Biografía de Enric Valor 4º B

EDITORIAL
Ja arribem a final de curs i un any més ens trobem amb l’edició d’un nou número de la
revista escolar “Castàlia”. Tots i totes els que hem participat en la seua elaboració aprofitem
aquestes pàgines per saludar-vos.
Aprofitant que en aquest curs escolar es compleixen 100 anys del naixement de l’escriptor
valencià Enric Valor hem volgut fer un homenatge a aquesta figura tan valuosa de la nostra
literatura. A través dels articles, que ens agradaria que llegireu en atenció, esperem animar-vos a
anar a les biblioteques o llibreries per a seguir gaudint de les notables lectures o rondalles
típiques de la nostra terra.
A més d’aquests articles, com sempre, tenim també un recull d’experiències i treballs dels
diferents membres que formem el Serrano Suñer.
Desitgem que us agrade i sobre tot que estimeu l’esforç, la dedicació i el temps que la seua
edició suposa per a tots.
Finalment un record per a tots aquells, professors i professores, pares i mares i alumnes que
ens deixen per diversos motius, a tots moltes gràcies i molta sort en les noves tasques.
Només ens queda desitjar que disfruteu de la revista i passeu un BON ESTIU.
ASSOCIACIÓ DE PARES I MARES D’ALUMNES
DEL CEIP SERRANO SUÑER
Un any més volem agrair la vostra col·laboració i dir-vos que és molt
gratificant organitzar esdeveniments i sorpreses per a tots vosaltres.
Enguany com a novetat hem confeccionat la nostra volguda mascota
"LA SERRANETA" participant en la desfilada de carnestoltes amb gran
acceptació de tots els xiquets.
Ens agradaria demanar-vos disculpes per no poder participar en el
pregó infantil de la Magdalena.
Com en anys anteriors hem col·laborat conjuntament amb el col·legi en
la Festa per la llengua, que enguany es va organitzar en la UJI, sent tot un
èxit. Per la nostra part Intentarem treballar amb la mateixa il·lusió.
Des d'ací també ens agradaria agrair al centre la seua bona disposició
amb el A.M.P.A en cada un dels actes realitzats.
Ens veiem el dia 24 de juny en la Festa.
AMPA
ACTIVIDADES VARIADAS: PISCINA, HIPICA, FIESTAS…
Y SALIDAS !!!!
GRANJA-ESCUELA
OCEANOGRÁFICO
BIOPARC
DESPEDIMOS A NUESTROS ALUMNOS DE FISIO
El Servicio de Fisioterapia del Serrano atiende a 24 alumnos con dificultades motrices, de edades
comprendidas entre los 3 y los 12 años. Cada alumno recibe entre 2 y 3 sesiones de tratamiento, entre
1h y 45 minutos de duración, a la semana. Según la idoneidad, las sesiones son individuales o en
grupo.
Desde sus inicios, ha habido cambios importantes dentro del servicio. Empezamos siendo como un
añadido dentro del organigrama del centro, nadie sabía cómo iba a desarrollarse aquello que
Consellería había puesto allí sin consultar a nadie.
Con el tiempo, y ya consolidado, se han visto los resultados, la atención a los niños, con sus logros,
que en unos alumnos han sido espectaculares y en otros han servido para aminorar las secuelas físicas
de sus patologías crónicas. Pero todos y cada unos de ellos, satisfactorios para los profesionales que
hemos desarrollado nuestro trabajo en el Serrano.
Tuvimos que aprender a convivir en un centro, en el que aunque los objetivos del alumnado eran
los mismos, o similares, la forma de conseguirlos pasaba por las barreras físicas, y que de alguna
manera había que saltarlas, para poder ofrecerles las herramientas necesarias para posibilitarles la
integración con el resto de alumnos del centro.
Este proceso nos llevó a la adquisición y a la adecuación del material existente en el centro, para
que los niños pudieran seguir su integración con conocimientos curriculares, hábitos de higiene y
alimentación y adaptación social.
Este curso es el último para 6 de nuestros alumnos. Ellos fueron los primeros, los pioneros en
hacer que funcionara el servicio. Con ellos hemos tenido momentos de alegría y de tristeza, de trabajo
y de juegos, y porque no decirlo, también de logros y de fracasos.
