Reportaje Escuela de familias Centro Carlos Castilla del Pino. Alcorcón Un día con Un proyecto para la familia y la infancia, el Servicio de Educación Social Grupo 5 • Boletín informativo • Número 30 • Junio 2011 Hoy hablamos de… Tutela, con Ladislao Roig, fiscal de Palma de Mallorca Boletín informativo • Número 31 • Junio 2011 Sumario Tomás Merín, Consejero Delegado de Grupo 5 6 Sociedades y gerencias 7 Prevención de riesgos laborales 8 En pocas palabras El futuro de la dependencia pasa por buscar la colaboración entre todos los agentes implicados 10 Reportaje Escuela de familias Centro Carlos Castilla del Pino. Alcorcón 2 Un día con 1 Nacho Aznar en el Servicio de Educación Social: un proyecto para la familia y la infancia 15 Actualidad La selección de fútbol sala de la comunidad de Madrid campeona por segundo año consecutivo Tragedia romántica en Leganés Iv Congreso Mundial de Salud Mental de las Mujeres: una mirada de género hacia el mundo de la salud mental Fiesta de la primavera. Mr Alcobendas San Isidro llega a las escuelas infantiles El programa Conócenos continúa su viaje ¡Grupo 5 ya está en Twitter! Grupo 5 en una jornada técnica de comunicación en emergencias Puerta Abierta cambia de distrito 21 Hoy hablamos de… I Tutela con Ladislao Roig, fiscal de Palma de Mallorca 24 Hoy hablamos de… II Las personas sin hogar en Huelva, con Ana Llanes, directora del albergue municipal de transeúntes San Sebastián, Huelva Hoy hablamos de… Tutela, con Ladislao Roig, fiscal de Palma de Mallorca Grupo 5 • Boletín informativo • Número 30 • Junio 2011 3 Editorial 4 de primera mano 5 En pocas palabras i Reportaje Escuela de familias Centro Carlos Castilla del Pino. Alcorcón Un día con Un proyecto para la familia y la infancia, el Servicio de Educación Social Imágenes de cubierta: Escuela de familias Centro Carlos Castilla del Pino. Taller de Grafiti Servicio de educación social de Vicálvaro. Boletín informativo • Número 31 • Junio 2011 25 Hoy hablamos de… III Las personas sin hogar y las emergencias sociales en la ciudad de Sevilla, con Lina Martínez, Directora de Personas sin Hogar y Emergencias Sociales del Área Municipal de Bienestar Social de Ayuntamiento de Sevilla 26 Tú mismo Javier de Pablo - Samur Social 27 Perfil Carmen Gómez, Administrativa de CRL Latina 28 Calidad Evaluaciones de productos y servicios: nuevas vías de participación en la mejora 29 Medioambiente El impacto humano deja “huella”… ecológica 30 Asociación Aspacia 33 Inquietudes Boletín informativo de Fundación Aldaba Boletín informativo • Publicación bimestral Febrero • Abril • Junio • Agosto • Octubre • Diciembre Grupo 5 C/ Olimpiada, 2 (esq. Avda. Pablo Iglesias) 28040 Madrid • Teléfono: 91 402 60 12 [email protected] / www.grupo5.net QuizzFormación (GrupoGAPFormación) para Grupo 5 Editorial Cambiando hacia el futuro Vivimos tiempos en que las cosas cambian frecuentemente y en algunos casos de manera profunda. La revolución tecnológica nos aporta nuevas herramientas que modifican los métodos de trabajo y las actividades cotidianas, se generan nuevas pautas de conducta y las costumbres se transforman. La crisis económica está afectando a la situación de muchas personas y entidades, de modo que sus comportamientos se ven bruscamente modificados. Instrumentos indispensables ayer, se convierten en un breve periodo de tiempo en trastos inútiles y por el contrario aparecen nuevos utensilios, hasta entonces inexistentes, que en poco tiempo son imprescindibles para el desarrollo de actividades o relaciones sociales. Son muchos y evidentes los ejemplos que se pueden poner. Desde el teléfono o el automóvil, ya en el pasado, hasta los móviles, Internet o las redes sociales en tiempos más recientes. Grupo 5 nunca ha estado al margen de los avances tecnológicos, al contrario, los ha buscado y promueve su incorporación tanto en aspectos de la gestión corporativa como en los ámbitos técnicos de intervención profesional. La importancia de su desarrollo y el volumen de su gestión llevaron a la creación de un departamento orgánico específico, la Dirección Técnica. Todo cambio, tiene que generar una mejora, del tipo que sea, pero debe producir una percepción positiva de la actividad tras la realización de la modificación. El beneficio podrá afectar a la eficacia, a la productividad, al resultado, a la satisfacción del usuario, etc. Pero en algún aspecto debe poderse apreciar e incluso cuantificar. En Grupo 5 la incidencia de introducir entre nuestros instrumentos de trabajo, aplicaciones informáticas, o el uso de móviles o de ordenadores portátiles, la aplicación de criterios de calidad y mejora en los procesos de trabajo, fortalecer nuestra orientación a los clientes y usuarios, etc., deben aportar de inmediato una percepción positiva. Los cambios que está aportando la situación de crisis que venimos padeciendo desde hace ya tres años, no son precisamente alentadores, pero son reales, muchos estables y otros solo tendencias que evolucionarán en los próximos meses, en función de distintas variables, no siempre de la manera más deseable. Los cambios que voluntariamente introducimos en nuestra organización tienden a hacerla más eficiente, mejorar su productividad, su capacidad profesional, su clima laboral, su utilidad social. Las nuevas situaciones que la realidad social y económica nos impone, obligan a hacer cambios que faciliten nuestra adaptación a las circunstancias que nos vamos encontrando y que no siempre coinciden con lo esperado, ni desde luego con lo deseado. La gestión del año 2010 no ha sido fácil, grandes esfuerzos han sido necesarios para conseguir que la crisis nos afectara en la menor medida posible y aún así, se ha dejado notar de manera significativa. Grupo 5 ha cerrado el año pasado un proceso de transformación que durante cinco años ha supuesto un cúmulo de cambios que han hecho de la organización actual una maquinaria muy diferente de la que era. Somos más fuertes, más solventes, más eficientes, más estables, es cierto, pero también somos conscientes de que somos mejorables. La capacidad de mejora está en función de la potencia profesional que acumulamos, pero también de las circunstancias que nos rodean y que nos afectan, que no son controlables por nosotros, por lo que debemos adaptarnos a ellas, para procurar que sus efectos no sean negativos y si podemos sean positivos. Se trata de llevar a la práctica el viejo dicho de “hacer de la necesidad, virtud”. Es importante que tengamos todas estas ideas muy presentes en momentos social y económicamente inestables que nos van a seguir exigiendo un alto nivel de adaptabilidad, de flexibilidad, de cambio. Nuestro objetivo actualmente es consolidar todo lo que hemos logrado, asegurar la posición y fortalecerla para poder seguir asegurándonos un futuro profesional estable. Para ello se trabaja en las previsiones de un III Plan Estratégico que nos sirva de guía de nuestra evolución en los próximos años. Hemos fortalecido Grupo 5 con la incorporación de profesionales de la intervención social y de la gestión, hemos hecho importantes incorporaciones metodológicas y tecnológicas a nuestros procesos de trabajo, hemos estructurado la organización con criterios de solvencia y eficacia, tenemos por delante un importante cometido en cuanto a consolidar toda esa nueva capacidad profesional haciéndola verdaderamente productiva. Solo criterios estrictos de eficiencia permitirán que todo el esfuerzo realizado en los años pasados se refleje en un incremento efectivo de nuestra competitividad en las nuevas circunstancias en que parece van a estar situados los servicios de intervención social en la sociedad postcrisis. En esa nueva realidad aparece como horizonte inmediato una acción pública muy aminorada que afectará claramente a la capacidad de las Administraciones públicas para la gestión y sobre todo financiación, de los servicios prestados hasta ahora a la ciudadanía. Los servicios sociales no serán una excepción, nuestros escenarios de desarrollo cambian y nosotros tenemos que cambiar, diversificar nuestros servicios, nuestros clientes, los lugares donde trabajamos, no es una decisión que podamos tomar, es una necesidad que debemos asumir. Es evidente que las dificultades económicas no solo no aminoran las necesidades sociales, sino que las incrementan, surgen nuevas, y los recursos existentes no ofrecen cobertura suficiente. Es importante buscar nuevas respuestas y nuevos modos de obtenerlas. Son tiempos en los que la imaginación, el ingenio, la evolución de lo conocido, la mejora de lo que hacemos, la experimentación, la tecnología, nos pueden aportar herramientas útiles para abordar situaciones que de otra manera se van a quedar desatendidas. La innovación tiene que ser una fuente de respuestas a necesidades no cubiertas. Los cambios en los modos de hacer las cosas, no son fruto del capricho personal, son la expresión más clara de la evolución propia de los seres vivos.También las organizaciones, de cualquier tipo pero particularmente las profesionales, las empresas, tienen en el cambio una muestra imprescindible de su vitalidad. Grupo 5 tiene mucha vida y en su capacidad de cambio encuentra el camino para alcanzar su futuro. D e p r imer a ma n o Tomás Merín Consejero Delegado de Grupo 5 T omás Merín tiene formación jurídica, ejerció como abogado laboralista en los años finales de la dictadura, con la transición política se introduce en el campo de la acción social, trabajando en el Barrio del Pan Bendito en Carabanchel. Al inicio de la década de los 80 se incorpora a la Administración pública en el campo de la protección de la infancia, prestando servicios en las Islas Baleares, donde ejerce diferentes funciones en la Administración de Justicia. Posteriormente dirige el Área de servicios sociales de la Diputación de Barcelona y ostenta diferentes responsabilidades públicas en la Comunidad de Madrid siempre en el ámbito social, promoviendo la creación y siendo el primer presidente de la Comisión de Tutela del Menor y de la Agencia Madrileña de Tutela de Adultos. Desde el año 1995 se incorpora al sector privado, desarrolla colaboraciones docentes y ejerce como profesor de la Universidad Carlos III de Madrid durante varios años, inicia su colaboración con Grupo 5 en 1998, en el que asume, desde el año 2007, la función de Consejero Delegado. Ha participado en numerosas publicaciones, siendo la más reciente “El camino a casa” de Ciclo Grupo 5 Editorial. Desde el punto de vista del Consejero delegado, ¿en qué momento se encuentra Grupo 5? Creo que el momento se define por dos circunstancias muy concretas, la crisis económica general y una fase de transición entre dos etapas en la vida de Grupo 5. La crisis económica no tuvo un impacto directo sobre el sector de servicios sociales en sus primeros momentos de expresión en 2008 y 2009, pero si lo ha tenido en 2010 y en 2011. Sus efectos se están dejando notar con carácter general en el sector: paralización de proyectos nuevos; dificultades de tesorería por el retraso en los pagos de las Administraciones públicas; incremento de la competencia entre las entidades gestoras, aparición de nuevos operadores en actividades no habituales, sobrevaloración de los elementos económicos en junio 2011 4 las licitaciones que las convierten en casi subastas, etc. También de manera específica en Grupo 5: necesidad de reforzar nuestra tesorería, fuerte reducción del crecimiento, graves dificultades de gestión sobrevenidas por la menor dotación económica de los proyectos, pérdida de contratos por la mayor actividad competitiva de otros operadores, disminución de márgenes, con la repercusión consiguiente en nuestra capacidad inversora, etc. Por otra parte Grupo 5 vive un momento de transición tras el cierre del II plan estratégico y el inicio del tercero. Se han cubierto unos objetivos y nos lanzamos a conseguir otros nuevos. Son tiempos de cambios, de asentar lo construido, de afrontar nuevas experiencias y todo ello en un contexto todavía revuelto. Hay que ser prudente sin dejar de aprovechar las oportunidades, hay que asegurar lo que hemos logrado preparándonos para lo que está por venir, que en todo caso, va a ser diferente a lo que había hasta ahora. La crisis está cambiando muchas cosas, que no podrán volver a ser como antes, debemos estar alerta y prepararnos para un futuro diferente. En el plano estratégico, estamos en el cierre de un plan, el segundo, y comenzamos el tercero, haznos un balance del segundo, y anticípanos por donde va a caminar el tercero. El segundo plan estratégico creo que ha sido un elemento fundamental en la evolución de Grupo 5. Ha sido un mapa que nos ayudó a hacer la previsión de lo que podría suceder en los años siguientes y que nos ha servido de guía a la hora de tomar decisiones. Las previsiones que se hicieron en 2005 y luego revisadas en 2008, de cómo podría ser Grupo 5 en 2010, han resultado bastante ajustadas y como prueba sirvan algunos ejemplos: De los 18 objetivos operativos que se fijaron se ha conseguido un grado de cumplimiento del 83%. Respecto de los objetivos económicos: superar los 26 millones de facturación, nos hemos quedado en 25,9. Hemos invertido de manera acumulada más de 7,6 millones en el periodo siendo el objetivo hacerlo por valor de ocho millones de euros. Hay objetivos que no se han alcanzado, lo que también nos permite analizar mejor nuestra capacidad de previsión y de valoración de nuestras oportunidades. Grupo 5 acaba estos cinco años habiendo sufrido una transformación que la sitúa como una de las entidades prestadoras de servicios sociales y para la dependencia de mayor reconocimiento profesional, de solvencia técnica acreditada y con unas perspectivas de desarrollo futuro muy importantes. En estos tiempos de crisis por los que estamos atravesando, creo que es importante hacer notar que la plantilla media del pasado mes de diciembre fue de 903 personas contratadas, el objetivo fijado por el plan era superar los 900. Eso ha significado multiplicar por tres la plantilla de 2005. A lo largo de la ejecución del plan estratégico hemos conseguido que el 78,4 %de los contratados sean indefinidos, a finales de 2005 solo lo eran el 24%. Grupo 5 disponía de un altísimo potencial profesional y requería abordar algunas transformaciones que favorecieran que saliera a flote. Ese ha sido el trabajo fundamental realizado con el II plan estratégico. Creo que hoy tenemos una ca- pacidad renovada y fortalecida para poder aspirar a nuevos logros profesionales. El tercer plan estratégico debe ser el que nos ayude a materializar esa nueva capacidad. La influencia de la crisis es evidente y este plan nace desde un escenario muy diferente al que vivíamos cuando se elaboró el anterior. El último ejercicio ha supuesto un frenazo a nuestra trayectoria de crecimiento. Esta dinámica se va a mantener todavía durante algún tiempo. Las condiciones de desarrollo de nuestras actividades han cambiado sustancialmente. El crecimiento de Grupo 5 en los próximos años deberá ir de menos a más, las mejores oportunidades fraguarán a partir de 2013. Para ello debemos tener varios ejes fundamentales de actuación, uno es consolidar el modelo, reforzar al máximo nuestra capacidad de gestión y desarrollo, optimizar nuestros métodos. Otro es diversificar, debemos buscar las oportunidades desde se producen y en los campos en que existen, no empeñarnos en mantener actuaciones cuyo futuro está cuestionado e incorporar otras con buenas perspectivas. Finalmente tenemos que innovar, no solo tenemos que hacer bien lo que hacemos, tenemos que hacerlo mejor y debemos hacer nuevas cosas, aportar soluciones y valor, valor social, eficiencia en nuestras propuestas. Nos toca vivir tiempos en los que el gasto social es un gasto cuestionado, por ello es importante que seamos capaces de evidenciar su utilidad y su productividad social, de hacer notar que el gasto social produce bienestar no solo a las personas afectadas, sino a la sociedad en su conjunto, que se trata de una inversión a medio plazo y que sus beneficios conciernen a todos. Entramos en profundidad en el tercer Plan estratégico. En este tercer plan, como novedad, habéis decidido elaborarlo con la participación de profesionales de todo el Grupo. ¿Qué os llevo a tomar esta decisión? El convencimiento de su necesidad, y ello por varias razones, la primera el propio grado de desarrollo alcanzado por Grupo 5 como organización aconseja, o mejor impone, un fuerte alineamiento de sus directivos y cuadros profesionales en torno a los objetivos estratégicos planteados. En un colectivo de personas tan grande como el nuestro es importante recoger los sentimientos y opiniones del mayor número de gente posible. Cuantas más voces se oigan mejor aproximación se puede hacer a la realidad de la empresa, a las inquietudes y expectativas de los equipos y profesionales. Construir juntos la perspectiva de futuro de la empresa, sentir que de manera colectiva vamos definiendo lo que queremos hacer de nuestro trabajo y las metas que nos planteamos, es la mejor manera de evidenciar que estamos juntos, unidos, formando un equipo y con unas señas de identidad comunes. El éxito lo es de todos o de ninguno, quien tiene que triunfar es el proyecto común, por eso todos debemos sentirlo propio. La unidad en torno a los objetivos estratégicos es el primer paso necesario para poderlos hacer realidad. ¿Qué ha aportado este proceso a la elaboración del plan? ¿Os ha sorprendido algo especialmente? Ha aportado una gran riqueza de opiniones, pluralidad, diversidad. Se ha puesto en evidencia una alta identidad en torno al diagnóstico de la situación de la empresa y el análisis de sus potencialidades. Se han formulado sugerencias muy interesantes y desde visiones de la empresa diferentes. Se ha percibido la importancia de avanzar en el desarrollo del modelo descentralizado de gestión. No creo que haya habido sorpresa, se ha constatado la capacidad de los profesionales de la empresa, su alto grado de implicación en el proyecto, su deseo de oír, opinar y participar, su contribución para crear un modelo. Cuéntanos, ¿cuáles van a ser las grandes líneas a seguir para estos próximos cinco años? Como ya he señalado el nuevo plan estratégico se basa en tres ideas básicas: consolidar todo lo hecho hasta ahora y sacarle el máximo rendimiento. Diversificar nuestros centros de interés, referido tanto a lo que hacemos, generando nuevos servicios; donde lo hacemos, instalándonos en nuevos territorios; para quién lo hacemos, procurándonos nuevos clientes y de carácter diverso, institucionales, personas particulares, profesionales, etc. Finalmente innovando, buscando nuevas aportaciones en nuestros servicios, incorporando valor añadido a lo que venimos ofreciendo, generando propuestas novedosas. El III Plan parte de unas premisas algo diferentes a los anteriores planes, una es su elaboración participada, de la que ya hemos hablado, otra es que no se considera el documento como una guía estable sino dinámica, flexible, que va a ser adaptada a la realidad cada año a través de los planes de acción anuales. Por ello el seguimiento del plan va a ser en esta ocasión algo más próximo, compartido y percibido con mayor cercanía por todos los profesionales de la casa. Al menos así está siendo concebido. Eso le va a dar algunas características propias y diferentes. ¿Cuándo estará publicado el tercer plan estratégico? Los planes estratégicos de las empresas, por la confidencialidad de gran parte de la información que contienen, no se suelen publicar íntegros. Son documentos de uso interno y se publican de manera sintética, fundamentalmente las partes referidas a identidad corporativa, modelo organizativo y objetivos propuestos. Espero que a partir del mes de junio podamos iniciar su divulgación, pues inmediatamente después se ha de iniciar la elaboración del plan de acción 2012, el cual debe estar plena y perfectamente alineado con los objetivos y pautas metodológicas que fija el III Plan estratégico. ¿Dónde