Guía del alumno - SUAyED Economía
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Guía del alumno Licenciatura en Economía ÍNDICE Presentación 2 Especificaciones técnicas 3 Niveles en la plataforma y navegación 4 Medios de comunicación 14 Forma de trabajo 16 - Estudio de contenido - Actividades de aprendizaje - Actividades de autoevaluación Herramientas para las actividades y tareas Moodle 19 Estrategias de aprendizaje recomendadas 23 Evaluación del aprendizaje 34 - Criterios de acreditación Fuentes electrónicas recomendadas al alumno 36 Fuentes de consulta 37 Guía del alumno Página 1 Guía del alumno Licenciatura en Economía PRESENTACIÓN Te damos nuevamente la bienvenida a la licenciatura en Economía en la modalidad a distancia y te felicitamos por emprender este camino de formación. Sin duda, estudiar una licenciatura dentro de la modalidad a distancia implica un trabajo y esfuerzo constantes. Como estudiante, eres el principal motor que da sentido a todo el trabajo académico que conlleva este programa. Para ello, tendrás diversos apoyos que te servirán de guía en tu quehacer educativo. Tal es el caso de la Guía del alumno, en la que encontrarás información de los requerimientos técnicos, las herramientas y los recursos que utilizarás en el desarrollo de las tareas y actividades del curso, por lo que te recomendamos imprimirla y tenerla a la mano para consulta permanente. Esta guía del alumno es resultado de un esfuerzo que está realizando el SUAYED de la Facultad de Economía con el apoyo de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia CUAED para fortalecer la forma de trabajo de las asignaturas que se imparten en la modalidad a distancia. Debido a que este proceso está en marcha, encontraras que algunas asignaturas, que aun teniendo los mismos elementos de trabajo, no corresponden al diseño que observaras en este documento. Las tareas y actividades que se requieren para acreditar los cursos están distribuidas a lo largo de las unidades, por lo que deberás organizar muy bien el tiempo que dedicarás a su realización. Te sugerimos no esperar hasta el último momento, para que no tengas contratiempos y tus actividades sean registradas a tiempo en su carpeta de evaluación y en su caso recibidas por el asesor(a) para retroalimentar tus envíos. Es importante que sigas estas recomendaciones para lograr una experiencia educativa satisfactoria. Guía del alumno Página 2 Guía del alumno Licenciatura en Economía ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Para que el sitio electrónico funcione adecuadamente y puedas utilizar los recursos y herramientas de manera óptima es necesario cubrir los siguientes requerimientos: Equipo computo Software Acceso Internet de Monitor con resolución recomendada de 800 x 600 o 1024 x 768 pixeles. Procesador de al menos 1 GHz. Memoria RAM con al menos 512 Mb. Bocinas o audífonos. Micrófono. Cámara web. Impresora. Puede tener instalado cualquier sistema operativo. Navegador de Internet con los plug-ins de Flash player y Java (puede ser Internet Explorer o Firefox en sus últimas versiones). Adobe Reader X. Antivirus actualizado. Editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones. a Banda ancha con una velocidad de al menos 512 Kbps. Enlace dedicado. Mantenimiento A) Es recomendable que para navegar en este sitio desbloquees los elementos o ventanas emergentes y permitas las cookies 1. B) Recuerda eliminar regularmente (cada tres días) el caché 2 y los archivos temporales de Internet. C) Te recomendamos no tener instaladas demasiadas barras de herramientas en el navegador (Google©, MSN©, Yahoo!© u otras) para que el campo de visión esté más limpio y puedas realizar tus actividades sin distractores. 1 Pequeños archivos de texto que se descargan automáticamente (si está permitido por las reglas de seguridad) al navegar en una página electrónica. En una cookie se almacena cierta información que la página considera importante recordar sobre el visitante; se usa, por ejemplo, para que cada vez que accedamos a una página esté adaptada a nuestro gusto (idioma determinado, colores, etcétera). 2 Es una copia que el navegador mantiene en nuestra computadora de las páginas visitadas recientemente (memoria de visitas), de esta manera si el usuario requiere volver a entrar a ellas lo hará por medio de su disco duro y no desde Internet. La ventaja de este tipo de memoria es que nos disminuye el tiempo de carga de las páginas, la desventaja es que si la página sufre una actualización, nosotros no lo podremos ver porque tendremos la versión anterior almacenada. Guía del alumno Página 3 Licenciatura en Economía Guía del alumno NIVELES EN LA PLATAFORMA Y NAVEGACIÓN La plataforma educativa es el soporte web que te permitirá el estudio de esta licenciatura; por medio de ella podrás estudiar los contenidos de las unidades, realizar actividades, ejercicios, exámenes; tener comunicación con tus compañeros y asesores, desde cualquier lugar en donde tengas acceso a una computadora con Internet. La plataforma que soporta la licenciatura es Moodle, que cuenta con varias herramientas y recursos planeados para aprovechar todas las posibilidades de comunicación, interacción e información para tu aprendizaje. A continuación te explicamos cómo se organiza la plataforma de estudio, que se encuentra estructurada por cinco niveles: Portada (sitio público), Mi escritorio, Asignatura, Unidad y Actividades. Portada Mi escritorio Asignatura Unidad Actividades Guía del alumno Página 4 Licenciatura en Economía Guía del alumno Al inscribirte se te proporcionará la dirección del sitio, que te mostrará el nivel Público, desde el cual podrás acceder a la plataforma. Sitio electrónico Acceso a la plataforma Por favor, hay que incluir en este nivel la información del archivo adjunto. Al acceder se mostrará Mi escritorio, desde esta sección tendrás acceso a Mis cursos, Calendario y Mensajes. La sección Mis cursos muestra la lista de asignaturas que estás estudiando en el semestre. Al ingresar a la asignatura se visualizará la siguiente pantalla: Guía del alumno Página 5 Guía del alumno Licenciatura en Economía A continuación se describen las herramientas y recursos básicos con que cuentas dentro de cada asignatura. Menú principal A través de esta sección podrás navegar entre el contenido general de la asignatura y las unidades que la componen. Guía del alumno Página 6 Guía del alumno Licenciatura en Economía Criterios de evaluación Indica los elementos que se considerarán en la evaluación del curso, así como el porcentaje asignado a cada uno de ellos. En algunos casos tu asesor(a) será quien te indique posteriormente cuál es el porcentaje asignado a las actividades. Fuentes de información Es importante revisar esta sección, ya que en ella encontrarás los materiales básicos que deberás revisar durante el estudio de cada unidad. No todas las asignaturas cuentan con este recurso activo; sin embargo, tu asesor(a) te indicará, por medio de la forma de trabajo, la manera en que tendrás acceso a los materiales o documentos con los que trabajarán a lo largo del