Siempre recordaremos sus principios en el centro, unos llegando en sus carros, otros apenas dando
sus primeros pasos, algunos sin entender nuestra lengua, todos ellos era la primera vez que se
separaban de sus padres, asustados por lo desconocido. Poco a poco fueron madurando, adquiriendo
habilidades, aprendieron a desplazarse por el centro, a jugar en el patio, a leer y a escribir.
Todos ellos han representado un reto para nosotros, al que nos hemos enfrentado con toda nuestra
ilusión. Este curso ha sido el último que han estado con nosotros, unos por edad y otros por decisión
de los padres, se van a otros centros, donde seguirán cursando sus estudios.
Estamos seguros que en el nuevo cole tendrán un montón de amigos y serán tan queridos por sus
compañeros y maestros como lo son aquí. A todos los alumnos que se nos van les deseamos que sean
felices, que se esfuercen al máximo y que recuerden que en el Serrano dejan unos amigos para
siempre.
El próximo curso, será otra etapa, vendrán otros alumnos que volverán a representar nuevos retos a
los que nos enfrentaremos con la misma ilusión que en otros años.
Ana y Pepi, curso 2.011
“ LES RONDALLES D’ENRIC VALOR”
Això era i no era que fa cent anys, nasqué un xiquet a la Foia de
Castalla.
Aquest xiquet es deia Enric
i ell no sabia quan era menut que
de major seria escriptor.
Passà el temps i Enric
començà a escriure històries i
contalles que la gent del poble
contava a la vora del foc per les
nits fredes de l’hivern.
Eren
històries
de
personatges que vivien en els
pobles reals i d’altres inventats,
però que sempre ensenyaven
alguna cosa a fer o no fer.
Enguany, durant la Setmana
Cultural, al centre decidiren fer
una lectura col·lectiva de dos
d’aquestes rondalles: “Joan Ratot” i “La crida de la rabosa”.
La primera ens ensenyava que per culpa de la curiositat i la falta de
cura ens arrisquem a patir
desgràcies
i
aquestes
repercuteixen en els que estan al
nostre voltant.
L’altra ens ensenyà que no es
pot abusar i tractar d’enganyar al
que sembla més dèbil que nosaltres
i que cal utilitzar l’astúcia i el
diàleg per resoldre situacions
conflictives.
Ens
han
agradat
molt
aquestes Rondalles i continuarem
llegint-les.
Recomanem a tots que les
llisquen, són molt divertides !!
Xiquets/es de 1er A
“PER NADAL ANEM AL PRINCIPAL”
Durant el mes de desembre el xiquets/es del 1r cicle vam estar assajant per
anar al festival de nadales que organitzava Onda-Cero, per a tots els col·legis
que volgueren participar.
No va estar gens fàcil, vam haver d’aprendre tres nadales “Camina María”
“Vitamina C” i “Els peixos al riu” i també les divertides coreografies.
Amb tota la nostra il·lusió, el 21 de desembre ho vam donar tot a l’escenari
del teatre Principal.
Ah! no ens podem oblidar de les companyes de 6é curs, que van fer una
actuació que va encantar a tot el públic i van rebre una gran ovació.
Aquell dia vam sentir moltes emocions: nervis, alegria, temor, però ho vam
passar “genial” i per això hem decidit participar-hi el proper nadal.
Classe 2on A
PROGRAMA EDUCARTE
La clase de 2ºB ha participado en el programa EDUCARTE.
Nos reuníamos con Valentí Pinyot todos los miércoles durante
una hora desde Octubre a Marzo. Nos divertimos mucho,
disfrutamos haciendo teatro, aprendiendo nuevos juegos,
poniéndonos en el lugar de fieros animales, bailarinas,
payasos… Pero lo más divertido fue ensayar y representar
nuestra obra de teatro “La Patita triste” a todo el colegio.
Parecíamos verdaderos actores. El último día hicimos un
fiesta, formamos un buen equipo.
¡¡¡¡¡¡¡Bien 2ºB!!!!!!
RINCÓN MUSICAL
En la clase de música, hemos aprendido canciones, juegos, poesías musicales,
danzas, a realizar ritmos y entonar las notas musicales... También hemos aprendido a
tocar los diferentes instrumentos que tenemos en el aula, y qué instrumentos forman parte
de la orquesta.
Al llegar el mes de mayo hemos visto en DVD la obra
MYTHODEA, compuesta por el griego VANGELIS.
