pag 1 - contua

INDICE
1
PRESENTACIÓN
PAG
2
2
INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LA SEDE
5
3
INFORMACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA CIENTÍFICO DEL
CONGRESO
6
4
CURSOS PRE CONGRESO
7
5
ACTIVIDADES PLENARIAS
9
6
X TALLER INTERNACIONAL “LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y SUS PERSPECTIVAS”
13
7
X TALLER INTERNACIONAL "JUNTA CONSULTIVA SOBRE EL POSTGRADO EN IBEROAMÉRICA"
28
8
X TALLER INTERNACIONAL DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
35
9
VII TALLER INTERNACIONAL DE PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y ACTIVIDAD
ESPECIAL: III SIMPOSIO "LA EDUCACIÓN MÉDICA: RETOS Y PERSPECTIVAS"
46
10
VII TALLER INTERNACIONAL "UNIVERSIDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA"
66
11
VII TALLER INTERNACIONAL “UNIVERSIDAD, MEDIO AMBIENTE, ENERGÍA Y DESARROLLO
SOSTENIBLE”
73
12
V TALLER INTERNACIONAL DE “EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR”
81
13
IV TALLER INTERNACIONAL DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
87
14
III TALLER INTERNACIONAL “UNIVERSALIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD”
92
15
III TALLER INTERNACIONAL “LA VIRTUALIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”
99
16
II TALLER INTERNACIONAL "LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DEL PERSONAL DOCENTE EN EL
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN"
108
17
III TALLER INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ESTUDIANTIL Y V FORO DE LAS
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES EN LA UNIVERSIDAD
119
18
I TALLER INTERNACIONAL “UNIVERSIDAD, SEGURIDAD Y SOBRERANÍA ALIMENTARIA”
122
19
V FORO DE LAS
UNIVERSIDAD
20
MI PROGRAMACIÓN DEL CONGRESO UNIVERSIDAD 2010
ORGANIZACIONES
GREMIALES
Y
SINDICALES
DE
EDUCADORES
EN
LA
127
129
1
1. PRESENTACIÓN
1. PRESENTATION
El Ministerio de Educación Superior (MES) y las
universidades de la República de Cuba, se complacen en
convocarle a participar en el 7mo. CONGRESO
INTERNACIONAL
DE
EDUCACIÓN
SUPERIOR
"UNIVERSIDAD 2010", del 8 al 12 de febrero del 2010
en el Palacio de Convenciones de la Habana.
The Ministry of Higher Education (MES) and the
universities of the Republic of Cuba are pleased to
summon you to participate in THE 8TH International
Congress on Higher Education "UNIVERSIDAD
2010", to be held on February 8 to 12, 2010, at the
Convention Center of Havana.
Este Congreso es convocado bajo el lema "LA
UNIVERSIDAD POR UN MUNDO MEJOR" y pretende
encontrar soluciones al problema de la educación
superior para todos, con calidad y pertinencia a lo largo
de la vida, lo que reitera el renovado compromiso de la
educación superior con su sociedad y con su tiempo, en
el marco de la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre
Educación Superior desarrollada en París en 2009.
The central theme of the congress is "the University
for a Better World". University 2010 will encourage
debate on issues that need to be addressed to find
solutions to higher education and lifelong learning for all
with quality and relevance. The congress will thus
reinforce the commitment of higher education to its
society and its time, in the mark of the celebration of the
World Conference on Higher Education convened by
UNESCO in Paris in 2009.
Desde la primera edición desarrollada en el año 1998,
nuestros Congresos se han afirmado como un espacio
reflexivo, profundo, comprometido y plural, orientado a
la discusión de los más variados temas vinculados a la
agenda internacional sobre educación superior, lo que
fue reafirmado en el Congreso anterior celebrado en el
2008, donde participaron más de 3500 delegados de 62
países.
Since its inauguration in 1998, our Congress offers a
space for reflection, commitment and plurality. More
than 3500 delegates from 62 countries participated in
Universidad 2008.
COMITÉ ORGANIZADOR / ORGANIZING COMMITTEE
Presidente de Honor / Honor President:
José Ramón Fernández Álvarez
Vicepresidente del Consejo de Ministros
Presidente / President:
MSc. Miguel Díaz-Canel Bermúdez
Ministro de Educación Superior
Vicepresidenta Primera / First Vice President:
Dr.C. Ena Elsa Velásquez Cobiella
Ministra de Educación
Vicepresidente Ejecutivo / Executive Vice
President:
Dr. Rodolfo Alarcón Ortiz
Viceministro Primero Ministerio Educación Superior
Vicepresidentes /Vice Presidents:
MSc. Miriam Alpizar Santana
Viceministra Ministerio de Educación Superior
Dra. Aurora Fernández González
Viceministra Ministerio de Educación Superior
Dr. Oberto Santín Cáceres
Viceministro Ministerio de Educación Superior
Dr. Gil Ramón González González
Viceministro Ministerio de Educación Superior
Dr. Roberto González Martín
Viceministro Ministerio de Salud Pública
Dr. Rolando Forneiro Rodríguez
Viceministro Ministerio de Educación
Dr. Rolando González Patricio
Rector Instituto Superior de Arte Ministerio de Cultura
Lic. Osvaldo Vento Montiller
Vicepresidente INDER
Neuras Barzaza Laffitte
Director de Turismo Nacional Ministerio de Turismo
Ismael Drullet Pérez
Secretario General SNTECD
Ing. Tomás Tápanes Bello
Director División de Eventos y Ferias. Palacio de
Convenciones de la Habana
Lic. Conrado Martínez Corona
Presidente Buró de Convenciones de Cuba
Lic. Gladys Gutiérrez Bugallo
Presidente Nacional FEU
Embajadora María de los Ángeles Flórez Prida
Presidenta Comisión Nacional Cubana de la UNESCO
Miembros / Members
Rectores de las universidades cubanas y directores del
Ministerio de Educación Superior / Rectors of cuban
universities and directors of the Ministry of Higher
Education.
Secretario Ejecutivo / Executive Secretary:
Dr. Omar Herrera Martínez
[email protected]
Secretario Científico / Scientific Secretary:
Dr. Andrés García Martínez [email protected]
Dra. Mercedes González Fernández-Larrea
[email protected]
Agencia HAVANATUR / HAVANATUR Travel
Agency:
Ing.Caridad Sagó Rivera [email protected]
Palacio de Convenciones de la Habana:
Lic. Mireya Mesa Tamargo
Organizadora Profesional de Congresos / Professional
Organizer of Congresses
[email protected]
2
TEMAS CENTRALES
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Compromiso social de las universidades y su papel
en el desarrollo sostenible, el diálogo intercultural y
la construcción de una cultura de paz.
Conocimiento y socialización de las experiencias
educacionales ofrecidas en la conferencia regional
de educación superior para América Latina y el
Caribe (2008) auspiciada por UNESCO-IESALC y la
conferencia mundial de educación superior (2009)
convocada por UNESCO.
Estrategias y mecanismos para la unidad entre las
instituciones de educación superior y sus actores.
Desafíos y alternativas actuales del acceso y el
financiamiento en la educación superior.
Diversificación y flexibilización de la gestión
universitaria.
Pertinencia e impacto de la educación de postgrado
en el desarrollo de la sociedad.
La extensión universitaria ante los retos de la
educación a lo largo de la vida.
Retos y perspectivas del proceso de formación de
profesionales universitarios.
Paradigmas actuales de la Pedagogía y la Didáctica
universitarias.
Papel de la ciencia, la tecnología e innovación en la
construcción de sociedades más justas e inclusivas.
Proyecciones y resultados de la investigación
científica en las universidades.
La educación ambiental, la energía y la
alimentación: un reto actual de la universidad por
un desarrollo sostenible.
Evaluación y acreditación: su impacto en la mejora
de la calidad en la educación superior.
La internacionalización de la educación superior para
la integración.
La universalización de la universidad y del
conocimiento.
Hacia la Universidad del Siglo XXI en la era de la
virtualización.
La formación universitaria de profesionales de la
educación para diferentes áreas del conocimiento.
CENTRAL TOPICS
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The social commitment of universities and their role
in sustainable development, inter-cultural dialogue
and construction of a culture of peace.
Knowledge of and socialization of educational
experiences offered at the regional higher education
for Latin America and the Caribbean conference
(2008), sponsored by UNESCO-IESALC and the
world conference on higher education (2009)
announced by UNESCO.
Strategies and mechanisms for unity among higher
education institutions and their participants.
Current challenges and alternatives for access to
and funding for higher education.
Diversification of university management and
making it more flexible.
Pertinence and impact of post-graduate education
on the development of society.
University extension faced with life-long educational
challenges.
Challenges and perspectives for the process of
training university professionals.
Today’s paradigms in University Pedagogy and
Didactics.
The role of science, technology and innovation in the
construction of fairer and more inclusive societies.
Projections and results of scientific research in the
universities.
Environmental education, energy and alimentation:
today’s challenge for sustainable development for
universities.
Evaluation and accreditation: its impact on the
improvement of quality in higher education.
Internationalization of higher education for
integration.
Universalization of universities and knowledge.
Towards the university of the twenty-first century in
the era of virtualization.
University training for education professionals in
various areas of knowledge.
3
TALLERES INTEGRADOS AL CONGRESO
INTEGRATED EVENTS TO THE CONGRESS
1.
X Taller Internacional "La Educación Superior y sus
Perspectivas" (PER).
1.
10th International Workshop “Higher Education and
its Prospects” (PER).
2.
X Taller Internacional "Junta Consultiva sobre el
Postgrado en Iberoamérica" (POS).
2.
10th International Workshop “Consultative Meeting
on Postgraduate Studies in Iberoamerica” (POS).
3.
X Taller Internacional de Extensión Universitaria.
Actividad Especial:"La Cultura Física y el Deporte
Universitario: Impactos y proyecciones en los
resultados deportivos y la calidad de vida" (EXT).
3.
10th
International
Workshop
on
University
Extension. Special activity: “the Physical Culture
and University Sport: Impacts and projections in
the sport results and the quality of life” (EXT).
4.
VII Taller Internacional de Pedagogía de la
Educación Superior (PED) y Actividad Especial: II
Simposio
"La
educación
médica:
retos
y
perspectivas" (MED).
4.
7th International Workshop on Pedagogy in Higher
Education (PED) and special activity: II Symposium
“the
medical
education:
challenges
and
perspectives” (MED).
5.
VII Taller Internacional "Universidad, Ciencia y
Tecnología" (UCT).
5.
7th International Workshop on “University, Science
and Technology” (UCT).
6.
VII Taller Internacional "Universidad, medio
ambiente, energía y desarrollo sostenible" (MAE).
6.
7th International Workshop on “The University,
Environment, Energy and Sustainable Development”
(MAE).
7.
V Taller Internacional de Evaluación de la Calidad y
Acreditación en la Educación Superior (CAL).
7.
5th International Workshop on Quality Assessment
and Accreditation in Higher Education (CAL)
8.
V Taller Internacional de Internacionalización de la
Educación Superior (INT).
8.
5th International Workshop on “Internationalization
of Higher Education”. (INT)
9.
III Taller Internacional "Universalización de la
Universidad y Actividad Especial IV Foro de las
Organizaciones gremiales en la universidad" (UNI).
9.
3th International Workshop on “Universalization of
Higher Education” and special activity 4th Foro of
the University gremials Organizations (UNI).
10. III Taller Internacional "La Virtualización en la
Educación Superior" (VIR)
10. 3th International Workshop on “Virtualization in
Higher Education” (VIR).
11. III Taller Internacional "La formación universitaria
del personal docente en el mejoramiento de la
calidad de la educación" (FOR).
11. 3th International Workshop on “The University
Training of the Teaching Staff and Quality
Improvement in Education” (FOR).
12. III Taller Internacional de Investigación Científica
Estudiantil y IV Foro de las organizaciones
estudiantiles en la universidad (EST).
12. 3th International Workshop on “Student Scientific
Research and 4th Foro of the University Students
Organizations” (EST).
13. I Taller Internacional “Universidad, seguridad y
soberanía alimentaria” (ALI).
13. 1th International Workshop on “University, segurity
and soberanía alimentaria” (ALI).
Otras Actividades
OTHERS ACTIVITIES
•
•
•
Exposición asociada al Congreso.
Visitas especializadas a centros educacionales.
Lanzamiento de libros.
IDIOMAS OFICIALES
Los idiomas de presentación de los trabajos serán el
español, inglés y portugués. La interpretación simultánea
estará disponible en las sesiones plenarias solamente.
•
•
•
Exhibitions associated with the congress.
Specialized visits to the educational centres.
Book launching.
OFFICIAL LANGUAGES
Papers may be presented in Spanish, English or
Portuguese. Simultaneous interpreting will be available
in plenary sessions only.
4
2.
INFORMACIÓN
GENERAL
SOBRE
SEDE/GENERAL INFORMATION VENUE.
LA
INTERNATIONAL CALL CENTER
It is situated in front of the entrance of the cafeteria and it offers
mail and telegrams services, postage stamps and newspaper
sales, and international calls. The Business Center of the Hotel
“Palco” offers fax-services, access to Internet, e-mail, impression
of documents, photocopies, rent of mobile phone and sale of
newspapers from 8:00 am to 5:00 pm.
BUROES DE TURISMO
La sede principal del evento es el Palacio de Convenciones de
la Habana, en cuyas instalaciones se celebrarán todas las
sesiones de trabajo. Entre las facilidades generales, el Palacio
cuenta con boutique, librería, llamada general y llamada
a parqueo.
Los Buroes de Turismo radican en los diferentes hoteles donde se
alojan los participantes, los que pueden solicitar reservaciones
para visitar centros turísticos y otros lugares de interés.
The International Conference Center of Havana is the principal
venue for the Symposium. Among the general facilities, the
International Conference Center has boutique, bookstore,
general call and call to parking.
The Bureaus are located in the different hotels where the
participants lodge. You can request reservations to visit tourist
centers and other places of interest.
OFICINA DE INFORMACIÓN
Durante los días del evento funcionará el Buró de Información
No. 1 que se encuentra ubicado en el vestíbulo del Palacio de
Convenciones, contiguo a la Sala 4. Teléfonos 208-0450, 2087558 y 202-6011 al 19, extensiones 1210 y 1211, donde Ud.
podrá solicitar cualquier información.
INFORMATION DESK
The Information Desk Nr. 1 will work during the days of the
Symposium No. 1, where you will be able to request any
information. It is located in the lobby of the International
Conference Center, contiguous to the Room 4. Telephones 2080450, 208-7558 and 202-6011 to 19, extensions 1210 and 1211.
OFICINA DEL COMITÉ ORGANIZADOR
El Comité Organizador y el Comité Científico radican en las
oficinas 609 y 607, teléfonos 208-0882, 202-1847 y pizarra 2026011 al 19, extensiones 609 y 607.
OFFICE OF THE ORGANIZING COMMITTEE
BUREAU OF TOURISM
SERVICIOS GASTRONÓMICOS
El Restaurante “El Bucán” situado en la planta baja del Palacio de
Convenciones brinda servicios a los participantes en el horario de
las 12:30 - 2:00 pm para el almuerzo por servicio plateado con
un menú diferente cada día del evento. La oferta de café y
bebidas ligeras está a su disposición en los bar-cafeterías
situados contiguos al buró de información en la Planta alta en el
horario de 9:00 am - 5:00 pm.
GASTRONOMIC SERVICES
The Restaurant "El Bucán" located in the ground floor of the
International Conference Center offers lunch services to the
participants from 12:30 pm to 2:00 pm with a varied menu
every day of the Symposium. The coffee bars located contiguous
to Information Desk in the first floor offer coffee and a wider
variety of slight drinks from 9:00 am to 5:00 pm.
MEDIOS AUDIOVISUALES
Proyector de diapositivas de 35 mm. Videocasetera VHS (Norma
NTSC 3,58), Proyector de datos, Computadora.
En la sede del evento funciona un servicio de alquiler de taxis
ubicado en la planta baja, en la Entrada de Delegados.
Las presentaciones en Power Point y videocasetes que
acompañen los trabajos debe ser entregados por los propios
ponentes en la “Oficina de Recepción de Medios Audiovisuales”
ubicada al lado del Buró de Información No. 1 un día antes de su
presentación y en el horario en que se encuentre sesionando el
evento. No se aceptarán en las Salas de Trabajo. El ponente
podrá revisar y comprobar el orden adecuado, colocación y
calidad de su presentación, junto al técnico y en la Oficina de
Medios Audiovisuales antes de su exposición en la Sala.
TAXIS
AUDIOVISUAL AIDS
Service of rent of taxis is located in the ground floor, at the
Delegate’s Entrance.
Slide projector for 35 mm-slides. Video projector VHS (Standard
NTSC 3,58). Dataprojector, Computer.
POSTA MÉDICA
The Power Point presentations and videocassettes should be
given by the own speakers in the office "Reception of Audiovisual
Aids" located beside the Information Desk Nr. 1 one day before
their presentation and in the session hours. They won't be
accepted in the Session Rooms. The speaker will be able to
revise and to check the appropriate order, placement and quality
of his presentation, together with the technician in the office of
Audiovisual Aids before his presentation in the Room.
The Organizing Committee and the Scientific Committee are
located in the offices 609 and 607, with the phone numbers
208-0882, 202-1847. Also is possible to communicate through
the phone numbers 202-6011 to 19, extensions 609 y 607.
SERVICIO DE TAXIS
La posta médica brinda servicio durante todo el tiempo que
sesione el evento. Está ubicada en la planta baja, local 617,
teléfono: 208-6043 y los servicios estomatológicos en el local
619, teléfono: 208-3775.
MEDICAL POST
The medical post offers service during the whole session’s time.
It is located in the ground floor, door Nr. 617, telephone: 2086043 and the stomatologist is located at the door Nr. 619,
telephone: 208-3775.
CENTRO DE COMUNICACIONES INTERNACIONALES
Radica frente a la entrada de la cafetería de la Sede y brinda
servicios de correo, ventas de sellos, telegramas, prensa,
llamadas internacionales. En el Hotel “Palco” se encuentra el
Centro de Negocios que brinda servicios de envío de fax, acceso
a Internet, correo electrónico, impresión de documentos,
fotocopias, alquiler de celulares y venta de periódicos en el
horario de 8:00 am - 5:00 pm.
5
3. INFORMACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DEL PROGRAMA CIENTÍFICO DEL
CONGRESO.
3.
INFORMATION
ABOUT
THE
SCIENTIFIC
PROGRAM’S
DEVELOPMENT
CONGRESS
ACTIVITIES
Todas las actividades del programa científico tendrán
lugar en el Palacio de las Convenciones de la Habana,
excepto las visitas especializadas y algunas actividades
que serán fuera de Palacio, pero los ómnibus saldrán del
propio Palacio.
All the activities of the scientific program will take place
at the palacio de convenciones in havana, excluding
specialized visits and some activities that are well
identified in the scientific program, but in these cases
the bus will depart from the palacio de convenciones.
El Congreso se organizará sobre la base de actividades
plenarias, que sesionarán en los salones 1, 3 y 4, donde
se desarrollarán Conferencias, Mesas Redondas y
Paneles de interés general para los participantes del
Congreso, donde se garantiza la interpretación
simultánea español-inglés-portugués.
The congress is organized on the basis of plenary
activities, which meets in the halls 1, 3 and 4, where
conferences, roundtables and panels of general interest
to the participants of the congress will develop. It
guarantees
the
simultaneous
spanish-english
–
portuguese interpretation.
Los eventos o talleres internacionales sobre temáticas
específicas, sesionarán en los salones 5 al 11 y del 14 al
19, identificándose en el programa científico de cada uno
de estos eventos la Fecha, Hora y Lugar de realización
de cada actividad y al final de cada uno aparece la
relación de trabajos, con su código correspondiente.
International events or workshops about specific topics,
will take place in 5 to 11 classrooms and 14 to 19,
identified in the scientific program of each of these
events the date, time and place of each activity and at
the end of each, it shows the relation of papers with
corresponding codes.
Los pósteres (POSTER) de todos los eventos se
realizarán en la salas 12 y 13 y consiste en la
presentación resumida de la ponencia en un cartel que
cada ponente coloca antes del comienzo de la sesión en
la sala que corresponda y estará junto al cartel todo el
tiempo de la sesión, para garantizar una eficaz
interacción con los participantes.
Posters (POSTER) of all events will take place in rooms
12 and 13, and consist of a sign that each speaker
places before the start of the session in the appropriate
room and will stand next to the poster at all times of the
session, to ensure an effective interaction with
participants.
La presentación de ponencias (PP) consistirá en una
presentación oral de 10 minutos por ponente, con un
espacio final en cada sesión dedicado al debate.
Las conferencias (CONF) serán impartidas por
reconocidos especialistas, los que garantizarán en su
exposición dedicar un tiempo a las preguntas de los
participantes.
Las mesas redondas (MR) se realizarán para que los
participantes en la misma, bajo la acertada dirección de
un moderador, expresen sus opiniones y diferentes
enfoques sobre un mismo aspecto. La participación del
público asistente será a través de las preguntas que
podrán formular al finalizar la exposición, las que deben
enviar por escrito al coordinador durante el transcurso
de la misma.
Los paneles (PANEL) abordarán diferentes aspectos de
un tema por parte de los panelistas y si puede haber
participación del público, mediante preguntas o
expresando sus experiencias y opiniones sobre el tema
en cuestión. El panel tendrá un coordinador que tendrá
como funciones dar el orden de la palabra y controlar el
tiempo.
Los talleres de debate (TD) comenzarán con una
Conferencia Introductoria sobre la temática en cuestión,
con una duración de 15 minutos, después continuará
un debate donde los ponentes que son los autores de los
trabajos incluidos en el Programa de dicha actividad,
intervendrán con sus resultados, inquietudes e intereses
de intercambio, sin la presentación formal de sus
trabajos y finalmente cualquier participante en la sesión
podrá expresar sus opiniones o realizar preguntas.
Paper presentations (PP) consist of an oral presentation
of 10 minutes per speaker, with a final space in each
session dedicated to discussion.
Conferences (CONF) will be given by renowned
specialists, who ensure to dedicate some time of their
exposure to questions from the participants.
Round tables (MR) will be made in order to, participants
in it, under the wise guidance of a moderator, express
their views and different approaches on the same
aspect. The audience participation is only through
questions that may be made at the end of the exposure,
which may be sent written, to the coordinator during the
course of the exposure.
Panels (PANEL) approach different aspects of a theme
by the panellists, and there may be audience
participation by asking questions or expressing their
experiences and views on the subject. The panel will
have a coordinator who will give the word and take
control of the time.
Discussion workshops (TD) will start with an
introductory lecture about the topic in question, with a
duration of 15 minutes, then will continue a debate
where the speakers who are the authors of the papers
included in the agenda for this activity, will speak with
their results, concerns and interests of interchange,
without the formal presentation of their papers and
finally any participant in the meeting may express their
opinions or ask questions.
6
4. Cursos Pre Congreso (Lunes 8 de febrero de
2010 de 10:00 a 17:00, Palacio de Convenciones)
Universidad 2010 ofrecerá cursos Pre Congreso el
lunes 8 de febrero de 2010 de 10:00 a 17:00 en
las salas del Palacio de Convenciones. Prestigiosos
profesores
e
investigadores
ofrecerán
sus
experiencias sobre varios aspectos de la educación
superior. Los interesados podrán matricularse a
través del Coordinador de los Cursos Universidad
2010
Dr.
Guillermo
Bernaza
Rodríguez,
[email protected] o en la propia sede del
Palacio de Convenciones cuando se acrediten. El
costo del curso es de 30 CUC. Los participantes
recibirán un certificado y un material escrito del
curso.
LISTA DE CURSOS
Curso 1: La universalización de la educación superior en
Cuba: un cambio revolucionario en las ideas y la práctica
universitaria.
Curso 2: La universidad latinoamericana en la época
actual: tendencias, retos y propuestas innovadoras.
Curso 3: Aprender a aprender en la educación superior:
experiencia cubana desde una perspectiva vygotskiana.
Curso 4: La función de tutoría en la educación superior:
estrategias y técnicas para el desarrollo del trabajo de
tutoría.
Curso 5: Hacia una gestión eficiente del postgrado.
Tendencias, motivación y satisfacción de necesidades.
Curso 6: La superación pedagógica permanente de
profesores en Cuba: experiencias renovadoras y
pertinentes para la educación superior contemporánea.
Curso 7: La formación continua del profesional de la
cultura física y el deporte en Cuba.
Curso 8: Extensión universitaria: el arte de promover
cultura.
Curso 9: Decisiones inteligentes: herramientas y
metodologías.
Curso 10: Acreditación y planeación para la mejora.
Curso 11: Fundamentos pedagógicos y didácticos de la
educación superior.
Curso 12: Fundamentos epistemológicos de la
investigación en educación superior.
Curso 13: El arte y la ciencia de enseñar.
Curso 14: Estrategia innovadora para el aprendizaje en
red en la formación académica de ciencias de la salud.
Contenido de los cursos:
Curso 1: La universalización de la educación
superior en Cuba: un cambio revolucionario en las
ideas y la práctica universitaria. Lugar: Sala 6
Resumen del curso. El curso trata las principales
tendencias y rasgos de la universidad contemporánea y
de manera especial los retos de la universidad actual en
los países de América Latina para lograr una mayor
inclusión social en la educación superior. El concepto de
universalización del conocimiento y su correspondencia
con la universalización de la educación superior así
como las estrategias para llevarla a cabo. Palabras
claves: Concepto de universalización de la educación
superior; el modelo cubano de universalización;
categorías y principios básicos del modelo. Profesor:
Dr. Dimas N. Hernández Gutiérrez
Curso 2: La universidad latinoamericana en la
época actual: tendencias, retos y propuestas
innovadoras. Lugar: Sala 10
Resumen del curso: El curso tratará sobre el papel y
lugar de la universidad latinoamericana contemporánea;
los cambios principales experimentados por ella en la
época actual; el proceso de formación y sus dimensiones
principales; la unidad cognitivo afectiva y su papel en el
desarrollo de la personalidad del estudiante; el nexo
entre las clases, la investigación científica y la actividad
laboral; el problema del modelo de formación: ¿perfil
amplio o especialización?,
¿Diseño o transformación
curricular?
Palabras
claves:
universidad
contemporánea; retos y perspectivas; concepto de
formación, sus dimensiones e ideas; la formación en
sistema;
la formación investigativo-laboral de los
estudiantes;
transformaciones
curriculares
contemporáneas, la evaluación de los aprendizajes;
cambio en el paradigma de la universidad. Profesor:
Dr. Pedro Horruitiner Silva
Curso 3: Aprender a aprender en la educación
superior:
experiencia
cubana
desde
una
perspectiva vygotskiana. Lugar: Sala 17
Resumen del curso. El curso está concebido para
profesores universitarios de todo tipo de perfil y
presenta una experiencia cubana en el desarrollo de
capacidades para aprender a aprender (estudios de
licenciatura y posgrado). Destaca diversos modos de
programar tareas profesionales que propicien dichos
desempeños.
Palabras claves: Dinámicas de
autoorganización en el aprendizaje (aprender a
aprender), diseño curricular y tareas de aprendizaje,
indicadores del desarrollo personal (y su evaluación).
Profesora: Dra. Gloria Fariñas León
Curso 4: La función de tutoría en la educación
superior: estrategias y técnicas para el desarrollo
del trabajo de tutoría. Lugar: Sala 8
Resumen del curso: Caracterización general de la
función de orientación y tutoría para elevar la calidad de
la educación media y superior; la función de tutoría en
Cuba: fortalezas y debilidades en su desempeño;
estrategias y técnicas de orientación y tutoría; la función
de tutoría para contribuir al desarrollo de la personalidad
de los estudiantes: algunas experiencias investigativas.
Palabras claves: tutoría en la educación media y
superior; teoría y práctica de las tutorías, orientación en
las tutorías; tutoría y desarrollo de la personalidad.
Profesora: Dra. Victoria Ojalvo Mitrany
Curso 5: Hacia una gestión eficiente del postgrado.
Tendencias,
motivación
y
satisfacción
de
necesidades. Lugar: Sala 5
Resumen del curso. Las principales tendencias
actuales del postgrado y su relación con la gestión del
conocimiento -desde lo global hasta el nivel local-, así
como los elementos básicos de los sistemas de gestión
de la calidad del postgrado, y las características
esenciales de los procesos de autoevaluación, evaluación
y metaevaluación para organizar y dirigir estos procesos
en sus instituciones. Palabras claves: educación de
postgrado, gestión eficiente del postgrado, tendencias,
pertinencia, evaluación y gestión de la calidad del
postgrado. Profesor: Dr. Julio Castro Lamas
7
Curso 6: La superación pedagógica permanente de
profesores en Cuba: experiencias renovadoras y
pertinentes
para
la
educación
superior
contemporánea. Lugar: Sala 15
Resumen del curso. El curso ofrece una plataforma
conceptual actualizada, que orienta los esfuerzos hacia la
elevación de la calidad, la evaluación y acreditación del
postgrado, así como a un modelo particular para medir
el
impacto
del
postgrado
de
amplio
acceso,
específicamente,
con la Maestría en Ciencias de la
Educación donde se han matriculado más de 115 000
profesionales de educación de todos los municipios del
país.
Palabras claves: formación permanente de
profesores, calidad, maestría. Profesora: Dra. Fátima
Addine Fernández
Curso 7: La formación continua del profesional de
la Cultura Física y el Deporte en Cuba.
Lugar: Sala 16
Resumen del curso. El presente curso muestra en
apretada síntesis cómo se ha potenciado la formación
continua del profesional en la esfera de la cultura física y
el deporte, su pertinencia, niveles y escenarios de
desarrollo, así como la diversidad de la formación en
función de las esferas de actuación de este profesional.
Palabras claves: formación continua del profesional de
la cultura física y el deporte, pertinencia, estrategias.
Profesor: Dr. Aldo Pérez Sánchez
Curso 8: Extensión universitaria: el arte de
promover cultura. Lugar: Sala 7
Resumen del curso. Esta función universitaria que
establece un nexo esencial con la cultura, se ha visto
rodeada de “mitos”, que han pretendido limitarla y
aislarla. El curso se adentra, a partir del trabajo en
grupos, en la conceptualización de la extensión
universitaria como función y proceso
universitario,
develando a la promoción cultural como la metodología
que convierte a la práctica extensionista un arte.
Palabras
claves:
extensión
universitaria,
vínculo
universidad sociedad, promoción cultural. Profesora:
Dra. Mercedes González Fernández-Larrea.
Curso 9: Decisiones inteligentes: herramientas y
metodologías. Lugar: Sala 14
Resumen del curso. Se destacará la importancia de la
gestión del conocimiento en la toma de decisiones y el
empleo de herramientas, técnicas y metodologías que
facilitan este fin. Se explicará y empleará una
herramienta para generar mapas conceptuales, que será
utilizada por los alumnos durante las actividades del
curso en la organización del conocimiento adquirido por
diferentes
vías.
Palabras
claves:
gestión
del
conocimiento, herramientas para generar mapas
conceptuales, inteligencia artificial, sotfware para el
tratamiento de la información y el conocimiento y su
empleo en la toma de decisiones. Profesora:
Dra.Viviam Estrada Sentí
Curso 10: Acreditación y planeación para la
mejora. Lugar: Sala 3
Resumen del curso: El curso tiene el objetivo de
proporcionar elementos teórico-metodológicos para la
evaluación de la calidad de programas e instituciones a
académicos, maestros, investigadores y profesionales
vinculados a la educación superior, que contribuyan a
concebir sobre bases científicas modelos, estrategias y
sistemas de evaluación de la calidad, en correspondencia
con los requerimientos del contexto en que se aplique.
Palabras claves: acreditación, evaluación, modelos
evaluativos, calidad. Profesora: Dra. Nora Espí
Lacomba
Curso 11: Fundamentos pedagógicos y didácticos
de la educación superior. Lugar: Sala 11
Resumen del curso.
La educación superior: ¿Qué se enseña y qué se aprende
en las condiciones actuales? Características del proceso
de formación de profesionales. El Modelo Pedagógico y el
Proyecto Educativo en las universidades y su impacto en
la gestión de las funciones sustantivas de éstas.
Palabras claves: formación de profesionales; modelo
pedagógico y el proyecto educativo en las universidades;
Pedagogía de la educación superior; relación pedagogía
y didáctica; componentes didácticos en la universidad
contemporánea. Dra. Teresa Díaz Domínguez
Curso 12: Fundamentos epistemológicos de la
investigación en educación superior. Lugar: Sala 9
Resumen del curso: Construir una perspectiva amplia
para el enfoque de la investigación en educación que
logre un balance adecuado entre su cientificidad y su
capacidad de impacto en el perfeccionamiento de la
educación superior contemporánea. Palabras claves:
fundamentos epistemológicos de la investigación en las
universidades; investigación y educación; gestión de la
investigación en las universidades; la experiencia
cubana. DrC. Boris Tristá Pérez
Curso 13: El arte y la ciencia de enseñar. Lugar:
Sala 4
Resumen del curso:
Se ofrecen, a través de diferentes dinámicas grupales,
ideas novedosas sobre metodologías actuales que
permiten a los profesores mejorar su enseñanza. Se
discute si la didáctica es un arte y una ciencia teniendo
en cuenta las experiencias y vivencias de los
participantes y las tendencias más contemporáneas
sobre la enseñanza universitaria. Palabras claves:
didáctica,
conceptos, metodologías y estrategias
novedosas de aprendizaje de las ciencias. Profesores:
Dr. Andrés García Martínez (Cuba), Dr.Segundo
Galicia Sánchez (México)
Curso
14:
Estrategia
Innovadora
para
el
aprendizaje en red en la formación académica de
ciencias de la salud. Lugar: Sala 19
Resumen del curso. Recursos educativos que facilitan
el aprendizaje en red para la formación académica en
salud pública a partir de la experiencia cubana. Aspectos
claves de la Pedagogía del entorno virtual, el paradigma
psicoeducativo que sustenta el uso de las TICs en la
gestión del conocimiento a nivel del posgrado, el
concepto Aprendizaje en Red y el diseño de los
diferentes recursos educativos que oferta el entorno
virtual a los profesores y estudiantes para el desarrollo
de procesos formativos con calidad. Palabras claves:
virtualidad,
aprendizaje,
recursos
informáticos,
estrategias de aprendizaje en red. Profesora:
MSc.Francisca Diego Olite
8
5. Actividades Plenarias
ACTIVIDADES PLENARIAS. LUNES 8 DE FEBRERO DE 2010
Hora
18:00
Actividad
Inauguración
del
Congreso:
Conferencia
del
MSc.
Miguel
Díaz-Canel
Ministro de Educación Superior de la República de Cuba y a continuación Gala Cultural.
Lugar: Teatro Karl Marx (Avenida primera y calle 10, Miramar, La Habana).
Bermúdez,
ACTIVIDADES PLENARIAS. MARTES 9 DE FEBRERO DE 2010
Hora
9:0010:00
Actividad
CONF: Dr.C. Ena Elsa Velázquez Cobiella, Ministra de Educación de la República de Cuba. Sala 1
Inauguración IX Junta Consultiva sobre el Postgrado en Iberoamérica. CONF: “A veinte años de la
fundación de la AUIP, presente y futuro”, Dr. Víctor Cruz Cardona, Secretario General de la Asociación
Universitaria Iberoamericana de Postgrado” (AUIP), España. (POS 001) Sala 3
10:1011:10
Inauguración del V Taller Internacional de evaluación de la calidad y acreditación en la educación
superior. Dra. Ligia Amada Melo, Secretaria de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCyT)
República Dominicana. CONF: “Aseguramiento de la calidad en un mundo de cambios”, Maria José Lemaitre,
Vicepresidenta INQAAHE (Red Internacional de Garantía y Acreditación de la Calidad en la Educación Superior).
(CAL 067). Sala 4
RECESO
PANEL: “La universalización de los estudios superiores: Experiencia Cubana” Participan: Dr. Rodolfo Alarcón
Ortíz, Viceministro Primero de Educación Superior de Cuba, Dr. Rolando Forneiro Rodríguez, Viceministro de
Educación de Cuba, Dr. Roberto González Martín, Viceministro de Salud Pública de Cuba, y Msc. Osvaldo Vento
Montiller, Vicepresidente del Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación de Cuba. Sala 1
MR: “Retos y desafíos del postgrado en el área iberoamericana. Experiencias nacionales”. Moderador:
Dr.Francisco Martos Perales, Director General Adjunto de la AUIP. Participan: Dra. Gabriela Marín, Univ. de C.
Rica (POS 005), Dr. Marco A. Corrales, Rector UAS, México (POS 002), Dr. Francisco González, Rector U. de
Granada, Pilar Ginés, AUIP, España (POS 007), Dr. Iván Ramos, Rector U. del Valle, Colombia (POS 009), Dra.
Alicia Alonso Becerra, Rectora ISPJAE, Cuba, (POS 006). Sala 3
11:2012:30
TD: Comisión 1. Impacto de la Evaluación y Acreditación sobre la calidad de los programas. Coordinador: Dr.
Giraldo Llanio, Cuba. Participan: Dra. Daniela Torre, Consejo Nacional de Educación de Chile; Dr. Fernando
Chaparro, Consejo Nacional de Acreditación, Colombia, (CAL 157); Dra. Nora Espí, Junta de Acreditación
Nacional, Cuba. (CAL 076) En el debate participan los autores de los trabajos: CAL 032, 048, 062, 094, 095,
105 Sala 4
RECESO
Continuación del PANEL “La universalización de los estudios superiores: Experiencia Cubana”. Sala 1
CONF: “Impacto de la colaboración Cuba- Venezuela a nivel del postgrado. Dra. Tibisay Hung Rico, Viceministra
del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, Venezuela (POS 008). Intervención Especial:
Ange Antoine Abena, Ministro de Educación Superior de la República del Congo. Coordina: Dra. Dania González
Couret, ISPJAE, Cuba. Sala 3
14:3015:30
PANEL: Comisión 2. Calidad y masividad: Nuevos modelos Institucionales”. Moderador: Dr. Juan José
Hernández Santana, Cuba. Participantes: Dr. Ernesto Villanueva, CONEAU, Argentina, (CAL 042); Dr. Marcelo
Alfonso, Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, Venezuela; Dra. Rita González Delgado, Junta
de Acreditación Nacional, Cuba. Participan los autores de los trabajos: CAL 018, 101, 102, 126, 137, 148 Sala 4
RECESO
CONF: "Universalización y transformación educativa: una educación en proceso" Dr. Héctor Navarro Díaz;
Ministro del Poder Popular para la Educación, Venezuela y Dr. Luis Acuña Cedeño, Ministro del Poder Popular
para la Educación Superior, Venezuela. Sala 1
CONF: “Los estudios Ciencia, Tecnología y Sociedad en el espacio iberoamericano del conocimiento”, José
Antonio López Cerezo, España. Intervención especial: Maria Egilda Castellano “Ciencia Tecnología y Sociedad:
una nueva cultura académica para fortalecer el desarrollo social sostenible” (UCT-016),
Venezuela.
Comentario: Jorge Núñez Jover. Sala 3
PANEL: “Estrategias nacionales de promoción de la Educación Superior” Coordinadora: Dra. Dra. Mónica
Margarit, Directora de la Fundación Universidad.ES, España. Participan: Dr. Ulrich Grothus, Secretario General
adjunto del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD), Alemania, Dr. Gérard Brinder, Presidente de
Campusfrance (Agencia Francesa para la promoción de la ES en el extranjero) y Dra. Hannekke Teekens,
la Directora de Comunicación de NUFFIC (Agencia holandesa de colaboración en educación superior), Holanda.
Sala 4
9
15:4016:40
RECESO
MR: “Estrategias para la colaboración entre las instituciones de educación superior y sus actores. Ejemplo del
ALBA”. Coordina: Dra. Aurora Fernández González. Participan: Dr. Miguel de Castilla, Ministro de Educación,
Nicaragua, Dra. Tibisay Hung Rico, Viceministra del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior,
Venezuela, Dr. Alberto Dibbern, Vicesecretario de Educación, Argentina y Dr. Rodolfo Tuiran Gutiérrez,
Vicesecretario de Educación, México. Sala 1.
CONF: "The Role of the Three Missions of Universities - a synthesis of 12 countries", Claes Brundenius, Suecia
(UCT-010). Comentario: Isarelis Pérez Ones. Sala 3
16:5017:50
PANEL: “Estrategias de la Educación Superior ante los acuerdos de Paris 2009”. Coordinador: Dr. Rodolfo
Alarcón Ortiz, Viceministro Primero del MES. Intervenciones especiales: Dr. Mario Oliva Suárez, Director de
Relaciones Internacionales del Ministerio de Educación Superior de Cuba, Dr. Felix García Lausin, Secretario
General del Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB), Dra. Mónica Margarit, Directora de la Fundación
Universidad.ES, España y representante de UNIVERSIA. Participan: Rectores asistentes al Congreso. Sala 4
RECESO
Continuación de la MR: “Estrategias para la colaboración entre las instituciones de educación superior y de
sus actores. Ejemplo del ALBA”. Sala 1
Debate de las Conferencias de la sala 3. Moderador: Dr. Jorge Núñez Jover, Director de Posgrado de la
Universidad de la Habana, Cuba. Sala 3
Continuación del PANEL: “Estrategias de la Educación Superior ante los acuerdos de Paris 2009”.
Sala 4.
ACTIVIDADES PLENARIAS. MIÉRCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010
Hora
9:0010:00
Actividad
MR: “La UNESCO hoy”. Coordinador: Dr. Herman Van Hooff. Director de la Oficina Regional de Cultura para
América Latina y el Caribe (ORCALC), de la UNESCO, Sala 1.
CONF: “Compromiso social de las universidades y su papel en el diálogo intercultural y la construcción de una
cultura de paz. Abel Prieto Jiménez”, Ministro de Cultura de Cuba. Sala 3
10:1011:10
CONF: “La colaboración del PNUD en los proyectos de seguridad y soberanía alimentaria”. Sra. Susan McDade,
Funcionaria del PNUD. Sala 4
RECESO
PANEL: “La UNESCO y el trabajo educacional de América Latina y el Caribe” Coordina: José Renato Carvalho,
Director de IESALC y Elvira Martín Sabina, Directora CEPES-UH. Participan: Herman Van Hooff, Director de la
ORCALC; Débora Ramos, Atención Cátedras UNESCO-IESALC; Pablo Gentili, Sec. Gral. CLACSO; Hebe Vessuri,
Venezuela, Norberto Fernández Lamarra, Argentina y Orlando Antonio Quilambo, Mozambique. Sala 1
TD: Estrategia de trabajo para el desarrollo de la solidaridad con los 5 Héroes prisioneros del Imperio: La Red
Universitaria “La Casa de los Cinco”. Coordinadora y participante: Dra.C Gilda Vega Cruz, Coordinadora de la Red
de Universidades en Solidaridad con los Cinco, Cuba. Participantes: Cindy O’Hara, abogada norteamericana;
Graciela Ramírez, Coordinadora en Cuba del Comité Internacional de Solidaridad con Los Cinco; Arleen
Rodríguez Derivet, periodista, Cuba; Familiares de los Cinco Héroes y Julián Gutiérrez Alonso, Coordinador de la
Red de Universidades en Solidaridad con los Cinco. Sala 3
11:2012:30
MR: “Seguridad versus soberanía alimentaria: mito o realidad en el contexto actual”. Participan: Alcides
Labrada, Viceministro del Ministerio de Agricultura, Cuba y Adolfo Rodríguez Nodal, Director del Programa de
Agricultura Urbana, Cuba. Sala 4.
RECESO
PANEL: “Los organismos internacionales de educación superior y la internacionalización”. Coordinador: Dr.Félix
García Lausín, Secretario General del Consejo Universitario Iberoamericano. Participan: Enrique V. Iglesias,
Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), Alejandro Tiana, Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y
representante de la Asociación Internacional de Universidades (AUI). Sala 1
Continuación del TD: Estrategia de trabajo para el desarrollo de la solidaridad con los 5 Héroes prisioneros del
Imperio: La Red Universitaria “La Casa de los Cinco”. Sala 3
14:3015:30
CONF: “La seguridad y la soberania alimentaria en el ALBA”. Sr. Elias Jaua, Ministro del Poder Popular para la
Agricultura, Venezuela Sala 4
RECESO
PANEL: “La cooperación universitaria ante los retos de la situación económica mundial”. Coordinador: MSc.
Miguel Díaz-Canel Bermúdez. Ministro de Educación Superior, Cuba. Participan: Dr. Ángel Gabilondo Pujol,
Ministro de Educación y Ciencia del Reino de España, Dr. Luis Acuña Cedeño, Ministro del Poder Popular para la
Educación Superior de Venezuela, Prof. Alberto E. Sileoni, Ministro de Educación de Argentina. Sala 1
Panel: “Retos y Perspectivas de la Educación Superior”. Coordinadora: Dra. Elvira Martín Sabina. Directora del
Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), Universidad de la Habana.
10
Cuba. Participan: Dr. Axel Dídriksson Takanayagui, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la
Educación (IISUE-UNAM), México, Dr. Norberto Fernández Lamarra, Universidad Nacional Tres de Febrero,
Argentina, Dr. Francisco López Segrera, Asesor de GUNI, España y otras personalidades invitadas al Congreso.
Sala 3
15:4016:40
CONF: “Experiencias cubanas en la Revolución Energética y contribución del sistema de educación superior
cubano”. Ing. Yadira Garcia Vera, Ministra Industria Básica, Cuba. Sala 4
RECESO
PANEL: “La cooperación universitaria ante los retos de la situación económica mundial” (Continuación). Sala 1
Encuentro: V Encuentro sobre el Financiamiento de la Educación Superior. Coordinadora: MSc. Miriam Alpizar
Santana, Viceministra del Ministerio de Educación Superior. Cuba (PER 095). Moderador: Dr. Armando Lauchy
Sañudo, Director MES, Cuba (PER 097). Secretario: M.Sc. Sinesio Santos, CEPES-Universidad de la Habana,
Cuba. Participan: Dr. Jorge Bragulat, Ministerio de Educación, Argentina (PER 339), Dr. Francisco López
Segrera, Asesor de GUNI, España (PER 326); Dr. Alfredo Jam Massó. Director, Ministerio de Economía y
Planificación, Cuba. Participan además los autores de las ponencias: PER 093, 327, 329, 331, 332, 337. Sala 3
CONF: “Los caminos de la sustentabilidad y la educación, enfoque y proyectos innovadores”.
Arq. Rubén Omai Pesci, Pdte. Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales, Argentina. Sala 4
RECESO
16:5017:50
PANEL: “La internacionalización de la educación superior y las macrouniversidades”. Coordinador: Dr. Gustavo
Cobreiro Suárez, Rector de la Universidad de la Habana, Cuba. Participan: Dr. José Narro Robles, Rector de la
Universidad Nacional Autónoma de México, Dr. Lauritz B. Holm-Nielsen, Rector de la Universidad de Aarhus,
Dinamarca; Dr. Ignacio Jiménez Raneda, Rector de la Universidad de Alicante, España. Sala 1
Encuentro: V Encuentro sobre el Financiamiento de la Educación Superior. (Cont.). Participan además los
autores de las ponencias: PER 328, 330, 333, 334, 335, 336, 338, 126, 186, 207. Sala 3
PANEL: “Respuesta de las universidades ante la crisis ambiental y energética”. Moderador: Dr. Juan B. Cogollo
Martínez, Rector de la Universidad de Cienfuegos, Cuba. Participan: Dra. Carolina Cardenas Paiz, Universidad
Granada, España, MSc. Freddy E. Nuñez Mieses, ISE de República Dominicana, Dr. Eduardo Lopez Bastida,
Universidad de Cienfuegos, Cuba. Sala 4
ACTIVIDADES PLENARIAS.
Hora
9:0010:00
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010
Actividad
CONF: “Desarrollo de la industria farmaceútica y biotecnológica en Cuba y su nexo con la educación superior”,
Dr. José Miguel Miyar Barruecos, Ministro de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA), Cuba. Sala 1
CONF: “La educación superior en América Latina en el contexto de la Conferencia Mundial de Educación Superior
del 2009”. Dr. Paulo Speller. Sala 3
10:1011:10
MR: “La cooperación académica en el desarrollo de proyectos para el empleo de las TIC en la Educación.
Experiencias”. Moderador: Roberto Vicente, Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas, Cuba.
Participan: George Eisendrath. Universidad Libre de Bruselas, José L. Verdegay, Universidad de Granada, Mario
L. Rodríguez, Director de Tecnología Educativa, Ministerio de Educación Superior, Cuba. Sala 4
RECESO
CONF: “Universidad y desarrollo social sostenible”, Dra. Stefania Giannini, Vicepresidenta de la Conferencia de
Rectores Italianos (CRUI) y Rectora de la Universidad para Extranjeros Perugia, Italia. Sala 1
Intervención Especial: Yuri Petrovich Sentyurin, Viceministro de Educación y Ciencia de Rusia. Sala 1
CONF: “Modelo de formación de la universidad cubana”. Dr. Pedro Horroutinier Silva, Director de Formación del
Profesional, MES, Cuba. Sala 3
11:20
12:30
Intervención Especial: Retos y perspectivas de la educación superior en Asia. Wang Liying, Viceministro de
Educación de la República Popular China. Sala 4
MR: “Innovación en la universidad latinoamericana: una apuesta de futuro.”
Participantes: Rafael Cordera, Secretario General, Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
(UDUAL). Francisco Lee, Director de Informatización, Ministerio de Educación Superior [Cuba].
Moderador: José María Antón Sec. Gral. Virtualeduca. Sala 4
RECESO
PANEL: “Universidad y desarrollo sostenible después de Copenhague”. Coordinador: Dr. José Luis García Cueva,
Director de Ciencia y Técnica, Ministerio de Educación Superior, Cuba. Participan: Dr. Fernando González
Bermúdez, Viceministro Primero de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA), Cuba, Dr. Henry Ossebi,
Ministro de Investigación Científica y Ciencias de la República del Congo y Dr. Ciro Pesacame, Presidente de la
Asociación Ambientalista Italiana, Italia. Sala 1
CONF: Prospectiva de la Formación de Profesionales en la Educación Superior. Axel Didrickson, México. Sala 3
11
Continuación Mesa Redonda: “Innovación en la universidad latinoamericana: una apuesta de futuro”. Sala 4
RECESO
14:30
15:30
15:4016:40
16:5017:50
PANEL “La formación de valores en la educación superior” Coordina: Dra. Victoria Ojalvo, Centro de Estudios
para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), Cuba. Participan: Dra. Nuris Batista Tejeda, MES,
Cuba, Dr. Ramón Sánchez Noda, MES, Cuba, Carmen Contreras Sombrerero, México y Mariela Martínez
Valbuena, Venezuela. Sala 3
PANEL: “Modelos de formación universitaria de profesionales de la educación; desafíos y perspectivas”
Coordina: Rolando Forneiro Rodríguez, Cuba. Participan los autores de los trabajos FOR: 023, 032, 085, 168,
225. Sala 4
RECESO
CONF: “Los estudios superiores y la formación de profesionales para la restauración del Patrimonio”. Dr. Eusebio
Leal, Historiador de la Habana, Cuba. Sala 3
PANEL: “Modelos de formación de profesionales de la educación” Coordina: Dr.C. Gustavo Achiong Caballero,
Cuba. En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 006, 079, 080, 086, 129, 171. Sala 4
RECESO
PANEL: “La Didáctica Universitaria y su relación con el currículo”. Coordina: Dra. Teresa Díaz Domínguez,
Cuba. Participan: Dr. Homero Fuentes González, Dr. Ulises Mestre Gómez, Dra. Teresa Sanz Cabrera, Dra.
Fátima Adinne Fernández, Cuba.
Sala 3
PANEL: “Estudios históricos y comparados sobre formación de profesionales de la educación” Coordina: Dr. C.
Rosa Ma. Massón Cruz, Cuba. En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 034, 113, 123, 135, 160.
Sala 4
RECESO
ACTIVIDADES PLENARIAS. VIERNES 12 DE FEBRERO DE 2010
Hora
9:0010:00
10:1011:10
11:20
12:30
14:30
15:30
15:4016:40
Actividad
CONF: Dr. José Ramón Balaguer, Ministro de Salud Pública de Cuba. Sala 3
Panel: “La Educación Superior de Rusia en el Siglo XXI”. Coordinan: Prof. Anastasia Satárina, Rusia y Dr. Juan
Francisco Vega Mederos, Universidad de la Habana, Cuba. Participan: Rectores y académicos de universidades
rusas. Sala 4
RECESO
CONF: “El trabajo didáctico en las universidades y su impacto en la consolidación curricular”. Dra. Teresa Díaz
Domínguez, Cuba. Sala 3
Simposio: II Simposio Internacional de Programas Universitarios con Personas Mayores. Época de integración.
Conferencia Inaugural: “Los Programas Universitarios de Mayores. Por qué una época de integración”. M.Sc.
Teresa Orosa Fraiz. Presidenta de la Cátedra del Adulto Mayor. Universidad de la Habana, Cuba. Sesión 1:
“Integración ciudadana en la Universidad del Adulto Mayor”. Coordinador Dr. Marcos Roca, España. Se presentan
las Ponencias: PER 165, 106, 367, 166, 194. Sala 4
RECESO
PANEL: “de la Didáctica General a las didácticas especiales en la educación superior”. Coordina: Dra. C. Miriam
González Pérez, Cuba. Participan: Dr. Mario Malagón Hernández, Cuba; Dr. José Otero, España, Dra. Hilary
Spicer, Canadá, Dra. Marianela González Hernández, Cuba, Dra. Regla Margarita Calderón Ariosa, Cuba y Dra.
Amelia Gort Almeida, Cuba. Sala 3
Simposio: II Simposio Internacional de Programas Universitarios con Personas Mayores. Epoca de integración.
(Cont.). Conferencia magistral: “El aprendizaje a lo largo de la vida” Dra. Antonia Díaz Núñez, Asociación de
Pedagogos de Cuba. Sesión 2: “Investigación, capacitación y nuevas tecnologías”. Coordina: Dr. José Yuni,
Argentina. Se presentan las Ponencias: PER 179, 161, 109, 110, 369, 134. Sala 4
RECESO
MR: Estrategias Pedagógicas y Didáticas para aprender a aprender. Coordina: Dra. Gloria Fariñas, UH, Cuba.
Participan: Dr. Juan Silvio Cabrera Albert, Cuba; Dra. Maria del Carmen Pérez Landazabal, España y Dra. Celi
Taffarel, Brasil. Sala 3
PP: “Dirección y planificación estratégica en las IES”. Presiden la Comisión: Dr. José Luis Almuiñas Rivero y
M.Sc. Sergio Gómez Castanedo, Universidad de la Habana, Cuba. Presentación Red Académica
Internacional Universitaria: “Red de Dirección Estratégica en la Educación Superior”. Coordinador General Dr.
José Luis Almuiñas Rivero. Participan los autores de las ponencias: PER 273, 274, 275, 276, 277, 298, 088, 163,
120, 185, 111. Sala 4
RECESO
Relatoría VII Taller Internacional de Pedagogía de la Educación Superior. Sala 3
Relatoría y Clausura X Taller Internacional “La Educación Superior y sus Perspectivas”. Sala 4
12
6. X Taller Internacional “La Educación Superior y sus Perspectivas”
Tema Central: “20 años en la búsqueda de soluciones a los desafíos de la Educación Superior en América
Latina y el Caribe”
Comité Organizador del Taller
Presidente: Dra. Elvira Martín Sabina, Directora Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación SuperiorUniversidad de la Habana (CEPES-UH). CUBA
Vice Presidentes: Dra. Leslie Yañez González, Vicerrectora-UH
Dr. Boris Tristá Pérez, Subdirector CEPES-UH
Secretario Ejecutivo: Dr. Juan Francisco Vega Mederos, (CEPES-UH). CUBA
Secretario Ejecutivo adjunto: Lic. Yeny Delgado Brito, (CEPES-UH). CUBA
Miembros:
8. Dr. Raúl Boue Montero, Director de Recursos Humanos, Ministerio de Educación Superior, Cuba
9. Lic. René Sánchez Díaz, Director de Ingreso y Ubicación Laboral. Ministerio de Educación Superior, Cuba.
10. Lic. Armando Lauchy Sañudo, Director de Contabilidad y Finanzas, Ministerio de Educación Superior, Cuba.
11. Dra. Lourdes Tabares Neyra, Directora Centro de Estudios de Administración Pública - Universidad de la Habana
(CEAP-UH). CUBA
12. M.Sc. Teresa Orosa Fraiz, Coordinadora y Presidenta de la Cátedra del Adulto Mayor- Universidad de la Habana. CUBA
Contactos: [email protected]
El evento tendrá lugar en el Palacio de Convenciones de la Habana. Las sesiones de trabajo de este Taller en particular se
desarrollarán indistintamente en las Salas 1, 3, 4, 8, 14, 17 y 12 (POSTER) del propio Palacio. Habrá seis sesiones de
trabajo diarias. Estas se desarrollarán entre las 9:00 y las 17:50 horas.
En la Agenda se identifica la Fecha, Hora y Sala de realización de cada actividad especial así como de cada Comisión y la
temática de la misma. También se relacionan las ponencias, utilizando para ello el Código que las identificará además en
el CD de las Memorias de este Congreso; en nuestro caso el Código comienza con las siglas “PER”.
Las temáticas incluidas en el Programa del Taller son: Encargo social de la Universidad: realidades y perspectivas;
Movimientos sociales, políticas públicas y Educación Superior; Masificación, pertinencia y responsabilidad social de la
Educación Superior; Tendencias del desarrollo universitario y los sistemas de Educación Superior en el Mundo; Relación
Universidad-Estado-Sociedad; Encargo social de la Universidad: realidades y perspectivas; Movimientos sociales, políticas;
Educación Superior, conocimiento y desarrollo; Dirección y planificación estratégica en las Instituciones de Educación
Superior (IES); Gobierno y acción directiva en las IES; Políticas y estrategias para la gestión de la calidad en las IES;
Gestión de los procesos sustantivos de la Universidad en el Siglo XXI; Educación Superior-Mundo del Trabajo; La
Universidad y el desarrollo local y regional; Papel de las TIC en la innovación del proceso de educativo y de gestión en la
Universidad actual; El financiamiento de la Universidad; El acceso a la Educación Superior; La gestión de los Recursos
Humanos en las Universidades; La Educación Superior ante el desarrollo turístico; La contribución de la Universidad a la
formación y capacitación para la profesionalización de la función pública y Los Programas Universitarios con Adultos
Mayores.
Se trabajará la dinámica de Presentación Tradicional de Ponencias (PP) con una duración entre 8 y 10 minutos por
ponente, con un espacio destinado al debate. Además se desarrollará la modalidad de Taller (TD) que comienza con una
breve Conferencia Introductoria y después continúa con un debate donde los autores de los trabajos incluidos en el
Programa, intervendrán con sus resultados, inquietudes e intereses de intercambio. La modalidad de Póster permitirá
también incorporar al Programa otra alternativa de presentación atractiva de las propuestas de los Delegados para una
eficaz interacción entre estos y las participantes interesados el las diferentes temáticas abordadas. Los Certificados de
Ponentes/Autores se entregarán, por la Presidencia, al concluir cada Sesión en la propia Sala empleada para la exposición.
Al final del Programa de este Taller, Usted puede encontrar la relación de Autores y Ponencias. Esta relación está
identificada también por el Código de cada ponencia presentada.
13
HORA
9:00-10:00
10:00-10:10
10:10-11:10
11:10-11:20
11:20-12:30
12:30-14:30
14:30-15:30
Esquema del IX Taller Internacional “La Educación Superior y sus Perspectivas”
MARTES 9
MIÉRCOLES 10
JUEVES 11
Apertura Taller y Conf. Dr. Joaquín PP: Gestión de los procesos sustantivos de la Encuentro:
II
Encuentro
sobre
Juan Maruhenda Fructuoso.
Universidad en el Siglo XXI. (S-17)
Gestión de los Recursos Humanos en
Universidad de Alicante. España. (S-8)
las
Universidades.
Intervención
PP: Encargo social de la Universidad:
Especial:
Sr.
Zarko
Obradovic.
realidades y perspectivas I (S-17)
Ministro
de
Educación
Superior,
Póster (S-12)
SERBIA (S-17)
Póster (S-12)
RECESO
Encuentro:
IV
Encuentro
sobre Panel: La UNESCO y el trabajo educacional de TD:
Masificación,
pertinencia
y
Acceso a la Educación Superior. (S-8)
América Latina y el Caribe. (S-1)
responsabilidad social de la Educación
PP: Encargo social de la Universidad: Panel: La Educación Superior ante el Desarrollo Superior I. (S-17)
realidades y perspectivas II (S-17)
Turístico”. (S-17)
Póster (S-12)
Póster (S-12)
RECESO
Encuentro:
IV
Encuentro
sobre Panel: Contribución de la universidad a la
Acceso a la Educación Superior. formación y capacitación para la profesionalización
(Cont.) (S-8)
de la función pública. (S-17)
PP: Encargo social de la Universidad:
realidades y perspectivas III (S-17)
Póster (S-12)
RECESO
PP: Movimientos sociales, políticas Panel: Retos y Perspectivas de la Educación
públicas y Educación Superior I (S-17) Superior (S-3)
PP: Papel de las TIC en la innovación del proceso
educativo y de gestión en la universidad actual (I)
(S-17)
15:30-15:40
15:40-16:40
RECESO
TD: Movimientos sociales, políticas Encuentro: V Encuentro sobre el Financiamiento
públicas y Educación Superior II (S- de la Educación Superior (S-3)
17)
PP: Papel de las TIC en la innovación del proceso
educativo y de gestión en la Universidad actual
(II) (S-17)
16:40-16:50
16:50-17:50
RECESO
PP: Gobierno y acción directiva en las Encuentro: V Encuentro sobre el Financiamiento
Instituciones de Educación Superior de la Educación Superior (Cont.) (S-3)
(IES) (S-17)
PP: Políticas y estrategias para la gestión de la
calidad en las IES. Intervención Especial: Dra.
Giuditta Alessandrini. Università Roma Tre. (S-17)
VIERNES 12
Panel: La Educación Superior de Rusia
en el Siglo XXI. (S-4)
PP:
Relación
Universidad-EstadoSociedad. I (S-17)
Simposio: II Simposio Internacional de
Programas Universitarios con Personas
Mayores. Epoca de integración. (S-4)
PP:
Relación
Universidad-EstadoSociedad. II. Lanzamiento de Libro:
“La Universidad Comprometida”. Autor:
Vicente Manzano. España (S-17)
TD:
Masificación,
pertinencia
y
responsabilidad social de la Educación
Superior II. (S-17)
Póster (S-12)
Simposio: II Simposio Internacional de
Programas Universitarios con Personas
Mayores. Epoca de integración. (Cont.)
(S-4)
PP: Educación Superior, conocimiento y
desarrollo. I (S-17)
Panel: CLACSO y su contribución al
logro de una Universidad con una
investigación científica pertinente. S14)
Encuentro de REEDES (Sala 12)
PP:
Tendencias
del
desarrollo
universitario y los sistemas de
Educación Superior en el Mundo. I
Intervención Especial: Sr. Aires
Bonifacio Ali. Ministro de Educación
Superior. Mozambique (S-17)
PP: Dirección y planificación estratégica
en
las
IES.
Presentación
Red
Académica
Intern.
Universitaria:
“Red de Dirección Estratégica en la
Educación Superior” (S-4)
PP: Educación Superior, conocimiento y
desarrollo. II (S-17)
PP: Educación Superior-Mundo del Relatoría
y
Clausura
X
Taller
Trabajo. I. Intervención Especial: internacional “La Educación Superior
Dr. Mario Spatafora, Università Roma y sus perspectivas (S-4)
Tre. Italia. (S-14)
PP:
Tendencias
del
desarrollo
universitario y los sistemas de
Educación Superior en el Mundo. II
Intervención Especial: Dra. Laura
Moschini, Università Roma Tre. Italia.
(S-17)
PP: Educación Superior-Mundo del
Trabajo. II (S-14)
PP: La Universidad y el desarrollo
local y regional. (S-17)
14
Detalles del Programa Científico del X Taller Internacional “La Educación Superior y sus Perspectivas”
MARTES 9 DE FEBRERO DE 2010
HORA
9:0010:00
9:0012:30
RECESO
10:1011:10
RECESO
11:2012:30
RECESO
14:3015:30
RECESO
15:4016:40
RECESO
16:5017:50
ACTIVIDAD
Apertura X Taller Internacional “La Educación Superior y sus Perspectivas”. Sala 8
Conf.: “Adaptación de las titulaciones de las Universidades Españolas a Bolonia: el caso de la Universidad de
Alicante”.
Dr. Joaquín Juan Maruhenda Fructuoso. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.
Universidad de Alicante. ESPAÑA. Sala 8
PP: “Encargo social de la Universidad: realidades y perspectivas (I)”. Presiden la Comisión: Dr. Lino T. Borroto
López y Lic. Rachel N. Alfonso Olivera (Universidad de la Habana-CUBA).Se presentan las Ponencias PER 132,
065, 057, 062, 060, 054, 069, 396, 071, 131, 091, 400. Sala 17
Póster: Coordinan: Lic. Ana Laura Domínguez Jardines y Lic. Xiomara Pedroso Gómez (Instituto Superior de
Arte-CUBA). Participan los autores de las ponencias: PER 001, 002, 003, 004, 005, 006, 008, 009, 010, 011,
012, 013, 014, 015, 016, 017, 018, 019, 020, 021, 022, 023, 024, 025, 090, 101, 104, 108, 112, 124, 149,
151, 178, 208, 372. Sala 12
Encuentro: IV Encuentro sobre Acceso a la Educación Superior. Panel: Coordinador: Lic. Rene Sánchez Díaz.
Director Ingreso Mes. Cuba; Moderadora: Ms. C. Delma Hernández Falcón. Asesora Mes. Cuba. Participantes:
Dra. Elvira Martín Sabina. Directora CEPES-UH. Cuba; Dra. Maricela Corona Hernandez. Asesora Mes. Cuba;
Ms. C Maria I González Vergara. Asesora Mes. Cuba; Dr. Héctor Pérez Esteban. Asesor Mes. Cuba. TRABAJO
COMISIÓN 1. Participan los autores de las ponencias: PER 341, 353, 114, 340, 347, 354, 348, 349, 351, 359.
Sala 8
PP: “Encargo social de la Universidad: realidades y perspectivas (II)”. Presiden la Comisión: Dr. Lino T.
Borroto López (Universidad de la Habana-CUBA) y el Lic. Dayron Roque Lazo (Inst. Superior Pedagógico “E.J.
Varona”, CUBA). Participan los autores de las ponencias: PER 059, 051, 127, 055, 067, 063, 366, 068, 052,
064. Sala 17
Encuentro: IV Encuentro sobre Acceso a la Educación Superior. (Cont). TRABAJO COMISIÓN 2. Presiden la
Comisión: Lic. Rene Sánchez Díaz y M.Sc. Delma Hernández Falcón, MES, Cuba. Participan los Autores de las
ponencias: PER 342, 344, 345, 219, 352, 350, 368, 220, 130, 191. Sala 8
PP: “Encargo social de la Universidad: realidades y perspectivas (III)”. Presiden la Comisión: Dra. Leonor
Amaro Cano (Colegio Universitario San Gerónimo de la Habana, CUBA) y Lic. Ana María Lastre Dorta
(Universidad de la Habana-CUBA). Participan los autores de las ponencias: PER 066, 089, 056, 058, 050, 061,
053, 007, 125, 146. Sala 17
PP: “Movimientos sociales, políticas públicas y Educación Superior (I)”. Presiden la Comisión: Dr. Amaurys
Laurencio Leyva y M. Sc. Ernesto Abel López Guerra (Universidad de la Habana-CUBA). Participan los autores
de las ponencias: PER 220, 074, 075, 076, 077, 078, 079, 080, 082, 378. Sala 17
TD: “Movimientos sociales, políticas públicas y Educación Superior (II)”. Presiden la Comisión: Dr. Amaurys
Laurencio Leyva y M. Sc. Ernesto Abel López Guerra (Universidad de la Habana-CUBA). Conf. Introductoria:
“Economía local en relación a la educación de la población” Prof. Luciano Vasapollo. Universidad Sapienza.
Italia (PER 379). Participan los autores de las ponencias: PER 083, 084, 167, 171, 374, 375, 376, 377, 083.
Sala 17
PP: “Gobierno y acción directiva en las Instituciones de Educación Superior (IES)”. Presiden la Comisión: Dr.
Boris Tristá Pérez y Dr. Benito Romero Sotolongo (Universidad de la Habana-CUBA). Participan los autores de
las ponencias: PER 223, 227, 228, 224, 225, 226, 229, 230, 231. Sala 17
MIÉRCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010
HORA
ACTIVIDAD
9:00PP: “Gestión de los procesos sustantivos de la Universidad en el Siglo XXI”. Presiden la Comisión: Dr. José Luis
10:00
Almuiñas Rivero y M.Sc. Sergio Gómez Castanedo (Universidad de la Habana-CUBA). Participan los autores de
las ponencias: PER 286, 287, 288, 289, 215, 094, 206, 177, 170, 128. Sala 17
RECESO
10:10Panel: “La UNESCO y el trabajo educacional de América Latina y el Caribe” Coordina: José Renato Carvalho,
11:10
Director de IESALC y Elvira Martín Sabina, Directora CEPES-UH. Participan: Herman Van Hooff, Director de la
ORCALC; Débora Ramos (Atención Cátedras UNESCO-IESALC); Pablo Gentili (Sec. Gral. CLACSO); Hebe
Vessuri, (VEN), Norberto Fernández Lamarra, (ARG), Axel Didriksson Takanayagui (MEX), Orlando Antonio
Quilambo, (MOZ). Sala 1
Panel: “La Educación Superior ante el Desarrollo Turístico”. Coordina: Dr. Martín Martín Fernández. Decano
Facultad de Turismo, Universidad de la Habana, CUBA. Conf. Introductoria: “Turismo y crisis”. Dr. Martín
Martín Fernández. (CUBA). Participan académicos e investigadores latinoamericanos. Participan además los
autores de las ponencias: PER 183, 322, 323, 324, 325. Sala 17
RECESO
11:20Panel: “Contribución de la universidad a la formación y capacitación para la profesionalización de la función
12:30
pública”. Coordinadora: Dra. Lourdes Tabares Neyra. Directora de Centro de Estudios de Administración Pública
de la Universidad de la Habana (CEAP-UH). Conf. Introductoria: “Hacia la consolidación de la Universidad
15
14:3015:30
RECESO
15:4016:40
RECESO
16:5017:50
Municipal en la provincia Ciudad Habana” (PER 158). Dra. Lourdes Tabares Neyra (CUBA). Invitados
destacados académicos e Investigadores de la temática. Participan además los autores de las ponencias: PER
248, 144, 145, 157. Sala 17
RECESO
Panel: “Retos y Perspectivas de la Educación Superior”. Coordinadora: Dra. Elvira Martín Sabina. Directora del
Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), Universidad de la Habana.
CUBA. Participan: Dr. Axel Dídriksson Takanayagui, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la
Educación (IISUE-UNAM) (MEXICO), Dr. Norberto Fernández Lamarra, Universidad Nacional Tres de Febrero
(ARG.), Dr. Francisco López Segrera, Asesor de GUNI (ESPAÑA) y otras personalidades invitadas al Congreso.
Sala 3
PP: “Papel de las TIC en la innovación del proceso de educativo y de gestión en la Universidad actual (I)”.
Presiden la Comisión Dra. Ileana Alfonso Cuba y M.Sc. Irina García Ojalvo (Universidad de la Habana-CUBA).
Participan los autores de las ponencias: PER 316, 313, 173, 315, 312, 318, 117. Sala 17
Encuentro: V Encuentro sobre el Financiamiento de la Educación Superior. Coordinadora: MSc. Miriam Alpizar
Santana, Viceministra del Ministerio de Educación Superior. CUBA (PER 095). Moderador: Dr. Armando Lauchy
Sañudo, Director MES, CUBA (PER 097). Secretario: M.Sc. Sinesio Santos, CEPES-Universidad de la Habana,
CUBA. Participan: Dr. Jorge Bragulat, Ministerio de Educación, ARGENTINA (PER 339), Dr. Francisco López
Segrera, Asesor de GUNI, ESPAÑA (PER 326); Dr. Alfredo Jam Massó. Director, Ministerio de Economía y
Planificación, CUBA. Participan además los Autores de las ponencias:PER 093, 327, 329, 331, 332, 337. Sala 3
PP: “Papel de las TIC en la innovación del proceso de educativo y de gestión en la Universidad actual (II)”.
Presiden la Comisión: Dra. Ileana Alfonso Cuba y M.Sc. Irina García Ojalvo (Universidad de la Habana-CUBA).
Participan los autores de las ponencias: PER 314, 319, 321, 320, 317, 102, 121, 119. Sala 17
Encuentro: V Encuentro sobre el Financiamiento de la Educación Superior. (Cont.). Participan además los
Autores de las ponencias: PER 328, 330, 333, 334, 335, 336, 338, 126, 186, 207. Sala 3
PP: “Políticas y estrategias para la gestión de la calidad en las IES”. Presiden la Comisión: Dr. Enrique Iñigo
Bajos (Universidad de la Habana-CUBA) y Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga (Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco-MEXICO). Intervención Especial: Dra. Giuditta Alessandrini, Università Roma Tre, ITALIA: “Higher
Education Quality Assessment for Innovation and Transfer in the Knowledge Society”. Participan además los
autores de las ponencias: PER 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284, 285, 115, 142. Sala 17
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010
HORA
ACTIVIDAD
9:00Encuentro: II Encuentro sobre Gestión de los Recursos Humanos en las Universidades. Coordina: Dr. Raúl
10:00
Boué Montero, Director de Recursos Humanos, Ministerio de Educación Superior, CUBA. Intervención
Especial: Sr. Zarko Obradovic. Ministro de Educación Superior, SERBIA. Participan además los autores de las
ponencias: PER 272, 362, 363, 364, 107, 143. Sala 17
9:00Póster: Coordinan: M.Sc. Teresa de J. Tamayo Prieto (Universidad de la Habana-CUBA) y Dra. Ada Bertha
12:30
Frómeta Fernández (Centro Universitario de las Tunas-CUBA). Participan los autores de las ponencias: PER
026, 027, 028, 029, 030, 031, 032, 033, 034, 035, 036, 037, 038, 039, 040, 041, 042, 043, 044, 045, 046,
047, 048, 049, 105, 153, 190, 191, 203, 205, 210, 213, 216. Sala 12
RECESO
10:10TD: “Masificación, pertinencia y responsabilidad social de la Educación Superior (I)”. Presiden el Taller de
11:10
Debate: Dr. Benito Romero Sotolongo (Universidad de la Habana-CUBA) y Dr. Gabriel Manfugás Pantoja (MESCUBA). Conf. Introductoria: “Expansion of tertiary education and labor market mismatches in Greek society:
a critical approach”. Dr. Lazaros Vrizidis. Rector. The Technological Institute of Piraeus. GRECIA (PER 382).
Participan además los autores de las ponencias: PER 356, 380, 383, 384, 386, 387, 388, 214, 217, 218. Sala
17
RECESO
11:20TD: “Masificación, pertinencia y responsabilidad social de la Educación Superior (II)”. Presiden el Taller de
12:30
Debate: Dr. José Luis Almuiñas Rivero (Universidad de la Habana-CUBA) y Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga
(Universidad Juárez Autónoma de Tabasco-MEXICO). Conf. Introductoria: “Consolidando el Estado.
Democratización de la Educación Superior en la región sur de la Patagonia Argentina” Dra. Ades Eugenia
Márquez. Rectora. Universidad Nacional de la Patagonia Austral. ARGENTINA (PER 370). Participan además los
autores de las ponencias: PER 365, 371, 385, 381, 389, 390, 391, 392, 393, 394. Sala 17
RECESO
14:30Panel: “Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y su contribución al logro de una Universidad
15:30
con una investigación científica pertinente”. Coordina: Dr. Pablo Gentilli. Secretario General CLACSO.
Participan: Académicos e Investigadores Latinoamericanos. Sala 14
Encuentro de REDEES (Red de Centros de Estudios sobre Educación Superior): Coordinador General: Dr.
Rodolfo Alarcón Ortiz, Viceministro Primero del MES. Participan: Miembros de REDEES.
PP: “Tendencias del desarrollo universitario y los sistemas de Educación Superior en el Mundo (I)”. Presiden la
Comisión: Dra. María Elena Rodríguez Lara (Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. MEXICO) y M.Sc.
Ernesto Abel López Guerra (Universidad de la Habana-CUBA) (Universidad de la Habana-CUBA). Intervención
Especial: Sr. Aires Bonifacio Ali. Ministro de Educación Superior. MOZAMBIQUE. Participan además los autores
de las ponencias: PER 239, 232, 238, 244, 237, 233, 236, 242, 133. Sala 17
RECESO
16
15:4016:40
RECESO
16:5017:50
VIERNES
HORA
9:0010:00
RECESO
10:1011:10
RECESO
11:2012:30
RECESO
14:3015:30
RECESO
15:4016:40
PP: “Educación Superior-Mundo del Trabajo (I)”. Presiden la Comisión: Dr. José R. Capó Pérez (Universidad
Agraria de la Habana-CUBA) y M.Sc. Teresa de J. Tamayo Prieto (Universidad de la Habana-CUBA).
Intervención Especial: Dr. Mario Spatafora, Professor in Organizational Development and Long-life Learning
at the Faculty of Training Sciences of "Roma 3 University”, ITALIA. “The European Commission initiative related
to the world financial crisis: New skills for new jobs". Participan además los autores de las ponencias: PER 297,
299, 304, 306, 290, 303, 138, 307, 301, 291. Sala 14
Encuentro de REDEES (continuación). Sala 13
PP: “Tendencias del desarrollo universitario y los sistemas de Educación Superior en el Mundo (II)”. Presiden la
Comisión: Dr. Lino T. Borroto López (Universidad de la Habana-CUBA) y Dra. María Elena Rodríguez Lara
(Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. MEXICO). Intervención Especial: Dra. Laura Moschini,
Doc. Etica sociale, facoltà di Scienze della formazione, Università Roma Tre. ITALIA: “Ethics and Social
Progress: the Role of Happiness. The Gender Interuniversity Observatory Educational Project”. Participan
además los autores de las ponencias: PER 234, 245, 093, 243, 241, 240, 246, 247, 248. Sala 17
PP: “Educación Superior-Mundo del Trabajo (II)”. Presiden la Comisión: Dra. Viviana González Maura
(Universidad de la Habana-CUBA) y M.Sc. Michel Otero Cabrera (CENCREM-Instituto Superior de Arte. CUBA).
Participan los autores de las ponencias: PER 140, 296, 292, 294, 295, 293, 302, 305, 141, 300, 221, 308. Sala
14
PP: “La Universidad y el desarrollo local y regional”. Presiden la Comisión: Dr. José Luis Almuiñas Rivero
(Universidad de la Habana-CUBA) y M.Sc. Wilber Batista Calzadilla (Sede Universitaria Municipal “Rafael Freyre.
Holguín-CUBA). Participan los autores de las ponencias: PER 309, 310, 311, 135, 136, 137, 176, 209. Sala 17
12 DE FEBRERO DE 2010
ACTIVIDAD
Panel: “La Educación Superior de Rusia en el Siglo XXI”. Coordinan: Prof. Anastasia Satárina (RUSIA) y Dr.
Juan Francisco Vega Mederos (Universidad de la Habana, CUBA). Participan: Rectores y Académicos de
Universidades rusas. Sala 4
PP: “Relación Universidad-Estado-Sociedad (I)”. Presiden la Comisión: Dr. Enrique Iñigo Bajos y M.Sc. Ernesto
Abel López Guerra (Universidad de la Habana-CUBA). Participan los autores de las ponencias: PER 249, 250,
251, 252, 253, 254, 255, 346, 357. Sala 17
Simposio: II Simposio Internacional de Programas Universitarios con Personas Mayores. Epoca de integración.
Conferencia Inaugural: “Los Programas Universitarios de Mayores. Por qué una época de integración”. M.Sc.
Teresa Orosa Fraiz. Presidenta de la Cátedra del Adulto Mayor. Universidad de la Habana. Sesión 1:
“Integración ciudadana en la Universidad del Adulto Mayor”. Coordinador Dr. Marcos Roca (ESPAÑA). Se
presentan las Ponencias: PER 165, 106, 367, 166, 194. Sala 4
PP: “Relación Universidad-Estado-Sociedad (II)”. Presiden la Comisión: Dr. Enrique Iñigo Bajos y M.Sc. Ernesto
Abel López Guerra (Universidad de la Habana-CUBA). Lanzamiento de Libro: “La Universidad
Comprometida”. Autor: Vicente Manzano. Universidad de Sevilla. ESPAÑA. Participan además los autores de las
ponencias: PER 235, 256, 257, 258, 259, 260, 261. Sala 17
Simposio: II Simposio Internacional de Programas Universitarios con Personas Mayores. Epoca de integración.
(Cont.). Conferencia magistral: “El aprendizaje a lo largo de la vida” Dra. Antonia Díaz Núñez, Asociación de
Pedagogos de Cuba. Sesión 2: “Investigación, capacitación y nuevas tecnologías”. Coordina: Dr. José Yuni
(ARGENTINA). Se presentan las Ponencias: PER 179, 161, 109, 110, 369, 134. Sala 4
PP: “Educación Superior, conocimiento y desarrollo (I)”. Presiden la Comisión: Dr. Boris Tristá Pérez y M.Sc.
Ana Margarita Castillo Sosa (Universidad de la Habana-CUBA). Participan los Autores de las ponencias: PER
263, 123, 268, 264, 266, 271, 267. Sala 17
PP: “Dirección y planificación estratégica en las IES”. Presiden la Comisión: Dr. José Luis Almuiñas Rivero y
M.Sc. Sergio Gómez Castanedo (Universidad de la Habana - CUBA). Presentación Red Académica
Internacional Universitaria: “Red de Dirección Estratégica en la Educación Superior”. Coordinador General
Dr. José Luis Almuiñas Rivero. Participan además los autores de las Ponencias: PER 273, 274, 275, 276, 277,
298, 088, 163, 120, 185, 111. Sala 4
PP: “Educación Superior, conocimiento y desarrollo (II)”. Presiden la Comisión: Dr. Boris Tristá Pérez y M.Sc.
Ana Margarita Castillo Sosa (Universidad de la Habana-CUBA). Participan los autores de las ponencias: PER
113, 070, 269, 270, 118, 122, 265, 262. Sala 17
Relatoría y Clausura X Taller Internacional “La Educación Superior y sus Perspectivas”. Sala 4
17
Código de los trabajos del X Taller Internacional “La Educación Superior y sus Perspectivas”
COD
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
PER 001 Modelo de supervisión al personal docente del Instituto Universitario de Tecnología del Oeste “Mariscal Sucre”,
basado en las teorías de las relaciones humanas: motivación, liderazgo, comunicación y clima organizacional.
Aixa Boyer. (Venezuela)
PER 002 Interrelación en escuelas de educación pública como estrategia para eficientar presupuestos: caso Instituto
Tecnológico de Minatitlán – Escuela Secundaria Técnica No. 8. Belinda Pastrana Gutiérrez, Antonia Zamudio
Radilla, María Lorena Toledo Cabrera, Manuel Gracida Aguirre, Gabriela Gracida Aguirre, Juan Ramón Chuey.
