Nombre del Documento: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 CARRERA CURSO O ASIGNATURA PERIODO DEL CURSO NOMBRE DEL DOCENTE FECHA DE REALIZACION HORAS TEORIA HORAS PRACTICA 2 3 Código: e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Página 1 de 10 INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES ESTADISTICA INFERENCIAL I AGOSTO-ENERO2112 GRUPO LI. JORGE ALFREDO COLLI CHI, ING. JORGE HUCHIM 1-JULIO-20112 HORAS DE ESTUDIO INVERTIDA 2 TOTAL DE HORAS SEMANA TOTAL DE HORAS DEL CURSO O ASIGNATURA 7 75 3ASV, 3BSV Aclaración: El profesor realizará el siguiente protocolo en la primera sesión de clase del curso o asignatura. a) b) c) d) e) Presentación del Docente Presentación y expectativas de los estudiantes en relación al curso Presentación de la planeación didáctica Criterios de evaluación y asistencia Aplicación de la evaluación diagnóstico* SNEST/D-AC-PO-003-01 Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 Página 2 de 10 *Nota: Este inciso estará sujeto al criterio del profesor OBJETIVO GENERAL Comprender los métodos estadísticos para inferir los parámetros de la población a partir de una muestra de interés de estudio. Determinar los intervalos de confianza referentes a la muestra de interés para inferir el valor de los parámetros de la población de partida. Validar por pruebas de hipótesis, alguna medida de interés en la muestra, y la inferencia en la población de estudio las medidas de: especificación, dimensiones en calidad, tolerancia, prueba destructiva o no destructiva de materiales, empaques o embalajes, etc. Determinar mediante las pruebas de bondad de ajuste el nivel de validez de los modelos en los fenómenos logísticos que se presenten en la práctica profesional, su comportamiento y control normado. No. DE SESION FECHA PROGRAM REAL ADA UNIDAD Y TEMA a) Presentación del Docente b) Presentación y expectativas de los 1 17-Ago20011 estudiantes en relación al curso (15) c) Presentación de la Planeación didáctica d) Criterios de evaluación y asistencia SNEST/D-AC-PO-003-01 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (SER, SABER, HACER) Docente Conocer el calendario de actividades del semestre. Determinar los criterios de evaluación Propiciar el trabajo en equipo EVALUACIO N/ PRODUCTO REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS/ MATERIAL DIDACTICO OBSERVACIONES / REPROGRAMACION (21) ninguna Cuestionario Pintarron, plan de clases, marcadores Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 e) Aplicación de la evaluación diagnóstico (16) 2 18-Ago2011 1.1 Introducción a la Estadística Inferencial 1.2 Muestreo: Introducción al muestreo y tipos de muestreo Página 3 de 10 Alumno Conocer el plan de clases y criterios de evaluación Interpretar los puntos a calificar de la asignatura Trabajo en grupo Docente Lluvia de ideas Ejemplos de casos Alumno 1,2 resumen DeVore, J. (2005). Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias. México: Thomson Hines, W. y Montgomery, D. (2003). Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Administración. México: CECSA Montgomery, D. C. y Runger, G. C. (1998). Probabilidad y Estadística aplicadas a la Ingeniería. México: McGraw Hill. Actividades del alumno que se desarrollaran en la unidad I 1. Investigación bibliográfica y discusión de conceptos relacionados con el muestreo. 2 Obtener dos situaciones hipotéticas de procesos y/o poblaciones finitas para que en grupos de 2 alumnos, obtengan de dichos procesos, un conjunto de datos para su análisis. 