I. Requisitos Generales - Atlanta Public Schools

L.P. Miles
Intermediate
PLAN de
Participación de los Padres
Año Escolar 2014-2015
I.
Requisitos Generales
A. La escuela Leonora Precious Miles Intermediate (L.P. Miles Intermediate) tiene un plan de participación de los
padres que se aplica a los padres y tutores de todos los estudiantes.
B. Además, las Escuelas Públicas de Atlanta (APS, por sus siglas en inglés) tiene un plan de participación de los
padres a nivel del distrito que aplica a todos los padres y tutores de los estudiantes en el distrito.
C. Si los padres de los niños participantes no están satisfechos con el contenido del plan de APS o el plan del
programa de toda la escuela, los padres pueden presentar sus comentarios por escrito y recomendar cambios a
uno o ambos de estos planes.
II. Política Escrita
A. L.P. Miles celebrará una junta anual de Revisión del Título I para todos los padres de los niños participantes para
informarles de la participación de la escuela y explicarles los requisitos y sus derechos para participar.
Todos los padres de estudiantes participantes serán invitados a una junta anual en un momento conveniente
para ellos en la escuela para explicarles el programa y las actividades, proporcionadas a través del Título I, las
directrices federales y el papel de todos los padres en la educación de sus hijos. Se solicitará la opinión de los
padres en relación a los medios a través de los cuales la escuela y los padres pueden trabajar juntos para
alcanzar las metas del programa.
B. L.P. Miles ofrecerá reuniones flexibles y horarios extendidos para los talleres del Centro de Padres,
entrenamiento y consejería. Las reuniones para padres se ofrecerán varias veces en la mañana, tarde y noche
para ofrecerles a los padres la oportunidad de asistir, de acuerdo a sus horarios domésticos y de trabajo. Estas
juntas serán anunciadas a través de diferentes herramientas de comunicación.
C. L.P. Miles involucrará a los padres, de manera organizada, continua y oportuna, en la planeación, revisión y
mejoramiento del programa de participación de padres y el desarrollo conjunto del plan del programa de toda la
escuela.
Todos los padres se organizarán para reunirse en forma regular y programada para trabajar con la escuela en la
planeación, revisión y mejoramiento del programa de participación de padres y para hacer aportaciones al
desarrollo del plan del programa escolar total (p. ej. Planificación de toda la escuela, Consejo Escolar Local,
PTA, y Juntas de Asesoramiento para Padres)
D. L.P. Miles proporcionará a los padres información oportuna sobre los eventos de la escuela. Cuando se espera la
participación de los padres, la escuela se esforzará por avisar con un mínimo de dos semanas de anticipación,
un recordatorio antes del evento y/o peticiones para registrarse.
L.P. Miles Intermediate School proporcionará la siguiente información del programa a los padres por medio de
- Avisos Impresos
- Invitaciones (impresas y
electrónicas)
- Correo Electrónico
- Llamadas Telefónicas
Personales
- Mensajero Automatizado
- Marquesina de la Escuela
- Sitios Web para cada Grado
- Avisos de los Maestros
- Sitio Web de la Escuela APS
- Folletos o Boletines
- Calendario de Eventos
- Avisos Colocados en el Edificio
- Tablero de Anuncios en el
Centro para Padres
- Volantes
- Facebook
- Twitter
- Instagram
- Mensajes de Texto- REMIND 101
E. L.P. Miles explicará el plan de estudios, las forma de evaluación y los niveles de competencia con los que se
espera que cumplan los estudiantes. Se llevarán a cabo reuniones para cada grado una vez por semestre para
familiarizar a los padres con el plan de estudios, las normas del salón de clases, las expectativas, la política
Política de Participación de los Padres - L.P. Miles Intermediate
Revisada 8/25/14
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sobre tareas, evaluación y los niveles de competencia que se espera que alcancen los estudiantes. Los padres
serán informados del progreso de su hijo(a) a través de conferencias y serán notificados de acuerdo al calendario
de las Escuelas Públicas de Atlanta de la necesidad de que su niño(a) repruebe o pase de grado. Los padres
también pueden tener acceso a las calificaciones y el registro de asistencia del estudiante en línea a través del
portal "Infinite Campus" para padres.
