Centro de Servicios Educativos, Región 20 Programa Head Start

Centro de Servicios
Educativos, Región 20
Programa Head Start
Guía de orientación para
padres, resumen de
servicios
www.esc20.net/headstart
Resumen del programa
Head Start es un programa federal establecido en 1965 que promueve la preparación para la escolaridad en
niños de cero a cinco años, pertenecientes a familias de bajos ingresos, al mejorar su desarrollo cognitivo, social
y emocional. Los programas Head Start brindan un entorno de aprendizaje que apoya el crecimiento de los niños
en los siguientes dominios:
 lenguaje y lectoescritura;
 cognición y conocimientos generales;
 desarrollo físico y salud;
 desarrollo social y emocional; y
 enfoques de aprendizaje.
Los programas Head Start proporcionan servicios integrales a los niños inscritos y a sus familias, los cuales
incluyen servicios de salud, nutrición, sociales y otros que se consideren necesarios de acuerdo con las
evaluaciones de las necesidades de la familia, además de servicios educativos y de desarrollo cognitivo. Los
servicios Head Start están diseñados para ser sensibles a la herencia étnica, cultural y lingüística de cada niño y
su familia.
Head Start hace énfasis en la función de los padres como el primer y más importante docente de sus hijos. Los
programas Head Start establecen relaciones con familias que apoyan:
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al bienestar familiar y las relaciones positivas entre padres e hijos;
a las familias como aprendices y educadores para toda la vida;
la participación de la familia en las transiciones;
las conexiones de la familia con iguales y la comunidad; y
a las familias como defensoras y líderes.
El Programa Head Start del Centro de Servicios Educativos, Región 20 es un modelo de asociación que trabaja
de manera conjunta con diez distritos escolares locales en cuatro condados:
Condado de Atascosa: Distrito Escolar Independiente (Independent School District, ISD) de Lytle
 Bandera County: ISD de Bandera
 Condado de Bexar: ISD de Alamo Heights, ISD de Somerset, ISD de Southside e ISD de Southwest
 Condado de Medina: ISD de Devine, ISD de Hondo, ISD de Medina Valley e ISD de Natalia

El Centro de Servicios Educativos, Región 20 es el beneficiario de Head Start para los condados de Bandera y
Medina, así como también para parte de los condados de Atascosa y Bexar. El modelo de asociación les brinda a
los programas preescolares del distrito apoyados por el estado, la oportunidad de ofrecer servicios durante todo
el día a los niños elegibles para Head Start. Cada salón cuenta con un docente profesional certificado y un
asistente a tiempo completo. Los adjuntos de Servicios Familiares ayudan con cargas de casos de 20 a 30
familias para asegurar que se cubran las necesidades.
Flujo de financiamiento y servicios de colaboración
El financiamiento para el programa Head Start viene directamente del gobierno federal al Centro de Servicios
Educativos, Región 20 (ESC-20). Luego, estos fondos se distribuyen a los distritos escolares asociados como se
muestra en el diagrama a continuación:
Los fondos vienen del gobierno federal
Centro de Servicios Educativos, Región 20
Directiva de Head Start
Directiva local del distrito escolar
Servicios educativos de preparación para la escolaridad
Docente y asistente de docencia
Servicios de bienestar y discapacidad
Servicios de educación especial y orientación
Servicios médicos, odontológicos y de nutrición
Servicios de nutrición infantil y enfermería
Servicios de seguridad y transporte
Instalaciones y servicios de transporte
Participación de los padres, la familia y la comunidad
Niños y familias de Head Start
Beneficios para los niños y familias del programa Head Start
Uno de los muchos beneficios del modelo de asociación es que ambos programas sacan el máximo provecho de
las fortalezas de cada uno, lo cual da como resultado servicios educativos de mayor calidad para los niños.
Otros beneficios incluyen, pero no se limitan a:
 Una proporción más baja entre personal y niños (2 adultos por cada 17 a 20 niños) para asegurar una
atención individual para cada niño y una mayor supervisión en el salón de clases
o Los docentes están graduados y tienen un certificado Estatal de educación en infancia temprana
o Los asistentes están graduados o tienen una Credencial en Desarrollo Infantil (Child
Development Credential, CDA)
 El programa Head Start les proporciona los suministros escolares a los niños y a los salones de clases
 Se les hace mantenimiento a los salones de clases y las áreas de juego, y se mantienen seguros
 Diariamente, se proporciona desayuno, almuerzo y meriendas sin ningún costo para las familias
 Los niños reciben asistencia con servicios de salud, odontología, nutrición, bienestar y para la
discapacidad
 Los docentes y asistentes tienen certificados en primeros auxilios / RCP para asegurar una respuesta
inmediata
 Las familias reciben la invitación a participar en las reuniones entre padres y docentes para mantenerse
informados sobre el progreso en el aprendizaje de sus hijos.
