Taller con los actores clave del desarrollo de la provincia de El Oro

Taller con los actores clave del desarrollo de la provincia de El Oro
- Realizar prácticas pre profesionales, seguimiento a los estudiantes,
responsabilidad con libertad. Alumnos deben ser capacitados en las
diferentes áreas pertinentes de la zona y de la provincia. En el área de la
agricultura, agronomía.
- Manejar proyectos de inversión, de investigación.
- Falta de Visión empresarial, estudiantes no tienen interés.
- Carreras duales
- Ferias tecnológicas: Buenos proyectos pero no hay contactos, ni vínculos
entre la sociedad y el sector empresarial
- Reto de la UT MACH – diferencia entre profesionales de otras provincias y
los de El Oro
- La producción de larvas no son producidas en El Oro sino en Santa Elena.
- Otros productos no son producidos en EL Oro.
- Buscar estratégicas para mejorar la calidad de profesionales que egresan de
las carreras
- Se requiere vocación, capacitar a los profesionales y docentes para que
cuenten con las herramientas necesarias.
- Unidad de Bienestar Estudiantil debe ser el puente entre los estudiantes de
colegio y la universidad
- Todavía se visualiza burocracia en la UTMACH.
- Existen factores positivos y otros que faltan mejorar. Alianzas, convenios
para capacitar a estudiantes o profesores de colegios.
- Mejores condiciones para relacionarse con los colegios.
- Necesidad de profesionales competitivos y de mano de obra calificada,
mandos medios a cargo de talento humano, creación de una facultad de
Geología y Minas
- Trabajar con colegios en temas de capacitación a sus estudiantes
- Poner en práctica los conocimientos sobre los recursos que la provincia
posee
- Asignar un porcentaje del presupuesto institucional en la producción
- Certificación a personas que no buscan un título profesional
- Diferenciar entre crear una empresa y hacer negocios.
- Cómo mejorar las capacidades y potencialidades de la provincia
- Trabajar conjuntamente con los profesores de los colegios para beneficiar a
sus estudiantes
- Compromiso de las autoridades, estudiantes, egresados para cumplir con
los acuerdos establecidos en el plan
- Eficiencia terminal, estudiantes terminen sus carreras y obtengan sus
respectivos títulos
- Contar con personal calificado de alta calidad, PhD generen conocimiento,
para generar oferta de servicios: Análisis para la producción de
balanceados, se necesitan realizar Consultorías, etc.
- Fortalecer y mantener las carreras que realmente la provincia necesita.
- Trabajar con todos los sectores y evitar el individualismo
- Considerar el Eco Parque Industrial para alinear sus carreras
- Mayor énfasis en las competencias laborales mediante las prácticas pre
profesionales.
- Se necesitan profesionales y apoyo político en el sector farmacéutico para
los respectivos proyectos.
- Mayor capacitación a los profesionales mediante la vinculación con los
gremios.
- Retomar proyectos de fitofármacos
- Tema ambiental: propuesta de creación de nuevas carreras como biología
marina para catalogar algunas especies existentes, entre otras actividades
- Convenios interinstitucionales para mejorar propuestas en los diferentes
sectores entre ellos el sector pesquero para que los microempresarios se
desarrollen dentro del sector productivo
- Estudio de las especies marinas – Comité Técnico de Calidad Ambiental.
- Aprovechar las prácticas ancestrales de la pesca.
- Vinculación con las entidades públicas mediante prácticas, proyectos
investigativos o pasantías en las diferentes carreras para mejorar la gestión
pública y también el sector privado en donde participen bajo la supervisión
de los profesores.
- Mayor involucramiento de la UT Machala con el bachillerato.
- Estrecha relación entre colegios y la universidad mediante la Unidad de
Bienestar Estudiantil.
- Comercialización del banano: Ayuda de creación de una EP para
comercialización (colocación) del banano en el exterior
- Profesionales capacitados para realizar proyectos, ejemplo: Análisis de
siniestros. Dispuestos a aceptar pasantes. Incentivar a estudiantes a
participar a diferentes áreas.