La obra se la encargó la NASA para la misión a
Marte: Mars Odyssey. Se estrenó en Atenas, en el
templo de Zeus.
En él podemos ver al autor tocando el sintetizador,
una orquesta sinfónica, un coro de hombres y mujeres
vestidos con túnicas y pelucas de la Grecia antigua,
24 timbales y una pantalla gigante en la que van
proyectando imágenes del planeta Marte, de distintas
constelaciones y arte griego, como máscaras,
esculturas, pinturas...
En ella hemos visto los diferentes instrumentos y
hemos escuchado como suenan.
¡¡Ha sido fantástico!!
Si queréis escucharlo de nuevo aquí tenéis el enlace de youtube:
www.youtube.com/results?search_query=mythodea+vangelis&aq=1&oq=Mythod
Y si queréis saber más sobre Vangelis, clicar en los siguientes enlaces:
es.wikipedia.org/wiki/Vangelis
www.todomusica.org/Vangelis/
ó
UN DIA A L’ALBUFERA DE VALÈNCIA
Lo primer que hem fet quan hem arribat a l’Albufera els grups de 3r i 4t de primària, ha sigut
muntar en la barca i fer un passeig per la llacuna. Els monitors ens han explicat molt bé el
nom i les característiques de la fauna i de la flora pròpies del lloc. Ens ha agradat molt vore les
aus, les illes...
Després de gaudir de la natura hem esmorzat a un paratge i hem tingut temps de jugar a l’aire
lliure. L’autobús ens ha portat a la platja, on hem fet una miqueta de treball molt interessant i
on hem après nous tipus de plantes com l’algodonosa, també com es formen les dunes i la
seua importància i les diferents parts en les que està dividida la zona costanera del parc
natural de l’Albufera.
Després de la visita a la platja hem dinat. Els monitors ens han ensenyat el crani d’un au i tot
seguit hem visitat una barraca típica valenciana al port de Catarroja, on hem vist els diferents
utensilis que s’utilitzaven fa uns anys a la vida diària, un museu molt interessant.
Per últim, ens hem acomiadat dels monitors i els hem donat les gràcies per tot. Hem pujat a
l’autobús i hem tornat a casa molt feliços. Aquesta ha sigut l’excursió que més m’ha agradat
de totes les que hem fet.
Classe de 3r A
“L’art no té edat”
Proyecto realizado por los alumnos
de 3º y 4º y los abuelitos de la
La habitación, de VAN GOGH
residencia Savia.
Este curso en Educación Artística dibujamos unos cuadros y luego los abuelitos
los pintaban. Conocimos a dos pintores famosos, Miró y Van Gogh, y además
trabajamos en equipo. Utilizamos bastidores para realizar los dibujos y luego pintamos con pinceles, témperas y
ceras. Nos juntamos con los abuelitos muchas veces: para entregarles los cuadros, para enseñarnos cómo
quedaba el trabajo, para ver una proyección en el Museo de Bellas Artes y para la exposición en “Els Mestrets”.
Por último, les hicimos una entrevista para que ellos nos contaran si habían disfrutado tanto como nosotros.
ENTREVISTA A DOLORES, MARUJA, PATRO Y ESTEBAN
 ¿Te gusta pintar? (Dolores): Un poco. He hecho un cuadro y no me ha quedado mal.
 ¿Qué te gusta más, pintar o dibujar? (Esteban): Dibujar, de pequeño lo hacía muy
a menudo.
 ¿Te gustan los niños? (E): Sí, mucho, son lo más majo del mundo.
 ¿Te gustó conocer a los niños del colegio Serrano Súñer? (Patro): Sí, con letras
mayúsculas. Sí, sí, sí.
 ¿Cuándo aprendiste a dibujar y a pintar? (P): Me gustaba mucho, me fijaba y
empecé a pintar. Tengo cosas muy bonitas.
El jardín, de Miró
 ¿A qué edad empezaste a pintar cuadros? (P): Bueno, así de envergadura ya tarde.
De joven tenía faena, ahora de mayor me puedo dedicar más.
 ¿Tienes alguna habitación llena de cuadros tuyos? (P): Sí. En la residencia sólo tengo algunos.
 ¿Cuántos cuadros has pintado a lo largo de tu vida? (P): Uhh, no te lo puede decir, porque son muchos.
