Caracterización de masas de agua de transición y costeras y

Caracterización de masas de agua de transición y costeras y
evaluación de su estado ecológico
Guía de Aprendizaje – Información al estudiante
Datos Descriptivos
ASIGNATURA:
Caracterización de masas de agua de transición y costeras
y evaluación de su estado ecológico
MATERIA: BIOLOGÍA
CRÉDITOS EUROPEOS: 3 ECTS
CARÁCTER: OPTATIVA
TITULACIÓN: Máster “EL AGUA EN EL MEDIO NATURAL. USOS Y GESTIÓN”
CURSO/SEMESTRE
20 SEMESTRE
ESPECIALIDAD: M5: Materias optativas. Itinerario A
CURSO ACADÉMICO
2014- 2015
Septiembre- Enero
PERIODO IMPARTICION
Sólo castellano
Febrero - Junio
X
Sólo inglés
IDIOMA IMPARTICIÓN
Ambos
X
SISTEMAS Y RECURSOS NATURALES
DEPARTAMENTO:
PROFESORADO
NOMBRE Y APELLIDO (C =
Coordinador)
IGNACIO MARTÍN SANZ
(C)
Tutorías: L y M 11:30 a 13:30 y de 16-18h
DESPACHO
7543
Presidente: Ignacio Martín Sanz
Secretario:
Vocal:
1
Correo electrónico
[email protected]
CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS PARA PODER SEGUIR CON
NORMALIDAD LA ASIGNATURA
ASIGNATURAS
Zoología, Ecología general, Infraestructuras en el Medio
SUPERADAS
Natural, Limnología, botánica
OTROS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Impactos sobre la fauna, Biología de la Conservación, Especies
y Espacios Protegidos,
NECESARIOS
Objetivos de Aprendizaje
COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA ASIGNATURA
Código
COMPETENCIA
NIVEL
Habilidades de comunicación escrita y oral.
CG 1
Concluir aportaciones por escrito, desarrollando la
capacidad de síntesis y presentación de las ideas propias
4
en un grupo de trabajo y en exposición pública
Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje
CG 4
mediante el intercambio de opiniones, presentando
3, 4
argumentos sólidos y estructurados
CG 5
CG 8
CG 10
CG 12
Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación
Capacidad de observación, generación de hipótesis y
planteamiento de problemas
Utilización de TIC para el trabajo cooperativo y trabajo en
equipo
Compromiso con la preservación del medio ambiente y la
sostenibilidad
2
3, 4
3, 4
3
2
Diferenciar las diferentes comunidades animales
y
vegetales de los ambientes costeros y las aguas de
transición. Manejar criterios y valorar la diversidad de
flora y fauna de los ambientes costeros. Poder colaborar
CE 1.11
en la gestión sostenible las aguas costeras y de
1, 2, 3 y
transición. Conocer las principales causas de impacto
4
sobre los ambientes estuáricos y costeros. Planificar,
ordenar y gestionar de forma sostenible las especies de
fauna costera.
NIVEL:
Nivel de adquisición 1: Conocimiento
Nivel de adquisición 2: Comprensión
Nivel de adquisición 3: Aplicación
Nivel de adquisición 4: Análisis y síntesis
Código
RA1
RA2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Planificar, ordenar y gestionar de forma sostenible marismas,
estuarios y aguas costeras.
Gestionar y conservar la fauna y flora asociada a las aguas de
transición y costeras.
Evaluar el estado ecológico de masas de agua de transición y
RA3
costeras: Factores limitantes en el desarrollo de sus comunidades
acuáticas.
Conocer el “estado del arte” sobre identificación y evaluación de las
RA4
presiones e impactos más frecuentes sobre las aguas costeras y
aguas de transición, reconocer condiciones de referencia y evaluar
niveles de degradación en ambientes esos ambientes
RA5
Identificar los principales bienes y servicios de las aguas de
transición y costeras: bases y criterios para su conservación y, en
su caso, restauración.