3 Obtener los valores de t, χ2, F y Z de las diferentes distribuciones muéstrales. 4 Obtener los valores de probabilidad en tablas para los diferentes valores de los estadísticos t, χ2, F y Z 5 Interpretar los resultados obtenidos. pintarron SNEST/D-AC-PO-003-01 Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 3 4 5 6 7 8 19-Ago2011 1.3 Teorema del límite central Docente Exposición, preguntas sobre el tema Alumno 1,2 24-Ago2011 1.4 Distribuciones fundamentales para el muestreo. 1.4.1 Distribución muestral de la media. Docente: Demostraciones ejemplos Alumno: 2 25-agosto 2011 1.4.2 Distribución muestral de la diferencia de medias 1.4.3 Distribución muestral de la proporción. Docente Exposición, preguntas sobre el tema, demostraciones Alumno 2,5 26-ago2011 31-Ago2011 1-Sep-2011 1.4.4 Distribución muestral de la diferencia de proporciones 1.4.5 Distribución t-student 1.4.6 Distribución muestral de la varianza 1.4.7 Distribución muestral de la relación de varianzas SNEST/D-AC-PO-003-01 Docente: Demostraciones aplicaciones Alumno:1,2 Página 4 de 10 Apuntes pintarron Ejercicio resueltos Cañon pintarron Apuntes Cañon pintarron de Ejercicio resuelto pintarron Docente Exposición, preguntas sobre el tema, demostraciones ejemplos Alumno 2,4,5 Docente: exposición, ejemplos, proponer ejercicios Alumno: 2,3,4,5 Ejercicio resuelto Ejercicios resueltos Cañon, pintarron Cañon, pintarron Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 9 2-Sep-2011 Estimacion 2.1 Introducción 2.2 Características de un estimador 10 7-sep-2011 2.3 Estimación puntual 8-sep-2011 11 2.4 Estimación por intervalos 9-sep-2011 12 13 14 14-sep2011 15-sep2011 2.4.1 Intervalo de confianza para la media 2.4.2 Intervalo de confianza para la diferencia de medias 2.4.3 Intervalos de confianza para la proporción SNEST/D-AC-PO-003-01 Docente: exposición, ejemplos, proponer ejercicios Alumno: 1,2 Docente: exposición, ejemplos, proponer ejercicios Alumno:2, 7 Docente: exposición, ejemplos, proponer ejercicios Alumno: 2,7 Página 5 de 10 sintesis Cañon pintarron Ejercicio resuelto pintarron Ejercicio resuelto cañon pintarron Docente: Demostraciones Proponer ejercicios Alumno:2,3,4,7 Docente Exposición, preguntas sobre el tema, demostraciones Alumno:2,3,4,7 Docente Exposición, preguntas sobre el tema, demostraciones Alumno:2,3,4,7 Actividades del alumno para la unidad II 1. Consultar concepto en libros o internet”. 2. asimilar conceptos con ejemplos de casos en la vida real 3. Calcular dado un conjunto de datos los intervalos de confianza, según proceda, para la media, diferencia de medias, varianza, proporción, diferencia de proporciones varianza y relación de varianzas. 4. Interpretar el significado de los intervalos de confianza para: la media, diferencia de medias, la proporción, diferencia de proporciones, varianza y relación de varianzas. 5.Dado un conjunto de datos diferenciar la importancia de utilizar estimadores puntuales y estimadores por intervalos. 6.Determinar el tamaño de la muestra 7.Resolver ejercicio sobre el tema I Ejercicios resueltos Cañon pintarron Ejercicios resueltos pintarron Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 15 16 16-sep2011 2.4.4 Intervalos de confianza para la diferencia de proporciones 21-Sep2011 SNEST/D-AC-PO-003-01 Evaluación 1er Parcial Docente Exposición, preguntas sobre el tema, demostraciones Alumno:2,3,4,5,7 Página 6 de 10 Ejercicios resueltos Cañon y pintarron Saber: 30% valuación escrita 30. Hacer: 50 % Tareas de investigación 20, ejercicios resueltos 30 Ser: 10% Trabajo en equipo 