Documento 865108

Plan del III trimestre del 2013
Unidad de la Afectividad y sexualidad integral (PASI)
Departamento de ciencias
Nivel de Noveno
Profesores: Xiomara Drumonds, Eduviges Ureña, Leda Castillo, Juan Valverde, José Hidalgo, Sonia Rodríguez, Eduard Valencia
Actividades por lograr
Actividades de mediación
Estrategias de evaluación
Cronograma
Identificación y análisis de conductas
1. Conductas y/o situaciones de
riesgo:
Relaciones sexuales precoces
Promiscuidad
Infecciones de transmisión sexual/VIH/Sida,
virus de papiloma.
Tabla de cotejo elaborada
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para evaluar sumativamente
octubre
de riesgo (drogadicción, alcoholismo,
conductas
temerarias,
incapacidad
para manejar el enojo y/o frustración,
violencia
intrafamiliar
y/o
comunitaria, desempleo, depresión,
suicidios,
disfunciones
familiares)
que más se promueven y existen en
los espacios en los que se mueve el
estudiantado y los lleva a prácticas
sexuales precoces o contrarias a la
dignidad humana.
Estrategia a desarrollar
Se promueve una lluvia de ideas para repasar los
conceptos de ITS y VIH-SIDA. En subgrupos, con
el apoyo de fichas de información, los estudiantes
y las estudiantes analizan las causas y
consecuencias de las ITS y VIH-SIDA.
Se prepara el juego tomando como base la
experiencia del Titanic.
El profesor prepara el ambiente con el tema
musical del Titanic y acondiciona la pizarra y el
aula con un ambiente marítimo.
Entrega a cada alumno una silueta de un pez en
un papel, donde cada uno deberá anotar una
acción que lo ayude a enfrentar y superar las
conductas riesgos tratadas.
El estudiante pasará al frente explicando su
aporte.
Luego en plenaria, con la guía de su docente, se
repasan los principales aspectos de los conceptos
analizados.
El docente prepara y presenta una exposición
sobre la Ley sobre VIH-SIDA y con el
el desarrollo de las clases del
PASI
al
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de
estudiantado analiza algunos casos o escenarios
con el fin de evaluar si la ley se cumple en sus
centros educativos y/o comunidades.
Se estimula a sus estudiantes para que generen
líneas estratégicas para promover que se aplique
la Ley.
El o la docente se asegurará de promover la
planeación, por parte de todo el grupo, de
campañas que, entre otras cosas, incluyan la
recomendación de la abstención, del uso del
condón, la asertividad en la comunicación, la
promoción de una masculinidad más afectiva y
segura, la promoción y empoderamiento de las
mujeres – y también de los hombres – en cuanto a
sus decisiones en materia de sexualidad.