1. fase de contextualización y establecimiento de la zdp.

DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN
PC-F-004-V2
Código:
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asignatura: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
Curso
Elaboró
SEXTO
Bimestre
Prof. Miguel Navarrete Tovar
TERCERO
Fecha
06.05.2013
Sor María Emilia Vargas O.P.
Revisó
2013: Año de la fe: María contemplación y predicación de la Palabra
JESÚS, EL SER HUMANO PERFECTO.
1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.
Estrategia 1: MOTIVACIÓN
Si tuviésemos que escoger al ser humano ideal, definitivamente
ese sería Jesús. Apreciando contemplativa y reflexivamente su
vida, resultan más que evidentes todas sus excepcionales
cualidades humanas, que por supuesto daban fe de su
naturaleza divina; sin embargo, es precisamente desde su
humanidad cómo Jesús nos enseña la manera correcta de llevar
una vida conforme a la voluntad de Dios Padre, sin desconocer la
realidad humana y sus limitaciones. Jesús logró demostrar con
hechos reales y tangibles que definitivamente si es posible
alcanzar estados de conciencia, sensibilidad y altruismo tales,
que permitan construir un mundo incluyente, justo y e
igualitario para todos. Es tal el legado histórico y teológico de
Jesús en el mundo, que hoy en día y después de más de 2000
años de historia, sigue siendo el estandarte, principio y
fundamento de la civilización moderna. Jesús: referente máximo
del amor de Dios para con el hombre.
Aprendizajes básicos para la
formación integral rosarista
Aprendo a pensar y a aprender
Aprendo a comunicarme
Aprendo a ser y convivir
Aprendo a crecer y decidir
Aprendo a trascender
espiritualmente
ACTIVIDAD:
Según la motivación que hemos escuchado, vas a realizar en tu cuaderno uno o varios dibujos en los que plasmes el
pasaje bíblico de Jesús que más recuerdes o te guste. Al finalizar, comparte tu dibujo con la compañera más
cercana.
Con esta estrategia se pretende identificar los conocimientos previos. Para
lograrlo, tu profesor propondrá un espacio de lluvia en el que tus compañeras y
tú puedan compartir todo aquello que sepan sobre el tema propuesto para este
periodo. Esta exploración diagnóstica nos ayudará a adentrarnos de manera
estratégica al tema.
Estrategia 2:
EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA
NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP
MARCO DE REFERENCIA
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
COMPETENCIA:
Capacidad para interpretar, argumentar, proponer y descubrir en la persona de Jesús y en
su propuesta de salvación el modelo de vida a seguir.
DESEMPEÑOS
Identifica a Jesús como modelo de vida por excelencia para seguir e imitar.
2. Argumenta la propuesta de salvación que Jesús hace al mundo para alcanzar la
Nivel argumentativo
felicidad y la vida eterna.
3. Aplica las enseñanzas de Jesús como un propósito de conversión autentico para
Nivel propositivo
seguirle.
COMPRENSIÓN
FRATERNIDAD
RESPETO
VALOR
AMOR
Actitudes
MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD
Nivel interpretativo
Sem
1.
Contenidos conceptuales
2
4
5
6
7
8
Estrategia axiológica
Tareas
Eval.
Motivación - Conocimiento
Motivación - Diagnóstico
1
3
Estrategias cognitivas y
comunicativas
3.1 Jesús: un modelo de vida
para seguir.
3.1 Jesús: un modelo de vida
para seguir.
3.2 Jesús nos hace una
propuesta.
3.2 Jesús nos hace una
propuesta.
3.3 Me propongo cambiar y
seguir a Jesús.
3.3 Me propongo cambiar y
seguir a Jesús.
9
10
Autoevaluación
Observaciones:
Identificación
Análisis
Identificación
Análisis
1
“El amor se expresa en el
respeto”
1
Identificación
Análisis
Socialización y síntesis
1
LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ
EL HOMBRE , REVELADO EN JESÚS
Jesús nos revela quién es el hombre Hemos visto más arriba que la persona humana de
Jesús es la imagen más perfecta de Dios que pueda pensarse, precisamente porque su
hipóstasis es la imagen eterna e increada del Padre. La esencia del hombre, como
sugiere el libro del Génesis (cap. 1), consiste en ser imagen de Dios. En consecuencia,
quien de verdad realiza la esencia del hombre es Jesús. Por eso Jesús nos revela en qué
consiste realmente ser hombre.
Ahora volvemos a lo que dijimos al preguntarnos por los datos históricos que
conocemos sobre Jesús. Esa persona llamada Jesús de Nazaret, ¿quién ha sido?, ¿cuál
ha sido su vida?, ¿cómo ha realizado en concreto el ser imagen de Dios? -El hombre
revelado en Jesús, la respuesta a esas preguntas se resume en una sola idea o, quizás,
en dos. Lo que Jesús ha hecho ha sido, simple y llanamente, vivir para la voluntad de
Dios. El motor que mueve a Jesús por dentro, lo que da sentido a su vida, es el
cumplimiento de la voluntad de Dios. Y la voluntad de Dios es precisamente la fidelidad
de Jesús.
