capítulo ii enfoque metodologico cuantitativo vs cualitativo

UNIVERSIDAD DE PUEBLA
MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO
MODULO:
METODOLOGIA E LA INVESTIGACIOBN EDUCATIVA
(EJE DE INVESTIGACION)
CAPÍTULO II: ENFOQUE METODOLOGICO CUANTITATIVO VS CUALITATIVO
MTRO.
JOSE LUIS VILLEGAS VALLE
ALUMNA:
LEONOR VELAZQUEZ CRUZ
SEGUNDO CUATRIMESTRE
HUAJUAPAN DE LEON, OAX. A 07 DE DICIEMBRE DEL 2012.
INTRODUCCIÓN
En el trabajo se va abordar sobre los enfoques de forman a los paradigmas de
investigación cuantitativo y cualitativo, cuales son muy importantes tener el
conocimiento para las diversas actividades que continúan.
Con esto valoraré su aplicación de cada paradigma en el desarrollo de la
maestría y proporcionar un producto final apropiado.
CAPÍTULO II
ENFOQUE METODOLOGICO CUANTITATIVO VS CUALITATIVO
OBJETIVO: Analizar los principales rasgos que distinguen a los enfoques metodológicos de la
investigación cuantitativa y cualitativa.
2. – 2-1PARADIGMAS CUANTITIATIVO VS CUALITATIVO EN LA
INVESTIGACIÓN SOCIO-EDUCATIVA
PrimerPlanteamiento:
Centrado en las diferencias
entre los paradigmas
Cualitativo y Cantitativo de
la investigación.
Segundo planteamiento:
Enfocado en las diferencias
conocidos y desconocidos de los
dos paragidmas
.
-Llegar a una concepción
filosófica
-Dar origen a un
planteamiento
Se subdivide en tres
paragidmas
Tercer planteamiento:
Enfocado a diferenciar a cada
paradigma.
su origen:
-Histórico -Polìtico -Social Cultural Particular.
Se analizan los paradigmas.
transcendental
Segundo :
Paradigma
Cualitativo
Primer:
Paradigma
cuantitativo
(tradicional o
clásico)
Representa las
tendendias
- Racionalistas
-Positivistas
-Empiristas
Representa las tendencias
_Interpretativa
- Fenomenológica
-Hermeneutica
-Naturalista
-Etnográfica
Tercer:
Paradigma
Representa las tendenc ias
-Denuncia
-De investegación acción
-De la produccioón o
descubrimiento de las teorías
para el mejoramiento (cambio ,
transformación)
2.2 ANTECENDENTES HISTORICOS DE LOS PARADIGMAS
Las diferencias entre los dos paradigmas de la investigación socioeducativa, se enfrentan a
supuestos filosóficos del positivismo y del idealismo científico (Smith, 1983).
La metodología de la investigación tomada como modo de enfocar problemas y buscar
respuestas, los positivistas: Comte, Mil y Durkheim trabajaron en lo tradicional dn forma
empirista de Newton Locke.
Los Idealistas: Dilyhey, Rickert y Weber su filosofía basada en lo Kantiano, es decir el origen
del conocimiento es la experiencia. Son reconocidos por sus ideas a cerca de la
interdependencia existente entre lo que es investigadp y los procesos de investigación.
Taylor y Bogman (1986) declararon que las ciencias sociales han prevalecido dos
perspectivas teóricas principales
LOS POSITIVISTAS: ( Comte y Durkheim)
Buscan los hechos o causas de los fenómenos sociales con la independencia de los estados
subjetivos de los individuos.
LOS FENOMENÓLOGOS: ( Husserl Schute)
Quieren entender los fenómenos sociales desde la propia perspectiva del actor.
Las Posturas de:
Durkheim
Comte:
1ª Línea
El positivismo se desarolla en dos
líneas de pensamiento.
2ª Línea
Se refiere ala jerarquía de las
ciencias
- Declara a los lementos factores sociales como cosas.
-Para aceptar que el objeto de estudio puede tratarse a paret de
los sujetos de investigación y sus pensamientos.
-Objeto existe con o sin significado
Que la sociedad evoluciona de ls
aposición teològica a la metafísica
hasta llegar al positivismo.
