PRACTICA 2 2009

PRACTICA 2 2009
LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Y LOS NIÑOS DE TERCER GRADO.
INDICE:
1.
2.
3.
4.
Propósito
……………………………………………………………………………
Sustento Teórico
…………………………………………………………………………..
Plan de Clase
…………………………………………………………………………..
Actividades para los alumnos
………………………………………………………………………….
a. Clasificación de Conjuntos
…………………………………………………………………………..
b. Cuadro de Tablas de Multiplicar
…………………………………………………………………………..
c. Ejercicios individuales de Tablas de Multiplicar
…………………………………………………..
d. Ejercicios por parejas y grupales de la Tablas de Multiplicar ………………………………………
5. Integrantes del Equipo
PARTICIPANTES …….……………………….…………………………
6. Datos de la Práctica
…………………………………………………………………………..
1
2
3
4
4
5
6
7
9
9
1.- PROPOSITO:
El alumno ejercitará el conocimiento de las tablas de multiplicar, a través de diversas actividades lúdicas, para reafirmar correctamente la
noción de la multiplicación y sus aplicaciones en la vida cotidiana.
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PRACTICA 2 2009
2.- SUSTENTO TEÓRICO:

En las siguientes líneas se explicará el por qué es importante que los alumnos comprendan la importancia
de las tablas de multiplicar por ello se desea comprender en primera instancia que cualquier operación matemática es
concebida como instrumentos que permiten resolver problemas con el sentido y significado que un niño
pueda darle según a las situaciones que él enfrente” (SEP, 1993).


Con esto se puede destacar que la importancia de las tablas de multiplicar, se da cuando
los alumnos comprenden cómo funcionan y en qué procesos le serán útiles.
Para esto se utilizan nuevas “estrategias que responden a las
necesidades de los alumnos como lo son:
comparaciones, agrupaciones y clasificaciones de conjuntos” (SEP, 1993).
de multiplicar es fundamental conocer cómo se llegó a dicho
resultado, teniendo así una comprensión clara de cómo el
alumno se apropio de dicho conocimiento”
(Block,
D.,
Fuenlabrada,
H.,L.
Ortega,
1994)
Cuando se enseñan las tablas de multiplicar es importante
considerar otro punto como es la manera en que los niños
comprenden éste proceso, así como la abstracción que ellos
hacen de estos procesos, por ello se dice que “antes de
analizar el resultado que los alumnos obtienen de las tablas
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PRACTICA 2 2009
TEMA
PRACTICA
PROPOSITO
DESCRIPCIÓN
RECURSOS
ENTREGA
Las Tablas de
Multiplicar
I.
Clasificación de
objetos
i.
Clasificar objetos para formar
conjuntos
 Que el alumno forme equipos por medio
del canto “A pares y nones” para clasificar los
conjuntos que se muestran en el siguiente
objeto de aprendizaje
Conjuntos.
Clasificación correcta de
los conjuntos
Los números, sus
operaciones y
sus relaciones.
(Eje temático)
II.
Memorizará las
tablas de
multiplicar
ii.
Para memorización:
completará una tabla.
 En la actividad número dos, complete las
tablas de multiplicar que hacen falta siguiendo
el orden correspondiente
Tabla para
llenar.
Respuestas correctas al
llenar las tablas.
III.
Trabajará en la
página Web el
Mr. PI.
iii.
Ejercitar las tablas de
multiplicar a través de un
programa multimedia.
 A través de una página Web practicarán las
tablas de multiplicar de manera individual y
cuando se sienta preparado, responderá las
tablas de multiplicar en el documento Word.
Página Web.
Ejercicios en el
documento.
Practica en la página Web.
Repuestas correctas en
los ejercicios correctos.
IV.
Juego de
MARATON
iv.
A manera de evaluación
comprobar que se ha
adquirido correctamente las
tablas de multiplicar.
 A manera de evaluación, competirán en
parejas y se irán eliminando al primer error.
Ganará la pareja final. Los eliminados
competirán nuevamente.
Preguntas de
las tablas de
multiplicar y
avisos para sus
respuestas en
Word.
Tablas de multiplicar
contestadas
correctamente.
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Vamos a jugar un poco… sigue las instrucciones que se te piden y veamos como ayudas a nuestros
amiguitos a resolver algunos problemas de su vida cotidiana….
a) ¿Te gusta jugar golf? A mí también y mi primo Kenny es un gran golfista pero hoy se le revolvieron todas sus pelotas ¿nos ayudas a
clasificarlas? Fíjate en el color del triángulo, coloca cada pelota dentro del triángulo que le corresponda.
. Cuenta las pelotas de golf y escribe el resultado:
. Comprueba si el resultado que escribiste fue correcto escribiendo una tabla de multiplicar.
X
GRUPOS DE TRIÁNGULOS
=
PELOTAS EN EL TRIÁNGULO
TOTAL DE PELOTAS
¡Alto! Pide a la maestra verifique tus resultados.
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b) Ahora vamos a jugar un juego de mesa, con lo que has aprendido, llena la siguiente tabla…
Recomendación: repasa las tablas en voz alta, esto puede ayudarte a aprenderlas.
X
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1
1
2
3
4
5
6
10
16
9
4
9
9
10
3
8
4
2
21
8
40
5
30
6
18
7
49
8
72
9
36
90
10
Pide a la maestra cheque tus resultados:
7
100
SI TU TABLA TIENE ERRORES…. CORRIGUELOS
SI TU TABLA ESTÁ BIEN…… CONTINÚA con….
Ctrl + CLICK
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Mr. Pi
c)
¿A todos nos gusta jugar en internet verdad? Ya estamos listos para convertirnos en MR. PI, y con la práctica de las
tablas de multiplicar combatir a Malasombra…. No
esperes más entra a la siguiente página…
http://www.supersaber.com/espacioMultiplica.htm
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d)
¿Estás listo para el último desafío? EL
MARATÓN
Si te atreves continúa con el siguiente ejercicio.
Debes elegir solo una opción y no puedes regresar.
=
=
7
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=
=
Has hecho un buen trabajo, ya eres un gran campeón.
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5.- Integrantes del Equipo:
Alejandra Salinas Turrent
Aliceth Herrera Cervantes
Lilibeth E. Robles Castillo
Marcela Álvarez Tostado Álvarez Tostado
Mariana Balanzario Gutiérrez
6.- Datos de la Práctica:
Herramientas de Cómputo para la Educación
Mtro. Omar Gutiérrez Peral
Práctica 2
Febrero 2, 2009
Las Tablas de Multiplicar
y los niños de Tercer Año
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