IES GALILEO GALILEI Documento informativo al alumnado Criterios

IES GALILEO GALILEI
1º BACHILLERATO
Curso
Profesor/a
Documento informativo al alumnado
Criterios e instrumentos de evaluación y criterios de calificación
Curso 2015-2016
DATOS GENERALES
Grupo
Área/Asignatura
INGLÉS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios generales de evaluación
1. Comprender la idea principal e identificar detalles relevantes de mensajes orales, emitidos en situaciones
comunicativas cara a cara o por los medios de comunicación sobre temas conocidos, actuales o generales
relacionados con sus estudios e intereses o con aspectos socioculturales asociados a la lengua extranjera,
siempre que estén articulados con claridad, en lengua estándar y que el desarrollo del discurso se facilite
con marcadores explícitos.
2. Expresarse con fluidez y con pronunciación y entonación adecuadas en conversaciones improvisadas,
narraciones, argumentaciones, debates y exposiciones previamente preparados, utilizando las estrategias de
comunicación necesarias y el tipo de discurso adecuado a la situación.
3. Comprender de forma autónoma la información contenida en textos escritos procedentes de diversas
fuentes: correspondencia, páginas web, periódicos, revistas, literatura y libros de divulgación, referidos a la
actualidad, la cultura o relacionados con sus intereses o con sus estudios presentes o futuros.
4. Escribir textos claros y detallados con diferentes propósitos con la corrección formal, la cohesión, la
coherencia y el registro adecuados, valorando la importancia de planificar y revisar el texto.
5. Utilizar de forma consciente los conocimientos lingüísticos, sociolingüísticos, estratégicos y discursivos
adquiridos, y aplicar con rigor mecanismos de autoevaluación y de autocorrección que refuercen la
autonomía en el aprendizaje.
6. Identificar, poner ejemplos y utilizar de manera espontánea y autónoma las estrategias de aprendizaje
adquiridas y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación,
para evaluar e identificar sus habilidades lingüísticas.
7. Analizar, a través de documentos auténticos, en soporte papel, digital o audiovisual, aspectos geográficos,
históricos, artísticos, literarios y sociales relevantes de los países cuya lengua se aprende, profundizando en
el conocimiento desde la óptica enriquecida por las diferentes lenguas y culturas que el alumnado conoce.
Criterios específicos establecidos por el departamento de inglés para la valoración y promoción de los
alumnos al cursar la asignatura de Inglés.
1. Los alumnos deben saber las reglas gramaticales y el vocabulario explicados y trabajados en clase.
2. Los alumnos deben saber leer y comprender un texto del nivel del curso donde estén matriculados.
3. Los alumnos deben saber escribir en inglés utilizando todos los contenidos estudiados, trabajados y
aprendidos.
4. Los alumnos deben ser capaces de comprender una grabación en inglés y saber la información que se
les pide.
5. Los alumnos deben saber utilizar el inglés como vehículo de comunicación en el aula para poder
expresarse.
6. Deben tener el cuaderno de la asignatura al día con todas las actividades, ordenado y limpio.
7. Debe observarse la mejora de las técnicas y estrategias del trabajo en parejas o en grupo a lo largo del
curso.
8. Se valorará la participación en clase.
9. Deben traer el material siempre a clase para poder trabajar.
10. Deben mostrar respeto hacia el profesor, los compañeros y hacia su trabajo.
11. No estará permitido en los exámenes dejar una de las destrezas sin desarrollar, es decir, los exámenes
estarán divididos por destrezas y los alumnos deben abordarlas todas. No pueden dejar, por ejemplo, el texto
de lectura y comprensión sin hacer, pues supondría que el examen sería evaluado negativamente.
12. Los alumnos que suspendan alguna evaluación no tendrán recuperación, ya que la asignatura de inglés
tiene carácter continuo, es decir, que si el alumno aprueba la siguiente evaluación, la anterior se considera
recuperada. Si es al revés, le queda toda la materia para septiembre.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lo anteriormente expuesto implica que los instrumentos de evaluación sean muy variados, diversos y
equilibrados. Se utilizarán, por tanto, diversos instrumentos.
