VIOLONCHELO PRUEBAS DE ACCESO A 1º de ENSEÑANZAS

VIOLONCHELO
PRUEBAS DE ACCESO A 1º de ENSEÑANZAS ELEMENTALES
OBJETIVO
El objetivo fundamental de la prueba de ingreso a las ENSEÑANZAS ELEMENTALES
será seleccionar, de entre todos los aspirantes que se presentan a la prueba, a
aquellos que demuestren reunir unas mayores aptitudes. De este modo se garantizará
que los alumnos posean al menos la capacidad mínima para el desarrollo de los
estudios de violonchelo.
PROCEDIMIENTO
La prueba se estructurará del siguiente modo:
- Entrevista: Se procederá a realizar al aspirante las preguntas que se consideren
oportunas para determinar su interés por el instrumento y su disposición de tiempo de
estudio.
- Prueba auditiva: El profesor producirá con el instrumento dos sonidos a distancia de
tono y otros intervalos (quinta y octava). Al repetir modificará un poco el segundo
sonido desafinando hacia el grave o el agudo. El niño deberá diferenciar entre un
intervalo afinado y otro desafinado. La desafinación puede ser al principio fácilmente
apreciable, llegando a ser mínima según la reacción del aspirante.
- Prueba de psicomotricidad: Se realizarán varios ejercicios para comprobar la
capacidad del niño para hacer distintos movimientos con ambas manos a la vez y su
capacidad de aprendizaje rápido de éstos.
- Prueba de control rítmico: con un lápiz u otro objeto, imitar cánones rítmicos
sencillos.
- Prueba con el instrumento: Se explicará la manera de sujetar el instrumento y el arco,
y el aspirante intentará colocarse el chelo y coger el arco sin su ayuda.
CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCIÓN
a) Se valorará en primer lugar el resultado del análisis de las aptitudes musicales
específicas que este instrumento requiere: (oído, flexibilidad, energía, coordinación
motriz).
b) En segundo lugar se tendrá en cuenta el interés del aspirante por el comienzo de
esta actividad, así como las circunstancias que puedan favorecer el desarrollo de la
misma, tales como sus horarios, las actividades extraescolares que realiza y el entorno
familiar apropiado para el estudio.
c) En tercer lugar habrá que considerar la relación de los dos apartados anteriores con
la edad, así como el grado de madurez en relación con la edad.
PRUEBAS DE ACCESO A 2º de ENSEÑANZAS ELEMENTALES
El objetivo de las pruebas es seleccionar, de la forma más objetiva posible, a aquellos
aspirantes que demuestren poseer los recursos y las aptitudes necesarias para
emprender el estudio de los contenidos previstos para el curso al que acceden.
PROCEDIMIENTO
Según la Orden de 11 de Abril de 2013 (BOA de 24 de Abril de 2013), el aspirante
presentará a examen dos obras de diferentes estilos que podrán ser, bien obras
acompañadas con piano, piezas acompañadas por un segundo chelo y estudios
u obras para violoncello solo. Aunque se ofrece un repertorio orientativo, el
aspirante podrá elegir las obras de examen que considere oportunas siendo función
del tribunal estimar si el nivel de dichas obras y de su interpretación es suficiente o no.
DESARROLLO DE LA PRUEBA
Si son obras con acompañamiento de piano o a dúo con otro violonchelo se deberán
interpretar en la prueba con dicho acompañamiento.
REPERTORIO ORIENTATIVO
- Suzuki Vol. I: 15-16-17
- S. Lee Op. 30: Duos 1 al 6
- G. Rodó: Marcha
CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCION
a) Se valorará la dificultad del programa presentado, el nivel técnico
alcanzado, y el dominio de los contenidos trabajados en los cursos
anteriores (control del arco y de los distintos golpes de arco, dobles
cuerdas, acordes, vibrato, etc.)
b) Se juzgará, con la objetividad que este apartado permite, la correcta
afinación, el ritmo y la calidad del sonido.
c) Se valorará la expresión musical y la sensibilidad estética en la
interpretación de las diferentes piezas.
d) Se valorará muy positivamente que el programa sea interpretado
completamente de memoria.
PRUEBAS DE ACCESO A 3º de ENSEÑANZAS ELEMENTALES
El objetivo de las pruebas es seleccionar, de la forma más objetiva posible, a aquellos
aspirantes que demuestren poseer los recursos y las aptitudes necesarias para
emprender el estudio de los contenidos previstos para el curso al que acceden.
PROCEDIMIENTO
Según la Orden de 11 de Abril de 2013 (BOA de 24 de Abril de 2013), el aspirante
presentará a examen dos obras de diferentes estilos que podrán ser, bien obras