curso. Actividades En esta sección puedes localizar los foros, recursos (autoevaluaciones) y tareas planteados a lo largo de la asignatura. Guía del alumno Página 7 Licenciatura en Economía Guía del alumno Foros Recursos Tareas Administración En esta sección podrás consultar tus calificaciones y editar tu perfil. Guía del alumno Página 8 Guía del alumno Licenciatura en Economía Calificaciones: despliega el listado de todas las actividades en las que se te ha solicitado la entrega de un archivo; en esta sección puedes revisar la calificación, el rango, porcentaje y la retroalimentación dada por parte de tu asesor(a). Perfil: reúne tu información de usuario, como nombre completo, descripción o presentación, país, ciudad, dirección de correo electrónico, asignaturas en las que estás matriculado y último acceso a la plataforma. Además puedes acceder a tus mensajes desde esta sección. Para modificar o ampliar la información pulsa la opción Editar perfil. Guía del alumno Página 9 Licenciatura en Economía Guía del alumno En el apartado Descripción redacta una breve presentación, señala tus intereses, expectativas, gustos, etc., aquello que desees que conozcan tus compañeros y asesor(a) de ti. De igual forma te sugerimos colocar una imagen, de preferencia personal, que te permitirá entablar una relación más personal con tu asesor(a) y compañeros. El formato de la imagen puede ser gif, png, jpg o jpeg. El tamaño máximo debe ser 5Mb Guía del alumno Página 10 Guía del alumno Licenciatura en Economía Dentro del formulario hay campos obligatorios (señalados con un asterisco rojo), de manera que solo podrás guardar la información cuando aquellos estén completos. Eventos próximos En esta sección tu asesor(a) te indicará los eventos próximos o las tareas cuya fecha de entrega está cercana; puedes revisar el cronograma de actividades o revisar la actividad reciente en plataforma. Estos últimos datos son de utilidad para reconocer a primera vista cuáles son las actividades que se han realizado y los foros en los que se ha participado desde nuestro último ingreso a la plataforma. Gente En esta sección podrás ver el nombre de tus compañeros y asesor(a), así como sus perfiles. Mensajes Guía del alumno Página 11 Licenciatura en Economía Guía del alumno En esta sección se muestran los mensajes pendientes que tienes de tu asesor(a) o compañeros del grupo. Contenido En esta sección podrás visualizar el contenido de la unidad correspondiente. La paginación, ubicada en la parte inferior del contenido, te permitirá navegar entre los elementos descritos de la unidad o puedes utilizar los botones Anterior y Siguiente. Actividades Una vez concluido el estudio o revisión de los contenidos de la unidad, deberás realizar las actividades que se indican para dicha unidad. Estas se ubican en la parte inferior del contenido: Guía del alumno Página 12 Guía del alumno Licenciatura en Economía Los iconos ubicados junto al nombre de cada actividad hacen referencia al tipo de actividad que ha de realizarse: (Actividad) Deberás realizar la actividad solicitada en un archivo que posteriormente adjuntarás a la plataforma para que sea revisado por tu asesor(a). (Foro) En este espacio podrás discutir con tu asesor(a) y compañeros en torno a un tema específico. (Autoevaluación) Estas actividades te permitirán reconocer tu avance en el estudio de los contenidos; al realizarlas obtendrás una retroalimentación inmediata, por lo tanto no serán consideradas para la acreditación de la asignatura. (Cuestionario) Se plantean una serie de peguntas tipo examen en torno a temas específicos de la asignatura. Al terminar el llenado de tu cuestionario y presionar el botón Enviar todo y terminar, obtendrás una calificación final y automática. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Las formas de comunicación que tendrás para interactuar a lo largo de la licenciatura son de dos tipos: sincrónica y asincrónica. La sincrónica se caracteriza por mantener una interacción en tiempo real entre dos o más personas, que reciben respuestas inmediatas a sus comentarios. Básicamente el recurso sincrónico que tienes disponible es el Chat. Chat Es una sala que permite una conversación en línea de forma directa y en tiempo real entre dos o más participantes; se caracteriza por retroalimentaciones instantáneas a los comentarios que se emiten entre ellos. Para el caso de esta licenciatura, te encontrarás con dos formas distintas de llevar el Chat. En algunas de las asignaturas encontrarás un Chat general. En este espacio podrás conversar con tu asesor(a) y compañeros de grupo, siempre y cuando ellos se encuentren en línea y entren a la sala. Puedes, además, intercambiar opiniones, ideas o comentarios acerca de cuestiones de la asignatura; no cuenta como calificación ya que solo es un espacio de libre convivencia e intercambio. La otra forma del Chat tiene una intención académica y de aprendizaje específico, pues se relaciona directamente con los contenidos de la unidad. El asesor(a) propondrá, previamente, los días y horarios posibles para la actividad, posteriormente señalará el día y hora que se acordó para realizarla. El asesor(a) Guía del alumno Página 13 Guía del alumno Licenciatura en Economía asimismo plantea un tema en torno al cual girará la conversación. Por lo tanto, cada participante debe colaborar en el diálogo y la discusión de forma ordenada, cordial y respetuosa en torno al tema eje. Por otro lado, la forma de comunicación asincrónica se caracteriza por mantener una comunicación no instantánea; es decir, los mensajes enviados y recibidos se dan con diferencia de horas o días y se guardan para poder ser visualizados en cualquier otro momento después de su emisión. Los medios de comunicación asíncronos que utilizarás para tu trabajo son el Foro y la Mensajería interna. Foro El Foro es una herramienta de comunicación asincrónica dentro de la plataforma, da soporte a diálogos en línea y por medio de la cual puedes comunicarte con todos los participantes del grupo. Análogamente al sistema presencial, esta herramienta es una extensión del salón de clases, en donde puedes participar levantando la mano para dar a conocer tus puntos de vista, ideas y experiencias en torno a los temas y puntos de debate planteados por el asesor. A diferencia del chat, en el Foro las respuestas no son inmediatas, sino que cada participante escribe sus comentarios, que se almacenan en la plataforma para que puedan ser leídos en cualquier momento. Así, te da la ventaja de reflexionar y estructurar mejor tus ideas antes de escribirlas. Para el caso de esta licenciatura, te encontrarás con dos formas distintas de llevar el Foro. La primera de ellas es el Foro general, en el que podrás participar y expresar, junto con tus compañeros de grupo, inquietudes acerca de cuestiones libres de tu asignatura. No se cuenta como calificación ya que es un espacio de libre convivencia e intercambio que estará disponible durante todo el curso. Por otro lado, te encontrarás con varios foros como actividades de aprendizaje, con una intención académica y de aprendizaje