-Conocer a lo conocido pueder separarse y los cientificos sociales
adotan elrol de observador independientes de la realidad
1º- Matemáticas
2º-Astronomís
3º Física
4º Sociología
Basado en la
ciencia y métodos
cientificos
El enfoque científico tomo rumbos diferentes en la tendencia idealista de la filosofía
Dilthey:
Resalta la concepción metodológica de las ciencias sociales:
Argumenta:
Ciencias físicas poseen objetos inanimados
Ciencias Sociales ES imposible separar el pensamiento de las emociones, subjetividad, los
valores.
Su posición insiste en proponer a las ciencias culturales ser más descriptivas y concretas
sobre la interpretación y la compresión a diferencias de ser predictivas o explicativas.
La compresión interpretativa para Dilthey es un Proceso hermenéutico, la experiencia humana
depende de su contexto y no se puede descontextualizar.
Toma como posibilidad
enunciar leyes sociales para
un determinado contexto y en
un tiempo determinado.
La comprensión
interpretativa
Dilthey-Weber
Es el objetivo del quehacer de la ciencias sociales y nada
puede ser comprendido con la ausencia del contexto.
1º- los valores de los sujetos
participan en la situación
social bajo estudio.
Rickert
Da Relevancia a la
introducción de los valores en
la investigación social
tomando dos puntos de vista
Los valores de l investigardor
interfieren en la misma.
2.3 SOPORTE FILOSOFICO DEL PARADIGMA CUALITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN
SOCIO-EDUCATIVO
Para iniciar este apartado es importante retomar a los filósofos como Nietzsche,
Heidegger y Husserl, que apoyan el paradigma cualitativo.
Se retoman los filósofos:
El Alemán
Nietzsche
Expone " El mundo
es el resultado de
una cantidad de
errores y fantasías
que surgen de la
evolución de los
organismos".
Perspectiva Fenomenológica
Concibe al mundo como
Subsistente, El sujeto es
cognoscente .: actuar sobre el
él, hombre, sentido y mundo.
conforman la identidad sujetoobjeto.
Husserl:
Enuncia las formas de ser tienen
esencialmente modos de clase y
modos de conocerlos.
Martín Heidgger
Perspectiva: Hermeneútico,
sostiene que el ser humano
es un ser interpretativo.
Cada sujeto tiene su propia
manera de entender y
procesar la adquisición de
conocimientos.
Perspectiva: Filosófica
Es ser es tempora, esto es
significativo
a histórico por lo que realiza.
2.4 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA: RELACION SUJETO- OBJETO
Para el paradigma cuantitativo, el sujeto de la investigación es un ser capaz de separar sus
sentimientos, emociones, subjetividad, con esto se puede estudiar el objeto desde afuera de
la realidad social y humana. Las dos formas de investigar al sujeto y objeto son
independiente, es decir si tómanos al sujeto es un ser pero se puede decir que es lo que van
a estudiar de lo que conforma al objeto.
En cambio desde la perspectiva de lo cualitativo no se acepta lo enunciado en el párrafo
anterior por qué no se puede separar el pensamiento y la realidad debido a que construimos
nuestra realidad por los pensamientos o forma de conformar la vida al concebirla.
El objeto en sentido proposional de ka investigaciçon cualitativa es un objeto que habla, todo
l,o que se conoce sse realiza a través de lo que piensa el sujeto que actua. Entre el sujeto de
la investigación y el oibjeto que habla hay una relaciçon de interaccion directa.
2.5 Propositos de la investigación.
To
Tomando los propósitos de la investigación de los 2 paradigmas iniciaremos en:
Paradigma
Cuantitativo
• Consiste en realizar mediciones y predicciones exactas,
comportamiento regular de los grupos sociales.
• Los positivistas buscan los hechos o causas de los
fenomenos sociales con interdepencia de los estados.
Paradigma
Cualitativo
• Consiste en describir e interpretar sensiblemente
exactamente la vida socialy cultural de quienes
participan.
• La busqueda principal es la comprension de la realidad
CONCEPTOS CLAVES QUE ENFATIZAN
Conceptos claves
que enfatizan.
Paradigna
Cuantitativo
Paradigma
Cualitativo
Variables Cuantitativa
Cualitativa
Confiabilidad
Elementos
Significado
Interpretacion del autor
Consistencia
Estabilidad
Contexto
Validez Libre de distorciones
Aspectos que forman parte de la vida social, cultural,
historica.
