Conclusiones generales Pasantía 2012 Durante el mes de Mayo, el equipo de encargados de las bibliotecas de la Red Lectora del proyecto Leyendo en Red, participó de una pasantía de 4 días en Santiago, visitando bibliotecas escolares y publicas, que cuentan con excelentes programas de prácticas lectoras e iniciativas de fomento de la lectura, con el fin de cumplir el objetivo propuesto para esta actividad: “Conocer y acercar a los bibliotecarios escolares a modelos de bibliotecas y experiencias exitosas de fomento de la lectura, que les permita generar un modelo propio de biblioteca, tomando en cuenta lo observado y su realidad educativa” Al finalizar cada jornada de trabajo, las bibliotecarias realizaron un análisis de las experiencias, ideas, aspectos teóricos y estrategias observadas durante cada visita A continuación presentamos un resumen de los lineamientos teóricos y las estrategias registradas por el equipo de bibliotecarios, con el fin de que sea presentado en cada establecimiento a la dirección y equipo de profesores y definir en conjunto aquellas estrategias posibles de desarrollar dentro del programa educativo de la escuela. Escuelas Escuela Padre Berger Escuela Huellahue Escuela Francisco de Asís Escuela Rinconada de Choshuenco Escuela Tierra Esperanza Escuela San Agustín Escuela Epu Klei Escuelas Enrique Romer Escuela Pullinque Lineamientos Generales 1. Compromiso de la comunidad educativa para incorporar la lectura en todos los ámbitos del desarrollo de los niños y jóvenes. Relacionar la lectura con diferentes disciplinas y áreas del aprendizaje Es indispensable mantener jornadas de trabajo semanal entre el bibliotecario y el coordinador-profesor encargado de la biblioteca, con el fin de vincular el trabajo de los profesores con el de programa de fomento lector que la biblioteca ofrece. 2. La lectura debe favorecer el desarrollo de conductas afectivas y ampliar el lenguaje emocional de los niños, jóvenes y adultos de cada comunidad. 3. Para la formación de lectores debemos establecer un programa que perdure durante el desarrollo de los alumnos como lectores dentro del establecimiento. 4. Para que el proyecto tenga buenos resultados, deben estar involucradas las entidades académicas y también administrativas de las escuelas. 5. Los bibliotecarios deben ser gestores culturales dentro de las escuelas y deben establecer en conjunto con los profesores un trabajo planificado. 6. Las bibliotecas deben ser los centros culturales dentro de las escuelas. 7. Los bibliotecarios y los profesores deben incentivar habilidades y competencias lectoras para fomentar la lectura informativa 8. Las bibliotecas deben tener un rol activo dentro de las comunidades educativas, deben ser bibliotecas activas vinculadas e integradas. 9. Las actividades de las bibliotecas deben contar con un programa de DIFUSION planificado que integre a la comunidad. 10. El Folclore es una valiosa herramienta para el desarrollo del aprendizaje, se puede potenciar la hora del cuento a través de momentos entretenidos, lúdicos y especiales incorporando música, juegos de palabra, 11. Las bibliotecas deben ser un lugar lúdico y entretenido dentro de la escuela. 12. Las actividades de la biblioteca deben ser planificadas por tema y de acuerdo al cronograma de la escuela. 13. El juego dentro de la biblioteca debe tener un sentido y una orientación especial. 14. Los mediadores de la lectura deben conocer a sus usuarios, sus gustos, intereses, necesidades, estilos y experiencias, para mejorar el proceso lector. Se deben generar vínculos con los niños y los jóvenes, para acompañarlos y guiarlos durante su desarrollo como lectores. 15. Debemos tener presente el “Perfil del bibliotecario” en todo momento. 16. Los juegos pueden tener un rol importante dentro de las actividades de la biblioteca, favoreciendo el encuentro lúdico y dinámico, desarrollo de habilidades, resolución de problemas, pensamiento crítico, habilidades comunicativas y de colaboración. 17. Dentro de las actividades que ofrece el programa lector de la biblioteca del establecimiento, se debe acercar a los niños a diferentes géneros literarios. 18. Debemos tener presente, dinamizar permanentemente la hora del cuento, crear momentos especiales, diferentes y crear expectativas. 19. El éxito del programa de lectura está garantizado si se crean puentes entre la biblioteca, los alumnos, profesores y resto de la comunidad. 20. El trabajo dentro de la biblioteca debe ser: ORGANIZADO, DEDICADO Y ENTUSIASTA, con planificación de las actividades. 21. La biblioteca debe vincular a los alumnos del programa de integración de cada escuela a participar de las actividades de la biblioteca, puede también ser posible que alguno de los niños desarrolle tareas administrativas, pegar clasificación de colores, forrar libros, etc. 22. Se deben optimizar los recursos con los cuales se cuentan en biblioteca 23. Para que el trabajo dentro de la biblioteca sea óptimo debe integrar a otros mediadores de la lectura y debe tener una MISTICA especial. 