- Acercamiento con el Municipio de Machala para trabajar en diferentes
proyectos.
- Áreas en que la UTMACH puede apoyar: Nuevas competencias de los
Municipios (competencias de tránsito), conocimiento de tránsito terrestre y
seguridad vial, universidad debe ser parte fundamental, cómo la UTMACH
podría ayudar y relacionarse en esta área.
- Déficit de médicos y especialistas, posgrado de medicina??? Por la
ubicación en la que está la UTMACH no se puede ofertar programas de
salud y educación.
- Convenios con el Ministerio de Salud Pública.
- Falta de difusión y publicidad en los colegios sobre la nueva infraestructura
y oferta de la UTMACH.
- Vinculación territorial, cuando se proyecte hacer maestrías y la carrera de
acuicultura se tenga en cuenta el territorio. Antigua maestría se la realizaba
de forma desordenada. Se necesita Especialistas en reconstrucción de
ecosistemas, nuevas explotaciones acuícolas, piscicultura, sectores que van
vinculados en el territorio.
- Profesores de los colegios desactualizados generando bajo nivel de
educación en los estudiantes.
- Abandono de los sectores rurales. Capacite a los profesionales o personas
del área rural.
- Sector salud demanda participación e involucramiento de la UTMACH.
- Reunión de trabajo entre el sector salud y la UTMACH
- Preparación permanente de docentes
- UTMACH debe ser integradora e incluyente.
- Pasantías para que participen los estudiantes de la UTMACH en los
proyectos de Municipios e instituciones públicas
- Capacitar usando el modelo de inversión de SENPLADES para que los
proyectos sean aprobados y priorizados
- Muchos egresados se sienten orgullosos de haberse formado en la
UTMACH
- Posicionar la fecha de creación de la UTMACH
- Hay que llegar a todos los sectores.
- Problemas de difusión de información sobre los diferentes sectores de la
producción, sustentabilidad de aquellos proyectos que beneficiaran a la
provincia, existen otros que generan externalidades negativas (crianza de
cerdos)
- Se requiere capacitación de los profesionales del sector público y del sector
privado
- Aprovechar los convenios con universidades internacionales
- Ofertar maestrías profesionalizantes en áreas específicas que requieren los
actores clave
- Actividades de vinculación dispersas, no ha habido seguimiento, proyectos
de vinculación con la colectividad, los gestores debe tener medidas eficaces
de medir el cumplimiento de las actividades, debe existir monitoreo.
- Conjunto de lineamientos de cómo se realicen las actividades de vínculos
con la colectividad
- Hacer convenios con organismos o grupos y no con personas
(individualmente)
- Cursos de capacitación a los que pueden acceder personas que no
necesariamente cumplan con los requisitos exigidos para ingresar a una
institución educativa, por ejemplo título de bachiller o título universitario.
- Crear indicadores y lineamientos teniendo en cuenta las prácticas
ancestrales en las áreas aplicables.
- Poner énfasis en las Ferias de Ciencia y Tecnología definiendo bien lo que es
ciencia.
- Superar el paternalismo en la educación secundaria.
- La UTMACH debe capacitar a los maestros
- Preparar a los docentes de los colegios y que ellos a su vez eduquen a los
bachilleres para rendir las pruebas ENES
- Sector minero, sector productivo principal de la provincia, fortaleza, en los
planes del Gobierno se considera a la minería como una de las actividades
principales. Se necesita profesionales en esa área: metalurgia, explotación
minera. Fortalecer laboratorios (química) de la UTMACH ya que existen
proyectos que necesitan análisis confiables.
- Campo de la psicología: Espacios de investigación psicológica deficientes y
escasos. Investigación en laboratorios, área de psicología clínica. Salud
mental y emocional de los pobladores de la provincia, se puede realizar
investigación y propiciar el espacio para la publicación, difundir sus estudios
a los sectores interesados.