5,asistencia 5 Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 No. DE SESION FECHA UNIDAD Y TEMA PROGRAMADA UNIDAD Y TEMA REAL 2.4.5 Intervalos de confianza para la varianza 17 18 19 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (SER, SABER, HACER) Docente: Lluvia de ideas Exposiciones Demostraciones Ejercicios en equipo Alumno:2,3,4,5,6,7 EVALUACIO N/ PRODUCTO Ejercicios Resueltos resumen 22-sep2011 23-sep-2011 28-sep-2011 SNEST/D-AC-PO-003-01 Docente: 2.4.6 Intervalos de confianza para la relación Exposiciones Demostraciones de varianzas Ejercicios resueltos 2.5 Determinación del síntesis Ejercicios en equipo Alumno:2,3,4,5,6,7 Docente: Página 7 de 10 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS/ MATERIAL DIDACTICO OBSERVACIONES / REPROGRAMACION Ross, S. M. (2001). Probabilidad y Estadística para Ingenieros. México: McGraw Hill. Salvatore, D., Reagle, D. (2004). Estadística y econometría. España: Mc Graw-Hill. Spiegel, M. R. (1992). Manual de Fórmulas y Tablas Matemáticas. México: McGraw Hill. Cañon pintarron pintarron Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 pintarron Exposiciones tamaño de muestra 2.5.1 Basado en la media Demostraciones Ejercicios en equipo de la Población 20 21 22 29-sep-2011 2.5.2 Basado en la proporción de la Población 2.5.3 Basado en la diferencia entre las medias de la Población Prueba de hipótesis 3.1 Introducción Alumno:2,3,4,5,6,7 Docente: Demostraciones Ejercicios en equipo Análisis de casos Alumno:2,3,4,5,6,7 Página 8 de 10 Ejercicios resueltos Cañon y pintarron Docente: exposicion Demostraciones Ejercicios en equipo Análisis de casos Alumno: 1 sintesis Cañon y pintarron Cañon pintarron Docente: exposicion Demostraciones Alumno:1 resumen 30-sep-2011 5-oct-2011 SNEST/D-AC-PO-003-01 3.2 Confiabilidad y significancia Actividades del alumno para la unidad III 1 Formular y resolver ejercicios aplicando la metodología de prueba de hipótesis para: la media, diferencia de medias, proporción, diferencia de proporciones, varianza y relación de varianzas 2 Obtener el tamaño de la muestra para diferentes situaciones del error tipo I, error tipo II y para la potencia de la prueba. 3. Simular un caso donde se aplique los puntos para la prueba de hipótesis Cañon pintarron Ejercicio resuelto Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 23 24 25 26 27 28 29 6-oct-2011 7-oct-2011 12-oct-2011 13-oct-2011 14-oct-2011 19-oct-2011 20-oct-2011 SNEST/D-AC-PO-003-01 3.3 Errores tipo I y tipo II Docente: 3.4 Potencia de la prueba Exposiciones Demostraciones Alumno:1,2 3.5 Formulación de Hipótesis estadísticas 3.5 Formulación de Hipótesis estadísticas 3.6 Prueba de hipótesis para la media 3.7 Prueba de hipótesis para la diferencia de medias 3.8 Prueba de hipótesis para la proporción 3.9 Prueba de hipótesis para la diferencia de proporciones 3.10 Prueba de hipótesis para la varianza Docente: Demostraciones Análisis de casos Alumno:1,2,3 Docente: Exposiciones Propuesta para el desarrollo de aplicaciones Alumno:1,2,3 Docente: Demostraciones Análisis de casos Alumno:1,2,3 Docente: exposicion Análisis de casos Alumno:1,2,3 Docente: Demostraciones Análisis de casos Alumno:1,2,3 Docente: exposicion Análisis de casos Alumno:1,2,3 sintesis Página 9 de 10 Cañon pintarron Ejercicio resuelto Ejercicio Caso resuelto Caso resuelto Cañon pintarron Cañon pintarron Casos resueltos Casos resueltos Casos resueltos Casos resueltos Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 30 31 21-oct-2011 26-oct-2011 SNEST/D-AC-PO-003-01 3.11 Prueba de hipótesis para la relación de varianzas. 