Tengo muchos y de muchas maneras.
 ¿Cuánto tiempo tardas en pintar un cuadro? (P): Todos no cuestan lo mismo, depende de la faena que
tiene. Hay algunos que son complicados y tienes que ir poco a poco.
 ¿Qué sientes cuando pintas un cuadro? (D): No había pintado nunca hasta ahora, pero me ha gustado.
 ¿Te gustaron los cuadros? (D): A mí me gustan. Nunca me habían enseñado y ahora he disfrutado.
 ¿Crees que han quedado bien los cuadros pintados? (Maruja): Yo primero no quería hacerlo, pensaba que
no sabría, pero después con ayuda lo pude hacer, y creo que no quedó mal.
 ¿Qué pintor te gusta más, Van Gogh o Miró? (P): Me gustan los dos.
 ¿Y cuál es el cuadro que más te gusta de estos pintores? (M): Si te digo la verdad, no los conocía. Me
gustó más el que pinté yo, “Los girasoles”. Si los tienen que dar o vender, me lo quedaré.
 ¿Cómo crees que han vivido la experiencia los abuelitos de la
residencia? (E): Estaba muy bien. A mí me gusta mucho dibujar, de
pequeño lo hacía, pero luego tuve que ir a picar piedra, hacía falta dinero.
 ¿Qué es lo que más te ha gustado de todo lo que hemos hecho
juntos? (D): Me ha gustado todo, todo está bonito.
 ¿Fue difícil pintar los cuadros que os trajimos? (D): No, una vez te
dicen lo que tienes que hacer.
 Si tuvieras un hijo, ¿le enseñarías a pintar? (P): Tengo 4 hijos y 8 nietos, y también biznietos. Luego se
lo voy a regalar a una nieta, a Paula.
 ¿Te ha gustado vernos? (P): Tú dirás, con toda mi alma.
 ¿Cómo te sentiste cuando fuimos al Museo de Bellas Artes todos juntos, abuelitos y niños? (E): Muy
bonito. Me gustaría traeros unas fotografías.
 ¿Qué te ha parecido la exposición en el centro de Els Mestrets? (D): Me ha parecido muy bien. A ver
si el año que viene venís y lo repetimos.
 ¿Te gustaría que el curso que viene los niños del colegio Serrano Súñer volviéramos a compartir un
proyecto? (E): Muchísimo.
Muchas gracias a Vero, Melanie, Sandra, al Museo, a “Els Mestrets” y, sobretodo, a todos los abuelitos y
abuelitas por compartir con nosotros una experiencia tan bonita.
Clase de 3ºB
Biografía de Enric Valor 4º B
Enric Valor i Vives nació el 22 de agosto de 1911 en Castalla (Alicante) y falleció el 13 de enero de
2000 en Valencia. Estudió para maestro mercantil, y después se dedicó a la industria del calzado. En 1930,
a los diecinueve años de edad y en Alicante, comienza su tarea como periodista y escritor en el periódico
“El Tío Cuc”, donde comenzó a publicar un curso de ortografía valenciana. A principios de los años 1950
comenzó con la obra de las “rondalles”, un tipo de cuentos y leyendas populares valencianos que se
contaban unos a otros oralmente y que él recopiló en sus visitas a los pueblos. A lo largo de su vida fue
recopilando "amb la pell i els ossos", tal y como le gustaba decir a Valor, la cultura popular. También
organizó los verbos y escribió “La flexió verbal”, libro que se utiliza en todos los centros escolares.
Fue preso político de la dictadura de 1966 a 1968 por sus ideas. Una vez fuera de la cárcel empezó a
hacer la primera revista en valenciano después de la guerra “Els Quaderns Gorg”.
Finalizada la dictadura Enric Valor pudo dar a conocer libremente sus ideas y libros, empezó a recibir
homenajes, agradecimientos y premios, incluso se le promovió como candidato al Premio Nobel de
Literatura. Actualmente, su nombre bautiza calles, plazas, escuelas, y asociaciones a lo largo de la
Comunidad Valenciana.