1. La asistencia diaria a clase.
2. Observación del trabajo en el aula.
3. Trabajos realizado en equipo.
4. Realización de tareas en casa.
5. Pruebas escritas.
6. La actitud en clase.
7. Se valorará positivamente el esfuerzo y trabajo diario del alumno.
8. Se valorará su autonomía, responsabilidad y capacidad de trabajo.
9. Se valorará el uso del inglés como vehículo de comunicación en el aula.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los porcentajes para calcular la nota están totalmente relacionados con los bloques de contenido desarrollados
en la programación:
Para el conocimiento de la lengua (morfología, sintaxis, vocabulario …) 30%
Para las destrezas escritas (leer y escribir) 40%
Para las destrezas orales (escuchar, hablar y conversar) 20%
Para la actitud (deberes, trabajo en clase, puntualidad, esfuerzo …) 10%
La nota de la evaluación final ordinaria será la media ponderada de las tres evaluaciones del curso con el
siguiente porcentaje:
1ª Evaluación – 20%
2ª Evaluación – 30%
3ª Evaluación – 50%
Para la prueba extraordinaria (100%):
Los alumnos que no tengan calificación positiva en la evaluación final realizarán una prueba
extraordinaria en septiembre, que incluirá toda la materia. Para cada uno de estos alumnos se elaborará un
informe individualizado en el que se detallen los objetivos y los contenidos de la misma. Dicho informe se
podrá acompañar de una propuesta de actividades que el alumno deberá entregar resueltas antes de la prueba
escrita. El alumno aprueba la asignatura sólo si supera la prueba escrita con un mínimo de 5 puntos.
IES GALILEO GALILEI
2º BACHILLERATO
Curso
Profesor/a
Documento informativo al alumnado
Criterios e instrumentos de evaluación y criterios de calificación
Curso 2015-2016
DATOS GENERALES
Grupo
Área/Asignatura
INGLÉS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios generales de evaluación
1. Comprender la idea principal e identificar detalles relevantes de mensajes orales, emitidos en situaciones
comunicativas cara a cara o por los medios de comunicación sobre temas conocidos, actuales o generales
relacionados con sus estudios e intereses o con aspectos socioculturales asociados a la lengua extranjera,
siempre que estén articulados con claridad, en lengua estándar y que el desarrollo del discurso se facilite
con marcadores explícitos.
2. Expresarse con fluidez y con pronunciación y entonación adecuadas en conversaciones improvisadas,
narraciones, argumentaciones, debates y exposiciones previamente preparados, utilizando las estrategias de
comunicación necesarias y el tipo de discurso adecuado a la situación.
3. Comprender de forma autónoma la información contenida en textos escritos procedentes de diversas
fuentes: correspondencia, páginas web, periódicos, revistas, literatura y libros de divulgación, referidos a la
actualidad, la cultura o relacionados con sus intereses o con sus estudios presentes o futuros.
4. Escribir textos claros y detallados con diferentes propósitos con la corrección formal, la cohesión, la
coherencia y el registro adecuados, valorando la importancia de planificar y revisar el texto.
5. Utilizar de forma consciente los conocimientos lingüísticos, sociolingüísticos, estratégicos y discursivos
adquiridos, y aplicar con rigor mecanismos de autoevaluación y de autocorrección que refuercen la
autonomía en el aprendizaje.
6. Identificar, poner ejemplos y utilizar de manera espontánea y autónoma las estrategias de aprendizaje
adquiridas y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación,
para evaluar e identificar sus habilidades lingüísticas.
7. Analizar, a través de documentos auténticos, en soporte papel, digital o audiovisual, aspectos geográficos,
históricos, artísticos, literarios y sociales relevantes de los países cuya lengua se aprende, profundizando en
el conocimiento desde la óptica enriquecida por las diferentes lenguas y culturas que el alumnado conoce.
Criterios específicos e instrumentos de evaluación establecidos por el departamento de inglés para la
valoración y promoción de los alumnos al cursar la asignatura de Inglés.
1. Los alumnos deben saber las reglas gramaticales y el vocabulario explicados y trabajados en clase.
2. Los alumnos deben saber leer y comprender un texto del nivel del curso donde estén matriculados.
3. Los alumnos deben saber escribir en inglés utilizando todos los contenidos estudiados, trabajados y
aprendidos.
4. Los alumnos deben ser capaces de comprender una grabación en inglés y saber la información que se
les pide.
5. Los alumnos deben saber utilizar el inglés como vehículo de comunicación en el aula para poder
expresarse.
6. Debe observarse la mejora de las técnicas y estrategias del trabajo en parejas o en grupo a lo largo del
curso.
7. Se valorará la participación en clase.
8. Deben traer el material siempre a clase para poder trabajar.
9. Deben mostrar respeto hacia el profesor, los compañeros y hacia su trabajo.
10. No estará permitido en los exámenes dejar una de las destrezas sin desarrollar, es decir, los exámenes
estarán divididos por destrezas y los alumnos deben abordarlas todas. No pueden dejar, por ejemplo, el texto
de lectura y comprensión sin hacer, pues supondría que el examen sería evaluado negativamente.
11. Los alumnos que suspendan alguna evaluación no tendrán recuperación, ya que la asignatura de inglés
tiene carácter continuo, es decir, que si el alumno aprueba la siguiente evaluación, la anterior se considera
recuperada. Si es al revés, le queda toda la materia para septiembre.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lo anteriormente expuesto implica que los instrumentos de evaluación sean muy variados, diversos y
equilibrados. Se utilizarán los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
La asistencia diaria a clase.
