PLAN DE TRABAJO CAP.CORT. ANDUJAR

PLAN DE TRABAJO DE BIBLIOTECA
DEL
CEIP. CAPITÁN CORTÉS (ANDÚJAR)
RESPONSABLE:
MIGUEL SERRA DE LA CRUZ.
1.-INTRODUCCIÓN
+SITUACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE NUESTRO CENTRO AL EMPEZAR EL
CURSO 2014-15
La biblioteca del CEIP Capitán Cortés, está abierta en
horario escolar, en el tiempo del recreo, desarrollándose la
devolución de libros, establecidos por orden riguroso de ciclo,
atendido por alumnos/as de 6º de EP (previa preparación por
parte del responsable y del equipo de apoyo a la biblioteca,
determinando las funciones de los bibliotecarios), junto a ellos
está el responsable de la biblioteca más unos maestros/as del
equipo de apoyo de biblioteca.
No hay zona telemática para el usuario en la Biblioteca, sólo
se dispone de un ordenador con Internet para consultar los
fondos y hacer pedidos de libros a las editoriales (como
reposición de libros), tenemos que organizar el funcionamiento de
préstamo de libros con el sistema informático, para el próximo
curso escolar);ahora está gestionado con la búsqueda del carnet
del alumno y la consiguiente ficha de préstamo, así estamos
gestionando el préstamo de libros, claro está sin el programa
ABIES.
_ El espacio dedicado a la biblioteca es acogedor aunque
mejorable; está bien organizado por tramos de edades y por
ciclos educativos; Dispone de un cartel visible con la tabla de
clasificación conforme a tres distintivos (ARMARIO- BANDEJACICLO). Se ubica en la planta baja del edificio de primaria.
No hay ascensor, pero si hay rampa, por tanto es de fácil el
acceso para personas imposibilitadas. Hay comunicación directa
con el pasillo de primaria y atravesando esta llegamos al comedor
del colegio, rara vez se utiliza esta opción. El espacio es
aceptable, con cabida para un curso completo, sentados los
alumnos en sillas, también se utiliza para ver videos que los
compañeros/as necesiten para la explicación de sus materias.
_ El equipamiento informático se reduce a un ordenador para la
gestión, con acceso a Internet y una impresora. Cuando se quiere
hacer alguna proyección, hay que utilizar un portátil y un cañón
que es de uso general para todo el Colegio.
2.- OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA.
Para el presente curso nos vamos a centrar en una serie de
objetivos muy concretos:
1. Automatizar y organizar la colección.
2. Mejorar el espacio físico de la biblioteca.
3. Iniciar la articulación de programas:
a. Formación básica de usuarios de biblioteca.
4. Iniciarse en el proyecto lector y escritor, organizando
actividades generales de fomento a la lectura.
5. Configurar el itinerario de lectura del centro.
6. Apoyar los programas y proyectos coyunturales en los que está
inmerso el centro (Red Andaluza de escuelas: espacio de paz,
Igualdad entre Hombres y Mujeres, Aprende a sonreir, etc.) así
como en las actividades de efemérides celebradas en el centro.
7. Mantener estables la gestión y los servicios de la biblioteca.
8. Evaluar el plan de trabajo de la biblioteca.
3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN
ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DELA
BIBLIOTECA.
Las funciones del personal responsable de la Biblioteca
escolar son:
+Velar por el cumplimiento de todas las normas y por el uso
correcto de las dependencias y los materiales de la biblioteca.
+Garantizar el orden y la organización de todos los libros,
enciclopedias, diccionarios, manuales y revistas, colocando en su
lugar los volúmenes que el alumnado haya adquirido para
consultar en la sala o para sacar en préstamo.
+Colaborar con las tareas de catalogación, ordenación o expurgo
necesarias para el mantenimiento de la biblioteca.
+Realizar y registrar en el ordenador todos los préstamos,
devoluciones o prórrogas que se produzcan.
+Participar en las actividades de animación lectora programadas.
4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
Una vez realizada la apertura de la biblioteca, ésta
ofrecerá los siguientes servicios:
-Apertura escolar
-Préstamo individual
- Préstamo colectivo para la biblioteca de aula.
-Visionado de DVD y audiciones.
-Información o/y orientación bibliográfica bajo petición
individual.
-Asesoramiento y apoyo al profesorado para complementar su
labor.
-Difusión selectiva de la información.
5. CIRCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN
Actualmente la biblioteca no dispone ni de blog ni de
espacio en la web del centro, por lo que uno de los propósitos es
elaborar un blog y crear un espacio dentro de la web del centro
para poder difundir a través de más canales la información
curricular y cultural. No obstante, esta información se transmite,
en la actualidad a través de los tablones de los que dispone el
centro, en las reuniones de ciclo y claustros o a través de listas
de peticiones concretas del alumnado o del profesorado.
6. POLÍTICA DOCUMENTAL
Durante, cursos pasados se detectó que la principal
necesidad era la de adquirir documentos para realizar lecturas
colectivas. Está necesidad se comenzó a solventar, con la
adquisición de distintas colecciones de libros para los distintos
ciclos educativos.
