DEPARTAMENTO DE ARTES LIBERALES

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO METROPOLITANO
FACULTAD DE ESTUDIOS HUMANÍSTICOS
DEPARTAMENTO DE ARTES LIBERALES
PRONTUARIO
I.
INFORMACION GENERAL
Título del curso
Código y Número
Créditos
Término Académico
Profesor
Oficina
Horas de Oficina
Teléfono de la Oficina
Correo Electrónico
II.
:
:
:
:
:
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:
:
Diversidad y Marginalidad
SOCI 3010
Tres (3)
DESCRIPCIÓN
Análisis de los procesos de exclusión e inclusión de grupos sociales a partir de las
diferencias y similitudes étnicas, de género, por edad, personas con discapacidades y
otras relacionadas con los prejuicios y tensiones sociales. (Versión actualizada de
2011-2013)
III.
OBJETIVOS
Se espera que al finalizar el curso, el estudiante pueda:
1. Conocer conceptos y teorías asociados al estudio de la diversidad y la marginalidad.
2. Examinar una selección de categorías que atienden el tema de la diversidad y
marginalidad:
2.1 lo biológico–lo étnico,
2.2 los social, el género,
2.3 lo cultural—lo religioso—la identidad consciente.
3. Analizar las implicaciones y retos de la diversidad y la marginalidad en las
instituciones sociales, en el plano local e internacional.
Nota Especial: Competencias del Perfil del Egresado que atienden en este curso:
El programa de Sociología y Antropología aspira a preparar profesionales que
demuestren las siguientes características:
El egresado de esta disciplina podrá:
1.
2.
3.
4.
5.
Discutir los principios, teorías y fundamentos de la disciplina.
Integrar los principios teóricos a la investigación social y cultural.
Identificar los elementos que participan en la construcción social.
Entender los procesos de evolución y adaptación humana.
Comprender la función de la estructura social en el sostenimiento del andamiaje
social así como su impacto en los procesos de cohesión y marginación social.
6. Incorporar el análisis cualitativo como metodología de investigación.
1 | Dra.Milagros Iturrondo, diseñadora—Catedrática de Sociología, Facultad de Estudios Humanísticos, UIA
7. Apreciar la diversidad cultural.
8. Colaborar en la gestión comunitaria como compromiso social.
9. Aplicar los conocimientos en las diferentes áreas profesionales como el Trabajo
Social, Criminología y otros, desde una perspectiva ética
IV.
CONTENIDO TEMÁTICO
A.
B.
C.
V.
ACTIVIDADES
A.
B.
C.
D.
VI.
Módulo UNO
1. Conceptos generales y diversidad cultural definida por UNESCO
1.1 Proceso de desviación, inclusión y exclusión
1.2 Pertenencia, discriminación y discriminación positiva
1.3 Paradigmas sociológicos, procesos de desigualdad, conflicto y poder
Módulo DOS
1. Unidad 1 Lo biológico—la etnia
1.1 Concepto de la raza
1.2 La etnia
2. Unidad 2 Lo social, el género
2.1 El concepto de género
2.2 Discrimen y marginalidad por género, sexo y orientación sexual
3. Unidad 3 Lo cultural—lo religioso—la identidad consciente
3.1 La religión como elemento de categorización, el estereotipo y el prejuicio
3.1.1 La etnia
3.1.2 La identidad consciente: discapacidad.
3.1.3 La estratificación y desigualdad por motivo de discapacidad por
edad y la marginalidad
3.1.4 Teoría del des compromiso y el envejecimiento
Módulo TRES
1. Implicaciones para el futuro
2. Retos de la diversidad y la marginalidad
Presentaciones del profesor, lecturas del texto y otros recursos asignados
Películas y documentales para facilitar el proceso de aprendizaje y fomentar la
discusión
Ejercicios en clase de participación, integración, análisis y pensamiento crítico
Asesoramiento, presentaciones y/o proyecto de integración (a la discreción del
profesor)
EVALUACIÓN SUGERIDA
Puntuación
1. Una pre prueba y una pos prueba; se
calcula puntuación más alta
2. TRES (3) pruebas de lectura, de 100 puntos cada
uno; requiere comprobación y comprensión de las
lecturas, de las conferencias del profesor.
3. Foros de discusión:
3.1 Módulo 1: Reacciones a videos durante la
primera semana de clases
1.2 Un foro colaborativo basado en un vídeo
% de la nota final
20
10%
300
110
10
30%
30%
25
2 | Dra.Milagros Iturrondo, diseñadora—Catedrática de Sociología, Facultad de Estudios Humanísticos, UIA
desarrollado alrededor de preguntas
1.3 Reacción a tres (3) vídeo-foros; 25 puntos c/u
4. Trabajo investigativo, una presentación o trabajo creativo
que será determinado por profesor
Total
VII.