Observación del trabajo en el aula.
Realización de tareas en casa.
Pruebas escritas.
La actitud en clase.
Se valorará positivamente el esfuerzo y trabajo diario del alumno.
Se valorará su autonomía, responsabilidad y capacidad de trabajo.
Utilizar el inglés como vehículo de comunicación en el aula.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los porcentajes para calcular la nota están totalmente relacionados con los bloques de contenido desarrollados
en la programación:
Para el conocimiento de la lengua (morfología, sintaxis, vocabulario …) 40%
Para las destrezas escritas (leer y escribir) 40%
Para las destrezas orales (escuchar, hablar y conversar) 10%
Para la actitud (deberes, trabajo en clase, puntualidad, esfuerzo …) 10%
La nota de la evaluación final ordinaria será la media ponderada de las tres evaluaciones del curso con el
siguiente porcentaje:
1ª Evaluación – 20%
2ª Evaluación – 30%
3ª Evaluación – 50%
Si la nota final ordinaria no fuera positiva, el alumno podrá presentarse a un examen final que tendrá el mismo
carácter que la prueba extraordinaria de septiembre.
Para la prueba extraordinaria de septiembre (100%):
Los alumnos que no tengan calificación positiva en la evaluación final realizarán una prueba
extraordinaria en septiembre, que incluirá toda la materia. Para cada uno de estos alumnos se elaborará un
informe individualizado en el que se detallen los objetivos y los contenidos de la misma. Dicho informe se
podrá acompañar de una propuesta de actividades que el alumno deberá entregar resueltas antes de la prueba
escrita. El alumno aprueba la asignatura sólo si supera la prueba escrita con un mínimo de 5 puntos.
IES GALILEO GALILEI
Documento informativo al alumnado
Criterios e instrumentos de evaluación y criterios de calificación
Curso 2015-2016
DATOS GENERALES
Curso
ESO Grupo
Profesor/a
Área/Asignatura
INGLÉS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios generales de evaluación
• Comprender la idea general y las informaciones específicas más relevantes de textos orales, emitidos cara
a cara o por medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad. A
medida que avancen en el conocimiento del idioma, se evaluará la comprensión de mensajes emitidos a
una velocidad normal, siempre que sean de temas que no exijan un conocimiento muy especializado.
• Comunicarse oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o
trabajados previamente, utilizando las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la
comunicación y resolver las dificultades durante la interacción, y produciendo un discurso comprensible y
adecuado a la intención comunicativa.
• Reconocer la idea general y extraer información específica de textos escritos adecuados a la edad de cada
curso, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con
algunas materias del currículo. En cursos posteriores se exigirá también que el alumno identifique datos,
opiniones e, incluso, la intención comunicativa del autor.
• Redactar textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras , las funciones y el léxico
adecuados, y respetando las reglas elementales de ortografía y de puntuación, así como los elementos
necesarios de cohesión y coherencia. Siendo éstos últimos cada vez algo más complejos conforme el
alumno va avanzando de curso.
• Utilizar el conocimiento de los aspectos formales más básicos del código de la lengua extranjera
(morfología, sintaxis y fonología) en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de
aprendizaje y de autocorrección de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas.
• Identificar, utilizar y poner ejemplos de algunas estrategias utilizadas para profundizar en el aprendizaje.
• Usar de forma guiada las tecnologías de la información y la comunicación para buscar información,
producir mensajes a partir de modelos, enviar y recibir mensajes de correo electrónico y para establecer
relaciones personales, mostrando interés por su uso.
• Identificar y, en cursos superiores, describir, los aspectos culturales o geográficos más relevantes de los
países y culturas donde se habla la lengua extranjera y mostrar respeto e interés por conocerlos.
Criterios específicos establecidos por el departamento de inglés para la valoración y promoción de los
alumnos al cursar la asignatura de Inglés.
1. Los alumnos deben saber las reglas gramaticales y el vocabulario explicados y trabajados en clase.
2. Los alumnos deben saber leer y comprender un texto del nivel del curso donde estén matriculados.
3. Los alumnos deben saber escribir en inglés utilizando todos los contenidos estudiados, trabajados y
aprendidos.
4. Los alumnos deben ser capaces de comprender una grabación en inglés y saber la información que se les
pide.
5. Los alumnos deben saber utilizar el inglés como vehículo de comunicación en el aula para poder
expresarse.
6. Deben tener el cuaderno de la asignatura al día con todas las actividades, ordenado y limpio.
7. Debe observarse la mejora de las técnicas y estrategias del trabajo en parejas o en grupo a lo largo del
curso.