ves a Grupo 5 en 2015? La veo donde está, en Madrid, en Andalucía, en Extremadura y en Galicia, ofreciendo más servicios de los que ahora presta y la veo en otros territorios en los que a lo largo de estos años próximos podamos iniciar actividades. Veo a Grupo 5 dentro de cinco años como una empresa más grande, más solida, más conocida y reconocida, social y profesionalmente, una empresa de referencia, pero con las mismas señas de identidad que le han dado su personalidad: situando a las personas como eje de su actividad, como una entidad socialmente responsable, dedicada a dar atención a grupos de personas vulnerables, manteniendo la profesionalidad de sus servicios y el aseguramiento de los puestos de trabajo de un montón de personas. ¿Y a ti? Pues me veo donde estoy, ya que el tiempo de ejercicio de la responsabilidad que desempeño no habrá cumplido todavía, en todo caso en cinco años pueden pasar tantas cosas que quién sabe dónde podemos llegar a estar o qué nos puede pasar. Seguro que seguiré vinculado al proyecto de Grupo 5. Ana Lozano Cámbara Ciclo G5 Editorial junio 2011 5 Sociedades y gerencias Gestión y Rehabilitación Psicosocial G5 RPS La comisión de I+D+I ya tiene su espacio en la Intranet La mini-residencia, el centro de día y centro de rehabilitación laDesde el día 10 de mayo en la Intranet de Grupo 5 se ha habilitado una pestaña I+D+I en la que se podrán ver contenidos sobre presentación de proyectos de investigación, consultas técnicas, artículos de rehabilitación, etc. y la posibilidad de que todos los trabajadores de RPS tengan un recurso más con el que contar para el desarrollo de su actividad profesional. El faro del CRPS, la revista del CRPS de Las Rozas, ya está en la web Abril – Mayo Servicios Educativos y Familiares – SEF G5 “La Sin de Pozuelo” se mueve en centros educativos y medio abierto En “La Sin de Pozuelo” se han llevado a cabo un elevado número de sesiones en centros educativos, tanto públicos como concertados y privados, de Pozuelo de Alarcón. En total han sido siete centros los que han tenido muy buena respuesta. Se está trabajando el consumo de sustancias y el ocio, con buena participación de los grupos. En el mes de abril se han empezado también las sesiones en medio abierto, concretamente dos tardes a la semana. En este proyecto trabajan dos educadores sociales a tiempo parcial. La revista que se realiza desde el CRPS de Las Rozas ya está disponible en la página web de Grupo 5. Es una iniciativa que cuenta con la opinión y participación de las personas que acuden al centro. Este tipo de iniciativas permiten acercarnos a las inquietudes de las personas que pasan por nuestros centros. Presentación al concurso del PEF de Getafe Atención Social en Emergencias – ASEM G5 Ciclo Grupo 5 – Editorial Traslado del Centro de acogida “Puerta Abierta” Dos nuevas publicaciones sobre violencia en Editorial Grupo 5 El pasado 4 de mayo se produjo el traslado definitivo del Centro de acogida de baja exigencia “Puerta Abierta” a las nuevas instalaciones de la calle Pinar de San José 104, junto al PAU de Carabanchel y en el límite de los distritos de Latina y Carabanchel. El edificio, de nueva construcción, cuenta con unas instalaciones modernas y funcionales que permitirán una mejor prestación de los servicios que proporciona el proyecto. Atrás quedan diez años de funcionamiento en el antiguo Pabellón de Mayorales de la Casa de Campo. Aprovechando el traslado, se ha procedido a realizar la mudanza de buena parte del mobiliario del pabellón de Casa de Campo que albergaba las plazas correspondientes a la Campaña Municipal contra el Frío. Este proyecto contará también con nuevas instalaciones en un edificio situado en la misma parcela a partir de la próxima edición que comenzará en noviembre de 2011. Comienzo del servicio de acompañamiento en situaciones de exclusión social Tras los buenos resultados ofrecidos por este proyecto, la Junta Municipal del Distrito de Moncloa- Aravaca del Ayuntamiento de Madrid, ha concedido a ASEM G5 la gestión, mediante contrato menor, del servicio de acompañamiento en situaciones de exclusión social. Desde el pasado 25 de abril, una trabajadora social y un técnico de integración social llevan a cabo este proyecto que sirve de apoyo a los centros de servicios sociales del distrito en la atención a personas en grave situación de exclusión social. Ciclo Grupo 5 – Formación 1ª Edición del curso de Posgrado de “Intervención en Trastornos Mental Grave” El 15 de abril comenzó este posgrado en la sede de Grupo 5 y continuará hasta el mes de diciembre. Este curso pretende dar una visión multiprofesional y centrar la intervención en la persona como principal agente del cambio. El curso se ha diseñado junto con Grupo 5 Gestión y Rehabilitación junio 2011 6 Durante el mes de abril nos presentamos al concurso del Punto de Encuentro Familiar de Getafe; que gestionamos en la actualidad hasta el 31 de julio de 2011, y que esperamos seguir gestionando. El mes de mayo publicamos dos libros en torno a la violencia de género, en estrecha colaboración con Asociación para la convivencia Aspacia: Uno de ellos, Violencia de género: prevención, detección y atención, es un manual dirigido a profesionales de todos los ámbitos (sanitario, judicial, social...) para la atención integral en violencia de género. Como dice Miguel Lorente, Delegado del Gobierno contra la violencia de género: “Prudencia, pericia y diligencia, estos son los elementos de la responsabilidad profesional, y este libro aporta los elementos y la orientación para alcanzarlos y aplicarlos correctamente. Sus autores y autoras nos llevan de la mano (...) para sacar a la superficie a quien vive atrapada entre la oscuridad de la violencia de género”. El otro, Perspectivas de la violencia de género ofrece una visión crítica y amplia de la violencia de género, más allá del ámbito afectivo o de pareja, abordándola en sus diversas manifestaciones (prostitución, violencia sexual, hijos e hijas, igualdad, feminismo y derechos humanos), con un tratamiento específico de los colectivos más vulnerables (mujeres inmigrantes, mujeres con discapacidad) e incluyendo la intervención con agresores así como nuevas formas de intervención (autocuidados profesionales, relación de ayuda, trabajo en red) como ejes centrales para el abordaje y erradicación del complejo fenómeno de la violencia contra las mujeres. Psicosocial. La metodología es presencial y todos los docentes trabajan cotidianamente con personas con enfermedad mental crónica. El diploma del curso lo otorgará el Centro Universitario La Salle con el que Ciclo Grupo 5 tiene suscrito un convenio de colaboración. Nueva adjudicación del Ayuntamiento de Málaga Nos han adjudicado por parte del Ayuntamiento de Málaga la realización de un nuevo curso para profesionales de los servicios sociales sobre “El trabajo en equipo. Intervención desde los centros de servicios sociales comunitarios. Los nuevos modelos de familia”. Prev enci ó n d e r i e s g o s l a b o r a l e s Sistema de gestión de la Prevención E l Servicio de Prevención de Riesgos Laborales desde el año 2008 hasta lo que hoy conocéis todos ha ido sufriendo una serie de cambios constantes y acordes a los cambios estructurales del Grupo. Fruto de estos cambios, hemos pasado de tener un servicio de prevención ajeno con las tres especialidades de prevención: Seguridad en el trabajo; Ergonomía y Psicosociología Aplicada; Higiene Industrial y Medicina del trabajo asumidas por Fremap, a disponer de un servicio propio, y posteriormente Mancomunado (que dispone de recursos comunes para todas las empresas del Grupo) siendo la Vigilancia Médica la única especialidad sumida por Fremap. Debido a esto el Servicio de Prevención ha de disponer de un sistema de gestión de la prevención que no es más que una forma de proceder en cada situación: qué hacer en caso de accidente, cómo actuar en caso de que una trabajadora embarazada comunique su situación, cómo actuar en caso de trabajar con sustancias químicas, como llevar a cabo mi centro, etc. Para poder implantar este sistema de gestión se han llevado a cabo numerosas acciones entre las cuales cabe destacar: 1. La formación a directivos en prevención donde el objetivo es concienciar que la responsabilidad de la prevención es de todos. 2. La elaboración de los procedimientos de “qué hacer en caso de…” acorde a la ley. 3. Reuniones con las distintas sociedades para trasladar dichos procedimientos y adaptar estos a las situaciones de sus centros. 4. Consulta a los representantes de los trabajadores. 5. Adaptación de estos procedimientos a fichas de trabajo fáciles de manejar por toda la plantilla, a través del Departamento de Calidad. 6. Aprobación de dicha adaptación por el Comité de Dirección. 7. Presentación al Consejo de Administración para su implantación. Es una labor ardua y laboriosa que sin embargo nos situará en un plano de gestión de la prevención eficiente y con alto nivel de seguridad en los centros. Próximamente llegará a todos los centros este sistema y poco a poco la integración de la prevención en todo el Grupo será un objetivo palpable y real. Desde el Servicio de Prevención queremos agradeceros a todos el que hayáis hecho posible que “la prevención sea cosa de todos”. Patricia Acereda Sequeiro Responsable del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales Emergencias ¿ Sabrías cómo actuar si se declarara un incendio en su centro? ¿Sabes qué tienes que hacer en caso de incendio? ¿Sabes de qué medios de emergencias dispone tu centro? Estas son algunas de las preguntas que desde el Servicio de Prevención hemos querido responder a nuestra plantilla de Grupo 5 cuando hemos realizado los simulacros de incendios en todos los centros del Grupo. Durante el año 2010 hemos ido realizando en todos y cada uno de los centros de Grupo 5 los simulacros, que nos han permitido poner en práctica, las enseñanzas obtenidas a través de la formación en Emergencias y Primeros Auxilios que se han impartido en los mismos previa a esa actuación. Dicha formación ha sido llevada a cabo por Eva López, Técnica del Servicio de Prevención, la cual se ha encargado además de realizar los Planes de Emergencia y Autoprotección de estos centros para dar cumplimiento a la ley. Gracias a ella y a la disposición de la empresa en conseguirlo, se ha logrado un objetivo ambicioso y positivo para todos. Fruto de estas acciones han sido numerosos los momentos a destacar como la actuación estelar de una trabajadora de Alternativo, Campaña de Frío, la cual, metiéndose totalmente en el papel de simular un incendio, nos hizo creer a todos tal situación. O la generosidad con la que alguna trabajadora se ofreció para ser atendida por los servicios de Protección Civil simulando un accidente. O la implicada participación de los coordinadores y directores de centros para llevarlo a cabo. O como las propias personas usuarias de muchos centros nos dieron sorpresas agradables al demostrar su colaboración y sentido del humor ante situaciones críticas. A toda la plantilla de Grupo 5 queremos agradecer vuestra colaboración e implicación en estas acciones que no solo nos han permitido cumplir la ley sino ir mas allá, concienciarnos de la importancia de saber qué hacer en una situación de emergencia en un centro y además pasárnoslo bien. Desde el Servicio de Prevención os queremos decir que mantendremos estos ejercicios de manera anual para poder seguir mejorando y dando seguridad a todos. Patricia Acereda Sequeiro Responsable del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales junio 2011 7 En p o c a s p a l a b r a s El futuro de la dependencia pasa por buscar la colaboración entre todos los agentes implicados Resumen del III Congreso Internacional Dependencia y Calidad de Vida celebrado en Madrid días 28, 29 y 30 de marzo E l futuro de la dependencia en España pasa por mejorar el modelo de prestación de servicios y por buscar la colaboración entre todos los agentes implicados. Así se ha puesto de manifiesto en la clausura del III Congreso Internacional de Dependencia y Calidad de Vida, donde ha asistido Grupo 5, que reunió durante tres días en el Palacio de Congresos de Madrid a un centenar de ponentes y más de 500 congresistas según la organización, para abordar los principales retos pendientes en la construcción de un sistema de atención a la dependencia en España, sólido y sostenible en el tiempo. Para ello se han analizado en profundidad temas tan relevantes como la reforma del sistema de pensiones, las nuevas tendencias en modelos organizativos para los servicios de atención a la dependencia, el desarrollo de un modelo sociosanitario en nuestro país, o el de- bate sobre la promoción del seguro de dependencia, entre otros. Tal y como se vio a lo largo de estos tres días, las futuras líneas de actuación para seguir avanzando deben centrarse en la atención de personas, en lograr un sistema sostenible, en apostar por la calidad de los servicios, en promover la autonomía personal y que las personas dependientes puedan participar en su entorno, buscando la colaboración entre el ámbito social y sanitario. La aprobación de la Ley de la Dependencia ha sido un gran paso, pero aún queda mucho camino por recorrer. Es necesario buscar la participación entre el sector público y privado, partir de la confianza mutua, asumir responsabilidades y contar con marcos legales y con códigos de igualdad para todos. Juntos podremos lograr los consensos necesa- rios para configurar la sociedad actual y futura. Bajo el lema “Mirando al Futuro”, el Congreso reunió en Madrid a destacadas personalidades del mundo académico, empresarial y asociaciones de ámbito nacional e internacional, así como a representantes de las diferentes administraciones del Estado y de las Comunidades Autónomas, donde Grupo 5 ha querido estar presente. Todos ellos se han dado cita con un objetivo prioritario: promover el debate e impulsar iniciativas para la mejora de la calidad de vida de las personas dependientes, aunque si bien el Congreso tuvo especial atención y foco a los mayores y de nuevo, quedaron algo menos reflejados aquellos dependientes de los que la Ley parece haberse olvidado: en colectivos de enfermedades raras, discapacidad, enfermedad mental y otros colectivos de 0 hasta 65 años. En un contexto de crisis es donde se hace aun más necesario pensar en nuevos modelos de colaboración público privada que contribuyan a la sostenibilidad del sistema y que las distintas CCAA , mejoren su eficiencia, establezcan criterios conjuntos de acreditación y de atención que nos hagan equiparables a todos los ciudadanos estemos en la Comunidad Autónoma que estemos Algunas de las pinceladas que cabe señalar para la reflexión de algunas de las ponencias más interesantes desde mi punto de vista: 1. Después del estudio pormenorizado de la reforma de las pensiones: la reforma no es suficiente, queda mucho por hacer porque en España se tiene que avanzar en complementar las pensiones futuras, la previsión empresarial de planes de pensiones colectivos no ha estado a la altura y no se ha desarrollado adecuadamente. En España se han desarrollado un 13% de las empresas frente al 33% del resto de Europa y la previsión de ahorro particular como complementariedad no llega al 5%. En este sentido, se advirtió que las personas mayores de 65 años pasarán del 17% actual al 32% en 2060. “Esto quiere decir que actualmente por cada pensionista hay cuatro personas activas y en junio 2011 8 2060 habrá un pensionista por cada 1,70 personas activas”. 2. La prevención del Alzheimer es uno de los factores en los que cabe un progreso significativo. La detección del Alzheimer prodrómico ya es posible, aun cuando no se han manifestado los síntomas. Esta detección precoz permite con tratamiento retrasar algo la aparición de síntomas, y con solo retrasar la aparición en un 5%, podríamos bajar el volumen total de mayores de más de 85 años que tendrán Alzheimer. Así se reduciría el total de las cifras asombrosas que se darán en todo el mundo en el año 2050, para que no sean cifras que bien podrían denominarse de “epidemia”. 3. El balance de la dependencia: de los criterios de copago, esta indefini En la mayoría de las Comunidades Autóción provoca que no pueda desarrollarse nomas existe un claro predominio de la una oferta privada de servicios y productos prestación económica para cuidados en el financieros y aseguradores, necesaria para entorno familiar, cuando la Ley de Depenque el ciudadano pueda planificar la finandencia resalta la excepcionalidad del cuidaciación de una posible situación de dependor informal y apuesta claramente por la dencia futura. atención profesional y por las prestaciones 4. El posicionamiento de un marco regulador en servicios. Existe además un elevado poren la provisión de servicios y la financiacentaje de prestaciones sin especificar en los ción de la dependencia propuesto por la datos oficiales del SAAD (Sistema de AtenFundación Edad y Vida: hacia un nuevo ción a la Dependencia), lo que puede esmodelo de coordinación sociosanitaria. conder un porcentaje todavía más elevado Los servicios que requieren las personas de prestaciones para el cuidador familiar. en situación de dependencia son tanto de • El número de prestaciones reconocidas al naturaleza social como sanitaria, especialcuidador no profesional (169.987 en abril mente en la gran dependencia. Es necesario, de 2009) es considerablemente superior por lo tanto, avanzar en la integración de esal número de altas de cuidadores no protos servicios, que pasa por la coordinación fesionales en la Seguridad Social (59.962 sociosanitaria. En este sentido, el desarrollo en abril de 2009). Se infiere, por lo tanto, de proyectos piloto en todas las Comunique la mayor parte de cuidadores no prodades Autónomas sería de gran interés para fesionales son personas mayores de 65 años, demostrar la eficiencia y eficacia de esta coque no quedan recogidas en el Convenio ordinación. El objetivo último de una atenespecial de cuidadores no profesionales de ción integral es el mantenimiento de la aupersonas en situación de dependencia. Los tonomía, que puede conseguirse a través de acuerdos de acreditación y copago, los priprogramas de prevención de la dependencia, meros desarrollos reglamentarios de la Ley por lo que la prevención debería ser uno de permitieron poner en marcha el sistema, los ejes principales del SAAD. sin embargo, desarrollos igualmente neceTambién se centró el Congreso en la sarios para el correcto despliegue de la Ley tendencia de futuro, proponiendo que el y la implantación del SAAD, como son los recientemente creado Ministerio de Saacuerdos de acreditación y copago, se han nidad y Política Social se organizara de dilatado mucho más en el tiempo y no se forma que se facilitase el cumplimienaprobaron hasta diciembre de 2008. Adeto de estos objetivos, mediante la creamás, lejos de ser dos acuerdos que deberían ción de una Agencia de la Dependenpermitir establecer unos criterios comunes cia, responsable de la atención a la gran entre Comunidades Autónomas para la dependencia, la dependencia severa y la acreditación de los servicios del SAAD y moderada, y que como órgano autónopara la determinación de la capacidad ecomo sería más ágil y eficaz. Las Consenómica del beneficiario y los criterios de jerías de Sanidad y Asuntos Sociales de participación de éste en las prestaciones del las diferentes Comunidades Autónomas SAAD, estos acuerdos han visto la luz con también deberían organizarse de forma un grado de indefinición importante, desimilar según esta propuesta de la Fundajando en manos de las Comunidades Aución Edad y Vida, creando una Agencia tónomas la definición concreta de criterios de la Dependencia, responsable del anádentro de un amplio margen de maniobra. lisis de la demanda y la planificación de Este hecho dificultará que pueda preservarla oferta, de la compra de servicios y de se el principio de equidad entre ciudadanos la acreditación