-MAL USO DE LAS REDES SOCIALES - ENFOQUE Y ESTRATEGIAS DEL

-MAL USO DE LAS REDES SOCIALES
- ENFOQUE Y ESTRATEGIAS DEL
ABORDAJE DE LA VIOLENCIA QUE
AFECTA A LA JUVENTUD
-PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN
NIÑOS Y JÓVENES
INTEGRANTES
CYNTIA CANCINO TAPIA
MARCELA MATURANA GÁLVES
CARLA ROJAS HUANCHICAY
CARRERA
ENFERMERÍA
ASIGNATURA
INTEGRADO DE LA MADRE,
NIÑO Y ADOLESCENTE
DOCENTE
MAGDALENA RAMIREZ
FECHA
02/12/2014
INTRODUCCIÓN
Este trabajo muestra temas relevantes para nuestra sociedad como lo es el mal uso de las redes
sociales y la violencia en los jóvenes, intregando estrategías para abordarlo.
El uso de Internet para construir redes sociales se ha convertido en una de las actividades más
comunes entre niños y adolescentes. Chile es el quinto país del mundo que más tiempo
pasa en redes sociales, y el tercero con mayor agudeza de Facebook. Estos usuarios jóvenes
consumen 1 de cada 3 del total de minutos online, constituyéndose en el segmento de audiencia
más comprometido con esta red social. Las páginas web a las que tienen acceso representan una
parte muy importante de sus vidas.
El uso excesivo de Internet puede tener como consecuencia hiperconectividad, puede aumentar la
agresividad y las conductas de riesgo en los jóvenes, incluyendo un mayor consumo de alcohol y
drogas, más precocidad y promiscuidad sexual y en algunos casos, conductas autodestructivas
como la anorexia o el suicidio.
Es es muy relevante como futuras enfermeras, tener conocimientos para abordar estos temas
emergentes y de esta forma poder transmitir a modo de prevencion del mal uso de las redes
sociales, de manera de que los jóvenes puedan equilibrar la rutina de éste, además se debe tener
presente que el uso exesivo de las redes sociales puede estar enmascarando diversos trastornos
psicológicos provocados por bullying, y que es problema latente, real y grave en los colegios,
independientemente de los paises, del tamaño de los establecimientos, de la diversidad cultural,
del nivel socio-económico de los estudiantes o de la dependencia educacional de los colegios,
Como miembro del equipo de salud tenemos el rol de sensibilizar a la juventud, a través de
educaciones, a modo que se responsabilizen de sus acciones y de las consecuencias que
desencadenará en sus pares.
Dicho trabajo se enfoca en promoción, prevención y educaciones sobre todo lo antes mencionado.
MAL USO DE LAS REDES SOCIALES
DEFINICIÓN
"Hablamos del mal uso de las redes sociales cuando la persona tiene pérdida de control y se
queda hasta la madrugada conectada con sus amigos aunque tenga que ir al colegio. También
cuando la persona tiene fuerte dependencia sicológica, es decir, si no está conectada, sus
pensamientos están focalizados en las redes sociales.
DATOS EPIDEMIOLÓGICOS
ESTADISTICAS NACIONALES
Chile es el quinto país del mundo que más
El estudio Privacidad y Seguridad en la era 2.0,
tiempo pasa en redes sociales, y el tercero con
realizado por TrenDigital de la Facultad de
mayor
Comunicaciones UC y Microsoft, reveló que el
Penetración de Facebook, con un 90,7% (los
79,6% de los jóvenes en Chile reconocen que
dos primeros son Turquía y Filipinas).
postergan sus obligaciones por usar las redes
El 29 por ciento de los menores ha sido
sociales y el 82,6% no puede controlar su uso.
contactados por alguien extraños en Internet
Agregó que es posible darse cuenta de la
(según el último estudio de 2011 Eu Kids
dependencia “cuando uno empieza a extrañar
Online). Según datos de un estudio de Injuve, el
el hecho que no lo tenga o cuando su hábito
10
diario se ve afectado por el no uso de éstos”.