3
RA6
Tener la capacidad de valorar el estado de conservación de las
poblaciones animales y vegetales de las aguas de transición y
costeras. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a
la conservación y en su caso a la restauración y rehabilitación de
las aguas de transición y costeras.
RA7
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de
aprendizaje sobre poblaciones animales y comunidades vegetales
en ambientes costeros y aguas de transición, así como en la
determinación de causas y efectos de los impactos más frecuentes
para continuar por sí mismos estudios más especializados.
Contenidos y Actividades de Aprendizaje
CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO)
Indicadores
TEMA / CAPITULO
APARTADO
Relacionados
Delimitación espacial “horizontal” de las
aguas de transición y aguas costeras:
TEMA 1.
marismas y campos de fanerógamas. La
BASES
Plataforma continental. Tipos de ambientes y
CONCEPTUALES
l1
comunidades costeras. Valor de conservación
de las aguas de transición y costeras:
principales problemas de conservación.
TEMA 2
MARISMAS Y
Marismas
y
estuarios.
Características
ESTUARIOS:
generales de las comunidades asociadas al
GENERALIDADES,
ambiente estuárico. Bienes y servicios.
BIENES Y
SERVICIOS
I2
Principales problemas de degradación.
Marismas: zonación, competencia, resistencia
TEMA 3
MARISMAS
al estrés físico. Sucesión y facilitación.
I3
Especies pioneras. Especies invasoras.
Características
TEMA 4
de
las
comunidades
faunísticas asociadas al ambiente estuárico.
FAUNA DE
Diversidad
de
la
MARISMAS Y
Migraciones desde y hacia el interior
ESTUARIOS
continental.
Especies
fauna
de
bentónica.
estuario,
anadromas y catadromas: importancia de
su conservación. Aves.
4
I4
Sistemas halófitos: manglares y sistemas de
TEMA 5
SISTEMAS
HALÓFITOS
transición
en
Diversidad,
ambientes
estructura
y
tropicales.
organización
I5
espacial de la flora y fauna. Valor de
conservación de los manglares.
Campos de fanerógamas marinas (submareal,
aguas
templadas
y
tropicales).
TEMA 6
Características ecológicas. Estabilización
FANERÓGAMAS
de sedimentos y protección de la costa.
MARINAS
Amenazas,
pérdida
y
I6
degradación.
Comunidades animales asociadas: efecto
“guardería”.
Ecología de las comunidades vegetales y
TEMA 7
COMUNIDADES
COSTERAS
animales en aguas costeras (costa arenosa
y costa árida; acantilados y costa rocosa;
arrecifes
coralinos
mediterráneos
I7
y
atlánticos).
Red Natura 2000 en el ámbito costero.
TEMA 8
Acuerdos
y
convenios
internacionales.
PROTECCIÓN DE
RAMPE, Red de áreas marinas protegidas
LOS SISTEMAS
de España: ZEPAs, LICs y ZECs de ámbito
COSTEROS
costero-marino
como
gestión.
5
instrumentos
de
I8
BREVE
DESCRIPCIÓN
ORGANIZATIVAS
DE
UTILIZADAS
LAS
Y
MODALIDADES
METODOS
DE
ENSEÑANZA EMPLEADOS
CLASES
DE
TEORIA
PRACTICAS
TRABAJOS
AUTONOMOS
TRABAJOS EN
GRUPO
TUTORÍAS
Método expositivo / Lección magistral bajo
presentaciones PowerPoint, donde se expondrán los
conceptos más relevantes para la comprensión de los
contenidos de la asignatura. Sesiones impartidas por
especialistas invitados
Viaje de prácticas: estudio sobre el terreno sistemas
acuáticos d etransición y costeros de un determinado
territorio peninsular.
El alumno estudiará los temas con apoyo de la
Plataforma Moodle. Tendrá a su disposición el
empleo de Test de Autoevaluación para comprobar
su nivel de conocimientos.