(México)
PER 003 El decreto 3.444 según la prensa escrita venezolana. Carlos Rojas Campos, Evelina Tineo Deffitt. (Venezuela)
PER 004 New Insights into Academic Leadership Assessment and Development:
ASSESSMENT, ANTECEDENTS, and DEVELOPMENT of Inspirationally Motivating, Intellectually Stimulating,
Contingently Rewarding, Extra Effort Inspiring, Leading by Exception (Active), Idealized Influence (Attributed),
and Satisfactory LEADERSHIP PERFORMANCES. Chaudhary Imran Sarwar. (Pakistán)
PER 005 Estrategia metodológica para actualizar el Plan de Desarrollo del Centro Universitario de Ciencias Económico
Administrativas. Universidad de Guadalajara. José Macrino Rodríguez González, María Esther Rivera Águila,
Leticia Valencia Sandoval. (México)
PER 006 Memorias de sostenibilidad. Una vía para la divulgación de la información sobre responsabilidad social en las
universidades. Miriam Trápaga Ortega, Mariela del Rosario Torres Pernalete. (México)
PER 007 A expansão da Educação Superior em Minas Gerais: o caso da UEMG em perspectiva histórica. José Pereira
Peixoto Filho, Vera Lúcia Alves de Brito. (Brasil)
PER 008 Análisis crítico del Plan Sectorial 2008-2013 de la Educación Superior Venezolana en el contexto del nuevo
modelo de Desarrollo contenido en el Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación vigente. Ana
Carolina Zambrano Medori. (Venezuela)
PER 009 Sistema de información geográfica del Instituto Universitario de Tecnología Alonso Gamero (IUTAG). Lyneth
Haymara Camejo López. (Venezuela)
PER 010 Aspectos psicológicos, sociales y organizacionales del profesor universitario. Luis Enrique Meléndez-Ferrer.
(Venezuela)
PER 011 Educação indígena e educação escolar como espaços de construção cultural: reflexões a partir dos povos
indígenas Kiriri e Pataxó. José Valdir Jesus de Santana, Paulo de Tássio Borges da Silva. (Brasil)
PER 012 Tutorías a miicroemprendimientos productivos. María del Rosario Bernatene, Gloria Molinari, Emma Teresa
Muraca. (Argentina)
PER 013 Programa de Beca trabajo: una alternativa de incorporación a estudiantes universitarios al campo laboral.
Experiencia de la empresa socialista Pedro Camejo y la Universidad Bolivariana de Venezuela trabajando juntos
por el rescate de las tierras para el pueblo y la soberanía alimentaria de la nación. Sady Arturo Loaiza.
(Venezuela)
PER 014 La influencia de la vinculación universidad-empresas en los estudiantes del CUCBA de la Universidad de
Guadalajara. Silvia Herminia Contreras Ojeda. (México)
PER 015 Los efectos de la mercadización o mercantilización del conocimiento en las IES públicas en México: el caso del
Instituto de Investigaciones Biomédicas y el Instituto de Biotecnología de la UNAM. Beatriz Pacheco Vicente.
(México)
PER 016 Permanencia en el primer año de la universidad. Una experiencia en matemática para carreras no matemáticas
de la Universidad Nacional del Litoral. (Grado de Avance). Stella Vaira, Liliana Contini, Olga Avila , Paula Ricardi.
(Argentina)
PER 017 A educação nos movimentos sociais. Relatório de pesquisa. Elisabeth Sena Beserra Paola Romana Andrade
Alexandre. (Brasil)
PER 018 Diseño de un modelo y programa de implantación de sistemas de gestión integral para Instituciones de
Educación Superior (IES) en México basados en la gestión del conocimiento (KM), caso de estudio Facultad de
Contaduría y Administración (FCA), UAEM. Julio Alvarez Botello, Eva Martha Chaparro Salinas, Juan Alberto Ruiz
Tapia. (México)
PER 019 Satisfacción laboral en instituciones formadoras de docentes. Un primer acercamiento. Arturo Barraza Macías,
Luis Francisco Tremillo González. (México)
PER 020 La universidad en la promoción del desarrollo local: la experiencia de la Escuela Libre de Ciencias Políticas y
Administración Pública de Oriente, México. Jerónimo Rafael García Falcón. (México)
PER 021 Reflexión sobre las oportunidades y desafíos de los convenios entre el sector privado e instituciones de
educación superior. Experiencia de la participación en la red de universidades de microfinanzas en México. Aidé
Nidia Reyes Loyola, Sandra Hernández Tenório, José Refugio Ruiz Pina. (México)
PER 022 El acceso a la universidad para mayores de 40 y 45 años: el caso de Andalucía. Mª del Pilar García Rodríguez,
Yolanda Pelayo Díaz, Luis Meseguer Martínez. (España)
PER 023 O papel central da educação: condições de uma educação válida para a cidadania à Luz de Platão na República
iv 424C-425C. Abel José da Silva. (Angola)
PER 024 A educabilidade do africano, uma resposta crítica à Hegel no contexto do Huambo, o caso do ISCED, à luz da
psicologia educacional. Piedade. (Angola)
PER 025 Programa Emprendo como propuesta para la formación profesional emprendedores durante el pregrado: el caso
de una asignatura. Edgardo Vega Artigues. (Chile)
PER 026 Las estructuras universitarias y su vinculación al desarrollo de la capacidad investigativa en estudiantes de la
Facultad de Medicina-UNMSM. 2007. Tula Margarita Espinoza Moreno, Hernán Hugo Matta Solis, Juana Elena
Durand Barreto, Eva Pérez Siguas. (Perú)
18
PER 027 Políticas y Estrategias de Formación del Personal Administrativo de la Universidad Central de Venezuela. Virginia
Elena Días Méndez. (Venezuela)
PER 028 Investigación de factibilidad de un nuevo programa educativo en “Metálica y Autopartes” en la región suroeste
de Guanajuato. Lidia Ramírez Lemus, Alicia Alcántar Lara, Yolanda Romero Hernandez. (México)
PER 029 El desarrollo de habilidades gerenciales en los alumnos de nivel superior para integrarse al sector productivo.
Judith Marina Fomperosa Meza. (México)
PER 030 Estrategia metodológica parta actualizar el Plan de Desarrollo del Centro Universitario de Ciencias Económico
Administrativas. Universidad de Guadalajara. José Macrino Rodríguez González, María Esther Rivera Aguila,
Leticia Valencia Sandoval. (México)
PER 031 Nível percepção do projeto politico-pedagógico: o que pensam os profissionais de educação contábil de uma
instituição de ensino superior pública do Estado da Bahia. Isac Pimentel Guimarães, Sonia Maria da Silva Gomes,
Antonio Carlos Ribeiro da Silva, Vilma Geni Slomski, Auristela Félix de Oliveira Teodoro. (Brasil)
PER 032 Programa de nivelamento FECAP: resgate da base da aprendizagem. Sandra Helena Terciotti, Taiguara Langrafe,
Maria de Lurdes Zamora Damião. (Brasil)
PER 033 El modelo de incubación formativo-social como una estrategia de la articulación de las universidades con la
sociedad. Asalia Borbón Rosas, María Lorena Serna Antelo. (México)
PER 034 A evasão em uma geração completa de alunos da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG/Brasil. Ana
Amélia Chaves Teixeira Adachi, Maria do Carmo de lacerda Peixoto. (Brasil)
PER 035 Problemática de una Red de Universidades y Microfinanzas en México. José Refugio Ruiz Pina, Sandra Hernandez
Tenório, Aidé Nidia Reyes Loyola. (México)
PER 036 El reto del proceso de titulación de los alumnos egresados de la licenciatura en contaduría de la Universidad
Autónoma del Carmen, Campeche, México. Regulado por organismos externos. Carmela Montiel Cabrera.
(México)
PER 037 Las narrativas como instrumento de análisis de la identidad del profesor universitario no pedagogo. Alejandro
Villalobos Claveria, Yenia Melo Hermosilla. (Chile)
PER 038 Projeto Mosaicos – a construção de identidade imagética no diálogo entre alunos do ensino superior e técnico.
Tatiane Costa Corrêa, Angela Elias de Souza, Maíra da Silva Pinto. (Brasil)
PER 039 La gestión del Departamento e Instituto de Química y Tecnología de la Facultad de Agronomía de la Universidad
Central de Venezuela. Diagnóstico y Estrategias para su Mejoramiento. Griselda Tamara Colmenares Lima, José
Graffe Gilberto. (Venezuela)
PER 040 El cambio conducido en la universidad: percepción de los académicos. Jorge Ernesto Quintero Félix, Marcela
Rebeca Contreras Loera., Gloria Aréchiga Sánchez. (México)
PER 041 Pensar antes de pensar. Nuevas estrategias de ingreso a la universidad. Una experiencia en la Universidad
Nacional de la Plata. Laura Tavella, Diana Fonseca, Cecilia Nobile, Gabriela Mollo, Paula Tomé. (Argentina)
PER 042 Permanência e êxito do educando no CEFET/SC: apresentação e relato do prometo. Sandra Lopes Guimarães,
Aparecida da Rocha Gonçalves, José Luis Alves da Rocha, Juçara Eller, Silvana Rosa Lisboa de Sá. (Brasil)
PER 043 Gestão do Fluxo Documental em Ambientes Institucionais. Caso Direcção dos Serviços de Assuntos Académicos
da UAN (DSAAC). Sebastião Francisco Tingão Mateus. (Angola)
PER 044 A história da “formação continuada” na educação brasileira - 1970- 2008. Ivana Elena Michaltchuk. (Brasil)
PER 045 El discurso ideológico dentro de las relaciones de poder presente en el proyecto de Universidad Politécnica.
Néstor Bastidas. (Venezuela)
PER 046 La Misión de la Educación Superior en la República Bolivariana de Venezuela: una aproximación. Agustin Azuaje.
(Venezuela)
PER 047 Configuración de la oferta académica de las Instituciones de Educación Universitaria Privadas en Venezuela.
Ruth Galaviz. (Venezuela)
PER 048 Programa de gestión del conocimiento para el desarrollo de la Universidad Politécnica de la Victoria desde una
perspectiva académica. Bettys Muñoz Henriquez, Jimy Santana Cantos. (Venezuela)
PER 049 Perfil de ingreso del estudiante de la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”. Zoleida Liendo
Durán Norberto Valbuena Parra. (Venezuela)
PER 050 Ética, Poder y Educación. Pablo Freire y Michel Foucault. Oscar G. Dávila del Valle. (Puerto Rico)
PER 051 Universidades Latinoamericanas: de una revolución original hacia esfuerzos “innovadores” para el desarrollo
social y económico. Jaime David Navarrete Nossa, Félix Antonio Cortés Aldana. (Colombia)
PER 052 El proceso de transformación social a través del currículo. Elsa Elena Colucci Jaspe. (Venezuela)
PER 053 El Derecho a NO Emigrar. Enrique Priego Mendoza, Norma García Leos. (México)
PER 054 Responsabilidad de la universidad pública en la formación ciudadana, en un contexto histórico de mutaciones
tecnológicas y conocimientos científicos interdisciplinarios. José Luis Talancon E. (México)
PER 055 Universidad, Neoliberalismo y Economicismo a principios del siglo XXI. Luca Marsi. (Francia)
PER 056 La transformación universitaria: dilemas y retos para trascender la modernidad. Maglene de Padrón, Aldemaro
Fonseca, Isneira Huerta, Gertrudis Ziritt. (Venezuela)
PER 057 La Universidad del futuro. Miguel Chajin Flòrez. (Colombia)
PER 058 Las contradicciones del paradigma modernista y las posibilidades de un nuevo diseño de universidad para los
pueblos en desventajas tecnológicas y científicas. Antonio Donado Tolosa. (Colombia)
PER 059 Avance educativo en los albores del Siglo XXI. Jahel Valdés Sauceda, Blanca Elizabeth López Silva, José Martín
Ramírez Manzano. (México)
PER 060 Era uma vez uma... Uma fábrica chamada educação. Aline de Carvalho Moura, João Carlos Bernardo Machado.
(Brasil)
PER 061 Nietzsche, Freud y nuestra Educación Superior. Leandro Drivet. (Argentina)
PER 062 La universidad del futuro. 1960-2025. Diana Elvira Soto Arango. (Colombia)
PER 063 La construcción de la ciudadanía con el retorno a la democracia. Ruth Carenzo de Gebhart. (Argentina)
19
PER 064 Fortalecimiento de la soberania y seguridad como nuevo rol de la Universidad venezolana del siglo XXI. Alfonzo
José Palacios Añez, Yulia Samat Abou-haddour Flores. (Venezuela).
PER 065 Universidad comprometida, participación popular y conocimiento científico. Aracelis Delgado. (Uruguay)
PER 066 Universidade como agente de desenvolvimento sócio-econômico: compromisso social da universidade. Grasiely
Cachoeira Félix de Santis, Alexandre Marino Costa, Ariana Cristina Cavalcanti, Carlos Augusto Harger, Marcos
Baptista Lopez Dalmau, Pedro Antônio de Melo. (Brasil)
PER 067 Compromiso Social Universitario: ¿Economicismo o Ciudadanía global? Juan Fernández Sierra, Carmen Rosa
García Ruiz. (España)
PER 068 Pedagogia social e gestão educacional: um enfoque na Educação Superior. Renato de Oliveira Brito. (Brasil)
PER 069 La formación de líderes en la universidad: un imperativo de la sociedad del Siglo XXI. Miriam Molinar, Ma.
Victoria de Vales. (México)
PER 070 La Fundación UNED: una experiencia de gestión de formación continua. Pilar Muñoz Martinez, Rafael Pérez
Herrera. (España)
PER 071 Análisis de los logros y retos de la DES de Sociales y Administrativas de la Universidad del Istmo, México. Jaime
Torres Fragoso. (México)
PER 072 Educação e imprensa: o movimento docente projetado pela “Folha de São Paulo” no período de abertura política
no Brasil - história e perspectivas futuras. Geisa Nunes de Souza Mozzer, Alessandra Oliveira Machado Vieira.
(Brasil)
PER 073 O movimento estudantil brasileiro: Com a palavra, a imprensa. Trajetória e repercussões futuras. Geisa Nunes
de Souza Mozzer, Alessandra Oliveira Machado Vieira. (Brasil)
PER 074 Universidades politécnicas. Un nuevo desafío en el sistema educativo venezolano. Tivisay Hernández, Oscar
Castillo. (Venezuela)
PER 075 Educación Superior, comunicación y tiempos de cambios en Venezuela. Noris G. Chávez Atacho. (Venezuela)
PER 076 A contra-reforma da educação superior em processo: UNIRIO e o empresariamento do ensino nas IFES. Suelen
Borges Machado. (Brasil)
PER 077 Los fundamentos de una nueva reforma universitaria desde el movimiento social peruano. Reinterpretando la
calidad, equidad y pertinencia. Jorge Américo Mendoza Vidal. (Perú)
PER 078 Política educacional superior brasileira no pós-1990: impactos na formação profissional em serviço social. Larissa
Dahmer Pereira. (Brasil)
PER 079 Reforma del sistema universitario francés: Autonomía o privatización? Olivier López. (Francia)
PER 080 La universidad de privilegio a derecho. Mónica G. Francolino. (Argentina)
PER 081 Educação superior indígena: desafios e perspectivas na Construção de uma cidadania cultural. Luis Henrique
Eloy Amado. (Brasil)
PER 082 Movimentos sociais e as lutas pela democratização do acesso ao Ensino superior no Brasil. Lourdes Moreira,
Renato Ferreira. (Brasil)
PER 083 A criação dos institutos federais de educação ciência e tecnolgia na contra-reforma do ensino superior no Brasil.
José dos Santos Souza. (Brasil)
PER 084 A educação superior pública no Brasil e as políticas públicas em execução. Murilo Silva de Camargo. (Brasil)
PER 086 Concepción teórico metodológica y vivencias prácticas que contribuyan al desarrollo de procesos sociales,
políticos y económicos sustentables para el Brasil, Américas y el Mundo. Maria Inés de los Santos. (Brasil)
PER 088 El papel de la Educación Superior en la gestión del aprendizaje desde la planificación estratégica. Retos para los
Centros de Educación Superior. María de los Ángeles Linares, Rey Felipe González Meriño, Israel Montequín
Cousín. (Cuba)
PER 089 La Educación Superior avanzada. Pertinencia y Equidad: Tasas de Coberturas terciarias en América Latina y el
Caribe. Gilberto Fundora Herrera. (Cuba)
PER 090 Modelo de gestión del proceso de formación de directivos en el contexto de sus organizaciones. Juan Carlos
López Gutiérrez. (Cuba)
PER 091 La responsabilidad social de la Universidad y la atención a los estudiantes con necesidades educativas
especiales. Mario Luis Rodríguez, Nuris Batista Tejeda, Delma Hernández Falcón. (Cuba)
PER 093 Modelo de Gestión Económica Financiera del MES. Eduardo Cruz González, Arturo Rodríguez Pérez, José Acevedo
Suárez, Miguel Castillo Díaz, Francisco Borrás Atienza, Gliceria Gómez, Mayra Noemí Levi, Miriam Alpízar
Santana, Silvia M. Viña Brito, Giraldo Leon Rodríguez, Mayra Carmona, J. Mario Leon Guerra. (Cuba)
PER 094 La gestión universitaria en los CES cubanos: presente y futuro. Gabriel Manfugás Pantoja, Elena Fraga Guerra.
(Cuba)
PER 095 El sostenimiento de la Educación Superior en Cuba: un nuevo reto ante la actual crisis económica mundial.
Miriam Alpízar Santana. Cuba)
PER 097 Financiamiento de la Educación Superior en Cuba. Armando Lauchy Sañudo. (Cuba)
PER 098 La Universidad Latinoamericana y el Modelo de Bolonia: Contribución al debate. Eduardo Cruz González. (Cuba)
PER 099 El acceso a la Educación Superior. Retos y perspectivas de la Universidad cubana. Delma Hernández Falcón,
René Sánchez Díaz, Rodolfo Alarcón Ortiz, Maricela Corona Hernández, María I. González Vergara, Héctor Pérez
Esteban, Rubén Salgado Díaz, Maira Quijada González, Sila Fernández Herrera. (Cuba)
PER 100 Educación para mayores: el papel de las relaciones intergeneracionales, el placer y la ternura. Maribel León.
(Costa Rica)
PER 101 Nuevo enfoque de la universidad Cubana para la enseñanza campesina “Aprender con la diversidad”. Yoan
Suárez Toledo, José Ignacio Baños Díaz, Alina Padrón Valdés. (Cuba)
PER 102 Innovación en el sistema de Medios de Enseñanza de los microcontroladores: una experiencia en la carrera de
Telecomunicaciones y Electrónica en la Universidad de Pinar del Río (Cuba) y en la Universitat de Valencia
(España). Rolando Rodríguez Henríquez, Julio Martos Torres, Amneris Betancourt Villalba. (Cuba)
20
PER 104 Comportamiento de la eficiencia terminal en el curso regular diurno de la Facultad de Agronomía de la UNAH en
el período 1977 al 2008. Julián Lázaro García Gómez, José R. Capó Pérez, Antonio Torres García, Caridad
Izquierdo Dorta, Emilia Basalto Ruiz. (Cuba)
PER 105 La gestión universitaria y sus riesgos en el contexto del Sistema de Control Interno de la UNAH “Fructuoso
Rodríguez”. Nilde López Gutiérrez, Armando Martínez Pedregal. (Cuba)
PER 106 Universidad para Adultos Mayores, una experiencia muy positiva. Claudia Legnini, Mabel Jiménez. (Argentina)
PER 107 Una aproximación a la gestión del capital humano en las SUM de la Universidad Agraria de la Habana (UNAH).
José R. Capó Pérez, Saily González Perdigón, Bárbaro Frías Valdivia, Mileidis Milián Castillo. (Cuba)
PER 108 Orientación profesional y permanencia: el caso de la carrera de Estudios Socioculturales en el contexto de la
Universidad Universalizada. Norlán Hidalgo Bárcenas, Saily González Perdigón, Armando Martínez Pedregal.
(Cuba)
PER 109 Aulas Senior, una experiencia hacia el Aprendizaje a lo Largo de la Vida que funciona. María Belén Hernández
González. (España)
PER 110 Hacia una educación para todas las edades: la Diplomatura Universitaria en promoción de derechos, salud,
participación e inclusión del adulto mayor de la Universidad Nacional del Sur. Pedro Silberman, Claudia Legnini,
Mabel Jiménez. (España)
PER 111 Los procesos de cambio en las IES a partir del Aprendizaje Organizacional. Sergio Gómez Castanedo. (Cuba)
PER 112 Claves para implementar la gestión del conocimiento en la Universidad de las Artes de Cuba. Ana Laura
Domínguez Jardines. (Cuba)
PER 113 La Gestión del Conocimiento: reto para la dirección universitaria. Olga Lídia Reyes Pina, José Antonio Bringas
Linares. (Cuba)
PER 114 El acceso a las IES desde la perspectiva de la administración de procesos. Benito Romero Sotolongo. (Cuba)
PER 115 Espacio de la Evaluación y la Acreditación en la gestión de la calidad de las IES en América Latina. Juan
Francisco Vega Mederos, Enrique Iñigo Bajos, Ana M. Sosa Castillo. (Cuba)
PER 117 Modelo de aprendizaje en la Web: Los Webcases. Andrés García Martínez, Ileana Alfonso Cuba, Amaurys
Laurencio Leyva. (Cuba)
PER 118 La Alfabetización informacional: propuesta de acción para su desarrollo en las Instituciones de Educación
Superior. Yinet Cortiza Enríquez. (Cuba)
PER 119 Navegación horizontal basada en mapas en hipertextos educativos. Irina García Ojalvo, Isidro Abelló Ugalde,
Colman Hernández Carmenate. (Cuba)
PER 120 Una herramienta informática para apoyar el seguimiento y control de los objetivos en la IES adscritas al MES
(SASCO). Judith Galarza López, José Luis Almuiñas Rivero. (Cuba)
PER 121 La Web 2.0 como generador de una nuevo especio educativo virtual. Ileana Alfonso Cuba, Andrés García
Martínez, Yinet Cortiza Enríquez. (Cuba)
PER 122 Teoría y Práctica en las Ciencias de la Educación. Boris Tristá Pérez. (Cuba)
PER 123 La Educación como campo de estudio. Boris Tristá Pérez. (Cuba)
PER 124 La música popular cubana: para tejer la cultura desde el Campus. Xiomara Pedroso Gómez. (Cuba)
PER 125 Breve análisis del papel de la educación superior en el desarrollo humano en Cuba. Ana María Lastres Dorta.
(Cuba)
PER 126 Financiamiento de la Educación Superior: Tendencias y Consecuencias para las IES. Ana María Lastres Dorta.
(Cuba)
PER 127 La Educación, la Ciencia y el Socialismo en Cuba: un desafío a la profesionalización. Dayron Roque Lazo. (Cuba)
PER 128 La investigación en la Educación Superior Pedagógica ante los retos de la Cumbre Regional de América Latina y
el Caribe: gestión en Ciudad Escolar Libertad. Nereyda Cruz Tejas, María Victoria Chirino Ramos, Berta
Fernández Rodríguez. (Cuba)
PER 130 La permanencia: un reto para la calidad universitaria actual. Enrique Iñigo Bajos, Regla Calderón Ariosa, Raisa
Haramboure Gómez. (Cuba)
PER 131 Género, Ciencia y Educación Superior. Rachel N. Alfonso Olivera. (Cuba)
PER 132 La integración en América Latina y el Caribe, los desafíos para la educación. Lino T. Borroto López. (Cuba)
PER 133 Análisis comparativo de la universidad cubana y las tendencias internacionales de la educación superior en la
actualidad. Ernesto Abel López Guerra, Enrique Iñigo Bajos, Ana M. Sosa Castillo. (Cuba)
PER 134 La Cátedra del Adulto Mayor en Cuba: Retos y Fortalezas de su integración. Teresa Oroza Fraíz
Antonia Díaz Núñez, Gisela Sarmiento Mártir. (Cuba)
PER 135 Propuesta de indicadores para evaluar la dimensión cuantitativa de la eficiencia académica en las sedes
universitarias municipales de las IES adscritas al MES: una perspectiva en el marco de la Evaluación
Institucional. José Luis Almuiñas Rivero, Judith Galarza López, Antonio Vargas Jiménez (Cuba)
PER 136 Propuesta metodológica para evaluar el impacto social de las sede universitarias municipales adscritas al MES.
Roberto Almaguer Guerrero. (Cuba)
PER 137 Impactos sociales de las relaciones SUM-Municipio en Gibara, Rafael Freyre y Urbano Noris. Provincia de
Holguín. Período 2002-2008. Nora Arrechavaleta Guarton, Carlos M. Mejías Navarro, Wilber Batista Calzadilla.
(Cuba)
PER 138 Ubicación del graduado: acceso de los profesionales cubanos a la realidad laboral, desde la perspectiva de sus
logros en la Universidad de la Habana. Teresa de J. Tamayo Prieto, Odalys I. Abin Matos. (Cuba)
PER 140 El diagnóstico de la competencia para la elección profesional responsable. Un estudio en jóvenes que acuden al
Servicio de Orientación Vocacional de la Universidad de la Habana. Viviana González Maura .(Cuba)
PER 141 La Evaluación de la Relación entre las actividades de superación profesional del CENCREM en el desempeño de
los profesionales vinculados a la salvaguarda y gestión del patrimonio. Michel Otero Cabrera, Juan Francisco
Vega Mederos. (Cuba)
21
PER 142 El seguimiento de egresados: estrategia metodológica de la Educación Superior en busca de un mayor impacto.
Yeny Delgado Brito, Juan Francisco Vega Mederos, Vera Beato Canfux. (Cuba)
PER 143 Gestión de los Recursos Humanos en las Universidades. Cristina B. Lau Rodríguez, Maiky Díaz Pérez. (Cuba)
PER 144 El desarrollo comunitario y la estrategia de formación de Recursos Humanos. María Zarragoitía Alonso, Roberto
de Armas Urquiza, Lourdes Tabares Neyra, Alejandro de Armas Suárez, Rosa María González Domínguez. (Cuba)
PER 145 Consideraciones para el avance hacia un gobierno electrónico en la Ciudad de la Habana. Alejandro de Armas
Suárez, José Raúl Rodríguez Ríos, Roberto de Armas Urquiza. (Cuba)
PER 146 Colegio San Gerónimo de la Habana. Principios de formación y los primeros resultados de las acciones
educativas. Leonor Amaro Cano. (Cuba)
PER 149 Informatización en el Sede Universitaria Cerro. Una propuesta de Web Docente. Pedro Pablo Oviedo, Octavio
Oscar Danel Ruas. (Cuba)
PER 151 Fidel Castro Ruz. Sistematización de sus ideas revolucionarias acerca de la educación superior cubana. Odalys
Barrabia Monier. (Cuba)
PER 153 Diseño del curso de Postgrado: gestión de proyectos para el desarrollo local. Francisco Serrano Raffo, Manuel
Alonso Padilla. (Cuba)
PER 157 Estrategia de calidad del CEAP y su impacto en el desarrollo territorial. Roberto de Armas Urquiza, Lourdes
Tabares Neyra. (Cuba)
PER 158 Hacia la consolidación de la Universidad Municipal en la provincia Ciudad de la Habana. Lourdes Tabares Neyra,
Roberto de Armas Urquiza. (Cuba)
PER 161 Proyecto Campus Virtual de la Universidad Nacional del Sur para adultos mayores. Mabel Jiménez, Nancy
Ferracutti. (España)
PER 163 Perfeccionamiento del Modelo de Dirección estratégica universitaria. Aplicación CUJAE. Daniel Alfonso Robaina,
Maritza Hernández Torres, Gustavo Cobreiro Suárez, María E. Albert Díaz. (Cuba)
PER 165 La universidad e integración ciudadana de las personas mayores. María de las Mercedes Ruiz. (Argentina)
PER 167 La coordinación e integración del Sistema de Educación Superior argentino a partir de la década de los ‘90. María
Catalina Nosiglia, Sergio Tríppano, Sebastián Januszevski. (Argentina)
PER 170 La integración entre la investigación científica y el proceso de formación de pre y postgrado. Tendencia de la
Nueva Universidad. María de Lourdes Artola Pimentel, José A. Macías Mesa, Leyda Finalé de la Cruz, Juan Carlos
Rivera. (Cuba)
PER 171 El nuevo desempeño estudiantil en la politica universitaria venezolana. Oswald Cuellar G. (Venezuela)
PER 173 Educación Superior, Universalización y Nuevas Tecnologías. Una mirada desde Cuba. Fernando Carlos Agüero
Contreras, Carlos Manuel Cañedo Iglesias (Cuba)
PER 176 El desarrollo local-comunitario en Cuba y el papel de las Universidades. Ramón Rivero Pino, Joaquín Alonso
Freyre, Celia Marta Riera Vázquez, Addiel Pérez Días. (Cuba)
PER 177 Gestión de los procesos sustantivos: experiencias de su aplicación en la UCLV en el proceso de Postgrado. Ebir
González Cruz, Gilberto Hernández Pérez. (Cuba)
PER 178 Gestión intercultural de las instituciones de educación superior en Villa Clara. Teresita Gallardo López, Isaac
Cabrera Ruiz, Dianalei Maza Amores, Iliana Sosa Fleites, Iveletsi Expósito Rodríguez, María Elena Álvarez López,
Niurka Ortiz Cuadrado, Idania Blanco Cepeda. (Cuba)
PER 179 Recuperando la visión de los adultos mayores sobre las finalidades y el valor de la educación: aportes para una
reflexión gerontagógica situada. José Alberto Yuni. (Argentina)
PER 183 La evaluación formativa en la nueva universidad cubana. Un estudio empírico en la Licenciatura en Turismo.
Armenio Pérez Martínez. (Cuba)
PER 185 Perfeccionamiento de la gestión de las SUM a través de la utilización de un Sistema de Control Estratégico.
Remberto Naranjo Pérez, María Antonieta Mesa Espinosa, Raynel Naranjo Mesa. (Cuba)
PER 186 Laboratorio automatizado de administración financiera estratégica: herramienta para la nueva Universidad
Cubana. Adelfa Alarcón Armenteros, Alejandro Cruz Martínez, Lázara Muñóz de Almas, Katia Zayas Ramos.
(Cuba)
PER 190 Modelo de gestión del proceso de formación del profesional con un enfoque integral. Angela Palacios Hidalgo,
Nirian Nieto Martínez, Marina Sebrango Martínez, Ubaldo Fernández Medina, Jesús Romero Recasens. (Cuba)
PER 191 Caracterización y diagnóstico psicopedagógico. Un reto actual de las universidades cubanas. Silvia Colunga
Santos, Jorge García Ruiz, Iliana Fernández Fernández, Georgina Amayuela Mor, Alodio Mena Campos. (Cuba)
PER 192 La estrategia de permanencia. Saldos y futuras líneas de acción en la Universidad de Camagüey. Silvia Colunga
Santos, Ramón Cardoso Pérez. (Cuba)
PER 194 Diez años de la Universidad para los Mayores de la Complutense de Madrid: balance y proyección. Marcos Roca
Sierra. (España)
PER 203 El Proyecto educativo: una experiencia desde la dinámica de la teoría de la complejidad. Ada Bertha Frómeta
Fernández, Alberto Velásquez López. (Cuba)
PER 205 Modelo de orientación familia-permanencia en la carrera de Psicología desde la SUM con todas las fuentes de
ingreso. Jorge Ramón Zaldívar Gooding. (Cuba)
PER 206 La formación de Pregrado: una mirada desde la el enfoque de procesos. Mayra R. Moreno Pino
Mariluz Llanes Font, Luis F. Nápoles Rojas, Iliana Hernández Concepción, Milagros Pérez Pravia, Gerardo Capó
Neyra. (Cuba)
PER 207 Diseño del Sistema de Control de gestión de la Universidad de Holguín. Marisol Pérez Campaña, Reynaldo
Velásquez Zaldívar. (Cuba)
PER 208 La gestión del personal de apoyo en las Instituciones Universitarias. Reynaldo Velásquez Zaldívar, Mirtha
Guevara Marrero, Clara Marrero Fornaris, Luís Felipe Álvarez López. (Cuba)
PER 209 Identificación de las potencialidades de las SUM para contribuir al desarrollo integral de los municipios. Wilber
Batista Calzadilla, Nora Arrechavaleta Guarton, Carlos M. Mejías Navarro. (Cuba)
22
PER 210 Modelo Transpositivo de saberes contextualizados para la formación de competencias profesionales en los
gestores socioculturales. Dionisio Vitalio Ponce Ruiz, Eva Sánchez García (Cuba)
PER 213 La dinámica del proceso de diseño del contenido didáctico del software educativo. Osmar de Jesús Pérez
Lozada, Fernando Fernández Peña (Cuba)
PER 214 La responsabilidad social como fundamento teórico en la implementación del servicio social universitario. Mariela
del Rosario Torres Pernalete, Miriam Trápaga Ortega. (México)
PER 215 El acompañamiento en una Universidad en proceso de cambio: el caso de Haití. Marcel Pariat, Pascal Lafont.
(Francia)
PER 216 La Microuniversidad sus posibilidades como centro de la formación inicial del Profesor General Integral, de las
investigaciones y dirección metodológica en el Municipio. Maribel Ferrer Vicente, Alfredo Rebollar Morote. (Cuba)
PER 217 As vicissitudes da democratização do ensino superior: algumas reflexões sobre a realidade brasileira. Valéria de
Bettio Mattos. (Brasil)
PER 218 Educación, diversidad e inclusión. Reflexiones preliminares sobre las percepciones de estudiantes de licenciatura
en la Universidad de Sonora (México). Blanca Valenzuela, Manuela Guillén Lúgigo, Daniel Carlos Gutiérrez
Rohán. (México)
PER 219 Evaluation ‘the transition of high school students to the university’ in the context of democracy: in Turkey.
Gözde Doğanyılmaz, Musa İkizoğlu, Nesrin Özsoy, Mesut Çakır. (Turquía)
PER 220 La UADER y la evaluación del Programa de articulación Escuela Media – Universidad. Período 2008-09. Susana
Rivas, Graciela Laura Mingo de Bevilacqua. (Argentina)
PER 221 Influencia de los agentes educativos en el componente laboral de la carrera Estudios Socioculturales en el SUM
de Yateras. Pedro Antonio Sánchez Matos. (Cuba)
PER 223 The governance and management of Higher Education. Institutions in Portugal:
The Portuguese Polytechnics. José Jacinto Bilau. (Portugal)
PER 224 Dinámica y efectividad de la gestión universitaria para el desarrollo de una relación productiva. Dora Luisa Roux
Oropeza, Carmina Elvira Elvira, Leticia Caloca Carrasco, Enrique Garza Mejía, Rosalino Amador Alonso. (México)
PER 226 Capacidades universitarias al servicio de la escuela: Resultados de una intervención en la gestión escolar de dos
establecimientos educacionales vulnerables chilenos. Jorge Jiménez Espinoza, Cristhian Pérez Villalobos, Héctor
Ortis Véliz, Víctor Vilos Núñez. (Chile)
PER 227 Dirección científica en el marco del socialismo del Siglo XXI. Marisela J. Petit Vallés. (Venezuela)
PER 228 Novos modelos de organização, governo e gestão das instituições de ensino superior portuguesas. A reforma de
2007. Luciano de Almeida, Nuno Mangas, João Paulo Marques. (Portugal)
PER 229 Propuesta de una estrategia de imagen corporativa que permita transformar e impulsar a través de la radio,
prensa y televisión las fortalezas de la UBV Sede Falcón. Jairo Alberto Coronel Morillo. (Venezuela)
PER 230 El manejo del poder en la Universidad de Guadalajara, 2008. Horacio García Pérez, María de los Ángeles Aguilera
Velasco, María Guadalupe Madrigal Figueroa, Samuel Medina Aguilar, Rodolfo E. Peña López, Carlos Alberto
Godinez Peña, Olga, Rocío Manzo Palomera, Ángel Alfredo Sanchez Michel. (México)
PER 231 Evaluación del Clima Organizacional como Estrategia de Intervención para el cambio en la Universidad.(Caso
Núcleo Decanal Luz. Punto Fijo. Venezuela). Hélida Smith Cayama, Deisy Pérez Hasbun. (Venezuela)
PER 232 Trends in Higher Education in Kenya. Benjamin C. Cheboi. (Kenya)
PER 233 Campus o Barrio Universitario, una discusión sobre la articulación entre movilidad y territorio en la Educación
Superior. María Elena Rodríguez Lara, Oscar Terrazas Revilla, Vladimir Cuauhtémoc Pérez Llanas. (México)
PER 234 Education for a better world: between Cosmopolitanism and Globalism. Pavel Zgaga. (Slovenia)
PER 235 Retos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios. Eloy Martínez Alcocer. (México)
PER 236 Presente y perspectivas de la educación básica y superior en Mexico. Ismael García Rodríguez. (México)
PER 237 Retos y Perspectivas Programa de Transformación Académica de la Universidad Pedagógica Nacional. Ernesto
Díaz Coudier, Leslie Aline Cuesta Alemán, Andrés Lozano Medina, Julio Rafael Ochoa Franco, Carlos Ramírez
Sámano. (México)
PER 238 Aspiraciones Educativas sin Resultados: El Caso de El Salvador. James Winship (EEUU), Raul Diaz (El Salvador)
PER 239 A integração da universidade com a sociedade. Domingo Cericato , Pedro Antonio de Melo, Alexandre Marino
Costa, Carlos Augusto Harger, Gilberto de Oliveira Moritz, Luciano Sergio Michelan. (Brasil)
PER 240 Educación intercultural, las necesidades lingüísticas en el contexto de la educación superior. Alfa Coral Enriquez
Reyes. (México)
PER 241 Linguistic and cultural diversity: A challenge for integration at the University Jaume I. Eva Alcón, Carmen
Lázaro. (España)
PER 242 Espaço angolano de cooperação interuniversitária: estratégia para o fortalecimento do ensino superior em
Angola. Viriato Gaspar Gonçalves, Ilsa Álvarez Valiente. (Angola)
PER 243 Nuevos retos educativos del Espacio europeo de educación superior: El caso del grado en estudios franceses en
la Universidad de Murcia. Pedro Salvador Méndez Robles. (España)
PER 244 Espacio Europeo de Educación Superior: connotaciones didácticas y socioculturales. Araitz Iturregui, Oihane
Abarrategui, Juan Luis Osa. (España)
PER 245 Pedagogía versus Acreditación. Sebastian Truyols Mateu, Francisco Alcubilla de la Fuente. (España)
PER 246 Salud mental en adultos que trabajan y estudian: Perfil del alumnado vespertino de una universidad privada
chilena. Cristhian Pérez Villalobos. (Chile)
PER 247 O Espaço dos Homens Plenos: Fernando Salinas, os Intelectuais e a Organização do Trabalho Pedagógico na
Escola de Arquitetura do ISPJAE / Cuba (1960-1975) e a Perspectiva de Formação Omnilateral. Fábio Fernandes
Villela (Brasil)
PER 248 La importancia de la educación a lo largo de la vida como desarrollo sostenible para los retos del Siglo XXI.
Maria Helena Cardoso Simões Pereira. (Portugal)
23
PER 249 La integración de los pueblos y la lucha contra la mercantilización de la educación superior. Yamile Socolovsky.
(Argentina)
PER 250 Currículo Universidad. Un modelo socialista e integral. Santo Segundo Romero Coronel. (Venezuela)
PER 251 Las IES mexicanas frente a la interculturalidad. Arturo Torres Barreto. (México)
PER 252 Gestor Educacional- um espelho para mudanças nas Instituições de Ensino Superior Privadas. Isabel Macarenco,
Maria de Lurdes Zamora Damião. (Brasil)
PER 253 As universidades estatais brasileiras nos dilemas entre o público e o privado. Bruno Lima Patrício dos Santos.
(Brasil)
PER 254 Educação superior no Brasil: a tensão entre público e privado. Deise Mancebo, Sueli de Fatima Ourique de Ávila.
(Brasil)
PER 255 A contra-reforma da educação superior na UFF: Fundação de Direito Privado e Cursos Pagos. Camila Robaina
Salles. (Brasil)
PER 256 O fenômeno do ensino particular na América Latina: compreendendo o processo de hegemonia neoliberal no
âmbito da educação. Sandro Roberto Santa Bárbara do Espírito Santo. (Brasil)
PER 257 L’universita’ europea e italiana ieri e oggi. Claudio Borio. (Italia)
PER 258 Discourse, Consciousness and Enactment In Social Justice Education. Dennis Francis, Crispin Hemson. (South
Africa)
PER 259 La Educación del futuro, el futuro de la educación en México. José Gpe Vargas Hernández. (México)
PER 260 Universidad para el desarrollo social y trabajo docente decente: unidad indisoluble. Isabel Borja Alarcón.
(Colômbia)
PER 261 La educación superior en México,¿soluciones globales a problemas locales? Evangelina Zepeda García. (México)
PER 262 Gestão do conhecimento na universidade: o projeto político pedagógico do curso de ciências contábeis e o
currículo como instrumento de sua concretização. Isac Pimentel Guimarães, Vilma Geni Slomski, Antonio Carlos
Ribeiro da Silva, Sonia Maria da Silva Gomes, Adriana Maria Procópio de Araújo. (Brasil)
PER 263 Retos actuales de la universidad: la re significacion de conceptos y nuevas prácticas. Hiram Almeida, Luciano
Concheiro, Patricia Couturier. (México)
PER 264 Hacia la desnaturalización de la escisión entre las instancias, académica, profesional y poblacional. Nora Ftulis.
(Argentina)
PER 266 Una aproximación teórica a las transformaciones del modelo de gestión educativo universitario venezolano en el
ámbito tecnológico. Yanet D. Velásquez A. (Venezuela)
PER 267 Gestión del conocimiento y comunicación como estrategias gerenciales en las Universidades Nacionales
Experimentales venezolanas. Pedro José Rojas Díaz, Rebeca Quiñones, Julio José Chirinos García. (Venezuela)
PER 268 La universalización del conocimiento y de la universidad en el desarrollo del antroposistema. Galina Ershova.
(Rusia)
PER 269 O conhecimento produzido na contemporaneidade: a universalidade, o método e a questão prática em Marx.
João Carlos Bernardo Machado, Aline de Carvalho Moura. (Brasil)
PER 270 La educación universitaria venezolana. Organizaciones en movimiento hacia la complejidad en el enfoque
pensamiento critico. Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas (IUTC). Yolenis Manzano Leal. (Venezuela)
PER 271 A inserção da universidade no âmbito da sociedade do conhecimento: prestígio e impasses. Maria Regina
Martinez Starling, Heloisa Barros Leal, Aurenildes da Silva, Josiane Moreira Dias. (Brasil)
PER 272 El talento humano en la transformación de las instituciones universitarias. María Luisa González Gutiérrez.
(Venezuela)
PER 273 Análisis y Definición de Componentes. Estratégicas con Analytical Hierarchy Process. Daniel Xodo, Laura Amado,
Ricardo Piedrabuena, Andres Reale. (Argentina)
PER 274 Comunicación de valores éticos en Instituciones de Educación Superior. El caso de la Universidad Nacional de
Colombia. Juan Carlos Ochoa Botero, María del Pilar Rodríguez Córdoba, Juliana Toro Arias , Santiago Botero
Sierra. (Colombia)
PER 275 Proceso de reflexión estratégica. María Laura Catani, Marina Gómez Scavino, Eduardo de Giusti. (Argentina)
PER 276 La Planificación Estratégica de la Búsqueda Laboral. Relevancia de la orientación a los alumnos para su éxito en
los procesos de inserción laboral. Raquel Voget, María Pía Mazza Voget. (Argentina)
PER 277 Análisis de contenido de los planes estratégicos de las universidades públicas españolas bajo la perspectiva de la
responsabilidad social. M. Larrán, Jorge A. López Hernández. (Espana)
PER 278 La evaluación de los profesores de tiempo completo en el marco del programa de mejoramiento al profesorado
en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Mèxico. Estudio de Caso. Silvia Patricia Aquino Zúñiga, Enrique
Chang Hernández, Wendy Gabriela Ortega Pérez. (México)
PER 279 Alternativa para evaluar el desempeño del docente en la Universidad Iberoamericana del Deporte. Moleire
Yomaira Aguilar. (Venezuela)
PER 280 Actores de la educación superior en Tabasco: una mirada a los académicos y sus alumnos. Blanca E. Arciga
Zavala, Mario E. Hernández Chirino, Leticia del C. Romero Rodríguez, Leonel García León. (México)
PER 281 La calidad educativa y su pertinencia social, reto de la universidad. Blanca Valenzuela, Tania Huerta, Patricia
Rodríguez, Belén Carranza. (México)
PER 282 Los factores de riesgo psicosocial en la docencia universitaria: un estudio cualitativo en la Universidad de Buenos
Aires. Silvana Fumagalli. (Argentina)
PER 283 La Toma de Decisiones del Docente Líder Universitario desde una Dimensión Ético Transformacional. Lila de
Nazaret Atencio de Pérez. (Venezuela)
PER 284 Análisis comparativo entre instrumentos de evaluación del programa de estímulos al desempeño del personal
docente de seis universidades de México. Sandro Reyes Soto, Ma. Bernarda González Pérez. (México)
PER 285 Modelo para la evaluación curricular en la carrera de Educación de la Infancia de la Escuela Superior
Pedagógica de Lunda-Norte. Angola. Augusto Chipombela. (Angola)
24
PER 286 A educação profissional tecnológica no Brasil e sua vinculação com a dualidade estrutural da educação. Poliana
Viana Rangel. (Brasil)
PER 287 La implicación en la gestión de los Centros como elemento esencial en la transformación de la enseñanza
universitaria. Juan Carlos Meana Martínez. (España)
PER 288 Institutos federais e fomação dos trabalhadores - um novo momento. Ana Maria Dias Galvão. (Brasil)
PER 289 de la práctica docente, a la investigación innovadora: Una experiencia de postgrado UAL-USAC (España –
Guatemala). Juan Fernández Sierra, Susana Fernández Larragueta. (España)
PER 290 Reflexiones sobre el mercado laboral profesional de la maquiladora en Ciudad Juárez y sus implicaciones con la
educación superior. Elsa Aranda Pastrana, Virginia Estebané Ortega. (México)
PER 291 Programa Triunfo, modelo educativo para el sector empresarial venezolano. Elybeth A. Torres Barroso, Reyni
Beth Torres, Manuel Rodríguez. (Venezuela)
PER 292 Los estudios de economía y empresa en España ante el Espacio Europeo de Educación Superior. Heriberto
Suárez Falcón, Daniel Sánchez Toledano, Angel Morales Baños. (España)
PER 293 Vinculación de Escuelas del Instituto Politécnico Nacional con el sector de Microfinanzas. Sandra Hernandez
Tenorio, José Refugio Ruiz Pina, Aidé Nidia Reyes Loyola. (México)
PER 294 Desarrollo de proyectos sociales, aplicando una metodología de incubación de empresas, durante el proceso
formativo universitario. Gibrán Osvaldo Higuera López, Asalia Borbón Rosas, María Lorena Serna Antelo.
(México)
PER 295 El comportamiento de comunicación en la cooperación tecnológica entre empresa y universidad. Alicia M.ª
Bolívar Cruz, Margarita Fernández Monroy, nmaculada Galván Sánchez. (Espana)
PER 296 Reflexiones sobre la universidad: empresa, mercado y sociedad. Luis García, Deisi Pereira. (Venezuela)
PER 297 Los universitarios y el sector laboral. Eduardo Ruiz Pérez, Facundo Gutiérrez Margarita. (México)
PER 298 La universidad del Siglo XXI en la construcción del modelo de gestión económico. Ismar Ramón Guanaguaney
Rodríguez, Gladys María Delgado Pérez. (Venezuela)
PER 299 Orientación e Inserción Sociolaboral: Creación y desarrollo de un Servicio Universitario en Guatemala. Susana
Fernández Larragueta, José Juan Carrión Martínez. (España)
PER 300 Competencias gerenciales en la Educación Superior venezolana desde la complejidad y el compromiso social.
Carmen Sofía González Francés. (Venezuela)
PER 301 Perfil del profesional universitario futuro gerente PYME. Deisy Pérez Hasbun. (Venezuela)
PER 302 En aras de competencias para la comunicación intercultural. Siegfried Boehm. (México)
PER 303 Estudio Egresados de la Licenciatura en Administración. Generaciones 2000-2005 y 2001- 2006, de la
Universidad: Centro de Estudios las Americas (CELA) incorporada a la BUAP. Celina Mayela García Cardona,
Carmen Romano Rodríguez. (México)
PER 304 Estudio acerca de la opinión qué los empleadores tienen de los egresados de la Facultad de Filosofía y Letras,
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Eduardo Nahin Acuca López, Carmen Romano Rodríguez. (México)
PER 305 Evaluación por competencias para el puesto de analista funcional: contribucion para la mejora del curriculum en
carreras de informática. Iris Gaztañaga, Alejandra Jewsbury, Carla Gómez. (Argentina)
PER 306 Estudio de egresados de dos licenciaturas del Campus de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de
Yucatán. J. Gabriel Domínguez Castillo, Jorge H. Basulto Triay, María Teresa Valle Palma. (México)
PER 307 Buscando estrategias de colaboración entre las Universidades de la frontera Sur de la Republica Mexicana.
Arturo Magaña Contreras, Adriana Centeno Landero, Román Jiménez Vera, Nicolás González Cortes, Sandra.
Aguilar Hernández. (México)
PER 308 Nuevas líneas de gestión universitaria en el espacio europeo de educación superior: la especialización de los
servicios de empleo. Francisco José Barba Ramos, Dª Isabel Mª Rodríguez García. (Espana)
PER 309 Propuesta de estructura administrativa y de gestión para la interacción UBV (Sede eje Central) – Comunidad.
José G. Hernández H. (Venezuela)
PER 310 A dynamic concept of culture as a tool to improve decentralized qualification processes in rural areas. Stefan
Wolf. (Alemania)
PER 311 Sedes Universitarias: bases para el desarrollo de comunidades de aprendizaje. El caso de la Universidad Santo
Tomás, La Serena, Chile. Agustín Eduardo Moreno Piñones. (Chile)
PER 312 Formación gerencial asistida por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Rodrigo Naranjo
Arango (Colombia), Mario González Arencibia. (Cuba)
PER 313 La Universidad Autónoma de Aguascalientes rumbo a la Universidad del siglo XXI: estudio sobre TIC´S. Irma
Carrillo Flores. (México)
PER 314 Uso de las bibliotecas por estudiantes de una especialidad mixta impartida en el Instituto Politécnico Nacional.
Elia Olea Deserti Sandra Karina Romero Chabolla. (México)
PER 315 Campus Virtual, una herramienta de capacitación gratuita e interacción para docentes universitarios. Daniel
Ricci. (Argentina)
PER 316 Universidad del futuro: un sistema informático? Stefano Levialdi. (Italia)
PER 317 Certificaciones de CISCO y MICROSOFT como factores determinantes para la obtención de empleo del estudiante
universitario de sistemas. Francisco Alonso Esquivel, Gabriela Moreno Hernández, Consuelo Salazar Zamudio,
Hanssell Guadalupe Caballero Villarreal, María Claudina Orendain de los Santos, Ma. del Carmen Orendain de los
Santos. (México)
PER 318 Criatividade em Rede para Construção do Sentido. Luiz Fernando Pontes. (Brasil)
PER 319 Sistema automatizado para la selección de talento humano basado en perfiles de puesto de trabajo por
competencias para el personal administrativo del Colegio Universitario de Caracas. Caso de estudio: Sistema
automatizado para la selección de talento. Dolores Martínez. (Venezuela)
PER 320 Sistema Automatizado para la Gestión de Investigación Científica para el Centro de Investigaciones del Colegio
Universitario de Caracas. Norberto Avilán Pérez. (Venezuela)
25
PER 321 As Tics na Gestão de Instituições. Uma Experiencia do ISCED do Lubango. Bernardo Filipe Matias. (Angola)
PER 322 Las nuevas tecnologías como base para los estudios universitarios de turismo: el caso de la UDIMA, Universidad
a Distancia de Madrid. Antonio Rodríguez Rubial. (España)
PER 323 Cursos de inglés en estudios de nivel superior en el Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas
(CUCEA): propuesta. Arturo Laure Vidriales. (México)
PER 324 La Responsabilidad Social Universitaria como eje transversal de formación desde la Investigación Acción.
Formación de Guías Turísticos. Caso: Comunidades de Santa Lucía y Acarite del Mcpio. Petit del Estado Falcón.
Josia J. Isea Arguelles, Maydalí Villasmil. (Venezuela)
PER 325 Universidad, Educación, Turismo y Desarrollo; relación e Impacto con grupos étnicos. Carolina Gómez Hinojosa,
Rodolfo Mundo Velásquez, Sandra López Reyes, Rafael T. Franco Gurría. (México)
PER 326 Reflexiones en torno a la financiación actual y futura de las universidades a nivel mundial. Francisco López
Segrera. (Cuba)
PER 327 El acceso a fuentes de financiamiento alternas: el nuevo reto al que se enfrentan las Instituciones de Educación
Superior. Asalia Borbón Rosas, María Lorena Serna Antelo, Karla Rocío Buelna Fragoso. (México)
PER 328 Políticas de financiamento da expansão da educação superior brasileira: uma análise preliminar do REUNI.
Márcio Alexandre Barbosa Lima. (Brasil)
PER 329 Conformación de la Asociación de Universidades para la operación de un Sistema Integral de Información
Díaz. (México)
Financiera y Académica. Jesús Antonio Nevárez Aceves, Juan Manuel Arciniega
PER 330 La situación presupuestaria de las universidades públicas argentinas en el período 1999-2009. Mauro Cristeche.
(Argentina)
PER 331 Las etapas del financiamiento universitario argentino a partir de 1983. María Luz Bertoni. (Argentina)
PER 332 Universities auditing systems and financial supporting criteria. Renato Rizzo (Itália), Elio Castro (Cuba)
PER 333 Universidad pública financiamiento y desarrollo social en México, una propuesta matemática.( el caso de la
BUAP, 2000-2005). Jorge Perez Mejia. (México)
PER 334 Processo de Implantação de Cursos de Graduação nas Universidades Públicas Federais(Brasil): Implicações na
Gestão de Custos e Financiamento Institucional. Maria Denise Nunes Rodríguez, Maria da Glória Arrais Peter,
Maria Elias Soares. (Brasil)
PER 335 Financiamiento y gestión de los gastos con educação: un estudio para un municipio brasileño. Ronara Cristina
Bozi dos Reis. (Brasil)
PER 336 Efectos del apoyo para el financiamiento de la educación superior a través de becas en la ESCA Tepepan del
Instituto Politécnico Nacional. Marcelas Rojas Ortega, María de la Luz Pirrón Curiel. (México)
PER 337 Cambio en el sistema organizativo de la gestión económica financiera de la Universidad de la Habana. Mejora en
la gestión universitaria en base al intercambio de experiencias y formación compartida enre la Universidad de
Cádiz y Universidad de la Habana. Juana Alvarez Delgado, Miguel Duarte Barrionuevo, Esther Hava García,
Laura Jane Howard, Manuel Macías García, Juan Marrero Torres Gil, José Maria Rodríguez-Izquierdo, Alberto
Tejero Navarro, Antonio Vadillo Iglesias, Giraldo León, Oscar Fernández Estrada, Carlos Manuel Pérez Cuevas,
Roberto Naveira Brito, Anabel Pérez Cuevas, Ana María Pérez García, Daymara Villanzón Sánchez, Silvia Viñas
Brito, Yaima Díaz Díaz, Daylenes Martín Forz, Marianela Constanten Macías. (España) (Cuba)
PER 338 Expansão e interiorização da educação superior pública e gratuita: uma análise da oferta e financiamento. Bahia
2002 – 2006. Crispiniano Carneiro de Oliveira. (Brasil)
PER 339 Programa de promoción de la Universidad Argentina. Alberto Estanislao Sileoni, Alberto Dibbern, Jorge Bragulat.
(Argentina)
PER 340 Programa “Universitarios Prepa Si”. Mario M. Carrillo Huerta. (México)
PER 341 Las políticas de inclusión de sectores históricamente discriminados en la Educación Universitaria Venezolana.
Bernardo José Ancidey Castro. (Venezuela)
PER 342 Análisis estadístico de datos correspondientes a los aspirantes a ingresar en la Carrera de Comunicación Social
de la UCV. Leomar A. Villegas C.(Venezuela)
PER 343 Transición a las Universidades Valencianas: Necesidades y Expectativas de los Estudiantes de Nuevo Ingreso y
Propuestas de Mejora. Francisco Torrens, Gloria Castellano. (España)
PER 344 Acreditación de aprendizajes en los programas nacionales de formación en los institutos y colegios universitarios
de Venezuela. Visión de oportunidad de ingreso hacia la Universidad Politécnica. Lucia E. Marín. (Venezuela)
PER 345 Metodología para la determinación de las demandas sociales de la Ciudad de Quito para la formación de
profesionales en la Escuela Politécnica Nacional. Ruth A. Cueva Rodríguez. (Ecuador)
PER 346 O eventual processo de democratização do ensino superior no Brasil. Patrícia Costa Pereira da Silva. (Brasil)
PER 347 Programa universidade para todos e o impacto das políticas de acesso ao ensino superior para estudantes com
baixa renda. Katia Cristina Norões (Brasil), Tristan McCowan (Inglaterra)
PER 348 Considerações sobre o processo seletivo de ingresso aos cursos de graduação da Universidade Estadual Paulista
– UNESP. Tânia Cristina Arantes Macedo de Azevedo, Elias José Simon, Johnny Rizzieri Olivieri, Edwin Avolio.
(Brasil)
PER 349 O impacto do neoliberalismo na política de acesso ao Ensino Superior do Brasil. Bruno Lima Patrício dos Santos.
(Brasil)
PER 350 Causas de deserción y desgranamiento en el ciclo básico de las carreras de ingeniería. Adriana Lescano ,
Griselda Patitucci, Raquel Voget. (Argentina)
PER 351 Acceso a la educación superior desde la perspectiva del alumnado del bachillerato. Sergio Jacinto Alejo López,
Graciela M. L. Ruiz Aguilar, Mireya Martí Reyes, Cirila Cervera Delgado. (México)
PER 352 Estudio de la deserción estudiantil en algunas facultades de la Universidad Nacional del Litoral. Ma. Florencia
Walz, Paula Ricardi, Bárbara Mántaras, Elena Fernández de Carrera, Mauro Colombini. (Argentina)
PER 353 Obstáculos educativos y socio-culturales en el acceso a la Educación Superior en los márgenes de la periferia.
José Alberto Yuni, Ana Griselda Díaz, María Lencina. (Argentina)
26
PER 354 El incremento en la matricula de las áreas de ingenieria, un reto de la Educación Superior en México. Gisela
Yamín Gómez Mohedano. (México)
PER 356 A política de educação profissional tecnológica no Brasil. Poliana Viana Rangel, Rachel Aguiar Estevam do Carmo,
Sergio Ricardo Alves de Oliveira. (Brasil)
PER 357 Democratização do ensino superior brasileiro: a reprodução dos mecanismos sociais colonizadores. Jefferson
Olivatto da Silva, Paulo Cesar Bueno. (Brasil)
PER 359 O programa de expansão de vagas da universidade estadual paulista: o perfil dos candidatos ao vestibular dos
campus experimentais. Elias José Simon, Sonia Maria Duarte Greco, Tania C. A. Macedo de Azevedo, Johnny
Rizzieri Olivieri, Edwin Avolio. (Brasil)
PER 362 Os enfoques estratégico, integrado y por procesos en la gestión del talento humano en universidades angolanas.
Joao Maria Funzy Chimpolo (Angola), Reynaldo Velázquez Zaldívar (Cuba)
PER 363 Valores éticos en las instituciones públicas de educación superior venezolanas: Desde la perspectiva de los
empleados administrativos. Lisandro José Alvarado Peña, Merlis Claret Martínez Caldera. (Venezuela)
PER 365 La Educación Superior en los Urales-Rusia: problemas y perspectivas. Azarionok B.A., Potekjin B.A.(Rusia)
PER 366 Los estudios comparados en la educación superior y post-graduada, como una vía de la integración educacional
regional. Rosa María Massón Cruz. (Cuba)
PER 367 Oficina de Turismo Social – viver São Paulo (USP/Brasil): uma experiência de pesquisa e extensão universitária
sob a perspectiva da contribuição da unievrsidade para a educação na terceira idade e para a co-educação entre
gerações. Marcelo Vilela de Almeida. (Brasil)
PER 368 Análisis documental de los factores que inciden en la deserción universitaria. Juan Manuel Rodríguez Caamaño.
(México)
PER 369 Experiencias del Programa de Mayores en Universidad de Valladolid. Carmen del Valle. (España)
PER 370 Consolidando el estado. Democratización de la educación superior en la región sur de la Patagonia Argentina.
Eugenia Márquez, Hugo Santos Rojas, María José Leno, María Elena Bain. (Argentina)
PER 374 Estado docente y Educación universitaria en Venezuela. Irian Reyes. (Venezuela)
PER 375 Creating an Interculturally Competent Campus to Educate Global Citizens. Milton J. Bennett. (Italia)
PER 376 A expressão de justiças no estatuto da carreira docente da Universidade Pública Angolana. Tuca Manuel.
(Angola)
PER 377 Povo Terena da Aldeia Ipegue: contextos sociais. Sandra Ventura Domingo. (Brasil)
PER 378 A participação da loja maçônica perseverança iii na Educação Escolar em Sorocaba. Vanderlei da Silva. (Brasil)
PER 379 Economía local en relación a la educación de la población. Luciano Vasapollo. (Italia)
PER 380 La Universidad en Cecilio Acosta. Nayllivis Naím Soto. (Venezuela)
PER 381 Pertinencia integral de la universidad venezolana para el Siglo XXI. Albano Antonio Zambrano Quevedo.
(Venezuela)
PER 382 Expansion of tertiary education and labor market mismatches in Greek society: a critical approach. Lazaros
Vrizidis, Constantine Cantzos. (Grecia)
PER 383 Da escola ao reforço escolar, um estudo desta trajetória hibrida. Dinamara Garcia Feldens, Alessandro Américo
Menezes dos Santos. (Brasil)
PER 384 Responsabilidad social de las universidades del tercer milenio. Natividad Pernalete. (Venezuela)
PER 385 Perceived discriminations against the different nationality and religion of students in a greek university. Dimitrios
Papadopoulos, Ioannis Athanailidis, Elisavet Symeonidou. (Grecia)
PER 386 Una propuesta conceptual para promocionar compromiso universitario. Vicente Manzano Arrondo. (España)
PER 387 Conocimiento y acción desde un colectivo universitario. Vicente Manzano Arrondo. (España)
PER 388 La educación como instrumento de desarrollo social incluyente. Segundo Abrahan Sanabria Gómez, Edison
Andres Preciado Trujillo. (Colombia)
PER 389 As Partes Somando O Todo:A experiência da Faculdade da Cidade do Salvador junto ao Comitê de Fomento a
Responsabilidade Social para micro e pequena empresa na Bahia. Maria de Fátima Araújo Frazão, Kátia Camillo
de Oliveira Rocha, Jacqueline Andrade da Silva. (Brasil)
PER 390 Responsabilidad Social: una Mirada desde la Academia. Lessli Jacqueline Rodríguez López. (Colombia)
PER 391 Reto del siglo XXI: una Educación Superior con responsabilidad social. Caso específico: México. Clara Gabriela
Guzmán Quevedo, Lizandra Mariam Palma Jurado. (México)
PER 392 Políticas de expansão e interiorização da Educação Superior no Brasil. Pedro Antônio de Melo, Alexandre Marino
Costa, Luciano Sergio Michelan, Maurício Fernandes Pereira, Marcos Baptista Lopez Dalmau, Rogério da Silva
Nunes. (Brasil)
PER 393 Desarrollo sustentable, ética y responsabilidad social en los programas educativos de la facultad de ciencias
económicas administrativas, UNACAR. Leticia Liñan González, Lorena Zalthen Hernández, Myrna Delfina López
Noriega. (México)
PER 394 Percepções a respeito das aproximações e distanciamentos entre o discurso da inclusão em Educação e o
discurso da Educação Especial no Ensino Superior. Ana Patrícia da Silva, José Guilherme de Oliveira Freitas,
Michele Pereira de Souza da Fonseca, Mylene Cristina Santiago. (Brasil)
PER 396 O Instituto Federal da Bahia e os novos desafios da Educação Superior. Romilson Lopes Sampaio, Ana Rita Silva
Almeida. (Brasil)
PER 400 Innovaciones metodológicas en el Espacio Europeo de Educación Superior. Ejemplificación de la asignatura
Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación. Juan A. Vera Casares. (España)
27
7. X Taller Internacional "Junta Consultiva sobre el Postgrado en Iberoamérica"
Comité Organizador del Taller:
Presidente: Dra. Alicia Alonso Becerra, Rectora del Instituto Superior Politécnico “José A. Echeverría”, Cuba,
[email protected]
Vicepresidentes: Dr. Julio Castro Lamas. Director de Postgrado del Ministerio de Educación Superior, Cuba.
Director Regional de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado para Centroamérica y el Caribe.
[email protected]
Dr. Orestes Llanes Santiago,
[email protected]
Vicerrector
del
Instituto
Superior
Politécnico
“José
A.
Echeverría”,
Cuba.
Secretario Ejecutivo: Dr. Osvaldo Balmaseda Neyra. Dirección de Postgrado del Ministerio de Educación
Superior, Cuba. [email protected]
Secretario Ejecutivo adjunto: Dra. Cecilia Polaino de los Santos. Asesora de la Dirección de Postgrado del
Ministerio de Educación Superior, Cuba. [email protected]
Miembros:
Dr. Guillermo Bernaza Rodríguez. Asesor de la Dirección de Postgrado del Ministerio de Educación
Superior, Cuba. [email protected]
Dra. Dania González Couret.
Directora de Postgrado. Instituto Superior Politécnico “José A. Echeverría”, Cuba.
[email protected]
Dr. Mario Zaldivar Salazar. Asesor de la Dirección de Postgrado del Ministerio de Educación Superior, Cuba.
[email protected]
Las sesiones de trabajo se realizarán en la Sala 3 (el día 9 en horas de la mañana) y en la Sala 9 (a partir del día 9 en la
tarde y hasta el día 12). El horario estará comprendido entre las 9:00 y las 17:50 horas.
Todos los autores participantes en este taller están identificados en el Programa Científico con un código, compuesto por
las letras “POS” seguidas de unos dígitos.
Para la celebración de la X Junta Consultiva sobre el Postgrado en Iberoamérica se han organizado conferencias, mesas
redondas, intervenciones especiales y un taller en los que intervendrán prestigiosas personalidades con una destacada
trayectoria en la gestión de los procesos universitarios y, particularmente, de la educación de postgrado.
Las ponencias han sido agrupadas de acuerdo con la temática que abordan; de ese modo, se han organizado las siugentes
comisiones: “Formación doctoral en Iberoamérica”, “Experiencias de formación doctoral y postdoctoral”, “La virtualidad en
la educación de postgrado”, “Empleo de las TIC en el postgrado”, “La tutoría en el postgrado. Logros y desafíos”,
“Experiencias de cooperación nacional e internacional en materia de postgrado”, “Los impactos del postgrado“,“Postgrado,
entre la didáctica y la investigación”, “Postgrado para la formación de docentes”, “El postgrado de cara a la empresa y a la
sociedad“ y “Diagnóstico y perspectivas de la gestión del postgrado”. Los ponentes tendrán un tiempo alrededor de diez
minutos para exponer sus trabajos, con un espacio destinado al debate.
Los certificados de Ponentes/Autores se entregarán, por la Presidencia, al concluir cada sesión en la propia sala empleada
para la exposición.
28
HORA
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:05
12:1012:30
14:3015:30
15:4016:40
16:5017:50
Esquema del programa científico del X Taller Internacional "Junta Consultiva sobre el Postgrado en Iberoamérica"
MARTES 9
MIÉRCOLES 10
JUEVES 11
VIERNES 12
CONF. INAUGURAL: “A 20 años de la fundación de la AUIP, PP: “La virtualidad en la educación de CONF: "Retos del
PP: “El postgrado de cara a la
presente y futuro”
postgrado”
aprendizaje en el postgrado" empresa y a la sociedad“
Dr. Victor Cruz Cardona Director General de la AUIP (POS Sala 9
DrCs. Gloria Fariñas León,
Sala 9
001), Sala 3
Coordina: Dr. Carlos Llanos Cifuentes, Universidad de la Habana,
Coordina: Dr. Alfredo Guerra
IPADE, México
Cuba, (POS 072)
Hernández, MES, Cuba
POS 021, 028, 033, 148, 153, 175
Sala 9
POS 017, 027, 064, 042, 142
RECESO
MR: “Retos y desafíos del postgrado en el área
PP: “Empleo de las TIC en el PP: “Postgrado, entre la
PP: “El postgrado de cara a la
iberoamericana. Experiencias nacionales” Sala 3
postgrado”
didáctica y la investigación”
empresa y a la sociedad“
Participan: Dra. Gabriela Marín, Univ. de C. Rica (POS 005),
Sala 9
Sala 9
Sala 9
Dr. Marco A. Corrales, Rector UAS, México (POS 002), Dr.
Coordina: Dra. Vivian Estrada Sentí,
Coordina: Dr. Guillermo
Coordina: Dr. Mario Zaldívar
Francisco González, Rector U.de Granada, España (POS 007), MES, Cuba
Bernaza Rodríguez, MES,
Salazar, MES, Cuba
Dr. Iván Ramos, Rector U. del Valle, Colombia (POS 009),
POS 046, 055, 049, 052, 086, 141
Cuba
POS 088, 045, 114, 144, 065
Dra. Alicia Alonso Becerra, Rectora ISPJAE, Cuba (POS 006)
POS 019, 022, 023, 026,
051
RECESO
PP: “Postgrado, entre la
CONF. : “Impacto de la colaboración Cuba- Venezuela a nivel
PP: “El postgrado de cara a la
CONF.: "Informática,
didáctica y la investigación”
del postgrado. Dra. Tibisay Hung, Viceministra del MPPES,
empresa y a la sociedad“
telecomunicaciones y universidad”. Dr.
Sala 9
Venezuela (POS 008)
Sala 9
Rafael Portaencasa Baeza, Presidente
Coordina: Dra. Miriam
Coordina: Dra. Dania González Couret, ISPJAE, Cuba
Coordina: Dra. Giselda Sanabria
Honorario de la AUIP (POS 004)
Carmona, UCV, Venezuela
Sala 3
Ramos, Escuela Nacional de
Sala 9
POS: 029, 030, 039, 047,
Salud Pública, Cuba
Coordina: Dr. Príamo Rodríguez
119, 016
POS 057, 059, 097, 041, 104
Castillo, Rector UTESA, Rep.
Dominicana, (POS 012)
RECESO
Taller "El Postgrado iberoamericano en la encrucijada del PP: “La tutoría en el postgrado. Logros PP: “Postgrado, entre la
PP: “Diagnóstico y perspectivas
y desafíos”
desarrollo: retos y desafíos”.
didáctica y la investigación”
de la gestión del postgrado”
Intervenciones: Dr. Francisco Martos Perales, Director Sala 9
Sala 9
Sala 9
General Adjunto AUIP (POS 003), Dr. Julio Castro Lamas, Coordina: Dr. Julio Sánchez Mariñez,
Coordina: Dra. María
Coordina: Dr. Osvaldo
Director de Postgrado, Ministerio de Educación Superior, Vicerrector INTEC, Rep. Dominicana,
Guadalupe Moreno Bayardo,
Balmaseda Neyra, MES, Cuba
(POS 015)
Cuba.
Universidad de Guadalajara,
POS 036, 062, 087, 066, 068
Sala 9
México
Coordina Dr. Francisco Martos Perales, Director General POS 020, 037, 040, 048, 113
POS 031, 050, 084, 099,
Adjunto de la AUIP, España
137
RECESO
PP “Formación doctoral en Iberoamérica”.
PP: “Experiencias de cooperación PP: “Postgrado para la
Relatoría y clausura de la X Junta
Sala 9
nacional e internacional en materia de formación de docentes”
Consultiva sobre el Postgrado en
Coordina: DrCs. Carlos Peniche Covas, Secretario de la postgrado” Sala 9
Sala 9
Iberoamérica
Comisión Nacional Grados Científicos, Cuba, (POS 013)
Coordina: Dra. Inmaculada Madera, Coordina: Dr. Gilberto
Sala 9
POS 018, 063, 094, 085, 053
Vicerrectora UNAPEC, Rep. Dominicana, García Batista, MINED, Cuba
(POS 071)
POS 043, 038, 090, 034,
POS 024, 025, 044, 061
035
RECESO
PP: “Experiencias de formación doctoral y postdoctoral”.
PP: “Los impactos del postgrado“
PP: “Postgrado para la
Sala 9
Sala 9
formación de docentes”
Coordina: DrCs. Manuel Silva Rodríguez, miembro del Pleno Coordina: Dr. Orestes Llanes Santiago, Sala 9 Coordina: Dra. Ida
de la Comisión Nacional de Grados Científicos, Cuba
Vicerrector ISPJAE, Cuba
Hernández Ciriano, MINED,
POS 056, 129, 115, 157, 019, 135
POS 032, 054, 060, 166, 156, 105
Cuba POS 091, 058, 067,
098, 089
29
Detalles del Programa científico del X Taller Internacional "Junta Consultiva sobre el Postgrado en
Iberoamérica"
MARTES 9 de febrero de 2010
HORA
ACTIVIDAD
9:00Inauguración IX Junta Consultiva sobre el Postgrado en Iberoamérica
10:00
CONF: “A veinte años de la fundación de la AUIP, presente y futuro”, Dr. Víctor Cruz Cardona, Secretario
General de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado” (AUIP), España. (POS 001) Sala 3
RECESO
10:10MR: “Retos y desafíos del postgrado en el área iberoamericana. Experiencias nacionales”
11:10
Moderador: Dr. Francisco Martos Perales, Director General Adjunto de la AUIP. Participan: Dra. Gabriela
Marín, Univ. de C. Rica (POS 005), Dr. Marco A. Corrales, Rector UAS, México (POS 002), Dr. Francisco
González, Rector U. de Granada, Pilar Ginés, AUIP, España (POS 007), Dr. Iván Ramos, Rector U. del Valle,
Colombia (POS 009), Dra. Alicia Alonso Becerra, Rectora ISPJAE, Cuba, (POS 006). Sala 3
RECESO
11:20CONF. : “Impacto de la colaboración Cuba- Venezuela a nivel del postgrado”. Dra. Tibisay Hung Rico,
12:30
Viceministra del Poder Popular para la Educación Superior (POS 008).
Intervención Especial: Ange Antoine Abena, Ministro de Educación Superior de la República del Congo.
Coordina: Dra. Dania González Couret, ISPJAE, Cuba. Sala 3
RECESO
14:30Taller "El Postgrado iberoamericano en la encrucijada del desarrollo: retos y desafíos”.
15:30
Intervenciones: Dr. Francisco Martos Perales, Director General Adjunto AUIP (POS 003), Dr. Julio Castro
Lamas, Director de Postgrado, Ministerio de Educación Superior, Cuba.
Coordina: Dr. Francisco Martos Perales, Director General Adjunto de la AUIP, España. Sala 9
RECESO
15:40PP “Formación doctoral en Iberoamérica”. Coordina: DrCs. Carlos Peniche Covas, Secretario de la Comisión
16:40
Nacional Grados Científicos, Cuba, POS 013, 018, 063, 094, 085, 053. Sala 9
RECESO
16:50PP: “Experiencias de formación doctoral y postdoctoral”. Coordina: DrCs. Manuel Silva Rodríguez, miembro del
17:50
Pleno de la Comisión Nacional de Grados Científicos, Cuba POS 056, 129, 115, 157, 135. Sala 9
MIÉRCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010
9:00PP: “La virtualidad en la educación de postgrado” Coordina: Dr. Carlos Llanos Cifuentes, IPADE, México POS
10:00
021, 028, 033, 148, 153, 175. Sala 9
RECESO
10:10PP: “Empleo de las TIC en el postgrado”. Coordina: Dra. Vivian Estrada Sentí, Ministerio de Educación
11:10
Superior, Cuba. En el debate participan los autores de los trabajos: POS 046, 055, 049, 052, 086, 141. Sala 9
RECESO
11:20
CONF.: "Informática, telecomunicaciones y universidad”. Dr. Rafael Portaencasa Baeza, Presidente Honorario
12:30
de la AUIP, España. (POS 004) Coordina: Dr. Príamo Rodríguez Castillo, Rector UTESA, República Dominicana,
(POS 012). Sala 9
RECESO
14:30PP: “La tutoría en el postgrado. Logros y desafíos” Coordina: Dr. Julio Sánchez Mariñez, Vicerrector INTEC,
15:30
República Dominicana, (POS 015) POS 020, 037, 040, 048, 113. Sala 9
RECESO
15:40PP: “Experiencias de cooperación nacional e internacional en materia de postgrado”. Coordina: Dra.
16:40
Inmaculada Madera, Vicerrectora UNAPEC, República Dominicana, (POS 072). POS 024, 025, 044, 061. Sala 9
RECESO
16:50PP: “Los impactos del postgrado” Coordina: Dr. Orestes Llanes Santiago, Vicerrector Instituto Superior
17:50
Politécnico José Antonio Echeverría, Cuba, (POS 071). POS 032, 054, 166, 156, 105, 060. Sala 9
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010
9:00CONF: "Retos del aprendizaje en el postgrado" DrCs. Gloria Fariñas León Universidad de la Habana, Cuba,
10:00
(POS 073). Sala 9
RECESO
10:10PP: “Postgrado, entre la didáctica y la investigación” Coordina: Dr. Guillermo Bernaza Rodríguez, Ministerio de
11:10
Educación Superior, Cuba POS 019, 022, 023, 026, 051. Sala 9
RECESO
11:20PP: “Postgrado, entre la didáctica y la investigación” Coordina: Dra. Miriam Carmona, Universidad Central de
12:30
Venezuela, Venezuela POS: 029, 030, 039, 047, 119, 016. Sala 9
RECESO
14:30PP: “Postgrado, entre la didáctica y la investigación” Coordina: Dra. María Guadalupe Moreno Bayardo,
15:30
Universidad de Guadalajara, México POS 031, 050, 084, 099, 137. Sala 9
RECESO
15:40PP: “Postgrado para la formación de docentes” Coordina: Dr. Gilberto García Batista, Ministerio de Educación,
16:40
Cuba POS 043, 038, 090, 034, 035. Sala 9
RECESO
16:50PP: “Postgrado para la formación de docentes” Coordina: Dra. Ida Hernández Ciriano, Instituto Pedagógico
17:50
Latinoamericano y Caribeño, Cuba POS 091, 058, 067, 089, 098. Sala 9
30
VIERNES 12 DE FEBRERO DE 2010
9:00PP: “El postgrado de cara a la empresa y a la sociedad“. Coordina: Dr. Alfredo Guerra Hernández, Ministerio
10:00
de Educación Superior, Cuba POS 017, 027, 064, 042, 142. Sala 9
10:10PP: “El postgrado de cara a la empresa y a la sociedad”. Coordina: Dr. Mario Zaldívar Salazar, Ministerio de
11:10
Educación Superior, Cuba POS 088, 045, 114, 144, 065. Sala 9
RECESO
11:20PP: “El postgrado de cara a la empresa y a la sociedad“. Coordina: Dra. Giselda Sanabria Ramos, Escuela
12:30
Nacional de Salud Pública, Cuba POS 057, 059, 097, 041, 104. Sala 9
RECESO
14:30PP: “Diagnóstico y perspectivas de la gestión del postgrado” Coordina: Dr. Osvaldo Balmaseda Neyra,
15:30
Ministerio de Educación Superior, Cuba POS 036, 062, 087, 066, 068. Sala 9
RECESO
15:40Relatoría y clausura de la X Junta Consultiva sobre el Postgrado en Iberoamérica
16:40
Preside: Dr. Julio Castro Lamas, Director de Postgrado, Ministerio de Educación Superior, Cuba. Sala 9
Código de los trabajos del X Taller Internacional "Junta Consultiva sobre el Postgrado en Iberoamérica"
COD
POS 001
POS 002
POS 003
POS 004
POS 005
POS 006
POS 007
POS 008
POS 009
POS 010
POS 011
POS 012
POS 016
POS 017
POS 018
POS 019
POS 020
POS 021
POS 022
POS 023
POS 024
POS 025
POS 026
POS 027
POS 028
POS 029
POS 030
POS 031
POS 032
POS 033
POS 034
POS 035
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
A 20 años de la fundación de la AUIP, presente y futuro. Víctor Cruz Cardona (España)
El Posgrado en México. Antonio Corrales Burgueño (México)
Retos y perspectivas del posgrado en Iberoamérica. Francisco Martos (España)
Informática, telecomunicaciones y universidad. Rafael Portaencasa Baeza (España)
El Posgrado en Costa Rica. Gabriela Marín Raventós (Costa Rica) y Vladimir Lara (Costa Rica)
El Posgrado en Cuba. Alicia Alonso Becerra (Cuba)
El Posgrado en España. Pilar Ginés (España) y Francisco González Lodeiros (España)
Impacto de la colaboración Cuba-Venezuela a nivel de postgrado. Tibisay Hung (Venezuela)
El Posgrado en Colombia. Iván Ramos Calderón (Colombia)
Estado y perspectivas de la educación superior en Turquía. Intervención especial. Yusuf Ziya Ozcan (Turquía)
Retos y perspectivas del posgrado en Iberoamérica. Julio Castro Lamas (Cuba)
El Posgrado en República Dominicana. Príamo Rodríguez Castillo (R. Dominicana)
Propuesta de eje transversal: liderazgo para educación postgraduada. Sandra Estrada Mejia (Colombia) y
Ramiro Ramírez Ramírez (Colombia)
Ideas para el proyecto de ley del sector universitario de Venezuela: Postgrado, Educación Avanzada y
Producción Intelectual. Miriam Carmona R. (Venezuela)
Doctorado por qué y para qué. Carlos Ruiz (México)
Explorando la cultura académica de los formadores en el posgrado. Un estudio de caso. Maria Guadalupe Moreno
Bayardo Verónica (México) Ortiz Lefort (México) y José Margarito Jiménez Mora (México)
La tutoría sobre la personalidad en la universidad y el posgrado. Carlos Llano Cifuentes (México)
Pós-graduação a distância: o processo de ensino virtual nos cursos de especialização do Centro Universitário
Leonardo da Vinci. Gisele Brandelero Camargo Pires (Brasil)
O realismo ingênuo e a producão epistemológica no novo espírito científico, uma contribuição aos cursos de pósgraduação em educação. Luiz Dias do Nascimento Filho (Brasil)
A imaginaçao e a produçao do conhecimento nos cursos de pós-graducão em educação. Luiz Dias do Nascimento
Filho (Brasil)
Análisis de una experiencia colaborativa en la formación de posgrado entre países emergentes de América
Latina. María Susana Perrone (Argentina), Ángela Lucía Pitton (Argentina) y Sonia Pérez Lovelle (Cuba).