8. Se valorará la participación en clase.
9. Deben traer el material siempre a clase para poder trabajar.
10. Deben mostrar respeto hacia el profesor, los compañeros y hacia su trabajo.
11. No estará permitido en los exámenes dejar una de las destrezas sin desarrollar, es decir, los exámenes
estarán divididos por destrezas y los alumnos deben abordarlas todas. No pueden dejar, por ejemplo, el texto de
lectura y comprensión sin hacer, pues supondría que el examen sería evaluado negativamente.
12. Los alumnos que suspendan alguna evaluación no tendrán recuperación, ya que la asignatura de inglés
tiene carácter continuo, es decir, que si el alumno aprueba la siguiente evaluación, la anterior se considera
recuperada. Si es al revés, le queda toda la materia para septiembre.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lo anteriormente expuesto implica que los instrumentos de evaluación sean muy variados, diversos y
equilibrados. Se utilizarán los siguientes:
1. La asistencia diaria a clase.
2. Observación del trabajo en el aula.
3. Actitud positiva y colaborativa en el trabajo en equipo.
4. Trabajos realizados en parejas o en equipo.
5. Realización de tareas en casa.
6. Revisión del cuaderno de clase.
7. Pruebas escritas.
8. La actitud en clase.
9. Se valorará positivamente el esfuerzo y trabajo diario del alumno.
10. Se valorará su autonomía, responsabilidad y capacidad de trabajo.
11. Se valorará el uso del inglés como vehículo de comunicación en el aula.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los porcentajes para calcular la nota están totalmente relacionados con los bloques de contenidos
desarrollados en la programación:
Para el conocimiento de la lengua (morfología, sintaxis, vocabulario …) 30%
Para las destrezas escritas (leer y escribir) 30%
Para las destrezas orales (escuchar, hablar y conversar) 30%
Para la actitud (deberes, trabajo en clase, puntualidad, esfuerzo …) 10%
La nota de la evaluación final ordinaria será la media ponderada de las tres evaluaciones del curso con el
siguiente porcentaje:
1ª Evaluación – 20%
2ª Evaluación – 30%
3ª Evaluación – 50%
Para la prueba extraordinaria (100%):
Los alumnos que NO tengan calificación positiva en la evaluación final ordinaria realizarán una
prueba extraordinaria en septiembre, que incluirá toda la materia. Para cada uno de estos alumnos se
elaborará un informe individualizado en el que se detallen los objetivos y los contenidos de la misma.
Dicho informe se podrá acompañar de una propuesta de actividades que el alumno deberá entregar
resueltas antes de la prueba escrita. El alumno aprueba la asignatura sólo si supera la prueba escrita
con un mínimo de 5 puntos.
DEPARTAMENTO DE INGLÉS
I.E.S. GALILEO GALILEI
CURSO 2015-2016
ATENCIÓN A LOS ALUMNOS REPETIDORES, P.I.L. Y CON UN DESFASE
CURRICULAR IMPORTANTE.
El departamento de inglés hará un seguimiento personalizado a:
1
Todos los alumnos con la materia de inglés pendiente de cursos anteriores. Este
seguimiento se realizará en el caso de alumnos de E.S.O. a través de la observación
directa en clase por parte de su profesor y por medio de trabajos individuales de
refuerzo tanto en casa como en clase, ya que este curso no contamos con clases
específicas de refuerzo. Se considerará superada la materia pendiente si se aprueba el
primer y/o segundo trimestre del curso superior. El alumno realizará un cuadernillo de
actividades propuestas por el departamento que entregará antes de que finalice el
segundo trimestre. El trabajo contendrá ejercicios sobre las competencias y
contenidos del curso pendiente. Si no entregase la tarea propuesta, realizará una
prueba escrita a principios de junio que se basará en los ejercicios propuestos en el
trabajo. Si suspende este examen, tendrá que realizar la prueba extraordinaria de
septiembre
En el caso de los alumnos de 2º de Bachillerato con 1º pendiente, realizarán un
cuadernillo de actividades propuesto por el departamento que deberán entregar a su
profesor antes de realizar una prueba escrita en febrero. La prueba se realizará en
horario de tarde y contendrá ejercicios de Use of English, Reading y Writing.
2
Los alumnos repetidores tendrán el seguimiento por parte de su profesor en el grupoclase y serán evaluados igual que el resto del grupo, teniéndose en cuenta sus
progresos mediante la observación en el aula, el aprovechamiento de los tiempos de
estudio y el trabajo diario.
3 Se realizarán las adaptaciones curriculares no significativas necesarias para el
alumnado que lo necesite.
4 Las adaptaciones curriculares significativas se programarán y desarrollarán de
acuerdo con la normativa vigente y previo diagnóstico del Departamento de
Orientación.