La diversión de los españoles

DEPARTAMENT DE LLENGÜES
MATÈRIA : LENGUA CASTELLANA
Examenrecuperació 2n Trimestre
TRIMESTRE III
DATA (dia/mes/any)
NIVELL: 4t ESO D
CURS 2013-2014
QUALIFICACIÓ
NOM i COGNOMS
La diversión de los españoles
Preciso es(1) confesar(2) que no(3) es nuestra patria(4) el país
donde viven los hombres para(5) comer: gracias, por(6) el contrario,
sí(7) se come para vivir; verdad es que no es este el único(8) punto en
que manifestemos lo(9) mal que nos queremos; no hay género de
diversión que no nos(10) falte; no hay especie de comodidad de que
no carezcamos. <<¿Qué país es este?>>, me decía no hace un mes un
extranjero que vino a estudiar nuestras costumbres.
Es de ver la cara de los extranjeros cuando se les dice
francamente que el público español o no siente la necesidad interior
de divertirse o se divierte como los sabios con sus propios
pensamientos; creía mi extranjero que yo quería abusar de su
credulidad, y con rostro entre desconfiado y resignado me dijo:
-Paciencia- me decía por fin-; nos contentaremos con ir a los
bailes que den las casas de buen tono y veladas de este tipo…
-Paso, señor mío –le interrumpí yo-. En Madrid no hay bailes.
Cada uno habla o reza o hace lo que quiere en su casa con cuatro
amigos muy de confianza y basta.
Nada más cierto que este tristísimo cuadro de nuestras
costumbres. Un día solo en la semana, y eso no todo el año, se
divierten mis compatriotas: el lunes (se celebran las corridas de
toros); los demás días, examinemos cuál es el público recreo. Para el
pueblo bajo el día más alegre del año redúcese a calzarse las
castañuelas y agitarse violentamente en medio de la calle, en coro, al
desapacible son de la agria voz y del desigual pandero. Para los
elegantes, todas las corridas de caballos, las partidas de caza, las
casas de campo, todo se encierra en dos o tres tiendas de la calle de
la Montera. Allí se pasa alegremente la mañana en contar las horas
que faltan para irse a comer.
-¿Qué se hace por la tarde en Madrid?
-Dormir la siesta.
- Y el que no duerme, ¿qué hace?
-Estar despierto, nada más.
Mariano José de Larra, La fonda nueva (Adaptación)
1. A partir de la información que ofrece el texto, contesta a las siguientes
cuestiones: (p 1’5)
1.1 ¿Qué pretende decir el autor cuando afirma que en España los hombres no viven
para comer, sino que hay que dar gracias si se come para vivir?
1.2 ¿A qué se reduce la diversión del pueblo bajo?
1.3 ¿Qué se hace por las tardes?
1.4 ¿Qué alternativa hay a esta última acción?
2. CLASIFICA MORFOLÓGICAMENTE las palabras marcadas en el texto (N, A,
DET, AV, PREP, CONJ, PRO, VFP, I, G, PART) Escribe tus respuestas en
mayúsculas. (p1’5)
1
2
3
4
5
6
7
8
3. Define el siguiente concepto y aporta dos ejemplos de ello: (1p)
Las palabras sinónimas
9
10
4.Clasifica las siguientes oraciones en YUXTAPUESTAS, COORDINADAS y
subordinadas SUSTANTIVAS o ADJETIVAS. Posteriormente, MARCA los nexos
con un círculo y finalmente apunta (Tipo en las oraciones compuestas
coordinadas y Función en las oraciones subordinadas) (p1’5p)
Oraciones
Clasificación
Tipo
Función
1. Ni Juana compró vino, ni
Manuel trajo el pan.
2. Laura nos explicó
detalladamente que Luisa estaba
embarazada.
3. Tengo que visitar a Lourdes en
el hospital, pero no encuentro el
momento.
4. Patricio compró el coche que
tanto le gustaba por Internet.
5.Estefanía se viste; Carlos se
lava los dientes.
6. Trátame con más respeto o te
arrepentirás.
5. La literatura realista. A continuación cita tres de las características de la
literatura realista. (1p)
6. Aporta la información que te será requerida, con respecto al siguiente autor:
(1p)
Gustavo Adolfo Bécquer
Obra
Características de su obra
7. ACENTUACIÓN: Busca en el texto un ejemplo de cada. Señala el número de
línea (1p)
Característica
Palabra aguda acentuada por un hiato
Palabra llana acentuada por un hiato.
Palabra aguda acentuada
Ejemplo
Línea
Palabra esdrújula acentuada
Tilde diacrítica
8. EXPRESIÓN ESCRITA: «Mi primer amor», en tres párrafos(10 líneas): (1,5p)
a. Recuerda respetar las tres propiedades textuales (adecuación, coherencia,
cohesión)
b. Cuida el léxico utilizado y evita cometer errores morfosintácticos.
c. Repasa una vez terminado el escrito para evitar falas ortográficas
innecesarias.
Adec.
Cohes.
Coher.
Ort.
Morf.
Léx.
Pres.