IN75010401RG Informe trimestral de evaluación
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I. E. S. MIRAFLORES DE LOS ÁNGELES MÁLAGA PLAN DE RECUPERACIÓN 4º ESO PRIMER TRIMESTRE Los alumnos/as que han obtenido calificación negativa en la primera evaluación deben realizar las actividades que se proponen a continuación y presentarse a la prueba de recuperación que tendrá lugar el día 12 de ENERO de 2016.Ese día deben entregar las actividades ya realizadas. NOMBRE:………………………………………………………………………………………..CURSO:………… 1. Indica si las siguientes palabras llevan o no tilde, en caso afirmativo explica, por qué la llevan. - Resolvais Entregaselo Tu Si Cuando Oscar Animo Ahí Averigüéis Cortaúñas Dínoslo. 2. ¿Qué es un vocativo? ¿y un inciso? Explícalo y pon una oración donde ejemplifiques cada uno de ellos. 3. El texto es la unidad comunicativa máxima y trasmite un mensaje coherente y completo. Define sus principales propiedades. 4. Identifica los procedimientos de creación de las siguientes palabras y señala sus lexemas y morfemas. 1 punto. - Huevería. - PVP - Intercambiar. - Parabrisa 5. ¿Qué es una frase nominal¿ ¿ Dónde suelen aparecer? 6. Clasifica las oraciones según su modalidad y pon un ejemplo de cada una de ellas. I. E. S. MIRAFLORES DE LOS ÁNGELES MÁLAGA PLAN DE RECUPERACIÓN 4º ESO PRIMER TRIMESTRE 7. ¿Cuáles fueron los autores y obras más representativas del Romanticismo español? 8. Comenta lo que sepas sobre las características del movimiento Romántico. 9. Explica el argumento de Don Álvaro y la fuerza del sino e indica su autor. 10. Lee atentamente el siguiente texto. Ellas. Un amigo me envió hace poco una pequeña noticia que él había encontrado en la página web de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). Decía así “Las mujeres, no los camiones, no los trenes, no los aviones, acarrean dos tercios de todas las mercancías que se transportan en el África rural”. Mi amigo se quedó impactado y yo también. Es una información que enciende inmediatamente en mi cabeza una catarata de imágenes: cientos de miles de mujeres, de ancianas y de niñas atravesando en todas las direcciones el continente, paso a paso, llevando pesadas cargas. Y además llevando algún niño atado a la espalda. Para que luego digan ( porque aún se sigue utilizando esa necedad) que somos el sexo débil… y lo más grandioso es que, biológicamente, es cierto que los hombres poseen, por lo general, más vigor físico que las mujeres: pero la verdadera fortaleza es otra cosa: está hecha de tenacidad, de aguante, de entrega, de perseverancia. Porque para llegar a China basta con dar un paso detrás de otro y no parar. Estas mujeres fuertes, humildes y asombrosas son la espina vertebral de África. Ellas son quienes sostienen el hogar, quienes cuidan de los niños y los enfermos, quienes gestionan la economía familiar. Todos los expertos en desarrollo, empezando por el gran Muhammad Yunus, el inventor de los microcréditos, flamante premio Nobel de la Paz, saben que las mujeres de los países pobres, y desde luego las africanas, sacan mejor partido a las ayudas económicas, que son más eficaces, más laboriosas y más fiables. Mujeres bueyes, mujeres mulas de carga, resistentes, calladas, austeras y heroicas. Muchas de ellas, millones, con el clítoris mutilado. Míralas ahí, en tu imaginación, pululando por el mapa africano, afanosas como hormigas, cada una con su carga en la cabeza. Qué infinidad de pequeños esfuerzos, cuantísimas fatigas haya que aguantar para llegar a acarrear dos tercios de las mercancías. Son la esperanza del futuro, el motor del mundo. Rosa Montero. El País - Resume el texto con tus palabras y nombra los tipos de argumentos que encuentres en el texto. 1. Comenta todo lo que sepas sobre las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer.. 2. Lee el siguiente fragmento de una de las leyendas de Bécquer y contesta a las siguientes preguntas. I. E. S. MIRAFLORES DE LOS ÁNGELES MÁLAGA PLAN DE RECUPERACIÓN 4º ESO PRIMER TRIMESTRE En efecto, Manrique amaba la soledad, y la amaba de tal modo, que algunas veces hubiera deseado no tener sombra, porque su sombra no le siguiese a todas partes. Amaba la soledad porque en su seno, dando rienda suelta a la imaginación, forjaba un mundo fantástico, habitado por extrañas creaciones, hijas de sus delirios y sus ensueños de poeta. (…) En las nubes, en el aire, en el fondo de los bosques, en las grietas de las peñas imaginaba percibir formas o escuchar sonidos misteriosos, formas de seres sobrenaturales, palabras ininteligibles que no podía comprender. - ¿Recuerdas a qué leyenda leída en clase pertenece? Si es así pon su título y haz un breve resumen de la misma. ¿Qué características postrománticas se observan en el fragmento? 3. Nombra y resume la temática de las tres obras más importantes de Rosalía de Castro. 4. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. - Pedro y tú no le disteis un beso a vuestra madre. Luis se quejó de sus notas. Llegamos muy cansados del viaje. A Carlos se le olvidaron en casa las llaves del apartamento de la playa. 5. Clasifica las siguientes oraciones según su modalidad y según su estructura sintáctica. - El coordinador dio las consignas a los responsables. Nosotros conocimos a la prima de María. La comida parece riquísima. ¿Mi padre se levantó nervioso? La voz de la muchacha perdió su tono de serenidad. Quizás nos veamos pronto. 6. Define la estructura analítica y la estructura sintética, propia de los textos argumentativos. 7. Indica brevemente los usos del punto, la coma y el punto y coma. 11. Indica las obras y autores más representativos del realismo francés, inglés y ruso. 12. Explica cuáles son los signos de puntuación para indicar omisión. I. E. S. MIRAFLORES DE LOS ÁNGELES MÁLAGA PLAN DE RECUPERACIÓN 4º ESO PRIMER TRIMESTRE 13. Imaginas que en clase hemos elaborado un periódico de publicación diaria en la web titulado Miraflores al día. Elabora un editorial sobre cualquier asunto de interés general y recuerda que el editorial lleva título y debe contener tres partes. 14. Cuando dos o más elementos aparecen coordinados, pueden mantener entre sí distintos tipos de relaciones semánticas. Indica y explica los cinco tipos. 15. - Identifica el tipo de relación coordinada que aparece en las siguientes oraciones. Recibirá emocionada el premio o no irá. La lección se repitió varias veces, o sea, no tiene excusa el suspenso. Me gusta el campo, sin embargo vivo en la ciudad. Este metro no funcionaba y aquel llegó con retraso. Ni llegó cansada ni la vimos enferma. 16. Analiza sintácticamente las siguiente oraciones. - Fui al quiosco pero estaba cerrado ¿Jugamos un rato o tienes prisa? El discurso fue leído por el presidente en el parlamento. El guardia sacó la libreta e impuso la multa.