ACTIVIDADES DE
META-COGNICIÓN
¿Cuál es la obra de Jesús? ¿Qué hizo Jesús? Sencillamente, amar incondicionalmente.
Así nos revela Jesús la verdadera imagen de Dios. Dios es Padre, porque ama
incondicionalmente a los hombres, y así es como Jesús realiza el sentido de la creación,
que no es otro que corresponder al amor de Dios. Como sugiere la Carta a los Efesios
(1,3ss), la creación surge de la voluntad de Dios de encontrar un lugar fuera de Sí
mismo en el que poder poner su amor. Ése es su fin y su sentido: que Dios ponga en la
creación su amor y la creación pueda corresponder libremente al amor de Dios. Ahí
está el sentido de la historia, el sentido de la creación y el sentido de la vida humana: el
amor de Dios que se regala libremente y que espera ser correspondido también
libremente. Todo amor se da, se entrega, esperando ser correspondido. Pero se da
aunque no sea correspondido. Por eso el verdadero amor es siempre incondicional. En
el momento en que el amor, al no ser correspondido, deja de darse, ha dejado de ser
amor y se ha convertido en egoísmo. Así pues, lo que se juega en la historia es la
correspondencia de la humanidad al amor libre y gratuito de Dios.
La vida de Jesús es, pues, realizar la voluntad del Padre. O sea, corresponder al amor
del Padre. Pero la persona de Jesús, como decíamos antes, asume como cuerpo suyo a
toda la humanidad y toda la creación. Así pues, en él toda la humanidad y toda la
creación han realizado ya su objetivo, su fin y su sentido: han correspondido al amor
libre, incondicional y gratuito de Dios. Ser hombre consiste, pues, exactamente en esto:
en corresponder al amor gratuito de Dios. Hay un pasaje en el evangelio de Mateo
(/Mt/05/48) y en su paralelo en Lucas (/Lc/06/36) que resume muy bien lo que quiero
decir. «Sed perfectos como vuestro Padre celestial es perfecto». Así dicho, la frase no
parece tener mucho sentido. ¿Es posible ser perfectos como Dios? ¿Dónde está nuestra
perfección análoga a la perfección divina? ¿Cómo se nos puede invitar a ser perfectos
como Dios? Hay que leer la línea siguiente: «El Padre celestial hace salir su sol sobre
buenos y malos, y llover sobre justos y pecadores». Dios no hace que llueva sobre el
campo de los buenos y deje de llover sobre el campo de los malos. Dios no hace que
salga el sol sobre los que van a misa el domingo y no salga sobre los que no van a misa,
sino que el amor de Dios es incondicionado. Ama a justos e injustos, a buenos y malos.
Ésa es la imagen de Dios que reproduce Jesús. Y ésa es la perfección de Dios que
nosotros tenemos que imitar.
1.
2.
3.
¿Qué es lo que más te llama la atención de Jesús? ¿Por qué?
¿Cómo imaginas que fue Jesús en todos los aspectos de su vida?
¿Crees que podemos ser auténticamente como Jesús? ¿Cómo?
ACTIVIDAD:
Luego de la explicación que tu profesor haga respecto a la persona de Jesús como un modelo para seguir, vas a
realizar las actividades propuestas en las páginas 72 - 75 de tu texto guía ‘Caminos de Fe’.
2. FASE DE FUNDAMENTACIÓN
Estrategia de aprendizaje N° 3
DATOS Y HECHOS CLAVES
Investiga el significado de las siguientes palabras y anótalos en tu cuaderno. Este ejercicio es clave en tu proceso
de aprendizaje.
CONVERSIÓN
MESÍAS
PROMESA
DISCÍPULO
SERVICIO
ANUNCIO
FE
MODELO
Aprendo a ser y convivir – Aprendo a crecer y decidir – Aprendo a trascender
Estrategia N° 4
Valor: EL AMOR
QUÉ
CÓMO LO LOGRAREMOS
Campaña:
“EL AMOR SE
EXPRESA EN EL
RESPETO”
Actitud: EL RESPETO
Responsables
Tiempo
Recursos
1. Sensibilización: Charla para motivar
la conformación de las Comunidades.
Docente de ERE
Sem. 1
Tablero del
salón.
2. Herramientas para formar
comunidades: “Los 4 pilares de la
Espiritualidad Dominicana”
Docente de ERE
Sem. 2
Fotocopias
de los pilares
3. Retroalimentación: Presentación
de los 6 santos Dominicanos patronos
de las Comunidades.