de centros y/o servicios, y la cohesión territorial. Además, en el caso así como de la inspección y sanción, en su caso. Asimismo, debería gestionar los servicios y recursos necesarios para valorar la dependencia y asegurar la elaboración de los correspondientes programas individuales de atención. Otro elemento organizativo recomendable para mejorar la atención que recibe el beneficiario de los servicios sociales de la red y en su caso de los servicios sanitarios, sería la figura del gestor del caso, que haría el seguimiento de la evolución del beneficiario en el sistema y le proporcionaría información de forma proactiva en cada nueva situación. En relación a la financiación de los servicios sociosanitarios, la propuesta de Edad y Vida es que deberían tenerse en cuenta tres módulos: hostelero, social y sanitario, que tendrían la siguiente financiación: FINANCIACIÓN DE LOS MÓDULOS DE ATENCIÓN DEL SISTEMA INTEGRAL DE CUIDADOS. Propone módulos independientes en financiación 1-Módulo de Dependencia. Financia SAAD Ley de Dependencia 2-Módulo Sanitario. Financia Sanidad Ley de Cohesión y Calidad del SNS 3-Módulo Hostelería. Financia Usuario y/o Servicios Sociales según renta Como resumen podemos decir que la trayectoria del usuario debe seguir de acuerdo a valoración y que la tipología está abierta según la evolución de las necesidades de cuidados. En realidad no sabemos todavía si estas propuestas son las adecuadas o no y si las autoridades caminarán en paralelo al sector para aunar intereses de usuarios (todas las personas en situación de Dependencia) y los intereses de los prestadores de servicios públicos de gestión privada y los servicios privados de atención. Paz Membibre Directora de Desarrollo junio 2011 9 Rep o r t a je Escuela de Familias Centro Carlos Castilla del Pino. Alcorcón La gente se arregla todos los días el cabello. ¿Por qué no el corazón? Proverbio chino Cómo nace la escuela de familias E n junio de 2010 Grupo 5 Gestión y Rehabilitación Psicosocial gana el concurso para la gestión del Centro Ocupacional y de Día Carlos Castilla del Pino de Alcorcón, y entre las muchas ideas que plantearon en el proyecto de gestión se encontraba la puesta en marcha de una ESCUELA DE FAMILIAS. Es en este momento en el que entra a colaborar otra de las Sociedades de Grupo 5, en concreto SEF G5, especializada en trabajo con familia. De la colaboración de ambas entidades surgen los objetivos y el planteamiento de escuela que se quería hacer. Lo primero fue conocer y contactar con los profesionales del centro, ya que ellos nos podrían contar la realidad y necesidades de las familias, así como el funcionamiento global, y de esta manera intentaríamos realizar un diseño lo más ajustado posible a dichas necesidades. No queríamos hacer “más de lo mismo”, ni partir de cero, ya que el centro tenía una larga trayectoria y era importante escuchar qué otras experiencias y trabajos se habían realizado en este sentido. Así, y después de varios encuentros, desde SEF G5 se realizó un planteamiento de escuela en el que tuvieran cabida varios “ingredientes”, una escuela dinámica, abierta y sobre todo en la que se priorizara “el cuidado del cuidador”. No se quería volver a hablar solo de discapacidad y menos en la línea de expertos, ya que los verdaderos expertos creemos que son las familias, y más cuando tienen hijos, como es el caso, mayores de 20 años. También queríamos que fuera un espacio abierto, no ceñido a la familia como padre + madre + persona con discapacidad, sino que se junio 2011 10 pudiera visualizar a todos los miembros de la unidad familiar (hermanos, abuelos, tíos…), haciéndoles partícipes y protagonistas de su propio sistema familiar y potenciando las redes de apoyo. • Sentirse apoyados, compartiendo con otras familias sus vivencias y experiencias. CUIDADO, EXPRESIÓN y AFECTO, son por tanto los tres pilares básicos en los que se apoya nuestra escuela de familias. Importancia de la escuela de familias. Objetivos Desarrollo: contenidos y actividades La escuela de familias pretende proporcionar cuidado y apoyo a los familiares, mitigando el desgaste emocional que provoca el cuidado de un familiar con discapacidad. Para hacer frente a este desgaste y afrontar de forma exitosa dicha tarea, los cuidadores deben recordar que forman parte esencial del cuidado: ellos son el motor del cuidado, y, por tanto, deben atender también sus propias necesidades y cuidar de sí mismos para a su vez, poder cuidar de otros. Pero no se trata de poner el acento en cuidarse para cuidar al otro, sino en la importancia de encontrase bien per se; esto además hará que podamos también cuidar mejor. Por otra parte, la escuela de familias se plantea como una oportunidad para todos los miembros de poder compartir sus sentimientos con personas que están en circunstancias similares. Oportunidad también de compartir momentos de ocio y aprender a buscar espacios para el cuidado personal. Así, se plantea como objetivo general crear un espacio donde las madres, padres, hermanos y hermanas, y otros familiares de los usuarios del centro puedan: • Dedicar un tiempo al cuidado personal, aliviando la tensión y mitigando el desgaste que conlleva el papel de cuidador • Utilizar el arte para expresar sentimientos y emociones. La escuela de familias se inicia en noviembre de 2010 y se realiza un diseño de sesiones con una duración de curso escolar, hasta junio de 2011. Las sesiones tienen una periodicidad quincenal y se alternan diferentes temáticas y actividades. Los contenidos se agrupan en tres grandes bloques: TALLERES DE TERAPIA OCUPACIONAL, porque cuidando nuestro cuerpo nos preparamos para “cuidar mejor al otro”. Gran parte de las personas dependientes reciben el cuidado que precisan fuera del sistema sanitario. La familia es la que proporciona, en mayor medida, el cuidado requerido. Expertos del tema afirman que, en nuestro país, el sistema sanitario formal dispensa el 12% del tiempo total dedicado al cuidado de la salud; el 88% restante lo realiza el sistema informal, fundamentalmente en el domicilio. Dentro de la familia, la prestación de cuidados no acostumbra a repartirse por igual entre sus miembros, sino que existe un “cuidador/a principal”, sobre el que recae la mayor responsabilidad del cuidado. Proporciona la mayor parte de la asistencia y apoyo diario a quien padece la enfermedad, y también es la que le permite seguir viviendo en su entorno, por lo general se le hace difícil delegar parte de este trabajo y se crea una fuerte dependencia de éste hacia la persona cuidada. El hecho de cuidar a un familiar en el hogar, repercute en diferentes áreas de la vida de la persona cuidadora, y en el funcionamiento familiar. Los cuidadores/as dedican mucho tiempo al cuidado, con una elevada carga física y mental, alterándose su vida en el ámbito emocional, laboral, social, creándose en ocasiones el denominado “síndrome del cuidador” o “cansancio del rol de cuidador”. Todo ello pone de manifiesto que el cuidar a lo largo del tiempo supone la renuncia a una parte de la propia vida del cuidador. Por ello, para que el cuidar sea posible y soportable, hay que tener en cuenta las necesidades de las personas cuidadoras. Necesitan aprender a “cuidar cuidándose” a través de una educación/formación específica. Desde este marco de partida se planteó este bloque de trabajo, abordando diferentes temas y actividades, todos encaminados a la mejora de la calidad de vida del cuidador: • Cómo establecer buenos hábitos que ayuden a la labor de cuidadores: nutrición, equilibrio entre descanso y trabajo, organización de tareas, mejorar la vida cotidiana, etc. • Cómo mantenerse mentalmente y físicamente: ejercicios para mantener una mente activa, tener la espalda más saludable, ejercicios físicos recomendados. • Cómo trabajar el estrés: síndrome del Burnout, ejercicios de relajación, como pedir ayuda, uso de los recursos comunitarios. • Cómo ofrecer cuidados de apoyo en la vida diaria: ayuda para comer, ayuda para el cuidado e higiene personal, seguridad en el hogar. TALLERES DE CREACIÓN PLÁSTICA, como vía de expresión, sirviendo de canal para dar voz a las preocupaciones y sentimientos. “Cuidar la imaginación es más importante que la inteligencia” Los talleres pretenden dar voz a aquellos que en el ámbito de su vida cotidiana no tienen espacios para expresar sus sentimientos o comunicar de forma clara todo lo que les afecta y les preocupa. A través de sus creaciones artísticas y sus procesos, los familiares tienen la posibilidad de ser auténticos y expresar a través del arte. La actividad gráfica, plástica o de modelado pone a los alumnos en contacto con su interior y a la vez con los demás, ya que el dibujo y la pintura es un signo de nosotros mismos y da testimonio de la persona que lo realiza. De esta manera se han desarrollado diferentes actividades artísticas: • Taller de adornos de navidad, en el que se realizaron diversos objetos de decoración navideños. • Pintura con acrílicos. Se han realizado diferentes cuadros que han generado una gran satisfacción.Y no es para menos, tal y como se puede ver en algunas fotos que se incluyen en este artículo. • Manualidades con fieltros, creando objetos de uso propio, bolsos, colgantes, broches para nuestra ropa, un regalo para nuestros familiares. GRUPO DE DISCUSIÓN MULTIFAMILIAR, como un espacio que facilita la ayuda intrafamiliar, y permite la “normalización” de sentimientos y emociones relacionadas con la discapacidad. Partimos de la idea de que los familiares que comparten un problema común­–en este caso la presencia de un familiar con discapacidad– son más capaces de ayudarse unos a otros a entender los patrones de funcionamiento desadaptativos, así como a proponer alternativas para manejar los problemas o dificultades relacionadas con la discapacidad. La clave de la intervención es prestar atención y potenciar las áreas de competencia, las fuerzas y los recursos de los distintos familiares participantes en el grupo. Para el desarrollo de este espacio se ha realizado una adaptación del “Programa de Discusión Grupal de Familias Múltiples” de Stteinglass, que actúa a dos niveles: • Nivel interfamiliar: permite a los miembros de las familias la observación y la mejor comprensión de sus propias actitudes y conductas, a través de la comparación con las de otras familias. • Nivel intrafamiliar: los miembros de cada familia pueden hablar entre ellos de una forma nueva, y clarificar así sus patrones de conducta insatisfactoria para desarrollar nuevas estrategias de abordaje de la discapacidad. En definitiva, con este espacio se pretende propiciar un ambiente cálido, que favorezca la expresión de sentimientos, emociones, preocupaciones y dudas; un espacio en el que escuchar y poder ser escuchado, un espacio en el que compartir, un espacio en el que apoyar y ser apoyados, un espacio de respeto e intercambio de experiencias. actividades se han complementado y aportado diferentes elementos y recursos para las familias; y han dado el dinamismo y variedad que se pretendía en el inicio. De todas formas queda realizar una evaluación final con el grupo, donde recogeremos sus impresiones, sus vivencias y todo aquello que quieran seguir compartiendo con nosotros. Por nuestra parte, agradecer a cada uno de los participantes su fuerza, su experiencia, sus ganas, su respecto y su tiempo: Luis, Dori, Felisa, Nicomedes, Piedad, Dolores, Carmen, Mamen, Concepción, Mercedes, Agustina, Antonio, Francisco, Ana y Marisa. Y para finalizar queremos compartir, a través de este artículo, una poesía que nos “regaló” una de las madres del grupo; y que ella sola expresa mejor que nada aquellos sentimientos, emociones y dificultades de las familias. “C E L E S T E” Hija, mi querida hija. Cuando contemplo el azul que hay en tus ojos esos ojos que son el mismo cielo esas manos a veces temblorosas y esa cara bella….como una blanca rosa. A veces pienso que Dios no es un buen juez que no es el Dios con que yo había soñado si yo siempre le había sido fiel ¿por qué Dios a ti te ha lastimado? ¿por qué no puedes gozar de autonomía? ¿por qué no puedes caminar tu sola? ¿por qué Dios ha jugado con tu vida? tengo el alma cargada de dolor y el corazón invadido de tristeza cada día que pasa es aún peor por momentos voy perdiendo mi entereza. Pero si es cierto que Dios existe y que me oye una sola cosa le pido de antemano que al llegar el día de mi marcha me permita llevarte de mi mano. no quiero que camines sola por tierra quiero vivir….lo que tú puedas vivir Para continuar que se agoten juntas nuestras vidas En el momento que escribimos este artí¡No quiero irme dejándote aquí! culo la escuela de familias está terminando y es Piedad momento de hacer balance. Creemos que la experiencia ha sido muy Natalia Hernández Martín positiva, y sobre todo muy enriquecedora para Mercedes García Rodríguez todos. Los diferentes bloques de trabajo y las Psicólogas de SEF GRUPO 5 junio 2011 11 Un dí a co n … Nacho Aznar en el Servicio de Educación Social Un proyecto para la familia y la infancia U n día con se centra esta vez en un clásico de Grupo 5: el Servicio de Educación Social. Pero a la par de clásico, también un desconocido para muchos, quizás por la gran diversidad de sus actividades, por ser grupos de trabajo pequeños repartidos por los distintos distritos, o quizás también, por supuesto, porque nunca os lo habíamos acercado. Esto último queríamos solucionarlo, y queríamos mostraros el servicio de la mano de Nacho Aznar, coordinador del Servicio de Desarrollo de Proyectos de ASEM G5. Una persona que tocó terreno en sus comienzos: en Puerta Abierta, en Campaña de Frío y en recursos de rehabilitación psicosocial, y que sólo le falta la diplomatura de Educación Social para tener todas las diplomaturas relacionadas con la intervención social, ya que tiene los títulos de Terapia Ocupacional y Trabajo Social bajo el brazo. Nacho estudió Terapia Ocupacional porque le gustaban las profesiones de relación de ayuda. En su barrio siempre había estado implicado en temas de voluntariado, y quería encaminar su vida laboral a hacer cosas que estuvieran relacionadas con la ayuda a los demás. Nos confesó que en su abanico de posibilidades también estaba Veterinaria y Fisioterapia, pero Terapia Ocupacional la vivía como más cercana a las personas. En su periodo formativo se desencantó de la carrera. Le pareció que le faltaba un poco de recorrido, o quizás no la vivió bien o no le puso todo el entusiasmo que tenía que ponerle.Terminó los estudios y estuvo trabajando durante un año como terapeuta, continuó con su voluntariado y posteriormente decidió formarse más y comenzar Trabajo Social “seguramente porque siempre he estado más rodeado de trabajadores sociales que de educadores sociales, me decanté por esta”. Al empezar de nuevo en la universidad, entró a formar parte del equipo del Centro de baja exigencia Puerta Abierta, y para él fue el último empujón que le faltaba para animarle a seguir con la carrera. En este momento a Nacho le apetecería seguir estudiando otras carreras universita- junio 2011 12 rias: Sociología, Ciencias Políticas e incluso Educación Social, pero reconoce que no da para más. Educación Social le parece una disciplina bonita, que tiene un hueco importante, aunque a veces las tres diplomaturas se duplican en ciertas tareas, considera que es un acompañamiento más cercano. Gracias a la labor de coordinación de Argeme Núñez, que nos mostró algunos de los talleres que llevan a cabo los distintos equipos, decidimos ir a dos distritos del Servicio de Educación Social del Ayuntamiento de Madrid y ver dos actividades diferentes. Educación Social Barajas Salimos desde las oficinas centrales de Grupo 5 con Nacho dirección Barajas. Este distrito está creado recientemente en el nuevo pliego de condiciones que comenzó a partir de octubre de 2010, ya que antes pertenecía a Hortaleza. Se trata de un distrito de unas 45.000 personas, por lo que es uno de los menos poblados y curiosamente es uno de los que mayor población joven tiene. En él trabajan dos educadoras sociales: Soledad Mármol y Ana Blázquez. Ellas tienen su despacho en el Centro Sociocultural Teresa de Calcuta. Ese es su centro de coordinación, pero su actividad principal se desempeña en distintos emplazamientos dentro del distrito. Como nos explican ellas: “Barajas está compuesto por cinco barrios, que son muy diferentes entre sí: Alameda de Osuna, Casco Histórico, Timón, Corralejos y Barrio Aeropuerto”. Su primera tarea es realizar un análisis de la realidad para establecer cuáles son las necesidades y demandas de la población. Dos de las claves que nos dan para esta tarea es estar atento y saber escuchar a los ciudadanos. A partir de ese momento trabajan con cuatro líneas de intervención para elaborar proyectos que bien han salido del análisis, bien lo plantean las profesionales, o bien las familias. Las cuatro líneas de intervención: “trabajamos de manera individual, familiar, grupal y de manera comunitaria. Algo peculiar con la reformulación del proyecto es estar más centradas en la intervención familiar de personas que están en riesgo leve o moderado, puesto que hay otros recursos que trabajan con riesgo grave, como los Centros de Atención a la Infancia. Individual casi no trabajamos, también por la teoría de que todo individuo pertenece a un sistema familiar”. En este momento y dentro de estas líneas tienen organizado su trabajo en torno a tres grupos, uno comunitario y más de veinte familias. Los grupos que llevan son: uno de mujeres y otro de hombres gitanos que son de clanes diferentes, y otro de apoyo mutuo de mujeres (que son de familia monoparental, que tienen cargas familiares…) (de este grupo os hablaremos en números posteriores); el grupo comunitario lo realizan en la zona más aislada del distrito, en “el Bloque” (la Zona Bloque Ezequiel Peñalver). En cuanto a las familias nos contaron que trabajan tres líneas: “intervención directa con las familias de manera individual y con la trabajadora social, a través de un punto de encuentro que supone también algo muy positivo que es el acercamiento a los recursos, y con el entorno comunitario”. En este momento en que introdujeron a la trabajadora social en el trabajo con familias, Nacho planteó cuál es la relación con esta profesional. Sole y Ana nos explicaron que al haber menos población en el distrito, permite que su trabajo sea de más calidad y que se haga de una manera totalmente interdisciplinar y conjunta. “Desde el primer momento se ha intentado un trabajo en red”. Y el trabajo en red lo pudimos ver. Sole y Ana nos iban a llevar al grupo de hombres gitanos, y con nosotros venía la trabajadora social de Servicios Sociales para tratar el tema de la escolarización de los hijos e hijas. A Nacho le sorprendió gratamente. “El hecho de desplazarse, salir del despacho, para reunirse con estos hombres, dice muchas cosas positivas de la forma de intervenir de la trabajadora social, y de cómo se desarrollan los servicios en este distrito”. “Siempre se ha intentado el trabajo en red” Nos desplazamos a otro barrio, elegido porque el grupo de mujeres gitanas tiene escolarizados a sus hijos en esa zona, dentro de Barajas donde habían quedado con este grupo. Compuesto por seis miembros, al llegar, Sole y Raquel, la trabajadora social, entran en el espacio donde tienen lugar las reuniones para preparar un café, un detalle que genera un clima de confianza, y mientras Ana habla con ellos de nuestra asistencia a la reunión y la permisibilidad de tomar fotografías, a lo que acceden sin inconvenientes. Mientras se acomodan, Ana nos enseña el espacio y nos explica que ese grupo surgió por las necesidades de las trabajadoras sociales, Raquel y Teresa. Con la reformulación del proyecto, hicieron una petición de zona, que se trabajara con esta población, con la que no se trabajaba desde hacía más de 15 años. Nacho, en el camino a Barajas contaba que no tiene mucho conocimiento sobre las pautas de vida de los