el mayor de los recursos la educacion `` del libro lo pequeño es

RESUMEN DEL ACAPITE ‘’ EL MAYOR RECURSO: LA EDUCACION’’ DEL
LIBRO LO PEQUEÑO ES HERMOSO- E.F. SCHUMACHER
El hombre ha evolucionado con el pasar de los siglos y se puede decir que cuando algo ha
fallado ha sido a falta de los recursos, en toda su existencia los recursos primarios han sido
dados no por la naturaleza, si no por sí mismo, esto lo podemos afirmar del hecho de que
todo tipo de desarrollo económico ha sido dado por la mente del hombre, conociendo esto
podemos decir que el mayor recurso humano es la educación.
Según Lord Show se habla acerca de “ las dos culturas y la revolución científica’’ a demás
de hablar de su preocupación sobre ‘’ la vida intelectual de la sociedad occidental como un
todo se está dividiendo cada vez más en dos grupos polarizados, en un polo los literarios y
en otro los científicos’’ conocido esto se deplora el vacío de incomprensión mutua entre
estos grupos y se desearía tener un puente entre ambos, pero aun así Lord Show afirma que
se podría salvar el vínculo que pueden tener ambos grupos.
Sin embargo las ideas de educación que hoy en día no son tan representativas, dejan la
sensación de que la gente del común, incluyendo políticos y administradores no sirven para
mucho ya que no han alcanzado el nivel requerido. Además de esto los científicos hablan
de que su trabajo es neutral y también se dice que los científicos no han tenido en su
formación la habilidad de criterio de sobre lo que hacen, en cambio hoy en día se pone
mucha confianza en la formación educacional que tiene la gente común para solucionar los
problemas planteados por la ciencia y la tecnología, pero se debería hacer algo más de esta
manera la ciencia y la tecnología proponen ‘’ el saber cómo’’ pero esto no es nada por sí
mismo más que una frase inconclusa, ¿se puede completar esta con ayuda de la educación?
para cumplir con esto primero que todo la educación seria lo principal y más importante,
sin dejar de lado la transmisión de criterios de valor, de qué hacer con nuestras vidas
además de inculcarse ‘’ el saber cómo’’ pero en un segundo plano.
Por otro lado vemos el lenguaje como un primero para lograr una idea, se dice que cada
palabra es una idea. Las ideas varían según el lenguaje, por ejemplo, el inglés va tener ideas
significativamente diferentes a las de un chino, ruso o alemán. Luego de ello va la
gramática, ósea las reglas de cómo poner juntas las palabras. Desde el punto de vista
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filosófico las ideas son presentadas como el resultado del pensamiento y de la observación.
Pero en la vida moderna no se ha prestado la atención suficiente al estudio de las ideas.
Entonces vemos una especie de ideas mas o menos fijas en la mente de otros, ideas en las
que piensan si notar lo que hacen o no estas ideas son llamadas prejuicios porque se han
filtrado dentro de la mente simplemente y no son resultado de un discernimiento, pero este
discernimiento se aplica a las ideas erróneas para el individuo que las tiene, por otro lado
vemos que nuestro pensamiento es la aplicación de ideas preexistentes en una situación
dada además vemos otras ideas como juicios de valor es decir cuando evaluamos una
situación a base de ideas conocidas.
Lo curioso es cuando la gente pide educación realmente lo que dicen es que quieren algo
más que entrenamiento o una formación, lo que piden son ideas que les presenten al mundo
y a sus propias vidas de forma inteligible. Cuando algo es inteligible se da un sentido de
participación pero cuando no se tiene un sentido de enajenación entonces resulta que todas
estas ideas aseguran lo que se había tomado previamente como algo de un orden superior
pero en realidad no es más que una manifestación sutil de lo más bajo, en la filosofía
tradicional no es más que un sistema ideológico con el cual intentamos entender el mundo.
La filosofía griega es un pequeño esfuerzo de sus creadores para interpretar sistemas de
signos y así ubicar al hombre en un espacio asignado dentro del vasto mundo. Los
cristianos de la edad media contaban con un muy buen sistema para interpretar signos, o sea
un sistema de ideas primordiales que detallaban al hombre, al universo y al lugar del
hombre dentro de este a veces considerado “accidente de combinación de átomos” llamado
universo. Si bien estamos en este fantástico infinito que llamamos universo y no tenemos ni
la más remota pista o idea que nos lleve a pensar el porqué de nuestra existencia. La
enajenación causa la soledad, la desesperación el vacío existencial y el cinismo, cómo
podemos ver en la literatura contemporánea y en la mayor parte de la filosofía
existencialista.
No podemos vivir a nivel humano sin ideas porque todo lo que hacemos depende de ellas,
aquí es donde entra la educación porque es el medio por el cual el hombre adquiere esas
ideas necesarias para elegir sus acciones. Lo más importante son las herramientas mentales
que usamos para entender, interpretar y experimentar el mundo; ¿perdemos algo como
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seres humanos al no conocer alguna ley de la ciencia? No, ya que estas leyes son meras
hipótesis de trabajo aplicadas al campo científico; pero por otro lado, si no conocemos ni un
poco de la vida y obra de autores que desnudan la existencia, estamos muertos como seres
humanos.