por
ciento
de
los
menores
ha
sido acosado en Internet y eso es algo que
Entre las causas que llevan a los jóvenes a
preocupa,
de
depender de las redes sociales, el 73,9% cree
la necesidad de hacer un uso responsable de
que se pierde de algo si no se conecta, el 62%
Internet,
prefiere comunicarse por medio de las redes
hay
eso
que
tomar
empieza
conciencia
desde
una
buena
educación en casa y en el colegio.
que a cara a cara y el 56% la usa porque no
está bien de ánimo.
SIGNOS DE DEPENDENCIA O MAL USO DE LAS REDES SOCIALES
1. Tecno ansiedad. Angustia que se sufre al no contar con un dispositivo o tecnología.
2. Apego enfermizo. Necesidad de estar revisando constantemente redes sociales.
3. Síndrome de alienación. Sentimientos de soledad, depresión y tristeza al sentir que al mundo
no le interesas, ya que no estás conectado para interactuar con ellos.
4. Texiedad. Ansiedad al enviar mensajes y no recibir respuestas rápidas de otros usuarios.
5. Textofrenia. Estrés que genera que el usuario con frecuencia perciba que su teléfono recibe
mensajes o actualizaciones, aunque esto no ocurra
6. Síndrome del mensaje múltiple. El usuario entabla una o varias comunicaciones al mismo
tiempo a través de mensajes o redes sociales.
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS:
Acostarse con el teléfono en silencio, pero en tmodo vibración para despertar si es que llega un
mensaje o salir menos con los amigos para quedarse revisando las redes sociales, son dos
señales claves para saber que se está haciendo un mal uso de estas tecnologías
PRONÓSTICO
No hay muchos estudios internacionales, pero los existentes muestran evidencias de que el uso
excesivo de Internet, definido por algunos como hiperconectividad, puede aumentar la agresividad
y las conductas de riesgo en los jóvenes, incluyendo un mayor consumo de alcohol y drogas, más
precocidad y promiscuidad sexual y, en algunos casos, conductas autodestructivas como la
anorexia o el suicidio.
¿CUÁLES SON LOS RIESGOS EN INTERNET Y EN LAS REDES SOCIALES?
De esas nuevas formas de comunicarse han surgido nuevos riesgos o formas de acoso con un
impacto fatal como el grooming, una práctica a través de la cual un adulto se gana la confianza de
un menor con un propósito sexual. El sexting o intercambio de fotografías o vídeos con contenido
erótico entre los propios jóvenes. Por otra parte, existe el conocido como ciberbullying, o acoso
entre menores que en Internet por su carácter global, supone un alcance que puede llegar a
generar mucho daños no sólo al menos sino a su familia y amigos. Es por ello que nuestro rol de
enfermería se enfoca en la educación sobre los riesgos de las redes sociales, y en cómo ir
disminuyendo la dependencia a ella. También a estar atentos en los casos en que se deba derivar
a tratamiento psicológico.
BULLING Y VIOLENCIA ESCOLAR
Se define bullying como matonaje, acoso, hostigamiento, especialde dinámicas interpersonales al
interior de la escuela, es común que cualquier situación de violencia y/o agresión sea calificada
como
bullying.