gitanos, ni sobre sus evoluciones. Sole y Ana nos contaron los rasgos del grupo. “En Barajas hay un grupo pequeño de gitanos empadronados que viven en caravanas y sin domicilio fijo. En un principio íbamos a juntar a los dos grupos, hombres y mujeres, pero al hacer las entrevistas nos dimos cuenta que no tienen nada que ver: unos húngaros y otros portugueses, unos músicos, los otros dedicados a la chatarra, por un lado un clan más asentado en Barajas, con los hijos escolarizados, que las mujeres tienen un papel totalmente diferente, más independientes, saben leer y escribir, con carné de conducir… mientras que el otro no. Pero lo más peculiar es que hay un clan asentado en los alrededores de Barajas, y hay otro, que puede vivir a 60 km de Barajas. Por sus claves culturales no podíamos juntarlos. Son dos estilos de vida diferentes”. Las educadoras sociales nos explican que no se trata de un grupo normativo. “El objetivo es crear un grupo en el que se sienta cómodo y se asiente”. Con las mujeres dirigen las reuniones más hacia la cohesión social, la creación de un grupo, la sexualidad, la crianza del menor y tramitaciones legales y administrativas. Sobre este proceso Ana nos comenta que las están empoderando y es importante el acompañamiento en el punto en que se encuentran. Con ellos trabajan la creación de un grupo, las claves culturales, sus historias de vida y la escolarización de los menores. Sobre esta última línea entra en materia el grupo. Ya sabían a lo que venían. Primero habla Roberto, exponiendo su caso personal, ya que él tiene escolarizados a sus hijos. En un ambiente agradable y de confianza analizan las dificultades que ha tenido, para prever las que posiblemente tengan sus compañeros: Esteban, Iván, Jonhatan, Alejandro y José David. Estas pasan principalmente por su estilo de vida itinerante. Las profesionales argumentan las necesidades que ellos ya tienen interiorizadas. Nacho observa atento (y divertido) el desarrollo de la reunión. Cuando están expuestas las posturas, entra el papel de Raquel, la trabajadora social. Ordena los pasos a seguir por ellos para lograr su objetivo y acuerdan que sea Raquel la que se encargue de movilizar a través del Ministerio la escolarización y próximas citas para hacer el seguimiento. La sesión terminar y expresamos nuestras sensaciones sobre el grupo y lo acontecido. Por un lado, el hecho de que el grupo exista y los hombres asistan con el desplazamiento que les supone, supera el “tengo que venir porque si no me quitan el RMI” y pasa a ser por querer alcanzar una mejor calidad de vida. junio 2011 13 A Nacho la dinámica le gustó bastante dentro de que pudo haber un desorden en el grupo, que era justificable para la dinamización del grupo por sí mismo, y para que se sintieran cómodos. Para él las tres profesionales fueron muy cercanas, muy complementarias, hacían un buen papel dentro de las claves de dinamizar y conseguir objetivos. “Este trabajo depende mucho de los profesionales, de su actitud e implicación”. Tener a profesionales como Ana, Sole y Raquel es muy positivo por la proactividad que desprenden. “Este trabajo depende mucho de los profesionales, de su actitud e implicación” Nacho Educación Social Vicálvaro Argeme Núñez, coordinadora del Servicio de Educación Social, en el periodo en que preparábamos las visitas, nos habló de un taller de grafiti con adolescentes y como ya teníamos planificado un grupo en medio cerrado, queríamos ver lo que estaban haciendo en Vicálvaro. Este distrito tiene más población que Barajas, por tanto el equipo de Educación Social es mayor. En total cuatro educadoras sociales. La intervención sigue las mismas líneas que nos explicaban Sole y Ana y una estructura similar en cuanto al análisis de la realidad. A partir de aquí en Vicálvaro montaron cuatro talleres, uno por cada educadora social. Estos eran de grafiti, fútbol, aeróbic y ocio, que se llama club de la diversión. “El taller de grafiti surgió como parte del análisis de la realidad” nos dice Marta Peña, educadora del taller, que ese día estaba apoyada por Carlos Molina. Ana Mª García y Mónica Cazorla cierran el grupo de educadores sociales de Vicálvaro. “Observamos que nos demandaban este tema. En un principio la mayor parte de las plazas del taller eran para Cruz Roja y nos empezamos a unir a él Servicios Sociales cuando la ONG dejó de venir”. Desde los orígenes, en el taller de grafiti hay muchos agentes implicados. Por un lado están ellos, los educadores sociales, por otro el dinamizador vecinal de la Federación Regional de Asociaciones de Vecinos de Madrid (FRAUM) y la Asociación de Madres y Padres de Alumnos que paga parte del material del taller. Estos últimos están presentes ya que el taller se desarrolla en un instituto del distrito, en el que se imparte el bachillerato de artes. Este dato es importante ya que de las 22 personas que asisten al taller, hay tres alumnos del bachillerato de artes, bien de ese instituto o de otros, porque es un grupo abierto. El resto de los chicos y chicas son de servicios sociales, del distrito o de fuera del distrito y que no tienen relación con servicios sociales. Todos ellos tienen una edad comprendida entre los 12 y los 18 años. Además de las tres instituciones, Carlos le contó a Nacho que siempre tienen un monitor experto en la materia que imparte, y así ellos, los educadores sociales, trabajan con los adolescentes valores que son detectados a nivel grupal, detectan situaciones de riesgo en las familias, intentan implicar las familias en las actividades… Con el monitor del taller de grafiti estuvimos hablando sobre el desarrollo del taller. Juan, un estudiante de Derecho y de afición el grafiti, nos explicó que cada uno tiene un panel, si tienen un nivel más avanzado uno de mayor tamaño, si son principiantes uno menor. A partir de ahí cada uno es libre de representar lo que quiera, bien a través de un modelo o simplemente con “lo que tenga en la cabeza”. Mientras Juan va resolviendo dudas, apoyando, dando ideas, enseñando técnicas… Juan compartía junto con Alberto y Maite, asistentes al taller, que es muy positivo un espacio como este en el que proporcionen el material y puedas expresar tu creatividad, porque “el grafiti es un arte”. Los educadores sociales recogen el feedback de las personas que asisten y observan que sobre todo les resulta especialmente beneficioso a los usuarios y usuarias de servicios sociales, ya que están en un entorno diferente, con chicos y chicas mayores, y haciendo una actividad que la ven más como un recurso para poder hacer lo que les gusta realmente. Nacho, gran observador a lo largo del taller, nos dio la síntesis de lo que vimos esa tarde: “es un proyecto para chavales con una actividad atractiva para entrenar, educar, prevenir de situaciones que en el entorno en el que se mueven les pueden resultar conflictivos. La actividad no deja de ser un medio para conseguir unos objetivos”. Cerramos con la visión de Nacho no sin antes agradecer a todos los equipos de Educación Social el abrirnos su ventana del día a día; a Argeme por la organización; y a Nacho por querer engancharse en este viaje por Barajas y Vicálvaro. Ana Lozano Cámbara Ciclo G5 Editorial junio 2011 14 Ac tu a li d a d La selección de fútbol sala de la Comunidad de Madrid campeona por segundo año consecutivo E l fin de semana del 13 al 15 de mayo se celebró en Logroño la IX Edición del Torneo Interautonómico de fútbol sala por Salud Mental “Puerta Abierta” organizado por la Asociación Arfes de La Rioja. Como el año pasado, la edición de este año contó también con la participación de equipos formados por personas con enfermedad mental y profesionales de seis Comunidades Autónomas: el equipo de Avifes/Bilbao en representación de Euskadi; el equipo de Ascasam de Cantabria; la selección de Andalucía formada por la Fundación pública FAISEM y FEAFES Andalucía; el equipo de Asapme Zaragoza de Aragón, la selección de la Comunidad de Madrid (Red de atención social) y el Club Arfes La Rioja como anfitrión y organizador del torneo. El equipo de Madrid era una selección de jugadores que representan a los distintos equipos de la Liga Intercentros que se viene desarrollando hace años en la Comunidad de Madrid con equipos de los distintos centros de la Red de atención social y equipos de asociaciones de familiares. Este año el equipo estuvo formado por Marian Cojocaru del equipo Prisemi, David Carrera del equipo de los centros de Fuencarral, Martín Segura del equipo del CRPS Los Cármenes, Miguel Ángel Aguilar de la MR Aranjuez, Adrián Rayo del equipo del CRPS/CRL Móstoles, Aitor Fernández del CRPS Retiro, Daniel Rodríguez del equipo del CRPS Martínez Campos y David García del equipo del CRPS/CRL Alcorcón; estos 8 jugadores estuvieron capitaneados y preparados por Pedro Linos (educador del CRPS Retiro) y Aníbal Cutanda (educador del CRPS Martínez Campos) cuya implicación y brillante trabajo condujeron al equipo a la victoria y a revalidar el campeonato ya logrado en el pasado 2010. La edición de este año 2011 fue muy competida e igualada en lo deportivo. La Selección de Madrid consiguió llegar a la final con un juego en equipo y enfrentarse al anfitrión, Arfes La Rioja. Los chicos salieron al campo tranquilos y concentrados. Con un movimiento ágil en los pases, consiguieron ponerse por delante en el marcador, para terminar el partido con un 3-1 que les daba la victoria. Luego vino la emotiva entrega de trofeos a todos los equipos en la que estuvieron presentes distintas autoridades del Ayuntamiento de Logroño y del Gobierno de la Rioja incluso la presencia de la Excma. Sra. Consejera de Servicios Sociales que hizo entrega del trofeo de campeón al equipo de la Comunidad de Madrid. Los equipos de las comunidades autónomas invitadas al torneo, gracias a la iniciativa de Andrés López de Faisem/ Andalucía, hicieron entrega a su vez de un simpático premio a Ernesto y Mariví coordinadores de Arfes La Rioja y verdaderos artífices de la organización por su brillante trabajo, por su eficacia y por el entrañable cariño con el que lograron que este torneo sea mucho más que un torneo deportivo, que sea un espacio de convivencia y camaradería y un instrumento para mostrar que el deporte puede ser un trampolín para la integración y la normalización y la lucha contra el estigma y para visibilizar las capacidades y potencialidades de las personas afectadas por una enfermedad mental. Tras la entrega de trofeos la organización había preparado una sorpresa final. Habían organizado una pequeña exposición de vehículos antiguos al lado del polideportivo donde se celebró el campeonato, y en ellos trasladaron a los distintos equipos a la sede de la residencia donde se alojaban y donde tendría lugar la comida de cierre del torneo y despedida de los equipos. En definitiva ha sido una extraordinaria experiencia de deporte, convivencia, compañerismo e integración en la que además nuestro equipo jugó bien, disfrutó y logró alzarse con la victoria en la final. ¡GRACIAS CAMPEONES! junio 2011 15 Tragedia romántica en Leganésd E l grupo de teatro “Cachivache” no son actores profesionales, ni han estudiado arte dramático, pero no les hace falta porque lo hacen muy bien. Este grupo de teatro pertenece al Centro Ocupacional Municipal Carlos Castilla del Pino de Alcorcón. Ensayan muy duro en el centro, los jueves durante todo el año, y cuando se acerca una obra ensayan todos los días, para que el día del estreno salga todo bien. Los ensayos de esta obra empezaron el mes de octubre. La obra que interpretan en la actualidad es “El Fantasma de la Ópera”, y tienen previstas cinco actuaciones. El estreno fue en la fiesta de navidad del centro el 19 de diciembre, a la que acudieron las familias, el Alcalde y representantes del Ayuntamiento de Alcorcón y varios directivos de Grupo 5. El primer festival fue en el teatro Cervantes de Alcalá de Henares el 12 de marzo, organizado por el Centro Ocupacional “El Molino” de Alcalá de Henares. La siguiente función fue en el Instituto Claret el 29 de abril, dentro de las activida- junio 2011 16 des que se han realizado con este instituto de Madrid, en las que destacan la obra de teatro y la convivencia en Rascafría. Otro festival en el que han participado es “Arriba el telón abajo las barreras”, en el Centro Cívico Rigoberta Menchú, en Leganés. Este festival es organizado por Globo Rojo, que es un grupo de teatro profesional que ayuda a los actores y actrices a preparar sus obras, y es financiado por Caja Madrid. En este festival había mucha expectación porque el grupo de teatro Cachivache actuaba el último día del festival, el 12 de mayo. Este ha sido ya el séptimo año de festival. La última representación fue el 3 de junio en el Centro Cívico de los Pinos en Alcorcón. Allí asistieron las familias de los actores para poder ver la obra en directo. Además se puso un mercadillo con los productos del centro ocupacional. Los personajes principales de esta obra son el Conde, Cristine y el Fantasma, hay algunos personajes secundarios como la soprano y los dueños del teatro, además de otros actores de reparto. Es una tragedia romántica llevada al teatro protagonizada por el conde y el fantasma que están enamorados de Cristine. Otros sentimientos que se ven son el egoísmo y la soledad, todo a través de la expresión corporal. La historia tiene un final trágico, como todas las historias de amor en la vida real. José Luis Daneris David Barrena Manuel López Tercero Centro ocupacional Carlos Castilla del Pino Iv Congreso mundial de salud mental de las mujeres: una mirada de género hacia el mundo de la salud mental E l pasado mes de marzo se celebró en Madrid el 4º Congreso mundial sobre salud mental en la mujer, organizado por la Internationl Asociation of Women´s Mental Health (IAWMH), que contaba con la presencia de Doña Leticia Ortiz como Presidenta del Comité de Honor. El evento tuvo lugar del 16 al 19 de marzo en el Palacio de Congresos de Madrid, y desde todas las partes del mundo asistieron más de mil expertos y expertas relacionados con el ámbito de la salud mental, entre los que se encontraban profesionales de la psiquiatría, ginecología, endocrinología, psicología, enfermería, trabajo social y otras disciplinas relacionadas directa o indirectamente con la salud mental de las mujeres. El comité organizador estaba formado por Susan G. Kornstein y Anitta Riecher Presidenta y Vicepresidenta de la IAWMH, y por la doctora Dolores Crespo, de la Dirección General de Hospitales de la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid, como Presidenta del comité local. Siguiendo la línea de los congresos anteriores, celebrados en Berlín, Washington y Melbourne, el programa científico abordó los aspectos médicos, biológicos y socioculturales de la salud mental de las mujeres, desde diferentes perspectivas, y prestando especial atención a los enfoques más novedosos y los descubrimientos más recientes en los temas a tratar. Los diferentes profesionales de las distintas disciplinas aportaron sus experiencias sobre las prácticas más destacables llevadas a cabo en cada uno de los ámbitos a tratar, así como las propuestas más innovadoras para mejorar la salud mental de la mujer a lo largo de todo su ciclo vital. El hecho de contar con participantes de todos los lugares del mundo facilitó la posibilidad de tratar las cuestiones socioculturales fundamentales para comprender de una manera más amplia la situación de las mujeres, tales como violencia, educación, roles sociales, discriminación o abuso, desde una perspectiva más internacional. El acto inaugural contó con la presencia de la Ministra de Sanidad, Leire Pajín, que fue la encargada de realizar el discurso de apertura. En su intervención, la ministra destacó la importancia de la salud mental como generadora de bienestar social y productividad. Así como la necesidad de aportar una mirada de género que integre todos los ámbitos en los que intervienen las políticas públicas, entre los que se incluye con especial importancia el área de la salud mental. El Congreso resultó ser muy interesante y enriquecedor. Las conclusiones fundamentales que fueron constantes a lo largo de todo el Congreso fueron dos: Por un lado se destacó en todo momento la necesidad de incorporar la perspectiva de género a todas las áreas de salud mental. Mujeres y hombres parten de realidades, no sólo biológicas, sino también psicológicas y socioculturales completamente diferentes, por lo tanto el enfoque y el tratamiento han de ser diferentes también. Por otra parte también quedó manifiesta la necesidad de seguir investigando con perspectiva de género. Hasta hace poco todos los datos de los que se disponía no estaban diferenciados por sexos, lo que hace que la información acerca de las enfermedades y demás cuestiones relacionadas con la salud mental no sea del todo completa, ya que se toma el modelo masculino como la norma, cuando en la mayoría de las ocasiones no se ha demostrado que lo sea. Con la presencia de Grupo 5 en este Congreso queda patente el interés de nuestra empresa por fomentar las prácticas sensibles con la perspectiva de género, lo cual debe animarnos a incorporar la misma a nuestro quehacer cotidiano como profesionales que intervienen en el ámbito de la Salud Mental. Eva Rubio Educadora CD Aranjuez junio 2011 17 Ac tu a li d a d Fiesta de la primavera MR de Alcobendas E l día 11 de mayo pudimos celebrar en la MR de Alcobendas una bonita y animada fiesta a la que acudieron numerosos amigos de las MR de Alcalá de Henares, Alpedrete, Aranjuez, Cobeña y Sevilla la Nueva y pisos de Alcobendas. Para animar la fiesta, el tema principal de esta tarde soleada fue la música. Organizamos un concurso musical con un estupendo jurado compuesto por representantes de todas las minis. Cada participante elegía una canción que podía cantar en solitario o en pareja, y con coro, si fuera necesario. Ahí pudimos ver buenos talentos de todas las MR, que se arrancaron a cantar e interpretar con arte y salero el repertorio musical de todos los tiempos. Pudimos ver cómo interpretaban a la gran Lola Flores, Alaska, Mecano o Manolo Escobar. Y como no, ese arte empujo y animó a que muchos se arrancaran a bailar, animando el espectáculo. A los ganadores, ya que hubo muchos empates técnicos, estaba muy difícil la elección, no pudimos premiarles con el apartamento en Torrevieja o una buena carrera musical, pero eso sí, se llevó un caluroso aplauso de todos nosotros, porque en las MR de Grupo 5 sobra talento. Paqui Barroso Directora MR Alcobendas San Isidro llega a las escuelas infantiles E n la escuela infantil El Trébol, en Vallecas, han celebrado el día de San Isidro por todo lo alto. Querían acercar las tradicionales fiestas de Madrid a los niños y niñas de la escuela, y para ello han estado trabajando durante varios días para que la jornada brillara todo lo posible. Para los preparativos, elaboraron farolillos que decoraban el patio, el botijo, las rosquillas, junio 2011 18 la limonada, dos mantones, el clavel para la solapa o el pelo e incluso el oso y el madroño. Crearon una pequeña pradera para que el viernes 13, desfilaran los pequeños chulapos y chulapas al son del chotis y disfrutaran del bonito día que lució. Las profesionales de las escuelas querían compartir los buenos momentos que vivieron con todos, por eso nos enviaron estas fotos que muestran la fiesta. El Programa Conócenos continúa su viaje L os y las profesionales del Servicio de Administración de Personal siguen haciendo visitas por los centros, con los objetivos de intercambiar experiencias de trabajo con profesionales de otras sociedades, empaparse del significado de la intervención social, aclarar las posibles dudas que se tengan acerca de su departamento y generar lazos más fuertes entre trabajadores/as que benefician a cualquier organización. Durante los meses de marzo, abril y mayo han recorrido varios centros de las tres sociedades que tienen sedes de trabajo fuera de la calle Olimpiada. De Atención Social en Emergencias visitaron Centro Abierto II y Centro de Acogida Municipal de Sevilla. Del primer centro sacaron una experiencia muy enriquecedora a la par que impactante por la labor que realiza el personal del centro de una forma tan profesional con las personas usuarias. En Sevilla recogieron la buena coordinación que hay en el centro a pesar de las diferentes casuísticas de las personas usuarias que a él asisten. Pasaron en abril por la escuela infantil El Trébol. Pudieron ser testigos de la implicación de las profesionales y de los servicios que se prestan en el centro. María Luisa decía: “Las lentejas están mejor que las de mi madre”; y por los centros que gestiona G5 RPS: CD Fuencarral, MR de Cobeña, Centro Residencial de Rehabilitación de Plasencia, CRL de Latina. También en mayo han visitado los centros de Alcalá de Henares y la MR y CRPS de Alcobendas. En ellos han podido acercarse y conocer un sector de la población que hasta entonces desconocían, y han observado la profesio- nalidad y la humanidad con que sus compañeros realizan su trabajo. Con esta iniciativa Administración de Personal está adquiriendo un amplio conocimiento de la actividad de nuestros centros y de su expansión territorial, y a su vez, están pudiendo ofrecer a los y las profesionales de los centros una información que de forma individualizada sería más compleja por cuestiones de tiempo. Ana Menéndez, Sonia Corvillo, Raquel Pérez, Marián Sánchez, Mª Luisa Palacios y Jesús Aranda quieren destacar la profesionalidad, humanidad y solidaridad de sus compañeros/as, y quieren agradecer a los equipos de dirección y coordinación de los centros la buena acogida que por su parte está teniendo esta iniciativa y la información que les están aportando con respecto a la labor que realizan. A lo largo del año continuarán con estas visitas hasta que de forma conjunta el equipo conozca y dé la oportunidad a todos los centros de establecer este vínculo positivo para su relación laboral. Ana Lozano Cámbara Ciclo G5 Editorial Ana menéndez, Jesus Aranda, Mª Luisa Palacios, Marián Sánchez, Raquel Pérez, Sonia Corvillo. ¡Grupo 5 ya está en Twitter! C on el nombre de usuario @Grupo5AyGsocial Grupo 5 entra en la red social que está revolucionando el mundo. Las posibilidades de difundir nuestra actividad, de captar nuevas tendencias y de estar al día sobre las noticias sociales que suceden a nuestro alrededor han llegado a esta casa con la nueva herramienta de comunicación:Twitter. 