Dir. Calidad - Antonio Nariño

ALBUM:
NARIŇO HECHO EN CUNDINAMARCA
Secretaría de Educación
1. ¿En qué consiste?
PRIMERA FASE. EL CONCURSO (2013)
SEGUNDA FASE. LA ELABORACIÓN DEL
ÁLBUM (2014)
TERCERA FASE. LA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA (2015)
1. EL CONCURSO
2013
LA PREPARACIÓN
Diseño conceptual:
Foros educativos de
Cundinamarca (Municipales,
provinciales y departamental)
Talleres con maestros y
conversaciones con historiadores
Cátedra Cundinamarca
LA CONVOCATORIA
Dibujos (436)
Textos (151)
Participaron 170 instituciones
educativas de 90 municipios.
TIPOS DE DIBUJOS
TIPOS DE ESCRITOS
LA PREMIACIÓN
Fueron seleccionados 135 instituciones educativas, más
de 280 estudiantes y tres veces más de maestros de
colegios públicos de Cundinamarca.
2. LA ELABORACIÓN
DEL ÁLBUM
2014
Álbum
“Nariño, hecho en Cundinamarca”
EL ÁLBUM
• Texto construido colectivamente con el aporte de 280
estudiantes, 840 docentes, 10 historiadores, 3 literatos, 3
artistas, 135 rectores, 10 estudiantes de historia de la PUJ y
funcionarios de la SED
 73 paginas que contienen 70 dibujos y mas de 80 textos, 35
textos históricos y un buen numero de preguntas
 193 monitas
Permisos del Museo de la Independencia, Museo
Nacional, Casa del Florero, Palacio de Nariño,
Jockey Club Colegio de los Hermanos Corazonistas,
Sociedad Bolivariana y doña Inés Cano Fernández.
EL ÁLBUM
Estructura
EL ÁLBUM
Estructura: tres partes
1
2
3
El tiempo de Nariño.
Los sujetos y las
Nariño, un hombre
subjetividades en la
de su tiempo.
Historia
Los procesos en la
Historia.
Nariño, más allá
de su tiempo.
El tiempo histórico
EL ÁLBUM
Estructura: tres galerías
El uso de las fuentes históricas.
EL ÁLBUM
Estructura: narrativas
Textos
literarios de
estudiantes
EL ÁLBUM
Estructura: narrativas
Dibujos de
estudiantes:
Monitas y
Fondos
EL ÁLBUM
Estructura: narrativas
Textos
históricos
EL ÁLBUM
Estructura: narrativas
Preguntas
EL ÁLBUM
Estructura: narrativas
Historietas
EL ÁLBUM
Participantes
EL ÁLBUM
Participantes
EL ÁLBUM
Participantes
3. LA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA
2015
LA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA
Tres fases para el llenado del álbum:
1. Exploración del álbum (Julio de 2015)
2. Desarrollo de rutas pedagógicas
(Agosto de
2015)
3. Encuentro Departamental (Septiembre de 2015)
PRIMERA FASE
Exploración
MES DE JULIO DE 2015
• Reconocimiento del álbum.
• Identificación de sus potencialidades pedagógicas
• Elección de la ruta pedagógica a desarrollar.
PRIMERA FASE
Exploración
MES DE JULIO DE 2015
Primera actividad. Lo que más les gusta del álbum y ¿por qué?
1. Escoger las diez monas que más le gusta a cada estudiante.
2. Pegar las monas en el álbum.
3. Leer los textos que están alrededor de las monas y mirar los dibujos.
4. Identificar la información que llama la atención, subrayar las palabras que no conozcas,
los datos curiosos, fechas, nombres, pintar los dibujos del álbum, etc.
5. Organizar la información y buscar respuestas a las preguntas que surjan.
Segunda actividad. ¿Con quién esta Nariño?
1. Identificar las monas en las que esta Nariño junto a otras personas.
2. Clasificar las monas; por ejemplo, en las que se encuentra con la familia, con los amigos,
con otros. Responder a la preguntas, ¿con quién esta Nariño? ¿Por qué esta con estas
personas? ¿Con quién no podía estar y porque? Ir pegando las monas.
PRIMERA FASE
Exploración
MES DE JULIO DE 2015
Tercera actividad. ¿Nariño, era como lo pintan?
1. Identificar los cuadros originales que retrataron a Nariño
2. Observar las "imitaciones" realizadas por los estudiantes.
3. Comentar sobre los cuadros originales y las imitaciones.
4. Leer la información sobre los retratos y cuadro de Nariño.
5. Volver a comentar
Actividades Generales en el colegio o municipio:
1. Intercambio de monitas
2. Concurso para “ganar” monitas
3. Carreras de observación
SEGUNDA FASE
Rutas pedagógicas
MES DE AGOSTO de 2015
1
2
3
RUTA 1
Baraja
MES DE AGOSTO de 2015
Elaborar un juego de cartas con los diferentes
actores de la sociedad Cundinamarquesa del
pasado, el presente y el futuro.
RUTA 1
Baraja
MES DE AGOSTO de 2015
Identificar las principales características de los actores del
álbum y a partir de ellas otros que hayan podido existir en
otros tiempos.