Desarrollo de un trabajo práctico, que será realizado
en equipos y posteriormente expuesto oralmente para
su evaluación.
El alumno podrá resolver sus dudas de dos formas:
en el horario de tutorías presenciales o a través de
las tutorías virtualizadas vía plataforma Moodle.
6
RECURSOS DIDÁCTICOS
TEXTOS TEÓRICOS
García, S.; R. Aguilar y A. de la Torriente, 2009. Manual
de Restauración de Praderas Marinas. Fundación
Banco Santander.Madrid
Mènanteau, L. 1991. Zones humides du litoral de la
Communauté Européenne vues de L’espace. Editorial
Casa de Velázquez. Madrid. 183 pp
Ministerio de Medio Ambiente, Rural y Marino, 2008.
Mares de España. Ministerio de Medio Ambiente.
Madrid
Pérez-Cayeiro, M.L. 2014. Gestión integrada de áreas
litorales. Editorial Tébar, S.L. 397 pp
TEXTOS PRÁCTICOS
BIBLIOGRAFÍA
Augier, H. 2008. Guía de los fondos marinos del
Mediterráneo. Ed. Omega. Barcelona
Borges, A.V. et al, 2010. A list of the terrestrial and
marine biota from The Azores. Princípia. Cascais, 432 pp.
Mullarney, K., Svensson, l., Zetterström, D. and Grant,
P.J., 2.001. Guía de Aves. La Guía de Campo de Aves
de España y de Europa más Completa. Omega,
Barcelona.
Suman, D.O. 1994. El ecosistema de manglar en
América Latina y el Caribe. Universidad de Miami.
Florida.
Verdú, J.R. & Galante, E.; 2009. Atlas de los
Invertebrados amenazados de España. (Especies en
peligro crítico y en peligro). DG para la Biodiversidad
Madrid.
7
REVISTAS CIENTÍFICAS DE INTERÉS
Journal of Coastal Conservation
Estuarine, Coastal and Shelf Science
ENLACES A WEB DE INTERÉS
http://bevacet.uv.es/
http://www.unepmap.org
http://www.tortugasmarinas.info/
http://ec.europa.eu/environment/iczm/projects.htm
http://ec.europa.eu/environment/iczm/home.htm
http://www.londonprotocol.imo.org/
Espacio Moodle de la asignatura
RECURSOS WEB
Sistema Inteligente de Evaluación mediante test (SIETTE)
EQUIPAMIENTO
Aula asignada por Jefatura de Estudios
8
Sistema de evaluación de la asignatura
EVALUACION SUMATIVA
BREVE DESCRIPCION DE LAS
ACTIVIDADES EVALUABLES
Asistencia a las clases presenciales
Entrega del trabajo práctico y su
defensa oral.
PESO EN LA
MOMENTO
Al final del
semestre
Al final del
LUGAR
CALIFICACIÓN
Aula
30%
Aula
semestre
Participación en seminarios
Asistencia viaje de prácticas
Durante el
semestre
Al final del
semestre
Aula
Por
determinar
30%
10%
30%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para evaluar la habilidad en los conceptos manejados, tanto en clases teóricas
como en clases prácticas, al igual que en el estudio guiado, el alumno tendrá
que realizar:
Asistencia al menos al 80% de las clases teóricas
Entrega y defensa de un trabajo práctico, que se realizará en grupos
reducidos de alumnos. Este trabajo será entregado en forma escrita y
expuesto oralmente al resto de alumnos y profesores para su evaluación.
Asistencia y grado de participación en seminarios y viajes de prácticas
programados a lo largo del curso.
La calificación final será la obtenida por media ponderada de las pruebas
realizadas y según los pesos especificados en la Tabla de Evaluación sumativa.
Asimismo, la asistencia a seminarios y viajes prácticos tiene carácter
obligatorio y se realizarán una única vez, siendo válida su calificación del
mismo modo que lo señalado para los trabajos prácticos.
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