PS-0505-Metodología de la Investigación Descriptiva

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
Facultad de Psicología
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA
Sílabo
1. DATOS ADMINISTRATIVOS
Tipo de curso:
Obligatorio
Código
PS - 505
Ciclo
2016- I
Créditos:
4
Horas semanales:
Requisito:
Teoría : 03 Práctica:
02
Estadística II
Profesores:
Correos electrónicos:
Dra. Nelly Ugarriza Chávez
[email protected]
2. SUMILLA
Curso de carácter teórico – práctico que examina los procedimientos de
investigación exploratoria, correlacional, ex post facto, cuasi experimental, por
encuesta e investigación acción. Se desarrolla un estudio de campo siguiendo los
estándares científicos que contempla la formulación del problema, hipótesis,
métodos y procedimientos de investigación, análisis y discusión de los resultados.
Se busca formar competencias para la formulación de proyectos de investigación
descriptiva.
3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA EL CURSO
3.1 Formula y desarrolla proyectos de investigación en las diversas áreas de la
psicología científica.
3.2 Analiza información teórica, y de investigaciones empíricas relevantes.
3.3 Utiliza el método científico para desarrollar un experimento o un proyecto de
investigación.
3.4 Selecciona muestras representativas y aplica técnicas estadísticas para analizar
los datos.
3.3 Reporta el informe del proyecto de investigación según las normas establecidas
internacionalmente en Psicología.
3.4 Muestra honestidad y objetividad en el desarrollo de un proyecto de investigación.
4. OBJETIVOS
Al finalizar el curso el estudiante desarrollará las siguientes competencias:
Página 1 de 9
4.1 COMPETENCIA SISTÉMICA
Demuestra pensamiento crítico y creativo al indagar, seleccionar y
organizar sistemáticamente la información relacionada a los temas a
desarrollar en el curso y al inferir conclusiones pertinentes a su
proyecto de investigación, revelando responsabilidad y esfuerzo en la
ejecución de sus trabajos.
4.2 COMPETENCIA INTERPERSONAL
Demuestra pensamiento crítico al argumentar sólidamente la
introducción, el resumen, la discusión, y recomendaciones de su
investigación y al valorar la importancia del proceso científico en la
producción de conocimiento, cumpliendo con las tareas asignadas en
los tiempos designados. Además se crea un ambiente académico
exigente y de reflexión sobre la investigación formativa
4.3 COMPETENCIA INSTRUMENTAL
Comprende el procesamiento de recolección de datos, analizando los
resultados y organizando la información en tablas y figuras estadísticas
para la presentación y discusión de los resultados.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Primera Unidad
LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA.
Logro de Aprendizaje:
 Reconoce las características fundamentales de la investigación científica y las
etapas del proceso de investigación.
Nº de Horas: 6
SEMANAS
TEMA
ACTIVIDADES
Página 2 de 9
Distribución y explicación del Sílabo. Los estudiantes aceptan el
Presentación y explicación de la guía de compromiso de cumplir
con las tareas
estudio y del cronograma de actividades
especificadas en el
sílabo, la guía de estudio
y el cronograma de
actividades, además
toman conciencia de su
formación a través de su
participación activa en el
proceso de investigación
1
La investigación. Concepto, características
del proceso de investigación. Etapas del
método científico. Pasos fundamentales del
proceso de investigación.
Estructura del proyecto de investigación.
Elección del tema. Revisión de la literatura,
la consulta con expertos, elección del
método, de los procedimientos, el estudio
piloto.
Planeamiento,
ejecución
y
comunicación. Tipos de investigación.
2
Exposición del profesor
y/o del estudiante.
Discusión de grupo sobre
los contenidos temáticos.
Solución
de
un
cuestionario: Practica 1.
Lectura 1 de la Guía de
Estudio. Lectura Selecta.
Practica 2. informe final
de la Tesis de la Oficina
de grados y Títulos de la
facultad de Psicología de
la URP
Lectura Selecta:
Hernández, S. R., Fernández, C. C., y Baptista, L. P. (2014). Cómo se originan las
investigaciones, cuantitativas, cualitativas o mixtas. Cap. 2, pp. 24-29.
Segunda Unidad
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO.
Logros de Aprendizaje:
•
•
Construcción de la perspectiva teórica considerando la revisión de la
literatura pertinente.
Comprensión de los conceptos vinculados a la elaboración de teorías.
Nº de Horas: 3
SEMANAS
TEMA
ACTIVIDADES
Página 3 de 9
La revisión bibliográfica en el proceso de
investigación. La teoría y sus alcances
explicativos. Planteamiento del marco
teórico.
3
Solución de un
Cuestionario: Lectura 2 de
la Guía de Estudio.
Lectura Selecta
Presentación del esquema
teórico del proyecto de
investigación.
Lectura Selecta
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014).Desarrollo de la perspectiva
teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico. Cap. 4, pp. 58 –
82.