G. L.P. Miles proporcionará oportunidades a través del consejo escolar local para reuniones regulares para formular
sugerencias, compartir experiencias con otros padres y participar, según corresponda, en la toma de decisiones relativas a la
educación de sus hijos.
La escuela conducirá reuniones de padres programadas regularmente (Café y Conversación con el Director, Sesiones en
el Centro de Padres, talleres/entrenamiento del Título I y Noches de Plan de Estudio) en sesiones de grupo informales e
informativas con tiempo asignado para interacción entre padres y un periodo de preguntas/repuestas.
III. Responsabilidad Compartida para Alto Rendimiento Estudiantil
A.
L.P. Miles recibe servicios Título 1 y desarrolla, en conformidad con las normas del Título I, un acuerdo entre la escuela y
los padres que describe de qué forma los padres, todo el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la
responsabilidad de mejorar el rendimiento de los estudiantes. Además, el acuerdo describe los medios con los cuales la
escuela y los padres desarrollarán un trabajo conjunto para ayudar a los niños a alcanzar los altos estándares del estado y
del distrito.
B. Acuerdos entre la Escuela y los Padres
Cada acuerdo describirá la responsabilidad de la escuela para proporcionar un plan de estudios e instrucción de alta
calidad en un ambiente de aprendizaje propicio y efectivo que permite a los niños que reciben servicios cumplir con los
estándares de desempeño estudiantil del estado y las formas en las que cada padre será responsable de apoyar el
aprendizaje de su hijo(a). Esto incluye supervisar la asistencia, tarea y finalización de proyectos, ser un ejemplo positivo,
ayudar como voluntario en el salón de su hijo(a) y participar, según sea apropiado, en las decisiones relativas a la
educación de sus hijos y el uso positivo del tiempo extracurricular .
1. El Papel de la Escuela
La escuela tiene la responsabilidad de enseñar a todos los niños y de incluir a los padres en la tarea de reforzar y
mejorar la alta calidad del plan de estudios y de la instrucción para cubrir los estándares de rendimiento para los
estudiantes del estado de las siguientes formas:
a. Capacitar a los padres para ayudar y supervisar la tarea.
b. Proporcionar la información, el entrenamiento, los materiales y responsabilidad tanto del hogar como de la escuela
para lo siguiente:
i. Etapas de crecimiento y desarrollo del niño
ii. Estándares Estatales de Rendimiento
iii. La Política de tareas y disciplina del maestro del niño
iv. Manuales, boletines, circulares, pactos y la información de contacto
v. Perfiles Académicos de los Estudiantes
c. Abordar la importancia de la comunicación entre el maestro y los padres de forma continua a través de, por lo menos:
i.Conferencias de Padres y Maestros por lo menos semestralmente, durante las cuales se discutirá el acuerdo ya
que el acuerdo está relacionado a los logros individuales del niño;
ii. Entrenamiento de los padres y oportunidades de participación para ayudar a los padres con el progreso de sus
niños;
iii. Acceso razonable al personal.
2. Papel del Hogar
a. Cada padre será responsable de apoyar el aprendizaje de su hijo(a) a través de la lectura y tomando responsabilidad
por los procedimientos y las reglas del distrito y de la escuela como se encuentran en los manuales, boletines,
circulares, acuerdos y adaptando reglas similares en el hogar.
b. Se anima a los padres a proporcionar sus opiniones para la planeación de la instrucción del estudiante, para servir en
comités, participar activamente en las organizaciones de padres, a participar en las oportunidades para tomar
decisiones, y en proporcionar a los maestros con la información oportuna sobre sus hijos.
c. Los padres son responsables de hacer del hogar una extensión de la escuela a través de:
i. Siendo modelos de lectura
ii. Proporcionando un lugar, materiales y provisiones para la tarea
iii. Proporcionando oportunidades para conversaciones bidireccionales
iv. Siendo buenos oyentes
d. Los padres deben comunicarse de forma continua con los maestros a través de
i. Conferencias de padres y maestros, por lo menos trimestralmente, durante las cuales se discutirá el
acuerdo en lo que se refiere a los logros individuales del niño;
ii. Comentarios de los padres en los reportes de progreso de los niños;
iii. Observando, y trabajando como voluntarios en las actividades del salón de clases de su hijo(a); y
iv. Conferencias programadas y evitando interrupciones durante el tiempo de instrucción.
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