acompañadas con piano, piezas acompañadas de un segundo chelo y estudios u
obras para violoncello solo. Aunque se ofrece un repertorio orientativo, el aspirante
podrá elegir las obras de examen que considere oportunas siendo función del tribunal
estimar si el nivel de dichas obras y de su interpretación es suficiente o no.
DESARROLLO DE LA PRUEBA
Si son obras con acompañamiento de piano o a dúo con otro violonchelo se deberán
interpretar en la prueba con dicho acompañamiento.
REPERTORIO ORIENTATIVO
- Suzuki Vol. II: 5-6-9-10-11
- Suzuki Vol. III: 2-3
- Dotzauer 113 Estudios: estudios 4-5
CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCION
a) Se valorará la dificultad del programa presentado, el nivel técnico
alcanzado, y el dominio de los contenidos trabajados en los cursos
anteriores (control del arco y de los distintos golpes de arco, dobles
cuerdas, acordes, vibrato, etc.)
b) Se juzgará, con la objetividad que este apartado permite, la correcta
afinación, el ritmo y la calidad del sonido.
c) Se valorará la expresión musical y la sensibilidad estética en la
interpretación de las diferentes piezas.
d) Se valorará muy positivamente que el programa sea interpretado
completamente de memoria.
PRUEBAS DE ACCESO A 4º de ENSEÑANZAS ELEMENTALES
El objetivo de las pruebas es seleccionar, de la forma más objetiva posible, a aquellos
aspirantes que demuestren poseer los recursos y las aptitudes necesarias para
emprender el estudio de los contenidos previstos para el curso al que acceden.
PROCEDIMIENTO
Según la Orden de 11 de Abril de 2013 (BOA de 24 de Abril de 2013), el aspirante
presentará a examen dos obras de diferentes estilos que podrán ser, bien obras
acompañadas con piano, estudios u obras para violoncello solo. Aunque se
ofrece un repertorio orientativo, el aspirante podrá elegir las obras de examen que
considere oportunas siendo función del tribunal estimar si el nivel de dichas obras y de
su interpretación es suficiente o no.
DESARROLLO DE LA PRUEBA
Si son obras con acompañamiento de piano o a dúo con otro violonchelo se deberán
interpretar en la prueba con dicho acompañamiento.
REPERTORIO ORIENTATIVO
- Sebastian Lee 40 estudios: estudios núms. 1-2-3-4-5-6
- Dotzauer 113 Estudios: estudios núms.12-13-14-20-22
- Suzuki Vol. III: 3-4-5-7-8-10
- Sonata de J.B. Breval en Do Mayor
CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCION
a) Se valorará la dificultad del programa presentado, el nivel técnico
alcanzado, y el dominio de los contenidos trabajados en los cursos
anteriores (control del arco y de los distintos golpes de arco, dobles
cuerdas, acordes, vibrato, etc.)
b) Se juzgará, con la objetividad que este apartado permite, la correcta
afinación, el ritmo y la calidad del sonido.
c) Se valorará la expresión musical y la sensibilidad estética en la
interpretación de las diferentes piezas.
d) Se valorará muy positivamente que el programa sea interpretado
completamente de memoria.
PRUEBAS DE ACCESO A 1º de ENSEÑANZAS PROFESIONALES
El objetivo de las pruebas de acceso a primer curso de las Enseñanzas Profesionales
será seleccionar a los aspirantes que hayan alcanzado un nivel óptimo de consecución
en los objetivos planteados para las Enseñanzas Elementales (o aquellos que hayan
alcanzado un mayor nivel en la consecución de los mismos en el caso de no haber
plazas para todos los aspirantes).
PROCEDIMIENTO
El aspirante presentará a examen tres obras de diferentes estilos que podrán ser,
bien obras acompañadas con piano, acompañadas por un segundo chelo y
estudios u obras para violonchelo solo.
DESARROLLO DE LA PRUEBA
Si son obras con acompañamiento de piano o a dúo con otro violonchelo se deberán
interpretar en la prueba con dicho acompañamiento. Se interpretará de memoria al
menos una de las piezas.
REPERTORIO ORIENTATIVO
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113 ESTUDIOS Vol.I: nº 14-15-17-20
J. J. Dotzauer
40 ESTUDIOS MELÓDICOS Op. 31,nº 1-3-4-5-6-11-13
S. Lee
ARABESKEN
Martinu
CONCERTINO nº 2 EN DO M
J. B. Breval
CONCERTINO nº 3 EN LA M
J. B. Breval
CONCIERTO EN DO M
A. Vivaldi
CONCIERTO nº 4, Op.65, 1º Mov.
G. Goltermann
LA CINQUENTAINE
G. Marie
MARCHA MILITAR
F. Schubert
MELODÍA
J. Massenet
MINUETO EN SOL M
L. van Beethoven
ROMANZA
Squire
SICILIANA
G. B. Pergolessi
SONATA EN DO M
B. Marcello
SONATA EN LA m
B. Marcello
SONATA EN LA m
Bononcini
SONATA nº 3
A. Vivaldi
SONATA nº 5
A. Vivaldi
SONATA nº 2 EN MI m
B. Marcello