Tercera Unidad
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
Logro de Aprendizaje:
Plantea un problema de investigación, estableciendo los objetivos e
importancia del mismo.
Nº de Horas: 6
SEMANAS
TEMA
Origen del problema de investigación.
Planteamiento
del
problema.
Características. Criterios para el correcto
4
planteamiento del problema.
5
Errores comunes en la expresión de los
problemas.
Algunos
criterios
para
seleccionar un problema de Investigación.
Elementos del planteamiento del problema.
ACTIVIDADES
Solución de un
Cuestionario: Lectura 3 de
la Guía de Estudio.
Lectura Selecta.
Presentación de un tema
a investigar.
Análisis Metodológico de
fragmentos
de
investigación.
Delimitación del marco
teórico de la investigación
Lecturas Selectas
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Planteamiento cuantitativo del
problema. Cap. 3, pp. 34-52.
Ugarriza, N. (2015). Problema de Investigación. Separata del Curso de Metodología
Cuarta Unidad
LA HIPÓTESIS Y SUS VARIABLES. DEFINICIÓN OPERACIONAL.
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Logro de Aprendizaje:
Formula la hipótesis pertinente al problema planteado, identificando las
variables y definiéndolas conceptual y operacionalmente.
Nº de Horas: 6
SEMANAS
6
7
TEMA
ACTIVIDADES
Las hipótesis y sus variables. Clasificación de Solución de
un
las variables.
Cuestionario:
Lectura 4 de la
guía de estudio.
Análisis
metodológico
de
fragmentos
de
investigación.
Identificación
de
las variables
Formulación de las hipótesis. Concepto. Análisis
Características. Algunos criterios para evaluar metodológico de
las hipótesis. Clasificación de las hipótesis.
fragmentos de
Definición
de
variables:
Conceptual investigación.
Formulación de las
y Operacional.
hipótesis del
proyecto.
Lecturas 5 y 6
Lecturas Selectas.
Lecturas Selectas
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Formulación de hipótesis. Cap.
6. pp. 102 – 121.
Ugarriza, N. (2015). La Hipótesis y sus Variables. Separata del Curso de
Metodología.Tuckman,B.(2005).Construyendo
Definiciones
Operacionales
de
Variables. (Traducción: Nelly Ugarriza).
SEMANA
8
EXAMEN PARCIAL
Quinta Unidad
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DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Logro
de Aprendizaje:
Identifica el diseño de investigación pertinente, especificando las fuentes de
invalidez interna y externa, estableciendo las técnicas pertinentes de
control.
Nº Horas: 15
SEMANAS
9 y 10
TEMA
Diseños
de
investigación:
concepto.
Maximización de la varianza experimental.
Minimización de la varianza de error. Control
de la varianza sistemática extraña.
Diseños no experimentales: transversal,
exploratorios, descriptivos y Correlacionales
11
Investigación longitudinal o evolutiva: de
tendencia, de análisis evolutivo de grupo
(cohorte) y de panel.
12 - 13
Investigación ex post facto.
ACTIVIDADES
Explicación de la
profesora usando
diapositivas.
Análisis Metodológico de
Fragmentos de
investigación
Explicación de la
profesora usando
diapositivas.
Análisis Metodológico de
Fragmentos
de
investigación.
Recolección de datos
Solución
de
un
Cuestionario: Práctica 5
de la Guía de Estudio.
Lecturas 7 y 8
Lecturas Selectas.
Lecturas selectas:
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Concepción o elección del
Diseño de Investigación. ¿Qué es la investigación no experimental cuantitativa? Cap. 7,
pp. 152 – 163.
León, O., y Montero, I. (1993) Diseños Ex post facto. Cap. 10, pp.299 - 338
Ugarriza, N. (2015). Diseños de Investigación. Separata del Curso de Metodología
Sexta Unidad
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS. PRESENTACIÓN DEL INFORME
DE INVESTIGACIÓN.
Logro de Aprendizaje:
Página 6 de 9
Elige las técnicas de análisis del estadístico pertinente a los propósitos de la
investigación formulada.
Nº Horas: 6
SEMANAS
14
15
TEMA
ACTIVIDADES
Muestreo. Población. Selección de la Solución
de
un
Cuestionario: Lectura 9 y
muestra. Procedimientos de muestreo.
presentación oral sobre
muestreo
por
los
estudiantes. Lecturas
Selectas.
Presentación final del
proyecto.
El análisis estadístico. Las pruebas de Explicación
de
la
usando
significación.
Pruebas
estadísticas profesora
paramétricas y no paramétricas. Elección diapositivas y el programa
del estadístico adecuado. Usos comunes SPSS
de las pruebas estadísticas. Niveles de Presentación oral del
medición. Aplicación del SPSS en la trabajo de grupo sobre la
evaluación metodológica
investigación.
de
un
artículo
de
investigación o Tesis.
