .p h p o p tio n - c o m - c o n te n t& t a s k = v ie w & id = 3 2 5 & i te m = 2 0 2 /
w w w . la n a c io n . c o m a r / n o t a . a s p ? n o t a _ id - 4 6 4 9 7 4 /
w w w .h ijo s e x ito s o s .b lo g s p o t.c o m /2 0 0 8 /la - o p o r tu n id a d - e n - la s - ta r e a s - e s c o la r e s .h tm l/
w w w . g r e a t s c h o o ls . n e t / c g i - b in / s h o w a r t id e / 3 5 4 2 /
w w w . d i a r io m e t r o . e s / a r t ic le / a r t ic le le p / 2 0 0 9 / in d e x s s x m l/
121
–
A N E X O S
A n e x o A : E n c u e s ta a E s tu d ia n te s
U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O
F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N
E N C U E S T A N º:0 1
D i r i g i d o a : A lu m n o s
I n v e s t i g a d o r a : M a rt h a C h a n g o
T e m a : E l b u lly in g y s u in c id e n c ia e n e l r e n d im ie n t o e s c o l a r .
L u g a r : E s c u e la E u g e n io E s p e jo
F e c h a : 0 3 d e J u lio d e l 2 0 1 2
O b je tiv o :
C onocer
la
in f lu e n c ia
del
b u l ly in g
y
su
in c id e n c ia
en
el
r e n d im ie n t o e s c o la r d e lo s a lu m n o s d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ”
IN S T R U C C IÓ N G E N E R A L
C on
una
x
id e n t if iq u e
la
re s p u e s ta
s e le c c io n a d a
o
e s c r ib a
su
c r it e r io
d o n d e s e a s o lic it a d o .
C U E S T IO N A R IO
1 . ¿ U s t e d a r e c i b i d o p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s i n s u lt o s ?
S i (
2.
)
¿H a
N O
re c ib id o
(
)
alg u n a
vez
g rito s
fu e rte s
por
p a rte
de
sus
co m p añ ero s?
S i (
)
3 . ¿ D u ra n te
N O
(
e l p e rio d o
)
e s c o la r h a
re cib id o
a lg ú n
g o lp e
p o r p a rte
su s co m p añ ero s?
S i (
)
N O
(
)
4 . ¿ T e h a n e m p u ja d o tu s c o m p a ñ e ro s fu e rte m e n te ?
S i (
)
N O
(
)
5 . ¿ D e s p u é s d e re c ib ir g o lp e s d e tu s c o m p a ñ e ro s c o m o te s ie n te s ?
S i (
)
N O
(
)
122
de
6.
¿C óm o
se
e n c u e n tra
su
n iv e l
de
a u to e s tim a
desp ués
de
haber
re c ib id o u n c a s tig o fís ic o ?
S i (
)
N O
(
)
7 . ¿ C o n s id e ra u s te d q u e s u s c o m p a ñ e ro s p re s e n ta n te m o re s fu e rte s
p o r a g re s ió n fís ic a ?
S i (
8.
)
N O
¿ U s te d
ha
(
)
o b servad o
a
sus
co m p a ñ ero s
que
h an
e s ta d o
p re s e n ta d o
n e rv io s
a n g u s tia d o s p o r c o n s e c u e n c ia d e l a c o s o e s c o la r?
S i (
9.
)
¿ U s te d
N O
c o n s id e ra
(
)
que
sus
c o m p añ ero s
ha n
p o r p re s io n e s d e lo s d o c e n te s ?
S i (
)
10.
¿E n
N O
o c a s io n e s
(
)
sus
co m p añ ero s
han
p re te n d id o
c la s e s p o r m ie d o ?
S i (
)
N O
(
)
F e c h a : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
G ra c ia s p o r s u c o la b o ra c ió n .
123
no
a s istir
a
A n e x o B : E n c u e s ta a D o c e n te s
U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O
F A C U L T A D D E C IE N C IA S H U M A N A S Y D E L A E D U C A C IÓ N
E N C U E S T A N º:0 2
D irig id o a : D o c e n te s
I n v e s t i g a d o r a : M a rt h a C h a n g o
T e m a : E l b u lly in g y s u in c id e n c ia e n e l r e n d im ie n t o e s c o l a r .
L u g a r : E s c u e la E u g e n io E s p e jo
F e c h a : 0 3 d e J u lio d e l 2 0 1 2
O b je tiv o :
C onocer
la
in f lu e n c ia
del
b u l ly in g
y
su
in c id e n c ia
en
el
r e n d im ie n t o e s c o la r d e lo s a lu m n o s d e la E s c u e la “ E u g e n io E s p e jo ”
IN S T R U C C IÓ N G E N E R A L
C on
una
x
id e n t if iq u e
la
re s p u e s ta
s e le c c io n a d a
o
e s c r ib a
su
c r it e r io
d o n d e s e a s o lic it a d o .
C U E S T IO N A R IO
1.
¿ C u á le s
causas
c o n s id e ra
u s te d
p ara
la
a g re s iv id a d
en
sus
a lu m n o s ?
D e s o r g a n iz a c ió n F a m il ia s (
A m is t a d e s (
)
P a d r e s a g r e s iv o s (
)
M a la s
)
2 . ¿ H a re c ib id o a g re s ió n v e rb a l p o r p a rte d e s u s a lu m n o s ?
S i (
)
N O
(
)
3 . ¿ U s t e d c r e e q u e e l c a s ti g o fí s i c o h a c i a l o s a l u m n o s e s f a c t i b l e ?
S i (
)
N O
(
)
4 . ¿ C u á le s s o n lo s fa c to re s q u e in flu y e n p a ra la in te rrela c ió n d e s u s
a lu m n o s ?
A m ig o s (
)
F a m ilia (
)
TV (
)
5 . ¿ U s te d h a o b s e rv a d o c a m b io d e c a rá c te r e n s u s alu m n o s ?
S i (
)
N O
(
)
6 . ¿ U s te d a o b s e rv a d o s e s ta d o s d e p re s iv o s e n s u s a lu m n o s ?
S i (
)
N O
(
)
124
7 . ¿ U s te d h a o b s e rv a d o n e rv io s is m o e n s u s a lu m n o s ?
S i (
)
N O
(
)
8 . ¿ C o n s i d e r a q u e e l m a lt r a t o p s i c o l ó g i c o a l o s a l u m n o s e s c o r r e c t o ?
S i (
9.
)
¿ U s te d
N O
cree
que
(
)
el
c a s tig o
(
)
p s ic o ló g ic o
es
p rim o rd ia l
en
lo s
a lu m n o s ?
S i (
)
N O
1 0 . ¿ E n s u a u la d e c la s e s o n fa c tib le s la s re la c io n e s
in te rp e rs o n a le s
e n tre a lu m n o s ?
S i (
)
N O
(
)
1 1 . ¿ E n o c a s io n e s s u s a lu m n o s h a n p re te n d id o n o re c ib ir c la s e s ?
S i (
)
N O
(
)
1 2 . ¿ U s t e d c r e e q u e l a a li m e n t a c i ó n e s u n a b a s e f u n d a m e n t a l p a r a e l
re n d im ie n to d e s u s a lu m n o s ?
S i (
)
N O
(
)
Fecha: … … … … … … … … … … … … … … … …
G ra c ia s p o r s u c o la b o ra c ió n .
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A N E X O
C : F o to g ra fía s
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