Ciencia-Unidad 4.6 Sem2 - IntraEdu

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad 4.6: El clima, los fenómenos naturales y los movimientos de la Tierra
Profesor(a):
Materia: Ciencias
Semana #2
Grado: Cuarto Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Los estudiantes entenderán que …
CD1 Un desastre natural se refiere a las enormes pérdidas materiales y vidas humanas, ocasionadas por eventos o fenómenos naturales como los terremotos,
inundaciones, tsunamis deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros. Son causados por las actividades humanas, como la
contaminación del ambiente, la explotación errónea e irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo, los no renovables como los
minerales, la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto riesgo.
CD2 Nuestras costas se transforman por el oleaje, las corrientes marinas y las mareas. Estos eventos provocan cambios que a su vez alteran el ambiente y
sus sistemas de vida. Las plantas y los animales tienen que adaptarse al ambiente para sobrevivir.
CD3 El movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol tiene patrones predecibles que causan las mareas, los eclipses, las estaciones, y la noche y el día.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Estándares
Interacciones y energía
Interacciones y energía
Interacciones y energía
Interacciones y energía
Interacciones y energía
Expectativas
4.T.CT1.IE.2
4.T.CT1.IE.3
ECA
Conceptualización
4.T.CT1.IE.2
4.T.CT1.IE.3
ECA
Conceptualización
4.T.CT1.IE.2
4.T.CT1.IE.3
ECA
Aplicación
4.T.CT1.IE.2
4.T.CT1.IE.3
ECA
Exploración
4.T.CT1.IE.2
4.T.CT1.IE.3
ECA
Conceptualización
Luego de leer el libro de texto, el
estudiante resumirá las
características y propiedades de la
Luna y su movimiento y como estas
se relacionan con la formación de
Luego de leer el libro de texto, el
estudiante resumirá y describirá como
ocurre la formación de los eclipses.
(lunar y solar)
Luego de la lección diaria, el
estudiante mediante un movible
de las fases lunares explicará
como se relaciona la luna con los
eclipses (lunar y solar)
Luego de analizar la información
presentada en un video
instruccional, (con láminas,
lectura del libro u otros) el
estudiante explicará como se
Durante la lección del día,
el estudiante determinará la
relación entre los
movimientos de la Tierra
alrededor del Sol con la
Estrategia Académica
Objetivo
RESULTADOS DESEADOS
Los estudiantes entenderán que …
CD1 Un desastre natural se refiere a las enormes pérdidas materiales y vidas humanas, ocasionadas por eventos o fenómenos naturales como los terremotos,
inundaciones, tsunamis deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros. Son causados por las actividades humanas, como la
contaminación del ambiente, la explotación errónea e irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo, los no renovables como los
minerales, la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto riesgo.
CD2 Nuestras costas se transforman por el oleaje, las corrientes marinas y las mareas. Estos eventos provocan cambios que a su vez alteran el ambiente y
sus sistemas de vida. Las plantas y los animales tienen que adaptarse al ambiente para sobrevivir.
CD3 El movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol tiene patrones predecibles que causan las mareas, los eclipses, las estaciones, y la noche y el día.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
eclipses.
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Ver Etapa II- otra evidencia:
Modelos (escoger entre estos)
Introducción del tema de
características y propiedades de la
Luna
Introducción al tema de
características y formación de los
eclipses
Dar instrucciones sobre la
realización del movible con
distintos materiales
Contestar preguntas relacionadas con
las características y propiedades de
la Luna y su movimiento y como
estas se relacionan con la formación
de eclipses.
Contestar preguntas relacionadas con
las características, propiedades y
formación de los eclipses.
Construcción del movible
Actividad de Otra Evidencia:
Modelos (Ver mapa-Etapa II)
producen las mareas y como se
comportan de acuerdo con la
alineación de la Tierra, la Luna y
el sol.
Observación del video
instruccional
Discusión socializada del video
instruccional
formación de las sombras y
las mareas.
Repaso de la clase anterior
(concepto de mareas)
Introducción del tema de
sombras a la clase (ver
etapa III- Act. de
aprendizaje: Las sombras
Dar instrucciones para
realizar la Actividad de
Aprendizaje: Las sombras
en el patio de la escuela.
Cada grupo observara el
patrón de sombra y sus
cambios durante el día.
RESULTADOS DESEADOS
Los estudiantes entenderán que …
CD1 Un desastre natural se refiere a las enormes pérdidas materiales y vidas humanas, ocasionadas por eventos o fenómenos naturales como los terremotos,
inundaciones, tsunamis deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros. Son causados por las actividades humanas, como la
contaminación del ambiente, la explotación errónea e irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo, los no renovables como los
minerales, la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto riesgo.
CD2 Nuestras costas se transforman por el oleaje, las corrientes marinas y las mareas. Estos eventos provocan cambios que a su vez alteran el ambiente y
sus sistemas de vida. Las plantas y los animales tienen que adaptarse al ambiente para sobrevivir.
CD3 El movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol tiene patrones predecibles que causan las mareas, los eclipses, las estaciones, y la noche y el día.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Discusión oral de preguntas
Discusión oral de las preguntas
Presentación del movible a la
clase
Preguntas abiertas dirigidas al tema
Preguntas abiertas dirigidas al tema
Construcción del movible
Libro de texto, libreta, etc.
Libro de texto, libreta, etc,
Hoja fotografiada con los
elementos de las fases lunares y
de eclipse lunar y solar
Ir asignando los materiales a traer
para la creación de un movible.
Repasar el material discutido en las
preguntas
Recordarle a los estudiantes los
materiales del movible a utilizar para
el siguiente día.
Actividad de Cierre
Avalúos Formativos Otras evidencias
Materiales
Asignación
Realizar un dibujo sobre la
alineación de la Tierra, sol y la
luna y como se observan las
mareas de acuerdo a dicha
alineación
Dibujo
Papel, lápices de colores o
creyones, video instruccional
sobre mareas, laptop, proyector,
etc.
Discusión grupal de la
actividad
Actividad de Aprendizaje:
Las sombras(Ver mapaEtapa III)
Un palo recto y nivelado,
cubo con piedras o arena
para sostener el palo, papel
de estraza, marcadores o
tiza
RESULTADOS DESEADOS
Los estudiantes entenderán que …
CD1 Un desastre natural se refiere a las enormes pérdidas materiales y vidas humanas, ocasionadas por eventos o fenómenos naturales como los terremotos,
inundaciones, tsunamis deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros. Son causados por las actividades humanas, como la
contaminación del ambiente, la explotación errónea e irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo, los no renovables como los
minerales, la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto riesgo.
CD2 Nuestras costas se transforman por el oleaje, las corrientes marinas y las mareas. Estos eventos provocan cambios que a su vez alteran el ambiente y
sus sistemas de vida. Las plantas y los animales tienen que adaptarse al ambiente para sobrevivir.
CD3 El movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol tiene patrones predecibles que causan las mareas, los eclipses, las estaciones, y la noche y el día.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Estrategias de
instrucción diferenciada
___ Educación Especial
___ LSP’
___ Sección 504
Dotados
___
Reflexión de la Praxis
Ver Anejo de Estrategias de
educación Diferenciada
Ver Anejo de Estrategias de
educación Diferenciada
Ver Anejo de Estrategias de
educación Diferenciada
Ver Anejo de Estrategias de
educación Diferenciada
Ver Anejo de Estrategias de
Educación Diferenciada