Navegar é preciso- análise da experiência migratória de estudantes brasileiros de pós-graduação que participam
de programas de intercâmbio internacional. Luana da Silveira (Brasil)
Propuesta epistemológica para la formación para la investigación en la educación superior. José Nava Bedolla
(México)
Propuesta de lineamientos de estudios de postgrado en la República Bolivariana de Venezuela. Maribel Izarra
Laguna (Venezuela) y Yoaismar Figueroa (Venezuela)
Utilización de portales educativos (b-learning) en los programas de maestría en educación de la Universidad de
Oriente Núcleo de Bolívar. Jealitza María Roux Figuera (Venezuela)
La sociedad del conocimiento y su influencia en la política para la educación superior en México. Manuela Badillo
Gaona (México), Rosa Amalia Gómez Ortiz (México) y Mario Adrián Garrido González (México)
Los campos y dimensiones de la Didáctica: un estudio a partir de las investigaciones y producciones del
posgrado en Brasil. Andréa Maturano Longarezi (Brasil) y Roberto Valdés Puentes (Brasil)
La redacción de textos académicos: una mirada desde el postgrado. María Gladys Barrios (Colombia)
Estrategia de Posicionamiento de un programa MBA: el caso de una Universidad Pública de Argentina". Alba
Massó del Valle (Argentina), Graciela Kosiak de Gesualdo (Argetina) y Clara Cardone – Riportella (Argentina)
Tecnologias para ambientes colaborativos de ensino: uma visão multidisciplinar na pós-graduação em
engenharia. Ivan Luiz Marques Ricarte (Brasil)
Formación de profesores e investigadores en la posgraduación brasileira, 2003 a 2007. Andréa Maturano
Longarezi (Brasil), Luis Eduardo Alvarado Prada (Brasil) y Vânia Maria de Oliveira Viera (Brasil)
A formação para a docência universitária: mestrado interdisciplinar, cultura e sociedade. Abimaelson Santos
Pereira (Brasil), Kelly Almeida de Oliveira (Brasil), Arão Nogueira Paranaguá de Santana (Brasil), Diomar das
Graças Motta (Brasil) y José Fernando Manzke (Brasil)
31
POS 036 Concepciones de los profesores de posgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia
sobre la evaluación académica. Análida Elizabeth Pinilla Roa (Colombia), Ligia Inés Moncada Álvarez (Colombia)y
Myriam Consuelo López Páez (Colombia)
POS 037 Programa de acompañamiento formativo en Investigación Educativa para participantes de período sabático.
Margarita Rivera Mendoza (México), Judith Salinas Montes y (México)Haydeé Edith Silva Carballido (México)
POS 038 Relación entre estudios de posgrado y la práctica profesional de trabajadores y trabajadoras de la educación de
SEIEM. Judith Salinas Montes (México), Margarita Rivera Mendoza (México) y Haydeé Edith Silva Carballido
(México)
POS 039 La pedagogía de lo corporal: un nuevo programa en el campo de diversidad cultural del posgrado de la FES
Aragón, Sergio López Ramos (México), Margarita Rivera Mendoza (México) y María del Rocío Rivera Mendoza
(México)
POS 040 Las competencias investigativas como fundamento para la elaboración del trabajo de grado: caso programas de
Maestría en Gerencia y Contaduría de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Hilda Marina Gómez
Rodríguez (Venezuela)
POS 041 Las exigencias de los procesos de formación de estudios de postgrado en Venezuela, que acompañen la
transformación social y logren crear la institucional de la nueva República: la experiencia de la Escuela Nacional
de Administración y Hacienda Pública (ENAHP). José Rafael Mendoza Márquez (Venezuela) y Omaira Moreno
(Venezuela).
POS 042 Maestría en construcción una oferta de posgrado profesionalizante en la Universidad Veracruzana. Arturo
Petrikowski del Moral (México), Ángel Montejo Hernández (México), Arturo Petrikowski Montané (México) y
Agustín Miguel Flores Fuentes (México)
POS 043 Los procesos de formación del personal de Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM). Haydeé
Edith Silva Carballido (México), Margarita Rivera Mendoza (México) y Judith Salinas Montes (México).
POS 044 La evaluación del posgrado y su internacionalización; un acercamiento a la realidad de la universidad pública en
México. Marcela Rebeca Contreras Loera (México) y Aída Alvarado Borrego (México)
POS 045 Formación gerencial en uso de poder: un enfoque ético. María del Pilar Rodríguez Córdoba, Fernando Cantor
Amador, Martín Alonso Pantoja Ospina y Juan Carlos Marín Aguirre (Colombia)
POS 046 Tendencia educativa de la incorporación de las TIC en los programas de postgrados. Alexandra Sierra Rativa
(Colombia)
POS 047 Andamiaje pedagógico en la formación universitaria de posgrado. Argos Almaraz (México)
POS 048 Retos de la acción tutorial en posgrado: “¿estamos en condiciones los docentes de la DAEA-UJAT de enfrentar
este reto? Adriana Esperanza Pérez Landero (México) y Pablo Gómez Jiménez (México)
POS 049 Estrategia de superación profesional en el uso de las TIC para los docentes del Colegio Universitario de Caracas.
Yoselyn Colmenares (Venezuela) y Máximo Pérez (Cuba)
POS 050 Las ciencias para el aprendizaje, retos y posibilidades desde la formación de posgrado. Martha Remedios Rivas
(México) Ana María Acosta Pech y Cecilia Navia Antezana (México)
POS 051 Propuesta para implementación de una especialidad en básquetbol. Fernando Quevedo Amador (México)
POS 052 Una propuesta de postgrado para la incorporación de TIC en una institución pública prestadora de servicios de
Medicina Legal y Ciencias Forenses. Alexandra Sierra Rativa (Colombia) y John Vergel (Colombia)
POS 053 Los doctorados en Colombia: una experiencia de doctorado en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA 19982009. Diana Lago de Vergara (Colombia) y Edgar Parra Chacón (Colombia)
POS 054 Diseño de una estrategia promocional para un nuevo segmento de mercado: programa MBA-Full Time, EGADEMonterrey. Héctor Cuevas Vargas (México)
POS 055 Educación superior a distancia – el doctorado en Relaciones Transpacíficas: un proceso continuo de evaluación,
creación de nuevas metodologías y democratización a nivel pedagógico. Miriam Adriana Mendoza Romero
(México), José Ernesto Rangel Delgado (México) y Jürgen Haberleithner (México)
POS 056 Las defensas de tesis en Cuba una gestión cimentada en Valores. Sara Contreras Barba (México)
POS 057 Hacia la búsqueda de la pertinencia del posgrado en el desarrollo local-regional en México. Patricia Moctezuma
Hernández (México), Alma Beatriz Navarro Cerda (México)
POS 058 Educação superior, identidade e profissionalização: uma experiência de formação continuada na Universidade.
Lêda Gonçalves de Freitas (Brasil), Deliene Lopes L. Kotz (Brasil) y Joseane Rodrigues da Cunha (Brasil)
POS 059 Propuesta de formación en intervención y mediación familiar en la enseñanza superior. Isabel Luján Henríquez
(España)
POS 060 Mirar más allá de las aulas. E. María de Lourdes Melano Bee (Argentina)
POS 061 Resultados de la formación académica de docentes mediante el Convenio Colaborativo Cuba - Venezuela caso
Instituto Politécnico del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS). Alfredo González Becerra (Venezuela)
POS 062 Autoconcepto académico y variables moduladoras. un primer estudio en alumnos de maestría. Arturo Barraza
Macías (México), Luis Francisco Tremillo González (México)
POS 063 Doutorado ponto de convergência de conhecimentos. Regina Coeli Vieira Machado (Brasil)
POS 064 Problemática de la formación del posgraduado en urbanismo: el caso de la UNAM. Jesús Enciso González
(México)
POS 065 Situación y perspectiva de los estudios de posgrado y la integración de sus egresados al mercado laboral. Caso
Maestría en Administración de la Universidad autónoma del Estado de México. Elsa Mireya Rosales Estrada
(México), Marcela Virginia Santana Juárez (México), María del Carmen Salgado Vega (México) y Luis Ricardo
Manzano Solís (México)
POS 066 Importancia de la formación del archivólogo en los estudios de postgrado en Venezuela. Ana Virginia Tovar
Alvarado (Venezuela), Alberto Navas (Venezuela) y Miriam Carmona R. (Venezuela)
POS 067 Las políticas didácticas una materia por discutir: retos y disonancias para los actuales y futuros educadores. Ana
María Acosta Pech (México) y Jorge Enrique Bracamontes Grajeda (México)
32
POS 068 Algunos aspectos sobre la autoevaluación y su papel en la calidad del posgrado. María Getrudis Albán Suárez,
(Perú)
POS 084 Principios para los diseños de programas académicos: problemas, reflexiones e ideas para una práctica
renovadora del postgrado. Guillermo Bernaza Rodríguez, (Cuba) Alfredo Guerra Hernández (Cuba) y Roberto
Caballero Carrillo (Cuba)
POS 085 Doctorado en investigación, profesión o arte en dependencia del puesto de trabajo: otra mirada al posgrado
académico en Cuba. Alfredo de J. Guerra Hernández,
Roberto Caballero Carrillo, Julio Castro Lamas y
Vistremundo Águila Cabrera (Cuba)
POS 086 La gestión del conocimiento y las TIC en la formación de recursos humanos en el posgrado. Vivian Estrada Sentí
(Cuba), Mercedes González Fernández – Larrea (Cuba), Elena Font G. (Cuba), Juan P. Febles Rodríguez (Cuba) y
Carlos Lazcano Herrera (Cuba)
POS 087 Gestión de los programas de Maestría, Especialidad y Doctorado en Cuba. Cecilia Polaino de los Santos (Cuba),
Osvaldo Balmaseda Neyra (Cuba), Julio Castro Lamas (Cuba), Alfredo Guerra Hernández (Cuba), Mario Zaldivar
Salazar (Cuba) y Guillermo Bernaza Rodríguez (Cuba)
POS 088 La determinación de necesidades de superación e investigación en los CES. La relevancia de la educación de
posgrado. Mario Clemente Zaldívar Salazar, Roberto Caballero Carrillo, Vistremundo Águila Cabrera, Alfredo
Guerra Hernández, Julio Castro Lamas y Walfredo González Rodríguez (Cuba)
POS 089 Lectura y posgrado. Leticia Rodríguez Pérez (Cuba)
POS 090 Una alternativa para la formación postgraduada de maestros y profesores como especialistas en lectura. Juan
Ramón Montaño Calcines (Cuba)
POS 091 Una didáctica para el postgrado en la educación superior pedagógica. Algunas implicaciones para el diseño
curricular. Fátima Addine Fernández (Cuba) y Gilberto Andrés García Batista (Cuba)
POS 094 La formación doctoral y posdoctoral en el Sistema Nacional de Educación en Cuba. René Hernández Herrera
(Cuba)
POS 097 Experiencia cubana en la formación de recursos humanos para la promoción y la educación para la salud.
Antecedentes, actualidad y retos. Giselda Sanabria Ramos (Cuba), Bertha González Valcárcel (Cuba) Mercedes
Torres Hernández (Cuba) y Cirelda Carvajal Hernández (Cuba)
POS 098 Perspectivas y filiaciones de la investigación educativa en Cuba a través de las tesis y trabajos finales de la
Maestría en Ciencias de la Educación, modalidad de amplio acceso. Ida María Hernández Ciriano (Cuba)
POS 099 Perfeccionamiento de la metodología de la investigación educacional en la maestría de educación médica. Tania
Aguilar Guerra (Cuba)y Leticia Fernández Garrote (Cuba)
POS 104 REDULAC: una experiencia cubana de acciones integradas en capacitación e informatización entre centros de
docencia e investigación. Pastor Ponce Ceballo, Ariel Ribot, Vladimir Chávez Hernández, Yosbanis Espinosa,
Juan Emilio Hernández, Ailin Martínez Vasallo, Grether Torres Santos, Joan Peña, Favel Brito Márquez, Elena
Díaz, Rolando Contreras y José Echemendia, Francisco Jova (Cuba)
POS 105 Fitogestión. Sistema de capacitación con impacto comunitario. Ramiro Valdés Carmenate, Ambar R. Guzmán
Morales, Sael Sánchez Elías, María A. Mesa Pérez, Orestes Cruz la Paz, Fernando Guridi Izquierdo y María Irene
Balbín Arias. (Cuba)
POS 113 La función epistémica del discurso científico en las tesis de maestría y doctorado. Angelina Romeu Escobar
(Cuba).
POS 114 El sistema de educación postgraduada en las ciencias contables y financieras: articulación de las necesidades
sociales, tecnológicas y científicas. Francisco Borrás Atiénzar (Cuba)
POS 115 La gestión metodológica y organizativa de doctorados curriculares colaborativos. Experiencias en el programa
Gestión de la ciencia, la tecnología y el medio ambiente. Francisco H. Martínez Luzardo, Fernando Guzmán
Martínez, Rolando Quert Álvarez, Elfio Pérez Figueiras, Eunice Olivé Álvarez y Armando Cruz Sánchez (Cuba)
POS 119 La sistematización: una vía estratégica para la integración científica a través del postgrado. Mariluz León Ávila y
Josefina Piñón González(Cuba)
POS 129 Doctorado curricular colaborativo en Educación Superior. Lo necesario y novedoso del proyecto. Herminia
Hernández Fernández, Boris Tristá Pérez, Ana Victoria Castellanos Noda, Nora Arechavaleta Guarton, Victoria
Ojalvo Mitrani, Amauris Laurencio Leyva, Andrés García Martínez, José L. Almunias, Giraldo Llanio Martínez y
Héctor Valdés Veloz. (Cuba)
POS 135 Tendencias y perspectivas de la formación doctoral en la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. Rafael
E. Araujo González (Cuba)
POS 137 La integración científica: una nueva perspectiva del sistema de ciencia, tecnología y desarrollo del posgrado.
Josefina C. Piñón González (Cuba)y Wildo Baró Baró (Cuba)
POS 141 Formación de postgrado en cirugía laparoscópica y su integración a las TICS. Rosalba Roque González e Irene
Barrios Osuna (Cuba)
POS 142 Maestría en Vivienda Social. Capacitación e investigación para la solución de los problemas de la vivienda en
Cuba. Dania González Couret (Cuba)
POS 144 Integración del postgrado y la investigación en un modelo de universidad productiva. Sonia Fleitas Triana, Aleida
González González, Ester Michelena Fernández, Mercedes Delgado Fernández y Haydee Llanusa Ruiz (Cuba)
POS 148 La organización del posgrado universitario como base para el desarrollo exitoso de la investigación y la
producción de software: experiencias en la Universidad de las Ciencias Informáticas. Yeleny Zulueta Véliz y Eder
Despaigne Herrera (Cuba)
POS 153 Universalización y virtualización del postgrado académico en Cuba: el Programa Académico de Amplio Acceso
(PAAES). Gerardo Ramos Serpa y Adriana López Falcón (Cuba)
POS 156 Impacto de la maestría en Nuevas Tecnologías para la Educación en Villa Clara. Ileana Moreno Campdesuñer,
Víctor Giraldo Valdés Pardo, Roberto Vicente Rodríguez y Carlos López López (Cuba)
33
POS 157 Algunas experiencias del proceso de formación de doctores en la Universidad Central de las Villas. Sergio Padrón
Soroa y José L. Burgos Sola (Cuba)
POS 166 Dimensiones, indicadores e instrumentos para medir el impacto de la actividad de postgrado ofertada por la
Universidad de Camagüey. Miguel Ángel Pérez Hernández, Milagros Rodríguez Andino y Fernando García Colina
(Cuba)
POS 175 El aprendizaje colaborativo en la teleformación permanente de los docentes de las sedes universitarias
municipales: concepción y estructura en el modelo pedagógico. Juan José Fonseca Pérez y Ulises Mestre Gómez
(Cuba)
34
8. X Taller Internacional de Extensión Universitaria
Comité Organizador del Taller:
Presidentes: Dr.C. Gil Ramón González González, Viceministro Ministerio de Educación Superior.
Dra. C. María Irene Balbín, Rectora de la Universidad Agraria de la Habana, “Fructuoso Rodríguez Pérez”.
Vicepresidentes: Lic. Clemente González Pérez, Director de Extensión Universitaria, Ministerio de Educación Superior.
Dra. C. Beatriz Sánchez Córdova, Rectora Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte
“Manuel Fajardo”.
Secretaria Ejecutiva: MSc. Mercedes Bendicho López, Dirección de Extensión Universitaria, Ministerio de Educación
Superior.
Miembros: Dra.C. Alexis Aroche Carvajal, Universidad Agraria de la Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez”.
Dra.C. Gilda Vega Cruz, Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”.
Dra. C. Maritza González Moreno, Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”.
Dra. C. Santa Ana Pascual Fis, Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”.
MSc. Milagros Socas Reinoso, Directora de Extensión Universitaria, Universidad Agraria de la Habana “Fructuoso Rodríguez
Pérez”.
MSc. Julio Rodríguez Rodríguez, Dirección de Extensión Universitaria, Ministerio de Educación Superior.
Julián Gutiérrez Alonso, especialista del Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”.
Modalidad Taller de debate (TD):
Se desarrollarán seis talleres de debates a partir de plataformas de discusión (técnica participativa). La plataforma de
discusión tiene como soporte un documento en el que previamente se seleccionan y eslabonan ideas expresadas en las
ponencias enviadas. Es elaborada por los especialistas que actúan como coordinadores de cada una de las comisiones de
trabajo, se concibe como una guía para las intervenciones durante el debate. En el programa aparecerán las ponencias
agrupadas según la temática abordada y en ese espacio los autores intervendrán, previa solicitud de la palabra al
coordinador, para reflexionar sobre las principales ideas reflejadas en sus ponencias, lo que implica que no se presentarán
ponencias de forma tradicional, es decir en un orden y tiempo establecido.
Los autores de los trabajos tendrán conocimiento previo de la plataforma de discusión que unirá las diferentes ideas. Esta
modalidad permite mayor intercambio y elaboración del conocimiento, dando la posibilidad de lograr equidad en la
participación en el taller.
Presentación de ponencias
Consistirá en una presentación oral de 10 minutos por ponente, con un espacio final en cada sesión dedicado al debate.
Modalidad PÓSTER:
Al comienzo de la sesión de póster se presentarán a los expositores y las coordinadoras de la actividad harán un análisis
sintético de las principales tendencias, políticas y concepciones teóricas alrededor de la promoción y el trabajo sociocultural
universitario presentadas en los trabajos; pasándose directamente al intercambio con los autores.
35
ESQUEMA GENERAL “X TALLER INTERNACIONAL DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA”.
HORARIO
9:00-10:00
MARTES 9
Inauguración del XTaller
Internacional de Extensión
Universitaria.
Mesa Redonda: Responsabilidad
social de la universidad: exigencias
para un cambio de época.
Sala 10
10:0010:10
10:1011:10
11:1011:20
11:2012:30
12:3014:30
14:3015:30
15:3015:40
15:4016:40
16:4016:50
16:5017:50
Continuación Mesa Redonda:
Responsabilidad social de la
universidad: exigencias para un
cambio de época.
Sala 10
TD: Políticas y estrategias culturales.
Sala10
TD: Políticas y estrategias culturales.
Sala 10
MIÉRCOLES 10
JUEVES 11
CONF: “Compromiso social de las
Mesa Redonda: Retos del sector académico
universidades y su papel en el diálogo
para detener el VIH y SIDA. Aplicación de
intercultural y la construcción de una
políticas referidas al respeto a la diversidad
cultura de paz”.
Sala 3
sexual.
Sala 10
Intervención representante FISU.
CONF: La actividad física y deportiva
TD: Educación y prácticas artísticas.
como medio del mejoramiento de la
Salón de actos Universidad de las Artes
salud y la calidad de vida. Sala 10
Póster Sala12
6.
RECESO
TD: Estrategia de trabajo para el
desarrollo de la solidaridad con los 5
Héroes prisioneros del Imperio: La Red
Universitaria “La Casa de los Cinco”.
Sala 3
TD: Cultura Física, deporte y recreación
en el ámbito universitario. Sala 10
Póster Sala12
Continuación Mesa Redonda: Retos del sector
académico para detener el VIH y SIDA.
Aplicación de políticas referidas al respeto a
la diversidad sexual.
Presentación del libro: Confesiones a un
médico.
Sala 10
TD: Educación y prácticas artísticas.
Salón de actos Universidad de las Artes
RECESO
TD: Estrategia de trabajo para el
TD: Educación y prácticas artísticas.
desarrollo.
Salón de actos Universidad de las Artes
Sala 3
TD: Competencias de la extensión
TD: Cultura Física, deporte y recreación
universitaria ante los nuevos paradigmas.
en el ámbito universitario. Sala 10
Sala 10
Póster Sala12
RECESO
Póster Sala 12
Presentación del observatorio de
responsabilidad social y extensión
universitaria. Sala 10
Póster Sala 12
Presentación de ponencias (PP). sala 10
VIERNES 12
Panel: Pensamiento y acción
en salud desde una
perspectiva extensionista.
Sala 10
TD: Promoción Cultural y
comunidad.
Sala 10
TD: Promoción Cultural y
comunidad.
Sala 10
Clausura X Taller Extensión
Universitaria.
Aprobación Relatoría.
Sala 10
RECESO
Intervención de los Ministros de
Educación de Qatar y Ghana
Sala 10
Póster Sala 12
Presentación de ponencias (PP). sala 10
TD: Relación educación-cultura en el
sociocultural. Sala 10
Póster Sala 12
trabajo
RECESO
TD: Competencias de la extensión
universitaria ante los nuevos
paradigmas.
Sala 10
Póster Sala 12
Presentación de ponencias (PP). sala 10
TD: Relación educación-cultura en el trabajo
sociocultural. Sala 10
Póster Sala 12
.
36
Detalles del Programa científico del X Taller Internacional de Extensión Universitaria.
MARTES 9 DE FEBRERO DE 2010
HORA
ACTIVIDAD
9:00Inauguración Taller: Dr. C. María Irene Balbín, Presidenta Comité Organizador del X Taller Internacional de
10:00
Extensión Universitaria, Rectora de la Universidad Agraria de la Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez”, (Cuba).
Sala 10
MR: Responsabilidad social de la universidad: exigencias para un cambio de época.
Coordinadora y participante: Dra. C. Alexis Aroche Carvajal Universidad Agraria de la Habana “Fructuoso
Rodríguez Pérez”. (Cuba).
Participantes: Dra. Irma Antognazzi, Directora del Grupo de Trabajo Hacer la Historia, (Argentina); Dr. Juan
Luis Martín, Secretario Ejecutivo del Consejo Superior de Ciencias Sociales y Coordinador Nacional del Polo de
Ciencias Sociales y Humanidades, Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, (Cuba); Dr. C. Rolando
González Patricio, Rector Instituto Superior de Arte, (Cuba) Sala 10
RECESO
10:10MR: Responsabilidad social de la universidad: exigencias para un cambio de época.
(Continuación). Sala 10
11:10
RECESO
11:20TD: Políticas y estrategias culturales.
12:30
Coordinador: MSc. Jesús López Martínez, Director Extensión Universitaria, Universidad “Camilo Cienfuegos”
de Matanzas, (Cuba), EXT140. Participantes: EXT: 033, 088, 093, 097, 235. Sala 10
RECESO
14:30TD: Políticas y estrategias culturales.
(Continuación). Participantes: EXT: 024, 028, 232, 258. Sala 10
15:30
RECESO
15:40CONF: Retos y perspectivas de la Educación en Belice. Patrick Faber, Ministro de Educación de Belice.
16:40
Sala 10
RECESO
16:5017:50
TD: Competencias de la extensión universitaria ante los nuevos paradigmas. Coordinadora: Dra. C.
Alexis Aroche Carvajal, Universidad Agraria de la Habana Fructuoso Rodríguez Pérez, (Cuba) Participantes:
EXT: 011, 102, 105, 118, 134. Sala 10
MIÉRCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010
HORA
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
ACTIVIDAD
CONF: Compromiso social de las universidades y su papel en el diálogo intercultural y la
construcción de una cultura de paz.
Abel Prieto Jiménez, Ministro de Cultura de Cuba. Sala 3
Intervención del Señor Leonz Eder, Miembro del Comité Ejecutivo de la Federación Internacional del
Deporte Universitario FISU, (Suiza).
CONF: La actividad física y deportiva como medio del mejoramiento de la salud y la calidad de
vida. Dr.C. Alejandro E. Ramos Rodríguez, investigador Centro de Desarrollo Agrario y Rural, Universidad
Agraria de la Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez”, (Cuba). Sala 10
Póster: Coordinadoras: MSc. Milagros Socas Reinoso, Directora de Extensión Universitaria, Universidad
Agraria de La Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez” (Cuba); Lic. Bárbara Victoria Guerra Rubí, Sede
Universitaria Municipal de Jagüey Grande, Universidad “Camilo Cienfuegos” de Matanzas, (Cuba).
Participantes: EXT:001, 002, 004, 013, 021, 022, 026, 027, 029, 035, 038, 040, 061, 064, 069, 077, 078,
080, 082, 092, 142, 161, 171, 188, 191, 198, 205, 209, 219, 220, 227, 229, 231, 233, 236, 243, 244, 246,
247, 248, 249, 251, 259. Sala 12
RECESO
TD: Estrategia de trabajo para el desarrollo de la solidaridad con los 5 Héroes prisioneros del
Imperio: La Red Universitaria “La Casa de los Cinco”.
Coordinadora y participante: Dra.C Gilda Vega Cruz, coordinadora de la Red de Universidades en Solidaridad
con los Cinco, (Cuba). Participantes: Cindy O´Hara, abogada norteamericana; Graciela Ramírez, coordinadora
en Cuba del Comité Internacional de Solidaridad con los Cinco; Arleen Rodríguez Derivet, periodista, (Cuba);
familiares de los Cinco Héroes; Julián Gutiérrez Alonso, coordinador de la Red de Universidades en Solidaridad
con los Cinco. Sala 3
TD: Cultura física, deporte y recreación en el ámbito universitario.
Coordinadora: Dra. C. Santa Ana Pascual Fis, Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte
“Manuel Fajardo”, (Cuba). Participantes: EXT051, 052, 056, 057, 058, 060, 071. Sala 10
Póster: Coordinadoras: MSc. Milagros Socas Reinoso, Directora de Extensión Universitaria, Universidad
Agraria de La Habana, “Fructuoso Rodríguez Pérez”, (Cuba); Lic. Bárbara Victoria Guerra Rubí, Sede
Universitaria Municipal de Jagüey Grande, Universidad “Camilo Cienfuegos” de Matanzas, (Cuba).
(Continuación) Sala 12
RECESO
TD: Estrategia de trabajo para el desarrollo de la solidaridad con los 5 Héroes prisioneros del
Imperio: La Red Universitaria “La Casa de los Cinco”. (Continuación) Sala 3
Taller de debate: Cultura física, deporte y recreación en el ámbito universitario (continuación).
Participantes: EXT: 072, 098, 170, 216, 217, 237, 256. Sala 10
37
14:3015:30
15:4016:40
16:5017:50
Póster: Coordinadoras: MSc. Milagros Socas Reinoso, Directora de Extensión Universitaria, Universidad
Agraria de La Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez” (Cuba); Lic. Bárbara Victoria Guerra Rubí, Sede
Universitaria Municipal de Jagüey Grande, Universidad “Camilo Cienfuegos” de Matanzas, (Cuba).
(Continuación) Sala 12
RECESO
Póster: Coordinadoras: MSc. Milagros Socas Reinoso, Directora de Extensión Universitaria, Universidad
Agraria de La Habana, “Fructuoso Rodríguez Pérez”, (Cuba); Lic. Bárbara Victoria Guerra Rubí, Sede
Universitaria Municipal de Jagüey Grande, Universidad “Camilo Cienfuegos” de Matanzas, (Cuba).
Participantes: EXT: 008, 010, 012, 015, 030, 032, 036, 037, 046, 062, 066, 067, 068, 076, 084, 085, 086,
089, 090, 096, 099, 103, 110, 113, 117,120, 124, 137, 144, 187, 215, 234, 241, 250, 255. Sala 12
Presentación de Ponencias: Coordinadores: Marianela Parrado Álvarez, Directora de Extensión
Universitaria, Universidad de Camagüey y Amado Batista Mainegra, Dirección de Extensión Universitaria
Universidad de La Habana, (Cuba).
Participantes: EXT: 169, 193, 260, 210, 163. Sala 10
RECESO
Póster: Coordinadoras: MSc. Milagros Socas Reinoso, Directora de Extensión Universitaria, Universidad
Agraria de La Habana, “Fructuoso Rodríguez Pérez”, (Cuba); Lic. Bárbara Victoria Guerra Rubí, Sede
Universitaria Municipal de Jagüey Grande, Universidad “Camilo Cienfuegos” de Matanzas, (Cuba).
(Continuación) Sala 12
Presentación de Ponencias: Coordinadores: Marianela Parrado Álvarez, Directora de Extensión
Universitaria, Universidad de Camagüey y Amado Batista Mainegra, Dirección de Extensión Universitaria
Universidad de La Habana, (Cuba).
Participantes: EXT: 097, 155, 202, 213, 228. Sala 10
RECESO
Póster: Coordinadoras: MSc. Milagros Socas Reinoso, Directora de Extensión Universitaria, Universidad
Agraria de La Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez”, (Cuba); Lic. Bárbara Victoria Guerra Rubí, Sede
Universitaria Municipal de Jagüey Grande, Universidad “Camilo Cienfuegos” de Matanzas, (Cuba).
(Continuación) Sala 12
Presentación de Ponencias: Coordinadores: Marianela Parrado Álvarez, Directora de Extensión
Universitaria, Universidad de Camagüey y Amado Batista Mainegra, Dirección de Extensión Universitaria
Universidad de La Habana, (Cuba).
Participantes: EXT: 025, 079, 125, 131, 218. Sala 10
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010
HORA
ACTIVIDAD
9:00MR: Retos del sector académico para detener el VIH y SIDA. Aplicación de políticas referidas al
10:00
respeto a la diversidad sexual.
Coordinadora y participante: MSc Luisa García Miranda, Extensión Universitaria Ministerio de Educación
Superior, (Cuba); MSc. Mariela Castro Espín, Directora del Centro Nacional de Educación Sexual (CENESEX)
del Ministerio de Salud Pública, (Cuba);Dra. Rosaida Ochoa Soto, Directora del Centro Nacional para la
prevención de las ITS-VIH y sida, del Ministerio de Salud Pública, (Cuba); Dra. María Antonia Torres Cueto,
Jefa del Departamento de Salud Escolar del Ministerio de Educación, (Cuba). Sala 10
TD: Educación y prácticas artísticas.
Coordinadora: Dra. C. Norma Medero Hernández, Directora de Formación General, Instituto Superior de Arte,
(Cuba). Participantes: EXT: 009, 020, 044, 065, 081, 083. Lugar: Salón de actos Instituto Superior de
Arte.
RECESO
10:10MR: Retos del sector académico para detener el VIH y SIDA. Aplicación de políticas. (Continuación)
11:10
Presentación del libro: Confesiones a un médico. Autor: Dr. Jorge Pérez Ávila, Subdirector Primero del
Instituto de Medicina Tropical Pedro Kourí, (Cuba) Sala 10
TD: Educación y prácticas artísticas. (Continuación)
Participantes: EXT: 007, 034, 047, 094, 048, 087. Lugar: Salón de actos Instituto Superior de Arte.
RECESO
11:20TD: Educación y prácticas artísticas. (Continuación)
12:30
Participantes: EXT: 042, 073, 074, 133, 208. Lugar: Salón de actos Instituto Superior de Arte.
TD: Competencias de la extensión universitaria ante los nuevos paradigmas. (Continuación).
Participantes: EXT: 006, 063, 141, 150, 156, 238. Sala 10
RECESO
14:30Presentación del observatorio de responsabilidad social y extensión universitaria.
15:30
Coordinador: Lic. Clemente González Pérez, Director Extensión Universitaria Ministerio de Educación Superior;
Dr. Jaime Leal Afanador, Rector Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, (Colombia); Dra.
Magdalena Cruz Berzán, Vicerrectora de la Universidad Abierta para Adultos UAPA, (República Dominicana);
Dra. Teresa Aguado, Vicerrectora de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales UNED, (España); Dra.
Luz Rosa Estrella; Directora de Extensión, Universidad Abierta Para Adultos, UAPA, (República Dominicana);
Dra. Claudia Patricia Toro Ramírez, Vicerrectora Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria, UNAD,
(Colombia). Sala 10
Póster: Coordinadoras: MSc. Milagros Socas Reinoso, Directora de Extensión Universitaria, Universidad
Agraria de La Habana, “Fructuoso Rodríguez Pérez”, (Cuba); MSc. José de la C. Balsinde Herrera, Dirección de
38
15:4016:40
16:5017:50
Extensión Universitaria Ministerio de Educación Superior; (Cuba).
Participantes: EXT: 003, 018, 039, 050, 053, 054, 055, 059, 070, 095, 121, 122, 130, 139, 207, 211, 212,
214,221, 222, 223, 224, 225, 226, 230, 242, 245, 252, 253, 257. Sala 12
RECESO
TD: Relación educación-cultura en el trabajo sociocultural.
Coordinadora: Dra C. Maritza González Moreno, Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”,
(Cuba). Participantes: EXT: 005, 014, 016, 017, 123. Sala 10
Póster: Coordinadoras: MSc. Milagros Socas Reinoso, Directora de Extensión Universitaria, Universidad
Agraria de La Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez”, (Cuba); MSc. José de la C. Balsinde Herrera, Dirección de
Extensión Universitaria Ministerio de Educación Superior; (Cuba). (Continuación) Sala 12
RECESO
Taller de debate: Relación educación-cultura en el trabajo sociocultural.
(Continuación) Participantes: EXT: 023, 043, 091, 254, 109. Sala 10
Póster: Coordinadoras: MSc. Milagros Socas Reinoso, Directora de Extensión Universitaria, Universidad
Agraria de La Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez”, (Cuba); MSc. José de la C. Balsinde Herrera, Dirección de
Extensión Universitaria Ministerio de Educación Superior; (Cuba). (Continuación) Sala 12
VIERNES 12 DE FEBRERO DE 2010
HORA
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
14:3015:30
ACTIVIDAD
PANEL: Pensamiento y acción en salud desde una perspectiva extensionista.
Coordinadora y participante: Dra. Zoraida Amable Ambrós, Centro de Estudios de Salud y Bienestar Humano
de la Universidad de La Habana, (Cuba); Dra. Giselle Garrido Amable, Universidad de La Habana, (Cuba);
Dra Josefina Mendoza Universidad de Tamaulipas, (México); Dr. Pedro Reyes Gaspar, Universidad
Surcolombiana, (Colombia); Dra. Myriam Patricia Pardo, Universidad Nacional de Colombia. Sala 10
RECESO
TD: Promoción Cultural y comunidad.
Coordinadora: MSc. Milagros Niebla Delgado, Centro de Estudios de salud y Bienestar Humano de la
Universidad de la Habana, (Cuba). Participantes: EXT: 041, 045, 049, 161, 239. Sala 10
RECESO
TD: Promoción Cultural y comunidad. (Continuación)
Participantes: EXT: 240, 019, 031, 075, 184. Sala 10
RECESO
Clausura y relatoría.
Conclusiones: Dr.C Gil Ramón González González, Viceministro. Educación Superior, (Cuba). Sala 10
39
Códigos de los trabajos del X Taller Internacional de Extensión Universitaria
COD
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
EXT 001
Sujeto, cultura y educación una transformación en la inserción del recluso ante la sociedad. Marco Antonio
Párraga, Venezuela.
EXT 002
Prevención de accidentes y primeros auxilios en la institución. Amarilys Elena Velasquez, Venezuela.
EXT 003
Tendiendo puentes entre cultura y ciudadanía: realidades del siglo XXI. Aura Núñez de Maraima, Venezuela.
EXT 004
Expondo a problemática de DST-AIDS na Amazônia: projeto de pesquisa relações de gênero, saúde e
produção de subjetividade: vulnerabilidade e a feminização da epidemia do HIV-AIDS em Belém e Barcarena.
Ana Cleide Guedes Moreira, Maria Eunice Figueiredo Guedes, Brasil.
EXT 005
O papel da extensão na universidade sem fronteiras. Amanda Alves Pinc, Mara Peixoto Pessoa, Thiago Alves
Valente, Brasil.
EXT 006
Los cursos de verano, herramienta para la extensión universitaria y de formación de profesorado. Los cursos
de la UPV: un modelo de actuación. Ricardo Echepare,
José Luis de la Cuesta, Itziar Iriondo, Vicente
Gascón, Juan Etxeberria, País Vasco.
EXT 007
Plataformas de articulación universitaria para la ejercitación de estudiantes en la labor artística. ¿Que
posibilidades brinda el IUNA a sus estudiantes o graduados de conseguir o generar espacios de trabajo
concretos? Irene Claverie, Josefina Zuain, Argentina.
EXT 008
La extensión universitaria! liderazgo, transformación y desafíos. María Belén Muñoz Menéndez, Ecuador.
EXT 009
Extensão universitária: programa corpo em movimento. Solange Caldeira, Brasil.
EXT 010
Impacto del extensionismo rural universitario sobre el desarrollo agrícola sustentable en Angola. Orlis Bárbara
Alfonso Loret de Mola, Angola; Alberto Pompa Núñez, Cuba; Ginha Alexandre Manuel, Angola.
EXT 011
Propuesta de integración universidad-estudiantes-comunidad, a través de la unidad curricular de idiomas
dictada en la Universidad Bolivariana de Venezuela. Maria José Moreno Fuentes, Norma Elizabeth Avila
Salazar, Venezuela.
EXT 012
Subsecretaría de promoción para la igualdad de oportunidades en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la
Universidad de Buenos Aires, Argentina. Susana C. Underwood, Jorge A. Guerrero, Marcelo S. Míguez,
Argentina.
EXT 013
Responsabilidade das instituições de ensino superior na extinção da homofobia. Fabíola Martins de Freitas;
Enoque Soares Campos, Brasil.
EXT 014
Espaços diversos de formação e educação: o lugar da cultura na formação do olhar e da conduta cidadã – a
experiência do cine Rapadura em Amargosa/BA/Brasil. Alessandra Gomes, Loran Prazeres, Laura Juliana Néris
Machado, Lucinaide Santana, Tania da Silva de Jesus, Cíntia Gomes de Souza, Brasil.
EXT 015
Abordaje comunitario. Caso: Barrió San Blas, Estado Miranda, Venezuela. Gloriana del Valle Herrera Córdova,
Venezuela.
EXT 016
Plan revolucionario de lectura como extensión universitaria de la Misión Sucre en la Aldea Universitaria “Dr.
Andrés María Hernández Caballero” Puerto la Cruz – Anzoátegui. Marisol José Fermín Aguiar, Venezuela.
EXT 017
Servicio comunitario estudiantil de la UNEFM: propuesta y experiencia educativa venezolana para la
transformación social. Josia J. Isea Arguelles, Jairo R. Villasmil Ferrer, Venezuela.
EXT 018
Análisis de los modelos de programas de extensión universitaria para personas mayores en España. Una
nueva alternativa. Carme Solé Resano, Mercè Pañellas Valls, Montserrat Alguacil de Nicolás, España.
EXT 019
Estrategias de integración para el desarrollo comunitario de la comunidad de la Urbina del municipio Miranda,
Estado Falcón una experiencia educativa de transformación social desde investigación – acción. Josia J. Isea
Arguelles, Maydalí Villasmil, Venezuela.
EXT 020
Caminar en el espacio público como experiencia artística. Francisco Javier Gómez de Segura Hernández,
Espana.
EXT 021
A extensão universitária, a educação contemporânea e a inclusão social: o acesso à cultura como legitimação
da cidadania. Randal Martins Pompeu, Mônica Mota Tassigny, Brasil.
EXT 022
El mutualismo social, la diversidad y complejidad en las redes sociales. Miriam Molina de Vallés, Marisol
Calzadilla de Aguilera. Venezuela.
EXT 023
Participación de la universidad ante la transformación de una sociedad sostenible en el Estado Barinas.
Venezuela. Fraliusma Jiménez, Haidee Angel, Oscar Rodríguez, Venezuela.
EXT 024
El servicio comunitario estudiantil como estrategia para la transformación de las universidades venezolanas.
Aldemaro Fonseca Antunez, Maglene Romero de Padrón, Carla Susana Padrón R., Venezuela.
EXT 025
Patrimonio de saberes sociales: ideas para la integración comunidad- escuela, a través de la pedagogía de la
situación. Olivia Silva Bolívar, Venezuela.
EXT 026
Los factores que inciden en la lectoescritura. Claudia Arteaga Martínez, Lilia Mercedes Alarcón Pérez, México.
EXT 027
Análisis del desarrollo de las capacidades metacognitivas del sujeto pedagógico en vistas al fortalecimiento
para la continuidad de los estudios superiores -de carácter formal o no formal- en el marco de un programa de
extensión universitaria. María Victoria Santorsola, Roberto Acuña, Aldana Galardo, Argentina.
EXT 028
Academia das cidades e os desafios organizacionais da educação ao longo da vida: um projeto de pesquisa/
extensão universitárias. Jamerson Antonio de Almeida da Silva, Katharine Ninive Pinto Silva, Brasil.
EXT 029
A formação de saberes de profissionais da agronomia em contexto de atuação. Rogério Barbosa, Macedo, Valdo
José Cavallet, Brasil.
EXT 030
Inovando com as ciências no museu nacional experiências de extensão universitária na UFRJ. Regina Maria
Macedo Costa Dantas, Dandara Macedo Costa Dantas, Paulo Vinicius Aprígio da Silva, Brasil.
EXT 031
Discussão sobre as ciências como extensão universitária mulher pássaro - uma máquina que propõe reflexões.
Ricardo Silva Kubrusly, Regina Maria Macedo Costa Dantas, Brasil.
EXT 032
Laboratorio de proyectos de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín.
Juan Carlos Ochoa, Fabián Beethoven Zuleta, Oscar Enrique Parra, Colombia.
40
EXT 033
EXT 034
EXT 035
EXT 036
EXT 037
EXT 038
EXT 039
EXT 040
EXT 041
EXT 042
EXT 043
EXT 044
EXT 045
EXT 046
EXT 047
EXT 048
EXT 049
EXT 050
EXT 051
EXT 052
EXT 053
EXT 054
EXT 055
EXT 056
EXT 057
EXT 058
EXT 059
EXT 060
EXT 061
EXT 062
EXT 063
EXT 064
EXT 065
A contribuição do extensionismo rural da universidade na construção de políticas públicas para a educação do
campo. José Fernando Manzke, Elisângela Santos de Amorim, Brasil.
Proyecto docente de práctica pictórica: una mirada hacia el lugar. Antonio Aznar Minguez, España.
Vinculación con la colectividad, actividad necesaria en la formación profesional de los estudiantes de la ULEAM.
Elba Domaccin Aros, Ecuador.
La formación ciudadana para mejorar la calidad de vida. Elba Domaccin Aros, Ecuador.
La universidad saludable un espacio para el cuidado y la promoción de la salud (un plan piloto)
Martha Chacón, Venezuela.
Diseño de un programa para la materia medios de comunicación y pensamiento crítico para la educación
media superior. Fabiola Galindo Fierro, Bernarda González Pérez, México.
Etnobotânica e memória cultural: diálogo entre grupos tradicionais de congado e escolas estaduais da
microrregião de Viçosa, MG - Brasil. Letícia Moreira Braga Coelho, Flávia Cristina Pinto Garcia, Maria do Carmo
Fontes, Brasil.
La enseñanza de la extensión en el posgrado o el desafío de acorralar lo complejo. Hugo Erbetta, Rubén Oscar
Elz, Patricia Sandoval, Sonia Sánchez, Argentina.
Propuesta de extensión universitaria, trabajo comunitario, creación y difusión de saberes, en las aldeas
universitarias de la Misión Sucre Táchira. Angie Carolina Sánchez Carrero, Venezuela.
Programa de capacitación en el área artística para docentes, estudiantes y miembros de la Escuela
Bolivariana “Padre Román” de Puerto Cumarebo. Vivencia teórico - práctica. Yvelisse Ysea de Oviedo,
Venezuela.
Experiencias de servicio comunitario del estudiante de educación superior mención informática. Marbelys
Cánchica, Doris Pernalete, Helen Díaz, Jesús Acosta, Venezuela.
Folclorear – transpondo barreiras. Viviane Martins Ramos, Márcia de Souza Cassaro, Luana Torquato Siqueira,
Tuany Alves Carvalho, Isadora Armán Barboza, Brasil.
Estrategias de animación sociocultural para la promoción del liderazgo comunitario y la participación
ciudadana. Propuesta educativa para el protagonismo de las comunidades en la construcción de una sociedad
participativa y protagónica. Nolis Martín, Mercedes García, Venezuela.
Creación de comuna comunicacional en Aldea Universitaria “Atanasio Girardot”, Maracay Estado Aragua. José
“Papel” Sosa González, Venezuela.
Pedagogía del arte: una experiencia creativa: comunidad y universidad. Hendry Ramón Prieto Bermúdez,
Venezuela.
Articulación de investigación, docencia y extensión: un caso de práctica artística integral como estrategia de
acceso al capital simbólico y cultural. Daniel Eduardo Molina González, María Gabriela Pérez, Argentina.
Ilha design – extensão e criatividade em uma ilha brasileira. Regina Maria Macedo Dantas, Dandara Macedo C.
Dantas, Aline de Oliveira Lima, Brasil.
Entrenamiento deportivo para la escalada y el montañismo. Una alternativa para estudiantes de la licenciatura
en actividad física, deportes y recreación. Jaime Merlo Bullones, Venezuela. Francisco Costa Mures, Cuba.
The necessity of sport management in the curriculum of the physical education departments in Greece. Laios
Athanasios, Mantis Kostas, Grecia.
An exploratory study of the structure of moral judgement of the greek school teachers. Athanailidis. I., Proios.
M., Arvanitidou. V. Grecia.
La extensión deportiva para la UPEL-Maturin. Daniel Monteverde, Venezuela.
Extensión de la recreación del Instituto Pedagógico de Maturin hacia las comunidades
Sadel Lira, Zenaida Mejicano, Venezuela.
Extensión universitaria en el deporte universitario. Alexander Fermín, Venezuela.
Trabalho noturno e/ou em turnos e sua relação com qualidade de vida e promoção da saúde. Arley Santos
Leão, Eudorica Luciana Almeida Leão, Brasil.
A visão de pessoas com necessidades especiais a respeito da educação física e esporte. Cristiane Anjos Silva,
Daniele Fontes Moura, Jorge Rollemberg dos Santos y Arley Santos Leão. Brasil.
Perfil académico-profesional de la licenciatura en entrenamiento deportivo desde la perspectiva del proyecto
TUNING. Stiward Bermudez, Venezuela.
La Universidad Iberoamericana del Deporte como un nuevo modelo de educación para la integración de los
pueblos. Pedro Antonio García Avendaño, Pedro Javier Ruiz Aular, Venezuela.
Concepciones de ciencia que construyen los estudiantes de educación física y deporte. Ciria Margarita
Salazar C., Emilio Gerzaín Manzo Lozano, México
Conociendo una historia y educando al comité de medios de comunicación e información del Consejo Comunal
Sur América. María Graciela Padrón de Michel, Migleys Lares. Ana del Pilar López de Ron. Milagros Josefina
Hernández Maita, Francisco Rafael Fajardo Motaban, Ligia Margarita Millán González, Héctor José Flores B,
Venezuela.
Alianças de forças por um mundo melhor: uma experiência de extensão universitária em comunidades
tradiconais da Amazônia. Mª. do P. Socorro Rodrigues Chaves, Talita de Melo Lira, Silvana Compton Barroso,
Brasil.
La antropología filosófica desde la perspectiva de la complejidad, como posibilitadora de un nuevo diálogo
educativo. Rubén Oscar Elz, Argentina.
Sociabilidade, cultura e educação. Tiago Pires, Miessa Ferreira Souza, Fabiano Gomes Silva, Michelly dos
Santos Oliveira, Élida Mercês Raimundo, Carlos Alberto Pereira, Brasil.
Coral Novo Horizonte na cultura e cidadania. Gabriela Berthou Almeida, Fabrício Luiz Pereira, Cinara Elizabeth
Murta Galdino, Fabiano Gomes Silva, Antonio Eduardo Clark Peres, Carlos Alberto Pereira, Brasil.
41
EXT 066
EXT 067
EXT 068
EXT 069
EXT 070
EXT 071
EXT 072
EXT 073
EXT 074
EXT 075
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EXT 083
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EXT 086
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EXT
EXT
EXT
EXT
088
089
090
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Promovendo moradia com participação popular e qualificação profissional na construção civil como indutor
para o desenvolvimento local. Rubens José Ferreira Barros, Lícia Edna Zelley Mattos de Andrade, Brasil.
Engenharia de Minas e seu papel social. Carlos Alberto Pereira, Rosa Malena Fernandes Lima; Hernani Mota
Lima; Fabiano Gomes Silva, Otávia Martins Silva Rodrigues, Jose Aurélio Medeiros Luz, Brasil.
Cultura e extensão universitária para crianças. Clarissa Paula Silveira Carvalho, Marina de Menezes Lopes,
Indaiá Cristino Paula, Thayane Morais Silva, Priscila Coelho Silva, Carlos Alberto Pereira, Brasil.
El ser humano socialmente responsable: motor impulsor de las organizaciones de educación superior. Cira de
Pelekais, Rene Aguirre, Noris Rodríguez, Venezuela.
Desarrollo económico y social en el marco de la responsabilidad social universitaria
Miguel Rendueles Mata, Venezuela.
La educación motriz como elemento de salud y de adecuación al estilo de vida del niño en Italia. Riccardo
Izzo, Ilaria Baczynsky de Pucszyn, Italia.
A extensão universitária no resgate da cidadania. Tonia Costa, Luciana Bernardes Vieira de Rezende, Diogo
Hersen Monteiro. Brasil.
Arte, cultura e extensão universitária: desafios para a promoção e difusão do conhecimento. Victor Hugo
Neves de Oliveira, Brasil.
Cine y educación: ¿qué piensan los alumnos de epidemiología y salud pública básica?.
María Cecilia Gortari, Estela Bonzo, Raúl Muller, Ninfa Rodríguez Mendoza, María Inés Simpson, Argentina.
El aprendizaje y servicio solidario en la educación superior. Juan Carlos Frid y Adela Estela Marconi, Argentina.
Feira de mulheres: um estudo sobre o papel desempenhado pelas mulheres na feira da Sulanca de CaruaruPE. Juliana Gouveia Alves da Silva, Brasil.
“Universidad pública y pensamiento crítico: análisis de nuestra sociedad desde un enfoque multidisciplinar”,
curso de extensión universitaria de la Universidad de Sevilla. Concepción Cruz Rojo, Ana María Rincón
Romero, David Benavides Cuevas. Pablo Neira Ayuso. Sergio Villalba Jiménez, Jesús Manuel Castillo Segura,
Inmaculada Rodríguez Cunill, Vicente Manzano Arrondo, María José Lera Rodríguez, Jorge Benavides Solís.
España.
Centro de capacitación en mecanización agrícola. Jorge R Casagrande, Jorge A Casagrande, V. Gómez
Hermida, S. Godoy, Omar Vetore, Argentina.
Modelo de extensión universitaria tecnológico – productivo alternativo. Hacia la inclusión social de los
liberados y personas privadas de la libertad. Gustavo Cremaschi, Jorge Lombardi, Karina Cortina, Ana Laura
Cremaschi, Luciana Alba, Ingrid Manzoni, Roberto Fioravanti, Jorge Mirenda, Argentina.
Uso do espaço universitario em projetos de inclusão social educação ambiental e geração de renda. Helio de
Mattos Alves, Beatriz Emilião Araujo, Iris Iris Guardatti, Maria Aparecida Inez Moreira Moraes, Vandré Murta
Silva, Ismael Batista ascimento, Vinicius Paiva Guedes, Vanira da Silva Oliveira e Danielle Pinto Inocêncio da
Silva, Brasil.
Arte e inclusión social prácticas comunicativas desde el arte en la escena pública universitaria Argentina.
Verónica Dillon, Argentina.
A inserção de futuros professores em projetos de extensão universitária: constituindo novos espaços de
formação. Patrícia Sandalo Pereira, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Brasil.
Arte y conocimiento. Graciela Grillo, Argentina.
Proyecto de extensión educativa universitaria de promoción de alimentación saludable en la comunidad
educativa y en municipios de la región. Elsa Beatriz Llorens, Argentina.
Desarrollo de un programa de extensión universitaria para incrementar el crecimiento del capital humano en
las organizaciones del Valle de Toluca. Eva Martha Chaparro Salinas, Julio Alvarez Botello, Araceli Romero
Romero, México.
Plan de acción estratégico para promover la participación comunitaria. Yariza Andueza, Venezuela.
Teatro e reforma agrária na educação superior: uma proposta pedagógica do teatro para a educação do
campo. Rafael Litvin Villas Bôas, Brasil.
Extensión universitaria un compromiso social. Eddy Reyes Grisales, Colombia.
Jornada nas estrelas. Ensino de astronomia em espaços nao formais. Peter Leroy, Brasil.
A baixada fluminense na mídia: um olhar do jovem negro. Renata Machado, Leila Dupret, Brasil.
La extensión solidaria como estrategia de enseñanza en la Universidad de Rosario, Argentina. Alicia Victoria
Marro, Laura Silvia Schiaffino, Mónica Ester Pirles, Liliana Elida Bin, Nadia Bonifachini, Silvia Flocco, Claudia G.
Echenique, Argentina.
La vinculación de la división académica de educación y artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco,
con los sectores social y productivo. Una propuesta para su fortalecimiento. Enrique Chang Hernández, Silvia
Patricia Aquino Zúñiga, Pablo Gómez Jiménez, México.
Obstáculos y cuestionamientos
de los estudiantes universitarios en su participación social, reto de
alianza institucional en la UNEFA. Yveth Díaz, Venezuela.
Encontro com mestres populares na UFRJ – uma ação da companhia folclórica do Rio-UFRJ para a valorização
da cultura popular. Frank Wilson Roberto, Eleonora Gabriel, Brasil.
Extensão universitária: curso de informática oferecido pela Universidade Federal de Ouro Preto. Márcia Veloso
de Menezes, Brasil.
Proyecto universitario de intervención y capacitación “Boquitas sanas, niños felices”.
Antonia Barranca Enriquez, Allexey Martínez Fuentes, Dulce Maria Figueroa Romero, Eva Rocío Figueiras
Morales, Beatriz Torres Flores, Miguel Ángel Díaz Castillejos, Rafael Navarro Ramírez, México.
El Programa Nacional de Extensión Universitaria de Cuba a un lustro de su aplicación. Gil Ramón González
González, Mercedes González Fernández-Larrea, Milagros de la C. Socas Reinoso, Cuba.
Evolución del sistema clasificatorio para la universiada nacional. José de la Caridad Balsinde Herrera, Cuba.
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Experiencias en la prevención de drogas en la educación superior. Julio de la Caridad Rodríguez Rodríguez,
Cuba.
Propuesta de una metodología para la autogestión de la formación cultural integral del ingeniero informático
desde el proceso extensionista en la Universidad de Pinar del Río. Yohenia Hernández Guzmán, Mercedes
González Fernández-Larrea, Osmany Álvarez Bencomo, Cuba.
Martí y los músicos de la Edad de Oro, proyecto sociocultural. Alexis Aroche Carvajal, David L. Pagán Miral,
Teresa I. González Vasallo, Cuba.
Diagnóstico de proyecto de vida profesional. Margarita González Ferrer, Mario Díaz Román, Libna Esther Lugo
Cruz, Cuba.
La extensión universitaria y su papel integrador de los procesos sustantivos universitarios en la prevención de
la tuberculosis. Amado Batista Mainegra, Jeny Adina Larrea Burell, Vladimir Dobal Amador, Katia Sánchez,
Ivonne Alfonso Valdés, Cuba.
Club Martiano de bioética “Miradas al pensamiento martiano” una experiencia en construcción. Milagros Niebla
Delgado, Concepción Soria Morales, Alix Paret Gómez, Cuba.
La extensión universitaria a partir de la experiencia de un proyecto comunitario en La Habana Vieja. Milena
Díaz Molina, Aymée Herrera Llópiz, Liliana Mateu López, Caridad Sedeño Argilagos, Edita Fernández Manzano,
María de las Mercedes Cuba Venereo, Amelié González Atá, Manuel Álvarez Gil, Patricia Pérez Ramos,
Francisco Pablo Merchán González, Raimara González Escobar, Cuba.
Necesidad de la promoción del condón en los discapacitados mentales. Lázaro Iván Machado Vázquez, Cuba.
Estrategia de comunicación para la gestión del trabajo extensionista y las nuevas tecnologías de informacióncomunicación. Lissette Hernández García, Amado Batista Mainegra, Cuba.
La manipulación de los productos químicos peligrosos desde la Sede Universitaria de Arroyo Naranjo. Silvia
Miriam Pell del Río, Roani Ladislá Miranda Cuéllar, Sandra Isaac Borrero, Cuba.
¿La vejez, la senectud, la tercera edad o el adulto mayor?. Elsa Lorbés Sardiñas, Cuba.
Universidad de mayores en Cuba +10. Teresa Orosa Fraíz, Antonia Díaz Núñez, Gisela Sarmientos Mártir.
Cuba.
del aula al museo. Un caso de interpretación del patrimonio. Hilda María Alonso González. Cuba.
Acciones de extensión universitaria para la integración de los contenidos de las asignaturas de las ciencias
naturales. Ninoska Ramírez Oceguera, Cuba.
Un sistema de acciones pedagógicas para elevar la eficiencia física en los educandos que ingresan en el nivel
superior. José Manuel Giron Samada, Ramon Dominguez Ballate, Mercedes Nordet Diaz, Zetiel Soto Delgado,
Celso Cuervo Carucho, Héctor Ilisástigui Avilés, Cuba.
Estrategia de comunicación para el tratamiento socioeducativo integral a pacientes afectadas con cáncer de
mama: una propuesta extensionista de la sede universitaria en el municipio cotorro. Irmina Aenlle Ferro,
Lázaro Martín Fernández, Cuba.
La Arista Cualitativa del Taller de Actuación en la CUJAE. René Heliodoro Corvo Herrera, Cuba.
Alternativa metodológica para la evaluación cualitativa de proyectos socioculturales en la universidad. Maritza
González Moreno, Cuba.
Informática y comunidad: más de una década de experiencia universitaria. Esperanza de la Caridad Ayllón
Fandiño, Cuba.
Pertinencia de la carrera de licenciatura en Cultura Física en el Centro Penitenciario “Combinado del Sur”.
Edmundo Claudio Pérez, Caridad Casas Viera, Cuba.
La extensión universitaria en la nueva universidad cubana. Su presencia en proyectos de desarrollo local.
Jesús López Martínez, Cuba.
El desarrollo de los modos de actuación de los estudiantes de la carrera de licenciatura en estudios
socioculturales en función del desarrollo local. Bárbara Victoria Guerra Rubí, Angel J. Borges Rodríguez, Cuba.
Cátedra de la Mujer: experiencias en la transversalización de género a partir de la extensión universitaria.
Mariela González Robaina, Mabel Domínguez Villalonga, Cuba.
Transformación económica y social en la empresa pecuaria “Pedro Betancourt” en el municipio Jovellanos.
Isabel María Pérez Vázquez, Cuba.
Calidad en la gestión del proceso extensionista. Ebir González Cruz, Mercedes Solís, Reina Maylín Hernández
Oro, René Chirino Palmero, Madeilys Yglesias Pimienta, Cuba.
La extensión universitaria y la educación ambiental: alternativa en el Turquino villaclareño en las actuales
condiciones de universalización. Yolexy Delgado Veitía, Aimeé Pérez León, María Esther Águila Cabrera, Cuba.
Estrategia educativa para el perfeccionamiento de la labor del tutor para la educación en valores en la
residencia estudiantil universitaria. Evelio Elías Orellana Orellana, Yakeline Isabel Acosta Rodríguez., Cuba.
El diagnóstico participativo en los nuevos contextos del desarrollo endógeno. Dunia Eduvijes Jara Solenzar,
Romisney Gallardo Foronda, Katya Roldán Contreras, Maylén González Beltrán, Lissete Arzola de la Rosa,
Lorena Jiménez de León, Cuba.
La representación social de la UNICA en la comunidad universitaria. Reestructuración hacia una práctica
emancipatoria. Katya Roldán Contreras, Noslén González González, Dunia Eduvijes Jara Solenzar, Cuba.
Experiencia de la Universidad de Camagüey en la definición y evaluación del objetivo de extensión
universitaria. Marianela Parrado, Mercedes Bendicho López, Cuba.
Misión Barrio Adentro Deportivo: un modelo para el trabajo comunitario en los pueblos del ALBA y su
aplicación en la comunidad universitaria. Lázaro Antonio Bueno Pérez, Estela de la Caridad Guerrero García,
Francisco Ruiz Martínez, Nisdalys Figueredo Trimiño, Cuba.
Programa de superación para el desarrollo sociohumanístico territorial. Rufina de los Milagros Pérez Castillo,
Silvia Colunga Santos, Cuba.
Universidad-comunidad: estrategia para la promoción del trabajo comunitario. Aida Rosa Gómez Labrada,
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Yonayka Licea Suarez., Cuba.
Proyecto “Andar universitario tunero”: expresión del extensionismo en la universalización médica de las
Tunas. Manuela León Ramírez, Dayron Ferrada Zapatero, Judith Pernas Batista, Yanaris López Almaguer,
Orestes Villares Utra, Yexsy Ávila Pérez, Marcia Cuervo Calviño, José Ricardo Kindelán Justis, Javier
Rodríguez Suárez, Ileana Vila Rodríguez, Cuba.
Evaluación de las transformaciones en los estudiantes de agronomía. Idania Ruesga Gonzáles, José A.
Gonzalez Marrero, Asterio Denis Barbarú Grajales. Juan José Fonseca Pérez, Belisario Cedeño García, Clara
Guzmán Góngora, Cuba.
Estrategia de extensión universitaria para la educación secundaria básica en su función como
microuniversidad. Ibis Caridad Sainz González, Ileana Roque Guisao, Margarita París Johnson. Gladys
Espinosa Noya, Cuba.
Propuesta metodológica para el diagnóstico del proceso de extensión universitaria en una sede universitaria
municipal. Jorge Arturo Morffe Tillán, Cuba.
Página Web: el desarrollo de valores a través de la vida y obra del Che, un reto en las sedes universitarias
municipales. Jorge Félix Ricardo Rodríguez, Elena López Espinosa, Jorge Fernández Infante, Cuba.
Alternativas culturales en función del desarrollo comunitario. Norge Manuel Larramendi Céspedes, Alexander
Vázquez Vázquez, Noemí Cabrera Caus, Cuba.
Propuesta de acciones para elevar la calidad del desempeño de los profesores de la carrera licenciatura en
psicología en el proceso de extensión universitaria en la SUM Songo -la Maya. Yaumara Rodríguez Díaz, Cuba.
Un enfoque extensionista, del estudio independiente, en la carrera de cultura física de la SUM del municipio
especial Isla de la Juventud. Mirna Valdés Isaac, Julio César Pérez Suzarte, Cuba.
Contadores de história: uma outra possibilidade para pensar e fazer a extensão universitária. Denise Marcos
Bussoletti, Lorena Almeida Gill, Brasil.
Extensão e expansão: A experiência da Universidade de Brasília. Luis Antonio Pasquetti, Brasil.
A relação do ensino formal e não formal de ciências: o espaço do educador no Museu PUC Minas. Ana Cristina
Sanches Diniz, Tábata Alves, Claudio Brandão, Brasil.
Mestre Baptista: outros sons da memória. Denise Bussoletti, Lorena Gill, Brasil.
Factores de riesgo relacionados con el consumo de drogas en estudiantes universitarios de Morelos, México.
Fernando Bilbao Marcos, Luis Fernando Arias Galicia, Antonio Gallegos Vázquez, Jessica Segura Ocampo,
México.
Problemas familiares y de salud mental relacionados al consumo de drogas en estudiantes de nivel superior.
Iliana Murguía Álvarez Rubio, Fernando Bilbao Marcos, Fernando Arias Galicia, Antonio Gallegos Vázquez,
México.
A capoeira na sala de aula da educação física e da história. Eudorica Luciana Almeida Leão Arley Santos Leão,
Jorge Rollemberg dos Santos, Brasil.
A comunicação da ciência para visitantes com deficiência visual: o projeto museu vivo, acessibilidade com
sustentabilidade e criatividade no Museu PUC Minas. Ana Cristina Sanches Diniz, Ana Paula Gomes Ferreira,
Tatiane Pinho, Brasil.
Diseño de una estrategia para promover la actividad física a través del uso de las TIC en la comunidad
universitaria. Fabiana Esther Mollinedo Montaño, Verónica Ortega, Perla María Trejo Ortiz, Gricelda Valdez
Esparza, México.
Qualidade de vida e promoção da saúde. Arley Santos leão, Brasil.
Proyecto integral de desarrollo social. José Antonio Rapallini, Daniel Oscar Tovio, Ana Laura Cozzarín de
Macenco, Walter Murisengo, Guillermo Jelinski, Miguel Ángel Staiano, Argentina.
Desarrollo social a través de la replicación de actividades extensionistas. José Antonio Rapallini, María Cristina
Cordero, Flavio Atilio Ferrari, Emilio Grande, Miguel Ángel Staiano, José Ignacio Gialonardo, Pablo Paús, Luis
Cosentino, Julio Martín Ripa, Julián Marchueta, María Cristina Lozada, Pablo Corrales, Cristian Giambruni,
Argentina.
El servicio comunitario como mecanismo de integración universidad – comunidad en Venezuela. Mary Teresa
Herrera Hernández, Venezuela.
La extensión universitaria como parte fundamental humanística del docente del siglo XXI. Marlon Santiago,
Venezuela.
Impacto del programa de vinculación y extensión “la UNISON cerca de ti” en el perfil de ingreso de los
estudiantes de la generación 2009-2 de la división de ciencias sociales de la Universidad de Sonora. Rodrigo
Romero Matuz, Elodia Guadalupe Ortega Escalante, Maria del Carmen Moreno, Alberto Bernal Maldonado,
México.
The influence of Caribbean gender identity and cultural precepts from slavery: the testimony of art
students.Keino T. Senior, Jamaica.
Experiencia de alumnos y profesores del Centro Universitario del Norte, trabajar con proyectos de paz,
Festival por la Paz “Convivir es vivir sin violencia en la escuela”. Ma. Teresa Prieto, Venezuela.
La Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" (UNEFM) y las comunidades de Coro. Una
perspectiva deportiva. Félix Colina, Jolfred Rosendo, Venezuela.
Proyecto de investigación – acción en servicio social comunitario: la construcción de prácticas participativas.
Paymir Camacho, Xioely García, Evelin Peña, Venezuela.
Plan de formación y capacitación integral dirigido a las comunidades del Supí y Tiraya: capacitación en idiomas
(español e inglés) para prestadores de servicios turísticos. Jesús Colina, Jolfred Rosendo, Venezuela.
Educación para la solidaridad. Nora Susana Pflüger, José Antonio Rapallini, Miguel Ángel Staiano, Samuel
Eduardo Lozada Villena, Roberto Mario Aldasoro, José Lino San Martín, Alberto Nazareno Isidori, Jorge Horacio
Massarutti, María Cristina Cordero, Argentina.
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EXT 260
Una intervención “Educación altruista con motivación diez” para la participación estudiantil hacia la labor
altruista. María del Corazón de Jesús Huerta Franco, Elba del Rosario Huerta Franco, María Raquel Huerta
Franco, Delia Amparo Huerta Franco. México.
Talleres de formación social e identidad cultural para los docentes y alumnos de 5º y 6º grado del subsistema
de educación primaria del Liceo Bolivariano de la comunidad de Bariquí, municipio Zamora”. Oscar Abreu B.,
Venezuela.
A escola como um lugar de comunicação extensionista. Maria de Fátima Pereira Abrantes, Brasil.
El papel de la extensión universitaria en el desarrollo territorial. Adela García Hernández, Héctor Cuellar
Hernández, México.
A interdisciplinaridade no atendimento sóciopsicoeducativo a crianças e adolescentes em situação de violência.
Ana Paula Queiroz de Silva, Sayonara Régia de Medeiros Dias, Brasil.
Vinculación universitaria y su participación en el desarrollo sostenible de la región. Guadalupe Rosalía Capetillo
Hernández, Antonia Barranca Enríquez, Liliana I. Betancourt Trevedhan, Karla Saldaña Rios, México.
La proyección social/extensión universitaria: dilemas y tensiones en la dinámica de las instituciones de
educación superior. Nelson Ernesto López Jiménez, Colombia.
Interpelando la docencia y la investigación desde la extensión universitaria. el caso del programa “Género,
sociedad y universidad” de la Universidad Nacional del Litoral (Argentina). Ma. Fernanda Pagura; Maica
Trevisi; Adriana Molina; Cecilia Rugna, Argentina.
Formação profissional e extensão universitária: um panorama geral do projeto “Cultura corporal”. Anderson
Lima Rodrigues, Camila Pinheiro Santos Pereira, Brasil.
Economia popular solidária e diálogos interculturais nas feiras de trocas Pataxó. Maria Geovanda Batista, Paulo
de Tássio Borges da Silva, Brasil.
Projetos de extensão universitária e a importância para a comunidade escolar: aprendizagem para a vida.
André Gomes da Conceição, Maria de Fátima Pereira Abrantes, Brasil.
Sambambas maiorais: a prática extensionista do samba como recurso lúdico-pedagógico no ensino da
geografia. Abel Luiz Machado, Maria de Fátima Pereira Abrantes, Brasil.
Rede pintadas - uma perspectiva solidária de transformação sócio-espacial no semi-árido baiano. Antonio
Muniz dos Santos Filho, Reuelio Marques Rios, Brasil.
Sistema de monitoreo basado en indicadores objetivadores como herramienta fundamental en proyectos de
extensión universitaria. Lisandro Seluy, Eduardo Larrea, Argentina.
Formación continúa de veterinarios: una experiencia de formación en educación y extensión. José Passarini,
Rubén Moreira, Esther Cidade, Raúl Oyenard, Emiliano Guedes, Claudia Borlido, Edgardo Vitale, Oscar
Caponi, Sergio Sallúa, Alejandra Lozano, Patricia Lagarmilla, Liber Acosta, Santiago Monteverde, Uruguay.
La UNNE y su compromiso social: acciones dirigidas a la reducción de la brecha digital en su región de
influencia. Gladys Dapozo, Maria V. Godoy, Sonia I. Mariño, Maria Victoria López, Raquel H. Petris y Maria
Gabriela Goñalons, Argentina.
del agora a la calle: cultura y ciudadanía para la universidad. Jorge Hernán Arbeláez Pareja, Colombia.
Mulheres - direitos reprodutivos e sexuais. Maria Eunice F. Guedes, Marta Geane Machado Torres, Brasil.
A sociedade civil e a prevenção - projeto vagalume. Maria Eunice Figueiredo Guedes, Leila Suely Barreto,
Brasil.
El Centro de Investigación y Formación en Gestión Pública Socialista y Ciencias Fiscales para los consejos
comunales en la Republica Bolivariana de Venezuela. Gerson Gómez Acosta, Venezuela.
El cotidiano de los universitarios: más allá de las aulas. Ángeles Gama, Tania Paloma Hernández Ramírez,
México.
Projeto origens do universo: educação não formal da astronomia no Museu de Ciências Naturais da PUC Minas.
Peter Leroy, Brasil.
Atividades e parcerias universitárias na formação múltipla de cidadãos: experiências da escola de Cantaria.
Daniela Viana Leal, Marcos Tognon, Eliana Ambrosio, Carlos Alberto Pereira, Rodrigo Almeida Bastos, Brasil.
Mejoramiento de la seguridad alimentaría de las internas del reclusorio de mujeres en Manizales. Yuli Andrea
Gallo Mafla, Luis Ernesto Pérez Barrera, Jhon Hemayr Yepes Cardona, Ana Milena Muñoz Gonzáles: Carolina
Cuesta Trujillo, Colombia.
Programa de apoyo al proyecto gubernamental educativo “Simoncito Comunitario”. Caso: CEIS “Centro Niño y
Familia” de la Comunidad de la Cañada. Municipio Miranda, estado Falcón – Venezuela. Emileira Morón.
Venezuela.
Educación, extensión e investigación en el UNITEC LATE. Julián Marchueta, María Cristina Lozada, Pablo
Corrales, Cristian Giambruni, Laura Rapallini, Braian Abelando, Francisco Núñez, Andrés Varetti, Flavio Atilio
Ferrari, Miguel Ángel Staiano, Emilio Grande, José Ignacio Gialonardo, Sergio Baldoni, Nora Susana Pflüger,
Sara Liliana Cordero, José Antonio Rapallini, María Cristina Cordero, Argentina.
El consejo comunal como praxis revolucionaria para la transformación y empoderamiento popular. Yosmar
Alberto Salinas Delgado, Oswaldo Garrido, Venezuela.
O atletismo na educação física escolar. Arley Santos Leão, Brasil.
Imaginando la universidad: expectativas y retos. Tania Paloma Hernández Ramírez, Iliutzi Saraí González
Vega, México.
Biblioteca virtual de la ULEU: vía para la construcción de conocimientos socialmente pertinentes en
latinoamérica. Mariela Torres Pernalete, Miriam Trápaga Ortega, Christian Cruz Colín, Coordinador México.
Relações de gênero e representações sociais na extensão universitária: condição feminina de mulheres
professoras e camponesas. Elisângela Santos de Amorim, José Fernando Manzke, Brasil.
Modelo de gestión de la extensión en la UAPA. Luz Rosa Estrella, República Dominicana.
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9. VII Taller Internacional de Pedagogía de la Educación Superior y Actividad Especial: III Simposio "La
educación médica: retos y perspectivas"
Comité Organizador del Taller:
Presidente: Dr. Andrés Erasmo Ares Rojas, Rector de la Universidad de Pinar del Río
Vicepresidente: Dr. Pedro Horruitiner Silva, Director de Formación del Profesional del Ministerio de Educación Superior
Secretario Ejecutivo: Dra. Teresa Díaz Domínguez [email protected]
Secretario Ejecutivo adjunto: Dr. Pedro Alfonso Alemán [email protected]
Miembros:
Ing. Meivys Páez Paredes [email protected]
Dr. Ulises Mestre Gómez [email protected]
Dra. Tania Ortiz Cárdenas [email protected]
Dra. Hermina Hernández Fernández [email protected]
46
ESQUEMA GENERAL DEL TALLER DE PEDAGOGÍA
HORA
9:0010:00
MARTES 9
PP: El Proceso de Formación de Competencias en la Educación Superior I
(S18)
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales
universitarios I (S 15)
PANEL: Tendencias contemporáneas del diseño curricular en las carreras
de las ciencias médicas. (Sala 9)
POSTER: (S 12)
MIÉRCOLES 10
PP: Pedagogía y Didáctica de
la Ingeniería y la Arquitectura
I
(S13)
;
Las
nuevas
tecnologías en la formación de
recursos humanos (UCMH); El
diseño curricular de carreras
universitarias I (S18); El papel
de las Didácticas especiales I
(S15)
7.
JUEVES 11
CONF: “La Educación Superior en América Latina en el contexto
de la Conferencia Mundial de Educación Superior del 2009 Dr.
Paulo Speller (S3)
PP: El papel de las Didácticas especiales IV (S13); La
integración de disciplinas en las ciencias médicas (UCMH);
Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender I (S 18);
Modelos Pedagógicos y Didácticos de la Universidad
Contemporánea I (S 15); El papel de las Didácticas especiales V
(S 8)
VIERNES 12
CONF Ministro de Salud de Cuba
(S3)
PP: Estrategias Pedagógicas para
Aprender a Aprender VI (S 18)
PP: Didáctica de las Ciencias
Básicas (S8)
POSTER: (S 12)
PP: El Proceso de Formación de Competencias en la Educación Superior II
(S18)
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales
universitarios II(S 15)
PP: La investigación en la Formación de Recursos Humanos (Sala 9)
POSTER: (S 12)
PP: Continuación (S13)
PP:
La
formación
del
estudiante
de
enfermería.
(UCCMH)
PP: El diseño curricular de
carreras universitarias II (S18)
PP: El papel de las Didácticas
especiales II (S15)
CONF “Modelo de Formación de la Universidad Cubana”. Dr.
Pedro Horroutinier Silva, Director de Formación del Profesional,
MES, Cuba (S 3)
PP: El papel de las Didácticas especiales VI (S13)
PP: La enseñanza de postgrado en las ciencias de la salud
(UCMH)
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender II (S18)
PP: Modelos Pedagógicos y Didácticos de la Universidad
Contemporánea II (S15)
PP: El papel de las Didácticas especiales VII (S 8)
CONF: Prospectiva de la Formación
de Profesionales en la Educación
Superior. Axel Didrickson (S 3)
PP: Estrategias Pedagógicas para
Aprender a Aprender VII (S 18);
Experiencias pedagógicas en la
colaboración internacional(S 15);
Desafíos y perspectivas del proceso
de formación de profesionales
universitarios X (S8)
POSTER: (S 12)
PP: El Proceso de Formación de Competencias en la Educación Superior
III(S 18)
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales
universitarios III (S 15)
PP: La formación de valores en la enseñanza de las ciencias médicas.
(Sala 9)
POSTER: (S 12)
PP: Continuación (S13)
CONF: El trabajo didáctico en las universidades y su impacto en
PP: La formación de recursos la consolidación curricular. Dra. Teresa Díaz Dominguez (S 3)
humanos
y
salud
bucal PP: El papel de las Didácticas especiales VIII (S13)
(UCCMH)
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender III (S
PP: El diseño curricular de 18)
carreras
universitarias
III PP: Nuevas estrategias y recursos de aprendizaje (UCMH)
(S18)
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender IV (S
PP: El papel de las Didácticas 15)
especiales III (S15)
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender V (S 8)
RECESO
Panel: “de la Didáctica General a
las Didácticas Especiales en la
Educación Superior” (S 3)
PP: Educación a través de las Artes
I(S18); El estudiante, su papel en
la formación para la salud (S 15);
La demanda social y la formación
de profesionales en salud I (S 8)
POSTER: (S 12)
PP: El Proceso de Formación de Competencias en la Educación Superior
IV (S18); Desafíos y perspectivas del proceso de formación de
profesionales universitarios IV (S 15); Desafíos y perspectivas del proceso
de formación de profesionales universitarios V (S 5)
PP:
Epistemología
de
la
Didáctica de la Educación
Superior I (S18)
POSTER: (S 12)
PANEL: “La formación de valores en la Educación Superior” (S
3)
PP: Formación Vocacional para el ingreso y la permanencia en
la Educación Superior
(S18); Desafíos y perspectivas del
proceso de formación de profesionales universitarios IX (S 8)
MR: Estrategias Pedagógicas y
Didácticas para aprender a aprender
(S 3) PP: Educación a través de las
Artes II (S18); La demanda social y
la formación de profesionales en
salud II (S 8)
PP:
Epistemología
de
la
Didáctica de la Educación
Superior I (S18)
POSTER: (S 12)
CONF: “Los estudios Superiores y la formación de profesionales
para la restauración del Patrimonio”. Dr. Eusebio Leal,
Historiador de la Habana, Cuba (S 3) PP: Educación en Valores
I (S18); El diseño curricular de carreras universitarias IV (S 8)
Relatoría
del
VI
Taller
Internacional de Pedagogía de
la Educación Superior (S 3)
10:0010:10
10:1011:10
11:1011:20
11:2012:30
12:3014:30
14:3015:30
15:3015:40
15:4016:40
RECESO
PP: El uso Pedagógico de las Nuevas Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones en la Educación Superior I (S18); Desafíos y perspectivas
del proceso de formación de profesionales universitarios VI (S 5);
Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales
universitarios VII (S15)
16:4016:50
16:5017:50
RECESO
PP: El uso Pedagógico de las Nuevas Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones en la Educación Superior II (S18)
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales
universitarios VIII(S5)
PANEL: El programa martiano en las universidades cubanas (S 15)
PP: Fundamentos Didácticos
de
la
Enseñanza
SemiPresencial (S18)
POSTER: (S 12)
PANEL: La Didáctica Universitaria y su relación con el currículo.
(S 3)
PP: Educación en Valores II (S18)
PP: El diseño curricular de carreras universitarias V (S 8)
47
Detalles del Programa Científico del VII Taller Internacional de Pedagogía de la Educación Superior y
Actividad especial: III Simposio "La educación médica: retos y perspectivas"
Martes 9 de febrero de 2010
HORA
ACTIVIDAD
PP: El Proceso de Formación de Competencias en la Educación Superior I (Sala 18) participan: PED 403, 411,
418, 442, 444, 460, 107, 200.
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios I (Sala 15) participan:
9:00PED 747, 405, 412, 413, 420, 422
10:00
PANEL: Tendencias contemporáneas del diseño curricular en las carreras de las ciencias médicas. (Sala 9)
participan: PED 97, 99, 156, 163, 624, 765
POSTER: (Sala 12) participan: PED 710, 522, 497, 447, 482, 483, 704, 419, 108, 737, 753, 756, 757, 758,
653
RECESO
PP: El Proceso de Formación de Competencias en la Educación Superior II (Sala 18) participan: PED 481, 533,
535, 549, 559, 192, 154
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios II (Sala 15) participan:
10:10PED 437, 440, 445, 456, 465, 466, 217
11:10
PP: La investigación en la Formación de Recursos Humanos (Sala 9) participan: PED 146, 666, 457, 591
POSTER: (Sala 12) participan: PED 710, 522, 497, 447, 482, 483, 704, 419, 108, 737, 753, 756, 757, 758,
653
RECESO
PP: El Proceso de Formación de Competencias en la Educación Superior III (Sala 18) participan: PED 571,
652, 661, 665, 278, 311, 286
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios III (Sala 15) participan:
11:20- PED 474, 476, 478, 485, 500, 510, 132
12:30
PP: La formación de valores en la enseñanza de las ciencias médicas. (Sala 9) participan: PED 124, 123, 573,
643, 700
POSTER: (Sala 12) participan: PED 710, 522, 497, 447, 482, 483, 704, 419, 108, 737, 753, 756, 757, 758,
653
RECESO
PP: El Proceso de Formación de Competencias en la Educación Superior IV (Sala 18) participan: PED 702, 706,
711, 712, 734, 752, 759
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios IV (Sala 15) Intervención
14:30- especial de: Arestides Ocante Da Silva (Ministro de Guinea Bissau) participan: PED 511, 517, 530, 540, 542,
552, 122,
15:30
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios V (Sala 5) Intervención
especial: Dr. Delio Carreras Cuevas, Profesor de Mérito de la UH “Un thesaurus pedagógico semiolvidado”.
Participan: PED 575, 577, 590, 593, 597, 598, 188
RECESO
PP: El uso Pedagógico de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la Educación
Superior I (Sala 18) participan: PED 409, 414, 498, 514, 648, 105, 171
15:40- PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios VI (Sala 5) participan:
16:40
PED 600, 606, 613, 620, 621, 231, 210
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios VII (Sala 15) participan:
PED 622, 625, 630, 632, 633, 638, 650, 284
RECESO
PP: El uso Pedagógico de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la Educación
Superior II (Sala 18) participan: PED 674, 680, 735, 755, 762, 091, 114, 117
16:50- PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios VIII (Sala 5) participan:
17:50
PED 655, 657, 683, 686, 687, 692, 325
PANEL: El programa martiano en las universidades cubanas (Sala 15) coordina: Dra. Nancy Chacón Arteaga.