No obstante debido a la cantidad de libros que todavía no
se han catalogado y de la existencia en las aulas de libros sin
catalogar, se ha optado por no adquirir más documentos, por el
momento, hasta saber la realidad con la que contamos en el
centro.
7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA
Desde la biblioteca se procurará llevar a cabo actividades
de fomento a la lectura como celebraciones de efemérides,
exposiciones, animaciones lectoras, talleres, etc.
Se va a ofrecer una serie de colecciones de libros a los
distintos ciclos para realizar lecturas colectivas, guiadas,
unidades didácticas, etc.
Asimismo se conformará un horario de asistencia de los
distintos cursos a la biblioteca, para contribuir de este modo a la
creación de espacios y momentos dedicados al fomento y
contacto con los libros, documentos y DVDs de los que dispone el
centro.
Para ello se organizarán distintas actividades al trimestre con
el fin:
- Lectura de libros con el préstamo en la biblioteca de aula.
- Lectura de libros prestados por el centro en el recreo, se
regala un marcapáginas.
- En el primer trimestre: adquisición de nuevas colecciones
de libros, muchas de ellas sugeridas por los alumnos/as.
- En el segundo trimestre: Programa de lectura en familia.
- En el tercer trimestre y para conmemorar el día del libro:
concurso de marcapáginas y asistencia a una actividad
organizada por un cuentacuentos.
- Otra actividad, consiste en la visita del autor del libro, para
el alumnado de 4º. El autor es “Pepe Maestro”, actividad
organizada desde la biblioteca del centro.
8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.
- En la reunión inicial de claustro, se dio a conocer a los
nuevos componentes del claustro las funciones y la forma
de funcionamiento y organización de la biblioteca. Una
semana antes de su apertura se convoca a los bibliotecarios
para el aprendizaje y la forma de organización y préstamo
de libros para el alumnado del colegio.
Se elabora un
horario para que cada uno de los ciclos pueda acceder a la
biblioteca en horario de recreo (Lunes: 1º ciclo; Martes y
Miércoles: 2º ciclo; Jueves: 1º y 3º ciclo y Viernes: 3º
ciclo). Igualmente se organizan grupos de alumnos de 6º
para la realización del préstamo de libros (bibliotecarios).
- A principio de cada trimestre los tutores/as del colegio
seleccionarán colecciones adaptadas a su alumnado para
trabajar la animación a la lectura dentro de la actividad de
la biblioteca de aula.
- El tutor/a dispone de la biblioteca como centro de recursos
que le sirva para su práctica educativa. Cada tutor/a del
centro a principio de curso escoge una colección de libros
que serán la biblioteca de aula conforme a su ciclo
educativo, proponiendo un tope mínimo de libros a leer por
los alumnos.
También en este apartado tenemos un
especial interés con los ACNEA, adaptándoles los libros
conforme a su nivel de competencia curricular.
Los
tutores reflejan la cantidad de libros leídos por los
alumnos, observando en todo momento aquellos alumnos/as
más lectores o menos (proponiendo rápidamente la lectura
de libros para aquellos que lleven poco leídos en el
trimestre).
9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.
La biblioteca intentará disponer de la documentación y
recursos necesarios para la implementación de los planes y
proyectos que se desarrollen en el centro.
Se facilitará, en la medida de lo posible, documentos
atendiendo a las demandas y necesidades de los responsables de
los proyectos y planes.
Asimismo la biblioteca facilitará un espacio para la difusión
y exhibición de los trabajos realizados en los mismos.
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ATENCIÓN
Desde el equipo de orientación del centro, se ha trabajado,
para que todos los alumnos/as con necesidades educativas, estén
integrados en la dinámica del proceso lector.
Siempre
teniendo en cuenta sus necesidades y limitaciones, se le adaptado
el tipo de lectura e incluso las actividades a desarrollar con estos
alumnos/as. Se ha propuesto una serie de libros adaptados para
todos estos alumnos/as. El turno de préstamo es idéntico que el
resto de alumnos del centro.
11. COLABORACIONES.
Colabora el AMPA, el profesorado del Centro y en concreto
el Equipo de Apoyo a la Biblioteca coordinador por D. Miguel
Serra de la Cruz.
12. FORMACIÓN
Se promoverá la formación por parte del profesorado en el
programa ABIES, así como en el uso general de la biblioteca
escolar del centro. Una vez abierta la misma, se establecerá un
horario para formar al alumnado en el uso de la biblioteca y de
habilidades y estrategias para aprender a investigar e
informarse.
Esta formación se dividirá en varias sesiones:
- En las primeras sesiones se ofrecerán una serie de pautas y
documentos o guías para el correcto uso de la biblioteca.
- En sesiones posteriores, se procurará facilitar competencias y
actitudes para el tratamiento de la información y la competencia
digital.
13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.
Los recursos económicos son aportados, una parte por el
centro y otra por el AMPA. Por ejemplo, el AMPA está aportando
los libros. El centro aportará estanterías nuevas (o sea,
mobiliario) y modernización de los recursos informáticos.
14. EVALUACIÓN
Al finalizar el curso escolar se realizará una memoria anual
donde se recogerán los aspectos más relevantes y las propuestas
de mejora para el próximo curso escolar.