específica. En este caso, el asesor previamente plantea un tema o puntos eje que guiarán tus participaciones. Aquí cada participante debe escribir o colocar sus aportaciones de la forma en que se indica dentro de la actividad y siguiendo los señalamientos de los puntos ejes. Estos foros cuentan para la calificación por lo que solo estarán disponibles por un lapso de tiempo corto, debes organizarte para realizar la actividad que se te pide y hacer tus aportaciones y comentarios. Mensajería interna La plataforma te brinda la posibilidad de enviar y recibir mensajes privados a tu asesor(a) o a tus compañeros. Para enviar un mensaje puedes acceder al listado de participantes y seleccionar a la persona con la que quieres comunicarte, escribir tu mensaje y dar clic en Enviar mensaje. Guía del alumno Página 14 Guía del alumno Licenciatura en Economía FORMA DE TRABAJO En este apartado se describe brevemente la forma de trabajo que enmarca tu labor de estudiante de esta licenciatura, las diversas actividades que realizarás como parte importante de tu aprendizaje y los diferentes recursos y estrategias con los que cuentas para ello. Estudio del contenido Al iniciar el estudio de una asignatura, en el nivel Asignatura encontrarás la información inicial: “Introducción”, “Objetivo general”, “Fuentes de consulta”, “Forma de trabajo”, “Criterios de acreditación” y “Cronograma”. Es importante que leas con atención cada apartado para que comiences adecuadamente el estudio de la asignatura. Después de haber leído esta información, podrás acceder a las unidades, comenzando por la primera y siguiendo el orden numérico que se te presenta. En cada unidad de estudio se indica: la “Introducción”, “Objetivo particular”, “Temas”, y “Fuentes de información”. Lee atentamente cada apartado para que conozcas los datos particulares de la unidad. En algunas de las asignaturas encontrarás el contenido disponible en plataforma o en archivos descargables en esa sección (contenido), o bien en las fuentes de información. Lee a profundidad el contenido correspondiente a la unidad, posteriormente realiza las actividades de aprendizaje planteadas para ella. Actividades de aprendizaje Las diversas actividades de aprendizaje que se proponen para cada unidad están diseñadas para que construyas tu conocimiento y desarrolles las habilidades y competencias necesarias para tu desempeño profesional; constituyen la base fundamental para que te apropies y valores los aprendizajes que vas logrando. Cada actividad de aprendizaje que realices será revisada por tu asesor(a) y formará parte fundamental para tu evaluación y acreditación de cada asignatura. Es importante que al realizar cada actividad sigas las indicaciones y pongas atención al elaborar tus ejercicios; asegúrate de que tu información y archivos se hayan guardado correctamente en la plataforma. También debes considerar que algunas actividades de aprendizaje se apoyan en medios externos a la plataforma (por ejemplo: Slideshare, YouTube, Blogger, etcétera). Entre las actividades de aprendizaje propuestas se encuentran investigaciones, síntesis, análisis, cuadros sinópticos, comparativos, ensayos, reportes, bases de datos, mapas conceptuales, cognitivos, etc. Según las características de cada actividad, algunas te llevarán más tiempo que otras (puedes realizarlas en Guía del alumno Página 15 Guía del alumno Licenciatura en Economía minutos, horas o incluso varios días), por lo tanto te sugerimos que las revises y consultes el Calendario y Cronograma, de esta forma podrás conocer la distribución de unidades por semanas de trabajo, lo cual te servirá como guía para planear y organizar bien tu tiempo. Actividades de autoevaluación Las autoevaluaciones representan ejercicios sencillos tipo examen que te permitirán valorar tu aprendizaje acerca de los contenidos revisados. Es importante que consideres que estas actividades tienen la intención de que seas tú mismo quien verifique tu aprendizaje. Por ello es esencial que las realices, aunque no se te asigne una calificación. Las actividades de autoevaluación que se proponen a lo largo de la licenciatura son las siguientes: Opción múltiple. Ejercicio en el que se te presentan preguntas o situaciones y deberás elegir la opción correcta para cada una. Falso verdadero. Ejercicio en el cual deberás elegir entre dos aseveraciones, una es falsa y la otra verdadera. Relación de columnas. Ejercicio en el que deberás relacionar dos columnas arrastrando la opción correcta a cada celda. Completar escribiendo. Ejercicio en el que deberás completar los espacios en blanco, escribiendo la respuesta correcta de cada oración o pregunta, según se te indique en cada caso. Completar arrastrando. Ejercicio en el que deberás completar los espacios en blanco de una oración arrastrando la opción al espacio correcto para cada caso. Rally. Ejercicio lúdico de falso/verdadero u opción múltiple en el que tu conocimiento compite contra la ignorancia. Jeopardy. Ejercicio lúdico por categorías de preguntas aleatorias; las respuestas correctas suman puntos y las incorrectas los restan. Memorama. Ejercicio lúdico en el que deberás relacionar y memorizar, con límite de tiempo, un concepto con una imagen. Crucigrama. Ejercicio lúdico de preguntas abiertas; tus respuestas deberán formar un crucigrama en horizontales y verticales. Sopa de letras. Juego en el que deberás buscar y seleccionar las palabras correctas a las peguntas que se te presentan. Serpientes y escaleras. Ejercicio lúdico de falso/verdadero u opción múltiple; la única manera de avanzar es contestando correctamente cada pregunta de cada casilla que el tiro del dado te asigne. Podrás realizar estos ejercicios las veces que consideres conveniente. Cada actividad de autoevaluación cuenta con una retroalimentación o calificación automática con la intención de que valores tu desempeño. Guía del alumno Página 16 Guía del alumno Licenciatura en Economía Ejemplos: Guía del alumno Página 17 Guía del alumno Licenciatura en Economía HERRAMIENTAS PARA LAS ACTIVIDADES Y TAREAS MOODLE La gama de herramientas que tiene la plataforma de estudio son las que soportan a la mayoría de las actividades de aprendizaje y evaluación que deberás realizar a lo largo de la licenciatura. A continuación las presentamos brevemente. Texto en línea Esta actividad te permite abrir un editor de textos, redactar en línea lo que se te solicita y guardarlo al instante. Este tipo de tarea tiene la intención de que reflexiones sobre el contenido o algún aspecto en específico, a mayor profundidad y a nivel personal, para que afiances lo que has aprendido. Recuerda que al realizarla deberás escribir el asunto de tu participación. Subir archivo/Subida avanzada Este tipo de actividad te permite subir uno o varios archivos a la plataforma, los cuales quedan guardados para una revisión posterior por parte de tu asesor(a). Para este tipo de tareas deberás realizar el trabajo que se te solicite en un plazo determinado y posteriormente subirlo a la plataforma. Es muy importante que, antes de guardar cualquier archivo, revises que cumpla