1.- ¿Cuántos años vivió Enric Valor?-------------------------------------------------------------------2.- ¿Para qué estudió? ------------------------------------------------------------------------------------3.- ¿Qué era “El tio Cuc”?-------------------------------------------------------------------------------4.- ¿Qué son “les rondalles?-----------------------------------------------------------------------------5.- ¿En qué libro organizó los verbos?-----------------------------------------------------------------6.- ¿Cuántos años tenía cuando entró en la cárcel?---------------------------------------------------7.- ¿Cómo se llamaba la primera revista en valenciano después de la guerra?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.- ¿Qué significa que “su nombre bautiza calles, plazas y escuelas”?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.- ¿Para qué premio se le promovió? ------------------------------------------------------------------10.- Copia el dibujo de Enric Valor al otro lado de la página, arriba a la derecha, y coloréalo.
Aquesta assignatura és per a quasi tot l’alumnat, una de les més divertides i motivants del
currículum, pel contingut pràctic, sociològic i lúdic que aporta al seu ensenyament.
Enguany com a activitat novedosa, els
alumnes de 6é han fet l’eixida de
senderisme per la Via Verda que unix
Benicàssim i Orpesa. Van ser 6 km. a
peu per paratges molt atractius i van
gaudir de vistes espectaculars, alhora
que vam practicar un esport a la natura.
Vam descobrir una ruta per a poder ferla amb la família o els amics qualsevol
cap de setmana.
Torre de guaita
En 5é, l’equip de futbol-7 que competeix al torneig que cada any organitza el Villarreal C.F., es
va classificar brillantment per a la segona fase jugant molt bé tots els partits.
Els alumnes de 4t, com tots els anys,
hem tornat a anar a les Jornades de
Jocs Populars, al passeig Ribalta de
Castelló, junt amb 15 escoles més. Hem
conegut i gaudit de jocs nous per a
nosaltres que ja jugaven els nostres
iaios.
Les birles
3er, 2n i 1r han aprofitat de forma positiva els cursos de natació a la Piscina Castàlia, per tal
d’aprendre una de les coses més interessants que des d’aquesta assignatura podem donar als nostres
alumnes: NADAR.
ENGLISH
Crossword
Find 8 words. Write.
b
a
s
k
e
t
b
a
l
l
e
s
p
l
t
o
m
t
c
i
d
g
l
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y
1 play
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VAMOS AL CINE
Este año los alumnos de 5º hemos realizado varias excursiones, pero tal vez la que más nos ha gustado
es la que fuimos al Grao de Castellón, en actividad de cine en valores, en la que nos llevaron a ver “Up”,
resultó una historia preciosa, pues cuenta la aventura que viven un señor mayor llamado Carl Friedriksen y
un niño de los Boy Scouts que se llama Russell que para ganar una medalla quiere ayudar al señor
Friedriksen. Por diversos motivos, el señor Friedriksen (que se ha dedicado toda su vida a vender globos)
logra su sueño: llevar su casa suspendida en globos a América Latina, para ver sus inmensos paisajes y
pasar el resto de sus días, porque su mujer había muerto tiempo antes.
El señor Friedriksen descubre que
Russell, un niño gordito y aparentemente
pesado, en realidad le ayuda a cumplir su
meta y a vivir en paz en las tierras que
siempre quiso ver, en las cuales conoce a
Dug, un perro parlante, y juntos viven
aventuras que acaban afianzando el vínculo
de amistad que une a los tres.
Esta película nos enseña que los mayores
son personas que necesitan cariño, que a
veces, han perdido muchos seres queridos,
y que nos pueden aportar, experiencia,
sabiduría y amor; y que tenemos que
respetarlos y hacer posible que vivan
mejor.
El niño nos enseña que el aspecto físico no determina el interior de cada persona y que cualquier persona
nos puede ofrecer alegría generosidad y ayudar a los demás que nos recompensará o bien con medallas o
bien felicidad.
Además, esta película nos enseña que el amor nunca acaba , y que nunca es tarde para realizar nuestros
sueños aunque la persona que los comparte ya no esté con nosotros, porque así podemos, al menos,
homenajearla.
Finalmente, caben destacar, los numerosos premios que ha recibido esta película de animación de Pixar,
como son 2 Oscars, 2 Globos de Oro y 2 premios Bafta a mejor película de animación de 2009 y mejor
banda sonora,.
En la web http://www.filmaffinity.com/es/film777460.html se le otorga una puntuación de 7.9 sobre 10
(partiendo de la base que la mejor película de la web tiene un 9.1, y es El Padrino).