24. El trabajo de biblioteca debe ampliarse hacia otros temas y contextos dentro de la escuela (Biblioniños, ellos contruyen su invernadero). La biblioteca debe ser un centro de creación dentro de la escuela. 25. La biblioteca debe ser un lugar que incentive la alegría, la risa, para aportar a la felicidad de los niños, jóvenes y adultos. 26. El trabajo de biblioteca debe ser ordenado, con un horario establecido para cada tarea, se debe realizar con seguridad y de manera responsable. 27. Para contar cuentos se requiere de mucha práctica 28. Las estrategias que se utilizan para motivar la lectura deben ser adecuadas a las edades de los niños y los jóvenes. 29. Como bibliotecaria existen 3 pilares fundamentales: Administración Fomento lector Cultura 30. Las actividades de fomento lector tales como cuenta cuento, actividades culturales, visitas, charlas, exposiciones, deben ser debidamente planificadas, nada debe quedar al azar, debemos seleccionar las estrategias adecuadas, creando un ambiente agradable. Las planificaciones nos permiten realizar actividades de calidad y mantener nuestro trabajo en orden. 31. Es fundamental generar vínculos con los jóvenes y ser buenos mediadores de la lectura frente a ellos. 32. El trabajo de biblioteca debe estar unido a diferentes asignaturas, es tarea del bibliotecario ir al encuentro con profesores al inicia el proyecto. 33. Las bibliotecas deben ser centros culturales abiertos a la comunidad, generando encuentros que motiven la participación de los diferentes agentes. 34. Para lograr un trabajo significativo, debemos contar con mediadores de la lectura comprometidos con su trabajo. La actitud del bibliotecario debe transmitir y contagiar su entusiasmo por leer 35. Estudio: Nº de palabras 6.000 – Lenguaje cotidiano 25.000 – Vocabulario con lectura corriente 65.000 – Textos literarios Estrategias de motivación lectora y actividades 1. Cuentacuentos – Variantes Las horas de cuenta cuento deben ser momentos especiales dentro de la jornada escolar, para lo cual podemos recurrir a diferentes recursos tales como: Escenografías Música Caja con sorpresas. Incorporar el folcore dentro de las horas de cuentacuento Desarrollar actividades lúdicas Desarrollar cuenta cuento, haciendo que los niños ilustren mientras se está narrando Se deben considerar variedad de recursos para atraer a los niños a la lectura, instrumentos musicales. 2. 3. 4. 5. Maleta viajera. Actividad de fomento orientada a la familia Presentación de libros Juegos dentro de la biblioteca Establecer estrategias de difusión de las actividades que ofrece la biblioteca 6. Desarrollar actividades con el periódico 7. Desarrollar actividades de fomento lector con personajes públicos del pueblo 8. Comenzar la hora del cuento con algún elemento que sorprenda, por ejemplo vaso de agua y bombilla 9. Revisar permanentemente el fondo bibliográfico y los libros que no han tenido movimiento por parte de los usuarios y ponerlos en lugares especiales dentro de la biblioteca para dar mayor dinamismo al fondo 10. La biblioteca debe acercarse a la comunidad, Ejemplo; Café literario 11. Ropero para guardar los materiales que se utilizan en sus cuentacuentos 12. La lectura informativa debe ser presentada de manera creativa. Una buena alternativa es hacer sentir a los niños partes de la información que se requiere, por ejemplo podemos crear una revista de un determinado tema, Ej: El turismo en el sur de Chile. 13. Incorporar, canciones, rimas, refranes, rondas, nanas. 14. Utilizar los juegos en las bibliotecas como herramienta del desarrollo y la motivación de habilidades. 15. Para facilitar nuestro trabajo como bibliotecarios, debemos contar con un registro de libros, para lo cual es necesario realizar fichas de los libros. 16. Realizar un Registro catálogo de los juegos y mantenerlo actualizado 17. Organizar un encuentro literario para el pueblo, Café literario por ejemplo 18. Coordinar visitas a otras bibliotecas escolares y públicas. 19. Se debe sorprender a los usuarios de la biblioteca. Ej Vaso con agua y bombilla. 20. Reconocer poetas o autores: Presentar una fotografía a los niños y jóvenes (de acuerdo al nivel) entregar cierta información que les permita reconocer al personaje. 21. Realizar concursos internos y de red de presentación de libros, especialmente para curso de 7 y 8 básico. 22. Hacer revistas informativas de las actividades que se están desarrollando dentro de la biblioteca, vinculadas con los diferentes departamentos. 23. Realizar exposiciones dentro de la biblioteca, con buenas producciones. 24. Hacer presentaciones de los libros de lectura complementaria entretenidas y significativas especialmente para los jóvenes, presentando a los autores y sus biografías si son significativas para los niños