con el peso adecuado para que no tengas problemas al subirlo; en el caso de los archivos más pesados, deberás comprimirlos en formato .zip o .rar, por ejemplo. Foro Recordemos que el Foro, como actividad de aprendizaje, posee una intención académica y de aprendizaje específica. Es un espacio para la participación y el diálogo en grupo, en el cual tu asesor(a) plantea los ejes que guiarán las participaciones. La plataforma Moodle nos brinda distintos tipos de foros. A continuación te mencionamos cada uno de ellos, que son con los que trabajaremos: º General. Abierto a lo largo del curso para uso general del grupo (no cuenta para calificación). º De debate sencillo. Se plantea un tema o pregunta eje en torno al cual todos tendrán que responder. º Cada participante coloca un tema. Permite que cada participante pueda abrir un espacio de discusión y todos participen dentro de la sala de todos; además cada usuario puede plantear una nueva pregunta y recibir respuestas. Guía del alumno Página 18 Guía del alumno Licenciatura en Economía En algunos casos, dentro de la actividad del Foro se activará la opción de Subir archivo; esto será para el caso de algunas actividades en las que sea necesario que compartas algún trabajo para que todos puedan verlo y haya retroalimentación. Al realizar esta actividad deberás escribir el asunto de tu participación y en el editor debes hacer una breve explicación de tu aportación. Para hacer uso correcto del Foro te recomendamos realizar lo siguiente: º Participa respetando el tema o los ejes planteados previamente. º Coloca un asunto descriptivo y conciso de tu participación (en caso de que así se requiera). º Plantea ideas cortas que sirvan de enlace entre las personas y que puedan invitar a un desarrollo más amplio en forma individual, pero en otros espacios. º Haz aportaciones argumentadas; no te limites a plantear solo preguntas. º Envía tus mensajes en texto plano y cuida tu ortografía y redacción. º Responde a las participaciones de otros cuando sepas las respuestas y participa en los debates. Cuando respondas a un mensaje, sé respetuoso. º Escribe con mayúsculas y minúsculas adecuadamente. º Recuerda que lo más importante es tu participación. Para tener un adecuado control de la discusión, habrá un número máximo de participantes en este medio; el límite de usuarios será de seis personas, incluido el moderador (asesor). Chat Recordemos que el Chat, como actividad de aprendizaje, es un espacio para intercambiar ideas y puntos de vista acerca de un tema, hacer aportaciones, plantear dudas y comentarios en tiempo real. Para hacer uso correcto del Chat, toma en cuenta lo siguiente: º º º º º º º º Sigue las instrucciones del moderador. Participa con base en el tema eje de discusión. No desvíes la conversación. Lee con atención las participaciones. Sé claro y conciso en tus preguntas o respuestas. Respeta los tiempos de participación de cada quien. Ordena en importancia tus preguntas, según sea tu necesidad. Recuerda que lo más importante es tu participación. Guía del alumno Página 19 Guía del alumno Licenciatura en Economía Wiki La Wiki es una herramienta de trabajo colaborativo que funciona de manera similar a una página electrónica o web, pero que puede ser modificada por los usuarios y permite la creación colectiva de documentos rápidamente y en un lenguaje simple. Esta herramienta tiene la opción de ser editada por varios participantes, que pueden crear, borrar o modificar un mismo texto que comparten dentro de la Wiki. Esto permite el trabajo conjunto para añadir, expandir, modificar o complementar el contenido y hace que la Wiki crezca y se mantenga actualizada. Es importante que, al comenzar una Wiki, leas bien las instrucciones que se señalan y las lleves a cabo. Recuerda que la Wiki es la forma de crear conocimiento en colaboración con tus compañeros. También es importante que tengas presente que los cambios quedan guardados inmediatamente en la Wiki sin pasar por ningún tipo de revisión previa. Por lo anterior, es necesario que pongas atención en las opciones que esta herramienta te brinda y te adentres en su buen manejo. Para que la participación de cada miembro del equipo sea más evidente, recuerda siempre seleccionar un color de letra desde tu primera redacción y conservarlo hasta concluir el trabajo. Cuestionarios Consisten en una serie de preguntas tipo examen en torno a temas específicos de las asignaturas que deberás responder. Al terminar el llenado de tu cuestionario y presionar el botón de Enviar todo y terminar, obtendrás una calificación final y automática. Es importante que antes de responder leas atentamente las instrucciones que se te dan para que no tengas confusiones al contestar. También es necesario que tomes en cuenta que, para el caso de algunas asignaturas, los cuestionarios forman parte de tu evaluación final. Los cuestionarios pueden o no tener límite de tiempo y se estructuran en diferentes tipos de preguntas, como estas: º Falso/verdadero. Se te plantean varias aseveraciones y deberás contestar si estas son verdaderas o falsas marcando la opción que creas correcta. º Opción múltiple. Se te plantean preguntas con varias posibles respuestas, tú deberás marcar la respuesta que consideres correcta para cada una. º Emparejamiento. Se te presentan varias preguntas o afirmaciones y, junto a ellas, una lista de posibles parejas lógicas; deberás elegir la pareja adecuada para cada una de las opciones. La calificación final de la pregunta depende de cuántas parejas correctas hayas formado. Guía del alumno Página 20 Guía del alumno Licenciatura en Economía º Preguntas tipo ensayo. Esta opción te da la oportunidad de responder libremente en forma de ensayo a una pregunta en un pequeño editor de texto. Es importante que tomes en cuenta que estas respuestas no son calificadas inmediatamente, sino hasta que el asesor(a) pueda revisarlas y te asigne una calificación y una retroalimentación. º Respuesta corta. En este tipo de pregunta deberás responder con una palabra o frase cortas. Lee cuidadosamente las instrucciones que se te den, pues puede haber varias respuestas correctas posibles, cada una con una puntuación diferente. También cuida tu ortografía; por ejemplo, es posible que las respuestas sean sensibles a mayúsculas y minúsculas, con lo que “opción” será diferente de “Opción”. º Rellenar huecos. Se te presenta un texto en el que hay espacios en blanco que debes rellenar. Lee bien las instrucciones antes de responder, ya que se te puede pedir que introduzcas una respuesta corta, una numérica o que realices una selección de las opciones que se te dan. Diario Este espacio funciona a manera de bitácora o cuaderno de notas; en él podrás registrar tus experiencias, dificultades o emociones en la elaboración de actividades. Este ejercicio permite que tu asesor(a) pueda leer tus notas y hacerte comentarios. Glosario Este recurso permite visualizar o crear un compendio de términos, ya sea de manera individual o grupal, con la posibilidad de agregar comentarios en relación con la definición que se ha elaborado. También