Participan: Dra. Ana Sánchez Collazo, Lic. Adelaida Ramos Leal, Misleydis Martínez Tamayo
Miércoles 10 de Febrero de 2010
Hora
Actividad
PP: Pedagogía y Didáctica de la Ingeniería y la Arquitectura I (Sala 13) participan: PED 400, 417, 452, 468,
115, 247, 242
PP: Las nuevas tecnologías en la formación de recursos humanos (Lugar UCMH) participan: PED 106, 96,
9:00323, 589, 718, 770
10:00
PP: El diseño curricular de carreras universitarias I (Sala 18) participan: PED 408, 410, 428, 463, 472, 520,
226
PP: El papel de las didácticas especiales I (Sala 15) participan: PED 421, 430, 443, 459, 461, 138, 201, 158
RECESO
PP: Pedagogía y Didáctica de la Ingeniería y la Arquitectura II (Sala 13) participan: PED 501, 677, 691, 742,
203, 202
10:10- PP: La formación del estudiante de enfermería. (Lugar UCMH) participan: PED 434, 659, 695, 631, 564
11:10
PP: El diseño curricular de carreras universitarias II (Sala 18) participan: PED 568, 570, 587, 592, 604, 605,
614
PP: El papel de las didácticas especiales II (Sala 15) participan: PED 462, 484, 487, 504, 130, 182, 230
48
11:2012:30
14:3015:30
15:4016:40
16:5017:50
Jueves
Hora
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
14:3015:30
15:4016:40
PP:
225
PP:
PP:
270
PP:
RECESO
Pedagogía y Didáctica de la Ingeniería y la Arquitectura III (Sala 13) participan: PED 761, 473, 494, 318,
La formación de recursos humanos y salud bucal (Lugar UCMH) participan: PED 164, 128, 599, 641
El diseño curricular de carreras universitarias III (Sala 18) participan: PED 642, 663, 669, 676, 708, 709,
El papel de las Didácticas especiales III (Sala 15) participan: PED 505, 521, 546, 547, 172, 199, 265
RECESO
PP: Epistemología de la Didáctica de la Educación Superior I (Sala 18) participan: PED 429, 438, 458, 507,
525, 536, 338
Póster: (Sala 12) participan: PED 736, 738, 703, 722, 495, 528, 731,668, 617, 618, 637, 567, 486, 427,
768, 769
RECESO
PP: Epistemología de la Didáctica de la Educación Superior I (Sala 18) participan: PED 551, 566, 658, 723,
732
Póster: (Sala 12) participan: PED 736, 738, 703, 722, 495, 528, 731,668, 617, 618, 637, 567, 486, 427, 768,
769
RECESO
PP: Fundamentos Didácticos de la Enseñanza Semi-Presencial (Sala 18) participan: PED 602, 104, 133, 119,
308
PÓSTER: (Sala 12) participan: PED 736, 738, 703, 722, 495, 528, 731,668, 617, 618, 637, 567, 486, 427,
768, 769
11 de Febrero de 2010
Actividad
CONF: “La Educación Superior en América Latina en el contexto de la Conferencia Mundial de Educación Superior
del 2009 Dr. Paulo Speller (Sala 3)
PP: El papel de las Didácticas especiales IV (Sala 12) participan: PED 548, 555, 581, 582, 180, 141, 303
PP: La integración de disciplinas en las ciencias médicas (Lugar UCMH) participan: PED 157, 127, 155, 232,
601
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender I (Sala 18) participan: PED 416, 423, 433, 436, 479,
480, 102
PP: Modelos Pedagógicos y Didácticos de la Universidad Contemporánea I (Sala 15) participan: PED 402, 404,
415, 431, 439, 131, 320
PP: El papel de las Didácticas especiales V (Sala 8) participan: PED 584, 595, 596, 608, 611, 612, 179, 263
RECESO
CONF: “Modelo de Formación de la Universidad Cubana”. Dr. Pedro Horroutinier Silva, Director de Formación del
Profesional, MES, Cuba (Sala 3)
PP: El papel de las Didácticas especiales VI (Sala 12) participan: PED 616, 634, 640, 672, 290, 271
PP: La enseñanza de postgrado en las ciencias de la salud (Lugar UCMH) participan: PED 98, 93, 639, 446,
588, 766
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender II (Sala 18) participan: PED 488, 493, 502, 503, 508,
191, 771
PP: Modelos Pedagógicos y Didácticos de la Universidad Contemporánea II (Sala 15) participan: PED 603,
725, 726, 741, 111, 224
PP: El papel de las Didácticas especiales VII (Sala 8) participan: PED 673, 682, 684, 694, 696, 698, 162, 134
RECESO
CONF: Prospectiva de la Formación de Profesionales en la Educación Superior. Axel Didrickson (Sala 3)
PP: El papel de las Didácticas especiales VIII (Sala 12) participan: PED 701, 715, 740, 750, 181, 147
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender III (Sala 18) participan: PED 509, 524, 538, 541, 543,
550, 319.
PP: Nuevas estrategias y recursos de aprendizaje (Lugar UCMH) participan: PED 80, 116, 348, 572, 279, 764
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender IV (Sala 15) participan: participan: PED 553, 554, 557,
561, 580, 585, 113
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender V (Sala 8) participan: PED 635, 646, 649, 654, 660,
662, 121
RECESO
PANEL “La formación de valores en la Educación Superior” (Sala 3) Coordina: Dra. Victoria Ojalvo, CEPES,
Cuba. Participan: Dra. Nuris Batista Tejeda (Cuba), Dr. Ramón Sánchez Noda (Cuba), Carmen Contreras
Sombrerero (México), Mariela Martínez Valbuena (Venezuela)
PP: Formación Vocacional para el ingreso y la permanencia en la Educación Superior (Sala 18) participan:
PED 448, 496, 527, 531, 532, 562, 236
Intervención especial: Phoeurn Sackona, Viceministro de Educación de Cambodia. (Sala 8)
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios IX (Sala 8) participan:
PED 705, 713, 716, 744, 250, 159
RECESO
CONF: “Los estudios Superiores y la formación de profesionales para la restauración del Patrimonio”. Dr. Eusebio
Leal, Historiador de la Habana, Cuba (Sala 3)
PP: Educación en Valores I (Sala 18) participan: PED 449, 489, 506, 513, 126, 190, 194
PP: El diseño curricular de carreras universitarias IV (Sala 8) participan: PED 560, 565, 623, 269
49
16:5017:50
Viernes
Hora
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
14:3015:30
15:4016:40
RECESO
Panel: La Didáctica Universitaria y su relación con el currículo. (Sala 3) Coordina: Dra. Teresa Díaz
Domínguez, Cuba. Participan: Dr. Homero Fuentes González, Dr. Ulises Mestre Gómez, Dra. Teresa Sanz
Cabrera, Dra. Fátima Adinne Fernández, Cuba
PP: Educación en Valores II (Sala 18) participan: PED 515, 534, 720, 721, 754, 125, 195
PP: El diseño curricular de carreras universitarias V (Sala 8) participan: PED 627, 724, 746, 297
12 de Febrero de 2010
Actividad
CONF: Dr. José Ramón Balaguer, Ministro de Salud Pública de Cuba (Sala 3)
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender VI (Sala 18) participan: PED 671, 678, 679, 681, 223
PP: Didáctica de las Ciencias Básicas (Sala 8) participan: PED 401, 406, 670, 749, 267, 235
POSTER: (Sala 12) participan: PED 490, 491, 492, 519, 578, 685,767, 425, 426, 512, 518, 451, 453, 576,
579, 609,470,719, 727,537, 539,607, 610,628,667, 675,435, 441,471, 477,526, 529,563,432,645, 664,690,
697,688, 693,730, 739,729, 733,454, 455, 467,629, 656
RECESO
CONF: El trabajo didáctico en las universidades y su impacto en la consolidación curricular. Dra. Teresa Díaz
Dominguez (Sala 3)
PP: Estrategias Pedagógicas para Aprender a Aprender VII (Sala 18) participan: PED 707, 714, 717, 728, 302
PP: Experiencias pedagógicas en la colaboración internacional (Sala 15) participan: PED 95, 100, 469, 475
PP: Desafíos y perspectivas del proceso de formación de profesionales universitarios X (Sala 8) participan:
PED 748, 751, 760, 763, 229
POSTER: (Sala 12) participan: PED 490, 491, 492, 519, 578, 685,767, 425, 426, 512, 518, 451, 453, 576,
579, 609,470,719, 727,537, 539,607, 610,628,667, 675,435, 441,471, 477,526, 529,563,432,645, 664,690,
697,688, 693,730, 739,729, 733,454, 455, 467,629, 656
RECESO
PANEL: “de la Didáctica General a las Didácticas Especiales en la Educación Superior” (Sala 3) Coordina: Dra.
C. Miriam González Pérez. Participan: Dr. Mario Malagón Hernández (Cuba), Dr. José Otero (España), Dra. Hilary
Spicer (Canadá), Dra. Marianela González Hernández (Cuba), Dra. Regla Margarita Calderón Ariosa (Cuba), Dra.
Amelia Gort Almeida (Cuba)
PP: Educación a través de las Artes I (Sala 18) participan: PED 407, 424, 594, 135, 161, 168
PP: El estudiante y su papel en la formación para la salud. (Sala 15) participan: PED 523,615, 689, 583, 619
PP: La demanda social y la formación de profesionales en salud I (Sala 8) participan: PED 516, 544, 569,558,
545
POSTER: (Sala 12) participan: 490, 491, 492, 519, 578, 685,767, 425, 426, 512, 518, 451, 453, 576, 579,
609,470,719, 727,537, 539,607, 610,628,667, 675,435, 441,471, 477,526, 529,563,432,645, 664,690,
697,688, 693,730, 739,729, 733,454, 455, 467,629, 656
RECESO
MR: Estrategias Pedagógicas y Didáticas para aprender a aprender (Sala 3) Coordina: Dra. Gloria Fariñas, UH,
Cuba. Participan: Dr. Juan Silvio Cabrera Albert (Cuba), Dra. Maria del Carmen Pérez Landazabal (España), Dra
Celi Taffarel (Brasil)
PP: Educación a través de las Artes II (Sala 18) participan: PED, 626, 636, 743, 745, 167, 136, 166
PP: La demanda social y la formación de profesionales en salud II (Sala 8) participan: PED 651, 699, 464, 499,
586
RECESO
Relatoría del VII Taller Internacional de Pedagogía de la Educación Superior (Sala 3)
Código de los trabajos del VII Taller Internacional de Pedagogía de la Educación Superior y Actividad especial:
III Simposio "La educación médica: retos y perspectivas"
COD
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
PED 080
Estrategia educativa para la formación del profesional de la salud en la carrera de Medicina. Margaret García
González Téllez, Yayly Huguet Blanco, Mabel Rodríguez Hernández Cuba
El profesor y el sistema integrado de medios de enseñanza. Mercedes González Fernández- Larrea, Regla M.
Calderón Ariosa, Vivian Estrada Senti, Nurys Batista Tejeda Cuba
Actuaciones médico legales para un desempeño profesional eficiente. Magaly Miriam Iglesias Duquesne, Cuba
Factores que influyeron en el proceso de formación del especialista de medicina general integral en el estado
Miranda, Venezuela, durante el curso 2005-2006.José Antonio Montano Luna, Cuba
PED 091
PED 093
PED 095
PED 096
Profesionalización de proceso de enseñanza aprendizaje de la física en tecnología de la salud utilizando
software educativo.Victoria Elena Domínguez Cueto, Cuba
PED 097
El modelo cubano de formación de licenciados en enfermería. Su coherencia con los principios de equidad y
justicia social.Magdalena Zubizarreta Estévez, Cuba
Necesidad de un nuevo aprendizaje de las ciencias de la salud. Carmen Santos Hernández, Cuba
PED 098
PED 099
PED 100
Reflexiones sobre la pertinencia del perfil profesional en la especialidad de higiene y epidemiología. LA Habana
2008. Isora Ramos Valle, Cuba
El reto de la formación del nuevo médico general básico en Timor Leste. Experiencias y resultados en dos años
de implementación del programa. Aracelis H. Montero Casimiro, Cuba
50
PED 101
PED 102
PED 104
PED 105
PED 106
PED 107
PED 108
PED 111
PED 113
PED 114
PED 115
PED 116
PED 117
PED 119
PED 121
PED 122
Concepción pedagógica del proceso de formación profesional de los estudiantes de la carrera de estudios
socioculturales a través del modo de actuación. Dora Lilia Márquez Delgado, Teresa de la C. Díaz Domínguez,
Cuba
El desarrollo de habilidades de comprensión y destrezas científicas en estudiantes universitarios de ciencias.
Resultados de un estudio diagnóstico en 5 universidades iberoamericanas. Juan Silvio Cabrera Alberts, Cuba,
José Otero Gutiérrez, Maria del Carmen Pérez-Landazábalm, España, Roberto Barrera Jiménez, Jorge Luis
Mena Lorenzo, Cuba
Estrategia mediacional para la intervención didáctica en la modalidad semipresencial. Yicel Frías Cabrera, Mario
Jorge Malagón Hernández, Cuba
Uso del potencial pedagógico de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de
virtualización de la clase. Mario Jorge Malagón Hernández, Yicel Frías Cabera, Cuba
Moodle: Una alternativa para implementar la evaluación como recurso de aprendizaje en la asignatura
Bioestadística. Santa González Corrales, Luis Martín Viera, Ana Mirelys Díaz Älvarez, Yensy Rodríguez
González, Inés González Corrales, Cuba
Competencias, creatividad y aprendizaje, tres procesos en uno. Ernesto López Calichs, Norma Santoyo Reina,
Cuba
Estructura, logros y desafíos del grupo de estudios didácticos de la educación superior en salud. Emérida
Guerra Cabrera, Amaelis Arada Rodríguez, Lázara M Díaz Alvarez, Ivis H. Valverde Bravo, Cuba
Modelo Pedagógico para favorecer la Formación del modo de actuación de los estudiantes que cursan la
carrera de Profesor General Integral de la Secundaria Básica, en el Instituto Superior Pedagógico “Enrique José
Varona”. Juan Francisco López Fernández, Cuba
Estrategia didáctica para el Auto- aprendizaje de Idioma Inglés con la modalidad semipresencial. Ernesto
Zumeta Izaguirre, Cuba
Los medios de enseñanza tradicionales y las TIC como componentes del proceso de enseñanza aprendizaje.
Estrategia metodológica para potenciar su uso combinado en las SUM de Cultura Física de la Habana. Ideleichy
Lombillo Rivero, Orlando Valera Alfonso, Reinier Martínez García, Cuba
El programa de estudio de una asignatura centrado en el aprendizaje del alumno: Matemática I en Ingeniería
Agrícola. Vilma Toledo Dieppa, Yolanda Sabín Rendón, José Antonio Pino Roque, Madelín Cordovés Acosta,
Lázaro García Gutiérrez, Cuba
Morfosiología II Libro de texto para el estudio del sistema osteomioarticular y tegumentario. Clara Silvia
Loynaz Fernández, Oladys Álvarez León, Cuba
Enseñanza de la historia en la educación superior. Cómo hacer más efectivo el uso de las TIC. Manuel Curbelo
Vidal, Sergio González García, Cuba
Las exigencias de la modalidad semipresencial y su relación con los medios de enseñanza y aprendizaje.
Gladys Viñas Pérez, Cuba
Implementación de un programa para mejorar la comprensión de textos.Klency González Hernández, Cuba
PED 125
Diagnóstico psicológico para la educación como medio para la caracterización integral del estudiante de la
SUM.Marisela Rodríguez Rebustillo, R. Bermúdez Sarguera , Cuba
El diagnóstico inicial en la formación del valor responsabilidad en los jóvenes universitarios. Sol Ángel Rosales
Reyes, María de Jesús Sánchez Yee, Yusmila Frómeta Gómez, Eric Guzmán Sabatier, Cuba
El desarrollo del valor honestidad en la formación ético moral en el estudiante de medicina. Marta J. Labrada
Ortey, Cuba
La evaluación de actitudes y valores en el contexto universitario. Victoria Ojalvo Mitrany, Cuba
PED 126
Educación de la solidaridad en la adolescencia. Victoria Ojalvo Mitrany, Juan Rosales Nava, Cuba
PED 127
Una nueva estrategia docente para la impartición de las ciencias básicas biomédicas integradas. Mercedes
Gámez Fonseca, Clara Silvia Loynaz Fernández, Cuba
La disciplina estomatología integral en la preparación de estomatólogos para la odontogeriatría. Ana Clara
Reyes Puig, Sol Angel Rosales Reyes, Liem Renda Valera, Cuba
Experiencias en el desarrollo de habilidades comunicativas e investigativas mediante la asignatura
comunicación y educación. Gudelia Ortega Estévez, Laura Curiel Peón, Rachel N. Alfonso Olivera, Cuba
Estrategias para el desarrollo del modelo de continuidad de estudio dentro del proceso de universalización en
la educación superior cubana. Adela Hernández Díaz, Ada Gloria Rodríguez Ortega, Herminia Hernández
Fernández, Tania Ortiz Cárdenas, José Luis Almuiñas, Judith Galarza, Benito Romero Sotolongo, Victoria Ojalvo
Mitrany, Gladys Viñas Pérez, Ana Margarita Sosa Castillo, Ernesto Abel López Guerra, Marianela González,
Osvaldo Area Arrondo, Milagros Pérez González, Cuba
La investigación-acción como vía para transformar concepciones y prácticas de la evaluación del aprendizaje.
Amelia Gort Almeida, Miriam González Pérez, Cuba
Valoración sobre las formas de culminación de estudios en el modelo de continuidad de estudios en las sedes
universitarias municipales (SUM): el trabajo de diploma y el examen estatal. Teresa Sanz, Herminia
Hernández, Adela Hernández, Ada G. Rodríguez, Tania Ortiz, Gladys Viñas Pérez, Marianela González, Osvaldo
Area, Cuba
Enseñanza integrada de la fonética y fonología españolas y español como lengua extranjera a estudiantes de la
licenciatura en español para no hispanohablantes: consideraciones didáctico-metodológicas. Jorge Venereo
Tamayo, Cuba
Enseñar pronunciación rusa a cantantes líricos y directores de coro: una experiencia interesante. Daniel Motola
Roffe, Hilda Pérez Marrero, Cuba
La auto referencia en el proceso de enseñanza aprendizaje artístico, una mirada desde la identidad cultural.
Ma. Guadalupe Valladares González, Cuba
PED 123
PED 124
PED 128
PED 130
PED 131
PED 132
PED 133
PED 134
PED 135
PED 136
51
PED 138
PED 141
PED 146
PED 147
PED 154
PED 155
PED 156
PED 157
PED 158
PED 159
PED 161
PED 162
PED 163
PED 164
PED 166
PED 167
PED 168
La asignatura didáctica universitaria: experiencias en la carrera de ciencias alimentarias. Héctor Zumbado
Fernández, Jesús Escandell Comesaña, Cuba
Una propuesta didáctica para viabilizar la aplicación del modelo semipresencial de enseñanza aprendizaje en la
disciplina física general en las sedes universitarias municipales. Juan José Llovera González, Raquel Varela
Zarragoitía , Juan Cruz Arencibia, Ana María Bonnin Garces, Cuba
La investigación en la formación de los recursos humanos en salud. Jacinta Otero Iglesias, Irene Barrios
Osuna, Leticia Artiles Visual, Cuba
La guía de estudio como elemento fundamental para la enseñanza de la matemática superior i a través de la
modalidad semipresencial en las carreras de la licenciatura de economía y contabilidad. Lizardo Cabrera
Sarmiento, Deysi Sánchez Santisteban, Bertha Wong Matos, Cuba
El desempeño profesional del tutor en la universalización y sus competenciasSergio Gómez Castanedo, Beatriz
Pérez Abesada, Cuba
Morfofisiología. Una propuesta de integración a las ciencias básicas biomédicas en la carrera de medicina.
Experiencia del ICBP Victoria de Girón. Manuel Linares Cordero, Mercedes Gámez Fonseca, Leticia L. Moreno
Álvarez, Magdalena Bravo Licourt, Rosa Díaz Suárez, Blanca Fortuna Candia Guada, Clara Silvia Loynaz
Fernández, Simón Sierra Figueredo, Cuba
Las estrategias curriculares en educación médica: Una propuesta para la carrera de medicina. Simón Sierra
Figueredo, Eva Miralles Aguilera, José A. Fernández Sacasas, Marta Pernas Gómez, Juan Manuel Diego Cobelo,
Gladys de la Torre Castro, Cuba
Integración de cinco ciencias básicas en la disciplina morfosiología humana. Diana Aurora Castillo Abreus,
Marisela Rodríguez Rebustillo, Salvador Antonio Carbonell Paneque, Liliam Barrios Herrero, Odalys Vázquez
Naranjo, Cuba
Una alternativa curricular de la disciplina física general en la carrera de meteorología. María Josefina Codorniú
Pujals, Cuba
Nuevos retos de la enseñanza de la contabilidad en Cuba. Myrna Ricard Delgado, Miriam López Rodríguez,
Cuba
Una estrategia didáctica transdisciplinaria desde la literatura en la universidad de las artes. Ibis Arranz Álamo,
Cuba
Importancia metodológica de la formación económica del diplomático cubano. Nidia Alfonso Cuevas, Cuba
La educación en el trabajo en la carrera de licenciatura en tecnología de la salud en cuba: vías, fortalezas y
desafíos. Julio Antonio Portal Pineda, Diana Rosa Lobaina Rodríguez , Daimary Mendoza Rodríguez, Laura Díaz
Fernández, Tamara Vilches Juanes, Adalys Fleitas Ávila, Cuba
Preparación de los alumnos para la atención estomatológica a los pacientes de riesgo quirúrgico. Facultad de
Estomatología de la Habana y Miguel Enríquez. Maribel de las Mercedes Bastarrechea Milián, Sol Ángel Rosales
Reyes, Maritza Oliva Pérez, Deyanira Cabrera Escobar, Cuba
Sujeto creador: una perspectiva investigativa desde la enseñanza de las artes. María de los Ángeles Tovar
Pineda, Ma. Dolores Córdova Llorca, Cuba
Zona de desarrollo potencial y construcción de la subjetividad creadora en disciplinas artísticas. María Dolores
Córdoba Llorca, Cuba
El cuerpo creativo: el cuerpo y la improvisación en las clases de composición coreográfica en la enseñanza
superior de danza. María del Carmen Mena Rodríguez, Cuba
PED 171
Experiencias con el uso de portafolios de aprendizaje. Andrés García Martínez, Isidro Abelló Ugalde,
PED 172
Una estrategia de evaluación del aprendizaje para la asignatura matemática superior. Alicia María Vitale
Alfonso, Antonio Ramos Pérez, Cuba
Las creencias en las matemáticas. Deysi Sánchez Santiesteban, Cuba
PED 179
PED 180
PED 181
PED 182
PED 188
PED 190
PED 191
PED 192
PED 194
PED 195
PED 199
PED 200
Cuba
Contribución del trabajo de campo en el área de las ciencias naturales a la formación de una cultura científica
en los educandos. Orestes Artiles García, Adalberto Giral Gutiérrez, Miguel Tomás Zage Ngumza, Cuba
La práctica de campo en la carrera de geografía. Integración e interdisciplinariedad en la formación del
estudiante. Julia de León Herrero, Juan Manuel Fernández Lorenzo, René González Rego, Cuba
Prácticas laborales en la carrera bioquímica y biología molecular: su contribución a la formación profesional del
bioquímico. Roberto Carlos Frías Soler, Diana Martínez Cruz-Bustillo , María Cristina Pico Beltrán , María del
Carmen Luzardo Lorenzo , Rady Laborde Quintana , Ana Elsa Batista , Georgina Espinosa López, Cuba
de lo reflexivo-operacional a lo estructural-formal en el diseño de tareas para el aprendizaje. Sahara M. Blanco
Hernández, Orlando Valera Alfonso, Cuba
Un estudio por análisis discriminante de la responsabilidad del estudiante cubano de la educación superior a
partir de otros importantes valores de su personalidad. Manuel Silva Rodríguez, Cuba
Una estrategia pedagógica para la integración de las habilidades profesionales de los educandos. Raquel
Hernández Borrego, Cuba
El Proyecto de Curso En la Formación de Competencias Profesionales Específicas en Estudiantes de Carreras de
Ingeniería. Gonzalo González Rey, Alejandra García Toll, Jorge Wellesley-Bourke Funcasta, Cuba
Estrategia institucional para la formación y desarrollo de valores en los educandos. José Ramón Ruiz Arnaud,
Cuba
Una concepción teórica metodológica para la educación de la autovaloración en la formación del oficial de las
FAR. Mercedes Ramírez Crespo, Cuba
Los componentes didácticos desde la perspectiva del grupo b de matemática educativa. Tania Diez Fumero,
Herminia Hernández Fernández, Cuba
Gestión por competencias para el rol de líder de proyecto informático en la universidad d elas ciencias
52
informáticas. Clara Alonso Suárez, Yosdenis Urrutia Badillo, Cuba
PED 201
PED 202
PED 203
PED 210
PED 217
PED 220
Un modelo didáctico basado en el planteamiento de problemas en grupos colaborativos. Rita G. Guerra
Estévez, Cuba
Sistema de prácticas de mecánica y física molecular para ingenieros mecánicos. Vivian C. Rivera, Cuba
Evaluación de la Solidez en el Aprendizaje de la Física por Invariantes en Estudiantes de Ingeniería Química.
Juan José Llovera González, Cuba
Capacitación orientada a eliminar deficiencias en el aprendizaje. Sistemas de gestión de conocimientos.
Yusleydis Fernández del Monte, Cuba
La enseñanza de la ingeniería de software en la UCI: Un nuevo desafío. Yamilis Fernández Pérez, Diosmides
García Valladares, Ailec Granda Digo, Cuba
El desarrollo de la creatividad en los estudiantes universitarios a través de la enseñanza de las ciencias: un
reto en las actuales condiciones de la educación cubana. Juan Jesús Mondejar Rodríguez, Cuba
PED 223
Las inteligencias múltiples en el contexto universitario. Gisela Bravo López, Cuba
PED 224
El sistema de tareas docentes, su contribución al modelo de formación de la Universidad Cubana. Miriam
Iglesias León, Cuba
Metodología para la formación de competencias profesionales a través de la disciplina principal integradora de
la carrera ingeniería industrial. Lamay Rosa Montero Rojas, GILBERTO MACHADO BURGUERA, Cuba
PED 225
PED 226
PED 227
PED 229
PED 230
La interdisciplinariedad en el desarrollo del currículo para la formación del ingeniero agrónomo en Cuba.
Osvaldo Fernández Martínez, Ramón Pérez Pérez, Ramón M. López Fleites,Cuba
La ortografía y su enseñanza comunicativa. Margarita Gil Rojo, Cuba
La evaluación en la educación superior: una propuesta para la reflexión y la práctica. Idania Otero Ramos,
Zaida Nieves Achón, Armenio Pérez Martinez, Cuba
Modelo didáctico para la implementación de los métodos numéricos en el proceso docente educativo de la
Física General en la especialidad de profesor de Ciencias Exactas. Yusimí Guerra Veliz, Cuba
PED 231
Integración de lo laboral-académico e investigativo. Ena Machado Bravo, Efreín Martínez Sardá, Cuba
PED 232
Transversalidad
curricular para la temática familia en la carrera de Medicina. Esther Díaz Velis
Martínez, Ramiro Ramos Ramírez, Cuba
Utilización de los resultados de la investigación científica de la facultad agropecuaria de montaña del
Escambray en la estrategia de enseñanza - aprendizaje de la asignatura química inorgánica y analítica. Ana
Geltrudis Trocones Boggiano, Luis Alberto Delgado Fernández, Pedro Castro Álvarez, Alfredo Reyes Hernández,
Anayansi Albert Rodríguez, Enrique Albelo Hernández, Juan Almaguer López, Marisol Vera Cruz, Cuba
El centro de orientación educativa del CUSS y su papel protagónico en la orientación vocacional
preuniversitaria que garantiza la adecuada formación integral del profesional. Adilén Carpio Camacho, Anna
Lidia Beltrán Marín, María del Carmen Echeverría Gómez, José Ignacio Herrera, Nelsy Muro Rivero, Guido
Cecilio García, Cuba
Modelo del proceso de formación de competencias profesionales en el ingeniero agrícola relacionado con el
diseño de elementos de maquinas agrícolas. Elena Pla Rodríguez, Cuba
El modelo de formación profesional de la carrera ingeniería agrícola con la introducción de las competencias
profesionales. Juan Carlos Callejas Torres, Cuba
Un modelo de sistematización epistemológica y metodológica en la dinámica del proceso de formación
investigativa en la educación superior. Nereida Pérez Sánchez, Cuba
PED 235
PED 236
PED 242
PED 247
PED 250
PED 263
PED 265
PED 267
PED 268
PED 269
PED 270
PED 271
PED 278
PED 279
PED 284
PED 286
Propuesta didáctica para la utilización de Analogías en la enseñanza de la Física. Leonelo Villamonte
Villadamigo, Cuba
Folleto digital para aprendizaje de idioma Español. Mayuli García Ramírez, Marlenys Madruga Álvarez, Ana
Jústiz Guerra, Críspulo Herrera Medina, Cuba
Desarrollo de la habilidad argumentar desde la Química en la carrera de Ingeniería Eléctrica. Rita Hernández
Mezonet, Mayuli García Ramírez, Marlenis Álvarez Madruga, Ana Jústiz Guerra, Cuba
Estrategia didáctica para perfeccionar la comunicación educativa en la Universidad. Georgina Amayuela,
Silvia Colunga Santos , Nivia Àlvarez Aguilar , Iliana Fernàndez Fernàndez , Cuba
Diseño curricular desarrollador por competencias. Un reto transdisciplinar. Roberto Portuondo Padrón, Javier
González Martínez, Ivelisse zorob, José Luis Comparan Elizondo, Cuba
Un nuevo enfoque del Diseño Curricular: La Dimensión Rectora de la Dinámica Curricular. Roberto Portuondo
Padrón, Adolfo Díaz Sardiñas, Rosa Vázquez Cedeño, Edistio Yoel Verdecia Martínez, César Féliz, Cuba
Modelo semiótico informático para el perfeccionamiento de la formación de conceptos algebraicos en
estudiantes universitarios. María de los Ángeles Legañoa Ferrá, María de los Ángeles Legañoa, Ramón Blanco
Sánchez, Cuba
Estrategia para la preparación de los trabajadores sociales en la formación y desarrollo de competencias
profesionales para cumplir con su papel en el trabajo social en las comunidades. Vicente Noguel Fundora, Cuba
English Through medicine one: Un libro de texto para estudiantes de cuarto año de Medicina. María Josefa
Moré Peláez, Concepción Bueno Velazco, David del Llano Sosa, Gerardo Machado Valdivia, Luis Guerra García,
Aurora Benítez Gener, José Suárez Lezcano, José Alejandro Concepción Pacheco, Mercedes Aluart Rodríguez,
Idelsis de la Paz Rodríguez, Alba Estrada Molné, Cuba
La cultura informática del cuadro político para el fortalecimiento del trabajo. Santiago Lajes Choy, Alina
Nápoles Piñero, Irma Betancourt Rodríguez, Livia Pérez Fernández, Cuba.
La competencia comunicativa en el estilo de trabajo de los cuadros políticos. Margarita Bermúdez, Miriam
Vargas Agüero, María Teresa Machado Durán, Cuba
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PED 290
Concepción didáctica para la educación en valores ambientales. Marylu Núñez, Cuba
PED 297
Conjunto de acciones para la implementación de las estrategias curriculares en la carrera de agronomía en la
Universidad de las Tunas. Idania Ruesga González, José A. Gonzalez Marrero, Asterio Denis Barbarú Grajales,
Juan José Fonseca Pérez, Cuba
La caracterización de perfiles de estilos de aprendizaje, una acción de la estrategia de permanencia en la
educación superior. Eleanne Aguilera Pupo, Emilio Ortiz Torres , Cuba
PED 302
PED 303
PED 308
PED 311
PED 318
PED 319
PED 320
PED 323
PED 325
PED 338
PED 348
PED 400
PED 401
PED 402
PED 403
PED 404
PED 405
PED 406
PED 407
PED 408
PED 409
PED 410
PED 411
PED 412
PED 413
PED 414
PED 415
PED 416
PED 417
Propuesta metodológica para el estudio del pensamiento filosófico martiano en la enseñanza universitaria en
Cuba. Elena Milagros Rivas Toll, Cuba
Contribución al perfeccionamiento de la formación filosófica del estudiante de la universalización. Estudio de
caso en la carrera de Licenciatura en Derecho. Migdely Barbarita Ochoa Ávila, Cuba
La formación investigativa del ingeniero basada en competencias profesionales. Pedro Sánchez del Toro, Rafael
Tejeda Díaz, Cuba
Sistema de formación basado en competencias profesionales: vías para un modelo de cambio en la carrera de
ingeniería geológica. Rafael Guardado Lacaba, Gerardo Orozco Melgar, Jose A Batista Rodriguez, Oris Silva
Diegues, Arturo Rojas Puron, Constantino de Miguel Fernández, Roberto Diaz Martinez, Cuba
Estrategia para el aprendizaje de idioma inglés en la carrera de Ingeniería en Minas en pre y postgrado. Addiss
Fiol Cuenca, Georgina Aguilera Saborít, Mirtha Olive Herrera, Isabel Salgado Rodríguez, Adelfa Verdecia Cruz,
Cuba
La práctica laboral, su diseño para la formación de los profesionales en la universalización de la educación
superior. Rogelio Cuenca Martínez, Eneida Matos Hernández, Cuba
Estrategia metodológica para favorecer el desarrollo de habilidades en la asignatura informática médica I.
Eduardo Gutiérrez Santisteban, Elpidio López Arias, Pedro López Tamayo, Cuba
Gestión de la formación profesional en la educación superior: un proceso cultural de contextualización en
grupo. José Ángel Espinosa Ramírez, Jorge Montoya Rivera, Rita Concepción García, Xiomara Vázquez Carrazana,
Eva Sánchez García, Cuba
Los sustentos científico-filosóficos en las raíces del pensamiento pedagógico cubano. Consideraciones para un
debate. Homero Calixto Fuentes González, Jorge Montoya Rivera, Cuba
Utilización del método de elaboración conjunta para impartir la asignatura riesgo psicosocial. Gladys Ivett
Mainard Bermúdez , Ruby Esther Maynard Bermudez, Humberto Hodelín Carballo, Yamirka Montes de Oca
González, José Alejandro Zaiter Bittar, Vivian Vera Vergara, Cuba
Determinación de la deficiencia del perfil de egreso de los Ingenieros Industriales y de Sistemas de la
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Virginia Estebané Ortega, Elsa Aranda Pastrana, México
La geografía escolar dentro de las ciencias sociales: Una mirada analítica y reflexiva. Israel Cabeza Morales,
Colombia
Arquitectura escolar e identidade: o espaço pedagógico como instrumento de aprendizagem. Christine
Escallier, Portugal.
Relación entre el quehacer docente y el perfil del egreso basado en competencias de la carrera Pedagogía
Básica de la Universidad de Magallanes. José Antonio Vidal Pérez, Chile
La integración curricular de los procesos académicos: aproximación a un modelo para el funcionamiento
académico de la nueva universidad venezolana en el marco de la misión Alma Mater. Raysa Vásquez de Parra,
Graciela Urias Arbeláez, Venezuela
Inserción del orientador en el equipo multidisciplinario de apoyo a los pacientes con patología oncológica del
hospital de Barbula Dr. Miguel Pérez Carreño, estado Carabobo. Iraida J. Falcón, Janett Ostos, Carmen Salas,
Venezuela.
Alternativa metodológica para la enseñanza del inglés con fines específicos en el programa de formación de
grado: informática para la gestión social. Pedro Pablo Portillo Torres, Katty Davalina Contreras Fardellín,
Venezuela.
Teatro y Filosofía.Un dialogo hermeneutico para la enseñanza de temas y conceptos filosoficos en el aula
Efraín Zamora Domínguez, México.
Un enfoque intercultural de la carrera de Derecho. Wendy Marilú Sánchez Casanova, México
La Neotemia.El proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr sociedades mas justas e inclusivas. Sandra
Liliana Mayorga Nava, Venezuela.
Los cambios curriculares de los cusos de medicina veterinaria en Brasil. Márcia Regina Pfuetzenreiter, Brasil.
Estrategias para el desarrollo de competencias de comunicación efectiva en cursos de ingeniería. José Luis
Ortiz Rosales, México, Vicente Amigó Borrás, España.
Caracterización del modo de actuación profesional pedagógico de los egresados de la I cohorte del PNFE en el
estado Zulia. Caso Subregión Guajira. Johan María Cedeño Higuera, María Gregoria Baptista Fuenmayor,
Venezuela.
Fundamentos filosóficos, pedagógicos, sociológicos y psicológicos sobre la formación inicial para promover la
participación comunitaria en atención a la diversidad. Johan María Cedeño Higuera, Venezuela.
Los medios audiovisuales como metodología de aprendizaje en la Universidad Bolivariana de Venezuela. José
Fernando Sifontes, Venezuela.
El conocimiento y el metaconocimiento ubicación conceptual de la metacognición desde la enseñanza
universitaria. Florentino Silva Becerra, México.
La estructura de la descripción para el desarrollo de destrezas en el pensamiento cognitivo. Marco Antonio
Cardenas Ayala, Luis Enrique Vega Pérez, México
Dificultades al abordar contenidos de Química Orgánica y hábitos de estudio de estudiantes de Ingeniería
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Química. Silvana C Caglieri, Argentina
PED 418
PED 419
PED 420
PED 421
PED 422
PED 423
Identificação de traços de complexidade nos processos comunicacionais contemporâneos realcionados ao
desenvolvimento de competências mediadora/interacionais a partir da atuação do professor/tutor. Váleria Pinto
Freire, Brasil
Desafíos y propuestas para optimizar la formación de profesionales veterinarios en el área de diagnóstico por
imágenes en la facultad de medicina veterinaria de la Universidad de Buenos Aires- Argentina. Claudia Gerber,
Elena Danna, Alberto Cyngiser, Argentina.
L'étudiant est une personne.Postulat nécessaire à sa réussite à l'Université. Louis Basco, Francia
Programa para la enseñanza del ingles a estudiantes de diferentes carreras de la misión sucre fusionando el
enfoque andragógico con los principios del esp (ingles para fines específicos). Pedro Leonardo González Silva,
Venezuela
Sustaining bright studentes. Wekesa Wanjala Wanambuko Francis, Mmbaka Mourine Mutonyi, Reino Unido.
PED 424
Motivación al Logro de los Estudiantes Cursantes de la Cátedra Psicología Educativa de la UNERMB. Javier
González, Keila Oquendo, Rosario Romero, Venezuela.
Educating Multicultural Students. Margaret Catherine Perivoliotis-Cryssovergis, Grecia
PED 425
Creativity And Higher Education. Emrah Orhun, Deniz Orhun, Estados Unidos
PED 426
Computer self-efficacy in undergraduate computer science and information systems courses. Deniz Orhun,
Emrah Orhun, Belinda Casimir, Estados Unidos
La biblioteca universitaria como ámbito para la formación de habilidades en investigación documental. Imer
Enrique Mata Pino, Venezuela
Evaluación del impacto de la formación de ingenieros agrónomos en la Facultad de Ciencias Agrarias de
Huambo, una contribución al perfeccionamiento del plan de estudio de la carrera. M.I Imayasil, A.A Fortunato,
Angola
Las estrategias didácticas: Una visión desde el enfoque histórico cultural. Felix Rafael Olivero, Yonaiker Navas
de Olivero, venezuela
Leer y escribir en la Universidad. Elba Guntern, Argentina
PED 427
PED 428
PED 429
PED 430
PED 431
PED 432
PED 433
PED 434
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PED 442
PED 443
PED 444
PED 445
PED 446
PED 447
PED 448
PED 449
PED 451
Las relaciones interdisciplinarias en la unidad integradora proyecto: perfeccionando la formación profesional
del agroecólogo. Erleem Denise de Andrade Carrillo, Venezuela
Parcerias na formação: estratégias de orientação da aprendizagem em contexto profissional. Rosa Maria
Carvalhal da Silva, Portugal.
Thinking aloud en el proceso de formación de profesionales universitarios. Marcelo Martín Gómez, Nancy Edith
Saldis, Argentina
Processos de formação em enfermagem: uma reflexão Baseada nas vivências dos estudantes da universidade
Dos Açores. Jesuína Maria Fialho Varela, Portugal
La consolidación de la educación popular a través de la estadística. Neila Vargas, Venezuela
La tutoría como herramienta de formación en educación superior. Lola Rosalía Saavedra Guzmán, María
Graciela Calle Márquez, Colombia
Experiencias, obstáculos y retos en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de ciencias sociales.
Yanira Francisca Mejía Martínez, México
Tutorías: lo epistemológico como desafío en la formación profesional universitaria. Elba Guntern, Estefanía
Stegmayer, Rubén Elz, Valeria Martínez, Rosana Brunelli, Argentina
Papel de la ciencia, la tecnología e innovación en la construcción de sociedades más justas e inclusivas.
Marcelo Di Ciano, Argentina
Deserción y retención en la Carrera de Economía: Un análisis de supervivencia 2000-2008. Maribel Castillo
Caicedo, Colombia
Metodología para la creación de una nueva carrera educativa empleando el diseño idealizado. Gilberto Cruz
Arias, México
Reconhecimento dos atributos pessoais na construção da carreira individual: competências, habilidades e
atitudes como norteadores das escolhas acadêmicas e profissionais. José Carlos Melchior Arnosti, Isabel
Macarenco, Maria de Lurdes Zamora Damião, Almir Zampolo, Brasil
El análisis sistémico…“Alternativa metodológica para la solución de situaciones profesionales enmarcadas en el
proceso de enseñanza aprendizaje de la administración de empresas en la Universidad Autónoma del Caribe.”.
José Rafael García González, Colombia
Programa de acompanhamento psicopedagógico para universitários: construir, descontruir e reconstruir
conhecimentos, valores e hábitos. Isabel Macarenco, Maria de Lurdes Zamora Damião, Almir Zampolo, Brasil
Reflexionando sobre los exámenes finales inmersos en un cambio de paradigma. El caso de docentes de la
escuela de medicina de la U.N.L. Santa Fe. Argentina. Liliana Ortigoza, Nieves Casado, Susana Celman,
Argentina.
Projeto “Cardiocidades” João Carlos Hueb, Brasil
Programa Educativo sobre Lactancia Materna dirigido a mujeres del “Círculo de Madres que Lactan”. Daniel
Piñango Delgado, Edith Moncada Osorio, David Melean Phillips, venezuela
Inteligencias múltiples y madurez vocacional de estudiantes de Educación Integral. Duglas Ramon Piña
Madueño, Venezuela.
Os afetos no ensino superior: reflexões sobre seu papel no processo de formação de psicólogos. Vera Lúcia
Trevisan de Souza, Mariana Coralina do Carmo, Brasil
Principios de formación docente y perfil académico de los estudiantes a egresar en las instituciones de
Educación Superior. Sonia Mata Ríos, Venezuela
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PED 452
PED 453
PED 454
PED 455
PED 456
PED 457
PED 458
PED 459
PED 460
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PED 478
PED 479
PED 480
PED 481
PED 482
PED 483
PED 484
PED 485
La enseñanza de la ingeniería civil en España en el marco del espacio europeo de Educación Superior. Cástor
Javier García Alarcón, España
O ensino superior e a gestão das organizações: uma proposta para implantação de núcleo de estudos
multidisciplinar da gestão. Maria de Lurdes Zamora Damião, Almir Zampolo, Regina Aparecida Neumann,
Isabel Macarenco, José Carlos Melchior Arnosti, Brasil
El docente como promotor de los valores en la educación. Carmen Contreras Sombrerero, Carmen Romano
Rodríguez, México
Grupos e redes de significados nos espaços de convívio da universidade mapeando as relações sociais. Andreza
Conceição de Souza, Fabrícia Teixeira Borges, Evanildo Ferreira Vasco Viana, Brasil
Proceso de formación para directivos de organizaciones no gubernamentales. Una experiencia práctica en la
federación de ONG de Colombia. Gustavo Osorio Villa, Colombia
Teorías pedagógicas en el marco de la neurociencia para el desarrollo del cerebro total. Bertha Marlen
Velazquez Burgos, Colombia
Paradigmas actuales de la Pedagogía y la didáctica universitaria. Lisette Salgado Patiño, Hajasya Maraay
Romero, Edna Mireya Salazar Robles, México
A capoeira na sala de aula da educação física e da história. Eudorica Luciana Almeida Leão, José Jorge
Rolemberg, Arley Santos Leão, brasil
Aprendizaje por competencias en la asignatura de epistemología. María Eugenia Bermúdez Flores, México
Estratégia Para O Densevolvimento Das Habilidades de Conteúdo de Física Nos Estudiantes Da Escola Superior
de Ciencia E Tecnologia Da Lunda-Sul. João Chivunda Chilimbo, brasil
Construyendo aprendizajes significativos en un curso de mecánica racional II: vivencias de investigaciónacción. Semiramis Mendoza Delgado, venezuela
Algunas inferencias acerca Enfoque Educativo del Diseño Curricular de la Universidad Politecnica de la Misión
Alma Máter. Lucrecia Corzo, venezuela
Competencias Personales del Médico Integral Comunitario desde la perspectiva de la Inteligencia Emocional.
Vineya Valero, venezuela
Los programas nacionales de formación y la revolución educativa universitaria en Venezuela. Luís Rafael
Peñalver Bermúdez, venezuela
Educación universitaria y el modelo económico Bolivariano. José Gregorio Marcano Martínez, venezuela
La formación de valores núcleo básico para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en los
estudiante de la Universidad Bolivariana de Venezuela Sede Bolívar. Mariela Martínez Valbuena, venezuela.
Estrategia Didáctica para potenciar el proceso enseñanza aprendizaje desarrollador en la unidad curricular
Matemática del trayecto inicial en la formación de Ingenieros de la Universidad Politécnica del Estado Bolívar.
Maryory Mariana Mendoza Hernández, Venezuela.
El CABES como medio dirección colegiada y municipalizada en el PNFMIC”. Antonio Torres, venezuela
Desencontros entre os enigmas da avaliação da aprendizagem e as políticas educacionais: suas conseqüências.
Sandra Vasconcellos Al-Asfour, Rosaly Mara Senapeschi Garita, Brasil
Estratégias de avaliação dos professores de matemática do ensino médio e o enem: existe uma conciliação?.
Rosaly Mara Senapeschi Garita, Lucilia Gomes Donato, Brasil.
Aprendizaje por proyecto socio-integrador en los programas nacionales de formación - caso ingeniería eléctrica
enfoque curricular de cambio hacia la Universidad Politécnica. Jesús R Rodríguez L, Venezuela
Aplicación de la evaluación por proyectos en la carrera de ingeniería metal mecánica de la Universidad
Tecnológica de Campeche. Leticia Hernández de la Cruz, Manuel Francisco Arjona García, México
Desafíos en torno a la formación profesional; el caso de la Facultad Tecnológica de la Universidad de Santiago
de Chile (USACH). Laura Almendares Calderón, Julio González Candia, Jaime Espinoza Oyarzún, Chile
El programa nacional de formación de medicina integral comunitaria: cinco años después. Fidelina Vergara,
Pedro Briceño, Luís Hernández, José Mata, Mirtha Sixto, Antonio Torres, Fernando Dávila, Rhonny Boscan, Yuli
Infante, Marbelín Rodríguez, Venezuela.
Afetividade, Educação e o pensamento complexo. Ivan Fortunato, Maria Conceição Rodrigues Setim da Silva,
Iracema Batista Torquato, Brasil
Pronosticación del éxito de la investigación. Karmanchikov A.I, Rusia.
Propuesta curricular del programa preparatorio para la vida universitaria – PPVU. Jose Gómez Espíndola, Vivian
L Uzuriaga López, Abel E Posso Agudelo, Colombia.
Implementación de la técnica de aprendizaje basado en problemas en la Universidad Iberoamericana (UNIBE).
Jacqueline Rodríguez, Sonia Molina, Republica Dominicana.
Apropiación del saber y producción de conocimientos en la formación universitaria de grado: la experiencia del
taller de introducción a la problemática del mundo contemporáneo. Sebastián Botticelli, Argentina.
Formación por competencias en ingeniería mecánica Propuesta metodológica en argentina. Rodolfo Quarleri,
Gustavo D Arévalo, Guillermo García, Jorge A Penco, Marco Antonio Di Tullio, Irma Noemí No, Argentina.
O papel e a integração do farmaceutico e na equipa multidisciplinar em angola. Manuel Londa Vueba,
Domingas Mariana Tchiweyengue, Angola
Estresse emocional, causas, consequências e tratamento em pacientes assistidos na clínica sagrada esperança
em ambos os sexos durante o 4º trimestre de 2008. Manuel Londa Vueba, Edith Kâmia Fernandes do
Nascimento, Angola
La problemática de la comprensión lectora en las universidades venezolanas: del círculo vicioso al círculo
virtuoso. Jorge Luis Barboza, Venezuela
A busca de empreendimentos inovadores de ensino superior como fontes de desenvolvimento no Brasil. Eliana
Andréa Severo, Eric Dorion, Pelayo Munhoz Olea, Paul Prévost, Maria Emilia Camargo, Brasil
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PED 486
PED 487
PED 488
PED 489
PED 490
PED 491
PED 492
PED 493
PED 494
La asignatura de sistemas en tiempo real impartida en esime uc desde una visión de holocompetencias.
Orlando Beltran Navarro, México
Significados e trajetórias de vida que constroem o professor de graduação. Camila Souza Pinto Marinho,
Andrea Souza Chagas, Angélica de Fátima Piovesan, Brasil
Docência universitária: a racionalidade intersubjetiva de uma prática de formação profissional e cidadã. Silvia
Maria Nóbrega-Therrien, Jacques Therrien, brasil.
La tutoría par, estrategia para el fortalecimiento del Programa Institucional de Tutorías de la Universidad
Autónoma de Sinaloa, México. Alfredo Avantes Valenzuela, Rosario Salman Valdez, México.
La orientación educativa como una alternativa para la permanencia del estudiante en la profesión. Adrián
Cuevas Jiménez, México.
El servicio social de los estudiantes de psicología: una estrategia para la intervención preventiva y para su
formación profesional. Adrián Cuevas Jiménez, María Antonieta Covarrubias Terán, México
La formación de metas como punto de partida en la formación de los psicólogos en el campo educativo. Adrián
Cuevas Jiménez, María Antonieta Covarrubias Terán, México.
Evaluación del aprendizaje con portafolios, ventajas y desventajas. Gabriela Argumedo García, México.
PED 507
Caso práctico: la enseñanza de ingeniería de carreteras dentro de los ciclos de grado y de postgrado en España
dentro del marco del espacio europeo de educación superior. Ángel Sampedro Rodríguez, España.
El modelo de Van Hiele y el aprendizaje desarrollador como una explicación al problema del bajo
aprovechamiento académico. José Gómez Espindola, Vivian L Uzuriaga López, Abel E Posso Agudelo, Colômbia.
Reduciendo la brecha entre el bachillerato y la universidad. José Gómez Espindola, Vivian L Uzuriaga López,
Abel E Posso Agudelo, Colômbia.
Caracterización de la Hipertensión Arterial en los Consultorios “El Desvió” y “Los Rosales”. Parroquia Sta.
Rosalía. Caracas Enero - Mayo 2007. Orquidia Reyes Chacón, Jalbert Martínez Angulo, Venezuela
Interculturalismo e paz: um diálogo traçado por meio da fotografia. Alexandre Huady Torres Guimarães, Luiz
Gonzaga Meirelles Brandão, Manoel Roberto Nascimento de Lima, Brasil.
Formación profesional del técnico profesional en puericultura, competencias en el cuidado infantil. Rosa Maria
Cervantes Alducin, Jorge A. Fernández Pérez, México.
La enseñanza y sus representaciones en los profesores universitarios de la Universidad Autónoma de Chiapas.
María Minerva López García, Marisol de Jesús Mancilla Gallardo, Marisol García Cancino, Virginia Ramos Castro,
Elisa Gutiérrez Gordillo, México.
Estrategias de motivación para la enseñanza de las ciencias en ingenierías. Elizabeth Vázquez Borgesa, Rubí
López Sánchez, México
Metodología para la dirección del proceso de formación de profesionales, mediante el aprendizaje por proyecto,
en las aldeas universitarias misión Sucre del municipio Falcón. Aismyn Z. Manaure R., Venezuela.
La lectura: una vía para acceder al conocimiento y fomentar el pensamiento crítico reflexivo. Rosiris Yeguez,
venezuela.
El lenguaje como instrumento de liberación y expresión creativa para la comunicación y transformación social.
Marisela Petit Vallès, venezuela.
Tabela periódica: um jogo de cores e símbolos. Debora Alves, Alana Leite, Maria de Fátima M. Paixão, Mikellyn
Braga, Brasil.
Experiências pedagógicas na constituição do instituto superior de serviço social em Luanda (Angola). Rosa
Melo, Orlando Florían Cuetú, Aracelis Martínez Abraham, Héctor M Pupo Sintras, Bertha Alarcón Almenares,
Angola.
Educación temprana: sus efectos en la educación superior. Braulia Aurelia Chacón Moreno, México.
PED 508
Language learning and teaching Project. Angelika Lehner-Wieternik, Gabriele Harecker, Austria.
PED 509
El proyecto aula como alternativa para el impacto en la docencia dentro modelo educativo integral y flexible de
la Universidad Veracruzana. Maria Alicia Flores Garcia, Graciela May Mora, Andrea Francisca Ortíz Muñoz,
Agustín Lagunes Domínguez, México.
El profesor universitario como gestor del proceso enseñanza aprendizaje. Alejandro Rodríguez Andara, José
Ignacio Ochoa de Eribe, España
La formación de los profesionales universitarios. Una visión del alumnado sobre las buenas prácticas docentes.
Diego J. Feria Lorenzo, Mª. del Carmen Fonseca Mora, Rocío León López, Ana Barquero González, España.
Competencias requeridas en Ingenieria Industrial: correspondencia entre competencias laborales y objetivos
de la propuesta curricular. Mariel Ferrando, Roberto Hoya Sanchez, Argentina.
La educación en valores, como fortalecimiento de la democracia en la formación ciudadana. Wilmer Enrique
Carrero Albornoz, venezuela.
Justicia administrativa. El estudio del juicio en línea, una modificación impostergable del plan y programas de
estudio. de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (UMSNH). Mario Adrian Garrido González, Constancia
Carmona Calderón, México.
programa psicoeducativo en inteligencia emocional para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes
universitarios. Ángela Lucia Silva Urribarri, Venezuela.
Estrategias para mejorar la enseñanza de la medicina en América Latina. Álvaro Rodríguez Gama, Colombia
PED 495
PED 496
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PED 500
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PED 519
El concepto de sujeto – grupo y sus desarrollos en los procesos de aprendizaje para una Universidad mas
acorde con el mundo contemporáneo. José Enrique Rojas Chadid, Colombia.
Valoración de habilidades verbales en alumnos de bachillerato del Eentro Escolar Presidente Gustavo Díaz
Ordaz. Yanet Gómez Bonilla, Lilia Alarcón Pérez, México.
Inclusión en resina y modelos acrílicos, un aporte al aprendizaje de la neuroanatomía de pre y postgrado. Juan
Urbina Rivera, Ilse Pradenas Mera, Daniel Casanova Martínez, Ivan Valdivia Gandul, Chile.
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PED 520
El curriculo como construcción participativa. Reflexiones sobre una experiencia. Elsa N. Bonini, Argentina.
PED 521
Los programas de francés en el tronco común universitario en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
María Lilia López López, Gloria Angélica Valenzuela Ojeda, México.
Estilos de aprendizaje en alumnos de la licenciatura de nutrición. Roberto Beltran Salgado, Javier Jaimes
García, Ricardo Paulino Gallardo Díaz, México.
Incorporación de la investigación pedagógica a la práctica docente en la Universidad Iberoamericana de la
República Dominicana. Carmen Susana Caraballo Acosta, Republica Dominicana
A interdisciplinaridade e o perfil docente: entre o discurso e a realidade. Maria Cristiane Barbosa Galvão, Aline
Priscila Daura, Brasil.
A cultura local e as universidades latino-americanas:uma análise dos cursos em Ciência da Informação. Maria
Cristiane Barbosa Galvão, Karen Carolina Pereira da Rocha, Brasil.
La educación media superior, las humanidades y la globalización en México. Julio Fernando Aldeco Paz, Jesús
Márquez Carrillo, México.
Propuesta del Marco teórico para analizar las actitudes de los profesores respecto a la actualización docente.
Karina López Jaimes, México.
La Implantación del Grado en Derecho en las Universidades Españolas: La Consolidación del Espacio Europeo
de Educación Superior. Antonio José Sánchez Pino, Mª Luisa Pérez Guerrero, María de la O Galdón Mangas,
España.
Transdisciplina y pensamiento complejo. Enfoques fundamentales de la Educación Superior del futuro. José
Félix García Rodríguez, México, Rigoberto Pupo Pupo, Cuba.
Guía docente universitaria para la igualdad de oportunidades: fundamentos, elaboración y conclusiones. Pilar
Dotras Ruscalleda, Montserrat Llinares Fité, Daniel Guasch Murillo, España.
Cómo implementar el diseño para todos del aprendizaje y los principios de accesibilidad universal en Estudios
Politécnicos Superiores. Pilar Dotras Ruscalleda, Montserrat Llinares Fité, Daniel Guasch Murillo, España.
La evaluación de las competencias. Un acercamiento a los referentes empresariales. Yolanda Pelayo Díaz,
Sebastián González Losada, Cinta Rocío Borrero Domínguez, España.
La formación del valor convivencia familiar en estudiantes de Derecho. Angel Arturo Leyva Silva, Mariela
Alejandra Gette Ávalos, Rita Concepción García, Colombia.
Professional formation based on competences: the case of Senai/Toledo-Pr-Brazil. Regina Cardoso Oliveira,
Rúbia Nara Rinaldi, Brasil.
Cambios en la metodología docente universitaria propiciada por el espacio Europeo de Educación Superior el
caso de la Universidad de Huelva. Adnaloy Pardo Rojas, Blanca Álvarez Carpio, Francisco José Morales Gil,
España.
El concepto de docencia en profesores universitarios no pedagogos: un estudio de caso cualitativo. Alejandro
Villalobos Claveria, Yenia Melo Hermosilla, Chile.
La importancia del manejo adecuado de índices en el análisis de la calidad de evaluaciones objetivas con
ejercicios de selección múltiple. María B Vece, Margarita del V Hidalgo, María C Galindo, Argentina.
Experiencia de formación y acompañamiento docente en la universidad iberoamericana (UNIBE). Margarita
Heinsen, Republica Dominicana
Caracterización socio-económica de los estudiantes de primer semestre de estudios de ingeniería y su relación
con los conocimientos básicos en el área de matemática. José Rodríguez, Edwin Vargas, Eduardo Vargas,
venezuela.
La participación guiada en comunidades de práctica de investigación: una herramienta significativa en los
proceso de profesionalización. Cristina Erausquin, Argentina.
Comparación de dos modelos Educativos y Expectativas sobre el Sentido de Vida. Jorge Arturo Balderrama
Trapaga, Rodolfo Delgadillo Castillo, Mayra Posadas, Diana Elizabeth Salazar Ramírez, México.
Uso de la calculadora Voyage 200 para la resolución de problemas de equilibrio químico. José Martín Ramírez
Manzano, Sergio Valadez Rodríguez, Ana María Atencio de la Rosa, México.
Educação Permanente Em Saúde: A Universidade Como Mediação Para O Empoderamento. Elisabete
Gonçalves, Josiane Luzia Scussel, Heliete Rocha dos Santos, Fábio Cossa de Souza, Patrícia Vieira, Janine
Moreira, Brasil.
Pertinencia y factibilidad de la nueva oferta educativa en fisioterapia en el estado de Zacatecas. 2009. Fabiana
Esther Mollinedo Montaño, México, Adela Hernández Díaz, Cuba.
A formação do Arquiteteto: um profissional em busca de sua identidade. Fábio Dimas Brás de Mattos, Maria
José de Morais Pereira, Brasil.
O desafio da formação do nutricionista como educador no tratamento da obesidade. Paulette Goldenberg,
Maria Virginia Nunes Pereira, Brasil.
O currículo do curso de graduação em matemática e a prática docente: casamento ou divórcio?. José Pereira
Peixoto Filho, Adriana Santana de Morais, Brasil.
Los estilos de aprendizaje de los alumnos universitarios como elemento clave para la adquisición de
competencias en la Universidad del siglo XXI. Inmaculada Fernández, Isabel Cuadrado, España.
Elaboración de un instrumento para determinar los estilos de aprendizaje de los alumnos de la Facultad de
Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma del Estado de México en el año 2009. Susana Ruíz
Valdés, Eva Martha Chaparro Salinas, Adriana Ruíz Valdés, Juan Alberto Ruíz Tapia, México.
La pertinencia de las secuencias didácticas en la reforma educativa de Bachilleratos Tecnológicos. Miguel Angel
Santiago Guzmán, Carmen Contreras Sombrerero, Paz Diéguez Delgadillo, María Lilia López López, México.
Vygotsky en el aprendizaje de la Química Orgánica. Ignacio López Y Celis, Isaac Ordaz Carmona, Carlos Kerbel
Lifshitz, México.
La improvisación y adaptabilidad en el aula por el docente como estrategias didácticas para el mejoramiento
PED 523
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PED 581
PED 582
PED 583
de la calidad en la Educación Media y Superior. Hector Pimentel Jimenez
A teaching and learning support office for Brazil´s research engine. Licio A Velloso, Dora Maria Grassi Kassisse,
Marcelo Knobel, Gabriela Celani, Carmen Zink Bolognini, Silvia Regina Turcinelli, Brasil.
Dicotomia língua e gramática: análise morfossintática para iniciantes no ensino superior. Angeline Izabel
Piovesan, Angélica Fátima Piovesan, Brasil.
Desarrollo de habilidades de dominio histórico, su valoración en alumnos de bachillerato general. Alberto
Martínez Jiménez, México.
Estilos de aprendizagem e a conclusão do curso de engenharia civil: um estudo de caso. Roberta Pereira
Cavalcante Nunes, Maria Aparecida Steinherz Hippert, Veridianne Soares Nazareth, Brasil.
Formando o profissional da informação em saúde: experiência da faculdade de medicina de ribeirão preto,
universidade de São Paulo- Brasil. Janise Braga Barros Ferreira, Maria Cristiane Barbosa Galvão, Brasil.
Formación odontológica orientada a competencias. Gina Patricia Mendoza Rodríguez, María Alicia Rodríguez
Gaucin, Ramon Regalado Rodríguez, México.
O currículo dos cursos de pedagogia e os desafios da escola contemporânea: possibilidades, limites e desafios.
Andreia Carla Ferreira Dimas, José Peixoto Filho, Brasil.
Estilos de aprendizagem dos alunos de um curso superior de contabilidade brasileiro: contribuições para a
eficácia do ensino. Aneide Oliveira Araujo, Thaize Gouveia Cabral, Márcia Josienne Monteiro Chacon, Brasil.
La influencia de la matemática en la elección de una carrera profesional. Enrique Aduna Espinosa, Gabriela
Teresita Pérez de la Torre, México.
Las fuentes orales y su didáctica. María Luisa Iglesias Hernández, España.
O sistema de ensino universitário português e a enfermagem. Maria João Filomena Santos Pinto Monteiro,
Vitor Manuel Costa Pereira Rodrigues, Maria da Conceição Alves Raínho Soares Pereira, Portugal.
La adaptación del curriculum de los estudiantes con discapacidad para su integración en la Educación Superior
en el marco del espacio Europeo de Educación Superior. Luis Malvárez Pascual, María de la O Galdón Mangas,
España.
La praxis docente en el aula vista desde una perspectiva pragmático-discursiva. Zulema Cordero, Venezuela.
Una mirada analítica a las competencias y sus potencialidades en Educación Superior. Marisol Silva Laya,
México.
Abordagem curricular por competências: um olhar dos coordenadores dos cursos de graduação em ciências
contábeis da bahia. Antonio Carlos Ribeiro da Silva, Isac Pimentel Guimarães, Vilma Geni Slomski, Sonia Maria
da Silva Gomes, Auristela Félix de Oliveira Teodoro, Brasil.
A influência do controle social na reconfiguração das relações entre as instituições de ensino superior e o
sistema único de saúde (sus) Ribeirão Preto-SP-Brasil. Juan Stuardo Yazzle Rocha, José Sebastião dos Santos,
Aldais Cassanho Forster, Janise Braga Barros Ferreira, Brasil.
Os currículos dos cursos de ciências contábeis baseado em competências: desafio impossível?. Isac Pimentel
Guimarães, Vilma Geni Slomski, Sonia Maria da Silva Gomes, Auristela Félix de Oliveira Teodoro, Antonio
Carlos Ribeiro da Silva, Brasil.
Evaluación de habilidades docentes en practicantes del colegio de historia: estrategias para propiciar
oportunidades profesionales. Edgar Gómez Bonilla, México.
El fármaco: ¿bien social o bien de mercado?: nuevas estrategias para generar aprendizaje significativo de la
farmacología en el pregrado en la Universidad de Concepción. Beatriz Cabanillas-Sáez, Jorge Acevedo Alegría,
Ana Cabanillas-Sáez, Rodrigo Llanos Flores, Chile.
Implementación del primer nivel de formación para educar la responsabilidad social en la carrera de
bioingeniería de la universidad de concepción. Jorge Fuentealba Arcos, Gracia Navarro Saldaña, Edgardo Vega
Artigues, Luis Aguayo Hernández, Ana Cabanillas-Sáez, Julián Toledo Jiménez, Carola Bruna Jofré, Beatriz
Cabanillas-Sáez, Verónica Madrid Valdebenito, José Leonardo Guzmán González, Chile.
Experiencias y prospectiva de la práctica profesional de Comunicación Organizacional basado en el modelo por
competencias. Gonzalo Leyva Pacheco, Manuela Matus Verdugo, México.
Beneficio tripartita (institución, alumnos y sociedad) de servicio social profesionalizante en instituciones de
Educación Superior: Caso Instituto Tecnológico de Minatitlán Escuela Secundaria Técnica No. 8. Antonia
Zamudio Radilla, Gabriela Gracida Aguirre, Belinda Pastrana Gutiérrez, María Lorena Toledo Cabrera, México.
¿Como diseñar y planear las competencias educativas necesarias para el desarrollo laboral de nuestros
universitarios?. María Eugenia Romero Olvera, María López Larrea, Yolanda Hernández Bucio, México.
De eso no se habla: la copia en la Universidad. María Susana Perrone, Marisol Perassi, Argentina.
Las ideas previas del alumnado acerca de África. El proyecto Enseñar África. Ignacio Nadal Perdomo, Ezequiel
Guerra de la Torre, España
Las competencias educativas y su relación con las competencias laborales en el mundo globalizado. Isabel
Yolanda Mondragón y Guzmán, José Sergio Mora Cázares, México.
Enseñanza de elementos de zoología mediante un juego didáctico. James Antoine, Brinner Pabon, Gloria
Rincón, José Escalona, Venezuela.
Contrato de trabalho pedagógico: uma experiencia no curso superior de tecnologia em mecatronica industrial
do campus florianópolis ; Instituto Federal de Santa Catarina (If-Sc) / Brasil. Silvana Rosa Lisboa de Sá,
Sandra Lopes Guimarães, Brasil.
El Continente Africano en los libros de Texto Escolares de Geografía y Ciencias Sociales Españoles. Ezequiel
Guerra de la Torre, Ignacio Nadal Perdomo, España.
Posturas laborales de los estudiantes de odontología de 5to y 6to semestre en clínicas odontológicas
integrales. Carlos Ramírez Vega, Martha Sol Silva López, Elba del Rosario Huerta Franco, Liliana Lomeli de
Loera, Elsy Adriana Euroza Lugo, México.
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Evaluación docente por parte de los estudiantes en la Facultad de Veterinaria de Uruguay. José Passarini,
Marta Vilar del Valle, Raquel Correa Luna, Claudia Borlado, Uruguay.
La enseñanza de la escritura en las universidades colombianas. Un estudio a través de los libros de texto.
Isabel Borja Alarcón, Colombia.
Educar en la diversidad: de la teoría a la práctica profesional de enfermería. María Teresa Lidia Salazar Peña,
Ma. de los Ángeles Marín Chagoya, Ma. del Carmen Martínez Reyes, Francisco Javier Báez Hernández, Julia
Hernández Álvarez, Lesly Almeida Ramírez Morales, Claudia Morales Rodríguez, México.
Lineamientos curriculares para la certificación de competencias en la carrera: “Mantenimiento de Vías Férreas”.
Nidia Xiomara Figueredo Vásquez, Venezuela, Griselda Sánchez Orbea, Cuba, Vestí Fernández, Venezuela
Desafios da educação continuada em saúde reprodutiva: integração multiprofissional e inclusão tecnológica.
Michele Pedrosa, Maria do Carmo Borges de Souza, Tonia Costa, Cláudia W Goldman, Brasil.
Evaluación de la resistencia compresiva de un diseño de conector en prótesis fija para su posterior enseñanza.
J. E Martín-Zermeño, M.G Madrigal-Figueroa, Palomera O. Manzo, Gabriela Silva-González, Michel A Sánchez,
Sandoval Ramírez, México.
Incidencia de malformaciones de labio leporino y paladar hendido en infantes que acuden a consulta externa
del nuevo hospital civil de Guadalajara en el año 2008. A. E Castañeda-González, Palomera O. Manzo, Gabriela
Silva-González, Michel A Sánchez, Sandoval Ramírez, J. E Martín-Zermeño, M.G Madrigal-Figueroa, México.
El aprendizaje significativo en la carrera de técnico superior universitario en prótesis dental. Michel A Sánchez,
Sandoval Ramírez, Ma. A Aguilera, J. E Martín-Zermeño, M.G Madrigal-Figueroa, A. E Castañeda-González,
Palomera O. Manzo, S. Medina, Gabriela Silva-González, México.
Desenho curricular da cadeira de protecções de sistemas eléctricos. Cláudia W. Goldman, Joaquim Moreira
Lima, Michele Pedrosa, Maria do Carmo Borges de Souza, Tonia Costa, Angola.
Relação universidade-indústria na química. Perspectiva no desenvolvimento tecnológico de angola. André
Nanizeyi, Milagros Gutiérrez, Vila Famila, Inês Massuquinini, Joana Vanda, Angola.
Entre las luces y las sombras: la fotografía. Consuelo Zori, Argentina.
Proyección de la investigación en la docencia universitaria. Experiencias relativas a las áreas de viticultura y
enología. Maria Luisa González-SanJosé, V. Gómez-Miguel, España
Proyecto didáctico para el desarrollo de conceptos sobre la tabla periodica. Cesar Rivas, Gerardo Rivas,
Venezuela
El diagnóstico como parte de la dirección del proceso docente educativo (pde) en el ISTM. Maribel Garcia Valle,
Cuba, Espirito Santo Domingos Bango, Venezuela.
Desafíos y nuevas funciones desde una visión integradora y multidimensional de la Educación Superior. Elsa
Susana Frau Mestre, Argentina.
La disciplina de la odontología y la enfermería, unidas en pro de la salud bucal de los universitarios. Antonia
Barranca Enriquez, Allexey Martínez Fuentes, Maria Elena Ruíz Montalvo, Eva Rocío Figueiras Morales, México.
Los retos de África. Aurora Arroyo Doreste, España.
PED 602
La formación de los profesionales de la salud a través de prácticas interdisciplinarias en el primer nivel de
atención. Mónica A. Cortazar, Uruguay.
La semipresencialidad como una nueva experiencia educativa. Roberto Rodríguez, Margarita Rohr, Espana.
PED 603
Nuevo modelo educativo ante el cambio de paradigma docente. Roberto Rodríguez, Margarita Rohr, Espana.
PED 604
Currículos basados en competencias en la licenciatura en administración de las Universidades Nacionales
Argentinas al año 2009. Nora Inés Rubbini, Liliana Galán, Argentina.
Tendencias y perspectivas curriculares de las matemáticas en la Universidad. Dalia Imelda Castillo Márquez,
Romy Adriana Cortez Godinez, México.
Integración social del alumno universitario, condición para lograr un aprendizaje significativo. María Teresa
Lidia Salazar Peña, Noelia Rios Palcios, Lesly Almeidi Ramírez Morales, Raúl Jiménez García, Ma. de los Ángeles
Marín Chagoya, Carolina Trujillo de la Cruz, Lizzeth Totolhua Cordero, Ma. del Carmen Martínez Reyes, Ivan
Tzontehua Tzontehua, José Luis Álvaro Huesca Gil, Jazmim Vasquez Vasquez, México.
Conocimiento cartesiano vs conocimiento rizomático (una experiencia de enseñanza y aprendizaje en la red).
María de la O Toscano Cruz, Nuria Tena Pérez, Ramón Ignacio Correa García, Begoña Mora Jaureguialde, Ángel
Boza Carreño, España
Interlocuções da dança circular na educação de pessoas com deficiência visual. Telma Sampaio Romão,
Jefferson Fernandes Alves, Brasil.
La formación de competencias investigativas en los estudiantes de la carrera ingeniería de mantenimiento en
la universidad politécnica del oeste mariscal sucre. Yuvis Talys de González, Venezuela, Alfredo González
Morales, José Manuel Perdomo, Cuba.
Aprendendo a lidar com o binômio senso comum/pensamento acadêmico no caso da produção imagética
fotográfica dos alunos. Luiz Gonzaga M. Brandão, Alexandre Huady Torres Guimarães, José Maurício Conrado
Moreira da Silva, Brasil.
EL Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la matemática y la Investigación en la Educación Universitaria. Zaira
Garrido, venezuela, José Manuel Perdomo, Cuba.
Uma nova filosofia para uma educação filosófica ou uma nova educação filosófica para uma nova filosofia?.
Dante Augusto Galeffi, Alexandra Quadro Siquiera, Jocelma Almeida Rios, Brasil.
Evaluación docente desde la perspectiva de los alumnos: propuesta de perfil de enseñanza para la asignatura
de historia. Edgar Gómez Bonilla, Isidro Mozo Águila, México.
Algunos alcances de la Misión Sucre y el Programa de Formación de Grado Comunicación Social de la
Universidad Bolivariana de Venezuela en su Unidad Curricular Discurso Audiovisual. María Graciela Padrón de
Michel, venezuela.
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PED 642
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PED 645
Evaluaciòn estudiantil de la tutoría académica universitaria. Ma. del Rosario Díaz Solís, Ma. del Carmen
Martínez Reyes, María Teresa Lidia Salazar Peña, Ma. de los Ángeles Marín Chagoya, Lesly Almeidi Ramírez
Morales, Natalia Montes de Oca Chávez, Ma. del Rosario Amador Gómez México.
Necesidades educativas especiales de los alumnos con bajo rendimiento estudiantil en el Instituto Universitario
de Tecnologia del OesteMariscal Sucre. Yenny Boyer, Venezuela, Dalgys Pérez, Cuba.
Competencias laborales identificadas en el Sistema de Inserción Laboral: el caso de los egresados de la
Licenciatura en Administración del Centro Universitario de los Altos de la U de G.. María del Rocío Carranza
Alcántar, Jorge Alberto Balpuesta Pérez, Edith Guadalupe Baltazar Díaz, Claudia Islas Torres, México.
La comunicación educativa. María Eugenia Guerra Meza, México.
Evaluación de desempeño docente por estudiantes de enfermería de la facultad de medicina-UNMSM. 20072008. Hernán Hugo Matta Solis, Rosa Eva Pérez Siguas, Tula Margarita Espinoza Moreno Juana Elena Durand
Barreto, Perú.
Factores Asociados a la Participación de Enfermería en la Educación Continua. Sonia Palacios Torres, María
Alicia Ibarra Cruz, Luz María Medina Veyna, Perla María Trejo Ortiz, México.
Innovación didáctica. ¿Que hacer para mejorar la práctica docente?. Elodia Guadalupe Ortega Escalante,
Rodrigo Romero Matuz, Maria del Carmen Moreno, Alberto Bernal Maldonado, México.
Participación del profesorado en la generación de recursos educativos en el contexto del nuevo plan de
estudios en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora, desde la perspectiva
de los estudiantes de la generación 2004. Alberto Bernal Maldonado, Elodia Guadalupe Ortega Escalante,
Rodrigo Romero Matuz, Maria del Carmen Moreno, México.
Diseño curricular de la licenciatura en educación social en el marco de un programa de desarrollo sociocultural
para evitar la exclusión social a través de educadores sociales. El caso de los rarámuris que habitan en la
sierra tarahumara y en la cd. de chihuahua. Luis Javier Ramírez Santoyo, México.
El modelo por competencias docentes, en la formación de recursos humanos en odontología. María SantiagoLuna, México.
Proposta metodológica para desenvolver habilidades nos estudantes do 4°ano de psicologia do isced-huambo,
no emprego dos métodos de avaliação psicológica. Helena Epalanga, Samue Epalanga, Brasil.
Imagen, audición, memoria. Mª del Pilar Camacho Sánchez, España
A interdisciplinaridade no processo pedagógico. Clementito Sangueve, Lourdes Maria Bringuier Gutierrez,
Angola.
Estrategias y mecanismos de enseñanza universitaria para la sociedad actual. María del Rosario Fernández,
Silvina Elías, Argentina.
Formación de valores en la educación superior, una perspectiva desde el uso de las innovaciones tecnológicas.
Ely Alfonzo Palacios
A educação penitenciária e ressocialização de detentos: notas para uma discussão. Ana Maria de Barros,
Arnaldo José D. de Barros, Brasil.
Evaluación del alumno de licenciatura en enfermería sobre el desempeño docente. Ma. Antonia Rodríguez
Ramírez, Griselda Valdez Esparza, María del Refugio Valdez Pánuco, Yolanda Rosales Acevedo, Perla María
Trejo Ortiz, México.
El concepto de organización: una aproximación en la formación de administradores. Nubia Cecilia Agudelo
Cely, Flor Marlen Avila Guerrero, Colombia
Rendimiento académico y la autorregulación cognitiva y afectiva de psicólogos en formación. José Gómez
Herrera, México.
La problemática socio - educacional del país en la visión de José Carlos Mariátegui y José Antonio Encinas:
coincidencias y distancias. Luis Otto Guerra Pacheco, Perú
Ninguém ensina ninguém ainda sou muito o centro da aula: notas sobre concepções pedagógicas na prática de
professores (as) universitários(as). Juarez Moreira da Silva Júnior, Leda Gonçalves de Freitas, Carlos Ângelo de
Meneses Sousa, Brasil.
El paradigma social de la carrera musical en México, una exploración sobre las actitudes de los padres y su
efecto en el rendimiento escolar universitario. Patricia Ivonne Cavazos Guerrero, Graciela Mirna Marroquín
Narváez, México.
Articulación del área tecnología del software con la unidad básica integradora proyecto: Universidad
Bolivariana de Venezuela. Wendy Leal, María Antonia Mendoza, venezuela.
La UBTJR y la formación del nuevo profesional. Eudis J. Báez de Quija, Venezuela.
Tratamiento axiológico identitario de los contenidos de la medicina tradicional en el proceso enseñanzaaprendizaje de la asignatura de obstetricia comunitaria de la carrera de obstetricia de la Universidad Nacional
Santiago Antúnez de Mayolo – Huaraz. Magna Guzmán Avalos, Peru
La didáctica basada en problemas y su proyección educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
estadística aplicada en la carrera de contabilidad de la Universidad Privada San Pedro, Filial Huaraz. Dante
Elmer Sánchez Rodríguez, Peru.
Promoción de la salud bucal en la población estudiantil a través del proyecto ADIB. Ismerai Camarero Lara,
Guadalupe Rosalia Capetillo Hernández, Beatriz Torres Flores, Alexandro Castellanos Mier, Gabriela Cortés
Tirado, Marisela López Domínguez, Antonia Barranca Enriquez, Miguel A. Díaz Castillejos, México.
La reforma curricular de las escuelas normales en México: un problema de agenda política y de formación
investigativa. Gregorio de Jesús Hernández Grajales, México.
La Universidad Bolivariana de Venezuela Baluarte en la Formación de Ciudadanos con Alto sentido de lo Social
Educar en Género. Yisell Natacha Hernández Iriarte, Venezuela.
Formación universitaria. Modelo 3-2-3. Xóchitl Arévalo Mora, Alfredo Ortega Hernández, Ramiro Domínguez
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Danache, México.
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PED 650
PED 651
¿Qué rol juegan los estilos de aprendizaje en la formación universitaria?. Inés M Sebriano, Claudia de los Ríos,
Cintia Ferrarini Oliver, Argentina.
Reflexión de la formación de la dimensión deontológico del psicólogo en la universidad de sonora. Anabel
Montaño Bojórquez, Jesús Enrique Moreno Quiñónez, Lydia Concepción Garibaldi Acosta, Claudia Cecilia
Norzagaray Benítez, Paola Jazmín Sesma Rivera, Lilia Encinas Norzagaray, México.
Estudos sobre educação, comunicação e saúde: perfil tecnológico dos agentes de saúde em sergipe/Brasil.
Ronaldo Nunes Lindares, Ana Valeria M. Mendonça, Pablo Boaventura Sales Paixão, Maria de Fatima de Souza,
Brasil.
Propuesta de estrategia de evaluación del aprendizaje fundamentada en la metacognición. Thais Figuera,
Argentina.
La práctica evaluativa del docente hoy: un encuentro con su pasado. Mónica Borjas, Colombia.
PED 652
Compromiso - interés de los alumnos de la carrera de odontología de la Universidad de Guadalajara. María de
los Ángeles Aguilera Velasco, Maria Eugenia Solórzano Villaseñor, Carlos Alberto Godinez Peña, Horacio García
Pérez, Samuel Medina Aguilar, Rodolfo E. Peña López, María Guadalupe Madrigal Figueroa, México.
Determinación de competencias en ambientes sociales de aprendizaje. Clara Patricia Acuña Ramos, Colombia.
PED 653
Los premios Nobel de medicina y ciencias fisiológicas. Álvaro Rodríguez Gama, Colombia.
PED 654
Aproximación de funciones mediante el uso de la estadística y el análisis. Sonia Elisabeth Capdevila, Alejandro
Daniel Ponce, Argentina.
La Pedagogía Sistémica en la Educación Media Superior. Sara Inés Santizo Rodas, Mónica Fernández Alvarez,
México.
El rol del profesor tutor en el marco de las instituciones de educación superior. Olivia García Calvillo, Maricela
Sánchez López, Juana María Gonzáles Rodríguez, México.
Modernización educativa o ¿sólo cambio curricular? La educación media superior en México, 1994-2004.
Fátima Ledezma Quirós, Jesús Márquez Carrillo, México.
Educação: um projeto humano aproximações do pensamento pedagógico de Freire ao pensamento de
mounier. Maria José Moreira, Glória Maria de Pádua Moreira, Brasil.