o Dos visitas a domicilio por año escolar
o Dos conferencias entre padres y docentes
 Varios miembros del personal de Head Start proporcionan apoyo familiar
o Los adjuntos de Servicios Familiares trabajan con la familia para identificar necesidades
individuales
o Se proporcionan remisiones / conexiones a recursos comunitarios y se brinda seguimiento a las
necesidades identificadas
 Se utiliza un programa de estudio que promueva la preparación para la escolaridad en los niños
o Alineación con el marco de resultados del aprendizaje temprano de Head Start
o Alineación con las directrices Estatales para los programas de estudio de preescolar
Servicios educativos de preparación para la escolaridad
Evaluación del desarrollo: Dentro de los primeros 45 días
de escuela, los niños son evaluados a través del Inventario
de Evaluaciones Tempranas (Early Screening Inventory, ESI)
para determinar lo que el niño ya sabe y lo que puede hacer.
Los docentes utilizan la información para individualizar las
experiencias de aprendizaje diarias del niño. Los resultados
se comparten con los padres.
Evaluación conductual: Dentro de los primeros 45 días de
escuela, los niños son examinados a través de la Evaluación
en la Infancia Temprana de Devereux (Devereux Early
Childhood Assessment, DECA) para determinar las
fortalezas emocionales y conductuales, y las posibles áreas
donde haya problemas. Los docentes utilizan la información
para fomentar prácticas de orientación positivas con los
niños. Los resultados se comparten con los padres.
Supervisión del niño: Hay dos adultos con los niños en el
salón de clases y el área de juegos al aire libre en todo
momento durante el día escolar. Los docentes y asistentes
tienen certificados en primeros auxilios / RCP para asegurar
una respuesta inmediata. La enfermera proporciona
asistencia médica adicional.
Movimiento: Head Start tiene un área de juegos designada
que incluye una estructura para escalar, un área cubierta,
caminos para triciclos y áreas de juego para promover el
desarrollo de la motricidad gruesa y fina. El programa utiliza
el programa de estudios Me muevo y aprendo (I Am Moving,
I Am Learning, IMIL) para promover los hábitos de
movimiento, danza y alimentación nutritiva.
Programa de estudios: Cada distrito escolar tiene un
programa de estudios aprobado por el Estado que está
alineado con las directrices Estatales para programas de
estudio de preescolar y el marco de resultados del
aprendizaje temprano de Head Start. Los docentes siguen
planes de clases diarios utilizando actividades del programa
de estudios para asegurar que se estén enseñando todas las
habilidades necesarias.
Read With Me (Lee conmigo): Los niños recibirán un bolso
de mano con un libro y un diario. Los libros se envían al
hogar del niño para que un adulto se los lea a diario. El niño
puede dibujar o escribir acerca del libro en el diario.
Tiempo de descanso: Los niños necesitan tiempo para
recuperar sus niveles de energía y así poder concentrarse
en aprender. El programa proporciona colchonetas para
descansar. Los niños pueden traer una toalla pequeña o
una manta para el tiempo de descanso. Estos artículos se
enviarán a casa semanalmente para que los laven.
Visitas al hogar: Se programarán dos visitas al hogar a lo
largo del año escolar para mantener a los padres informados
sobre el progreso de sus hijos y sobre las actividades,
requerimientos y eventos importantes del programa.
Evaluación continua: Los niños son evaluados tres veces
por año escolar a través de la herramienta de estrategias de
enseñanza GOLD. Se documenta el progreso para mostrar
el desarrollo del niño. Los docentes utilizan la información
para individualizar las experiencias de aprendizaje diarias del
niño. Los resultados se comparten con los padres.
Asistencia: La asistencia diaria a la escuela es importante
para tener éxito académico y desarrollar buenos hábitos. Si
un niño se ausenta, es necesario enviar una nota explicativa
a la escuela. Muchas inasistencias del niño podría ocasionar
su retiro de Head Start.
Reglas del salón de clases: Las reglas del salón de clases
están diseñadas con el fin de crear un entorno de
aprendizaje seguro para todos los niños. Se utilizan técnicas
de orientación hacia una conducta positiva para educar y
reorientar a los niños con el fin de maximizar sus
oportunidades de aprendizaje. Los reglas se comparten con
los padres.