es importante que leas cuidadosamente las instrucciones que se señalen, pues el glosario debe cumplir con todos los elementos indicados por el asesor(a). Consultas Una consulta es una encuesta simple. Se te presenta una pregunta con una serie de posibles opciones de respuesta en la que deberás escoger solamente una de ellas. Esta actividad es para conocer tu opinión acerca de alguna situación específica, puedes participar una sola vez y no se evalúa. Para este curso las encuestas se utilizan para definir los horarios en que habrá de realizarse el Chat. Guía del alumno Página 21 Guía del alumno Licenciatura en Economía ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECOMENDADAS Podemos definir las estrategias de aprendizaje como el conjunto de actividades, técnicas y medios que te son útiles para cumplir con tus objetivos y metas de aprendizaje. Las estrategias, junto con el contenido, los objetivos y la evaluación del aprendizaje, son los componentes fundamentales de tu aprendizaje. Por ello en este apartado te explicamos cómo realizar algunas de las actividades o tareas que deberás elaborar a lo largo de la licenciatura. Ensayo Es un escrito en prosa en el que se expresa un punto de vista acerca de un problema o tema, con la intención de persuadir a otros. Para ello es importante tener ideas y razones consistentes, además de lograr expresarlas elocuentemente. En tu ensayo puedes expresar abiertamente tus ideas y opiniones, estar a favor o en contra de una disciplina o tema expresados. Debes cuidar que la intención de la comunicación que has entablado sea clara para quien lo lea, con el fin de que tu mensaje sea captado sin dificultad. Para elaborar tu ensayo primero selecciona un tema que sea concreto y específico, evita la dispersión y procura un análisis profundo. Posteriormente puedes plantear el tema en forma de preguntas o partir de hipótesis que te sirvan como guías. Finalmente confronta tus ideas con otras posturas que traten sobre el mismo tema. Antes de elaborar tu ensayo, considera lo siguiente: º Busca y selecciona las fuentes de información y realiza su lectura. º Localiza las ideas principales de los autores (resumen), que te servirán para fundamentar tu ensayo; utiliza los fragmentos (citas) que consideres pertinentes (no olvides entrecomillarlos cuando los transcribas literalmente en tu ensayo). º Clasifica la información, ordénala y entiéndela. º Sintetiza las ideas de los autores utilizando tu propio estilo y palabras. º Redacta tu aportación personal, acompañada de reflexiones, críticas, comentarios y propuestas. También considera que todo ensayo se compone básicamente de la siguiente estructura: º Introducción. Describes la problemática y objetivo de tu tema. º Desarrollo. Explicas de manera profunda tus ideas y das respuesta a tus propias interrogantes, que inviten a la reflexión de quien lo lee. Recuerda siempre sustentar tu trabajo con las fuentes que consultaste. Guía del alumno Página 22 Guía del alumno Licenciatura en Economía º Conclusiones. Retomas lo que planteaste inicialmente y aportas soluciones y sugerencias con la intención de dar pie a que pueda continuarse sobre la misma temática en otras situaciones o por otras personas. º Bibliografía. Aquí anotas las fuentes de consulta que te sirvieron para recabar la información y sustentar tu propuesta. Resumen Es la forma abreviada de un texto original al que no se le han agregado nuevas ideas; representa en forma objetiva, pero más acotada, los contenidos de un texto o escrito en particular. El resumen se deriva de la lectura de comprensión y constituye una redacción escrita a partir de la identificación de las ideas principales de un texto respetando las ideas del autor. Aquí debes realizar una descripción abreviada y precisa para dar a conocer lo más relevante de un tema. El resumen permite repetir literalmente las ideas ajenas (aunque también puedes utilizar tus propias palabras), siempre y cuando la presentación sea coherente y se hagan las citas correspondientes; el fin es comunicar las ideas de manera clara, precisa y ágil. Al elaborar un resumen no debes anotar en él interpretaciones, críticas o juicios propios, ni omitir los elementos fundamentales del tema original. Elaborarlo implica desarrollar tu capacidad de síntesis y la habilidad para redactar correctamente. Para realizarlo, considera lo siguiente: º º º º Haz una lectura general y total. Selecciona las ideas principales. Elimina la información poco relevante. Redacta el informe final conectando las ideas principales. Mapa conceptual Es un esquema gráfico que se integra por la selección, jerarquización de conceptos y relación entre ellos, lo cual genera una visión de conjunto del concepto principal. Recuerda que un concepto es la representación mental de la realidad –tangible o intangible–; por ejemplo, el concepto de amor o democracia; o bien el concepto de microeconomía o macroeconomía. Para elaborar un mapa conceptual, toma en cuenta esto: º Identifica los conceptos con los que vas a trabajar. º Establece entre los conceptos niveles de análisis y la relación entre estos. º Ordena y sitúa los conceptos en el diagrama de lo abstracto y general a lo más concreto y específico. Guía del alumno Página 23 Guía del alumno Licenciatura en Economía Para enlazar los conceptos coloca conectores, estos son muy importantes pues denotan la jerarquía entre los conceptos y las interrelaciones que éstos conforman. Para ampliar la información y observar ejemplos da clic en los siguientes recursos: http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.html Para realizar un mapa conceptual puedes utilizar diversos programas, por ejemplo Word, PowerPoint, Cmap Tools, etc. Revisa tu mapa: comprueba que todas las conexiones de conceptos y enlaces tengan coherencia y expresen tu comprensión del texto. Ejemplo de un mapa conceptual [mapa conceptual]. (s.f.). Tomado de http://esinnova.innoves.es/imagenes/mapa_conceptual.png Mapa mental Es una forma gráfica de expresar tus pensamientos en función de los conocimientos que ha almacenado tu cerebro; también te permite expresar los aprendizajes, así como asociar y comprender ideas y reflexiones personales sobre un tema determinado. Al realizarlo, ejercitas tu razonamiento y creatividad. Un mapa mental se elabora a partir de un tema central o concepto, en función del cual se dibujan de cinco a diez ideas que se expresan con frases cortas o Guía del alumno Página 24 Licenciatura en Economía Guía del alumno imágenes, y, a partir de estas, puedes dibujar otras más que complementen la información. Para realizar un mapa mental, considera lo siguiente: º Coloca una imagen sola o con una palabra que refleje el título del tema central. º Empieza a crear las ramificaciones que consideres necesarias, partiendo del concepto central hacia los extremos. º Realiza otras ramificaciones de las que ya tienes para expresar las ideas que dan significado a las principales. Esas ideas se encontrarán en un nivel menor de jerarquía. º Ayúdate de palabras clave y utiliza formatos, colores y líneas para realzar o