GuiaVirtual9_7mo_Acopio de ideas
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Colegio Humberstone Iquique Prof. Yosselin Rivas Morales Taller de Lenguaje 7°mos Básicos UNIDAD I: ¿CÓMO SE ESCRIBE? PRIMERA PARTE: LA PREESCRITURA __________________________________________________________________________________________ Objetivos: 1.- Conocer y aplicar diferentes estrategias de acopiar ideas en el proceso de preescritura, considerando una determinada situación y tema por abordar. Contenidos: - Estrategias en organizar las ideas antes del proceso escritural. - Ejercitación de estrategias, orientado a en actividades contextualizadas a su realidad. Introducción La realización de un escrito es similar a la preparación de un pastel; antes de emprender la operación culinaria, es necesario procurarse todos los ingredientes necesarios: La harina, los huevos, la mantequilla, la levadura y el limón. En primer lugar, miraremos en nuestra despensa y en la nevera, para comprobar lo que tenemos ya; después recurriremos, para lo que falte, a las estanterías de un supermercado. Sin embargo, mientras que para la realización de un pastel, ya disponemos de la receta, la estructura de un texto va creándose poco a poco a medida que se trabaja en él. Esa característica hace que el proceso inicial de acopio y desarrollo de las ideas resulte aún más importante y esencial. A continuación, conocerás tres formas distintas de reunir ideas: en una lista desordenada, en un racimo asociativo y en un flujo de escritura. 1. LA LISTA DE IDEAS ¿QUÉ ES? La lista de ideas es una secuencia de palabras clave y de frases cortas que describen toda clase de información, observaciones, conclusiones y datos relacionados con problemas plateados de una forma abierta, y que más tarde estarán dispuestos de resolverse con un trabajo de documentación o con una reflexión más detenida. Cada idea ocupa un renglón diferente de la lista. ¿CÓMO CONSTRUIRLA? En una hoja de papel debes anotar - como una columna - palabras clave o frases breves de modo que cada anotación sea suficiente para permitirnos recordar la idea más tarde. LOS ERRORES MÁS FRECUENTES 1.- Dejar otro momento la anotación de una idea. 2.- Evitar la anotación en la lista aquellos problemas que son abiertos y preliminares 3.- Utilizar un papel pequeño y escribir en letra pequeña y apretada. 4.- Escribir sin releer nunca las ideas escritas anteriormente en la lista. Actividad n°1 - Elabora una lista de ideas, considerando la siguiente situación: Eres un/a destacado/a académico/a de una prestigiosa universidad local. Para ello, escribirás un artículo de investigación del tema: “Los escolares chilenos: la calidad de alimentos sanos y chatarras en el horario de colación.” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Colegio Humberstone Iquique Prof. Yosselin Rivas Morales Taller de Lenguaje 7°mos Básicos ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2. EL RACIMO ASOCIATIVO ¿QUÉ ES? Otro método para recoger ideas es el racimo asociativo, que pone de manifiesto mediante una representación gráfica las asociaciones e ideas. ¿CÓMO SE CONSTRUYE? Para el racimo asociativo se necesita un papel de gran tamaño. En el centro escribiremos el tema del racimo; a su alrededor, en forma radial, empezaremos a apuntar todas las ideas que se nos ocurran sobre el tema. Cuando ya no sepamos qué más decir, releeremos las ideas ya escritas y probaremos a añadir a cada una de ellas una nueva idea asociada. Así crearemos una segunda estructura radial y luego una tercera. Y así sucesivamente: solo nos detendremos cuando hayamos cubierto todo el papel disponible o bien cuando consideremos que ya hemos reunido un número suficiente de ideas. LOS ERRORES MÁS COMUNES 1. Realizar pocas asociaciones entre ideas. 2. Disponer pocas ideas en el primer nivel. 3. Relacionar ideas sin que exista entre ellas un vínculo o unión asociativa. Actividad n°2 – Elabora un racimo asociativo, considerando la siguiente situación: En el colegio te piden escribir un texto de opinión acerca del “Abandono de mascotas en la ciudad de Iquique”. Debes tener presente que debes utilizar toda la información que conozcas del tema, sean datos comprobables, hechos noticiosos que puedas recordar, situaciones ajenas, etc. Colegio Humberstone Iquique 3. Prof. Yosselin Rivas Morales Taller de Lenguaje 7°mos Básicos El flujo de la escritura ¿QUÉ ES? Al contrario que en la lista de ideas y el racimo asociativo, se empieza a escribir inmediatamente, construyendo frases y párrafos casi completos. Sin embargo, con el flujo de la escritura se presta mayor atención a producir rápidamente una gran cantidad de texto y se evita la revisión del texto, escoger palabras o construir frases más ordenadas. En el flujo de la escritura, el texto escrito no se encuentra estructura y las relaciones de las ideas no se hacen explícitas. En muchas oportunidades nos encontraremos un texto que tienen palabras repetidas o se quitan explicaciones fundamentales para entender cada oración. ¿CÓMO SE CONSTRUYE? En una hoja de papel se empieza a escribir, intentando seguir el curso del pensamiento propio. La principal característica del flujo de la escritura es la velocidad, porque nuestras ideas aparecen rápidas en nuestro pensamiento, siendo el ritmo de producción del escrito es mucho mayor. Durante el flujo de la escritura, hemos de concentraremos sobre todo en nuestros pensamientos y raramente nos tenderemos a releer las frases y los párrafos anteriores. En cambio, en la fase de producción del texto definitivo, dedicamos mucho tiempo al análisis de frases, oraciones, párrafos y otros aspectos de nuestro texto ya construidos. LOS ERRORES MÁS COMUNES 1.- Pensar que el texto escrito en un tirón es el ya definitivo. 2.- Escribir un texto muy largo sin darse un límite de tiempo. Actividad n°3 – Elabora el flujo de la escritura, considerando la siguiente situación: Imagina que eres un periodista del diario “La Estrella de Iquique” y que debes escribir un texto periodístico acerca de una situación social y pertinente a los jóvenes de nuestro país. Lo titularás: “La obligatoriedad del uso de uniforme en los escolares chilenos.” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Colegio Humberstone Iquique Prof. Yosselin Rivas Morales Taller de Lenguaje 7°mos Básicos