Entre las numerosas críticas, todas positivas, nos gustaría destacar la de Peter Travers para la revista
Rolling Stone:
"Un impresionante viaje al reino de la pura imaginación. (...) maravillosamente divertida y
conmovedora. (...) 'Up' logra un milagro. Simplemente siéntense y contémplenla volar. (...)
Puntuación: **** (sobre 4)."
Este artículo lo hemos realizado toda la clase de 5ºA.
Esperamos que os guste.
ENTREVISTA REALIZADA A VALENTÍN PIÑOT DUXANS,
AUTOR,
ACTOR Y DIRECTOR TEATRAL, QUE DURANTE ESTE CURSO HA DIRIGIDO Y REALIZADO UN TALLER DE
TEATRO, PERTENECIENTE AL PROGRAMA EDUCARTE, CON LOS ALUMNOS DE 5ºB DE ESTE COLEGIO.
Estimado Valentín:
Los alumnos de 5ºB de Primaria del colegio Serrano Súñer hemos elaborado una entrevista para
realizarte a través del correo electrónico y posteriormente publicarla en nuestra revista escolar. ¿Serías tan
amable de contestarnos a las siguientes preguntas?
1.- ¿De pequeño soñabas con dedicarte al teatro?
Yo nací en un pueblo donde se hace mucho
teatro, pero no era una cosa prioritaria para mí.
Había cosas que me interesaban mucho más. Jugar a
baloncesto profesional, jugué diez años pero era muy
bajito y no demasiado bueno, o ser el 5º “BEATLES”
je, je,je. Lo del teatro llegó un poco más tarde cuando
descubrí que haciendo teatro se puede hacer deporte,
cantar, bailar, aprender continuamente e infinidad de
cosas maravillosas.
2.- ¿Qué hay que estudiar para ser actor?
¿Que si hay que estudiar para ser actor? ¡Muchísimo! Hay que estudiar los papeles de los personajes, historia
para saber situarlos, psicología para saber su comportamiento y muchas cosas más. Por ésto actualmente un actor
tiene unos estudios muy específicos. Empezando por hacer el Bachillerato artístico y a partir de aquí haciendo
especializaciones en Institutos del Teatro o Centros Dramáticos o compañía de teatro…
3.- ¿En qué Compañías de teatro has trabajado?
Empecé en algunas compañías de teatro aficionado, en el año 1972 tuve la suerte de estar con Comediants,
con los que a veces aún colaboro. En esta compañía en el 92 participé en la Clausura de los Juegos Olímpicos de
Barcelona.
En el año 1978 fundé la compañía PIMPINELLES-teatre y con ella he realizado la mayoría de mis espectáculos
hasta la fecha.
Circunstancialmente he colaborado en otras compañías como UNIVERSAL COMICS, SCURASPLATS,…
realizando trabajos tanto de actor, como de director.
4.- ¿Cuántos años llevas trabajando en el mundo del teatro?
De una forma profesional desde el año 1972. Pero de una forma u otra casi toda mi vida.
5.- ¿Has rodado alguna película? Sí ¿Cuántas? No muchas, ya que me gusta más el trabajo en directo del
teatro. Pero en la actualidad he colaborado como actor en el rodaje de EL PROYECTO K, que se estrenará a
finales de este año. Ya os avisaré.
6.- ¿Es difícil trabajar con los alumnos de los colegios?
La vida de una escuela está llena de altibajos, cada día es distinto. Con los alumnos del Serrano ha habido
días muy difíciles y otros que nos lo hemos pasado muy bien. Pero siempre en todos los centros que he trabajado,
que son muchos, al final, a la hora de la verdad, a la hora de presentar nuestro trabajo, en nuestra obra ha
aparecido lo mejor de todos nosotros. Por esto dicen que el teatro es mágico.
7.- ¿Has viajado por muchos lugares haciendo teatro?
Sí, he estado prácticamente por toda España, también he trabajado en Francia, Portugal y en algunos países
de Sudamérica.
8.- ¿Qué es lo que más te gusta de tu profesión?
Ufffff!!! Muchas cosas, los compañeros con que compartes trabajo. El poder introducirte en personajes muy
distintos. Lo que aprendes cada día. En definitiva la magia del teatro.
9.- ¿En qué obra o película estás trabajando actualmente?
