Conclusiones generales Pasantía 2012

Conclusiones generales
Pasantía 2012
Durante el mes de Mayo, el equipo de encargados de las bibliotecas de
la Red Lectora del proyecto Leyendo en Red, participó de una pasantía
de 4 días en Santiago, visitando bibliotecas escolares y publicas, que
cuentan con excelentes programas de prácticas lectoras e iniciativas
de fomento de la lectura, con el fin de cumplir el objetivo propuesto
para esta actividad:
“Conocer y acercar a los bibliotecarios escolares a modelos de
bibliotecas y experiencias exitosas de fomento de la lectura, que les
permita generar un modelo propio de biblioteca, tomando en cuenta lo
observado y su realidad educativa”
Al finalizar cada jornada de trabajo, las bibliotecarias realizaron un
análisis de las experiencias, ideas, aspectos teóricos y estrategias
observadas durante cada visita
A continuación presentamos un resumen de los lineamientos teóricos y
las estrategias registradas por el equipo de bibliotecarios, con el fin de
que sea presentado en cada establecimiento a la dirección y equipo
de profesores y definir en conjunto aquellas estrategias posibles de
desarrollar dentro del programa educativo de la escuela.
Escuelas
Escuela Padre Berger
Escuela Huellahue
Escuela Francisco de Asís
Escuela Rinconada de Choshuenco
Escuela Tierra Esperanza
Escuela San Agustín
Escuela Epu Klei
Escuelas Enrique Romer
Escuela Pullinque
Lineamientos Generales
1. Compromiso de la comunidad educativa para incorporar la
lectura en todos los ámbitos del desarrollo de los niños y jóvenes.
 Relacionar la lectura con diferentes disciplinas y áreas del
aprendizaje
 Es indispensable mantener jornadas de trabajo semanal
entre el bibliotecario y el coordinador-profesor encargado
de la biblioteca, con el fin de vincular el trabajo de los
profesores con el de programa de fomento lector que la
biblioteca ofrece.
2. La lectura debe favorecer el desarrollo de conductas afectivas y
ampliar el lenguaje emocional de los niños, jóvenes y adultos de
cada comunidad.
3. Para la formación de lectores debemos establecer un programa
que perdure durante el desarrollo de los alumnos como lectores
dentro del establecimiento.
4. Para que el proyecto tenga buenos resultados, deben estar
involucradas las entidades académicas y también administrativas
de las escuelas.
5. Los bibliotecarios deben ser gestores culturales dentro de las
escuelas y deben establecer en conjunto con los profesores un
trabajo planificado.
6. Las bibliotecas deben ser los centros culturales dentro de las
escuelas.
7. Los bibliotecarios y los profesores deben incentivar habilidades y
competencias lectoras para fomentar la lectura informativa
8. Las bibliotecas deben tener un rol activo dentro de las
comunidades educativas, deben ser bibliotecas activas
vinculadas e integradas.
9. Las actividades de las bibliotecas deben contar con un programa
de DIFUSION planificado que integre a la comunidad.
10. El Folclore es una valiosa herramienta para el desarrollo del
aprendizaje, se puede potenciar la hora del cuento a través de
momentos entretenidos, lúdicos y especiales incorporando
música, juegos de palabra,
11. Las bibliotecas deben ser un lugar lúdico y entretenido dentro de
la escuela.
12. Las actividades de la biblioteca deben ser planificadas por tema
y de acuerdo al cronograma de la escuela.
13. El juego dentro de la biblioteca debe tener un sentido y una
orientación especial.
14. Los mediadores de la lectura deben conocer a sus usuarios, sus
gustos, intereses, necesidades, estilos y experiencias, para mejorar
el proceso lector. Se deben generar vínculos con los niños y los
jóvenes, para acompañarlos y guiarlos durante su desarrollo
como lectores.
15. Debemos tener presente el “Perfil del bibliotecario” en todo
momento.
16. Los juegos pueden tener un rol importante dentro de las
actividades de la biblioteca, favoreciendo el encuentro lúdico y
dinámico, desarrollo de habilidades, resolución de problemas,
pensamiento crítico, habilidades comunicativas y de
colaboración.
17. Dentro de las actividades que ofrece el programa lector de la
biblioteca del establecimiento, se debe acercar a los niños a
diferentes géneros literarios.
18. Debemos tener presente, dinamizar permanentemente la hora del
cuento, crear momentos especiales, diferentes y crear
expectativas.
19. El éxito del programa de lectura está garantizado si se crean
puentes entre la biblioteca, los alumnos, profesores y resto de la
comunidad.
20. El trabajo dentro de la biblioteca debe ser: ORGANIZADO,
DEDICADO Y ENTUSIASTA, con planificación de las actividades.
21. La biblioteca debe vincular a los alumnos del programa de
integración de cada escuela a participar de las actividades de la
biblioteca, puede también ser posible que alguno de los niños
desarrolle tareas administrativas, pegar clasificación de colores,
forrar libros, etc.
