ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA Y ACTIVIDADES

Centro de Estudios Universitarios de Talavera de la Reina
Diplomatura de Terapia Ocupacional
Programa Docente
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA Y
ACTIVIDADES OCUPACIONALES APLICADAS
(64102)
Créditos: 12
Profesor: Dra. Dña. Dulce Romero Ayuso
Avda. Real Fábrica de Sedas, s/n
45600 Talavera de la Reina (Toledo)
902204100 fax: 925-721011
Centro de Estudios Universitarios de Talavera de la Reina
OBJETIVOS
− Iniciación en el conocimiento y aplicación de la ciencia ocupacional.
− Conocimiento de las diversas áreas de intervención del terapeuta
ocupacional. ¿Qué significan las actividades de la vida diaria?
− Iniciación en el rol profesional del terapeuta ocupacional.
− Aprendizaje de la metodología de aprendizaje y familiarización con los
instrumentos de evaluación más representativos de actividades de la vida
diaria.
− Aprendizaje de las técnicas e instrumentos de análisis de actividades, como
una de las habilidades básicas del terapeuta ocupacional.
− Iniciación en el aprendizaje y desarrollo del razonamiento clínico propio del
terapeuta ocupacional.
− Familiarización con las distintas estrategias de intervención en
rehabilitación: remediación, sustitución, compensación o adaptación.
− Aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
establecer y llevar a cabo una intervención en las actividades de la vida
diaria.
MÉTODOS DOCENTES
El temario será desarrollado a través de clases teóricas, complementándolas con
clases prácticas. Las clases se intentará que sean lo más participativas e interactivas posible,
a través de distintos ejercicios y supuestos prácticos y puesta en escena de las habilidades y
destrezas adquiridas a lo largo del curso. Haciendo especial hincapié en tareas que faciliten
el desarrollo y aprendizaje del razonamiento clínico propio del terapeuta ocupacional.
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PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura será realizada a través de una memoria de prácticas
individual que cada alumno deberá entregar quince días antes de la fecha del examen en
soporte papel, informático (disco) o vía mail. Es condición indispensable su entrega para
poder presentarse al examen. El examen de la asignatura podrá ser tipo test o abierto,
según elijan el grupo de alumnos. El alumno que prefiera realizar un examen oral deberá
comunicárselo al profesor con un plazo de un mes antes de la fecha del examen que se
indica en la guía del alumno.
PROGRAMA
PROGRAMA TEÓRICO
Primer Bloque: Conceptos Generales.
Tema 1. ¿Por qué el estudio de las AVD? Definición y clasificación de las actividades
de la vida diaria. Conceptos fundamentales. Clasificación Internacional de Deficiencia,
Discapacidad y Minusvalía (versión 2001).
Tema 2. Rol del terapeuta ocupacional en las actividades de la vida diaria.
Tema 3. La independencia y autonomía personal en terapia ocupacional.
Tema 4. Análisis de actividades.
Segundo Bloque: Clasificación de las Actividades de la Vida Diaria. Desarrollo y
Evaluación.
Tema 5. Actividades de la vida diaria básicas. Actividades de la vida diaria
instrumentales. Actividades de la vida diaria avanzadas. Equilibrio ocupacional
Tema 6. Desarrollo y adquisición de las distintas actividades de la vida diaria durante el
ciclo vital.
Tema 7. Evaluación de las actividades de la vida diaria. Instrumentos y metodología.
Tema 8. Aprendizaje de las actividades de la vida diaria y rehabilitación de las mismas.
Tercer Bloque: Actividades Básicas de la Vida Diaria.
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Tema 9. Alimentación. Deglución y disfagia.
Tema 10. El sueño.
Tema 10. Aseo y baño.
Tema 11. Control postural, sedestación y posicionamiento.
Tema 12. Vestido.
Tema 13. Movilidad Funcional y Trasferencias independientes.
Tema 14. Trasferencias asistidas.
Tema 15. Evaluación y asesoramiento de ayudas técnicas para la movilidad general:
principios generales.
Tema 16. Ayudas para la marcha independiente.
Tema 17. Evaluación y asesoramiento para el uso de silla de ruedas.
Tema 18. Principios básicos del manejo de silla de ruedas.
Tema 19. La actividad sexual.
Tercer Bloque: Actividades Instrumentales y Avanzadas de la Vida Diaria.
Tema 20. Evaluación de las características del hogar.
Tema 21. Modificaciones y adaptaciones en el hogar.
Tema 22. Manejo del hogar y crianza de los niños.
Tema 23. La inserción socio-laboral en el marco de la rehabilitación. Marco legislativo
actual
Tema 24. La terapia ocupacional en el proceso de integración socio-laboral. Niveles de
intervención.
Tema 25. Introducción al concepto de orientación vocacional.
Tema 26. Evaluación para la orientación vocacional y prevocacional.