Programa diario: Los niños jóvenes aprenden mejor cuando
siguen una rutina. Los programas diarios del salón de clases
se crean para cubrir las necesidades de aprendizaje de los
niños.
Aportes de los padres al programa de estudios: Se invita
a los padres a sugerir actividades específicas que el docente
puede utilizar para apoyar las clases semanales. También,
se les invita a los padres a establecer metas de aprendizaje
para sus hijos en la primera visita del docente al hogar.
Read With Dad (Lee con papá): Las familias también
pueden elegir participar en el programa Read With Dad. Los
padres, padrastros, tíos, abuelos, hermanos mayores o una
figura masculina pueden leerle el libro al niño.
Artículos personales: Se debería tener una muda de ropa
adicional en la escuela para que el niño pueda ponerse ropa
seca en caso de que ocurra un accidente. La ropa debería
etiquetarse con el nombre del niño. Los niños no deberían
traer juguetes, dinero o joyas de valor a la escuela.
Conferencias de padres: Se programarán dos conferencias
de padres a lo largo del año escolar para mantener a los
padres informados sobre el progreso de sus hijos.
Entorno de aprendizaje del salón de clases
El programa diario de los salones de clases de Head Start les brinda muchas oportunidades a los niños para que
desarrollen sus capacidades socioemocionales, intelectuales y físicas. Estas oportunidades se brindan a través
de centros de aprendizaje y áreas de juego exteriores.
Centro de arte: Los niños experimentan con una
Centro teatral: Los niños desarrollan conceptos y utilizan
variedad de herramientas y materiales para
su imaginación mientras participan en juegos sociales,
descubrir líneas, colores, formas y texturas. Utilizan roles de identidad adulto-niño, y desarrollan habilidades
una variedad de materiales de arte para cortar,
comunicativas a través de la actuación.
delinear, colorear, pintar con los dedos, moldear
arcilla, pegar, dibujar, crear y expresarse.
Centro de bloques: Los niños desarrollan
Centro de arena/agua: Los niños desarrollan habilidades
habilidades de motricidad gruesa y fina y habilidades de motricidad fina y una exploración creativa de texturas y
de memoria visual. Ponen en práctica habilidades
formas. Los materiales brindan oportunidades para la
sociales aceptables, clasifican, ordenan, combinan y medición de materiales y el uso de los sentidos para
construyen.
obtener información.
Centro de biblioteca: Los niños desarrollan
Centro de escucha: Los niños asocian el lenguaje
habilidades de discernimiento visual, comprensión,
impreso con el lenguaje hablado, centran su atención en
capacidades auditivas y apreciación por los libros.
un orador, asisten en la comunicación y adquieren
Toman conciencia de las formas de las palabras, los vocabulario relacionado con conceptos en un contexto
símbolos, las imágenes, las rimas, los poemas, los
significativo.
cantos y los juegos con los dedos. Desarrollan la
capacidad de crear, volver a contar y dramatizar
historias.
Centro de manipulación/matemáticas: Los niños
Centro de escritura: Los niños desarrollan habilidades de
desarrollan habilidades de motricidad fina y
motricidad fina y se les brindan oportunidades para la
coordinación mano-ojo. Desarrollan su cognición al escritura creativa y la publicación de sus trabajos. Se les
identificar, clasificar, secuenciar, ordenar, agarrar,
anima a explorar una variedad de herramientas para la
soltar, armar, encajar, combinar, acomodar y
expresión de ideas a medida que sus habilidades de
moldear.
escritura emergentes se desarrollan.
Centro de música: Los niños desarrollan
Centro de computación: Los niños desarrollan
habilidades de discernimiento auditivo y de lenguaje. habilidades básicas de computación, se exponen a la
Escuchan canciones, exploran una variedad de
tecnología y desarrollan capacidades de motricidad fina.
sonidos, señales, composiciones, bailes y utilizan
Se refuerzan conceptos que se enseñan a través del uso
instrumentos musicales.
de juegos y actividades de programas informáticos.
Centro de ciencia/descubrimiento: Los niños
Área de juegos al aire libre: Head Start tiene un área de
descubren, exploran y experimentan con una
juegos designada que incluye una estructura para escalar,
variedad de materiales, objetos y herramientas.
un área cubierta, caminos para triciclos y áreas de juego
Observan cómo se mueven las cosas, predicen,
para promover el desarrollo de las motricidades gruesa y
sacan conclusiones, experimentan, describen,
fina.
explican, comparan, examinan, pesan, mezclan,
revuelven, vierten, sirven, miden, arreglan y
organizan.