SEMANAS
16
17
EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO
Lecturas selectas:
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Selección de la muestra. Cap.8,
pp. 170– 190.
Siegel, S. y Castellan, N. (1995). Elección de la prueba estadística adecuada. Cap. 2,
pp. 39-58.
6. TÉCNICAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS
• Exposición
• Debate
• Método de proyectos.
• Método de casos.
• Método de preguntas
• Lectura reflexiva
• Solución de problemas
7. EQUIPOS Y MATERIALES
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Multimedia. Programa SPSS. Base de datos ProQuest, PsycInfo. Textos de consulta,
revistas, tesis, separatas.
8. EVALUACIÓN
8.1 En la parte teórica:
• Examen Parcial. Consistirá en preguntas objetivas, de tipo ensayo y de
análisis metodológico de fragmentos de investigación.
• Examen Final : Se evaluará el proceso de desarrollo de un proyecto de
investigación grupal.
8.2 En la parte práctica:
-
-
-
-
Solución de los ejercicios de la Guía de Prácticas.
Rúbrica de exposición del control de lecturas. Serán evaluadas considerando
los siguientes criterios: Aspectos formales vinculados a la redacción y estilo,
aspectos vinculados a la organización y estructura de las respuestas y
aspectos relacionados con las aplicaciones derivadas del contenido.
Rúbrica de exposición oral: se evaluará la estructura y orden de la
presentación, empleo formal del lenguaje, conocimiento y dominio del tema,
aportes críticos y originales.
Ficha de autoevaluación grupal del trabajo de investigación. Se empleará una
lista de cotejo para evaluar el proyecto de investigación considerando las
siguientes dimensiones: trabajo en conjunto, compromiso, toma de decisiones y
relaciones armónicas.
Presentación de un proyecto de investigación desarrollado en grupo
Para el examen sustitutorio se considerará las disposiciones que existen en el
Reglamento de Evaluaciones de la URP.
Se requiere una asistencia mínima del 70% para rendir el examen final.
El promedio final se obtendrá de la siguiente manera:
(Examen Parcial + Examen Final + Nota de Práctica) / 3
Sólo se redondeará la fracción 0.5 o mayor en el promedio final.
9. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
9.1 Bibliografía Básica:
Aiken, L. (2003). Tests Psicológicos y Evaluación. México: Pearson Edición
Página 8 de 9
Alarcón, R. (2008). Métodos y Diseños de Investigación del Comportamiento Lima:
Editorial Universitaria URP.
APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological
Associatión. México: Manual Moderno.
Arellano, J. y Santoyo, M. (2009). Investigar con Mapas Conceptuales. Madrid: Narcea,
S.A. de Ediciones.
Hernández, S. R., Fernández, C. C. y Baptista, L. P. (2014). Metodología de la
Investigación. México: Mac Graw-Hill.
León, O. y Montero, I. (1993) Diseño de Investigaciones: Introducción a la Lógica de la
investigación en Psicología y Educación. México: Mac Graw Hill.
Sánchez, H., y Reyes (2015). Metodología y diseños en la investigación científica.
Lima: Visión Universitaria.
Ugarriza, N. (1998). Instrumentos para la investigación educacional. Lima: Facultad de
Educación, UNMSM.
9.2 Bibliografía Complementaria:
Aiken, L. (2003). Tests Psicológicos y Evaluación. México: Pearson Edición
Briones, G. (2003). Métodos y Técnicas de Investigación para las Ciencias Sociales.
México: Ed. Trillas.
Eyssautier, M. (2006). Metodología de la Investigación, desarrollo de la inteligencia.
México: Thompson.
Kerlinger, F. N. y Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento, métodos de
investigación en ciencias sociales. México: Mac Graw Hill.
Shaughnessy, J., Zechmeister, E. y Zechmeister, J. (2007). Métodos de investigación
en psicología. México: Mac Graw Hill.
Sierra Bravo, R. (2003). Técnicas de Investigación social, Teoría y ejercicios. Madrid:
Editorial Paraninfo S. A.
Siegel, S. y Castellan, N. J. (1995). Estadística No paramétrica: Aplicada a las ciencias
de la conducta. México: Editorial Trillas.
Página Webb
www.apa.org: Página elaborada por la Asociación Norteamericana de Psicología.
Contiene información sobre temas centrales y actuales de la Psicología. Tiene
enlaces a otras páginas en Psicología y ciencias afines.
www.cop.es: Página del Colegio de Psicólogos de Madrid. Contiene el enlace a
psicodoc y a otras publicaciones.
www.psicothema.doc: Artículos en Psicología www.annualreviews.org/journal/psych:
Publicación del anuario de Psicología.
www.urp.edu.pe: Acceso a la biblioteca virtual de la Facultad de Psicología,
especialmente al ProQuest, Hinari, Medline.
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