Colegio Congregación Mita

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Colegio Congregación Mita
Prontuario del Curso de Historia de Puerto Rico
Año 2014-2015
(Revisado julio de 2014)
Pre requisito (No requiere de otro curso como pre requisito)
Horas contactos semanales: seis periodos en cada ciclo.
Nivel: Secundario, Duodécimo grado (Programa General) Décimo Grado (Programa
Comercial)
Créditos: 1 crédito
Curso: Historia de Puerto Rico
II. Estructuración del curso
A. Descripción del curso:
En este curso se estudia la sociedad puertorriqueña desde los inicios hasta el presente,
prestando especial atención a los siglos XIX, XX y XXI. Su propósito es brindar a los
y las estudiantes la oportunidad de estudiar el ambiente geográfico, la historia social y
política, la economía, la vida diaria, el arte, la tecnología y la gente que hacen posible
que Puerto Rico sea hoy un país de grandes transformaciones. Este curso comprende
un compendio de los conceptos esenciales de la historia, la cultura y la geografía
de Puerto Rico. Aspiro a que las actividades educativas le permitan al estudiante
interpretar y analizar sucesos pasados y presentes, y desarrollar herramientas que le
permitan crear un juicio crítico y respeto hacia nuestros antepasados.
Se pretende en este curso que el estudiante del nivel secundario logre a través de la
investigación, lecturas suplementarias, creación de documentales, consulta de
documentos históricos, entrevistas, el debate, la deliberación, el estudiante desarrolle
su pensamiento crítico, analítico y reflexivo para equiparse con las herramientas
necesarias que lo lleven a participar responsablemente en nuestra sociedad.
B. Objetivos Generales:
Al finalizar el curso se espera que el estudiante esté capacitado para:
1. Identificar las características geográficas más importantes de Puerto Rico.
2. Interpretar y elaborar mapas, tablas y graficas.
3. Analizar las formas de vida de la cultura taína y evaluar la importancia de esta
sociedad en la historia de Puerto Rico.
4. Analizar el proceso de exploración y conquista de Puerto Rico.
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5. Analizar los cambios ocurridos en las instituciones políticas, económicas, socioculturales durante el periodo colonial.
6. Analizar y evaluar la relevancia del abolicionismo como corriente ideológica y la
importancia de la abolición de la esclavitud como suceso histórico.
7. Describir los factores históricos que contribuyeron a las transformaciones de Puerto
Rico en el S. XIX e identificar las características de la sociedad puertorriqueña en
este siglo.
8. Explicar la influencia de la intervención de los Estados Unidos en el Caribe y sus
consecuencias sobre los procesos políticos antillanos.
9. Analizar los orígenes de la literatura puertorriqueña y otras manifestaciones
culturales que dieron pie al nacimiento de una personalidad criolla propia en los
inicios del S. XX.
10. Evaluar las condiciones de sociales, económicas y políticas de la sociedad
puertorriqueña en los inicios del S. XX.
11. Analizar la importancia de la vida política de Puerto Rico a mediados del S. XX y
evaluar su influencia en la economía.
12. Evaluar las consecuencias de la industrialización.
13. Explicar las relaciones entre Puerto Rico y los Estados Unidos y evaluar el
impacto de esta relación en la sociedad puertorriqueña.
C. Contenido:
Grado: Décimo X – 12mo grado
Unidad I: Geografía física y humana de Puerto Rico.
A. Localización
1. Geográfica, hemisférico oceánica, geomática.
2. Ventajas, desventajas de la localización de la isla.
3. Relación entre la localización geográfica de la Isla y el Caribe.
B.
C.
D.
E.
Provincias topográficas
Hidrografía
Clima
Recursos naturales
1. Recursos renovables
2. Recursos no renovables
Unidad II: Formación de la sociedad puertorriqueña, instituciones políticas y
económicas (1500-1797)
F. Conquista y colonización de Borinquen(1493-1590)
1. Complejos y manifestaciones culturales(prehistóricas)
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2. Aportaciones de la cultura Arauca en la formación de la cultura
puertorriqueña.
3. Causas del proceso de exploración y conquista de América y el
Caribe.
4. Instituciones establecidas durante el proceso de colonización.
5. Institución de la esclavitud como recurso de explotación
económica.
6. El choque de culturas.
G. El ciclo de agresiones extranjeras.(1590-1700)
1. La isla como baluarte militar.
2. Amurallamiento de San Juan
H. Reformismo Ilustrado (1789-1825)
1. El Informe de Alejandro O´Reilly
UNIDAD III DESARROLLO CONSTITUCIONAL Y LUCHA DE LOS
PUERTORRIQUEÑOS POR SUS DERECHOS. SIGLO XIX
Los temas que se cubren en esta unidad son:
1. Sistema de gobierno de las facultades omnímodas.
2. La libreta de jornaleros.
3. La Revolución de Lares.
4. Creación de los primeros partidos e ideologías políticas en Puerto Rico.
5. Desarrollo del autonomismo: Plan Ponce, Proyecto Muñoz-Sagasta.
6. La Carta Autonómica 1897.
7. La Guerra Hispano-cubana-española.
8. La Real Cédula de Gracias de 1815.
9. Abolición de la esclavitud.
10. Monocultivo caña de azúcar, café y tabaco.
11. El “Año Terrible del 87”.
Unidad: IV Puerto Rico bajo la nueva soberanía (adaptación y resistencia) 1898-1930.