140 caracteres, ese es el límite de los tweets. 140 caracteres para contar las acciones de sensibilización que Mentes Pensantes está llevando a cabo por institutos del Noroeste de Madrid; los mercadillos solidarios que se realizan en Alcobendas; las obras de teatro del Carlos Castilla del Pino de Alcorcón; las fiestas de carnaval de las escuelas infantiles; los talleres de grafiti que hacen en el Programa de Educación Social; las visitas y el voluntariado que personas usuarias del CRPS de Latina hacen en el Museo Thyssen Bornemisza; los nuevos post que publiquemos en nuestros blogs; la inmediatez ha llegado, y a ella debemos adaptarnos para crecer comunicativamente hablando como empresa. Además, por supuesto, de entrar de lleno en generar debate sobre Recursos Humanos en las organizaciones y abrir una vía más para contactar con posibles profesionales que quieran trabajar con nosotros. Os animamos a seguirnos en Twitter y a estar informados sobre lo que hacemos en cada sociedad. Queremos crecer con vosotros. @Grupo5AyGsocial junio 2011 19 Ac tu a li d a d Grupo 5 en una jornada técnica de comunicación en emergencias G rupo 5 estuvo presente en la jornada técnica: “Servicios de información de emergencias. Hacia la comunicación 2.0 en emergencias y catástrofes” que se celebró el 4 de mayo en la Escuela Nacional de Protección Civil (ENPC). Las jornadas fueron intensas en cuanto a ponentes y temas a tratar, pero echamos en falta una parte que tuviera más contenido técnico en relación a la forma de actuar en comunicación en situación de emergencias. Quizás esta sensación vino dada porque la mayor parte de los asistentes eran personas de Protección Civil y un apoyo formativo en el tema habría sido muy valioso. De cualquier forma, las jornadas fueron muy interesantes en cuanto a experiencias vivenciales. Se expusieron numerosos casos prácticos por parte de los equipos del 112 de Baleares y Madrid, de la Dirección General de Prevención, Extinción y Salvamento de la Generalitat de Cataluña, del Consorcio de Bomberos de la Diputación de Castellón y periodistas de El País, Telemadrid, y TVE. En cada una de las exposiciones, salió un tema común, y es qué hubiera pasado en el 11-M si hubiéramos tenido el acceso a las redes sociales que tenemos hoy en día. Un tema para la reflexión, sobre todo para generar conciencia y metodología de acción en una catástrofe de estas características en relación a la comunicación. Para terminar, agradecer la iniciativa de generar estos espacios de discusión, ya que la comunicación en emergencias, también requiere de un protocolo y de un marco de actuación. Puerta Abierta cambia de distrito L os pabellones de la Casa de Campo que atendían a personas sin hogar y que eran gestionados por Atención Social en Emergencias Grupo 5: el centro de baja exigencia Puerta Abierta y los pabellones de la Campaña Municipal contra el Frío, que albergaban el centro de día y Mayorales ya se han trasladado. Darío Pérez, jefe del departamento del Samur SOCIAL, personas sin hogar e inserción social del Ayuntamiento de Madrid nos lo anticipaba en el número del boletín de febrero. La localización es en el barrio de La Fortuna. Los espacios son mucho más amplios y ofrecen muchas posibilidades a los profesionales para poder repensar actividades para la intervención con las personas usuarias. junio 2011 20 Por el contrario, la lejanía de la nueva ubicación y la falta de medios de transporte públicos próximos dificulta el acceso a los centros y la posibilidad de movimiento de las personas usuarias en el entorno comunitario. De cualquier forma los profesionales y personas usuarias de Puerta Abierta ya se están adaptando a las nuevas habitaciones y salas comunes comunicadas por amplios y largos pasillos. Mientras, a Campaña de Frío aún le queda un tiempo para llegar a intervenir allí. En el próximo número del boletín os daremos una información más amplia sobre las nuevas instalaciones. H oy ha b l a mo s d e … I Tutela Con Ladislao Roig, Fiscal de Palma de Mallorca P or la amplia experiencia que tiene la Fundación Aldaba sobre tutela en Baleares, hemos querido profundizar en el tema con Ladislao Roig, fiscal de Palma de Mallorca. Ladislao nació en Madrid en 1952 y se licenció en Derecho en la Universidad Complutense de Madrid en 1974. Tres años más tarde aprobó las oposiciones a Fiscal. Pasó su dos primeros años como fiscal en Bilbao y en 1980 llegó a Palma. Desde 1984 es Fiscal coordinador del área de incapaces y enfermos mentales y desde 1995 Teniente Fiscal de Baleares. Durante 12 años ha sido Profesor asociado del Departamento de Derecho Penal de la Universidad de Baleares. Ladislao es miembro fundador de la Unión Progresista de Fiscales, siendo presidente nacional de 1991 a 1993. ¿Cuáles son las instituciones de guarda y protección legal que existen en nuestro país? Explíquenos cada una de ellas. Las instituciones de guarda y protección legal que existen en España, especialmente cuando nos referimos a personas mayores de edad, nacen en buena medida por la necesidad de atender a personas declaradas incapaces que no tienen familiares o allegados que puedan hacerse cargo de los mismos bien porque sencillamente no existen, bien porque los que existen no están en disposición de poder hacerse cargo de estas funciones Ante tal situación hubo Comunidades y Ayuntamientos que reaccionaron de manera propia e inmediata y, o bien decidieron asumir directamente ellos las funciones tutelares sobre sus convecinos incapacitados de manera directa (en este sentido quiero destacar en Mallorca al Ayuntamiento de San Llorenç), o bien crearon institutos públicos dependientes directamente de las Áreas de Servicios Sociales de los Ayuntamientos o de las Consejerías de los Gobiernos Autonómicos. Hubo una tercera vía que era la de delegar en instituciones privadas sin ánimo de lucro y mediante las correspondientes concertaciones la asunción de estas funciones. En todo caso debe destacarse que hubo Comunidades, desgraciadamente la mayo- ría y entre ellas Baleares, que simplemente “pasaban” de estos problemas de manera que nos encontrábamos ante una situación desesperante: una persona era declarada incapaz, se constataba su situación de desamparo y, aunque judicialmente había una respuesta mediante el procedimiento de incapacidad, a la hora de buscar un tutor para ese incapaz la respuesta era el vacío institucional. Tuvieron que ser las Fiscalías y los Tribunales de Justicia quienes, mediante la interposición de acciones judiciales, obligaran a los ayuntamientos, al menos en Baleares, a asumir esas funciones tutelares sobre las personas judicialmente declaradas incapaces y en situación de desamparo. Volviendo a Baleares, la Comunidad en la que se desenvuelven mis funciones profesionales, los Ayuntamientos y los Consells Insulares, a la vista de las sentencias judiciales, concertaron con una institución privada, en concreto la Fundación Aldaba, esa asunción de responsabilidades. Existen finalmente otro tipo de fundaciones, particulares aunque con ese control público propio de la naturaleza jurídica de estos entes fundacionales, que igualmente se hacen cargo de tutelas. Son, buena parte de ellas, dedicadas a determinados tipos de personas incapacitadas (retrasos mentales, autismos…) generalmente compuestas por familiares y que dedican su peculio y su tiempo a asumir estas funciones tutelares. ¿Qué tipos de tutela hay? Hasta fecha muy reciente las tutelas eran básicamente de dos tipos: la total y la parcial o patrimonial, ésta última llamada curatela. La primera se centraba en aquellas personas a las que se les declaraba plenamente incapaces y cuya capacidad de obrar pasaba a ser básicamente la misma que la que tiene un menor de edad; por consiguiente las funciones del tutor eran, por seguir con el ejemplo de la minoría de edad, las mismas que las que tienen los padres sobre sus hijos menores. Las curatelas, o incapacidades patrimoniales, se refieren a aquellas personas a las que se les ha declarado parcialmente incapaces, básicamente en el ámbito patrimonial, de modo que pueden seguir actuando en su vida personal como una persona cualquiera pero no pueden hacer actos de disposición patrimonial (compras, ventas, hipotecas…). En ese ámbito es donde entra en acción el “tutor parcial”, llamado curador, que es quien suple esa incapacidad y actúa, por tanto, en ese ámbito en nombre del pupilo. Sin embargo desde hace ya años, y particularmente a partir de la Convención de Nueva York de 13 de diciembre de 2006 sobre los derechos con las personas con discapacidad, Convención que fue ratificada por el estado español publicándose en el BOE del 21 de abril de 2008, existe una tendencia a evitar la anterior simplificación de las incapacidades y se busca que las sentencias no vayan ya encaminadas a incapacitar, sino a posibilitar la capacidad jurídica de la persona incapaz de forma que, teniendo como base la concreción de las habilidades que conserva el incapaz, se determinen concretamente cuáles son aquellas actividades que puede o no hacer la persona incapaz. En todo caso esta tendencia que, repetimos, ya está incorporada a nuestra Legislación, aun teniendo una base incontestable sobre cuál es la menor segregación posible del incapaz manteniendo su plena igualdad legal, puede ser fuente de problemas pues por mucha prueba que se practique y por muy hábil que sea el juez, pensar que éste puede hacer un listado exhaustivo de las actividades que puede hacer o no hacer la persona es absolutamente utópico y ese “olvido” u omisión de actividades pueden generar no pocos conflictos. junio 2011 21 ¿Hay diferencias en el procedimiento en la forma de ejercer la tutela entre si la persona tutelada es mayor o menor de edad? ¿Cuáles? Mientras el menor de edad tiene en todo caso muy limitada, por no decir nula, su capacidad de obrar, y por consiguiente son sus padres o tutores quienes tienen que suplir esa ausencia de capacidad de obrar, en el caso del declarado incapacitado mayor de edad habrá que estar a lo que hemos señalado en el apartado anterior. ¿Cuáles son los pasos que sigue el procedimiento tutelar? Generalmente, mientras se tramita el procedimiento de incapacidad, en paralelo se investiga la persona o institución más adecuada para ser nombrado tutor de manera que en la misma sentencia donde se declara incapaz a una persona se le nombra ya su tutor. Si ello no fuera posible, por las razones que sean, una vez dictada la sentencia de incapacidad se incoa un procedimiento sencillo, llamado de jurisdicción voluntaria, donde el fiscal y, en su caso las personas interesadas en asumir la tutoría correspondiente, pedirán la práctica de aquellas pruebas que consideren convenientes en orden a que el juez pueda finalmente nombrar la persona que considere más idónea para ser nombrada tutora. ¿Quién puede ejercer la tutela y cómo se determina? Cualquier persona, física o jurídica, puede ser nombrada tutora siempre que esa persona jurídica no tenga finalidad lucrativa y tenga entre sus fines la protección de menores e incapacitados (art. 242 del C. Civil). Para la determinación de la persona más idónea para ser nombrada tutora el propio Código civil establece una orden de prelación, artículo 234: el designado por el propio tutelado, su cónyuge, padres, personas designadas por los padres en disposiciones testamentarias, ascendientes, descendientes o hermanos. Este orden de prelación no es necesariamente obligatorio y el juez puede alterarlo pero siempre que justifique el porqué de ese cambio y que tal cambio tenga por finalidad “el beneficio del incapacitado”. Cabe destacar la reforma del Código Civil del año 2003 al incorporar a esa prelación y en lugar preferente a la persona que previamente haya designado el propio tutelado, lo que va a tener especial incidencia en determinadas enfermedades causantes de incapacitación, como demencias seniles o enfermedad de Alzheimer, junio 2011 22 donde la persona sabedora de que va a recaer en una próxima causa de incapacidad decide por sí, cuando todavía está en pleno uso de sus facultades, quién y cómo quiere que sea ejercida la tutela que va a producirse sobre su persona. En el caso de que hubiera varias personas en las mismas condiciones familiares para asumir la tutela, como puede ser el caso de hermanos, es el juez quien debe decidir cuál de esas personas reúne las mejores condiciones para asumir la tutela debiendo, en su caso, practicar aquellas pruebas que estime necesarias conducentes a conocer la realidad personal y familiar de los posibles tutores. No se puede terminar este apartado sin indicar que el mayor de los problemas que solemos tener jueces y fiscales a la hora de elegir tutor deriva de aquellos supuestos, desgraciadamente muy frecuentes, en los que no existe persona alguna en condiciones de asumir la tutela. Para estos supuestos sólo la actividad de la Administración, por sí o por concertaciones con otras entidades, puede resolver el problema evitando una situación de puro desamparo. ¿Qué funciones y obligaciones tiene un tutor? La primera de las obligaciones a reseñar al hablar de las tutelas es, precisamente, que la tutela es obligatoria para aquellas personas que están llamadas a asumirla, de forma que ser el tutor de un familiar cercano e incapacitado no es un acto de generosidad sino una obligación legal, bien que el Código Civil permite excusarse de tal obligación mediante un sistema establecido de excusas que, en mi opinión, es particularmente amplio ya que una de esas excusas es que la asunción de la tutela sea “excesivamente gravosa”, término éste exageradamente vago. Una segunda consideración es que no debe olvidarse algo que, en general, suele olvidarse y es que aun cuando una persona no asuma la tutela sobre el familiar cercano (estamos hablando de padres-hijos y viceversa o hermanos entre sí) ello no supone una dejación de sus responsabilidades para con su familiar incapaz, pues sigue existiendo legalmente la obligación de alimentos. Dicho de otra forma: el hijo puede alegar una excusa para no asumir la tutela de su padre (por ejemplo, porque uno vive en Cádiz y el otro en Soria) pero lo que no puede es dejar de prestar atención económica a su padre si éste la necesitase y ello al margen de quien esté ejerciendo la tutela sobre su referido padre. Las funciones del tutor consisten, en definitiva, en suplir al incapaz en todas aquellas actividades que el incapaz, precisamente por su incapacidad, no puede realizar. Por hacer una explicación sencilla: si hablamos de una incapacidad total, por ejemplo un Azheimer avanzado, el incapaz pasa a ser jurídicamente como un niño, un menor de edad, y el tutor pasa a ser su padre. Eso sí, sin olvidar nunca que el incapaz nunca deja de ser titular de sus derechos de forma que la incapacidad se centra exclusivamente en el ejercicio de esos derechos, nunca, repetimos, en su titularidad. Las obligaciones de tutor se centran, expresadas de manera amplia, en procurar al incapaz los alimentos necesarios (no solo comida, sino vestido y habitación) así como, en su caso, educarle y en todo caso promover la recuperación de su capacidad y su mejor inserción en la sociedad. ¿Qué garantías ofrece la tutela? Las garantías en el ejercicio de la función tutelar también las establece el Código Civil. Así existe la obligación del tutor nada más asumir la tutela de hacer un inventario de los bienes y derechos de los que sea titular el incapaz y a partir de ese momento debe rendir cuentas sobre la situación personal y económica de su pupilo, de modo que debe explicar todas las incidencias personales que haya podido haber y todas las operaciones económicas de una cierta entidad que se hayan hecho sobre el patrimonio y en representación o beneficio del incapaz. Esta obligación de rendición de cuentas es periódica, cuanto menos anual, aunque el juez puede reducir ese periodo. Además el tutor precisa de una expresa autorización judicial, con intervención del fiscal, para toda una serie de actos que recoge el artículo 271 del Código Civil y que fundamentalmente se refieren a aquellos actos que pueden poner en riesgo el patrimonio del incapaz tales como compraventas, hipotecas, préstamos, donaciones, intervención en procesos judiciales, etc. También es de destacar que el tutor no puede ingresar al tutelado en centros de salud mental, o de educación o formación especial sin una expresa autorización judicial. Finalmente señalar que el juez puede, aunque no es normal que use esta facultad potestativa, fijar al tutor una fianza en la modalidad y cuantía que estime conveniente para garantizar ese buen ejercicio de la tutela. ¿Qué funciones cumple usted en su posición? Las funciones del fiscal son las de controlar el ejercicio de las tutelas comprobando la correcta actuación del tutor de forma que no solo está obligado a que las garantías antedichas se cumplan sino que el legislador le permite que “en cualquier momento” puede interesarse sobre el estado el tutelado y pueda igualmente adoptar todas aquellas medidas de vigilancia “que estime oportunas” (así expresamente lo establece el Código Civil). ¿Cuál es el panorama de la tutela en España? ¿Hay algún factor numérico determinante? No solo en nuestro país sino en el mundo occidental el panorama de las tutelas debe ser necesariamente visto desde una perspectiva de que irán en aumento. Sin entrar en las estadísticas, de las que no soy muy partidario, es cierto que nuestros mayores cada vez viven más y que nuestros recursos sanitarios