Estado nutricional, hábitos de estudio y rendimiento académico de los alumnos de la escuela académico
profesional de enfermería de la universidad privada Norbert Wiener 2008. María Jesús López Vega, Peru.
El uso de estrategias de aprendizaje y su correlación con la motivación de logro en los estudiantes que cursan
las asignaturas de bioquímica general y bioquímica de los alimentos, de la carrera de nutrición y dietética, de
la Universidad del Mar sede Copiapó. Sofía Cid Cid, Chile.
Papel das actividades práticas na formação de competencias profissionais. José Domingos de Sousa, Angola.
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PED 662
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PED 676
PED 677
PED 678
PED 679
La redacción de lo escrito y sus implicaciones: Propuesta metodológica. Paz Diéguez Delgadillo, Arely Xcaret
Melo Vera, México.
Percepción Curricular de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Nora Nelly Sánchez Torres, Sara
Margarita Yañez Flores, Silvia Raquel Hernández Rojo, Margarita Facundo Gutiérrez, México.
Desarrollo de habilidades del pensamiento en la enseñanza de la función afín en matemática, como una
propuesta didáctica. Ana C. Maduro P., Sergio J. Petit F, Venezuela.
La primera fase del diseño del curriculo universitario basado en competencias. Patricia Meza, México.
Proyecto educativo innovador de investigación para la salud de los universitarios. Jesús Martín Santamaría
López, Angel Montejo Hernández, Guadalupe Rosalía Capetillo Hernández, María Arroyo Flores, Arturo
Petrikowski del Moral, Clara Luz Parra Uscanga, México.
El enfoque colaborativo en la docencia universitaria. Un ejemplo aplicado en alumnos y docentes. Susana
Aránega, Beatriz Jarauta, Núria Serrat, España.
Propuesta para el desarrollo de competencias en investigación en el aula. Caso cátedra de administración II de
la FCE de la UNLP. Carla Maroscia, María de la Paz Colombo, Argentina.
Actualización del plan de estudios de ingeniero mecánico electricista para fomentar la flexibilidad. Baudel Lara
Lara, México.
Incremento de los índices de aprobación en las asignaturas básicas de ingeniería, producto de cumplimiento de
observaciones CACEI. Baudel Lara Lara, México.
Estrategia de enseñanza para en nivel superior: una visión humanista-constructivista. María Guadalupe García
Casanova, Arturo Cisneros Cuayahuitl, México.
Cursos de inglés en grado de Educación Superior en el CUCEA: propuesta. Arturo Laure Vidriales, México.
Los programas de enseñanza de lenguas y su presencia en las ciudades de Puebla y Cholula. Gloria Angélica
Valenzuela Ojeda, Ma. del Rocío Contla Jiménez, México.
Producción de programas educativos para televisión: mediación eficaz para socializar el conocimiento. José M
Perozo P, venezuela.
La Universidad de lo cotidiano. Adán N. Baena Jiménez, México.
Interdisciplina en construcción. Nancy López, Uruguay
Aprender mediante el diálogo: la enseñanza colegiada del proyecto arquitectónico. Raúl Castellanos Gómez,
Carla Sentieri Omarrementería, Rafael López Gallego, España.
El aprendizaje mediante el método de proyectos centrado en la indagación-comparación. Breve descripción y
experiencias de aula. Carla Sentieri Omarrementería, Rafael López Gallego, España
Pensamiento complejo frente al pensamiento lineal en el proceso enseñanza aprendizaje tradicional. Diana
Escobar de Bareiro, Elizabeth Jiménez Rey, Myriam Ávila de Lombardo, Paraguay.
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Un nuevo desafío en la enseñanza de la química biológica en la carrera de medicina de la Universidad Nacional
del Litoral (Argentina): elaboración de una propuesta didáctica con material multimedial, la página web
docente. Maica I Trevisi, Alejandro R Trombert, Argentina.
De cómo uno aprende evaluando y evalúa aprendiendo. Reflexiones de una práctica amorosa. Maica I Trevisi,
Argentina.
¿Lo esencial es invisible a los ojos? La intuición y la enseñanza de la química, una relación indisoluble.
Alejandro R Trombert, Maica I Trevisi, Argentina.
Construcción de significados de los profesores universitarios desde su cotidianidad, reflejados en sus prácticas
académicas. Luis Melendez Ferrer, Rudulixa Mujica de Paredes, Cesar Pérez-Jiménez, Venezuela.
Formas metodológicas para abordar temas en las ciencias sociales. Luis Melendez Ferrer, Rudulixa Mujica de
Paredes, Cesar Pérez-Jiménez, Venezuela.
Bloqueos culturales, emocionales y preceptúales en la atención docente de estudiantes universitarios con
discapacidad. Liliana Peraza Anduela, venezuela.
Fuentes y procesos de construcción del conocimiento profesional del profesorado universitario. Núria Serrat,
José Luís Medina Moya, Beatriz Jarauta, España.
El observatorio internacional de la profesión docente (OBIPD) como espacio de encuentro y colaboración entre
Instituciones Universitarias Europeas y Latinoamericanas. Francisco Imbernon Muñoz, Beatriz Jarauta, Núria
Serrat, España.
La enseñanza de mecánica de fluidos mediante un proyecto didáctico. Alirio Acevedo, José Escalona, Rubén
Belandria, Venezuela.
Relación entre el biotipo facial y los trastornos de la ATM en los alumnos de nuevo ingreso a la U.V. Antonia
Barranca Enriquez, Erlich Cruz Muñoz, Dulce Maria Figueroa Romero, Beatriz Torres Flores, México.
Una propuesta pedagógica para potenciar la interdisciplinariedad de la unidad básica integradora proyecto II
del programa de formación de grado gestión social para el desarrollo local. Carmen Solórzano, Venezuela.
Las Tutorías Universitarias como apoyo pedagógico para la promoción de la asignatura Análisis Matemático de
una carrera de Ingeniería. Cristina Vargas, Patricia Vera, Claudia Figueroa, Anahí Obrador, Argentina.
Enseñanza universitaria- tensión teoría-práctica. Ricardo Álvarez, Mónica Jatar, Analía Sotelo, Alejandra
Bianchi, Paula Martínez, Argentina.
O processo de avaliação como um todo ou apenas uma etapa didática: uma reflexão do ponto de vista
Charlotiano. Ana Pontes, Brasil.
Diferencias didácticas entre la enseñanza presencial y no presencial: evidencias en la asignatura de
organización de empresas en la diplomatura de relaciones laborales de la Universidad de las Palmas de Gran
Canaria. Inmaculada Galván Sánchez, España.
Evaluación de la formación práctica de los estudiantes de la titulación de enfermería (1998-2008). Mª del
Carmen Navarro Rodríguez, España.
Diseño de un proyecto para promover la investigación de la educación energética en los estudiantes del preuniversitario de luanda, Angola. Carlos José S. Van-Dúnem, Angola.
Modelo Para Una Comunicación Inclusiva. Ana María Gómez Eslava, Gerardo Jiménez Cárdenas, Colombia.
Propuesta de un curso de Física promoviendo su articulación entre los niveles medio superior y superior en la
UMSNH. Alfredo Raya López, México, José Manuel Perdomo, Cuba.
Evidencias de la eficiencia terminal e incorporación al mercado laboral de los egresados del sistema modular.
Samuel Coronel Núñez, Rafael Díaz García, Salvador Vega y León, México.
Los valores más importantes que requieren los nutriólogos de acuerdo a los empleadores. Nelly Cruz, Ana C
Zúñiga, Samuel Coronel Núñez, Rafael Díaz García, Marcela Romero, Lidia A. Rodríguez, México.
Perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática en la educación universitaria. José Alzuru,
Venezuela, José Ignacio Herrera Rodríguez, Cuba.
La formacion por competencias y su relacion con la aplicación de las TICS en la carrera de ingenieria en
sistemas de información de la facultad regional cordoba de la Universidad Tecnológica Nacional. Betina Cecilia
Pérez Neder, Melisa Torres Díaz, Claudia Inés Inchaurrondo, Nancy del Valle Páez, Ana Maria Strub, Nicolás
Leonardo Colacioppo, Sandra Mónica Olariaga, Cecília Andréa Savi, Argentina.
Pedagogia dialógica. Sandra Luz Pajaro Vargas, Eduardo Manotas Santiago, Colombia.
EL uso del refranero popular en el proceso enseñanza aprendizaje del sistema nervioso. Experiencia en la
licenciatura en veterinaria de la UAM-XOCHIMILCO. Claudio Gustavo Ruiz Lang, México.
Evolución de las evaluaciones. En busca de la calidad de los aprendizajes. Graciela N. Sánchez, Raquel H.
Petris, Monica Belozo, Argentina.
Enseñanza del latín por competencia en el nivel medio-superior y superior. Luis Mauro Izazaga Carrillo, María
del Carmen Romano Rodríguez, México.
Estrategias de asesoría combinadas para el fortalecimiento de los procesos metacognitivos en el estudiante
que desarrolla investigación acción desde la educación a distancia. Caso: estudiantes de educación integral
2004-2009. Franahid Josefina D´silva Signe, venezuela.
Curriculum universitario: propuesta de formación de profesionales de informática en una Universidad del
Nordeste Argentino. María del Socorro Foio, María Viviana Godoy Guglielmone, Gladys Dapozo, Argentina.
Dirección, currículo e investigación científica. Moisés Panzo Cazeza, Angola.
Nivel de educación sobre salud bucal, en mujeres embarazadas que acuden a atención al Hospital Juan I
Menchaca de Guadalajara, Jalisco México. Juana Martínez, María Santiago, Brenda González, Elba del Rosario
Huerta Franco, Carolina Angulo, México.
Modelo de intervención para el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios. Ana Luisa Quezadas
Barahona, México.
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PED 741
PED 742
PED 743
Desarrollo de competencias: Elaboración del proyecto de vida en estudiantes. Betsaida Raquel Morales Vizuet
Réplica al desafío de una praxis docente universitaria innovadora. Ma. Ana Rugerio Quintero, Ma. de los
Ángeles Marín Chagoya, Ma. de la Luz P. Bonilla Luis, Eugenia Barrientos González, Ma. del Carmen Martínez
Reyes, Lesly Almeidi Ramírez Morales, Raúl Jiménez García, México.
El auto aprendizaje en los adultos escolarizados y no escolarizados. Neil Garrido, Beatriz Palacios, Virginia
Carolina Bello Rodríguez, Vanessa Pinedo, Venezuela.
El estudio de la comunicación social en la Universidad Bolivariana de Venezuela, un programa de formación
alternativo del nuevo comunicador(a) social del siglo XXI. Jonathan Rafael Bautista, venezuela.
La educación integral como medio estratégico para afrontar los retos sociales. Damián Hernández Mendez,
Guadalupe Morales Mejía, México.
Una estrategia de enseñanza aprendizaje para la calidad de vida. Gladys María Delgado Pérez, Venezuela.
La formación de enfermeros en la Patagonia Argentina. La propuesta de enseñanza bimodal de la Universidad
Nacional de la Patagonia Austral (UNPA). Fernanda Juarros, Marta Aliaga, Argentina.
Una Propuesta de Plan de Estudios basada en Competencias: Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos de
la UQROO, Unidad Cozumel. Lucinda Arroyo Arcos, Romano Segrado Pavón, Karina Amador Soriano, Alejandro
Collantes Chaves-Costa, México.
La tutoría grupal una herramienta estratégica educativa a nivel profesional. Maria de los Ángeles Ruiz,
Guadalupe Salguero López, Juan J. Ruiz Cervantes, Magda Elena Beltran Cuenca, México.
Evaluación preliminar a las tutorías grupales implementadas en la carrera de medicina veterinaria y zootecnia
de la FES ; C UNAM. J. Gabriel Ruiz Cervantes, Guadalupe Salguero López, Juan J. Ruiz Cervantes, Magda
Elena Beltran Cuenca, Maria de los Ángeles Ruiz, México.
Estrategia para la formación investigativa de estudiantes universitarios. Tamid Turbay Echeverría, Miguel Celín
Vargas, Colombia, Félix Rodríguez Expósito, Cuba.
de Aristóteles a Paulo Freire: una perspectiva holística para la formación del profesional universitario. Luis
Carlos Perales Araque, Venezuela.
La evaluación curricular integral en el perfeccionamiento de calidad del proceso pedagógico en los programas
nacionales de formación de los Institutos y Colegios Universitarios Venezolanos. Nidia Xiomara Figueredo
Vásquez, Venezuela, Griselda Sánchez Orbea, Cuba
Un modelo estructural curricular en Educación superior modelo innovador, y las inconsistencias en el en el
docente. Verónica Juarez Fonseca, México.
El modelo educativo en la Universidad de Sonora: una mirada retrospectiva. María de los Ángeles Ruiz
Hernández, Jaime Alonso Espinoza Muñiz, María Engracia Carrazco Valenzuela, Blanca Aurelia Valenzuela,
México.
Generación de competencias en etapas tempranas de la carrera de Ingeniería Electrónica. Mónica Liliana
González, María Cristina Cordero, José Antonio Rapallini, Argentina.
Manual Instruccional para la Elaboración de Estrategias Didácticas. Ana López, Devirmar Pernalete, Yosselis
González, María Elena Pernalete, Venezuela.
Interdisciplinariedad, en la práctica educativa. Silvia G. Flores Aguilar, Liliana Ivonne Betancourt Trevedhan,
Antonia Barranca Enriquez, México.
La divulgación científica como recurso didáctico en la enseñanza de fisiología vegetal en ciencias
agropecuarias. María del Carmen Díaz Goldfarb, Ernesta Andrea Fabio, Argentina.
Lineamientos didáctico-pedagógicos: desarrollo de competencias para la gestión de información y la
construcción del conocimiento en la era de la virtualización. Laura Irene Aguado, Mónica Gilda González de
Doña, Pamela Contreras, Argentina.
A prática pedagógica do professor de pedagogia da fesurv – Universidade de Rio Verde. Bruna Cardoso Cruz,
Jhonny Afonso Cunha, Brasil.
As tecnologias da informação na relação ensino/aprendizagem no ensino superior. Jhonny Afonso Cunha, Ivan
Osvaldo Calderon Arrueta Ribeiro, Eduardo Moreira Marques, Miriam Bianca Amaral Ribeiro, Brasil.
La formación y desarrollo de competencias profesionales-pedagógicas en la carrera Licenciatura en Lingüística
y Literatura Hispánica de la BUAP. Osbaldo Germàn Quiroz Romero, México
Léxico E Ideología En El Libro de Texto de Estudios Sociales. Walter Enrique Crespo, Ecuador.
Uma vía para melhorar o processo docente educativo na Universidade Agostinho Neto (UAN). Suzanete Nunes
da Costa, Angola, Felipe Silva Miranda, Cuba
Una intervención motivadora para la investigación-acción de la salud bucal de los preescolares a nivel estatal.
Martha Alicia González Palacios, Carlos Alberto Godínez Peña, María del Corazón Huerta Franco, Elba del
Rosario Huerta Franco, Patricia Gómez Cobos, María Raquel Huerta Franco, México.
Como avaliar a aprendizagem do aluno: avanços e desafios. Wilson Roberto Moreira Amorim, Iraci de Andrade
Mello, Brasil.
Desarrollo de habilidades del pensamiento (DHP) en la enseñanza de ecuaciones lineales. María de los Ángeles
Chirinos, Giovanna C. Tremont B, venezuela.
Enseñanza de la Cartografía en el Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental. Idania Araque,
Alexis Lozada, Venezuela.
El Modelo Universitario Minerva (MUM) y el proceso curricular en la Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla: 2009. Patricia Durán Bravo, Angélica Mendieta Ramírez, México
La Tutoría de Tratamiento Disciplinar en Ingeniería y Sociedad Promei- Cgcb 2006-2009. Norma Dora de la
Iglesia, Venezuela, Patricia Vera, Argentina.
A linguagem simbólica na formação do professor: às cores da arte-terapia. Eliana Sampaio Romão, Telma
Sampaio Romão, Brasil.
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PED 766
PED 767
PED 768
PED 769
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PED 771
Singularidades de las prácticas del docente novel. Claudia Rivero, María Cristina Villata, Yanina Cuello, Laura
Pérez, Liliana María Milano, Gilda Valente, Lucrecia Falon, Elsa N. Bonini, María Elizabeth Flores, María Cristina
Hajek, Argentina.
Pedagogía Dialogica. Sandra Luz Pajaro Vargas, Eduardo Manotas Santiago, Colombia.
La comunicación como un sistema en el currículo. Manuel A Mendes. Da Conceição, Angola.
Curso pregrado internacional en ingeniería eléctrica – international: Bachelor of Science in Electrical
Engineering. Karl Kohlhof, Alemania.
Docentes e as necessidades educativas especiais: uma reflexão a respeito da relação professor, aluno e
família. Zilma Freitas de Jesus Assis, Brasil.
El Aprendizaje activo en el laboratorio de física del nivel de educación superior. Luis Alfonso Domínguez
Carballo, Francisco Javier Parra Bermúdez, México.
A matemática e a classificação e reclassificação de alunos: por quê?. Michelle Francisco de Azevedo, Rosaly
Mara Senapeschi Garita, Brasil.
Importancia de la comunicación en la construcción y reconstrucción del saber pedagógico en el socialismo del
siglo XXI. Una mirada desde la gestión educativa, la formación profesional y la ética. José Antonio Corzo
Sanchez, Venezuela.
La eficiencia del método encinas para el aprendizaje de competencias de investigación. Sonia F Paredes, Edith
Chamba, José Clemente Flores Barboza, Franks Paredes Rosales José Nima, Brasil.
A importacia do profissional da saúde na violéncia contra a mulher. Carlos Maria António Tuti, Angola.
Lineamientos para una propuesta pedagógica para el mejoramiento del componente ético en la formación de
los estudiantes del programa de formación de grado en gestión ambiental de la Universidad Bolivariana de
Venezuela. Briceño Gioconda, Venezuela.
Reflexões sobre os resultados da política de informática educativa no Brasil: uma análise dos estudos do
mestrado em educação da universidade federal de SERGIPE. Maria Conceição da Silva Linhares, Ronaldo Nunes
Lindares, Brasil.
Comportamiento de los factores de riesgo relacionados al Cáncer de mama en la Moromoy II Julio 2007.
Yolimar Sofía Jiménez, Maythé Hernández Rodríguez, Yulessia Alexandra Becerra Vivas, Carolina Lorena
Paredes Morelo, Venezuela.
Prevalencia y factores de riesgo de infecciones respiratorias agudas altas en preescolares de tres municipios
del Estado Mérida. 2009. Isaías Rangel Romero, Yamilé García Nodarse, Aracelis García Pérez, Venezuela.
Comportamiento del Asma Bronquial en el Sector 1 de la Urb. La Llanada en el Primer Semestre del año 2009.
Yuliet Lavastida Abadía, José Xavier Villada Mora, Titania Rodríguez Ginarte, Venezuela.
Efectividad del método de casos para el aprendizaje de competencias en investigación científica. José Clemente
Flores Barboza, Brasil.
Aproximações e distanciamentos da formação acadêmica e da atuação profissional do enfermeiro na atenção
básica a saúde. Iraci de Andrade Mello, Dulce Dirclair Huf Bais, Brasil.
Estrategia para la permanencia en las carreras de ingeniería a través de la motivación entre pares. Stella Maris
de Lourdes Alcantcú, Sandra Castro, Susana Beatriz Prósperi, Ricardo Atilio Maggioni, Adriana Beatriz
Guajardo, Argentina.
Práctica Pedagógica de la Producción Textual. Neide Barbosa de Almeida, Brasil.
La orientación educativa en Chiapas, pensamientos y estrategias del orientador. Hugo Armando Aguilar
Aguilar, Víctor Fabián Rumaya Farrera, México.
Uso de cámara Gesell en trabajos prácticos universitarios de la materia pediatría en la carrera de Medicina.
Jorge Diego Agrimbau Vázquez, Ricardo de Rosa, Argentina.
Modelo educativo de enseñanza universitaria centralizado en el alumno de la materia pediatría en la carrera de
medicina. Jorge Diego Agrimbau Vázquez, Hugo Bandullo, Argentina.
Capacitación para residentes de primer año de pediatría mediante un espacio interactivo. Elizabeth Sapia, L.
Mirón, S. Rossi, Graciela Vallejo, M. Seillant, D. Lema, Argentina.
Copy-Paste Modificar un trabajo ya elaborado:La nueva competencia del estudiante universitario no
competitivo. Francisco Alonso Esquivel, Consuelo Salazar Zamudio, María Claudina Orendain de los Santos,
Gabriela Moreno Hernández, Hanssell Guadalupe Caballero Villarreal, Ma. del Carmen Orendain de los Santos,
México.
Um sistema tutorial inteligente para o ensino da lógica de programação no ensino superior. Ademir Ávila,
Laura Marisa Carnielo Calejon, Brasil.
Definir conceitos e planejar a aula. Wildney Feres Contrera, Brasil.
Gestión y desarrollo de los recursos humanos de salud en los procesos de integración andino y suramericano.
Patricio Yépez, Peru.
Conociendo una historia, educando el comité de Medios de Comunicación e Información de Sur América, María
Graciela Padrón de Michel, Migleys Lares, Ana del Pilar López de Ron, Milagros Josefina Hernández Maita,
Francisco Rafael Fajardo Motaban, Ligia Margarita Millán González y Héctor José Flores, Venezuela
65
10. VII Taller Internacional "Universidad, Ciencia y Tecnología"
Comité Organizador del Taller:
Presidente: Dr. Jorge Núñez Jover, Director de Postgrado, Universidad de la Habana, Coordinador Cátedra Ciencia,
Tecnología, Sociedad e Innovación de la Universidad de la Habana
Vicepresidente:
Dr. José Luis García Cueva, Director de Ciencia y Técnica del Ministerio de Educación Superior.
Secretario Ejecutivo:
Dr. Luis Félix Montalvo Arriete, Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación de la Universidad de la Habana.
Secretario Ejecutivo adjunto: MSc. Isarelis Pérez Ones, Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación de la
Universidad de la Habana
Miembros:
Dra. Marianela Morales Calatayud, Universidad de Cienfuegos
1.
El VII Taller tendrá lugar en la Sala 5 del Palacio de Convenciones de la Habana. En una oportunidad sesionará en la
Sala 3 del propio Palacio y en dos ocasiones sesionará en La Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José
Varona” y el Centro de Inmunología Molecular, instituciones situadas cerca del Palacio de Convenciones. El traslado
a esas instituciones se realizará en ómnibus que partirán del propio Palacio. Las actividades se desarrollarán entre
las 9:00 y las 17 50 horas.
2.
En el Programa se identifican las temáticas que serán tratadas en cada panel, las conferencias plenarias, los
moderadores y relatores de cada actividad, así como las salas, fechas y horarios de las sesiones de trabajo.
También se relacionan las ponencias, utilizando para ello el mismo código que las identificará en el CD de las
memorias de este Congreso. En nuestro caso el Código comienza con las siglas “UCT”.
3.
En el Programa Científico del Taller se organiza a través de 9 paneles en los cuales presentarán sus trabajos la
mayoría de los participantes y dos conferencias plenarias. Los ponentes dispondrán de un tiempo de 10-15 minutos
para su presentación con tiempo máximo de 5 minutos para debatir cada presentación. En el caso de la modalidad
de PÓSTER, al comienzo de la sesión en la Sala 12, se presentará a los expositores, pasándose directamente a la
colocación de los trabajos y al intercambio con los autores
4.
El programa podrá sufrir eventuales cambios en función de necesidades organizativas del Taller.
66
HORARIO
MARTES 09
9:00-09:30 Inauguración
Taller Sala 5
09:0011:30
Panel I: La Universidad en
el Sistema Nacional de
Innovación
MIÉRCOLES 10
Sala 5
Panel II: Universidad y
Producción Social de
Conocimiento
JUEVES 11
Sala 5
Panel IV:
Conocimiento,
Innovación y
Desarrollo Local
Instituto
Pedagógico
Latinoamericano
y Caribeño
(IPLAC)
Panel VI:
Educación y Cultura
Científica
11:3011:40
11:4012:30
Centro de
Inmunología
Molecular (CIM)
Panel VII:
Educación Superior
y Desarrollo Local
Sala 5
Panel VIII: La
Investigación Científica en
las Universidades
RECESO
Panel I: La Universidad en
el Sistema Nacional de
Innovación (cont.)
Panel II: Universidad y
Producción Social de
Conocimientos
(cont.)
12:3014:30
14:3017:50
VIERNES 12
Panel IV:
Conocimiento,
Innovación y
Desarrollo Local
(cont.)
Panel VI:
Panel VII:
Educación y Cultura Educación Superior
Científica
y Desarrollo Local
(cont.)
(cont.)
Panel VIII: La
Investigación Científica en
las Universidades (cont.)
RECESO/ALMUERZO
Sala 3
Sala 5
Sala 5
Sala 5
Conf. Dr. José Antonio
López Cerezo “Los Estudios
Ciencia,
Tecnología
y
Sociedad en el Espacio
Iberoamericano
del
Conocimiento” (España)
Panel III: Educación,
Ciencia, Tecnología y
Sociedad
Panel V: Gestión del Conocimiento, la
Ciencia y la Tecnología
14.30 -15.45 Panel VIII: La Investigación
Científica en las Universidades (cont.))
Poster
Dr. Claes Brundenius "The
Role of the Three Missions
of Universities - a synthesis
of 12 countries" (Suecia)
15.45 – 17.30 Panel IX: Ciencia, Tecnología y
Sociedad
Sala 12
(14:30-17:50)
17. 35 Clausura del Taller
67
Detalles del Programa científico del VI Taller Internacional "Universidad, Ciencia y Tecnología"
MARTES 09 DE FEBRERO DE 2010 Sala 5 (mañana) y Sala 3 (tarde)
HORA
ACTIVIDAD
9:009:30
Inauguración del VII Taller Internacional "Universidad, Ciencia y Tecnología" SALA 5
Dr. Jorge Núñez Jover, Director de Posgrado, Coordinador Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación
de la Universidad de la Habana, Presidente del Comité Científico, Cuba.
Dr. José Luis García Cuevas, Director de Ciencia y Técnica del Ministerio de Educación Superior, Vicepresidente
del Comité Científico, Cuba.
PANEL I: “La Universidad en el Sistema Nacional de Innovación”
Moderador: Luis Félix Montalvo Arriete Secretario Ejecutivo del Comité Científico,
Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación de la Universidad de la Habana. Relator: Félix Blanco
Godínez, Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación de la Universidad de la Habana.
Participan como panelistas los autores de los trabajos: UCT-002, 127, 034, 033, 062, 050, 114, 107
RECESO
Continuación del PANEL I: La Universidad en el Sistema Nacional de Innovación:
Intervención Especial: Ministro de Arabia Saudita
RECESO
Conferencias plenarias SALA 3
Moderador: Dr. Jorge Núñez Jover, Director de Posgrado UH, Cuba.
Relator: Isvieysys Armas Marrero Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación de la Universidad de la
Habana
UCT-014 CONF: José Antonio López Cerezo “Los Estudios Ciencia, Tecnología y Sociedad en el Espacio
Iberoamericano del Conocimiento” (España) 30 minutos
UCT-016 Intervención especial: Maria Egilda Castellano, “Ciencia Tecnología y Sociedad: una nueva cultura
académica para fortalecer el desarrollo social sostenible” (Venezuela) 20 minutos
Comentario: Jorge Núñez Jover 15 minutos
Debate
UCT-010-CONF: Claes Brundenius "The Role of the Three Missions of Universities - a synthesis of 12 countries"
(Suecia) 30 minutos
Comentario: Isarelis Pérez Ones 15 minutos
Debate
9:3011:10
11:2012:30
14:3016:15
16:3017:50
MIÉRCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010
SALA 5
HORA
9:0011:10
ACTIVIDAD
PANEL II: “Universidad y Producción Social de Conocimientos” Moderador: Dr. José Luis García Cuevas,
Director Ciencia y Técnica, MES
Relator: Rosa Mayelin Guerra, Cátedra Calidad, Universidad de la Habana
Participan como panelistas los autores de los trabajos: UCT-020, 137, 006, 040, 041, 044, 048, 054
RECESO
11:20PANEL II: “Universidad y Producción Social de Conocimientos” Cont.
12:30
Participan: UCT-063, 102, 031,
RECESO
14:30PANEL III: “Educación, Ciencia, Tecnología y Sociedad” Moderador: María Egilda Castellano. Relator:
17:50
Marianela Morales Calatayud, Universidad de Cienfuegos.
Participan como panelistas los autores de los trabajos: UCT-001, 003, 018, 036, 049, 052, 065, 069, 140,
025, 011
MIÉRCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010 SALA 12
HORA
ACTIVIDAD
14:30POSTER: Participan: UCT-117, 123, 124, 125, 148
17:50
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010. Sala 5
HORA
9:0011:10
11:2012:30
14:3017:50
ACTIVIDAD
PANEL IV: “Conocimiento, Innovación y Desarrollo Local” Moderador: Ana María Trottini y Relator: Maricela
María González Pérez.
Participan como panelistas los autores de los trabajos: UCT-015, 028, 039, 068, 097, 139
RECESO
Continuación del PANEL IV: “Conocimiento, Innovación y Desarrollo Local”
Participan: UCT-147, 154, 169, 180
RECESO
PANEL V: “Gestión del conocimiento, la ciencia y la tecnología” Moderador: José Mello, Brasil. Relator: Leyda
Finalé de la Cruz; Universidad de Matanzas
Participan como panelistas los autores de los trabajos: UCT-013, 024, 026, 029, 032, 043, 055, 106, 119,
136, 157.
68
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010. Lugar: Instituto Pedagógico latinoamericano y Caribeño (IPLAC)
HORA
9:3011:10
11:2012:30
ACTIVIDAD
PANEL VI: “Educación y Cultura Científica”. Moderadora Dra. Lilia María Pino García, Cátedra Cultura
Científica, UCPEJV. Relator: José Lázaro Hernández Gil, Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación de
la Universidad de la Habana.
Participan como panelistas los autores de los trabajos: UCT-046, 053, 056, 051
RECESO
PANEL VI: “Educación y Cultura Científica”. Cont.
Participan: UCT-064, 090, 091, 004, 074, 057
Viernes 12 DE FEBRERO DE 2010 Lugar: Centro de Inmunología Molecular (CIM)
HORA
9:3011:10
11:2012:30
ACTIVIDAD
Palabras de apertura Dr. Agustín Lage Dávila. Director del Centro de Inmunología Molecular, (Cuba)
PANEL VII: “Educación Superior y Desarrollo Local” Moderador: Ada Guzón. Relator: María Teresa Pérez.
Participan como panelistas los autores de los trabajos: UCT-005, 017, 104
RECESO
PANEL VII: “Educación Superior y Desarrollo Local” Cont.
Participan UCT-143, 145, 118
VIERNES 12 DE FEBRERO DE 2010. Sala 5
HORA
9:0011:10
11:2012:30
14:3015:30
15.4016:40
ACTIVIDAD
PANEL VIII: “La Investigación Científica en las Universidades”
Moderador: José Antonio Cervera, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México.
Relator: Marianela Morales Calatayud, Universidad de Cienfuegos, Cuba.
Participan como panelistas los autores de los trabajos: UCT-047, 060, 008, 022, 023, 067
RECESO
PANEL VIII: “La Investigación Científica en las Universidades”, (Cont.)
Participan: UCT-156, 007, 012, 021, 073, 037
RECESO
PANEL VIII: “La Investigación Científica en las Universidades”, (Cont.)
Moderador: Francisco Figaredo Curiel, Cátedra CTS+I, Universidad de la Habana, Cuba. Relator: Tamara
Proenza Díaz, Cátedra Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, Universidad de la Habana, Cuba
Participan como panelistas los autores de los trabajos: UCT-061, 035, 042, 059
PANEL IX: “Ciencia, Tecnología y Sociedad” Moderador. Eva Escalona Serrano, Directora de Ciencia y
Técnica, MINED. Relator: Francisco Figaredo Curiel, Cátedra CTS+I, Universidad de la Habana, Cuba.
Participan como panelistas los autores de los trabajos: UCT-113, 038, 045, 058, 066, 075
RECESO
Relatoría y Clausura del VII Taller Internacional "Universidad, Ciencia y Tecnología"
Código de los trabajos del VI Taller Internacional Universidad, Ciencia y Tecnología
COD
UCT 001
UCT 002
UCT 003
UCT 004
UCT 005
UCT 006
UCT 007
UCT 008
UCT 010
UCT 011
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
“A educação do campo nos retratos de si: políticas públicas, formação, prática pedagógica e biografização, sob
o olhar da sustentabilidade e da alteridade” Ada Augusta Bezerra y Margaréte May Berkenbrock-Rosito, Brasil
Formación de Emprendedores e Innovación Tecnológica: Un Modelo en la Universidad Autónoma Metropolitana
– Unidad Iztapalapa”, Irene J Guillén Mondragón y Alma Patricia Aduna Mondragón, México
“Semana de la ciencia y la tecnología, cimiento para construir una sociedad más justa en Santiago del Estero,
Argentina”, Sandra Luz Martínez y Eve Liz Coronel, Argentina
“Ferias juveniles de ciencia, una herramienta para desarrollar el pensamiento crítico en los jóvenes
estudiantes”, Sandra Luz Martínez y Eve Liz Coronel , Argentina
“Una propuesta de Desarrollo Local en Rosario- Argentina:
el Plan Estratégico Rosario Metropolitana
(PERM+10) 2008/2018”, Ana María Trottini, María Graciela Mendíaz, Susana Copertari y Pablo Héctor Contesti,
Argentina
“Ciencia, innovación y desarrollo económico en Asia Oriental: lecciones para América Latina”, José Antonio
Cervera Jiménez, México
“Las carreras universitarias ¿son o no científicas para sus estudiantes?”, Silvia Domínguez Gutiérrez y Enrique
E. Sánchez Ruiz, México
“Pesquisa e Formação em Ensino de Ciências e Matemática: um recorte da produção do Mestrado
Profissionalizante da Universidade Federal do Rio Grande do Norte”, Claudianny Amorim Noronha y Marcia
Gorette Lima da Silva, Brasil
"The Role of the Three Missions of Universities - a synthesis of 12 countries", Claes Brundenius , Suecia
“Articulação entre Graduação e Pós- Graduação: uma experiencia da UFRN”, Marcia Gorette Lima da Silva,
69
UCT 012
UCT 013
UCT 014
UCT 015
UCT 016
UCT 017
UCT 018
UCT 020
UCT 021
UCT 022
UCT 023
UCT 024
UCT 025
UCT 026
UCT 028
UCT 029
UCT 031
UCT 032
UCT 033
UCT 034
UCT 035
UCT 036
UCT 037
UCT 038
UCT 039
UCT 040
UCT 041
UCT 042
UCT 043
UCT 044
UCT 045
UCT 046
UCT 047
Fernanda Nervo Raffin y Alcio Farias de Azevedo, Brasil
”Explorando la investigación en educación matemática en el marco de la docencia en ingeniería”, Nadia
González Daza, Enrique Flores C. y Eduardo Vargas, Venezuela
“Aporte de las Universidades públicas al desarrollo del Sistema Nacional de Normas, Calidad y Certificación en
la Argentina”, Alejandro P. Bigot y Pedro Sismondi, Argentina
“Los Estudios Ciencia, Tecnología y Sociedad en el Espacio Iberoamericano del Conocimiento”, José Antonio
López Cerezo, España
“Avaliação de um projeto de sustentabilidade sócio-ambiental: acertos e obstáculos na articulação entre as
diferentes lógicas da comunidade, do governo, da universidade e da empresa financiadora”, José Manoel
Carvalho de Mello, Fernado Toledo Ferraz y Suzana Dantas Hecksher, Brasil
“Ciencia Tecnología y Sociedad: una nueva cultura académica para fortalecer el desarrollo social sostenible”,
Maria Egilda Castellano, Eric Núñez Lira, Eduardo Rivero Guevara, Blanca Zambrano y Olga Uribe Trujillo,
Venezuela
“Estrategias de vinculación universidad -entorno social aplicadas en el IUT Cumaná. Estado Sucre, Venezuela”
María Ángela Barreto Coello, Venezuela
“Lo global, lo local: La innovación educativa y el papel que juega en la enseñanza universitaria”, Addy
Rodríguez Betanzos, México
“La organización y creación de conocimiento: reflexiones sobre factores clave para el desarrollo de la
investigación en el ámbito universitario”, Edgar Córdova Jaimes, Venezuela
“Formación de investigadores: curso máster de biomecánica para físicos e ingenieros”, José Victoria Díaz, R.
Arteaga y A.A. Palomaro, España
“La productividad investigativa de los docentes del programa de ingeniería y tecnología de la Universidad
Nacional Experimental Rafael María Baralt”, Yamelis Pérez Colmenares, Venezuela
“Diagnóstico de necesidades de superación para realizar la actividad científica por parte de los docentes del
Colegio Universitario “Francisco de Miranda” en su proceso de transformación en Universidad Politécnica”,
Marisela Ramírez de Eustache y José Manuel Perdomo Vázquez, Venezuela
“Innovación y gestión tecnológica en las instituciones de educación universitaria en Venezuela”, Alejandro
Villalonga, Venezuela
“Propuesta didáctica para la Cátedra de Ciencia, Tecnología y Sociedad, en la Universidad Politécnica
Venezolana”, Francisco José Bolet, Venezuela
“Scouting the researchers for the future”, Giulio Pavesi, Antonio Siccardi, Cinzia Grazioli, Cristina Gritti,
Giovanna Viale y Paolo Plevani, Italia
“Metodología para el diagnóstico de la situación social de productores agrícolas”, Eduardo E Vargas C., Edwin
E. Vargas C. y Fanny N. Cuicar F, Venezuela
“Calidad y competitividad como impulsores de las políticas de ciencia e innovación tecnológica en México”,
Víctor Manuel Molina Morejón, México
“El Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y su papel en el desarrollo de la capacidad
innovativa del sector productivo”, Haydeé Chinchilla de Sánchez, Venezuela
“Análisis de tendencia de los jóvenes investigadores en Venezuela”, Jhoner Luis Perdomo Vielma, Venezuela
“The crucial role of fundamental research in the modern society”, Roberto Capuzzo-Dolcetta, Italia
“Entre Lan Houses, globalizações e progressos: o papel social de um Instituto de Educação, Ciência e
Tecnologia”, Pâmella Passos, Brasil
“Las UVD en la UNACH: una innovación educativa para la articulación de las funciones universitarias”,
Francisco Guevara Hernández, René Pinto Ruiz, Adalberto Hernández López, Francisco Javier Medina Jonapa,
Berlán Martínez Córdova y Heriberto Gómez Castro, México
“El docente del siglo XXI como gestor del conocimiento social tecnológico: una necesidad de la nueva
Venezuela”, Yudith Ontiveros y Carmen Moreno, Venezuela
“La investigación y su impacto en la formación de profesionales en Colombia: estudio de caso, una estrategia
de fomento y desarrollo de la investigación en la Universidad Tecnológica del Choco”, Lucy Marisol Rentería
Mosquera, Colombia
“Educación ambiental: corresponsabilidad social”, Rosaura Gascón Villa y Alberto Rivera Casillas, México
“Caminando y reflexionando: evaluación externa de mediano plazo del PIAL en Cuba”, Francisco GuevaraHernández y Humberto Ríos Labrada, México
“Applying Knowledge Management Principles towards the 3rd Millennium University”, Branislav Lichardus, Ján
Rebro; Jozef Hvorecký, Slovaquia
“La educación superior y la retórica institucional del banco mundial: un debate impostergable para las
universidades latinoamericanas”, Mariano Diodati y María Graciela Mendíaz, Argentina
“Os observatórios de educação e pesquisa contábil como espaços privilegiados para a construção e
fortalecimento de redes de pesquisadores”, Isac Pimentel Guimarães, Vilma Geni Slomski, Antonio Carlos
Ribeiro da Silva, Sonia Maria da Silva Gomes y Adriana Maria Procópio de Araújo, Brasil
“Gestión burocrática en tensión con la producción de conocimiento científico: avatares de la actividad del
docente-investigador en la universidad argentina”, Graciela B. Rodríguez y Marina Susana Perrone, Argentina
“La Investigación Universitaria en Colombia”, Carlos F. García Olmos, Colombia
“Projeto de Geologia das areas Urbanas “Caracterização dos parâmetros geológicos e geotécnicos para a
avaliação de riscos”, Gabriela Pires, Héctor Fernández, Angola
“Las líneas de investigación pedagógica en la UPEL Miranda como expresión de la gestión en investigación”,
Evelina Tineo Deffitt, Venezuela
“Perfiles y prácticas de investigación de los académicos argentinos”, José Alberto Yuni y Mónica Marquina,
Argentina
70
UCT 048
UCT 049
UCT 050
UCT 051
UCT 052
UCT 053
UCT 054
UCT 055
UCT 056
UCT 057
UCT 058
UCT 059
UCT 060
UCT 061
UCT 062
UCT 063
UCT 064
UCT 065
UCT 066
UCT 067
UCT 068
UCT 069
UCT 073
UCT 074
UCT 075
UCT 090
UCT 091
UCT 097
UCT 099
UCT 102
UCT 104
UCT 106
UCT 107
UCT 113
UCT 114
“Reflexiones sobre la Universidad del Siglo XXI en la era de la virtualización”, Rosa Rita Maenza, Argentina
“Modelo de Integración de las funciones sustantivas de las IES en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
metodología de la investigación para el desarrollo de la investigación universitaria basado en la gestión del
conocimiento y las TIC”, Ivette Patricia Jiménez Guardiola, Colombia
“Research, Technology and Education. For the social role of the Public University”, Dimitrios S.Patelis, Grecia
“Centro Interactivo de Ciencia, Arte y Tecnología (CICAT): un catalizador para la apropiación pública del
conocimiento, la tecnología y la innovación”, Edgardo Vega Artigues, Anita Valdés G, Eugenio Oblitas Díaz y
Cristian Pacheco Guzmán, Chile
“A produção do conhecimento científico: o conhecimento como uma construção teórico-histórica”, Adriana
Doyle Portugal, Brasil
“Imago de la investigación. Una exploración de las imágenes de investigación en estudiantes de la UPTC
seccional Duitama”, María Fernanda Riaño Vesga, Colombia
“Conocimiento y educación superior”, Francisco Navia, Venezuela
“Gerencia del conocimiento en el proceso de transformación universitaria”, Rebeca Raquel Quiñones C, Julio
José Chirinos García y Pedro José Rojas Díaz, Venezuela
“El papel de las universidades en la divulgación de la ciencia y tecnología”, Vanessa Martínez Sosa, México
“La investigación en la Universidad Autónoma de Zacatecas y su pertinencia social”, Luis Alejandro Aguilera
Galaviz, Rubén Ibarra Reyes, Lucía Corina Ortiz Elías Francisco, Blanca Gabriela Pulido Cervantes e Isabel
Terán Elizondo, México
“Programa ciência em foco: reflexões sobre seu impacto inicial no Brasil”, Luiz Carlos Gil Esteves, Brasil
“El proceso de institucionalización de la actividad investigativa en la facultad de ciencias de la educación,
Universidad de Carabobo. Una aproximación desde la hermenéutica crítica”, Gerardo Ruiz Campos, Venezuela
“Los avatares de la investigación académica mexicana: financiamiento, profesionalización y tránsito
intergeneracional”, Mario Guillermo González Rubí y Sandy Magali Olvera Sánchez, México
“Formación de recursos humanos en investigación a través de la incorporación temprana: el caso del Centro
Universitario de Los Lagos de la Universidad de Guadalajara 2005-2009”, Jorge Hernández Contreras y
Antonio Ponce Rojo, México
“Desarrollo del Capital en la Empresas Fabricantes de Transformadores Eléctricos del Estado Zulia. Un aporte
desde la Universidad al Sector Productivo”, Marelys Núñez de Sarmiento y Lauren Medina, Venezuela
“Socialización del conocimiento en las organizaciones universitarias”, Marvelis M. Delgado Pérez y Gladys
Delgado Pérez , Venezuela
“Era uma vez uma... uma fábrica chamada educação”, Aline de Carvalho Moura y João Carlos Bernardo
Machado, Brasil
“Investigación-docencia-extensión. Triada clave en el desarrollo científico y tecnológico”, Edna Cristina Bonilla
Sebá, Colombia
“Los estudios sobre las mujeres y el género en la Universidad de Carabobo (2000-05)”, Luzmila Marcano,
Venezuela
”Perspectiva de la investigación jurídica y socio jurídica en el marco de la Unión de Naciones Suramericanas
(UNASUR)”, Jairo Contreras Capella y Ángel Arturo Leyva Silva, Colombia
“El enfoque de desarrollo humano para la construcción de casas de adobe seguras y saludables en áreas
sísmicas”, Marcial Blondet, Julio Vargas, Pepi Patrón, Milo Stanojevich y Álvaro Rubiños, Perú
“La investigación en ciencias sociales en las universidades experimentales del estado Zulia desde la óptica del
periodo presidencial actual (1999 – Presente)”, Marelys Coromoto Salas Villalobos, Venezuela
“Investigación en Cibercultura. Actitudes metodológicas para afrontar nuevos territorios”, Tania Meneses
Cabrera, Colombia
“Desenvolvimento local e atividades inovativas:arranjo produtivo local de
iotecnologia”, Sara Gonçalves
Souza- Antunes, y Márcia Siqueira Rapini, Brasil
“O papel da universidade no sistema de ensino superior local: Impactos da qualificação de docentes” Sara
Gonçalves Souza- Antunes y Mariléia Souza, Brasil
La Cátedra de Cultura Científica “Antonio Núñez Jiménez” del ISP “Enrique J. Varona”: Una vía para la
integración de los saberes de la ciencia, Lilia María Pino García, Cuba
Estrategia de gestión del conocimiento para potenciar la actividad científico educativa desde el Centro de
Documentación e Información Pedagógica, Mercedes Keeling Álvarez y Leonardo Pérez Lemus, Cuba
“Una mirada al desarrollo local desde la gestión universitaria del conocimiento y la innovación”, María Teresa
Pérez Lariño , Cuba
“La introducción de resultados de investigación, hilo conductor de la actividad científica educacional. Eva
Escalona Serrano y Victoria Arencibia Sosa, Cuba
“Propuesta de un Sistema de Indicadores para apoyar el análisis e interpretación de los resultados científicos
tecnológicos en la Academia y la Investigación. Caso de Estudio”, Maidelyn Díaz Pérez, Raudel Girárldez
Reyes, Dayron Armas Peña, Cuba
“La universidad cubana actual y la gestión de la innovación en función del desarrollo local”, Maricela María
González Pérez, Saray Núñez González, Cuba.
Perfeccionamiento de la gestión del conocimiento, la ciencia y la innovación tecnológica en las SUM de
provincia La Habana a través del Modelo Estrella AA. Adianez Taboada Zamora y Antonio Romillo Tarke, Cuba
“Avances en el concepto de investigación a ciclo cerrado en el INCA. Estudio de caso: Desarrollo y manejo de
productos micorrízicos en la agricultura”, Ramón Rivera Espinosa, José Ramón Martín Triana Cuba
“Las nanotecnologías en un mundo disfuncional”, Ernesto Estévez Rams y Beatriz Aragón Fernández, Cuba
“Relaciones de la Facultad de Biología con los centros de investigación-producción del polo científico y su
influencia en el perfeccionamiento del postgrado en el área de las biociencias moleculares: un estudio de
71
UCT 117
UCT 118
UCT 119
UCT 123
UCT 124
UCT 125
UCT 126
UCT 127
UCT 136
UCT 137
UCT 139
UCT 140
UCT 143
UCT 145
UCT 147
UCT 148
UCT 154
UCT 156
UCT 157
UCT 169
UCT 180
caso”, Alina Forrellat Barrios, Rolando Pérez Rodríguez, Ana María Vázquez López, Alejandro López Requena,
Maria Eugenia Alonso, Maria Eliana Lanio Ruiz y Fabiola Pazos Santos, Cuba
“Los espacios CTS. La incidencia horizontal de la universidad en los procesos de desarrollo social”, José Lázaro
Hernández Gil, Cuba
“¿Puede la universidad apoyar la transformación productiva y social con equidad? El caso de los ecomateriales
para el hábitat sostenible.”, Isvieysys Armas Marrero y Jorge Núñez Jover, Cuba
“Aplicación de la norma NC-ISO 9001:2008 en la gestión de la calidad de los procesos de innovación
tecnológica y postgrado en el Centro de Biomateriales de la Universidad de la Habana”, Rosa Mayelín Guerra
Bretaña, Lissy Wong Hernández, María del Carmen Meizoso Valdés, Anastasia Mishina, Ivette Durán Ramos,
Iliana Sánchez Frías y Rubén Alvarez Brito, Cuba
“La educación superior en el contexto del núcleo de desarrollo endógeno del municipio habanero San José de
las Lajas” , Francisco Figaredo y Luis Félix Montalvo Arriete, Cuba
“La configuración de un programa experimental sobre problemas sociales de la ciencia y la tecnología para
promover e incidir sobre los procesos de gestión del conocimiento en la SUM de Boyeros. Los primeros
resultados”, Félix Blanco Godínez, Cuba
“Un modelo teórico para la formación de líderes y actores para el desarrollo sostenible y local”, Juan Pedro
Febles, Cuba
“Los estudios sociales de la Ciencia y la Tecnología y la universalización de la educación superior:
opprtunidades y desafíos”, Isarelys Pérez Ones, Cuba
“Vigilancia Tecnológica en el Ámbito Universitario”, Mercedes Delgado Fernández, Marta Beatríz Infante Abreu,
Joel Abreu Lee, Antonio Díaz Batista, Olga Infante Pérez, Beatríz M. García Delgado, Landy Álvarez Cabrera,
Cuba
“Comunidades de prácticas: Un enfoque para la gestión del conocimiento en la Universidad de las Ciencias
Informáticas”, Rubén Cruzata Santos, Mileidy García Rodríguez, Cuba
“La pertinencia de los centros de estudios e investigación en un contexto territorial experiencias de la
Universidad de Matanzas”, Leyda Finalé de la Cruz, Fernando Castro Sánchez, Lázaro Quintana Tápanes, José
Luis García Cuevas, María de Lourdes Artola, Cuba
“Gestión Universitaria del Conocimiento y la Innovación para la contribución al desarrollo local en el Municipio
de Aguada de Pasajeros”, Gilberto Suárez Suárez, Miriam Iglesias León, Zenaida Rouco Albellán, Caridad
Rodríguez Añón, Cuba
“La enseñanza Ciencia, Tecnología y Sociedad: un reto en la formación del Ingeniero Informático”, Noemí Rizo
Rabelo, Miriam Iglesias León, Cuba
“La relación Universidad, Conocimiento, Sociedad, Desarrollo Local. El caso del municipio de Remedios”,
Roberto Garcés González, Marcelo Portal Jiménez, Antonio González Salazar, Cuba
“Modelo de gestión para contribuir al desarrollo local, basado en el conocimiento y la innovación en Cuba”,
Sinai Boffill Vega, Cuba
“Universidad, Gestión del Conocimiento e Innovación en el desarrollo local y territorial”, Elme Carballo Ramos
y otros. Cuba
“Educación de postgrado en Ciencia-Tecnología-Sociedad y formación de investigadores: el caso del Centro de
Bioplantas de la Universidad de Ciego de Ávila” ”, Miguel Armas Crespo, Jorge Núñez Jover, Jose Manuel Cabo
Hernández, Danni Morell Alonso, Cuba
“La red de actores en la gestión del conocimiento y la innovación para el desarrollo local, desde la SUM
Céspedes”, Javier Miguel Eiris Sanjurjo, Liusby Falcón Eiris y Nilda Eiris Sanjurjo, Cuba
“El surgimiento de Centro de Inmunología y Productos Biológicos: un caso ejemplar de Institucionalización de
la Ciencia en el ISCMC”, Yadira Falcón Almeida, Imilla Casado Hernández, María Elena Macías Llanes y Blanca
Rosa Santana Guerra, Cuba
“Diseño de una estrategia integral para la gestión de la investigación del Centro de Inmunología y Productos
Biológicos del ISCMC”, Imilla Casado Hernández, Yadira Falcón Almeida y María Elena Macías Llanes, Cuba
“La alianza entre la SUM y el gobierno local: una experiencia en el municipio de Mayarí”, Ángel Juan Otero
Méndez, Carmen Almaguer Riverón, José Luis García Cuevas, Allán Pierra Conde y Eduardo Ramos Álvarez,
Cuba
“Gestión del conocimiento y la innovación desde una entidad de ciencia e innovación tecnológica (ECIT) en
función del desarrollo local”, Lilia María Gómez Luna, José Joaquín Tristá Moncada, Alejandro Estrada Frómeta
y Bárbara Bazán Chibás, Cuba
72
11. VII Taller Internacional “Universidad, Medio Ambiente, Energía y Desarrollo Sostenible”
Comité Organizador del Taller:
Presidente: Dr. Juan B. Cogollos Martínez. Rector de la Universidad de Cienfuegos. Cuba.
Vicepresidentes:
•
Ing. Raúl Torres Fuentes, Dirección de Ciencia y Técnica, Ministerio de Educación Superior
•
Dr. Eduardo López Bastida. Universidad de Cienfuegos.
Secretario Ejecutivo: Dr. Mario A. Álvarez-Guerra Plasencia. Universidad de Cienfuegos.
Secretario Ejecutivo Adjunto: Dr. José A. Jaula Botet. Universidad de Pinar del Río“Hermanos Saíz Montes de Oca”. .
Miembros:
•
Dra. Miriam Iglesia León. Universidad de Cienfuegos.
•
Dr. Félix González Pérez. Universidad de Cienfuegos.
•
Dra. Mayra Casas. Universidad de Pinar del Rio “Hermanos Saíz Montes de Oca”.
•
Dr. Santiago Jova, Dirección de Ciencia y Técnica, Ministerio de Educación Superior.
73
HORA
9:0010:00
10:0010:10
10:1011:10
11:1012:20
11:2012:30
12:3014:30
14:3015:30
15:3015:40
15:4016:40
16:4016:50
16:5017:50
Esquema del Programa Científico del VII Taller Internacional “Universidad, Medio Ambiente, Energía y Desarrollo Sostenible
MARTES 9
MIÉRCOLES 10
JUEVES 11
VIERNES 12
Apertura del Taller.
PP: “El conocimiento ambiental y las
políticas universitarias”.
Presidente: Dr. José Alberto Jaula
Botet (Cub). Sala 19
PP: “La educación ambiental en la
extensión universitaria”, (1).
Presidente: Dr. José Alberto Jaula
Botet (Cub). Sala 19
PP:“Las problemáticas energéticas y
las respuestas universitarias”, (1)
Presidente: Dr. Mario A. Alvarez
Guerra (Cub). Sala 19
SESIÓN DE POSTERS: Sala 12
CONF: Ministro Edo. de Kerala, India
PP: “La formación ambiental en la
Universidad”, (1)
Presidente: Dra. Mayra Casas (Cub).
Sala 19
PP: “Las problemáticas energéticas y
las respuestas universitarias”,
Continuación (2). Sala 19
SESIÓN DE POSTERS: Sala 12
PP: “La formación ambiental en la
Universidad”, Continuación (2).
Sala 19
PP: “Hacia una cultura energética
sostenible: difusión de las energías
renovables desde la universidad”
Presidente: Dr. Félix González Pérez
(Cub). Sala 19
SESIÓN DE POSTERS: Sala 12
PP: “La formación ambiental en la
Universidad”, Continuación (3).
Sala 19
RECESO
PP: “El conocimiento ambiental y las
políticas universitarias”, Continuación
(1). Sala 19
PP: “La educación ambiental en la
extensión universitaria”,
Continuación (2). Sala 19
RECESO
PP: “El conocimiento ambiental y las
políticas universitarias”, Continuación
(2). Sala 19
PP: Continuación TD “La educación
ambiental en la extensión
universitaria”, Continuación (3).
Sala 19
RECESO
PP: “La universidad ante el reto de la
ciencia y la tecnología ambiental”,(1)
Presidente: Dra. Mayra Casas (Cub).
Sala 19
CONF: “Experiencias cubanas en la
revolución energética y contribución
del sistema de educación superior
cubano”. Ing. Yadira Garcia Vera,
Ministra Industria Básica, Cuba.
Sala 4
RECESO
MR:”Experiencias en el desarrollo de
iniciativas de campus universitarios
ecológicos”, (1)
Moderador: Dr. Eduardo López
Bastida (Cub). Sala 19
PP: “La formación ambiental en la
Universidad”, Continuación (4).
Presidente: Dr. José Alberto Jaula
Botet (Cub). Sala 19
PP: “La universidad ante el reto de la
ciencia y la tecnología ambiental”,
Continuación (2). Sala 19
CONF: “Los caminos de la
sustentabilidad y la educación,
enfoque y proyectos innovadores”.
Arq. Rubén Omai Pesci, Pdte. Foro
Latinoamericano de Ciencias
Ambientales, Argentina. Sala 4
RECESO
MR: ”Experiencias en el desarrollo de
iniciativas de campus universitarios
ecológicos”, Continuación (2).
Sala 19
PP: “La formación ambiental en la
Universidad”, Continuación (5).
Sala 19
PP: Continuación TD “La universidad
ante el reto de la ciencia y la
tecnología ambiental”, Continuación
(3). Sala 19
PANEL: “Respuesta de las
universidades ante la crisis ambiental
y energética”
Moderador: Dr. Juan B. Cogollo, Cuba
Participan: Dra. Carolina Cardenas
Paiz (Universidad Granada, España),
MSc. Freddy E. Nuñez Mieses (ISE,
República Dominicana), Dr. Eduardo
Lopez Bastida (UCF, Cuba). Sala 4
PP: “El papel de la universidad en la
prevención y mitigación de desastres
naturales, sanitarios y tecnológicos”
Presidente: Ing. Raul Torres (Cub),
Sala 19
Relatoria y Clausura del Taller.
Sala 19
74
Detalles del programa científico del VII Taller Internacional "Universidad, medio ambiente, energía y
desarrollo sostenible"
MARTES 9 DE FEBRERO DE 2010. SALA 19
HORA
9:009:10
9:1010:00
10:1011:10
11:2012:30
14:3015:30
15:4016:40
16:5017:50
ACTIVIDAD
Apertura del VII Taller Internacional "Universidad, Medio Ambiente, Energía y Desarrollo
Sostenible"
PP: “El conocimiento ambiental y las políticas universitarias”. Presidente: José Alberto Jaula Botet, Cuba,
Secretaria: Mayra Casas, Cuba. Conferencia introductoria: “Por un nuevo saber ambiental pertinente al
desarrollo sostenible”, Dr. José Alberto Jaula Botet, Cuba. Ponencias MAE 083,084
RECESO
PP: “El conocimiento ambiental y las políticas universitarias” (1).
Ponencias: MAE 023, 024, 045, 044, 043 018
RECESO
PP: “El conocimiento ambiental y las políticas universitarias” (2).
Ponencias: MAE 046, 030, 014, 048, 031, 078
RECESO
PP: “La universidad ante el reto de la ciencia y la tecnología ambiental” (1). Presidente: Dra. Mayra Casas,
Cuba, Secretaria: María Isabel Rivas Marín. (Col) Ponencias: MAE 002, 080, 060, 015, 019
RECESO
PP: “La universidad ante el reto de la ciencia y la tecnología ambiental” (2).
Ponencias: MAE 017, 074, 007, 068, 021
RECESO
PP: “La universidad ante el reto de la ciencia y la tecnología ambiental” (3).
Ponencias:MAE 049, 005, 010, 012, 079
MIERCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010. SALA 19
HORA
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
ACTIVIDAD
PP: “La educación ambiental en la extensión universitaria” (1). Presidente: Dr. José Alberto Jaula Botet
(Cub). Secretaria: Carmen Orozco (Esp). Ponencias: MAE 036, 039, 066, 042, 016
RECESO
PP: “La educación ambiental en la extensión universitaria” (2).
Ponencias: MAE 033, 011, 077, 047, 025
RECESO
PP: “La educación ambiental en la extensión universitaria” (3).
Ponencias: MAE 072, 040, 004, 063, 050, 073
RECESO
MIERCOLES 9 DE FEBRERO DE 2010.
HORA
14:3015:30
15:4016:40
SALA 4
ACTIVIDAD
CONF: ““Experiencias cubanas en la revolución energética y contribución del sistema de educación
superior cubano”. Ing. Yadira Garcia Vera, Ministra Industria Básica, Cuba.
RECESO
CONF: “Los caminos de la sustentabilidad y la educación, enfoque y proyectos innovadores”.
Arq. Rubén Omai Pesci, Pdte. Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales, Argentina
RECESO
16:5017:50
PANEL: “Respuesta de las universidades ante la crisis ambiental y energética”
Moderador: Dr. Juan B. Cogollo Martínez, Rector UCf
Participan: Dra. Carolina Cardenas Paiz (Universidad Granada, España), MSc. Freddy E. Nuñez Mieses (ISE,
República Dominicana), Dr. Eduardo Lopez Bastida (UCF, Cuba).
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010. SALA 19
HORA
ACTIVIDAD
9:00PP:“Las problemáticas energéticas y las respuestas universitarias”, (1)
10:00
Presidente: Dr. Mario A. Alvarez Guerra, Cuba. Secretario: Dr. Francisco García Reina, Cuba.
Conferencia introductoria: “La eficiencia energética en la educación: retos y oportunidades para los
países de latinoamérica” MSc. Freddy E. Nuñez Mieses (ISE, República Dominicana). MAE 112
Ponencias: MAE 113, 114, 115, 116
RECESO
10:10PP:“Las problemáticas energéticas y las respuestas universitarias”, (2)
11:10
Ponencias: MAE 117,118, 119, 120,121, 122
RECESO
75
11:2012:30
PP: “Hacia una cultura energética sostenible: difusión de las energías renovables desde la
universidad” Presidente: Dr. Félix González Pérez, Cuba. Secretaria: Diana Mondeja González. Cuba
Conferencia introductoria: “Hacia una cultura energética sostenible: Proyecto Docente El Sol, la Luz
y la Energía”, Mario A. Álvarez Guerra Plasencia, (CEEMA, Cuba) (MAE 038)
Ponencias: MAE 052, 053, 054, 055, 056
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010. SALA 12
HORA
09:0012:30
ACTIVIDAD
POSTER: Participan los autores de los trabajos: MAE 057, 058, 086, 087, 088, 090, 091, 092, 093,
094,095, 096, 097, 098, 099, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107.
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010. SALA 19
HORA
14:3015:30
15:4016:40
16:5017:50
ACTIVIDAD
PP:”Experiencias en el desarrollo de iniciativas de campus universitarios ecológicos”, (1)
Presidente: Dr. Eduardo López Bastida (UCF, Cuba) MAE 059, 037, 081, 085
RECESO
PP: ”Experiencias en el desarrollo de iniciativas de campus universitarios ecológicos”, (2)
MAE 086, 087, 088, 089, 107
RECESO
PP: “El papel de la universidad en la prevención y mitigación de desastres naturales, sanitarios y
tecnológicos” Presidente: Ing. Raul Torres Fuentes, Cuba Secretario: MSc. Rafael Pomares Tabares,
Cuba. Conferencia introductoria: ¨The role of universities in the prevention and mitigation of
environmental disasters: The case of Ghana¨, Dr. Enmanuel Boom (Bélgica).
Ponencias MAE 076. 003, 070
VIERNES 12 DE FEBRERO DE 2010.
SALA 19
HORA
9:0010:00
ACTIVIDAD
Intervención especial: M. A. Baby, Ministro de Educación y Cultura, Estado de Kerala, India.
PP: “La formación ambiental en la Universidad” (1).
Presidente: Dra. Mayra Casas, Cuba Secretario: Agustín González Díaz, España.
MAE 008, 022, 032, 001, 013
RECESO
10:10Continuación PP: “La formación ambiental en la Universidad” (2).
11:10
Ponencias: MAE 029, 065, 034, 075, 006
RECESO
11:20Continuación de la presentación de ponencias “La formación ambiental en la Universidad” (3).
12:30
Ponencias: MAE 04, 067, 051, 069, 061
VIERNES 12 DE FEBRERO DE 2010. SALA 19
HORA
14:3015:30
15:4016:40
16:5017:50
ACTIVIDAD
PP: “La formación ambiental en la Universidad”, Continuación (4).
Presidente: Dr. José Alberto Jaula Botet, Cuba Secretario: Alejandro Rodríguez Andara, España
Ponencias: MAE 009, 064, 020, 028
RECESO
PP: “La formación ambiental en la Universidad”, Continuación (5).
Ponencias: MAE 027, 071, 026, 062
RECESO
Relatoría y Clausura del VI Taller Internacional "Universidad, Medio Ambiente, Energía y Desarrollo
Sostenible"
Código de los trabajos del VII Taller Internacional "Universidad, medio ambiente, energía y desarrollo
sostenible"
COD
MAE 001
MAE 002
MAE 003
MAE 004
MAE 005
MAE 006
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
Educación formal y cambio de actitudes. Ángel Martín Aguilar Riveroll, Edith Cisneros-Cohernour Chacón y
Gloria Ofelia Aguado López. (Mex)
Accesibilidad a la Vivienda. José Bendo Pequeno y Dalmis La Rosa Kindelán (Ang)
Las TIC al servicio de la educación ciudadana en la prevención de desastres naturales. Javier de Pedro
Carracedo. (Esp)
Avaliação de um projeto de sustentabilidade sócio-ambiental: acertos e obstáculos na articulação entre as
diferentes lógicas da comunidade, do governo, da universidade e da empresa financiadora. José Manoel
Carvalho de Mello, Fernando Toledo Ferraz y Suzana Dantas Hecksher. (Bra)
Contribuição de hidratos de carbono na luta contra insectos nocivos. Tana Canda, Amélia P.Rauter, Jorge
Justino y Richard Wilkins. (Ang)
Talleres educativos dirigidos a la preservación del medio ambiente desde el programa de gestión ambiental en
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MAE 007
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MAE 026
MAE 027
MAE 028
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MAE 030
MAE 031
MAE 032
MAE 033
MAE 034
MAE 035
MAE 026
MAE 037
MAE 038
MAE 039
MAE 040
MAE 041
la misión Sucre. Juan Carlos Carrasco Pirela. (Ven)
Estrategia ecopedagógica para la gestión integral de los residuos sólidos residenciales. Katty Davalina
Contreras Faldellín y Pedro Pablo Portillo Torres. (Ven)
O papel da universidade no desenvolvimento sustentable. Virgínia Célia Costa Marcelo, Simone Helena Tanoue
Vizioli y Elaine Maria Sarapka. (Bra)
Educación formal en arquitectura para una sociedad en crisis. Isabel Cristina Tobón Giraldo. (Col)
Programa de sustentabilidad de CEMEX Panamá. Héctor Cuevas Vargas, Tania Leyva y Esteban Ortiz. (Mex)
Estrategia de superação para a formação em educação ambiental dos docentes nas escolas do Municipio de
Ribeirão Cascalheira, Mato Grosso. Brasil. Eciele Aparecida da Silva e Iván Porfirio Santos Víctores. (Bra)
Analise da qualidade das aguas nos corregos do Municipio de Ribeirão Cascalheira, Mato Grosso-Brasil. Eciele
Aparecida da Silva. (Bra)
Albabetização científica, nas séries iniciais do ensino fundamental: em debate o meio ambiente. Isabel Cristina
de Castro Monteiro, Marco Aurélio Alvarenga Monteir, Tânia Cristina Arantes Macedo de Azevedo, Marisa
Andreatta Whitakery y Thaís Gonzales Cassandra. (Bra)
O (sub) desenvolvimento insustentável: a questão ambiental nos países periféricos latino-americanos.
Alexandre Maia do Bomfim. (Bra)
Experiencias de un proyecto de formación académica y científica sobre rehabilitación ambiental y paisajística
de cuencas hidrográficas y parques urbanos en Pinar del Río, Cuba. Gianpiero Donin, Luis Guillermo Castillo
González y Joel Linares Moreno. (Ita)
Percepção socioambiental como estratégia educativa para alunos e professores da aldeia terena buriti. Airton
Gasparini Junior y Suzete Rosana de Castro Wiziack. (Bra)
Protección de una especie con valor social: la palmera Caranday en la Provincia de San Luis, Argentina.
Gómez, M; Bogino, S; Corral, A; Furlan, Z; Calderón, M; Bazán, P y Escudero, S. (Arg)
Acción educativa para el rescate de la conciencia y del ecosistema. Marilis Andreína Graterol Mujica. (Ven)
Los mogotes. Valorización de los recursos ambientales y gestión participativa en Pinar del Río – Cuba. Maurizio
Imperio, Joel Linares Moreno y Luis G. Castillo González. (Ita)
Universidad y desarrollo sustentable: el programa de contaduría y su contribución al desempeño sostenible
del sector hotelero en Ciudad del Carmen, Campeche, México. Celestina López Robles, María Esther Ayala
Arcipreste y Flor de Azalea López Robles. (Mex)
Sistema de Información Geográfica (SIG) para la gestión de obras y servicios de proyectos comunales. Juan
Malle y Osman Medina (Ven)
O papel da formação universitária associado ao desenvolvimento sustentable. Rômulo Monteiro y Maria José
de Morais Pereira (Bra)
O capital verde: desenvolvimento, desenvolvimento sustentável ou sustentabilidade da natureza?. Homero
Nunes Pereira. (Bra)
Una experiencia en el redescubrimiento de la naturaleza. María Orozco. (Ven)
Actuaciones desde la universidad para el impulso de la educación ambiental. Carmen Orozco, Mª. Nieves
González y Antonio Pérez. (Esp)
Experiencias en la preparación de los profesores de gestión ambiental para la enseñanza de la UBI de
proyecto con enfoque interdisciplinario. Ana Cecilia Otero Silva. (Ven)
La enseñanza de la educación ambiental mediante itinerarios didácticos. Manuel García Rodríguez y Ángel
Sampedro Rodríguez. (Esp)
La formación medio ambiental en las asignaturas de Farmacología y Toxicología de la carrera de Medicina
Veterinaria en la UNA, Nicaragua. Varinia Paredes, y José Manuel Aparicio. (Nic)
Actuaciones universitarias para el impulso del desarrollo humano sostenible. Antonio Pérez Serrano, Carmen
Orozco y Mª. Nieves González. (Esp)
Propuesta de una estrategia para el desarrollo sostenible y el medio ambiente. Omarilis Pimentel. (Ven)
Diseñando un modelo de sistema de gestión ambiental para la construcción de universidades ambientalmente
sostenibles en Colombia. María Isabel Rivas Marín. (Col)
La universidad y la transmisión de valores en el marco del desarrollo sostenible. Alejandro Rodríguez Andara y
José Ignacio Ochoa de Eribe. (Esp)
Programa de educación ambiental comunitario orientado hacia la organización y participación en pro de la
conservación del ambiente en el sector Puente el Cayude, Municipio Carirubana del Estado de Falcón,
Venezuela. Milennys Cristina Rodríguez García. (Ven)
La educación ambiental como responsabilidad de las instituciones de la educación superior. El caso de la
Facultad de Ciencias Económicas Administrativas. Alicia Sánchez de la Cruz, Nancy Verónica Sánchez Sulú y
Celestina López Robles. (Mex)
Educación ambiental de adultos: evaluación de un modelo. Claudia Yolanda Serrano Alejandri. (Mex)
Educação ambiental: concepções, experiência em extensão e a contribuição da universidade no contexto da
mediação para o empoderamento. Adonai Teixeira, Heliete Rocha dos Santos, Janine Moreira, Josiane
Scussel y Tayná Teixeira. (Bra)
El reto de la calidad ambiental: la experiencia de la Universidad de Cantabria. Jorge Tomillo Urbina y Belén
Díaz Díaz. (Esp)
Hacia una cultura energética sostenible: Proyecto Docente “El Sol, la Luz y la Energía”. Álvarez Guerra
Plasencia, Mario A: Álvarez Guerra Jáuregui, Mario E. (Cub)
Participación comunitaria en programas de educación ambiental de cuatro comunidades de la Península de
Paraguaná, Estado Falcón, Venezuela. Zoraida B. Abreu Araque y Humberto Garcés. (Ven)
Renovação das práticas de mediação educativa em museus de ciencias. Mirele Castanheira Brant. (Bra)
Lineamientos de una propuesta pedagógica para el mejoramiento del componente ético en la formación de los
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MAE 042
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MAE 067
MAE 068
MAE 069
MAE 070
estudiantes del programa de formación de grado en gestión ambiental de la Universidad Bolivariana de
Venezuela. Gioconda Briceño. (Ven)
Educación ambiental para la participación comunitaria: diagnóstico y jerarquización de problemas
ambientales. Vanesa Maldonado y Gioconda Briceño. (Ven)
Estudio e interpretaciòn del hábitat desde la complejidad. Marío Perillla Perilla (Col)
Educación ambiental y los pueblos indígenas.. Polly Anna Urribarrí Vásquez; Deinys María León Iglesia y Lenin
Parra. (Ven)
Filosofía, medio ambiente y desarrollo sostenible: una propuesta
desde la ética en la formación
universitaria. Mercedes del Valle Palacio. (Arg)
Resultados satisfatórios para atingir metas de sustentabilidade econômica, social e ambiental. Ana Júlia
Ferreira Rocha, Felipe Lando, Kauê Fakri, Magda Aparecida Salgueiro Duro, Gilberto Teixeira da Silva y Ana
Maria C. Babbini Marmo. (Bra)
Universidad, educación ambiental y servicio social. Angélica Flores González, Mariana M. Valenzuela Montoya y
Ana Ma. Vázquez Espinoza. (Mex)
Estrategias educativas para desarrollar modos de vida ecológicos. Omaira García de Berrios, Rafael Urosa y
Freddy José Berrios. (Ven)
Experiencias del proyecto “sistematización de buenas prácticas agrícolas para una mejor gestión de tierras en
pequeñas propiedades campesinas en la comunidad de Ngongoinga, provincia de Huambo, Republica de
Angola. Guilherme José Gonçalves Pereira, Raymundo Vento Tielves, Sara Ruiz Sanjuán, Jesús Díaz Gómez e
Ing, Alice Tempel Costa. (Ang)
Proposta de accoes educativas para minimizacao das queimadas e suas consequencias no meio ambiente da
populacao da comuna da Calima, Municipio do Huambo, Angola. Sílvia Virgínia Luísa Maria do Amaral, Elias
Chilembo, Raida Alicia Pérez Marimón y Rolando Cobas Abad. (Ang)
Cátedra libre de educación para el desarrollo sostenible. Nora Indiana Basterra. (Arg)
The role of acceptance and participation in the implementation of renewable energies – the importance of
interdisciplinary research. Döring, Uta. (Din)
Trabajo de los Centros de Educación Superior en apoyo a la Energía Renovable en Cuba. Torres Fuentes, Raúl
Ernesto. (Cub)
Experiencias en difusión de las fuentes renovables de energía desde la universidad: diseño de un banco para
pruebas de eficiencias térmicas en colectores solares planos. Vera, Juliette; Medina, Héctor; Richards,
Mikeiniel; Díaz, Dixon. (Ven)
¿Es viable la energía solar térmica en Colombia?. Navas Granados, Néstor Gabriel; Castellanos, Pedro; Rivera,
Dany. (Col)
Uso de los laboratorios de física de la UNICA para el desarrollo de tecnologías de medición de propiedades
termodinámicas y su impacto en la evaluación de la eficiencia energética. García Reina, Francisco. (Cub)
Experiencias y resultados del programa académico de Maestría en Eficiencia Energética en modalidad de
amplio acceso. Pomares Tabares, Rafael. (Cub)
Oportunidades para el ahorro y uso racional de la energía en los sistemas termomecánicos de “Residencias
Inca”. Gómez G., Marilenis; Díaz M, Yelitza M; Vera, Juliette S; González Pérez, Félix; Mokey, Miguel; Álvarez
Guerra, Mario. (Ven)
Estrategias institucionales para mejorar la eficiencia energética. Modelo de la Universidad de Granada, España.
Espinosa Hidalgo, Pedro; Cárdenas Paiz, Carolina; Peinado Muñoz, Adelina; Lara Villegas, Laura; Espin
Estrella, Antonio. (Esp)
La contaminación de los ecosistemas dulceacuícolas de nuestra ciudad: un enfoque desde la universidad.
Mayra Heydrich Pérez, Nidia Rojas Hernández, Anar Rodríguez Cheang, Beatriz Romeu Alvarez, Jeny Larrea
Murrell, Josué Prats Reyes, Yunier Arpajón y Daysi Lugo Moya. (Cub)
El laboratorio de química y la formación medio ambiental. Dolores Torres Pérez, Grecia García Fernández,
María Teresa Castro Calleja, Margarita Villanueva Tagle, Margarita Morales Larramendi. (Cub)
La educación ambiental en la formación posgraduada de gestores de la ciencia y la innovación y su
contribución al desarrollo sostenible. Nidia Sánchez Puigbert, Mirta Fabregat Jorge y Lourdes Ruiz Gutiérrez.
(Cub)
Programa para la prevención de la manipulación de productos químicos peligrosos en la comunidad desde la
sede universitaria municipal (SUM) de Arroyo Naranjo. Silvia Miriam Pell del Río. Gerardo Borroto Carmona y
Andrés Felipe Cairo Alfonso. (Cub)
Cultura medioambiental a través de las clases de inglés. Yudith Miranda Torres y Maritza Arcia Chavez. (Cub)
La educación ambiental para el desarrollo sostenible desde la gestión, investigación e innovación educativa en
la formación y desempeño del profesional de la educación. Ismael Cristóbal Santos Abreu y Georgina Villalón
Legrá. (Cub)
La educación ambiental desde el proceso de universalización en comunidades a través de instituciones sociales
para el desarrollo local. María Susana Ibarra Vargas, Zenaida Herrera Rodríguez, Gerardo Iglesia Montero y
Miriam de la C. Yera Molina. (Cub)
La formación de valores ético ambientales en los estudiantes de la carrera Cultura Física de Holguín. Rita
María Pérez Ramírez. (Cub)
La Universidad, la protección del medio y la producción de energías renovables. Impactos de la tecnología del
biogás en comunidades rurales. Yoandro Rodríguez Ponce. Jesús Vázquez Minguela y .José A. Guardado
Chacón (Cub)
La evaluación de la educación ambiental desde las potencialidades del microambiente escolar en condiciones
de universalización. Madelin Rodríguez Rensoli. e Isabel Daudinot Betancourt. (Cub)
Proyecto “A prepararnos y protegernos: Formación y capacitación para la educación ambiental y reducción de
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MAE 101
riesgos de desastres desde las universidades territoriales en Cuba”. Orestes Valdés Valdés, Eva Escalona
Serrano, Victoria Arencibia Sosa, René Hernández Herrera, Pedro Juan Ramos Pérez, Anabel Braña González.,
Mayrene Rodríguez Ramos y Teresa Barroso Rodríguez. (Cub)
Sistema de actividades extra-docentes dirigido al fortalecimiento de la protección del medio ambiente en los
estudiantes del Curso de Superación Integral para Jóvenes. Eneida F. Laurencio San Gil, Yiseli Fernández
Laurencio y Lázara Rodríguez Álvarez. (Cub)
Diseño de un programa extensionista para la educación ambiental de jóvenes del centro urbano de Viñales,
Pinar del Río. Yurisbelky Acosta Hernández y José A. Jaula Botet. (Cub)
Red Temática FITOREM. Su influencia en la gestión ambiental local. Ramiro Valdés Carmenate, Miguel Vasallo
Hernández, Andrés Calderín García, María I. Balbín Arias, Santiago Jova Aguiar, Gilberto Cabrera Trimiño,
Eusebia Batista Licea y Ana O. Terry. (Cub)
Aportes de la Facultad Agropecuaria de Montaña del Escambray al desarrollo de buenas prácticas de
ecoturismo en el Parque Nacional Topes de Collantes. Luis Alberto Delgado Fernández,. Ana Gertrudis
Trocones Boggiano, Iroel Ruiz y Alexey Fernández Suárez. (Cub)
Estrategia pedagógica para la formación ambiental inicial de estudiantes de 1ero y 2do años de Ciencias
Naturales de la Universidad Pedagógica “José Martí” en condiciones de universalización. José Alberto Cardona
Fuentes y Janny M. Vera Toledo. (Cub)
Modelo conceptual para la reducción de riesgos de desastres: una contribución al desarrollo local sostenible.
Carmen Almaguer Riverón, Jorge Núñez Jover y Allan Pierra Conde. (Cub)
Estrategias de participación comunitaria y gestión ambiental compartida, para fortalecer la integración
escuela-comunidad y el mejoramiento de la calidad de vida. Agüero, Arelis; Castillo, Nellys. (Ven)
La universidad venezolana como unidad estratégica de desarrollo endógeno sostenible. Chirinos García, Julio
José; Quiñones C., Rebeca Raquel; Rojas Díaz, Pedro José. (Ven)
Aplicación del exudado gomoso (Cedrela odorata) para la remoción de turbiedad en agua destinada consumo
humano. Gabriel Mejías, Donaldo (Ven)
El papel de la universidad y de la ciencia en la gestión de los recursos: estudio de áreas naturales como
instrumento de conocimiento de los cambios globales. Cristaldi Mauro, Szpunar Germana, Ieradi Luisa Anna.
(Ita)
Experiencias en la generalización de la energía fotovoltaica. Espinosa Hidalgo, Pedro; Cárdenas Paiz, Carolina;
Peinado Muñoz, Adelina; Lara Villegas, Laura; Espin Estrella, Antonio. (Esp)
Alternativa de gestión para disminuir el consumo de agua potable en la UMCC. González Hernández, Josefina.
(Cub)
Por un nuevo saber ambiental pertinente al desarrollo sostenible, Dr. José Alberto Jaula Botet, Cuba.
El conocimiento ambiental y las políticas universitarias, Dr. José Alberto Jaula Botet, Cuba
Los caminos de la sustentabilidad y la educación, enfoque y proyectos innovadores. Pesci, Rubén Omai. (Arg)
El problema ambiental y su vinculación con la currícula de ciencias veterinarias. Claudia Gerber, Daniel Pazos,
Daniel Aranovich y Alberto Cyngiser. (Arg)
Construcción de indicadores de evaluación para estrategias didácticas en educación ambiental, programa de
extensión y proyección social de la universidad para la construcción de currículos ambientales en las
instituciones educativas del distrito de Barranquilla. Rafael Martínez Oyaga (Col)
Diagnóstico del agua en América Latina y el Caribe. Santiago R. Gómez y Cámara. (Mex)
The role of universities in the prevention and mitigation of environmental disasters: The case of Ghana. Boon,
Emmanuel; Cobb, Belinda K.
