Enfermería de Salud Mental
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TITULACIÓN: Grado en Enfermería CENTRO: Facultad de Ciencias de la Salud CURSO ACADÉMICO: 2011-2012 GUÍA DOCENTE 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: Enfermería de Salud Mental CÓDIGO: --Créditos ECTS: 6 CARÁCTER: Obligatorio CURSO: 3º CUATRIMESTRE: 2º 2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO NOMBRE: María Hernández Padilla (coordinadora de la asignatura): DEPARTAMENTO: Enfermería EDIFICIO: B3 ÁREA: Enfermería Nº DESPACHO: B3-226 E-MAIL: TLF: 953 21 25 14 [email protected] URL WEB: NOMBRE: Jesús Jara Arias DEPARTAMENTO: Enfermería ÁREA: Enfermería Nº DESPACHO: B3-413 E-MAIL [email protected] URL WEB: NOMBRE: DEPARTAMENTO: ÁREA: Nº DESPACHO: EDIFICIO: B3 TLF: 953 21 -- -- EDIFICIO: E-MAIL TLF: URL WEB: 1 3. REQUISITOS PREVIOS Y CONTEXTO REQUISITOS PREVIOS: Haber adquirido las competencias: 2.3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería 2.11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros/as y fomentar la educación para la salud. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Asignatura obligatoria que aborda el conocimiento y la reflexión sobre aspectos básicos relacionados con la salud mental de la población y su promoción. La formación en esta materia se plantea teniendo en cuenta el carácter integral de los cuidados de salud y también, la necesidad de la misma dado el progresivo aumento (OMS 2001) de malestares de la vida cotidiana y otras dificultades que generan importantes niveles de sufrimiento e incapacidad en la población. Entender dichas dificultades sienta las bases para plantear acciones de enfermería en los tres niveles de promoción, atención y rehabilitación, dentro del marco de la Salud Pública. 4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE código 1.2. Denominación de la competencia 1.3. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 2.1. 2.4. Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. 2 Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. 2.9. 3.24. Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería. Resultados de aprendizaje Aplica sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Resultado 1 Resultado 2 Resultado 3 Resultado 4 Resultado 5 Resultado 6 Reúne e interpreta datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Presta una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. Comprende el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. Fomenta estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. Conoce los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería. 5. CONTENIDOS PROGRAMA TEÓRICO: Unidad Didáctica I: Evolución histórica del pensamiento psiquiátrico. Nacimiento de la disciplina de la Enfermería en Salud Mental. Unidad Didáctica II: Conceptos básicos en salud mental. Teorías explicativas en relación con la salud y la enfermedad mental. La perspectiva de género en el estudio de la salud mental. Unidad Didáctica III: Los servicios de salud mental en la red general de asistencia sanitaria. Unidad Didáctica IV: Modelos de cuidados en Enfermería Psiquiátrica y Salud Mental. Unidad Didáctica V: El rol de la enfermera en las unidades de salud mental. Unidad Didáctica VI: Evolución de las modalidades de tratamiento en asistencia psiquiátrica. Unidad Didáctica VII: Criterios de clasificación en salud mental. Unidad Didáctica VIII: Planificación de cuidados en los problemas de adaptación. Unidad Didáctica IX: Planificación de cuidados en los problemas de ansiedad. Unidad Didáctica X: Planificación de cuidados en los problemas del estado de ánimo. Unidad Didáctica XI: Planificación de cuidados en los procesos mentales graves. 