Valor posicional

Subdirección de Educación
Departamento de Educación Contratada
Colegio CAFAM “Bellavista” CED
Guía No: 1
FECHA: Noviembre
GUIA DE APRENDIZAJE
Docentes: Astrid Fuentes, Luz
Dary Gaona
Pensamiento: LOGICO
MATEMATICO
Asignatura: Matemáticas
Grado: Segundo______
SABER- SABER: Resolver situaciones que requieran de las operaciones (adición, sustracción,
multiplicación), en contextos distintos a la matemática.
SABER – HACER: Aplicar a situaciones problemas de operaciones básicas en su vida cotidiana.
SABER – SER: Participa activamente en la realización de ejercicios dentro del aula de clase.
Prerrequisitos y preconceptos:
ACTIVIDADES: Lunes
Valor posicional
El valor posicional depende de la posición de un número determinado dentro del orden
decimal. Por ejemplo, en los números de seis cifras, el primer número de izquierda a derecha
indica las centenas de millar; el que le sigue, las decenas de millar; el siguiente, las unidades
de millar y después siguen las centenas, las decenas y las unidades.
CM DM UM C D U
4
7
1
9 2 5 = 471 925
Observa los números de la tabla y luego realiza la descomposición al frente de cada uno de
ellos:
UM
C
D
U
2
5
1
3
9
4
5
5
5
8
9
5
9
8
5
6
5
7
6
4
8
4
5
3
→
Organice los siguientes números de mayor a menor y luego ubícalos en una tabla de valor
posicional.
34, 980, 5677, 8510, 345, 12, 4569, 5, 456, 6789,
Escribe estos números en letra.
a) 5.032
b) 5.302
c) 2.035
e) 1.604
f) 6.401
g) 4.016
d) 2.350
h) 4.601
Recuerda que las figuras geometricas básicas son:
Teniendo en cuenta la información anterior realice un dibujo con figuras geométricas, si conoces otras
más las puedes incluir
ACTIVIDADES: MARTES
La suma o adición es la operación básica por su naturalidad, que se representa con el signo (+), que se
combina con facilidad matemática de composición que consiste en combinar o añadir dos números o
más para obtener una cantidad final o total. La suma también ilustra el proceso de juntar dos colecciones
de objetos con el fin de obtener una sola colección. Por otro lado, la acción repetitiva de sumar uno es la
forma más básica de contar.
Practica adición.
a) 5 + 2 =
50 + 20 =
500 + 200 =
5.000 + 2.000 =
b) 3 + 6 =
30 + 60 =
300 + 600 =
6.000 + 3.000 =
c) 8 + 2 =
80 + 20 =
800 + 200 =
2.000 + 8.000 =
d) 3 + 4 =
32 + 45 =
320 + 456 =
3.200 + 4.500 =
Hace los cálculos.
Pinta los resultados
a) 4.600 + 3.900 =
e) 9.700 – 1.200 =
iguales del mismo color.
b) 4.600 + 4.000 – 1.000 =
f) 9.700 – 1.000 + 200 =
c) 3.900 + 4.000 + 600 =
g) 9.700 – 2.000 + 800 =
d) 3.900 + 4.000 – 600 =
h) 10.000 – 1.200 – 300 =
7
8
5
6
7
3
7
6
+
+
9
4
0
8
1
+
1
5
5
5
2
5
3
7
7
4
5
9
ACTIVIDADES: MIERCOLES
La sustracción:
Restar es la operación matemática en la cual se quitan, sacan o sustraen elementos de un
determinado conjunto, siendo su símbolo (-), que significa "menos".
En la sustracción encontramos 3 partes que son:
Minuendo, sustraendo y diferencia.
98520 → minuendo
45860 →sustraendo
________
52660→diferencia
1. Desarrolla cada operación y luego organiza los resultados de menor a mayor en una
tabla de valor posicional.
Observa la siguiente recta numérica y contesta:
Con diferentes colores realiza los saltos en la recta y luego contesta:
 Si estamos en el 2 y llagamos al 7 decimos que dimos ______saltos
 Si vamos del 10 al 6 nos devolvimos ______saltos
 Si vamos del 2 al 10 decimos que dimos _______saltos
ACTIVIDADES: JUEVES
La multiplicación es una adición de sumandos repartidos.
Los términos de la multiplicación son: multiplicando, multiplicador y productos
Los multiplicandos son los números por los cuales se va a multiplicar. El multiplicador es el número por el que
se va a multiplicar y el producto es el resultado de la multiplicación.
Se empieza a multiplicar por las unidades , luego por las decenas, luego por las centenas y asi sucesivamente
hasta la última cifra del número mayor. Si alguno de estos productos es mayor que 9, se suman los grupos de 10
al siguiente producto.
Como ya sabemos el proceso para desarrollar las multiplicaciones podemos recordar lo
siguiente:
5×4=
3×7=
4× 9 =
3×5=
4×6=
3×8=
4×8=
5×9=
 Vamos hacer una salida a un parque y nos cuesta $ 7.890 si vamos 6 personas ¿cuánto dinero se gasta
en total?
 56900
×6
____
90870
× 5
______
59620
×4
_______
98700
× 8
_______
85920
×4
______
Colorea los globos que tienen el mismo resultado
9×2
=
2×10=
5×4=
7×5=
4×6=
VIERNES:
Traer una hoja de examen para la sustentación del trabajo hecho durante la semana, repasar las
temáticas vistas.