SONATAS FÁCILES
SONATINA nº 1 EN DO m, Op.48
TARANTELA Op.32
Cirri
Klengel
Squire
CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCION
a) Se valorará la dificultad del programa presentado, el nivel técnico
alcanzado, y el dominio de los contenidos trabajados en los cursos
anteriores (control del arco y de los distintos golpes de arco, dobles
cuerdas, acordes, vibrato, etc.)
b) Se juzgará, con la objetividad que este apartado permite, la correcta
afinación, el ritmo y la calidad del sonido.
c) Se valorará la expresión musical y la sensibilidad estética en la
interpretación de las diferentes piezas.
d) Se valorará muy positivamente que el programa sea interpretado
completamente de memoria.
PRUEBAS DE ACCESO A 2º de ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PROCEDIMIENTO
El aspirante presentará a examen tres obras de diferentes estilos que podrán ser,
bien obras acompañadas con piano, estudios u obras para violoncello solo.
DESARROLLO DE LA PRUEBA
Si son obras con acompañamiento de piano o a dúo con otro violonchelo se
deberán interpretar en la prueba con dicho acompañamiento. Se interpretará de
memoria al menos una de las piezas.
REPERTORIO ORIENTATIVO

113 ESTUDIOS Vol.I: nº 21-22-25-27-28-33

40 ESTUDIOS MELÓDICOS Op 31, nº 13-19-21
J. J. Dotzauer
S. Lee

21 ETÜDEN, nº 1 al 7 (Ed. Ricordi)

CHANT DU MÉNESTREL

PIEZA DE CONCIERTO EN RE m

CONCERTINO EN DO M, Op.7

CONCERTINO nº 3 EN LA

CONCIERTO EN LA

CONCIERTO EN RE nº 1
Romberg

CONCIERTO EN DO M, RV399
A. Vivaldi

CONCIERTO nº 4, Op.65,
G. Goltermann

EL CISNE
C. Saint-Saëns

ESTUDIO CAPRICHO
G. Goltermann

NOCTURNOS nº 1-4
Martinu

GAVOTTE nº 2

ORIENTAL

PIEZAS DE CONCIERTO

SUITE nº 1

ROMANZAS SIN PALABRAS

SEPT ARABESQUES

SICILIANA
G. Fauré

SONATA
Galliard

SONATA EN RE
Boismortier

SONATAS
B. Marcello

SUITE POPULAR ESPAÑOLA, ASTURIANA
M. de Falla

SONATAS
A.Vivaldi

SONATAS
J. L.Duport
Glazunov
J. Klengel
J. Klengel
Breval
A. Vivaldi
Popper
E. Granados
F. Couperin
J. S. Bach
F. Mendelssohn
Martinu
Fesch
CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCION
a) Se valorará la dificultad del programa presentado, el nivel técnico alcanzado,
y el dominio de los contenidos trabajados en los cursos anteriores (control del arco y
de los distintos golpes de arco, dobles cuerdas, acordes, vibrato, etc.)
b) Se juzgará, con la objetividad que este apartado permite, la correcta
afinación, el ritmo y la calidad del sonido.
c) Se valorará la expresión musical y la sensibilidad estética en la interpretación