Pasado
tradicional
Pasado
impensable
Presente o
actualidad
Futuro
utópico
RUTA 2
Radioteca
MES DE AGOSTO de 2015
Elaborar un programa radial (radionovela,
noticiero, programa de chismes, cuñas, etc.)
situado en el tiempo de Nariño.
RUTA 2
Radioteca
MES DE AGOSTO de 2015
Identificar y comprender los momentos históricos que
marcaron la vida de Nariño y la constitución de Cundinamarca.
Elegir uno de ellos y elaborar un guión radiofónico utilizando
elementos del álbum para producir un programa.
RUTA 3
Cómics
MES DE AGOSTO de 2015
Elaborar una historieta o un cómic que narre las
aventuras de un héroe o unos héroes actuales creados
a propósito de la reflexión final del álbum.
RUTA 3
Cómics
MES DE AGOSTO de 2015
Identificar las características de los héroes y villanos que
aparecen en el álbum y explicar por qué lo son. A partir de este
ejercicio crear nuevos héroes actuales y cercanos,
reflexionando acerca de sus rasgos, sus debilidades y sus
posibles villanos.
TERCERA FASE
Encuentro de experiencias
MES DE SEPTIEMBRE DE 2015
-
Salón de juego con las barajas
Espacio para escuchar la radioteca
Exposición de comic
Intercambios entre maestros(as)
2. ¿Dónde se está
implementando?
Instituciones que participan:
282 de Municipios no certificados.
Equipo de trabajo por institución:
Dos docentes y un grupo de estudiantes seleccionado por los docentes
No. de Álbumes por Institución:
20 para instituciones hasta de 500 estudiantes
30 para instituciones entre 500 y 1000 estudiantes
40 para instituciones de mas de 1000 estudiantes
3. Avances
2015
ABRIL
Alistamiento contractual
y administrativo
- Constitución de equipo
- Diseño y aprobación de
la estrategia
- Diseño de piezas y
textos para la estrategia.
- Adecuación de sitio
virtual
- Organización del evento
de presentación del
álbum y de la estrategia
pedagógica
ALISTAMIENTO
MAYO
JUNIO
Alistamiento pedagógico
- Talleres con profesores
(4, 8, 11 y 15 de mayo)
- Evento de Presentación
del álbum y lanzamiento
de la propuesta
pedagógica (5 de
mayo/15)
- Activación y
alimentación del sitio en
las Redes Sociales y
Educativas de
Cundinamarca
- Constitución de equipo
de seguimiento de la SED
JULIO
Alistamiento logístico
- Entrega de álbumes a
las 282 instituciones
educativas
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
AGOSTO
Primera fase de la
estrategia: exploración
- Realización de actividades
con los estudiantes.
- Elaboración de bitácoras
Alistamiento
- Reuniones provinciales para
pedagógico
asesorías
- Taller con profesores (1 - Generación de debates y
de junio)
conversaciones virtuales
- Reunión con
- Documentación de mejores
coordinadores
experiencias
académicos (4 y 11 de
- Seguimiento telefónico y
junio)
por correo
- Constitución de los
- Implementación de
equipos institucionales
actividades a través de las
- Elaboración de
redes
Bitácoras
- Definición de ruta
- Generación de debates pedagógica
y conversaciones
virtuales
Aqui vamos, a la fecha
Segunda fase de la
estrategia: rutas
- Realización de actividades
con los estudiantes
- Elaboración de bitácoras
- Visitas a experiencias
- Generación de debates y
conversaciones virtuales
- Seguimiento telefónico y
por correo
- Implementación de
actividades a través de las
redes
- Entrega de avances sobre la
ruta (21 de agosto)
- Entrega final del trabajo (31
de agosto)
SEPTIEMBRE
Tercera fase de la
estrategia:
encuentro
- Organización de
los trabajos
enviados
- Selección de los
mejores trabajos
para el encuentro
de experiencias
- Curaduría de los
trabajos
- Organización de
agenda
- Convocatoria
-Realización del
encuentro
4. ¿Qué lograremos?
EN TERMINOS DE POLITICA PUBLICA:
- Consolidar un proyecto de mediano plazo, de carácter
participativo y de construcción colectiva en el sector educativo.
- Avalar experiencia del sector publico sobre las posibilidades de
la participación de docentes en el diseño y producción de
material educativo y pedagógico.
EN TERMINOS DE FORMACION DE DOCENTES:
- Implementar alternativas creativas para el mejoramiento y la
transformación de las practica pedagógicas de los docentes.
- Fomentar la construcción colectiva y desde la experiencia
pedagógica de los docentes como ejes principales de la
innovación educativa y pedagógica.
- Articular la creatividad, el juego y el conocimiento en la
enseñanza de la historia
4. ¿Qué lograremos?
EN TERMINOS DE LOS PROPOSITOS DE LA ESCUELA:
- Ampliar las comprensiones acerca de las potencialidades de la
enseñanza de la historia en la formación de los sujetos.
- Potencia la creatividad de profesor y de los estudiantes en torno
a la historia y su relación con su mundo actual.
- Hacer de la escuela un espacio de construcción de saber de
carácter colectivo.
EN TERMINOS DE LOS APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES:
- Desarrollar la capacidad de análisis de los estudiantes, en
particular a través de la relación entre el pasado y el presente.
- Profundizar en la comprensión de la historia y su relación con la
formación de identidad y el desarrollo del pensamiento critico
de los estudiantes.