Tema 27. Evaluación y análisis profesiográfico para la adaptación y readaptación de
puestos de trabajo.
Tema 28. Métodos de análisis de puestos de trabajo.
Tema 29. Ergonomía y configuración de puestos de trabajo.
Tema 30. El juego. La actividad espontánea. Ocio y Tiempo libre.
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PROGRAMA DE PRÁCTICAS:
1. Práctica: Distribución del tiempo ocupacional.
2. Práctica: Análisis de las actividades de la vida diaria.
3. Práctica: Videoforum “Mi pie izquierdo”.
4. Práctica: Uso de instrumentos de evaluación e interpretación de resultados:
AVDB.
5. Práctica: Uso de instrumentos de evaluación e interpretación de resultados:
AVDI.
6. Práctica: Uso de instrumentos de evaluación e interpretación de resultados
AVDA.
7. Práctica: Creación de una escala de evaluación de las actividades de la vida diaria.
8. Práctica: COPM.
9. Práctica: Creación de una Entrevista Narrativa.
10. Práctica: Videoforum: “La arquitectura cerebral” Eduard Punset. Texto : El
desarrollo del cerebro (tema de aprendizaje de las AVD)
11. Práctica: “Tratamiento grupal de las actividades de la vida diaria” (junto a los
alumnos de la asignatura de dinámica de grupos).
12. Práctica: Deglución y Alimentación.
13. Práctica: Vestido en distintas disfunciones.
14. Práctica: Actividades para la movilidad independiente: transferencias asistidas e
independientes.
15. Práctica: Vídeo “Silla de Ruedas”.
16. Práctica: Movilidad en el exterior y dentro del domicilio. Uso y manejo de una
silla de ruedas. Análisis de Barreras.
17. Práctica: Caso práctico. Evaluación y counseling de ayudas técnicas.
18. Práctica: Dinámica de Grupos: Sexualidad y Discapacidad.
19. Práctica: Evaluación de Roles. OPHI II / Role Check List
20. Práctica: Recursos para la Inserción Socio-Laboral. Vídeos: CO; CRMF,... “Nadie
lo hará por ti”.
21. Práctica: Evaluación y adaptación de un hogar / vivienda.
22. Práctica: Evaluación y orientación ocupacional.
23. Práctica: Análisis y diseño de puestos de trabajo.
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24. Práctica: Rehabilitación laboral en salud mental
25. Práctica: Evaluación e intervención en el ocio y tiempo libre.
BIBLIOGRAFIA
− Dirección General de Salud Pública (1993). Capacidad funcional para diversas
actividades básicas de la vida diaria. Ministerio de Sanidad y Consumo. Encuesta
Nacional de Salud.
− Hale G. (1980) Manual para minusválidos. Madrid: Editorial Blume.
− Heaton J & Bamford C. “assessing the outcomes of equipment and adaptations:
issues and approaches”. British Journal of Occupational Therapy, july 2001 64 (7).
− Hopkins H. Y Smith H. (1998). Terapia ocupacional. Madrid: Panamericana.
− IBV. (2000) Manual del usuario de grúas de transferencias. Madrid: COCEMFE.
− IBV (1998) Manual del usuario de silla de ruedas. Madrid: COCEMFE.
− IBV (1998) Problemática de los usuarios de sillas de ruedas en España. Madrid:
COCEMFE.
− Kolman L. (1992) (3th edition) The Kolman Evaluation of Living Skills.
Bethseda: AOTA.
− Neistadt ME. & Crepeau EB (1998) (9th edition) Occupational Therapy.
Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.
− Pedretti LM. (1996; 2001) Occupational Therapy. Practice Skills for Physical
Dysfunction. St. Louis: Mosby.
− Peña-Casanova J. “Escalas funcionales e instrumentales de las actividades de la
vida diaria”. Revista de Neurología, 1998, 27 (supl. 1): 527-529.
− Romero DM. & Moruno P. (en prensa) Terapia Ocupacional: teoría y técnicas.
Barcelona: Masson.
− Soler C. Belda JM. Poveda R. & Sánchez-Lacuesta J. (1998). Catálogo valorado
de ayudas para caminar (I) Mulestas de codo, andadores y andadores con ruedas.
Madrid: Ministerio de trabajo y Asuntos Sociales.
− Trombly CA. (1989) Terapia ocupacional para enfermos discapacitados
físicamente. México: Prensa Mexicana.
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− Trombly CA & Radomski M (Eds.) (2001) Occupational Therapy for physical
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− Verdugo MA.(1989) Programas de Habilidades de la Vida Diaria. Salamanca:
Amarú Ediciones.
− Walker CM. & Walker MF. “Dressing ability after stroke: a review of literature”.
British Journal of Occupational Therapy, September 2001 64 (9) pp: 449-453.
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