indicar dependencia entre los conceptos que vas colocando. º Utiliza las ilustraciones que consideres necesarias para recordar y realizar un mayor número de asociaciones con respecto al tema (símbolos, flechas, figuras). Recuerda que tu mapa mental se lee de izquierda a derecha, conforme al movimiento de las manecillas de reloj. Para observar unos ejemplos da clic en la siguiente dirección electrónica: http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/ejemplos.htm º Ejemplo de un mapa mental [mapa mental]. (s.f.). Tomado de http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/ejemplos.htm Para realizar un mapa mental puedes utilizar diversos programas, desde PowerPoint, hasta otros de uso en línea, como Cmaptools. Cuadro sinóptico Esta herramienta permite sintetizar la información de manera ordenada y jerárquica, tiene la posibilidad de irse ampliando a medida que aparecen más datos dentro del documento. Con esta herramienta es posible extraer una serie de Guía del alumno Página 25 Guía del alumno Licenciatura en Economía palabras clave/tema que permitan desarrollar las ideas o teorías que contenga el texto. Al elaborar un cuadro sinóptico debes incluir solamente las ideas principales en forma breve y concisa; busca los conceptos centrales de manera ordenada y sistemática y relaciónalos elaborando un esquema que los contenga; amplía las ideas principales con ideas subordinadas. Para elaborar un cuadro sinóptico, toma en cuenta lo siguiente: º Organiza la información de lo general a lo particular, de izquierda a derecha, en orden jerárquico. º Utiliza llaves para clasificar la información. Para observar unos ejemplos da clic en la siguiente dirección electrónica: http://enciclopediagatuzo.wordpress.com/2012/11/12/como-hacer-un-cuadrosinoptico/ Mapa semántico Es una estructura que permite organizar gráficamente la información. Puedes utilizarlo como estrategia de aprendizaje para organizar tu lectura, facilitar tu comprensión o para sustituir la forma en que tradicionalmente haces tus resúmenes. Antes de realizarlo es necesario que identifiques a) la idea principal; b) las categorías secundarias, y c) los detalles complementarios. Cruz Sánchez, C. (s.f.). Ejemplo de un mapa semántico [mapa semántico]. Guía del alumno Página 26 Licenciatura en Economía Guía del alumno Cuadro comparativo Es utilizado para organizar y sistematizar la información; está formado por un número variables de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de estas. Con esta herramienta puedes identificar las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos o eventos para llegar a una conclusión. Te facilitará la organización de ideas trascendentes y secundarias de una temática. Para realizarlo, º º º º º Identifica los elementos que se compararán. Define los parámetros de comparación. Identifica las características de cada objeto o evento. Anota las semejanzas y diferencias de los elementos comparados. Elabora tus conclusiones. Ejemplo: Categoría Principales ciudades Ríos importantes Elevaciones destacadas Climas Australia Sydney; Canberra. México Distrito Federal; Guadalajara; Monterrey. Darlyn; Murray. Lerma; Grijalva. La Cordillera del Pico de Orizaba; Oeste. Popocatépetl. Secos; templados. Templados; secos. Agricultura y Bovino. ganadería Minería e industria Hierro; carbón. Siderúrgica. Gran Bretaña Londres; Mánchester. Támesis. Los Peninos. Templado con lluvias. vacuno. Cereales. Vacuno. Bovino; Maíz; frijol. Siderúrgica; plata. Hierro; carbón. Hierro. Siderúrgica. Línea de tiempo En ella se describen los hechos más relevantes de una época o etapa histórica siguiendo una secuencia cronológica; es posible ubicar y analizar eventos que ocurren o sucedieron durante cierto periodo. Puedes utilizarla en aquellos contenidos que están estrechamente ligados al tiempo y espacio. Para realizarla, º Divide en segmentos una línea bidireccional. º Selecciona las fechas o periodos. º Anota en cada uno de los segmentos los hechos. Para ampliar la información y observar ejemplos consulta el PDF que te adjuntamos. Guía del alumno Página 27 Licenciatura en Economía Guía del alumno Mapas cognitivos Son estrategias que hacen posible la representación gráfica de un conjunto de ideas y conceptos con significado y relaciones, enmarcados en un esquema o diagrama. El esquema es una estructura en la cual se presentan las ideas más importantes de un texto, de forma ordenada, por niveles, que van de lo general a lo particular. Esta técnica te ayudará a desarrollar más tu capacidad de análisis, síntesis y orden lógico. Te brinda la posibilidad de tener una visión del tema en su totalidad y de comprender y recordar más fácilmente los contenidos estudiados. Para realizar un esquema es necesario que leas previamente sobre el tema e identifiques las ideas principales, las ideas secundarias y las palabras clave del texto, manteniendo el orden de las ideas; ya sea de arriba hacia abajo o de izquierda a derecha. Ejemplo: Teoría de las corrientes convectivas Teoría de la deriva continental Técnica global Teoría de la contracción de la corteza Teoría de la expansión de los fondos oceánicos Matriz o cuadro de doble entrada La matriz o cuadro de doble entrada es un tipo de operación de registro que permite organizar y sistematizar información a partir de columnas horizontales y verticales que concentran y relacionan la información que se ha obtenido a partir de una lectura. (Colegio de Ciencias y Humanidades. Portal Académico Colegio de Ciencias y Humanidades. s/d. México: UNAM. [Recuperado el 28 de febrero de 2013]. http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid1/unidad3/operacionesderegistro/cua drodedobleentrada ) Para ampliar la información y observar ejemplos consulta el PDF que te adjuntamos. Cuestionarios Instrumento de investigación apoyado en preguntas de carácter abierto para dar libertad al alumno para redactar; no se limitan las alternativas de respuesta a un Guía del alumno Página 28 Guía del alumno Licenciatura en Economía solo documento ya que las respuestas pueden sustentarse con los textos que se manejan, complementarios o del propio interés del educando. Trípticos Un tríptico consiste en una hoja que contiene información que se encuentra estructurada o dividida en tres columnas, de forma tal que las secciones laterales puedan doblarse sobre la del centro. El tríptico deberá organizarse de la siguiente forma: a) En la carátula: Logo o insignia de la institución educativa. Nombre de la institución. Título atractivo. Imagen de portada (centro óptico). Frase llamativa o epígrafe. b) En el interior: En la primera sección o columna del interior hay que incluir una presentación o editorial. Conforme se va desplegando, se va difundiendo información en orden secuencial de modo que vaya creciendo el interés del lector. Por tanto, los artículos deben ser claros, concisos, relevantes, atractivos y sin errores ortográficos y gramaticales. Además, siempre hay que tener presente la coherencia (lógica del texto) y la cohesión (uso de conectores). Las fotografías o gráficos deben ser llamativos