de las diferentes piezas.
d) Se valorará muy positivamente que el programa sea interpretado
completamente de memoria.
PRUEBAS DE ACCESO A 3º de ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PROCEDIMIENTO
El aspirante presentará a examen tres obras de diferentes estilos que podrán ser,
bien obras acompañadas con piano, estudios u obras para violoncello solo.
DESARROLLO DE LA PRUEBA
Si son obras con acompañamiento de piano o a dúo con otro violonchelo se
deberán interpretar en la prueba con dicho acompañamiento. Se interpretará de
memoria al menos una de las piezas.
REPERTORIO ORIENTATIVO

12 ESTUDIOS Op.35, nº 1al 5
Franchôme

113 ESTUDIOS Vol.II: nº 30 al 60
J. J. Dotzauer

21 ETÜDEN, nº 1 al 10
J. L. Duport

ALLEGRO APPASSIONATO
C. Saint-Saëns

APRÉS UN RÉVE
G. Fauré

CONCERTINO
J. Klengel

CONCERTINO
Mihaly

CONCIERTO EN DO M
C. Stamitz

CONCIERTO EN SOL M
A. Vivaldi

CONCIERTO nº 5, Op.76 EN RE m
G. Goltermann

EL CISNE
C. Saint-Saëns

ELEGÍA
G. Fauré

ESTUDIO CAPRICHO
G. Goltermann

ESTUDIOS Op.76, nº 1-2
D. Popper

GAVOTA
D. Popper

MAZURKA
D. Popper

MADRIGAL
E. Granados

DANZA ANDALUZA
E. Granados

ROMANZA SIN PALABRAS
F. Mendelssohn

SONATA EN SOL
Breval

SONATA EN SOL M
G. B. Sanmartíni

SONATAS
G. F. Haendel

SONATAS
A. Vivaldi

SUITES EN SOL MAYOR Y DO MAYOR
J. S. Bach

VARIACIONES DE JUDAS MACABEO
L. van Beethoven
CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCION
a) Se valorará la dificultad del programa presentado, el nivel técnico alcanzado,
y el dominio de los contenidos trabajados en los cursos anteriores (control del arco y
de los distintos golpes de arco, dobles cuerdas, acordes, vibrato, etc.)
b) Se juzgará, con la objetividad que este apartado permite, la correcta
afinación, el ritmo y la calidad del sonido.
c) Se valorará la expresión musical y la sensibilidad estética en la interpretación
de las diferentes piezas.
d) Se valorará muy positivamente que el programa sea interpretado
completamente de memoria.
PRUEBAS DE ACCESO A 4º de ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PROCEDIMIENTO
El aspirante presentará a examen tres obras de diferentes estilos que
podrán ser, bien obras acompañadas con piano, acompañadas de un segundo
chelo y estudios u obras para violoncello solo.
DESARROLLO DE LA PRUEBA
Si son obras con acompañamiento de piano o a dúo con otro violonchelo
se deberán interpretar en la prueba con dicho acompañamiento. Se interpretará
de memoria al menos una de las piezas.
REPERTORIO ORIENTATIVO

