Que es un Tsunami?

Tsunami
Clase 1. ¿Que es un Tsunami?
Sector
Nivel
NB 2 (3º y 4º básico)
Comprensión del medio natural, social y cultural
Tiempo de aplicación: 1 hora pedagógica (45 minutos)
Descripción breve: A través de diversas actividades guiadas por el profesor, y con el apoyo de la
plataforma, los estudiantes conocerán las formas en que originan los Tsunamis.
Objetivo fundamental transversal (OFT):
-
Desarrollo del pensamiento relacionado con la naturaleza del interior de la Tierra, estimulando la
capacidad indagatoria y relacionando conocimientos adquiridos previamente en el mismo u otro
subsector para comprender el medio físico natural.
Participación activa en actividades del curso, desarrollando de este modo la colaboración y la
valorización del aporte de otros alumnos.
Objetivos fundamental vertical (OFV):
-
Identificar los estados de la materia y relacionarlos en un marco temporal y espacial de referencia.
Conocer nuevas formas de representación de la Tierra.
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PLANIFICACIÓN
Estrategia Metodológica: (Trabajo individual - Clase Expositiva – Actividad con TICs - Actividad con la
familia)
Aprendizajes esperados
-
Contenidos
-
Identificar las formas en que se originan los
Tsunamis.
Actividades
a. Introducción y bienvenida a la unidad del
curso ,el docente efectúa preguntas referidas
al tema de la clase.
b. *Se Presenta y comenta video motivacional
“¡Tsunamis saber que hacer!”, se motiva el
desarrollo de comentarios y explicaciones.
c. *Se Presenta y comenta video “¿Qué es y por
que se origina un tsunami?"se motiva el
desarrollo de comentarios y explicaciones.
d. *"¿Y que otra cosa puede provocar un
tsunami?”,animación interactiva que pretende
dar a entender otras causas de un tsunami.
e. Actividad final en aula de dibujo de los
tsunamis, según lo que han aprendido.
f. Cierra la sesión
* Uso de Plataforma
Origen de los Tsunamis
Evaluación
Evaluación Formativa
- Cuando sea posible, los alumnos y alumnas
exponen ante el grupo curso los resultados de sus
conocimientos con ejercicios en pizarra electrónica o
en la plataforma.
- Observación del trabajo en la clase.
Evaluación Sumativa
- Trabajo de Dibujo de la forma de un tsunami y
como llega a la costa, en lámina entregada por
profesor.
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Secuencia de las Actividades
1-(Inicio)Bienvenida e Introducción
El profesor introduce los contenidos que abordará la lección para lo cual deberá previamente tener disponible
los materiales que demandan las actividades.
Profesor presenta el contendido de la lección, luego realiza preguntas relativas al contenido, por ejemplo:
¿Qué es un Tsunami? ¿Cómo se originan los Tsunamis? ¿alguno de ustedes a sido afectado por un tsunami?
2-(Desarrollo)Video Motivacional : “¡Tsunamis saber que hacer!”.
Se usa la plataforma para mostrar el video. Que nos presenta una peculiar clase de un profesor cangrejo
acerca de los Tsunamis.
Los estudiantes señalan sus hipótesis, las cuales sirven de motivación para introducir la lección del día. Las
preguntas que nazcan de esta instancia serán registradas y resueltas una vez que el contenido sea
desarrollado.
3- Video Motivacional :¿Qué es y por que se origina un tsunami?
Se usa la plataforma para mostrar el video. Que nos describe esquemáticamente la forma en que se
producen los tsunamis por levantamiento del suelo oceánico causado por un terremoto en el océano.
Una vez terminado , el profesor motiva al grupo curso para conversar en torno al tema, desarrollando una
lluvia de ideas con los alumnos tendientes a explicar el estado de la materia y constitución del interior de la
Tierra.
Los estudiantes señalan sus hipótesis, las cuales sirven de motivación para introducir la lección del día. Las
preguntas que nazcan de esta instancia serán registradas y resueltas una vez que el contenido sea
desarrollado.
4-Animación Interactiva: ¿Y que otra cosa puede provocar un tsunami?
Se utiliza la plataforma para mostrar la animación interactiva en donde se muestran imágenes que permiten
reconocer diversas causas pero con baja probabilidad de ocurrencia.
Luego se comentan las dudas en clase.
5- ¿Dibujemos los tsunamis? (actividad en aula)
Ahora el profesor les invita a los alumnos a dibujar, la forma en que se produce y como es un Tsunami,
comprendido de acuerdo a lo visto en la clase.
(Se adjunta pauta de cotejo)
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6-(Cierre) Resumen de la sesión
Profesor hace un resumen de la clase, repite el significado de la definición de tsunami y las forma en que se
puede generar este fenómeno, indicando que la mayor probabilidad de ocurrencia se encuentra en los
terremotos que se localizan en las zonas de subducción de placas tectónicas, como es el caso que enfrentan
las costas chilenas, verifica que las preguntas iniciales de los alumnos hayan sido resueltas.
Luego felicita a los estudiantes por los avances en sus conocimientos.
Por último, introduce la clase siguiente mencionando los contenidos que ésta abordará y los materiales para la
actividad en el aula(una botella desechable, lápices de colores u otros materiales para colorear)
Material para el alumno
Lámina de para dibujar el fenómeno del tsunami.
Sugerencia interdisciplinaria
Se sugiere trabajar con Educación Tecnológica en la unidad relacionada con "El aprovechamiento de los
recursos naturales", para crear una campaña acerca de los riesgos de un tsunami y el llamado a la prevención.
Bibliografía
Tarbuck, Edward J. et al., Ciencias de la Tierra, Una introducción a la geología física, 8ª edición,
Pearson Prentice Hall, 2005.
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Pauta de Cotejo : ¿Dibujemos los tsunamis?
Objetivo: Reconocer como es un tsunami.
Indicadores: Logrado totalmente LT
Parcialmente logrado PL
No logrado NL
Los estudiantes utilizan dibujos como medio de exposición visual y para expresar sus pensamientos,
observaciones y justificar sus respuestas. Los docentes emplean los dibujos como ayuda para interpretar los
escritos o pensamientos de los estudiantes y para evaluar sus niveles de comprensión. Sirven de ayuda para la
planificación de lecciones futuras y para reenseñar el concepto, si fuese necesario.
Descriptores
LT
LP
Presta atención y
participa en clases
Cumple con el
formato pedido
Termina su dibujo
dentro del tiempo
determinado por el
docente
En el dibujo se
identifica claramente
como se origina y que
es un tsunami
Trabaja con esmero y
en forma responsable.
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NL