Servicios Head Start
Servicios odontológicos
 Los niños se cepillan los dientes dos veces al día en la escuela
 El programa proporciona cepillos dentales nuevos cada seis semanas, así como pasta dental con flúor
 Los padres/tutores le proporcionan al programa un examen odontológico actual y un examen
odontológico seis meses después para determinar si el niño necesita servicios de seguimiento
 El programa proporciona un personal especializado para que trabaje junto con los padres/tutores y el
personal de los salones de clases con el fin de abordar las necesidades dentales de los niños
Servicios para personas con discapacidad
 Los docentes trabajan a través del distrito escolar para abordar las necesidades individuales de los
niños
 Los docentes individualizan la enseñanza para los niños con un Plan de Educación Individual
(Individual Education Plan, IEP)
 Los padres/tutores que sospechen que su hijo tiene necesidades especiales deberán reunirse con el
docente del niño para discutir el proceso de evaluación y remisión
 El programa proporciona un personal especializado para que trabaje junto con los padres/tutores y el
personal del salón de clases con el fin de abordar las necesidades de los niños con discapacidad
Servicios educativos
 Los docentes llevan a cabo dos visitas al hogar y dos conferencias con los padres
 Los docentes llevan a cabo una evaluación del desarrollo dentro de los primeros 45 días de escuela
para tener un punto de referencia del progreso en el desarrollo y el aprendizaje del niño
 Los docentes observan a los niños y documentan su progreso educativo a través de evaluaciones
continuas
 Los padres/tutores reciben información sobre el progreso de sus hijos de parte del docente tres veces
durante el año escolar
 Se les recomienda a los padres/tutores que expresen sus opiniones sobre el programa de estudio que
se les enseña a sus hijos
 El programa mantiene un personal especializado para que trabaje junto con los padres/tutores y el
personal del salón de clases con el fin de abordar las necesidades educativas de los niños
Participación de la familia y servicios de apoyo
 Los programas trabajan en colaboración con los padres/tutores con el fin de establecer una sociedad
para trabajar juntos
 Se ofrece capacitación en educación parental a través del programa Love & Logic (Amor y Lógica)
 Se les recomienda a los padres/tutores que participen en los módulos de capacitación en línea del
programa para temas como disciplina infantil, presupuesto de nutrición, desarrollo infantil, preparación
para emergencias, nutrición, seguridad en el autobús escolar, éxito laboral, violencia familiar,
administración del dinero y relaciones saludables
 A los padres/tutores se les brindan oportunidades para involucrarse con sus hijos a través de las
actividades patrocinadas por el programa, como las actividades/proyectos en el hogar y el programa
Read With Me
 Se les recomienda a los padres y otras figuras masculinas participar en las actividades del programa
 Los padres/tutores reciben remisiones a una variedad de agencias comunitarias en el área inmediata
según la información proporcionada a través de la entrevista de Fortalezas y Necesidades (Strengths &
Needs)
 A los padres/tutores se les informa regularmente sobre las actividades y los eventos del programa a
través de boletines informativos de rutina, que se envían a los hogares, así como de contactos
habituales con el personal
 El programa mantiene un personal especializado para trabajar con los padres/tutores con el fin de
abordar las necesidades de las familias
 Voluntarios:
o Los padres/tutores tienen oportunidades de ser voluntarios en los salones de clases, los
centros de padres o en el campus escolar, de acuerdo con la práctica escolar y las políticas del
distrito escolar
o Las personas interesadas en ser voluntarias deben pasar primero una revisión de
antecedentes penales y asistir a la capacitación para voluntarios que brinda el programa
Servicios de salud
 Los padres/tutores le proporcionan al programa un examen físico actual y un examen físico doce
meses después para determinar si el niño necesita servicios de seguimiento
 Las enfermeras y/o el personal de Head Sart llevarán a cabo una evaluación de la visión y la audición
dentro de los primeros 45 días de escuela para determinar si son necesarios servicios de seguimiento
 Si un niño tiene asma, alergias u otras condiciones médicas, las familias proporcionan un plan de
acción preparado por un médico para asegurar el bienestar del niño mientras esté en la escuela
 El personal del salón de clases les indicará a los niños que se laven las manos antes de comer y
después de ir al baño para asegurar que se pongan en práctica hábitos saludables
 El programa proporciona un personal especializado para que trabaje junto con los padres/tutores y el
personal del salón de clases con el fin de abordar las necesidades médicas de los niños
Servicios de nutrición
 El personal de Head Start lleva a cabo una evaluación del crecimiento de los niños dentro de los
