Mi aula es un retablo

GUÍA DE CURSO (AÑO 2013 - Plan 2013)
Módulo de Prácticas y Ejecución de Proyectos
INSTITUTO Psicología Social
NOMBRE DE LA “Mi aula es un retablo”, Programa de Información
PROPUESTA y Educación preventiva del uso indebido de
drogas y promoción de la salud en Primer Nivel.
DOCENTE RESPONSABLE Asist. Gabby Recto
DE LA PROPUESTA
CÓDIGO
ESPACIO PRÁCTICO
Marcar como máximo 2
2do semestre
3er semestre
4to semestre
Créditos máximos:
10 créditos
PASANTÍAS
Semestral o Anual
5to semestre
6to semestre
7mo semestre
8vo semestre
Créditos Semestral: 10 créditos
Créditos Anual: 20 créditos
PROYECTOS
Semestral o Anual
x
x
5to semestre
6to semestre
7mo semestre
8vo semestre
Créditos Semestral: 10 créditos
Créditos Anual: 20 créditos
6572
1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS
Conocimientos en psicología social. Favorecerá tener conocimientos en la temática de
adicciones. Se recomienda especialmente haber cursado Prevención en adicciones.
Los usos de drogas y su abordaje en la Comunidad.
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN
Objetivos formativos:
- Promover el conocimiento de un Programa específico de Información y Educación en
prevención y promoción de la salud en Primer Nivel.
- Aportar elementos para sistematizar, aplicar y evaluar dicho Programa.
- Trasmitir las relaciones entre Prevención, Promoción, Salud y Educación, analizándolas
en el contexto de la ejecución y evaluación de dicho Programa.
Se espera que al finalizar el curso el estudiante sea capaz de:
- Dar cuenta de la apropiación conceptual del Programa de Información y Educación
preventiva del uso indebido de drogas y promoción de la salud en Primer Nivel; “Mi aula
es un retablo”.
- Conceptualizar la sistematización de la experiencia ejecutada, como un proceso de
conocimiento y aprendizaje, que aporta a la producción de conocimiento científico.
- Identificar del proceso selectivo de recolección y análisis de información, los posibles
mecanismos clasificatorios de variables a evaluar.
- Examinar los resultados empíricamente contrastables de la aplicación del Programa.
3. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES – BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. Transferencia del Programa de Información y Educación preventiva
del uso indebido de drogas y promoción de la salud en Primer Nivel; “Mi
aula es un retablo”.
 El contexto
 Los objetivos de la experiencia
 El desarrollo del proceso
1.b. Delimitación del Objeto de la Sistematización
 Definición de los Objetivos de la sistematización
 Recuperación y ordenamiento de las interrogantes que surgen de la experiencia
 Definición del problema que ordena la sistematización
 Primer nivel de conceptualización
 Formulación del objeto de la sistematización
1.c. Segunda recuperación de la Experiencia (desde el Objeto)
 Dónde y cuando tuvo lugar el proceso
 Quiénes participaron del proceso
 Desarrollo del proceso
1.d. Operacionalización de las Preguntas y Recopilación de la Información (análisis)
 Articulación de los avances conceptuales realizados hasta el momento, con la
experiencia desarrollada.
1.e. Primera síntesis.
 Producción de un informe.
2. Definir un proceso selectivo de recolección y análisis de información,
disponiendo de mecanismos clasificatorios de variables a evaluar.
2.a. Definir preguntas que busca responder el Proyecto.
2.b. Definir mecanismos clasificatorios de variables a evaluar.
2.c. Aplicación de lo definido para evaluar. (pretest)
3. Aplicación del Programa “Mi aula es un retablo”.
 3.a Informar y sensibilizar al personal del Centro Educativo sobre el tema del Uso
Indebido de Drogas.
 3.b Informar y sensibilizar a los niños y niñas protagonistas sobre el tema del Uso
Indebido de Drogas.
 3.c Informar y sensibilizar a las familias de los niños y niñas protagonistas sobre
el tema del Uso Indebido de Drogas.
 3.d Producción de Títeres.
 3.e Construcción del guión.
 3.f Puesta en escena.
 3.g Cierre de las actividades.
4.
Aplicación de lo definido para evaluar (postest). Se trabajará con
un grupo control que recibirán una intervención alternativa. En la
evaluación oficiará como muestra comparada.
5. Detectar, modificar, e incorporar a la sistematización, los resultados obtenidos
de la aplicación del Programa.
5.a. Síntesis final.
 Producción del informe final.
5.b. Difusión.
 Presentación de los resultados.
- Uruguay. Presidencia de la República. Junta Nacional de Drogas. Estrategia Nacional
para el abordaje del problema Drogas 2011-2015
- Uruguay. Presidencia de la República. Junta Nacional de Drogas-Ministerio de
Desarrollo Social. (2010) Guía Promotores de Salud. 3ra edición.
- Uruguay. Presidencia de la República. Junta Nacional de Drogas – Codicen (2009)
Manual para la Promoción de Salud y prevención
- Uruguay. Presidencia de la República. Junta Nacional de Drogas –Ministerio de Salud
Pública. (2005) Programa Nacional de atención a usuarios problemáticos de drogas.
- Uruguay. Presidencia de la República. Junta Nacional de Drogas. Premio 2011.
Abordaje Comunitario en Drogas. Programa: Mi aula es un retablo.
- Uruguay. Presidencia de la República. Junta Nacional de Drogas. (2012) Publicación:
Fundamentos y Experiencias de trabajos en drogas con recursos expresivos.
- Campbell, D. y Stanley, J. (1973). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la
investigación social. Amorrortu: Buenos Aires
- Carr, W., Kemmis, S. (1986). Teoría crítica de la enseñanza. en La investigación-acción
en la formación del profesorado. Martínez Roca, Barcelona.
- Luengo. A, Romero E., Fraguela J., López A. y Preiro M. (1999) La prevención del
consumo de drogas y la conducta antisocial en la escuela: Análisis y evaluación de un
programa. Madrid: Ministerio de Educación y Cultura.
- Maciá, D.(1993). La valoración de programas de la intervención comportamental
educativa para la prevención de la drogodependencia . En Garcia , JA,. Y Ruiz, J (comp).
Tratado sobre la prevención de las drogodependencias. FAD –Edex Kolktiboa
- Campbell, D. y Stanley, J. (1973). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la
investigación social. Amorrortu: Buenos Aires
4. METODOLOGÍA - EVALUACIÓN
La metodología está basada en la investigación-acción participativa, combinando
procesos de aprendizaje – acción.
Se valorará el análisis crítico con la participación activa del estudiante, que se orientará a
estimular la problematización crítico- reflexiva en el tratamiento de los temas y el
desarrollo de una actitud investigativa.
Para la evaluación se considerara distintos formatos, en el contínuo del desarrollo del
Proyecto, debiendo el estudiante, integrarse activamente a cada uno de ellos.
El trabajo final, será la producción de un informe colectivo, que de cuenta de
sistematización, aplicación y evaluación del Programa de Información y Educación
preventiva del uso indebido de drogas y promoción de la salud en Primer Nivel; “Mi aula
es un retablo”.
DEPARTAMENTO DONDE SE DESARROLLA LA PROPUESTA
Montevideo
ORGANIZACIÓN DONDE SE DESARROLLA LA PROPUESTA
(si corresponde)
-
OBSERVACIONES
(si corresponde)
-