adquisició cast - Fundació Universitària del Bages

Adquisición y procesamiento del lenguaje
Curso 2010-11
Datos generales de la asignatura
9 ECTS
1er Curso /2º semestre/ básica
Mireia Rom Sedó
Doctora en psicología. Logopeda. Audioprotesista.
Psicopedagoga EAP.
[email protected]
Jessica Ruiz Medina
Doctora en Neurociencias.
[email protected]
Descripción general de la asignatura
Unidad temática A (6 ECTS)
Adquisición del lenguaje. El curso tiene como finalidad proporcionar al futuro profesional de la
logopedia una visión detallada y actualizada de los aspectos más relevantes y fundamentales de la
adquisición y el desarrollo del lenguaje oral durante la infancia y la adolescencia, así como también
los fenómenos observados en la edad adulta y la vejez.
Unidad temática B (3 ECTS)
Procesamiento del lenguaje. Esta unidad pretende abordar, desde una visión cognitiva, el estudio
del pensamiento y del lenguaje, la relación entre estos dos procesos cognitivos básicos y las
principales características de cada uno de ellos. En concreto, se analizarán las características de
tareas cognitivas como la clasificación y la estructuración de la información, el razonamiento, la
toma de decisiones y la resolución de problemas. Además, se estudiarán los procesos cognitivos
implicados en el uso del lenguaje (percepción, comprensión y producción) y las principales
funciones de éste (comunicación y representación).
Competencias
Competencias específicas y resultados de aprendizaje de las competencias
CE1. Integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y
desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación,
el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales
Resultados del aprendizaje
CE1.4. Enumerar y relacionar las características y las funciones del lenguaje humano.
CE1.5. Identificar, describir y relacionar las distintas fases del procesamiento del lenguaje natural
en la percepción y en la producción.
CE1.6. Identificar, describir y relacionar las distintas fases de la adquisición del lenguaje.
CE1.8. Describir los distintos procesos psicológicos implicados en la producción y en la
comprensión del discurso y
relacionarlos.
CE19. Adecuar su comunicación a auditorios diversos según edad, patología, etc.
Resultados del aprendizaje
CE19.2. Utilizar estrategias apropiadas para exponer oralmente argumentos acerca de Bloques de
debate tratados en el
grupo clase.
Competencias transversales
CT1. Analizar y sintetizar.
CT7. Comprender, integrar y relacionar nuevos conocimientos fruto de un aprendizaje autónomo.
CT8. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
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Mireia Rom Sedó
Jessica Ruiz Medina
Bloques didácticos
Adquisición del lenguaje
Bloque 1. Introducción. Definición de conceptos básicos
Bloque 2. Metodología de observación, recogida de datos y análisis
Bloque 3. El periodo prelingüístico
Bloque 4. El periodo lingüístico
4.1. Adquisición y desarrollo fonológico
4.2. Adquisición y desarrollo gramatical
4.3. Adquisición y desarrollo semántico
4.4. Adquisición y desarrollo pragmático
Bloque 5. El papel del adulto y del entorno en la adquisición y desarrollo del lenguaje
Bloque 6. El lenguaje en la edad adulta y en la vejez
Procesamiento del lenguaje
Bloque 1. Introducción: relación entre lenguaje y pensamiento
Bloque 2. Psicología del pensamiento
2.1 Introducción. Definición de conceptos básicos
2.2 Conceptos y categorías
2.3 Esquemas e imágenes
2.4 Razonamiento deductivo e inductivo
2.5 Toma de decisiones y resolución de problemas
Bloque 3. Psicología del lenguaje
3.1 Introducción. Definición de conceptos básicos
3.2 Percepción del lenguaje
3.3 Comprensión del lenguaje
3.4 Producción del lenguaje
3.5 Análisis de los errores espontáneos del habla
Bloque 4. El procesamiento lingüístico
Metodología general
La asignatura se llevará a cabo a partir de las siguientes modalidades docentes:
trabajo en grupo
clase magistral
trabajo individual
El Campus virtual será utilizado como herramienta complementaria de aprendizaje.
La actividad formativa de la asignatura se distribuye en 33 % actividad dirigida, 12% actividad
supervisada, 50 % de trabajo autónomo y 5% actividades de evaluación.
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Mireia Rom Sedó
Jessica Ruiz Medina
Evaluación de la asignatura
Adquisición del lenguaje (6 ECTS) 65%
Para aprobar este bloque hace falta superar un examen escrito (tipo test de elección múltiple),
sobre la parte teórica del programa, y elaborar unos trabajos sobre la parte práctica. 80% de
presencia obligatoria.
La nota global del bloque será el promedio entre la nota de teoría y la nota de prácticas, siempre y
cuando cada una de estas notas sea igual o superior a 5.
La nota de prácticas se obtiene a partir de los trabajos o resúmenes escritos de las diferentes
prácticas realizadas.
Procesamiento del lenguaje (3 ECTS) 35%
Para superar este bloque didáctico será necesario aprobar un examen escrito (tipo test de elección
múltiple) sobre la parte teórica del programa. Esta parte tendrá un peso global del 60 % de la nota
final de la unidad. Además, el alumno deberá elaborar y entregar uno o más trabajos prácticos que
contarán el 40% de la nota final de la unidad. La nota global de la unidad será el promedio entre la
nota de teoría y la nota de prácticas siendo necesario aprobar con una nota igual o superior a 5
ambas partes.
La nota global de la asignatura se obtiene de la media de las notas de las dos unidades temáticas
siempre que las dos se hayan superado.
Los alumnos que no hayan seguido la evaluación continuada tendrán la posibilidad de acogerse a
una única prueba final.
Bibliografía
Adquisición del lenguaje
Básica
Clemente, R.A. Desarrollo del lenguaje. Manual para profesionales de la intervención en ambientes
educativos. Barcelona: Octaedro; 2000
Rondal, J.A. El desarrollo del lenguaje. Barcelona: ISEP Universidad; 1999
Complementaria
Aguado, G. El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y
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Boada, H. El desarrollo de la comunicación en el niño. Barcelona: Anthropos; 1986.
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Tuson, A. Anàlisi de la conversa. Barcelona: Editorial Empúries; 1995
Procesamiento del lenguaje
Básica
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Bruner JS. El desarrollo de los procesos de representación. Madrid: Alianza; 1984.
Cuetos F. Psicología de la lectura. Diagnóstico y tratamiento de los trastornos de lectura.
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Fundació Universitària del Bages
Mireia Rom Sedó
Jessica Ruiz Medina
Complementaria
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Best JB. Psicología cognitiva. Madrid: Paraninfo;2001.
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Carretero M, García Madruga JA. Lecturas de psicología del pensamiento, razonamiento, solución de
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Fundació Universitària del Bages
Mireia Rom Sedó
Jessica Ruiz Medina