75
100
640
30%
100%
NOTAS ESPECIALES
A. Servicios auxiliares o necesidades especiales
Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial deberá
solicitar los mismos al inicio del curso o tan pronto como adquiera conocimiento de
que los necesita, a través de registro correspondiente, en la Universidad
Interamericana de Puerto Rico, Oficina de Coordinación de Servicios a los
Estudiantes con Impedimentos (OCSEI) a la mayor brevedad posible).
B. Honradez, fraude y plagio
La falta de honradez, el fraude, el plagio y cualquier otro comportamiento
inadecuado con relación a la labor académica constituyen infracciones mayores
sancionadas por el Reglamento General de Estudiantes. Las infracciones mayores,
según dispone el Reglamento General de Estudiantes, pueden tener como
consecuencia la suspensión de la Universidad por un tiempo definido mayor de un
año o la expulsión permanente de la Universidad, entre otras sanciones.
C. Uso de dispositivos electrónicos
Se desactivarán los teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrónico que
pudiese interrumpir los procesos de enseñanza y aprendizaje o alterar el ambiente
conducente a la excelencia académica. Las situaciones apremiantes serán
atendidas, según corresponda. Se prohíbe el manejo de dispositivos electrónicos
que permitan acceder, almacenar o enviar datos durante evaluaciones o exámenes.
VIII.
RECURSOS EDUCATIVOS, Todas las lecturas y recursos adicionales están en
Blackboard.
IX.
BIBLIOGRAFÍA
Libros
Albizu Rivera, A. (2008). Alternativas educativas, económicas y sociales en las voces
de los líderes comunitarios de las comunidades especiales de Puerto Rico para
la superación de la condición de pobreza (Ed.D. Thesis). Universidad
Interamericana de Puerto Rico (Recinto Metropolitano), Programa Graduado en
Educación, Cupey, PR. UIA – HN240.Z9C612 2008
Díaz Palarea, M. D. (2008). Marco jurídico y social de las personas mayores y de las
personas con discapacidad. Madrid: Editorial Reus. UIA KKT518.3.A34M37
2008
Fabra Abat, P. (2008). Habermas: Lenguaje, razón y verdad: Los fundamentos de
cognitivismo en Jürgen Habermas. Madrid: Marcial Pons. UIA B3258.H323F33
2008
García Vázquez, C. B. (2009). Hegemonía e interculturalidad: Poblaciones originarias
y migrantes: La interculturalidad como uno de los desafíos del siglo XXI.
Buenos Aires: Prometeo Libros. UIA – HM1271.H44 2008
3 | Dra.Milagros Iturrondo, diseñadora—Catedrática de Sociología, Facultad de Estudios Humanísticos, UIA
López Cruz, N. (2010). Individuo, cultura y sociedad: Visión de las ciencias sociales.
San Juan, PR: Publicaciones Lilo. UIA -- H62.5.P9L67 2010
Nussbaum, M. C. (2007). Las fronteras de la justicia: Consideraciones sobre la
exclusión. Barcelona: Paidós.
París Albert, S. (2009). Teoría de conflictos: Hacia un nuevo paradigma. Barcelona:
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Tonon, G. (2008). Desigualdades sociales y oportunidades ciudadanas. Buenos Aires:
Espacio Editorial. UIA – HM821.D475 2008
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Periódicos
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The New York Times; New York, EE.UU., http://www.nytimes.com
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Periódico Claridad , http://www.claridadpuertorico.com
Primera Hora; Puerto Rico, http://www.primerahora.com
El Vocero de Puerto Rico, http://www.vocero.com
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Recursos Electrónicos
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http://homepage.mac.com/penagoscorzo/apa/references-apa-style/index.html
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Universidad Complutense de Madrid. Departamento de sociología IV.
http://www.ucm.es/info/socivmyt/paginas/enlaces.htm#tecnicas, (accesado el 7 de mayo
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Revistas
Dialnet. http://dialnet.unirioja.es/
REDALYC: Sistema de información científica Redalyc. http://redalyc.uaemex.mx
Revistas de la Asociación Latinoamericana de Sociología. Recuperado a través de
http://www.alasred.org/
Revisado 2012 – Dra. Iturrondo
4 | Dra.Milagros Iturrondo, diseñadora—Catedrática de Sociología, Facultad de Estudios Humanísticos, UIA