Ya os he comentado la película EL EFECTO K. Y a nivel de teatro continúo con algunos de mis trabajos de
repertorio: los dos espectáculos del profesor Don ABILI. Lo último que he estrenado AUGUST 2.0 y también con
diferentes espectáculos de narración tanto para niños, como para jóvenes y mayores. De los cuales algún día
espero poder hacerlos en vuestro Centro.
Un abrazo para todos.
Valentín, muchas gracias por responder a los alumnos de este colegio. Esperamos verte pronto. Un
fuerte abrazo de los alumnos de 5º B.
Alumnos de 6A, 6B, 5A, 5B
El dia 25 de maig, estàvem tots molt emocionats i nerviosos. Era el
dia que actuàvem en el Centre de la Marina en el Grau.
L'obra de teatre la vam fer en dues parts, una actuàvem en directe i
en l'altra era una pel·lícula. En la part de la pel·lícula vam fer moltes
preses falses i riem molt, però al final va sortir la presa definitiva.
L'obra es titula "Dolços somnis" es tracta que un dia uns nens es
barallen al pati, el professor li renyeix i els diu que no tenen valors.
Després, quan una dels nens es va a casa, té un somni sobre els valors
que li havia dit el professor (llibertat, amor, amistat, cooperació, pau,
perdó).
L'escenari era molt gran (però ens va sortir perfecte). Després de fer
l'obra de teatre, ens vam anar a la pineda per menjar i ens quedarem fins
a dos quarts de cinc. Finalment tornarem a l'escola i estiguerem al pati
fins que va tocar el timbre.
Mar
Classe de 6é B
Què és una rondalla ?
Una rondalla és una narració breu popular que combina elements de fantasia, de llegenda i reals. La trama sol ser molt senzilla,
amb situacions i personatges comuns a tots els pobles i cultures. Està destinada especialment a l'entreteniment dels infants, alhora
que té intenció moralitzadora. Això era una història que, quan la contaven bé, emocionava el públic, el feia riure o tremolar de por.
Algú que l’escoltava, l’aprenia i, després, la contava a la seua manera.
OBRA LINGÜÍSTICA D’ENRIC VALOR
Va començar a escriure en valencià en la revista setmanal “El Tio Cuc”. També va contribuir a la normalització de la llengua
amb obres com “Curs de la llengua valenciana” o “Millorem el llenguatge”. A banda d’aquestes publicacions, s’ha de destacar la
seua obra RONDALLES VALENCIANES.
A les rondalles podem parlar de: INICI, NUS i DESENLLAÇ. L’inici ens situa sempre en un temps remot, per exemple “La
mare dels peixos” comença amb “Fa moltíssims anys vivia prop de Dénia un matrimoni...”; i “L´envejós d´Alcalà” amb “Diuen
que fa més de 500 anys, vivia dins del terme d’Alcalà...”. Una altre detall curiós de les rondalles és el desenvolupament dels
aconteixements o nus, als llocs coneguts pel lector, que són reals ( Dénia, Alcalà....).
Altres títols són: “El corb i la rabosa”, “Joan Ratot”, “El xiquet que va nàixer de peus”, “Abella”, “El jugador de Petrer”,
“El castell del sol”, “El llenyater de Fortaleny”, “Les animetes”, “La llegenda del palleter”, “El ferrer de Bèlgida”, “El rei
Astoret”, “Història d’un mig pollastre”, “La crida de la rabosa”, etc.
CLASSIFICACIÓ DE LES RONDALLES
a) Les rondalles meravelloses: hi intervenen éssers humans dotats de facultats sobrenaturals i objectes posseïts de virtuts
màgiques.
b) Les Rondalles d’animals: Els protagonistes són animals personificats. La fam és quasi sempre el mòbil que provoca el
conflicte.
c) Les rondalles de costums: aquestes es consideren més tardanes en el temps que les meravelloses i, per això, poden reflectir
millor els modes de vida de la societat agrària.
ACI TENS ALGUNS FRAGMENTS; PODRÀS TROBAR LES RONDALLES A LES BIBLIOTEQUES PÚBLIQUES O
COMPRAR-LES PER A LA TEUA BIBLIOTECA.