3 Seminarios y talleres: 1. Consideraciones transculturales en la conceptualización de la salud y la enfermedad mental. Análisis con perspectiva de género en salud mental. 3. Recursos socio-­‐sanitarios de atención a la salud mental 4. La entrevista psiquiátrica. Terapias en salud mental. 6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS 40 35 75 10 5 15 15 10 25 (0.6+ 0.4)= 1 1.2.; 3.24. 10 5 15 (0.4+0.2)= 0.6 1.2.; 3.24. 7.5 5 12.5 7.5 - 7.5 Actividad 1: Clases teóricas al grupo general Actividad 2: Seminarios y Talleres en grupos reducidos Actividad 3: Trabajos tutelados Actividad 4: Exposición y defensa de trabajos Actividad 5: Evaluación Actividad 6: Tutorías CRÉDITOS COMPETENCIAS ECTS (Códigos) (1.6+ 1.4)= 3 1.2.; 1.3.; 2.1.; 2.4.; 2.9.; 3.24. (0.4+0.2)= 1.3.; 2.1.; 3.24. 0.6 (0.3+ 1.2.; 1.3.; 2.1.; 0.2)= 0.5 2.4.; 2.9.; 3.24. 0.3 TOTALES: 150 horas 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN ASPECTO Aspecto 1: Prueba escrita de contenidos (70% de la calificación final). CRITERIOS INSTRUMENTO Criterio 1: Instrumento 1: Expresión escrita y estructuración Prueba escrita de de la respuesta, nivel de reflexión desarrollo o de en la respuesta, capacidad de elección múltiple análisis y síntesis o Ajuste a la respuesta adecuada. PESO 70% 4 Aspecto 2: Elaboración de trabajos: 15% de la calificación final. Aspecto 3: Exposición y defensa de trabajos: 15% de la calificación final. Criterio 2: Instrumento 2: Claridad, estructuración, Presentación de presentación, ajuste de contenidos trabajo a lo solicitado, información, coherencia interna y aplicabilidad. 15% Criterio 3: Instrumento 3: Capacidad de ajustarse al tiempo Valoración por parte establecido, presentación, uso de del profesorado medios de apoyo audiovisuales, claridad expositiva y capacidad de responder a las preguntas planteadas. 15% El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. 8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA ALANEN, Yrjö et al. Abordajes psicoterapéuticos de las psicosis esquizofrénicas. Historia, desarrollo y perspectivas. Madrid: Fundación para la investigación y el tratamiento de la esquizofrenia y otros trastornos, 2008. ALDAZ, Jose Antonio y VÁZQUEZ, Carmelo. Esquizofrenia: fundamentos psicológicos y psiquiátricos de la rehabilitación. Madrid: Siglo XXI, 1996. APA. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-­‐IV-­‐TR. Barcelona: Masson, 2002. BELLOCH, A. et al. Manual de Psicopatología. Vol. I. Madrid: McGraw-­‐Hill, 2002. BELLOCH, A. et al. Manual de Psicopatología. Vol. II. Madrid: McGraw-­‐Hill, 2002. CARO GABALDA, Isabel. Género y Salud Mental. Madrid: Biblioteca Nueva, 2001. COMELLES, Josep M. y BERNAL, Mariola. Salud mental, diversidad y cultura. Valladolid: AEN, 2008. FOUCAULT, Michel. Historia de la locura en la época clásica. Vols. 1 y 2. FCE. Madrid, 2002. FORNÉS, Joana. Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica. Valoración y cuidados. Panamericana: Madrid, 2011. GARCÍA, José; ESPINO, José; LARA, Ladislao. La psiquiatría en la España de fin de siglo. Madrid: Diaz de Santos, 1998. GARCÍA LABORDA, Ana (coord.). Situación de la enfermería de salud mental en el Sistema Nacional de Salud. Un estudio descriptivo. Madrid: AEN, 2009. GONZALEZ DURO, E. Memoria de un manicomio. Ed. Libertarias. Madrid, 1992. 