son cada vez mejores. En consecuencia, y al margen de otros enfermos susceptibles de ser causa de incapacitación (y cuya incidencia estadística no tiene por qué variar sensiblemente), lo que sí es cierto es que las personas mayores cada vez son más porque la media de vida cada vez se alarga más. Este es el reto del futuro, reto que no sólo se debe centrar en el criterio económico del aumento del número de pensiones sino también en la calidad de vida que les espera a nuestros mayores, en definitiva, que nos espera a todos nosotros. Declarar incapaz a una persona es un puro acto formal que sólo requiere de una mínima y sencilla actividad judicial. Encontrar un tutor, persona física o institución, que pueda hacerse cargo del incapaz en unas condiciones que le aseguren una buena calidad de vida es un acto no formal, sino material, que no depende de jueces y Tribunales ni de unas normas por muy buenas que éstas sean, sino que es algo que depende de toda la sociedad, sociedad que con frecuencia olvida aquellos sectores poco o en absoluto productivos.Y en el caso de las personas mayores ese olvido es aún más sangrante porque, como antes señalábamos, todos seremos integrantes de esa llamada tercera edad (y eso si tenemos suerte y logramos alcanzar esa fase). ¿Y en Baleares? Desgraciadamente no ha sido ni es Baleares una Comunidad que destaque por haber apostado por la potenciación de los mecanismos institucionales tutelares. Nuestra Constitución nos define como un Estado social y democrático de Derecho. Pues bien, un Estado Social no puede permitir el abandono material de personas por conflictivas o por poco “productivas”que éstas sean. Y sin embargo, esos abandonos se producen. Que no se produzcan, que no haya ni un solo anciano ni un solo discapaz abandonado es nuestra obligación, y en el concepto “nuestra” abarco a Administraciones, jueces, fiscales y ciudadanos en general, cada uno desde sus posibilidades y desde sus responsabilidades Como indiqué anteriormente fuimos los fiscales y jueces de Palma quienes tuvimos que obligar, mediante los mecanismos legales y las correspondientes sentencias, a los Ayuntamientos para que asumieran las funciones tutelares sobre aquellas personas declaradas incapaces y en situación de desamparo. Fue sólo a partir de esa obligatoriedad cuando el ayuntamiento de Palma y los Consells Insulares firmaron un concierto con la Fundación Aldaba delegando en ésta la asunción de tutelas sobre los discapaces sin familiares ni allegados. Pero es cierto que a día de hoy la Fundación Aldaba no puede asumir, con los medios con los que dispone (que son, no lo olvidemos, los que la Administración le facilita) el correcto ejercicio sobre las personas en cuyo favor se le difiere la tutela. Consecuentemente el panorama de la tutela en Baleares dista mucho de ser halagüeño. Ahora mismo, en el instante en que respondo al cuestionario, la Fundación Aldaba está excusándose para asumir tutelas por falta de medios personales y materiales de modo que los jueces de Mallorca están nombrando tutores directamente de nuevo a los Ayuntamientos. Cuál será la respuesta de éstos ante la asunción de manera directa de estas tute- Ser el tutor de un familiar cercano e incapacitado no es un acto de generosidad sino una obligación legal las es una incógnita, aún mayor dadas las fechas inmediatamente previas a las elecciones municipales. ¿Qué sucede en una situación de desamparo de un menor de 17 años? Un menor de 17 años en desamparo es automáticamente tutelado por la entidad que las Comunidades, todas, tienen creadas para tal fin y el funcionamiento es el habitual para casos de menores en situación de desamparo. Solo indicar que si ese menor tiene, además, alguna causa que pueda suponer su incapacidad, normalmente se inicia ese proceso de incapacitación antes de llegar a su mayoría de edad, en evitación de que pueda producirse una laguna legal y material, es decir, que el menor cumpla 18 años, la entidad deje de asumir la tutela por imperativo legal, dada la mayoría de edad, y ese chico de 18 años quede en situación de desamparo. ¿Considera que hay algún elemento que modificar o mejorar en el procedimiento tutelar actual? Entiendo que la legislación española en materia de incapacitaciones y tutelas es más que correcta y que jueces y fiscales, en sus competencias, y Administraciones, en las suyas, tienen sobrados instrumentos para poder ejercer adecuadamente sus labores. Ni las normas son escasas (no hay lagunas legales), ni son enrevesadas (no suele haber grandes discusiones sobre interpretaciones normativas), ni son complejas (los procedimientos son sencillos y no tienen por qué ser lentos). Distinta es la respuesta material que la Administración da a las tutelas llamémoslas institucionales. Lo antes dicho sobre Baleares es significativo y entiendo que con ello sobran palabras. Ana Lozano Cámbara Ciclo G5 Editorial junio 2011 23 H oy ha b l a mo s d e … I I Las personas sin hogar en Huelva Con Ana Llanes • Directora del Albergue Municipal de Transeúntes San Sebastián • Huelva A na Llanes es la actual Directora del Albergue Municipal de Transeúntes San Sebastián de Huelva. Realizó los estudios universitarios de Trabajo Social en Huelva, entre 1982 y 1985. Como trabajadora social, ha desarrollado funciones de coordinadora del Plan Nacional de Formación e Inserción Profesional Plan FIP) en el Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales. Con ella hemos querido hablar sobre la situación de las personas sin hogar en Huelva. ¿Cuáles son las peculiaridades, cualitativamente hablando, de las personas sin hogar en Huelva? La peculiaridad en Huelva la encontramos en una población inmigrante, preferentemente norteafricana (marroquís y argelinos), que se desplazan hasta Huelva para intentar incorporarse al mercado laboral sobre todo a la rama de la agricultura, en las campañas agrícolas de fresas y naranjas. Llegan hasta Huelva capital por el hecho de ser capital de provincia y de tener más recursos sociales y de cobertura de necesidades básicas. Llegan desorientados, desinformados e incluso engañados. En los recursos de la capital descansan, se orientan, asesoran e informan sobre la campaña y hacen una primera toma de contacto con recursos e instituciones relacionados con las campañas agrícolas y de orientación laboral. Se corresponde tanto con una población itinerante, y como ya he comentado, principalmente de personas inmigrantes, que se desplaza por distintas localidades donde también existen campañas agrícolas, a la vez que de una población fija asentada en las afueras de los principales pueblos onubenses generadores de este tipo de actividad: Lepe, Mazagón o Almonte, donde los inmigrantes se instalan en chabolas escondidas entre pinares o cerca de polígonos industriales antes, durante y después de la campaña de recogida de fresas, esperando una oferta laboral que no llega, ya que estos puestos de trabajo se han visto drásticamente reducidos por la incorporación de mano de obra nacional debido a la crisis y por los contratos en origen. Allí se instalan y mal viven a expensas de ayudas de alimentos, ropa, etc., procedentes de instituciones o de la caridad de los vecinos. junio 2011 24 ¿Qué papel cumple el albergue ante esta situación? El centro de acogida municipal es el único equipamiento de la administración que proporciona alojamiento en Huelva a personas sin hogar que vienen de paso, o a personas en situación de exclusión cronificada. Existe algún otro recurso de alojamiento para personas en riesgo de exclusión o sin hogar en Huelva, pero éstos pertenecen a iniciativas privadas como Cáritas, ACCEM, y no son de entrada directa e inmediata. Es el recurso de alojamiento más cercano a la persona sin hogar, ya sea por su entrada inmediata porque suele haber disponibilidad diaria de camas libres, ya sea por su nivel de baja exigencia. Es el primer recurso de alojamiento y la primera toma de contacto con la realidad laboral del momento, de la persona inmigrante recién llegada. Es el recurso de alojamiento por excelencia para los inmigrantes que viven en asentamientos, utilizándolo con regularidad como lugar de descanso y aseo. Es el recurso de alojamiento que utilizan distintas instituciones en Huelva para atender situaciones extremas de falta de recursos que requieren alojamiento puntual inmediato: Cáritas, Huelva Acoge , antes de ser atendidos por ellos como recurso más especializado. La persona más cronificada que reside en Huelva, suele ser vecina de esta ciudad, es conocedora del recurso pero sólo lo utiliza puntualmente en situaciones adversas a sus ya habituales: padecer alguna enfermedad leve, altas hospitalarias, etc. ¿Cómo se van a desarrollar los recursos de atención a personas sin hogar en Huelva en un futuro? El ayuntamiento tiene en proyecto la construcción de un nuevo centro de acogida que suponga un dispositivo de atención más acorde para la población usuaria del mismo, y dé respuesta integral a la diversa tipología de personas que recibe el municipio, atendiendo tanto sus necesidades básicas como sus intenciones de normalización e integración. No existe en estos momentos ningún otro proyecto de atención a este colectivo, a corta estancia, en Huelva, de ahí la importancia de la construcción de este nuevo centro, ya que el salto en la atención será cualitativamente muy importante. Para terminar, tuviste relación profesional con Grupo 5 en tus inicios. ¿Cómo valoras la evolución de Grupo 5 en el campo de la gestión de los servicios sociales durante esto años? Fui una gran privilegiada en entrar a trabajar en Grupo 5 al lado de profesionales coma Fátima Baeza, Teresa Ordinas, Ángela de la Cruz o Avelino Hernández, y al lado de compañeras como Olga G. Puerto o Esther García Nicolás, entre las que encontré a una gran amiga. Aún después de tantos años, les doy las gracias por la oportunidad laboral y la experiencia que me aportó trabajar codo con codo con Fátima Baeza, a la que estoy agradecida por su confianza en mí, por su interés. Fui contratada en 1990 para poner en marcha el primer proyecto de gestión que firma la empresa con la administración local: la Unidad Móvil de Emergencias Sociales (UMES), proyecto pionero de atención a personas sin techo en la calle, en sus esquinas habituales, en el que participé desde en la compra del vehículo y su posterior adaptación, en la selección del personal que comportarían los distintos equipos de trabajo (trabajador social, psicólogo y conductor), así como en la elaboración de soportes técnicos, memorias, y del que fui coordinadora. Posteriormente pasé a ser la técnico responsable del dispositivo de la “Campaña de Frío” en el pabellón de Mayorales de la Casa de Campo. Al cabo de los años, al contactar de nuevo laboralmente con Grupo 5, me encuentro con una empresa totalmente distinta. Ha sido un cambio bastante significativo al pasar de ser una pequeña empresa que empezaba, a una empresa consolidada, moderna y extendida por todo el territorio nacional y de cuyo éxito me siento partícipe en esa mínima parte que compartí en sus inicios. Ana Lozano Cámbara Ciclo G5 Editorial El ayuntamiento tiene en proyecto la construcción de un nuevo centro de acogida H oy ha b l a mo s d e … I I I Las personas sin hogar y las emergencias sociales en la ciudad de Sevilla Por Lina Martínez, Directora de Personas Sin Hogar y Emergencias Sociales del Área Municipal de Bienestar Social de Ayuntamiento de Sevilla L ina Martínez es la Directora de Personas Sin Hogar y Emergencias Sociales del Área Municipal de Bienestar Social de Ayuntamiento de Sevilla. Es diplomada en Trabajo Social por la Universidad de Sevilla y funcionaria de la Junta de Andalucía desde 1988 donde ha desarrollado su labor en el ámbito de salud, principalmente, aunque también en juventud, mujer y servicios sociales. Llegó al Ayuntamiento de Sevilla de la mano de la que entonces era Delegada de Bienestar Social y hoy es Directora General de Servicios Sociales de la Junta de Andalucía, Ana Gómez Pérez. Fue en 2008 cuando el alcalde Alfredo Sánchez Monteseirín y Ana Gómez le ofrecieron la posibilidad de asumir el reto de impulsar los programas y dispositivos municipales para personas sin hogar en Sevilla. “Ahora, después de casi tres años, puedo decir que ha sido un trabajo apasionante, en el que he conocido a profesionales sumamente generosas y convencidas del valor del ser humano y de la inalienabilidad de los derechos de la persona, preocupadas por encontrar las fórmulas para iniciar el camino de la recuperación de quienes están fuera de todos los circuitos de servicios”. La atención a las personas sin hogar en Sevilla: qué evolución, desarrollo, hitos ha habido en los últimos años Los recursos para personas sin hogar en 2008 se limitaban a un albergue con algo más de 40 plazas, que solo ofrecía pernoctación; una unidad móvil y un centro de información y orientación, ambos con horario de 8 a 15 horas. Además, desde 2005, unas 15 entidades integraban la mesa estratégica de personas sin hogar cuya principal acción se centraba en el diseño de campañas de sensibilización con carácter anual así como el impulso del trabajo en red. 1. Por tanto en estos últimos años hemos asistido a un crecimiento importante de servicios ya que se han puesto en marcha: • Recursos de acogida 24 horas (como el Centro de acogida municipal con 165 plazas de alojamiento y 20 plazas de centro de día), centros de noche de baja exigencia (como el centro del paseo Juan Carlos I o el que se ubica en el Centro social municipal Virgen de los Reyes). • Un equipo móvil de emergencias sociales que funciona 365 días al año 24 horas al día con el objetivo de atender in situ las emergencias que puedan surgir en cualquier punto de la ciudad en las que se requiera intervención psicosocial de cualquier índole. • Un centro de día de titularidad municipal y tres convenios con entidades para centros de día. 2. Hemos incrementado el número de entidades en la mesa estratégica de coordinación, y hemos dado un salto cualitativo en el trabajo en red propiciando la formalización de protocolos entre las distintas partes para establecer vías de derivación, de intervención en la calle, de incorporación de otras instancias como los servicios sanitarios, principalmente en salud mental, etc. 3. Hemos trabajado como socios en el proyecto europeo People-Home04 del programa europeo Interreg IV C, que nos ha permitido impulsar el trabajo de investigación en el ámbito de la intervención con las personas sin hogar, así como profundizar en el uso de herramientas TICs para el trabajo en red. 4. Hemos firmado un convenio con EMVISESA para llevar a cabo una convocatoria pública para proyectos destinados a viviendas tuteladas para personas en exclusión social. 5. Hemos trabajado en la elaboración de protocolos de coordinación con los servicios sociales comunitarios con especial énfasis en la prevención del sinhogarismo y en la atención integral a las personas. Cuál es tu opinión sobre la gestión de Grupo 5 de los servicios En estos años Grupo 5 ha desarrollado una importante tarea junto al Ayuntamiento de Sevilla ya que está gestionando con éxito el importante cambio en el modelo de centro de acogida municipal, con un equipo de dirección preocupado por prestar un mejor servicio cada día, al que debo felicitar expresamente. Desde hace unos meses con la adjudicación del contrato del servicio de Emergencias Sociales a Grupo 5 nos encontramos con la oportunidad de mejorar las líneas de coordinación entre dos recursos pilares de los servicios de atención a las personas sin hogar en nuestra ciudad. Hacia dónde piensas que va a caminar el futuro de la Dirección de las emergencias sociales y las personas sin hogar en Sevilla Hemos hecho mucho, sin duda, pero aún queda mucho por hacer. Ahora nos toca pasar “de lo más a lo mejor”. Según concluye un estudio sobre la situación de las personas sin hogar en la ciudad que ha realizado la Fundación RAIS para el Ayuntamiento de Sevilla, tenemos, entre otras cuestiones, que fortalecer las entradas y las salidas. Intensificar el trabajo de calle, la baja exigencia, los programas de inserción laboral, la atención a las mujeres sin hogar, la sensibilización social. Confío en que ya no haya vuelta atrás, en que el color político de quien gobierne la ciudad en los próximos años no influya en negativo en lo que ya está consolidándose ni en lo que está gestándose. Es indudable el compromiso que ha mantenido en estos años el gobierno socialista de Sevilla con la atención a las personas en exclusión severa, pero esto no debe obedecer a un planteamiento ideológico de izquierdas o de derechas. Debe ser un compromiso de la ciudadanía, de todas las personas con responsabilidad en el gobierno local, de todas las personas que ejercen su labor profesional en los servicios sociales, de salud, de empleo… de todas las personas. Me gustaría terminar con un pequeño fragmento del poema Itaca de Kavafis: No temas a los lestrigones ni a los cíclopes ni al colérico Poseidón, seres tales jamás hallarás en tu camino, si tu pensar es elevado, si selecta es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo. Ni a los lestrigones ni a los cíclopes ni al salvaje Poseidón encontrarás, si no los llevas dentro de tu alma, si no los yergue tu alma ante ti. Ana Lozano Cámbara Ciclo G5 Editorial junio 2011 25 Tú m ismo Javier de Pablo Samur Social U n buen día, Javi cogió uno de los rotuladores azules que había en la central de Samur Social, en la Carrera de San Francisco, y dibujó a sus compañeros en forma de lo que él llama unos monigotes sobre una pizarra blanca. Desde ese día hasta hoy, cada mes, caricaturiza una situación o una persona. Por esa habilidad que tiene, retomamos la sección Tú mismo y os presentamos a Javi, y un trabajo suyo especial que ha hecho para este número del boletín. Nuestro protagonista es trabajador social de Samur Social desde hace casi cuatro años. Está en el equipo de calle 11 llevando las plazas de emergencia de los centros del Ayuntamiento de Madrid. Antes de aterrizar en el Samur Social había estado en Campaña de Frío, trabajando en teleasistencia y en Proyecto Hombre. Para él, el trabajo social es una afición, además de ser su profesión. En este sentido se siente muy afortunado. Quizás por eso sea un “buen rollista” como nos dice, una persona que le gusta trabajar con una sonrisa en la cara, llevarse bien con todo el mundo y transmitir cosas positivas: “por eso caricaturizo la realidad, porque es mi manera de generar sonrisas”. Javi se recuerda dibujando toda la vida. De hecho su madre le cuenta, que ella le iba a dibujar de pequeño el típico monigote hecho con líneas rectas, y que él le dibujó una persona con ojos, sonrisa… con expresión. A partir de ahí se convirtió en un hombre con folios y bolígrafo, nunca lápiz. Hacía tiras cómicas, dibujaba los cómic de Súper Humor… Hasta que decidió profesionalizar ese interés realizando el bachillerato de Arte y así darle forma y aprender técnicas. Tras terminar el bachillerato, en su cabeza estaba la posibilidad de hacer la carrera de Bellas Artes, pero finalmente se inclinó por lo social, que como él mismo nos dice, “también es un arte y me gusta enlazarlo todo, son muy complementarios”. Sus caricaturas nunca tienen un trasfondo negativo, al contrario, es algo muy sano y con buen humor, así piensa Darío Pérez, jefe del departamento de Samur Social y personas sin hogar del Ayuntamiento de Madrid, que ha sido caricaturizado varias veces por Javi. Le gusta caricaturizar porque por un lado es el estilo con el que más cómodo se siente, y por otro, porque “quito el rol que tengas, al final todos somos humanos”. Esta vez, también teniendo de cómplice a David Blanco, coordinador de Samur Social, le hemos hecho un pedido especial como os comentábamos antes a Javi: caricaturizar al Consejo de Administración de Grupo 5. Nuestro dibujante aceptó encantado. Para él era una especie de reto, y también porque quería mostrar cómo dibujaba, ya que