Plan para el manejo de las aguas servidas en las ciudades Acarigua – Araure, municipios Paéz y Araure,
Portuguesa, Venezuela. Abel Silva A. (Ven)
La observación del entorno geológico como una manera didáctica de aprender y conservar el patrimonio
natural. Humberto Rojas Soriano, Javier Gaitán Morán, Alejandro D. Álvarez Arellano, César Martínez Noriega
y Paulino Rojo García. (Mex)
Projeto eco-cidadania: Relação entre graduação, pesquisa e extensão. Cleusa Suzana Oliveira de Araujo, María
José Costa, Claudio José Da Silva y Aldenize Do Nascimento. (Bra)
Educación ambiental para el manejo de los desechos sólidos en comunidades urbanas del municipio
Maracaibo. Yasmín Bayuelo, Yajaira Bayuelo, León Deinys, Polly Urribari y Eury Villalobos. (Ven)
Reutilización y desalinización de aguas mediante ósmosis inversa. Santiago Gutiérrez Ruiz, José María Quiroga
Alonso y Juan Antonio López-Ramírez. (Esp)
El enfoque ecológico de la ganadería desde la investigación y docencia en sistemas silvopastoriles. Diego R
Chamorro Viveros y Ana María Rey. (Col)
Universidad venezolana y equilibrio ecológico. Yudith Acosta González. (Ven)
Rainwater harvesting: Development and efficiency. Kauê Fakri, Ana Julia Ferreira Rocha, Felipe Lando, Magda
Aparecida Salgueiro Duro, Ana María Babbini Marmo y Gilberto Texeira da Silva. (Bra)
Uses of peat as an alternative in the treatment of contaminated industrial effluents. Water and materials reuse
in a kitchen and bathoom ceramics industry. Ana María C Babbini Marmo, Ana Julia Ferreira Rocha, Gilberto
Texeira da Silva, Magda Aparecida Salgueiro Duro. (Bra)
Eco-webquest del Tortuguero: Una alternativa para la preservación de la tortuga marina en el Golfo de
Venezuela. Jimmy Chirinos y Héctor Barrios-Garrido. (Ven)
Estudio de los conocimientos, conductas, actitudes y recursos de los estudiantes de la Universidad de las
Palmas de Gran Canaria ante la gestión de los residuos sólidos para la aplicación de educación ambiental
basada en el modelo precede-procede. Libertad Leal Lozano, María Milagros Torres García, Magdalena Marrero
Montelongo, María del C. Navarro Rodríguez y Pedro Sosa Henríquez (Esp)
Elaboración y edición de un DVD de apoyo al programa de educación y concienciación ambiental marino en el
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MAE 122
espacio de la playa de las Canteras del municipio de las Palmas, Islas Canarias, España. Pedro Sosa
Henríquez, Alicia Escandell Bermúdez, Francisco Bastida Hernández, Lourdes Sarmiento Ramos y Emilio
González Alfonso. (Eso)
Elaboración y creación de materiales y recursos de difusión e información ambientales para la implantación de
acciones educativas, interpretativas y comunicativas en el espacio natural de la playa de las Canteras del
municipio de las Palmas de Gran Canaria, Islas Canarias, España. Pedro Sosa Henríquez, Alicia Escandell
Bermúdez, Francisco Bastida Hernández, Lourdes Sarmiento Ramos y Emilio González Alfonso. (Esp)
Sistemas humanos y ecológicos: Conexión para la convivencia. Iraida Jiménez y Reiny B. Torres Barroso.
(Ven)
La responsabilidad social empresarial en el ámbito de la educación para el desarrollo sostenible. Agustín
González Díaz. (Esp)
Proyecto de servicio comunitario: "Propuesta de sistema de aguas blancas y aguas servidas para el sector
Tovar, La Ruta de los Aborígenes", El Hatillo, Caracas, Venezuela. Miguel Materano, Durán Lorenz Sandry,
Prato y Laura Medina. (Ven)
Water and materials reuse in a kitchen and bathroom ceramics industry. Magda Aparecida Salgueiro Duro,
Maysa Lombardi Amaral, Gilberto Teixeira da Silva, Ana Júlia Ferreira Rocha y Ana Maria C. Babbini. (Bra)
Propuesta de una universidad ecológica. Enriqueta Alfonsin Pym y Alma Laura Quiroz Carcaño. (Mex)
Ayudando a la ecologización del campus universitario de la UPV/EHU. Biodieselización de los aceites de
fritanga de los comedores universitarios. Mijangos, Fernando. (Esp)
Contribución del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas a las políticas del Plan Nacional sobre
Eficiencia Energética en Venezuela. Hernández, Luz; Gutiérrez, Juan C. (Ven)
Alternativa sustentable para la gestión de tubos fluorescentes obsoletos en un establecimiento universitário.
Leanza, Luis Nuncio; Parente, Jorge Raúl. (Arg)
Autoabastecimiento en el campus universitario. Planta de energía: gasificación, electricidad y confort en
cogeneración. León de los Santos, Gabriel. (Mex)
La eficiencia energética en la educación: retos y oportunidades para los países de latinoamérica. Nuñez
Mieses, Freddy Emilio. (Dom)
Contribución a la educación energética sostenible en la formación de recursos humanos: experiencias de
colaboración Cuba-Venezuela. González Pérez, Félix; Álvarez Guerra, Mario; Borroto Nordelo, Aníbal; Lapido
Rodríguez, Margarita; Viego Felipe, Percy; Montesino Pérez, Milagros; Monteagudo Yanes, José; de Armas
Teyra, Marcos; Gómez Sarduy, Julio; Puerta Fernández, Juan F; Padrón Padrón, Enrique A. (Cub)
Development without growth: the need for a better education in energy conversion and use. Sciubba, Enrico.
(Ita)
La educación energética con enfoque CTSA. Mondeja González, Diana. (Cub)
Projecto Comunitário da Associação de Estudantes de Engenharia da U.A.N.: Educar Angola para uma melhor
racionalização de energia eléctrica. João Custodio, Geisel Silvestre. (Ang)
La Universidad de Cienfuegos y la Red de Eficiencia Energética del MES en el contexto de la Cooperación
energética y ambiental intranacional e internacional. Lapido Rodríguez, Margarita; González Pérez, Félix;
Borroto Nordelo, Aníbal; Monteagudo Yanes, José; Álvarez Guerra, Mario; Viego Felipe, Percy; de Armas
Teyra, Marcos; Montesino Pérez, Milagros; Torres Fuentes, Raúl E; Pelayo, Miguel. (Cub)
Aplicación de la prueba de necesidad en las Residencias Inca como primer paso para la aplicación de la
Tecnología de Gestión Total Eficiente de la Energía. Díaz M, Yelitza M.; Gómez G., Marilenis; Vera, Juliette S.
(Ven)
Experiencias en investigaciones energéticas de elevada demanda social desde la Universidad. Romero Romero,
Osvaldo. (Cub)
Contribución a la eficiencia energética de la industria de perforación petrolera: aplicación de la tecnología de
gestión total eficiente de la energía. Pérez, Leigniz. (Ven)
La labor del centro de estudios de eficiencia energética en el marco de la revolución energética en pos del
desarrollo sostenible. Lesme Jaén, René. (Cub)
Una experiencia en la formación energética de los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Eléctrica en el
ISMM. Laborde Brown, Reynaldo. (Cub)
80
12. V Taller Internacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior”
En el marco del 7mo. CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR¨ Universidad 2010¨
desarrollaremos el “V Taller Internacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior”,
que tiene este a su vez como tema central ¨ Evaluación y acreditación: su impacto en la mejora de la calidad en la
educación superior”. Este constituye un marco ideal para intercambiar criterios, analizar tendencias en la evaluación de
la calidad y acreditación de la educación superior.
Sesionaran siete comisiones de trabajo, las que funcionaran entre el martes 9 de febrero y el miércoles 10 de febrero
entre las 9.00 y las 17:50 horas.
La forma de participación será en talleres de debates y presentación de ponencias. Además, sesionaran conferencias,
mesas redondas, paneles y la presentación de póster. Asimismo desarrollaremos el día 8 de febrero de 2009, a partir de
las 1.00 p.m. el curso Pre- Congreso.
En las Comisiones de trabajo los ponentes disponen de 10 minutos como máximo para la presentación de sus ponencias y
al finalizar se podrán realizar preguntas por parte de los participantes.
El día 10 comenzarán a las 14.30 horas las sesiones del Taller IESALC-RIACES en el Palacio de Convenciones y el día 11
continuará en la Universidad de Ciencias Medicas de la Habana. El día 12 se celebrará la VII Asamblea General de la
Red Iberoamericana de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES) con la presencia de los
representantes de IESALC y de las Agencias de Evaluación y Acreditación de América Latina y el Caribe en los salones de la
Universidad de Ciencias Médicas de la Habana.
Comité Organizador del Taller
Presidente: Dra. Nora Espí Lacomba, Secretaria Ejecutiva Junta de Acreditación Nacional
Vicepresidente Ejecutivo: Dr. Jorge González, Rector, Universidad de Ciencias Médicas de la Habana
Vicepresidentes:
Nombres y Apellidos
Maria José Lemaitre
Guillermo Vargas Salazar
Cargo
Vice Presidenta INQAAHE y
miembro de RIACES.
Presidente RIACES
INSTITUCIÓN
INQAAHE (Red Internacional de Organismos de
Garantía de la calidad en la Educación Superior)
Miembro de la Red Iberoamericana de
Acreditación de la Calidad de la Educación
Superior (RIACES).
Red Iberoamericana de Acreditación de la
Calidad de la Educación Superior (RIACES).
Secretaria Ejecutiva:
Dra. Esther Surós Reyes, Junta de Acreditación Nacional
Miembros:
Dr. C. Armando Aruca Díaz, Junta de Acreditación Nacional
Dr. C. Félix Ledo Babarro, Junta de Acreditación Nacional
Lic. José Fernández García, Junta de Acreditación Nacional
Dr. C. Eduardo Alemañy, Ministerio de Salud Pública
81
ESQUEMA GENERAL DEL V Taller de Evaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior¨
HORA
9:0010:00
10:0010:10
10:1011:10
MARTES 9
MIÉRCOLES 10
PANEL: Comisión 4. Armonización de criterios
Inauguración del Taller Luis A. Riara para la acreditación.
Proyectos estratégicos.
Montaner, Ministro de Educación Superior del Moderador: Dr. José Fernández Sacasas, Cuba.
Paraguay.
Participantes: Dra. Adriana Caillón, Argentina; Dra.
Zulima Fernández, España; Dra. Ana Madarro, OEI,
ONF: “Aseguramiento de la calidad en un
España y Dr. Jesús Lazo, Cuba. Sala 8
mundo de cambios”, Maria José Lemaitre,
Vicepresidenta INQAAHE (Red Internacional
de Garantía y Acreditación de la Calidad en la
Educación Superior). Sala 4
RECESO
TD: Comisión 1. Impacto de la Evaluación y
Acreditación sobre la calidad de los
programas” Coordinador: Dr. Giraldo Llanio,
Cuba. Participan: Dra. Daniela Torre. Chile;
Dr.Fernando Chaparro, Colombia, y Dra.
Nora Espí, Cuba. Sala 4
11:1011:20
11:2012:30
12:3014:30
14:3015:30
15:3015:40
15:4016:40
16:4016:50
16:5017:50
JUEVES 11
VIERNES 12
TALLER IESALC-RIACES
VII Asamblea General de la Red
(Lugar UCMH)
Iberoamericana de Acreditación de la
Solo para miembros de la RED Calidad de la Educación Superior
e invitados
(RIACES)
Todo el día
(Lugar UCMH)
Solo para miembros de la RED
Todo el día
TD. Comisión 5.
Los Sistemas de Evaluación y acreditación y los
contextos nacionales. Sala 8
PP. Comisión 6. Evaluación y preparación de
profesores. Sala 16
RECESO
PANEL: Comisión 2. Calidad y masividad:
Nuevos modelos Institucionales” Moderador:
Dr. Juan José Hernández Santana, Cuba.
Participantes:
Dr.Ernesto
Villanueva,
Argentina; Dr.Marcelo Alfonso, Venezuela,
Dra. Rita González Delgado, Cuba. Sala 4
PP. Comisión 6. Evaluación y preparación de
profesores. Sala 16
TD. Comisión 7.Calidad Educativa. Sala 8
Relatoría y Clausura del V Taller de Evaluación
de la Calidad y Acreditación en la Educación
Superior
RECESO
PP: Comisión 3 Acreditación de programas Taller IESALC-RIACES: Las políticas de evaluación
y de Instituciones. Sala 8
y acreditación de la calidad de la educación superior
POSTER Sala 12
en América Latina y el Caribe
MESA 1: Las declaraciones de la CRES 2008 y de
la Conferencia Mundial de Educación 2009 y los
sistemas de evaluación y acreditación en América
Latina y el Caribe. Ponentes: José Renato Carvalho,
Presidente de IESALC, Guillermo Vargas Salazar,
Costa Rica, Alberto Dibbern, Argentina y Gabriel
Burgos, Colombia. Sala 8
RECESO
PP: Comisión 3.
Taller IESALC-RIACES (cont.)
Acreditación de programas y acreditación de MESA 2: Los principios y recomendaciones de la
Instituciones. Sala 8
CRES 2008 y de la CMES 2009 en los procesos de
POSTER Sala 12
evaluación y acreditación en la América Latina.
Ponentes: Adolfo Stubrin, Argentina, Javier de la
Garza, México, Dilvo Ristoff, Brasil. Sala 8
RECESO
PP: Comisión 3. Acreditación de programas Taller IESALC-RIACES. Sesión de debate
y de Instituciones. Sala 8
Sala 8
POSTER Sala 12
82
Detalles del programa científico del V Taller Internacional de evaluación de la calidad y acreditación en la
educación superior
MARTES 9 DE FEBRERO DE 2010
HORA
ACTIVIDAD
9:00INAUGURACIÓN DEL TALLER: Luis A. Riara Montaner, Ministro de Educación Superior del Paraguay.
10:00
CONF: “Aseguramiento de la calidad en un mundo de cambios”, Maria José Lemaitre, Vicepresidenta INQAAHE
(Red Internacional de Garantía y Acreditación de la Calidad en la Educación Superior). CAL 067 SALA 4
RECESO
10:10- TD: Comisión 1 .Impacto de la Evaluación y Acreditación sobre la calidad de los programas. Coordinador: Dr.
11:10
Giraldo Llanio, Cuba. Participan: Dra. Daniela Torre. Consejo Nacional de Educación de Chile; Dr. Fernando
Chaparro, Consejo Nacional de Acreditación, Colombia, CAL 157; Dra. Nora Espí, Junta de Acreditación Nacional,
Cuba. CAL 076 En el debate participan los autores de los trabajos: CAL 032, 048, 062, 094, 095, 105 Sala 4
RECESO
11:20- PANEL: Comisión 2. Calidad y masividad: Nuevos modelos Institucionales”. Moderador:
Dr. Juan José
12:30
Hernández Santana, Cuba. Participantes: Dr. Ernesto Villanueva, CONEAU, Argentina, CAL 042; Dr. Marcelo
Alfonso, Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, Venezuela; Dra. Rita González Delgado, Junta
de Acreditación Nacional, Cuba. Participan los autores de los trabajos: CAL 018, 101, 102, 126, 137, 148 Sala 4
RECESO
14:30- PP: Comisión 3. Acreditación de programas y de Instituciones. Presidente: Dr. Guillermo Vargas Salazar, Red
15:30
Iberoamericana de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES). Secretario: Dr. Antonio
Torres García. Junta de Acreditación Nacional, Cuba. CAL 009, 019, 108, 113 Sala 8
14:30- POSTER: CAL 001, 011, 012, 013, 017, 023, 024, 025, 026, 027,035,036, 038, 040, 041, 044, 045, 046,047,
17:50
052, 053, 057, 058, 059, 061, 065, 066, 090, 093, 096, 097, 120, 121, 127, 130, 132, 135, 144, 154, 158
Sala 12
RECESO
15:40- PP: Comisión 3 (Cont.) Acreditación de programas y de Instituciones. Presidente: Dr. Guillermo Vargas
16:40
Salazar, Red Iberoamericana de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES). Secretario: Dr.
Antonio Torres García. Junta de Acreditación Nacional, Cuba. Se presentan las siguientes ponencias. CAL
020,022, 029, 129 Sala 8
RECESO
16:50- PP: Comisión 3 (Cont.). Acreditación de programas y de Instituciones. Presidente: Dr. Guillermo Vargas
17:50
Salazar, Red Iberoamericana de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES). Secretario: Dr.
Antonio Torres García. Junta de Acreditación Nacional, Cuba. Ponencias. CAL 034, 055, 056, 060, 123 Sala 8
MIERCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010.
HORA
ACTIVIDAD
9:00PANEL: Comisión 4.Armonización de criterios para la acreditación. Proyectos estratégicos. Moderador: Dr.
10:00
José Fernández Sacasas, Cuba. Participantes: Adriana Caillón, CONEAU, Argentina, Cal 068; Zulima Fernández,
ANECA, España, CAL 155; Ana Madarro, OEI, España, CAL 069 y Jesús Lazo, Cuba, CAL 092. Participan los
autores de los siguientes trabajos: CAL 008, 014, 050 Sala 8
RECESO
TD. Comisión 5. Los Sistemas de Evaluación y acreditación y los contextos nacionales. Coordinador: Dr.
10:10- Armando Aruca Díaz, JAN, Cuba Participan: Dr. Marcelo Alfonso, Venezuela, CAL 010; Dr. Candido Alberto
11:10
Gomes, Brasil, CAL 043; Dr. José Maria Viaña, Perú, CAL 054; Erika Sylva, CONEA, Ecuador, CAL 156. En el
debate participan los autores de los siguientes trabajos: CAL 002, 003, 004, 007, 028, 039 Sala 8
PP. Comisión 6. Evaluación y preparación de profesores. Presidente: Dra. Ana Campuzano, ANEAES Paraguay
Secretario: Dr. Calixto del Canto Colls, Cuba Se presentan las siguientes ponencias. CAL 016, 021, 030, 033,
037 Sala 16
RECESO
11:20- PP. Comisión 6(Cont.). Evaluación y preparación de profesores. Presidente: Dra. Ana Campuzano, ANEAES
12:30
Paraguay Secretario: Dr. Calixto del Canto Colls, Cuba. Ponencias. CAL 051, 063, 064 Sala 16
TD. Comisión 7. Calidad Educativa Coordinador: Dr. Gilberto García Batista, JAN, Cuba Participan: Dr. Ángel
Estrada Arevalos, México, CAL 049; Dr. Paúl Torres Fernández, Cuba, CAL 099. En el debate participan los
autores de los siguientes trabajos: CAL 005, 006, 015 Sala 8
Relatoría y Clausura del V Taller de Evaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior
RECESO
14:30- Taller IESALC-RIACES: Las políticas de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior en
15:30
América latina y el Caribe. MESA 1: Las declaraciones de la CRES 2008 y de la Conferencia Mundial de
Educación 2009 y los sistemas de evaluación y acreditación en América Latina y el Caribe. Ponentes: José
Renato Carvalho, Presidente de IESALC, Guillermo Vargas Salazar, Costa Rica, Alberto Dibbern, Argentina y
Gabriel Burgos, Colombia, CAL 070. Sala 8
RECESO
15:4016:40
16:5017:50
Taller IESALC-RIACES (Cont.) MESA 2: Los principios y recomendaciones de la CRES 2008 y de la CMES
2009 en los procesos de evaluación y acreditación en la América Latina. Ponentes: Adolfo Stubrin, Argentina,
Javier de la Garza, México, Dilvo Ristoff, Brasil, CAL 073 Sala 8
RECESO
Taller IESALC-RIACES. Sesión de debate Sala 8
83
Código de los trabajos del V Taller Internacional de evaluación de la calidad y acreditación en la educación
superior
COD
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
CAL 001
Red Universitaria del Conocimiento. Modelo para el desarrollo de la calidad en las Universidades
Experimentales. Martha Pérez, Mildred Luces, y Yoly Arrechedera, Venezuela.
CAL 002
Calidad de la Educación Superior en América Latina: Definición y Modelos. Félix Rafael Olivero Sánchez ,
Venezuela, Yonaiker del Mar Navas Montes, Venezuela
CAL 003
Calidad y pertinencia en la Educación Superior Venezolana. Félix Rafael Olivero Sánchez , Venezuela,
Yonaiker del Mar Navas Montes, Venezuela
CAL 004
Análisis Situacional de la Evaluación y Acreditación de las Universidades en Panamá Miguel Cantos, Luzmila C.
Sánchez. Panamá.
CAL 005
Sistema de la calidad de evaluación informática en la educación universitaria venezolana. Freddy Ovalles,
Venezuela y Miriam Villanueva. Venezuela
CAL 006
Políticas de financiamiento y evaluación de la calidad de la educación en México. Beatriz Evelia Cortes López ,
México y Mario Millán Quintero , México
CAL 007
Arquetipos de cultura organizacional contenidos en los estándares usados en el proceso de acreditación de las
instituciones de educación superior. Evelyn García Vázquez, San Juan Puerto Rico.
CAL 008
Visión de la evaluación y acreditación de la educación universitaria en Venezuela. Leva Cristina Reverand ,
Venezuela
CAL 009
Los resultados de aprendizaje de los alumnos como analizadores de la implementación curricular. Adriana
Caillon, Argentina y Valeria Metzdorff –Argentina.
CAL 010
Políticas de la evaluación y acreditación de programas e instituciones de educación universitaria en
Venezuela. Marcelo J. Alfonzo R., Venezuela Azabache y Eva Reverand. Venezuela.
CAL 011
Estudio de las dimensiones de calidad de servicio en las instituciones públicas de educación superior
venezolanas. Lisandro José, Alvarado Peña, Venezuela
CAL 012
Metodología para la evaluación de la calidad de servicio en un centro de estudios. Eduardo Vargas y Edwin
Vargas. Venezuela
CAL 013
La evaluación y acreditación como instrumentos de gestión de calidad en la licenciatura de contaduría de la
Universidad Autónoma del Carmen. Nancy Verónica Sánchez Sulú, Alicia Sánchez de la Cruz y José Joaquín
Maldonado Escalante, México.
CAL 014
El reconocimiento de títulos y matrículas para la prestación de servicios de salud en el MERCOSUR. Diana
Romero, Argentina.
CAL 015
Propuesta de evaluación de la calidad educativa en México. Emmanuel González Rogel, México, María Nacira
Mendoza Pinto, México y Antonio Romero Hernández. México.
CAL 016
Development and validation of an instrument for teacher evaluation in higher education. Rashid H. Aldosary,
Ph.D. Kingdom of Bahrain
CAL 017
El impacto de la implementación de sistemas de calidad para el logro de la acreditación de programas
académicos en la facultad de ingeniería y negocios, Tecate. Velia Verónica Ferreiro Martínez, México, Janette
Brito Laredo, México, Adriana Isabel Gaambullo, México, Claudia Erika López Catañeda, México; Carolina
Martínez López, México.
CAL 018
Autoevaluación de modalidades no convencionales de la universidad, avanzando hacia la acreditación.
Verónica García Martínez, México; Angélica María Fabila Echauri México y Gabriela Hidalgo Quinto, México.
CAL 019
Avaliação institucional e gestão da qualidade em instituição pública e privada de educação superior. Maria
Berenice Alho da Costa Tourinho, Rita de Cássia Ramalho Rocha y Dinael Marques Carvalho, Brasil.
CAL 020
Modelo teórico para determinar la competitividad de la educación superior mexicana. Victor Job Paredes
Cuahquentzi, México; Saúl C. Juárez Hernández, México; Edgar Hernández Zavala, México; Hugo Humberto
González Olague, México.
CAL 021
Impacto de la evaluación docente en la acreditación de la educación superior. María Eugenia de León Ascorve,
México; Irinacelly Hernández Fernández, México.
La implantación de la evaluación institucional en la universidad española: el caso de Andalucía. María José
CAL 022
Carrasco Macías y María del Pilar García Rodríguez, España.
CAL 023
La calidad de la educación superior municipalizada misión sucre-UBV-Yaracuy. Martha Glafira Hernández
Rondón, Venezuela
El papel de la evaluación y la evaluación de papel; análisis al sistema de evaluación y acreditación de
programas académicos en México. (Póster) Alfredo Barrera Baca, México y Rafael Morales Ibarra, México.
CAL 024
CAL 025
Procedimiento para desarrollar la formación basada en competencias en la educación superior. Lorenzo
Salgado García, México, Ernesto Meza Sierra, Luis Ángel León López, Fernando J. García Colina, Cuba.
Evaluación y acreditación universitaria: la primacía del orden epistemológico sobre el orden metodológico. Luis
CAL 026
Javier Garcés, Argentina; Roberto Dacuña, Argentina; Nelly León, Argentina.
CAL 027
Estudio transeccional de la satisfacción del estudiante como propuesta de innovación educativa. Dr. Luís
Alfredo Argüelles, México; Mario Javier Fajardo, Armando Aké Rodríguez, México.
CAL 028
Los avatares de la evaluación educativa: ¿en realidad mejoran la calidad educativa? Dr. Rafael Ahumada
Barajas, México.
CAL 029
Acreditación de los programas educativos, herramienta para asegurar la calidad. Ma. Teresa González Barajas
José César Kaplan Navarro, María Consuelo Cruz Mendívil y Lorenia Cantú Ballesteros, México.
CAL 030
Evaluación de la labor docente del profesorado universitario en España: el modelo andaluz. Carmen Pozo
Muñoz, Mª Luisa Giménez Torres, Dr. Enrique Alonso Morillejo, Dra. Mª José Martos Méndez, Blanca Bretones
Nieto, España.
CAL 032
Impacto de la evaluación institucional en la universidad. Sebastián González Losada, María José Carrasco
84
CAL 033
CAL 034
CAL 035
CAL 036
CAL 037
CAL 038
CAL 039
CAL 040
CAL 041
CAL 042
CAL 043
CAL 044
CAL 045
CAL 046
CAL 047
CAL 048
CAL 049
CAL 050
CAL 051
CAL 052
CAL 053
CAL 054
CAL 055
CAL 056
CAL 057
CAL 058
CAL 059
CAL 060
CAL 061
CAL 062
CAL 063
CAL 064
Macías, María del Pilar García Rodríguez, España
Retos de educacion de calidad. Oscar Arturo Robles Martínez y Verónica Teresa Llamas Rodríguez, México
A avaliação da educação superior brasileria como fator de sustentabilidade das organizações empresariais
educacionais privadas. Antonio Gonçalves Oliveira, Brasil; Christian Luiz daSilva, Brasil;Isaura Alberton de Lima
, Brasil ; Hilda Alberton de Carvalho, Brasil
Modelo de calidad para las IES. Martha Elena Jaime Rodríguez y Marìa Teresa Medina Bañuelos, México
O olhar discente sobre o mestrado em neurologia da universidade federal do estado do rio de janeiro - unirio:
uma avaliação interna. Tânia Maria Rodrigues de França., Brasil
Dispositivos de evaluación y su impacto en las concepciones y estrategias motivacionales de los estudiantes
del primer ciclo de licenciatura: aportes al analisis de los procesos de aprendizaje en entornos caracterizados
por los “compromisos flexibles” de sus estudiantes. Bentancour Marcelo y Doctor Ricci Daniel, Argentina.
Evaluación y acreditación: el camino de univer noroeste hacia la mejora en la calidad de la educación. César
Rogelio Cortés Guedea, México
Evaluación y acreditación de carreras: un proceso de reflexión permanente. Mg. Anyulina Arismendi B, Dr.
Raúl Fuentes, Chile.
Qualidade da universidade: algumas concepções. Drª Maria da Graça Gomes Ramos, Brasil; Drª Tania Elisa
Morales Garcia , Brasil ; Drª Mariangela da Rosa Afonso , Brasil.
Diseño de un sistema de gestión de conocimiento en el centro de estudios superiores del estado de sonora,
unidad académica navojoa, en apoyo a la acreditación de los programas educativos. Sánchez Cuéllar María
Guadalupe, México; González Barajas Ma. Teresa, México; Cantú Ballesteros Lorenia, México; Rojas Vásquez
Claudia, México; Ortega Ruíz Josefina, México.
Calidad, masividad y nuevas tecnologías en la educación superior: tensiones y armonías en un contexto de
cambios. Ernesto Villanueva, Argentina.
A avaliação da educação superior no brasil:caminhos e debates atuais. Professor Doutor Cândido Alberto
Gomes, Brasil, Doutora Beatrice Laura Carnielli, Brasil; Aurenildes da Silva Brasil, Josiane Moreira Dias, Brasil.
Las políticas de evaluación en los ’90. Nora Cristina Salles. Argentina.
Autoevaluación de la licenciatura en nutrición humana de la universidad autónoma metropolitana. Díaz García
Rafael, Coronel Núñez Samuel, Vega y León Salvador, México.
Los proceso de acreditación de los programas de nutriologia en México. Díaz García Rafael, Coronel Núñez
Samuel, Vega y León Salvador, México.
La calidad un reto entre autonomía y control: la experiencia colombianai. Luz Edilma Rojas Guerra, Colombia
La evaluación de la educación superior en México: ¿una tabla discriminatoria? Ana María Soto Hernández,
México
La evaluación como instrumento de fortalecimiento de la calidad educativa en la Universidad autónoma de
chiapas:“una estrategia para contribuir al desarrollo regional. Dr. Ángel René Estrada Arévalo, México;
Marcela Iturbe Vargas, México
O espaço europeu de ensino superior e a garantia da qualidade nas instituições de ensino superior. Reforma
do modelo de avaliação português. João Paulo Marques, Luciano de Almeida, Portugal
Propuesta de gestión de calidad para la formación docente. Carlos Alberto Sánchez García, Dra. Gloria
Angélica Valenzuela Ojeda, México
Evaluación y diagnostico para la toma de decisiones en las universidades. el caso de la facultad de ingeniería y
ciencias económico – sociales (Universidad Nacional de San Luis – Argentina. Calderon, Marcela, Moran,
Daniel y Vilchez, Virginia, Argentina.
Calidad y evaluación de la educación universitaria. Víctor Gamboa, Nelson Gutiérrez Silva, Colombia.
Modelo de calidad para la acreditación de carreras universitarias basado en sistemas y enfoque de procesos.
Viaña, J. M.Ureña, M. Olivero, N.Dueñas, A.Bravo, K.Sancho, JEsparza, R., Perú.
Estudios del impacto de las políticas de evaluación y acreditación de la educación superior en México, una
aproximación histórica. Dra. María del Pilar Elizondo Zenteno, México; Dra. Dora Guadalupe Castillejos,
México; Marco Antonio Ovando Díaz, México.
Comparación entre las lógicas de los procesos de autoevaluación y acreditación en la facultad de veterinaria.
José Passarini, Delma de Lima, Uruguay.
Evaluación de la calidad de la formación recibida de los estudiantes de los cursos generales de inglés del
departamento de lenguas extranjeras de la Universidad de sonora. Fabiola Gómez Acosta, México; Dra. Emilia
Castillo Ochoa, México.
La evolución y bases conceptuales de la calidad en las organizaciones y su impacto en la educación superior.
Jennifer Vásquez Aguilar, Colombia.; Martha Carrillo Landazábal, Colombia.; Ramón Pons Murguía, Colombia.
Hacia la mejora en la gestión de la calidad de las instituciones de educación superior. Martha Sofía Carrillo
Landazábal, Colombia.; Ramón Pons Murguía, Colombia y Eulalia Villa González del Pino, Cuba
Avaliação institucional na universidade agostinho neto (angola). percepções, práticas e desafios. Maria da
Conçeição Barbosa Mendes, Angola y Eugénio Adolfo Alves da Silva, Portugal
¿Cómo elaborar un diagnóstico de la calidad en un centro educativo?: implementación y resultados de un
modelo. Mariel Michessedett Montes , México ; Samuel Gento Palacios, México ; Emilia Castillo Ochoa, México
Programa integral de seguimiento de egresados: su importancia en la evaluación de la educación superior.
Mireya Martí Reyes, México; Cirila Cervera Delgado, México; Sergio Jacinto Alejo López, México.
Sistema integral de monitoreo y evaluación del desempeño docente. Gladys Geisse Chile; Ángela
Soteras, Chile; Trinidad Román, Chile.
What secundary and higher education students says about the teaching practice – a quality education study in
évora and beja (portugal). Jorge Manuel Rodrigues Bonito, Hugo Ricardo Ferreira Rebelo, Maria Manuela Melo
Oliveira, Vítor Manuel Trindade, Portugal
85
CAL 065
CAL 066
CAL 067
CAL 068
CAL 069
CAL 070
CAL 073
CAL 076
CAL 090
CAL 092
CAL 093
CAL 094
CAL 095
CAL 096
CAL 097
CAL 099
CAL 101
CAL 102
CAL 105
CAL 108
CAL 113
CAL 120
CAL 121
CAL 123
CAL 126
CAL 127
CAL 129
CAL 130
CAL 132
CAL 135
CAL 137
CAL 144
CAL 148
CAL
CAL
CAL
CAL
CAL
154
155
156
157
158
Retos para la universidad socialista: calidad en la evaluación y acreditación, vs desarrollo local. Jimmy
Chirinos, Venezuela.
El análisis de decisiones multicriterio y el paradigma de la calidad en la educación superior en la ciudad de
México. Elisa Alicia González del Valle , México
Nuevos enfoques sobre el aseguramiento de la calidad en un contexto de cambios. María José Lemaitre,
Chile.
Procesos de acreditación regional de carreras de grado. Las experiencias en el ámbito del Mercosur y de la red
iberoamericana RIACES. Propósitos, acciones y desafíos. Adriana Caillon, Argentina
Armonización de criterios para la acreditación. Proyectos estratégicos. (Panel).Ana Madarro, OEI.
Las declaraciones de la CRES 2008 y de la Conferencia Mundial de Educación 2009 y los sistemas de
evaluación y acreditación en América Latina y el Caribe, Guillermo Vargas Zalazar, Costa Rica, , Alberto
Dibbern Argentina , Jose Renato Carballo, IESAlC y Gabriel Burgos, Colombia
Los principios y recomendaciones de la CRES 2008 y de la CMES 2009 en los procesos de evaluación y
acreditación en la América Latina. Adolfo Stubrin, Argentina, Javier de la Garza, México, Dilvo Ristoff, Brasil.
Impacto de la Evaluación y Acreditación sobre la calidad de los programas. Fernando Chaparro, Colombia,
Daniela Torre, Chile y Nora espí, Cuba
Glosario de términos y siglas utilizados en la actividad de evaluación y acreditación en Cuba. Ileana Dopico
Mateo, Cuba
Equivalencia entre el sistema de evaluación y acreditación de carreras universitarias de Cuba y el sistema de
evaluación de carreras con criterios armonizados de RIACES. .Jesús Lazo Machado, Cuba
Perfeccionamiento del Sistema de Evaluación y acreditación de maestrías. Esther Suros Reyes, Cuba
El impacto de los procesos de acreditación en al calidad de la Educación Superior. Giraldo Llanio Martínez,
Cuba
Análisis de los indicadores del grado de satisfacción estudiantil con el proceso de formación que reciben en las
Universidades cubanas. Norberto Alonso Rodríguez, Cuba
Experiencias de la aplicación de un sistema de evaluación y acreditación de la gestión económico-financiera
en el MES. Silvia Viñas Brito, Cuba
Tendencias de la evaluación y acreditación en diferentes países y en Cuba. Armando Aruca Díaz, Cuba.
La calidad educativa del sistema educativo cubano. Paúl Torres Fernández, Cuba
Evaluación de la gestión para los procesos desde la sede central de las universidades de ciencias médicas.
José Caridad Díaz Cabrera, Cuba.
Modelo de gestión de la calidad del paaaes: una experiencia en la universidad de
Pinar del Río.
(Panel).Amneris Betancourt Villalba, cuba
Algunos rasgos e impactos de los procesos de evaluación y acreditación de carreras agrarias en la Educación
Superior Cubana, Antonio Torres García, Cuba
V Acreditación de carreras y diseño e implementación de los planes de estudio “d”. Rebeca Vega Miche, Cuba
Una aproximación de las variables a tener en cuenta para la confección de un sistema de acreditación y
evaluación de especialidades. Teresa de la Caridad Pérez Díaz ,Cuba
La autoevaluación institucional en el contexto de la universidad pedagógica retos y perspectivas. Dalia Herrera
Serrano, Cuba
Implantación de un sistema de gestión de la calidad en el instituto superior de relaciones internacionales “Raúl
Roa Kouri”. Tania Carrazana Amador, Cuba
Evaluación de la calidad de los procesos universitarios. Ariel Romero Fernández, Cuba
Evaluaciones externas a la formación del profesional en las sedes universitarias municipales. Juan José
Hernández Santana, Cuba
La autoevaluación como antecedente mediato a la acreditación de carreras pedagógicas. Una experiencia
cubana. José Julián García Muñoz, Cuba
Perfeccionamiento de la gestión y autoevaluación institucional en la educación médica de Villa Clara. Candida
Rosa Orizondo Crespo, Cuba
Sistema para la evaluación de la calidad del micro proceso curricular en la educación superior. Una
experiencia cubana. Armando Boullosa Torrecilla , Cuba
Un centro de Gestión de la información y el conocimiento como rector de la estrategia maestra de
informatización en nuestras universidades. Elme Carballo Ramos, Cuba
La autoevaluación de la dinámica curricular de la carrera: experiencias en una sede universitaria. Lourdes
Crespo Zafra, Cuba
Modelo y procedimiento para la evaluación de la eficacia organizacional en las carreras universitarias cubanas
en condiciones de universalización. Judex Alcides Márquez Barba, Cuba
Indicadores de calidad para la formación del ingeniero agrónomo y su validación con la acreditación de la
carrera de Agronomía. Esmeralda Gómez Pérez, Cuba.
Indicadores de calidad en el proceso de formación de profesionales. Niurka Valera Quiala, Cuba
Propuesta de alfabetización tecnológica para la inclusión educativa de adultos mayores en la Universidad de
Sonora. Emilia Castillo Ochoa, Dora Cecilia Barrientos López, Lisset Araceli Oliveros Rodríguez, Sonia Mortis
Lozoya, Joel Angulo Armenta,
Armonización de criterios para la acreditación. Escenario Europeo. Zulima Fernández, España
Modelo de Evaluación en el Ecuador. Erika Sylva, Ecuador
Midiendo el impacto de la Acreditación: Estado en desarrollo en Colombia. Fernando Chaparro, Colombia
La autoevaluación del alumno como modalidad de evaluación de sus aprendizajes: Percepción de los docentes
de los cursos generales de inglés de la Universidad de Sonora. Mariel Michessedett Montes Castillo, Claudia
Ramos Merino y Emilia Castillo Ochoa, México.
86
13. IV Taller Internacional de Internacionalización de la Educación Superior
Comité Organizador del Taller:
Presidente: Dr. Manuel Valle Fasco
Rector del Centro Universitario de Sancti Spíritus
[email protected]
Vicepresidentes: Dr. Mario Oliva Suárez
Director de Relaciones Internacionales del MES (DRIMES)
[email protected]
Ing. Julio Theiler
Director de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional del Litoral, Argentina.
[email protected]
Dña. Helena Martínez Piñeiro
Jefa del Servicio de Relaciones Institucionales
Cataluña, España. [email protected]
e
Internacionales,
Universidad
Politécnica
de
Secretario Ejecutivo: Dr. Ricardo Fundora Piñeiro
Jefe Grupo de Proyectos Internacionales de la DRIMES
[email protected]
Secretario Ejecutivo adjunto: Dr. Huberto Rodríguez Coppola
Colaborador Grupo de Proyectos Internacionales de la DRIMES
[email protected]
Miembros: Dr. Eric Fernández Hernández
Colaborador Grupo Proyectos de la DRIMES
[email protected]
Lic. Liudmila Gómez Jiménez,
Spíritus.
Directora de Relaciones Internacionales del Centro Universitario de Sancti
[email protected]
Las temáticas planteadas al taller se pueden resumir de la forma siguiente:
1.
Los
°
°
°
°
°
retos de la internacionalización de la educación superior en el contexto de la globalización.
Experiencias sobre la internacionalización de la educación superior.
La calidad y el proceso de internacionalización universitaria
El papel de las Asociaciones Universitarias en la internacionalización.
Tendencias y oportunidades de la internacionalización de la educación superior.
La internacionalización en el contexto del desarrollo general de la educación superior
2.
La cooperación universitaria en América Latina. Retos y perspectivas.
•
Se analizarán los principales desafíos en el contexto universitario desde el prisma de las relaciones
internacionales.
•
Se debatirá sobre el papel de las Oficinas de Relaciones Internacionales.
•
Se valorarán diferentes vías para concretar acciones de cooperación académica y científica internacional.
•
Se analizarán algunas experiencias de cooperación interinstitucional de carácter regional o internacional como
son los grupos universitarios, las asociaciones y redes universitarias.
•
La cooperación Sur-Sur en el ámbito universitario
•
La cooperación universitaria de América Latina y los países desarrollados.
En estas temáticas se presentarán los trabajos aprobados en forma de un taller de debate y se impartirán mesas redondas
y conferencias de cada uno de los aspectos que se han enumerado anteriormente por especialistas de alto nivel científico y
académico.
Actividades especiales del Taller. En el marco de este taller se llevará a cabo el Encuentro de Graduados Extranjeros en
Universidades Cubanas, que traerá a debate los resultados de la formación de especialistas de diferentes países del mundo
en nuestras universidades.
87
HORA
9:0010:00
10:0010:10
10:1011:10
11:1011:20
11:2012:30
12:3014:30
14:3015:30
15:3015:40
15:4016:40
16:4016:50
17:0018:00
MARTES 9
MIÉRCOLES 10
JUEVES 11
“La
UNESCO
hoy”
con TD: “La Cooperación Internacional en la
9:00-9:10 Inauguración Taller MR
de
UNESCO Educación Superior. Retos y Oportunidades”
Bienvenida:
R.
Alarcón
(MES, Representantes
Coord: Herman Van Hooff S-1
S-6
Cuba)/A. Dibbern (ME, Argentina)
Conf (Introductoria): Helena Martínez.
Conf: “La Internac de la ES en
España Presentación de trabajos.
Cuba.” M. Oliva Director RR II
(DRIMES, Cuba) S-6
Encuentro
Internacional
de
Egresados Ext. en Univ. Cubanas.
(09:00-11:30) Dirige: A. Bada S-7
RECESO
VIERNES 12
TD: “La Internacionalización de la
Educación
Superior.
Retos
y
Oportunidades”
S-6
Conf (Introductoria): Marcelo Tobín,
Argentina
Presentación de trabajos.
Panel:
Experiencias
en
la
Internacionalización en el Cono Sur.
Coord. Albor Ángel Cantard, Rector
de
UNL,
Argentina.
Participan:
Rectores de Brasil, Colombia y Perú
S-6
Encuentro
Internacional
de
Egresados Ext. en Univ. Cubanas.
Dirige: A. Bada DRIMES, Cuba S-7
TD: “La Internacionalización de la
Educación
Superior.
Retos
y
Oportunidades” S-6
Presentación de trabajos.
Panel: “La UNESCO y el trabajo
educacional de América Latina y el
Caribe”
Coord: José R. Carvalho IESALC
Elvira Martín CEPES, Cuba
Participan: Dévora Ramos (IESALC),
Pablo Gentili (CLACSO), Hebe Vessuri
(Ven) y Fdez. Lamarra (Arg), Orlando
Antonio Quilambo, (Moz). S-1
TD: “La Cooperación Internacional en la
Educación Superior. Retos y Oportunidades”
S-6
Presentación de trabajos.
RECESO
Panel: “La integración regional y las
instituciones de ES” Coord: Ana
Lucia Gazzola, IESALC
Participan: AUGM (Representante),
CSUCA (E. Medina), UDUAL (R.
Cordera). S-6
Panel: “Los organismos internacionales
de ES y la internacionalización” Coord:
Félix García Lausín, CUIB. Participan:
Alejandro Tiana (OEI); Juan R. de la
Fuente (AIU ); Enrique V. Iglesias
(SEGIB ). S-1
Conf.:
La
internacionalización
de
Educación Superior
Jocelyne Gacel-Ávila
Universidad
Guadalajara, México. S-6
la Panel: “El papel de las oficinas de
RR II en la Internacionalización
de Universitaria”.
Coord:
Ricardo
Fundora (Cuba) UCLV, U de Cádiz
España, UNL Argentina, U Costa Rica,
U. de Rep. Dominicana S-6
RECESO
MR: “Perspectivas de la Internac de
la ES. El papel de las Asoc Univ.
Nacionales”. Coord: María Teresa
Lozano (CRUE, España); Panamá,
ABRUEM Brasil,
ANUIES México,
Perú S-6
Panel: “La cooperación universitaria
ante los retos de la situación económica
mundial” Ministros presentes. Coord:
Miguel Díaz Canel (Cuba) S-1
TD: “La Internacionalización de la Educación
Superior Retos y Oportunidades” S-6
Conf (Introductoria): Julio Theiler. Argentina
Presentación de trabajos.
TD: “La Cooperación Internacional en
la Educación Superior. Retos y
Oportunidades” S-6
Conf (Introductoria):Representante
de la DRIMES, Cuba
Presentación de trabajos.
RECESO
Conf: “Programas de la Comisión Panel: “La cooperación universitaria
Europea
para
América
Latina. ante los retos de la situación económica
Trabajo en redes” ALFA III
mundial” Ministros presentes. Coord:
Carlos A. Vigil S-6
Miguel Díaz Canel (Cuba) S-1
TD: La Internacionalización. de la Educación
Superior. Retos y Oportunidades.
Continuación
- Presentación de trabajos.
S-6
RECESO
Conferencia sobre los Programas de
Formación
de
Especialistas
en
Francia (Grupo Montpelier) y España
(AECID) S-6
Panel: “La internacionalización de la ES
y
las
Macrouniversidades” Coord:
Gustavo Cobreiro, Rector de la UH.
Participan: Rectores de la U Alicante,
UNAM, Rector de Dinamarca. S-1
Panel: “Las redes universitarias y la
internacionalización
de
la
Educación
Superior”. Coord. M. Fasco (CUSS, Cuba)
Participan: Red RELARIES; Red ENLACES;
Red RMAM España y Red Coímbra. S-6
TD: “La Cooperación Internacional en
la Educación Superior
Retos y
Oportunidades” (Continuación) S-6
Presentación de trabajos.
Relatoría y Clausura del Taller
Félix García Lausín (España) y Oberto
Santín Cáceres (Cuba)
S-6
88
Detalles
MARTES
HORA
9:0010:00
10:1011:10
del Programa científico del IV Taller Internacional de Internacionalización de la Educación Superior
09 DE FEBRERO DE 2009
ACTIVIDAD
Inauguración Taller Dr. Rodolfo Alarcón Ortiz. Vice Ministro Primero de Educación Superior, Cuba y Dr.
Alberto Dibbern Ministerio de Educación, Argentina.
CONF: “La Internacionalización de la Educación Superior en Cuba”. Dr. Mario Oliva Suárez, Director de
Relaciones Internacionales, Ministerio de Educación Superior (MES), Cuba. Sala 6
Encuentro Internacional de Egresados Extranjeros en Universidades Cubanas. Coordina: Dr. Arturo
Bada González, Jefe de la Oficina de Becarios Extranjeros, Dirección de RR. II. MES, Cuba. Sala 7
RECESO
PANEL: Experiencias en la Internacionalización en el Cono Sur. Sala 6 Coordinador: Dr. Albor Ángel Cantard,
Rector de UNL, Argentina. Participan: Rectores de Brasil y Perú y el Dr. Obdulio Velázquez, Rector de la
Universidad de la Sabana, Col.
Continuación del Encuentro Internacional de Egresados Extranjeros en Universidades Cubanas, Sala 7
11:2012:30
14:3015:30
15:4016:40
16:5018:00
RECESO
PANEL: “La integración regional y las instituciones de Educación Superior” Sala 6 Coordinador: Dra. Ana
Lucia Gazzola Participan: Representante de AUGM, Efraín Medina (CSUCA), Rafael Cordera (UDUAL).
RECESO
MR: “Perspectivas de la Internacionalización
de la Educación Superior. El papel de las Asociaciones
Universitarias Nacionales”. Coordinadora: Sra. María Teresa Lozano (CRUE, España); Participan:
Representantes de las Asociaciones de Panamá; ABRUEM, Brasil; ANUIES, México y Perú. Sala 6
PANEL: “Estrategias nacionales de promoción de la ES” Coord: Dra. Dra. Mónica Margarit, Directora de la
fundación Universidad.ES (ESP), Participan: Dr. Ulrich Grothus, Sec. Gral adjunto del Servicio alemán de
intercambio académico (DAAD) ALE, Dr. Gérard Brinder, Pdte. de Campusfrance (Agencia Francesa para la
promoción de la ES en el extranjero), Dra. Hannekke Teekens, Directora de Comunicación de NUFFIC (Agencia
holandesa de colaboración en ES. Sala 4
RECESO
CONF: “Programas de la Comisión Europea para América Latina. Trabajo en redes ALFA III” Lic. Carlos A. Vigil,
Observatorio del Programa ALFA III. Sala 6
PANEL: “Estrategias de la ES ante los acuerdos de Paris 2009”. Coord: Dr. Rodolfo Alarcón Ortiz, Viceministro
primero del MES. Intervenciones especiales: Dr. Mario Oliva Suárez, Director de RI MES, Cuba, Dr. Felix García
Lausin, Sec. Gral. Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB), Dra. Mónica Margarit, Directora de la fundación
Universidad.ES (ESP), Representante UNIVERSIA. Participan: Rectores participantes en el Congreso. Sala 4
RECESO
CONF: “Programas de Formación de Especialistas en Francia” Rector de la Univ. Montpelier, Francia Sala 6
CONF:”Programas de la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo”. Director del
Departamento de Cooperación de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, España.
Continuación del PANEL. Sala 4
MIÉRCOLES 10 DE FEBRERO DE 2009
9:00MR: “La UNESCO hoy” , Coordinador: Dr. Herman Van Hooff. Director de la Oficina Regional de Cultura para
10:00
América Latina y el Caribe (ORCALC), de la UNESCO, Sala 1.
RECESO
10:10Panel: “La UNESCO y el trabajo educacional de América Latina y el Caribe” Sala 1
11:10
Coordinador: José Renato Carvalho, Director de IESALC y Elvira Martín, Directora CEPES-UH,
Participan: Dévora Ramos, Atención Cátedras UNESCO; Pablo Gentili, Sec. Gral. CLACSO; Hebe Vessuri,
(Ven), Norberto Fdez. Lamarra (Arg), Orlando Antonio Quilambo, (Moz) (Actividad Conjunta entre el Taller de
Perspectiva (PER) y este taller de Internacionalización).
RECESO
11:20PANEL: “Los organismos internacionales de Educación Superior y la internacionalización”. Coordinador: Dr.
12:30
Félix García Lausín, Sec. Gral. del Consejo Universitario Iberoamericano. Participan: Secretaria General
Iberoamericana (SEGIB Enrique V. Iglesias), Organización de Estados Iberoamericanos (OEI, Alejandro Tiana) y
Asociación Internacional de Universidades (AIU). Sala 1
RECESO
14:30PANEL: “La cooperación universitaria ante los retos de la situación económica mundial”
16:40
Coordinador: MSc. Miguel Díaz-Canel Bermúdez. Ministro de Educación Superior, Cuba.
Participan: Dr. Ángel Gabilondo Pujol Ministro de Educación y Ciencia del Reino de España, Dr. Luis Acuña
Cedeño Ministro del Poder Popular para la Educación Superior de Venezuela, Prof. Alberto E. Sileoni Ministro de
Educación de Argentina Sala 1
RECESO
16:50Panel: “La internacionalización de la Educación Superior y las Macrouniversidades” Sala 1 Coordinador: Dr.
18:00
Gustavo Cobreiro Suárez, Rector de la Universidad de la Habana, Cuba. Participan: Dr. José Narro Robles,
Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México. Dr. Lauritz B. Holm-Nielsen, Rector de la Universidad de
Aarhus, Dinamarca. Dr. Ignacio Jiménez Raneda, Rector de la Universidad de Alicante, España
89
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2009
HORA
ACTIVIDAD
9:00TD: “La Cooperación Internacional en la Educación Superior. Retos y Oportunidades” Sala 6
10:00
Conferencia introductoria: Helena Martínez, España. Participan en el debate los autores de los trabajos:
INT 099, 101, 103, 105, 106, 109, 111, 116, 120, 131.
RECESO
10:10TD: “La Cooperación Internacional en la Educación Superior. Retos y Oportunidades” (Continuación) Sala 6
11:10
RECESO
11:20CONF: “Actualización de la Internacionalización en América Latina”.
12:30
Dra. Jocelyne Gacel-Ávila, Universidad de Guadalajara, México. Sala 6
RECESO
14:30TD: “La Internacionalización de la Educación Superior. Retos y Oportunidades” Sala 6
15:30
Conferencia introductoria: Julio Theiler. Argentina. Participan en el debate los autores de los trabajos:
INT-095, 096, 113, 114, 115, 130, 132, 135
RECESO
15:40TD: “La Internacionalización de la Educación Superior. Retos y Oportunidades” (Continuación) Sala 6
16:40
RECESO
16:50PANEL: “Las redes universitarias y la internacionalización de la Educación Superior”. Sala 6
18:00
Coordinador: Dr. Manuel Valle Fasco, Rector del Centro Universitario de Sancti Spíritus, Cuba
Participan: Julio Theiler de la Red RELARIES; Representantes de la Red ENLACES; de la Red Multidisciplinaria
España-Cuba y de la Red de Universidades Coímbra.
VIERNES 12 DE FEBRERO DE 2008
HORA
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
14:3015:30
15:4016:40
16:5018:00
ACTIVIDAD
TD: “La Internacionalización de la Educación Superior. Retos y Oportunidades” Sala 6
Conferencia introductoria: Marcelo Tobín, Argentina. Participan en el debate los autores de los trabajos:
INT-098, 118, 124, 126, 137, 140, 143, 144, 147
RECESO
TD: “La Internacionalización de la Educación Superior. Retos y Oportunidades” (Continuación) Sala 6
RECESO
PANEL: “El papel de las oficinas de RR II en la Internacionalización Universitaria”. Sala 6
Coordinador: Ricardo Fundora Piñeyro Jefe Grupo de Proyectos de la DRIMES, Cuba
Participan: Alina Montero Directora de RR II de la Universidad Central de las Villas, Cuba,
Laura Howard Directora General de Promoción Exterior de la Universidad de Cádiz, España,
Julio Theiler Director de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional del Litoral, Argentina,
Prof. Elvia Ureña, Oficina de Relaciones Internacionales, Universidad de Costa Rica.
RECESO
TD: “La Cooperación Internacional en la Educación Superior. Retos y Oportunidades” Sala 6
Conferencia introductoria: Representante de la Dirección de Relaciones Internacionales del Ministerio de
Educación Superior, Cuba. Participan en el debate los autores de los trabajos: INT-133, 134, 136, 137, 138,
139, 141, 142, 145, 146, 148.
RECESO
TD: “La Cooperación Internacional en la Educación Superior Retos y Oportunidades” (Continuación)
RECESO
Relatoría y Clausura del Taller Dr. Félix García Lausín, Secretario General del Consejo de Universidades
Iberoamericanas y Dr. Oberto Santín Cáceres, Viceministro del Ministerio de Educación Superior. Sala 6
Código de los trabajos del V TALLER DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
COD
INT 095
INT 096
INT 098
INT 099
INT 101
INT 103
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
Internacionalización y extensión universitaria en las instituciones de educación superior. Teresa Gómez Pérez
Y Mercedes González Fernández- Larrea. (Cuba)
Evolución y perspectivas de los servicios académicos internacionales en el MES. María Victoria Villavicencio
Plasencia. (Cuba)
La Estrategia Maestra Internacionalización de la Educación Superior de la red de centros adscriptos al
Ministerio de Educación Superior en el periodo 2003-2008. Ricardo Fundora Piñeyro, Huberto Rodríguez
Coppola, Raúl Hernández Pérez y Teresa Gómez Pérez. (Cuba)
Impacto de los Proyectos de Cooperación Internacional en la Internacionalización de la Educación Superior
Cubana. Huberto Rodríguez Coppola, Ricardo Fundora Piñeyro y Raúl Hernández Pérez. (Cuba)
Lengua, Cultura y Educación: Una Experiencia de Colaboración Académica Entre Educadores Canadienses Y
Cubanos. Juan Silvio Cabrera Albert, María Elena Fernández Hernández, Hilary Spicer y Iselys González López.
(Cuba).
Intercambio científico CENSA-Venezuela: Un modelo de colaboración en el ALBA. Tania Rivas Quintero,
Maricela Díaz Rodríguez, José A. Buergo Rodríguez y Lydia M. Tablada Romero. (Cuba)
90
INT 105
INT 106
INT 109
INT 111
INT 113
INT 114
INT 115
INT 116
INT 118
INT 120
INT 124
INT 126
INT 130
INT 131
INT 132
INT 133
INT 134
INT 135
INT 136
INT 137
INT 138
INT 139
INT 140
INT 141
INT 142
INT 143
INT 144
INT 145
INT 146
INT 147
INT 148
Cultura económica e internacionalización de la educación superior para la integración. Olga Rosa Cabrera
Elejalde. (Cuba)
Interculturalidad a Través de la Ejecución de un Proyecto Cubano Canadiense. José Ma. Ameneiros Martínez,
Lambert Otten y María Heidi Trujillo Fernández. (Cuba)
La Oficina de Internacionalización de la CUJAE: Una Mirada Hacia Adentro. Rosa María Valcarce Ortega, Raquel
Quiroga Riverón, Maylin Sacasas López, Noelvis Báez Cabrera, María Heidi Trujillo Fernández. (Cuba)
Perfil de competencias de los profesores universitarios para la gestión de proyectos internacionales. Dayní
Deysi Díaz Mederos, Luisa María Baute Álvarez, Julio César Quintero Rodríguez, Mario Antonio Álvarez Guerra
Plasencia. (Cuba)
Propuesta de criterios de medida para la evaluación del cumplimiento e impacto de la estrategia de
internacionalización en los CES del Ministerio de Educación Superior de Cuba. Alina Montero Torres. (Cuba)
Creación de una unidad de traducción, interpretación y protocolo y su influencia en la estrategia de
internacionalización de la Universidad Central de las Villas (UCLV). Karen Calviño Ruiz. (Cuba)
Diseño de un procedimiento de planificación de la calidad de los servicios que brinda la dirección de relaciones
internacionales. Milagros Sarduy Valdés, Elizabeth Garnica Laurel y Ing. Ebir González Cruz (Cuba)
La integración de la actividad académica internacional de la Educación Superior en Villa Clara. Julio González
Rodríguez, Enrique Bermúdez Alemán y Frank Quintana Gómez. (Cuba)
Algoritmo de gestión de internacionalización como instrumento de impulso al desarrollo integrado en
instituciones de educación superior y sus países. Caso Sancti Spíritus. Osvaldo Romero Romero, Liudmila
Gómez Jiménez y Arelys Guerrero Cabrera. (Cuba)
La Internacionalización en la primera universidad creada por la Revolución. Isabel Ruano Couselo, Omar
Iglesias Cruz, Alonso Gómez Pérez, Yanilka Morales Hernández, Iliana Delgado Crespo, Doris Vasconcellos
Vilato, Loyda Venzant Fontaine y Aleida Rodriguez Pareta. (Cuba)
La internacionalización de la educación superior en la Universidad de Holguín, Cuba. Matilde Riverón
Hernández y Carlos Ortigoza Garcell. (Cuba)
Aportes del Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa al proceso de internacionalización de la educación
superior cubana. Diosdanis Guerrero Almeida, Isnel Rodríguez González, Oris Silva Diegues, Elvia Martín
Toirán y Adelfa Verdecia Cruz. (Cuba)
Las Dos Caras de la Internacionalización de la Educación Superior en América Latina. Lilia Mercedes Alarcón
Pérez, Jorge Alejandro Fernández Pérez y Mariana Figueroa Lozada. (México)
Internacionalización en la Universidad Nacional de Salta, a través del Programa de Movilidad Estudiantil
CRISCOS PME: Mecanismos académicos y administrativos. Judith Franco (Argentina)
Fundraising – Gateway to Internationalization. Thomas Teuscher (Siria)
El Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos en México como una medida cuantitativa hacia el espacio
europeo de Educación Superior. Agustín Lagunes Domínguez, María Alicia Flores García, Graciela May Mora y
Andrea Francisca Ortíz Muñoz. (México)
Red Multidisciplinaria con Ámbito Regional como modelo de Cooperación Universitaria. José Luís Lázaro
Galilea, María José Toro Nozal, Fernando García Manzanero, Katia Cela Noriega y Eliana Veliz Rodríguez.
(España)
Caracteres Originales de una Experiencia de Internacionalización de la Facultad de Ciencias Políticas de la
Universidad de Salerno. Aurelio Musi y Antonio Scocozza (Italia)
Higher Education and Multicultural Integration. An Interuniversity Cooperation In The Frame Of HistoricalCultural PSYCHOLOGY. Vitaly V. Rubzov y M.Serena Veggetti (Rusia)
Strategies for the Promotion of International Research Programmes in S&T. Renato Rizzo (Italia)
Universities and international cooperation projects for development. Alberto Giasanti (Italia)
North-South-South Partnerships: A case study of a Strategic Collaboration Between Germany, Ecuador and
Chile. Stefan Berres (Chile)
La Internacionalización de la Educación Superior para la Integración. Rómulo J. Pérez B., Sergio J. Fernández
G. (Venezuela)
Logros del convenio de colaboración entre la Universidad Autónoma Metropolitana –Xochimilco de México y el
Centro Nacional de Sanidad Agropecuaria de la Habana (1992 -2002). Salvador Vega (México)
Políticas federales de educación superior mexicana: Expresiones Internacionales de cooperación
transfronteriza en Baja California. Alma Beatriz Navarro Cerda y Patricia Moctezuma Hernández. (México)
Internacionalización de Programas Académicos en la Universidad Pedagógica Nacional. John Alexander Rojas
Montero, Sindy Paola Díaz Better y Nelson Otálora Porras. (Colombia)
El Proceso de Convergencia de las Universidades Españolas hacia el Espacio Europeo de Educación Superior.
Francisco José Morales Gil (España)
A new approach for enhancing international cooperation: The Centre of Research and Technological
Development for Health: London Metropolitan University/Institute for Health Research &Policy (IHRP) &
Cuban National Centre for Animal & Plant Health (CENSA). Christopher Branford-White (Reino Unido)
El Programa JIMA (Jóvenes de Intercambio México-Argentina). Análisis de una estrategia de
internacionalización Latinoamericana. Adrián Bollati, Julio Theiler y Lorena Faisal. (Argentina)
Internacionalização e transnacionalização da educação superior. A cooperação entre o Instituto Politécnico de
Leiria (Portugal) o Instituto Politécnico de Macau (República Popular da China) e a Universidade Jean Piaget
(Cabo Verde). Nuno Mangas, Luciano de Almeida y João Paulo Marques. (Portugal)
Cooperação Bilateral entre o CENSA e a UFRPE: Uma Parceria de Resultados. Severino Benone Paes Barbosa,
Pastor Ponce Ceballo, Ondina León Diaz, Silvia Hernández, Odalys Uffo Reinosa, Lydia Tablada Romero, Ángela
María Vieira Batista. (Brasil)
91
14. III Taller Internacional “Universalización de la niversidad”
Comité Organizador del Taller:
Presidente: Ing. Miguel Sarraff González, Rector de la Universidad de Matanzas “Camilo Cienfuegos”
Vicepresidentes:
Dr. Dimas Hernández Gutiérrez, Director de Universalización, Ministerio de Educación Superior.
Dr. Roberto Vizcón Toledo, Vicerrector de Investigaciones, Postgrado e Informatización de la Universidad de Matanzas
“Camilo Cienfuegos”.
Secretarios Ejecutivos:
Dr. Francisco Benítez Cárdenas, Dirección de Universalización, Ministerio de Educación Superior.
Dra. Berta Mª Pichs Herrera, Dirección de Universalización, Ministerio de Educación Superior.
Miembros:
Msc. Margarita Caballero Pulido, Directora de Universalización, Universidad de la Habana.
Dr. Juan José Hernandez Santana, Vicerrector, Universidad Central de las Villas.
Dra. Etna Sans Pérez, Vicerrectora, Universidad de Oriente.
Dra. Mayra Carmona González, Vicerrectora, Universidad de Pinar del Río.
Dr. Carlos Ponciano Suárez, Vicerrector, Universidad Agraria de la Habana.
Dr. Juan Emilio Hernández García, Vicerrector, Centro Universitario Sancti Spirítus.
Dra. Nieves Cruz Quiñones, Vicerrectora, Universidad de Ciego de Ávila.
Msc. Noelia Vargas Pérez, Vicerrectora, Universidad de Camagüey.
92
HORA
9:0010:00
10:0010:10
10:1011:10
11:1011:20
11:2012:30
12:3014:30
14:3015:30
15:3015:40
15:4016:40
16:5017:50
MARTES 9
Esquema del programa científico del III Taller Internacional de Universalización de la Universidad.
MIÉRCOLES 10
JUEVES 11
VIERNES 12
CONF: Ena Elsa Cobiella,
Educación, Cuba.
FOR, UNI (SALA 1)
Ministra
de Intervención Especial Erika del Valle
Farias, Ministra Ministerio PP Comunicación
Social Venezuela. (SALA-7)
PP: Innovaciones Educativas y flexibilidad
curricular para los proyectos de Inclusión
Social de la educación superior. (SALA- 7)
POSTER: (SALA 12)
PP: El impacto social y económico de la PP: La formación de valores ciudadanos en
universidad
universalizada
en
sus los proyectos de inclusión social de la
localidades.
Educación Superior (SALA 7)
(SALA 7)
RECESO
PANEL: “La Universalización de los
Estudios Superiores: Experiencia Cubana”
Participan:
Dr.
Rodolfo
Alarcón
Viceministro Primero MES, Dr. Rolando
Forneiro Rodríguez Viceministro MINED,
Dr. Roberto González Martín Viceministro
MINSAP y Msc. Osvaldo Vento Montiller
Vicepresidente INDER (SALA 1)
RECESO
Continuación
PP:
Innovaciones
Educativas y flexibilidad curricular para los
proyectos de Inclusión Social de la
educación superior. (SALA- 7)
Continuación PP: El impacto social y Continuación PP: La formación de valores
económico de la universidad universalizada ciudadanos en los proyectos de inclusión
en sus localidades.
social de la Educación Superior (SALA 7)
(SALA 7)
POSTER: (SALA 12)
Continuación
del
PANEL:
“La PP: La calidad en la masividad de los Continuación PP: El impacto social y PP: La gestión de los Recursos Humanos
universalización
de
los
Estudios procesos de inclusión social de la Educación económico de la universidad universalizada en la universidad universalizada. (SALA 7)
Superiores: Experiencia Cubana”
Superior. (SALA 7)
en sus localidades. (SALA 7)
POSTER: (SALA 12)
RECESO
Inauguración del Taller e intervención PP: La aplicación de la TIC en la elevación
especial de Miguel de Castilla, Ministro de de la cobertura para una universidad
Educación, Nicaragua.
desconcentrada e inclusiva. (SALA 7)
MR: Estrategias en Latinoamérica para
propiciar el acceso y la permanencia en la
Educación Superior”. Invitados: Dr. Murilo
Silva de Camargo de Brasil, Eugenia
MárquezMar de Argentina Y Dr. Márcio Luiz
Bunte de Carvalho de Brasil. (SALA 7)
RECESO
PP: Experiencias organizativas y de gestión Continuación PP: La gestión de los
de los procesos universitarios en proyectos Recursos Humanos en la universidad
de inclusión social en la localidad. (SALA 7)
universalizada. (SALA 7)
Continuación de la Mesa Redonda (MR). PP: Estudio de casos de respuesta de la
(SALA 7)
universidad a la diversidad, en particular la
cultura, étnica y lingüística de nuestros
países. (SALA 7)
TD: Estrategias para Universalizar la Continuación PP: Estudio de casos de
Universidad. (SALA 7)
respuesta de la universidad a la diversidad,
en particular la cultura, étnica y lingüística
de nuestros países.
(SALA 7)
Continuación
PP:
Experiencias Relatoría y Clausura
organizativas y de gestión de los procesos
universitarios en proyectos de inclusión social
en la localidad. (SALA 7)
Continuación
PP:
Experiencias
organizativas y de gestión de los procesos
universitarios en proyectos de inclusión social
en la localidad.
(SALA 7)
93
MARTES 9 DE FEBRERO DEL 2010
HORA
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
14:3015:30
15:4016:40
16:50
17:50
ACTIVIDAD
Conferencia: Ena Elsa Cobiella, Ministra de Educación, Cuba. (Sala -1)
RECESO
Panel “La universalización de los estudios superiores: Experiencia Cubana” Participan: Dr. Rodolfo
Alarcón Ortiz Viceministro MES, Dr. Rolando Forneiro Rodríguez Viceministro MINED, Dr. Roberto González
Martín Viceministro MINSAP y Msc.Osvaldo Vento Montiller Vicepresidente INDER (Sala-1)
RECESO
Continuación del Panel “La universalización de los estudios superiores: Experiencia Cubana” (Sala-1)
RECESO
Inauguración del III Taller de Universalización de la Universidad. Ing. Miguel Sarraff González,
Presidente Comité Organizador.
Intervención Especial de Miguel de Castilla, Ministro de Educación, Nicaragua.
Mesa Redonda: Estrategia en Latinoamérica para propiciar el acceso y la permanencia en la Educación
Superior”. Coordinadores: Ing. Miguel Sarraff González, Presidente Comité Organizador. Dr. Dimas Hernández
Gutiérrez, Vicepresidente del Comité Ejecutivo y Dr. Francisco Benitez Cárdenas, Secretario Ejecutivo
Invitados Dr. Murilo Silva de Camargo de Brasil, Dra. Eugenia Márquez, Rectora UNPA, Argentina y Dr. Márcio
Luiz Bunte de Carvalho de Brasil. (Sala – 7)
RECESO
Continuación de la Mesa Redonda: Estrategia en Latinoamérica para propiciar el acceso y la permanencia
en la Educación Superior”. (Sala – 7)
RECESO
Presentación Oral de Ponencias (PP): Estrategias para Universalizar la Universidad. Coordinadores: Ing.
Miguel Sarraff González, Presidente Comité Organizador, Dr. Dimas Hernández Gutiérrez, Vicepresidente del
Comité Organizador y Dr. Francisco Benitez Cárdenas, Secretario Ejecutivo
Participan los autores UNI: 093, 048, 034, 045 y 058 (Sala- 7)
MIERCOLES 10 DE FEBRERO DEL 2010
HORA
ACTIVIDAD
9:00Intervención Especial de Erika del Valle Farias Peña, Ministra del Ministerio del Poder Popular para la
10:00
Comunicación Social de la República Bolivariana de Venezuela. (Sala-7)
PP: “Innovaciones educativas y flexibilidad curricular para los proyectos de inclusión social de la educación
superior” Coordinadores: Msc. Noelia Vargas Pérez, Vicerrectora. Universidad de Camagüey y Dra. Anaisa
Hernández González, Directora de Universalización del Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”.
Participan los autores de los trabajos UNI: 130, 152, 173, 190, 134, 154. (Sala -7)
POSTER: Coordinadora: Msc. Margarita Caballero Pulido. Directora de Universalización, Universidad de la
Habana. Participan los autores: 023, 016, 003, 030, 038, 042, 018, 029, 035, 046, 062, 063, 064 y 065, 150,
193, 205. (Sala- 12)
RECESO
10:10Continuación Presentación Oral de Ponencias (PP): “Innovaciones Educativas y flexibilidad curricular para
11:10
los proyectos de Inclusión Social de la educación superior”. Participan los autores de los trabajos UNI: 144,
172, 004, 008, 014. (Sala -7)
CONTINUACIÓN DE LOS POSTER. (Sala- 12)
RECESO
11:20PP: “La calidad en la masividad de los procesos de inclusión social de la Educación Superior”. Coordinadores:
12:30
Dr. Juan Emilio Hernández García, Vicerrector, Centro Universitario de Sancti Spirítus Msc. Valentín García
Castillo, Director de Recursos Humanos, Universidad Agraria de la Habana. Participan los autores UNI: 105,
194, 109, 138 y 041. (Sala-7)
CONTINUACIÓN DE LOS POSTER. (Sala- 12)
RECESO
14:30PP: “La aplicación de la TIC en la elevación de la cobertura para una universidad desconcentrada e inclusiva”.
15:30
Coordinadores: Dr. Francisco Benitez Cárdenas, Asesor Dirección de Universalización, Ministerio de Educación
Superior y Dra. Vivian Estrada Senti, Asesora Dirección de Tecnología Educativa, Ministerio de Educación
Superior. Participan los autores UNI: 139, 095, 171, 121 y 050. (Sala-7)
RECESO
15:40PP: “Estudios de casos de respuesta de la universidad a la diversidad, en particular la cultural, étnica y
16:40
lingüística de nuestros países”. Coordinadores: Dra. Berta
Mª Pichs Herrera, Asesora Dirección de
Universalización, Ministerio de Educación Superior
y
Msc. Margarita Caballero Pulido,
Directora de
Universalización, Universidad de la Habana. Participan los autores UNI: 001, 007, 012, 015 y 066. (Sala-7)
RECESO
16:50
Continuación Presentación Oral de Ponencias (PP): “Estudios de casos de respuesta de la universidad a
17:50
la diversidad, en particular la cultural, étnica y lingüística de nuestros países”. Participan los autores UNI: 024,
025 y 044. (Sala-7)
94
JUEVES 11 DE FEBRERO DEL 2010
HORA
ACTIVIDAD
9:00PP: “El Impacto social y económico de la universidad universalizada en sus localidades”. Coordinadores: Dr.
10:00
Juan Emilio Hernández García, Vicerrector, Centro Universitario de Sancti Spirítus y Dra. Gilda Vega Cruz,
Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”. Participan los autores UNI: 186, 002, 009, 010 y
039. (Sala-7)
RECESO
10:10Continuación Presentación Oral de Ponencias (PP): “El impacto social y económico de la universidad
11:10
universalizada en sus localidades”. Participan los autores UNI: 011, 013, 022, 033, 036 y 040. (Sala-7)
RECESO
11:20Continuación Presentación Oral de Ponencias (PP): “El impacto social y económico de la universidad
12:30
universalizada en sus localidades”.
Participan los autores UNI: 053, 055, 056 y 059. (Sala-7)
RECESO
14:30PP: “Experiencias organizativas y de gestión de los procesos universitarios en proyectos de inclusión social en
15:30
la localidad” Coordinadores: Msc. Noelia Vargas Pérez, Vicerrectora. Universidad de Camagüey y Dra. Anaisa
Hernández González, Directora de Universalización del
Instituto Superior Politécnico “José Antonio
Echeverría”. Participan los autores UNI: 104, 158, 094, 183, 100, 005 y 027. (Sala-7)
RECESO
15:40Continuación PP: “Experiencias organizativas y de gestión de los procesos universitarios en proyectos de
16:40
inclusión social en la localidad”. Participan los autores UNI: 031, 032, 037, 051, 052 y 054. (Sala-7)
16:50
17:50
VIERNES
HORA
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
14:3015:30
15:4016:40
RECESO
Continuación PP: “Experiencias organizativas y de gestión de los procesos universitarios en proyectos de
inclusión social en la localidad” (Sala-7)
12 DE FEBRERO DEL 2010
ACTIVIDAD
PP: “La formación de valores ciudadanos en los proyectos de inclusión social en la educación superior”.
Coordinadores: Dr. Francisco Benitez Cárdenas, Asesor Dirección de Universalización, Ministerio de Educación
Superior,
Dra. Berta Mª Pichs Herrera, Asesora Dirección de Universalización, Ministerio de Educación
Superior. Participan los autores UNI: 101, 184, 017 y 019. (Sala-7)
RECESO
Continuación PP: “La formación de valores ciudadanos en los proyectos de inclusión social en la educación
superior”. Participan los autores UNI: 020, 021, 047 y 049. (Sala-7)
RECESO
PP: “La Gestión de los recursos humanos en la universidad universalizada”. Coordinadores: Msc. Valentín
García Castillo, Director de Recursos Humanos, Universidad Agraria de la Habana. Dra. Gilda Vega Cruz,
Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”. Participan los autores UNI: 132, 090, 166, 145 y 057.
(Sala-7)
RECESO
Continuación PP: “La Gestión de los Recursos Humanos en la Universidad Universalizada”.Participan los
autores UNI: 043, 026, 060 y 061. (Sala-7)
RECESO
Relatoría y clausura del II Taller Internacional “Universalización de la Universidad”. Ing. Miguel Sarraff
González, Presidente del Comité Organizador del Taller. (Sala-7)
Código de los Trabajos del III Taller Internacional de Universalización de la Universidad
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
UNI 001 Contextualización curricular en el marco del respeto a la diversidad y la interculturalidad. Caso
Aldea
Universitaria Indígena Huottòja6. Lic. Cruz maría Maíz. (Venezuela).
UNI 002 El servicio comunitario como mecanismo de socialización. Dra. Omaira García de Berrios, Ing. Freddy José
Berrios, Prof. Josefa Montilla. PhD, Ing. Freddy José Barrios. (Venezuela).
UNI 003 La universalización de la educación superior en Venezuela. Como proceso emancipador del bolivarianismo
expresado a través de la
de la Misión Sucre. Guarenas – Municipio Plaza. Msc. Mary Teresa Herrera.
(Venezuela).
UNI 004 Propuesta de un sistema de talleres para el desarrollo de competencias que contribuyan a la actividad científica
investigativa del docente, en el marco de la municipalización. Lic. Noroika Josefina Pinto de Echenique.
(Venezuela).
UNI 005 La experiencia de los consejos de aldea, como alternativa metodológica para favorecer la gestión educativa en la
aldea universitaria del municipio Girardot, Estado Aragua. Zulay Teresa Castro Hernández. (Venezuela).
UNI 007 La atención integral de las personas con discapacidad en Venezuela a través de las misiones educativas a nivel
superior, como propuesta alternativa para la integración en América Latina y el Caribe. Eliud Efraín Làrez.C.I.
14.173.279. (Venezuela).
UNI 008 Una experiencia universitaria en la provincia venezolana. Dr. Dionisio Rafael Brito Hernandez. C.I. 4.792.754.
(Venezuela).
95
UNI 009 La universidad bolivariana de Venezuela y la construcción de la subjetividad del socialismo del siglo XXI. Luis
Fernando Damiani B. (Rector). (Venezuela).
UNI 010 La municipalización como reforma universitaria: rupturas desde el poder y la burocracia. Gertrudis Ziritt, Isneira
Huerta. (Venezuela).
UNI 011 La municipalización de la educación universitaria en Venezuela: Sus procesos emancipatorios como vías para la
transformación. Isneira Huerta, Gertrudis Ziritt. (Venezuela).
UNI 012 Las universidades de y para los pueblos indígenas. la contribución del Ministerio del Poder Popular para la
educación universitaria de la República Bolivariana de Venezuela. Juan Haro. (Venezuela).
UNI 013 Democratizar el acceso a la educación superior. Mairin Moreno, Julia Montoya, Wilmara Lugo. (Venezuela).
UNI 014 La educación desde el trabajo. Arquímedes Mundarain, Xavier Vargas. (Venezuela).
UNI 015 La universidad indígena de Venezuela: Una alternativa universitaria intercultural. Hernán Francisco González.
(Venezuela)
UNI 016 Oferta educativa de la universidad indígena de Venezuela caso: un estudiante pemon. Kawanaru: Carmelo
Sucre. (Venezuela).
UNI 017 Formación profesional y compromiso social. La universidad frente a sus reformas. Dr. Javier Rodríguez Lagunas,
Marco A. Leyva Piña. (México)
UNI 018 El compromiso de gestión en la práctica social: Una experiencia de la benemérita Universidad Autónoma de
Puebla. Leonor Escalante Pla, Jonathan Andrés Palacios Duarte. (México)
UNI 019 La educación como vía para alcanzar la igualdad social y el desarrollo del colectivo. Lic.Yoemir Sibada. (México)
UNI 020 Competencias del profesor de educación superior para la transformación social. Msc. Elina Rosa Bompart
Rodríguez. (Venezuela).
UNI 021 La formación político-ideológica en el nuevo modelo de educación superior. Msc.Rosalina Bompart Rodríguez.
(Venezuela).
UNI 022 La universidad nacional experimental “Rafael María Baralt” (UNERMB) y su contribución para el cumplimiento del
ciclo comunal en la gestión pública de los consejos comunales. Nelimar Falcón, Javier Delgado Leal. (Venezuela).
UNI 023 La integración curricular desde proyecto como estrategia de empoderamiento comunitario. Experiencia en el PFG
gestión social del desarrollo local, de la universidad bolivariana de Venezuela. Maryorie Bottini C.I 9.936.016.
(Venezuela).
UNI 024 La heterogeneidad en tres universidades intercul-turales indígenas mexicanas. Dr. Héctor Díaz Zermeño.
(México)
UNI 025 Políticas de inclusão no ensino superior brasileiro: velhos instrumentos para novos projetos. Ana Keila Mosca
Pinezi, Artur Zimerman, Sidney Jard da Silva. (Brasil)
UNI 026 Alternativa de perfeccionamiento en la superación pedagógica de los profesores asesores del P.N.F.E, para el
logro de una motivación hacia la actividad de estudio en adultos. Msc. Adriana Noemí Montero Moros.
(Venezuela).
UNI 027 La ciencia como componente viabilizador de la política educativa en el programa bolivariano. Su nueva
estructura. Lic. Magaly González, Valeria González Lic. (Venezuela).
UNI 029 Democracia, inteligencia social, interculturalidad, felicidad como elementos claves en la formación del hombre
nuevo dentro del sistema educativo venezolano. Estrella R. Orozco Castro. (Venezuela).
UNI 030 La municipalizacion de la educación superior una propuesta de inclusión y transformación necesaria para el
continuo humano en el sistema educativo bolivariano. Lic. Edgardo Contreras. (Venezuela).
UNI 031 El proceso de dirección en la municipalización, una necesidad actual de la educación superior venezolana.
Elizabeth Mujica G.C.I. 7483536. (Venezuela).
UNI 032 Educación emancipadora y pedagogía crítica: un espacio en la universidad bolivariana de Venezuela para la
construcción de subjetividades revolucionarias. Osmery Becerra M. (Venezuela).
UNI 033 El papel de la misión sucre en los nuevos espacios de educación superior para la construcción del socialismo del
siglo XXI en el municipio Barinas, Estado Barinas. Rosa Margarita Barazarte de Ospitia. (Venezuela).
UNI 034 Estrategias para la municipalización de la educación superior en la zona alta del municipio “Jiménez” del estado
Lara. Lic. Fátima Camacaro Rojas. CI. V 5.920.230. (Venezuela).
UNI 035 Los valores socialistas en la formación del estudiante universitario de Misión Sucre. Gioconda Crisnova Zambrano
de Abreu. (Venezuela).
UNI 036 Alcances de la municipalización de la educación universitaria en la planificación del desarrollo local sustentable.
Iramarú Herrera, Luis Sojo. (Venezuela).
UNI 037 Estrategia para el perfeccionamiento de la estructura organizacional de la Misión Sucre en el Estado Bolívar en el
contexto de la municipalización de la educación superior. Maritza Elizabeth Velazco. (Venezuela).
UNI 038 El mejoramiento de la calidad de vida de los venezolanos a través de la inclusión en las misiones educativas.
Mileisa Bocourt. (Venezuela).
UNI 039 El papel de la universidad para impulsar el desarrollo económico y social local. Ing. Mino Urbani Brito.
(Venezuela).
UNI 040 Reflexiones en torno a la universidad (Misión Sucre) y el desempeño del consejo de dirección estadal. Lic. Oscar
Araque. (Venezuela).
UNI 041 Impulso de un plan de excelencia, que incentive la búsqueda de calidad académica y profesional en los actores
de la Misión Sucre. Raiza Espósito, Leopoldo Cook, Ana Teresa Urbina. (Venezuela).