Docentes de ERE
Sem.3
4. Práctica de los pilares en las
comunidades de los cursos.
Docentes de ERE
Sem.4-9
5. Evaluación de la actividad.
Docentes de ERE
Sem.10
Fotocopias
con la
biografía de
los santos
Los que se
requieran
Marcadores,
papel. cinta,
etc.
“Por favor, respete las señales de tráfico”. “Tienes que darte a respetar”.
“A tu madre la respetas”. “Respeta mis decisiones”. De ésta y otras muchas
maneras, escuchamos y utilizamos con frecuencia la palabra ‘respeto’ en
nuestra vida diaria. Detrás de esas siete letras se esconde un valor que la
sociedad necesita y que toda persona recta debe buscar.
A la raíz de los grandes problemas de nuestro mundo, encontramos
profundas faltas de respeto. En consecuencia, las soluciones que con tanto
afán buscamos radican en la vivencia de este valor –tesoro de la
humanidad–, en sus diversas facetas.
-Si aprendemos a respetar al medio ambiente y a administrar bien los recursos que nos regala la naturaleza, se
evitarán catástrofes presentes y futuras; todos disfrutaremos de un lugar más próspero para vivir, como Dios
quiere.
-Si todos respetamos las leyes de tráfico, ¡cuántos accidentes mortales estaremos previniendo!
-Si todos decidimos ser honestos –¡respetando, por ejemplo, las leyes fiscales!–, redundará seguramente en el bien
de muchos.
-Si pensamos antes en el respeto a los derechos de los demás que en los nuestros, tal vez habrá menos hambre,
menos pobreza y marginación en el mundo.
-Si actuamos siempre de acuerdo a la máxima del respeto: “trata a los demás como quieras que te traten”, todos
viviremos más felices y tranquilos, se acabará la violencia, la delincuencia y tantos otros males.
La lista podría extenderse. Pero pueden parecer falsas promesas o sueños irreales. Este ideal de respeto requiere
una motivación justa y la educación en los detalles.
Se puede respetar por el puro temor a una consecuencia negativa; como quien no hace tonterías porque no quiere
ganarse un castigo o el empleado que cumple su trabajo porque no quiere ser despedido.
El respeto también puede estar motivado por un auténtico sentido de justicia. Respetamos el trato hecho porque
somos “hombres de palabra”. Respetamos las propiedades ajenas porque sabemos que no nos pertenecen.
Pero el respeto puede y debe ir más allá del temor y de la simple justicia. El amor es el motor que puede impulsar el
respeto a mayores profundidades. Sólo el esposo que ama de verdad, respeta su promesa de fidelidad a su mujer.
Sólo la madre que ama, educa con respeto y cariño a sus hijos. Sólo los hijos que aman y valoran lo que sus padres
hacen por ellos, les estarán respetando de verdad. El novio respeta a su pareja si la ama de verdad. Respeto al
amigo en el momento difícil; respeto a los demás con nuestras palabras, evitando la crítica; respeto a nosotros
mismos, a nuestro cuerpo y a nuestra dignidad... todo esto es posible únicamente si nos motiva el amor. El respeto
será auténtico y profundo en la medida en que está motivado por el amor.
Por amor a la verdad, es preciso respetar lo que es el auténtico respeto. Hoy se habla mucho de tolerancia y
algunos entienden el respeto como dejar que cada quien haga y piense como quiera. Pero el respeto implica, ante
todo, el respeto a la verdad. El vecino puede pensar que la vida del no nacido no vale nada. Habrá que respetar al
vecino, como persona; pero también habrá que respetar la verdad y defenderla. Nunca faltaremos al respeto por
decir y actuar conforme a la verdad.
La verdad última en la que se fundamenta toda forma de respeto nos remite al Autor de esta obra de arte que es el
ser humano. Hemos sido creados a imagen y semejanza de Dios. Cuando respetamos a la persona -al vecino, al aún
no nacido, a los hijos, a los padres, a nosotros mismos-, podemos escuchar lo que Cristo dice en el Evangelio: "A mí
me lo hiciste".
El nexo entre respeto y caridad es fuerte y profundo. El respeto, a fin de cuentas, no es sino una manifestación del
amor. Del amor que Dios nos ha tenido. Y del amor que nos llama a reflejar.



¿Eres respetuosa en tu diario vivir?
¿Crees que este mundo vive auténticamente la actitud del respeto?
¿Qué actitudes te impiden ser respetuosa contigo misma y con tus semejantes?
ACTIVIDAD:
Tu profesor hará una explicación muy importante relacionada con la actitud del respeto, la cual profundizará a
partir del texto anterior. Según esto, debes reflexionar y proponer una conclusión personal sobre lo trabajado y un
compromiso con el cual creas poder llegar a ser una persona más respetuosa en tu vida.