5 GONZÁLEZ DE CHÁVEZ, Manuel (coord.). La transformación de la Asistencia Psiquiátrica. Madrid: Mayoría, 1980. GRADILLAS, Vicente. La familia del enfermo mental. La otra cara de la psiquiatría. Diaz de Santos: Madrid, 1998. GUIMÓN, José. El diagnóstico psiquiátrico no categorial. Bilbao: OME, 2007. GUIMÓN, José; DE LA SOTA, Eduardo; Sartorius, Norman. La gestión de las intervenciones psiquiátricas. Bilbao: Universidad de Deusto, 2003. HERNÁNDEZ-­‐PADILLA, María. Discursos sobre salud mental. Nuevas miradas a la realidad social de la atención psiquiátrica en la provincia de Jaén. Jaén: CES Diputación Provincial, 2010. JOHNSON M. y col. Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. Interrelaciones NANDA, NOC y NIC. Madrid: Mosby, 2004. MÁRKEZ ALONSO, Iñaki et al. Violencia y salud mental. Madrid: AEN, 2009. READ, John; MOSHER, Loren y BENTALL, Richard. Modelos de locura. Barcelona: Herder, 2006. RETOLAZA, Ander. Trastornos mentales comunes: Manual de orientación. Madrid: AEN, 2009. RODRÍGUEZ, A. Rehabilitación psicosocial de personas con trastornos mentales crónicos. Madrid: Pirámide, 1997. SANTANDER, Fernando. Ética y praxis psiquiátrica. Madrid: AEN, 2000. SARACENO, Benedetto. La liberación de los pacientes psiquiátricos: de la rehabilitación psicosocial a la ciudadanía posible. México: Pax, 2003. SOLER, PA; GASCÓN, J. RTM-­‐II. Recomendaciones terapéuticas en los trastornos mentales. Barcelona: Masson, 1999. VELASCO ARIAS, Sara. Sexos, género y salud. Teoría y métodos para la práctica clínica y programas de salud. Minerva: Zaragoza, 2009. ESPECÍFICA: (En la bibliografía específica hay que indicar los textos que el alumnado tiene que manejar para seguir la asignatura; así pues, hay que vincular la bibliografía específica con los temas de la asignatura, los bloques temáticos o las actividades académicas propuestas. De esta manera el estudiante sabrá de manera precisa los materiales bibliográficos que hay que trabajar para cada tema, bloque temático o actividad académica). DÍAZ PATRICIO, Antonio. Análisis del discurso psicótico. Madrid: AEN, 2006. DÍEZ PATRICIO, A. y LUQUE LUQUE, R. Psicopatología de los síntomas psicóticos. Madrid: AEN, 2006. DIO BLEICHMAR, Emilce. La depresión en la mujer. Barcelona: Temas de Hoy, 1999. GOFFMAN, Erving. Internados. Buenos Aires: Amorrortu, 1998. 6 Actividad 4 - - - Actividad 6 Actividad 3 - Actividad 5 Actividad 2 SEMANA Actividad 1 LEAL RUBIO, José y ESCUDERO NAFS, Antonio. La continuidad de cuidados y el trabajo en red en salud mental. Madrid: AEN, 2006. MAS HESSE, Josefina y TESORO AMATE, Amalia. Mujer y salud mental. Mitos y realidades. Madrid: AEN, 1993. RODRÍGUEZ, A. Rehabilitación psicosocial de personas con trastornos mentales crónicos. Ed. Pirámide. Madrid, 1997. Observaciones Cuatrimestre 2º 1ª: 20- 24 febrero 2012 2ª: 27 febrero - 2 marzo 2012 - - - - 3ª: 5-9 marzo 2012 - - - - 4ª: 12-16 marzo 2012 - - - - 5ª: 19-23 marzo 2012 6ª: 26-30 marzo 2012 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 31 marzo-­‐ 9 abril: Semana Santa 7ª: 10 -­‐ 13 abril 2012 8ª: 16 -­‐ 20 abril 2012 9ª: 23 -­‐ 27 abril 2012 10ª: 30 abril -­‐ 4 mayo 2012 11ª: 7 -­‐ 11 mayo 2012 12ª: 14 -­‐ 18 mayo 2012 13ª: 21 -­‐ 25 mayo 2012 14ª: 28 mayo -­‐ 1 junio 2012 15ª: 4 - 8 junio 2012 7 16ª: 9 - 15 junio 17ª: 16 - 22 junio 18ª: 23 - 29 junio 19ª: 30 junio - 6 julio 20ª: 7 - 11 julio HORAS TOTALES: Actividad 6 Actividad 5 Actividad 4 Actividad 3 Actividad 2 Actividad 1 SEMANA Observaciones Periodo de exámenes 8