“La mare dels peixos”, rondalla arreplegada originàriament a Bèlgida, a la Vall d'Albaida:
La mare dels peixos li concedeix al pescador que l’ha atrapat una serie de dons, entre els quals
hi ha dos fills que tant anhelaven. Quan els fills creixen, un d’ells decideix anar a córrer món i
mata el drac que tenia atemorit el reialme al que arriba. El qui matés el drac podria casar-se
amb la filla del rei, ja que l’havia salvada de morir devorada. Però ell no ho sap i hi ha algú
que se li avança...
“Història d'un mig pollastre”, rondalla arreplegada originàriament a Xixona:
Vaig a casar-me amb la filla del rei,
puix sóc més ric que no ell,
que gratant un femeret
m'he trobat un dineret.
I cap a la cort que se’n va, el mig pollastre. Al rei no li fa cap gràcia la cançó ni la idea del
casament d’un pollastre amb la seva filla però aquest animalet és ben especial...
TROBA EL TITOL D´AQUEST FRAGMENT: (Pista:maset, animal)
“Açò va anar i era un maset de serra on vivia un vell matrimoni sense fills, que es dedicava, preferentment, a la cria d’aviram.
Gallines blanques, negres i favades, orgullosos indians, descomunals gramàntols, anglesets de llarga i empinada cua, llocades
piuladores i estovades lloques. En fi, era el que sovint es veia voltant el maset i pels bancals veïns, on no deixaven estaca en paret.
El bo del cas és que la velleta coneixia cada un dels animalons que criava, i bé pot dir-se que els hauria pogut batejar i no
confondre mai el nom de l’u pel nom de l’altre.
Va arribar un dia de maig que, allà a les deu del matí, va eixir la velleta a donar-los en l’era uns pessics de dacsa i una bona
pasterada de segó cuit, com solia fer tots els matins a la mateixa hora.
–Pull, pull, pull! –va anar cridant.
I començaren les corregudes de l’aviram des dels quatre vents, els uns pujant ribes, els altres eixint de darrere de casa… I
congriat com sempre al seu voltant, els llançà la dacsa i els deixà en terra la gaveta”.
OMPLI AMB ALTRES TÍTOLS:
TITOL
CLASSE
LLOC
PERSONATGES
Història d’un
mig pollastre
Meravellosa
Masia
Animal (pollastre)
Princesa
TEMA
DESENLLAÇ
MORALEJA
Casar-se
Astúcia
Hola Serrano Sunyer:
A pesar de que estic al vostre col·legi fa un any, hi haurà molt i moltes de
vosaltres que encara no em coneixereu.
Sóc Helena, la mestra encarregada d´ajudar-vos a que parleu i escolteu
millor. A més a més, jo també participo en altres activitats que realitzem a
l´escola. Per exemple, la cançó que heu practicant últimament a classe,
l´he composada jo. El dia 6 de juny, la vam cantar tots junts per a celebrar
el dia del Medi Ambient. Ací us deixo la cançó per a que la practiqueu:
EL RAP DEL SERRANO SUÑER
La nostra escola
Mola un muntó
Perquè tots pensem
I tots ens impliquem
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
A la nostra escola
Cuidem I netegem
Les nostres deixalles
Al mínim expressem
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
La nostra escola
Mola un muntó
Perquè tots pensem
I tots ens impliquem
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
Reduir les deixalles
És molt important
Inventar coses noves
I seguir utilitzant
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
La nostra escola
Mola un muntó
Perquè tots pensem
I tots ens impliquem
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
La mare Terra
Tots junts cuidarem
No oblidarem
D´ allò que estem tots fets
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
La nostra escola
Mola un muntó
Perquè tots pensem
I tots ens impliquem
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
L´ hort escolar
Està per treballar
Però al pròxim any
No ens podran parar
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
La nostra escola
Mola un muntó
Perquè tots pensem
I tots ens impliquem
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
Al nostre col.le
Hem de començar
I tots hem de prometre
Que mai ens pararan
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
La nostra escola
Mola un muntó
Perquè tots pensem
I tots ens impliquem
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
Tots els animals
Ens ho agrairan
Perquè el respecte
És allò important
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
La nostra escola
Mola un muntó
Perquè tots pensem
I tots ens impliquem
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
Perquè tots volem
Menjar de qualitat
Perquè tots volem
Créixer I ser sans
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh
La nostra escola
Mola un muntó
Perquè tots pensem
I tots ens impliquem
El Serrano Súnyer, eh,
Súnyer, eh