APRENDO A PENSAR Y APRENDER
Estrategia 5: ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Nivel interpretativo y argumentativo
Identificar es la operación mental por medio de la cual se reconocen y describen las características generales o
específicas de un evento o situación.
ACTIVIDAD:
Luego de una breve explicación sobre un testimonio de la vida real a ejemplo de Jesús, realiza las actividades
propuestas en las páginas 76 - 77 de tu texto guía ‘Caminos de Fe’.
APRENDO A COMUNICARME:
PRE LECTURA
LECTURA
POST LECTURA
PRE ESCRITURA
ESCRITURA
POST ESCRITURA
Compartir el conocimiento
ACTIVIDAD:
Para el desarrollo de esta estrategia, vas a trabajar el texto propuesto en la página 82 y 83 de tu texto guía
´Caminos de Fe´, junto con la actividad planteada teniendo en cuenta el siguiente esquema de lectura:
Estrategia 6: ESTRATEGIA COMUNICATIVA
REFLEXIÓN
Pensar o considerar detenidamente una cosa, buscando causas, implicaciones, consecuencias.
Pre-lectura: ¿Qué es el ‘Banquete del Millón’?, ¿Cuál es su objetivo principal?, ¿Cómo anuncia esta iniciativa el
Reino de Dios?
Lectura: Escribe las palabras clave más importantes de la lectura. Justifica tu respuesta.
Post-lectura: Realiza en tu cuaderno una breve reflexión personal acerca del testimonio del Padre Rafael García
Herreros.
Estrategia 7: ESTRATEGIA DE SOCIALIZACIÓN
Que significa SOCIALIZACIÓN
La socialización es la capacidad de poner en común el conocimiento que se ha adquirido de un tema determinado.
ACTIVIDAD:
Tu profesor compartirá las generalidades más importantes de la propuesta salvífica que nos hace Jesús. Según
esta socialización, debes realizar las actividades propuestas en las páginas 84 - 87 de tu texto guía ‘Caminos de
Fe’.
Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud
3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN
Estrategia 8: ESTRATEGIAS COGNITIVAS
INTERIORIZACIÓN: Pensamiento divergente
El pensamiento divergente permite la creación de formas nuevas de comportamientos.
ACTIVIDAD:
Luego de una breve plenaria, debes escribir en tu cuaderno las actitudes y comportamientos que se deben tener en
cuenta para aprender a vivir a partir de la actitud del respeto. Comparte tus reflexiones con la compañerita más
cercana.
Estrategia 9: PROYECCIÓN DE APRENDIZAJES
Haciendo un recuento de los temas trabajados durante la unidad, resulta muy conveniente hacer conciencia de los
aprendizajes adquiridos, para su aplicación inmediata en la vida diaria. Según esto, es importante que plasmes
claramente en tu cuaderno de qué manera llevarás a la práctica el llamado que Jesús nos hace a seguir e imitar su
ejemplo y la actitud del respeto con la que debemos actuar. Para esto, realizarás un dibujo y tres frases en las que
expreses estos compromisos.
4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA: Estrategia 10
SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES
Querida estudiante Rosarista: Es importante que realices con mucha dedicación y responsabilidad cada una de las
actividades propuestas en el bimestre, puesto que cada una de ellas tienen como objetivo ayudarte en tu proceso
de formación integral y crecimiento personal y grupal.
AUTOEVALUACIÓN: MI PROCESO DE FORMACIÓN
A continuación encontrarás una lista de ítems desarrollados durante la unidad. En cada uno debes elegir una de las
tres opciones que lo acompañan, según tu criterio. El significado de las letras es: B= Básico, A= Alto y S= Superior.
Este cuestionario está pensado para que reflexiones sobre lo que haces, no para que obtengas una calificación
final. Analiza y responde honestamente.
Desempeños
1.
Escucho con respeto y atención las explicaciones del docente.
2.
3.
Realizo las actividades propuestas de manera honesta, responsable y puntual.
Soy consciente del llamado que hace Jesús a imitarle y seguirle según su ejemplo
de vida.
Muestro actitudes y comportamientos de una persona que actúa y vive la actitud
del respeto.
4.
B
A
S
MI COMPROMISO Y MEJORA
De acuerdo a los resultados anteriormente obtenidos, escribe tu compromiso de mejora para el próximo
bimestre, tanto académico como personal. Ten en cuenta que un compromiso es para cumplirlo por eso hazlo
de una manera consciente y con toda la seriedad posible.
ANEXOS
BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFÍA
Peñaranda, Rocío. Caminos de Fe - Testimonio. Bogotá: Santillana, 2013.
http://es.catholic.net/catequistasyevangelizadores/802/3100/articulo.php?id=31257
http://mercaba.org/FICHAS/JESUS/002.htm