Resulta
importante
entonces
realizar
ciertas
distinciones
conceptuales,especialmente entre agresión, violencia, y bullying. La agresividad es considerada
una conducta común a las especies animales, y entre ellos los humanos. El énfasis y la
importancia de las relaciones de pares y de la integración y aceptación social son desafíos
crecientes en la experiencia escolar, En este sentido, el sentirse parte de un grupo, validado,
respetado, y con vínculos de intimidad seguros y estables, pueden ser considerados como temas
de supervivencia para los niños y adolescentes. Así, ciertas conductas agresivas de un
adolescente pueden ser comprendidas desde el marco de la inseguridad, poniendo el foco de esta
experiencia en el sí mismo y no necesariamente en otro, al cual circunstancialmente se agrede. La
violencia en cambio responde a otra perspectiva, supone la intencionalidad de hacer daño a otro, y
por ende el foco de la conducta violenta no esta en la sensación de inseguridad, sino en quién es
aquel contra quien se ejerce la violencia, en otras palabras, más que la protección del sí mismo, el
foco está en la definición de la relación entre ambos, se plantea que la violencia es utilizada como
una forma de establecer jerarquías sociales, y de difinir la posición de cada uno en el grupo,
Finalmente, el abuso implica la imposición de uno o más individuos sobre otro u otros en base al
poder,en donde se establece una relación de asimetría. Esto es de suma importancia, pues en
muchas ocasiones los adultos se enfrentan a situaciones de violencia escolar como si éstas
fueran un conflicto mal resuelto, y consecuentemente potencian estrategias de resolución tales
como la mediación. Sin embargo,frente a casos de abuso la mediación no tiene sentido y puede
incluso ser contraproducente, ya que en estos casos no hay conflicto, sino más bien una parte
imponiendo su fuerza sobre la otra, que participa pasivamentede la situación. Así, ciertas
conductas agresivas de un adolescente pueden ser comprendidas desde el marco de la
inseguridad, poniendo el foco de esta experiencia en el sí mismo y no necesariamente en otro, al
cual circunstancialmente se agrede.
¿QUÉ HACER FRENTE A ESTAS SITUACIONES?
Existe evidencia que muestra que las intervenciones más efectivas para hacer frente al bullying
son aquellas que se focalizan en la prevención de la violencia, y más aún en la promoción de
una convivencia positiva y una cultura escolar del buen trato y el respeto. No obstante,
generalmente las instituciones escolares buscan desarrollar estrategias para abordar el bullying
una vez que éste ya está presente en la institución.
1. Intervenciones globales e integrales: Las estrategias para favorecer relaciones positivas en
el contexto escolar, y no exclusivas a situaciones puntuales de violencia, dar importancia a
la educación constante a los niños y jóvenes, sobre el respeto por los demás.
2. Involucar a la familia en todo momento.
3. Talleres tanto a los profesores como a las familias, sobre reforzamiento autoestima, de
comportamiento y relaciones interpesonales.
4. El involucramiento de toda la comunidad educativa. En este sentido, el esfuerzo invertido
por la institución y por el equipo de gestión es de gran relevancia, tanto en términos de
motivación, participación y recursos.
5. Las intervenciones deben ser parte de un proyecto o plan educativo mayor que les de
sentido. Así, las intervenciones más exitosas con aquellas que combinan acciones de
prevención universal, promoción de una convivencia sana, intervenciones selectivas
específicas, procesos de monitoreo y evaluación. En otras palabras, las intervenciones
debieran ser ecológicas, es decir, actuar en los distintos niveles de la organización social (a
nivel individual, de curso, y de institución como totalidad).
6. Población objetivo: Se ha planteado que las intervenciones en este tema son más efectivas
cuando se implementan desde edades más tempranas, probablemente porque los
estudiantes menores están más dispuestos a aceptar la autoridad del profesor y son menos
críticos ante actividades curriculares.la importancia de nuestro rol en este aspecto, es estar
atentos a fomentar y recordar a los profesores que eduquen constantemente al respecto.