primeros 45 días de escuela utilizando datos sobre la altura/peso para determinar el índice de masa
corporal (IMC) de cada niño, así como los datos de observación del padre y del docente
 Diariamente, se proporciona desayuno, almuerzo y meriendas sin ningún costo para las familias
 Los alimentos del desayuno y del almuerzo exceden los requerimientos del Departamento de
Agricultura de Estados Unidos (United States Department of Agriculture, USDA) en cuanto al tamaño
de las porciones
 Los desayunos y las meriendas se sirven con un estilo familiar para promover las habilidades de
conversación y autosuficiencia
 Se pueden diseñar dietas especiales, debidas a alergias alimentarias u otras condiciones médicas,
según las necesidades individuales de cada niño, con instrucciones o un plan de acción preparado por
un médico
 Se les recomienda a los niños que prueben nuevos alimentos, pero nunca se les obliga a consumirlos
 Los menús se publican en los salones de clases y se les entregan a las familias
 El programa mantiene un personal especializado para que trabaje junto con los padres/tutores y el
personal del salón de clases con el fin de abordar las necesidades de nutrición de los niños
Dirección del programa
 Los padres/tutores tienen oportunidades de unirse al Comité de Padres del campus
 Los padres y los miembros de la comunidad pueden ser elegidos al Concejo de Políticas para
representar a su distrito escolar en la toma de decisiones relativas al programa junto con el equipo de
administración del programa
 El programa otorga reembolsos por kilometraje por los trayectos de ida y vuelta de las reuniones del
Concejo de Políticas
 Los miembros del Concejo de Políticas que asistan a las reuniones tienen a su disposición, de
solicitarlo, un reembolso por cuidados infantiles
 El programa mantiene un personal especializado para trabajar con los padres/tutores involucrados en
la dirección del programa
Seguridad
 Cada salón de clases tiene dos adultos para garantizar la supervisión apropiada de los niños para su
seguridad
 El personal del salón de clases supervisa los salones de clases y las áreas de juego al aire libre cada
día para evitar potenciales riesgos de seguridad, los cuales se le informan al personal de
mantenimiento de las instalaciones para que los corrijan
 Los niños reciben capacitación sobre la seguridad en el autobús dentro de los primeros 30 días de
escuela
 Los padres/tutores reciben capacitación sobre la seguridad en el autobús y seguridad para peatones
en la visita inicial/reunión de orientación
 El programa mantiene un personal especializado para que trabaje junto con los padres/tutores y el
personal del salón de clases con el fin de abordar las necesidades de seguridad de los niños
Servicios de transporte
 Tri-County Head Start proporciona servicios de transporte para los niños elegibles a través de la
asociación del distrito escolar
 Cada campus tiene un área designada para dejar y recoger a los niños
 Los niños son recogidos en el salón de clases o área designada
o Los niños serán entregados solo a una persona autorizada
o Los niños deben ser recogidos cuando hayan finalizado las actividades en la escuela
o Si es necesario recoger temprano a un niño, los padres deben ir a la oficina y firmar la salida
del niño antes de ir al salón de clase
 Recoger/Dejar a los niños (SOLO Tri-County Head Start)
o Cada conductor de autobús tendrá una lista de los padres/tutores o las personas autorizadas
para recoger al niño en la parada del autobús
o Los niños serán entregados solo a una persona autorizada (quien debe mostrar una
identificación con una foto)
o Si ninguna persona autorizada está disponible para recoger al niño en la parada del autobús, el
conductor del autobús llevará al niño de vuelta al campus. Se llamará a los padres para que
recojan al niño.
 El programa mantiene un personal especializado para que trabaje junto con los padres/tutores y el
personal del salón de clases con el fin de abordar las necesidades de transporte de los niños
 Las familias de Head Start del condado de Bexar son remitidas al distrito escolar para posibles
servicios de transporte
Servicios de bienestar
 Los docentes llevan a cabo una evaluación del bienestar dentro de los primeros 45 días de escuela
para tener un punto de referencia del progreso social / emocional del niño
 El programa promueve prácticas de orientación infantil apropiadas y positivas para la edad
 Debe prestarse especial atención a la Norma de Desempeño de Head Start 1304.52(h)(1)(iv) [sic] que
establece: “Harán uso de métodos positivos en la orientación de los niños y no emplearán el castigo
corporal, el abuso emocional o físico o la humillación. Además, no emplearán métodos disciplinarios
que supongan el aislamiento, el uso de comida como castigo o recompensa o la denegación de
necesidades básicas.”
 El programa mantiene un personal especializado para que trabaje junto con los padres/tutores y el
personal del salón de clases con el fin de abordar las necesidades de bienestar de los niños