Cómo evaluar fuentes de información

Cómo evaluar fuentes de información
A continuación damos unas recomendaciones para evaluar la calidad de las fuentes de
información y adquirir habilidades críticas para elegir las más relevantes para la
investigación.
La información que vamos a analizar corresponde a la página:
https://www.geogebratube.org/
Fuentes de información impresas
Parámetros
Puntos a considerar
Autor
Debe quedar bien determinado el autor o autores y su función en la responsabilidad de la obra.
¿Es el autor un experto en su campo?
¿Qué más ha escrito?
¿A qué institución, organismo o entidad acreditada pertenece?
Los autores están identificados. Pero no se especifica sus acreditaciones académicas
Audiencia
Conocer el tipo de audiencia puede ser relevante para decidir si la obra nos es útil o no.
¿A qué audiencia está dirigida?
A estudiantes, docentes de diferentes áreas.
Fecha
Para ciertos temas es importante el período cronológico que cubre la obra.
¿Está la información actualizada?
¿Necesito una perspectiva histórica?
La información tiene la fecha de publicación.
Tipo de
fuente
Las normas de cada editorial varía según el tipo de fuente. Los artículos de revistas científicas, por ejemplo, son revisados por un
comité de expertos, mientras que una revista divulgativa o un periódico están revisados por el editor.
¿Qué clase de fuente es? Un libro, un artículo de una revista científica, un artículo de una revista divulgativa, un artículo de un
periódico, …
Editor
No tiene fuente.
El editor debe ser especialista en el tipo de obras que edita.
¿Quién publica? Un editor comercial, una universidad, un organismo público, una asociación profesional, …
La edición es libre. Las personas que aportan trabajos, si deben conocer el
recurso.
Contenido
Cuando se evalúa la calidad de la información, se busca la evidencia de que los hechos presentados sean precisos. También es muy
importante tener en cuenta la presentación de los mismos:
¿Trata el tema de forma amplia y desarrollada?
¿La información presentada es relevante?
¿Está expresada de forma clara?
¿Los argumentos son lógicos?
¿Los hechos propuestos están documentados?
¿Añade otros puntos de vista?
¿Cómo está organizado el contenido? ¿Incluye índices, gráficos, tablas que completan la información?
¿Cómo está estructurada la obra? ¿Tiene prólogo, introducción, desarrollo del contenido en capítulos o secciones, conclusiones,
anexos,…?
Si, los contenidos son recursos digitales mediante un software dinámico. Algunas
actividades cuentan con una guía de como desarrollar dicha actividad y lo que se
pretende con ella.
Fuentes de información web (revistas-e, páginas web, sitios web, libros
electrónicos, bases de datos…)
Parámetros
Puntos a considerar
Autoría
El responsable, ya sea una persona o una institución, debe estar bien identificado para dar credibilidad al
contenido.
¿La autoría del recurso está bien determinada?
¿Pertenece el autor a alguna institución educativa, organismo o entidad acreditada?
¿Hay información en la página sobre la institución?
¿Existe posibilidad de contactar con el autor o la institución?
¿Existe la posibilidad de enviar comentarios, rectificaciones o quejas al autor?
¿Es el autor una autoridad en el tema?
Contenido
Es importante evaluar qué nivel de profundidad (en un baremo que iría de general a especializada) tiene el
recurso. Su valor depende de la capacidad intelectual del usuario.
¿El tema o especialidad del recurso cubre todos los aspectos? ¿Los cubre con profundidad? ¿Ofrece más de
una perspectiva?
¿Añade información valiosa?
¿Existe evidencias de que los hechos han sido contrastados?
¿Cita bibliografía sobre el tema?
¿La información está actualizada?
¿El recurso tiene fecha de creación o fecha de actualización?
Navegación y recuperación: acceso a la
información
Es crucial que el recurso disponga de un sistema de navegación ordenada para que la información pueda
ser fácilmente recuperada
¿Existe una navegación estructural?
¿Recoge en un mapa web los contenidos de forma organizada y jerárquica?
¿Existe la posibilidad de un sistema de búsqueda de información?
¿Incluyen índices temáticos del contenido?
¿Están enlazadas las notas o las citas en contexto?
¿Ofrece la posibilidad de imprimir?
¿Existe una “Ayuda” al usuario?
Ergonomía: comodidad y facilidad de
utilización
La cantidad de información obliga a dedicar mucho tiempo delante de la pantalla.
¿Mantiene el recurso una uniformidad en cuanto a diseño, formato, color,…?
¿Las imágenes completan la información o la entorpecen?
Visualización agradable
¿Se requieren programas adicionales específicos para leer, imprimir o escuchar los recursos?
¿Son estos programas fácilmente disponibles o deben ser comprados?
Luminosidad: presencia y calidad de los
enlaces externos
¿Existen enlaces externos?
¿Están actualizados?
Visibilidad: número de enlaces que
recibe de otros recursos
Título del web en la barra del navegador
Contenido del recurso en los primeros párrafos
Enlaces desde otras páginas
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