7. Debemos pesquizar precozmente en los controles de niño sano (en las edades
correspondiente), para lograr derivar oportunamente a psicologos, asistente social etc…
EPIDEMIOLOGÍA
En el año 2009, el 10,6% de los estudiantes
declara haber sido agredido por medio de Internet
y 6,4 declara haber agredido a través de estos
medios. Estudio Bullying, Ciberbullying y Violencia
Escolar (R.M)
- Ciberbullying:8% víctima internet. 30% conoce
agresor
- 6% víctima fotos celular.- 4% víctima mensaje de
texto (18% conoce agresor)
-Miedo de ir al colegio: 25% (de esos, 30% miedo
a compañeros)
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN NIÑOS Y JÓVENES DESDE EL PUNTO
DE VISTA DE LA ENFERMERÍA
Es importante enfocarnos en 3 ámbitos: ambiente familiar, escolar, y social, tanto en APS como
en nuestro rol en colegios. En este marco, algunas sugerencias prácticas que nosotros apuntamos
para su prevención, promoción y rehabilitación en los casos que tengamos que derivar son:
AMBIENTE FAMILIAR.
Considerando que la principal responsabilidad de la educación y el desarrollo de los hijos recae en
la familia, se deberá apoyar a los padres y las personas encargadas del cuidado de los niños en
esa tarea, se debe elaborar programas de educación de los padres que tengan en cuenta las
cuestiones de género y que se centren en formas de disciplina no violentas. Debemos enfocarnos
en las familias disfuncionales, ya que, en ellas hay mayor incidencia de niños con conductas
desadaptadas, por lo cual es importante educar sobre:
-manejo y prevención de la violencia.
-normas de comportamiento y valores.
-Relaciones interpersonales.
-Comunicación efectiva con el niño o adolescente.
AMBIENTE ESCOLAR.
Las escuelas proporcionan un entorno en el que puede modificarse cualquier actitud de tolerancia
con respecto a la violencia y pueden aprenderse comportamientos y valores no violentos. Además
como enfermería debemos estar atentos al momento de realizar educaciones, en poder pesquisar
niños con problemas graves de violencia para derivar oportunamente.
-Realizaremos educaciones y talleres a los niños y jóvenes sobre lo mismo que reforzaremos en
sus familias y profesores para que ellos durante el año también lo refuercen.
-Debemos enfocarnos en realizar talleres con los profesores para fomentar que ellos transmitan a
los niños lo siguiente:
-Que los profesores fomenten las buenas relaciones interpersonales, el trabajo en equipo, la
amistad, entre otras, ya que, contribuye al desarrollo de la empatía, de prácticas de aprendizaje
cooperativo, incremento de la motivación escolar y la participación de los educandos en el proceso
educativo.
-Reforzar autoestima.
-Alentar a las escuelas a aprobar y aplicar códigos de conducta para la totalidad del personal y los
estudiantes que combatan la violencia en todas sus formas o discriminación.
-Asegurar de que los directores y profesor de las escuelas empleen estrategias de enseñanza y
aprendizaje no violentas y adopten medidas de disciplina y organización en el aula que no estén
basadas en el miedo, las amenazas, las humillaciones o la fuerza física.
-Evitar y reducir la violencia en las escuelas mediante programas específicos que se centren en el
conjunto del entorno escolar, por ejemplo fomentando actitudes como enfoques basados en la
resolución pacífica de conflictos, la aplicación de políticas contra la intimidación y la promoción del
respeto de todos los miembros de la comunidad escolar.
-Referente a la intervención y prevención en bullying comienza por reconocer el problema y sus
consecuencias, las intervenciones deben ser amplias y atender tanto a la recuperación del que
comete la agresión, como de la víctima.
AMBIENTE SOCIAL
Los niños continuamente están recibiendo mensajes dañinos de su entorno. Por ejemplo, en los
contenidos de sus asignaturas se valoran las guerras, muchos de sus familiares resuelven sus
conflictos con gritos o insultos, en la televisión las noticias que impactan son de violencia,
igualmente las de otros medios de comunicación. Se ha observado efectos negativos de la
violencia televisiva sobre la cognición, la emoción y la conducta infantil.