UNI 042 La municipalización de la educación superior para el desarrollo endógeno en San Juan de los Morros a través de
la Misión Sucre. Lic. Thony Delgado. (Venezuela).
UNI 043 La formación investigativa de los profesores en las aldeas universitarias de misión sucre, en el municipio Antonio
José de sucre del estado Aragua: una mirada desde su formación continua. Yris Josefina Jiménez Delgado Mcs.
(Venezuela).
UNI 044 Fortalecimiento de las identidades indígenas a través del proceso de demarcación en Venezuela- específicamente
96
en el estado. Alirio Tividor. (Venezuela).
UNI 045 O papel das políticas inclusivas na universalização do ensino superior brasileiro. Maria Inês Pereira Guimarães,
Renato Ferreira Dos Santo. (Brasil)
UNI 046 La significatividad de los valores en la formación ciudadana de los triunfadores de la aldea universitaria Andrés
Bello. Roberto Jaimes Guerrero. (Venezuela).
UNI 047 La actividad educativa en las aldeas universitarias de la Misión Sucre: una etapa superior en el sistema
bolivariano de educación universitaria. Belkis Mercedes Sánchez Malavé. (Venezuela).
UNI 048 Programa de reestruturação e expansão das universidades federais brasileiras – reuni: o que há de novo nas
universidades federais brasileiras?. Murilo Silva de Camargo, PHD, Leonardo Lazarte, PHD. (Brasil)
UNI 049 A universidade da integração internacional da lusofonia afro-brasileira: conhecimento e educação para a
autonomia, criatividade, iniciativa e solidariedade. Sr. Paulospeller, PHD, R. Murilo Silva de Camargo, PHD, Sra.
Matilde Crudo, Phd, Sr. Marinez Marques, PHD. (Brasil)
UNI 050 La Educación a Distancia: Un caso de estudio. Magdalea Crz Benzan Dra, Dra. Mirian Acosta, Msc. Rafael
Espinal, Dra. Vivian Estrada Sentí. (República Dominicana)
UNI 051 El profesor(a) asesor(a), en la Misión Sucre y su gestión investigativa en el contexto comunitario: Desafíos y
alternativas en escenarios de alta complejidad. Deyanira C. Carriola L. (Venezuela).
UNI 052 Programa nacional de formación en mecánica de la República Bolivariana de Venezuela a través de la Misión
Sucre. Andrés Leonardo García Fuentes, Rafael David Salas García. (Venezuela).
UNI 053 Alunos do projovem urbano: perfil, trajetórias e expectativas. Eliane Ribeiro Andrade, Dra, Luiz Carlos Gil
Esteves,Dr. (Brasil)
UNI 054 Reconstrucción teórica de la formación profesional de gestión social y desarrollo local en la aldea universitaria el
Macaro de Turmero, Estado Aragua. José López Msc. (Venezuela).
UNI 055 Integración y participación protagónica de los alumnos y alumnas de la aldea universitaria con la comunidad.
Ivan Naveda Niño Prof. (Venezuela).
UNI 056 Municipalización universitaria y calidad de vida. Ada E. Espinoza Aguirre, Jairo R. Villasmil Ferre. (Venezuela).
UNI 057 La evaluación del desempeño en los programas nacionales de formación de la Republica Bolivariana de
Venezuela. Eithell Ramos. (Venezuela).
UNI 058 Para uma universaização do ensino superior. Juliana Fernandes S. Sousa. (Brasil)
UNI 059 La universidad superior como herramienta en la solución de conflictos sociales: economía popular. Yarit Carolina
Cauro C, Isela Gamboa Gómez. (Venezuela).
UNI 060 Proponer el diseñar las descripciones de cargo para el personal docente, administrativo y operativo de la aldea
universitaria de misión sucre, en el nuevo modelo de universidad, del siglo XXI, en la aldea Girardot Maracay,
Venezuela. Libia García Lic. Esp. (Venezuela).
UNI 061 Estrategia de superación pedagógica de los coordinadores de las aldeas universitarias para mejorar el
funcionamiento directivo. Soraida Villasmil Msc. (Venezuela).
UNI 062 Las relaciones interdisciplinarias en la unidad integradora proyecto: perfeccionando la formación profesional del
agroecólogo. Erleem Denise Andrade Carrillo. (Venezuela).
UNI 063 Educando para fomentar el espíritu emprendedor. Silvana Zalamea Piedra. (Ecuador).
UNI 064 Bolívar en Gerbasí, La educación desde la concepción endógena del des arrollo. Yuliber Chiaro, Angel Emilio Deza
Gavidia (Venezuela).
UNI 065 Interculturalidad crítica y educación: caso aldeas indígenas de la UBV – sede Bolívar. Fabiola Bautista.
(Venezuela).
UNI 066 Atheist
Scientist and Engineer
Discrimination and
Human Rights in
the USA. Peter
T. Robbins,
Tom
Arcaro,
Ged
Matthews. (EEUU)
UNI 090 Propuesta del curso de superación pedagógica. Desarrollo de las competencias profesionales de los docentes del
as SUM UH ISPJAE PLAYA. DRA. Rita Ma. Álvarez de Zayas. (Cuba)
UNI 093 Educación Superior e inclusión social. Esfuerzos y resultados en América Latina. Dr. Francisco Benítez cardenas,
Dr. Dimas N. Hernández Gutiérrez, Dra. Bertha Pichs Herrera, Ing. Salvador Manzano Rivera, Ing. Inocencio
Sanchez. (Cuba)
UNI 094 Estudio Nacional sobre la gestión integrada de los procesos universitarios en las SUM. Su implementación e
impacto desde el 2003 al 2009. DRA. Bertha Mª Pichs Herrera, Lic Obis Ávila Bergondo, Dr. Francisco Benitez
Cárdenas, Ing. Salvador Manzano Rivera. Cuba)
UNI 095 Los mapas conceptuales como herramientas para el aprendizaje y la gestión del conocimiento en elos
municipios: Un caso de estudio. DRA. Vivian Estrada Senti, Mercedes González Fernández-Larrea. (Cuba)
UNI 100 La universalización en la formación de doctores en ciencias de la salud. Francisco Rojas Ochoa, Dra.C. Ileana
Elena Castañeda Abascal, Dra.C. Aida Rodríguez Cabrera, Dra.C. Leticia Fernández Garrote. (Cuba)
UNI 101 Estrategia metodológica para el desarrollo de los proyectos de vida profesional en los estudiantes de las carreras
humanidades de la sede universitaria del municipio Pinar del Río. MSC. Reinaldo Meléndez Ruiz, MSc. María
Antonia Calzadilla Padilla. (Cuba)
UNI 104 Contribución de la Gestión Integral de los Procesos en la Sede Universitaria Municipal de San Cristóbal en
función del Desarrollo Local. Alexander Chile Bocourt, Ing. Yoisel Mirabal Sainz, MSc. Surima Orta Pozo, MSc.
Paula Santoyo Armenteros,
MSc. Pedro Luis Páez Fernández, MSc. Gerald Miguel Malagón Menendez, Lic.
Rossana Fuentes González. (Cuba)
UNI 105 Valoración de la calidad del Proceso de Formación Profesional en las Sedes Universitarias en la Provincia de la
Habana. Teresita García Gómez, Antonio Torres García, Caridad Izquierdo Dorta, Arturo Andrés Hernández
Escobar. (Cuba)
UNI 109 Análisis de la Eficiencia en la Continuidad de Estudios para las Fuentes de Ingreso de los Programas de la
Revolución en la provincia de la Habana. Valentín García Castillo, MSc. Eduardo Ruiz Vasallo, MSc. Osmundo
97
Bárbaro Palma Pena, Lic.
Sandra Dorta Fleitas.
(Cuba)
UNI 121 Elaboración de una multimedia educativa para la asignatura informática de la facultad de contabilidad y finanzas.
Alejandro Palmer Landa. (Cuba)
UNI 130 El modelo semipresencial en la carrera de Contabilidad y Finanzas. MSC. Margarita Caballero Pulido, Msc.
Ariamna Rivero Bolaños. (Cuba)
UNI 132 Modelo de preparación Pedagógica para el mejoramiento del desempeño profesional de los profesores
universitarios a tiempo parcial en las sedes universitarias de informática. Jorge Padrón Aneiro, MSc. María del
Rosario Prado Morejón. (Cuba)
UNI 134 La Necesidad de perfeccionar las Orientaciones para el Desarrollo del Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la
Modalidad Semipresencial de las Carreras de Ingeniería: Una Propuesta de Plantilla para Las guías de
Estudiantes y Profesores. Dra. Gilda Vega Cruz. (Cuba)
UNI 138 Sistemas de Relaciones Intra e Interuniversitarias de la CUJAE para Asegurar la Calidad en la Formación en las
Condiciones de la Universalización. DRA. Anaisa Hernández González, M.Sc. Esther Ansola Hazday, M. Sc. Yoelys
Ronda Amador, Dra. Alicia Alonso Becerra. (Cuba)
UNI 139 Proyecto EVEA. Experiencias en la Aplicación de un Instrumento Dirigido a Diagnosticar el Estado Actual y
Potencial de los Estudiantes para Desarrollar el Proceso de Aprendizaje Apoyados en Entornos Virtuales de
Enseñanza Aprendizaje (EVEA). DR. Ramón Collazo Delgado, Gerardo Borroto Carmona, Dr. C. María N. Valdés
Montalvo, Dra.C. (Cuba)
UNI 145 Labor didáctica en la preparación de profesores para el desarrollo de clases encuentros en la universalización de
la educación superior. DRA. María Hernández Díaz, Dr. Roberto Andrés Verrier Rodríguez, Dr.C. Juan Jesús
Mondéjar Rodríguez, MsC. Rita Rosalía Martínez Pichardo. (Cuba)
UNI 144 El ortograma: una vía para el desarrollo de la competencia ortográfica en las SUM. Silvia Hassan Hernández.
(Cuba)
UNI 150 Procedimiento de mejora del proceso docente educativo en la carrera de Ing Industrial en la modalidad semipresencial para la tarea Álvaro Reinoso. Gladis Capote León, Dra. Noemi Rizo Rabelo, MSc. Lourdes T. Pomares
Castellón. (Cuba)
UNI 152 Modelo pedagógico para el perfeccionamiento de las concepciones y prácticas evaluativas en el contexto de la
universalización de la sede universitaria municipal. Iliana Artiles Olivera, MSc. Alexander Mendosa Jacobino,
Dra. Elsie Tandrón Benítez,
Dra. Dalgys Pérez Luján, Dra. Miriam de la Caridad Yera Molina, Dr. José Manuel
Perdomo Vázquez. (Cuba)
UNI 154 Estrategia de gestión e innovación pedagógica para el desarrollo del proceso docente educativo en las sedes
universitarias municipales. Antonio Reymond Álamo, MSc .Ing. Serafín Machado Benavides, MSc. Ing. Gilberto
Machado Burguera. (Cuba)
UNI 158 Instructivo para la gestión e integración entre las sedes universitarias municipales y la sede central. Centro
universitario de Sancti Spiritus. Juán E Hernádez García, colectivo de autores. (Cuba)
UNI 166 Modelo de desempeño del profesional pedagógico del director de la microuniversidad pedagógica en la provincia
de Ciego de Ávila. DR.C.José Ramos Bañobre, M. Sc. Míriam E. Dorta Martínez. (Cuba)
UNI 171 Libro electrónico con la preparación de la asignatura: una vía para el perfeccionamiento del proceso de
enseñanza- aprendizaje en la microuniversidad de la Educación Primaria. DR. María Elena Fonseca Véliz, Lic.
Evangelio Gómez Olivera, Lic. Zismey Martínez Fabre, MSc. Osmel Rodríguez Companioni, Lic. Isidro Cornell
Pereira, MS. c. Manuel Almanza Silva, Dr. C. Marilyn Fabá Crespo, Lic. Zoelys Martínez Fabre, Dr. C. Niurka
Tejeda García, MS. C. Zoraida Marrero Robaina, Lic. Felipe Alfonso Pomares. . (Cuba)
UNI 172 Acciones metodológicas dirigidas a la preparación de los docentes de la carrera Estudios Socioculturales para el
proceso enseñanza- aprendizaje en la construcción de textos desde cualquier materia en la Sede Universitaria de
Baraguá. MSC. Luis Gustavo González Cora. (Cuba)
UNI 173 El desarrollo de habilidades investigativas: la solución de problemas como habilidad compleja y transversal en la
universalización de la educación superior. DR. Evelio F. Machado Ramírez, Dra. C. Nancy Montes de Oca Recio.
(Cuba)
UNI 183 Sistema Integrado de atención, asesoría y control a la universalización. Una experiencia en Camagüey. MSC.
Noelia Vargas Pérez, Dr. C. Manuel Guardado Hernández, MSc. Francisco Vidal Fontaine. (Cuba)
UNI 184 La formación de un nuevo tutor para una nueva universidad: experiencias en la SUM de Puerto Padre. Raynier
Ramón Tomás Pérez. (Cuba)
UNI 186 La SUM protagonista del desarrollo cultural de la comunidad universitaria. Yaima García Salazar, Lic. Yamilka del
Carmen Infante Mesa, Yanet Pérez Zambrano. (Cuba)
UNI 190 La independencia cognoscitiva como cualidad de los futuros profesionales: una necesidad ante los retos de los
procesos universitarios. Victoria Elvira Torres Moreno, Lic. Gladys Pérez Torres. (Cuba)
UNI 193 Propuesta de un plan de acciones para el perfeccionamiento del trabajo tutoral en el contexto de la
universalización en la carrera de derecho de la sede universitaria municipal de San Luis. Yanet León Ochoa, Lic
Beatriz Joa Caballero, Lic. Aliosmaida Benítez Pérez. (Cuba)
UNI 194 La evaluación de impacto, herramienta para el mejoramiento de la capacitación en las SUM. Aracelis Martíinez
Abraham, Dr.C. Alfredo Méndez Leyva, Lic. Orlando Florián Martinez, Lic. Yisel Martinez Campos. (Cuba)
UNI 205 Sistema de actividades para vincular lo investigativo laboral con el trabajo sociocultural comunitario en la carrera
de estudios socioculturales en la sede universitaria municipal de la Isla de la Juventud. Lucrecia Alicia Pérez
Espinosa, Dra. C Josefina Patricia Calzada Trocones. (Cuba)
98
15. III Taller Internacional “La Virtualización en la educación superior”
Comité Organizador del Taller:
Presidente:
Dr. José Ramón Saborido Loidi, Rector de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas (UCLV)
Vicepresidentes:
Ing. Roberto Vicente Rodríguez, Decano Fac. Ciencias de la Información y de la Educación, UCLV.
Dr. Francisco Lee Tenorio, Director de Informatización, MES.
Dr. Mario Luis Rodríguez, Director de Tecnología Educativa, MES.
Dra. María Matilde García Lorenzo. Directora de Informatización, UCLV.
Secretario Ejecutivo:
MS. Juan Luis Valdés Francisco, Jefe de Departamento Tecnología Educativa, FCIE, UCLV.
Miembros:
Dr. Ángel Rubio González, Vicerrector de Investigaciones y Postgrado, UCLV
Dra. Miriam Nicado García, Vicerrectora, UCLV
Dr. Juan José Hernández Santana, Vicerrector de Universalización, UCLV
Dr. José Ramón Castellanos Castillo, Vicerrector de Economía, UCLV
Dra. Alina Montero Expósito, Directora de Relaciones Internacionales, UCLV
Dr. Francisco Herrera Fernández, Director Red Informática, UCLV
Ing. José Rivero Díaz, Dir. Centro de Documentación e Información Científico Técnica, UCLV
Dr. Guillermo Polanco Expósito, Asesor del Vicerrector de Investigación y Postgrado, UCLV.
Dr. Víctor Giraldo Valdés Pardo, Secretario Ejecutivo del Comité Científico del Taller, UCLV
99
ESQUEMA GENERAL DEL Taller VIR: 2010
LUNES 8
HORA
8:00-13:00
Acreditación,
9:00matrícula
en
los 10:00
cursos Pre Congreso
y selección visitas
especializadas
10:00- 16:00 Taller
“Training of trainers
for ICT in Higher
education and quality
control”. Organizado
por el Consejo de
Universidades
Flamencas de Bélgica.
Piano Bar del Hotel
Palco (Sala 18)
MARTES 9
MIÉRCOLES 10
Inauguración
del
III
Taller II Coloquio “Open Source y Open Courseware
Internacional “La Virtualización en la en la Educación Superior. Experiencias”
Participan: Georges Eisendrath, A Libotton,
Educación Superior”
(sala 11)
Frederick Questier. Universidad Libre de
Bruselas, Bélgica.
Héctor
Barbosa
León.
Universidad
de
Salamanca.
Julio Vidal Larramendi. Universidad de la
Habana.
(sala 11)
10:0010:10
10:1011:10
12:00 Inauguración
Exposición
Asociada
Lobby Palacio
13:00-17:00
Continuación de la
Acreditación
Cursos Pre Congreso
Palacio Convenciones
12:3014:30
14:3015:30
15:3018:00 Apertura del 15:40
Congreso
y
Gala
Cultural
Teatro Karl Marx
15:4016:40
16:4016:50
16:5017:50
VIERNES 12
PANEL: La superación de la
exclusión social mediante el
empleo de las TIC.
Moderador: Dra. Vivian
Estrada Senti
(sala 11)
MR: “Innovación en la Universidad
Latinoamericana:
Una
Apuesta
de
Futuro.” Participantes: Ligia Amada
Melo, Secretaria de Estado de Educación
Superior,
Ciencia
y
Tecnología
(SEESCyT).República Dominicana.
Rafael Cordera,
PANEL: Bibliotecas Virtuales.
Representación, Arquitectura
y Uso de la Información.
Moderador: Raúl Torricella
Morales
(sala 11)
Secretario
General,
Unión
de
Universidades de América Latina y el
Caribe (UDUAL). Francisco Lee, Director
de
Informatización,
Ministerio
de
Educación Superior [Cuba]
Moderador: José María Antón Sec. Gral.
Virtualeduca (Sala 4)
PANEL: La enseñanza de
idiomas mediante el empleo
de las TIC. Moderador:
Carmen Luisa González
Arias
(sala 11)
RECESO
PANEL: Gestión, Investigación y
Docencia Universitaria soportadas en
las TIC. Experiencias.
Dr. Francisco J. Martínez López.
Rector Universidad de Huelva
Dr.
Francisco
Roca.
Vicerrector
Universidad de Jaén
11:1011:20
11:2012:30
JUEVES 11
MR: La cooperación académica en el
desarrollo de proyectos para el empleo
de las TIC en la Educación. Experiencias.
Participan:
George
Eisendrath.
Universidad Libre de Bruselas
José L. Verdegay. Universidad de
Granada. Mario L. Rodríguez. Director de
Tecnología Educativa. Ministerio de
Educación Superior. Cuba.
Moderador: Roberto Vicente. UCLV
(Sala 4)
Héctor Rodríguez Figueredo, Febe Ángel Ciudad
Ricardo. Universidad de Ciencias Informática,
Cuba.
Alexis Torres Alonso, Universidad Agraria de la
Habana, Cuba. Coordinador: Roberto Vicente
Rodríguez. Universidad Central “Martha Abreu”
de las Villas (sala11)
RECESO
Dr. José L. Verdegay. Delegado del PANEL: Ambientes Virtuales de aprendizaje
Rector de la Universidad de Granada Moderador: Milagros Rodríguez Andino
para las TIC. Dr. Claudio Dondi. (sala 11)
Presidente de Scienter Dr. Miguel Gea.
Director del centro de Enseñanzas
Virtuales de la
Universidad de
Granada Moderador: Juan L. Valdés
(sala 11)
RECESO
PANEL: La Universidad en la Sociedad PANEL: Ambientes Virtuales de aprendizaje
de la Información y el Conocimiento. Moderador: Luis Corrales Brito
Modelos.
Moderador:
Jorge
L. (sala 11)
López Presmanes (sala 11)
Presentaciones
de
trabajos
en PANEL:
Desarrollo
y
POSTER (Sala 12) 14:30-17:50
aplicación
de
Sistema
Panel: Desarrollo y Aplicación de Inteligentes al aprendizaje y
Software Educativo Moderador:
la Investigación. Moderador:
Zenaida García Valdivia (sala 11)
José
Hilario
Quintana
Álvarez (sala 11)
RECESO
PANEL: La Universidad en la Sociedad PANEL: Ambientes Virtuales de Aprendizaje
de la Información y el Conocimiento. Moderadora: Luisa Noa Silverio (sala 11)
Modelos. Moderadora: María T.
Rodríguez Wong(sala 11)
PANEL: Desarrollo y Aplicación
Software Educativo
Moderador: Nuris Batista Tejeda
(sala 11)
de Relatoría y clausura del llI
Taller Internacional “La
Virtualización
en
la
Educación Superior” (S11)
RECESO
Panel: La Universidad en la Sociedad Panel: Ambientes Virtuales de aprendizaje
de la Información y el Conocimiento. Moderador: Lilliam Perurena Cancio (sala
Modelos.
11)
Moderadora:
Concepción
Díaz
Mayans (sala 11)
Panel:
Desarrollo de los Recursos
Humanos para el empleo de la
Virtualización en la Educación Superior
Moderador:
Nelson
Nápoles
Hernández (sala 11)
100
Detalles del Programa científico del III Taller Internacional “La Virtualización en la Educación Superior”
LUNES 8 DE FEBRERO DEL 2010. Piano Bar Hotel PALCO
HORA
ACTIVIDAD
10:00
“Training of trainers for ICT in Higher education and quality control”. Organizado por el Consejo de
Universidades Flamencas de Bélgica. Sala 18.
MARTES 9 DE FEBRERO DEL 2010. SALA 11
HORA
09:00
10:00
10:10
11:10
11:20
12:30
14:30
15:30
15:40
16:40
16:50
17:50
ACTIVIDAD
Inauguración del III Taller Internacional “La Virtualización en la Educación Superior. Sala 11
RECESO
PANEL: Gestión, Investigación y Docencia Universitaria soportadas en las TIC. Experiencias.
Dr. Francisco J. Martínez López. Rector Universidad de Huelva, Dr. Francisco Roca. Vicerrector Universidad de
Jaen, Dr. José L. Verdegay. Delegado del Rector de la Universidad de Granada para las TIC, Dr. Silvério
Dondi. Presidente de Scienter Dr. Miguel Gea. Director del centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad
de Granada Moderador: Juan Luis Valdés. Sala 11
RECESO
Continuación Panel: Gestión, Investigación y Docencia Universitaria soportadas en las TIC. Experiencias.
Sala 11
RECESO
PANEL: La Universidad en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Modelos. Participan: VIR 090,
218, 230, 234, 235, 237, 242, 248, 251, 252, 253. Moderador: Jorge L. López Presmanes Sala 11
RECESO
PANEL: La Universidad en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Modelos. Participan: VIR166,
256, 257, 262, 267, 268, 272, 274, 284, 291, 295 Moderadora: María T. Rodríguez Wong. Sala 11
RECESO
PANEL: La Universidad en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Modelos. Participan: VIR296,
307, 329, 343, 346, 355, 358, 362, 369 Moderadora: Concepción Díaz Mayans Sala 11
MIÉRCOLES 10 FEBRERO DE 2010.
HORA
09:00
11:10
11:20
12:30
14:30
15:30
15:40
16:40
16:50
17:50
ACTIVIDAD
II Coloquio “Open Source y Open Courseware en la Educación Superior. Experiencias”. Participan: Georges
Eisendrath, A Libotton, Frederick Questier. Universidad Libre de Bruselas, Bélgica. Héctor Barbosa León.
Universidad de Salamanca. Julio Vidal Larramendi. Universidad de la Habana. Héctor Rodríguez Figueredo,
Febe Ángel Ciudad Ricardo. Universidad de las Ciencias Informáticas, Cuba. Alexis Torres Alonso, Universidad
Agraria de la Habana, Cuba. Coordinador: Roberto Vicente Rodríguez. Universidad Central “Marta Abreu” de
las Villas. Sala 11
RECESO
PANEL: Ambientes Virtuales de aprendizaje. Participan: VIR181, 216, 222, 223, 225, 228, 229, 231, 246,
247, 250. Moderador: Milagros Rodríguez Andino Sala 11
RECESO
PANEL: Ambientes Virtuales de aprendizaje. Participan: VIR184, 261, 263, 264, 270, 277, 281, 283, 285,
286, 311. Moderador: Luis Corrales Barrios. Sala 11
RECESO
PANEL: Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Participan: VIR118, 288, 289, 290, 294,
299, 302, 304, 305, 312, 316. Moderadora: Luisa Noa Silvério Sala 11
RECESO
PANEL: Ambientes Virtuales de aprendizaje. Participan: VIR131, 317, 325, 336, 340, 351, 354, 360, 363,
365. Moderador: Lilliam Perurena Cancio. Sala 11
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010
HORA
09:00
10:00
10:10
12:30
ACTIVIDAD
MR: La cooperación académica en el desarrollo de proyectos para el empleo de las TIC en la Educación.
Experiencias. Participan: George Eisendrath. Universidad Libre de Bruselas. José L. Verdegay. Universidad de
Granada. Mario L. Rodríguez. Director de Tecnología Educativa. Ministerio de Educación Superior. Cuba.
Moderador: Roberto Vicente. Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas. Sala 4
RECESO
Intervención Especial: Retos y perspectivas de la educación superior en Asia. Wang Liying, Viceministro de
Educación de la República Popular China.
MR: “Innovación en la Universidad Latinoamericana: Una Apuesta de Futuro.”
Participantes: Rafael Cordera, Secretario General, Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
(UDUAL). Francisco Lee, Director de Informatización, Ministerio de Educación Superior [Cuba]. Moderador:
José María Antón Sec. Gral. Virtualeduca (Sala 4)
RECESO
101
14:30
16:50
14:30
15:30
15:40
16:40
16:50
17:50
Presentación de Trabajos en POSTER: Exponen: VIR 085, 092, 094, 098, 101, 103, 105, 106, 107, 112,
114, 115, 116, 117, 120, 121, 122, 123, 125, 141, 144, 146, 149, 150, 152, 157, 162, 168, 169, 183, 192,
196, 199, 236 (Sala 12)
PANEL: Desarrollo y Aplicación de Software Educativo Participan: VIR167, 217, 219, 233, 239, 258, 259,
260, 279, 280. Moderador: Zenaida García Valdivia Sala 11
RECESO
PANEL: Desarrollo y Aplicación de Software Educativo. Participan: VIR093, 297, 301, 303, 314, 330, 338,
341, 352, 356. Moderador: Nuris Batista Tejeda Sala 11
RECESO
PANEL: Desarrollo de los Recursos Humanos para el Empleo de la Virtualización en la educación superior.
Participan: VIR324, 328, 332, 347, 350, 366, 368. Moderador: Nelson Nápoles Hernández Sala 11
VIERNES 12 DE FEBRERO DE 2010
HORA
09:00
10:00
10:10
11:10
11:20
12:30
14:30
15:30
15:40
16:40
ACTIVIDAD
PANEL: La superación de la exclusión social mediante el empleo de las TIC. Participan: VIR 091, 269, 293,
300. Moderador: Vivian Estrada Senti. Sala 11
RECESO
PANEL: Bibliotecas Virtuales. Representación, Arquitectura y Uso de la Información. Participan: VIR 089, 215,
226, 273, 321, 367. Mod.: Raúl Torricella Morales. Sala 11
RECESO
PANEL: La enseñanza de idiomas mediante el empleo de las TIC. Participan: VIR170, 232, 238, 249, 282,
298, 315, 326, 337, 342. Mod.: Carmen Luisa González Arias Sala 11
RECESO
PANEL: Desarrollo y aplicación de Sistema Inteligentes al aprendizaje y la Investigación. Participan: VIR087,
159, 171, 292, 364. Moderadora: María M. García Lorenzo Sala 11
RECESO
Relatoría y clausura del lll Taller Internacional “La Virtualización en la Educación Superior” Sala 11
Código de los trabajos del III Taller Internacional La Virtualización en la Educación Superior
COD
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
VIR 085 “Red Interna de Gestión de Información para Directivos”. José Luis Leyva Cruz, Carlos E. Romero Perdomo, Cuba
VIR 087 “Sistemas de Guias de laboratorio Utilizando los Entornos de Desarrollo SCADA Win CC e In Touch” Natasha
Forcade Gómez, William Torres Lorenzo, Cuba
VIR 089 “Propuesta de Procedimiento para la Digitalización de los Trabajos de Diploma: Caso de Estudio” Raúl Gonzalo
Torricella Morales, Aldo Hernández Monzón, Víctor M. Huerta Espinosa, Cuba
VIR 090 “Algunas Ideas Sobre la Implementación de la Red Académica y de Investigación Cubana” Jorge L. López
Presmanes, Francisco Lee Tenorio, Jorge D. Villa Hernçandez, Alaçin Lamadrid Vallina, Ana Laura Dçiaz Herryman,
Cuba
VIR 091 “La Calidad de Software en Aplicaciones Educativas Destinadas a la Universalización” Vivian Estarada Sentí, Ailyn
Febles Estrada, Cuba
VIR 092 “Los Mapas Conceptuales en la Mejora de Procesos en el Desarrollo de Software”. Vivian Estrada Sentí, Ailyn Febles
Estrada, Juan P Febles Rodríguez, Cuba
VIR 093 “La Calidad del Sistema de Medios Didácticos en el Proceso de Formación de Profesionales”. Nuris Batista Tejeda,
Regla Calderón Ariosa, Cuba
VIR 094 “Programa para el Fortalecimiento de la Información para la Investigación (PERI). Experiencias en Cuba”
Concepción Díaz Mayans, Francisco Lee Tenorio, Luis Bermello Crespo, Ingrid Elías Díaz Cuba
VIR 098 “La Formación de Recursos Humanos para la Virtualización de la Educación en Ciencias de la Salud: Aula Virtual de
Salud de Cuba” Francisca Mercedes Diego Olite, Grisel Zacca González Cuba
VIR 101 “Controlvolei Competencia: Software para el Control del Rendimiento Técnico Táctico del Voleibol de Alto Nivel”
Santiago Calero Morales, Celestino Suárez Taboada, Angie Fernández Lorenzo, Cuba
VIR 103 “Herramientas para la Elaboración del Sistema Integrado y Progresivo de Medios en la Universidad de Pinar del Rio”
Osniel González Delgado, Mario J. Malagón Hernández, Meivys Páez Paredes, Alfredo Arronte Ameneiros, Ormani
Quiñones Kolocolov, Carlos A. Cuellar Herrera, Cuba
VIR 105
“La Alfabetización Informacional en El Campus de la Universidad Agraria de la Habana” Nelson Nápoles Hernández,
Cuba
VIR 106 “Video Mark 2.0: Herramienta de Autor Para La Generación de Video Interactivo” Boris Pérez Hernández, Alexis
Torres Alonso, Leonel Iriarte Navarro, Yuniel Roque Cárdenas, Cuba
VIR 107 “Producción de Medios Audiovisuales en Formato Digital Con Exigencias Mínimas del Desarrollo de Los Recursos”
Juan Ramón Pérez Fajardo, Jorge Rivero Suárez, Zilia García Reyes, Carlos Balmaseda Espinosa, Cuba
VIR 112 “Multigenerador de Ejercicios de Inglés” Evelio Sánchez Solís, Cuba
VIR 114 “Diseño Y Elaboración de Los Paquetes Educativos de las Asignaturas Estomatología Integrasl II Y III” María
Caridad Barciela González Longoria, María E. Fernández Collazo, Beatriz Bravo Seijás, Odalis Becerra Alonso, Cuba
VIR 115 Libro Electrónico: Atención Domiciliaria Al Paciente Con Cancer. Guía Básica”. Xaily Gavilondo Mariño, Gustavo Frías
Alvárez, Caridad Fresno Chávez, Cuba
VIR 116 “Especialidad en Docencia Universitaria en Matemática Y Computación Apoyadas Por Las TIC” Carmen Fernández
Montoto, Valentina Badia Albanés, Cuba
VIR 117 “Editor de Objetos de Aprendizaje” Jorge E Gil Mateos, Cuba
102
VIR 118 “Wiki Para El Aprendizaje en Espacios Virtuales” Luisa A. Noa Silverio, Cuba
VIR 120 “Planificador: Manejador de Planes de Trabajo” Maibel Garma de la Osa, Alejandro Ramos Encinosa, Julio Vidal
Larramendi, Cuba
VIR 121 “Sistema Recomendador Y Adaptativo Para Bibliotecas Virtuales” Rodney Rodríguez López, Julio Vidal Larramendi,
Cuba
VIR 122 “Hacia una Didçactica del Uso de las TIC como Medio de Enseñanza Apendizaje” Georgina Díaz Fernández, Cuba
VIR 123 “Creación de Multimedias Docentes” Julio Vidal Larramendi, Aurora García Morey, Rebeca Vega Miche, Humberto
Díaz Hernández, Diana Martínez Cruz Bustillo, Liliam Dominguez Hernández, Cuba
VIR 125 “Sistema de laberintos "BangeSoft" para el Desarrollo Visual de los Escolares con Estarbismo y Ambliopía desde un
Enfoque Tecnológico”. Dayelín Martín Fors, Cuba
VIR 131 “Experiencias en la producción de cursos para el espacio virtual colaborativo de las ciencias económicas” Lilliam
Perurena Cancio, Silvia López Riquelme, Cuba
VIR 141 “Propuesta de Estructura y Funcionamiento de la Dirección de Informática del Instituto Superior de Arte” Gerardo
Guerra Santana, Cuba
VIR 144 “Una solución para la enseñanza de los procesos de la hidráulica mediante una herramienta virtual” Alcides León
Méndez, Cuba
VIR 146 “Juegos Didácticos para el Aprendizaje Virtual de la Modelación Matemática”. Rosario Garza Rios, Ileana Perez
Vergara, Cuba
VIR 149 “Una Experiencia Para Desarrollar Una Comunidad Virtual: Centro de Recursos de las Comisiones Nacionales de
Carrera” Alicia Alonso Becerra, Angel Ferrat Zaldo, Juan F. Cabrera, Julio César Jerez, Yoan M. Granadillo, Roberto
Sepúlveda, Norberto Marrero, Lourdes Ortega, Roger Misa, Dester Perdomo, Julio Hernández Caneiro, Amado
Garcia, Angel Regueiro Mario Morera, Lourdes Zumalagarregui, Esther R. Ansola Hazday, Yoelys Ronda Amador,
Cuba
VIR 150 “Herramienta de Autor Web Interpolable para el Diseño Flexible y Creación de Objetos de Aprendizaje” Dunia María
Colomé Cedeño, Rosana Cañizares González, Daymy Tamayo águila, Cuba
VIR 152 “Sitio Virtual de apoyo al proceso docente educativo” Rainier Figueredo Amor, José A. Carballal Liermo, Esteban
Jerez Romero, Dagmara Sánchez Valdés, Alejandro Montí Amor Cuba
VIR 157 “Las Potencialidades del Uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) en la Universidad Cubana Actual. Una
Perspectiva de Solución a la Luz de la Enseñanza Universitaria Cubana” Febe Angel Ciudad Ricardo, Cuba
VIR 158 “Simuladores, Medios de Apoyo y Cambio Cultural de los Docentes” Manuel de la Rúa Batistapau, Abdel de la Rúa
Enamorado, Cuba
VIR 159 “El Uso de Herramientas Inteligentes en el Diagnóstico Pedagógico: Una Metodología para la Actividad
Interventora-Evaluativa de los agentes del Proceso de <enseñana Aprendizaje> José Hilario Quintana Álvarez,
Lázaro Piñol Jiménez, Dailiany Soler Torriente, Joviel Macias Ortiz, Raúl León Suárez, Ilmaris Delia López, Eileen
Llano Castro, Dolennis Concepción Hidalgo, María L. Morilla Faure, Giselle Barreto Sanchéz, Isel Batista Najarro,
Yainier Labrada Nueva, Susset Fernández Rojas, Norge Sanchez Tumbarell, Cuba”
VIR 162 “El empleo de las TIC en la educación superior: la biblioteca digital del programa académico de amplio acceso de
educación superior en cuba” adriana lópez falcón, gerardo ramos serpa, cuba
VIR 165 “La evaluación formativa en entornos virtuales de aprendizaje” Raidel Avello Martínez, Cuba
VIR 166 “El Cambio en la Cultura Organizacional de las Universidades Cubanas, con la Introducción de las TIC en el Proceso
de Enseñanza Aprendizaje” María Teresa Rodríguez Wong, Yamila Roque Doval, Alfredo A. Leyva Céspedes, Luis M.
Peteiro Santaya, Cuba
VIR 167 “Presentación y Organización del conocimiento en Software Educativo” Zoila Zenaida García Valdivia, Natalia
Martínez Sánchez, maykel León Espinosa, Denisde Medina Sotolongo, Mateo Lezcano Brito, Gheisa Ferreira
Lorenzo, Lidia R. Ríos Rodríguez, Yolanda Soler Puig, Josçe M. Linares Álvaro, Cuba
VIR 168 “TDUKA, Una Plataforma para la creación y Seguimiento de Recursos Informáticos Educacionales”. Didiosky
Benítez Erice, Roberto C. Rodríguez Hidalgo, Víctor G. Valdés Pardo, Cuba
VIR 169 “La Investigación Educativa, particularidades en la Validación del Uso de las TIC en la Enseñanza, Ejemplo de
Aplicación” Heriberto Expósito Santana, Cuba
VIR 170 “Centro de Recursos Virtuales- Una Alternativa Viable para el Desarrollo de la Competencia Comunicativa del Ingles
en la Universidad” Carmen Luisa González Arias, Juana I: Pérez Morales, Cuba
VIR 171 “Ambiente Inteligente de Enseñanza Aprendizaje para Prolog”. Lydia Rosa Ríos Rodríguez, Mateo Lezcano Brito,
Angel A. Díaz Piña, Jorge Fardales Pérez. Cuba
VIR 181 “Empleo de entornos virtuales de aprendizaje para el apoyo de la enseñanza presencial y semipresencial” Milagros
Rodríguez Andino, Cuba
VIR 183 “Entornos Virtuales de Aprendizaje y simulaciones computacionales para el aprendizaje desarrollador de la Física”
Yuldren Fernández García, Cuba
VIR 184 “Laboratorios Virtuales para la enseñanza de Arquitectura de Máquinas Computadoras” Luis Corrales Barrios, Cuba
VIR 192 “Los iperentornos de Aprendizaje para la Web: Una Alternartiva para el Trabajo Colaborativo en las Universidades
pedagógicas” Dagoberto Mariño Blanco, Oreste Coloma Rodríguez, MAritza Salazar Salazar, Cuba
VIR 196 “Entornos Virtuales para formar Ingenieros Industriales” Nancy Pérez Martínez, Cuba
VIR 199 “Concepción Teórica Metodológica para favorecer la actividad independiente del Profesor en la Producción de Cursos
en Formato Digital” José Luis Montero O`Farrill, Elsa Herrero Tuniz, Cuba
VIR 215 La Nueva Cultura Informática “La Gestión del Conocimiento”, Un Reto de la Educación.
Jesús Acosta, Marbelys Cánchica, Doris Pernalete, Helen Díaz, Venezuela
VIR 216 “Entornos Virtuales bajo Software Libre para el aprendizaje en Instituciones Universitarias Venezolanas” Dorys
Lucía Acosta Campos, Venezuela
VIR 217 “Un Problema con diferentes soluciones: Actividades Integradas para distintas asignaturas de la Licenciatura de
Psicología y consecuente elaboración de material interactivo” Ángeles Agüero, Mª Dolores Escarabajal, Mª Lourdes
103
de la Torre, Encarnación Ramírez, Ana Raquel Ortega, Eva Martín, España
VIR 218 “Educação Na Era da Virtualização” Roseane Albuquerque Ribeiro, Brasil
VIR 219 “Admirável Chip Novo – História E Imagens A Serviço da Educação”. Eudorica Luciana Almeida Leão Arley Santos
Leão Jorge Rollemberg dos Santos, Brasil.
VIR 222 “Redes Sociales en los Sistemas de Comunicación Universitaria” Francisco Álvarez González
Susana Escorza Piña, España
VIR 223 “Asesoría en Línea de Lógica de la Enp – Unam” Rosario Silva Álvarez, Josefina Alcántara Delgado, Herlinda
Castelán Caballero, Mexico
VIR 225 “Evaluación y Análisis de Tutorías Virtuales Realizadas con Estudiantes de Ingeniería” José Amigó, A. Giménez, O.
Martínez Bonastre, J. Valero, España
VIR 226 “Sistema Automatizado Para La Gestión de Información Y Toma de Decisión del Programa Nacional de Formación en
Informática (Pnfi)”. Yoly Arrechedera, Venezuela
VIR 227 “Plataformas Educativas: Experiencias Y Reflexiones” Santiago Baeza Aguado, España
VIR 228 “Laboratorio Itinerante Para La Educación de las Tecnologías de la Información Y Comunicación en Las Escuelas de
Nivel Medio Superior del Interior del Estado de Yucatán" Jossie Lenin, Baeza Peñaloza, César Zenet López Cruz,
Pedro Addam Sosa Morales, Mexico
VIR 229 Virtualizacion de Examenes Adaptados Usando Estandares Abiertos” Héctor G. Barbosa León, Francisco J. García
Peñalvo, Mexico
VIR 230 “Tecnologías Web 2.0 en el Espacio Europeo de Educación Superior: Un Modelo de Innovación Docente” Diego
Becerril Ruiz, Marta Morillas Fernández, Miguel A. Moreno Navarrete, España
VIR 231 “La Enseñanza Universitaria de Ciencias Biológicas en la Era Virtual” Ana María Bedoya, García, Adriana Elvira (2) ;
Castiñeira de Dios, Leonardo , Argentina
VIR 232 “Tecnología y Comunicación en la Construcción de Una Alternativa Socio-Educativa en La Enseñanza del Inglés:
Una Experiencia Socio-Académica en La Ubv” Clara Bendahan Masliah, Venezuela
VIR 233 “Programa de Capacitación Docente Basado en Tecnología Hipermedia”. Adriana Boscán Andrade, Venezuela
VIR 234 “¿Cómo Evaluar Centros Educativos con buenas Prácticas en el Uso de las TIC en el Proceso de EnseñanzaAprendizaje?” Ángel Boza Carreño Juan Manuel Méndez Garrido Manuel Monescillo Palomo, España
VIR 235 “Análises Contemporâneas da Ead No Brasil E Perspectivas Futuras”
Cristiane Edna Camboim, Brasil
VIR 236 “Desafios na construção e desenvolvimento de um curso de especialização em Psicopedagogia a Distancia”. Laura
Marisa Carnielo Calejon, Edneusa Fontana, Brasil
VIR 237 “La Calidad de la Formación Virtual en Entornos Universitarios” Elena Campo Montalvo, Ernesto A. Espinoza
Montenegro, España
VIR 238 “Las TIC´S Como Recurso Dicáctico para Mejorar el Aprendizaje de la Materia de Español en el Nivel Medio
Básico”. Felipe de Jesús, Candia Cázares, Mexico
VIR 239 Una forma dinámica de enseñar Estadística aplicando Medhime” Sonia Elisabeth Capdevila, Ponce Alejandro Daniel,
Sirvente Américo, Argentina
VIR 240 “Internet como Herramienta en la Praxis Pedagógica de los Docentes de Educación Superior”. Douglas David,
Cartaya Galindez, Venezuela
VIR 242 “El Proceso de Cambio Educativo y la enseñanza de las Nuevas Tecnologías en La Universidad de Sonora, México”.
Emilia Castillo Ochoa, Edgar Oswaldo González Bello, Mexico
VIR 246 “Entornos Virtuales en la enseñanza de la Fisiología: Una Actividad de Integracion” María de Los Ángeles Costa,
Rosana Elesgaray, Analía Tomat, Cristina Arranz, Mercedes Fernández Liporace, Argentina
VIR 247 “Projecto de laboratorios Virtuais “Aprender a Aprender” de A –Z” José Venancio Costa, Feliciano Moreira Bastos,
Armando Adán Vidal, Brasil.
VIR 248 “Tratando de Integrar la reflexión de las Noticias de Actualidad con el aprendizaje del alumnado”. Concepción Cruz
Rojo, Luís María Béjar Prado, España
VIR 249 “Curso en Línea para la optimización de la comprensión Lectora de Textos Técnicos en Inglés Con Fines
Específicos”. Nelson Curbelo Campos, Venezuela
VIR 250 “Propuesta de Diseño Instruccional y Plantilla para el montaje de Cursos en linea en la Plataforma Moodle”. Lázaro
Salomón Dibut Toledo, Mirta Padrón Torrens, Ernesto Roberto Fuentes Garí, Mexico
VIR 251 “Aprendizaje y Educación Virtual en Contextos Universitarios” Carolina D´Orazio, Venezuela
VIR 252 “Universidade Aberta do Brasil: A Emergência da Avaliação Institucional Para Prestar Contas À Sociedade” Onilia
Cristina de Souza de Almeida, Eda Castro Lucas de Souza, Janes Berilli Mendes, Anabe Lopes Da Silva, Brasil
VIR 253 “Las Tics Abriendo Las Puertas de la Universidad” Norma Demichelis, Adriana Lescano, Argentina
VIR 254 Impulsando Prácticas Sociales en Informática: Alfabetizando en Tics a Diferentes Sectores Sociales Javier Díaz,
Claudia Banchoff Tzancoff, Ivana Harari, Viviana Harari, Argentina
VIR 256 “La Universidad de la República en la Construcción de su Entorno Virtual de Aprendizaje: Identificación de Buenas
Prácticas Desde una Perspectiva Multidimensional” Laura Domínguez, Nancy Peré, Virginia Rodés, Uruguay
VIR 257 “Factores Para La Aplicacion del Constructivismo en la Ead” Brosveli Domínguez Espinosa, Héctor Macías Morales,
Edith Nava Mendez, Mariano Torres Pacheco, Israel Jerónimo López, Mexico
VIR 258 “Implementación de un Entrenador para Conversión
de
Datos Utilizando Microcontrolador Pic”
Duran M, L; Fajardo M, M; Morantes Q, G, Venezuela
VIR 259 “Uso de “Juguetes” Autoprogramables Y Teledirigidos Para Favorecer el Aprendizaje Y El Desarrollo en Niños Y
Niñas Con Parálisis Cerebral” Susana Escorza Piña, España
VIR 260 “Impacto de Clases Interactivas con Tarjetas de Respuesta Inmediata en el Aprendizaje de las Matematicas” Rafael
Escudero Trujillo, Colombia
VIR 261 “La Educación Virtual y los Bancos de Objetos de Aprendizaje” Víctor M. Feregrino Hernández, J. Clemente Reza
García, Laura R. Ortiz Esquivel, Mexico
104
VIR 262 “Como Maximizar a Comunicação Educativa Docente - Estudante Através Das Tics: O Caso Da Faculdade Economia
Da Uan”
Wanda Fernandes, Angola
VIR 263 “A Utilização do Telemóvel Como NTIC Na Educação: Caso de Experiência de Formação À Distância Em Angola”
Matondo Kiese Fernandes, Angola.
VIR 264 “Entornos Virtuales en La Educación Superior: Un Ejemplo de Evaluación del Nivel de Satisfacción del Alumnado”
Inmaculada Fernández, Isabel Cuadrado, España
VIR 265 “Propuesta Metodológica Para La Superación de Los Profesores Asesores en Ambientes Virtuales de EnseñanzaAprendizaje” Elizeth Mayrene Flores Hinostroza, Venezuela
VIR 266 “Infoalfabetizacion Como Metodologia Para La Enseñanza Universitaria” Richard Alberto Gamboa Obando Venezuela
VIR 267 “Estado Actual del Spi. El Spi como una Estrategia de vinculación Universidad Empresa” Rafael Garcia Vera, Mexico
VIR 268 “La Virtud de lo Virtual en La Universidad de la Sociedad del Conocimiento” León Darío Gaviria Rojas, Edgar Alonso
Vanegas Carvajal, Colombia
VIR 269 “La Brecha Tecnología: Un Problema de Inequidad Social” Daniel Alberto Giulianelli, Graciela Susana Cruzado Rocío
Andrea Rodríguez, Pablo Martín Vera, Argentina
VIR 270 “Pgdnet: Plataforma de Gestión Docente A Través de Internet. Una Herramienta Activa de Aprendizaje en
Ingeniería Mecánica y Fabricación” Emilio Gómez, M. Berzal, J. Caja, P. Maresca, C. Barajas, M. Albiñana, M.
Sarmiento, España
VIR 271 “Apropiación Social en el uso de las TIC en la Comunidad de Bariqui, Municipio Zamora, Estado Falcón Venezuela”
José Manuel Gómez, Venezuela
VIR 272 “Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Mediadas Por Tic” Marcelo Gómez, Nancy Saldis, Nora Valeiras, Susana
Martínez, Silvia Pinta, Argentina
VIR 273 “Statistical Analysis And Use Of Questionnaires For Evaluation Of The Knowledge At University. A Practical Case.
José Manuel Gómez Soberón, Montserrat Bosch González, Oriol Marín I Gordi, M. Consolación Gómez Soberón, Luis
Alberto Gómez Soberón, España
VIR 274 “An Application in the Use of Educational Virtual Campus in Subjects With A Field Of Study In Sustainable
Construction” José Manuel Gómez Soberón, M. Consolación Gómez Soberón, Luis Alberto Gómez Soberónespaña
VIR 277 Una propuesta para aprender a colaborar, a comunicarse y a participar en entornos Web 2.0”
Mónica Gilda González de Doña, Cintia Ferrarini Oliver, Argentina
VIR 279 “Software Educativo para el desarrollo del Marco Lógico de Los Proyectos del Servicio Comunitario del Instituto
Universitario de Tecnología de Cabimas” Yosahine Paola González Rosas, Venezuela
VIR 280 “Sistema de Respuesta Interactiva de Bajo Costo, Diseño E Implementación en Las Aulas” Emilio Grande, María
Cristina Lozada, Julián Marchueta, José Antonio Rapallini, Miguel Ángel Staiano, María Cristina Cordero, Argentina
VIR 281 “Metaversos y Entornos Virtuales 3d, Los Nuevos Espacios de la Educación Superior: El Caso de Second Life”
Florence Grenat , Mexico
VIR 282 “Teachers´ Beliefs About the Use Of Technology in the English Language Teaching Classes” Flor Marina Hernandez,
Colombia
VIR 283 “Educación A Distancia en el Departamento de Computacion de la Unan-León. Presente Y Futuro”
Johanna de la Concepción Hernández Alonso, Javier de Pedro Carracedo, Nicaragua
VIR 284 “Sociedad Tecnológica y Sociedad del Aprendizaje: Los Retos Para Sobrevivir en Ella” Mario Enrique Hernández
Chirino, Blanca Estela Arciga Zavala, Mexico
VIR 285 “Potencialidades y Oportunidades de la Educación A Distancia” Rubén Ibarra Reyes, Manuel Rivera Escobedo, Arturo
Rivera Trejo, Rubén Ibarra Escobedo, Martha Josefina Reyes Araujo, Mexico
VIR 286 La Enseñanza de la Forma Urbana en El Campo de la Virtualidad” Adriana Incatasciato, Mariconde, Maria Marta,
Girelli, Maria Ines, Argentina
VIR288
VIR 289
VIR 290
VIR 291
VIR 292
VIR 293
VIR 294
VIR 295
VIR 296
VIR 297
VIR 298
VIR 299
VIR 300
“Trabajo Cooperativo Asíncrono en Entornos Virtuales de Aprendizaje: Hacia Un Modelo Innovador en La Simulación
Con Finalidad Formativa” Ferran Lalueza Bosch, España
“La Guía Didáctica: Una Imprescindible Herramienta Para El Aprendizaje A Través del Aula Virtual. “Nélida Lamelas
Castellanos, España
“Aprimoramento da Utilização da Internet, Como Ferramenta Educacional E Científica, No Museu de Ciências
Naturais Puc Minas” Thássia Fátima Lara, Niemeyer, Fabiane, Pereira Koji Fraiha, Vivian Teixeira, Brasil
“Hacia La Universidad del Siglo Xxi en La Era de la Virtualización.” Miriam Berenice Lavarrios Arzate, Alejandro
Pérez Pascual, Mexico
“Entornos Inteligentes para el desarrollo de Competencias” Patricia Lavín Torres, Katiuska Fernández Morales, José
Antonio Yañez Figueroa, Mexico
“The Social Impact Of Educational Technology” Patricia Lavin Torres, Ninel Rodríguez Altamirano, Mexico
“Using Wikis, Podcasts, And Video Files To Enhance The Learning Experience” David Lewis, Usa
“Dinâmica Pedagógica Em Educação A Distância: Caracterizando Aspectos Metodológicos de Uma Disciplina de
Graduação da Uab” Francisco Herbert, Lima Vasconcelos, Cibelle Amorim Martins, Francisco Kelsen de Oliveira ,
José Rogério Santana, Maria Iracema Pinho de Sousa, Brasil
“O E-Learning No Quadro de Transição Para O Processo de Bolonha” Felipa Lopes Dos Reis, Portugal
“Convergencia de Materiales Didácticos Digitales en La Educación A Distancia” Vilma López Duarte, Verónica Torres
Cosío, Glenda Mirtala Flores Aguilera, Víctor Ricardo de la Torre García, Mexico
“Impacto del Aula Multimedia en La Enseñanza-Aprendizaje de Inglés Académico. Aporte Al Proceso del Trabajo de
Tesis”. Alicia López López, Argentina
“Impacto y Aplicación de las Herramientas Sociales de Internet en El Proceso de Interaprendizaje A Nivel
Universitario” Veronica Lopez Yanez, Patricia Castañeda, Paola Calderon, Ecuador
“Informática as una forma de Pensamiento. El Papel de las Tecnologĺas en La Integracion de Estudiantes Con
Discapacidad” Franco Lucchese, Italia
105
VIR 301 “Diseño de un Software Educativo de Química General Para Ingeniería”. Silvia del C. Lucero, Claudia A Mazzitelli,
Argentina
VIR 302 “Uso del Aula Virtual Como Estrategia de Enseñanza – Aprendizaje Articulado Con El Curso Presencial de Química
General”. Silvia del C Lucero, Patricia Rizzo, Raúl de la Reta, Argentina
VIR 303 “Aplicación de Un Software Educativo Como Estrategia Alternativa Para La Enseñanza de la Química en
Ingeniería: Resultados, Análisis Y Conclusiones”. Silvia del C Lucero, Claudia A Mazzitelli, Argentina
VIR 304 “Reflexiones sobre la Virtualización de la Educación Universitaria A Partir del Análisis de Una Experiencia de Materia
Virtual” Fernando Darío E, Luján Acosta, Santorsola, María VictoriaVillares, Danie, Argentina
VIR 305 “Arte, Educação E Tecnologias da Informação – A Contribuição Do Curso de Licenciatura Em Artes Visuais À
Distância Para A Inclusão Digital Na Universidade Federal Do Maranhão” Rosifrance Machado, Luciana Aguiar, Brasil
VIR 307 “Mediação Tecnológica Educacional Livre E Produção Colaborativa” Elena Maria Mallmann, Fábio Da Purificação de
Bastos, Felipe Martins Müller, Ilse Abegg, Brasil
VIR 311 “Test de Usuario: Un Metodo Empirico Imprescindible para la Evaluacion de la Accesibilidad” Firas Masri, Sergio
Lujan Mora, España
VIR 312 “Análisis de Los Métodos de Evaluación de la Accesibilidad Web” Firas Masri, Sergio Lujan Mora, España
VIR 313 “Teoría Sustantiva de La Práctica Docente del Profesor Universitario en El Uso de las Tecnologías de la Información
Y La Comunicación (Tic´S) en El Contexto de la Nueva Republica Bolivariana de Venezuela” Félix J. Mayora,
Venezuela
VIR 314 “Software Educativo sobre la Carrera de Ingeniería de Petróleo” Ramiro Medina, Lisseth Martínez, Maika Gambús,
Venezuela
VIR 315 “La Simulación por Computadora como Estrategia Didáctica Aplicación en la Asignatura Sintáxis y Semántica del
Lenguaje” Brenda E. Meloni, Claudia I. Inchaurrondo, Argentina
VIR 316 “Novas Tecnologias E Espaços Virtuais de Aprendizagem: Desafios À Docência On-Line” Maria de F Monte Lima,
Ronaldo Nunes Linhares, Brasil.
VIR 317 “Proyecto: Clínica Virtual de Derecho Procesal” Luis Moral Padilla, Mexico
VIR 320 “El Docente Presencial Ante El Umbral de la Educación en Línea. Una Experiencia en El Modelo Educativo del
Bachillerato” Arturo Muñiz Colunga, Mexico
VIR 323 “Generación de Una Página Web Como Herramienta Para Un Proceso Educativo Eficiente”. Marisol Osorno
Velázquez, Lilia Alarcón Pérez, Mexico
VIR 324 “Las Tic Como Elemento Innovador en Docentes de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Barinas” Hilmer
José Palomares Pérez, Venezuela
VIR 325 “Estudio de la Utilización del Internet en Trabajos de Clase Por Estudiantes Universitarios de la Licenciatura de
Educación de la Universidad del Desarrollo” Karla L. Parra Encinas, Martha Dayén Sandoval Ramírez, Mexico
VIR 326 “Software Educativo Para La Optimización de la ComprensiónOral en Inglés Con Propósitos Específicos” Jenniffer J.
Parra M. Venezuela
VIR 328 “Da Educação A Distância À Educação Virtual: Um Percurso Pelas Políticas de Formação Docente No Brasil” Eliana
Póvoas Pereira, Estrela Brito, João Koglin, Brasil.
VIR 329 “Sobre As Teorias E Práticas do Trabalho do Tutor Na Educaçao A Distância”N Durcelina Ereni, Pimenta Arruda,
Brasil
VIR 330 “Possibilidade de Aprendizagens Históricas A Partir dos Usos E Apropriações Do Jogo Age Of Empires Iii” Eucidio
Pimenta Arruda, Lana Mara de Castro Siman, Brasil
VIR 332 “Uso de las Tecnologías de la Información Y Comunicación en El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica en
Misión Sucre” Stephenson Prieto, Yurica Rosales, Venezuela
VIR 336 “Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje” Jorge Rey Valzacchi, Argentina
VIR 337 El Aprendizaje de Una Lengua A Través de Un Entorno Virtual: Campus Virtual, Redes Sociales, Blogs”. M. Gloria
Ríos Guardiola, España
VIR 338 “Generar Material Didáctico Multimedia E Interactivo Usando Herramientas de Software” Betty Evelyn Rivero
Isturiz, Venezuela
VIR 340 “Necesidades de las Carreras de Ingenierías Por Encuentros. Aplicación de B-Learning en La Unan-León Nicaragua”
Raúl Hermógenes Ruiz Cabrera, Nicaragua
VIR 341 “Desarrollo de un Software Educativo Utilizando Gestion del Conocimiento” Juan Alberto Ruíz Tapia, Julio Álvarez
Botello,Susana Ruíz Valdés, Adriana Ruíz Valdés, Mexico
VIR 342 “El Uso de los Mensajes de Texto en Las Comunicaciones Móviles Como Expresión de Una Subcultura en Los
Estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Carabobo” Armando Salazar,Venezuela
VIR 343 “A Relação Educativa Na Era Do “Príncipe Eletrônico” Eliana Sampaio Romão, César Aparecido Nunes, Brasil
VIR 346 “La Mediación Tecnológica Aplicada a la Relación Universidad-Sociedad: Una Experiencia de Aprendizaje Y
Enseñanza en La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de la Plata “ María Andrea
Santangelo, Fernanda Esnaola, Gloria Molinari, Argentina
VIR 347 “Professores Em Rede: O Desafio Das Universidades Públicas Para A Formação Superior de Professores Da
Educação Básica Com O Uso Das Tecnologias Da Informação E Comunicação”. Alessandra Santos de Assis, Brasil.
VIR 350 Aportes Conceptuales Y Prácticos Para Fortalecer El Uso Y Apropiación, de Herramientas Tic Por Parte de Los
Docentes de la Pontificia Universidad Javeriana”. Clara Stella Sierra Avila, Nohora Elsa Rodríguez Peña, Colombia
VIR 351 “Asesoría en Línea de Lógica de la Enp – Unam” Rosario Silva Álvarez, Alcántara Delgado Josefina, Castelán
Caballero Herlinda,Mexico
VIR 352 “Paradigma de la Didáctica Universitaria en Cursos Que Utilizan El Diseño Asistido Por Computadora”. Julio C SosaSavedra Víctor García-Ortega, Rubén Hernández-Tovar, Mexico
VIR 354 “Reflexiones Sobre La Producción Y Uso de Los Materiales Educativos A Través de Entornos Virtuales” Oscar Spada,
Leonilda Broll, Norma Biasi, Martha Lardone, Silvia Cabrera, Nancy Scattolini, Alicia Alaníz, Susana Mussolini, ARG.
VIR 355 Aproximacion Al Estado de Incorporacion de las Tics en Educacion”
106
Oscar Jardey Suárez, Colombia
VIR 356 Elaboracion de Material Digital en El Marco de la Catedra de Ecologia Para Ingenieros de Sistemas” Liz Patricia
Suárez Medellín, Colombia
VIR 358 “The Andragogical Methodology And Distance Learning As An Alternative To Resolve The Problems Arising From
Retention” Gilberto Teixeira da Silva, Ana Júlia Ferreira Rocha, Magda Aparecida Salgueiro Duro, Ana Maria C.
Babbini Marmo, Brasil.
VIR 360 “Análisis de Los Elementos y Características de Los Sistemas de Educación A Distancia Y Los Sistemas de Diseño
Instruccional, Como Fundamento Para Su Uso O Implementación en Cualquier Institución Académica”
Víctor Ricardo de la Torre García, Vilma López Duarte, Verónica Torres Cosió, Glenda Mirla Flores Aguilera, Mexico
VIR 362 “The E-Learning Business. A Study In Greece” Dimitris Paschaloudis, Panagiotis Pantelidis, Marinos Giorgos, Grecia
VIR 363 “Simulador de Flujo de Fluidos Para La Enseñanza de la Ingeniería Química Industrial” Sergio Valadez Rodríguez,
Ana María Atencio de la Rosa, José Martín Ramírez Manzano , Mexico
VIR 364 “Brazo Robótico D-Tran Rt3200 Como Módulo Educativo” Leticia Velarde Peña, Mexico
VIR 365 “Uma Proposta de Um Ambiente Virtual de Ensino” Márcia Veloso de Menezes, Francisco Carlos Rodrigues, Brasil.
VIR 366 “Retención Y Rotación del Profesorado de Una Titulación Virtual: Costes, Determinantes Y Soluciones” Domingo
Verano Tacoronte, Santiago Melián González, Silvia Sosa Cabrera, España
VIR 367 “Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación Para La Gestión del Conocimiento en Educación
Universitaria” Eury José Villalobos Ferrer, Deinys León Iglesia, Xiomeli Cordero Mary Márquez, Venezuela
VIR 368 “(Re) Dessinant Le Profil du Professeur D’éducation À Distance On Line – Internet” Maria Helena Da Silva Virginio
Virginio, Brasil
VIR 369 “Current Paradigms Of University Pedagogy And Didactics/Towards The University Of The 21st Century In The Era
Of Virtualization”. Johan Wassermann, South Africa
VIR 370 “Estrategia de Superación del Profesorado Universitario pra el uso de las TIC en la Enseñanza”. Roberto Vicente
Rodríguez, Juan Luis Valdés Francisco, Giraldo Valdés Pardo, Ileana Moreno Campdesuñer, Cuba
VIR 371 “Curso Propedéutico Virtual (CPV), Basado En El Blended Learning” Corina Flores, Bolivia
VIR 372 An Study In Thebenguet State University, Frevy P. Teofilo, Philippines
VIR 373 “Readiness Assessment Instruments for Implementing An Elearning Milieu : The Slu Case” Cecilia A. Mercado
Philippines
VIR 374 “Developing Elearning in University Staff: Lessons Learned And Good Practices”. Martin Valckeilla, Belgium.
VIR 375 “Ict Infrastructure Project At University Of Cuenca”. Rodrigo Padilla, Ecuador
107
16. III Taller Internacional "La formación universitaria del personal docente en el mejoramiento de la calidad
de la educación"
Comité Organizador del Taller:
Presidente: Dr. C. Rolando Forneiro Rodríguez
Viceministro de Educación, Ministerio de Educación de Cuba
Vicepresidentes:
Dr. C. Isel V. Parra Vigo, Directora de Formación de Personal Pedagógico, Ministerio de Educación de Cuba
Dr. C. Victoria Arencibia Sosa, Directora de Ciencia y Técnica, Ministerio de Educación de Cuba
Secretaria Ejecutiva:
Dr. C. Margarita Mc Pherson Sayú, Directora de la Dirección Docente Metodológica, Ministerio de Educación de Cuba
Miembros:
Dr. C Teresita Miranda Lena, Jefa del Programa Ramal de Investigación de Formación y permanente de profesionales de la
Educación, Directora del Centro de Estudios Educacionales de la Universidad Pedagógica ”Enrique José Varona”
Dr. C. Fátima Addine Fernández, Secretaria del Programa Ramal de Investigación de Formación y permanente de
profesionales de la Educación, especialista de la Dirección de Formación de Personal Pedagógico, Ministerio de Educación
de Cuba. [email protected]
MsC Eva Escalona Serrano, Especialista de la Dirección de Ciencia y Técnica, Ministerio de Educación de Cuba
[email protected]
MsC Adelaida Macías Sainz, Jefa de Departamento de Universidades Pedagógicas, Ministerio de Educación de Cuba.
[email protected]
Informaciones
1.
El evento tendrá lugar en el Palacio de Convenciones de la Habana. Las sesiones de trabajo se desarrollarán en
las Salas 4, 7,12,y 15 del propio Palacio y otras sesiones del día 14 se desarrollarán en la Universidad Pedagógica
“ Enrique José Varona” en la capital. Habrán 5 sesiones de trabajo diarias. Estas se desarrollarán entre las 9:00
y las 17:30 horas.
2.
En la Agenda se identifica la Fecha, Hora y Sala de realización de cada actividad especial así como de cada
Comisión y la temática de la misma. También se relacionan las ponencias, utilizando para ello el Código que las
identificará además en el CD de las Memorias de este Congreso; en nuestro caso el Código comienza con las
siglas “FOR”.
3.
El desarrollo de Talleres de Debate (TD) permite un mayor intercambio de experiencias y la integración de
regularidades alrededor de un objeto de estudio de la Formación universitaria del personal docente, se han
concebido para garantizar una mayor participación. El coordinador hará la presentación de las principales ideas de
los trabajos insertados en el taller, este provocará la participación de los autores de los trabajos en forma breve y
como parte del intercambio, y no en la forma tradicional de ponencia, para lo que estos deben venir preparados
4.
Al comienzo de la sesión de póster se presentarán a los expositores y el coordinador de la actividad hará un
análisis sintético de las principales tendencias y concepciones teóricas alrededor de la formación universitaria del
personal docente presentadas en los trabajos; pasándose directamente al intercambio con los autores.
108
Esquema del III Taller Internacional "La formación universitaria del personal docente en el mejoramiento de la calidad de la educación"
10:0010:10
10:1011:10
11:1011:20
11:2012:30
12:3014:30
14:3015:30
2:30
3:30
15:3015:40
15:4016:40
3:40
4:40
16:4016:50
16:5017:50
4:50
5:50
a
a
a
MARTES 9
Sala
1.
Conf:
Educación, Cuba
Ministra
MIÉRCOLES 10
JUEVES 11
Sede
IPLAC
Sede VaronaIPLAC
Varona- Sala
14
(1109):
Intervención del Ministro
de Educación de Angola
de
Taller: Sala 14 (1109)
Taller I:
Experiencias
Desarrollo
de Taller:
educativas
renovadoras
competencias
específicas en la de la práctica social II
formación
de
profesionales de la
educación
Sala 1. Panel: “La Universalización
de
los
estudios
superiores.
Experiencia cubana.” Vice Ministros
MES, MINED, MINSAP e INDER.
Sala 14 (1109): Taller:
Diseño
y
desarrollo
curriculares
para
la
formación
de
profesionales
de
la
educación
Taller II:
Profesionalización
pedagógica
de Sala 14 (1109): Taller:
Sala 1. Cont del panel: “La profesores
Práctica
docente;
Universalización de los estudios universitarios
componente esencial del
superiores. Experiencia cubana.”
currículo de formación de
Vice Ministros MES, MINED, MINSAP
profesionales
de
la
e INDER.
educación
VIERNES 12
Sala 14 (1109): Taller:
Sala 14 (1109): Taller:
Tecnologías de la Información
Capacitación docente y
y las Comunicaciones en la
Taller III:
desempeño
profesional
formación de profesionales de
Formación
pedagógico
la educación
universitaria de
docentes
para
diferentes
niveles
de
educación
Sala 14 (1109): Taller:
Sala 14 (1109): Taller:
Investigación
educativa
y
Superación
pedagógica
formación investigativa de
del personal docente
profesionales de la educación
Taller IV:
Modelos
estilos
gestión de
prácticas
formación
docente
y
de
las
de Sala 14 (1109): Taller:
Superación
profesional
para la dirección del
proceso educativo
Sala 14 (1109): Taller:
Orientación
psicológica
e
identidad
profesional
pedagógica
ALMUERZO
Sala
1.
Conf:
"Universalización
y
transformación
educativa:
una educación en proceso"
Dr. Héctor Navarro, ministro
del PP para la Educación y
Dr. Luis Acuña Cedeño,
ministro del PP para la
educación Superior(Ven)
Sala 4. Panel: “Modelos de formación
universitaria
de
profesionales
de
la
Sala 14 (1109): Taller: Estrategias de educación;
desafíos
y
perspectivas”
enseñanza-aprendizaje en diferentes áreas del Coordina: Dr.C. Rolando Forneiro Vice
conocimiento de la formación de profesionales Ministro de Educación (Cub); Monserrat
de la educación I
Alguacil (Esp); Rubén Darío Reynoso (Ven);
Jorge Bonito (Port); Guido Benvenuto (Ita)
Samuel Cielo (Méx)
Sala 14 (1109): Taller:
Trascendencia social de la
formación de profesionales de
la educación
Sala 4. Panel: “Modelos de formación de
profesionales de la educación” Coordina:
Sala 14 (1109): Taller: Estrategias de
Dr.C. Gustavo Achiong Caballero (Cub) Juan
enseñanza-aprendizaje en diferentes áreas del
Sala 14 (1109):
L. Prado (Esp); Alfredo Z. Domínguez (Br);
conocimiento de la formación de profesionales
Conclusiones del taller
Dubis C. Melo (Ven) Israel Cabeza (Col);
de la educación II
Rogelio Andrade (Ecua); Dennis Mulcahy
(Can)
Sala 14 (1109) Taller:
Experiencias
educativas
renovadoras de la práctica
social I
POSTER SALA 12
9:0010:00
Sala 8: Curso 6: La superación pedagógica permanente de profesores en Cuba: experiencias renovadoras y pertinentes
para la educación superior contemporánea
LUNES
8
HORA
Sala 14 (1109): Taller: Estrategias de
enseñanza-aprendizaje en diferentes áreas del
conocimiento de la formación de profesionales
de la educación III
Sala 14 (1109) Panel:
“Tendencias actuales en la
formación universitaria de
profesionales de la educación.
Coordina: Dr.C. Isel Parra
Vigo.
Sala 4. Panel: “Estudios históricos y comparados
sobre formación de profesionales de la educación”
Coordina: Dr. C. Rosa Ma. Massón Cruz (Cub).Neris
Ozsoy (Turq); Mónica Pereira (Br), José Hernández
(Esp); Janayna Alves (Br); Cecilia Brunetto (Arg)
109
III Taller Internacional "La formación universitaria del personal docente en el mejoramiento de la calidad de
la educación"
MARTES 9 DE FEBRERO DE 2010 Palacio de Convenciones
HORA
ACTIVIDAD
9:00- 10:00
CONF: Dr.C. Ena Elsa Velàzquez Cobiella; Ministra de Educación de la República de Cuba. Sala 1
RECESO
PANEL: “La Universalización de los estudios superiores. Experiencia cubana.” Vice Ministros MES, MINED,
10:10-11:10
MINSAP e INDER. Sala 1
RECESO
CONT DEL PANEL: “La Universalización de los estudios superiores. Experiencia cubana.” Vice Ministros
11:20-12:30
MES, MINED, MINSAP e INDER. Sala 1
RECESO
CONF: "Universalización y transformación educativa: una educación en proceso" Dr. Héctor Navarro;
Ministro del PP para la Educación y Dr. Luis Acuña Cedeño; Ministro del PP para la Educación Superior
14:30-15:30
(Venezuela)
Sala 1
RECESO
TD: Trascendencia social de la formación de profesionales de la educación. Coordina: Dr.C. Isel Parra
15:40-16:40
Vigo (Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 005, 012, 065, , 071, 078, 016, 107,
119, 127, 141, 174, 192, 199, 206. Sala 14
RECESO
TD: Experiencias educativas renovadoras de la práctica social I. Coordina: Dr.C. Rita Lorenna Delgado
16:50-17:50
Martínez (Cub).En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 045, 072, 074, 082, 084, 098,
099, 101, 125, 150, 183, 185, 211, 214, 220. Sala 14
14:30-16:50
PÓSTERS: Coordina: DrC. Mercedes Gutiérrez y Dr.C. Alexis Gutiérrez (Cub). En el debate participan los
autores de los trabajos FOR: 024, 046, 070, 076, 083, 112, 120, 128, 130, 143, 166 y 167. Sala 12
MIÉRCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010 Palacio de Convenciones
HORA
ACTIVIDAD
9:00- 10:00
Intervención Especial: Adao G. Ferreira Do Nascimento, Ministro de Educación Superior de Angola.
Sala 14
TD: Experiencias educativas renovadoras de la práctica social II. Coordina: Dr.C. Teresita Miranda Lena
(Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 010, 033, 073, 075, 104, 138, 139, 147,
170. Sala 14
RECESO
10:10-11:10
TD: Diseño y desarrollo curriculares para la formación de profesionales de la educación. Coordina: Dr.C.
Fátima Addine Fernández (Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 008, 011, 047,
050, 055, 090, 115, 152, 175, 178, 179, 184, 213, 221.Sala 14
RECESO
11:20-12:30
TD: Práctica docente; componente esencial del currículo de formación de profesionales de la educación.
Coordina: Ms.C. Zenaida Ávila Pérez (Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 012,
019, 077, 116, 172, 204, 222, 224. Sala 14
RECESO
TD: Estrategias de enseñanza-aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento de la formación de
14:30-15:30
profesionales de la educación I. Coordina: Dr, C. María Cristina González Dosil (Cub). En el debate
participan los autores de los trabajos FOR: 014, 018, 105, 117, 118, 126, 158, 161, 166, 180, 187, 194,
210. Sala 14
RECESO
15:40-16:40
TD: Estrategias de enseñanza-aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento de la formación de
profesionales de la educación II. Coordina: Adonis Guibo Silva (Cub). En el debate participan los autores
de los trabajos FOR: 035, 067, 121, 145, 146, 157, 182, 188, 201, 202, 205, 207. Sala 14
RECESO
16:50-17:50
TD: Estrategias de enseñanza-aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento de la formación de
profesionales de la educación III. Coordina: María I. Orozco Rivero (Cub). En el debate participan los
autores de los trabajos FOR: 007, 031, 039, 081, 102, 103, 114, 197, 208, 209. Sala 14
MIÉRCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010
HORA
9:30- 11:00
11:10-12:30
Sede Varona-IPLAC
ACTIVIDAD
TD I: Desarrollo de competencias específicas en la formación de profesionales de la educación. Coordina:
Dr.C. Mercedes Gutiérrez Mazorra. (Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 001,
004, 030, 036, 038, 052, 091, 110, 137, 148, 155, 156, 196.
RECESO
TD II: Profesionalización pedagógica de profesores universitarios. Coordina: Dr.C. Noemí Suárez Monzón
(Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 044 048, 049, 057, 063, 109, 149, 169,
186, 189.
110
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010 Palacio de Convenciones
HORA
9:00- 10:00
10:10-11:10
11:20-12:30
14:30-15:30
15:40-16:40
16:50-17:50
ACTIVIDAD
TD: Capacitación docente y desempeño profesional pedagógico. Coordina: Msc. Jesús de Farit Rubio
Méndez (Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 009, 017, 037, 041, 053, 087,
132, 190, 217. Sala 14
RECESO
TD: Superación pedagógica del personal docente. Coordina: Dr. C. Giberto García Batista (Cub). En el
debate participan los autores de los trabajos FOR: 003, 013, 025, 042, 051, 061, 095, 159, 164, 181,
191, 215, 216. Sala 14
RECESO
TD: Superación profesional para la dirección del proceso educativo. Coordina: MsC. Olga Castro Escarrá.
(Cub) En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 015, 066, 068, 072, 096, 162, 193, 200.
Sala 14
RECESO
PANEL: “Modelos de formación universitaria de profesionales de la educación; desafíos y perspectivas”
Coordina: Rolando Forneiro Rodríguez (Cub); En el debate participan los autores de los trabajos FOR:
023, 032, 085, 168, 225. Sala 4
RECESO
PANEL: “Modelos de formación de profesionales de la educación” Coordina: Dr.C. Gustavo Achiong
Caballero (Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 006, 079, 080, 086, 129, 171.
Sala 4
RECESO
PANEL: “Estudios históricos y comparados sobre formación de profesionales de la educación” Coordina:
Dr. C. Rosa Ma. Massón Cruz (Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR:034, 113,
123, 135, 160. Sala 4
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010 Sede Varona-IPLAC
HORA
9:30- 11:00
11:10-12:30
ACTIVIDAD
TD III: Formación universitaria de docentes para diferentes niveles de educación. Coordina: Dr.C. Rita
Lorenna Delgado (Cub).En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 021, 027, 028, 056, 108
111, 163, 165, 177, 218.
RECESO
TD IV: Modelos y estilos de gestión de prácticas de formación docente. Dr. C. Regla A. Sierra (Cub). En
el debate participan los autores de los trabajos FOR: 043, 059, 060, 094, 122, 136, 134, 212.
VIERNES 15 DE FEBRERO DE 2010 Palacio de Convenciones
HORA
ACTIVIDAD
9:00- 10:00
TD: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la formación de profesionales de la educación.
Dr.C. Iván Barreto Guelles (Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 124, 131, 140,
142, 151, 223. Sala 14
RECESO
10:10-11:10
TD: Investigación educativa y formación investigativa de profesionales de la educación. Coordina: Dr.C.
Eva Escalona Serrano (Cub). En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 002, 040,060, 100,
144, 153, 154, 173, 176, 198, 226 Sala 14
RECESO
11:20-12:30
TD: Orientación psicológica e identidad profesional pedagógica. Coordina: Dr.C. Jorge L del Pino. (Cub)
En el debate participan los autores de los trabajos FOR: 020, 026, 029, 054, 058, 064, 069, 077, 088,
089, 092, 093, 097, 195, 133, 203. Sala 14
RECESO
14:30-15:30
PANEL: Tendencias actuales en la formación universitaria de profesionales de la educación. Participan:
Dr. C. Isel Parra Vigo (Cub); Eduardo Walerstein (Méx), Mário José da Costa Rodrigues (Angola);Teresita
Miranda (Cub); Sala 4
RECESO
15:40-16:40
Conclusiones del Taller. Sala 4
Código de los trabajos del III Taller Internacional de Formación Universitaria de Profesionales de la Educación
COD
FOR 001
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FOR 003
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Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
La Formación en Competencias, un Reto para el Docente de la Licenciatura en Intervención Educativa en La
Universidad Pedagógica Nacional. Alma Ma del Amparo Salinas Quintanilla y José Guadalupe Díaz Reyes.
México
Promoción y Desarrollo de la Investigación en el Núcleo Académico Trujillo – Venezuela En La Upel- Impm.
Nelson de Jesús Briceño Montilla. Venezuela
La Superación Profesional Docente en Aprendizaje por Proyectos: un Reto en
la Nueva Universidad
Venezolana. Xiomara Vásquez Sánchez, Dalgys Pérez Lujan Y Griselda Norma Sánchez Orbea. Venezuela
Formação Docente E Educação Visual: Um Olhar Para O Conto Chapéuzinho Vermelho. Giovana Scareli Y
Elenise C. P. Andrade. Brasil
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Análisis de la Implementación del Currículo Comunitario como Alianza Estratégica para el Fortalecimiento de la
Participación del Binomio Escuela – Comunidad, Caso: E.B.N. “Teresa Carreño” de Villa de Cura. Estado
Aragua. Brígido Colmenares Martínez. Venezuela
EL DECRETO 3012 DE 1997: un Referente Clave para Aproximarnos al Presente Y Futuro de la Formación de
Maestros en las Normales de Colombia. Israel Cabeza Morales. Colombia
Estrategia Didáctica Interdisciplinaria para Orientar la Realización del Proyecto de Aprendizaje Correspondiente
al Vi Semestre (Inicial) de Educación Especial del Programa Nacional de Formación de Educadores y
Educadoras (PNFE) de la Misión Sucre-Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV). María Teresa Gracia
Guera. Venezuela
Diário de Aula: Uma Experiência de Pesquisa/Ensino na Formação de Professores. María Auxiliadora Soares
Fortes Y Maria Marina Dias Cavalcante. Brasil
Procedimentos Basicos para Desenvolver A Reflexão Pessoal Mediante Destrezas Reflexivas nos Professores da
Escola de Formação de Professores “Imne-Caala na Província do Huambo-Angola. Mário José Da Costa
Rodrigues. Angola
Programa Instruccional Socio Productivo Integral, Como Herramienta Gerencial para la Transformación
Educativa del 5 Año del Ciclo Diversificado de la U.E. Bolivariana “El Recreo” Municipio Miranda del Estado
Falcón. Liliana Cabrini Pérez Medina Y Ramón Antonio Tizamo. Venezuela
La Tutoría Labor Permanente del Docente. Sara Castilla Rosell. México
Educação E Meios de Comunicação Social: Reflexões Para Compreender As Novas Relações Comunicacionais No
Espaço Escolar. Valéria Pinto Freire Y Ronaldo Nunes Linhares. Brasil
Influencia de la Formación Continua de los Profesores sobre la Calidad del Proceso de Enseñanza en el Nivel
Secundario en la Ciudad de Huambo. Celeste Feliciano, Constantino Njilenjile, Justino Chitungo Y Alberto
Pompa Núñez. Angola
Innovación y Mejora del Proceso de Evaluación del Aprendizaje. Una Investigación – Acción Colaborativa en la
Asignatura Matemática I de los Estudios de Ingeniería de la UNEXPO. Esther María Morales Urbina. Venezuela
Modelo Educativo Formadoc XXI. Gina Marilín Molina Durán. Venezuela
Formação Pedagógica dos Docentes do Ensino Superior: Relato de um Projecto. Susana Gonçalves, Dina Soeiro
y Sofia Silva. Portugal
Evaluaciòn de las Competencias en la Formaciòn Docente. Nerba Rosa Millàn. Venezuela
La Formación Musical del Profesorado Universitario en las Distintas Titulaciones de Maestro y en los Nuevos
Títulos de Grado, En Las Facultades de Educación y Formación del Profesorado de la Universidad de
Extremadura. María Esperanza Jambrina Leal. España
Pedagogía Isomorfa en la Formación de Profesores. Pedro Francisco González. Portugal
La Actualidad de la Escuela Moderna: La Autoformación Cooperada. Pedro Francisco González. Portugal
A Matemática e a Classificação e Reclassificação de Alunos: Por Quê? Rosaly Mara Senapeschi Garita y Michelle
Francisco de Azevedo. Brasil
Plan de Formación en Valores Dirigido al Personal Docente de la Escuela Básica Bolivariana la Urbina Municipio
Miranda Estado Falcón. Josia J. Isea Arguelles y Devirmar Pernalete. Venezuela
Innovación Docente en la Universidad: un Proyecto de Adecuación de los Estudios Universitarios al Nuevo
Espacio Europeo de Educación Superior. Montserrat Alguacil de Nicolàs , Mercè Pañellas Valls y Carme Solé
Resano. España
Influencia de los Medios de Comunicación en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en los Niños, Niñas,
Adolescentes y Adultos en las Instituciones Educativas. Luis Ernesto Cova G. Venezuela
Propuesta de Superacion Profesional para el Maestro Tutor del Programa Nacional de Formación de Educadores
y Educadoras en el Marco de la Municipalización. Nancy de la Caridad Nieto Borrell. Venezuela
Afrontamiento del Estrés en Profesores Universitarios. La Construcción de la Salud Mental y la Promoción de la
Resiliencia En Educación Superior. Xiomeli Cordero Rodríguez. Venezuela
O Professor de Ead: Significados e Contradições. Fabrícia Teixeira Borges, Amauri Nunes de Sousa y Evanildo
Ferreira Vasco Viana. Brasil
Formação de Professores nas Licenciaturas: Contribuições da Universidade para a Elevação da Qualidade da
Educação Básica Ou para a Reprodução da Cultura da Repetência? Ada Augusta Celestino Bezerra. Brasil
A Qualidade do Corpo Docente em um Curso Superior: Um Estudo Multicaso nos Cursos de Graduação em
Administração de Joinville, Sc. Emerson Mainardes, Maria José Domingues, Helena Alves y Mário Raposo.
