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Actitudes y conductas del
adolescente que lo colocan en
situaciones de vulnerabilidad.
Bloque II
CREACIÓN DE AMBIENTES PROTECTORES ANTE
FACTORES DE RIESGO
San Luis Potosí 24
PSICOSOCIAL EN LA DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES
POTOSINOS
Caracterización de los
factores de riesgo como
condiciones personales y del
contexto que vulneran el
desarrollo de los
Rasgos y características
de la resiliencia. Las
competencias sociales de
la resilencia ante los
factores de riesgo.
Adopción de una
personalidad resiliente
por los adolescentes que
Perspectiva del
autocuidado: cómo y
para que cuidarse.
LOS FACTORES DE
RIESGO QUE
VULNERAN EL
DESARROLLO DE LOS
ADOLESCENTES
CREACIÓN DE
AMBIENTES
PROTECTORES
ANTE FACTORES
DE RIESGO
LA CONVENIENCIA
DE TENER
PERSONALIDAD
RESILIENTE ANTE
FACTORES DE
RIESGO
Condiciones del ambiente
cultural, físico y social que
amenazan la salud física y
emocional, la libertad y el
desarrollo de los adolescentes.
Los ambientes protectores como
conjunto de condiciones personales
y del contexto que protegen de
situaciones de riesgo.
LOS AMBIENTES
PROTECTORES EN EL
CONTEXTO DEL
ADOLESCENTE
Actitudes personales
del adolescente para el
autocuidado.
Condiciones del
Alerta ante los
factores de riesgo.
Cuidado del sentido
de la autonomía, el
equilibrio emocional,
VÍNCULOS AFECTIVOS Y ALTERNATIVAS DE AUTOCUIDADO EN
EL CONTEXTO DEL ADOLESCENTE
Bloque III
.
La elección de las amistades y
su conveniencia
LAS RELACIONES
AFECTIVAS COMO
SENTIDO DE LA
ACEPTACIÓN
Vulneración del desarrollo
viable de la sexualidad en el
adolescente.
VÍNCULOS AFECTIVOS
Y ALTERNATIVAS DE
AUTOCUIDADO EN EL
CONTEXTO DEL
ADOLESCENTE
AUTOCUIDADO ANTE
SITUACIONES DE
RIESGO EN EL
DESARROLLO SEXUAL
Toma de decisiones, actitudes
preventivas y el auto cuidado
ante situaciones de riesgo en
el desarrollo sexual.
.
La atracción y el noviazgo.
Conflictos en la familia.
Comunicación asertiva como medio
de mejorar la convivencia
Las culturas adolescentes en
el contexto. Formas de
diversidad: cultural, sexual,
de expresión al vestir, l
hablar.
EXTINCIÓN DE LA
DISCRIMINACIÓN EN EL
ENTORNO SOCIAL DEL
ADOLESCENTE
El trato igualitario, equitativo y
de respeto e inclusión a todas
las personas, la empatía, la
cooperación y la negociación.
Las prácticas
discriminatorias que
vulneran al adolescente y a
las personas de su entorno.
CONDICIONES PARA EL DESARROLLO SANO EN EL CONTEXTO
POTOSINO ANTE LA VIOLENCIA Y LAS ADICCIONES
.
Caracterización de
las formas de
violencia sus causas
y consecuencias.
Habilidades para
el
diálogo
asertivo:
la empatía, la
cooperación,
la
negociación
y
actitudes
de
igualdad, respeto y
tolerancia.
BLOQUE IV
Influencia y presencia
de sustancias adictivas
en la vida familiar,
social y en los medios
de comunicación.
COSTRUCIÓN DE
ESPACIOS LIBRES DE
VIOLENCIA
INPLICACIONES
PERSONALES Y
SOCIALES EN EL
USO DE
SUSTANCIAS
ADICTIVAS
ALTERNATIVAS
PARA EL
DESARROLLO SANO
DE LOS
ADOLESCENTES
POTOSINOS
Actúa de manera
responsable e
informada para
evitar el desarrollo
de adicciones.
Identifica las
prácticas cotidianas
que promueven las
adiciones en el
ámbito social en que
BLOQUE V
Actitudes personales y
recursos del contexto
social para al logro de
metas. Definición y
conocimiento de metas
a corto y mediano plazo.
Situaciones
de
boicot
ante
la
aspiración de una
meta.
Conocimiento y cuidado de sí mismo Autorregulación y ejercicio
responsable de la libertad El respeto y valoración de la diversidad
CIRCUNSTANCIAS
QUE POTENCIAN
EL DESARROLLO
DE UN PROYECTO
DE VIDA
CONSTRUCCI
ÓN DE UN
PROYECTO
DE VIDA
EL TIEMPO LIBRE
COMO MEDIO DE
CULTIVO
Actividades culturales,
deportivas, sociales y
recreativas de interés
personal y colectivo.
Inclusión de intereses y
motivaciones
en
el
proyecto
de
vida.
Fuentes de información y
directorio de instituciones
que posibilitan la creación
de redes de apoyo.
ASIGNATURA ESTATAL
BLOQUE 1
Características
culturales del
adolescente en la
comunidad.
La autoestima y sus
características. Conformación
de la autoestima y su papel en
el desarrollo personal.
La escuela secundaria
como oportunidad de
desarrollo personal.
Identidades en la
escuela secundaria.
MIRIAM MILÁN ESTRADA
MILDRED DANNAÉ MOORENO GUERRERO
VANESSA
KAREN LIZETEH
AUTOESTIMA Y OPORTUNIDADES PARA EL
DESARROLLO PERSONAL EN LOS ADOLESCENTES
POTOSINOS
IDENTIDAD PROPIA
Y
CARACTERISTICAS
DEL CONTEXTO
DEL ADOLESCENTE
AMBIENTE
SOCIAL Y
DESARROLLO
DE LA
AUTOESTIMA
DE LOS
ADOLESCENTES
DESEMPEÑO
ACADÉMICO Y
MEJORA
PERSONAL EN LA
ESCUELA
SECUNDARI
Condiciones y actitudes para
lograr metas académicas:
metas y prioridades
personales, organización de
tiempos y recursos.
La
relación
y
comunicación con los
maestros
para
la
mejora
continua.
Convivencia
y
ambiente
para
aprender.