3.12 Uso de software estadístico Evaluación 2do Parcial Docente: Demostraciones Análisis de casos Alumno:1,2,3 Página 10 de 10 Casos resulato Saber: 30% valuación escrita 30. Hacer: 50 % Tareas de investigación 20, análisis de casos 30 Ser: 10% Trabajo en equipo 5,asistencia 5 Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 No. DE SESION FECHA UNIDAD Y TEMA UNIDAD Y TEMA 4.1 Bondad de ajuste 4.1.1 Análisis Ji-Cuadrada 32 27-oct-2011 SNEST/D-AC-PO-003-01 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (SER, SABER, HACER) Docente: Exposiciones Demostraciones Ejercicios en equipo Alumno:1,2 SNEST/D-AC-P0-003-01 Página 11 de 10 EVALUACIO N/ PRODUCTO REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS/ MATERIAL DIDACTICO Spiegel, M. R. (1992). Manual de Fórmulas y Tablas Matemáticas. México: McGraw Hill. Spiegel, M. R. (1988). Probabilidad y Estadística. México: McGraw Hill. Walpole, R. E., Myers, R. H., Myers, S. L. (1999). Probabilidad y Estadística para Ingenieros. México: Pearson Prentice Hall. OBSERVACIONES / REPROGRAMACION Actividades del alumno para la unidad IV y 1.Resolver ejercicios aplicando: • prueba χ2, • Prueba de Kolmogorov-Smirnov • prueba de Anderson Darling • Prueba de Ryan – Joiner. • Prueba de Shappiro – Wilk. 2.Dado un conjunto de datos: • Aplicar las tres pruebas • Analizar los resultados • Contrastar las pruebas 3.Utilizar correctamente un modelo de regresión para propósitos de estimación y predicción 4. Comprender la importancia del análisis de regresión lineal simple y múltiple, y explique los conceptos generales. 5.Aplicar las pruebas de hipótesis para evaluar su calidad de ajuste. 6. Diferenciar entre regresión lineal simple y múltiple para tomar decisiones acerca de cuál modelo usar en determinada circunstancia. 7.Comprender la importancia del análisis de regresión no lineal y explique los conceptos generales. 8. Aplicar las pruebas de hipótesis para evaluar su calidad de ajuste. 9. Utilizar software, para obtener una respuesta rápida y precisa en la generación de los parámetros de los modelos. Rev. 3 Nombre del Documento: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 33 28-oct-2011 Código: e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Página 12 de 10 4.1.2 Prueba de independencia Docente: 4.1.3 Prueba de la bondad del Demostraciones Ejercicios en equipo ajuste. Alumno: 1,2 Cañon Pintarron 4.2 Pruebas no paramétricas 4.2.1 Escala de medición 4.2.2 Métodos estadísticos contra no paramétricos Docente: Exposiciones Demostraciones Ejercicios en equipo Alumno:1,2 Docente: Exposiciones Demostraciones Ejercicios en equipo Alumno:1,2 Docente: Exposiciones Demostraciones Alumno:1,2 4.2.3 Prueba de Kolmogorov – Smirnov 4.2.4 Prueba de Anderson – Darling Docente: Exposiciones Demostraciones Alumno:1,2 Cañon pintarron 4.2.5 Prueba de Ryan – Joiner 4.2.6 Prueba de Shappiro – Wilk. Docente: Exposiciones Demostraciones Alumno:1,2 Cañon pintarron 4.2.7 Aplicaciones del paquete computacional Docente: Exposiciones Demostraciones Alumno: Sala de computo 4.1.4 Tablas de contingencia 34 35 36 37 38 39 2-nov-2011 3-nov-2011 4-nov-2011 9-nov-2011 10-nov-2011 11-nov-2011 4.1.5 Uso del software estadístico. SNEST/D-AC-PO-003-01 Sala de computo Cañon pintarron Rev. 3 Nombre del Documento: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 40 16-nov-2011 Código: e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Página 13 de 10 Docente: 5.1 Regresión Lineal simple 5.1.1 Prueba de