se publicó en el anterior número del boletín un dibujo suyo que era un boceto, y quería enseñar algo más de su trabajo. Y este es el resultado, una muy buena caricatura. ¡Enhorabuena Javi! Ana Lozano Cámbara Ciclo G5 Editorial De izda. a dcha.: Andrés Crespo, Ángela de la Cruz, Fátima Baeza, Esther García, Tomás Merín junio 2011 26 Per f il Carmen Gómez Recio, Administrativa de CRL Latina “ ¡Lo que vale mi Carmen!” nos dijo Eva Muñiz, psicóloga del centro de rehabilitación psicosocial de Latina cuando salíamos de hacerle la entrevista. ¡Y qué razón lleva! Carmen Gómez es una mujer que siempre está dispuesta a echar una mano en el centro, una mujer sencilla, acostumbrada a trabajar y a tener una vida familiar. Se considera una persona bastante responsable en su puesto de trabajo y en su vida, y es que le gusta tener las cosas muy estructuradas y organizadas. “Ese es mi mecanismo, a veces demasiado perfeccionista y exigente conmigo misma”. Es de esas personas que el desorden se le asemeja al caos, por eso va paso a paso en la vida, “porque a veces las prisas no son buenas. Hay que ir con una pauta y con tranquilidad, para no perder nada por el camino”. Estos rasgos, unidos a su cercanía, a su observar antes que hablar, a su capacidad de empatía y entender al otro, son los que marcan la silueta interna de Carmen. Nuestro perfil de junio es de Madrid, de Ciudad Lineal, pero Vallecas pasó a ser parte de su identidad cuando se casó con un vallecano de pro. Sobre su actual barrio nos cuenta que es un gran desconocido. “Se piensa de Vallecas que todo es marginal, y en realidad hay bueno y malo como en todos sitios. Lo que pasa es que siempre ha sido un barrio obrero, pero el ser obrero, no es ninguna deshonra”. El otro lugar donde pasa sus días Carmen es Burgos. “Allí soy muy feliz”. Tiene un grupo de amigos muy bueno, que son tan importantes como la familia. Además, con la pasión por cuidar su jardín y sus flores: sus rosas, sus lirios encuentra una tranquilidad que no encuentra aquí en Madrid. “Burgos es la tranquilidad y Madrid el estrés. Aquí siempre voy corriendo, allí me sobran las horas del día.” También le encanta leer y el cine. En cuanto a los gustos, una cosa es clara en libros y películas, las que no sean dramas, “porque para sufrimientos ya hay muchos en el mundo y el ocio es para pasarlo bien”. Carmen, la cara visible del CRL Ella es la primera persona que te encuentras al entrar en el centro de rehabilitación de Latina. Así que su forma de ser y su sentido común le dicen que la sonrisa es imprescindible en su puesto de trabajo, y en la vida. Desde diciembre de 2007 lleva todas las tareas administrativas del centro de una manera meticulosa y perfeccionista, apoya a sus compañeros en todo lo que puede y atiende a las personas usuarias que llegan, hace que se sientan a gusto, charla con ellos “me gusta el contacto con las personas usuarias y me encanta mi equipo, son grandes profesionales y grandes personas”. Pero antes de aterrizar en el CRL, Carmen tiene tras de sí una larga trayectoria. Se formó como técnico superior en gestión y administración de empresas y comenzó a trabajar en la empresa privada. Con su tesón en todos los trabajos le fueron dando responsabilidades, tantas que cuando estaba trabajando para una constructora civil, tuvo una etapa de mucho estrés y tomó decisiones en torno a su vida. Puso en una balanza su vida profesional y su vida familiar, y valoró que se estaba perdiendo la infancia de su hijo. “Ante esa situación pensé que el dinero no lo es todo ni llegar a lo más alto en la vida profesional, y que era más importante estar bien físicamente y estar con mi hijo. Decidimos mi marido y yo que lo mejor era dejar el trabajo. Dediqué un tiempo con él hasta que pudo valerse por sí mismo para gestionarse su vida”. Para Carmen la vida de los hijos se compone de un puzle, que Llenando los espacios si falta una pieza no se puede completar, y momentos y la educación no solo es la del colegio, A Carmen le gusta viajar y aunque el sino también la educación de la familia, y tiempo no siempre se lo permite, alguna la estructura familiar. “El puzle de mi hijo escapada para recorrer España hace, y así ya se había completado entonces yo ya me visitar monumentos y conocer nuestros podía reincorporar al trabajo”. Y entró a orígenes. Y además de mover los pies para trabajar en la Administración Pública, en viajar, también se le van en cuanto escu- ayuntamientos y ministerios. De esa etacha algo de música, ya sea ópera, zarzuela, pa tiene muy buenos recuerdos del Miboleros... Ella dice que no sabe bailar pero nisterio de Asuntos Exteriores, al que se que se está planteando dar unas clases para amoldó con facilidad, generó situaciones de confianza y continúa manteniendo disfrutar más de su afición. contacto con personas que siguen trabajando allí. De su camino profesional siempre se queda con cosas positivas. Y es que “de todos los sitios se aprende, y te da unas perspectivas de vida amplias, te hace crecer mucho. Mi vida laboral se puede resumir en: se me cerraba una puerta, pero se me abría una ventana”. Pasar a salud mental para ella ha sido descubrir un mundo desconocido. Le ha permitido conocer otras perspectivas y a no sobrevalorar la información de los medios. Y soñando Llegamos a dos sueños que tiene Carmen en este momento. Más bien uno es sueño, y el otro es petición. El primero, es que su hijo forme una familia y que sea feliz. El segundo es que desde Grupo 5 se valore el puesto de administrativo de centro como un trabajo cualificado, que se potencie esa labor. “Y que se potencien también las reuniones entre administrativos, para ponernos en contacto y poder hacer métodos de trabajo similares. Eso creo que sería muy positivo para los centros y la empresa”. Agradecemos a Carmen su actitud respetuosa hacia la vida y la buena acogida en el centro, y ella agradece “esta oportunidad de que me conozcan un poco”. Ana Lozano Cámbara Ciclo G5 Editorial junio 2011 27 C a li d a d Evaluaciones de productos y servicios: nuevas vías de participación en la mejora A veces es difícil explicar a los demás a qué se dedican las personas que trabajamos en el Servicio de Calidad y Medioambiente. Muchas veces a mis familiares y amigos no sé qué contarles. Me ponen cara de pez, asienten mirando al infinito, vamos, que no se enteran. Bueno, no se enteraban, porque ahora sí lo entienden. Desde hace algunos años un jefe que tuve, al que debo mucho, me dio la clave. Desde hace algún tiempo, cuando me preguntan “¿a qué te dedicas?” rápidamente respondo “soy vedet”. La mayoría se troncha, me sirve para romper el hielo, ya me puedo explicar un poco mejor y consigo que me escuchen, incluso que me entiendan. En este espacio de comunicación que me brinda la casa me gustaría mostraros parte del trabajo que mi compañero y yo realizamos. Sin duda uno de los productos más interesantes en los que habéis podido participar desde principio de año es la evaluación de la satisfacción de grupos de interés. Me refiero a esas encuestas que estáis recibiendo para valorar productos como el boletín o servicios como el de Administración de Personal. Todos nosotros podemos participar mediante estas vías de la mejora de la organización de los servicios y los productos que se despliegan por y para los trabajadores o para los clientes de nuestra empresa. Cumpliendo con el plan de calidad aprobado en 2010 realizaremos evaluaciones de satisfacción sobre los productos y servicios de Grupo 5 tanto en sus sociedades operativas como en la central y dirigidas a clientes internos y externos. Seguimos una metodología adaptada a las circunstancias de cada evaluación y las necesidades de nuestro cliente interno y de sus grupos de interés. Así por ejemplo, para la evaluación de este boletín, aparte de una consulta general a los trabajadores, analizamos el proceso de elaboración, elaboramos un mapa de áreas de mejora y se realizaron reuniones con el equipo de Editorial Grupo 5 y con el Comité de Dirección. Todo este trabajo de consultoría fue expuesto a los órganos de gobierno de la sociedad, de Grupo 5 y del boletín para facilitar la toma de decisiones y el diseño de mejoras. Con esta información se pueden diseñar mejoras con un criterio más sólido que la simple intuición y ponemos a los diferentes servicios, departamentos y sociedades en la misma dijunio 2011 28 námica de mejora y orientación a sus grupos de interés. Complementariamente, y gracias a la información cuantitativa que prestasteis en la encuesta, se elaboró un cuadro de indicadores. Los posibles resultados en rojo o en amarillo se priorizaron para diseñar mejoras cuanto antes. Así por ejemplo, el equipo del boletín determinó necesario mejorar la comunicación de los plazos de entrega de contenidos y ya desde entonces los agentes implicados en la elaboración de contenidos recibimos tareas con plazos directamente en nuestro Outlook. Por otra parte se consideró necesario mejorar los contenidos y definir bien los objetivos de comunicación del boletín. Para ello se creó el comité asesor del boletín. También muy importante, se detectó cierta insatisfacción con la representación de las sociedades en el boletín. Por ello, el Consejo de Administración y G5 AGS cedieron espacio a las sociedades operativas, a ASPACIA y a ALDABA. En el caso de administración de personal, la información que hemos recibido de vosotros está en fase de análisis y en breve conoceréis resultados y mejoras. Como veis cada resultado se analiza y se discute. De este debate surgen mejoras que se ponen en marcha y que tienen un impacto real en la organización y la calidad de los productos y servicios. Por tanto ahora que conocéis un proceso completo de evaluación y mejora os animo a que participéis en estas iniciativas reforzando vuestra capacidad de participar como fuerzas vivas de la organización en los procesos de cambio y mejora cuyo sentido último es el beneficio de todos. Álvaro Moreno Fernández Coordinador del Servicio de Calidad y Medioambiente Medioambiente El impacto humano deja “huella”… ecológica L a huella ecológica es un concepto que sirve para medir en hectáreas la superficie necesaria para producir los recursos que con- Factores de producción: Fte: Ministerio de Medio Ambiente Medio Rural y Marino En España la huella ecológica es mayor que la capacidad del territorio, mares y costas incluidos, de producir los recursos que consume su población. Esta huella, además va en aumento en consonancia con la evolución de nuestro nivel de vida y explosión demográfica desde los años 80. La huella ecológica aumenta pero las tierras productivas disminuyen en España aumentando las masas forestales. Esta contradicción aparente nos indica que España, desde los años 80 comenzó a producir un mayor impacto ecológico fuera de sus fronteras que dentro para la alimentación de su población, reduciendo su superficie destinada a la agricultura y potenciando la producción para la exportación frente al consumo interno. sume una persona y para absorber los residuos que genera. Es decir, para alimentarse, disponer de una vivienda, consumir bienes y servicios, Factores de consumo: Fte: Ministerio de Medio Ambiente Medio Rural y Marino Un ejemplo de esto es Castilla y León, Castilla la Mancha y Extremadura, en las cuales su huella ecológica no supera su capacidad biológica. Por tanto tienen un excedente biológico. Fte: Ministerio de Medio Ambiente Medio Rural y Marino Fte: Ministerio de Medio Ambiente Medio Rural y Marino Por otra parte la superficie artificial ha crecido de manera espectacular en los últimos 20 años y más intensamente en los últimos 10 en detrimento de la superficie de cultivo. La población se concentra, consume recursos agrarios de países en desarrollo y quedan grandes extensiones de terreno en las que baja la presión demográfica humana favoreciendo el aumento de la superficie forestal y su densidad. se necesita una serie de recursos que “ocupan” un espacio teórico de cultivos, pastos, bosques, mar y ciudades. Aunque este dato es positivo, no creo que debamos sentirnos orgullosos ya que no responde a políticas con objetivos medioambientales y sociales sino que es una consecuencia imprevista de los modelos económicos y productivos de los países desarrollados. De hecho, en comunidades que albergan grandes ciudades como Madrid, Barcelona,Valencia, Bilbao o Sevilla, los espacios naturales están altamente degradados y sobreexplotados. Por desgracia para los castellanoleoneses, manchegos y extremeños su excedente ecológico se debe más a la despoblación, bajos niveles de industrialización y menor nivel de vida de sus habitantes, que a unas políticas ambientales eficaces. Ante este panorama, es importante tener en cuenta que para reducir la huella ecológica de cada uno de nosotros serán más importantes los cambios sociales y tecnológicos que posibiliten ser más eficientes en la producción y reparto de energía, bienes de consumo y alimentos que las aportaciones individuales. No obstante, como ciudadanos tenemos más campo de acción en el ámbito de la eficiencia energética y en la moderación del consumo de bienes y servicios. Nuestra responsabilidad como consumidores será el factor no determinante pero sí importante para moderar nuestra huella ecológica. Esta responsabilidad debe traducirse en un cambio de hábitos de vida. El “sueño americano”, la “cultura del pelotazo”, la mentalidad colonial de la vieja Europa (Malthus de esto sabía mucho) todavía influyen en nuestra manera de relacionarnos con nuestro propio territorio y con los países “ricos” en recursos naturales. El concepto de huella, que es relativamente moderno, sirve para hacernos una idea de las consecuencias ambientales de nuestro consumo. Por ejemplo y para terminar, luego todos somos libres para decidir nuestro modelo de consumo: un trayecto medio de casa al trabajo y viceversa, de unos 25 kilómetros durante un año tiene una huella ecológica de unas 3 hectáreas si lo realizas en coche normal. ¡Ale! Ya le has quitado una hectárea a alguien, ¡mangante! En cambio, en transporte público la huella es de media hectárea. Todavía te sobrarían 1,3 hectáreas para pasar el año sin ocuparle terreno a nadie. Esto es sólo una cuestión de responsabilidad, los medios ya están a tu alcance. “Según el Fondo Mundial para la Naturaleza W.W.F. la huella ecológica de la humanidad en el 2030 podría superar en dos veces la capacidad biológica del planeta. Ya a finales de los 70 se superó esta barrera y los avances técnicos en la producción de recursos no han podido contrarrestar nuestro crecimiento demográfico.” Álvaro Moreno Fernández Coordinador del Servicio de Calidad y Medioambiente junio 2011 29 A S O CIACI Ó N A SPACIA Nueva incorporación R ecientemente se ha incorporado como Coordinadora de Proyectos Marta Monllor, Licenciada en Sociología y Trabajo Social, con amplia experiencia en el ámbito de la violencia de género. Desde aquí le damos la bienvenida al equipo de Aspacia. Formación especializada Durante este mes se han puesto en marcha diversas acciones formativas: • Curso sobre violencia familiar y de género para profesionales del Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón. Se han realizado dos ediciones de 10 horas de duración cada una, con el objetivo de definir conceptos y establecer criterios junio 2011 30 de derivación e intervención diferenciadores. • Curso de técnicas de control de situaciones violentas (dos ediciones) y Curso de abuso sexual infantil, para la Junta de Castilla y León. Los cursos han tenido una duración de 25 horas cada uno y estaban dirigidos a profesionales que trabajan con menores infractores. Participación en proyecto Daphne “Realizing Rights” Fruto de la asistencia a la reunión de la red WAVE (Women Against Violence Europe) en Viena en el mes de marzo, Leyre Ramos, en representación de Aspacia, ha sido invitada por la Profesora Renée Römkens de la Universidad de Tilburg, Países Bajos, a participar en una mesa redonda de expertas que se celebrará en Amsterdam en junio. Esta mesa es una actividad más del proyecto Daphne “Realizing Rights”, que consiste en tres estudios de casos realizados por un conjunto internacional de investigadores y que versa acerca de las “go-order” europeas o medidas de emergencia para proteger a mujeres y niños/as en riesgo de sufrir violencia doméstica. Esto no puede pasarme a mí Mitos y mito génesis de la violencia sexual hacia las mujeres A lo largo de la historia, la sociedad ha estado imperada por creencias derivadas del sistema patriarcal, en donde la mujer es considerada un instrumento para satisfacer el deseo de poder de los hombres, a través de ella, el varón puede conseguir placer, tener descendencia o mantener un hogar, entre otras cosas. Estas consideraciones han ido posicionando a la mujer como objeto de deseo y no como dueña de su sexualidad, dejando un rastro en nuestra sociedad actual. Sirva como ejemplo que durante siglos la violación no fue juzgada como delito contra la mujer, sino contra la propiedad del hombre (padre, esposo); la violación dentro del matrimonio no fue considerada delito hasta 1989. El código hebreo estipulaba que si una mujer era violada dentro de las murallas, ambos eran culpables (se interpretaba que ella no se defendía), si sucedía fuera, el agresor era “castigado” obligándole a casarse con la víctima. También, parte de nuestros héroes históricos han sido mitificados por sus crímenes: Gengis Kan, Caballeros de la Mesa Redonda o Barba Azul. Estos mensajes, que hoy nos parecen absurdos y obsoletos. Siguen manifestándose actualmente a través de una serie de mitos, que distorsionan la realidad acerca de la violencia sexual, en relación a la figura de la víctima y del agresor, permitiendo que las mujeres sigamos bajo la amenaza de la agresión y manteniendo impune al que la comete. ¿A quién le puede pasar? Existen mitos en torno a las causas que explican la ocurrencia de la violencia sexual. Por ejemplo, es común escuchar “le ha pasado a ella por salir de fiesta hasta la madrugada”, “esas personas con las que sale no son buena gente”, “si se hubiera resistido no hubiera pasado”, o “esto no puede ocurrirme a mí”. Este tipo de pensamientos no son más que mecanismos de defensa derivados de la sensación, de que el mundo podría convertirse en un lugar hostil y peligroso, y utilizándolos, las personas vuelven a recuperar la sensación de control sobre su entorno. Sin embargo, no existe un perfil de víctima, ni de agresor, esto le puede suceder a cualquier mujer, independientemente de su raza, religión o aspecto físico. […] “El descubrimiento por el hombre de que sus genitales podían servirle de arma generadora de miedo debe figurar como uno de los descubrimientos prehistóricos más importantes, junto con el fuego o el hacha de piedra. Desde tiempos remotos hasta nuestros días, la violación ha sido un método de intimidación mediante el cual los hombres mantienen a las mujeres en un estado continuo de terror” Además, la búsqueda de causas explicativas de la violencia sexual en características de la víctima, y no del agresor, conlleva nuevas revictimizaciones sociales y jurídicas, a través de mensajes que muchas veces la propia familia, las personas cercanas y el personal que forma parte del sistema judicial, envía a las mujeres. De esta forma, se menoscaba la salud de las afectadas provocando un enorme daño. Las supervivientes aparecen invadidas por un fuerte sentimiento de culpa que expresan en frases como “es que si no hubiese bebido tanto”, “en realidad yo tenía ganas de gustarle”, “con 16 años ya tenía edad para saber lo que hacía”, “no tenía que haberme ido con él”, “es que mi madre siempre me dice que no vaya por calles oscuras”, “no me defendí lo suficiente”. La realidad es que sólo existe un culpable: el agresor, que en ese momento decide instrumentalizar el cuerpo de la mujer sin tener en cuenta las consecuencias sobre ella. Enseñar a desaprender estos discursos sociales conlleva un proceso de intervención largo y