Es por ello la importancia de reforzar en los colegios y familias lo siguiente:
-En el manejo del ciber-bullying , en general incluye estrategias para los colegios: desarrollar
políticas con respecto al mal uso de la tecnología y capacitar al personal escolar para monitorizar el
uso de Internet; para los padres: discutir sobre el ciber-bullying y supervisar y aumentar el
monitoreo efectivo del uso de Internet; y para la comunidad, otorgar a la víctima conocimiento
sobre
cómo
prevenir
y
responder
y
desalentar
a
los bullies.
-Entre las estrategias de intervención en ciber-bullying dirigidas a los estudiantes, se les debe
educar lo siguiente: guardar la evidencia; evaluar el riesgo de amenaza; evaluar las opciones de
respuesta: comunicar el hecho a las autoridades del colegio, si corresponde, o al sistema judicial,
en caso de amenaza de violencia grave; se debe entregar apoyo a la víctima si la amenaza no es
grave, aunque no haya medida disciplinaria; se debe identificar a los responsables. Nunca olvidar
dar
apoyo
también
al
agresor.
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA.
PROBLEMATIZACIÓN:
Riesgo de violencia hacia otros por deficiente educación familiar y escolar sobre
relaciones
interpersonales y valores, personalidad fuerte en busca de respeto y liderazgo, malas influencias
sociales que lo puede llevar a tener conductas violentas tanto para su entorno como para sí mismo,
trastornos mentales, aislamiento social, delinquir, castigos carcelarios, suicidios etc.
DIAGNÓSTICO:
Riesgo de violencia dirigida a otros R/C deficiente educación familiar y escolar sobre relaciones
interpersonales y valores, personalidad fuerte en busca de respeto y liderazgo, malas influencias
sociales.
OBJETIVO:
El
adolescente será capaz de disminuir el riesgo de violencia dirigida a otros eficazmente,
evidenciando conductas apropiadas a su edad con ausencia de violencia hacia otros, ya sea física
o psicológica durante su periodo de adolescencia.
INTERVENCIONES:
-Realización de Talleres tanto a los profesores como a las familias, sobre reforzamiento
autoestima, normas de comportamiento y relaciones interpersonales. Con enfoque en las familias
disfuncionales, ya que, en ellas hay mayor incidencia de niños con conductas desadaptadas
-Realización de educación a niños y jóvenes en los colegios sobre:
-Manejo y prevención de la violencia.
-Normas de comportamiento y valores.
-Relaciones interpersonales.
-Comunicación efectiva
-Reforzar autoestima.
-Riesgos a los que se exponen y consecuencias del mal uso de las redes sociales.
-Concientización por medios audiovisuales sobre bullying y sus consecuencias.
-En APS:
-Realización de entrevistas niños, jóvenes y familias sobre conductas violentas, bullying, uso de
redes sociales, para pesquisa precoz de actitudes violentas o inadecuadas.
-Realización de derivación a psicólogo o asistente social, en casos de niños, jóvenes y familias con
actitudes violentas graves, o familias disfuncionales.
-Realización de fortalecimiento de las redes de apoyo en casos necesarios.
-Realización de visitas domiciliarias como seguimiento.
EVALUACIÓN:
Verbalización de las familias, profesores y también de niños y jóvenes por medio de la entrevista
que indiquen presencia de conductas adecuadas, con ausencia de violencia tanto física como
psicológica a otros.
OTROS DIAGNÓSTICOS:
-Riesgo de dependencia (a las redes sociales) R/C conductas de apego a las redes sociales.
-Déficit de actividades recreativas y actividad física R/C aislamiento, por estar conectado gran parte
del tiempo en las redes sociales M/P ausencia de actividades recreativas y de actividad física.
CONCLUSIÓN
La incertidumbre sobre los efectos nocivos de corto y largo plazo de la hiperconectividad, debería
obligar a padres, educadores, médicos, políticos y enfermería a hacerse parte de un modelo
educativo que pueda instruir adecuadamente a los niños y jóvenes con el fin de prevenir los
riesgos de salud vinculados al uso excesivo de Internet.