12 ESTUDIOS Op.35
Franchôme

113 ESTUDIOS Vol.II: nº 50 al 60
J. J. Dotzauer

21 ETÜDEN
J. L. Duport

40 ESTUDIOS Op. 73
Popper

ALLEGRO APPASSIONATO
C. Saint-Saëns

APRÉS UN RÉVE
G. Fauré

ARIOSO
J. S. Bach

CONCERTINO
Mihaly

CONCIERTO EN DO M
C. Stamitz

CONCIERTO EN DO m
J. Ch. Bach

CONCIERTO EN LA M
C. Stamitz

CONCIERTOS
G. Goltermann

DIVERTIMENTO
F. J. Haydn

ELEGÍA
G. Fauré

ESTUDIOS Op.76, nº 3-9
D. Popper

KOL NIDREI
M. Bruch

MAZURKA
D. Popper

MELODÍA
M. de Falla

SIETE VARIACIONES SOBRE UN TEMA DE
LA FLAUTA MÁGICA DE MOZART
L. van Beethoven

SONATA AL ESTILO ANTIGUO ESPAÑOL
G. Cassadó

SONATA EN SOL
J. B. Breval

SONATAS, nº 1-2
F. Mendelssohn

SUITES EN SOL MAYOR, DO MAYOR Y RE MENOR
J. S. Bach

SUITE ESPAÑOLA

VALS SENTIMENTAL
P. I. Tchaikovski

VARIACIONES DE JUDAS MACABEO
L. van Beethoven
J. Nin
CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCION
a) Se valorará la dificultad del programa presentado, el nivel técnico alcanzado,
y el dominio de los contenidos trabajados en los cursos anteriores (control del arco y
de los distintos golpes de arco, dobles cuerdas, acordes, vibrato, etc.)
b) Se juzgará, con la objetividad que este apartado permite, la correcta
afinación, el ritmo y la calidad del sonido.
c) Se valorará la expresión musical y la sensibilidad estética en la interpretación
de las diferentes piezas.
d) Se valorará muy positivamente que el programa sea interpretado
completamente de memoria.
PRUEBAS DE ACCESO A 5º de ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PROCEDIMIENTO
El aspirante presentará a examen tres obras de diferentes estilos que podrán ser,
bien obras acompañadas con piano, acompañadas de un segundo chelo y
estudios u obras para violoncello solo.
DESARROLLO DE LA PRUEBA
Si son obras con acompañamiento de piano o a dúo con otro violonchelo se
deberán interpretar en la prueba con dicho acompañamiento. Se interpretará de
memoria al menos una de las piezas.
REPERTORIO ORIENTATIVO