o impactantes. Se recomienda utilizar epígrafes para resaltar las idea (los epígrafes son resúmenes entrecomillados que se suelen colocar en el interior del texto y sirve además para separar un párrafo de otro). c) En la contraportada se puede incluir una síntesis o recomendaciones finales; allí también van los créditos, agradecimientos y algunas direcciones electrónicas. d) El diseño: Se debe considerar el contraste y armonía de colores Hay que buscar equilibrio en el espaciado, es decir, los elementos deben estar bien distribuidos, con sangría, líneas de separación, márgenes adecuados. Utiliza letra capital, viñetas, epígrafes, imágenes, cuadros, filetes, sombras y otros elementos creativos. La tipografía debe ser adecuada. Hay que utilizar distintas tipografías para los títulos, antetítulos, subtítulos y epígrafes. No hay que olvidar que el tipo de letra utilizado deber permitir una lectura ágil. El tamaño de la fuente debe ser de 9 puntos aproximadamente. Según los expertos, no es recomendable utilizar más allá de tres tipos de letras en una publicación de corta extensión. Asimismo es recomendable resaltar, subrayar y poner en negras o en cursivas determinadas partes del texto. Guía del alumno Página 29 Guía del alumno Licenciatura en Economía Reporte de noticia Documento dentro del cual se redacta un comentario sobre una noticia relevante del ámbito nacional o internacional, debe estar relacionado con el contenido de la unidad temática que se esté revisando. La estructura del reporte deberá atender las siguientes consideraciones: Citar la fuente bibliográfica de la noticia en formato APA. Resumir la noticia en un párrafo cuya extensión máxima sea de media cuartilla. Hacer un listado de las variables macroeconómicas que se mencionen en la noticia. Comentar la noticia según el tema que se esté abordando en clase. Apoyar las reflexiones con información estadística, si es que está disponible. En este caso será necesario citar la fuente bibliográfica de dichas estadísticas en formato APA. La extensión del reporte no deberá ser mayor a cuatro cuartillas. Prácticas Se trata de un tipo especial de valoración procedimental que está relacionado fundamentalmente con temas administrativos y contables. Es este caso la valoración será sobre la correcta aplicación del procedimiento y la correcta interpretación del resultado obtenido. Dependiendo de la naturaleza de la práctica, esta podrá desarrollarse con la ayuda de un procesador de textos o en una hoja de cálculo. Protocolo Guía que describe el proceso de investigación que se planea desarrollar. La estructura del Protocolo, en general, incluye Portada (Nombre del autor, título de la investigación, señalamiento que se trata de un Protocolo, fecha y lugar de realización), Introducción, Planteamiento del problema, Justificación, Objetivos, Marco Teórico (preliminar), Hipótesis inicial o tentativa, Fuentes de información (iniciales), cronograma (opcional). La extensión del documento final puede ser predeterminada –por el asesor- o bien a criterio del investigador. Investigación Es un proceso basado en el método científico, que busca analizar y dar respuesta a un problema de cualquier ámbito, mediante la guía de una o varias hipótesis. El seguimiento de las fases del método científico debe quedar explicado en el Reporte de Investigación, el cual está integrado por los siguientes componentes: a) Título de la investigación b) Planteamiento del Problema c) Marco Teórico Guía del alumno Página 30 Guía del alumno d) e) f) g) Licenciatura en Economía Hipótesis Contrastación de la hipótesis Conclusiones Fuentes consultadas (en formato APA) La extensión del documento final puede ser predeterminada –por el asesor- o bien a criterio del investigador. Para más información consulta el siguiente material: Dieterich, H. (1971). “El uso del método científico”. En Nueva guía para la investigación científica. (pp. 52-78). México: Planeta. Diagrama de causa-efecto Este diagrama también es conocido como diagrama de “espina de pescado” o diagrama de “Ishikawa”: Su construcción permite observar las causas que originan un problema, los diferentes niveles de influencia de las mismas, y poder distinguir entre las causas dependientes y las independientes Para su elaboración se debe escribir en la “cabeza del pescado” el problema principal, posteriormente en las espinas primarias se deberán colocar las causas principales (causas raíz), en las espinas secundarias las causas secundarias (subcausas), y así sucesivamente, estableciendo con ello la lógica causal del fenómeno en cuestión. El número de causas principales o secundarías será el que se requiera. Puede ser conveniente establecer una escala de valor de las causas, asignándoles valores (por ejemplo: del 1 al 10, donde 1 es la más relevante y 10 la menos relevante). Para ampliar la información y observar ejemplos consulta la siguiente dirección electrónica: http://www.fundibeq.org/opencms/export/sites/default/PWF/downloads/gallery/meth odology/tools/diagrama_causa_efecto.pdf Monografía Es una investigación documental sobre un tema en particular, que carece de hipótesis y no se incorpora la opinión del investigador. Para su elaboración se requiere realizar una minuciosa investigación documental de acuerdo al siguiente proceso: ubicar aquellas fuentes de información relativas al tema (libros, revistas, direcciones electrónicas, etc.), organizar y sistematizar la información y los datos, redactar la estructura de la monografía (Portada, Introducción, Cuerpo, Conclusiones, Anexos –entrevistas, imágenes, etc.), diferenciando cada apartado e incorporando las fuentes consultadas. La extensión del documento final puede ser predeterminada –por el asesor- o bien a criterio del investigador. Guía del alumno Página 31 Guía del alumno Licenciatura en Economía Presentación Recurso audiovisual para el desarrollo sintético de una temática, buscando que el mensaje sea claro y en forma atractiva para el que lo ve. Se puede utilizar en su desarrollo imágenes, cuadros estadísticos, texto, video y/o audio; siempre cuidando la armonía gráfica y recordando el principio de “menos es más”, es decir, no debe estar saturada de texto ni de imágenes. La extensión de la presentación puede ser predeterminada –por el asesor- o bien a criterio del estudiante. Para ampliar la información puedes consultar la siguiente dirección electrónica: http://www.slideshare.net/AinaraGonzalezRuiz/cmo-hacer-un-buen-power-point Base de datos Las bases de datos digitales son un importante instrumento de organización de información. Se integran con información digital, por ejemplo: direcciones electrónicas, archivos en varios formatos, imágenes, fotos, audio o video; constituyen una útil memoria externa Pueden vincularse a otras bases de datos y pueden ser para uso individual o bien compartirse con un número infinito de personas y/o grupos. Existen varias direcciones electrónicas donde, después de un sencillo registro, se puede conformar las bases de datos que se deseen, también Moodle cuenta con una base de datos, que debe habilitar el