Portugal
¿Quien es el Docente para Ciegos y Débiles Visuales? un Acercamiento a la Identidad de Los Sujetos Videntes e
Invidentes que se Interesan en Formarse en Nivel Superior para la Tarea Docente. Elba Barbosa Ramos.
México
La Necesidad Social de la Formación Universitaria de los Profesionales de la Educación En El Campo de la
Estadística y La Probabilidad. Mercè Pañellas Valls, Carme Solé Resano y Montserrat Alguacil de Nicolàs.
España
Formación Docente. Rubén Darío Reinoso Ratjes. Venezuela
Dimensión Ontologica de la Programación Neurolinguistica (Pnl) Y la Inteligencia Emocional (Ie) en la
Formación Docente en el Contexto de la Educación Permanente. Diana Palma de García. Venezuela
Evolution Of Teacher Training System In Turkey. Nesrin Ozsoy, Zeynep Fidan Kocak, Gozde Doganyilmaz Y
Deniz Ozen. Turquía
Teaching Nonverbal Communication to Future Esl Teachers. Mariane Gazaille. Canadá
Propuesta de Preparación Docente para la Atención Pedagógica de Personas con Discapacidad Dirigida a los
Profesores Asesores de la “Misióm Sucre”. Liliana Peraza Andueza. Venezuela
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Modelo de Carrera Docente Universitaria En El Marco de la Transformación Educativa Socialista de Venezuela.
Goudeth Galindo Willfor Rafael. Venezuela
La Preparación de los Estudiantes de la Especialidad de Educación Especial para la Integración Sociolaboral de
las Personas con Discapacidad Intelectual en la República Bolivariana de Venezuela. Thaíz Lugo García.
Venezuela
Evaluación de la Aplicación de la Metodología Proyectos de Aprendizaje a Partir de la Ejecución de la Propuesta
Estrategia Metodológica para el Perfeccionamiento de la Metodología Proyectos de Aprendizaje en el PNFE.
Zoremil Chirino Santelíz. Venezuela
La Universidad Bolivariana de Venezuela como Herramienta de Transformación de la Realidad Venezolana en el
actual contexto Político-Social. Tamara Claret Pouchoulo de Arévalo, Yolanda Proenza Garrido y Adalys Palomo
Alemán. Venezuela
Capacitación y Actualización Docente de la Educación Superior. El Caso del Área de la Salud. Martha Marín
Laredo Y Sergio R. Torres Ochoa. México
La Superación Pedagógica del Personal Docente y de Investigación del Instituto Universitario de Tecnología del
Estado Bolívar (Iuteb) En El Marco de la Misión Alma Mater: Antecedentes Y Fundamentos Que La Sustentan.
Irasema Caraballo. Venezuela
Los estilos de enseñanza en la universidad de Antioquia (Primera Etapa Facultad de Educación). María
Alexandra Rendón Uribe. Colombia
Los estilos de enseñanza mediacional como alternativa a la enseñanza expositiva magistral en la Universidad.
María Alexandra Rendón Uribe. Colombia
O papel da autoridade na educação de jovens em conflito com a lei na concepção de seus Socioeducadores.
Magda Machado Rivero Venancio. Brasil
Educación Bolivariana, Educación Popular: La propuesta de Simón Rodríguez y la de Ibrahim López García.
Emilis González Ordoñez. Venezuela
El trabajo metodológico para mejor el proceso docente. Una perspectiva desde el pensamiento político
latinoamericano y caribeño. Oswaldo Garrido Y Yosmar Salinas. Venezuela
Profissionalização Da Docência Universitária: Principais Desafios. Roberto Valdés Puentes Y Orlando Fernández
Aquino. Brasil
Diagnóstico de necessidades didácticas de professores: O Caso Do Ensino Universitario. Roberto Valdés
Puentes Y Orlando Fernández Aquino. Brasil
La carrera de pedagogía y su incidencia en la formación de profesionales de la educación. Isolda del Rosario
Machado Canales Y Ibrahin Guerra Guerra. Nicaragua
Preparación del profesor asesor del programa nacional de formación de educadores para inducir estrategia de
aprendizaje en los estudiantes en la aldea universitaria “Policarpo Farrera” Municipio Cristóbal Rojas del Estado
Bolivariano de Miranda – Republica de Venezuela. Rosana Hernandez Benavides. Venezuela
Fortaleciendo la formación profesional del docente en la integración de personas con discapacidad visual a la
educación superior. Jennifer Martínez. Venezuela
Formacion Permanente y docente. El caso del Instituto Universitario Puebla, Campus Atlixco. Maria del Socorro
Rios Corripio y Jorge Alejandro Fernández Pérez. México
Efectos de un programa de inteligencia emocional en habilidades sociales de los docentes. Thayde Chacón.
Venezuela
La construcción de un espacio de reflexión sobre la convivencia con las minorías sociales y la formación de
profesionales universitarios desde un enfoque curricular por competencias. Itxel Patricia Navarro Ortega,
Lourdes Jeannette Perez González y Emilio Gerzaín Manzo Lozano. México
El trabajo colaborativo entre la educación especial y la educación física. Experiencias exitosas en la
incorporación del estudiantado en la investigación como parte de su preparación profesional. Ciria Margarita
Salazar C y Emilio Gerzaín Manzo Lozano. México
La Sistematizacion de la Práctica Docente en el Programa Nacional de Formacion de Educadores Mision Sucre.
Caso: Aldea Bruzual Yaracuy. Lisett Coromoto y Suyin Aneliesse Morales Escobar. Venezuela
El Afianzamiento del Valor Responsabilidad como ente Transformador del Nuevo (A) Educador (A) del Programa
Nacional de Formación de Educadores de la Misión Sucre UBV, en el Municipio Bolívar del Estado Yaracuy.
Eliécer Jesús Ledezma López. Venezuela
Proyección Estratégica para las Universidades de Formación Docente en Venezuela. Pedro Manuel Salazar
Marcano. Venezuela
Rediseño de la estructura Organizacional en las Universidades de Formación Docentes en Venezuela. Katiuska
Coromoto Hernández Withnall. Venezuela
Estrategia de dirección de la superación para los Profesores Asesores del Programa Nacional de Formación de
Educadores. Carmen E. Angulo de Hernández. Venezuela
Docencia-Investigación: un Camino de la Ciencia. Aquiles José Medina Marín. Venezuela
Diseño de una estrategia para mejorar la comunicación entre los participantes de 5º “b” de la escuela
“Bolivariana la montañita”. Mardelis Josefina Cortesía Carías. Venezuela
Perspectiva de Salud Mental En La Formación del Docente Venezolano Misión Sucre. Carlos Guillem. Venezuela
Propuesta Pedagógica para la construcción de la conciencia Histórica-Social de los Docentes en Formación del
Programa Nacional de Formación de Educadores, mediante la incorporación del componente Ideológico-Político.
Leudys Cedeño Brito. Venezuela
Diseño de un Programa para capacitar a los estudiantes del Programa Nacional de Formación de Educadores
Pnfe, en la atención educativa no convencional en la Comunidad Indígena de Isla de Ratón- Municipio AutanaEstado Amazonas. Nelly Davalillo Sierralta. Venezuela
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El Desarrollo de una Didactica Metacognitiva en el Programa Nacional de Formación de Educadores. Lidubina
Daboín Romero. Venezuela
La Formación de Profesorado de Educación Secundaria en la Universidad de Extremadura. Master En Educación
Secundaria. Especialidad En Educación Plástica y Musical. Mª José de Vega Elías. España
Singularidades de las Prácticas Educativas de Los Docentes Noveles. Elsa Bonini, Yanina Cuello, Lucrecia
Flacón, María E. Flores, María Cristina Hajek, Liliana Milano, Laura Pérez, Claudia Rivero, Gilda Valente Y Ma.
Cristina Villata. Argentina
El Trabajo de Campo en la Formación del Profesorado de Educación Primaria: Una Propuesta Interdisciplinar.
Ángeles Mestre Izquierdo, E. Guerra de la Torre, M.L. Iglesias Hernández E Ignacio Nadal Perdomo. España
La Responsabilidad Social Universitaria, Una Visión Desde El Diseño Curricular de la Licenciatura En Educación
de la Universidad Nacional de lanús. Andrea Guerini Y Roxana Puig. Argentina
Em Busca da Formação de Psicopedagogos (As) Frente A Educação E A Diversidade. Janine Marta Coelho
Rodrigues Y Silvestre Coelho Rodrigues. Brasil
A Linguagem Simbólica Na Formação do Professor: Às Cores da Arte-Terapia. Telma Sampaio Romão Y Eliana
Sampaio Romão. Brasil
Los Proyectos de Aprendizajes En El Proceso de Municipalización de la Educación Superior. Annie Marina Pérez
Fajardo, Eloy Becerra de la Cruz Y Franklin Quintero. Venezuela
A Questão Racial Na Educação Superior. Iolanda de Oliveira. Brasil
Enseñanza de las Áreas Bajo Régimen de Administración Especial mediante un Juego Didáctico. Carmen
Useche Y José Escalona. Venezuela
El Lenguaje: Vehículo Socializador, Instrumento de identidad de una Sociedad en transformación. Elisabeth
Leal Pinto. Venezuela
un Nuevo Modelo Inclusivo en la Formación del Profesorado de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Dubis
Cecilia Melo Buelvas. Venezuela
A Formação de Professor na Educação Brasileira. Alfredo Zenen Domingues González y Elair de Carvalho y
Susanne Castrillon. Brasil
Conceptualización de las Maquinas Simples mediante un Proyecto Didáctico. Aníbal Ordaz y José Escalona.
Venezuela
Formando Educadores para o campo: Novas Perspectivas nas Universidades Brasileiras. Helana de Abreu
Freitas, Mônica Castagna Molina Y Laís Maria Mourão. Brasil
La Formación Permanente del Profesorado on-line. Ángelo Serio Hernández, Manuel Rosales Álamo y Heriberto
Jiménez Betancort. España
Renovando la Formación Pedagógica Universitaria para una mejor Práctica Docente Intercultural. Antonio
Romero Muñoz e Inmaculada González Falcón. España
Improving the initial Teacher Training to improve School Education. Guido Benvenuto. Italia
El Año de Servicio Educativo Rural Obligatorio (Asero) como Estrategia Pedagógica para la Formación de
Docentes. Rogelio Andrade Herrera. Ecuador
Módulo de capacitación al Docente de Educación Superior. José Martín Vallejos Decheco, Maritza del Carmen
Rosario Milagros Sánchez Perales y Jacqueline Vilela Auca. Perú
El Campo Profesional de las Ciencias de la Educación: un Análisis desde las expectativas de los ingresantes y
los espacios laborales de los Graduados de la Universidad de la Plata. María Eugenia Vicente. Argentina
Cartas de quienes pretenden enseñar relaciones del Trabajo. Viviana Vega, Maria Cristina Venini, Andrea
Isabel Sarkissian, Carmen Dodero, Liliana Ines Carreras E Isabel Griselda Marziol. Argentina
El impacto de la autoevaluación en la formación de docentes universitarios. Viviana Vega, Maria Cristina Venini,
Andrea Isabel Sarkissian, Carmen Dodero, Liliana Ines Carreras E Isabel Griselda Marziol. Argentina
Cambio del Paradigma Pedagógico: Competencias para afrontar los nuevos retos. Maria Magdalena Ku Mota.
México
La Dimensión Regional del espacio cultural: Lo que cambia y lo que permanece en la Escuela Normal Rural
Mactumactzá (Enrm) Francisco Antonio Velasco Hernández. México
Una reflexión sobre el significado de la profesión docente. Miguel Monroy Farías. México
Las representaciones de los modelos, métodos y estilos de la práctica docente. Miguel Monroy Farías. México
Impacto de la Formación Docente en el manejo de estrategias de aprendizaje. Marcela Rojas Ortega Y María de
la Luz Pirrón Curiel. México
Capacitación en relaciones interpersonales para el programa de tutorías. Marcela Rojas Ortega Y María de la
Luz Pirrón Curiel. México
La formación de la deformación académica, de algunos universitarios de pedagogía en nuestro tiempo. Miguel
Ángel Violante Marmolejo Y Daniel Malagón Álvarez. México
Organización de la Formación de Profesionales de la Pedagogía En Condiciones de Municipalización Y Dentro de
la Estrategia de Universalización de la Educación Universitaria. Fernando Hannover Ortiz Avendaño. Venezuela
Propuesta de un entorno de aprendizaje para el programa nacional de formación de educadores y educadoras
del Estado Bolívar. Gloria Pérez. Venezuela
Reflexiones acerca de la investigación educativa como instancia para el planteamiento de postulados para la
formación de investigadores-docentes fundamentados en el pensamiento complejo y la creatividad, en la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Jose Luis Romero Polanco. Venezuela
Talleres de debate para la formación sociopolítica de los estudiantes del Programa Nacional de Formación de
Educadores. Municipio Tomás Lander. Estado Miranda. Zully Blanco González. Venezuela
Aplicación del Modelo Didáctico Respboymar para la Enseñanza del Comportamiento Termodinámico de los
Gases. Gloria Rincón y Brynner Pabon, James Antoine y José Escalona. Venezuela
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Nomenca Estrategia Didáctica para la comprensión de la nomenclatura. Brynner Pabon Y José Escalona, Gloria
Rincón, Rubén Belandria Y James Antoine. Venezuela
Proyectos Extra-Curriculares y Formación Docente en gestión de riesgos. Rubén Belandria Y Dhamelis
Saavedra, Gloria Rincón, Brynner Pabón Y José Escalona. Venezuela
Curso de nivelación a través de un modulo teórico práctico dirigido a los estudiantes nuevo ingreso en las
Carreras Educación Mención: Matemática y Ciencias Físico Naturales de la Universidad de Los Andes. Alirio
Acevedo Y Islemy Molina. Venezuela
Dinamica Familiar y su relación con las conductas referidas al consumo de bebidas alcoholicas de los
estudiantes del primer término de la facultad de educación de la UNEFA. Denisse Rocio Rosales Saavedra.
Venezuela
As Trajetórias Acadêmicas dos Profissionais Que Atuam No Projeto Escola Viva Comunidade Ativa - Escola de
Tempo Integral. Ilza Diniz de Oliveira Soares y Vera Lúcia Ferreira Alves de Brito. Brasil
A Formação Universitária de Professores para A Educação Infantil Frente À Representação Social Da Infância.
Glaciane Moreira Franco Y Maria José de Morais Pereira. Brasil
Formação de Profesores Em Nível Superior No Brasil: Os Caminhos da Inclusão Excludente. Jussara Marques
de Macedo. Brasil
A Licenciatura Em Educação do Campo da Universidade de Brasília, Brasil: Um Novo Paradigma Pedagógico Em
Construção. Anna Izabel Costa Barbosa. Brasil
A Organização do Trabalho Pedagógico Na Licenciatura Em Educação do Campo da Universidade de Brasília.
Anna Izabel Costa Barbosa. Brasil
Atividade de campo como prática na formação docente: A
Xperiencia da Escola Família Agrícola de
Quixabeira, No Semi-Árido Baiano. Marcos Paulo Souza Novais. Brasil
Formação de Profissionais da Educação Infantil: Um Estudo Comparado Brasil – Argentina. Janayna Alves Brejo
Y Luis Enrique Aguilar. Brasil
O Lugar da Interdisciplinaridade na Formação Universitária de Profissionais da Educação Em Portugal E No
Brasil. Maria de Fátima Gomes da Silva. Brasil
A Relação Teoria-Prática na Formação de Professores: Avanços E Retrocessos na Reforma Brasileira do Ensino
Superior. Edilene Cruz. Brasil
Formação Pedagógica e Prática Docente dos Professores-Contadores Em Serviço: Um Estudo No Curso de
Ciências Contábeis Do Estado Da Bahia-Brasil. Michele de Oliveira Lordêlo, Antonio Carlos Ribeiro Da Silva Y
Isac Pimentel Guimarães. Brasil
Formação Universitária de Professores para Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental E Matemática: Alguns
Apontamentos. Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes Y Patrícia Sandalo Pereira Y Maria Teresa Ceron Trevisol.
Brasil
de las Escuelas Creativas a las Enseñanzas Universitarias. Carmen Colomo Amador. España
Formación Docente en Valores. Carmen Contreras Sombrerero Y Carmen Romano Rodríguez. México
Sistema de Superacion Profesional al Docente en Función de prepararlo para la orientacion a las Familias de
Enseñanza Fundamental. Beatriz Fassina. Brasil
El Autoreconocimiento como experiencia para propiciar el acercamiento a la lectura. Ana Felicia Núñez
Orellana. Venezuela
Situación que actualmente guarda el conocimiento y aplicación de las TIC como apoyo a la Práctica Docente, al
interior de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la UABC. Clementina Enriqueta García Martínez
Y Oscar Ricardo Osorio Cayetano. México
Análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de educación física en
hispanoamericamérica: Los Casos de Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Paraguay,
Perú y Venezuela. José Hernández Moreno, Alfredo Carralero Velázquez, Roberto Stahringer, Raúl H. Gómez Y
Daniel Cinta Bravo. España
Retos y Perspectivas de la Formación Docente en las Tecnologías de la Información y Comunicaciòn en la
Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora (México). María Teresa Medina
Bañuelos Y Martha Elena Jaime Rodríguez. México
A Prática Interdisciplinar e etica como instrumento Didático para a Formação de Professores Latinoamericanos.
Jefferson Olivatto da Silva. Brasil
A Formação nas Ciências Agrárias – Construindo a interdisciplinaridade e dando materialidade ao Processo de
Ensino Aprendizagem por Área de Conhecimento. Juarez Martins Rodrigues, Antônio Maurício Bernardes e Igor
Oliveira. Brasil
Enfoques Metodologicos de la Orientacion En La Relación Escuela - Comunidad. Paymir Camacho, Xioely
García, Félix Colina Y Jolfred Rosendo. Venezuela
Nivel de Integración Escuela-Familia del Liceo Bolivariano “Cesar Augusto Agreda” del Municipio Miranda de
Coro, Estado Falcón – República Bolivariana de Venezuela. Paymir Camacho, Xioely García, Katiuska Reyes Y
Yaifrank Yaraure. Venezuela
Access, Equity and Quality: Educational Provision for children in Small Rural and Remote Communities. Dennis
Mulcahy. Canadá
Rural And Remote Schools: A reality in search of a policy. Dennis Mulcahy. Canadá
Licenciatura en Tecnologías Aplicadas a la Educación: Una Experiencia Curricular en la Facultad de
Humanidades de la Universidad Autónoma de Chiapas. Marisol García Cancino, Rita Virginia Ramos Castro, Ma.
Minerva López García, Marisol de Jesús Mancilla Gallardo, Elisa Gutiérrez Gordillo y Julio Enrique Álvarez Ruiz.
México
Formación Docente versus Evaluación: Dos Problemas de Política Educativa. Reflexion Entorno a los Modelos de
Formación de Profesionales de la Educación. Gregorio de J. Hernández Grajales. México
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La Profesión Docente, El Caso del Instituto Alejandría. Marcos Manuel Ramírez Flores Y Jorge Alejandro
Fernández Pérez. México
Las Políticas Didácticas una Materia por discutir: Retos y disonancias para los actuales y Futuros Educadores.
Ana María Acosta Pech Y Jorge Enrique Bracamontes Grajeda. México
Las Políticas de Formación Docente para una Educación Intercultural Bilingüe: ¿un Espacio Vacío? Cecilia
Brunetto. Argentina
Competencias de Gestión Educativa en la Formación Docente, claves en el mejoramiento educativo. Andrea
Rodríguez Contreras. Chile
La Formación de Educadores de la Tecnología: Experiencia de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá
Colombia. Nelson Otalora Porras. Colombia
Training humanist teachers with humanist methods: The Effect Of Drama Based Training Program On
Prospective Teachers Attitude Towards Democracy. Deniz OZEN, Nesrin Ozsoy y Gozde Doganyilmaz. Turquía
Música y valores sociales. Mª del Pilar Camacho Sánchez. España
O uso de Novas Tecnologias como Política Pública na Educação: A Formação Docente em Questão no Estado do
Paraná. Eliane Fóglia. Brasil
Universidade e Escola: Laços Interligados pela Aplicação dos Trabalhos de Conclusão de Curso em ambiente
Escolar. José da Silva Ferreira Júnior y Maria de Fátima Pereira Abrantes. Brasil
Análisis de las Caracteristicas del uso, integración curricular y nivel de adopción Tecnológica de la Informática
Educativa en la Praxis Pedagógica. Jimmy Chirinos. Venezuela
Procedimiento metodologico para la asimilación de las TIC en el Proceso de enseñanza aprendizaje de la
Asignatura Introducción a la Informática del Ciclo Medio Profesional, Mención: Maquinas Herramientas e
Hidrocarburos. Jimmy Chirinos. Venezuela
Redimensión de la investigación como eje direccionador de la praxis educativa en la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Luis Beltrán Prieto Figueroa. Ana M.
Colmenares Y Nellys Castillo. Venezuela
Estrategias Metacognitivas y niveles de comprensión lectora del hipertexto expositivo en los estudiantes de
ADI-UNEFM. Jolfred Rosendo Y Jairo Villasmil. Venezuela
Relaciones cohesivas a través del uso las conjunciones en los textos narrativos producidos por los estudiantes
de la mención lengua, literatura y latín de la UNEFM. Francia Bracho Y Xioely García. Venezuela
La Formación del Profesor como promotor de hábitos saludables entre los Escolares. Lourdes Sarmiento
Ramos, Emilio González Alfonso y Milagros Torres García. España
La Formación del Profesorado y la Respuesta Educativa a las Dificultades de Lenguaje: Nuevos Retos. Celia
Fernández Sarmiento. España
Profesorado de Psciología en la UBA: Formación Inicial en Didáctica General. Nora Cristina Salles. Argentina
Una mirada hacia la importancia de la cualificacion de los programas de formacion docente, virtual y a
distancia, para promover el desarrollo cultural y social como posibilidad de actualización, innovación e
investigacion formativa. Marcela Benavides Sarmiento. Colombia
Importancia del proceso formativo de los docentes del campo de educación en tecnología. una experiencia de
actualización, innovación e investigacion formativa. Oscar Holguin Villamil. Colombia
El Plan de estudio de la especialidad de educación inicial de la Facultad de ciencias sociales y educación y su
relación con el nivel de conocimiento de los temas de educación inclusiva. Sindulia Carlos Rojas Y Ariel
Rodríguez Rodriguez. Perú
La investigacion educativa en la formacion docente. Romy Kelly Mas Sandoval. Perú
La investigación en el campo normalista. El caso de la Escuela Normal Rural Mactumactzá. Iván Alexis Pinto
Díaz. México
La Formación Profesional del docente de educación media superior basada en las competencias: una
competencia? Geovanni Fco. Sansores Puerto y Naybi Leticia Pool Medrano. México
La Formación de competencias docentes en los maestros de la Universidad Tres Culturas del Distrito Federal de
Mexico. José Bravo García, Eduardo Walerstein Y Abigail Hernández León. México
La Clase Taller: Una contribución al perfeccionamiento de la comprensión lectora de los estudiantes del
programa nacional de formación de educadores de la Misión Sucre. Aída M. Moreno. Venezuela
La Enseñanza de la matemática y la computación dificultades asociadas al aprendizaje del Álgebra Lineal en
Entornos Mediados Tecnologicamente. Una Experiencia con profesores de mátematicas en formación inicial.
Mariela Herrera Ruiz Y Andrés González Rondell. Venezuela
La Formaciòn Pedagògica de los Profesores Asesores en el Proceso de Universalizaciòn de la Educaciòn
Superior. Eloy Guillermo Becerra de la Cruz, Annie Marina Pèrez Fajardo Y Franklin Quintero García. Venezuela
Inclusão/Exclusão Na Formação Inicial de Professores: Suas Interfaces Nas Universidades Públicas do Rio de
Janeiro, Cabo Verde, Córdoba E Sevilha Sob O Olhar de Seus Discentes. Mônica Pereira dos Santos, Erika
Souza Leme, Marta Guedes, Luísa Guedes Y Soraya M. S. de Carvalho. Brasil
Uma Análise do Processo de Formação de Professores Em Educação Fisica Na Universidade do Estado da Bahia
(UNEB): O “Curriculo Oculto”. Camila Pinheiro Santos Pereira Y Anderson Lima Rodrigues. Brasil
Estrategia de Superación Profesional para los docentes en el manejo pedagógico de los alumnos con
necesidades educativas especiales en la enseñanza fundamental en Brasil. Zilma Freitas de Jesus Assis Y
Graciela Urías Arboláez. Brasil
Cartas de Carira – Pensando O Papel da Universidade Na Formação de Educadores de Jovens e Adultos no
Brasil. Miguel Farah Neto. Brasil
Superação Profissional: Ela Acontece Paralela A Construção de Conhecimentos. Eciele Aparecida Da Silva Y
Zilma Freitas de Jesus Assis. Brasil
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FOR 193
FOR 194
FOR 195
Letramento, História de Formação de Professores de Língua Portuguesa No Brasil E A Relação destes com a
Universidade. Sandro Bochenek. Brasil
Significados Personales de las Funciones en la Formación Licenciados en Educación Matemática. Leonard A.
Sánchez V y Mario J. Arrieche A. Venezuela
Estrategia Educativa para la Formación Integral de Jóvenes desde una visión de inclusión social. Julián
Ramírez Florescano. México
O Desafio da Formação de Professores Em Portugal: Dois Estudos No Âmbito das Ciências da Terra. Jorge
Bonito, Graça Monteiro Mcdade, Dorinda Rebelo, Margarida Morgado, Jorge Medina Y Luís Marques. Portugal
Diagnóstico de los Factores Asociados a la Práctica Pedagógica desde la Perspectiva del Docente y los
estudiantes. Rosa Amaro de Chacin, Marjorie Cadenas R Y Jorge Altuve. Venezuela
Formación del estudiante de orientación para el desempeño comunitario. Jeanette Márquez Guanipa.
Venezuela
El Modelo Neoliberal del Siglo XXI en la Universidad Europea: La Escuela de Formacion de Profesorado en la
UPV/EHU. José Luis Pardo Fernández y Juan Echebarria Arraeta. España/País Vasco
A Prática Docente Como O Contexto de Aperfeiçoamento Permanente: Uma Experiencia Pedagógica Baseada
Na Ajuda Psico-Social Nos Programas de Serviços Comunitários Através da Prática Docente dos Alunos de 4to
Ano Especialidade de Psicologia, No Iscde-Lubango. Maria João Chipalavela Y Lilia Stevens de la Cruz. Angola
La Investigación Educativa en el fortalecimiento de las competencias de las Futuras Educadoras. Eloy Benítez
Ríos, Guadalupe Abigail Morales Gallardo, Ivone María Solís Lima, María Esperanza Espinosa Carrillo Y Virginia
Marín Barrera. México
Concepción Didáctica de la Formación inicial del Profesional de la Educación en Cuba en condiciones de
Universalización. Drc Isel Viviana Parra Vigo. Cuba
La Formación del Maestro de la Educación Especial para la Enseñanza del Español como la segunda lengua a
los alumnos sordos. Dr. C. Rita Lorena Delgado Martínez. Cuba
La Formación Investigativa del educador. Dr. C. Gilberto Andrés García Batista. Cuba
Diagnóstico, prevención y tratamiento de estudiantes universitarios con bajo rendimiento académico. Dr. C.
Regla Alicia Sierra Salcedo. Cuba
La Psicología en la formación y desempeño profesional pedagógico. Algunas consideraciones teóricas y
metodológicas. Dr. C. Mercedes Cristina Gutiérrez Mazorra Y Msc Marta Martínez Angulo. Cuba
El Currículo para la formación inicial de los profesionales de la educación: Una innovación pedagógica. Dr. C.
Teresita Miranda Lena. Cuba
Estudio de las Estrategias de aprendizaje más usadas por los alumnos de 1er año del isp “rafael m. de
mendive”: punto de partida para su promoción. Dr. C Ivón de la Caridad Bonilla Vichot, Tania Yaquelin Cala
Peguero, Aelin Wong Joo, Raida Rodríguez Rodríguez, Nieves Hernández Padrón Y Marianela Antela Arrastía.
Cuba
Algunas consideraciones sobre cómo desarrollar la tutoría grupal en la maestría en ciencias de la educación de
amplio acceso. M. Sc. Catalina Tosca Morejón Y M. Sc. Rodrigo Fernández Olivera. Cuba
Elaboración de materiales docentes para la formación de profesores de lenguas extranjeras. Dr. C. Isora
Enríquez O’farril. Cuba
Formación Cultural y de valores de la identidad ¿un reto en la Formación Universitaria del Profesional de la
Educación? Dr. C. Lissette Mendoza Portales. Cuba
El Diseño Didáctico Como Contenido del Trabajo Metodológico En El Modelo de Formación Inicial de la
Universidad Pedagógica En La Universalización. Dr. C.Gustavo E. Achiong Caballero; Msc. Daisy Deniz Jiménez
Y Lic. Daisy Echemendía. Cuba
El Proyecto Varona: Una contribución a la sistematización de la Obra Educacional de la Revolución Cubana. Dr.
C. Leonardo Pérez Lemus, Dr. C. Alfredo Álvarez Díaz, Drc Josefina Piñón Y Otros. Cuba
Metodología Para La Dirección del Desarrollo Profesional del Profesor de “Formación Pedagógica” En Las
Universidades Pedagógicas. Msc Noemí Suárez Monzón Y Drc. María Magdalena López Rodríguez del Rey. Cuba
La Formación del Profesor Universitario de Matemáticas: Sus Fundamentos Y Perspectivas. Dr.C. Israel Mazarío
Triana. Cuba
Estrategia Metodológica para elevar el nivel de preparación de los profesores del colectivo de año en las
habilidades de trabajo con las fuentes de información escrita. Dr.C. Idalberto Ramos Ramos Y Marisel Francisco
Paz. Cuba
Diseño y validación de un instrumento para la evaluación y mejora de la calidad del desempeño del
Profesorado Universitario. Dr. C. Elida María Rivero Rodríguez. Cuba
Metodología de dirección del sistema de superación como vía para la formación de competencias profesionales
de los Directivos de Preuniversitarios. Msc. Jesús de Farit Rubio Méndez, Carlos Manuel Morales Crespo, Andrés
Díaz López, Norberto Valcarcel Izquierdo Y Gilberto García Batista. Cuba
Modelo de Gestión para la Formación Académica permanente de docentes en ejercicio. Dr. C.María de Los
Ángeles Legañoa, Dalma Cruz Mirabal Y Jorge García Batán. Cuba
La Gestión de la Formación de Profesores en la carrera comunicación social de la SUM Guáimaro. Lic. Luz
María Escalona Velásquez. Cuba
Estrategia Pedagógica para la Formación Permanente del Licenciado en Educación Primaria. Msc. Zenaida Ávila
Pérez, Iris Rodríguez Zaldívar Y Danilo Quiñones Reyna. Cuba
Experiencia en la Formación de Profesores de las asignaturas de Matemática Aplicada en la Universidad de Las
Tunas. Msc Arsenio Celorrio Sánchez. Cuba
La orientación profesional pedagógica: una experiencia para perfeccionar el trabajo en la provincia de Granma.
Lic Fidel Alejandro González Peña. Cuba
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FOR 196
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FOR 222
FOR 223
FOR 224
FOR 225
FOR 226
El Desarrollo de competencias pedagógicas básicas en carreras no pedagógicas: una experiencia de la
Educación Superior Cubana. Drc. María de Los Ángeles Mariño Sánchez. Cuba
Propuesta Metodológica para el diseño del proyecto educativo en la Universidad Médica Camagüeyana.
MSc.Sonia Socarrás Sánchez. Cuba
Resultados del Proyecto Institucional de Investigación: “Elevación de la calidad del Proceso de Habilitación del
Profesor General Integral de Secundaria Básica en la Universidad Pedagógica “Blas Roca Calderío”. Dr.C.Alexis
Álvarez Cortés. Cuba
Estrategia para la Formación del Profesor de Derecho en las Sedes Universitarias Municipales. Dr.C. Lorgio
Ángel González Dalmau. Cuba
Sistema de Talleres Metodológicos para la Superación de los Tutores de Profesores en Formación en las
Escuelas Comunitarias. MSC Ana Ofelia Rodríguez Elías. Cuba
Concepción Didáctica de la superación de Idioma Inglés en la Facultad de Cultura Física.
Dr C Ernestina de Los Ángeles Bosch González. Cuba
Estrategia Pedagógica de preparación a los docentes de Ciencias Naturales En Formación Inicial Intensiva Para
Dirigir La Educación Para La Salud. Lic. Greidy Rodríguez. Cuba
La Motivación Profesional Pedagógica en los Futuros Profesionales de la Educación: Vía esencial para el
Mejoramiento de la calidad de la Educación en Cuba. Drc. Juana Teresa Mariño Castellanos; Drc Celia Ledo
Royo, Eduardo Moisés Olivares Molina, Jesús A Tasé Ortiz Y Adis Macías Mariño. Cuba
La Formación del docente desde la Práctica Profesional – Pedagógica de la Universidad contemporánea.
Drc.Rosario León Robaina; Msc Tania Macia Quintosa Y Drc Graciela Castellanos Pallerols. Cuba
El modo de actuación experimental de profesionales de las Ciencias Naturales: Otra mirada al experimento.
Msc. José Ramón Rodríguez Pérez y Lic.Reinaldo Rondón Piedra. Cuba
Formación de Profesionales de la Educación desde la Cultura Física en la Universalización de la Educación
Superior Pedagógica. Lic. Gilberto Ramírez Smit, Isabel Peller Pileta, Regina Venet Muñoz y Oilda Orozco
Hechavarría. Cuba
El Método de Proyecto Vivencial en la Formación del docente del Área de Ciencias Naturales para la integración
Estudio – Trabajo. Msc Adonis Guibo Silva, Milagros Sagó Montoya, Antonio Fong Estopiñan, René Rodríguez
Sardá y Gionnis Guibo Sagó. Cuba
Martí y Fidel en el código de ética de los educadores cubanos. Drc Nancy Chacón Arteaga. Cuba
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en la Preparación del músico como pedagogo. Una mirada desde la
Pedagogía Musical. Dr.C. Dolores Flovia Rodríguez Cordero. Cuba
La Enseñanza Basada en Problemas: Una vía para el desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes
de Ciencias Exactas en la UCP. Dr,C. María Cristina González Dosil y Msc Cosme Matías Burgos, Cuba
Metodología Para La Implementación del Modelo de Formación Inicial del Profesor Para La Educación Técnica Y
Profesional, Con un Enfoque Tecnológico Humanista. Drc María Isabel Orozco Rivero. Cuba
Formación de Formadores En Ciencias de la Salud: El Proyecto Magisterio. Drc Martha Ortiz García, Jorge
González Pérez, Orietta Portuondo Alacán, Estrella Cires Reyes Y Julio César Escarpenter Buliés. Cuba
La dimensión lógica de la formación cultural. Drc María Concepción González Basanta. Cuba
Relación Instituto Superior Pedagógico-Sede Universitaria Municipal-Microuniversidad en la formación del
profesor general integral de Secundaria Básica: Una Propuesta Para Su Perfeccionamiento. Lic Madeline Artiles
Granda e Hilario Santana de Armas. Cuba
El Taller de Formación Pedagógica de Profesores de carreras de Ciencias Técnicas. Resultados y Proyección.
Dr.C María Niurka Valdés Montalvo. Cuba
Una experiencia en la superación académica de profesores en herramientas para la producción y gestión de
materiales educativos. Dr C. Lourdes Ma. Hernández Rabell; Drc Juan Francisco Cabrera Raos Y Di Arianne
Álvarez. Cuba
Experiencias En La Formación Pedagógica del Profesor Universitario. Dr C. Gudelia Ortega Estévez. Cuba
La Formación Para La Profesión Docente: Una Visión Desde la Especialidad En Docencia Universitaria. Dr C
Adela Hernández Díaz Y Tania Ortiz Cárdenas. Cuba
Perfil de Formación Posgraduada de los Profesores Universitarios de la SUM. Dr. C Tania Ortiz Cárdenas. Cuba
Diseño Curricular alternativo para la formación de Profesores de inglés para la Educación Superior de la
Provincia de Matanzas. Dr C.Zoe de las Mercedes Domínguez Gómez Y Margarita González Jurado. Cuba
Representaciones de Alumnos Universitarios acerca de formación y práctica docente. Marilyn Barceló.
Venezuela
Formação de Professores E Tecnologias de Informação e Comunicação: Professor Conetado? Maria Inês Rocha
de Sá. Brasil
La Práctica Pedagógica como Disciplina Integradora: Una Propuesta de perfeccionamiento en el Instituto de
Ciencias de la Educación (Isced). Huambo. Rolando Cobas Abad, Miranda Lopes, Miguel Mauricio Da Costa,
Raida Alicia Perez, Marimon y Albertina Lussinga. Angola
Entre el Enfoque por competencias y una formación socioeducativa desarrolladora ¿necesitamos de un
paradigma para la formación docente basado en competencias o de una formación socioeducativa
desarrolladora? Samuel Cielo Canales. México.
El sistema de programas y proyectos en el Ministerio de Educación: componente esencial de la actividad
científica educacional. Carlos Suárez Méndez, Eva Escalona Serrano, Sonia Jaime Aragón, Daniel González
González. Cuba
118
17. III Taller Internacional de Investigación Científica Estudiantil “Jovenciencia 2010” y V Foro de las
Organizaciones Estudiantiles en la Universidad
Comité Organizador del Taller:
Presidente:
Gladys Gutiérrez Bugallo
Presidenta de la Federación Estudiantil Universitaria (FEU) de Cuba
VicePresidentes: Dra. Lianet Goyas
Rectora de la Universidad de Camagüey
Yordanys Charchabal de la Rosa
Presidente de la OCLAE
Secretarios Ejecutivos:
Dr. Roberto Delgado, DCT-MES
Dra. Hilda Oquendo Ferrer, Vicerrectora de la UC
Senén Peña Oliva, Secretariado Nacional de la FEU
Información general sobre el Taller:
Los participantes ponentes de este taller son esencialmente estudiantes universitarios vinculados directamente con las
organizaciones estudiantiles y de alguna manera, dedicados a la actividad científica estudiantil en sus universidades, entre
las temáticas generales se encuentra el análisis de la integración de nuestras organizaciones en función del lograr un
mundo mejor y su papel en el desarrollo social. Especial relevancia ocupa el examen del compromiso social de las
organizaciones en estos propósitos.
Específicamente se debatirán:
•
Investigación científica estudiantil: nuevas corrientes científicas y su impacto social.
•
La Investigación científica estudiantil como forma de integración y desarrollo.
•
Las TIC en función de la investigación científica estudiantil. Experiencias.
•
Educación Superior y políticas educativas: Papel de las organizaciones estudiantiles.
•
Accesibilidad, desarrollo y pertinencia de la investigación estudiantil.
•
Papel de la investigación científica estudiantil en la formación de los futuros profesionales.
•
Las políticas públicas y su vínculo con la investigación científica como forma de superación y desarrollo de los
jóvenes universitarios.
•
Joven Ciencia como plataforma de promoción de la vida académica e investigativa de las organizaciones
miembros de la OCLAE.
Detalles del programa científico del III Taller Internacional de Investigación
“Jovenciencia 2010” y V Foro de las Organizaciones Estudiantiles en la Universidad
Científica
Estudiantil
MARTES 9 DE FEBRERO DE 2010
HORA
9:00
10:10
11:10
11:2012:30
14:3015:30
15:4017:50
ACTIVIDAD
Conferencia Dra. Ena Elsa Velázquez, Ministra de Educación, Cuba. (Sala -1)
RECESO
PANEL: “La universalización de los estudios superiores: Experiencia Cubana” Participan: Dr. Rodolfo
Alarcón Ortíz Viceministro MES, Dr. Rolando Forneiro Rodríguez Viceministro MINED, Dr. Roberto González
Martín Viceministro MINSAP y Msc. Osvaldo Vento Montiller Vicepresidente INDER (Sala-1)
RECESO
Continuación del Panel “La universalización de los estudios superiores: Experiencia Cubana”
RECESO
CONF: "Universalización y transformación educativa: una educación en proceso" Dr. Héctor Navarro Díaz;
Ministro del Poder Popular para la Educación, Venezuela y Dr. Luis Acuña Cedeño, Ministro del Poder Popular
para la Educación Superior, Venezuela. (Sala-1)
MR: “Estrategias para la colaboración entre las instituciones de educación superior y sus actores. Ejemplo del
ALBA”. Coordina: Dra. Aurora Fernández González. Participan: Dr. Miguel de Castilla, Ministro de Educación,
Nicaragua, Dra. Tibisay Hung Rico, Viceministra del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior,
Venezuela, Dr. Alberto Dibbern, Vicesecretario de Educación, Argentina y Dr. Rodolfo Tuiran Gutiérrez,
Vicesecretario de Educación, México. (Sala- 1)
119
MIERCOLES 10 DE FEBRERO DEL 2010
HORA
9:00
10: 00
11:10
11:2012:30
12:30
14:3015:30
15:4016:40
ACTIVIDAD
Salida desde el Palacio de Convenciones hacia la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI)
RECESO
Inauguración del Taller: Conferencia a cargo de Gladys Gutiérrez Bugallo, Presidenta de la FEU Nacional de
Cuba. Intervención especial de Yordanys Charchabal. Presidente de la OCLAE Lugar UCI
RECESO
Recorrido por la UCI
Salida desde la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) hacia el Palacio de Convenciones
RECESO
PP: “Impacto de la investigación estudiantil en el desarrollo social”: Exponen los autores de las
siguientes ponencias: EST- 148, 113, 114, 118 (Sala-15)
RECESO
Continuación del Taller: Exponen los autores de las siguientes ponencias: EST- 101, 103, 104, 111, 130
(Sala-15)
RECESO
16:50
17:50
MR: Universidad del Siglo XXI y el Bicentenario de la Independencia de América. Participan los Rectores del
ARBOL (Asociación de Rectores Bolivarianos), Venezuela. (Sala-15)
JUEVES 11 DE FEBRERO DEL 2010
HORA
9:00
10:1011:10
11:2012:30
12:30
14:3015:30
15:4016:40
16:50
17:50
ACTIVIDAD
Salida desde el Palacio de Convenciones hacia la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI)
RECESO
PANEL: “La investigación científica estudiantil y la preservación del medio ambiente” Exponen los
autores de las siguientes ponencias: EST- 116, 099, 123, 135 Lugar UCI
RECESO
MR: “Cómo lograr una efectiva participación de los estudiantes en la Ciencia e Innovación Tecnológica para
lograr un mundo mejor. Experiencias estudiantiles”
Coordinador (Dr. Roberto Delgado), Participan: EST- 138, 141, 144, 149 Lugar UCI
Salida desde la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) hacia el Palacio de Convenciones
RECESO
Experiencias de investigación estudiantil para lograr un mundo mejor. Exponen los autores de las
siguientes ponencias: EST- 106, 119, 120, 121 (Sala-15)
RECESO
Continuación de la presentación de experiencias: Exponen los autores de las siguientes ponencias: EST122, 143 , 110, 128, 152 (Sala-15)
RECESO
Mesa Redonda: "Universidad e Independencia de Nuestra América". Panelistas: José Gregorio
Marcano, Coordinador de la Comisión de Modernización y Transformación del Instituto Universitario de
Tecnología de Los Llanos; Nelson Suárez, Coordinador de la Comisión de Modernización y Transformación del
Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello; Bettys Muñóz, Coordinador de la Comisión de
Modernización y Transformación del Instituto Universitario Experimental de Tecnología. Venezuela.
VIERNES 12 DE FEBRERO DEL 2010
HORA
9:00
10:00
11:20
11:3012:30
12:30
14:3016:40
ACTIVIDAD
Salida desde el Palacio de Convenciones hacia la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI)
Taller “Papel de la Investigación científica estudiantil en la formación de los futuros profesionales”
Exponen los autores de las siguientes ponencias: EST- 151, 107, 102, 108, 109, 124, 112 Lugar UCI
RECESO
Panel “ Las organizaciones estudiantiles : Realidades y retos en función del desarrollo de un mundo
mejor” Participan dirigentes estudiantiles de organizaciones invitadas y exponen los trabajos EST- 105, 115
Lugar UCI
Salida desde la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) hacia el Palacio de Convenciones
RECESO
Relatoría y clausura del III TALLER INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ESTUDIANTIL
“JOVENCIENCIA 2010” Y EL V FORO DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES EN LA UNIVERSIDAD (SALA
15)
120
Código de los trabajos del III Taller Internacional de Investigación Científica Estudiantil y F Foro de las
organizaciones estudiantiles en la universidad
COD
EST 099
EST 101
EST 102
EST 103
EST 104
EST 105
EST 106
EST 107
EST 108
EST 109
EST 110
EST 111
EST 112
EST 113
EST 114
EST 115
EST
EST
EST
EST
EST
116
118
119
120
121
EST 122
EST 123
EST 124
EST 128
EST 130
EST 135
EST 138
EST 141
EST 143
EST 144
EST 148
EST 149
EST 151
EST 152
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
Propuesta de acciones para mejorar la cultura ambiental y la calidad de vida de la comunidad suburbana de
Arroyo Frío, Camajuaní Villa Clara. Erick Cárdenas
Los grupos científicos estudiantiles y su vinculación a proyectos de Desarrollo Local. Ana María Concepción
Camargo y Raisa Capote Pérez
Análisis y evaluación del conocimiento de las bases teóricas y conceptuales de la investigación científica en
estudiantes del área de ciencias sociales y humanidades de la U.A.N. M.E.S. Alberto Rivera Casillas y Lic.
Rosaura Gascón Villa
Percepción de pequeños agricultores sobre la contaminación de sus parcelas por el vertiminiento de desechos
de la Empresa de Cerámica Blanca Adalberto Vidal. Elementos para la seguridad alimentaria. Daysbel Toledo
Díaz
Desarrollo de un programa que permite el estudio del mecanismo de reacción de las plasmepsinas y los
diferentes tipos de inhibidores diseñados contra estas enzimas. Williams E. Miranda Delgado
“Reflexiones sobre las transformaciones de los espacios políticos universitarios: agrupaciones apolíticas y de
independientes." Sandra Viñas.
Una propuesta de integración entre la asignatura inteligencia artificial y la modelación numérica para la
predicción del tiempo atmosférico. Alain Calzadilla Rivero
El aprendizaje basado en proyectos como herramienta de evaluación en 4to año de la carrera de
microbiología: un enfoque desde la perspectiva del estudiante. Lázaro Aira Díaz
"Reflexiones sobre los desafíos en la institucionalización y la co construcción de la Ciencia Política en la
Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina." Sandra Viñas y Nahuel Avalos Theules.
The role of higher education in creating a dynamic society. Sina Eskandari
Optimización de procesos en los trámites de servicios a la población. Jorge Félix Rodríguez Quintero
Rehabilitación urbana. caso de estudio ¨ San Agustín. César Riverón Díaz
La Biblioteca Universitaria como ámbito para la formación de habilidades en Investigación Documental. Imer
Enrique Mata Pino
La vinculación de los estudiantes universitarios con las comunidades. Ing. Lingyú Coromoto Fernández Rivas
La universidad en la sociedad un complejo trabajo de extensión. Hernández Rafael. López Balaguer, Ignacio
Esteban.
“La organización estudiantil como participación protagónica en el marco de un nuevo modelo de sistema de
educación universitaria en la república bolivariana de Venezuela”. Luis Ángel Pinto Zegarra
La radio como apoyo a la educación ambiental. Rivaldo Jonathan y Oswaldo López
Rompiendo paradigmas para un verdadero modelo educativo universitario socialista. Tapia Luis, Vergara Vilse
Simulación de la corrosión electroquímica por métodos numéricos. Jesús Alfonso García
El láser y sus aplicaciones. Alfredo Domínguez Tundidor
Proyecto Orinokia III – Sae Aerodesign West 2009. Ing. Donald López
"¿Influye el proyecto policlínico universitario en los conocimientos y actitudes hacia la investigación científica
estudianti"? Leonel Albriza
Proyecto para el rescate de las condiciones ambientales, agro ecológico y cultural del conjunto topográfico de
zaza del medio, en la cooperativa de créditos y servicios “el vaquerito”. Dalila García Carvajal
“Proceso de inducción a la investigación desde la Educación Media Superior como estrategia de proyección a la
Educación Superior”. M.E.S. Alberto Rivera Casillas
SAGI-DC. Sistema automatizado para la gestión de información de la Defensa Civil Camagüey. Est. Ailyn
Morgado Rodríguez
Efecto control in vitro del hongo Arthrobotrys musiformis sobre nematodos Trichostrongylidos. Yuniesky Pi
Serrano
Sitio web de medicina natural y tradicional: lo natural que da la vida. Dayron Daniel Ferrada Zapatero
Moodle y su integración a sistemas avanzados de intercomunicación basada en tecnologías web 2.0 y su
aplicación al proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior. Ricardo Ávila Quesada
Conjunto de tareas experimentales virtuales y perfeccionamiento de practicas de laboratorios reales de física
básica para la enseñanza semipresencial en las sedes universitarias municipales. Humberto Rodríguez Ávila
Modelo digital del yacimiento de níquel y cobalto la delta Moa. Yexenia Viltres Milá
La obra martiana en función del fortalecimiento de los valores en los estudiantes de la Facultad de Cultura
Física. Michel Abigail Tejeda Piñeiro
Cultivo de chlorella vulgaris sobre residuales industriales: una alternativa responsable y útil. Roger Dennis
Rivero González
Matemática aplicada en espacios donde se consulta y aprende. Julio César Victorial Galán
Las relaciones interdisciplinarias. Una necesidad para la enseñaza de la Historia Local. Raudenis Salas
Hartemant
Red Universitaria del Conocimiento. Modelo para el desarrollo de la calidad en las Universidades
Experimentales. Martha Pérez, Mildred Luces y Yoly Arrechedera, Venezuela.
121
18. I Taller Internacional “Universidad, seguridad y soberanía alimentaria”
En el marco del 7mo. CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR “Universidad 2010¨
desarrollaremos el “I Taller Internacional Universidad, seguridad y soberanía alimentaria”, que tiene como tema
central “El papel de la Universidad en los programas de seguridad y soberanía alimentaria”. Este constituye un marco
ideal para intercambiar criterios acerca del papel de las universidades en la seguridad y soberanía alimentaria.
Sesionarán en comisiones de trabajo, las que funcionarán entre el martes 9 de febrero y el viernes 12 de febrero entre las
9.00 y las 17:50 horas, incluidos días de visitas a lugares de interés.
La forma de participación será en talleres de debates y presentación de ponencias. Además, sesionaran conferencias,
mesas redondas, paneles y la presentación de póster.
En las Comisiones de trabajo los ponentes disponen de 10 minutos como máximo para la presentación de sus ponencias y
al finalizar se podrán realizar preguntas por parte de los participantes.
Comité Organizador del Taller
Presidente: Dr. Omelio E. Borroto Leal
Vicepresidente Ejecutivo: Dr. José A. Díaz Untoria
Vicepresidentes:
DrC Elio del Pozo Núñez, Universidad Agraria de la Habana
Lic. Irma Yurina Ayala Galindo, Instituto de Ciencia Animal
Miembros:
Lic. Taimí Carrasco
MsC Ivet Regalado Rodríguez
Lic. Ninett Díaz
DrC Pablo Marrero Labrador
MSc Heidys Tejeda Lemus
Detalles del programa científico del “I Taller Internacional Universidad seguridad y soberanía alimentaria”
MARTES 9 DE FEBRERO DE 2010
HORA
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
14:3015:30
15:4016:40
16:5017:50
ACTIVIDAD
CONF: El papel de la FAO en los programas para garantizar la seguridad y la soberanía alimentaria. Sr
Marcio Porta. Representante de la FAO en Cuba Sala 16
RECESO
PANEL: Implicaciones de la Biotecnología en la seguridad alimentaría”. Dr C: Carlos Borroto.
Coordinador: José A Díaz Untoria Participan: todos los delegados al taller. Sala 16
RECESO
PP: Enfoques, políticas y estrategias para la seguridad y soberanía alimentaria a nivel local y regional.
Moderador: Dra Maricela Díaz, Cuba.
Participantes: ALI-048, 003, 012 y 060. Sala16
RECESO
Continuación de la presentación de ponencias (PP): Enfoques, políticas y estrategias para la seguridad y
soberanía alimentaria a nivel local y regional. Presidente: Dra Maricela Díaz, Cuba. Participantes: ALI-009, 013, 030 y 055. Sala 16
RECESO
Continuación de la presentación de ponencias (PP): Enfoques, políticas y estrategias para la seguridad y
soberanía alimentaria a nivel local y regional. Presidente: Dra Maricela Díaz, Cuba. Participantes: ALI-001,
015, 052 y 062. Sala 16
RECESO
PANEL: Universidad, soberanía alimentaria de cara a la globalización.
Moderador: Dr José R Capó
Participan los autores de los trabajos: ALI-025, ALI- 034, 028, ALI-022, ALI-040 y 066.
Sala 16
122
MIERCOLES 10 DE FEBRERO DE 2010.
HORA
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
14:3017:50
14:3017:50
ACTIVIDAD
CONF: “La colaboración del PNUD en los proyectos de seguridad y soberanía alimentaria”. Sra. Susan McDade
Sala: 4
RECESO
MR: “Seguridad versus soberanía alimentaria: mito o realidad en el contexto actual”.
Presidentes: Viceministro Agricultura de Cuba: Alcides Labrada; Director Programa Agricultura Urbana en
Cuba: Adolfo Rodríguez Nodal
Moderador: José A Díaz Untoria, Cuba
Sala: 4
RECESO
CONF: La seguridad y la soberania alimentaria en el ALBA. Sr Elias Jaua. Ministro del Poder Popular para la
Agricultura y Tierra de Venezuela. Sala 4
RECESO
Visita especializada “Agricultura urbana” Salida desde el Palacio de Convenciones.
POSTER: ALI-006, 020, 021, 029 y 046. Sala 12
JUEVES 11 DE FEBRERO DE 2010
HORA
9:0010:00
10:1011:10
11:2012:30
14:3015:30
15:4016:40
16:5017:50
ACTIVIDAD
Intervención especial: Dora Siliya, Ministra de Educación Superior de Zambia Sala: 16
PANEL: La docencia y la investigación científica en aras de la seguridad y soberanía alimentaria.
Presidente: Dr José Luis García Cuevas
Moderador: Dr. Omelio E Borroto Leal
Participan: ALI-011, 023, 047, 051, 064 y 065. Sala 16
RECESO
Continuación del PANEL: La docencia y la investigación científica en aras de la seguridad y soberanía
alimentaria. Sala 16
RECESO
TD: La nueva universidad frente a la inseguridad alimentaria y la vulnerabilidad
Moderadora: Dra María I Balbín
En el debate participan los autores de los trabajos: ALI-002, 004, 005, 010, 016, 019, 032, 039, 043, 059 y
061.
Sala 16
RECESO
PP: Educación y mejoramiento de la calidad e inocuidad de los alimentos en función de la seguridad
alimentaría Moderador: María del Carmen Pérez
Participan: ALI-026, 027, 031, 035, 037, 042, 044, 049 y 053. Sala 16
RECESO
PP: El papel de la universidad en los programas de seguridad y soberanía alimentaria para el desarrollo
agropecuario. Presidente Giraldo Martín. Moderador: Jesús Suárez
Participantes: ALI-014, 017, 038, 007, 058 y 056. Sala 16
PP: El papel de la universidad en los programas de seguridad y soberanía alimentaria para el desarrollo
agropecuario. Presidente: Giraldo Martín. Moderador: Jesús Suárez
Participantes: ALI-041, 008, 024, 018, 007, 063 y 054. Sala 16
Viernes 12 de febrero de 2010
HORA
9:0010:00
ACTIVIDAD
CONF: La integración de la docencia, investigación, producción y los aspectos sociales.
Dr Omelio E Borroto Leal. Sala 16
RECESO
Visita especializada: Proyecto endógeno San José
10:1015:30
RECESO
15:4016:40
Relatoría del Taller: Dr. J A Díaz Untoria
Clausura del Taller: Dr Omelio Borroto Leal
Sala 16
123
Código de los trabajos del I TALLER UNIVERSIDAD, SEGURIDAD Y SOBERANIA ALIMENTARIA
COD
ALI 001
ALI 002
ALI 003
ALI 004
ALI 005
ALI 006
ALI 007
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ALI 020
ALI 021
ALI 022
ALI 023
ALI 024
ALI 025
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
Estrategia orientada desde la Universidad Bolivariana de Venezuela para fortalecer las políticas
agroalimentarias aplicadas por el gobierno venezolano. Autor: Juan Alejandro Báez Fernández.República
Bolivariana de Venezuela. Estado Lara.
A reforma agrária nos governos militares do Brasil e as suas implicações para os trabalhadores rurais: o
conflito agrário de Cachoeirinha, norte de Minas Gerais. Monção, kátia Maria Gomes
Torres, Alex Fabiani de Brito, Mendes, Marilda Teixeira. Brasil
Análise energética da produção de leite bovino na fazenda experimental Professor Hamilton de Abreu Navarro
– ica-ufmg, Dr. Fernando Colen, Dra. Anna Christina de Almeida, Rogério Marcos de Souza. Brasil
Caracterización del sector pesquero artesanal de la comunidad costera de Ancón de Iturré. Parroquia San
José. Municipio Miranda. (Estado Zulia, Venezuela). Francis Yrama Araque, Janua Coeli Silva. Venezuela
Compromiso social para la integración de la docencia universitaria en el proceso de la educación primaria.
Laura Silvia Schiaffino 1, Nadia Bonifachini2, Silvia Flocco3, Claudia G. Echenique. Argentina
Ensino de evolução nas escolas de Montes Claros – mg. Brasil (POSTER)
Estudo do rendimento das variedades tomate (licopersicum esculentum mill.) marglob e roma vf na zona
experimental do Instituto de Investigação Agronómica da Chianga. Eng. André Loução Bongo,); Eng.Pedro
Capitango; Ambrosio Fortunato de Almeida (PhD); Eng. Gerson Antonio Palhares (MsC). Angola
Guía práctica propuesta, para producción de huevos de codorniz (coturnix coturnix japónica) destinado a
futuros productores, usando productos agroforestales.Universidad Central de Venezuela, Facultad
de
Agronomía. Cortez Antonio, Gil Lleomar, Godoy Ritsy. Venezuela
Inicio de produccion de huevos de dos hibridos nacionales de gallinas ponedoras.Alcalá F. Rosa A., Flores A.
J., Romero Barrios, Maritza. Universidad Central de Venezuela, Facultad de Agronomía, Instituto de Producción
Animal. Venezuela
La educación popular como modelo educativo para la transformación del patrón de desarrollo productivo
agrícola en la comunidad del Junquito – Carayaca. Autora: Zugey Abreu. República Bolivariana de Venezuela.
Estado Aragua.
La universidad generadora de un plan prospectivo de capacitación para los productores de la zona frutícola de
los estados Zulia, Lara y Trujillo. Autoras. Lic. Mireya Valdez David, Dra. Zaida Márquez Vizcaya. Venezuela
Pesquisa-extensão promove a transição agroecológica em unidades familiares de produção no Norte de Minas
Gerais. Autoras: Jussara Machado Jardim Rocha-, UFMG-Brasil, Delacyr da Silva Brandão Júnior ,UFMG, Brasil
,Maria Ivanilde Pereira Santos, UNIMONTES, Brasil, Anna Crystina Alvarenga, UFMG, Brasil
Producción de abono orgánico a través de la lombriz roja californiana (eisenia foetida) en la comunidad de
Sabanetica municipio Páez del estado Portuguesa. Autores: Tsu. Edgar Jesús Macho González, José c. Villegas,
Prof. Yon Linares G. República Bolivariana de Venezuela. Estado Portuguesa
Promoción del
desarrollo
económico – social de pequeños productores porcinos de Alberti - Prov. de
Buenos Aires. Institución: Facultad de Ciencias Veterinarias. Universidad de Buenos Aires. Autores: Marcelo
Miguez, Marcelo Acerbo, Cecilia Lamas,Fabiana Grinsztajn . Argentina
Saberes e práticas em experiência de construção da sustentabilidade no meio rural do nordeste brasileiro
.Maria da Conceição Alves Rodrigues. Universidade Estadual da Paraíba- UEPB, Brasil
Sistema de recomendaciones para la inserción en el campo laboral de los egresados de la carrera de
tecnología de producción agroalimentaria del Instituto Universitario de Barlovento. Autor: MsC. Yumaira
Vieira, Instituto Universitario de Barlovento, coordinador(a) de postgrado,. Venezuela.
Sistema de producción de cerdos en el estado Guárico, para pequeños y medianos productores, bajo la
primicia del sistema semi-intensivo (Pastoreo y confinamiento), con la utilización del cultivo de batata como
alimento enriquecido con complementos concentrados. Antonio Cortez. Venezuela
The use of zeolite as zearalenone adsorbent In the nutrition of calves.S. Nešić1, G. Grubić2, M. Adamović3, N.
Đorđević2, B. Stojanović, A. Božičković Institute PKB Agroekonimik, Industrijsko naselje bb, 11213 Padinska
Skela, SerbiaBelgrade, Serbia
LA extensión solidaria como estrategia de enseñanza en la Universidad de Rosario, Argentina. Alicia Victoria
Marro1, Laura Silvia Schiaffino 1, Mónica Ester Pirles1*, Liliana Elida Bin1, Nadia Bonifachini2, Silvia Flocco3,
Claudia G. Echenique. Argentina
A contribuição da prática do caving na melhoria da qualidade de vida. Marilda Teixeira MENDES; Michela Abreu
Francisco ALVES2; Alex Fabiani de Brito TORRES; Kátia Maria Gomes MONÇÃO. Universidade Federal de Minas
Gerais, Montes Claros, Minas Gerais, Brasil (póster)
Agroecología. Seguridad y soberanía agroalimentaria. Iván Jesús Suárez Machado. Venezuela (poster)
Análisis de la situación financiera empresarial, a través de la gerencia estratégica. Autora: Araujo, Carmen.
Co-autora: Acosta, Dorys. Venezuela
Combining theory and practise for sustainable development: the role of the university of Bologna.Prof Andrea
Segrè Dean of the Faculty of Agriculture. University of Bologna. Italy
Parâmetros de qualidade microbiológica e físico-química da carne-de-sol produzida no Brasil. Aline Luciane de
Moura Cruz – Mestranda em Ciências Agrárias, Instituto de Ciências Agrárias da Universidade Federal de Minas
Gerais, Brasil, Luiz Carlos Ferreira – Professor do Instituto de Ciências Agrárias da Universidade Federal de
Minas Gerais, Brasil.
Estrategias de interacción entre instituciones de educación superior argentinas y cubanas en el área de la
producción aviar. Mvvchacra, mrivalles, ymartínez, drpzamora, mymmiguez.Facultad de ciencias veterinarias
UBA, Argentina, Centro Nacional de sanidad agropecuaria , Cuba, Instituto de Ciencia animal, Cuba
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ALI 052
ALI 053
Estufas solares y prácticas alimentarias: promoción del cambio desde un centro de investigación y
desarrollo.Dr. Luis Arturo Ávila Meléndez, profesor.Lic. Octavio H. Merza Ortiz, estudiante de postgrado.Mtro.
Estanislao Martínez Bravo, profesor.Ciidir Michoacán - Instituto Politécnico Nacional, México
Hábitos alimentares de estudantes universitários angolanos. Implicações no rendimento escolar. Agatângelo
Joaquim dos Santos Eduardo, ph. D.Departamento de Saúde Pública do Instituto Superior de Enfermagem.
Universidade Agostinho Neto, Angola.
Inovação, cooperação e arranjos institucionais: uma estratégia de inclusão social e desenvolvimento regional.
Daniel Aquino. Analista da EMBRAPA. Brasil
La gira como método efectivo en la educación integral del estudiante para desarrollar sus potencialidades en
todas sus dimensiones vitales, intelectuales, creativas, sociales, e incluirlo como ente protagónico en la
construcción de una nueva nación.-Ing. Pedro Bustamante. Venezuela (póster )
Lineamientos Estratégicos para la Gestión Educativa del PFG en Agroecología en Zonas con Fragilidad
Ambiental para Alcanzar el Desarrollo Local Humano y Sostenible (caso Parroquia Córdoba-Portuguesa) Autor:
Ing. Víctor José Peralta Sánchez. República Bolivariana de Venezuela. Estado Portuguesa.
Proyecto de extension educativa universitaria de promoción de alimentación saludable en la comunidad
educativa y en municipios de la región. Autor: Elsa Beatriz Llorens. Argentina
Segurança alimentar e saúde. Autores:- Maria da Conceição Alves Rainho Soares Pereira,- Maria João
Filomena Santos Pinto Monteiro ,-Vitor Manuel Costa Pereira Rodrigues. Portugal
Universidad y soberanía alimentaria Simón Antonio Ruiz de la Rosa. Venezuela
A persistência da agricultura familiar frente às transformações no meio agrário do norte do Paraná, Brasil.
Rogério Barbosa Macedo1; Valdo José Cavallet. Brasil
Avaliação da qualidade da alimentação escolar de uma escola pública de um município do estado de São Paulo,
sp, Brasil. Ariane Godoy, Carla Dos Santos, Cíntia aparecida do Souza, Silvia Henrique
de Campo, Centro
Universitário Nossa Senhora do Patrocínio. Brasil
Comportamiento de dos híbridos de gallinas ponedoras venezolanas: crecimiento en la fase de cría. Flores,
Alejandro. Alcalá, f. Rosa, A; Romero, Maritza. Universidad Central de Venezuela, Facultad de Agronomía,
Instituto de Producción Animal. Maracay-Venezuela.
Cuidadores e a alimentação de deficientes mentais / intelectuais atendidos por uma instituição social.Alline
Amorim Coelho, Gabriella Bovoline de Moraes, Glenys Mabel Caballero Córdoba, Priscila Pereira da Silva. Silvia
Henrique de Campos.Brasil
Estudo do rendimento das variedades de cebola (allium cepa l.) Red creole e texas grano 502 na zona da
Chianga/Huambo. Autores: eng. André loução bongo,; eng. Pedro Capitango; Ambrosio Fortunato de Almeida
(phd); eng. Gerson Antonio Palhares (msc); Uiversidade Agostinho Neto. Faculdade de ciências agrárias
Huambo.
Gestión del proceso productivo en la integración del iut con la comunidad. Caso: rescate de las razas criollas
de gallinas ponedoras de García de Hevia Ing. José Alexander González. Venezuela
Influencia del desplazamiento forzado en la soberanía y la seguridad alimentaria de Colombia. L.c.
Rojas.Servicio Nacional de Aprendizaje ¨SENA. ¨ Colombia
Introducción y adaptación agronómica del cultivo de la maca (lepidium meyenii walpers.) Y su respuesta a la
fertilización orgánica y aplicación de mulch en la localidad de Cruz del Arenal, Canton Guaranda, provincia
Bolívar. Ecuador
La prevención de riesgos y promoción de comportamientos saludable con un enfoque comunitario. Carmen
Vera R. Universidad autónoma Metropolitana-x. Profesora del departamento de atención a la salud. México,
D.F. Leonor Margalef Universidad de Alcalá de Henares. Profesora del departamento de didáctica. Alcalá de
Henares, Madrid España. México
Municipalización del programa de formación de grado en agroecología en el estado falcón: una contribución a
la seguridad y soberanía alimentaria de Venezuela. Autor: Acosta Mosquera Cristóbal Segundo. Universidad
Bolivariana de Venezuela. Venezuela.
Principais enfermidades que afectam ao homem no município Caala da província de Huambo e sua relação
com as condições higiénicas sanitárias. Autores: Bonell, M. Imayasil., Pompa, N.A., Fortunato de Almeida, a. E
Lofa, D. Argentina Matilde. Angola
Producción de carne bovina en sistema semi - intensivo en Mariara estado Carabobo.Godoy Ritsy. Universidad
Central de Venezuela, Facultad de Agronomía, Departamento de Ingeniería Agrícola. Venezuela
Seguridad y soberanía agroalimentaria. Iván Jesús Suárez Machado, Venezuela. (póster)
Tendências atuais da extensão universitária pública brasileira. Alex Fabiani de Brito Torres Kátia Maria Gomes
Mónaco, Marilda Teixeira Mendes, Brasil.
Lombricultura, experiencia, emprendimiento y proyección. Autor: Alexis Fernando Restrepo. Colombia
Elaboración y evaluación de panes de queso con harina de ñame (Dioscorea alata). Nora Techeira, Ana
Bolivary Susana Panqueva. Venezuela
CEDESAP-REDesastres: integración universitaria al entorno científico-productivo en la reducción de riesgos de
desastres en el sector agropecuario. Proyección internacional del trabajo en red. Autores: María Irian
Percedo1, Mayra G. Rodríguez1, P. Alfonso1, Haymee Canales1, María A. Abeledo1, Maria T. Frías1, Elena Pérez1,
Isel Hernández1, Lydia M. Tablada1, Mercedes Pérez2, Magaly Bracamonte2, María A. Gutiérrez2, Aracelys
Ledesma2, C. Landaeta2, Yolanda Suárez3, O. Cepero4, J. C. Castillo4, M. Arean5 y G. Antúnez5. VenezuelaCuba.
Modelo de formación en Seguridad Alimentaria para los cuadros del gobierno local. Una estrategia para su
implementación en Pinar del Río.Autores: MSc. Inés Margarita Torres Rivero;
DraC. Deysy Alfonso
Porraspita; Coautora: Dra. Teresa de la Caridad Díaz Domínguez; Dra. Beatriz Díaz González. . Cuba
La ciencia y tecnología de los alimentos en la universidad de la habana: una contribución desde la academia a
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la seguridad alimentaria y nutricional. Autora: Dra.C. Ma. Isabel Lantero Abreu. Instituto de Farmacia y
Alimentos. Cuba
Enriquecimiento proteico del bagazo de caña de azúcar, alternativa que contribuye a garantizar la seguridad y
soberanía alimentaria. Autores: Dra. María Caridad Julián Ricardo1, Dr. Luís Beltrán Ramos Sánchez1, Ing.
Angel Osvaldo Gómez Atanay. Cuba.
un nuevo enfoque en la innovación, transferencia, gestión del conocimiento para el desarrollo local y
seguridad alimentaria: experiencia de las Tunas. Autores: Galindo, R. Stuart, R. Bocourt, D. Rodríguez, J.
Herrera, Y. García, Kirenia Nieves, Raquel Ruz, J. L. Rivero, M. Hernández, Verena Torres y N. Raez.Cuba
Valoración de 15 variedades de frijol común (Phaseolus vulgaris L.) para diversificar la producción en el
municipio La Sierpe.Autores: Jorge Abstengo García 1, Juan Antonio Mari 2Centro Universitario Municipal La
Sierpe, Sancti-Spiritus (CUM), Cuba.
Las innovaciones rurales dirigidas por la universidad, una necesidad en función de la seguridad alimentaria de
nuestras comunidades.” Autores: Amalia Cedeño González1, Elio Francisco Macías Núñez1. Coautores: Luís
Antonio Pérez Vega1, Antonio Mendoza Enriques2, Ramón Santiesteban Lorente3, Tony Boicot Fabre4.1- Sede
Universitaria Municipal Yara, Sede Álvaro Reynoso. Empresa de Cultivo Varios Paquito Rosales.3- Instituto de
Investigaciones Agropecuarias Jorge Dimitrov.4- Universidad de Granma. Cuba
Evaluación del impacto económico de 128 variedades de papa en condiciones de secano en el Consejo
Popular: Santos Cruz. Autor: Ing. Yoan Suárez Toledo. Coautores: Lic. José Ignacio Baños Díaz, Dra. C María
de los Ángeles Pino Suárez, Dra. C Elein Terry Alfonso. Sede Universitaria Pinar del Río e INCA Instituto
Nacional de Ciencias Agrícola La Habana. Cuba
Integración de las sedes universitarias en la gestión del recurso suelo.Autores: MSc. Laura Leyva Rodríguez1,
Aimé Baldoquin Pagán2, DraC. Raquel Ruz Reyes3, DrC. José Ramón Ayala Yera4. Universidad de las Tunas.
Cuba
Alternativa en el barrio para la producción a pequeña escala de posturas de frutales mejoradas por injertos.
Autores: Ing. Julio Martínez González1, Lic. Heliodora Curbelo Gómez2.1Sede Universitaria Municipal Viñales.
Coordinador de la carrera de Ingeniería Agrónoma. Cuba2 Sede Universitaria Municipal Viñales. Coordinador de
la carrera de BCI. Cuba.
“Impacto de la SUM en la
gestión del conocimiento y la innovación para la agricultura local en
Mayarí.”Autores: Lic. Mailyn Matos Cordovís. Coautores: MsC. Ángel Otero Méndez, Lic. Ileana Sánchez
Cortina, Ana Iris Rosabal Pupo, Lic. Alberta Rodríguez Almira, Lic. Yordanka Ramírez Aguilar. Institución:
Instituto Minero Metalúrgico Dr. Antonio Núñez Jiménez. Cuba
Programa integral para la producción de alimentos en el contexto del desarrollo local. La experiencia del
municipio Yaguajay. Autora: M Sc. Ing. Sinaí Boffill Vega. Coautores: Dr C. Jesús Súarez Hernández,Lic.
Rafael Miguel Reyes Fernández, Ing. Carlos Luna Piedad, Dr. David Prado Pire, Ing. Carlos Calcines Díaz.
Institución: Sede Universitaria Municipal “Simón Bolívar” de Yaguajay .Cuba
Trichoderma harzianum, una alternativa ecológica en el control de Bipolaris oryzae, Sarocladium oryzae y
Magnaporthe grisea en arroz. Autores:1Ernesto Pérez Torres, 2Pausides Milanés Virelles, , 2Graciela García
Rivero.1Ingneniero Agrónomo. Profesor Asistente. Departamento de Agronomía. Universidad de Camagüey.
Circunvalación Norte km 5 y medio. Camagüey. 2Ingeniero Agrónomo. Doctor en Ciencias Agrícolas. Profesor e
Investigador Auxiliar. Laboratorio Provincial de Sanidad Vegetal. Camagüey. Avenida Carlos J. Finlay. km 2 y
medio. 2Licenciada en Biología. Laboratorio Provincial de Sanidad Vegetal Camagüey. Cuba
Elevación de la pertinencia e impacto de los centros del MES sobre la producción de alimentos. Experiencias y
proyecciones. Autores: Dr José Luis García Cuevas, Walfredo González, Dr Santiago Jova. Cuba.
La innovación tecnológica y la capacitación desde la universidad en el PENDOCUVE agrícola de Cienfuegos.
Autores : l Castellanos, l Mederos, A Socorro, E Casanova, N Herrrera, Cuba
Papel de las redes en la creación de medios o entornos innovadores en la producción de alimentos. Acción de
los emprendedores. Autores; S. Jova, H Ríos y R Ojeda. Instituciones INCA y CEDAR. Cuba
126
19. V Foro de las Organizaciones Gremiales y Sindicales de Educadores en la Universidad
Comité Organizador del Foro
Presidente: Lic. Ismael Drullet Pérez
Secretario General del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, la Ciencia y
(SNTECD)
el Deporte
Vicepresidentes: Fernando Rodal
Secretario General de la Confederación de Educadores Americanos (CEA)
Angel Sánchez
Presidente de la Federación Sindical de trabajadores Universitarios
México. (FESITRAUCAM)
de Centro América, el Caribe y
Secretaria Ejecutiva: Lic. Mindrey Marrero Zamora
Miembro del Secretariado Nacional SNTECD
Programa Científico del V Foro de las Organizaciones Gremiales y Sindicales de Educadores en la Universidad
Día: Miércoles 10 de febrero de 2010
HORA
9:3010:10
10:1511:15
11:3012:30
12.3013.00
14:3015:30
15:4017:00
ACTIVIDAD
Inauguración del V Foro de las organizaciones gremiales en la Universidad y presentación de la Conferencia
especial: “Retos y perspectivas del Sindicato en el contexto de la universidad cubana actual”, por el
Lic. Ismael Drullet Pérez, Secretario General del Sindicato de Trabajadores de la Educación, la Ciencia y el
Deporte (SNTECD), Cuba.
Coordina: Lic. Mindrey Marrero Zamora, Miembro del Secretariado Nacional del Sindicato de Trabajadores de la
Educación, la Ciencia y el Deporte (SNTECD), Cuba. Sala: Salón ejecutivo ExpoCuba
RECESO
PANEL: Transformaciones de las organizaciones sindicales en las Universidades: Retos y perspectivas.
Coordinan: MSc Tania Díaz Bermúdez, Cuba; Lic. Mirella Suárez Ortega, Cuba, Freddy Franco, Nicaragua,
Marcelo Di Stefano, Argentina.
Sala: Salón ejecutivo ExpoCuba
RECESO
TD: Influencia de las organizaciones gremiales y sindicales en la preparación científico cultural, económica,
jurídica y cívica de los trabajadores de la educación superior.
Coordinan: MSc Ania Álvarez González, Cuba, MSc Bélgica Ramírez González, R. Dominicana, Ángel Sánchez
Cruz, Nicaragua
Sala: Salón ejecutivo ExpoCuba
Visita dirigida al Pabellón de Educación (ExpoCuba)
ALMUERZO
Encuentro “Los sindicatos y la integración latinoamericana”
Presiden: Lic. Ismael Drullet Pérez, Secretario General del SNTECD, Fernando Rodal, Secretario General de la
CEA, Ángel Sánchez Cruz, Presidente de FESITRAUCAM, Jorge Anró, Secretario General de
APUBA y Presidente de la CONTUA.
Sala: Salón ejecutivo ExpoCuba
RECESO
Encuentro “Los sindicatos y la integración latinoamericana” (Continuación)
Sala: Salón ejecutivo ExpoCuba
Día: Jueves 11 de Febrero de 2010
HORA
9:0010:00
10:1011:30
ACTIVIDAD
Reunión de delegados miembros de la Confederación de Educadores Americanos (CEA)
Creación del “FORO por la Educación en Ibero América”.
Coordina: Fernando Rodal, Secretario General de la Confederación de Educadores Americanos (CEA)
Sala:11
RECESO
Reunión de delegados miembros de la Confederación de Educadores Americanos (CEA)
Preparativos para el Congreso CEA (año 2011)
Coordina: Fernando Rodal, Secretario General de la Confederación de Educadores Americanos (CEA)
Sala:11
RECESO
127
11:4013:00
Reunión de delegados miembros de la Confederación de Educadores Americanos (CEA) (Continuación)
Coordina: Fernando Rodal, Secretario General de la Confederación de Educadores Americanos (CEA)
Sala:11
Código de los trabajos del V Foro de las Organizaciones Gremiales y Sindicales de Educadores en la
Universidad.
CODIGO
Título de los trabajos, relación de autores y país de procedencia
GRE-041
Estrategia para el fortalecimiento de la labor sindical en las organizaciones de base del MES. Lisett Barnes
Alá, Cuba
GRE-042
La educación a distancia en la capacitación sindical. Experiencias en el municipio Playa. Mirella Suárez
Ortega, Cuba
GRE-043
Aplicaciones de la prospectiva a la gestión de las organizaciones sindicales. Erena Lig Long Rangel, Cuba
GRE-044
Programa para la preparación profesional de los docentes de las escuelas de cuadros sindicales. Olga
Quintana Castillo, Cuba
GRE-045
Diagnóstico de necesidades de superación de los dirigentes sindicales. Erena Lig Long Rangel, Cuba
GRE-046
Realidades y perspectivas para la aplicación de la dirección por objetivos y valores compartidos desde los
ejecutivos de las sesiones sindicales en condiciones de universalización. Tania Díaz Bermúdez, Cuba
GRE-048
Papel del sindicato por el desarrollo de un mundo mejor en condiciones de universalización.
Mirta
Yedenis Jiménez Jiménez, Cuba
GRE-049
El papel del sindicato en el contexto de la universidad cubana actual. Mindrey Marrero Zamora, Cuba
GRE-050
La organización sindical y el proceso de educación en valores. Ania de la Caridad Álvarez González, Cuba
GRE-051
El Instituto mexicano de ingenieros químicos y la formación integral de los futuros profesionales. Víctor M.
Feregrino Hernández, México
GRE-052
El proceso de creación de la confederación de los trabajadores y las trabajadoras de las universidades de las
américas (contua). Jorge Roberto Anró, Argentina
GRE-053
Trade union, employer and higher education partnerships for social inclusion – a european case study. Nuala
Keher, Irlanda
GRE-054
La defensa del derecho universal a la sindicalización del trabajador universitario panameño. Pedro Rivera
Ramos, Panamá
128
20. MI PROGRAMACIÓN DEL CONGRESO UNIVERSIDAD 2010
HORA
8:00-17:00
LUNES 8
Acreditación
HORA
10:0017:00
Cursos precongreso
9:00-10:00
10:00-10:10
MARTES 9
MIÉRCOLES 10
JUEVES 11
VIERNES 12
RECESO
10:10-11:10
11:10-11:20
RECESO
11:20-12:30
12:30-14:30
RECESO
14:30-15:30
15:30-15:40
RECESO
15:40-16:40
16:40-16:50
16:50-17:50
18:00
Apertura
del
Congreso
y
Gala
Cultural Teatro “Karl
Marx”
RECESO
18:00
Actividad de despedida
en el
Laguito
129
Notas
130
131