Los temas que se cubren en esta unidad son:
1. Transformación de los partidos políticos en la isla bajo EUA.
2. Desarrollo de las organizaciones y movimientos obreros.
3. Reacción y acción de los sectores ideológicos a la administración de la isla
por los EUA; Partido Nacionalista Puertorriqueño.
4 .La Masacre de Ponce.
5. Leyes orgánicas, Ley Foraker, Ley Jones.
6. Gobierno militar- gobierno civil.
7. Proyectos para dilucidar el estatus de la Isla: La Liga de Los Patriotas, La Base
Quinta.
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8. El Partido Socialista Puertorriqueño y la Federación Libre de Los Trabajadores.
9. Economía ausentista.
10. Las luchas obreras.
Unidad: V Nacionalismo y Populismo 1929-1950.
Los temas que se cubren en esta unidad son:
1. La Revolución Nacionalista de Jayuya.
2. Fundación del PPD, base filosófica, programa de justicia y transformación
social.
3. Evolución económica de sistema agropecuario a una industrializado.
4. Proyectos: Mano a la Obra, Plan Chardón, Operación Serenidad.
5. Los Proyectos federales PRAA, PRERA, Civic Corps.
6. Atentado a la Casa Blair y El Congreso de EUA.
7. Elecciones generales, 1940, 1944,1948, 1952.
8. La Gran Depresión.
9. Los puertorriqueños en la Primera y Segunda Guerra mundial.
10. La Ley 600.
Unidad: VI Transformación social y urbana. (1953-1967)
Los temas que se cubren en esta unidad son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
El Estado Libre Asociado.
Procesos de emigración.
Cambios en la estructura social y en la vida cotidiana.
Trayectoria de los partidos políticos.
Plebiscito de 1967.
Industrialización
Obreros y empresarios.
Unidad: VII
Puerto Rico ante los retos de la era posindustrial. (1968-al presente)
Los temas que se cubren en esta unidad son:
1.
2.
3.
4.
La actividad económica en el último tercio del siglo XX.
Conflictos sociales: problemas y alternativas.
Promoción cultural.
La actividad política y el asunto del estatus.
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5. Comisiones de estatus.
6. Corporación 936
7. Lucha por la desmilitarización de Culebra y Vieques.
8. Dependencia económica.
9. Las industrias petroquímicas y farmacéuticas.
10. Incidencia criminal.
11. La narco-política.
12. Corrupción gubernamental
13. Informes de Casa Blanca sobre el estatus de la Isla.
D. Estrategias de enseñanza:
Se utiliza la estrategia de enseñanza ECA:
La estrategia de enseñanza, de exploración, conceptualización y aplicación (ECA) es el
medio de enseñanza general que el maestro utilizará para trabajar el curso con el objetivo
de propiciar el desarrollo de pensamiento y con ello un aprovechamiento académico y
preparación para la vida. La estrategia ECA es un plan general de actividades para que el
estudiante desarrolle conceptos, destrezas, actitudes y valores mediante el estudio de las
diversas materias académicas. Las actividades de enseñanza aprendizaje se agrupan en
una secuencia de tres fases que llevan al estudiante del "no saber" "al saber." (Ángel
Villarini)
E. Evaluación:
Valor porcentual
3 exámenes parciales
Assessment
1 trabajo especial
Total:
100 puntos c/u – 300 puntos
100 puntos
100 puntos
500 puntos por trimestre (cada 10 semanas)
F. Referencias Bibliográficas:
Impresas:
Puerto Rico en el Tiempo: Un enfoque contemporáneo. Ediciones SM, María Dolores
Luque, José Seguinot Barbosa Phd. (2011)
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Interactivas:
http://biblioteca.uprrp.edu/
http://www.loc.gov/index.html (Biblioteca del Congreso de los EUA)
www.myspace.com/aprenderlahistoria
www.bibliotecavirtualpr.com
http://www.tendenciaspr.com/
http://www.elnuevodia.com/
G. Materiales y recursos:
Recursos Físicos
1. Materiales: Los materiales de la clase pueden incluir:
a. Una libreta.
b. Lápices de colores, creyones o marcadores.
c. Un paquete de papel de argolla. (Debe tenerlo TODO el tiempo.)
d. Papel de construcción.
e. Pega.
f. Un cartapacio color rojo.
g. Libro de texto de la clase.
2. Equipo
a. Proyectores
b. Grabadoras
c. Computadoras
d. T.V. - DVD
e. TV converter
f. Laptop
g. infocus
h. Los estudiantes participantes del grupo BYOD traerán sus dispositivos
electrónicos los días asignados para trabajar en la clase.
3. Facilidades
a. Salón de clases
b. Biblioteca
c. Salón de Conferencias Juanita Otero Barbosa
d. Patio escolar
e. Salón de Cómputos
Recursos Humanos
1. Maestro de la asignatura
2. Conferenciantes
**Este prontuario está sujeto a cambios en caso de circunstancias inesperadas**
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