Perspectiva Holistica Concepcion del escenario, participantes
y actividades como u todo.
Hipotesis Formulacion a ser probada
por la comprobacion de los
hechos
Cultura Que hace , que sabe y que construye el autor.
Grado de significacion nivel de aceptacion o rechazo
PROCESO DE INVESTIGACION
SECUENCIA LINEAL DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA
DEL PASO 1 AL 4 SE REALIZAN DESDE AFUERA DE LA ESCENA.
PASO 1:
Definir el problema de
investigacion
PASO 6:
PASO 7:
Analizar la informacion
Elaborar conclusiones
PASO 2:
PASO 5:
PASO 8:
Formular Hipotesis e
interrogantes
Recopilar la
informacion
Presentar los
resultados
PASO 3:
PASO 4:
Definir operaciones
operacionales
Diseñar instrumentos
de evaluacion
PATRON CICLICO DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA
Estos pasos se repiten una y otra vez no son estáticas, y estos son realizados desde adentro
de la investigación.
Paso 2: Formulacion
de interrogantes
Paso 3:
paso 1:
REcopilacion de
informacion
Seleccion del
proyecto
Paso 4:
Elaboracion de un
registro
Paso 6:
REdaccion del
informe
Paso 5:
Analisis de la
informacion
2.6 ESTRATEGIA DE LA INVESTIGACION
Estrategia de investigacion
Paradigma Cualitativo:
Paradigma Cuantitativo:
-Es deductivo porque se recolectan datos
para evaluar, modelos, hipotesis o teorias.
-Enfatiza lo exterior, es decir lo vlalido o
externo.
-Los hechos sociales se diferencian de los
hechos de la ciencias fisicas porque toman
las creencias y opinones de los que
participan.
-Este tipo de investigador estudia las
personas en el contexto de su presente y
pasado.
-Se enfatiza en el interior, a traves de la
observacion .
Difieren estos paradigmas en la utilizacion de la estrategia que utiliza cada uno:
Desde afuera y desde adentro y es escenario a tomar.
Escenario de la Investigacion
ES el ambiente donde se
realiza la investigacion
social es el contexto.
Para el paradigma
Cuantitativo
Paradigma Cualitativo
No sufre modificaciones ,
porque se desarrolla en su
ambiente natural, a traves
de la interraccion
espontanea.
Sus contextos son aislados,
para controlaer lo que
interviene.
CREDIBILIDAD DE LOS HALLAZGOS
Los resultados obtenidos en los dos tipo de paradigmas s investigan se direfencian en
diversas cosas.
Cuantitativa
Cualitativa
Se enfoca en su validez y
confiabilidad.
La realidad social es la unica y
depende del contexto en este tipo
de invesvetigacion nada puede ser
repetible.
Se puede repetir las veces
necesarias, hasta alcanzar el
objetivo.
La informacion obtenida se
interpreta dependiendo de su
fuente a traves de la
transferibilidad, dependencia,
confirmabilidad que la conforman.
2.7 DISCURSO DEL INFORME
DIFENCIA PARA ELABORARLO ENTRE LOS DOS PARADIGMAS
Cuantitava
Cualitativa
• Utilizaun lenguaje formal, con
especificaiones en los reactivos
utilizados, el uso del relato queda
descartado.
• Es flexible sin modelos a seguir o
referentes teoricos.
• Abarca desde la perspectiva globlal e
integradora.
• Relato es libre, cosiste en descripciones
detalladas de situaciones.
CONCLUSIÓN
En el capitulo anterior se abordaron a los paradigmas de investigacion: Cuantitativo y
Caulitativo, sobre sus diferencias, sus enfoques sus antecedentes historicos., lo cuales seran
fundamentales enla realizacion de los anteproyectos que mas adelante se trabajaran.
Con la información proporcionada en esta capítulo se desiparan cierto desconocimiento y
dudas a la vez tengo tema a trabajar, los cuales tienen cierta importacia en la aplicación.
Este pequeño análisis realizado sobre este tema, maha dejado como resuldo conocer los
enfoques principalmente de lo paradigmas de investigación.