Por otra parte con respecto a la violencia en niños y jóvenes, resulta importante realizar ciertas
distinciones conceptuales, especialmente entre agresión, violencia, y bullying para lograr
abordarlos de manera correcta
Lo más importante de destacar en este trabajo, es enfocarse en el rol educativo que nos
corresponde para guiar a niños, jóvenes y familias a prevenir los riesgos, consecuencias y tratar
de una manera correcta las malas acciones entre ellos y su entorno.
La familia y la escuela también tienen responsabilidades en la educación de los niños,
estableciendo una comunicación escuela-familia, donde la escuela sea un espacio abierto a las
familias de los alumnos y de sus profesores, facilitando la socialización de los niños.
La intervención precoz e integral permitirá solucionar o detener el avance de la violencia en
situaciones de complejo manejo. Con ello se evita en gran medida el efecto negativo de la violencia
en el progreso académico de los escolares y el abandono del sistema educativo, que en muchas
ocasiones promueve en estas personas conductas antisociales, teniendo como grave
consecuencia el suicidio.
Los equipos de salud familiar y dentro de ellos el profesional de enfermería, tiene la posibilidad de
establecer estrategias de acción frente a los niños y familias en situación de riesgo de violencia.
Es responsabilidad de todos participar en acciones que favorecen la convivencia escolar:
pesquisando las conductas agresivas e identificando a agresores y víctimas para establecer
medidas protectoras y tratamientos oportuno, manteniendo una comunicación con los niños y
jóvenes que nos ayuden a pesquisar precozmente estas conductas tan dañinas para nuestros
niños y sociedad en general. Por lo tanto nuestro rol es importantísimo tanto en prevenir,
promocionar y educar a los niños, jóvenes, profesores y familias ya que, todos en este proceso
somos importantes para disminuir las conductas violentas y prevenir consecuencias, no solo en
ellas, sino también en el mal uso de las redes sociales.
ANEXO: Glosario
Adolescencia: Se considera que los adolescentes (jóvenes de 10 a 19 años) son un grupo sano.
Sin embargo, muchos mueren de forma prematura debido a accidentes, suicidios, violencia,
complicaciones relacionadas con el embarazo y enfermedades prevenibles.
Autoestima: es la idea que se tiene del valor personal y auto respeto, una buena autoestima, se
refleja en tratarse con respeto, atender a las necesidades y defender tus derechos, es la auto
aceptación. Esto significa que reconoces y admites todas tus partes, las deseables y las
indeseables, las positivas y las negativas los puntos fuertes y los débiles y aceptas todo eso como
un bloque que te hace un ser humano normal y valioso.
Baja autoestima: Anteponer las necesidades de los demás ante las propias, o pensar que no
tienes
nada
que
ofrecer,
aceptar
humillaciones.
Redes sociales: son aplicaciones web que favorecen el contacto entre individuos. Estas personas
pueden conocerse previamente o hacerlo a través de la red. Contactar a través de la red puede
llevar a un conocimiento directo o, incluso, la formación de nuevas parejas.
Bullying: acoso
escolar,
también
conocido
como hostigamiento
escolar, matonaje
escolar, matoneo escolar, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado en el aula.
Violencia: La OMS define como el uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado
de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o
tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del
desarrollo o privaciones.
WEBGRAFÍA
www.mineduc.cl
www.biobiochile.cl/2014/10/23/estudio-796-de-jovenes-en-chile-reconoce-que-posterga-susobligaciones-por-usar-redes-sociales.shtml
(Sáez, castro, Martínez), cuidados de enfermería en el maltrato infantil Madrid, (2008)
file:///C:/Users/marcela/Desktop/Cuidados%20Enfermeria%20UCM%20reducido.pdf
http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1135-76062007000200005&script=sci_arttext
http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/