22. Se deben optimizar los recursos con los cuales se cuentan en
biblioteca
23. Para que el trabajo dentro de la biblioteca sea óptimo debe
integrar a otros mediadores de la lectura y debe tener una
MISTICA especial.
24. El trabajo de biblioteca debe ampliarse hacia otros temas y
contextos dentro de la escuela (Biblioniños, ellos contruyen su
invernadero). La biblioteca debe ser un centro de creación
dentro de la escuela.
25. La biblioteca debe ser un lugar que incentive la alegría, la risa,
para aportar a la felicidad de los niños, jóvenes y adultos.
26. El trabajo de biblioteca debe ser ordenado, con un horario
establecido para cada tarea, se debe realizar con seguridad y de
manera responsable.
27. Para contar cuentos se requiere de mucha práctica
28. Las estrategias que se utilizan para motivar la lectura deben ser
adecuadas a las edades de los niños y los jóvenes.
29. Como bibliotecaria existen 3 pilares fundamentales:
 Administración
 Fomento lector
 Cultura
30. Las actividades de fomento lector tales como cuenta cuento,
actividades culturales, visitas, charlas, exposiciones, deben ser
debidamente planificadas, nada debe quedar al azar, debemos
seleccionar las estrategias adecuadas, creando un ambiente
agradable. Las planificaciones nos permiten realizar actividades
de calidad y mantener nuestro trabajo en orden.
31. Es fundamental generar vínculos con los jóvenes y ser buenos
mediadores de la lectura frente a ellos.
32. El trabajo de biblioteca debe estar unido a diferentes asignaturas,
es tarea del bibliotecario ir al encuentro con profesores al inicia el
proyecto.
33. Las bibliotecas deben ser centros culturales abiertos a la
comunidad, generando encuentros que motiven la participación
de los diferentes agentes.
34. Para lograr un trabajo significativo, debemos contar con
mediadores de la lectura comprometidos con su trabajo. La
actitud del bibliotecario debe transmitir y contagiar su entusiasmo
por leer
35. Estudio: Nº de palabras
6.000 – Lenguaje cotidiano
25.000 – Vocabulario con lectura corriente
65.000 – Textos literarios
Estrategias de motivación lectora y actividades
1. Cuentacuentos – Variantes
Las horas de cuenta cuento deben ser momentos especiales
dentro de la jornada escolar, para lo cual podemos recurrir a
diferentes recursos tales como:
 Escenografías
 Música
 Caja con sorpresas.
 Incorporar el folcore dentro de las horas de cuentacuento
 Desarrollar actividades lúdicas
 Desarrollar cuenta cuento, haciendo que los niños ilustren
mientras se está narrando
 Se deben considerar variedad de recursos para atraer a los
niños a la lectura, instrumentos musicales.
2.
3.
4.
5.
Maleta viajera. Actividad de fomento orientada a la familia
Presentación de libros
Juegos dentro de la biblioteca
Establecer estrategias de difusión de las actividades que ofrece la
biblioteca
6. Desarrollar actividades con el periódico
7. Desarrollar actividades de fomento lector con personajes públicos
del pueblo
8. Comenzar la hora del cuento con algún elemento que sorprenda,
por ejemplo vaso de agua y bombilla
9. Revisar permanentemente el fondo bibliográfico y los libros que no
han tenido movimiento por parte de los usuarios y ponerlos en
lugares especiales dentro de la biblioteca para dar mayor
dinamismo al fondo
10. La biblioteca debe acercarse a la comunidad, Ejemplo; Café
literario
11. Ropero para guardar los materiales que se utilizan en sus
cuentacuentos
12. La lectura informativa debe ser presentada de manera creativa.
Una buena alternativa es hacer sentir a los niños partes de la
información que se requiere, por ejemplo podemos crear una
revista de un determinado tema, Ej: El turismo en el sur de Chile.
13. Incorporar, canciones, rimas, refranes, rondas, nanas.
14. Utilizar los juegos en las bibliotecas como herramienta del
desarrollo y la motivación de habilidades.
15. Para facilitar nuestro trabajo como bibliotecarios, debemos contar
con un registro de libros, para lo cual es necesario realizar fichas
de los libros.
16. Realizar un Registro catálogo de los juegos y mantenerlo
actualizado
17. Organizar un encuentro literario para el pueblo, Café literario por
ejemplo
18. Coordinar visitas a otras bibliotecas escolares y públicas.
19. Se debe sorprender a los usuarios de la biblioteca. Ej Vaso con
agua y bombilla.
20. Reconocer poetas o autores: Presentar una fotografía a los niños y
jóvenes (de acuerdo al nivel) entregar cierta información que les
permita reconocer al personaje.
21. Realizar concursos internos y de red de presentación de libros,
especialmente para curso de 7 y 8 básico.
22. Hacer revistas informativas de las actividades que se están
desarrollando dentro de la biblioteca, vinculadas con los
diferentes departamentos.
23. Realizar exposiciones dentro de la biblioteca, con buenas
producciones.
24. Hacer presentaciones de los libros de lectura complementaria
entretenidas y significativas especialmente para los jóvenes,
presentando a los autores y sus biografías si son significativas para
los niños