III.3 f.- Orientaciones Metodológicas Generales

III.3.f
III.3 f.- Orientaciones Metodológicas Generales
Entendemos por metodología, aquellos aspectos que nos guían y orientan en la
práctica educativa hacia un fin propuesto. Cada profesor tiene los propios en función
de su experiencia docente, materia que imparte y circunstancias concretas. Esto
hace necesaria una coordinación pedagógica, y el establecimiento de unos criterios
metodológicos encaminados a conseguir el aprendizaje significativo.
Para que éste se produzca se necesitan ciertos requisitos que implican al
profesor, al alumno, y al material que se intenta enseñar. A continuación se exponen
algunos aspectos didácticos que sería conveniente tener en cuenta en el proceso de
enseñanza-aprendizaje:
De manera generalizada:
1. Es el alumno quien construye su propio conocimiento mediante un proceso de
análisis y síntesis de los nuevos contenidos. Dadas las características del
alumnado en cuanto a su madurez intelectual, debería fomentarse la autonomía
en el aprendizaje respecto a cursos anteriores; por ello, deben plantearse
actividades que les permitan tomar decisiones frente a distintas vías para la
solución de problemas. Esta autonomía, no significa necesariamente que los
alumnos trabajen de forma individual, sino que podrán hacerlo en pequeños
grupos desarrollando actividades de cooperación entre ellos.
2. El profesor no debe ser un mero transmisor de conocimientos, sino el
profesional que coordina, asesora y dirige el trabajo de sus alumnos
3.- El profesor siguiendo las pautas fijadas en la Programación didáctica de cada
módulo, registra en su cuaderno digital de aula o en la plataforma Moodle, las
actividades a realizar de acuerdo a las temporalizaciones previstas. Adapta los
contenidos y actividades descritas en la programación de aula, a las
competencias y necesidades de su grupo de alumnos.
Para cada Ciclos Formativos:
Son descritos de forma especifica en cada una de las Programaciones Didácticas de
los módulos.
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