Para su difusión inmediata Joyce Pollard, Directora, Comunicaciones Institutionales (512) 476-6861 [email protected] www.sedl.org Los padres son siempe parte de la fórmula, aun en la preparatoria 4 de agosto, 2003—Austin, Texas—Conforme van creciendo los niños, los padres escuchan más a menudo, “Yo puedo solo con la tarea” o “No necesita revisar mi trabajo escolar”. Sin embargo, por más que los jóvenes pidan su independencia en cuanto a su trabajo escolar, las recientes investigaciones indican que la participación del padre de familia sigue siendo tan importante como lo era durante los primeros años escolares. Las expectativas y las diferentes formas de involucramiento de la familia en las escuelas secundarias y preparatorias, sin embargo, son distintas a las que se dan en las escuelas primarias. La organización Southwest Educational Development Laboratory (SEDL, por sus siglas en inglés) describe cómo los padres de familia pueden seguir involucrados en la eduación de sus hijos, desde párbulos hasta la preparatoria. Este asunto es tratado en la publicación de SEDL, A New Wave of Evidence: The Impact of School, Family, and Community Connections on Student Achievement (Una nueva ola de evidencia: El impacto que tienen las conexiones entre la escuela, familia y comunidad sobre el rendimiento escolar), una síntesis de más de 50 estudios realizados para determinar las estrategias efectivas para conectar las escuelas con familias y miembros de la comunidad. “Durante los últimos 20 años, ha aumantado la cantidad de investigaciones realizadas sobre el involucramiento de los padres de familia en la educación de secundaria y preparatoria y la manera en que la participación de los padres cambia conforme los niños avanzan en edad,” dice Catherine Jordan, directora del Centro Nacional para las Conexiones de la Familia y la Comunidad con las Escuelas, uno de los programas de SEDL. “Existen cada vez más investigaciones acerca de la práctica efectiva en las escuelas, incluyendo estudios sobre la manera en que escuelas de alto rendimiento hacen partícipes a las familias para mejorar las escuelas y el rendimiento estudiantil”. Uno de los principales resultados es que el involucramiento del padre de familia en la preparatoria no sólo difiere de la participación del padre en las escuelas primarias, sino que – más – Involucramiento del padre de familia en la preparatoria….add 111 depende mucho más en el apoyo ofrecido por la escuela. Por ejemplo, al comunicarse el personal escolar con el padre de familia acerca de las siguientes oportunidades, aumentaría la probabilidad de que el padre de familia: • asistiera a los talleres de planeación sobre las oportunidades de carreras universitarias o de empleo para sus hijos. . • se ofreciera como voluntario para actividades de la escuela. • trabajara con mayor frecuencia en la tarea escolar de su hijo adolescente • hablara con mayor frecuencia con su hijo adolescente acerca de la escuela. Los padres también pueden inculcar en sus hijos la importancia de la asistencia escolar, del buen comportamiento, y de terminar sus estudios y continuar con una educación superior. Las investigaciones también identificaron varias maneras en que las escuelas pueden ayudar a las familias para apoyar la educación de sus hijos: • Hacer partícipes a las familias en lo que están aprendiendo sus hijos. • Concederles a las familias una voz sobre sus hijos. • Apoyar a las familias para que éstas ayuden a sus hijos en casa a determinar lo que necesitan para prepararse, y planear para asistir a la universidad u otra escuela de educación media superior o cualquier otra carrera. • Promover las conexiones sociales entre familias y con maestros. • Mejorar la comprensión de las familias en cuanto al sistema educativo y en las maneras en que pueden ayudar a sus hijos cumplir con ella de manera exitosa. • Ofrecer acceso a los servicios sociales y agencias comunitarias para las familias necesitadas. Aunque algunos padres suponen que su participación en la educación de sus hijos disminuye conforme los hijos avanzan en edad (y quizás así lo perciben porque sus propios hijos y las escuelas de sus hijos promueven esa percepción) las investigaciones sugieren que la participación de los padres de familia sigue influyendo en el rendimiento y actitud del estudiante durante la secundaria y la preparatoria. SEDL es una corporación sin fines de lucro con base en Austin, que dirige programas de investigación, desarrollo y difusión con enfoque al mejoramiento del rendimiento escolar; al fortalecimiento de la educación, específicamente la lectura, el lenguaje, matemáticas y ciencias; a la integración de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje; al involucramiento de la familia y la comunidad en el aprendizaje estudiantil; a la conexión entre la investigación y la práctica sobre discapacidades; y al apoyo de la creación de políticas por medio de la investigación. . ## 30 ##