La ciencia no produce ideas que nos sean útiles para vivir, de ninguna manera pueden
definir el rumbo de nuestras vidas o la forma como vemos el mundo. Si un hombre siente
que lleva una vida vacía y sin sentido, y trata de llenar ese espacio con saberes científicos,
no podrá obtener lo que en verdad está buscando: algo de conocimiento sobre el significado
de la vida; por tanto para hallar esto último deberá recurrir a las actualmente subestimadas
humanidades.
Veamos algunas de las ideas que desde el siglo XIX dominan a la “gente educada”:
1. La evolución.
2. La selección natural o supervivencia del más fuerte.
3. Todas las manifestaciones elevadas de la vida humana, como son el arte y la filosofía, no
son más que fachadas para ocultar intereses económicos y políticos.
4. La interpretación freudiana.
5. La idea general de relativismo.
6. La idea del positivismo.
Se basa en una lucha entre la mentalidad científica y la mentalidad religiosa buscando una
respuesta a la evolución del hombre tanto en su parte mental y educativa y también en su
aporte y desarrollo ante la sociedad, ya que la mentalidad científica se basa en sus
investigaciones y paradigmas como la evolución mental y física del hombre la cual se
destaca cuando se enfrenta a problemas en la sociedad por otra parte la parte religiosa se
basa en creencias de un todo poderoso el cual creó el universo y todo en su entorno
metiendo en la mentalidad del hombre el pecado por pensar diferente a ellos, ya que los
sacerdotes a mediados del siglo xx tenían la mentalidad de que si no creía serian
condenados, así mismo esto se lleva a la educación y sus componentes porque en esta era
ciencia y religión se puede estudiar y creer dependiendo de cada pensamiento individual.
En esta medida el hombre busca en la educación la oportunidad de ser feliz y no quedarse
en la ignorancia que la vida nos presenta y así mismo poder afrontar problemas mediante a
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su educación y sus bases. Se puede decir que no debemos quedarnos en una educación
básica sino innovar nuestra mente y seguir más adelante con nuestra educación y la
capacidad de almacenar diferentes tipos de información y no quedarnos en la ignorancia y
la tristeza de esto.
La educación no nos puede ayudar en cuanto no le otorgue ningún lugar a la metafísica es
decir no se puede educar al hombre y, consecuentemente, no puede tener valor real para la
sociedad debido a que nuestras convicciones fundamentales, no pueden educar al hombre
sin embargo a menudo se asegura que la educación se está destruyendo debido a un exceso
de especialización entonces el fallo no radica en la especialización, sino en la ausencia de
profundidad con la que los temas son tratados corrientemente y en la ausencia de un
conocimiento metafísico en todos los temas, no importa lo especializados que sean, están
conectados con un centro, son como rayos emanando de un sol. Este centro está construido
con nuestras convicciones más básicas ideas que realmente nos empujan hacia adelante no
obstante estas ideas deben ser genuinamente reales porque de no ser así estas ideas
conducirán al desastre. La educación nos puede ayudar si produce “hombres completos” los
que en realidad pueden tener muy poco conocimiento de los hechos y las teorías, pero
estará en contacto real con el centro, los cuales no dudaran con respecto a sus convicciones
básicas ni a sus puntos de vista sobre el significado y propósito de la vida.
Debemos tener presente la ética en todo aspecto en el que trabajemos ya que con los valores
obtenidos en nuestra vida así mismo resolveremos problemas que se nos presenten en ella,
las problemáticas que se presentan cuando la falta de ética laboral se presenta son
innumerables porque con la falta de ética llegan problemas tanto monetarios como fiscales ,
la falta de ética se puede basar también en la falta de educación en cada persona puesto que
sin educación y principios forjados las personas se adaptan al oportunismo y al camino
fácil, por el contrario si nos basamos en una persona educada y con principios morales
nuestra sociedad no se vería implicada en problemas económicos ni morales. Los
problemas que nos afronte la vida ya sea en el trabajo el hogar u otro medio debemos
afrontarlo con esos valores enseñados y no dejarse de caer en la oscuridad de una sociedad
llena de oportunistas y personas sin ningún sentido de la palabra respeto valor y ética. Por
lo tanto hay que basarnos en el buen sentido humano en las enseñanzas de cada día y sobre
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todo sobrevivir y compartir un mundo de igual a igual para evitar conflictos por diferencias
de cualquier aspecto porque un mundo sin diferencias es un mundo sin problemas.
NOMBRES:
-JULIAN ALBERTO AVILA NAVARRO 2420121020
-JUAN DAVID HERNANDEZ BARRERO 2420121036
- YEFERSON ANDRES CAMPOS 2420121038
- JUAN PABLO SOLER
- KEVIN CASTAÑEDA
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