hipótesis en la Exposiciones Demostraciones regresión lineal simple Ejercicio resuelto Cañon pintarron 5.1.2 Calidad del ajuste en regresión lineal simple 5.1.3 Estimación y predicción por intervalo en regresión lineal simple Docente: Exposiciones Demostraciones Alumno:3,4,5 Ejercicio resuelto Cañon pintarron 5.1.4 Uso de software estadístico Docente: Demostraciones Alumno:9 Ejercicio resuelto Sala de computo 5.2 Regresión lineal múltiple 5.2.2 Pruebas de hipótesis en regresión lineal múltiple Docente: Exposiciones Demostraciones Alumno:6,7,8 Ejercicio resuelto Cañon pintarron 5.2.3 Intervalos de confianza y predicción en regresión múltiple Docente: Exposiciones Demostraciones Alumno:6,7,8 Ejercicio resuelto Cañon pintarron 5.2.4 Uso de un software estadístico 5.3 Regresión no lineal Docente: Demostraciones Alumno:6,7,8,9 Ejercicio resuelto Sala de computo Alumno:3,4,5 41 42 43 44 45 17-nov-2011 18-nov-2011 23-nov-2011 24-nov-2011 25-nov-2011 SNEST/D-AC-PO-003-01 Rev. 3 Nombre del Documento: Código: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica e Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 46 30-nov-2011 Fecha de entrega de programación Antes de inicio de clases 8-Julio-2011 SNEST/D-AC-PO-003-01 SNEST/D-AC-P0-003-01 Página 14 de 10 Saber: 20% valuación escrita 20. Hacer: 60 % Tareas de investigación 20,ejercicios resueltos 40 Ser: 10% Trabajo en equipo 5,asistencia 5 Evaluación 3er Parcial Fecha Programada para 1er, 2do, y 3er Seguimiento (23) ( semana 5 ) 13 al 15 de septiembre ( semana 9) 19 al 21 de Octubre Fecha Programada de entrega de reporte final ( semana 13 ) 15 al 17 de Noviemnre ( semana 19 ) 19 de diciembre de 2011 Rev. 3 Nombre del Documento: Formato de Planeación Instrumentación Didáctica Referencia a la Norma ISO 9001-2008: 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 Número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 SNEST/D-AC-PO-003-01 Código: e SNEST/D-AC-P0-003-01 Revisión: 3 Página 15 de 10 INSTRUCTIVO DE LLENADO Descripción La carrera a la que corresponda la materia Nombre de la asignatura que se imparte Ciclo escolar vigente Código o clave del grupo Nombre del docente que lo elaboró Fecha en la que se entrega este documento al área académica Total de horas teóricas asignadas a la materia que aparecen en el plan de estudios Total de horas prácticas asignadas a la materia que aparecen en el plan de estudios Horas estimadas que el alumno debe invertir estudiando por su cuenta Suma de 7+8+9 Horas efectivas ante grupo por semestre 7+8 X 15 con semana de colchon o 16 con ajuste. Objetivo u objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se pretendan alcanzar durante el curso Número consecutivo 1..2..3..4..n Fecha de sesión Fecha o período en el que se efectuó la cual deberá ser requisitada en los seguimientos correspondientes. Unidad, tema y subtemas de acuerdo a los contenidos de la asignatura Describirá las estrategias de enseñanza aprendizaje (ser, saber, hacer) de los temas programados en la sesión Anotara las formas de evaluación y productos a obtener de cada parcial Anotara las referencias bibliográficas de los temas programados en la sesión Describirá los materiales a utilizar ( Laptop, cañón, pintarrón, etc) Anotara las observaciones pertinentes y/o reprogramaciones de los temas en caso de ser necesario. Anotara los criterios de evaluación y los porcentajes de cada criterio. El área de Desarrollo académico anotara las observaciones de cada seguimiento de la planeación e instrumentación didáctica Rev. 3