12 CAPRICHOS Op.7, nº 1 al 5
Franchôme

12 ESTUDIOS Op.35, nº 6 al 12
Franchôme

21 ETÜDEN (excepto del 1 al 9 de Ed. Ricordi)

CANTOS DE ESPAÑA
J. Nin

CONCIERTO EN DO M
C. Stamitz

CONCIERTO EN DO m
J. C. Bach

CONCIERTO EN SI B M
L. Boccherini

CONCIERTO EN SOL m
L. Boccherini

CONCIERTO nº 3 EN Si MENOR

ESTUDIOS Op.73
D. Popper

INTERMEZZO DE LA ÓPERA GOYESCAS
E. Granados

KOL NIDREI Op.47
M. Bruch

RONDÓ
A. Dvorák

SONATA AL ESTILO ANTIGUO ESPAÑOL
G. Cassadó

SONATA EN FA
R. Strauss

SONATA EN SOL
J. B. Breval

SONATA EN SOL
L. Boccherini

SONATA nº 1 EN FA M
L. van Beethoven

SONATAS, nº 1-2
F. Mendelssohn

SUITES EN SOL MAYOR, DO MAYOR Y RE MENOR
J. S. Bach
J. L. Duport
G. Goltermann

TRES SONATAS PARA VIOLA DE GAMBA

VARIACIONES
L. van Beethoven

DIVERTIMENTO EN RE MAYOR
Haydn
J. S. Bach
CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCION
a) Se valorará la dificultad del programa presentado, el nivel técnico alcanzado,
y el dominio de los contenidos trabajados en los cursos anteriores (control del arco y
de los distintos golpes de arco, dobles cuerdas, acordes, vibrato, etc.)
b) Se juzgará, con la objetividad que este apartado permite, la correcta
afinación, el ritmo y la calidad del sonido.
c) Se valorará la expresión musical y la sensibilidad estética en la interpretación
de las diferentes piezas.
d) Se valorará muy positivamente que el programa sea interpretado
completamente de memoria.
PRUEBAS DE ACCESO A 6º de ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PROCEDIMIENTO
El aspirante presentará a examen tres obras de diferentes estilos que podrán ser,
bien obras acompañadas con piano, acompañadas de un segundo chelo y
estudios u obras para violoncello solo.
DESARROLLO DE LA PRUEBA
Si son obras con acompañamiento de piano o a dúo con otro violonchelo se
deberán interpretar en la prueba con dicho acompañamiento. Se interpretará de
memoria al menos una de las piezas.
REPERTORIO ORIENTATIVO

5 STÜCKE IM VOLKSTON, Op.102

ADAGIO Y ALLEGRO
R. Schumann

CANTOS DE ESPAÑA
J. Nin

CONCIERTO EN DO m
J. C. Bach

CONCIERTO EN LA m
C. Saint-Saëns
R. Schumann

CONCIERTO EN SOL M

CONCIERTO EN SI B M, 1º Mov.

ESTUDIOS Op.73
D. Popper

GAVOTTA
D. Popper

NOCTURNO
P. I. Tchaikovski

PIEZAS CONCERTANTES

REQUIEBROS
G. Cassadó

SONATA AL ESTILO ANTIGUO ESPAÑOL
G. Cassadó

SONATA EN FA
R. Strauss

SONATA EN SOL
Breval

SONATA EN SOL
L. Boccherini

SONATA EN MI m Op.38
J. Brahms

SONATAS EN Sol menor y en Do Mayor

SONATAS, nº 1-2
F. Mendelssohn

SUITES EN SOL MAYOR, DO MAYOR Y RE MENOR
J. S. Bach

TARANTELA
D. Popper

TRES SONATAS PARA VIOLA DE GAMBA
J. S. Bach

VARIACIONES SINFÓNICAS
L. Boëllmann

DIVERTIMENTO EN RE MAYOR
L. Boccherini
L. Boccherini
F. Couperin
L. van Beethoven
Haydn
CRITERIOS DE EVALUACION Y SELECCION
a) Se valorará la dificultad del programa presentado, el nivel técnico alcanzado,
y el dominio de los contenidos trabajados en los cursos anteriores (control del arco y
de los distintos golpes de arco, dobles cuerdas, acordes, vibrato, etc.)
b) Se juzgará, con la objetividad que este apartado permite, la correcta
afinación, el ritmo y la calidad del sonido.
c) Se valorará la expresión musical y la sensibilidad estética en la interpretación
de las diferentes piezas.
d) Se valorará muy positivamente que el programa sea interpretado
completamente de memoria.