docente. Bancos de reactivos Los bancos de reactivos planteados a lo largo de la asignatura son fundamentalmente de dos tipos. Por un lado están los reactivos cuyo propósito es la valoración teórica; y por el otro se presentan aquellos cuyo objetivo es la valoración procedimental. Respecto de la valoración teórica, este tipo de actividades, a su vez, pueden presentarse en dos modalidades: Plataforma: generalmente las preguntas son cerradas, por lo tanto se visualizarán, en mayor grado, reactivos en el formato de opción múltiple, aunque también se presentarán reactivos del tipo de relacionar columnas o completar los espacios vacíos. Este tipo de actividad, por lo general, tiene un número limitado de intentos y de tiempo para ser completada. La ventaja principal de este formato es que la retroalimentación es inmediata. Tradicional: se denominaron de esta forma dado que se trata básicamente de preguntas abiertas. En este caso tendrás que contestar las preguntas haciendo uso de un procesador de textos; deberás enviar el archivo que generes al asesor Guía del alumno Página 32 Guía del alumno Licenciatura en Economía por medio de la plataforma. En esta modalidad deberás esperar la retroalimentación del asesor(a) en los espacios convenidos para ello. Las respuestas a las preguntas deberán reflejar la comprensión de los temas; no se trata de reproducir el contenido de los materiales de trabajo ni tampoco de abusar del lenguaje escrito. Por este motivo se privilegiará el análisis, la concreción, la asertividad, la creatividad, la argumentación, la coherencia y, en los casos en que sea necesario, los elementos de apoyo (estadísticas, gráficas, cuadros, etcétera). Respecto de la valoración procedimental, fundamentalmente se trata de actividades relacionadas con temas matemáticos y de su correcta aplicación al análisis económico. En tal caso, se requiere que resuelvas los ejercicios con ayuda de un editor de ecuaciones; por ejemplo, puedes usar el editor que está contenido en el programa de Word. Además, deberás ser consciente de que, para valorar la comprensión de los temas, será necesario que incluyas los desarrollos completos y no solo los resultados finales. Deberás incluir gráficas cuando se te soliciten y hacer un esfuerzo por interpretar los resultados obtenidos. Estas modalidades no son mutuamente excluyentes, pues en algún momento se te solicitarán actividades que combinan los elementos antes señalados. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE En el presente apartado describiremos, de forma general, el tipo de evaluación y los criterios de acreditación que estarán presentes durante el curso de tus asignaturas. En esta licenciatura la evaluación es una actividad continua y permanente, integrada a tu proceso de aprendizaje y orientada a que alcances los objetivos establecidos. Por ello tu evaluación es tanto formativa como de acreditación. Es formativa porque cada acción de aprendizaje que realices aportará crecimiento a tu formación profesional. Por otro lado, la acreditación es de carácter académicoadministrativo y está orientada a que obtengas una calificación numérica. Recuerda que en esta modalidad a distancia tu proceso de aprendizaje es autónomo e independiente, lo cual implica que tú mismo llevarás un registro y valoración de tus alcances de aprendizaje. Sin embargo, para cada asignatura vas a contar en todo momento con el apoyo de tu asesor(a). Los tipos de actividades que generalmente se establecen para la evaluación en tus distintas asignaturas son exámenes, trabajos de investigación, ensayos, entre otros. Cada actividad de evaluación tiene asignada una calificación específica que, en conjunto, se suma a la puntuación global para cada asignatura. Las actividades de evaluación están planteadas por unidad. Además recuerda que también existen autoevaluaciones que te brindan la oportunidad de constatar tu Guía del alumno Página 33 Licenciatura en Economía Guía del alumno progreso en el aprendizaje y detectar aquellos puntos que necesitas revisar nuevamente. Criterios de acreditación 3 Las formas y criterios de acreditación son establecidas por el asesor(a) de cada asignatura, dependiendo del tipo de contenido. Por lo anterior, la evaluación estará conformada por las actividades de aprendizaje que realices, así como por los proyectos o trabajos finales que se soliciten. También encontrarás evaluaciones tipo examen, en algunos casos por unidad y en otros por asignatura. En la siguiente tabla describimos los elementos que encontrarás para tu evaluación y acreditación en cada asignatura. Criterios Son especificaciones de lo que cada asesor(a) contempla para calificarte (actividades de aprendizaje teóricas y prácticas, foros, investigaciones, exámenes, trabajos finales, actividades de evaluación, etcétera). Porcentaje Es el porcentaje (numérico) que el asesor asigna a cada criterio. Condiciones Son las características y requisitos específicos necesarios que debes cumplir para obtener el porcentaje. 3 Recuerda que puedes consultar los criterios de acreditación para cada asignatura en la sección “Criterios de evaluación” en el nivel Asignatura. Guía del alumno Página 34 Licenciatura en Economía Guía del alumno FUENTES ELECTRÓNICAS RECOMENDADAS AL ALUMNO Documentos electrónicos Gamboa, Y. (s.f.). Guía para la escritura del ensayo. Consultado el 28 de abril de 2010 de http://fcps.uaq.mx/descargas/prope2014/lectura_redaccion/6/guia_escritura_ensay o.pdf [documento que explica cómo elaborar un ensayo]. Quique (2002). La netiquette. Consultado el 28 de abril de 2010 de http://sindominio.net/quique/Textos/netiquette.pdf [documento breve acerca del uso correcto de la escritura en la Web]. Sitios electrónicos Los siguientes sitios te pueden ayudar a elaborar tus mapas conceptuales, semánticos y mentales: - Bubbl.us (2015). Consultado de http://bubbl.us/ Draw anywhere (2015). Consultado de http://www.drawanywhere.com Cmap Tools (2015). Consultado de http://cmap.ihmc.us/ Guía del alumno Página 35 Guía del alumno Licenciatura en Economía FUENTES DE CONSULTA CUAED-UNAM (2007). Tipo y selección de actividades; Recursos para la presentación del contenido. En Recomendaciones para la elaboración del guión instruccional. México: Autor [documento interno, circulación limitada]. Pimienta, J. (2008). Constructivismo: estrategias para aprender a aprender. México: Pearson Educación. Documentos electrónicos Mendoza Martínez, V. y Jaramillo Ríos, Salud (2006, julio-diciembre). Guía para la elaboración de ensayos de investigación (ensayo de un ensayo). Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle. Consultado el 16 de febrero de 2011 de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=34202605 Pellegrini Blanco, N. y Reyes Gil, R. (2001, abril). Los mapas conceptuales como herramientas didácticas en la educación científica. Interciencia, 144149. Consultado el 16 de febrero de 2011 de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=33905503# Sitios electrónicos Moodle Docs (s.f.). Consultado el 31 de agosto de 2010 de http://docs.moodle.org/es/ Guía del alumno Página 36