costoso, para las víctimas y las profesionales que trabajan con ellas. ¿Quién debe evitar que esto ocurra? Por otra parte, se encuentran una serie de mitos que liberan a los hombres de responsabilidades en la evitación de la violencia sexual. Existe un discurso social en relación a los varones que refleja como una buena vida sexual se debe medir por la cantidad de relaciones sexuales, que identifica la virilidad con la promiscuidad, que reafirma el escaso control que los varones tienen sobre su deseo sexual y la necesidad de satisfacerlo de manera inmediata con herramientas de dudosa validez moral como forzar, engañar o comprar el cuerpo de una mujer. De forma contraria, a las mujeres se les advierte que no caminen por la calle durante la noche, restringiendo su movilidad; se les aconseja que no consuman demasiado alcohol para poder percibir situaciones de riesgo, que no hablen con desconocidos, etc. Paradójicamente es a nosotras a quienes se nos responsabiliza socialmente de evitar las agresiones sexuales que son cometidas por hombres. Las niñas son las personas con más vulnerabilidad para convertirse en víctimas de violencia sexual En el caso de las niñas se suman dos factores: la condición de ser mujer y la edad. Una de cada tres niñas han sido víctimas de abuso sexual antes de alcanzar los 18 años. (Bass, E. y Davis, L. 1994) ¿En qué contexto se produce? En relación a cómo ocurren las agresiones sexuales, muchas veces se piensa que este tipo de delitos se producen exclusivamente en lugares oscuros, poco transitados y a altas horas de la noche, o que las agresiones son cometidas exclusivamente por hombres desconocidos. Si bien es cierto que las agresiones que más se denuncian son las que se producen por asalto callejero, la violencia sexual va mucho más allá. Sólo un 30% de los delitos son perpetrados por desconocidos, el resto son consumados por personas muy cercanas a la víctima: parejas, familiares o amigos, o conocidos recientes. junio 2011 31 El incesto, considerado socialmente como una monstruosidad, que sólo ocurre en familias desfavorecidas económica y socialmente, es un fenómeno presente en cualquier tipo de familia, de cualquier estatus sociodemográfico. Según los estudios realizados por Félix López en torno a un 24% de niñas y un 15% de niños son víctimas de abusos sexuales. (López, F.1994) ¿Locos o malvados? Existen también mitos acerca de la figura del agresor, como “los agresores sexuales son enfermos mentales, y por tanto, no saben lo que hacen”, “las personas que agreden pertenecen a un estatus sociocultural bajo” o “un hombre que está excitado sexualmente no se puede controlar”. (Alarcón, F. y Cidoncha, D., 2007) La mayoría de los violadores no tienen enfermedades mentales graves, no son “locos”, son conscientes de que lo que hacen es un delito muy grave, perseguido por la ley. La incidencia de psicopatología en agresores no es mayor que en el resto de la población. Tampoco consumen drogas, ni alcohol necesariamente, que les hagan perder el control de sus actos, sino que a veces se valen de esas sustancias para cometer las agresiones. Las estadísticas reflejan que provienen de todos los estratos sociales, sus rasgos demográficos son reflejo de la población general (Marshall W.E., 2001), existiendo incluso casos de discapacitados físicos y psíquicos. Además, las agresiones sexuales no sólo tienen su base en el deseo sexual, sino que existe también un componente de violencia, su fin es el de ejercer el dominio y coartar la libertad sexual de la persona a la que agrede, produciendo un daño terrible a su integridad. Estos hombres necesitan sentir poder, provocando la humillación y el temor en la víctima. Y es relevante aclarar que entre el 60% y el 70% de las agresiones se acompañan de actos lesivos, humillantes o degradantes que no son necesarios para la comisión del abuso, por tanto, son actos de violencia gratuitos contra las víctimas (Christie, M.M., 1979) (Darke, J.L. 1990). Es interesante señalar aquí, que la antropóloga estadounidense Margaret Mead estudió varios pueblos en África, descubriendo que en algunos de ellos se practicaban con frecuencia violaciones en grupo para controlar a mujeres que se apartaban de las normas sociales, como divorciadas o aquellas consideradas rebeldes. Por tanto, la agresión sexual es una forma más de someter y controlar a las mujeres. De hecho, en los conflictos bélicos la violación se utiliza como un arma de guerra más. Es muy infrecuente que los delincuentes sexuales reconozcan sus delitos, normalmente niegan la ocurrencia, minimizan el impacto que ha tenido la agresión sobre la víctima, o la culpan a ella. Pero es frus- junio 2011 32 trante observar cómo en el juicio, la policía, las amistades comunes de víctima y agresor, los abogados y abogadas etc., se adhieren a las mismas justificaciones que usa el agresor, manteniéndole impune, nos referimos a acusaciones como “la mayoría de las mujeres denuncia en falso por venganza, resentimiento, dinero,…”, “se comportaron como unos sinvergüenzas, pero no son violadores”, “si eso pasó ¿porqué no denunció inmediatamente?”. ¿Qué pasa después? Por último, hablaremos de los mitos acerca de las consecuencias de la violencia sexual, que muchas veces son trivializadas y minimizadas, y se reduce su importancia a la magnitud de las lesiones físicas, olvidando las psicológicas. El impacto de este tipo de agresiones sobre la psique de las mujeres es tan fuerte, que quiebra las asunciones básicas que constituyen los referentes de seguridad de la víctima, sobre todo, la confianza en las personas, en su bondad y en su predisposición para la empatía.Y aumenta la sensación de vulnerabilidad y de descontrol sobre su propia vida. Por ello, todo episodio de violencia sexual, es constitutivo de hecho traumático, pues supone un suceso negativo impredecible, incontrolable e inenarrable, y que genera un malestar asociado de consecuencias devastadoras. Este tipo de acontecimientos desborda con frecuencia la capacidad de respuesta de la persona, que puede sentirse incapaz de adaptarse a la nueva situación y perder la esperanza en el futuro. Además, con frecuencia nos encontramos con casos en los que el trauma no se reduce al episodio único de la agresión, sino que se producen revictimizaciones de carácter familiar, social y jurídico que menoscaban el proceso de recuperación y agravan las consecuencias. Estos fenómenos son derivados de todos esos mitos y condicionamientos sociales que implican la búsqueda de causas explicativas de la violencia sexual en características de la víctima, y no del agresor. Por el contrario, en otras ocasiones se le otorga un carácter indeleble al impacto de este tipo de delitos. Se considera que las mujeres que son víctimas de una agresión sexual, quedarán marcadas para siempre, incluso en algunos casos, las mujeres tienen miedo de ser vistas sonriendo en público, es como si socialmente se les extirpara su capacidad para volver a disfrutar y sentir placer. Aunque aún queda mucho por saber, se conocen ya las razones por las que una persona puede quedar marcada trágicamente para toda la vida o que otra, por lo contrario, haga frente a la contrariedad y disfrute. Los factores están relacionados con características de la personalidad y del entorno de la mujer: una autoestima y autoconcepto sanos, seguridad en una misma y en la propia capacidad de afrontamiento, disponer de apoyo social, tener un propósito significativo en la vida, creer que puede influir en lo que sucede a su alrededor, y considerar que se puede aprender de las experiencias positivas y también de las negativas (Poseck,V., Carbelo, B. y Vecina, M.L., 2006), son sin duda factores de protección. La mayoría de las mujeres que sufren una agresión sexual pueden recuperarse y llevar una vida normalizada, aunque algunas para conseguirlo necesitan ayuda especializada. Un trauma puede superarse, es posible sobreponerse al terrible impacto del suceso y descubrir, sin olvidar lo ocurrido, el valor de la existencia y la alegría de vivir. A pesar del enorme sufrimiento ocasionado a las mujeres, tanto por la violencia como por los mitos asociados, es increíble observar cómo desarrollan magníficas estrategias de supervivencia y consiguen recuperarse. Así son las mujeres que han sufrido algún tipo de violencia, en concreto la sexual, mujeres resilientes, con enormes fortalezas que les permiten salir del barco que se hunde, llegar a la superficie y respirar. Noemí Otero Prada Adriana Fernández Caamaño Psicólogas de la Asociación para la Convivencia Aspacia Bibliografía: • Alarcón, F. y Cidoncha, D (2007). CAVAS. • • • • • • • Eres la dueña de tu cuerpo. Guía de prevención de agresiones sexuales para chicas jóvenes y adolescentes. Madrid: Comunidad de Madrid. Consejería de Empleo y Mujer. Dirección General de la Mujer. Bass, E. y Davis, L. (1994) El Coraje de Sanar. Guía para las mujeres supervivientes de abusos sexuales en la infancia. Barcelona: Urano. Brownmiller, S. (1975). En contra de nuestra voluntad. Nueva York: Fawcett Columbine Books, Ballantine Books. Christie, M.M.; Marshall, W.L. y Lanthier, R.D. (1979). A descriptive study of incarcerated rapist and pedophiles. Report to the Solicitor General of Canada, Ottawa. Darke, J.L. (1990). Sexual Aggression: Achieving power througth humilliation, en W.L. Marshall, D.R. Laws, y H.E. Barbarie (eds.): Handbook of sexual assault: Issues, theories, and treatment of the ofender (pp. 55-72), Nueva York: Plenum Press. Félix, L. (1994). El Desarrollo sexual del Niño. Madrid: Ministerio de Educación. Subdirección General de Educación Permanente: Desarrollo Emocional y Social. Marshall, W.E. (2001). Agresores sexuales (estudio sobre violencia, nº 6). Barcelona: Ariel/Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia. Poseck,V., Carbelo, B. y Vecina, M.L. (2006). La experiencia traumática desde la psicología positiva: resiliencia y crecimiento postraumático. Papeles del psicólogo, 27: 40-49. Boletín informativo de Fundación Aldaba Palabras para recorrer el camino No lleves nunca a cuestas Más de un tipo de problemas a la vez. Hay quienes cargan con tres: Los que tuvieron, los que ahora tienen y los que esperan tener. Edward Everett Hale Firma de Convenio con SA NOSTRA E l día 16 de mayo tuvo lugar en el Centro de Cultura de la ciudad de Palma de Mallorca la firma de los convenios de colaboración entre Fundación SA NOSTRA y fundación Aldaba y donde estuvimos representados por nuestra Delegada en Baleares, Elizabeth Burón Raya. En el acto dirigieron unas palabras el Vicepresidente de SA NOSTRA, D. Jaume Cahué y el Subdirector General de la Obra Social, D. Llorenç Julià, para posteriormente departir todos juntos en un ambiente distendido y disfrutar de un aperitivo. En esta convocatoria se han firmado convenios por un valor de 1’2 millones de euros para 175 proyectos distintos presentados por 132 entidades del Tercer Sector, todas ellas comprometidas con los colectivos diana de esta convocatoria: personas en situación de riesgo o exclusión social, personas con discapacidad, personas con enfermedad crónica y personas con situación de desatención.Al acto acudieron también acompañando a nuestra Delegada, Amanda Marsé y Elena Montero, Responsables de los Programas de Tutela e Infancia respectivamente. Foto de grupo de entidades de Acción Social firmantes Fundación Aldaba presentó a esta convocatoria dos proyectos de colaboración que han sido ampliamente respaldados por los clientes de la Caja de Ahorros de Baleares y a los que desde aquí queremos también agradecer el apoyo mostrado con sus votos. La elaboración de los dos proyectos estuvo liderada por nuestra compañera Adela Piñeiro y se ocuparon de los siguientes aspectos: 1. Para actividades concretas de carácter puntual y con finalidad social o benéfico, dotadas con un máximo de 3.000 € se presentó el proyecto “Desarrollo de aplicación de gestión de tutelados” con el objeto de desarrollar una única base de datos que permita una adecuada gestión de la información en los Programas de Acción Tutelar de Adultos gestionados por nuestra entidad. La ayuda alcanzada en este Convenio ha sido de 2.200 €. 2. En la convocatoria para proyectos de mayor nivel de complejidad y dotado con un máximo de 30.000 € que tuvieran como objetivo promover la creación o la mejora de servicios de atención asistencial y social se presentó “Llar d’Es Raiguer: Millores 2”. Este proyecto es una continuación del proyecto presentado en el año 2010 y busca la mejora de las instalaciones de los baños para los veinticuatro niños y niñas de nuestro hogar de acogida situado en Inca. En este proyecto hemos recibido una colaboración de 10.025 €. Desde aquí queremos agradecer una vez más a Sa Nostra, Caixa de Balears, su compromiso con los colectivos más vulnerables de la sociedad y la confianza que muestran una vez más en el trabajo que Fundación Aldaba desarrolla en todas las Islas Baleares con los colectivos de infancia y personas con discapacidad gestionando programas que defienden su protección jurídica y social. Así mismo también queremos agradecer a Andrés Frontera y Marisol Mateos de la oficina de SA NOSTRA situada en Passeig Mallorca, 44, de Palma la enorme implicación que han mostrado buscando el apoyo de nuestros proyectos entre los clientes de su oficina. junio 2011 33 Genios por descubrir L os pasados días 30 y 31 de marzo se desarrolló en el Teatro Salón Cervantes (Alcalá de Henares) la V Edición del encuentro teatral “Genios por Descubrir”, en el que el Centro ocupacional Municipal “El Molino” participó representando la obra “Loli Te Quiero”, un espectáculo que conjuga en su guión la adaptación de distintas escenas de otras tantas obras. En el escenario se recrearon distintos lugares de La Habana: una casa particular, una plaza de una calle cualquiera con un bar, el ambiente de la Feria en honor del Patrón San Miguel… Todo el personal que participó en el evento llevó un vestuario que muestra el colorido del baile de la Culebra, y donde los principales protagonistas de la fiesta, el Alguacil y el último esclavo Jefferson Papito, conmemoraran la fecha histórica del fin de la esclavitud. Toda una trama de enredos de amores muy divertidos. La actuación en el Teatro Salón Cervantes contó con la presencia del Excmo. Sr. Alcalde de Alcalá de Henares, Bartolomé González y de la Concejala de Salud, Familia y Servicios Sociales, Isabel Ruiz, a los que tenemos que agradecer las facilidades prestadas para representar este espectáculo en el principal teatro de nuestra ciudad y sobre todo, por apoyar una nueva edición del Festival “Genios por Descubrir” que organiza nuestro centro ocupacional. En esta edición actuaron también los compañeros del Centro ocupacional de Alcorcón “Carlos Castilla del Pino” con la representación de “El Fantasma de la Ópera” junto El Excmo. Sr. Alcalde de Alcalá de Henares y la Concejala de Salud, Familia y Servicios Sociales durante el encuentro teatral a otros centros ocupacionales como el C.O. Astor de Torrejón de Ardoz, el colegio de educación especial Pablo Picasso (Alcalá de Henares), la residencia de la Fundación Gotze (Madrid), del Centro San Juan de Dios (Ciempozuelos) y la asociación Apadis (San Sebastián de los Reyes). A todos ellos queremos desde estas líneas agradecer su presencia en este encuentro así como su dedicación para difundir la actividad del teatro. La actividad de teatro es una actividad incluida en la programación del Centro ocupacional municipal “El Molino” con la que pretendemos a través de obras de teatro propias conectar con el espectador a través de particulares montajes y del movimiento corporal de los actores. Nuestros espectadores suelen ser nuestros padres, hermanos y otros familiares, pero también los otros compañeros del centro, los estudiantes y sus profesores de los colegios e institutos de Alcalá de Henares y como no, siempre abiertos al público en general de otros centros ocupacionales a los que invitamos y a los que nos gustaría transmitir el sentimiento de amor y gusto por el teatro. Es una actividad que tiene tras de sí muchos meses de duro trabajo y donde se necesitan muchas horas de ensayo. En el Centro ocupacional El Molino solemos repartir los papeles y abrimos una etapa de diálogo en nuestros talleres sobre la obra a representar. Todos los que se apuntan a la actividad tienen la oportunidad de conocer y saberse los textos de los otros compañeros, con el objeto de prevenir si tenemos que hacer algún cambio si alguno faltase el día de la representación, pero eso también nos permite crear un ambiente de compañerismo, en el que todos nos sentimos igual de importantes y necesarios para sacar adelante la actuación. Un saludo a todos los lectores y esperamos veros pronto en alguno de nuestros espectáculos. Juan Pedro Casablanca Morales Psicólogo del Centro ocupacional municipal El Molino (Alcalá de Henares) Los actores y actrices del Centro ocupacional El Molino de Alcalá de Henares junio 2011 34 Curso de Experto en Limpieza de Inmuebles D urante los días del 25 de abril al 6 de junio se ha impartido la segunda edición del Curso de Experto en Limpieza de Inmuebles organizado por Grupo 5 Gestión y Rehabilitación Psicosocial y Aldaba Centro Especial de Empleo para las personas usuarias de los Centros de Rehabilitación Laboral de Latina,Vázquez de Mella, Fuencarral, Collado-Villalba, Aranjuez y Alcalá de Henares, con el objeto de adquirir una formación específica basada en el certificado de profesionalidad y aumentar, por tanto, las opciones de inserción laboral. Esta acción formativa, ha sido dirigida a un grupo de 15 personas y ha consistido en 80 horas lectivas divididas en 35 horas de contenidos teóricos y seminarios presenciales, 35 horas de prácticas en inmuebles y 10 horas de evaluaciones. Para la realización del curso se puso en marcha una plataforma on-line desde donde los alumnos han podido consultar los contenidos teóricos y demostraciones prácticas, organizado en módulos didácticos. Desde Aldaba CEE queremos transmitir nuestra satisfacción con el resultado de esta acción formativa y felicitamos a los compañeros de Grupo 5 RPS por el magnífico trabajo en la creación de la web, organización del curso, prácticas y seminarios y evaluación del desempeño de los alumnos. Con este tipo de ac- tuaciones estamos a la estela de iniciativas similares llevadas a cabo por otras entidades como la desarrollada en estos días por FSC Inserta, entidad de la Fundación ONCE, en Valencia y donde ha llevado a cabo una acción formativa muy parecida y también para quince personas. El objetivo es seguir ayudando en el empeño de proporcionar a los alumnos con enfermedad mental las destrezas profesionales suficientes que le permitan un rendimiento competitivo en el mer- cado de trabajo y en el desarrollo de aptitudes y habilidades personales para que consigan la plena participación en su entorno laboral y social. Es siempre un placer este tipo de colaboraciones con G5 RPS en el empeño que nos une a ambas entidades en incrementar la empleabilidad y la inserción laboral de las personas con discapacidad. Ruth Benítez Álvarez Coordinadora de Unidades Aldaba CEE Incorporación a la ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE FUNDACIONES C on fecha 1 de junio Fundación Aldaba ha pasado a incorporarse como entidad asociada a la Asociación Española de Fundaciones. La AEF es una asociación privada e independiente que agrupa a fundaciones españolas de las más diversas dimensiones, finalidades y ámbitos de actuación con la misión de trabajar en beneficio del conjunto del sector fundacional en pro de su desarrollo y fortalecimiento. Estamos seguros que esta incorporación aportará en el corto y medio plazo muchos aspectos positivos a nuestra entidad. junio 2011 35 EDITORIAL GRUPO 5 Los grandes temas de interés social “todas las claves para la intervención en violencia de género” http://editorial.grupo5.net [email protected] Twitter: @grupo5AyGsocial facebook.com/Grupo5AyGsocial